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高中英语《Unit3 Inventors and inventions》 小课文教案 新人教版选修8

高中英语《Unit3 Inventors and inventions》 小课文教案 新人教版选修8
高中英语《Unit3 Inventors and inventions》 小课文教案 新人教版选修8

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2017高中英语新课程标准-----语法项目表

普通高中 英语课程标准 (2017年版) 中华人民共和国教育部制定 附录3语法项目一览 说明: 不带*号的项目是义务教育阶段学习过的项目(参见2011版《义务教育英语课程标准》)。这些项目还会大量出现在高中阶段更加丰富的语境中,是高中必修课程应该熟练掌握的内容。带*号的项目是高中必修课程要求学习和掌握的项目。带**号的项目是选择性必修课程要求学习和掌握的项目。带***号的项目是选修课程(提高类)要求学习和掌握的项目。 一、词类 1. 名词 (1)可数名词及其单、复数 (2)不可数名词 (3)专有名词 (4)名词所有格 2. 动词 (1)动词的基本形式 (2)及物动词和不及物动词 (3)系动词 (4)助动词 (5)情态动词 3. 形容词 (1)形容词的基本形式 (2)形容词的比较级和最高级 4. 副词 (1)副词的基本形式

(2)副词的比较级和最高级5. 代词 (1)人称代词 (2)物主代词 (3)反身代词 (4)指示代词 (5)不定代词 (6)疑问代词 6. 数词 (1)基数词 (2)序数词 7. 介词 8. 连词 9. 冠词 10. 感叹词 二、构词法 1. 合成法 2. 派生法 3. 转化法 4. 缩写和简写 三、句法 1.句子种类 (1)陈述句 (2)疑问句 a. 一般疑问句 b. 特殊疑问句 c. 选择疑问句 d. 附加疑问句 (3)祈使句 (4)感叹句

2. 句子成分:按结构分类** (1)名词短语 (2)动词短语 (3)形容词短语 (4)副词短语 (5)介词短语 3. 句子成分:按功能分类 (1)主语(S) (2)谓语(指谓语部分的主要动词,也称谓词)(V)(3)宾语(O) (4)补语(C) (5)状语(A) (6)表语(P) (7)定语(Attr.) 4. 基本句型 (1)主谓(主语+谓词,下同)(SV) The bus is coming. (2)主(系)表(SP) Amy is kind. (3)主谓宾(SVO) John opened the fridge. (4)主谓宾宾(SVOO) Uncle bought me a new dictionary. (5)主谓宾补(SVOC) Most students have found her helpful. (6)主谓状(SV A) The children stayed in the room. (7)主谓宾状(SVOA) You can put the dish here. (8)存现句

人教版高中英语必修一短语归纳(全)

Unit 1 Friendship 1. 合计_____________________________________; 3. 不得不;必须______________________________; 5. 遛狗_____________________________________; 7. 记下;放下________________________________; 9. 故意_____________________________________; 11. 在黄昏时刻______________________________; 13. 不再…___________________________________; 15. 从…中恢复过来___________________________; 17. 将…装箱打包_____________________________; 19. 相爱;爱上_______________________________; 21. 参加;加入_______________________________; 23. 松开了__________________________________; 25. 付钱;付款;买单__________________________; 27. 对(某人)重要_____________________________; 29. 笑话;取笑(某人)_________________________; 31. 在日记中________________________________; 33. 对…着迷;迷恋____________________________; 35. 深蓝色的天空____________________________; 37. 太多____________________________________; 39. 在楼上__________________________________; 41. 肮脏的窗帘______________________________; 43. 记日记;写日记___________________________; 45. 绑起来__________________________________; 47. 在公路上________________________________; 49. 说…的闲话;______________________________; 51. 与…交朋友_______________________________; 53. 给…一些建议_____________________________; 55. 过去的事件______________________________; 57. 试一试;尝试一下_________________________; 59. settle____________________________________; 2. 使…镇静下来______________________________; 4. 关心;挂念________________________________; 6. 经历;经受________________________________; 8. 一连串的;一系列的_______________________; 10. 为了____________________________________; 12. 面对面地________________________________; 14. 遭受…___________________________________; 16. 对…厌烦_________________________________; 18. 与…相处;进展____________________________; 20. 对(某人)表示感激________________________; 22. 度假____________________________________; 24. 被车撞了________________________________; 26. 考试作弊________________________________; 28. 最深的感受______________________________; 30. 在二战中________________________________; 32. 在藏身之处______________________________; 34. 与自然有关______________________________; 36. 保持醒着________________________________; 38. 碰巧____________________________________; 40. 下楼____________________________________; 42. 积满灰尘的窗子__________________________; 44. 列一个单,列出___________________________; 46. 没注意到________________________________; 48. 与…有麻烦;有矛盾________________________; 50. 与人交流________________________________; 52. 改变这种状况____________________________; 54. 喜欢与不喜欢的事情______________________; 56. 表达你的感受与想法______________________; 58. concern__________________________________; 60. tip______________________________________;

