BSMJ-0.45-5-3电容器
BSMJ-0.45-5-3电容器引言：
B:代表系列型号,以它作为产品型号的开头是为了让客户更好的区分电容器的功能,这里的B代表"并联",还有M代表"储能",C代表"串联".
S:代表浸渍剂代号,这里的S表示"微晶蜡",还有Z代表"菜籽油",G代表"硅油",其中最常见的还是微晶蜡和菜籽油,市场上使用率最高的还是应当是微晶蜡介质的电容器.
MJ:代表介质代号,这个就没什么好说的,基本都一样都是代表金属化聚丙烯薄膜.
0.45:代表额定电压,这里的单位是KV,5KV以下的电容器都算是低压电容器,10KV以上的电容器属于高压电容器.
5代表额定容量,单位是Kvar,电容量可选的范围一般在1~50,如果对电容容量不了解,可以致电厂家上海昌日电子科技有限公司
3:代表相数,就是火线接电柱的数量,一般电压小一点的是都使用单相(1相),电压大一点的都是使用三相(3相),也有特殊的是使用分相
(3YN）
壹，BSMJ-0.45-5-3电容器适用范围
1.1 0.4 系列自愈式低电压并联电容器，适用于标准电压为380V 的低压配电系统，以提高功率因数，降低线路损耗，改善电压质量。
1.2 0.45 系列自愈式低电压并联电容器，适用于标准电压为380V，但电压波动大，或电压偏高的低压配电系统，尤其适宜石油、水泥、冶金等行业，以提高功率因数，减少线损，改善电压质量。贰，BSMJ-0.45-5-3电容器型号含义
B S MJ-0.45-5-3
相数
额定容量5(KVAR)
额定电压（KV）450V
介质代号（金属化聚丙烯薄膜）
浸渍剂代号（S为石蜡）
系列代号（并联电容器）
叁，BSMJ-0.45-5-3电容器技术参数表
符合标准：GB12747-97，IEC60831-01符合标准：GB12747-2004
型号BSMJ-0.45-5-3
制造商上海昌日电子科技有限公司
额定电压：0.23，0.4，0.415，0.45，0.525，0.69及1.14kV；
BSMJ并联电容
器外形单元为矩形、椭圆形或圆柱形金属外壳
主要作用用于电网提高功率因数，减少无功损耗改善电压质量。
额定频率50Hz；
额定容量范围 1 ∽ 60kvar；
损耗角正切工频额定电压下，低于0.08%；
耐受电压极间：工频1.75U
N
，10秒；极壳间：工频3.6kV，10秒；绝缘性极壳间500VDC下不大于3000MΩ；
最高允许过电
压 1.1U
N
最高允许过电
流 1.3I
N
；
自放电特性电容器施加2U
N
直流电压，断开电源3min后，剩余电压降到50V以下；
使用环境环境温度-25℃~+50℃、湿度≤85%，海拔2000米以下安装场所无有害气体和蒸汽，无导电性或爆炸性尘埃，无剧烈振动
通风散热设置两个以上的电容器时，间距＞30mm以上。夏季温度较高时应采取有效的散热措施
BSMJ-0.45-5-3电容器主要特点
2.1 电容器体积小、重量轻、比特性好；
2.2 电容器损耗低、发热小、温升低；
2.3 电容器优良的自愈能力，提高了产品的使用可靠性和寿命；
2.4 电容器内装放电电阻和独特的保险装置。当电容器内部发生故障时，保险装置能使其自动脱离电源，避免事故扩大。
2.5 电容器优良的生产工艺，使用中不渗漏油。
2.6 电容器元件经过200I
N
的大电流老练，提高了电容器的运行可靠性。
BSMJ-0.45-5-3并联电容器实物图
BSMJ-0.45-5-3并联电容器BSMJ-450-8-3并联电容器外形图
肆，BSMJ-0.45-5-3电容器用户验收检验
1-1 产品安装前，用户有条件时可作极间和极壳间耐压试验，但所施加的试验电压为5.6 条规定值得7.5%或更低。
2-2 测量电容时，偏差按5.4条，其仪器相对误差不大于2%。
7 BSMJ-0.45-5-3电容器安装、运行注意事项
3-3 电容器各螺钉、螺母应拧紧、牢靠，并使产品通过接地端子可靠接地。
3-4 电容器产品需竖直安装，不得倒立或横放。
3-5 电容器连接导线应使用绝缘铜芯软导线，其最小面积如下表：电容器额定电流（A）导线最小截面积（mm2）
≤10 2.5
10 ∽ 16 4
16 ∽ 24 4 ∽ 6
24 ∽ 32 6
32 ∽ 40 6 ∽ 10
40 ∽ 72 10
72 ∽ 88 16
7.4 当系统功率因数超前或电容器上电压超过最高允许过电压时，应及时将电容器部分或全部退出远行。
7.5 安装电容器后，若发现由于电压波形畸变或附近存在谐波源（如大型整流器）等原因造成电容器过电流远行时，应采取措施来降低由于谐波引起的过电流，如增加串联电抗器或滤波电容器等。
7.6 电容器应使用专用接触器投切，采取抗涌流措施，抑制涌流在
25I N以下。
7.7 当电容器用于就地补偿时，所选容量应与补偿对象的容量相匹配，以免产生自激现象。
7.8 电容器切除与再投入的时间间隔应大于3分钟（自放电时间），否则可产生很高的过渡电压，损坏电容器。
7.9 电容器对运行中的电容器应定期进行检查，如发现内部有响声，箱壳膨胀，三相电流不平衡，绝缘子爬电等现象应停止运行，并将故障电容器退出。
*注：1）B□MJ□-□-□K系列外形尺寸与同电压、同容量的B□MJ 系列外形尺寸一致。
2）单相产品的外形尺寸与同种规格三相产品外形尺寸一致。
BSMJ电容器常规尺寸与型号
型号规格千乏数外形尺寸开孔尺寸
BSMJ0.4-3-3 3 150*50*115 165*34
BSMJ0.4-4-3 4 150*50*115 165*34
BSMJ0.4-5-3 5 150*50*115 165*34
BSMJ0.4-6-3 6 180*62*115 200*37
BSMJ0.4-7-3 7 180*62*115 200*37
BSMJ0.4-8-3 8 180*62*115 200*37
BSMJ0.4-10-3 10 180*62*180 200*37
BSMJ0.4-12-3 12 180*62*180 200*37
BSMJ0.4-14-3 14 180*62*180 200*37
BSMJ0.4-15-3 15 180*62*180 200*37
BSMJ0.4-16-3 16 180*62*180 200*37
BSMJ0.4-18-3 18 180*62*250 200*37
BSMJ0.4-20-3 20 180*62*250 200*37
BSMJ0.4-24-3 24 180*70*230 213*50
BSMJ0.4-25-3 25 180*70*230 213*50
BSMJ0.4-30-3 30 180*70*270 213*50
