各国空姐风采
俄罗斯空姐
阿联酋空姐
阿富汗空姐
肯尼亚空姐
澳大利亚空姐
澳洲空姐
巴林空姐
韩亚航空公司空姐
韩国空姐
朝鲜空姐
美国空姐
美西北航空公司空姐
委内瑞拉空姐
越南空姐
法国空姐
荷兰皇家航空空姐
荷兰空姐
芬兰空姐
阿拉伯空姐
第三章《声的世界》知识点总结 第三章 声的世界 一、声音的产生 、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声，等等）； 2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；（注：发声的物体一定振动，有振动不一定能听见声音） 3、发声体可以是固体、液体和气体； 4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）； 二、声音的传播 、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢； 2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈； 3、声音以声波的形式传播； 4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速跟介质的种类和温度有关；声速的计算公式是v=s/t；
声音在15℃的空气中的速度为340m/s； 三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，北京的天坛的回音壁） 、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s 以上（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声叠加重合）； 2、回声的利用：测量距离（车到山的距离，海的深度，冰川到船的距离）； 四、怎样听见声音 、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成； 2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉； 3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋） 4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好； 5、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调也不同，可由此判断
第三章声的世界 对科学探究能力的基本要求 1．能从日常生活、自然现象或实验现象中发现与物理学有关的问题。 2．能书面或口头表述这些问题。 3．认识发现问题和提出问题对科学探究的意义。 科学内容 ◇通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。 ◇了解乐音的特性。 ◇了解现代技术中与声有关的应用。 ◇知道防治噪声的途径。 全章概述 1．本章要求 声音是人们最熟悉的现象之一，学生不仅在生活中已积累了大量与声音有关的感性认识，而且在小学自然课中也学过了与声有关的常识。尽管有这些前期经验与常识，但是对于“为什么会产生声音，人们为什么能听到声音?”大多数学生并不很清楚，对于声音在生产和技术中的应用就更是陌生。本章将使学生在已有认识的基础上，对声的世界有进一步的了解和认识。 根据九年义务教育物理课程标准(试验稿)的基本理念之一“从生
