三下Unit 2 In the library第一课时教学目标：
1.能初步会听、说、读并拼写单词：shout、eat、run、talk、sleep、drink、library。
2.结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句: “Don’t …”，并会用“I’m sorry.”来回答。
3. 能初步听懂，会说，会拼读词组 in the library。
4. 使学生树立公共场合基本文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。
教学重、难点：
能听懂、会读、会运用单词shout、eat、run、talk、sleep、drink、library, 并在适合的场合正确运用祈使句。
教学准备：教学光盘
教学过程：
Step1.Warming up
1.Greeting
T：Class begins!
Ss：Stand up!
T: Good morning, class.
Ss: Good morning, Miss Li.
T: Sit down, please.
2. Free talk
Step2. Pre-reading
Pre-task：感知新词汇
1. words
T：Shh! Don’t talk. Guess! What am I saying?
S：不要说话
出示 talk talk about:谈论关于
Let’s talk about books. Talk bout colours
T：When you are happy or angry, how can you say?
S: ….
T: Look! Liu Tao is very happy, and he says hello to his friend. Is he talking?
S: No
出示shout /au/ blouse mouse
T：What’s this?
Ss: It’s a pig.
T: Yes, he likes eating. Do you like eating and drinking? 出示eat, drink
eat /i:/ teacher drink /dr/ dress
出示谚语《Eat an apple a day ,can keep the doctor away.》
每天吃一个苹果,可以保持身体健康。
T：Pig is lazy. So he would like to sleep after eating. 出示sleep ee/i:/ sweet
T：Look! Who is this?
Ss: Liu Xiang.
T: What is he doing?
Ss: …
出示 run u /^/ bus puppet
2. Practice
a.Read after teacher. (加动作练习)
b.Read after the tape.
Step3 While-reading
1.导题Unit 2 In the library
T: Look! Are they in class?
S: No. 图书馆
T: They are in the library(出示in the library)
like –li banana
library- in the library
T:Today, let’s learn Unit 2 In the library. Look!
2. 教授story time
a.Watch and answer the questions.
--Who are in the library?—Yang Ling and Liu Tao
-- Would Yang Ling like the sweet?—No.
b.Watch the cartoon and read after it.
c. Read in a group。
d. Act
Step4Consolidation
1. Fun time---make and say
T: Let’s draw some pictures. 呈现标志，让学生猜是什么意思，发挥想象力在P14页画上标志，让同桌猜。
加第一单元图片做禁止标志, 让学生练习“Don’t …”
祈使句和否定句的含义
Step5Summary
We have learnt Unit2, let’s do exercise
1. 单词和图片连线
2. 找反义词
Homework：
1. Coppy new words
2. Read story time
3. Draw public signs
三下Unit 2 In the library第二课时
教学目标：
1.能熟练听懂、会说、会拼写单词：shout eat run talk sleep drink library
2.能熟练听懂、会说祈使句的否定句：“Don’t …”，并会用“I’m sorry.”来回答。
3. 能初步听懂、会说、会运用句型Is this your…?
4. 能读懂动画中的幽默之处。
5. 懂得文明道德，没有经过别人的同意，不能随意拿别人的东西，这样是不文明不礼貌的。
教学重、难点：
1. 能初步听懂、会说、会运用句型Is this your…?
2. 能读懂动画中的幽默之处。
教学准备：教学光盘
教学过程：
Step1.Warming up
Greeting
T：Class begins!
Ss：Stand up!
T: Good morning, class.
Ss: Good morning, Miss Li.
T: Sit down, please.
Step2.Before reading
Pre-task：回顾新词汇, 复习句子
1. Guess time
T: Now, let’s play a game. 出示标志让学生猜是什么意思。
Ss: Don’t …
2. 祈使句的否定句练习
T. What should we do in the library?
S: Don’t shout/run/eat/talk/sleep…
出示动词拼读，用Don’t做练习
T：Talk with your friend about the public signs on page 14.
A: Don’t …
B: I’m sorry.
3. Review story time
a. Magic time
T: Now, let’s play another game.-magic eys.（快速闪现图片）
S: cake, pie, hamburger, orange, mike, sweet…
T: Do you like sweet? Ss: Yes/No
T: Can you eat sweet in the library?Ss: No
T:Look, there is a story in the library. Let’s read after the tape.
b. 1）read after the tape
2）act out
Step3 While-reading
Cartoon time
T: We are happy, but is Bobby happy now?
a. Watch the cartoon and answer the questions.
1)What does little mouse(小老鼠) eat and drink?
A.cake and orange
B. pie and milk
C. cake and milk
D. pie and orange
2) What does little mouse take away?
A. a book
B. a robot
C. a CD
D. a ball
3) Bobby says:
Don’t ____ my cake! Don’t ____my milk.
A. drink, eat
B. eat, drink
C. run, drink
D. eat, run
b. Watch the cartoon again and repet the sentences:
Little mouse: What’s this?
Bobby: It’s my English book.
Bobby’s sister: Is this your English book?---一般疑问句This is my English book.--- 陈述句
造句： Is this…
总结： So, Bobby is not happy.
c. Read after the tape.
d. Read in roles
鼓励学生加动作表演
e. 感情升华
T ：Do you like little mouse? Is it funny?
But it’s not good to take away without permission.
没有经过别人的同意拿别人的东西是不文明和不礼貌的行为。Homework：
1. Recite story time
2. Read cartoon time
3. Recite new words and write 2+1
三下Unit 2 In the library第三课时教学目标：
1.能熟练听懂、会说、会拼写单词：shout eat run talk sleep drink library
2.能熟练听懂、会说祈使句的否定句：“Don’t …”，并会用“I’m sorry.”来回答。
3. 能掌握字母P在单词中的发音。
4. 拓展单词walk和walking, 学生能初步听懂和读懂小诗。
教学重、难点：
1. 拓展单词walk和walking, 学生能初步听懂和读懂小诗。
2. 怎样用简易的语言给学生讲Sound time中出现的现在进行时，让学生初步了解。
教学准备：教学光盘
教学过程：
Step1.Warming up
1. Greeting
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Li.
T: How are you, xxx.
S: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, thanks.
2. Free talk
T: I’m so hot. Please open the door, xxx
S1: Yes, Miss Li.
T: Don’t talk, xxx
S2: I’m sorry.
T: That’s all right.
T: What’s this?
S3: It’s a book.
T: Is this your English book?
S3: Yes
T: Here you are.
S3: Thank you. T: You’re welcome.
Step2. Revision
1. Review cartoon time
T: Now, please open your books and try to act in a group.
2. Play a game
a.请一位同学到前面，老师站教室后面提示，让他/她做动作，让其它同学猜。
b. 出示十几个单词，让学生归类，提示学生可分为食物类，玩具类，动物类，动作类, 写在英语本，小组内1人负责1个类别，看哪个小组归总最快，得分。
Step3 While-reading
Sound time
T：You did a good job. Look! This is a new friend. He’s Paul.
