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工作笔记201404-201503

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目录

一、金蝶相关操作 (1)

1、金蝶提示“当前使用的功能与其他用户有冲突,目前无法使用”时 (1)

2、金蝶kis存货成本核算不成功原因 (1)

3 、库存不足出现负数。具体解决方案如下: (2)

4、库存生成凭证 (2)

5、生成销售凭证以及结转成本 (2)

6、生成采购发票以及采购凭证 (3)

7、月末结转损益 (4)

8、报表打印 (4)

9、查询库存 (4)

10、流量指定 (4)

11、打印凭证(非套打) (5)

12、金蝶K3实用的快捷键 (6)

二、航天开票系统相关操作(包括商超部分平台) (6)

1、开票 (6)

2、购票所需材料 (7)

3、航天开票系统报税处理过程 (8)

4、开具红字发票 (9)

三、ERP 的相关操作 (38)

1、生成采购发票 (38)

2、生成销售发票 (38)

3、收款分配 (38)

4、ERP上的一些数据的提取以及运用 (39)

四、账务处理的其他事项 (40)

1、收据的管理办法 (40)

2、应收/应付的余额尾数差异如何调整 (40)

3、关于财务报表 (41)

4、工资财务处理 (41)

5、个税申报 (43)

6、折扣折让方式销售的账务处理(总计3种) (43)

一、金蝶相关操作

1、金蝶提示“当前使用的功能与其他用户有冲突,目前无法使用”时

解决方法:

(1)确认他人是否在使用此功能模块,如果有发生使用冲突,需他人退出此功能模块;

(2)“在开始—所有程序—金蝶XX版—工具—系统工具”打开系统工具

(3)“打开后点击里边的系统工具—网络控制工具”进入系统工具界面

(4)在网络控制工具中“清除当前任务”

(5)清除任务后就可以进行正常的软件操作

2、金蝶kis存货成本核算不成功原因

情况1有单据没审核:

通过查看提示,查看哪些单据未审核,核实未审核的原因,根据情况相应做作废单据或者审核的单据。

情况2 存在没确定单价的单据;

进入账套主界面点击存货核算---无单价单据序时薄--选择事务类型(不能确定单价单据)-确定--根据不同的事务类型选择不同的单据更新单价来源(无单价单据的销售出库及其他出库的用最近出库单价;其他入库单用最新入库单价更新,eg.盘盈入库用最新入库单价更新)-更新

注意:

a在设置好过滤事务类型之后,请用户注意对“红蓝字”选项的选择,以免忽略了部分类型不同的无单价单据;对于对“排序”有特殊要求的用户可以通过“排序”页面进行排序功能的设置操作。

b.如果用户一旦更新错误,当用户点击撤销功能时,在不退出该界面的情况下,可以取消上次的更新操作。

c.金蝶KIS专业版红字销售出库单有两种录入方式。一种是手工直接录入红字销售出库单,即没有关联的蓝字出库单,此时红字销售出库单的出库成本须用户手工维护。另一种是关联原来的蓝字销售出库单生成,此种类型的红字销售出库单可以通过【存货出库核算】功能核

算出库成本。解决方案对于手工直接新增的红字出库单,请按下列步骤操作:1、单击【存货核算】→【无单价单据序时簿】,过滤条件中事务类型下拉列表单击选中【红字出库单据(无原单)】,过滤出红字单据维护单价。对于关联蓝字销售出库单生成的红字出库单,其成本核算请按下步骤操作:首先单击【存货核算】→【存货出库核算】,将蓝字销售出库单核算出成本;然后再次单击【存货核算】→【存货出库核算】,红字出库单取蓝字销售出库单成本。

3 、库存不足出现负数。具体解决方案如下:

进入主界面点击仓存管理- 安全库存预警分析表,如果出现库存预警提示,数据显示负数就应该对出入库单据进行核对。

(1)核对期初库存是否录入正确

(2)看物料属性里是否设置默认仓库导致出库单、录入单仓库不一致,以致数据错误(3)查看是否有出库单据重复录入或者入库单据少录了。

4、库存生成凭证

仓存管理--“入库单据序时簿”-“下推”--“生成采购发票”--保存-审核-勾稽-存货核算-外购入库核算-按“核算”--生成凭证-采购发票--重设-生成凭证

5、生成销售凭证以及结转成本

(1)生成销售发票的过程:

销售管理--销售出库序时簿--条件选择源单单号or摘要(百安居的订单号)or购货单位(麦德龙的商场)--找到相应的--选择“单据下推”--生成销售专用发票--检查是否与纸质发票金额一致,如果不一致查看哪些原因导致的不一致-保存-审核(F4)--勾稽(F2)

纸质发票与金蝶的销售发票不一致按情况处理:

A.单价的差异,直接修改单价,以纸质的单价为准

B.数量的差异:

当金蝶的数量多于纸质发票的时候:(出现的差异原因要向上海仓库报备)纸质数量为零的时候,在选择时就不勾选该物料纸质数量不为零时候,在生成专票时候修改数量

当金蝶的数量少于纸质发票的时候:不能做发票,只能向仓库求证,修改后才能继续(因为一般月末结账都在下个月10号前,所以补的出库单应注意日期)

(2)生成后的销售发票(专票或者普票)如果存在需要修改的情况:

销售管理--销售发票序时簿--根据需要查找的发票设置条件(常用的条件:时间、摘要、红蓝字)-反勾稽--反审核-删除

(3)生成销售凭证和结转成本凭证

存货核算--存货出库核算--结转本期所有存货--生成凭证

生成出库凭证:销售出库(分期收款)--按照条件设置,一般选择未记账--全选--选择所有单据汇总生成凭证(一般分期收款发出的商品前期已经做出库凭证,但存在本期补的出库,所以如果不进行此步操作,可能存在结转不了成本)

生成销售凭证以及结转成本:销售收入(分期收款发出)--按情况设置条件(一般麦德龙购货单位,百安居的最好一张纸质的发票做一次凭证)--生成的凭证在保存前需要做如下调整

(a摘要包含:销售分期收款发票号客户简称;b应收账款填写财务客户;c如果有存在销售折扣的,则新增一行;d切记应收金额和税额要和纸质发票的一致)

备注:A.有时候出现生成的凭证很长,检查下选项--科目合并选项是不是都勾选

B.生成凭证的时候经常提示生成凭证不成功,存在销售未出库的情况。其原因是未生成出库凭证。

C流量指定:

现金流量科目对方科目分录附表项目

主营业务收入应收--百安居/麦德龙净利润

销售折扣与折让应收--百安居/麦德龙净利润

主营业务成本发出商品净利润

6、生成采购发票以及采购凭证

生成采购发票:

采购管理--采购入库单单序时簿--选择过滤条件(一般为供应商或者源单单号)--确定--单据下推生成采购专用发票--日期默认--保存--审核--勾稽

(其中删除采购专用发票的步骤同销售专用发票步骤类似)

生成采购凭证:

存货核算--生成凭证--采购发票(发票直接生成凭证)--重设--条件为供应商或者与源单单号--生成凭证--修改摘要--保存

a发票金额以税额为主

b有几张发票做几项应收、税额,便于区分哪些是当月抵扣,哪些是非当月抵扣的

c可按快捷键Ctrl+F7进行金额平衡

d特殊的采购例子详见2014 81/4凭证

票开但货物未入库:摘要:相应的货物名称以及数量借:库存-其他贷:应付

前期已开票本期入库:摘要:发票号已开票现冲回借:库存(系统默认)贷:库存-其他7、月末结转损益

账务处理--凭证过账(留意是否全部过账成功)--结转损益--凭证过账--期末结账(反结账时候:点击期末结账-选择反结账--选择所属期间)

8、报表打印

报表与分析--利润表/资产负债表-工具-公式取值参数-选择区间-数据-报表重算-复制-黏贴到报表模板-修改日期/检查表头

9、查询库存

存货核算-存货收发存汇总表-过滤条件一般如下

(如果存在已经跨月时候,需要统计库存的,应先对存货核算先进行期末结账,如果之后需要改的话再反记账即可。)

10、流量指定

a收客户款项以及支付供应商货款的时候:

现金流量科目对方科目主表项目附表项目

银行存款应收账款销售商品提供劳务收

到的现金经营性应收项目的减少

银行存款应付账款购买商品或者接受劳

务支付的现金

其他b收到费用以及员工的费用报销

销售费用-邮电通讯

其他应付款净利润

c为员工支付个税/五险一金

银行存款应交个人所得税支付给员工以及未员

工支付的现金

其他d计提折旧

管理费用-折旧累计折旧固定资产折旧油气资

产折旧

11、打印凭证(非套打)

查找所要打印的凭证

进项拼争打印的设置:文件--打印凭证--页面设置--进行如下设置

12、金蝶K3实用的快捷键

..(两个小数点):自动复制上一条分录行摘要

//(两个/):自动复制第一个分录行摘要

-(减号键):在金额数字上按“-”键,可以使金额在红字和蓝字之间变换

空格键:在金额数字上按空格键,可以使金额在借方或贷方之间变换

ESC键:当金额输入错误时,可以一次性将输入错误的金额清零

Ctrl+F7或者= :录入凭证时,执行此快捷键,系统会根据分录的借贷金额,直接在当前光标停留处填入差额,达到金额借贷自动平衡

F12:凭证保存

F4:新增凭证

F5 :刷新凭证、序时簿界面,获得最新数据。

Ctrl+P:打印相关内容。凭证和单据在保存后才可以打印。

F11:在凭证录入界面,通过快捷键可以调出计算器,计算结果可以用空格键回填到数字输入框。

F9:报表重算

二、航天开票系统相关操作(包括商超部分平台)

1、开票

(一)百安居开票:先到百安居平台进行操作,再开票

(1)账号:BCQ10679601 密码:123456+时密

(2)网址:IE浏览器的收藏里或者桌面上其他的文件夹

(3)步骤:

进入百安居系统--日常作业--对账作业--发票输入(周结)--发票输入--勾选对应单据--等发票录入后,在此录入发票的信息(发票号、金额、时间)--产生匹配单-发票/匹配单查询-选定所要匹配单下载(以发票号命名)--打印(先预览,一般为横向)

(4)注意:

a如果订单是2/3开头的,表示有折扣,先不进项勾选,记下不含税的折扣(如果开票机设定为含税的,则选择含税的折扣,开票机含税不含税的切换在于点击蓝字“税”)

b匹配单有两个作用,一个是百安居送票材料之一,另外一个,可以复制整理一份匹配单汇总,便于金蝶做账,金蝶做账可以直接黏贴以订单号为摘要,查找订单,做销售发票

c开票时候应及时在桌面的“致和开票明细”登记,一个便于与开票机系统同步核对,另外一个便于统计本期的收入和成本(因为金蝶导出的主营业务成本明细没有把销售折扣折让考虑在内)

d百安居的开票依据,应根据收到的回单(百安居的收货单(有百安居门店的盖章)),收到收货单的时候可以根据盖章分类,集中开票。若收到的收货单没有金额的,则需要到百安居平台找(日常作业-订货作业--收货单--收货单组合查询--选择较早的日期-输入订单号(多个可以用英文的逗号隔开)--选择金额不为0的-下载-打开)

e开票备注需要注明:

供货商编号:106796

订单编号:(可以从匹配单上复制,以空格键隔开)

百安居(上海)(e.g)

经销(订单号多时可以直接省略)

f寄票

材料:发票+清单(若有的话)+匹配单+回单

切记:一份一份装订

寄送地址在桌面的文件夹,一般月底25号前寄送,百安居月末前3天不收票

g百安居平台的发票修改

当天:对账作业--线上发票更正-

非当天的只能找百安居客服

h百安居平台其他的功能查询

单据综合查询:可以查询订单是否生成过匹配单,即是否已经开票

百安居付款报表:查询百安居的付款情况,计提当期费用

未付款明细:未付款的发票

注意:航天开票机开票,如果清单另外制并且有折扣,则直接在开票清单上录入一条物料“(详见收货清单)”,金额,再点击折扣即可(这样发票的明细上就可以显示折扣栏)

(二)麦德龙开票

(1)账号:Retai.1@https://www.doczj.com/doc/fe13275797.html,密码:Metro308120025

(2)导出收货单:SCM----已交货订单--已交货订单明细--导出数据--

(3)开票备注:

商场编号:

供货商编号:30812

订单编号/退货单:

(4)注意事项

a未税金额和麦德龙平台上一致,分毫不差!!

b有时候收货单上的的商品名称在开票机系统找不到存在以下两种情况:

(一种:麦德龙的商品命名与我司不同,到金蝶去查询对应的订单,本司的命名;另外一种:该商品编号不存在,则需要在开票机上新增一个,注意编码的规则)

d寄票

材料:发票登记表(红字与正数分开登记)+发票+清单

切记:边角撕掉,装订,按照商场顺序排列

e航天开票的开票信息要和麦德龙系统上的开票信息核对下,开票信息要及时上麦德龙的平台下载最新的开票信息

2、购票所需材料

(1)《发票验旧申请表》(份数要包括作废的)防伪税控企业应同时报送系统打印的清单

(2)发票购领簿(加盖发票专用章印模)

(3)防伪税控设备(一般纳税人使用)即IC卡

(4)购票员的身份证明或授权委托书(核验受托人身份证明)

(5)需验旧的发票(所有上次购买的发票)

3、航天开票系统报税处理过程

(1)先核对本期开票数量

报税处理--阅读统计-与EXCELA上统计的是否一致

(2)远程报税的步骤

报税处理--抄税处理--资料传出(以便进行网上报税)

远程报税--报税状态--远程报税--网上进行报税--报税结果(有时需要再按一次远程报税)--显示成功--清卡操作(过了清卡期限未清卡,则会被锁死)--重新登入

4、开具红字发票

企业需要开具红字专用发票时,应先向税务机关提交申请单,税务机关审核并开具通知单后,企业方可开具红字专用发票。

I:购买方申请开具

(1)开具情况

当出现以下情况时,应由购买方申请开具红字专用发票:

A、购买方获得专用发票认证相符且已进行了抵扣,之后因发生销货退回或销售折让或者开票有误,需要做进项税额转出;

B、购买方获得专用发票后因以下问题无法抵扣时;

①专用发票抵扣联、发票联均无法认证;

②专用发票认证结果为纳税人识别号认证不符;

③专用发票认证结果为专用发票代码、号码认证不符;

④所购货物不属于增值税扣税项目范围。

(2)、开具流程

第一步:购买方提交申请单

若购买方需要申请开具红字专用发票,购买方应向主管税务机关提交申请单。

a销货退回、销售折让的,由购货方向其主管税务机关申请开具红字通知单:

1、提供销货退回、索取折扣、折让的有关合同、协议、退货单等复印件(并加盖双方公章);

2、财务作进项税金转出处理,并提供进项转出的记账凭证原件及复印件(复印件上加盖公章);固定资产同理。

借:应付账款

贷:库存商品

应交税金——进项税金转出

3、原蓝字发票相关的入账记账凭证复印件;

4、原蓝字发票原件及复印件,原件由税务人员审核后当即退还;(属于索取折扣、折让的,可以不提供原发票)。

5、《开具红字增值税专用发票申请单》一式二份(右下角加盖财务专用章)。

6、经办人员的身份证复印件

7、含有《开具红字增值税专用发票申请单》电子档的U盘

以上复印件均加盖企业公章并注明“复印件与原件相符”字样

有些地方的税务所还要提:

1、供税务登记证副本和一般纳税人证书副本原件和复印件

2、此次办理退货(折让)所涉及的专用发票的《专用发票认证结果通知书》的原件和复印件(登录国税网-进入“网上认证”栏目--点击在“认证下载”框中点击下面的“进入下载”按钮--所属年月中选择需要的年月,然后点击【下载】--点击这里下载”界面中点击右键,点击【目标另存为--选择保存路径,然后点击【保存】按钮。)

3、申请开具红字发票的书面申请(附件二)

b无法认证的,由购货方向其主管税务机关申请开具红字通知单:

1、因专用发票抵扣联、发票联均无法认证的,需税务局认证后确认无法认证并加盖“无法认证”章。

2、原蓝字发票原件及复印件,原件由税务人员审核后当即退还;

3、《开具红字增值税专用发票申请单》一式二份(右下角加盖财务专用章)。

4、经办人员的身份证复印件

5、含有《开具红字增值税专用发票申请单》电子档的U盘

第二步:购买方税务机关开具通知单

购买方税务机关根据纳税人提交的申请单,审核后通过红字票通知单管理系统开具通知单。《通知单》打印一式三联,一联由购买方主管税务机关留存、一联由购买方送交销售方留存、一联由购买方留存。

第三步:购买方将通知单交予销售方

购方税务机关开具通知单后,将纸质通知单交给购买方,购买方即可以适当方式将纸质通知单传递给销售方。

第四步:销售方开具红字专用发票

销售方接收到由购买方传递的纸质通知单,根据通知单的内容在开票子系统中开具红字专用发票。

II:销售方申请开具

(1)开具情况

当出现以下情况时,应由销售方申请开具红字专用发票:

①因开票有误购买方拒收;

②因开票有误等原因尚未交付。

⑵、开具流程

第一步:销售方提交申请单

开票有误且购货方未认证抵扣的,由销货方向其主管税务机关申请开具红字通知单。(需在专用发票认证期限(即开票之日起180天内)向主管税务机关提出申请)

a开票有误,发票未交付购货方的。(需在发票开具的次月提出申请)

1、发票未交付购货方的,在发票开具的次月,由销货方自己提供书面申请一份,陈述发票的代码和号码、错误具体项目以及正确内容,并承诺未将发票交付给购货方,购货方未认证抵扣(加盖公章)。超过发票开具次月(!!!)的,一律视同发票已交过给对方,应按下条b 情况处理;

2、原蓝字发票原件及复印件一份(复印件加盖公章)。

3、《开具红字增值税专用发票申请单》一式二份(右下角加盖财务专用章)。

4、经办人员的身份证复印件

5、含有《开具红字增值税专用发票申请单》电子档的U盘

b开票有误,发票交付购货方且购货方未认证,购货方拒收的:

1、由购货方出具的提供书面拒收证明原件一份(加盖购货方公章)(附件一),说明拒收理由、发票的代码和号码、错误具体项目以及正确内容,且承诺未将发票认证抵扣

2、原蓝字发票原件及复印件一份(复印件加盖公章)。

3、《开具红字增值税专用发票申请单》一式二份(右下角加盖财务专用章,一联由销售方税务机关留存、一联由销售方留存)

4、经办人员的身份证复印件

5、含有《开具红字增值税专用发票申请单》电子档的U盘

6、销货方将购货方纳税人识别号开错的,除提供上述资料外,另外再提供购货方的税务登记证副本复印件;

7、销货方将购货方名称开错,如应开给A公司却开了B公司的,需发票上开具的公司名称

的那个企业出具一份证明,说明发票的代码和号码、陈述公司未与销货方发生此笔业务,并承诺此发票未认证抵扣,实际应接收发票的购货方出具一份证明,说明公司向销货方购买货物,未收到发票,另外销货方再提供一份购销合同或订单复印件,其他与上述处理相同。

