概述
1.幼儿园教育的五大领域：语言（讲故事、谈话）、社会（家乡、祖国、情感）、健康（保健和体育）、艺术（音乐、
美术）、科学（自然和数学）
2.幼儿园活动要素：教育目标、内容、途径、方法、形式和评价。
3.教师是儿童的观察者、支持者、引导者、合作者、倾听者。（教师的角色定位）
4.幼儿园教育活动设计与指导的要求：发展性、趣味性、开放性、游戏性、整合性。
5.预设性教育活动：由教师根据教育目标，以及幼儿的特点预先设定的教育活动
6.生成性教育活动：由教师创设环境，引起幼儿的探究兴趣，然后生成主题的活动。
7.教育活动环境的要素：自然环境、物质材料和心理环境。
8.环境创设的要求：自然、朴素、美观、安全、亲切、适合。
9.表现性目标：幼儿参与活动后所得到的各不相同的结果。
数学
1.（简答）数学教育有助于学前儿童的思维发展，提高智能水平
答：数学教育是发展学前儿童思维能力的一个重要而有效的途径。许多心理学家和教育学家注意到，最基本的数学结构和幼儿的运算思维结构之间有着非常直接、密切的联系。数学具有抽象性、逻辑性、广泛应用性的特点，即使是幼儿掌握粗浅的数学概念，也需要他们将感知到的材料，经过一番分析与综合、抽象与概括、判断与推理的过程，由感性认识逐步上升到理性认识。在这个过程中，幼儿的逻辑思维能力得到发展，从而提高他们的智能水平。
2.皮亚杰建构主义数学教育理论
（一）关于知识的分类与建构
将儿童所学知识归为三种不同类型：社会知识、物理知识、逻辑-数理知识。
（二）学前儿童怎样学习数学（简答）
建构主义学派认为，数学知识是高度抽象化的逻辑-数理知识，它并不存在于外在实体，而是人体作用于物体的过程中，对物体之间的内在关系进行“反省抽象”所建构而成的。数的逻辑结构是无法直接教导的，需要儿童自己通过操作和内心所创造的关系进行主体的自我建构。
3.（选择）皮亚杰建构主义数学教育的主张：提供实物让儿童操作；注重概念建构的过程；强调儿童学习过程的理
解与顿悟。
4.（简答）列乌申娜学前儿童数学教育理论
1）感知觉的发展是儿童数概念形成于发展的基础。
2）周围生活和客观现实是儿童数概念形成与发展的源泉。
3）数学教育的有效方法和形式：操作、游戏、小实验。
4）教学必须走在发展前面。
5.（选、填）学前儿童学习数学的心理特点
1）从具体到抽象。2）从个别到一般3）从外部动作到内部动作4）从同化到顺应5）从不自觉到自觉。6）从自我中心到社会化。
6.感知集合教育：是指在不教给集合术语的前提下，让儿童感知集合及其元素，学会用对应的方法比较集合中元素
的数量，并将有关集合、子集及其关系的一些思想渗透到整个数学教育的内容和方法中去。
7.学前儿童感知集合的意义？（简答需要名解+123内容）
1）儿童数概念的发生起始对集合的笼统感知。
2）感知集合是儿童数概念形成和发展的中间环节与必要的感性基础。
3）感知集合的包含关系有利于幼儿掌握数的组成及加减运算。
8.分类的类型
按对象分类：按物体的名称分类；按物体的外部特征分类；按物体量的差异分类；按物体的用途分类；按物体间的联系分类；按物体的材料分类；按数量分类。
按包含关系分类：具体概念的分类；一级类概念分类；二级类概念分类。
按物体的特征差异数量分类：一个特征的分类；两个特征的分类；三个及以上特征的分类
9.分类教育的注意点
1）充分利用自然条件和日常生活情景。
2）提倡并鼓励幼儿交流分类的结果。
3）扩展幼儿有关分类的标准，尝试多种分类形式。
10.计数活动：就是将具体集合中的元素与自然数列里从：“1”开始的自然数之间建立起一一对应关系。
11.学前儿童计数能力发展的过程（选、填）：口头数数；按物点数；说出总数；按群计数。
12.10以内基数概念的教育（填）
采用“计数”的方法教儿童认识基数。
结合“数的形成”的方法教儿童认识基数。
按范例数量取物或按数字取物，练习巩固基数概念。
运用多种感官感知物体的数量，练习巩固基数概念。
采用相邻两个数的比较和转换，了解相邻数之间的关系。
通过顺数、倒数，让儿童掌握自然数列。
通过操作或游戏法，让儿童掌握单数、双数。
13.（填、选）表象水平的加减运算是学前阶段儿童运算最经典的特征，学习的方式主要依靠口述应用题和集合图（集
合图被广泛运用）。
14.空间形体的感知与词的联系;经历配对—指认—命名的过程。
15.排序活动的类型：(1)按次序规则排序：物体量的、数量多少、外部特征；(2)按特定规则排序
16.“量的守恒”概念的教育方法（填）
运用变式帮助儿童感受和体验量的守恒
添加干扰因素帮助儿童感受和体验量的守恒。
用数表示量，帮助儿童感受和体验量的守恒。
利用等分数学，渗透整体与部分关系的思想。
17.自然测量：利用自然物直接测量的方法。
18.（填）时间具有流动性、抽象性和不可逆性的特点。
19.（填）认识时间概念的特点：1）主动性2）含糊性：表达时间的词语发展存在一定困难。3）易受生活实际经验的
影响4）易与空间关系混淆。
20.时间概念含糊，往往用“昨天”表示过去发生的事，用“明天”表达即将发生的事。
21.正式的数学教育活动：教师有目的、有计划地组织全体幼儿开展的数学教育活动。通过幼儿自身的参与，学习初
步数学概念并发展思维能力的一种专项活动。
22.为什么说操作法是学前儿童数学教育的最重要方法?
答：操作法提供给儿童合适的材料、教具、环境、让儿童在自己摆弄的实践过程中进行探索，获得数学感性经验和逻辑知识的一种方法。它是儿童学习数学最重要、最有效的方法。运用操作法应强调以下几点：1)体现年龄差异2）创设操作条件3）明确操作顺序4）交待操作目的、要求及方法。
23.归纳法：在幼儿已有知识的基础上，运用推理概括出一些简单的本质特征或规律，以获得新的数学知识。
音乐
1、音乐是一种社会审美生活的主观反映。
2、音乐的基本特征：材料的特殊性；流动性；情感性；表现性；不确定性。
3、学前儿童音乐教育：以音乐为手段，在音乐教育的过程中促进儿童的全面发展。
4、学前儿童音乐教育价值：1)音乐本位：承担音乐本身的教育目的
1）教育本位：实施全面发展教育的手段。
5、学前儿童音乐教育的特点：1）形象性和感染性2）趣味性和游戏性3）技能性和综合性
6、如何理解幼儿园的音乐教育活动？
1.学前儿童音乐教育是以儿童为主体，以适合儿童的音乐为客体，有老师精心设计和组织的教育活动；以培养孩子的音乐能力，促进孩子身心全面发展为目标的幼儿园教育活动。
2.学前儿童音乐教育的特点：1）形象性和感染性2）趣味性和游戏性3）技能性和综合性
3.幼儿园音乐教育活动不同于社会上或家里对幼儿音乐的培养，主要在于不同的价值取向。音乐艺术是人类文化的重要组成部分，而“教育的天职变在于培养主体和传递文化，通过文化使主体成长，并使文化在主体那里成为生动的精神。以教育为价值取向的音乐教育在于传递和发展音乐艺术文化本身，而两者实际上可以在音乐教育的过程中达成统一。对于学前儿童音乐教育而言，应以教育价值取向为主，以音乐价值取向为辅，两者互为补充。
7、学前儿童音乐教育的主要理论与流派
1）达尔克罗兹音乐教育体系：“体态律动“；视唱练耳；即兴创作。
2）柯达伊音乐教育体系：（1）音乐教育应该从幼儿园开始(2)以唱歌教学为主要教学内容（3）以“儿童自然发展法
“作为课程安排主要的依据（4）以首调唱名法、节奏唱名和柯尔文手势为基本教学工具
3）奥尔夫音乐教育体系：（1）“元素性“音乐教育（2）“节奏第一“的观点（3）课程内容：嗓音造型、动作造型和声音造型
4）铃木音乐教育体系——母语教学法
5）综合音乐感教育体系：“综合音乐感”，也即“综合音乐素质”是对儿童进行音高、力度、音色、节奏、曲式等方面素质的综合培养。
7、唱歌的简单知识和技能
1）姿势2）呼吸3）发声4）咬字吐字5）音准6）协调一致7）保护嗓音
8、系列层次活动：是指以一个音乐活动材料（可以是一首歌曲或乐曲、一种节奏、一种舞步、一个音乐游戏或一种音
乐知识技能等等）为基础而设计的层层递进、环环相扣，以促进儿童全面发展为目标的教学活动结构系列。
9、韵律活动：在音乐的伴奏下以协调的身体动作来表现音乐的活动。
10、韵律活动的基本类型1）律动及其组合2）舞蹈及其基本表演形式：集体舞；邀请舞；双人舞；表演舞；独舞；自编舞3）音乐游戏及其种类：从游戏形式来分——歌舞游戏；表现游戏、听辨反映游戏。
11、预知学习：是一种通过教师的引导，帮助儿童将原有的知识、技能（即儿童预知的经验）应用到新的问题情境中去的特殊的学习方法。
12、整体感知：指在音乐教育活动中利用音乐形式结构本身的整体统一性和整体协调性，从整体入手引导儿童感知、体验并表现音乐的一种方法。
13、三个记忆方式图谱：动作谱；图形；语言
14、“多通道参与”：是指在音乐活动中调动儿童的多种感觉器官（如听觉、视觉、运动觉、言语知觉等）协同参与，以更好地丰富和强化儿童对音乐的感受和理解，体验并享受音乐艺术的美。
15、“多通道参与”的基本形式——视觉辅助材料参与、动作辅助材料参与、言语辅助材料参与。
科学
1、科学的概念？(关于自然、社会和思维的知识体系。是社会实践经验的总结，并在社会实践中得到检验和发展。)
科学是人们对客观世界的一种正确的认识，是反映客观事实的规律的知识体系（静态）。
科学是人们探索世界，获取知识的过程（动态）
科学是一种看待世界的方法和态度。
2、科学技术的功能？
1）认知功能：1.科学技术知识使人们的思想日益科学技术化；2.科学技术理论对科学技术实践具有指导作用。；3.