高考英语过去完成时及其解题技巧及练习题(含答案)

高考英语过去完成时及其解题技巧及练习题(含答案) 一、单项选择过去完成时 1.—He’s got our tickets. —That’s good I ________afraid that he ________them. A.am; has forgotten B.was; had forgotten C.was; forget D.am; will forget 【答案】B 【解析】 试题分析:考查时态:--他拿了我们的票。--太好了,我原来害怕他忘了。因为现在知道他没忘,所以是原来害怕他忘了,第一空用一般过去式was,主句用一般过去式,从句用相应的过去时,排除D,用过去完成时,选B。 考点:考查时态 2.The girl, when _____ why she _____ in the exam, just lowered her head and kept silent. A.questioned; was cheated B.being questioned; was cheating C.questioned; had cheated D.being questioned; has cheated 【答案】C 【解析】 考查非谓语动词。句意:当被问到为什么在考试中作弊中,小女孩子低头不语。When引导的是是时间状语从句,与girl 之间是被动关系,所以用done形式,作弊没有被动语态,故选C项。 3.Father ________ for London on business upon my arrival, so I didn’t see him. A.has left B.left C.had left D.was leaving 【答案】C 【解析】 分析句子,由于后半句用的是一般过去式,故根据意思可知前半句的事是发生在后半句之前,故用过去完成时,故选C。句意:父亲在我回来之前已经去出差了,所以我没有见到他。 4.When we _______the railway station, the train _______for 5 minutes.

人教版高中英语必修四(高一版)

高中英语黄金阅读(高一版) 习俗类 (1) In the US, people prefer waiting for a table to sitting with people they don’t know. This means a hostess may not seat a small group until a small table is available, even if a large one is. If you are sitting at a table with people you don’t know, it is impolite to light up a cigarette without asking if it will disturb them. At American restaurants and coffee shops you are usually served tap water before you order. You may find the bread and butter is free, and if you order coffee, you may get a free refill. Most cities and towns have no rules about opening and closing time for stores or restaurants, though they usually do make rules for bars. Especially in large cities, stores may be open 24 hours a day. Serving in restaurants is often large; too large for many people. If you can’t finish your meal but would like to enjoy the food later, ask your waitress or waiter for a “doggie bag”. It may have a picture of a dog on it, but everybody knows you’re taking the food for yourself. Supper and dinner are both words for the evening meal. Some people have “Sunday dinner”. This is an especially big noon meal. Tips are not usually added to the check. They are not included in the price of the meal, either. A tip of about 15% is expected and you should leave it on the table when you leave. In some restaurants, a check is brought on a plate and you put your money there. Then the waiter or waitress brings you your change. 1. Which statement is true? A. American people like sitting with people they don’t know. B. A hostess always seats a small group at a large table. C. American people never sit with people they don’t know. D. American people would not light a cigarette if the people who sit at the same table mind their smoking. 2. What is served before you order? A. bread B. butter C. coffee D. cold water 3. What do American people always do when servings are too large for them? A. They take the food home with a doggie bag for their dogs. B. They leave the food on the table and go away. C. They take the food home with a doggie bag and enjoy the food later. D. They ask the waitress or waiter to keep the food for them. 4. Sunday dinner is_______. A. a dinner in the evening B. A big noon meal C. a big lunch on Sunday D. A supper on Sunday 【答案解析】本文介绍了美国人在外就餐时的风俗习惯。 1. D。细节题。根据第一段及关键句…it is impolite to light up a cigarette without asking if it will disturb them 可知 A、B、C 与原文不相符,同时关键句告诉我们“未