如果购货方名称变更,还需购货方提供工商变更通知书

8、发票重复开具的,除提供上述资料外还需提供,以前开具的发票的复印件,及购销合同或订单。

第二步:销售方税务机关开具通知单

销售方税务机关根据纳税人提交的申请单,审核后通过红字票通知单管理系统开具通知单和U盘的数据。

第三步:销售方开具红字专用发票

销售方根据税务所给予的资料红字通知单纸质通知单或者电子档U盘数据内容在开票子系统中开具红字专用发票

III:补充材料

(一)如果发票丢失了,要如何处理?(地区会有差异,实际问所管辖税务局)A发票开出未认证:

1、丢失发票联的处理:使用专用发票抵扣联到主管税务机关(正常)认证,将专用发票抵扣联作为记账凭证,并用专用发票抵扣联复印件留存备查。开票方和税局无需特殊处理。

2、丢失抵扣联的处理:可使用专用发票发票联到主管税务机关认证,将专用发票发票联作为记账凭证,专用发票发票联复印件留存备查。无需开票单位作任何处理,税局在认证时以发票联作为抵扣认证依据。

3、丢失发票联和抵扣联的处理:购买方凭销售方提供的相应专用发票记账联复印件到主管税务机关进行认证,认证相符的凭该专用发票记账联复印件及销售方所在地主管税务机关出具的《丢失增值税专用发票已报税证明单》,经购买方主管税务机关审核同意后,可作为增值税进项税额的抵扣凭证。开票方需要复印发票复印件,并由开票方税局开具《丢失增值税专用发票已报税证明单》;再由收票方主管税务机关审核同意后,才可作为增值税进项税额的抵扣凭证。

增值税一般纳税人因防伪税控系统开具的增值税专用发票抵扣联修饰,先由销货方到抓管税务机关开具已抄税证明单,然后购货方据此到主管税务机关,填写《增值税一般纳税人丢失防伪税控开具增值税专用发票准予抵扣审批表》,申请办理抵扣手续。

应交的材料:

《丢失增值税专用发哦已抄报税证明单》一式三份(加盖公章)

销售方税务登记证(副本)(原件)

丢失增值税抓用发票记账联原件以及复印件一式四份(加盖公章)

4、丢失记账联的处理:一般来说,如果发票开出后尚未寄出,可(开票单位)将发票的发票联复印,作为记账凭证;若已寄出,则从金税卡中重新打印一次,作为记账凭证。无需税局和收票单位作任何处理。

5、丢失全联次处理:一般是结合3和4的处理方式合并进行处理。

B发票开出已认证:

1、丢失发票联的处理:使用专用发票抵扣联作记账凭证,使用专用发票抵扣联复印件留存备查,其他无需作单独处理。

2、丢失抵扣联的处理:使用专用发票发票联复印件留存备查,其他无需作单独处理。

3、丢失发票联和抵扣联的处理:开票方需要复印发票复印件,并由开票方税局开具《丢

失增值税专用发票已报税证明单》;再由收票方主管税务机关审核同意后,才可作为增值税进项税额的抵扣凭证。

4、丢失记账联的处理:一般来说,如果发票开出后尚未寄出,可(开票单位)将发票的发票联复印,作为记账凭证;若已寄出,则从金税卡中重新打印一次,作为记账凭证。无需税局和收票单位作任何处理。

5、丢失全联次处理:一般是结合3和4的处理方式合并进行处理。

开票方和收票方应完善发票管理和保管传递制度,保证发票在各个范围内不遗失;选择适当的发票传递方式,如专门送达或其他安全的邮递方式进行传送,并及时跟踪,保证发票在传递过程中的安全。(发票丢失根据各地税务机关规定,有些地区是要罚款的,快递失误可以找快递公司索赔)

注意:申请开具红字发票需要提供原蓝字发票的时候,发票丢失的话,应提供《丢失发票已抄税证明单》(附件三)和相关联次的复印件

(二) 网上申报红字(福建国税局找不到????)

1、递交《开具红字专用发票申请单》需通过绿色通道——网上审批——发票管理——红字发票开具申请单进行申请;

2、填写《开具红字专用发票申请单》完成后需保存递交,当保存递交成功后系统为主动跳出申请字号,如无说明递交未成功,需重新递交;如果一张发票递交后发票差错的,应先到历史资料内查询出该申请作删除处理后再填写申请交递交,如不删除则重新递交的申请则无法保存递交成功。

(三)防伪开票系统的开具红字增值税发票操作步骤

● 红字专用发票填开方式

在发票填开界面中,点击“负数”按钮时,新增两个选择菜单,一项为“直接开具”,另一项为“导入红字发票通知单”,界面如图3-1所示。企业可通过上述这两种方式填开红字专用发票。

图3-1负数发票开具方式

●直接开具方式

操作步骤:

【第一步】在发票填开界面,选择“负数”按钮下的“直接开具”菜单项,系统会弹出通知单编号输入窗口,如图3-2所示。

图3-2通知单编号输入窗口

说明:

1、通知单编号是在税务端红字发票通知单管理系统开具通知单时自动生成,共16位,其编码规则为:第1-6位是主管税务机关代码,第7-10位是年份月份,第11-15位是通知单顺序号,第16位是校验位。

2、通知单编号必须输入,否则无法开具红字专用发票,且需要输入两遍,输入后以密文显示。若两遍通知单编号输入不一致或输入的通知单编号不符合编码规则,系统会自动提示“录入错误,请核对通知单编号后准确录入”,此时需重新正确输入。

3、如果企业仍持有不符合上述编号规则的旧通知单,则在开具红字专用发票时需按下述方式输入16位编号,其规则为:编号前十位固定为1234569911,后六位为旧通知单编号的末6位(若旧通知单编号超过6位,则取其后6位;若不足6位则前面填0补齐)。

【第二步】在窗口中输入两遍通知单编号,若通知单编号正确且两遍号码相同则激活“下一步”按钮,继续点击“下一步”按钮后,系统会弹出销项正数发票代码号码填写、确认窗口,如图3-3所示。

图3-3销项正数发票代码号码填写、确认窗口

【第三步】对于通知单上有对应蓝字专用发票代码、号码的,需填写蓝字专用发票代码、号码,否则(比如部分退货),不需要填写蓝字专用发票代码、号码,直接点击“下一步”按钮,系统根据不同情况显示不同的确认窗口。

第一种情况:若填写蓝字专用发票代码、号码后,数据库中有对应蓝字发票,则点击“下一步”按钮后显示出本张负数发票对应的正数发票票面信息,如图3-4所示。继续点击“确定”按钮,系统进入负数发票填开界面并自动调出票面信息,如图3-5所示。

图3-4对应的正数发票票面信息

图3-5负数发票填开界面

第二种情况:若填写蓝字专用发票代码、号码后,数据库中无对应蓝字发票,或根据通知单情况无需填写蓝字专用发票代码、号码时,点击“下一步”按钮后显示如图3-6所示,系统提示“本张发票可以开负数,但在当前发票库没有找到相应信息”。继续点击“确定”,系统进入负数发票填开界面,此时需要手工填写各项信息。其中,备注栏中自动显示对应的通知单编号。

图3-6数据库中无对应蓝字发票时的确认界面

【第四步】确认发票填开界面上的所有信息正确后,点击“打印”按钮开具红字专用发票。说明:

1、一张通知单只能对应开具一张红字发票,不能重复使用。如果输入的通知单编号已经开具过红字专用发票,则在输入通知单编号并点击“下一步”按钮后,系统提示“您输入的红字发票通知单号已经使用过,不能重复使用”。

2、对带有折扣的蓝字发票开具相应红字发票时,若数据库中有蓝字发票信息,则系统会自动调出票面信息并将折扣分摊反映在对应的商品行中。例如,开具一张带10%折扣的蓝字发票,如图3-7所示,3行商品行均记录的是折扣前原价,折扣行记录的是对3行商品折扣掉的总金额和税额。当开具对应红字发票时,票面显示如图3-8所示,票面中不再显示折扣行,而3行商品行均记录的是折扣10%后的单价、金额和税额。

图3-7带折扣的蓝字发票

图3-8带折扣的红字发票

●导入填开方式

对于销售方申请开具红字专用发票的情况,在开具红字专用发票时,可以使用导入红字发票通知单的功能。即销售方主管税务机关在为其开具红字专用发票通知单时,可以提供通知单电子文件的导出,销售方企业可利用介质拷贝,通过开票系统中的导入红字发票通知单功能就可以直接导入通知单电子文件并自动生成红字专用发票信息。

操作步骤:

【第一步】在一机多票开票软件V6.13中的发票填开界面中,选择“负数”按钮下的“导入红字发票通知单”菜单项,系统会弹出打开文件窗口,如图3-9所示。

图3-9选择通知单电子文件的存放路径

【第二步】在打开文件窗口中,选择对应的通知单电子文件后,系在发票填开界面自动显示出导入的红字专用发票信息,此信息包括票面上的所有信息,如图3-10所示。其中,备注栏中自动显示对应的通知单编号。

图3-10导入通知单电子文件后的发票界面

【第三步】确认发票填开界面上的所有信息正确后,点击“打印”按钮开具红字专用发票。说明:

1、通知单电子文件只能通过销方所属税务机关导出获得,购方所属税务机关不提供导出功能。通知单电子文件的文件类型是XML格式,其文件命名规则为:‘主管税务机关代码’+

‘年月’+‘序号’+‘校验位’.XML。例如,4103050806000063.xml。

2、在使用导入红字发票通知单功能时,一次只能导入一个通知单电子文件。如果要开具多张红字专用发票,只能逐个导入通知单电子文件后进行开具。

3、如果导入的通知单电子文件已经开具过红字专用发票,则开票系统会提示“你导入的通知单号已经失效”如图3-11所示,无法继续开具。

图3-11重复导入通知单提示界面

4、废旧物资销售发票红字票的填开流程及方法与专用发票红字票相同。普通发票红字票的填开流程及方法与升级前的一机多票开票子系统V6.10中的填开方法完全一样。

●申请单填开

主要功能:在开票系统中填开红字发票申请单。

操作步骤:

【第一步】进入“发票管理”界面,点击“红字发票申请单申请单填开”菜单,弹出红字发票申请单信息选择界面,如图3-12所示。

图3-12红字发票申请单信息选择

【第二步】在红字发票申请单信息选择界面中,可以选择两种方式:

购买方申请和销售方申请。

1、购买方申请

由购买方申请开具红字专用发票,根据对应蓝字专用发票抵扣增值税销项税额情况,分已抵扣和未抵扣两种方式:

(1)当选择已抵扣时,只要选择发票种类后,不需要填写对应蓝字发票代码和发票号码,点“确定”进入填开界面。

(2)当选择未抵扣时,应根据实际情况选择对应的具体未抵扣原因后,选择发票种类,并填写对应蓝字发票代码和号码,点“确定”进入填开界面,如图3-13所示。

图3-13购方红字发票申请单填开界面

《工作重在到位》读书笔记(精选多篇)

《工作重在到位》读书笔记(精选多篇) 第一篇:《工作重在到位》读书笔记《工作重在到位》读书有感 拿到公司发放的《工作重在到位》这本书,虽然只有薄薄的两百多页,看完以后,却深深触动了我的心灵,让我受益匪浅。 《工作重在到位》这本书,总体感觉作者说的比力明白,基本上也都合乎情理,但我自己以为,从书中反应出来的信息并不是到位这么简朴,而是为了到位所要具备的一些其他因素,认真、负责、细致、积极、理解、追求。由于到位不到位,并没有一个明白的界定,人的本领是有差异的,这个人的本领有五分,工作做到了六分,就已经很到位了,而谁人人本领有非常,工作做了九分,确实比六分做的好,但实在并没有到位。对付企业来讲,哪一个才是好员工呢?我以为前者才是好员工,是值得尊重的,因为他是尽心努力的为公司办事。松下幸之助不停以为,能力打70分的员工是好员工,能力太差工作会受 影响,但能力强的人每每太甚自满,工作起来反而不认真,70分的员工多数比力踏实,因为不够良好以是加倍努力,加上共同恰当,工作根本都做到满分。书中固然说工作重在到位,但到位只是效果,过程才是最关键的部门。作者用了很多案例来说明到位与不到位的差异,可以看到,每个个别一点点的差距,效果差的就非常远,而书中提到的种种题目,我们在周围、在自已身上,常常都可以看得到,这些应该引起我们的反思。作者从工作要点、心态、思维及行为准则四个方面,阐述了工作

到位要细致的题目,对于问题的深层次缘故原由阐发的比力透彻,找准了目前企业中普遍存在的题目,这些问题正是影响到企业及自己发展的缘故原由,同时也说明了如何才可以把工作做到位,对于我们有着很实用的参考价值。作 者提到的诸多题目,我们大多数人都或多或少的存在着,如何有用办理这些题目,正是实现自我进步的关键所在。 或许我们看惯了太多的散漫、不负责任、得过且过、推诿扯皮,甚至自己也习惯了混日子、差不多、拖拖拉拉,面对这些,我们已经麻痹了,失去了进步的动力,失去了发现问题及改正错误的本领。所有的这些不正常征象,已经融入了我们的生存,成为了再寻常不外的工具,仔细想想,真的让人冷汗直流。我们在干什么?生活的意义、工作的意义是什么?我们的未来会如何?这些问题我没有、也不敢仔细想,想起来只以为可骇。对付企业来讲,当员工们都是如此的工作状态的时间,企业间的差距则是成多少数量级的增长,在当今这样一个敏捷发展的期间,这种差距将会是致命的,要是不克不及很好的办理,这样的企业就没有将来可言。 作者很有针对性的提出了很多题目,我们可以据此来查找自身存在的弊端,并有针对性的去改正错误,转变习惯性的作法,打破常规头脑,寻求自身的突破点,一步步提升自己的综合本质及工作本领。重点要解决的是责任心、严谨过细及头脑守旧,只有这几点做好了,才可以言及其他。综合一下,主要有以下体会和总结: 第一,到位不到位,相差一百倍。“到位不到位,相差一百倍”。简朴朴素的一句话,许多人大概不信赖,提出疑问,差距能恁大吗?书中提到的观光韩国企业时,企业老板的一句

社会工作专业读书笔记

社会工作专业读书笔记 篇一:青少年社会工作作业---街角社会读书笔记 青少年社会工作作业 《街角社会》读书笔记——一个意大利人贫民区的社会结构 学院:文法与经济学院 专业: 学号:201106750018 姓名:余学梅 《街角社会》读书笔记——一个意大利人贫民区的社会结构 在这本书中,作者以小说式的笔调记录下该群体成员的行为,群体互动,非正式的社会结构。在观察的过程当中,作者尤其注意群体之间的相互作用,群体领袖是如何保持其领袖地位的,维持其群体声望的;群体成员是如何相互共处的,如何与群体领袖互动;跳出一个

群体,作者特别注意到,不同群体之间的互动??书中作者这样写道:诺顿帮一起去打保龄球的时候,每个成员的表现不仅与他们的技术有关,而且与其在群体中的地位有着密切的关系,在群体活动当中,领袖会想尽办法保证自己的优秀。 在哈佛大学青年研究员基金的资助下,作者于1936至1940年,对波士顿市的一个意大利人贫民区(即作者称之为“科奈维尔”的波士顿北区)进行了实地研究。本书即是对这一研究过程、所获资料及结论的翔实而生动的记述。 多年来,科纳维尔一直被认为是一个问题区,那里青少年犯罪率很高、成年人犯罪十分普遍,在萧条时期这里的很大一部分人是靠家庭救济金或公共事业振兴署维持生活。美国人觉得科纳维尔与社会其他地区格格不入,认为它是干非法勾当的人和贪污腐败的政客、平穷和犯罪,以及起颠覆作用的信仰和活动的大本营。然而事实上,真正了解内

情的人却可以在科纳维尔发现一个高度有组织的,完整的社会组织。 同时,随着在美国出生的一代长大成人,科纳维尔的生活模式经历了深远的变化。这一切的一切都吸引了作者去探究,去回答人们对于科纳维尔提出的种种问题。 作者以被研究群体——“街角帮”一员的身份,置身于观察对象的环境和活动中,对闲荡于街头巷尾的意裔青年的生活状况、非正式组织的内部结构及活动方式,以及他们与周围社会(主要是非法团伙成员和政治组织)的关系加以观察,并及时做出记录和分析,最后从中引出关于该社区社会结构及相互作用方式的重要结构。 这本书真正吸引我的,在于作者所给出的第一手资料。街角帮的生活形式,活动方式,人际关系,所有的一切都可以在书中找到细致详细的阐述。很明显,只有真正置身于研究。 《街角社会》所取得的成功与怀特

幼儿园大班教育笔记35篇

幼儿园大班教育笔记35篇 各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟! 幼儿园大班教育笔记35篇幼儿园大班教育笔记范文大班的音乐活动开始了,老师正带领小朋友一起学唱歌曲。这时,有两位小朋友趁大家唱歌时,在人群堆里你推我打。待这个活动单元结束后,我对他们的行为进行教育。“刚才小朋友在唱歌时你们为何打闹?”“我们没有打闹。”他俩竟然不承认。我问全班小朋友有没有看到他俩打闹,大家都说看到了,并大声喊:“老师,罚他俩站到前面去!不给上音乐!不许吃饭!”等等。看他们的神情个个欢呼雀跃,异常兴奋。我不禁陷入了思考……孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理?我想这和教师的教育观、儿童观发生了偏差有关。由于教师平时在教育活动中有意或无意地有过这种批评幼儿的行为,如孩子打闹得出格时,教师有时会沉不住气,表现出简单、粗暴的教育方式,这就给孩子留下了印象。孩子有好模仿和喜欢顺应老师的心理,于是在发生同类现象时,孩子为了讨好老师就会说出这样的话。被指责的孩子在班里会觉得自卑,得不到尊重而心理压抑,从而不喜欢上幼儿园乃至影响孩子的个性健康发展。而指责别人的孩子,刚开始,并不懂得幸灾乐祸,但长期这样,也会发展成为一种习惯心理,成为一个自私、狭隘的人。因此,教师在平时的教育活动中首先要树立正确的教育观、

儿童观,平时要注意自己的一言一行,做到既尊重孩子,又了解孩子的年龄特点和心理特点。其次当孩子犯错时,要有正确的态度和艺术的方式,耐心引导,悉心教育,如提醒孩子换位思考,和孩子共同分析犯错原因,从而提高孩子的评价能力。问题看似出在孩子身上,其实还是要追溯到教师的教育,“从孩子的行为看教师的观念”这话很有道理。幼儿园大班教育笔记参考我班共23名小朋友,男生10个,女生13个,我所教的课程有语言、科学、音乐、体育、识字、安全教育课等、工作总结如下:在语言方面、我结合实际展开了一系列的主题活动,让幼儿在语言表达能力、社交能力、艺术审美能力、动手操作能力等都有了明显的提高。我们所学的儿歌,幼儿差不多都能脱口而出,故事大部分幼儿也能讲出,只有几个平常不怎么张嘴的要稍微提示才能完整讲出,讲整体来说掌握情况还是不错。识字方面:稍微学了简单的字,和写字的比划,幼儿写的还不错,很多幼儿的字写的都听漂亮的,只有那几个新来的在家不肯写字,我们老师也只能让他在学校多写写,体育每周我们都保持一节体育课及每天保持幼儿户外活动时间,带领幼儿积极锻炼,医学期以来孩子们的身体素质提高。幼儿园大班笔记范文《指南》社会领域一开始就指出,“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径”。这次的整个活动开展得很好,孩子们一直积极的参与,积极性一直很高,完成得很好。活动的不足之处是在第一个环节过新年的讨论时,因为孩子们的年龄小,对过