BSMJ0.4-35-3 35 180*70*330 213*50 BSMJ0.4-40-3 40 180*70*330 213*50 BSMJ0.4-45-3 45 270*120*230 308*70 BSMJ0.4-50-3 50 270*120*230 308*70 BSMJ0.4-55-3 55 270*120*270 308*70 BSMJ0.4-60-3 60 270*120*270 308*70 BSMJ0.415-3-3 3 150*50*115 165*34 BSMJ0.415-4-3 4 150*50*115 165*34 BSMJ0.415-5-3 5 150*50*115 165*34 BSMJ0.415-6-3 6 180*62*115 200*37 BSMJ0.415-7-3 7 180*62*115 200*37 BSMJ0.415-8-3 8 180*62*115 200*37 BSMJ0.415-10-3 10 180*62*180 200*37 BSMJ0.415-12-3 12 180*62*180 200*37 BSMJ0.415-14-3 14 180*62*180 200*37 BSMJ0.415-15-3 15 180*62*180 200*37 BSMJ0.415-16-3 16 180*62*250 200*37 BSMJ0.415-18-3 18 180*62*250 200*37 BSMJ0.415-20-3 20 180*62*250 200*37 BSMJ0.415-24-3 24 180*70*230 213*50 BSMJ0.415-25-3 25 180*70*230 213*50 BSMJ0.415-30-3 30 180*70*270 213*50 BSMJ0.415-35-3 35 180*70*330 213*50 BSMJ0.415-40-3 40 180*70*330 213*50 BSMJ0.415-45-3 45 270*120*230 308*70 BSMJ0.415-50-3 50 270*120*230 308*70 BSMJ0.415-55-3 55 270*120*270 308*70 BSMJ0.415-60-3 60 270*120*270 308*70 BSMJ0.45-3-3 3 150*50*115 165*34 BSMJ0.45-4-3 4 150*50*115 165*34 BSMJ0.45-5-3 5 150*50*115 165*34 BSMJ0.45-6-3 6 180*62*115 200*37 BSMJ0.45-7-3 7 180*62*115 200*37 BSMJ0.45-8-3 8 180*62*115 200*37 BSMJ0.45-10-3 10 180*62*115 200*37 BSMJ0.45-12-3 12 180*62*180 200*37 BSMJ0.45-14-3 14 180*62*180 200*37 BSMJ0.45-15-3 15 180*62*180 200*37 BSMJ0.45-16-3 16 180*62*180 200*37
BSMJ0.45-18-3 18 180*62*180 200*37
BSMJ0.45-20-3 20 180*62*180 200*37
BSMJ0.45-24-3 24 180*62*250 200*37
BSMJ0.45-25-3 25 180*62*250 200*37
BSMJ0.45-30-3 30 180*70*230 213*50
BSMJ0.45-35-3 35 180*70*270 213*50
BSMJ0.45-40-3 40 180*70*270 213*50
BSMJ0.45-45-3 45 180*70*330 213*50
BSMJ0.45-50-3 50 180*70*330 213*50
BSMJ0.45-55-3 55 270*120*230 308*70
BSMJ0.45-60-3 60 270*120*230 308*70
BSMJ-0.45-5-3电容器安装注意事项
1，BSMJ-0.45-5-3电容器安装电容器时，每台电容器的接线最好采用单独的软线与母线相连，不要采用硬母线连接，以防止装配应力造成电容器套管损坏，破坏密封而引起的漏油。
2，BSMJ-0.45-5-3电容器回路中的任何不良接触，均可能引起高频振荡电弧，使电容器的工作电场强度增大和发热而早期损坏。因此，安装时必须保持电气回路和接地部分的接触良好。3，BSMJ-0.45-5-3电容器较低电压等级的电容器经串联后运行于较高电压等级网络中时，其各台的外壳对地之间，应通过加装相当于运行电压等级的绝缘子等措施，使之可靠绝缘。
4，BSMJ-0.45-5-3电容器电容器经星形连接后，用于高一级额定电压，且系中性点不接地时，电容器的外壳应对地绝缘。5，BSMJ-0.45-5-3电容器电容器安装之前，要分配一次电容量，使其相间平衡，偏差不超过总容量的5%。当装有继电保护装置时还应满足运行时平衡电流误差不超过继电保护动作电流的要求。
6，BSMJ-0.45-5-3电容器对个别补偿电容器的接线应做到：对直接启动或经变阻器启动的感应电动机，其提高功率因数的电容可以直接与电动机的出线端子相连接，两者之间不要装设开关设备或熔断器；对采用星—三角启动器启动的感应式电动机，最好采用三台单相电容器，每台电容器直接并联在每相绕组的两个端子上，使电容器的接线总是和绕组的接法相一致。
7，BSMJ-0.45-5-3电容器对分组补偿低压电容器，应该连接在低压分组母线电源开关的外侧，以防止分组母线开关断开时产生的自激磁现象。
8，BSMJ-0.45-5-3电容器集中补偿的低压电容器组，应专设开关并装在线路总开关的外侧，而不要装在低压母线上。
电力电容器爆炸损坏原因
近年来由于电力电容器投运越来越多，但由于管理不善及其他技术原因，常导致电力电容器损坏以致发生爆炸，原因有以下几种：
电容器内部元件击穿：主要是由于制造工艺不良引起的。
电容器对外壳绝缘损坏：电容器高压侧引出线由薄铜片制成，如果制造工艺不良，边缘不平有毛刺或严重弯折，其尖端容易产生电晕，电晕会使油分解、箱壳膨胀、油面下降而造成击穿。另外，在封盖时，转角处如果烧焊时间过长，将内部绝缘烧伤并产生油污和气体，使电压大大下降而造成电容器损坏。
密封不良和漏油：由于装配套管密封不良，潮气进入内部，使绝缘电阻降低；或因漏油使油面下降，导致极对壳放电或元件击穿。
鼓肚和内部游离：由于内部产生电晕、击穿放电和内部游离，电容器在过电压的作用下，使元件起始游离电压降低到工作电场强度以下，由此引起物理、化学、电气效应，使绝缘加速老化、分解，产生气体，形成恶性循环，使箱壳压力增大，造成箱壁外鼓以致爆炸。
带电荷合闸引起电容器爆炸：任何额定电压的电容器组均禁止带电荷合闸。电容器组每次重新合闸，必须在开关断开的情况下将电容器放电3 min后才能进行，否则合闸瞬间因电容器上残留电荷而引起爆炸。为此一般规定容量在160 kvar以上的电容器组，应装设无压时自动放电装置，并规定电容器组的开关不允许装设自动合闸。
此外，还可能由于温度过高、通风不良、运行电压过高、谐波分量过大或操作过电压等原因引起电容器损坏爆炸。
鼓肚和内部游离：由于内部产生电晕、击穿放电和内部游离，电容器在过电压的作用下，使元件起始游离电压降低到工作电场强度以下，由此引起物理、化学、电气效应，使绝缘加速老化、分解，产生气体，形成恶性循环，使箱壳压力增大，造成箱壁外鼓以致爆炸。