科学技术的发展改变人们的精神和道德面貌。
2）生产力功能：1.可以提高劳动者的生产劳动能力；2.通过掌握科学知识进行技术发明，可以创造新的生产工具，提高生产水平；3.可以扩大劳动对象，使原来尚未开发的自然资源得到广泛的利用；4.现代科学技术的发展可以使现代化管理成为生产力的一种新要素。
3、学前儿童科学教育的涵义？
1）学前儿童科学的特点
2）学前儿童科学教育的涵义
学前儿童科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界（包括人造自然）进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。(举例)
学前儿童科学教育的实质是对学前儿童进行科学素质的早期培养。
4、学前儿童科学教育的目标
答：（1）对周围事物感兴趣，有好奇心和求知欲，积极的情感和态度，形成良好的个性品质。（情感态度——动力）（2）获取周围世界广泛的科学经验，并在感性经验的基础上形成初级的科学概念。（知识经验——基础）
（3）学习探索周围世界和学科学的方法和技能。（技能方法——核心）
5、学前儿童科学教育的内容（填）
6、预定性科学教育与选择性科学教育的区别
7、观察
观察的涵义：观察的方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的形象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法
观察的意义：通过观察的方法，儿童(1)可以直观生动具体地认识事物，提供丰富的感性经验。(2)提高学前儿童感官的综合活动能力，培养其运用感官探索周围环境的习惯。(3)发展学前儿童抽象思维能力、形成有关概念
8、观察的类型（三个观察注意点+举例）
（1）个别物体的观察：是学前儿童对单个物体（或一类物体）或现象的观察。注意点：(1)通过观察，帮助学前儿童获得关于物体与现象的各方面的信息(2)
（2）长期系统性观察：是学前儿童在较长时间内，持续地对某一物体或现象进行系统的观察，对其质和量两方面的发展变化过程有较完整的认识。注意点：(1)主要观察动物、植物的生长过程，以及季节、气象的变化；(2)中班开始使用这种观察，主要在大班进行；(3)一般在物体或现象有明显变化时组织幼儿进行观察。
（3）比较性观察：是学前儿童同时观察两种或两种以上的物体并进行比较，以找出物体间的异同点。注意点：(1)帮助学前儿童发现物体的不同点和相似点，(2)比较性观察的阶梯，(3)一般在3岁后期开始使用
9、观察活动的指导：1）尽可能提供实物、实景；2）调动幼儿的多种感官参与观察；3）引导学前儿童多角度地观察
事物；4）指导学前儿童学习观察方法（顺序观察法、比较观察法、典型特征观察法）
10、实验内容指引：物理实验（声、光、电、力等）化学实验（让鱼刺变软）植物实验（控制与植物生长有关条
件的实验）动物实验（动物的生活习性等）
11、小实验活动的指导
1）教师进行演示实验前要作预备性实验；要使每个儿童看清演示过程；演示实验要与讲解、提问紧密配合。
2）在指导学前儿童操作实验时，要为儿童的操作实验提供必要的用具和材料；指导学前儿童使用工具和材料，学习操作技能；给予学前儿童充分的实验时间；交待实验规则，保证学前儿童安全；引导学前儿童通过观察，注意实验材料、方法、操作过程中的变化和实验结果。
12、种植与饲养活动的指导
1）要注意选择合适的内容。植物：易生长、易照顾、生长周期相对较短的植物。动物：可供学前儿童观察和欣赏的；生命力强的、性情温顺的；易于管理、不影响学前儿童安全的小动物。
2）应结合种植、饲养活动应进行认识活动。
3）要以学前儿童种植、饲养为主，教师重在帮助引导。
4）不追求结果，重在过程
5）培养幼儿爱护动植物，关爱生命的情感和行为。
13、分类活动的指导
1）在充分感知物体的基础上进行分类
2）学习根据不同的标准进行分类：根据物体的外部特征进行分类；根据物体的功能（用途）进行分类；根据物体的材料进行分类；根据事物之间的联系进行分类；根据物体的特征进行分类。
3）明确分类标准或鼓励儿童自己确定分类标准。
4）学习不同的匪类活动类型。
14、测量的类型
1）观察测量：指通过眼睛、手等感官的观察来测量物体，一般用于特征比较明显的认识对象。
2）非正式量具测量：指不采用通用的量具，而用一些自然物，对物体进行直接测量的方法。Eg木棍、积木、绳子、步、手指等
3）正式量具测量：以通用的标准量具对物体进行测量。适合学前儿童使用的测量工具主要有尺、天平、温度计、钟表、秤等。（填、选）
15、信息交流的类型
1）语言的方式：描述；讨论；
2）非语言的方式：图像记录；手势、动作、表情；
语言
1、学前儿童语言教育的价值？（名、简、填）
1）社会交际的价值：语言是人们认识和交际的工具，对于婴幼儿来讲，他们很早就有交际的需要，在前语言阶段表现为一种“交流意识”和“应答意识”，而随着语言的获得，幼儿便开始用语言来表达自己的需要和情感，用语言来调节自己的动作和行为，用语言来认识整个世界。
2）发展价值：儿童获得语言，被称为儿童社会化发展历程中的一个里程碑，对儿童身心健康、全面地发展具有积极的影响。
2、语言教育目标中强调语言的交际功能，重视幼儿在与成人和同伴交往过程中语言的运用。
3、幼儿语言教育目标的结构
1）幼儿语言教育目标的层次结构（纵向层次目标）
（1）终期目标
（2）年龄阶段目标
（3）活动目标
2）幼儿语言教育目标的分类结构（横向）
（1）倾听能力的培养
（2）表述能力的培养
（3）欣赏文学作品能力的培养
（4）早期阅读能力的培养
每一分类目标中都包含：1.认知；2.情感和态度；3.能力和技能的目标。
4、早期阅读：是指幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备。
5、幼儿语言的教育内容和方法是实现幼儿语言教育目标的手段和保证，也是将目标转化为幼儿语言发展的中介。
6、语言发展特点：从非言语交际向口语交际转换，从口语交际向书面语言学习转换。
7、示范模仿法——教师通过自身的规范化语言，为儿童提供语言学习的样板，让儿童始终在良好的语言环境中自然地
模仿学习，有时也可以由发展较好的儿童来示范。
8、视、听、讲、做结合法(定义)
视——教师提供具体形象的讲述对象让儿童观察。（提供给孩子观察的对象）
听——教师用语言描述、启发、引导、暗示、示范等，让儿童充分地感知与领会。
讲——儿童在感知理解的基础上，充分地表达个人的认识。
做——教师给儿童提供一定的想象空间，通过儿童的参与或独立地操作活动，帮助儿童充分地构思，从而组织起更加丰富、连贯、完整、富有创造性的语言进行表述。
9、游戏法——教师运用有规则的游戏，训练儿童正确发音，丰富儿童词汇和学习句式的一种方法。
10、小班是语音教育的关键时期，语音教育的重点应放在听力和发音练习上。中大班幼儿语音教育的重点是对个
别幼儿发音的矫正，正音工作注重培养幼儿语音修养的能力。
11、幼儿词汇教育的途径
在日常生活中丰富幼儿的词汇
通过观察丰富幼儿的词汇
运用听说游戏（智力游戏）进行词语练习
运用儿童文学作品进行词汇教育
通过各种类型的教育活动进行词汇教育
16、日常生活中谈话与有目的、有计划、有组织的谈话活动的区别与联系
美术
一、名解
1、儿童美术——指儿童所从事的造型艺术活动，它反映了儿童对其世界的认识、情感和思想
2、拟人化——指儿童把无生命的物体或有生命的动植物画得和人一样，不仅赋予它们以生命，而且赋予它们一切人所具有的特点和本领的绘画现象。
3、透明化——指儿童在绘画表现时，总认为凡是客观存在的东西，都必须把它们画出来。
4、夸张式——指儿童在绘画中常常不自觉地把自己关心的事物、认为重要的事物画得很突出。
5、展开式——指儿童从不同角度观察到的事物在同一画面上表现出来的绘画现象。
6、行为目标——陈述的是儿童的学习行为变化的结果，这种行为变化的结果是可以观察和测量的。
7、表现目标——陈述的是儿童在参与某种活动后所得到的各个不相同的结果。它所关注的是儿童在活动中表现出来的某种程度上的首创性的反应形式，而不是预期的结果。
8、创造性动作策略——根据绘画主题，让欧诺个做即兴式演出，然后再进行创作。
9、再定义策略——在儿童创作之前，教师提出一个基本形状，让儿童阻抑对此形状的习惯性反应，并思考利用此一形状来完成作品。
10、合成策略——在儿童创作之前，教师提出两个或两个以上的基本造型，让儿童思考利用这些基本造型做有意义的连结，来完成完整的作品。
二、填空
1、幼儿画房子时，房子里的人物透出来的是透明化的表现形式
2、学前儿童掌握技能一般要经历感知、模仿、练习、创造阶段
3、学前儿童美术教育目标内容选择依据：学前儿童发展的特点、学前儿童美术教育的目标、教学内容的系统性。
4、学前儿童美术欣赏类型：艺术作品、自然景观、周围环境。
5、过程目标陈述的是儿童学习行为变化的过程。