《把工作做好》读书笔记

《把工作做好》读书笔记 主人公是卡西莫多和爱斯梅拉尔达,在他们和另外一些人之间发生了许多事。卡西莫 多长相很丑,罗圈腿、独眼,这些都在卡西莫多身上完美的体现出来。而爱斯梅拉尔达是 一位吉普赛女郎,天生貌美,但却因为被冤枉而叛绞刑。就在这时,卡西莫多多次冲出来 救了他。但最后黑话王国的人要来就爱斯梅拉尔达。而卡西莫多却将其击退。就在这时副 主教大人将爱斯梅拉尔达绞死,然后把她的尸体丢到山谷中。卡西莫多就陪她一起到了山 谷中,一直到死。 俄狄浦斯的悲剧也可以说是整个人类的悲剧——整个人类在认识自身问题上的无奈与 悲哀,同时也是我们每一个人的悲剧。确实,人类不是一种可以描述或下定义的存在,他 是一个悬而未决的问题,一个一直也没有解开其双重含义的谜。也就是说,斯芬克斯之谜 永远不会出现真正的谜底,“人又是什么”永远不会存在明确的答案,而这没有谜底的谜 语却正是一个永恒的诱惑。 一切,尽在心灵的那一片天空。冰心奶奶的《繁星·春水》里,没有任何刻意的描画,没有任何虚假的掩饰,没有任何欺世之谈,它,只是诚诚恳恳的记录下了冰心奶奶心灵的 真实话语,无隐无形中,却发现,原来心里的实话,与现实,是多么多么的遥远,但,却 是那么那么的精彩。 读到此时,我被赤利的忠诚感动了。狗也会知恩图报,自给自足,它不顾主人的嫌弃、冤枉,拼死相救,更不要说我们人类了。沈石溪讲述的动物故事,显然是别有深意。他曾 说过:动物小说的题材最容易刺破人类文化的外壳、道德的束缚和文明社会种种虚伪的现象,可以毫无遮掩地直接表达丑陋与美丽融于一体的原生态的生命。它告诉了我们一个道理,这个世界不仅是人类的,也是动物的,我们要和动物和平相处。 我先来说一下书的内容吧:海上不知何时,来了个大怪物,它的速度非常快,“我” 和朋友尼德。兰,等一些船员一起调查此事。船员们看见怪物就打,怪物也生气了,将船 打翻,我们掉入水中,无意中被这只怪物收留。原来,这怪物是艘潜水艇,名叫“鹦鹉螺号”。船长名字叫内莫,船长因为厌恶陆地生活而决定在海上生活,永不登陆。于是,他 乘着“鹦鹉螺号”开始了他的海上生活。 而当我们看到犯了强抢民女罪的卡西莫多,在被草草审理后,被带到广场上当众鞭笞。跪在烈日下代人受过的钟楼怪人口渴难熬,他向士兵和围观的人群高喊要水,回答他的却 是一片戏弄和辱骂。这时,美丽的爱斯梅拉达拨开众人,把水送到卡西莫多的嘴边。心中 充满感激之情的卡西莫多饱含热泪,不住地说:“美…… 美……美”,而在这一刻他许 下了终身的诺言。 魏书生书中有这么一段话:“管理是班集体的骨架,班级是个小集体,管理工作尤为 重要,有良好的管理,事情就有头绪,集体就像一架机器健康而有序地运转。作为班主任,

社工笔记整理完整版

1、助人自助: "助人自助"是心理辅导的最基本原则,心理辅导期望通过其帮助,使来询者增强其独立性,而非增强其依赖性,以能够在日后遇到类似的生活挫折和困难时,可以独立自主地加以解决。 2、增能理论:增能理论是社会工作研究中一个重要的领域,同时也是服务于弱势群体的一个, 增能即针对社会中消权的个人和群体,社会工作者在介入时通过各种途径并运用各种技巧来激发他们的潜能并增强其能力,扩展并利用可利用的外部资源来帮助他们. 3、本土化:本土化不是狭隘的地域观念,更不是族群的对立,而是放眼国际,展望未来。现代社会由于交通发达,地区与地区之间往来密切,旅游、参访,甚至移民风气普遍频繁。到了一个新地方,想要融入当地生活环境,学习当地的语言、接受当地风俗习惯,就成为必要的条件。 4、社会工作督导:社会工作督导是专业训练的一种方法,它是由机构内资深的工作者,对机构内新进入的工作人员,一线初级工作人员,实习学生及志愿者,通过一种定期和持续的监督、指导,传授专业服务的知识和技术,以增进其专业技巧,进而促进他们成长并确保服务质量的活动。 5、优势视角:“优势视角”是一种关注人的内在力量和优势资源的视角。意味着应当把人们及其环境中的优势和资源作为社会工作助人过程中所关注的焦点,而非关注其问题和病理。优势视角基于这样一种信念即个人所具备的能力及其内部资源允许他们能够有效地应对生活中的挑战。 6、感受性需要: 7、社会权:社会权又称生存权或受益权,它是指公民从社会获得基本生活条件的权利,主要包括经济权,受教育权和环境权三类。 8、复原力:复原力(Resiliency)是指个体面对逆境、创伤、悲剧、威胁或其他重大压力的良好适应过程,也就是对困难经历的反弹能力。它的基本特征有三点:(1)接受并战胜现实的能力;(2)在危机时刻寻找生活的真谛的能力;(3)随机应变想出解决办法的能力。 9、社会赞许性:社会赞许性(social desirability),是指某一行为是社会一般人所希望、期待、接受的。大多数人越喜欢的行为,其社会赞许性也越高。 10、家庭生命周期:家庭生命周期(family life cycle)是反映一个家庭从形成到解体呈循环运动过程的范畴。美国学者P.C.格里克最早于1947年从人口学角度提出比较完整的家庭生命周期概念,并对一个家庭所经历的各个阶段作了划分。 11、贝弗里奇报告: 贝弗里奇报告可以说是影响整个世界社会保障制度发展的先驱读物,它是制度发展的经典著作,它是社会保障发展史上具有划时代意义的著作。曾影响英国、欧洲乃至整个世界的社会保障制度建设和发展进程,被业内人士视为福利国家的奠基石和现代社会保障制度建设的里程碑,为无数的经济学家和社会保障工作者所推崇、研究和学习借鉴。 12、伊丽莎白法案: 13、睦邻组织运动:起源于19世纪未期的睦邻组织运动,又被称为社会公社运动(the social settlement movement & neighborhood centers),总之是一个属于社区的改良运动。 14、镜中我理论:由美国社会学家查尔斯〃霍顿〃库利在他的1902年出版的《人类本性与社会秩序》一书中提出。他认为,人的行为很大程度上取决于对自我的认识,而这种认识主要是通过与他人的社会互动形成的,他人对自己的评价、态度等等,是反映自

幼儿园大班教育随笔40篇

《幼儿园大班教育随笔》 幼儿园大班教育随笔(1): 命令的口气 当今社会,孩子大多是独生子女,在家中是小皇帝小公主,相当一部分孩子在家里说一不二,与自己的父母讲话也用命令的口气,很多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。 在星期二的下午我们区域活动时,我发现我班的李浩小朋友用命令的口气对小朋友讲话。如:奎瑶给我拿铅笔来,润琪给我拿着树叶和剪刀等等,针对班级的这种状况,我分析了各种原因。1、幼儿以自我为中心,不替别的幼儿着想,幼儿的行为动机初始一般都是为我而不是为他。4---5岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段,自我意识产生之后,幼儿更多的注意我的观察我的能量我的作用,这一时期自我中心占了上风,所以4---5岁的孩子都是从自我出发来进行选取和活动的,他们往往不去思考别人。2、幼儿受到家庭的影响,家庭成员间进行语言交流,往往认为自己不必客气,常常有意无意地以命令式的口气说话,给孩子造成了不良影响。3、情绪的好坏也能影响孩子说话的口气,幼儿行为很少受理智控制,主要受情景和情绪的影响。为了改掉幼儿用命令式的口气说话的不良习惯,培养他们互相团结的精神,我做了以下几方面的工作: 首先,我在班级更注意从自身做起,避免用命令的口气对幼儿讲话,创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对幼儿给予更多的关怀、爱护,其次要耐心细致地给幼儿讲道理,让他们懂得人和人之间是平等的,请别人帮忙就应有礼貌别人才乐意帮忙你,说话像下命令、别人会厌恶你,不愿帮忙你。我们还透过讲故事、做游戏等引导孩子想到他人、认识他人、理解他人、同情他人。然后,要在一日活动中我要时刻持续高度的敏感性,随时纠正幼儿命令式的讲话。如果发现幼儿是在情绪不好时命令别人,老师就告诉他:心里有什么不高兴的事就告诉老师,用命式的口气讲话不但解决不了问题还把情绪带给别人。 透过一段时间的培养引导,我班的李浩小朋友逐渐改掉了用命令式的口气讲话的不良习惯,还学会了更多的礼貌用语,我十分高兴。 幼儿园大班教育随笔(2): 比赛谁先吃饱饭 吃饭一度曾当作常规来教育孩子们:吃饭的时候不能说话,眼睛要看着自己的菜碗,不要剩下饭菜这一系列的规矩天天挂在嘴上,絮叨起来没完没了,可效果并不是很明显。饭菜该剩下还是剩下,话该说还是说,有时候一顿饭要吃上大半个小时,这天突然有了转机。 这天吃饭前,我有讲述了一次吃饭要则,刚要吃,强强大声说:老师,我们