活走向物理，从物理走向社会”，教材安排了一系列自然现象和生活事例，引导学生初步认识“声音是由物体振动产生的”的物理结论；通过实验的观察和分析知道声音传播的条件；从生活中体会到声音具有音调、响度和音品三个特征；知道人耳听到的声音频率范围，知道什么是超声和次声；知道声音，特别是超声在社会生活、生产和科学技术中的重要应用。 通过对生活和自然界与声有关现象的观察，使学生感觉到物理就在身边，培养他们喜欢物理知识、热爱自然的情感。通过利用简单的生活用具、乐器进行有关声现象的实验，使学生逐步形成充分利用手边器材进行科学研究的习惯。 通过本章的学习，不仅要使学生知道什么是超声、次声和噪声，更重要的是应该了解超声技术在生活、生产、科技和国防等方面的应用；有自觉减少次声和噪声源的意识，对社区的声环境有简单的评价，对社区中的声污染能提出防范和改进意见。 在本章教学中应以观察、实验、分析为主，强调知识与生活、社会的紧密联系。教学中还要强调学生的积极参与和勇于表达自己观点的精神；要鼓励学生做一些与声现象有关的家庭观察和小实验；要指导学生阅读一些与声有关的科技(普)资料，并让学生做一些适当的社会调查。本章实验器材也应以简便易得的为主，实验要简单，现象应明显。
声音的世界作文范文 声音的世界作文 在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文 ___写的好吗？以下是为大家收集的声音的世界作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 早晨起来，太阳挂得高高的，知了大声嚷着热，看来是有趣的一天。 背上书包，我又开始了新的一天。迎面拂来一阵微风，吹到了树上，树叶高兴地拍起手来，“沙沙”，“沙沙沙”。走上街，人群熙熙攘攘的。忽然，有一群人大笑起来，我心里十分纳闷，走近一看，原来人们正围在一起轮流讲笑话呢！ “轰隆隆”，伴随着一阵响彻云霄的雷声，我听见了一片“蹬蹬蹬”的脚步声，有些杂乱无章。抬起头来一看，街上空荡荡的，刚才讲笑话的人也不在了，只剩下一些匆匆往家里赶的人和往学校赶的学生。看着这幅情景，我是丈二和尚摸不着头脑。这时，有好心人提醒我：“要下雷阵雨了，快走吧。”原来如此。我急忙往学校跑。可是来不及了，雨已经在下了。先是小雨，淅淅沥沥的，慢慢
地，雨越下越大，成了雷阵雨，雨水落到地上溅起了一朵朵雨花，“哗啦啦”，“哗啦啦”。我买了一把小雨伞，水顺着伞的边沿滴下来，“叭嗒叭嗒”的声音不断。到了学校，已经是早读课了，只听见一阵阵朗朗的读书声，偶尔传出一两声同学间的嬉笑声。 真是一个有趣的早晨，我拜访了声音的世界，我多么快乐啊！ 今天早上，我被叮铃铃的闹钟声叫醒了，我立即起床到楼下跳绳锻炼身体。我刚开始跳，就听到一阵噼里啪啦的鞭炮声，可能是哪家有喜事了，汽车也跟着鞭炮声欢呼起来，小猫被这巨大的声音吓得瞄瞄直叫，一下子躲到了树丛中。吃过早饭，妈妈送我上学，为了赶时间，她把车子开得飞快。不好！前面有情况！妈妈立刻来了个急刹车，吱一阵刺耳的声音传到我的耳里。我对妈妈说：当心！不能开得太快！我的话刚说完，又听到滴滴滴滴的声音，一辆救护车飞驰而过。我又说：看到救护车了吗？说不定是谁生病了，说不定是出了交通事故呢！妈妈听了我的话，减慢了速度。我们来到十字路口，停下来等红灯，忽然身后传来嘟嘟嘟的喇叭声，原来是后面一辆车子要转弯，我们赶紧让开。到了学校，叮铃铃，上课铃响了，教室里传来朗朗的读书声。下课了，教室了里顿时吵闹起来，咚咚咚，有人在敲桌子；哈哈哈，有人在高声谈笑；啊，一声尖叫，原来是调皮鬼在欺负女同学&& 每天，我都会听到许多声音，我的生活也因此而丰富多彩！
大自然的多种声音 我喜欢大自然各种各样的声音，但是在喧嚣的城市中我只能听见汽车呼啸而过的声音，工地机械嘈杂的声音，那是如此的刹耳，让人无法联想到“优美，高雅”等词语。 我喜欢的鸟鸣声几乎无处可闻，还好还有那仅有的几只麻雀能给我带来一点心灵上的安慰，那欢快中带点忧郁的叫声，那可爱的在树枝上舞蹈的身影，展翅掠过空中的优雅姿态，就象一场电影，吸引着我正细细地品味。可是这一切却嘎然而止，着那因伤害掠夺而快乐的啸呼声，几片灰色的羽毛轻盈地落下，它挣扎着，它在那个男孩的手里挣扎着，凄惨的叫声刺痛了我，我无法承受如此的打击，为什么连最后的大自然赋予的生命也被无情地夺走。 我向往树叶碰撞的声音，就像是钢琴家演奏的月光曲，但这似乎也在被城市的喧嚣声慢慢吞噬着，上帝真不公平，只给我们留下了伴奏，只有在校园里的时候才能零星地听到一点。偶然听说一个老人看管着一大片樟树林，想去看看。可是没过几天新闻频道就播出了树林被摧残的不幸消息，看着电视里被锯倒的树，就感觉到了一种锥心的痛，又摧毁了一群生命。 