6、儿童绘画发展的三个阶段：涂鸦阶段、象征阶段、图式期
7、学前儿童教育目标的依据：学前儿童美术发展的规律、学前儿童美术教育科目的性质、社会文化对学前儿童美术教育的要求。
8、学前儿童手工教育的内容：手工工具、材料及其性质；手工材料的基本制作技法。
三、选择
1、儿童手工发展经历了哪些阶段？
无目的的活动期；基本形状期；样式化期
2、儿童在绘画中把自己注重的突出是什么表现？夸张式
3、能用简单的几何图形代替实物是那个阶段的特征？象征期
4、圆圈代表大象——命名涂鸦
5、引导幼儿用多种技法折纸成图形——大班的手工教育目标
6、手工技能练习——先密后疏
7、引导儿童用各种线条感受物体的基本结构是中班幼儿的绘画教育目标。
8、儿童从不同角度同一画面展现出来——展开式
9、引导儿童学习深浅、冷暖，初步学习，根据画面需要，恰当用颜色是大班幼儿的绘画目标
四、简答
1、儿童美术与成人美术本质的特点？P80
1）同美术史儿童发展的一种表现。
2）儿童美术是儿童自我表现的一种方式。
3）儿童美术史儿童探索美术媒介，并使自我得以肯定的一条途径。
4）儿童美术是对儿童实施审美教育的一条重要途径。
2、图式期儿童的绘画特点？P83
1）在造型上，儿童画的各个独立图形开始出现融合的趋势，这一阶段的后期，儿童已能用流畅的线条来表现物体的整体形象，并用一些细节来表现物体的基本特征。
2）在色彩认识上越来越精细，对于色彩的明度、饱和度等方面的辨别能力有了较大的提高，能按物择色，根据物体的固有色来着色，并在轮廓线内涂色，但不注重颜色的协调。同时，儿童开始用色彩表达自己的情感。涂色技能有了进一步的提高，能均匀地涂在轮廓线之内，并学会用两种颜色的相接来表现色彩的渐变。
3）构图上，逐渐摆脱了基地线，尝试将整张画纸作为地面来表现作品中的形象，构图开始具有层次感，形象与形象之间已有了一定的联系，所画形象基本上能反映主题，这一阶段后期，有部分儿童尝试从一个固定角度出发去表现物体的空间关系，出现了遮挡式构图。
3、对于幼儿美术可以从哪些方面来评析？P97
1)幼儿画的表现要符合幼儿身心的发展。
2)幼儿画要能表达出内心心象，并能宣泄个人的情感。
3）幼儿画要能发挥幼儿的个性，而有自我的表现。
4）幼儿画要能表现出活用绘画材料的特征。
5）幼儿的图画作品，要和画纸的大小相称，才会令人感觉舒适。
4、儿童美术欣赏分哪几个阶段？P84
1)本能直觉期（0-2岁）
特点:此阶段中儿童对形状、颜色等美术基本要素的视觉偏爱是由生理机能组织决定的，是一种本能的快感，还没有真正独立的美感反应。
2）直接感知美术作品的某些形式审美特征（2-7岁）
特点：（1）对作品内容的感知先于对作品形式的感知
（2）能感知美术作品的某些形式审美特征
（3）喜欢感知描绘熟悉的物体和令人愉快的现实主义美术作品，以及色彩明快的美术作品。
5、象征期儿童有什么特点？P81
1）能用简单的线条画出象征物体的外部轮廓，幼儿已能把基本形状结合在一起构成形象，所画物体缺乏完整性。2）象征期的早期，画面上颜色的种类较少，常以线条画为主，也出现了小面积的涂色，但涂色不均匀，常涂到轮廓线的外面。
3）从空间上看，这个时期幼儿表现的都是独立的事物，事物与事物之间没有任何联系，只是一种想到什么画什么的片段罗列，没有组成统一的画面、形成整体意义。
4）这一阶段的后期，画面上开始出现了空间关系，幼儿开始发现“在空间关系里存在着明确的秩序。”
6、儿童手工制作发展经历了哪些阶段，有什么特点？P84
1）无目的的活动期（2-4岁）
这一阶段初期，孩子的行为并没有明确的目的或意识，只是以纯粹的玩耍为中心。此阶段后期，儿童开始偶然形成的造型命名。
2）基本形状期（4-5岁）
这时期幼儿的表现欲非常强，喜欢使用剪刀等工具来制作，它们已有一定的制作意图，能利用各种工具盒材料进行表现。
3）样式化期（5-7岁）
此阶段儿童能够用各种工具和材料制作出他们喜欢的较复杂的物体形象，并用几个物体想象构成具有一定情节的场面。
体育
1.学前儿童体育的内涵：学前儿童体育是学校体育的组成部分，是遵循0~6岁儿童生长发育的特点和规律，以增强
其体质，发展身心素质和初步运动的能力，提高他们健康水平为目的所进行的一系列的教育活动。
2.学前儿童体育的手段：卫生因素，自然界自然因素，体育活动、舞蹈、摩抚，其他各项手段
3.学前儿童体育在学前教育中的地位（主要任务）？
幼儿教育史学校教育的预备阶段和基础环节。《幼儿园工作规程》中指出，幼儿园的主要任务是“实行保育与教育
相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”可见，幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分，其性质类似于学校体育。但幼儿体育又具有其独特性，它是融幼儿保育的教育为一体的特殊的教育领域。而且，在对学前儿童实施全面、和谐发展教育时，还需把“体育”放在首位。
4.学前儿童体育活动必须考虑幼儿的运动负荷问题，注意做到：低强度、高密度、急缓结合、动静交替。
5.体质：是指人体的质量，体质包括四个方面：1）体格2）体能3）人体的适应能力4）心理状态
6.影响体质的因素：遗传、变异、疾病、营养状况、生活环境与条件、体育活动与身体锻炼，其中科学的、适合于
幼儿的体育活动与身体锻炼是影响学前儿童体质最积极、最有效的因素。
7.人的身体素质，一般可以包括力量、速度、灵敏性、耐力、平衡能力、柔韧性等方面
8.幼儿身体素质的特点及培养的基本途径：1）力量素质2）耐力素质3）调整素质
9.适合于学前儿童的动作练习包括四方面：1）基本动作练习2）基本体操练习3）体育游戏活动4）运动器械的活动
10.基本动作：即人体的基本活动能力，是指人们在日常生活和社会实践活动中所必需的、最基本的身体运动的技能，
例如走步、跑步、跳跃、投掷、攀登、钻、爬等动作。
11.学前儿童跳跃练习指导的基本要点？
答：在指导幼儿进行双脚连续向前跳（学小兔子跳）时，重点应放在轻轻落地的动作教学和要求上；在指导幼儿立定跳远时，重点应放在摆臂与蹬地动作方面，即要求幼儿摆臂要协调而有力，蹬地时要快而有力；在指导幼儿进行侧跳练习时，重点应放在教会幼儿如何在跳跃的过程中变换身体的方向，以利于下一个动作的需要。
12.投掷练习的要点
1）在投掷活动中，应尽可能让幼儿左手和右手都有机会参与练习，这样有利于促进幼儿身体两侧肌肉的协调发展2）在掷准的练习中，幼儿掷准的距离应由近到远，掷准的目标应由大到小，由静到动。
3）为提高和保持幼儿参与投掷活动的积极性，应经常变化投掷物和投掷目标，投掷物的选择要适合于幼儿，注意其重量大小及安全性。
13.幼儿韵律操：是将简单的舞蹈动作或律动动作与徒手体操的动作有机地组合在一起的体操动作。一般都伴有轻松
活泼、旋律简单优美、节奏感较强的儿童音乐。
14.幼儿器械体操，是指借助一定的器械所做的体操动作
15.编排成套的幼儿体操动作的程序是：由上肢或四肢伸展的动作——扩胸、转体的动作——腹背的动作——下肢及
全身的动作——放松、整理的动作。其动作的速度应由慢到快，再由快到慢。整套动作的活动量也应由小到大，再由大到小。
16.学前儿童各年龄阶段体育游戏的特点
小班：内容比较简单，动作也简单，活动量较小；多是有具体情节和角色的游戏，而情节较简单、角色不多，通常是幼儿非常熟悉的角色，主要角色一般由教师来担任；常常全体幼儿做同一动作或完成一两项任务；游戏的规则也很简单，幼儿对游戏结果不太注意，没有较强的胜负意识。
中班：内容开始复杂，幼儿喜欢情节较复杂的游戏和活动量较大的追捉性游戏；游戏的角色也有所增多，角色通常都是由幼儿自己来担任，增加了一些无情节的游戏；游戏的规则较严格，较复杂，带有一定的限制性；出现两人或
小组的合作性游戏；幼儿对游戏的结果开始有所注意，喜欢自己能获胜。
大班：动作难度增大，动作增多，内容更加丰富，游戏的活动量也增大，幼儿喜欢竞赛性的游戏以及需要体力与智力相结合的游戏；游戏角色和情节的关系更加复杂；游戏的规则也可以较杂；合作性的游戏增多；幼儿对游戏结果较注意，喜欢有胜负的结果。
17.各种车辆玩具对学前儿童发展的影响
1）使幼儿有机会练习身体不同部位的肌肉，促进大肌肉的发展及身体控制能力的发展
2）使幼儿获得视觉运动经验，发展幼儿的空间知觉和判断能力
3）使幼儿产生极大的独立感和自豪感
4）激发幼儿愉快的情绪和想象力
5）熟悉基本的交通规则
18.组织学前儿童体育活动的基本原则
1）日常性原则；2）适量性原则；3）多样性原则；4）身体全面协调发展的原则
19.日常性原则注意点：1）每日都应该让幼儿进行适当的体育活动2）注意幼儿一日活动动与静的交替安排
20.影响幼儿活动量大小的因素：运动的数量、时间、强度、密度。
21.运动的密度：也称练习密度，是指在一次体育活动中，幼儿身体实际练习的时间与活动总时间的百分比
22.适合幼儿活动量的特点