欧美各国生产高品质音频用电容的厂家：法国SIC-SAFCO，瑞典RIFA，德国ROE，德国ERO，美国思碧(SP)，法国L.M.T，法国S.L.C.E，荷兰飞利浦(BC)，德国西门子，意大利AV，德国威马(WIMA)，德国FRAKO，英国BHC，丹麦杰森JENSEN，美国MIT，美国REL-CAP，美国摩罗利(Mallory)，美国伊利诺(IC)，法国苏伦(SOLEN)，瑞典EVOX，以色列威世(Vishay)。 SIC-SAFCO是拥有84年厂史的法国电容厂，就是著名的特弗龙电容的生产厂。ALSIC 系列电容是其生产的LL型长寿命低阻抗系列105度耐高温品种，来自法国的补品电解电容SIC-SAFCO，音色高贵。高速，高Ripple电流，低自感，极低内阻，超长寿命直逼rifa 124系列。低频下潜好，弹性十足，音色甜美温暖，声音秀气象二八少女一样纯情，解析力也相当高。用它来摩CD机解码，做退藕部分相当完全。其高压电容十分受胆友喜欢。 德国ROE发烧极品电容。这个就是传说中ROE里声音最柔美的EB系列，轴向结构。大名鼎鼎的ROE电解电容是德国造的高级电解电容，广泛使用在很多价格不菲的高档音响中,金的胶皮包装，令人不由得联想起泛着黄金般光泽的音质与音色。品质优异，性能稳定，而且寿命很长。耦合，退耦极品，声音中性偏温暖，速度快，解析力很高，音场开阔和思碧电容搭配使用可以说是天下无双。 瑞典生产的RIFA PEG124长寿命发烧电容，RIFA PEG124系列是RIFA电解电容中寿命最长的几个系列之一。使用寿命大于30年远超过著名的RIFA PEH169系列。轴向安装设计，大电流纯铜引脚。低内阻，低分布电感，高涟漪电流，低泄露，长寿命，耐高温125度。本品为全新品极为少见。 RIFA PEG124效果极佳。其效果主要表现在以下几个方面： 1.音色极为优美，各音域表现异常全面，几乎无懈可击。 2.速度非常快，决不拖泥带水，让你想起法拉利的赛车，该电容在小动态时优美动听，在大动态时从容不迫，轻而易举的完成爆棚，而且力度，音场让人都非常满意，你都想不明白这百万雄兵是从哪里冒出来瞬间又躲到了哪里。 3.细节非常丰富，表达非常细腻，在我用过的这些名牌电容中，这款电容是最具有胆味的产品，有网友说该电容是去除数码声的利器，对此我完全赞同。思碧的电容本身胆味不浓，但可以和其他的元件配合，将胆气烘托出来。但这款电容本身就具有浓郁的胆气。 该电容的好处不是用几句话就能说明的，我个人愿意用天下第一，无懈可击来对其做出评价。如果硬要找点其弱点的话，我觉得这款电容比较挑电和含银的线搭配效果最好，和铜线搭配效果就差些，之前的供电部分越好，电容的效果就发挥的越好。另外就是这款电容的体积较大，在石机上用还还说，但是用在胆机上就比较困难了。因为胆机滤波电容的直径一般35mm,但是rifa的胆机电容的直径太粗，很难安装。这款电容几乎不发热。此前我的CD机原配的电容为nichicon(蓝精灵)电容，是muse系列，是一款音响专用电容，但是使用半个小时后，电容就非常热了，长期使用，烘得上盖板都温温的，但是，RIFA的多款电容无论怎么使用都没有一丝热量。 瑞典的RIFA电解电容，采用的厂家寥寥可数，因为RIFA电容实在太贵了，这麽贵的售价当然是有其道理的，不用说也知道，一定是性能以及品质都实在是好得没话说，要不然卖那麽贵有人买才怪。但偏偏音响圈中就有那种为诞求得最优秀、最高级的品质而不惜重金的狂热份子，当然它所制成的成品的价也就不会低到那里了。
***220kV变电站扩建变压器工程电容器安装施工方案 批准： 技术审核： 安全审核： 质量审核： 编制： ***220kV变电站扩建变压器工程 施工项目部
目录 一、工程概述 二、编制依据 三、适用范围 四、标准化作业流程图 五、准备阶段 六、作业阶段 七、质量控制措施
一、工程概况： 二、编制依据 1、《电气装置安装工程高压电器施工及验收规范》（GB 50171-2012） 2、《电气装置安装工程质量检验及评定规程》（DL/T5161.1～17-2002） 3、《国家电网公司电力安全工作规程（电网建设部分）》（试行） 4、《国家电网公司电力安全工作规程（变电部分）》（2013年版） 5、《国家电网公司输变电工程标准工艺》（2016年版） 6、《国家电网公司电网工程施工安全风险识别、评估及预控措施管理办法》（国网（基建/3）176-2015） 7、天津市电力公司和送变电工程有限公司颁发的相关规程、规定、相关文件 8、《国家电网公司输变电工程典型施工方法》（2015年版） 9、本工程强制性条文实施计划、质量通病防治措施。 10、本工程施工组织设计；本工程的设计图纸、文件及设计变更。 三、适用范围 1、使用说明：作业过程中除严格执行本指导书外，还应满足国家、行业有关法规和工程技术标准。 2、适用范围：本作业指导书适用于各电压盘柜安装作业，仅用于***220kV 变电站扩建变压器工程盘柜安装施工作业。 四、标准化作业流程图 准备阶段技术准备 人员准备 工具准备 材料准备 作 业 阶 段 基础复测 电容器支架安装 设 备 安 装 设备检查和试验 现 场 检 查 与 试 验 一 次 连 线 网 门 安 装 验 收 阶 段
声音与声画关系 声音一般知识 影视声音特性 影视声音分类及其功能 声画关系（以mtv制作为例） (一)声音的一般知识 电影是音画艺术，眼睛和耳朵两个器官是在第一时间接收信息的。视觉80%、听觉20%。人们坐在电影院里看电影的一大原因，就是想听声音刺激。电影能从无声发展到有声，这也正是人们对动效和声音的需求，期望能有除了摄影美术之外的表达形式。声音具有视觉联想的性质，而形象不要具有联想声音的能力。音色和发生体的构造有密切联系，人们可以根据音色判断声源。声音的这两个特点对影视创作带来最大的方便就是不一定要用画面给出声源，观众可以凭借音色和日常生活经验判断发声体，不必让镜头把每个声源用画面交代出来，这使电影在传达信息方面获得了很大的解放。 例如，电影作曲家们发现这样一种现象，他们脱离了画面，按要求谱写一段15秒长的音乐，但是在混录时，对着银幕上的动作演奏时却感到音乐的节奏快了。反之，一段动作性极强的段落取消了同步的声音就显得慢了。这种对所有的观众都产生同样的效果的现象称做视听生理－心理效应。视听效应是视听结合的最低层次。美国导演A.希区柯克的影片所依靠的主要是视听效应。 人凭生活经验的积累获得一种肌肉运动的记忆，摇镜头、仰俯拍都能引起一定的似动感，这和空间感、方位感、运动感结合能产生强烈的身临其境的感觉。例如，在银幕上处于阴影里的一张脸突然大喊一声时，观众会感到那张脸亮了一些。这是因为声音引起观众把视点聚焦在阴影下的那张脸上，瞳孔重新做了调整。又如,银幕上传来看不见声源的声音,引起银幕上的人把头转向左方，于是观众就产生那声音确实来自左画外的幻觉。如果那个人物进一步把头移向画框左侧，画框右侧是空的，这时观众就会把视线中心移到画框左侧的那张脸上，结果形成观众视野右半区落在银幕的左半区，而视野的左半区却落在左画框外，于是形成强