普通高中英语课程标准之读后感触

普通高中英语课程标准之读后感触 【摘要】新课程标准是在适应新时代要求下,对学生、教师和学校提出了更高标准的纲要;是响应党十八号召,以立德树人培养现代社会复合型人才,驱动社会发展,为全面建设小康社会、实现中国梦源源不断注入人才动力的有效机制。【关键词】立德树人核心素养分层教学高考改革 党的十八大要求坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德、树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,努力办好人民满意的教育。对英语学科核心素养作出明确指导,分别为:语言能力思维品质文化品格学习能力为英语学科的教学明示方向,为学生的培养提出可操作性的规划与目标。 社会越发达,对人才的能力需求越广泛。中小学生犹如干细胞,成熟后能被运送到身体不同部位履行不同职责。青少年在未步入社会前,职业倾向性不明显,身上没有职业烙印,可塑性大,怎样把他们培养成社需要的合格的半成品人才,是我们当下基础教育尤为繁重的课题。在教学过程中,我们强调分层教学,因材施教,但在当下以高考为主要目标的教学过程中是否能真正做到因材施教,满足学生多元化发展的需求,还需进一步探研。 《普通高中英语课程标准》(征求意见稿)-2016年9月编著,以下简称《课程标准》分六个大部分:一、课程性质与基本理念;二、学科核心素养与课程目标;三、课程结构;四、课程内容;五、学业质量标准;六、实施建议;对高中教学作出顶层设计与规划。 一、总体认识 英语是当今世界广泛使用的语言,是国际交流与合作的重要沟通工具,是思想与文化的重要载体。学习和使用英语对吸取人类优秀文明成果、借鉴外国先进科学技术、传播中华文化、增进中国与其他国家的相互理解具有重要的意义和作用。这里阐述了我们学习英语的目的,英语作为国际交流的必备工具,是培养具有国际视野的人才必备条件。英语在高中的教学中的权重也不应被削弱,而是会更有针对性,更注重应用性。在满足学生个性化发展需求上,也作出了可操作性的分层要求,而不是硬性要求一刀切。《课程标准》对核心素养提出了更明确的要求,笔者接触英语几十年的过程中,感悟最深的是从八十年代学英语,是接受西方文化,学习西方先的科学技术,我们技不如人,对外国的东西很是崇拜和羡慕,很多年轻人希望能到国外生活学习;而现在我们学习英语却能更自信去面对外国人,文化品格在国力的强盛背景下,我们更有底气,对培养学生的多元思维和批判性思维提供了一个开放平台。 二、分层之惑 新《课程标准》是由近260人的教育专家、学科专家和富有实践经验的普通高中教师参考国内外中学实际情况近两年时间修订完成的一本纲要,是高中新教科书的编写和高考学考重要依据,且在浙江、甘肃、北京、上海、江苏等地选取近百所学校进行了核心素养的测试,专家对该本也进行了数次修改,应是相当全面和具有可操作性。但中国地域辽阔,地区发展不平衡,教育发展差距很大。 疑惑之一经济发展的不平衡是否决定在教育发展过程中决策话语权的不对等。在很多地区,经济的是否发达决定了教育是否发达。在一个班的教学当中,教师也会偏向于针对班级中上等的同学作为教学的基调进备课教学,对于基础薄弱的

人教版高中英语必修一翻译 打印版

UNIT 1 Anne’s best friend 你是不是想有一位无话不谈能推心置腹的朋友呢?或者你是不是担 心你的朋友会嘲笑你,会不理解你目前的困境呢? 安妮弗兰克想要的是第一种类型的朋友,于是她就把日记当成了她 最好的朋友。安妮在第二次世界大战期间住在荷兰的阿姆斯特丹。她一 家人都是犹太人,所以他们不得不躲藏起来,否则他们就会被德国纳粹 抓去。她和她的家人躲藏了二十五个月之后才被发现。在这段时间里, 她唯一的忠实朋友就是她的日记了。她说,“我不愿像大多数人那样在 日记中记流水账。我要把这本日记当作我的朋友,我要把我这个朋友称 作基蒂”。 安妮从1942年七月起就躲藏在那里了,现在来看看他当时 的心情吧。 1944年6月15日,星期四 亲爱的基蒂: 我不知道这是不是因为我长久无法出门的缘故,我变得对一 切与大自然有关的事物都无比狂热。我记得非常清楚,以前,湛 蓝的天空、鸟儿的歌唱、月光和鲜花,从未令我心迷神往过。自 从我来到这里,这一切都变了。 …比方说,有天晚上天气很暖和,我熬到 11点半故意不睡 觉,为的是独自好好看看月亮。但是因为月光太亮了,我不敢打 开窗户。还有一次,就在五个月以前的一个晚上,我碰巧在楼 上,窗户是开着的。我一直等到非关窗不可的时候才下楼去。漆 黑的夜晚,风吹雨打,雷电交加,我全然被这种力量镇住了。这 是我一年半以来第一次目睹夜晚… 不幸的是……我只能透过那满是灰尘的窗帘下那脏兮兮的窗 户看看大自然。只能隔着窗户看那大自然实在没意思,因为大自 然是需要真正体验的东西。 Using Language 亲爱的王小姐: 现在我同班上的同学有些麻烦事。我跟我们班里的一位男同学一直相处的很好。我们常常一起做家庭作业,而且很乐意互相帮助。我们成了真正好朋友。可是,其他同学却在背后议论起来,他们说我和这位男同学在谈恋爱,这使我很生气。我不想中断这段友谊,但是,我又讨厌人家背后说闲话。我该怎么办呢?