1. 图片下方出示Paul.
我们还学了哪些单词带p字母的呢？
Ss: cap pie sleep up…
3. 教授字母P的发音
出示P：cap pie sleep up
4. 学单词walk 和walking
T：Look! Paul is walking.
出示单词walk walking ---走
教读单词walk walking
I’m walking too.老师边说边做动作
5. 词组up and down
出示Paul走楼梯的图片：
T: Look, Paul is walking up and down.
出示词组up and down
6. 出示完整的rhyme
Up and down, up and down,
Paul is walking up and down.
Step4 Checkout time
1. 出示library场景
出示图片和句型，进行对话操练
示范：
A： Let’s go to the library.
B: Would you like a hot dog?
A: No, thank you. Don’t eat here.
B: I’m sorry.
2. 出示checkout time中的图片，让学生做对话练习。
3. 动笔在17页完成相关内容
出示标准答案，核对。
1）Don’t talk.
2）Don’t eat.
3）Don’t run.
4）Don’t shout.
5）Don’t sleep.
T: Great! You did very well today.
Homework：
1. Recite Cartoon time.
2. Read Sound time
3. Recite new words and write 2+1
三下Unit 2 In the library第四课时教学目标：
1.熟练掌握本单元和前一单元所掌握的动词类单词。
2. 熟练掌握：“Don’t …”，并会用“I’m sorry.”来回答。
3. 进一步掌握否定句中not的使用方法。
4. 学生能会唱本单元歌曲《Don’t talk, Tom!》。
5. 能初步理解 want to,并初步会使用.
教学重、难点：
1. 进一步掌握否定句中not的使用方法。
2. 学生能会唱本单元歌曲《Don’t talk, Tom!》
3. 能初步理解 want to,并初步会使用。
教学准备：教学光盘
教学过程：
Step1.Warming up
1. Greeting
T：Class begins!
Ss：Stand up!
T: Good morning, class.
Ss: Good morning, Miss Li.
T: Sit down, please.
2. Say sound time
T: One boy is walking up and down. Who’s he?
Ss: Paul.
T: You’re right. Let’s talk about him, OK?
齐读Sound time
小组读 Sound time
Step2. Pre-reading
Revision
1. Play a game
快速出现不同场景的图片，让学生根据每个场景不能做的行为，选择正确的答案。例如：
1. In the library ( ) A. Don’t shout
B. Don’t read(读)
2. In the zoo ( ) A. Don’t talk
B. Don’t shout.
3. In class ( ) A. Don’t eat
B. Don’t listen
T: Can you say more about each place?
S: Don’t …
2. Free talk
T: Do you run in class?
S: No, I don’t
T: Do you sing at a Music lesson?
S: Yes, I do.
Step3 While-reading
Song time
1. 听歌曲
T: I see. Now, let’s enjoy a song
2. 教授歌曲
出示图片，介绍人物
T: What can you see in this picture?
S: I can see two boys and a bed. …
T: Yes. This is Tom and that is Tim.
What happened, can you guess?
S: …
T: Ok. Let’s learn this song now. Its name is Don’t talk, Tom!
出示歌名
出示歌词 I want to sleep部分加深颜色
Learning Tips:
want 想要
want = would like
I want to sleep. 我想要睡觉。
= I would like to sleep.
a. 让学生造句
b. 把以下句子改成同义句。
1）I Would like to eat a cake.
= I want to eat a cake.
2) I want to drink milk.
= I would like to drink milk.
3) Open the door, please.
= Please open the door.
3. 逐句跟唱
齐唱歌曲
Step4 Consolidation
1. 复习单词
T：We have learnt these words, let’s read together and spell it. 出示所学单词
2. 复习课文
T：Now, let’s read story time and cartoon time together.
3. Do exercises
T: Open your exercise book. 完成补充习题的练习
Step5 Ticking time
T: Open your book P17 and tick it.
老师引导学生完成。
Homework：
1. Sing the song “ Don’t talk, Tom!
2.Finish the exercises.
《劳动技术》教案 （下学期） 科目劳动与技术 年级三年级 教师陈 .
第一单元植物栽培 第1课学会使用栽培工具教学目标： 1、懂得各种工具的用途，学会实际使用栽培工具。 2、培养学生的安全意识，学会安全使用栽培工具。 3、培养学生热爱劳动工具的良好习惯。 教学重点：了解各种工具的用途。 教学难点：学会实际使用栽培工具。 教学准备： 锄头、铁铲和栽刀各一把 教学过程： 一、创设情境明确要求 1、谈话：春天到，百花开，大家都把树来栽。俗话说： “巧妇难为无米之炊。”没有劳动工具能不能栽树呢？今天我们就来认识常见的栽培工具。 2、学生自主阅读教材2至5页。 二、引导示范动手实践 1、认识常用的栽培工具。 （1）学生自由交流自己认识的劳动工具。 （2）认识栽培工具锄、铲和栽刀。 .
2、学习栽培工具的使用方法。 （1）锄的使用方法。 （2）铲的使用方法。 （3）栽刀的使用方法。 三、展示评比交流收获 （1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。 （2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。 四、拓展延伸实践创新 进行安全使用、爱惜工具的教育。 第2课栽葱 教学目标： 1、知道葱的特点、用途以及种植常识。 2、初步学会栽葱的方法。 3、培养种植劳动的兴趣。 教学准备： 小葱数棵，适量的土、铲、花盆、喷壶及碎瓦片等。 教学重点： 掌握栽葱的有关知识和技能。 教学难点： .
栽、管全过程的跟指导和踪观察 教学过程： 一、创设情境明确要求 1、谈话：种植花草可以净化空气、美化环境，还可以减 少水土流失。在花种草学问很多，我们就从栽葱学起。 2、学生自主阅读教材10至12页 二、引导示范动手实践 1、土壤准备 2、种植 3、浇水 4、管理 三、展示评比交流收获 （1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。 （2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。 四、拓展延伸实践创新 在家中试着栽葱，坚持每天浇水、管理和观察。 第3课种向日葵 教学目标： 1、知道向日葵的特点、用途以及种植常识。 .