专题18 电容器 这里，我们将会更多地了解导体的电荷及带电后的导体。 一个孤立的带电量为Q 、半径为R 的金属球；它具有电势Q U k R =，这在我们已然熟知。稍加注意不难发现，带电金属球的电势与所带电量具有这样的关系：Q 和U 的比值等于球半径R 的k 分之一，也就是说，比值 Q U 是一个只与带电导体的大小形状有关而与其带电多少无关的物理量。它表征了导体这样一种特性：使导体得到单位电势所必须给予的电量。这种特性被定义为导体的电容C ，定义式q C U = 。孤立导体的电容一般很小，地球是我们可以接触到的最大导体，其半径约6400km ，它的电容R C k = 地 ，也就710F μ（微法）左右，所以，孤立导体的电容没有实际意义。两个彼此靠近而又相互绝缘的导体组成的电容器在电工及电子设备中得到广泛应用。因为电容器可以具有很大的电容，即在一定的电势下带有更多的电量。电容器的电容AB q C U = ，q 为一个导体（极板）上带电量，AB U 为两导体间电势差。电容器的电容是反映电容器储存电荷的能力的物理量，取决于电容器自身的构建。确定一个电容器电容的途径：一是从定义出发，一是通过等效变换。对电容器的研究，多涉及电容、电压、电容器两极间电场、电容器充、放电及电容器中电场的能量。 最简单的电容器是由靠得很近、互相平行的同样大小的两片金属板组成的平行板电容器。两板间距离为d ，两板正对面积为S ，每板带等量异种电荷q +与q -，由于板面很大而板间距离很小，故除边缘部分外，电荷均匀分布在两极板内表面，面密度q S σ=±，根据高斯定理。“无限大”带电平面两侧电场00 22q E S σ εε= = ?，故平行板电容器板间电场强度由每板电荷引起的场强同向叠加：00 q E S σ εε= =，两板间电势差 0 AB d U Ed σε== ，0AB S q C U d ε==。 球形电容器也是常规的电容器，由半径分别为A R 、B R 的两个同 心导体球壳所组成，如图所示。设内球壳带电q +，外球壳带电q -，两球壳之间有球心对称的电场，方向沿径向向外，由高斯定理可知，在距球心为r （A r R >）处场强大小2 04q E r επ=?，电势梯度是非均匀变化的。考虑在一小段B A R R r n -?= （n →∞） ，将其上场强视作
7-4: 电容器的电压电量和电容的关系 1，电容：电容器所带电荷量Q 与电容器两板间的电势差U 的比值, 2，电容带电量Q ：电容器一极板所带电量的绝对值 3，定义式： 平行板电容器的电容（决定式）： 4，意义：表征电容器容纳电荷本领的大小；由电容器本身结构决定 5，单位： 法拉（F ），微法（μF ）、皮法（pF) 1F=106μF=1012pF 6，充电——使电容器带上电荷的过程。（两板间的电场中贮存有电场能） 放电——使电容器失去电荷的过程。（电场能转化为其它形式的能） 1．如图是描述对给定的电容器充电时电量Q 、电压U 、电容C 之间相互关系的图象，其中不正确的有（ A ） 2．有一充电的平行板电容器，两板间电压为3V ，现使它的电量减少3×10－4 C 时,电容器两 极间电压降为原来的1/3,此电容器的电容是____μF ，电容器原来的带电量是__________C ，若电容器极板上的电量全部放掉，电容器的电容是______μF. 3，填空 (1) 若两板始终跟电源连接——U 保持不变 ①. d 增大时，则：C 将_____，Q 将_____，E 将_____ ②. S 增大时，则：C 将_____，Q 将_____，E 将_____ (2)若充电后与电源断开——Q 保持不变 ①. d 增大时，则：C 将_____，U 将_____，E 将_____ ② S 增大时，则：C 将_____，U 将_____，E 将 _____ Q U Q C U ?=?=4s C kd επ=
4，两个较大的平行金属板A、B相距为d，分别接在电压为U的电 源正、负极上，这时质量为m，带电量为–q的油滴恰好静止在两 板之间，如图所示，在其他条件不变的情况下，如果将两板非常缓 慢地水平错开一些，那么在错开的过程中( ) A．油滴将向上加速运动,电流计中的电流从b流向a B．油滴将向下加速运动,电流计中的电流从a流向b C．油滴静止不动，电流计中的电流从b流向a D．油滴静止不动，电流计中的电流从a流向b 5．如图所示，平行板电容器与恒定电源相连，负极板接地，在两板间有一正电荷（电荷量很少且不变）固定在P点，以φ表示P点的电势，E表示两极板间的场强，E p表示正电荷在P点的电势能，若保持负极板不动，而将正极板向上移至 某位置，则( ) A．φ变小，E p变小B．φ不变，E p不变 C．E变小，E p变大D．E变大，E p不变 6，在探究平行板电容器的电容与哪些因素有关的实验 中，一已充电的平行板电容器与静电计连接如图所示。 已知静电计指针张角随着电容器两极间的电势差的增 大而增大。现保持电容器的电量不变，且电容器B板位 置不动。下列说法中正确的是（） A．将A板向左平移，则静电计指针张角增大 B．将A板向左平移，则静电计指针张角减小 C．将A板竖直向上平移，则静电计指针张角减小 D．将A板竖直向上平移，则静电计指针张角增大 7．给平行板电容器充电，断开电源后A极板带正电，B极板带负电。板间有一带电小球C 用绝缘细线悬挂，如图所示。小球静止时与竖直方向的夹角为θ，则错误的是( ) A．若将B极板向右平移稍许，电容器的电容将减小 B．若将B极板向下平移稍许，A、B两板间电势差将增大 C．若将B极板向上平移稍许，夹角θ将变大 D．轻轻将细线剪断，小球将做斜抛运动 8．如图所示，平行板电容器竖直放置，A板上用绝缘线悬挂一带电 小球，静止时绝缘线与固定的A板成θ角，移动B板，下列说法不 正确的是( ) A．S闭合，B板向上平移一小段距离，θ角变大 B．S闭合，B板向左平移一小段距离，θ角变大 C．S断开，B板向上平移一小段距离，θ角变大 D．S断开，B板向左平移一小段距离，θ角不变 9，如图所示，平行板电容器与电动势为E的直流电源（内阻不计）连接， 下极板接地。一带电油滴位于容器中的P点且恰好处于平衡状态。现将平行板电容器的上极板竖直向上移动一小段距离 A.带点油滴将沿竖直方向向上运动
电容器安装施工方案1、编写依据 2、工程概况 3、工作前安全风险辨析及控制措施表
4、作业准备 4.1 人员配备 注:作业人数根据具体工程量规模配备。 4.2 主要工器具及仪器仪表配置
注:主要工器具及仪器仪表根据具体工程量规模配备。 5、作业流程 5.1作业（工序）流程图
6．作业方法 6.1施工准备 6.1.1技术准备：按规程、厂家安装说明书、图纸、设计要求及施工措施对施工人员进行技术交底，交底要有针对性； 6.1.2人员组织：技术负责人、安装负责人、安全质量负责人和技术工人； 6.1.3机具的准备：按施工要求准备机具并对其性能及状态进行检查和维护；6.1.4施工材料准备：槽钢、钢板、螺栓等。 6.2 基础检查 6.2.1 根据电容器到货的实际尺寸，核对土建基础是否符合要求，包括位置、尺寸，如果预埋铁板不符合要求，需通知现场监理工程师联系有关单位进行整改。 6.2.2 清除基础槽钢表面的灰砂，核实基础槽钢可靠接地。 6.3 设备搬运及开箱检查 6.3.1 所有设备的装卸和运输，应由起重工负责指挥，其他施工人员配合。设备在搬运过程中，不许倾翻、倒置和遭受剧烈震动；设备的搬运，可人力叉车和滚筒配合进行。 6.3.2 开箱检查，电容器应转运到便于安装的位置才准备开箱。设备开箱检查产品的铭牌数据与设计图纸是否相符，如产品型号、额定容量、额定电压等，并检查出厂文件是否齐全；检查包装箱内零部件应与装箱清单相符；检查产品运输过程中有无损伤和变形，检查电容器的本体有无渗漏，电容器套管有无破损和裂纹，连接线是否有松动绝缘是否有破损，表面是否有脏物等。 6.3.3 电容器开箱后，按电容容量分别存放，并由试验人员进行电气试验，检查容量及绝缘，并按容量进行配合分组。
《电容器和电容》教学设计方案