人教版高中英语必修4单词

Unit 1 achievement n. 成就;功绩 △Joan of Arc 圣女贞德 △Elizabeth Fry 伊丽莎白.弗赖伊 (英国慈善家) △Quaker n. 教友派信徒;贵格会会员welfare n. 福利;福利事业 project n. 项目;工程;规划 institute n. 学会;学院;协会 △China Welfare Institute 中国福利基金会specialist n. 专家;专业工作者specialize vi. 专攻;专门从事;专注于 △Jane Goodall 简.古道尔(英国动物学家) △chimp n. (非洲)黑猩猩 connection n. 连接;关系 human being 人类 △Jody Williams 乔迪.威廉斯 (美国诺贝尔和平奖得者)campaign n. 运动;战役 vi. 作战;参加运动 △landmine n. 地雷 organization n. 组织;机构;团体 △Gombe National Park 贡贝国家公园behave vt. & vi. 举动;(举止或行为)表现behaviour (=behavior) 行为;举止;习性shade n. 荫;阴凉处 vt. 遮住光线 move off 离开;起程;出发 worthwhile adj. 值得的;值得做的 nest n. 巢;窝 bond n. 联系;关系;结合;纽带observe vt. 观察;观测;遵守observation n. 观察;观测 childhood n. 童年;幼年时代 outspoken adj. 直言的;坦诚 respect vt. & n. 尊敬;尊重;敬意 argue vt. & vi. 讨论;辩论;争论 argument n. 争论;争辩;争吵 entertainment n. 款待;娱乐;娱乐表演 lead a … life 过着……的生活 crowd n. 人群;观众 vt. 挤满;使拥挤 crowd in (想法、问题等)涌上心头; 涌入脑海 inspire vt. 鼓舞;激发;启示 inspiration n. 灵感;鼓舞 support n. & vt. 支持;拥护 look down upon/on 蔑视;瞧不起 refer vi. 谈到;查阅;参考 refer to查阅;参考;谈到 audience n. 观众;听众;读者 by chance碰巧;凑巧 come across (偶然)遇见;碰见 △career n. 事业;生涯 rate n. 比率;速度 sickness n. 疾病;恶心 intend vt. 计划;打算 emergency n. 突发事件;紧急情况 generation n. 一代;一辈 △determination n. 决心;果断 kindness n. 仁慈;好意 considerate adj. 考虑周到的 consideration n. 考虑;体谅 deliver vt. 递送;生(小孩儿);接生; 发表(演说等) carry on 继续;坚持 modest adj. 谦虚的;谦让的;适度的Unit 2 statistic n. (常用pl statistics)数据;统计; 统计数字;统计资料 sunburnt adj. 晒黑的 struggle vt. & vi. 斗争;拼搏;努力decade n. 十年;十年期 super adj. 特级的;超级的 △hybrid adj. 混合的;杂种的 n. 杂交种;混血儿output n. 产量;输出 △strain n.(植物的)品种;种类 crop n. 庄稼;农作物;产量 hunger n. 饥饿;欲望 vt. & vi. (使)饥饿 disturbing adj. 引起烦恼的;令人不安的expand vt. & vi. 使变大;伸展circulate vt. & vi. 循环;流传