每一次都是这样，在欣赏声音的时候，美丽的声音就在人们的破坏中嘎然而止，我所盼望的大自然的声音应该到哪里去寻找？ 上帝真不公平，我爱的鸟鸣声偏变的如此凄惨，我爱树叶的沙沙声偏被电锯的轰鸣声吞噬了。 我喜欢大自然的声音，希望愚昧的人早些觉醒，听听大自然的心声吧！ 秋天的声音 秋，是一个繁花凋零，安静的季节。诗人笔下的秋，有时是凄凉的，有时是欢快的。安静，是秋的主旋律，但秋，又是热闹的。 在秋天的校园中，成熟的果子从高不可攀的大树上“啪”的一声落下来，给金秋添了份收获。在秋天的任何一个角落，秋叶慢慢从各种树上缓缓飘落，从此开始了飘零的生活。轻轻的声音显得那么微不足道，却是秋日乐曲的主旋律，给凄秋添了份伤感。晚秋时，菊花绽放的声音在这偌大的世界响起，它与落叶开始了二重奏，它给晚秋带来份美丽。 落叶，总是引发人惆怅的东西，见到落叶，就总有一种凄凉的感觉。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”虽然诗人李清照描写的是初春的景色，但放在秋天，总觉也不为过吧。 落叶的声音，我总也听不够。我喜欢叶落时声音的轻巧，也同样喜欢花开时的身影的清丽。 菊花，一种时而给人以高贵，时而还人以清高的花朵。民间流传着“梅兰竹菊四君子”
精选作文:大自然的声音世界(500字)作文声音，是一种我们每天都能听到的声波，他能让我们用语言来表达自己的意思。让人能更好的交流。接下来，让我带你看看大自然，听听大自然的声音吧。来到大自然的春天，鸟儿唱着悦耳的歌生，小甲虫们也唱出了春的特别之处。春风刮的柳条沙沙地响，响尾蛇也从冬眠中宿醒了发出咝咝的声音；好像说；春天来了，春天来了。小马，小羊，还有小鹿都来到了草原品尝鲜嫩的小草，心里都乐开了花。来到大自然的夏天，知了在树上，知了，知了地唱着。仿佛在告诉大家夏天以经到来了。小狗热的把舌头伸出来，发出哈嗒，哈嗒的声音。蚊子和苍蝇发出了嗡嗡的声响。雨季也要到了，天空中传来轰隆，轰隆的雷声。不一会就听到滴答滴答的声音，雨要来了紧接着传来哗啦啦，哗啦啦声音。这场大雨给人们带来夏季的一丝丝凉爽。来到大自然的秋天，果园里的果子成熟了，人们笑开了花，都来摘水果。石榴的嘴都笑开了，发出了啪的声音，秋风给了我们一股寒意，也告诉动物们冬天快来了，要赶紧储存冬粮。树叶落到地上，风一吹就发出了像锯木头的声音。来到大自然的冬天，寒风呼啸，让人心惊肉跳，孩子堆雪人，打雪仗，笑得乐开了花，大人们笑呵呵的看着孩子们玩耍。大自然的声音多么美妙，让我们一起去大自然里，倾听大自然的心声，让我们快乐的学习，快乐的成长。六年级:马新珂 篇一：小学作文：大自然的声音世界 大自然的声音世界 声音， 是一种我们每天都能听到的声波，他能让我们用语言来表达自己的意思。让人能更好的交流。接下来，让我带你看看大自然，听听大自然的声音吧。来到大自然的春天，鸟儿唱着悦耳的歌生，小甲虫们也唱出了春的特别之处。春风刮的柳条沙沙地响，响尾蛇也从冬眠中宿醒了发出咝咝的声音;好像说;春天来了，春天来了。小马，小羊，还有小鹿都来到了草原品尝鲜嫩的 小草，心里都乐开了花。 来到大 自然的夏天，知了在树上，知了，知了地唱着。仿佛在告诉大家夏天以经到来了。小狗热的把舌头伸出来，发出哈嗒，哈嗒的声音。蚊子和苍蝇发出了嗡嗡的声响。雨季也要到了，天空中传来轰隆，轰隆的雷声。不一会就听到滴答滴答的声音，雨要来了紧接着传来哗啦啦，哗啦啦声音。这场大雨给人们带来夏季的一丝丝凉爽。 来到大 自然的秋天，果园里的果子成熟了，人们笑开了花，都来摘水果。石榴的嘴都笑开了，发出了啪的声音，秋风给了我们一股寒意，也告诉动物们冬天快来了，要赶紧储存冬粮。树叶落到地上，风一吹就发出了像锯木头的声音。 来到大 自然的冬天，寒风呼啸，让人心惊肉跳，孩子堆雪人，打雪仗，笑得乐开了花，大人们笑呵呵的看着孩子们玩耍。 大自然 的声音多么美妙，让我们一起去大自然里，倾听大自然的心声，让我们快乐的学习，快乐的成长。 篇二： 大自然的声音作文 走进音响的世界作文一 蟋蟀在 黄昏 弦，只能看见琴弦上下来回地顽皮跳动，可我还是听不见??想要听到每个声音，我只能去挖掘 埋藏在深处的记忆。 走进房间，触摸着屋顶的风铃，声音可以组成交响乐，而我只能把遗憾留下。难道这就是宿命?但老