分钟 讲授新课 。20分钟一、电容器 1.结构：极板、介质 展示纸质电容器的结构图片,引导 学生自己总结得出构成电容器两个条 件（极板、介质）。 思考题：1.相邻两个同学能否构成电 容器2.两个平行金属板夹上一层绝缘 物质能否构成一个电容器 2.种类：固定电容器和可变电容器（其 中包括半可变电容器） 设问：实际生活中除了水桶还有什么 容器可以用来装水呢 } 展示多种类型的电容器实物图。 3.电容器的电路符号： 提出平行板电容器的形状以及电容的 英文单词capacitance来帮助学生记 忆）。 观察实物图片，获得感性认识， 并在老师的引导下自我总结出电 容器的构成条件。 通过实物图对电容有个初步的感 性认识。 完成任务书基本知识第二题。 # 在看的过程中要找到手中的电容 器的类型，看完以后回答老师提 问。 ^ 课本中电容器的实物图 片资料不多，学生在平 时的生活中又极少直接 接触过电容器，因此通 过大量的电容器的图 片、文字资料，使学生 得到感观上的刺激，激 起学习的兴趣。 从学生的答案中总结出 装水的容器有很多种， 虽然它们的形状或者大 小各异，它们都有个共 同的地方就是可以用来 储存水，进行类似比较 引入电容器的种类。 将抽象的物理量用直观 形象的事物来类比， 提出方法帮助学生记忆 ~ 二、电容 1.电容 采用生动的Flash动画体现水桶的截 面积S表征了容纳水的本领引入电容 的概念。 并在类比中得出电容的定义式 通过类比及回忆电阻与电流电压的关 系来强调电容是电容器的固有特性， 思考题：1.甲同学说:“电容器带电越 多,电容越大,不带电时,电容为零”.此 说法对吗为什么 2.乙同学说:“若A电容器带电比B电 容器带电量多,则A的电容就比B的电 容大”.此说法对吗为什么 2. 引入单位1 F = 10 6 F = 10 12 pF 通过分析、探究理解电容的比值 定义式理解物理科学研究的常用 方法：比值定义法、类比法。 ! ! 通过类比理解电容的物理意义。 并在老师的引导下记忆电容的单 位及相关的数量级关系。 完成任务书基本知识第3、4题 利用Flash动画进行演 示，将抽象的模型形象 化，帮助学生理解。用 水桶的截面积S表征了 容纳水的本领，使学生 理解电容的物理意义。 ￥ 提出比较大小和极差的 方法去帮助学生记忆。 U Q C
声音与声画关系 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】
第四章声音与声画关系目录 (一)电影声音的分类及其功能 1.对白：281 电影中的对话可以交叠，打碎句子，甚至把打断后的句子剪辑在不同的时间里。但不可过度依赖对话来传达信息。 电影的对话应该从属于画面，对话应该尽量避免和视觉内容重复，如果对话传达的信息能用形象更有效地表达，那用对话就会使影片的电影性和运动感减弱。 对话意味着信息，会妨碍其他视听元素的表现，对话过多和过于冗长，信息量小、冲突不够都会造成场面的沉闷。 由于人在谈话时运动幅度小，因此对话会限制运动，使影片节奏缓慢。以对话为主的影片会在视觉上使观众处于寻找声源的从属地位，影响导演对其他信息的传达。容易让观众感到单调乏味。 2.音效： （音效的功能，见简答题。）
3.电影音乐： （电影音乐的功能，见简答题。） 4.画外叙述声：617 总的来说，画外学术省市一中非常文学性的电影手法，在电影的视觉画面不能完全实现许是任务是，画外音可以辅助画内的叙事，提供必要的故事背景信息，解氏人物的内心世界。通常，我们按照画外叙述者与叙事情境的关系将画外叙述声分为：内心独白、旁白和解说词。 1)内心独白 人物超越叙事时空的内心声音，画外叙述人以人物的身份参与叙事，是人物（兼叙事者）第一人称在非叙事空间里对事件的评价。 内心独白的作用是挖掘人的心理层面。并不是所有内在含义都能通过电影电视摄取的生活表象来表现，这是，‘内心独白作为人内心视像的一种表现形式，它必须传达的不是外部世界所看得见的东西，而是人物对外部世界的一种心理体验’。 2)旁白 叙述人跳出叙事情境对故事的评价，在感情色彩上更为客观，以叙事情节、交代故事信息为主要功能。 分为角色旁白：叙述人在故事中但能超越叙事情境的一种回忆、评述，和非角色旁白：叙述人根本不在影片中出现而是在向观众讲述自己知道的一段故事，情感上更为超脱。 3)解说词 解说词多用于非叙事形式作品之中，如纪录片、新闻等。 它的作用在于解释画面里没有的信息，给画面明确的主体方向。 在专题片中，解说词要介绍时间过程，担当叙述人，介绍各方面人物，并结语和点题。现今，纪录片的解说词强调尽量保持一种客观的态度，不用语言烘托气氛和强加画面中不存在的感情因素。 解说词和对白一样不应该重复画面中已有的内容，否则会让影片显得冗余、啰嗦。但解说词也不能使没有信息含量的废话或者空洞的标语口号。 5.无声：272 又称为“静场”，相当于声音的定格。强调某一时刻的心理冲击，在表现力上又是甚至胜过最强大的音效。 由于人在观影时不会随时都在注视动态的景象，但对一切变化都比较敏感，因此，一旦声场骤然停止，观众便会被忽然的声音变化吸引。 无声的技巧就是利用了人的这个视听心理。 无声的表现力随着画面运动节奏的提升而增长，即画面的变化越大，节奏感越快、越紧张，骤然无声处理的表现效果就越强烈。（《拯救大兵瑞恩》开头诺曼底登陆上尉登陆后在巨大爆炸刺激下瞬间失聪，观众也以米勒的主观角度感受到了一段无声场景。表达出了情绪的骤然
辉县天邦110kV输变电工程 10kV电容器安装施工方案 一、范围 本作业指导书适用于辉县天邦110kV输变电工程10kV电容器组所有设备的开箱验收，安装，调整，验收及投入运行前的检查。 二、引用标准 《电气装置安装工程高压电器施工及验收规范》（GBJ147-90） 《电力建设安全工作规程》（DL5009.1-2002） 《电气装置安装工程电力变压器、油浸电抗器、互感器施工及验收规范》（GBJ148-90） 三、编制依据 1上述引用标准。 2电气部份设计图《10kV配电装置部分》 3电气专业施工组织设计 4质量、环境和职业健康安全《管理制度汇编》 四、作业准备及条件 1人员配备 安装应由有该项施工经验的熟练工人参加, 人员配备5人(其中焊工1人)，指定1人为专门负责人。 2 工机具配备 工机具配备
2 作业条件 2.1 10kV 电容器组设备、材料必须按厂家资料说明书及发货清单进行清点，数量、规格、质量应符合厂家说明书及施工图纸要求。 2.2 清理现场，检查及核对10kV 电容器组设备的安装位置及尺寸，应符合安装的要求。 2.3作业前组织施工人员进行技术交底，做到每个施工人员了解具体的施工方法及工艺，并熟悉周围环境，做好必要的安全措施。 五、施工进度 1 2010年04月30日前完成35kV 电容器组设备的安装。 2在安装中配合厂家代表、调试所的调试工作，全部工作于本站带电前完成验收。 六、作业程序和方法 1、设备开箱检查 1.1隔离开关规格、数量是否符号设计要求，备品配件是否齐全，瓷件无损伤；接线端子及载流部分应清洁，接触良好，触头镀银层无脱落。 1.2避雷器瓷件外观是否有破损，出厂检验试验报告提供。 1.3电抗器外部线圈间隙是否存有损伤，接线端子、绝缘部分完好； 1.4放电线圈套管芯棒无弯曲，固定螺栓是否压紧无松动；引出线连接用的螺母、垫片齐全；外壳应无显著变形，外表无锈蚀，所有接缝不应有渗油。 2、准备工作 2.1检查电容器组设备预埋件是否符合设计的要求。 2.2检查所到的设备与图纸上安装尺寸一致，所配的安装材料完整无缺件。 2.3检查电容器组单个电力电容器，并作好记录。
