龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/f113606689.html,
关于初中科学教学原则的探究
作者：许良
来源：《中学教学参考·理科版》2010年第11期
开展素质教育是广大教育工作者经验的总结，是使教育与时代发展相适应，应对现代社会对人才提出新要求的需要。初中科学是培养学生科学素养、增长学生科学知识、激发学生学习兴趣的重要科目，也是实现科学普及化的重要学科，是素质教育必不可少的重要组成部分，对学生科学知识的提高和科学探索能力和兴趣的培养有着至关重要的作用，但是，在传统的应试教育观念长期约束下，初中科学教育受到重视的程度还不够，而初中学生正处于学习科学知识的黄金时期，是树立世界观、人生观、价值观的重要时期，学习科学对学生未来的成长意义重大。因此，初中科学教师必须以认真严谨的态度去组织教学活动，按照初中学生的心理特点和科学学习的规律组织教学，按照一定的原则去完成教学任务，使初中科学的教学进一步规范化，达到全面提高学生科学素养和科学探究意识的目标。本文主要探讨初中科学教学中应遵循的一些原则，按照这些原则，可以更好的开展教学活动，提高教学质量。
一、探索性学习的原则
科学不是凭空产生的，是需要人类不断探寻的。没有探索就没有科学知识，没有探索就没有人类如此辉煌的文明。因此，初中科学教师在教学中，必须把认识科学的基本途径——探索贯穿其中，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生探索的精神，在掌握科学知识的同时，也实现了个人素质的全面提升，具体来说，就是要求教师在教学中正确地选择材料，在结合教材的基础上，激发学生的探索精神，把科学的理论学习与实践探索结合起来。以探索作为学生学习的动机和动力之一。探索的动因是“未知”，因此在进行探索性教学时，教师应该尽量地利用教材以外的资料和实验，增加学习的“未知性”和“神秘性”，让学生的探索欲望得到最充分的激发，例如，学习静电的原理时，教师可以设计这样一个有趣的实验，激发学生的探索精神：有没有人看过小纸屑在舞台上翩翩起舞呢?围绕着这个有趣的问题，我们来做一个小实验。首先，我们准备一些小纸屑和一根塑料棒，把小纸屑放在桌子上，再把塑料棒在身上来回摩擦多次，然后马上用摩擦过的塑料棒去吸小纸屑。这时候，奇迹出现了，小纸屑穿着美丽的衣裳，开始翩翩起舞。做完这个实验后，教师给学生分析这种现象的科学原理就是静电作用。通过这个科学实验，教师还可以引导学生去发现生活中更多的静电现象，如秋天晚上脱衣服睡觉时，黑暗中常听到劈啪的声响，而且伴有蓝光；见面握手时，手指刚一接触到对方，就有触电般的感觉；早上起来梳头时，头发会经常“飘”起来，越理越乱……通过这样的一个个具有实践性和探究性的小实验，可以在增加学生科学知识的同时，激发了学生探索科学的欲望和意识，提升学生对科学的认知能力，完成初中科学的教学目标。