声音的世界作文400字 声音的世界 “轰隆隆”、“轰隆隆”这是雷公公的声音，这种声音仿佛像一支鼓乐队在天上演奏。过了一会，天忽然下起雨来，“滴答，滴答”这美妙的雨声，勾起我许多快乐地回忆。 早上，走在公园的小路上，我静下心来听雨声，那雨声多么温柔啊！雨声中，我感受到了雨中的音韵。雨停了，我靠在了一棵大树下，一阵阵清爽的风吹过，树在“沙沙”地歌唱。我仿佛听到了每一片树叶，在展示自己独特的嗓音。池塘里青蛙在”呱呱“地叫着……整个公园像一个大型的乐团，只为我一个人演奏，我开心极了！ 下午，我和妈妈来到饭店吃饭，我发现厨师们炒菜时的声音更独特，“哒哒”“咚咚”这是厨师们开始演奏了，砧板、锅、铲子是最好的乐器，这些声音仿佛是一组打击乐器在演奏。菜炒好了，音乐会也结束了。在回家的路上，我又听到了虫子音乐家们——知了在树上演奏音乐，“知了--知了”那声音非常好听。雨停了，还能听到“音乐家们”在树上，“咯吱，咯吱”地歌唱，我听得非常入迷，我心痒痒的，也想和“音乐家们”一起举办一场音乐会。 今天的一日行，我听到了许多美妙的声音。我感受到了：声音能勾起人们美好的回忆，能使人的心灵得到净化。假如世界失去声音，那人们的生活将会失去很多快乐。 【写作指导：小学写“照片作文”要注意什么】 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
照片是我们生活的留影，它将发生在“瞬间”的活动摄下来，留作永久的纪念，成为我们成长的记录。正因为这样，人们都喜欢照相，也拥有许多照片。每一幅照片都能勾起我们的一段回忆，有的还可能包含着一个生动的故事。如果挑一幅你印象最深刻的照片来写一篇作文，那肯定是件很有趣也很有意义的事。 写照片作文。从某一方面说，也就是写一篇记叙文。所以，它必须交待清楚照相的时间、地点、有关人物和事件这些要素。同时，要注意突出重点，把有关这张照片的最有趣、最值得你怀念的事写清楚、写生动。 照片记下的只是一瞬间，为了写清楚这幅照片，有时还必须补写那些照片以外但又必须交待清楚的事，把它有头有尾地写下来，使记叙完整、清晰，层次分明。 当然。并不是每一张照片都值得写一篇作文，所以，必须挑选你觉得最有意思的那一张。 下面请看二年级朱锡彬同学(上海)是怎样写《我最喜欢的一张照片》的。 从我刚生下来到现在，我的照片有很多很多，有哭的，有笑的，还有作鬼脸的，可是我最喜欢的照片是在金山海滩边抢拍的一张。 那是在幼儿园上大班时，我们搞了一个活动，去金山海滩挖蟹。每个孩子可以有一位爸爸或妈妈同行。我们乘着火车，来到了金山，在海滩边一看：啊！多么大的海呀！分散活动时，我迫不及待地脱掉鞋子，提着桶，幸着小铲，跑到海滩上挖蟹。我们先是朝有海水的地
发展中国家的声音 “个别传播大国对世界信息流通系统的支配是推行文化扩 张主义的过程，而发展中国家的牵制和反抗是抵制文化侵略的过程”。 ----《多种声音一个世界》1980年，联合国教科文组织发表了一份当代国际传播领域 最重要的学术文献：《多种声音，一个世界》，又称《麦克布莱德报告》，这份报告是隶属教科文组织的国际传播研究委员会对世界信息基础组织结构和传播资源进行三年调查研究而得出的成果。该报告倡导建立世界信息传播新秩序，主张通过放松版权法规，促进信息传播技术自由交流，鼓励第三世界国家出版业发展，及更多的传播资源共享等措施来改善发达国家和发展中国家信息传播资源不平等的状况。它在许多方面反映了广大发展中国家对平等、公平的传播结构的立场、观点与合理要求。 “新世界信息秩序”(NWICO)的论争源起于20世纪70年代。NWICO的倡导者们普遍认为，作为旧时代殖民主义的孑遗和延续，现存的国际传播秩序维持并强化了国与国之间业已存在的不平等。因为这种传播结构当中暗含的逻辑还构建了南方对北方的依赖模式，该模式给发展中国家的政治、经济、文化发展等诸多方面带来了巨大的负面影响。因此，一个公平、合理的“新世界信息与传播秩序”必须建立起来以取代现有的旧秩序。联合国教科文组织的报告就是在这个时代背景下出现的。 如何去构建一个新的国际信息新秩序呢？在这份报告中，又能够给我们什么启示呢？那我们就深入地去看一下，《麦克布莱德报告》中关于建立国际信息新秩序提出的82点建议，其中包括：