（1）活动量应由小到较大，然后再由较大到小，活动前后心率之差不应超过50次
（2）心率恢复在5分钟内，早操活动心率恢复在3分钟之内。
（3）运动的强度不宜过大，而练习密度则应该稍大一些
（4）幼儿在活动中的心率最好是在130次/分以上，但最高不超过180次/分
（5）注意在活动中动与静、急与缓的交替，使运动具有一定的节奏性
23.早操活动：它不能简单地被看成是在早晨做一些幼儿基本体操，而是应该把其理解为：“在早晨进行身体锻炼的
活动总称”。
24.能引起幼儿高度兴奋或活动量较大的游戏活动，则应该放在该部分的后半段，以便使之与幼儿身体机能活动的水
平相适应。
25.幼儿集体体育教学活动的基本特点：
心率之差40~50心率恢复5分钟活动密度50~70%
26.教学活动时间，小班15~20分，中班20~25分，大班30分
27.幼儿教师的任务
1）积极创造条件，为幼儿提供丰富的户外体育活动的设备、器材和环境。
2）进行必要的引导和指导
3）注意幼儿活动时的安全，并随时进行必要的安全指导与安全教育。
4）控制和调节幼儿的活动量。
一、单项选择题 1.新生儿出现水肿现象往往发生在出生后（b ）A.1天 B.3~5天 C.10天 D.30天 2.婴幼儿呼吸方式的特点是（b ）A.以胸式呼吸为主 B.以腹式呼吸为主C.胸式呼吸和腹式呼吸两种方式并重 D.既不属于胸式呼吸也不属于腹式呼吸 3.儿童在出生后某一时期胸围会赶上头围，该现象发生的时间段是（b ）A.6个月左右 B.1岁左右 C.1岁半左右 D.2岁左右 4.儿童体格发育最重要及最常用的形态指标是（c ）A.手长、足长 B.上下肢长度C.身高和体重 D.头围和胸围 5.具有抗生酮作用的营养素是（c ）A.蛋白质 B.脂类 C.碳水化合物 D.水 6.不属于引起食物中毒原因的是（d ） A.食品被污染 B.动植物组织本身含有有毒物质 C.有毒化学物质被加入食品之中 D.食用致敏食物 7.不属于营养性巨幼细胞性贫血症状表现的是（d）A.面色苍黄 B.肝、脾、淋巴结肿大C.表情呆滞、嗜睡 D.恶心 8.“常规遮盖法”被公认为是一种简便易行的有效方法，主要用来治疗（c ）A.远视 B.近视 C.弱视 D.散光 9.丙种球蛋白是（b）A.自动免疫制剂B.被动免疫制剂C.非特异性免疫制剂 D.自然自动免疫制剂 10.具有低烧、多汗、夜惊、磨牙症状表现的儿童可能患了（a ）A.蛔虫病 B.蛲虫病C.钩虫病 D.鞭虫病 11.给儿童测体温前要让体温计的水银线处于（c ）A.37℃以下 B.36℃以下 C.35℃以下 D.34℃以下 12.儿童梦魇现象属于（a ）A.睡眠障碍B.情绪障碍 C.品行障碍 D.心理机能发育迟缓 13.家长或教师矫治儿童焦虑症、恐怖症时可采用的方法是（a）A.系统脱敏法 B.阳性强化法 C.负强化法 D.消退法 14.儿童膳食中所供热能占总热量25%的餐点是（a ）A.早餐 B.午餐 C.午点 D.晚餐 15.一般情况下，骨折现场急救处理的第一步是（a ）A.固定 B.冷敷 C.止血 D.把伤者移到担架上 16.给婴幼儿测量体温的合适情境是（d ） A.哭闹 B.饭后 C.运动后 D.安静后 1.新生儿的头围平均为（b ）A.30厘米 B.34厘米 C.38厘米 D.42厘米 17.用腋下表给婴幼儿测体温，表示发烧的度数是（d ）A.35℃ B.36℃C.37℃ D.38℃ 18.符合婴幼儿心率特点的是（a ）A.年龄越小，心率越快 B.年龄越小，心率越慢 C.时常忽快、忽慢 D.时常停止 19.在整个童年期基本没有什么发展的器官系统是（c ）A.神经系统 B.淋巴系统 C.生殖系统 D.运动系统 20.具有保护和固定内脏器官功能的营养素是（a ）A.脂类 B.蛋白质 C.碳水化合物D.微量元素 21.富含钙的食物是（a ）A.虾皮B.猪肝 C.胡萝卜 D.西红柿 22.患有“夜盲症”的人可能是体内缺乏维生素（a ）A.A B.B1C.C D.D 23.口服补液盐主要用于治疗（a ）A.腹泻 B.感冒 C.脑膜炎 D.扁桃体炎 24.预防接种用生物制品的种类很多，其中属于被动免疫制剂的是（b ）A.菌苗 B.免疫血清C.疫苗D.类毒素 25.流行性乙型脑炎是由乙脑病毒引起的急性中枢神经系统传染病，一般流行于（b ）A.春夏季 B.夏秋季 C.秋冬季 D.冬春季 26.滴鼻药水时，应让小儿仰卧，肩下垫上枕头，使头后仰，鼻孔向上。或坐在椅上，背靠椅背，头尽量后仰。滴药后应保持原姿势（c）A.10~15分钟 B.5~10分钟C.3~5分钟 D.2~3分钟 27.儿童做噩梦并伴有呼吸急促、心跳加剧，自觉全身不能动弹，以致从梦中惊醒、哭闹。醒后仍有短暂的情绪失常，紧张、害怕、出冷汗、面色苍白等。这是（d） A.癫痫发作 B.夜惊 C.梦游症 D.梦魇 28.儿童恐怖症、儿童焦虑症等属于（b） A.情绪障碍 B.神经症性障碍 C.一般行为偏异 D.心理疾患 29.攻击性行为是儿童品行障碍之一，属于（c）A.情绪障碍 B.神经症性障碍 C.一般行为偏异 D.心理疾患 30.幼儿膳食计划应力求各营养素之间有合理的比值，其中蛋白质所提供的热能占总热量的（ a ） A.12%~15% B.15%~20%C.20%~30% D.50%~60% 32．正常新生儿每分钟呼吸约（c ）A．10次B．20次C．40次D．50次33．人体中枢神经系统用来产生能量的营养素是（a ）A．碳水化合物分解成的葡萄糖B．脂肪C．蛋白质D．维生素34．季节对儿童生长发育有一定影响，其中儿童身高增长较快的季节是（ a ）A．春季B．夏季C．秋季D．冬季35．不属于儿童视力异常表现的是（a ） A．对小玩具不感兴趣B．看东西时喜 欢歪头偏脸看C．看图书过近D．遇强 光瞳孔放大 36．儿童所特有的热能消耗是指其（b） A．基础代谢所需B．生长发育所需 C．活动所需D．食物的特殊动力作用 所需 37．具有促进胶元合成、使铁还原作用的 维生素是（c ）A．维生素A B．维生素 B C．维生素 C D．维生素D 38．因母乳不足或母亲不能按时给婴儿喂 奶，须加喂牛奶或其他乳品，这属于（a ） A．混合喂养B．人工喂养C．母乳喂 养D．辅助喂养 39．卡介苗是（a ）A．自动免疫制剂 B．被动免疫制剂C．非特异性免疫制剂 D．死菌苗自动免疫制剂 40．患病期间表现出低烧、乏力、烦躁、 恐水等症状的患儿所患传染病为（d ） A．甲型肝炎B．乙型肝炎C．带状疱 疹D．狂犬病 41．自病原体侵入人体至出现症状的这段 时间称作（a）A．潜伏期B．前驱期 C．表现期D．正常期 42．婴幼儿在情绪急剧变化时出现的屏气 发作现象属于（ b ）A．睡眠障碍B．情 绪障碍C．品行障碍D．心理机能发 展迟缓 44．婴幼儿孤独症又称自闭症，其主要致 病因素是（c ）A．学校教育因素B．社 会环境因素C．生物学因素D．饮食 因素 45．儿童膳食中所供热能占总热量20%～ 30%的营养素是（b ）A．蛋白质B．脂 肪C．碳水化合物D．水 46．给婴幼儿滴（涂）眼药水（膏）时， 合适的滴（涂）药位置是（b）A．上眼 皮内B．下眼皮内C．眼角膜上D．眼 外眦 47．不适宜用于幼儿衣服被褥消毒的方法 是（d ）A．日光暴晒B．煮沸C．来 苏水浸泡D．漂白粉熏蒸 1．新生儿每分钟心跳次数为。（a）A．140 次左右B．120次左右C．100次左右 D．90次左右 2．新生儿护理中最重要的环节是对他们。 （a）A．抚触B．定时哺乳C．身体清 洁D．身体的保暖 3．儿童腕骨全部钙化，约在。（b）A．12 岁左右B．10岁左右C．8岁左右D．6 岁左右 4．婴幼儿生理性远视一般发生在。（b） A．3岁前B．5岁前C．7岁前D．10 岁前 5．儿童脑细胞的耗氧量约为全身耗氧量 的。（ c ）A．30% B．40%C．50% D．60% 6．阳台、屋顶平台的护栏宜采用垂直线 饰，其净空距离不应大于。（d）A．0.16 米B．0.15米C．0.14米D．0.11米 7．属于虫媒传播的疾病是。（d）A．百 日咳B．乙型肝炎C．麻疹D．流行性 乙型脑炎 8．含有丰富维生素A的食物是。（a） A．动物肝脏B．豆制品C．米、面D．绿 色蔬菜 9．克汀病的发生是由于缺乏。（d）A．钙 B．铁C．磷D．碘 10．属于情绪障碍的行为是。（b）A．夜 惊B．屏气发作C．梦游D．拒绝上幼 儿园 11．在胎儿期和出生后发育一直处于领先 的系统是。（d）A．骨骼系统B．呼吸 系统C．消化系统D．神经系统 12．一般来说，1-3岁儿童定期体格检查 每次间隔的时间为。（c）A．3个月B．5 个月C．6个月D．12个月 13．属于行为疗法的是。（a）A．阳性 强化法B．练习法C．操作法D．示范 法 14．幼儿园每班活动室面积最小为。（d） A．40平方米B．45平方米C．50平方 米D．60平方米 15．3-6岁儿童每日户外活动时间应有。 （b）A．1小时B．2小时C．2-3小 时D．3-4小时 16．