人教部编版《道德与法治》三年级下册教学设计 《我的家在这里》 教学目标： 情感态度价值观目标：学生通过介绍生活的的地方，发现家乡的美丽，激发热爱家乡的情感。 能力目标：通过多种途径搜集资料，发现家乡的特点，展示自己生活环境的整洁和美丽。 知识目标：学生了解自己生活的地方，能简单地向别人介绍自己生活的地方。 教学重难点： 教学重点：引导同学们了解、关心、感受自己生活的地方，能向他人简单、清楚地介绍自己生活的地方。 教学难点：使每位同学都能了解自己住的地方，热爱自己的家。 教学过程： 一、新课导入 老师：同学们，说到家乡你能想到什么？先别着急说，来看看老师带来的图片，看完之后你能说说自己的家乡吗？ 学生：观看图片后，畅所欲言。 二、新知讲授 活动一：我在这里长大 老师：我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。说一说，你的家住在哪里？那里都有什么？ 学生：交流回答。 例：我出生在安徽的一个小村庄，我的祖祖辈辈都生活在这里。村前是一条小河，村后是片片庄稼和树林。 例：我们小区可大啦，有四十多栋楼房。到了傍晚，很多人在小区中心花园聊天、散步。 老师：在你生活的地方，你最喜欢哪里？为什么？说出来与大家交流一下吧。 学生:交流回答。 例：我最喜欢村后的小竹林，我常和伙伴们在这里看蚂蚁、捉迷藏。
例：我最喜欢小区里的儿童乐园，我常和伙伴们在这里玩耍。 例：奶奶经常给我讲家乡的传说。 例：我常看到保洁阿姨，无论刮风下雨，还是烈日当头，都在小区里维护环境卫生。 例：我知道电工师傅会更换掉小区里不亮的灯泡。 老师：你知道居委会、村委会、小区物业在哪里吗？它们都负责什么？除此之外，你还熟悉这里的什么人和事呢？ 学生：小组讨论，回答问题。 老师：为什么大家要住在同一个村或社区里呢？为什么我们村叫王家村呢? 学生：讨论回答。 老师：你居住的村庄或社区叫什么名字？你知道这个名字的来历吗？ 学生：思考回答。 老师：你们村或社区开展过哪些活动？可以在班里模拟表演。如果你是村委会主任或居委会主任，你想为村里或社区设计什么样的活动？ 学生：小组讨论，回答问题。 老师：阅读“井深情更深”，思考问题，村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢？ 学生：仔细阅读，回答问题。 活动二：我能做点什么 老师：看图对话，图中的这些地方需要改进吗？你能做些什么？ 学生：看情境图，回答问题。
三年级下册《劳技》全册教案 1.《茶垫》 教材分析：旨在通过利用纸绳编织工艺制作茶垫.掌握盘.绕.粘等制作工艺；通过去除以铅画纸作底板的步骤.培养学生的立体感.从中体验创作的乐趣。教科书分为三个部分：第一部分是学习制作花形茶垫；第二部分是设计制作方案.并根据方案制作茶垫；第三部分是展示及教学评价。 教学目标： 1.了解茶垫在日常生活中的实用价值与装饰作用。 2.根据自己的爱好.设计制作一个美观的茶垫。 3.能将自己的劳动成果在日常生活中应用.从中体验创作的乐趣。 教学重点：掌握用纸绳盘绕圆形.并将圆形有序粘接做成茶垫的相关技术。 教学难点：将做成的圆形有序地粘接成三角形.圆形.正方形等图案。 教学准备：各色纸绳.胶水.剪刀。 教学过程： 一.谈话引入 同学们.你们见过.或是使用过茶垫吗？ 交流汇报所见过的茶垫的形状.制作材料等方面的情况。 那你们见过用纸绳制作的茶垫吗？想不想亲手来做一个呢？ 揭示课题。 二.探索研究 1.观察“金点子”中提供的四件范例作品。 研究讨论这四件作品各自的特点与它们的共同点。 2.想一想.在制作茶垫时应注意什么？ 三.学学做做 教师对花形茶垫进行示范制作： 1.盘圆表：将辫子绳边涂胶水边盘成6个圆形.其中一个直径稍长一些。 2.接粘：将6个圆形拼成花形的图杂.最大的一个放在中心.交接处涂上胶水。 3.围外框：将辫子绳边涂胶水边在花形的外围框2~3圈。 四.想想做做 鼓励学生选择自己喜欢的茶垫形状.并制作茶垫.教师巡视进行个别指导。 五.作品展评 将学生制作的茶垫按形状分类.然后从外形.小圆的粘接.纸绳绕的平整度.紧密度方面进行评价。 2.《美丽的热带鱼》
三年级地方课教案 第一课学会自我管理 教学目标： 1、通过学习，能够自己管理自己的生活和学习用品。 2、养成良好的生活学习习惯，不挑食，不娇气，做个独立 的小学生。 3、明白自我管理的重要性。 教学重点： 参与活动中学到知识。 教学过程： 第一课时 一、导入 二、学习新课 1、看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图 片的内容，并说说自己将来要怎么样做。 2、自己收拾自己的房间、学习用品，吃饭不挑食，不娇气， 这些都是自我管理的主要之内容。 3、说说怎样做个自我管理的好学生。 三、讨论与分享 看图片说出自己的观点 第二课时 一、导入 二、了解课文内容提要 1、在日常生活中我们要主动去做一些力所能及的事 情，要做到生活自理，学习自理，另外，帮家里做一些力所能及的 事情才好。
2、可以和动离开父母亲过一段独立的生活，让外部环 境强迫我们去做一些简单的事情。 三、实践活动 列出一些自己能做却被爸爸妈妈包办代替的事情，从今天起开始去做。 第二课孝敬父母 教学目标： 1、了解课文内容，知道我们怎样向父母亲表达我们的爱心， 为什么要孝敬父母亲。 2、你是怎样孝敬父母亲的，你认为自己做得好吗？ 教学重点： 怎样才是孝敬父母亲 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 二、学习新课 1、学习课文，乍看看书上的马儿是怎样孝敬父母 亲的，你认为它哪儿做得好？ 2、了解一下爹妈的生日，了解父母最爱吃的什么 水果，了解父母亲最爱看什么节目，他们有什么爱好。他们最高 兴的事是什么，最担心的事是什么？ 三、讨论会 1、谈谈你怎么样做个孝敬长辈的好孩子？ 2、你认为自己做得怎么样？ 第二课时 一、导入 二、学习新课
小学二年级体育课教学案例 越障碍拓展练习（铺石过河）（小学二年级） 南京市百家湖小学季俐 构思与设计： 本课依据新课程标准的理念，围绕课时教学目标，选择教学内容、方法和手段，合理创设教学情境，突出教师作为学生学习的参与者、促进者、帮助者、合作者参与教学过程，循序渐进的提高游戏的难度，让学生在主体性学习活动的过程中，“玩”中学，“玩”中乐，“玩”中体验，“玩”中达“标”，更使得他们“玩”出乐趣，“玩”出花样，“玩”出变化，“玩”出积淀，“玩”出创新。 一、教学目标：（目标水平一） 1.通过自主性学习使学生了解铺石过河的多种玩法。 2.学生能掌握多人铺石过河方法，并能在相互配合中完成游戏。 3、发展学生思维能力，提高学生创造能力，培养学生合作能力。 二、教学内容：铺石过河 三、教学步骤：游戏引入：高人和矮人 (针对小学生有意注意时间短的特点，用高人和矮人游戏导入本节课，不仅可以拉近师生之间的距离，让学生集中注意力，同时也达到了课前热身的效果，一举两得。) 程序一： 1、内容：传垫比赛 2、教师行为：（1）将学生分为四组教师，要求每组用进行各种方式完成传垫活动。 （2）启发学生自由创想传垫的方法。 3、学生行为：（1）跟随老师进行传垫练习。 （2）自由创想“玩”法。 4、组织形式：学生四列横队 5、本段目标：激趣热身、明确目标。 (传垫比赛只是本节课的一个引子，主要目的是通过传垫比赛激发学生参与运动的兴趣，为后面铺石过河游戏的顺利进行做铺垫，让学生初步懂得运动中相互合作的重要意义。) 程序二： 1、内容：创设游戏情境并学习三人一组铺石过河的方法。 2、教师行为：讲清楚三人一组铺石过河的方法，教师请一组做的最合理的进行展示，而后提示其余学 生这种做法进行练习。 3、学生行为：通过观察其他同学的方法，自己进行尝试练习。 4、组织形式：分四组进行比赛。 5、本段目标：个性张扬、掌握三人一组铺石过河的“玩”法。 (该环节是本节课的关键和枢纽，通过教师创设的情境告诉学生，老师为他们准备了一个非常特别的礼物，但是要想得到这个礼物必须获得打开礼物的密码，而想取得密码必须看谁在进行游戏过程中速度快纪律好，这一连串环环相扣的游戏要求将学生的练习欲望激发到了极至，为学生积极投入游戏练习奠定了坚实的基础。) 程序三： 1、内容：学习四人一组铺石过河的方法。