1.加强信息传播的独立自主性。 加强传播的独立性，首先要尽可能的去缩小国家间的传播差距，这样才能在技术层面上获得保障和独立性的前提。这也就要求国家特别是发展中国家在新闻传播的政策上给予本国更大的政策优惠，也就是说国家要为为缩小国家间传播差距创造良好的政策环境，继而导国家采取更加有力的措施来加强自主传播能力，这也就要求了企业在科研开发上投入更多的资金，反映到国家的层面上，就是要将国家的投资重点放到教育上来，这样才能满足国民对于教育的基本的需求。除了诸多的内在因素需要发展中国家去克服外，来自外在的诸如纸张供应、关税结构、电磁频谱等等一系列的挑战，无疑让发展中国家的信息传播自主化进程充满了挑战。 2.注意社会效果和新的任务 在信息技术飞速发展的今天,国家的信息安全已越来越重要，完全可以等同于领土安全，其重要性不言而喻。在此背景下，如果信息安全不能引起更多的关注，不能引起足够的关注，必将在以后的国际竞争中处于劣势。特别是发展中国家，在第三次科技改革浪潮中已经落后于发达国家，在现今的国际竞争中已经处于被动的地位，更应该将传播政策纳入到国家发展的战略当中，积极地根据社会效果进行社会决策，发展高新科技，提高自身在技术方面的核心竞争力，通过提高自身的技术实力，突破技术信息的壁垒和垄断，不断加深“南北合作”，促进信息技术的交流和产业化的的发展。 在软实力方面，不仅仅要去加强各个社会中的文化认同，我认为，最最关键的是要怎强本民族的文化认同发样本民族的文化特色，在巩固本民族的文化主体地位的同时，不断融合其他民族文化的精华，但是要防止文化霸权情况的出现。 作为信息与文化的流通的途径，传播的作用越来越突出，但在各种传播活动中，要尽可能去减少商业对于传播的影响。
高考满分作文有一种声音在记忆深处范文4 篇 高考满分作文有一种声音在记忆深处范文一 有一种声音会在我遇到困难时,给予帮助我;有一种声音会在我失去信心时,牵引着我找出有信心的我;有一种声音会在我有伤痛时,轻轻地抚摸着我的伤痛处;有一种声音经常在我的脑海回荡着,让我无法忘记这一种声音。 小时候,我就的最美的声音是妈妈的歌声,妈妈有时想偷懒不去睡觉,跑去练一练那美妙的歌声,妈妈每次唱着《宁夏》叫我起床,妈妈的歌声在我记忆中难以抹檫掉,妈妈用她那高高的嗓音,唱出了世界上最美的歌声。 渐渐地,我背起了重重的书包上小学一年级,我觉得最美的声音是《宁夏》的歌声,每一次听到这个动听的歌声,我仿只欢快的小鸟跳着优雅的舞蹈,我对这首《宁夏》的歌声,像吃了糖一样似的,每天都听着这欢快的歌声,听得如痴如醉,唱出了世界上独一无二的歌声。 时间一分分过去,日子也一天天过去了,我背上书包上小学三年级了,只是懂得比一天天要多了,我觉得最美的歌声是无处不在的,现在我明白了世界上的每一样东西都有着美丽的歌声,小鸟唱歌时唧唧喳喳地声音;下雨时哗哗的声音;翻开时沙沙的声音;人们唱歌时发出最美的歌声,在每一天中有着许许多多的声音陪伴着我,让我们开开心心地
度过每一天! 现在我上小学五年级,知识丰富的我,每天我拿着白色的空瓶子,在最美的声音旁把它记录下来,装进空瓶子里,好好的体会着最美的歌声,最美的声音回荡在世界上的每一个角落里。没有音乐的音符, 依旧会绽放光彩,只不过低调的味道更加浓郁了而已。 高考满分作文有一种声音在记忆深处范文二 奏一曲笛声，如轻风掠过思绪的眉梢，勾起我记忆深处的声音，触动了我心灵深处的柔弦!题记 老家，我的内心最神往的地方。它不是那么热闹，更不是那样朴实，有的只是一种静的心态。那青石板，屋上瓦，槐花树，皎洁月的记忆构成了我对家乡的全部内容，也每每给予我心灵的洗涤。 小时的记忆中似乎烙印着家乡的味道。听奶奶说过。小时的我特别顽皮，唯独在夜晚时，才愿意安安静的躺在院中的长椅上。只是当我听到奶奶的回忆时，我却已经无法找寻那段丢失的记忆。所以，我回到了故乡老家。 从满是灰尘的仓库中拖住那把长椅，虽经时间的磨洗但它还是那样光泽，冰冷。迫不及待的等待着夜幕的降临。在椅上，我这太阳的最后一缕余晖沉入院墙之下。夜，降临了!