幼儿每日需食牛奶或豆浆。（a） A．250-500克B．200克C．100-150克 D．100克 1.小儿骨头最外层的骨膜较厚，可以发生 “折而不断”的现象，小儿的这种现象称 为（b） A.粉碎性骨折 B.青枝骨折 C. 脱臼D.开放性骨折 2.蛔虫病的最佳驱虫时期为（c）A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 3.免疫时间很短，可多次感染的传染病为 （a） A.流感B.水痘 C.麻疹D.风疹 4.小儿疖肿初起时，一般用（a）A.热敷 B.冷敷 C.酒精擦拭 D.药物降温 5.免疫器官中，于青春期发育到高峰的是 胸腺和（b ）A.脾脏B.淋巴结及扁桃体 C. 肝胆D.胰腺 6.肥胖症病因中不包括（d ）A.多食少动 B.心理因素 C.内分泌疾病D母乳喂养 7.通过甲状腺素来实现其生理功能的无机 盐是（b ） A.铁B.碘 C.钙D.锌 8.“脚气病”的产生是因为缺乏（b ）A. 维生素AB.维生素B1 C.维生素CD.维生 素D 9.人体的质量称为（c ）A.体格B.体能C. 体质D.适应能力 10.有利于钙吸收的维生素是（d ）A.维 生素AB.维生素B C.维生素CD维生素D 11.儿童对某些物体或情景产生过分激烈 的情感反应，恐惧强烈、持久，影响正常 的情绪和生活，特别是对到了某个年龄本 该不再怕的事，仍表现惧怕。这就是（a ） A.儿童期恐惧 B.儿童期恐怖症 C.多种恐 惧症D.特殊恐惧症 12.新生儿每天睡眠时间长达（b ）A.16～ 18小时B.18～20小时 C.20～22小时 D.22～24小时 13.动静交替、劳逸结合地组织活动，符合 了大脑皮质活动的（b ） A.优势原则B. 镶嵌式原则 C.动力定型规律D.抑制原则 14.人体对血糖含量十分敏感，这是因为中 枢神经系统利用的能量，只能来自于（a） A.碳水化合物 B.脂类 C.蛋白质 D.维生素 15.小儿大脑皮质尚未完全形成控制排尿 的机制，出现无控制排尿的年龄为（c ） A.1～2岁前 B.2～3岁前 C.3～4岁前 D.4～5岁前 16.人体热能的主要食物来源为（b ）A. 蛋白质B.碳水化合物 C.脂肪D.无机盐 1.1．新生儿期是指从出生到(B)A．生后 12天B．生后28天C．生后3月D．生 后100天 1.2．凡胎龄满37～42周，体重(B)，为“足 月正常体重儿”，这样的新生儿适应环 境的能力较强。A．不足2500g;B．等 于或大于2500g;C．等于或大于 4000g;D．等于或大于5000g 1.3．出生时，新生儿头围和胸围的关系为 (A)A．头围比胸围大1～2cmB．头围比 胸围小1～2cmC．头围与胸围大致相等 D．头围比胸围小2～3cm 1.4．胎儿时期，身体各部位发育顺序为 (C)A．躯干——脑——四肢B．脑—— 四肢——躯干C．脑——躯干——四肢 D．四肢——躯干——脑 1.5．新生儿每分钟心跳的次数为(D)A．40 次左右B．100次左右C．120次左右 D．140次左右 1.6．有的男婴和女婴出生数日出现乳房肿 胀，这时应(D)A．按摩乳房B．挤压乳 房C．找医生治疗D．顺其自然 1.7．新生儿硬肿症多发生在(A)季。A．冬 B．秋C．夏D．春 1.8．(B)是婴儿最理想的营养品。A．牛 奶B．母乳C．奶粉D．葡萄糖 1.9．提高母乳成功率的新措施是(C)A．早 开奶和按时喂哺B．晚开奶和按时喂哺 C．早开奶和按需喂哺D．晚开奶和按 需喂哺 二、填空题（本大题共10小题，每小题1 分，共10分） 请在每小题的空格中填上正确答案。错 填、不填均无分。 48.母乳中含有丰富的__牛磺酸 _________，是促使新生儿脑细胞发育的 重要物质。 49.幼儿的__音域_________窄，不宜唱大 人的歌曲。 51.营养学中常用的热能单位千卡与千焦 耳的换算公式是：1千卡 =__4.184________千焦耳。 52.婴幼儿食欲不振的常见原因包括_____ 缺锌______、饮食习惯不良、疾病所致三 个方面。 53.世界卫生组织（WHO）要求在全球消 灭的第一种传染病是___________。 54.婴幼儿心理评估的方法包括自由交谈、 __智力测验_________、观察、筛选检查、 诊断测验。 55.引发儿童哮喘的原因主要有过敏体质、 致敏源和__心理因素_________三个因 素。 56.儿童不正常行为的表现类型包括行为 不足、___行为过度________和不适当行 为。 58.在乙型传染性肝炎病人及带病毒者的 血液中，“乙型肝炎表面抗原”（原称“澳 抗”）为阳性，可藉此与__甲肝____相区 别。 59.数脉搏常选用较表浅的动脉，手腕部靠 拇指侧的__桡动脉____是最常采用的部 位。 60.鼻腔“易出血区”的部位大多位于接近 鼻孔的鼻中隔上_ _____，该处鼻粘膜菲 薄、血管密集成网。 61.幼儿吮吸手指，多因生活环境单调，或 缺少_爱抚_____，以吮吸手指自慰。 62.对健康儿童定期或不定期地进行_体格 检查_____，称为健康检查。 63.新生儿触觉灵敏，适当的抚触可以解除 _皮肤饥渴_____。 64.呼吸系统由呼吸道和__肺____组成。 65.幼儿6岁左右，最先萌出的恒牙是“第 一恒磨牙”，又称__六龄齿____。 66.矿物质是_常量元素_____和微量元素 两部分的总称。 67.化脓性细菌侵入中耳后所导致的炎症 为_化脓性_____中耳炎。 68．从出生到生后___28____天，为新生 儿期。 69．提高母乳喂养成功率的新措施是早开 奶和__按需喂哺_____。 70．婴儿一般在___6-7____个月时萌出乳 牙。 71．食物脂肪从来源上分为动物脂肪和__ 植物脂肪_____。 72．婴儿的生理性流涎一般发生在出生 __6-7_____个月后。 73．世界卫生组织（WHO）要求在全球 消灭的第二种传染病是_______。 74．影响婴幼儿心理健康的因素包括_生 物______因素、心理因素和社会因素三大 类。 75．幼儿在__5_____岁以上仍不能控制排 尿，可称为“遗尿症”。 76．哮喘、癫痫、肥胖症等都属于常见的 儿童__心身疾病_____。 77．幼儿园晨检步骤包括一问、二摸、____ 三看___、四查。 17．新生儿出生时__头围________大于胸 围。 18．鹅口疮是由霉菌引起的__口腔黏膜 ________感染。 19．咽是呼吸和_____消化_____系统的共 同通道。 20．预防动脉硬化要从___儿童_______时 期开始。 21．桔黄色尿：尿色加深呈桔黄色或棕绿 色，可见于_肝、胆_________疾病。 22．传染源是被病原体感染的__人 ________或动物。 24．能引起别人对立和争斗的行为称为 ____攻击性行为______。 25．不正常行为的表现类型有行为不足、 _行为过度_________和不适当行为。 26．健康检查是指对健康儿童定期或不定 期地进行_体格检查_________。 17.6个月以下乳儿降温采用___物理 ________降温法最为安全。 18.维生素A中毒后的主要症状表现为厌 食、头发脱落和___骨头________疼等。 19.病人隔离后，对他原来的活动场所进行 一次彻底的消毒称为____终末_______消 毒。 20.保护易感者的措施有两条，一是非特异 性措施，二是__特异性_________措施。 21.食物中补充某些缺乏的或特别需要的 营养素，称为___营养强化________食品。 22.婴幼儿的______腕_____骨没钙化好， 所以婴幼儿的手劲小。 23.能使三价铁还原为二价铁的维生素是 ___c________，它有利于铁的吸收，可用 于缺铁性贫血的辅助治疗。 24.新生儿牙龈上有一些灰白色的小颗粒， 俗称马牙___________，它不防碍新生 儿吸吮，不需要处理。 25.新生儿血液多集中于躯干和内脏，四肢 较少，所以四肢容易_____发凉______或 青紫。 26.学龄前期的心理卫生首要的是培养孩 子的____角色意识_______。 1.1．有的神经细胞轴突的外面尚无髓鞘， 所以刺激传导容易(泛化)。 1.2．新生儿的血流多集中在(躯干和内 脏)。 1.3．婴幼儿的呼吸为(腹式呼吸)。 1.4．婴儿护理中可以解决“皮肤饥渴”的 重要环节是(抚触)。 1.5．(窒息)是新生儿常见的意外伤害。 1.6．提高母乳喂养成功率的新措施是(早 开奶和按需喂哺)。 2.1．婴幼儿长骨骼所必需的条件是(营养 和阳光)。 2.2．婴幼儿的年龄越小，呼吸越(快)，心 率越(快)。 三、判断改错题 在题后的括号内，正确的打“√”，错误 的打“×”并在题下空处改正。 78.新生儿出生时头发的粗细、稀密、长短 程度反映了新生儿体质的强弱。（×） 79.婴幼儿的皮肤保护功能和调节体温的 功能差，但渗透作用强。（√） 80.