5 我的家在这里教案 教学目标 1.知识与能力 通过学习，深入了解自己生活的地方。 2.过程与方法 在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。 3.情感与态度 通过加深了解自己生活的地方，培养对社区的热爱和自豪。 教学重难点 重点:了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。 难点:使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。 教学过程： 一、导入新课 小燕子说，这里有温暖的泥窝： 小白鹅说，这里有可爱的小河： 小山羊说，这里有青青的山坡： 小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。 小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。 二、讲授新课 活动一：说说自己的家 师：请同学们一起来欣赏一组家乡的图片。 师：同学们，你能看出图片上是哪里吗?刚才的画面是不是让你想到了自己的家？现在请同学们认真回忆一下，自己的家在哪里?家的周围有什么标志性的建筑？ 教师指定学生描述自己的家。 师：同学们都讲得津津有味，说得很详细。从大家的描述中，我也感受到了大家都很爱自己的家。 师：我想再请大家想一想，在你生活的村子或小区里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你为什么会对他们印象深刻呢? 师：你知道自己的村子或小区的村志吗?能给大家介绍一下它们为什么叫那个名字吗? 小结：我们生活在一个平安和谐的大家庭里，这里有我们成长的足迹，有我们熟悉的人和事，
我们在这里快乐地成长，留下了无数的欢声笑语。这里对于我们来说，是一笔宝贵的财富。【设计意图：让学生们了解自己家的具体位置，能清楚地向别人介绍自己的家。】 活动二：我想说 师：我们一起来阅读故事《井深情更深》。 师：同学们，读了这个故事，你有什么感想?请大家思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢? 全班内交流。 师：同学们说得很好，分析得也很对。即便家家户户都有了自来水，人们还是到井边来，是因为这里聚集着全村人的心，那清清的井水，流淌着村民之间亲切的情意。 【设计意图：使学生感受到邻里之情的温暖与可贵，引导学生珍惜邻里之情，与邻居和睦友好相处。】 活动三：我能做点什么 师：大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改进的地方吗？ 教师举例提问： 小区垃圾没人管，你会怎么做呢？ 水渠遭到破坏，你会怎么做？ 生活区道路被占，你会怎么做？ 小区绿地被占，你会怎么做呢？ 学生讨论、交流，提出自己的方法和建议。 小结：不论你是生活在村子里，还是生活在城市的小区里，人们都需要和谐相处，爱护环境和公共设施，不断改善不完美的地方，只有这样，我们生活的家园才会更加美丽、舒适。让我们共同努力，为建设美好家园贡献自己的一份力量。 六、课堂小结 同学们，我们生活在自己的村子或者小区，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的地方，还熟悉这里的人和事。学完这一课，希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园，为自己家园的建设贡献一份力量。
第一单元：我是小主人 1、沏茶教学目标：、让学生学会沏茶的一般方法。1 、对学生进行礼仪教育，掌握礼貌待客的沏茶技能。2教学过程：一、回忆父母或他人是怎样沏茶的。交流观察所获二、教师讲解茶文化的相关资料三、沏茶选具四、泡茶过程：1、小勺掏茶叶2、冲入开水、盖上盖子3 、把握等待时间4 、倒茶、喝茶5 五、冲泡绿茶的三种方法（不宜用刚烧开的开水冲泡）六、茶叶的贮藏学习教材P3页“小知识” 七、了解福建名茶 2、削水果 教学目标： 1、初步学会用水果刀和刨刀削梨或苹果的皮。 2、养成细心耐心的动手习惯。 教学准备：水果刀、刨刀、梨和苹果。 教学过程： 一、教学导入 1、由实物导入 、回忆并说说怎样削水果。2． 二、学消水果。 1、认识为什么要削去果皮。 2、削水果时的手势和注意点（学习P7-8 学·做） 3、讨论并交流“实践创新”的第一题。 三、师生共同总结 四、清理现场。 3、冲泡食品 教学目标： 1、掌握冲泡食品的冲泡方法。 2、牢记冲泡食品的注意事项，学会当个生活小主人。 教学准备：方便面、三合面、等冲泡食品碗、开水、汤匙 教学过程：
1、认识常见的食品，并说说这些食品应该怎样食用。 2、教师讲解冲泡食品的方法 3、学习教材P11页中的“小知识” 4、学生冲泡方便面师边指导边指出注意事项。 5、分组冲泡藕粉或三合面等食品教师巡视指导。 6、思考：直接用开水冲泡藕粉会出现什么现象？ 7、总结指出。 8、清理现场。 第二单元：我爱我的班级 1、布置教室 一、教学目标 1．初步学会自己动手布置教室的本领。 ．培养学生创造美和审美的能力以及互助合作的精神。2 二、重点难点 1．重点：布置节日或游园活动的教室。 2．难点：用彩色纸链布置教室。 三、教学过程： （1）谈话导人新课。XX节日要到了，本班要举行一次游园活动，前两天老师已布置同学们设计布置教室的方案，要求教室要充满节日的气氛，现在就请各小组谈自己的设想。 （2）让四个小组谈他们各自的设想 （3）教学第二自然段 （4）布置教室要做好分工。 （5）教室布置最主要的部分是课桌椅的排列。 （6）布置好教室后要进行卫生大扫除。 （7）布置教室的彩条 （8）教师讲解 （9）总结：［实践·创新］告诉学生这节课是一次布置教室的演习，今后应学习其他班级的教室布置的长处，在班主任的协助下把教室布置得更好！ 2、班级大扫除 教学目标：