联合国教科文组织的《多种声音，一个世界》 1980年，联合国教科文组织发表了一份当代国际传播领域最重要的学术文献：《多种声音，一个世界》，又称《麦克布莱德报告》，这份报告是隶属教科文组织的国际传播研究委员会对世界信息基础组织结构和传播资源进行三年调查研究而得出的成果。该报告倡导建立世界信息传播新秩序，主张通过放松版权法规，促进信息传播技术自由交流，鼓励第三世界国家出版业发展，及更多的传播资源共享等措施来改善发达国家和发展中国家信息传播资源不平等的状况。 “新世界信息秩序”(NWICO)的论争源起于20世纪70年代。NWICO的倡导者们普遍认为，作为旧时代殖民主义的孑遗和延续，现存的国际传播秩序维持并强化了国与国之间业已存在的不平等。因为这种传播结构当中暗含的逻辑还构建了南方对北方的依赖模式，该模式给发展中国家的政治、经济、文化发展等诸多方面带来了巨大的负面影响。因此，一个公平、合理的“新世界信息与传播秩序”必须建立起来以取代现有的旧秩序。联合国教科文组织的报告就是在这个时代背景下出现的。 报告共分为七个部分。在简介部分，报告表达了传播作为基本个人人权同时也是所有国家团体集体权利的基本信念。从第二部分开始，报告分五个方面详细阐述了委员会对世界信息传播结构的调查结果和建议。最后部分则概述了一些调查未能涉及或有待未来进一步探讨的问题。如强化相互依存性，加强各领域的合作，采用国际的传播标准和手段，新闻的收集和分发方面需重视的问题，注意被忽视的信息盲区，更广泛的资金来源等。 我们可以看到，《麦克布莱德报告》既肯定了结构主义者眼中的国际信息模型，又介绍了解决不平等问题的自由主义主张。该报告在意识形态上尽力不偏不倚，在问题的分析过程中也更多地采取了微观而实际的视角。在同年的第21届教科文组织贝尔格莱德大会上，含改变信息不平衡、保护记者权益、消解信息垄断、保障信源多样化、尊重不同文化等建议的《麦克布莱德报告》得以顺利通过。 《麦克布莱德报告》作为全面反映新世界信息秩序之争的文件，在学术方面是与传播学的批判学派尤其是政治经济学派的观点紧密联系在一起的。该学派在承袭马克思关于支配着物质生产资料的阶级同时也支配着精神生产资料的观点的同时，还密切关注现代跨国媒介高度集中和垄断的趋势及其带来的社会后果。他们认为，这种高度的独占和集中最终是为了维护垄断资本的利益、意识形态和统治权力。在信息的单向流动过程中，受益者无疑是代表垄断资本的少数发达国家，而大多数发展中国家则难以避免在文化、经济和政治等诸多方面受到严重的损害。 在跨国传播时代，信息和国家主权的关系已经密不可分，以至于“信息主权”这一概念也逐渐在全球信息化背景下浮出，成为国家主权的重要组成部分。传播弱国在其信息主权得不到保障的情况下，不仅在政治方面受到压制，在经济领域处于不利地位，甚至维持一个国家和民族生存和发展的前提条件———文化的整体性和统合性也面临着严重的威胁和挑战。对于信息主权问题的关注，又可以引出对文化帝国主义的研究。 该研究将“个别传播大国对世界信息流通系统的支配看做是推行文化扩张主义的过程，而把发展中国家的牵制和反抗看做是抵制文化侵略的过程”，简而言之，发达国家的文化扩
小班语言教案:世界上最好听的声音; 活动目标： 1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。 2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。 3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。 活动准备：挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11-13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。 活动过程： 一、播放录音引入课题 1、师：小朋友们，刚才的音乐好听吗? 2、师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音?(教师根据幼儿的回答，简单的做出小结) 3、师：小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上最好听的声音呢?让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧! 二、欣赏故事 1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。师：小朋友们，这个故事的名字叫什么?师：故事里面都有谁?师：鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么?师：长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么?师：