《电容器与电容》教学设计 湖北省监利县柘木高级中学易国平 【学习任务分析】 本节知识与生活联系比较紧，几乎所有电气设备都要用电容器，学生学习兴趣比较浓厚，且本节知识对学生逻辑推理能力要求较高，因此，本节知识在许多题目中出现频率很高，甚至是高考的热点问题，这也体现了对本节知识的教学也尤为关键。教材首先讲解了电容器的功用，通过介绍电容器的构造及使用，使学生认识电容器有储存电荷的本领，同时介绍了电容的概念、定义式，再讲解电容器的电容与哪些因素有关。整个这一节的内容，是后面学习LC振荡电路的必备知识，是学习交变电路和电子线路的基础，关于电容器的充放电现象和电容概念，是高中物理教学的重点和难点之一，又比较抽象，因此，可多增加一些实验会有更好的教学效果。 【学习者分析】 } 学生对本节知识是个全新的，陌生的情景，同时对本节知识也充满了好奇与期待，学习也很主动，在本节中还配合有物理实验，也会进一步激发学生学习物理的兴趣。 【教学目标】 1．知识与物理原理 ①知道什么是电容器以及常用的电容器。 ( ②理解电容器的电容概念及其定义，并能用来进行有关的计算。 ③知道公式及其含义，知道平行板电容器的电容与哪些因素有关。 ④会对平行板电容器问题的动态分析。 2．能力目标 { ①知道利用比值法定义物理量。 ②学会在实验中用控制变量法的实验方法，提高学生综合运用知识的能力。 3．情感目标 结合实际，激发学生学习物理的兴趣。
【 教学重点】 电容的概念。 【教学难点】 电容的定义和引入。 ; 对平行板电容器的动态分析。 【教学方法】 启发式、探究式、类比法。 【教学用具】 ^ 静电计、平行板电容器、多媒体、电源、导线、电键。 【教学过程】 感知电容器（展示各种各样电容器的图片） （ CBB60型金属化聚丙烯 薄膜电容器 CBB61型金属化聚丙烯 薄膜电容器 】 CBB65型金属化聚丙烯 薄膜电容器
简述影视作品的声画关系。 ①声画合一(声画同步\同期声） 声音与画面同步配合，即“同期声”。同期声指拍摄现场的人声、环境声、自然声，与画面同时起落。声画合一时的声音完全依附于画面形象，为写实音。当写实声音和画面同时作用于观众的感官后，两种不同的感觉相互渗透和互为补充，使观众的感受变得更为深刻、真实。 如在《黄土地》、《菊豆》、《红高粱》中，具有西北风味的音乐使人们感受到了黄土高原的气息。在前苏联电影《这里的黎明静悄悄》中，本来以为是一次小小的轻松的战斗，结果在天亮后却发现不只是情报中说的两个德国兵，而是“3个……4个……10个……16个”，女战士那轻轻的、平静的声音却让观众的心情不由得越来越紧张，越来越震颤，随着数字的增加，观众对敌我力量悬殊的战斗、对5个主人公的命运不禁产生了深深的担心和忧虑。平静的、优美的景色中，偶尔从湖对面树丛中闪出一个德国兵的身影，和女兵轻轻的数数声剪辑在一起，造成的却是一种截然相反的效果。这种声音与画面的同步加强了观众的真实感，让观众有种身临其境的感觉，并且刻画了人物，将观众的情绪推向了高潮。 同期声在新闻类、纪实类节目中得到广泛应用。新闻事件的现场报道中，记者对人物的采访、镜头对现场情况的纪录都属于同期声。像《百家讲坛》、《人物》这样以人物的语言为信息传播主要途径的科教电视节目，大都采用同期声。像《探索?发现》、《走近科学》这样以纪录事件过程为主要内容的科教电视节目，大都采用同期声。 ②声画分立(声画分离） 声画分离是影片的声音与画面各自按照自己的逻辑展开，声音与画面的关系是各自独立、互相补充的。在声画分离时，声音一般不会来自画面之中，而以画外形式出现，但在总体情感、情绪上，又有一种相互映照的关系，它们可以通过这种形式来达到更高层次的统一。 陈凯歌的影片《和你在一起》中有个片段是小春在擦乐谱时心中想着谱子上的音乐，与此同时一段悠悠的小提琴曲响起，这音乐像是从小春的心里和粘满灰尘的谱子里流淌出来的。这段画面和音乐告诉观众小春领悟了老师这种教学方法的用意，并且在音乐方面得到了提高。 ③声画对位 意味着声音与画面在情感、内涵、情绪、情调、氛围、节奏恰好是错位、对立的，形成很大反差的。 声画对位的结果，产生某种它们自身原来并不具备的新的寓意，通过观众的联想，达到对比、象征、比喻等果，产生单纯声音或单纯画面产生不了的新的寓意，达到1+1>2的效果。它使用起来也是最容易出问题的一种，如果使用不好，反而会破坏整体效果，所以要慎用。 例如在故事片《祝福》中，善良的样林嫂被逼成亲时撞头寻死。兴奋欢快的结婚音乐，和样林嫂头破流、痛不欲生的画面形成尖锐的对立，深刻地表现了旧时代的悲剧性。声画对位有时也能预示剧情的发展， 在故事片《天云山传奇》中，当宋薇和吴遥结婚时，表现宋薇沉重痛苦心情的音乐与喜庆场面相对立预示着她婚后的不幸。 美国影片《教父》第三部，一边是圣洁的洗礼，优美的教堂音乐，沉缓的钟
一、 二、 三、编制依据： 1、昊华35KV变电站施工图 2、电气安装工程施工及验收规范 3、作业指导书 4、厂家资料 四、工程概况： 本工程安装10kV并联电容抗器一组，滤波电抗器、电容器四组、晶闸管一组。 五、施工前准备 1、核对设备支架孔距及基础尺寸、地角螺栓是否与到货设备相符； 2、核对设备规格、型号是否与设备图纸相符； 3、将设备按施工图位置运输到位； 4、检查钢丝绳、吊套、U型环等起吊工具是否良好，不符合规定者严禁使用； 5、检查起重机性能是否良好； 6、应有平整的足够施工使用的场地； 六、设备吊装 本工程设备采用吊车吊装 （一）、滤波电抗、并联电抗、电容器、晶闸管的安装 1、安装前的检查 1.1电容器磁套管不得有裂纹或掉釉现象。 1.2引出线端连接用的垫圈及螺帽应齐全。 页脚内容1
1.3套管芯不应有弯曲或滑扣现象，密封完好无渗漏油。 1.4设备外壳不应有凹凸变形缺陷，油漆完好，所有接缝不应有裂纹、渗油现象。 1.5铭牌及附件、资料应齐全完整。 1.6单只电容器均按电器标准试验合格。 2、电容器组的安装 2.1安装支架应横平竖直，防护栏安装美观可靠。 2.2电容器在安装前应进行电容分配，使其相间电容平衡，各项差值小于5%。 2.3所安装的电容器应固定牢固，铭牌应面向易察看侧，编号应齐全、准确。2.4电容器组接线应符合设计要求，接线应对称一致，正确、美观，且连接紧固，相色清晰。 2.5不与地绝缘的每个电容器的外壳应可靠接地。 3、电抗器的安装 3.1基础验收合格。 3.2所安装的电抗器应固定牢固，铭牌应面向易察看侧，编号应齐全、准确。3.3接线应符合设计要求，接线应对称一致，正确、美观，且连接紧固，相色清晰。 4、支柱绝缘子安装 4.1开箱检查，瓷件应无破损，瓷套与法兰间结合应良好。 4.2在地面将支柱绝缘子组装好，拧紧螺栓时应按对角顺序均匀拧紧。 4.3支柱绝缘子叠装时，中心线应一致。 4.4紧固底座螺栓应按对角顺序均匀拧紧。 七、安全措施： 1、进入现场施工人员必须正确佩戴安全帽及使用个人防护用品； 页脚内容2