高中英语阅读教学中的文化渗透

高中英语阅读教学中的文化渗透 作者:刁仁婧 来源:《作文成功之路·教育教学研究》2017年第01期 【摘要】 在新课标改革的过程中,高中英语的教学模式和学习模式都发生了非常大的变化,从以往关注单词和语法的学习,转变为更加强调阅读以及英语使用的重要性,也更加关注学生在阅读能力方面的培养。基于此,本文从高中英语阅读中文化的渗透开始,对高中英语阅读教学中的文化渗透办法进行分析。 【关键词】 高中英语阅读教学文化渗透 高中英语阅读中存在很多文化的差异性,这需要学生重点关注,通过文化的渗透强化学生对问题的理解程度,强化学生英语使用的技巧,帮助学生全面地把握英语和准确的掌握英语,也给学生融入更多的文化意识,为学生的学习打下坚实的基础,更好的融入到国际一体化的语言氛围当中。基于此,本文以下对高中英语阅读教学中文化的渗透进行研究和分析。 一、高中英语阅读中文化的渗透 高中英语教学主要的目的就是让学生掌握更多的英语学习知识,让学生能够在阅读中有更多真切的感受,有学习英语的环境和氛围。英语学习不仅仅是理论的学习,还要在生活中进行有效的时间,以此能够体现出文化当中存在各种差异,让学生能够对异国文化有更多的了解,尤其是日常用语的含义表达。口语交际能力以及英语综合能力的提升需要加强英语交流的熟练程度。高中英语阅读当中教材量十分大,除了要有必备的词汇学习以及句式句型之外还要了解西方人的说话口吻、西方人的说话特点以及西方人的生活习惯。在阅读教学过程中渗透更多的文化知识,让学生能够领会阅读的主旨,提升阅读能力和写作能力。除了这些以外,不同的文化当中还有很多不同的文化风情,对于这些知识的了解能够极大的提升学生的事业,还能让学生有更多的国际性意识和国际性观念,了解国际形势,并且了解国际政治。文化的碰撞才能够让学生有更多的现代化英语学习意识,这也是英语阅读教学中的关键点所在。 % 二、高中英语阅读教学中的文化渗透办法分析 (一)课前导入工作的文化渗透

普通高中英语课程标准测试题

普通高中英语课程标准(2017年版)测试题 出题人:蕉岭中学英语学科组 姓名____________ 得分____________ 一、单项选择题(每小题2分,共20题) 1、()普通高中英语课程由类课程构成,共个模块,修完一个模块达到规 定要求即可获得学分。 A、 3;10;2 B、 2;12;2 C、 3;9;4 D、3;10;4 2、()高中学业水平考试应以_____为命题依据。 A、必修和选修课程内容 B、必修课程内容 C、必修课程内容和学业质量水平一 D、学业质量水平一 3、()高中学生在完成选择性必修课程学分后,方可参加高考。 A、6 B、8 C、 14 D、16 4、()学习和使用英语对、借鉴外国先进科学技术、传播中华文化、增进中国与 其他国家的相互理解与交流具有重要的意义和作用。 A、发展语言思维 B、汲取人类优秀成果 C、发展跨文化交流能力 D、选择就业 5、()普通高中英语课程的总目标是全面贯彻党的教育方针,培育和践行社会主义核心 价值观,落实立德树人根本任务,在义务教育的基础上,进一步促进学生英语学科核心素养的发展,培养具有、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。 A、中国情怀 B、中国文化意识 C、正确价值观 D、自主学习能力 6、()语法形式的准确并不等同于语言使用的有效,有效的语言使用还涉及,及

其对具体语境下参与人角色和身份的理解,这些都离不开语用意识和相关的语用知识。 因此,在教学中,教师应重视在语境中呈现新的语法知识。 A、说话人的意图和情感态度? B、说话人的语音语调 C、交际场合????? D、说话人的价值取向 7、()在三级课程管理框架下,选修课程的权利主体是,属学校一级的课程开发与管理,由学校根据学生兴趣和当地经济、文化发展需要以及学校办学特色等进行开发建设。 A.学生?? ? B.国家教育部 ?? C.老师 D.学校 8、()英语教学中,必须开发和利用其他资源作为教材资源的补充、延伸和拓展,以体 现课程的时代性,增强教与学的灵活性和。 A、稳定性 ??? B、连续性??? C、策略性???? D、开放性 9、通常情况下,学生完成必修课程6个学分,可达到,即满足高中毕业的英语学业要 求。 A、学业质量水平一??? B、学业质量水平二?? C、学业质量水平三?????? D、学业质量水平四 10、()英语学科核心素养水平划分为个级别。 A. 3 ?? B.5 C.8 ????? D.10 11、()构成英语学科核心素养的基础要素。 A、英语语言能力 B、文化意识 C、思维品质 D、学习能力 12、()以下文化意识素养的描述中,属于三级目标的是 A、感悟中外优秀文化的精神内涵,树立正确的价值观。 B、能够用所学的英语讲述中国故事,描述、阐述中外文化现象。 C、感知中外文化的差异,初步形成跨文化意识。