儿童骨骼系统发育受遗传因素影响较 大，体重却易受环境因素的影响。（√） 81.预防动脉硬化要从青年时期开始。（×） 82.化脓性中耳炎会发生传音性耳聋。 （√） 83.婴幼儿若患钩虫病，或缺锌、缺铁可致 异嗜癖。（√） 84.人体感染流行性感冒后所获免疫力相 当持久。（×） 85.使用胸外心脏挤压法救助婴幼儿时，要 垂直向下用力。（√） 86.攻击性行为、说谎、拒绝上幼儿园都是 儿童品行障碍的表现。（√） 87.给儿童制定食谱时要注意季节变化，冬 季多用高热量食物。（×） 88.孕妇应避免接触风疹病人，以防被传 染。尤其是怀孕早期更应注意。（√） 89.猩红热和水痘、麻疹一样，都属于病毒 性呼吸道传染病。（×） 90.若发现小儿将异物塞进一侧鼻孔，可压 住另一侧鼻孔擤鼻，若不能排出异物，可 用镊子将异物夹出。（×） 91.晨间检查的步骤包括一闻、二摸、三看、 四查。（×） 92.麻疹接触者观察期为医学观察7日，如 接受过被动免疫则延长至28日。（×） 93.新生儿的头发反映其体质的强弱。 （×） 95.身高是常用来考察儿童体格发育状况 的生理功能指标之一。（√） 96.维生素C的一个重要来源是植物性食 物中的胡萝卜素。（×） 97.某些智力低下儿，口腔不能充分合闭， 常垂涎口外，称为“生理性流涎”。（×） 98．新生儿出生时体重越重越好。（×） 99．适度的运动有助于脚弓形成，但过量 运动会造成“扁平足”。（√） 100．幼儿膳食中，蛋白质供给热能应占 总热能的20%~30%。（×） 101．食物蛋白质中必需氨基酸含量及比 例越接近人体所需的“模式”，营养价值 越高。（√） 102．婴幼儿由于眼球的生理特点，可以 出现生理性远视，这一情况一般出现在3 岁以前。（×） 103．引发传染病的病原体是有生命的微 生物。（×） 104．流行性脑脊髓膜炎的传播途径是水 源传播。（×） 105．使用人工呼吸时，不仅救护者呼出 的氧气具有救助效果，而且二氧化碳也有 兴奋呼吸中枢的作用。（√） 106．男孩发生夜惊的现象比女孩多。 （√） 107．婴幼儿年龄越小则睡眠时间越长、 次数越多。（√） 27．窒息是新生儿期常见的意外伤害。 （√） 28．婴儿胃容积小，故喂奶后容易漾奶。 （×） 29．儿童体格发育的速度不是直线上升 的，而是呈波浪式，有时快些，有时慢些。 （√） 30．必需氨基酸是指必须由膳食蛋白质供 给的氨基酸。（√） 31．自动免疫属于非特异性免疫。（×） 32．麻疹主要经直接接触传染。（×） 33．对6个月以下的乳儿发热时采用药物 降温较为安全。（×） 34．口吃的发生与心理状态有密切关系。 （√） 35．终末消毒是指病人隔离后，对他原来 的活动场所进行消毒。（×） 36．儿童经检查有皮肤出血点或瘀斑，可 能患有流行性脑脊髓膜炎或某些血液病。 （√） 27.肺炎是三岁以下小儿夏秋季节的常见 病。（×） 28.口服补液盐不应用滚开水冲化。（√） 29.断奶后，就应该添加各类辅助食品，以 保证婴幼儿正常发育。（×） 30.幼儿年龄小，所需热能相对比成人要 少。（×） 31.骨折的现场急救原则是限制伤肢再活 动，避免断骨再刺伤周围组织，以减轻疼 痛。（√） 32.像动脉粥样硬化之类的心、脑血管疾病 不会发生在童年。（√） 33.解除幼儿的心理紧张是矫治口吃的首 要方法。（√） 34.一切学习和习惯的养成都是建立非条 件反射的过程。（×） 35.为新生儿拍照用闪光灯易使新生儿晶 状体灼伤。（×） 36.新生儿出生时体重越重越好。（×） 37．对新生儿的抚触宜在喂奶后马上进 行。(×) 对新生儿的抚触宜在喂奶后一个 小时进行。 38．新生儿的板牙会自然消失，不需要处 理。(√) 39．新生儿体温不升是指体温低于36℃， 不属于疾病。(×)新生儿体温不升属于疾 病。 40．“生理性腹泻”不是病，不需要用药。 (√) 41．适当的运动是骨骼发育的重要条件。 (√) 42．观察婴幼儿的呼吸次数，要观察腹部 的起伏。(√) 43．预防动脉硬化要始于婴幼儿。(√) 四、简答题） 108.简述婴儿乳牙的生理功能。 答：1、咀嚼食物帮助消化2与小儿的音 容笑貌有关，发育正常能使小儿面容端 正、和谐、自然。3、发育正常的乳牙有 助于小儿正常发音，口齿伶俐。4、对恒 牙顺利萌出有重要作用，如乳牙过早缺 失，易导致恒牙牙列不齐。 1
关于学前教育专业就业前景分析
关于学前教育专业就业前景分析 学前教育专业就业前景分析(一) 高职院校学前教育专业学生就业现状分析 随着经济的发展，幼儿园覆盖率的提高，国家教育政策对幼儿教育也更加的重视。从而使近几年就读学前教育专业学生也大幅度增加，从而使学前教育专业毕业生就问题成为一个话题，文章从国家政策、自身因素这方面分析高职院校学前教育专业毕业生就业形势，从而使在校学生做好面对就业时遇到困难的准备，以及了解学前教育专业就业前景。 儿童学前教育是人一生中的启蒙教育，是最根本的基础，对于一个人一生的成长起 着重要的作用，儿童在3-6岁这一阶段，学前教育是发展智力,潜力的必要条件，在这一阶段也是儿童神经系统、表达能力迅速发展的关键期.所以在这一时期必须重视学前教育。学前教育是对3-6岁儿童进行教育的过程,实施适应儿童发展的,有目的,有计划的教育.是幼儿在学前教育中得到很好的发展,为他日后的生活学习奠定了基础。所以国家也提出了很多有利于学前教育发展的相关政策。而幼儿教师则是幼儿在在教育过程引导者、支持者、合作者。要促进学前教育的发展便离不开学前教育专业毕业生的就业问题。只有一批批优秀的、专业的学前教育毕业生加入幼教队伍中，才能使中国的学前教育得到更好的发展。
一、当前学前教育专业学生就业现状分析 现在读大学相对七八十年代来说现在读大学已经没有那么难了，全国各个院高校近 年来开始扩大招生规模，使我国目前的高等教育进入了大众化阶段，高等教育已经是一个普遍化现象了，然而在高等教育普及化的同时，大学毕业生就业困难也成为不容忽视的问题。尤其是近10年，全国各个行业几乎接近饱和状态，而每年毕业的大学生一界比一界多，且部分大学毕业生处于高不成低不就对就业岗位报太大的期望的局面，从而使大学毕业生就业愈发的困难。而学前教育专业，国家强调要重视幼儿教育，近几年由于种种机遇，乡镇幼儿园、私立幼儿园不断增多，为满足市场需求，各个院校不断扩大对学前教育专业的招生规模，，虽然近几年就读学前教育的学生增加了很多，但学前教育还是处于一个供不应求的阶段。由麦可思研究院独家撰写《2012年中国大学生就业报告》中2012年学前教育专业毕业半年后就业率达便到97.8%，就业率排在第五名。但是在 社会扩大对幼教的需求的同时，也增大了对幼教的要求，我们没有扎实的基本功还是会被社会淘汰。而且在应聘时高职毕业生还得面临一个强大的对手，那就是5年制的学前教育毕业生，她们的基本功扎实、实践的次数也比高职毕业生多，这使她们能较快的适应幼儿园生活。这也是高等院校学前教育专业毕业生就业所面临的困难之一，也有部分人对这就业的期望值过高，没能以正确的认识到幼教这份工作的待遇状况，这也导致部分人就业难。
中央广播电视大学学前教育专科毕业论文浅谈学前教育活动的设计与组织 学生姓名童维菊 学号 指导教师 学校凤台广播电视大学
目录 论文摘要 (3) 关键词 (3) 一、目标在前，内容在后----注重活动内容与目标制定的一致性 (4) 二、安全在前，活动在后-----注重活动时场地、材料的安全性 (4) 三、效果在前，形式在后-------注重活动效果的有效性 (5) 四、参与在前，指点在后——注重学前教育活动的师幼互动性 (6) 结束语 (7) 注释、参考文献 (8)
[论文摘要]幼儿教育在教育中占有举足轻重的地位。幼儿教育应该注重幼儿全面发展,增强幼儿经验,提高他们能力。学前教育活动，是指在轻松、愉快的亲密气氛中，成年人和儿童并非以学习为目的成人和儿童共同参与的活动。对幼儿教育应当分层次设置合理的活动,注重幼儿的全面发展。本文从目标与内容的一致，安全的重要性，活动的有效性以及师幼的互动性等几个方面阐述了自己的思考所得， [关键词] 学前教育一致性安全性有效性互动性