一、我们的家园----地球 授课时间：第一周教学目标： 1、知道地球是宇宙中数以万计的星球中唯一适合人类生存的一个。 2、知道地球的环境分为陆地环境和海洋环境。 3、激发学生保护地球环境的意识。 教学重点、难点： 激发学生保护地球环境的意识。 教学过程: 一、导入新课。 同学们,你们知道宇宙中最美丽的一个星球是哪个吗?这节课我们就来学习我们的家园-------地球。 二、学习新课。 1、教师介绍地球的基本情况，让学生对地球有一个初步的认识。 2、引导学生认识，众多的星球中，地球是我们唯一的家园。 3、说一说维持我们生存必需的物质都有什么？ 4、我们应该怎样做才能保护我们的家园——地球吗？ 5、为了美丽的地球家园，为了地球上的所有生物，我们应该怎样做？ 6、教师讲解提出的问题。 7、讲解地球的环境。 8、介绍地球日和相关的知识。 9、引导学生进行总结，我们应该怎样保护好我们的地球。
二、认识我们的家乡 授课时间：第二周教学目标： 1、会用自己的话简单地描述一下自己的家乡。 2、了解家乡重庆的一些基本常识。 3、了解中国十大名花和重庆市的市花山茶花。 4、激发学生对自己的家乡的热爱。 教学重难点： 激发学生对自己家乡的热爱。 教学过程： 一、导入新课。 我们每一个人都有自己可爱的家乡，每个人都很爱自己的家乡，这节课我们就来说说自己家乡的好。 二、学习新课。 说一说。 （1）用1分钟简单地介绍家乡的名字。 （2）你是生活在城市还是生活在农村？你知道城市和农村有什么不同吗？ 城市的特点： 农村的特点： （3）在地图上找到自己家乡的位置。（有条件时引导学生在电子地图上找。）（4）你知道重庆的地理位置吗？(有条件时可以在电子地图引导学生理解。)它的地理特点是什么？把你知道的告诉大家。 重庆是
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
三年级体育课教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，依托学生为本的基本理念。针对小学三年级学生理、心理特点，从学生发展需求出发，构建学生在课堂教学中的主体地位；引导激励学生在练习中开动脑筋，相互学习合作，相互探讨；创设符合小学三年级学生身心、年龄特点的体育课堂氛围。课中强调学生认真听讲，带着心学练以激发学生运动兴趣，传授技能，培养学校体育和终生体育意识。 二、学情分析 小学三年级学生，生理和心理都处于发育状态，力量素质和身体协调性差，思想不成熟，上课注意力不集中，但是好奇心强，模仿能力强。本班学生共55人，平时上课纪律较好，就个别学生容易开小差，对体育课非常热爱，也很好学。 三、教材分析 小篮球原地高低运球取自《体育》三—四年级小球类与游戏。小篮球原地高低运球符合三年级小学生生理、心理特点，具有较强的集体性与趣味性，能很好的促进学生奔跑、灵敏、反应、协调等能力。有利与三年级小学生建立和谐的人际关系以及对自我、群体和社会责任感。 四、教学目标 1、认知目标：让学生初步了解篮球原地高低运球动作，激发学生对篮球运动的兴趣。 2、技能目标：学生通过原地高低运球练习初步掌握原地运球技术动作，通过游戏发展下肢力量和全身协调性。 3、情感目标：让学生体验群体活动的乐趣，在练习中展示自我，培养自信心和集体荣誉感。 五、教学重难点： 教学重点：高运球手臂用力，低运球手腕用力。。 教学难点：高低运球目视前方，运球稳定。 六、教学设计 本课教学对象为小学三年级学生，原地运球是新授教材内容，技术性强，对学生身体协调性要求较高。因此，在教学设计中这样考虑： 1 练习安排中以学生练习为主，组织形势简单实用、易懂。 2教学过程中体现学生合作学习与探究学习，以学生为主体教师为主导，创设一个良好、和谐的体育课堂氛围。 3本课以小篮球为器材，一材到底，搭建一个良好的身体练习平台。 七、教学过程
《劳动技术》教案（第二学期） 科目劳动与技术年级三年级 教师
第一单元植物栽培 第1课学会使用栽培工具教学目标： 1、懂得各种工具的用途，学会实际使用栽培工具。 2、培养学生的安全意识，学会安全使用栽培工具。 3、培养学生热爱劳动工具的良好习惯。 教学重点：了解各种工具的用途。 教学难点：学会实际使用栽培工具。 教学准备： 锄头、铁铲和栽刀各一把 教学过程： 一、创设情境明确要求 1、谈话：春天到，百花开，大家都把树来栽。俗话说： “巧妇难为无米之炊。”没有劳动工具能不能栽树呢？今天我们就来认识常见的栽培工具。 2、学生自主阅读教材2至5页。 二、引导示范动手实践 1、认识常用的栽培工具。 （1）学生自由交流自己认识的劳动工具。
（2）认识栽培工具锄、铲和栽刀。 2、学习栽培工具的使用方法。 （1）锄的使用方法。 （2）铲的使用方法。 （3）栽刀的使用方法。 三、展示评比交流收获 （1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。 四、拓展延伸实践创新 进行安全使用、爱惜工具的教育。 第2课栽葱 教学目标： 1、知道葱的特点、用途以及种植常识。 2、初步学会栽葱的方法。 3、培养种植劳动的兴趣。 教学准备： 小葱数棵，适量的土、铲、花盆、喷壶及碎瓦片等。 教学重点： 掌握栽葱的有关知识和技能。 教学难点：
栽、管全过程的跟指导和踪观察 教学过程： 一、创设情境明确要求 1、谈话：种植花草可以净化空气、美化环境，还可以减 少水土流失。在花种草学问很多，我们就从栽葱学起。 2、学生自主阅读教材10至12页 二、引导示范动手实践 1、土壤准备 2、种植 3、浇水 4、管理 三、展示评比交流收获 （1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。 （2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。 四、拓展延伸实践创新 在家中试着栽葱，坚持每天浇水、管理和观察。 第3课种向日葵 教学目标： 1、知道向日葵的特点、用途以及种植常识。 2、初步学会种向日葵的方法。
三年级下册劳动与技术全册教案 教学目标1、通过自学制作步骤，学会制作"课程表"，给自己的学习到来方便。 2、了解抽拉玩具的主要部件：操纵杆和摇臂。 教学重点通过抽拉使人物活动起来。 教学难点通过抽拉使人物活动起来。 教学准备1.教师准备：已经制作好的"课程表"1份。 2.学生准备：剪刀、胶水、01号制作材料。 教学程序个性修改 1.教师出示"课程表"成品，抽拉几次，调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。 2.完成该制作件的难点： (1)怎样粘贴上下底板，让课程表动起来；
(2)怎样使课程表中的小男孩站起来?为突破难点，教师应准备相应的多媒体课件或放大了的教具，演示说明，让学生看清楚，明白该怎样做；海的复习一下纸工制作符号的操作要点，如山线怎样折叠等等。 (3)在学生制作体验的基础上，帮助学生了解通过操纵杆完成抽拉连动的现象，启发学生动脑筋，想一想抽拉连动在生活中的应用。我们还能设计制作别的抽拉纸玩具吗? 3.评价作品。 板 书 设 计 教
学 反 思 教学内容第二课小剪刀 教学目标1、通过自学制作步骤，学会制作"小剪刀"。 2、了解剪刀的基本结构以及剪刀的活动是利用杠杆原理。 教学重点剪刀的两部件在支点处的结合。 教学难点剪刀的两部件在支点处的结合。 教学准备1.教师准备：已经制作好的"小剪刀"1份。 2.学生准备：剪刀、胶水、针、线、04号制作材料。 教学程序个性修改