第4课时电容与电容器 导学目标 1.理解有关电容器的基本概念.2.掌握电容器的两类动态分析． 电容器与电容 [基础导引] 判断下面关于电容器及其电容的叙述的正误： (1)任何两个彼此绝缘而又相互靠近的导体，就组成了电容器，跟这两个导体是否带电无关． () (2)电容器所带的电荷量是指每个极板所带电荷量的代数和． () (3)电容器的电容与电容器所带电荷量成反比． () (4)一个电容器的电荷量增加ΔQ＝1.0×10－6C时，两板间电压升高10 V，则电容器的电容无法确定． () [知识梳理] 1．电容器 (1)组成：由两个彼此________又相互________的导体组成． (2)带电量：每个极板所带电荷量的__________． (3)电容器的充电和放电 充电：使电容器带电的过程，充电后电容器两极板带上等量的____________，电容器中储存__________． 放电：使充电后的电容器失去电荷的过程，放电过程中__________转化为其他形式的能． 2．电容 (1)定义：电容器所带的____________与电容器两极板间的电势差U的比值． (2)定义式：____________ (3)物理意义：表示电容器____________本领大小的物理量． 3．平行板电容器 (1)影响因素：平行板电容器的电容与____________成正比，与介质的____________成正比，与________________成反比． (2)决定式：C＝____________，k为静电力常量． 思考：电容器的电容、电容器带电荷量的变化量以及对应两极板电压的变化量，三 者 之间有什么关系？ 考点一关于电容两个公式的意义
电容器安装施工方案 ***220kV变电站扩建变压器工程电容器安装施工方案 批准：_____________________________ 技术审核：__________________________
安全审核：__________________________ 质量审核：__________________________ 编希9: ______________________
***220kV变电站扩建变压器工 程施工项目部目录 、工程概述 _、编制依据 三、适用范围 四、标准化作业流程图 五、准备阶段 六、作业阶段 七、质量控制措施
、工程概况： 、编制依据 1、《电气装置安装工程高压电器施工及验收规范》（GB 50171-2012） 2、《电气装置安装工程质量检验及评定规程》（DL/T5161.1?17-2002 ） 3、《国家电网公司电力安全工作规程（电网建设部分）》（试行） 4、《国家电网公司电力安全工作规程（变电部分）》（2013年版） 5、《国家电网公司输变电工程标准工艺》（2016年版）
&《国家电网公司电网工程施工安全风险识别、评估及预控措施管理办法》
（国网（基建13）176-2015） 7、天津市电力公司和送变电工程有限公司颁发的相关规程、规定、相关文件 8、《国家电网公司输变电工程典型施工方法》（2015年版） 9、本工程强制性条文实施计划、质量通病防治措施。 10、本工程施工组织设计；本工程的设计图纸、文件及设计变更。 三、适用范围 1、使用说明：作业过程中除严格执行本指导书外，还应满足国家、行业有关法规和工程技术标准。 2、适用范围：本作业指导书适用于各电压盘柜安装作业，仅用于***220kV 变电站扩建变压器工程盘柜安装施工作业。 四、标准化作业流程图 准 ――J人员— ? ―? 作 备―k―/、_*业础复测电 容器支设备检查
电容器的电容教学设计
《电容器与电容》教学设计 【教材分析】 本节知识在许多题目中出现频率很高，甚至是高考的热点问题，这也体现了对本节知识的教学也尤为关键。教材首先讲解了电容器的功用，通过介绍电容器的构造及使用，使学生认识电容器有储存电荷的本领，同时介绍了电容的概念、定义式，再讲解电容器的电容与哪些因素有关。整个这一节的内容，关于电容器的充放电现象和电容概念，是高中物理教学的重点和难点之一，又比较抽象，因此，可多增加一些演示动画会有更好的教学效果。 【学情分析】 学生对本节知识是个全新的，陌生的情景，同时对本节知识也充满了好奇与期待，学习也很主动，在本节中还配合有物理实验，也会进一步激发学生学习物理的兴趣。 【三维目标】 （1）教学目标 ①知道什么是电容器以及常用的电容器。 ②理解电容器的电容概念及其定义，并能用来进行有关的计算。 ③知道公式及其含义，知道平行板电容器的电容与哪些因素有关。 ④会对平行板电容器问题的动态分析。 （2）过程与方法 ①利用比值法定义物理量。 ②学会在实验中用控制变量法的实验方法，提高学生综合运用知识的能力。（3）情感目标 结合实际实际生活中电容器的应用，激发学生学习物理的兴趣。 【教学重点】 （1）电容的概念，定义式和决定式。 （2）对平行板电容器的动态分析。 【教学难点】 （1）电容大小的影响因素的探究 （2）对平行板电容器的动态分析。
【教学方法】 启发式、探究式、类比法 【教学用具】 多媒体 【课时安排】两个课时 【教学过程】（第一课时） （1）感知电容器（展示各种各样电容器的图片） （创设情境，引入新课）电容器在我们当今生活中随处可见，如电脑、电视机、收音机等几乎所有用电器中都有电容器。 电容器的工作分为充电和放电过程。 放影幻灯片，认识充放电过程的特点。 请学生归纳： 充电：极板带电量Q 增加。放电：带电量Q 减小。 介绍充电和放电过程中能的相互转化情况，并强调电容器是指一个极板所带电量是指一个极板所带电量的绝对值。电容器充电时是将电荷贮存，放电时是将正负电荷中和，即放电。 （设计说明：这样让学生更加清楚认识电容器是一种贮存电荷的容器，也是一个储能的元件。） 提出问题：电容器储存电荷本领的强弱如何呢？从而引出电容的概念。 CBB60型金属化聚丙烯 薄膜电容器 CBB61型金属化聚丙烯 薄膜电容器 CBB65型金属化聚丙烯 薄膜电容器
第8次课
③方言：最具有地方色彩、生活韵味、语言特色，丰富影片的生活气息和人物个性。 2、旁白 影片里除对白外另一种口说的语言。 （1）解说旁白：补叙影像之外的信息。利于时间、空间的压缩和自由跳跃的连贯，大大丰富了人物心理与情感的展示。使影片中时空即省略又连贯，弥补镜头/画面的不足。 （2）人物旁白：更多的是人物内心的独白。表现人物内心活动和情感，兼有叙述的功能。《红高粱》、《阳光灿烂的日子》、《儿时的点点滴滴》。 3.内心独白 内心独白是人物超越叙事时空的内心声音，画外叙述声以人物的身份参与叙事，是人物第一人称在非叙事时时空里对事件的评价。 内心独白的作用是挖掘人的心理层次。 三、音响（动效） 音响是除了人声和音乐以外电影中所有声音的统称。 音响的作用 1、再现时空的真实 2、扩大并延伸空间、重塑空间 3、对画面/镜头的补叙与分叙 4、声音呈现冲突与事件 5、人物情感与心理活动在声音中抒发展现 6 音响——剧作构成的一个独特要素 四、音乐 电影音乐是为电影而存在，是一种片断式的，不连贯的，非独立存在的音乐，是所有听觉艺术中最富情绪感染力的艺术。 它与人声、音响元素在声音构成上的独立性，在于它最善于抒发人的情感，以情绪的力量揭示人的心灵的无比丰富性，这是其它声音元素无法替代的。 1、电影音乐的作用 （1）抒情。用音乐抒发人物难以用语言、表演表达的情感，刻画人物的心理活动。抒情是电影音乐最主要的功能。 （2）渲染气氛。音乐能为影片创造一种特定的背景气氛，用以深化视觉效果。 （3）表现主题。通常在传统电影里面都有一个或几个音乐主题。（4）评论。在影片中用音乐表达创作者对人物事件的主观态度。（5）剧作功能。有的音乐直接参与到影片的情节中，成为推动剧情发展的一个元素。迪斯尼传统动画片几乎无一例外的应用了音乐的剧作功能。 （6）连贯作用。用音乐衔接前后两场或多场戏，组接同一时间不同事件的若干组画面的交替；同一事件的若干个不同侧面的镜头交替；电影时间空间的跳跃交错等 五、音画关系 指音乐与画面在影片中的结合关系。一般分为音画同步和音画