完整word版,人教版高中英语必修一unit1教案最终版

Teaching Plan Unit1 Friendship 教材人教版高中英语必修一 试讲者李瑶单位新疆师范大学 适用年级高中一年级单元第一单元 课题Anne’s Best Friend 课时共五课时,第二课时 ( Reading) 一.教材分析 Analysis of the Teaching Materials This unit is the first unit of the senior English studying which talks about friendship.As for the students, at the beginning of senior school life, making new friends is one of important things for them now,so the topic of this unit is appropriate at the present time. It can easily stimulate students’interests in English learning and help students think how to choose friends and the meaning of the friendship. The reading passage is the center of the unit. It mainly talks about the Anna , a Jewish girl , during the world war II, regarded the diary as her best friend to express her happiness, sorrow and missing to her hometown. 二.学情分析 Analysis of the Students As the students, grade1of senior high school,they have the basic abilities of listening,speaking,reading and writing,but they still need more chances to practice what they have learnt and improve their ability of communicating with others and expressing their ideas fluently and accurately. Meanwhile,it is also necessary to develop their autonomous learning ability and cooperative learning ability, as well cultivate the awareness of cultural differences. 三. 教学目标 Teaching Aims 1.Knowledge Objectives 1.Get students to know the main content of this article. 2.Learn about the formats of a diary. 2.Ability Objectives 1.Develop their reading ability and learn to use some reading strategies such as guessing, key sentences, skimming and so on. 2.Summarize different paragraphs. 3.Emotion Objectives

英语高中过去完成时练习题

英语高中过去完成时练习题 一、单项选择过去完成时 1.The manager is said to have arrived back from Paris where he ______ some European partners. A.would meet B.is meeting C.meets D.had met 【答案】D 【解析】 试题分析:考查时态。不定式动作to have arrived说明发生在过去,定语从句met发生在过去的过去,故用过去完成时。句意:据说经理已经从巴黎回来了,在那里他会见了一些欧洲伙伴。故D正确。 考点:考查时态 2.The girl, when _____ why she _____ in the exam, just lowered her head and kept silent. A.questioned; was cheated B.being questioned; was cheating C.questioned; had cheated D.being questioned; has cheated 【答案】C 【解析】 考查非谓语动词。句意:当被问到为什么在考试中作弊中,小女孩子低头不语。When引导的是是时间状语从句,与girl 之间是被动关系,所以用done形式,作弊没有被动语态,故选C项。 3.The boy _____ loudly because he _____ his way in the jungle and thought he couldn’t go back home. A.had cried; lost B.has cried; has lost C.cried; had lost D.cried; has lost 【答案】C 【解析】 考查动词时态。句意:因为在从中中迷路认为不能回家所以小男孩大声地哭起来。迷路这个动作发生在大哭之前,故用过去完成时,故选C项。

(完整版)人教版高中英语必修4全册教案

Unit 1 Women of achievement 1. Target language a. achieve, achievement, condition, welfare, institute, connection, campaign, organization, entertainment, inspire, support, devote ... to b. Watching a family of chimps wake up is our first activity of the day. P2 Everybody sits and waits while the animals in the group begin to wake up and move. P2 But the evening makes it all worthwhile. P2 ... we see them go to sleep together in their nest for the night. P2 2. Ability goals a. Learn Warming Up, and know how to tell the great women and the famous women. b. Learn the way to describe a person from what the person did, what she/he looks like and so on. 3. Learning ability goals Teach Ss how to describe a person. Teaching important points a. By reading A protector of African wildlife, students can learn from Jane Goodall in at least two aspects: b. Ask students to answer these questions: 1) What made her a great success? 2) What should we learn from Jane Goodall? Teaching difficult points Let everyone believe that all of us can become Jane Goodall. Teaching methods Inspiration, Questioning and Discussion. Teaching aids A computer, a projector and a recorder.