小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么? 2、教师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解 三、说说自己的看法 1、师：小朋友们你们觉得世界上最好听的声音是什么? 2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同? 3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同? 4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料活动目标： 1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。 2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。 3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。 活动准备：挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11-13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。 活动过程： 一、播放录音引入课题 1、师：小朋友们，刚才的音乐好听吗? 2、师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音?(教师根据幼儿的回答，简单的做出小结) 3、师：小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上最好听的声音呢?让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧! 二、欣赏故事 1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。师：小朋友们，这个
上课铃声响了，我站在教室门口把孩子们迎了进来。看着孩子们张张期待的小脸，我不由得在心里把这节课又回味了一遍。这节课的授课内容是教材第一单元“有趣的声音世界”，我将由浅入深，由简单到复杂，循序渐进地带领孩子们完成对声音的初步探索。声音，是音乐的基本元素，这可不是简单的任务，我能做好吗？ 我多么想把学生带入一个奇妙、有趣的声音世界啊！于是我快速而简洁地将我的构思再次回顾了一遍，就胸有成竹地开始了我和孩子们愉快的声音之旅！ 我先讲了一个关于“耳朵”的谜语，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音，然后请同学们分享一下他们的所得，没想到孩子们一下子就兴奋起来啦！教室里像一曲欢快的奏鸣曲。他们争先恐后地举起小手，把耳朵听到的声音一一列举出来，写了满满一黑板，就连楼下路过老奶奶的说话声都没放过，多么有生活气息的孩子们！ 我赶忙把孩子们说的这些声音归类，播放事先准备好的课件。霎时间，各种交通工具的滴滴声、嘟嘟声、呜呜声响彻教室，孩子们称之为交通交响乐！还在试着指挥这支曲子呢！看着孩子们这么投入，我深深地感觉到做一名音乐教师是多么幸福的事！ 当我们正准备学习歌曲《大雨和小雨》时，一个帅气十足的小男孩忽然说：“老师，我可以给这幅图编个故事。”面对预设之外的突如其来的环节，我一惊，但继而又是一喜！这难道不是孩子积极投入课堂的最好证明吗？我给予了他最灿烂的笑容：“那就试试吧。相信你一定很棒的！”小男孩说：“一天，爸爸骑摩托车上班，在路上突然听到一声急刹车的声音，看到一辆小轿车撞到了一辆大客车……”小男孩连说带表演，尤其是讲到声音时，格外地夸张和投入！其他小朋友都听呆了！他们纷纷要把以下的几组声音串成故事。我为着精彩的生成性课堂欣喜连连！这不正是新课标理念的最好诠释吗？ 我当机立断，改变了余下的教学环节，虽然他们的语言还不很通顺，虽然故事内容也略显简单，但是孩子们从中得到了很多很多……因为，这是他们自己的课堂！我无法按捺自己的欣喜与激动：“同学们，正是你们的奇思妙想，使我们的音乐课变得更加丰富多彩，这样的音乐课你们喜欢吗？”同学们异口同声的说：“喜欢”！这声音响彻教室内外，令我久久陶醉！ 的确，正是这无数个课堂的因势利导，演绎了我每天幸福而有效的音乐教学生活。我将尽最大努力，不断延续这些精彩，提升这些精彩，让这些精彩片段连贯起我的教学篇章，成就我的音乐教学梦想。
人教版一年级上册音乐教案：有趣的声音世界 第一课时 教学内容： 学唱歌曲《大雨和小雨》，活动课《寻找生活中的声音》，听听我创造的声音。 教学目标： 1 、能寻找并模仿生活中的声音； 2 能创造几种声音； 3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。 教学要求： 1 感受并模仿自然界和生活中的声音； 2 能够用不同的材料创造声音（非常规音源）； 3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。 重点与难点： 对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。 教学教具：1、多媒体光盘；2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD；3 自大自然中的事物。 教学过程： 一、组织教学 学生听音乐走进教室。（相关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐。） 二、寻找生活中的声音