浅谈学前教育活动的设计与组织 [正文]《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿教育是启蒙教育，主要是引导幼儿正确的思维方式、培养良好的学习心态，为人的一生奠定基础。因此，学前教育活动的核心是激发兴趣，体验过程，发展初步感知世界能力。而作为教师要充分利用周围环境，为幼儿创设条件、选择适合幼儿学习的内容、通过运用不同的方法、方式设计与组织幼儿参与的各种游戏活动。那么，怎样正确设计和组织幼儿教育活动呢?下面谈谈我在这方面的一点体会： 一、目标在前，内容在后-----注重活动内容与目标制定的一致性 目标是实施教育的指南针。教师在活动内容与活动目标选择制定上首先要求内心明确此次活动的总目标。有了明确的目标，我们就可以有的放矢地选择和设计教育活动的内容，开展教育活动。其次，在研究制定活动的具体实施方案时，应结合实际情况，针对不同幼儿的能力、水平的差异，根据幼儿的特点、表现、兴趣、"最近发展区"等对总目标进行适时调整和必要的分解，从而确定不同层次的目标。努力使每一个小目标的达成，都能够促进本班幼儿能力的发展与提高。如科学活动《沉浮》的目标设计： 目标一 1）观察、感知水果在水中的沉浮现象。 2）尝试进行简单的记录。 3）萌发对周围事物观察和操作的兴趣。 目标二 1）感知水果在水中沉浮的现象。 2）在老师引导下大胆交流观察中的发现。 3）萌发观察科学现象的兴趣。 幼儿的特点是注意力保持时间短，动手能力弱，因此，目标一中“记录”的要求显然高于幼儿的认知能力水平，不仅无法达成，而且会影响幼儿对沉浮现象的观察；而目标二则把“观察”、“表达”作为本次活动的重点，让孩子看一看说一说，既符合学前孩子的认知特点，又符合《纲要》的学习要求。 二、安全在前，活动在后-----注重活动时场地、材料的安全性 设计幼儿特色教育活动，不仅可以激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的身心素质，更可以成为幼儿园参与激烈竞争的重要手段之一。但，活泼好动是幼儿的天性，他们爱跑、爱跳、爱钻、爱爬。由于幼儿年龄小，身体协调能力较弱，运动器官还没有完全发育成熟，在一日生活中经常看见幼儿有时自己走着走着不知怎么就跌到了。幼儿在“动”中，势必会出现因上述原因造成的磕、碰、撞等现象，使幼儿造成不同程度的伤害。如何解决这些不安全的因素，让幼儿玩的开心，又能保证其不受到伤害，也就显得尤为重要。因此，在组织活动前教师应对活动场地、活动环节以及所投放的材料等深思熟虑，必要时还应亲自尝试，以此来确定场地有无安全隐患，环节设计是否科学，材料是否适应活动，是否能直指教育目标等。在
学前教育主题活动设计 一、主题活动名称：高高兴兴上幼儿园 二、主题选择的缘由： 对于幼儿园小朋友来说，每天背着小书包上学校似乎成为自己的义务或许说成是他们每天必须完成的任务对于他们来说更贴切。家长每天都会早早的催促小朋友从甜甜的梦乡中醒来，接着是和大人一样的紧张节奏，洗脸刷牙，完成这些基本的洗漱工作后，小朋友又会被大人追着满屋跑的吃饭，无论他们已经吃的有多饱或者对于即将入肚的食物并不怎么感兴趣。等到完成这些离开家门要上学的所有事情之后，小朋友们已经和自己本该拥有的开开心心的童年渐行渐远了。可惜这些还不算完，他们即将离开自己亲爱的家人，去学校里度过一天，在学校并非所有的教学活动都能够让小朋友感到开心快乐，可惜回到家里之后他们并不是能够躺进家人的怀抱去索取一个孩子本该拥有的亲昵，必须是完成作业后才能得到父母的亲昵与疼爱，或者是去看自己喜欢的动画片。我们可以反思，这种看似紧张有效但却给学生带来抵触心理的幼儿生活会给孩子们带来什么?据调查反应，有很多孩子现在已经产生不愿意去幼儿园的想法，当家长送他们到幼儿园接送车后哭闹不止，针对这些情况，我的论文将从高高兴兴上幼儿园为主题，通过《养成好习惯》和《我是校园小明星》两个主题活动帮助学生养成良好的日常习惯，激发学生在幼儿园积极表现的热情，使孩子们能从幼儿生活中获得真正的成长和快乐！ 三、主题的网络图
四、主题活动设计思路阐述 良好的习惯是规范孩子所有行为的一剂良药，孩子们感到上幼儿园是一件令他不开心的事情，很大一部分原因是因为孩子们缺乏良好的行为习惯，在错误思想的指导下产生排斥心理。很多小孩子在认识事物的时候会倾向于依靠家长的指导，但是部分家长缺乏正确教育和引导学生的能力。很明显，以孩子们现有的心理水平，他们更多的需要大人的教育和引导，而不是我们偏差的要求和强制，幼儿园小朋友相对来说都比较贪玩，因此，我们可以引导孩子们养成良好的行为习惯，让我们对孩子的要求成为他们习惯作为中的一部分，这样我们就成功了一大半。首先，孩子们能够自主完成很多我们要求的事情，既锻炼他们的自主能力，还能为家长省下很多精力；其次，养成良好的行为习惯可以规范孩子的日常行为，为他们其他方面的成绩打下良好的基础。除了第一个行为养成活动外，本文另设计了我是校园小明星的活动，抓住学生渴望在小朋友和大人眼中留下良好印象的心理，举行各个方面的活动，进行评比和表扬，使人人都进步，人人都成长，在幼儿园中形成良好的氛围，促进孩子各个方面的健康成长。 五、活动方案一：《养成好习惯》 (一)活动目标： 1、教育孩子规范自己的行为，帮助孩子锻炼辨别是非的基本能力。 2、用强化法帮助学生养成早睡早起的习惯，规范日常休息。 3、通过活动，让学生可以自主独立的养成每天洗脸刷牙的习惯，并且动作迅速。 4、告别家长喂着吃饭和追着吃饭，珍惜每一粒粮食。 (二)重难点分析： 重点：诗人歌德曾经说过：人生道路是漫长的，但紧要之处却只有几步。著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单地说就是养成习惯。”哲学家培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生”。怎么教育和引导学生听大人指挥，帮助学生改掉错误习性。 难点：习惯则是日积月累的细节。培养孩子良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。而良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。如何从心理上让学生对大人产生信服，从心理上愿意按照大人的要求进行。 (三)活动准备： 行为记录表、闹钟、奖品、好习惯故事书 (四)活动流程： 1、导入： 以《孤独的猫咪》故事为导入，吸引学生的注意力，引发他们听故事的欲望，将相关习惯规定穿插进来。 故事内容：从前有一个小猫咪，它和它的小伙伴玩的特别愉快，它们总是一起玩耍，一起捉老鼠，一起晒太阳，它们开开心心，勤勤奋奋。可是有一天，这个小猫咪突然产生一种
幼儿园教师节活动方案的设计 秋风送爽，硕果满园，在第32个教师节到来之际，CN人才网为大家整理了以下幼儿园教师节活动方案，希望可以帮到你~! 【方案一】幼儿园教师节活动方案的设计活动主题：花满校园语成蹊 活动设计意图： 2016年的9月10日，我们迎来了第二十七个教师节。今年的9月10日是全国教育工作会议召开教育规划纲要发布以后的第一个教师节,组织好今年教师节的活动对于学习贯彻全国教育工作会议的精神,贯彻落实教育规划纲要,推动教育事业科学发展具有十分重要的意义。这个教师节也是月明苑幼儿园创园后迎来的第一个教师节，有着特殊的意义。今年教师节的主题是:贯彻全国教育工作会议,推进教育事业科学发展。活动本着全园师生家长共同参与的原则，营造一个温馨、感恩、细腻的活动氛围，更好的突出活动主题和内容，增强活动的感染力和影响力。 活动目标： 1、幼儿通过参加活动知道9月10日是老师的节日。 2、幼儿在活动中感受到幼儿园的温暖、老师的亲切。
3、幼儿能够在老师的指导下制作爱心卡片、绘画等形式表示对老师的尊敬。 活动时间：9月5日——9月16日 活动地点：月明苑幼儿园 活动内容： 一、第一阶段(9月5日--9月8)：以小班年级组为主要承办体，设计教师节活动内容，设计教师节主题墙饰，安排各年级段主要活动内容。 二、第二阶段(9月9日)：各年级段安排教学活动，托班与教师留影纪念，小班与家长合作制作爱心卡，中班制作教师节礼物，大班绘画活动《我心目的老师》，布置主题墙饰板块。 三、第三阶段(9月10日--9月16日)：教师节主题展牌展示，让孩子懂得尊师重教，常怀感恩之心。 【方案二】幼儿园教师节活动方案的设计活动设计意图： 从1985到2015年，我们迎来了第31个教师节，为了庆祝自己的节日，结合我园十二五品牌战略，以此为契机，加强教师队伍建设，激励教师树立职业理想，凝心聚力，为打造快乐、合作、发展的教师品牌而共同努力，促进二幼教育改革与发展。 活动主题：幸福成长在二幼 参加人员：延庆二幼正式教职员工90人、临时工14人、四小和支教教师6名，保安5名 活动时间：2015年9月9日下午4:00