幼儿园大班教学笔记

幼儿园大班教学笔记 Document number:WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

幼儿园大班教学笔记 游戏名称 玩“办家家”游戏 教师分析: 在娃娃家游戏中由于这位孩子被其他的同伴所冷落,因此,他就用扔东西的方式来宣泄自己的不良情绪,这在大班幼儿的行为中表现得较多,原因可能是这一年龄阶段的幼儿缺乏一定的交往能力,在得不到同伴的友情时,也不会表达自己的想法和情感,以至于产生了不良的情绪和行为。游戏中出现这种情况,我觉得老师首先要正确看待孩子的行为,不能马上否定孩子,然后进行引导,学会用适当的方式来表达宣泄自己的情感,如:让孩子知道生气以后要把自己生气的原因讲出来等等,让他们在游戏中提高交往能力,建立融洽的伙伴关系。 材料提供 娃娃若干、矮床、小桌子、家具、沙发、餐具、招待客人的礼物等教学要点孩子在游戏中的交往能力. 游戏行为实录

只见辉辉用手一个劲地将桌上的那些“美味佳肴”推倒在地,一边推,一边嘴里还不停地嘀咕着什么这时,娃娃家里已是一片狼籍了……“恩。”他撅着小嘴点点头。“爸爸和客人们都不让我坐在桌上‘吃饭’,所以,我生气了。”他不作声。听了我这么一说,辉辉二话没说就开始捡地上的餐具了。“我们帮你一起捡吧。”在同伴的帮助下,地上的餐具捡干净了。他和孩子们又开始了游戏…… 老师正想上前训斥,可又当我看到辉辉那一脸不高兴的表情时,我想这其中一定有原因,于是,我克制自己的情绪,来到他身边了解情况。我摸摸他的头问道:“辉辉,怎么了你有不高兴的事情”“快告诉我,看看我能不能帮助你。”我说道。“原来是这样,自己不高兴了,可以把这些不开心的事情告诉老师和同伴,我想大家都会帮助你的,像这样乱仍东西可不好呀!”“快把地上的餐具捡起来,我相信大家还是会原谅你,欢迎你来娃娃家的。”改进措施 作为教师,可以扮演其中的一个角色参与到孩子的游戏当中,或者作为一个观众安静的看孩子的“表演”,并细心地教学孩子的表现,如果发现孩子有运用不够恰当的语言或行为时,教师可以在不影响孩子游戏的前提下进行适当的引导。另外,我觉得孩子遇到在游戏中的问题,老师要引导孩子自己去试着解决问题,而不能包办代替,或者帮助孩子出谋划策,这样,能提高孩子处理问题、解决问题的能力。

a纸工作法读书笔记

《A4纸工作法》一书主要是通过一张A4纸就可以简单有效的处理日常工作学习过程中的常见问题。之所以看这本书是为了提高自己的工作效率,学习更好的工作方法。A4纸工作法有三个要素,分别是:目的(主要是工作),基于此目的的“应该做的事”,以及“期限”。 第一章是时间&管理工作法 1)其中的日程管理表单就相当于是我们的工作计划(包括周计划和月计划),要注意的是目标要以名词性词语结句,这样可避免因目标模糊而导致无法实现。2)之后的时间耗损表单和先手顺序划分表单其实平时也一直在用。时间损耗表单就相当于工作日志,把所有的工作时间做的事情全部记录下来,然后计算有效工作时间在工作时间中的占比就是工作效率,并可以计算耗损的时间都用来做什么事情了,以此来提高工作效率。3)先后顺序划分其实在周计划的填写中也运用了很久,先按照事情的重要紧迫程度将事情划分,然后按顺序排列,依次填写在重要,此重要和其他重要工作栏。4)让人安心入睡的二分法表单主要适用于难以入眠的时候,这个方法对于个人烦恼,人际关系问题,家庭问题也很有效。 第四章是通过A纸掌握各种能力——写作、说话&学习 1)出差报告表单,要点: a)明确出差的目的 b)根据出差的目的,简要记录出差的成果、意义 c)与事实报告分开,记录自己的感想 d)要事先指出重要的地方,以及事先能填好的空填好 2)提案策划表单

首先,整体结构分为概论(抓住客户最重要的)、分论、结论,三部分。 在说明的过程中,要以图解、图表、图片等为主,尽量少写文字。 3)演讲表单 以此表单为基础演讲的话,一分钟时间大约需要300字左右,三分钟时间大约需要900字左右,请以此标准来写.只要抓住要领,即使不善言谈的人也能够应对所有的演讲了。 4)故事化表单 按照“①成就、②契机、③冲突混乱、④危机、⑤高潮”的程序说下来,并站在台上往下看看,情况会如何呢?大部分人会抛开杂念,竖起耳朵倾听。 5)谈判能力表单 除非交换,绝不让步! 6)提高英语能力表 此方法可在某个领域迅速提高英语能力,比去英语会话专业学校学习的效果更好。 要点在于:事先将自己想说的事情作为例句写出几句,并将与之相关的专业术语事先查好,,记录到例句的下面,而且,要利用白板(邮件也可以)进行交流,以排版字的形式记下来,以便双方确认。 7)循环学习表 将短期记忆、中期记忆,变成长期记忆(超过一两个月),记忆力不好的人可尝试此方法,效率会有明显的提高。 8)三分法阅读表单

社会工作综合能力(初级)归纳笔记

社会工作综合能力(初级)归纳笔记

第一章社会工作的目标、对象及领域 第一节社会工作的含义与特点 一、什么是社会工作 (一)社会工作的含义;是在一定的社会福利制度框架下,根据专业价值观念,运用专业方法帮助有困难的人或群体走出困境的职业活动。 (二)我国对社会工作的理解:普通社会工作、行政性社会工作、专业社会工作 二、社会工作的特点(一)职业助人活动(二)注重专业价值(三)强调专业方法(四)注重实践(五)双方合作(六)多方协同 第二节社会工作的目标及功能 一、社会工作目标 (一)服务对象层面的目标1、解救危难2、缓解困难3、促进发展 (二)社会层面的目标1、解决社会问题2、促进社会公正 二、社会工作的功能 (一)功能的含义与类型1、什么是功能:功能是指在一个系统中某个部分所发挥的作用,即某一部分的存在和变化对整体及其他部分所发挥的影响2功能的基本类型:正功能和负功能 (二)社会工作对服务对象的功能1、促进服务对象正常生活2、促进人与社会的相互适应(三)社会工作对社会的功能1、维持社会秩序2、促进社会和谐 第三节社会工作的对象及要素 一、社会工作的对象 (一)社会工作的基本对象1孤儿、无依无靠的老人和残疾人。2精神病患者3、因失业而沦为生存困难者 (二)社会工作对象的扩大 二、社会工作的要素 (一)服务对象(二)社会工作者(三)社会工作价值观(四)专业助人方法(五)助人活动 第四节社会工作的主要领域(一)儿童及青少年服务(二)老年人社会服务(三)妇女社会服务(四)康复服务(五)社会救助(六)就业服务(七)心理健康服务(八)家庭服务(九)医疗社会工作(十)学校社会工作(十一)矫治服务(十二)城乡社区发展(十三)军对社会工作(十四)企业社会工作 第五节社会工作者的主要角色 一、社会工作者的角色(一)直接服务角色1服务提供者2支持者3倡导者(二)间接服务角色1管理者2资源筹措者3政策影响人4研究者 二、社会工作者的知识基础 (一)理论知识(二)政策知识(三)技术知识(四)文化知识 三、社会工作者的能力要求(一)技术能力(二)文化能力(三)心理素质(四)持续学习能力 第二章社会工作价值观与专业伦理 第一节文化传统与社会福利思想对社会工作价值观的影响 一、西方传统文化和福利思想对社会工作价值观的影响 二、中国专统文化和社会福利思想对社会工作价值观的影响 第二节社会工作价值观的内涵和体系 一、社会工作专业价值观的内涵 (一)社会工作专业价值观:指社会工作者长期奉行和尊守的一整套指导期实践的原则和理念 (二)国际社会工作界认同的专业价值观1、服务大众2、践行社会公正3、强调服务对象个

幼儿大班教育笔记50篇

幼儿大班教育笔记50篇 我在旁边看着,心想:她不是个内向的孩子。 午时放学时,我对所有小朋友说:明早入园早上主动问教师好的小朋友有奖励,第二天早晨,所有小朋友都兴致勃勃地问教师早上好,也得到了一个礼貌小粘贴。她也不例外,她在教师的耳朵边上小声的问道:教师早上好,虽然只是教师一个人能够听到,可是雨雨最终开口问好了!这是一个很大的提高!随即我也回应一个早上好为她粘上礼貌小粘贴的同时,又对她说了一个悄悄话如果午时放学跟教师说再见,我会很开心的,她没说话可是点点头答应了。 我相信这个小姑娘以后会更棒的,早上不仅仅大声跟自我班里教师打招呼,还会跟其他教师打招呼的! 幼儿大班教育笔记(5): 孩子要多鼓励和表扬 俗话说得好:”良言一句三冬暖,恶言一声暑天寒。”不论是大人还是孩子都钟爱受到表扬和鼓励,尤其是孩子,鼓励孩子会使他们更加康健成长,而批评打击的一句话,会让幼儿变得畏缩犹疑。 作为教师,起首要看到孩子的提高,让孩子也看到自身不断增长的智慧和气力。 只要咱们从孩子的实际起航,把孩子的今日和昨日比拟,你就会发明孩子是在不断成上提高的,从而对他们加以表扬。”你方才学画时,连笔都拿不住的,此刻已会画手绢了。”“你这次做得比前次好