高中英语教学中文化渗透

高中英语教学中文化渗透 浙江省奉化中学吴碧芳 语言是交际的工具,是文化的载体。由于各个国家的历史发展、居住环境和价值观念的不同,其文化也存在着差异。在英语教学中,让学生了解这些文化差异,丰富文化背景知识,对于语言的学习和进行跨文化交际都是十分有必要的。 随着2001年教育部颁布的新英语课程标准增加了“文化意识”一项目标要求以后,近几年的高考试题中所承载的文化信息量明显增加。为此,在日常英语教学中,除了要求学生掌握一定的词汇、语法知识以外,还得加强英语国家的文化教育,只有熟悉英语使用的文化背景,才能真正地理解并运用英语这门语言,达到交际的目的。 一、文化渗透的内容和目标 《英语课程标准》指出,文化主要指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等,所以教师要在课内外着重上述文化内容的渗透。《标准》也列出了在高中英语学习阶段要达到的七、八级目标,其中七级为必须达到的目标,八级是为愿意进一步提高英语综合语言运用能力的高中学生设计的目标。以下是七级目标描述: 1、理解英语中的常用成语和俗语极其文化内涵; 2、理解英语交际中的常用典故和传说; 3、了解英语国家主要的文学家、艺术家、科学家、政治家的成就、贡献等。 4、初步了解主要英语国家的政治和经济等方面的情况; 5、了解英语国家中主要大众传播媒体的情况; 6、了解主要英语国家人们与中国人生活方式的异同; 7、了解英语国家人们在行为举止和待人接物等方面与中国人的异同; 8、了解英语国家的主要宗教传统; 9、通过学习英语了解世界文化,培养世界意识; 10、通过中外文化对比加深对中国文化的理解。 二、文化渗透的途径和方法 1、充分挖掘教材,在课堂单元教学中适时地渗透文化因素。 2003年秋季开始推广使用的人教社新SEFC为教师在英语教学中文化的导入构建了一个良好的平台。该教材涉及的话题众多,对文化内涵的覆盖之广是前所未有的,其中包括道德教育、行为规范、风土人情、传统习俗、语言学习、兴趣爱好、文体活动、名人传记、名胜古迹等等。许多课文充满跨文化交际信息。教师可结合课文,更新观念,将文化教学列入教学目标,使文化教学有计划、有阶段、有层次地进行;灵活地在任一个环节: warming up,

高中英语过去完成时技巧和方法完整版及练习题

高中英语过去完成时技巧和方法完整版及练习题 一、单项选择过去完成时 1.Grandpa was shocked by the news. Rarely ______ him so quiet. A.do I see B.had I seen C.I had seen D.I saw 【答案】B 【解析】 本句中的rarely很少,是一个表示否定意义的词,放在句首的时候,后面的主句要使用部分倒装。句意:听到这个消息爷爷很惊讶。我很少看见他如此安静。根据句意可知是在这之前,我很少看见他如此安静,现在的情况已经使用了一般过去时,在这之前要使用过去完成时。故B正确。 2.That was the first time I _____to Hongkong so I had great difficulty _____the hotel. A.went, finding B.had gone, to find C.have been, found D.had been, finding 【答案】D 【解析】 试题分析:句意:这是我第一次来香港,所以我找旅馆有点困难。固定短语:have difficulty doin g sth“做某事有困难”,排除BC选项。句型:it is the first time that+从句“这是第一次做某事”如果主句谓语是is,则that从句用现在完成时态;如果是was 则that从句则用过去完成时,选D。 考点:考查固定句型和短语 3.She _________the sign language before she served as a volunteer to help the deaf. A.learns B.has learned C.was learning D.had learned 【答案】D 【解析】 试题分析:句意:她作为一名志愿者来帮助聋人之前已经学习了手语。由句意可知,学习手语在做一名志愿者之前,是过去的过去,用过去完成时,故选D。 考点: 考查动词时态的用法。 4.Father ________ for London on business upon my arrival, so I didn’t see him. A.has left B.left C.had left D.was leaving 【答案】C 【解析】 分析句子,由于后半句用的是一般过去式,故根据意思可知前半句的事是发生在后半句之前,故用过去完成时,故选C。句意:父亲在我回来之前已经去出差了,所以我没有见到

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