1.让学生仔细观察自己使用的剪刀，了解剪刀的结构是由哪几部分组成的。教师出示"小剪刀"成品，调动学生的制作兴趣。 2.制作难点： (1)将4片把手与4片垫片粘贴成剪刀的两部分，注意不要贴错。 (2)用针线将两部分固定。固定时，先将剪刀两部分的针孔对齐。是用针线时，要提示穿针，打结的方法，并强调针的使用安全。 3.作品评价。 板 书 设 计 教
2017-2018学年第二学期地校课程教学工作计划 三年级 2018年2月
一、学生基本情况分析 经过两年半的学习，大部分同学天真活泼、性格开朗、热爱学习、具有强烈的求知欲望。大部分同学认识到了学习的重要性，养成了良好的学习习惯和生活习惯，具备了一定的创新意识。 同时，由于学生自身条件的差异，学生掌握知识的程度也参差不齐，还有部分学生安全意识不强，对环境保护认识不足。学习不够积极、主动。这些都是本学期教学的不利因素，必须努力克服。 二、教材分析 本册教材主要包括《安全教育》《环境教育》和《传统文化》三方面的内容。 地方课程是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的一门新课程。以新的教学理念为指导一整合为教学方式，以培养学生安全意识，提高环保意识、从小树立中华大家庭、民族大团结为目标。从学生常见的问题入手，，使学生掌握相关的基本知识和基本技能。培养学生解决实际问题的能力。 我国人口众多，地域辽阔，为解决各地经济文化发展不平衡的矛盾,新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理”。这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。民族教育是地方课程的首选目标。作为一个多民族国
家，通过地方课程的实践和探索，既关注了学生和社会的急切需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。 三、本学期应达到的教学目标 1.安全教育方面 全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。中央领导对中小学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全 2.环境保护教育 通过对一些具体事例及图片的感知，明白我们每天生活的环境需要保护。并使学生掌握一些常用的环境知识和吧技能。 3.传统文化教育 通过对《传统文化》的教学，以及学生课下阅读《传统文化读本》，通过网络等形式搜集传统文化知识，更加了解中华民族的传统。 四、采取措施 1.教师要认真学习新课标精神，进一步明确教学目的，深挖
第一单元：我是小主人 1、沏茶 教学目标： 1、让学生学会沏茶的一般方法。 2、对学生进行礼仪教育，掌握礼貌待客的沏茶技能。教学过程： 一、回忆父母或他人是怎样沏茶的。 交流观察所获 二、教师讲解茶文化的相关资料 三、沏茶选具 四、泡茶过程： 1、小勺掏茶叶 2、冲入开水 3、盖上盖子 4、把握等待时间 5、倒茶、喝茶 五、冲泡绿茶的三种方法（不宜用刚烧开的开水冲泡） 六、茶叶的贮藏 学习教材P3页“小知识” 七、了解福建名茶
2、削水果 教学目标： 1、初步学会用水果刀和刨刀削梨或苹果的皮。 2、养成细心耐心的动手习惯。 教学准备：水果刀、刨刀、梨和苹果。 教学过程： 一、教学导入 1、由实物导入 2、回忆并说说怎样削水果。 二、学消水果。 1、认识为什么要削去果皮。 2、削水果时的手势和注意点（学习P7-8 学·做） 3、讨论并交流“实践创新”的第一题。 三、师生共同总结 四、清理现场。 3、冲泡食品 教学目标： 1、掌握冲泡食品的冲泡方法。 2、牢记冲泡食品的注意事项，学会当个生活小主人。 教学准备：方便面、三合面、等冲泡食品碗、开水、汤匙教学过程： 1、认识常见的食品，并说说这些食品应该怎样食用。 2、教师讲解冲泡食品的方法
3、学习教材P11页中的“小知识” 4、学生冲泡方便面师边指导边指出注意事项。 5、分组冲泡藕粉或三合面等食品教师巡视指导。 6、思考：直接用开水冲泡藕粉会出现什么现象？ 7、总结指出。 8、清理现场。 第二单元：我爱我的班级 1、布置教室 一、教学目标 1．初步学会自己动手布置教室的本领。 2．培养学生创造美和审美的能力以及互助合作的精神。 二、重点难点 1．重点：布置节日或游园活动的教室。 2．难点：用彩色纸链布置教室。 三、教学过程： （1）谈话导人新课。XX节日要到了，本班要举行一次游园活动，前两天老师已布置同学们设计布置教室的方案，要求教室要充满节日的气氛，现在就请各小组谈自己的设想。 （2）让四个小组谈他们各自的设想 （3）教学第二自然段 （4）布置教室要做好分工。 （5）教室布置最主要的部分是课桌椅的排列。 （6）布置好教室后要进行卫生大扫除。 （7）布置教室的彩条
2017-2018学年第二学期 地校课程教学工作计划 三年级 2018年2月 一、学生基本情况分析 经过两年半的学习，大部分同学天真活泼、性格开朗、热爱
学习、具有强烈的求知欲望。大部分同学认识到了学习的重要性，养成了良好的学习习惯和生活习惯，具备了一定的创新意识。 同时，由于学生自身条件的差异，学生掌握知识的程度也参差不齐，还有部分学生安全意识不强，对环境保护认识不足。学习不够积极、主动。这些都是本学期教学的不利因素，必须努力克服。 二、教材分析 本册教材主要包括《安全教育》《环境教育》和《传统文化》 三方面的内容。 地方课程是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的一门新课程。以新的教学理念为指导一整合为教学方式，以培养学生安全意识，提高环保意识、从小树立中华大家庭、民族大团结为目标。从学生常见的问题入手，，使学生掌握相关的基本知识和基本技能。培养学生解决实际问题的能力。 我国人口众多，地域辽阔，为解决各地经济文化发展不平衡的矛盾，新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理”。这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。民族教育是地方课程的首选目标。作为一个多民族国家，通过地方课程的实践和探索，既关注了学生和社会的急切需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队
精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。 三、本学期应达到的教学目标 1. 安全教育方面 全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。中央领导对中小学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全 2. 环境保护教育 通过对一些具体事例及图片的感知，明白我们每天生活的环境需要保护。并使学生掌握一些常用的环境知识和吧技能。 3?传统文化教育 通过对《传统文化》的教学，以及学生课下阅读《传统文化读本》，通过网络等形式搜集传统文化知识，更加了解中华民族的传统。 四、采取措施 1. 教师要认真学习新课标精神，进一步明确教学目的，深挖