幼儿学前卫生学试题及答案 一、单项选择题(在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母标号填入题干的括号内。每小题1分，共16分) 1.对出生头4—6个月的孩子，最好的食物和饮料是( ) A.牛奶 B.羊奶 C.鲜果汁 D.母乳 2.乳牙共20颗，于( )出齐。 A.1岁半左右 B.2岁左右 C.2岁半左右 D.3岁左右 3.阳光中的紫外线照射到皮肤上可生成( ) A.维生素A B.维生素B1 C.维生素C D.维生素D 4.动静交替，劳逸结合，这符合大脑皮层的( )原则。 A.优势兴奋 B.镶嵌式活动 C.建立动力定型 D.保护性抑制 5.乳母饮食中除主食和多样化的副食外，还应多吃些粗食，使乳汁中有足量的( ) A.维生素A B.维生素B1 C.维生素C D.维生素D 6.构成甲状腺素的主要原料是( ) A.铁 B.锌 C.碘 D.钙 7.在六种营养素中，可以产热的营养素有( ) A.2种 B.3种 C.4种 D.5种 8.维生素C又名( ) A.硫胺素 B.胡萝卜素 C.抗坏血酸 D.叶酸 9.增进抗龋齿能力的最主要微量元素是( ) A.钙 B.氟 C.磷 D.维生素D 10.假如小儿未见流鼻血，大便呈柏油样，则表明发生了( )，应立即就诊。 A.肛门裂 B.细菌性痢疾 C.肠套叠 D.消化道出血 11.当两眼向前视时，两眼的黑眼珠位置不匀称，即称为( ) A.斜视 B.弱视 C.近视 D.斜视性弱视 12.计划免疫属于( ) A.自然自动免疫 B.自然被动免疫 C.人工自动免疫 D.人工被动免疫 13.( )是由空气传播而引起的传染病。 A.流行性乙型脑炎 B.细菌性痢疾 C.甲型肝炎 D.流行性脑脊髓膜炎 14.孤独、退缩、对亲人没有依恋之情，不能领会表情的含义，也不会表示自己的要求和情感，这是婴儿孤独症的( )障碍。 A.行为 B.语言 C.社会交往 D.情绪 15.肥胖症属于( ) A.心身疾病 B.营养性疾病 C.消化道疾病 D.遗传性疾病 16.在冷水浴中刺激较温和、方法简便的锻炼方法是( ) A.冷水擦身 B.冷水盥洗 C.冷水冲淋 D.冷水洗手
学前儿童卫生学重点 绪言 1、学前儿童卫生学是一门研究保护和增进学龄前儿童，特别是3-6 岁儿童健康的一门学科。 2、世界卫生组织对健康的定义是一个身体健康、心理健康和社会 适应良好的人，才能被称得上是一个健康的人。 3、学前儿童健康的标志：生长发育、死亡率、患病率。 4、形态的指标有身高、体重、头围、胸围、臀围。 5、影响学前儿童健康的因素有（1）环境因素其中包括自然因素和 社会因素，自然因素中还包括化学因素、物理因素、生物因素。 例如化学物质的摄入量、交通事故、病毒感染、政治体制等。 （2）健康设施的易得性。例如妇幼机构、托幼机构的建立和它 们提供的卫生健康服务。（3）生物因素，例如遗传和细胞、组 织、器官和系统的机能以及在不同环境下机体各组成部分和整 体的反应（4）生活方式，消极的生活方式会对学前儿童的健康 产生消极的影响，例如晚睡会使第二天的精神不足。 6、生理—心理—社会模式的提出人美国学者英格尔。 7、学前儿童卫生学的研究方法：调查法、观察法、实验法、行动 研究法、案例分析法。 第一章 8、遗传是指亲代的性状对子代的传递，使子代与亲代间在形态构造和生理功能特点上都很相似。
9、遗传病是指生殖细胞或受精卵中的遗传物质在形态和功能上发生改变，从而使人所的疾病。 10、遗传的物质基础（1）体细胞中的染色体（2）生殖细胞中的染色体（3）染色体—基因的载体 11、遗传病的种类及病因（1）单基因遗传病，由于染色体上某一对等位基因发生异常。（2）多基因遗传病；有两对或两对以上基因发生异常，而引起的疾病。与环境有关（3）染色体遗传病；由于染色体的结构或数量异常而引起的疾病。 第二章 12、身体的生长是指细胞的繁殖、增大和细胞间质的增加，体现在全身各系统、器官、组织的大小、长短及重量的增加及形态变化，是量的变化。 13、身体的发育是指身体各系统、各器官、各组织分化完整和功能上的成熟的状态，是质的变化。 14、成熟是指生长发育到了比较完备的阶段，即个体在形态、生理等方面达到了成人的水平。 15、运动系统的特点：骨组织不断的钙化；骨富有弹性，易变性；关节、韧带较为松弛；肌肉力量差，易疲劳。 16、脊柱的特点出现生理性弯曲 17、在学前儿童运动时避免从高处往硬的地面上跳下，防止髋骨不正常愈合，特别是女性，会影响生育。 18、成人骨中有机盐与无机盐的比例为3:7
小班主题活动——交通工具用处大 主题来源： 随着科技的不断进步，各种玩具的种类也越来越多。小班的幼儿年龄较小，对于玩具很感兴趣，尤其是电动的车类玩具。一有空闲就在玩玩具车，他们在一起还谈论看见过的交通工具：三轮车、电动车、自行车、汽车、火车、飞机……所有交通工具都是是孩子的兴奋点。 由此我们生成了这一主题，旨在通过一游戏活动，帮助幼儿整理提升有关交通工具的常识，并在活动中丰富幼儿的新经验，通过各种活动促进幼儿多方面的发展。 主题总目标： 1、帮助幼儿积极主动地从周围环境及生活中获取关于交通工具的相关信息。 2、了解常见车辆的外形、种类、用途等。鼓励幼儿乐意用语言与同伴交流信息。 3、在游戏中让幼儿获取关于乘车安全、交通信号等相关经验。 4、运用收集、调查、采访等方式了解各种交通工具的名称及发展情况，培养幼儿对现代化交通工具的兴趣。 5、活动中引导幼儿多观察、实践，让幼儿充分运用各种感官获得直接的经验并丰富幼儿的想像力和独创性。 主题网络图：
主题环境的创设： 收集、陈列有关交通工具的图片和照片和玩具实物，引导幼儿欣赏、观察，自由讲述与教师共同布置墙饰。 主题活动组织实施： 活动方案一 语言领域 活动名称：故事《快乐轮胎》 活动目标： 1、帮助幼儿通过故事体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪，感受轮胎转动时带来的快乐。 2、引导幼儿倾听故事，随着故事展开想象，发展幼儿的想象力。 3、帮助幼儿了解故事，会用简单句完整地回答问题。 活动准备： 1、故事磁带、挂图。 2、提供适合幼儿操作的轮胎（建议给轮胎涂上颜色或用救生圈代替）和安全的活动场地。
3、提醒幼儿注意安全，避免相互碰撞。 活动过程： 1、教师和幼儿一起玩轮胎，使幼儿知道轮胎圆圆滚动得非常快。 2、组织幼儿听故事《快乐轮胎》，引导幼儿讨论：（1）轮胎带着小松鼠滚到哪些地方？发生了哪些有趣的事呢？（2）小动物们快乐吗？轮胎快乐吗？为什么？（3）轮胎还有可能带着小动物们去哪里？ 3、引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作。如：轮胎穿过隧道——它与另一只轮胎快乐地打着招呼——它滚到了高速公路上——它加快了速度，最后快要飞起来了等等。 活动延伸： 游戏《运送轮胎》，引导幼儿探索轮胎的各种玩法。 活动方案二 科学领域 活动名称：各种各样的车子 活动目标： 1.认识不同车子的功能。 2.在抢答活动中学习快速回答问题。 活动准备： 各种各样的车子图片和挂图：出租车消防车警车挖土车垃圾清运车救护车卡车游览车自行车公共汽车 活动过程： 1.教师展示挂图，和幼儿一起欣赏各种各样的车子图片，引导幼儿说出：这是什么车？这种车是干什么用的？ 2.玩猜谜游戏：将车子的图片贴在白板或墙壁上，请幼儿看看有哪些车子？由教师出题，幼儿回答；幼儿答对后，要告诉大家：在什么地方看见过这种车子？ ——你只要上车，告诉开车的人要到哪里，它就会送你去。（出租车） ——失火的时候，一定需要它帮忙。（消防车） ——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车） ——车子前面有一个长长的手臂，很有力气，可以挖土。（挖土车）
《学前卫生学》教学大纲 一、课程性质、目的和要求 《学前卫生学》是学前教育专业的必修课，也是一门专业基础课。它研究学前儿童的机体与其生活和学习环境之间的相互关系，研究促进学前儿童健康成长的卫生要求和卫生措施的制定。 通过学习《学前卫生学》，学生应全面掌握学前儿童解剖生理特点以及身体生长发育的规律，掌握营养学基础知识，了解托幼机构的膳食管理，了解学前儿童常见疾病的有关知识及基本急救措施，熟悉教育环境创设及教育过程中的卫生要求，系统了解学前儿童常见心理卫生问题及教育对策，能够对学前儿童的身心发展进行科学的评价，具备一定的实际工作能力，将来在实际工作中能够切实作到维护和增进儿童的健康。 二、教学方法 本课程60学时，教材选用北京师范大学出版社2004年出版，万钫编著的《学前卫生学》。 本课程采用讲授、讨论、情景模拟操作、自学的方式进行教学。 对于解剖生理部分，建议教师利用挂图、模型、幻灯、动画等方法讲解，帮助学生理解。在学习病儿护理技能和意外事故急救处理时，要在学习理论知识的基础上，采用情景模拟手段，让学生动手操作，使学生能真正掌握护理和意外事故急救处理技能。 为了配合课堂教学，本课程安排有课程实习，可安排学生到幼儿园参观实习，并要求写出实习报告。 三、教学内容、要求和课时安排 绪论（2课时） 教学目的：使学生了解学前卫生学的研究对象、任务、内容和方法。 教学重点：学前卫生学的研究对象与任务。 教学难点：学前卫生学的研究对象。 教学的具体内容： 一．学前卫生学的研究对象 二．学前卫生学的研究任务 三．学前卫生学的研究内容 四．学前卫生学的研究方法 第一章生理基础（16课时） 教学目的：使学生掌握人体的解剖生理结构和幼儿的解剖生理特点，掌握幼儿生长发育的规律，了解影响儿童生长发育的因素。 教学重点：幼儿的解剖生理特点及生长发育的规律。 教学难点：幼儿生长发育的规律。 教学的具体内容： 第一节小儿的生理特点 一．动作的执行者——运动系统 二．气体交换站——呼吸系统 三．循环不已的运输流——循环系统