1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。 谜底：耳朵。） 2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。 师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？ 生：想…… 师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋 友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。） 师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组 声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生 的思路，教师在教学中还能够提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。） 三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉 1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒 体课件：相关整个下雨过程。） 师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？ 生：声音不一样。 师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉 2、由教师范唱或听录音。 3、跟着教师学唱。 4、歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。 5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲 着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。
声的世界习题精选 一．选择题 1．如图6所示，是常见的交通标志牌，其中与声现象有关的是 2. 在室内说话比在空旷的场合说话时的声音大。这是因为（） A. 声音传播不出去 B. 室内产生了回音 C. 空旷场合的声音都传播出去了 D. 以上说法都不正确 3．下面关于超声波或超声波的利用的说法中，不正确的是（） A．蝙蝠能发出超声波 B．超声波的传播不需要介质 C．可以利用超声波的反射探测海洋深度 D．可以利用B型超声仪检查身体 4.演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的 ( ) A、响度不同 B 、音调不同 C、音色不同 D．节奏不同 5.有经验的养蜂人能听出蜜蜂返回时是否带有花粉，这是运用了乐音中的 ( ) A、音调 B、响度 C．音色 D、三特征同时应用 5. 男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则下列对两人声音描述正确的是…………..（） A. 男声音调低，响度小；女声音调高，响度大 B. 男声音调高，响度大；女声音调低，响度小 C. 男声音调高，响度小；女声音调低，响度大 D. 男声音调低，响度大；女声音调高，响度小 6.下列说法正确的是 ( ) A．一切发声的物体都在振动 B、通常我们听到的声音是由空气传来的 C．声音在固体中比在液体中传播得慢一些 D、只要物体在振动我们就能听到声音 7、昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴碟每秒振翅5—6次，蜜蜂每秒振翅300～400次，当它们都从你身后飞过时，凭你的听觉 [ ] A．能感到蝴蝶从你身后飞过 B．能感到蜜蜂从你身后飞过 C．都能感到它们从你身后飞过 D．都不能感到它们从你身后飞过
8、在下列现象中，不属于噪声的是 ( ) A、音乐厅里演奏的贝多芬的“命运”交响曲 B 、无论在什么环境下，用高音喇叭不停的播放“命运”交响曲 C．在飞机场，正在降落的喷气式飞机发出的声音 D、用金属片刮锅底的烟尘发出的响声 9、钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就被吓走，这说明 ( ) A、只有空气能传播声音 B、声音从空气传人水中，音调发生了变化． C．声音在水中的速度比在空气中的速度小 D．空气和水都能传播声音 10、控制噪声是城市环境保护的主要项目之一．下列措施不能减弱噪声的是（） A．大街小巷两旁种草植树 B．市区禁止机动车鸣笛 C．摩托车的排气管上加消声器 D．在一些主要干道旁设置噪声监测设备 11.为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是 12.科学家在对蝙蝠的研究中，曾经用黑布将蝙蝠的双眼蒙上，发现蝙蝠也可以很正常地飞行，没有受到一点影响，这是因为 ( ) A．蝙蝠在飞行时会发出次声波，根据回声定位原理来飞行 B、蝙蝠的眼睛会发出超声波，穿透黑布，能清楚地看到黑布外面的目标 C．蝙蝠在飞行时会发出超声波，根据回声定位原理来飞行 D．黑布太薄会透光，蝙蝠可以很清楚地看到黑布外面的目标 13.如图所示，是我市城区到龙洞堡机场高速公路某路段两旁安装的 隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的 危害。这种减小噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实现的 A．噪声的产生 B．噪声的传播 C．噪声的接收 D．以上三种均是