第一单元热爱生命 1、寻找生存的家园 教学目标：1.了解动物迁徙的原因，即为了寻找适合生存的环境。 2.了解生命体对生存环境的适应过程，感受生存的艰辛和智慧。 3.尊重不同生命体的生存环境。 教学重难点：了解动物迁徙的原因；从动物的迁徙中体会适者生存的自然法则。 教学准备：牛羚、蛙鱼、狮子、鳄鱼和灰熊等头饰。 教学时间：2课时 教学过程： 一、生命小问号 从燕子的迁徙、鲑鱼的洄游等生命现象入手，引出要探究的问题：动物历尽艰辛究竟要到哪里去？要寻找什么？ 活动：（1）唱儿歌：引导学生唱儿歌：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……” （2）教师提问：“小燕子年年春天回到这里仅仅是为了美丽的春天吗？”引发学生思考，自由发言。 （3）看一看，想一想：请学生看书上的图，想一想，它们究竟要寻找什么呢？ 二、生命小博士 了解动物迁徙的目的是寻找能满足生存需要的家园，感受有水、有食物、安全的家园对于生命体的重要意义，并从不同的动物为了适应环境的变化而被迫迁徙的艰辛中感受到生存的考验，体会“适者生存，优胜劣汰”的自然法则。 过渡活动：游戏-松鼠与大树 玩法：两个人扮演大树，松鼠站中间，教师喊：“松鼠”，松鼠换窝，重新找家，教师也可参与；教师喊：“大树”，大树撤开，去找松鼠成立新家。松鼠、大树都不能碰到大石头（教室里的桌子），否则就要扣分。风来了，狂风吹。活动中可加上夸张的动作，比如：大树挺直身躯，双臂高举形成树洞，松鼠半蹲在洞内，表露幸福的表情或动作等。 活动一：头脑风暴-快速说出家的好处 （1）学生快速说出家的好处，人和动物均可。
（2）结合教材的图片引导学生说一说：我的家园在哪里？可利用头饰设计扮演活动，比如：我是小松鼠，我的家在树上。 辅导建议：强调不同的生命依赖着不同的生命环境，食物、水、安全的环境等都构成动物生存的家园，我们应该尊重并保护它们的生存家园。 活动二讲生命的故事 引导学生结合图片动情的讲述牛羚（牛羚俗称角马。教学辅助资源中有更详细的介绍）大迁徙的故事，有条件的学校可观看相关的视频。让学生了解牛羚大迁徙的艰辛过程，感受动物的坚强毅力。 活动三：自编儿歌表演 引导学生自编儿歌，如“小鲑鱼，不容易，没有妈妈抱怀里，成群结队努力游，海里长成大鲑鱼。大鲑鱼，不容易，拼命游回出生地，逃过鲨鱼和灰熊，飞跃瀑布和沟坎，生下鱼子才安息。”学生还可自编儿歌，边说边配上动作进行表演。体会鲑鱼洄游的目的和路途的艰辛，感受动物生存的勇气，理解生命成长发展的自然规律。 在此基础上，有条件的学校还可观看相关的视频。 三、生命小智慧 了解人类从古至今，为了适应大自然的剧烈变化，也经历了无数次的大规模迁徙并在不断的迁徙中寻找适合生存的家园，从中感受人类生存和发展的艰辛与智慧。 活动一：情景表演-复原不同时期人类的生活 设计几个场景：山东、草棚子、图房子、高楼大厦。山洞里穿草裙（旧报纸代替），手拿石头敲东西，旧石器时代不容易；木桩桩草顶顶，吹风下雨人害怕，中石器时代很艰辛；土坯子青瓦房，懂得陶艺和铁器，农业生活有生气；万丈高楼拔地起，电脑信息传万里，哈！现代生活来得可真不易。 可在教室的四个角落设计场景，教室可加上“猛兽来了、风来了、打雷了”等情景，学生表演时可加上动作和表情。通过表演活动了解不同时期人类生活的特点，体会“家园”对人类生存的意义，感受人类生存的智慧。 活动二：读一读 引导学生读教材上的故事，进一步加深理解和认识。 活动三：画一画 动物和人都需要一个可以生存的家园，让学生画出自己心中的美好家园图，意在引导学生体会人与自然和谐相处的道理。
三年级下册劳动与技术整册教案 1、《茶垫》 教材分析：旨在通过利用纸绳编织工艺制作茶垫，掌握盘、绕、粘等制作工艺；通过去除以铅画纸作底板的步骤，培养学生的立体感，从中体验创作的乐趣。教科书分为三个部分：第一部分是学习制作花形茶垫；第二部分是设计制作方案，并根据方案制作茶垫；第三部分是展示及教学评价。 教学目标： 1、了解茶垫在日常生活中的实用价值与装饰作用。 2、根据自己的爱好，设计制作一个美观的茶垫。 3、能将自己的劳动成果在日常生活中应用，从中体验创作的乐趣。 教学重点：掌握用纸绳盘绕圆形，并将圆形有序粘接做成茶垫的相关技术。 教学难点：将做成的圆形有序地粘接成三角形、圆形、正方形等图案。 教学准备：各色纸绳、胶水、剪刀。 教学过程： 一、谈话引入 同学们，你们见过，或是使用过茶垫吗？ 交流汇报所见过的茶垫的形状、制作材料等方面的情况。 那你们见过用纸绳制作的茶垫吗？想不想亲手来做一个呢？ 揭示课题。 二、探索研究 1、观察“金点子”中提供的四件范例作品。 研究讨论这四件作品各自的特点与它们的共同点。 2、想一想，在制作茶垫时应注意什么？ 三、学学做做 教师对花形茶垫进行示范制作： 1、盘圆表：将辫子绳边涂胶水边盘成6个圆形，其中一个直径稍长一些。 2、接粘：将6个圆形拼成花形的图杂，最大的一个放在中心，交接处涂上胶水。 3、围外框：将辫子绳边涂胶水边在花形的外围框2~3圈。 四、想想做做 鼓励学生选择自己喜欢的茶垫形状，并制作茶垫，教师巡视进行个别指导。 五、作品展评 将学生制作的茶垫按形状分类，然后从外形、小圆的粘接，纸绳绕的平整度、紧密度方面进行评价。
2、《美丽的热带鱼》 教学目标：学会用纸绳子粘贴热带鱼，激发学生兴趣，丰富课余生活。 教学准备:每生若干纸绳、固体胶 重点：学会用纸绳子粘贴热带鱼 难点：自我创新 教学过程： 一、激发兴趣 教师首先给学生放了一段海底的热带鱼的录像，接着让学生看一些从网上下载的一些漂亮的热带图片，学生看了之后立刻就会喜欢上了。 二、老师展示作品并演示制作方法 1展示作品，比较鱼的不同 2演示制作方法 三、学生实践，老师巡视指导 四、学生作品展示 （学生很感兴趣，动手操作的欲望和学习的积极性都很高。）
泰山版三年级《安全教育》教学计划 一、三年级地方课德育教育总体目标 1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。 2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。 3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。 4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。 5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。 6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。 7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。 二、三年级地方课教学内容安排： 1．第一、二周：上学路上保安全 2．第三、四周：安全标志要记牢 3．第五、六周：卫生安全我做主 4．第七、八周：防止校园中的人为伤害 5．第九、十周：避免校外游戏中的意外事故 6．第十一、十二周：安安全全去游玩 7．第十三、十四周：我们的救助电话 8．第十五、十六周：小心火灾 9．第十七、十八周：大自然发脾气时怎么办？ 小学三年级地方课程安全教育教案备课 第一课：上学路上保安全 一、教学目标： 1、情感、态度、价值观目标 能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。 2、能力目标 能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和