多了。”孩子受到鼓励后,领悟热忱和思考探索的用心性会很高。有意识的表扬,对与幼儿良勤领悟行为的养成没有疑难有着用心好处。 在活动课上,还有在幼儿园里的一些简单劳动、游戏或其他活动,教师要鼓励孩子有必须目的的多观察、多思考,如外出参观、游玩,目的是让幼儿与外界多接触,从而放松身心,在潜移默化中领悟知识,这样教师就要对当真、能用心思考的幼儿多表扬,这既激发了这样的幼儿的领悟用心性,对其他幼儿也起了一个正向指导的作用。在劳动中,有的幼儿不怕脏、不怕累,而有的幼儿则拈轻怕重,有躲避劳动的倾向。教师就要批注劳动的好处,鼎力大举表扬前者,对后者既不批评又不放纵,而是诸云云说:”**泛泛十分钟爱劳动,今日的劳动热忱还没全阐扬出来,但愿**成为小兄弟姐妹中最能干一位。”恁地一说,大家肯定都干得热火朝天,结果是既美化了环境,又造就了幼儿自小钟爱劳动的好习气。 对孩子的鼓励,不必须务必用语言表现出来。教师满意信托的目光,亲切欣忭的笑貌,都会给孩子带来气力。他们从教师的表情中明白本身做对了,”啊,我提高了教师多开心呀。”于是孩子在盘算着,怎样让教师更开心,不消你刺刺不休的数落孩子,他们本身会给本身提出进一步的要求,这样孩子会在鼓励声中一步步向更高的水平攀登。 让咱们用真诚的鼓励来帮忙孩子,咱们也但愿他们成功、提高,可是咱们也就应允许他们失败。同时,不好忘记留给他们时刻和空间,这样孩子才会在咱们的掌声中走向成功。

幼儿园大班教育笔记600字

幼儿园大班教育笔记600字 幼儿园大班教育笔记怎么写?幼儿园教育应重视幼儿的个别差异,为每一个幼儿提供发挥潜能。这里给大家分享一些幼儿园大班教育笔记,希望对大家有所帮助。 幼儿园大班教育笔记1 孩子的爱是纯真的,孩子的爱是无暇的。有时似丝丝春雨,滋润着你的心田;有时似缕缕阳光,温暖着你的心底。作为一名幼儿教师,成天围绕在孩子们中间,吃饭、睡觉、穿衣服、上厕所……几乎形影不离。时间久了,孩子们对你就会有一种妈妈的依恋。如果有一天见不到你的影子,他们会千百次的追问别的老师。就像一群鸡宝宝找不到妈妈一样,那种感觉。 前天,我因病请了一天的假。入园后,孩子们没有发现我的踪影,急急地各室搜寻一遍,未果,便跑去问跟我同班的刘老师。刘老师告诉孩子们“你们徐老师病了,在家打吊瓶”。听到老师病了,孩子们更是着急了。“老师病的重不重?她什么时候能来?她打针疼不疼?刘老师,您打电话问问我们徐老师怎么样……”孩子们一个个像热锅上的蚂蚁。刘老师被纠缠得束手无策,无奈之下只好拨通了我的电话。电话里听到孩子们诚挚的问候,电话这头的我感动的眼泪夺眶而出,声音都有些哽咽。我安慰孩子们:“明天我就去幼儿园。”听到我的声音,孩子们那颗不安的心总算放了下来。 第二天,我刚到园,小班的孩子们“呼啦”一下围了上来。“老师来了!”那股热情劲就像久别的人见到老朋友,每个人的脸上都洋溢着开心的笑容。我用手轻轻的抚摸着每一个小脑袋,让孩子们也感受到爱的回报。活泼的梦雪小朋友还在我的脸上轻轻的亲了一下,这给了我意外的惊喜。当时在孩子们的包围中,我有一种莫名的幸福感。 孩子的爱有一种神奇的力量,它能够激起我们工作的积极性,甚至使你忘记疲劳,忘掉病痛。 幼儿园大班教育笔记2 时光如白驹过隙,转眼间和孩子们在一齐相处三个月了。 记得有天我请假,大班的娟娟老师代我的课。当我回来,听其他老师说,我

a纸工作法读书笔记

a纸工作法读书笔记 It was last revised on January 2, 2021

《A4纸工作法》一书主要是通过一张A4纸就可以简单有效的处理日常工作学习过程中的常见问题。之所以看这本书是为了提高自己的工作效率,学习更好的工作方法。A4纸工作法有三个要素,分别是:目的(主要是工作),基于此目的的“应该做的事”,以及“期限”。 第一章是时间&管理工作法 1)其中的日程管理表单就相当于是我们的工作计划(包括周计划和月计划),要注意的是目标要以名词性词语结句,这样可避免因目标模糊而导致无法实现。2)之后的时间耗损表单和先手顺序划分表单其实平时也一直在用。时间损耗表单就相当于工作日志,把所有的工作时间做的事情全部记录下来,然后计算有效工作时间在工作时间中的占比就是工作效率,并可以计算耗损的时间都用来做什么事情了,以此来提高工作效率。3)先后顺序划分其实在周计划的填写中也运用了很久,先按照事情的重要紧迫程度将事情划分,然后按顺序排列,依次填写在重要,此重要和其他重要工作栏。4)让人安心入睡的二分法表单主要适用于难以入眠的时候,这个方法对于个人烦恼,人际关系问题,家庭问题也很有效。 第四章是通过A纸掌握各种能力——写作、说话&学习 1)出差报告表单,要点: a)明确出差的目的 b)根据出差的目的,简要记录出差的成果、意义 c)与事实报告分开,记录自己的感想 d)要事先指出重要的地方,以及事先能填好的空填好 2)提案策划表单

首先,整体结构分为概论(抓住客户最重要的)、分论、结论,三部分。在说明的过程中,要以图解、图表、图片等为主,尽量少写文字。 3)演讲表单 以此表单为基础演讲的话,一分钟时间大约需要300字左右,三分钟时间大约需要900字左右,请以此标准来写.只要抓住要领,即使不善言谈的人也能够应对所有的演讲了。 4)故事化表单 按照“①成就、②契机、③冲突混乱、④危机、⑤高潮”的程序说下来,并站在台上往下看看,情况会如何呢?大部分人会抛开杂念,竖起耳朵倾听。 5)谈判能力表单 除非交换,绝不让步! 6)提高英语能力表 此方法可在某个领域迅速提高英语能力,比去英语会话专业学校学习的效果更好。 要点在于:事先将自己想说的事情作为例句写出几句,并将与之相关的专业术语事先查好,,记录到例句的下面,而且,要利用白板(邮件也可以)进行交流,以排版字的形式记下来,以便双方确认。 7)循环学习表 将短期记忆、中期记忆,变成长期记忆(超过一两个月),记忆力不好的人可尝试此方法,效率会有明显的提高。 8)三分法阅读表单

幼儿园大班教养笔记50篇

幼儿园大班教养笔记50篇 各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟! 幼儿园大班教养笔记50篇幼儿园大班教养笔记50篇超详细的幼儿园大班教养笔记(一)凡是认识丁健康的老师,都明白这个孩子性格比较内向,不善言语,但透过一件事,我重新认识了这个孩子。 在上周,我跟孩子们还在做游戏,不知哪个小朋友说了一句:“老师,有臭味!”紧之后,又有好几个孩子来到我跟前说,于是,我就问;“哪个小朋友拉在裤子里了”没有孩子回答。我正想挨个小朋友检查,这时丁健康红着脸说:“老师,我肚子不好,拉在裤子里了”我说:“没关系,来老师帮你洗洗去!”于是,我就带他到厕所旁,蘸上温水给他洗腿,洗脚,并给他换上裤子。之后,这个孩子就对我有说有笑,还跟我说:“我肚子不好,可能是在家吃梨的事,以后我不吃了,老师!”我听后感到很高兴,以前不言不语是丁健康竟和我谈心了,更令我高兴的事从这件事以后,每次我上课,他都是坐的端端正正的,听得可认真了,还用心举手回答问题。我觉得我给他擦腿、擦脚这件事起了作用,他觉得老师就像妈妈一样。透过这一件小事,我觉得孩子的心对老师敞开了,不再是自我封闭、我行我素了。超详细的幼儿园大班教养笔

记(二)生活自理,简单的说就是自我服务,自己照顾自己,它是一个人就应具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理潜力的构成,有助于培养幼儿的职责感、自信心以及自己处理问题的潜力,对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但此刻的大部分孩子,依靠性强,生活自理潜力差,以至于不能很好地适应新的环境。我教的大班幼儿刚刚转入就餐幼儿园,在自理潜力方面明显不如其他就餐三年的大班幼儿,一个小小的鸡蛋皮便折射出幼儿自理潜力的强弱,我班幼儿有很多小朋友不会剥,闹出了很多笑话。魏会宇小朋友拿到鸡蛋后站那不动,问老师:“老师,这个就应怎样弄呢?”牟炳旭小朋友拿到鸡蛋站那不动,我说跟其他小朋友学,还是不动,然后教他先往桌上碰一下,他便碰一下,揉碎皮,他用力过猛,一下捏碎了,蛋黄都出来了,扫了一地,最后勉强吃完了。还有反应快的小朋友边看边学,皮随剥的不干净,但是总也会了。第二次吃的时候状况明显好转,都会剥了,吃的也干净了。一个小小的鸡蛋皮难住了这帮孩子,让我更是惊叹,这些心肝宝贝们在家里都是什么样的生活,真正地小皇帝小公主,但却让他们丧失了的锻炼机会,这需要我们这些大人深省,什么才是对孩子好,怎样才是爱孩子,该放手时就放手,大胆让孩子们做吧,他们会做的很好。超详细的幼儿园大班教养笔记(三)我班的宸明很调皮,中午从不乖乖睡觉。在床上,他的小手总是忙个不停,而且身子总翻来覆去,使床发出“咯吱咯吱”的响声。每一天我总要费很大的精力去哄他睡觉。又到午睡时间了,