一、编制依据： 1、昊华35KV变电站施工图 2、电气安装工程施工及验收规范 3、作业指导书 4、厂家资料 二、工程概况： 本工程安装10kV并联电容抗器一组，滤波电抗器、电容器四组、晶闸管一组。 三、施工前准备 1、核对设备支架孔距及基础尺寸、地角螺栓是否与到货设备相符； 2、核对设备规格、型号是否与设备图纸相符； 3、将设备按施工图位置运输到位； 4、检查钢丝绳、吊套、U型环等起吊工具是否良好，不符合规定者严禁使用； 5、检查起重机性能是否良好； 6、应有平整的足够施工使用的场地； 四、设备吊装 本工程设备采用吊车吊装 （一）、滤波电抗、并联电抗、电容器、晶闸管的安装 1、安装前的检查
1.1电容器磁套管不得有裂纹或掉釉现象。 1.2引出线端连接用的垫圈及螺帽应齐全。 1.3套管芯不应有弯曲或滑扣现象，密封完好无渗漏油。 1.4设备外壳不应有凹凸变形缺陷，油漆完好，所有接缝不应有裂纹、渗油现象。 1.5铭牌及附件、资料应齐全完整。 1.6单只电容器均按电器标准试验合格。 2、电容器组的安装
2.1安装支架应横平竖直，防护栏安装美观可靠。 2.2电容器在安装前应进行电容分配，使其相间电容平衡，各项差值小于5%。 2.3所安装的电容器应固定牢固，铭牌应面向易察看侧，编号应齐全、准确。2.4电容器组接线应符合设计要求，接线应对称一致，正确、美观，且连接紧固，相色清晰。 2.5不与地绝缘的每个电容器的外壳应可靠接地。 3、电抗器的安装
3.1基础验收合格。 3.2所安装的电抗器应固定牢固，铭牌应面向易察看侧，编号应齐全、准确。 3.3接线应符合设计要求，接线应对称一致，正确、美观，且连接紧固，相色清晰。 4、支柱绝缘子安装 4.1开箱检查，瓷件应无破损，瓷套与法兰间结合应良好。 4.2在地面将支柱绝缘子组装好，拧紧螺栓时应按对角顺序均匀拧紧。
电容器与电容 教学三维目标 （一）知识与技能 1、知道什么是电容器及常见的电容器； 2、知道电场能的概念，知道电容器充电和放电时的能量转换； 3、理解电容器电容的概念及定义式，并能用来进行有关的计算； 4、知道平行板电容器的电容与哪些因素有关，有什么关系；掌握平行板电容器的决定式并能运用其讨论有关问题。 （二）过程与方法 结合实物观察与演示，在计算过程中理解掌握电容器的相关概念、性质。 （三）情感态度与价值观 体会电容器在实际生活中的广泛应用，培养学生探究新事物的兴趣。 重点：掌握电容器的概念、定义式及平行板电容器的电容。 难点：电容器的电容的计算与应用 教学过程：
（一）复习前面相关知识 要点：场强、电势能、电势、电势差等。 （二）新课教学： 第七节、电容器与电容 展示各种电容器.并做解释:这是一种能容纳电荷的容器,今天我们来学习它——电容器以及描述它容纳电荷本领的物理量——电容 1、电容器 （1））构造：任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体都可以看成一 个电容器。 （2））电容器的充电、放电 操作：把电容器的一个极板与电池组的正极相连，另一个极板与负极相连，两个极板上就分别带上了等量的异种电荷。这个过程叫做充电。 现象：从灵敏电流计可以观察到短暂的充电电流。充电后,切断与电源的联系,两个极板间有电场存在,充电过程中由电源获得的电能贮存在电场中,称为电场能. 操作：把充电后的电容器的两个极板接通,两极板上的电荷互相中和,
U 电容器就不带电了,这个过程叫放电. 现象：从灵敏电流计可以观察到短暂的放电电流.放电后,两极板间不 存在电场,电场能转化为其他形式的能量. 提问：电容器在充、放电的过程中的能量转化关系是什么?待学生讨 论后总结如下: 【板书】充电——带电量 Q 增加,板间电压 U 增加,板间场强 E 增加, 电 能转化为电场能 放电——带电量 Q 减少,板间电压 U 减少,板间场强 E 减少,电场能转化 为电能 2、电容 与水容器类比后得出。说明：对于给定电容器，相当 于给定柱形水容器，C （类比于横截面积）不变。这是量度式，不是关系式。在 C 一定情况下，Q=CU ，Q 正比于 U 。 定义：电容器所带的电量Q 与电容器两极板间的电势差U 的比值，叫 做电容器的电容。 公式： C Q
电容器的电容 一、教学设计思路 依据“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，本节课首先让学生观察电容器充电和放电的现象，引导学生产生探究电容器结构的兴趣；然后现场把一电容器打开，和学生一起认识电容器的内部结构。在此基础上对照电路示意图，理解电容器的充电过程和放电过程，并再次设计演示实验，让学生观察和总结充电过程和放电过程中，电流、电势差、电场能等物理量的变化。 上述教学过程完成后，接着提出一个问题：电容器两极板所带的电荷，和两极板之间的电势差有没有一种定量的关系呢？通过这个问题，引导学生再进行下一个探究电势差和电荷量关系的实验，并从该实验中得出结论：电荷量和电势差的比值，对于确定的电容器来讲是一个定值。根据这一结论，引入电容这个物理量。为了让学生明确电容的物理意义，依椐教材的安排，我采取把电容器和水容器的情况放在一起，运用类比法进行了处理。 在学习电容单位的时候，考虑到学生对于电容的单位认识有一定难度，再加上电容的单位之间的换算也比较特殊，所以在处理这部分内容的时候，第一是要讲清楚电容单位“法拉”的物理意义，第二是要让学生进行一定的单位换算练习，最终做到学生掌握这个知识点。 在处理“平行板电容器电容的影响因素的探究”时，原本有个设想，就是也采取学生分组实验的方案，但真正去试做这个实验的时候才发现，这个实验受天气、温度的影响很大，还有在操作的时候，一不小心让两极板接触或手接触到金属板，都会出现电荷很快消失的情况，造成实验很难进行下去。为了让这个实验简单一些，我也考虑过用电容表来直接把数读出。但在仔细研究教材之后，我又把这些想法都否定了。教材的安排可以说是非常科学的，在学生得出了电容的定义式之后安排这个实验，在电容表早就已被普遍使用的情况下，教材还保留让学生用静电计去分析这个实验的安排，其实就是为了让学生去用学过的电容的定义式，去分析和解决实际的问题。既探究了新知识，又巩固了新学的知识。而且这个实验，课本上也是把它安排为一个演示实验，所以最后处理时，我采取了由教师来操作演示，学生观察分析总结的方式。 在知识小结这个环节，我先引导学生从知识和方法两个方面进行总结，力求更好的突出学生学习的主体性地位。但学生概括、梳理和总结的能力毕竟有限，因此我采取了先让学生总结，再在他们总结的基础上，做进一步的体现结构关系的全面总结。这样，也就形成了本节的知识结构。 学以致用，点题对应的训练是必不可少的。在这个方面，除了中间进行的电容单位换算的练习，一起认识常用的电容器，并对常用电容器进行分类外，我最后还安排了两个需要运用三个公式才能解决的综合题目，以此来巩固、强化课堂上所学的知识,提高学生运用所学的知识解决问题的能力,达成教学目标。 综上所述，我的教学思路其实就是，让学生带着疑问走进课堂，在课堂中解决问题的同时，又产生新的疑问，引导学生继续进行学习和探究。环环相扣，步步深入，最终实现