解决问题的能力。 3、知识目标 了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。 二、教学准备： 1、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》） 2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。 三、教学过程： （一）说一说 1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。 2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？ 3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图） 小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。 （评析：用学生熟悉的《上学歌》导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的？”是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染，还是激发学生乐学，获得健康的情感体验的过程。） （二）画一画 1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答） 2、从你家到学校要经过哪些地方呢？ 3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等） 4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。 5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。 （评析：通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。） （三）评一评 1、在四人小组中交流画的路线图。 2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。 （评析：引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意识。） （四）议一议
2015-2016学年三年级下册劳动教学计划 一、学生基本情况分析： 本学期我担任三年级的劳动课，孩子们都有着很强的求知欲。其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。 二、教材分析： 本册教材主要对家务劳动做了较集中的安排，教材编入16篇课文，从劳动的性质划分有厨房的膳食方面的1篇，有生活自理方面的7篇，有小制作方面的4篇，有认识使用工具方面的1篇，有简单的生产劳动的3篇。另外结合学生实际安排一些学生自我服务劳动内容，通过指导学生劳动的制作和自我服务劳动等项目的训练和实践，培养学生爱劳动的观念和提高学生劳动技能。 三、教学目的： 1、使学生认识劳动的光荣感。 2、初步学会一些基本的劳动知识和技能。 3、初步培养爱劳动的观念。 4、使学生争做爱劳动的好孩子。 5、指导学生欣赏，让学生感受美。四、具体措施： 1、认真备课，精心准备教具和学生实践材料。 2、劳
动课要以劳动实践为主。3、寓思想教育于劳动实践之中把思想教育与培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机结合起来。 4、因地制宜，结合实际，选择一些力所能及的自我服务的劳动项目进行训练和实践。 5、加强与学生家长和社会的联系，发挥劳动教育的整体教育功能。 6、加强纪律和安全教育，确保劳动实践安全。 第一单元：我是小主人 1、沏茶 教学目标： 1、让学生学会沏茶的一般方法。 2、对学生进行礼仪教育，掌握礼貌待客的沏茶技能。 教学过程： 一、回忆父母或他人是怎样沏茶的。 交流观察所获 二、教师讲解茶文化的相关资料 三、沏茶选具 四、泡茶过程： 1、小勺掏茶叶 2、冲入开水 3、盖上盖子 4、把握等待时间 5、倒茶、喝茶 五、冲泡绿茶的三种方法（不宜用刚烧开的开水冲泡） 六、茶叶的贮藏 学习教材P3页“小知识” 七、了解福建名茶
四年级地方课教案 第一课正确对待成绩 教学目标： 1、通过学习，能够自己正确对待成绩，养成良好的学习习惯； 2、养成良好的生活学习习惯，不挑食，不娇气，做个独立的小学生。 3、明白正确对待成绩的重要性。 教学重点： 参与活动中学到知识。 教学过程： 第一课时 一、导入 二、学习新课 1、看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的 内容，并说说自己将来要怎么样做。 2、从现在起，给自己订一份学习计划，用它来督促自己努力学 习。
3、说说你对学习的真实的想法。 三、讨论与分享 把自己的学习计划与同学们分享。 第二课时 一、导入 二、了解课文内容提要 1、在日常生活中我们要主动去做一些力所能及的事情，要 做到生活自理，学习自理，另外，帮家里做一些力所能及的 事情才好。还要正确对待自己的成绩。 2、养成良好的学习习惯，成为学习的小主人。 三、实践活动 把自己的学习计划与父母亲分享 第二课建立友谊 教学目标： 1、了解课文内容，知道我们怎样和自己的朋友建立友谊，怎样 处理好自己与朋友的关系。
2、你是怎样对待朋友的，你认为自己做得好吗？ 教学重点： 怎样才能在生活中建立真正的友谊 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 二、学习新课 1、学习课文，看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子， 说说图片的内容，并说说自己将来要怎么样做。 2、了解一下自己的为人，想想我是一个什么样的人，我需要 的是什么样的朋友，我现在有好朋友吗？ 三、讨论会 1、谈谈你是怎样交友的？你认为你的朋友要是个什么样 的人。 2、你认为自己做得怎么样？ 第二课时
一、导入 二、学习新课 1、随着我们一天天长大，我们应该学会交友，要做到真诚对 人，平等待人，做到敢于承认错误，要做到宽容和合作，要 做到不轻易许诺； 2、小学生要明白，只有真诚的待人，才能建立真正的友谊 三、实践半自动 全班同学以“什么是真正的友谊”为主题，开一次班会，对大家的看法进行总结，并写下来。 第三课体验成功 教学目标: 1、要求学生学会体验成功，明白成长的道路不是平坦的，挫折 和失败是常有的事，只有不怕失败，才会有成功的道路。 2、要求学生知道什么是有责任心，怎样做个有责任人的人。 3、找出自己的不足之处。 教学重点： 找出自己的不足之处。