幼儿园教育笔记及教育反思记录

幼儿园教育笔记及教育反思记录 幼儿园大班教育笔记范文大一班的音乐活动开始了,我正带领小朋友一起学唱歌曲。这时,有两位小朋友趁大家唱歌时,在人群堆里你推我打。待这个活动单元结束后,我对他们的行为进行教育。“刚才小朋友在唱歌时你们为何打闹”“我们没有打闹。”他俩竟然不承认。我问全班小朋友有没有看到他俩打闹,大家都说看到了,并大声喊:“老师,罚他俩站到前面去!不给上音乐!不许吃饭!”等等。看他们的神情个个欢呼雀跃,异常兴奋。我不禁陷入了思考……孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理我想这和教师的教育观、儿童观发生了偏差有关。由于教师平时在教育活动中有意或无意地有过这种批评幼儿的行为,如孩子打闹得出格时,教师有时会沉不住气,表现出简单、粗暴的教育方式,这就给孩子留下了印象。孩子有好模仿和喜欢顺应老师的心理,于是在发生同类现象时,孩子为了讨好老师就会说出这样的话。被指责的孩子在班里会觉得自卑,得不到尊重而心理压抑,从而不喜欢上幼儿园乃至影响孩子的个性健康发展。而指责别人的孩子,刚开始,并不懂得幸灾乐祸,但长期这样,也会发展成为一种习惯心理,成为一个自私、狭隘的人。因此,教师在平时的教育活动中首先要树立正确的教育观、儿童观,平时要注意自己的一言一行,做到既尊重孩子,又了解孩子的年龄特点和心理特点。其次当孩子犯错时,要有正确的态度和艺术的方式,耐心引导,悉心教育,如提醒孩子换位思考,和孩子共同分析犯错原因,从而提高孩子的评价能力。问题看似出在孩子身上,其实还是要追溯到教师的教育,“从孩子的行为看教师的观念”这话很有道理。晨间活动在进行户外游戏时,大家都玩得非常开心。这时,我突然听到“哇”的一声大哭,原来是特特把顺之给撞倒了。特特不以为然地说了一句“对不起”就要离开。看到这一情景,我知道特特并没有意识到自己的行为给别人带来的后果。他认为自己说声“对不起”就行了,就跟他没关系了。所以,应该引导他用行动来道歉。于是我赶忙叫住了他,并伸手将顺之小朋友轻轻扶起,一边哄着一边问:“你为什么哭呀”顺之说:“疼。”“特特跟你说对不起了,你还疼吗”我故意奇怪地问。“疼。”顺之不解地答道。听了顺之的话,我问特特:“你摔过跤吗”他点点头。“你摔跤时有什么感觉”特特低头说:“疼。”“那你疼时希望别人怎么样呢”我又问。“揉揉。”他想了想,小声说道。然后蹲下去伸出他的小手给顺之揉一揉,还把她身上拍打干净,嘴里还说着“真对不起,还疼不疼我给你吹吹。”他这样一来还真见效。刚才哭得很厉害的顺之,竟然不哭了,嘴里还说着:“没关系,我不疼了。”看见特特认真地在做这件事,我摸着他的头对他说:“你看,光说声对不起,顺之还在哭,说明她还疼、还委屈呢。你帮她拍拍土,揉一揉,这样关心她,她的疼痛就减轻了。她也很快地原谅你了。所以,以后不小心碰了小朋友除了说对不起,还可以帮他减轻伤痛。这样,小朋友就会原谅你的。”他点点头。看着他俩跑走的背影,我想,教师在处理孩子之间的一些偶发的不愉快的事情时,光教育孩子说“对不起”是不够的,还应该利用这个时机对他进行移情教育,让他看到自己的行为给同伴造成的影响,使他们能够站到同伴的角度去思考,真心地表达歉意。大班教育随笔:老师眼里有个我大班的孩子虽然年龄不大,但调皮起来个顶个都是好手。英语课堂上,为了提高幼儿的学习兴趣。我设置了一个“智力大冲关”的环节。可是,每每到这个环节,教室里的纪律…… 也曾多次想过去掉这个环节,可孩子们的兴至极高。如果哪节课没进行闯关游戏,他们就会

《把工作做好》读书笔记.

《把工作做好》读书笔记 2019-01-01 《把工作做好》读书笔记1 栋压ぷ髯龊谩肥且槐净ㄒ簧衔缡奔湓亩粒?纺苋枚琳呤芤嫫鹇肴??甑氖椋 《把工作做好》读书笔记2 《把工作做好》是一本花一上午时间阅读,确能让读者受益起码三十年的书。本以为只是千篇一律,毫无新意的书,但细细读来,这本书将死板的教条哲理与真实事例有机的结合,让人印象深刻,发人深省,它以朴实的语言改变了我对工作的态度:外界环境不是我所能掌控的,我能做的就是改变自己的做法,要不断进取,为公司创造价值。 书中看似简单,寻常的事例,却使我们个人能否成功,企业能否屹立的关键。其中第一章的“选择‘随便’,就是选择‘淘汰’”,更是让人印象深刻。受人惰性的影响,我们大多数人有这样的经历:为了工作而工作,为了完成而完成,为了尽快的完成工作,不顾效益,退而求其次,而事实往往会证明这是不可取,重复的翻工可能会浪费很多时间,这样做事,终将被淘汰。我们做事要有责任心,往大方面说,这样才能促进社会进步,和谐。对我们自己而言,勇于承担责任,勤勤恳恳,爱岗敬业,才能不断提高工作能力,充分发挥自身的作用。 “端正心态,为价值而不是薪水”,工资是公司给人类力资源定的价格,是可以调整的:而价值却使我们可以创造,任谁也无法带走的。工作中,我们以主人翁的心态去贡献自己的力量,才会在职场中慢慢成长起来,把工作做出色。在此,我有一点感悟:不要一直斤斤计较工资的高低,“千里马总有一天是会遇到伯乐的”,“怀才就像怀孕,是藏不住的”,一个有远见,有发展的公司是不会轻易让人才流失的,当然老板是只为你的使用价值买单的,遇伯乐前要先让自己成为千里马。 “以饱满的激情投入工作”,‘对爱工作的人来说,生活就是天堂’: ‘对讨厌工作的人来说,生活久是地狱’。我们走四方的员工服务宗旨:“顾客至上,微笑服务,真诚待人,用心做事,团结进取”。正是这一点的完美体现。其实做到热爱工作并不是很难。乐观向上的态度,和谐融洽的同事关系,自然就能让我们在工作中充满激情。这样不管事客户投诉还是其他的难题,我们都能用积极的态度让他迎刃而解。 “追求创新,努力学习”,不管什么行业,什么工作。创新都是成功的金钥匙,而我们就要努力的`学习来获得创新的灵感。专业知识的学习也至关重要,因为这关乎客户对你的信心,直接影响到业绩。

老年社会工作_考试笔记

第一章老年社会工作概述 一、人口老龄化的概念、衡量标准与特点。 人口老龄化的概念:是指一个人口总体中的中老年人口所占的比例不断增加,或者青少年人口所占比例不断递减的过程,俗称“人口老化”。 人口老龄化的衡量标准:60岁以上的人口占总数的10%及其以上,或65岁以上的人口占总人口的7%以上。 特点:(1)人口老龄化是个普遍规律。(2)发达国家是以老年人口高龄化为特征。(3)人口老龄化开始晚的国家老龄化速度快于老龄化早的国家。(4)发展中国家人口老龄化具有多样性和复杂性。(5)人口老龄化与收入水平存在一定的联系。 二、中国人口老龄化的特征。 (1)老年人口规模巨大。(2)老龄化发展迅速。(3)地区发展不平衡。 (4)城乡倒置显著。(5)女性老年人口数量多于男性。(6)老龄化超前于现代化。 三、老年社会工作的定义。 是指受专业训练的社会工作者在专业的价值理念的指导下,充分运用社会工作的理论和方法,为在生活中遭受各种困难而暂时丧失社会功能的老人解决问题、摆脱困境并同时推动更多的老人晚年获得进一步发展的专业服务活动。 四、老年社会工作的目标和服务内容。 目标:(1)调适老人生活环境,协助老人适应不良的社会环境。(2)促进老人人际关系,鼓励老人参与社会活动。(3)协助老人增强个人能力,预防生理或心理功能的迅速退化。(4)帮助老人充分利用各种社会资源。(5)提供老人福利、老人保障、老人服务等各个方面的实际经验和理论总结,作为有关部门制定、修正老人政策和措施的参考。内容:(1)老年人困难的帮助。(2)老年人发展需要的服务。 五、老年社会工作的对象。 1、以被服务的人来区分:(1)遭遇困难的老人。(2)老人的家庭成员。(3)亲友或其他家庭的个人。 2、以老人问题种类区分:(1)长期患病、身体机能严重衰退或者残疾的老人。(2)经济困难的老人。(3)退休后生活无法调适的老人。(4)人际关系不良的老人。 (5)受虐老人。(6)丧亲的老人。 3、以老人的需要区分:(1)需要解决各种困难的老人。(2)需要获取发展的老人。

大班幼儿教育随笔(精品10篇)

大班幼儿教育随笔(精品10篇) 来源:屈老师范文网 有趣的点心时间 今天孩子们的早点是圆圆的芝麻饼干和方方的薄饼干还有小馒头。说实话,孩子们每天的早点都差不多,因此孩子们吃这些饼干的时侯兴趣都不太浓,特别是小饼干,好多孩子都不要吃了,对于方方的薄饼干孩子们是最喜欢的,因此都盯着方方的饼干吃,动作较慢的孩子有时吃不到。孩子们开始吃了,看到他们兴趣不高的样子,我也拿起一盘饼干说:“我吃小小的馒头”说完就吃了一个小馒头,我又说:“我吃圆圆的芝麻饼干。”就这样我按顺序边说边吃,把三种饼干都吃到了,孩子们看到我吃饼干的样子,兴趣一下子被激发了,也开始一边说一边吃,而且也把三种饼干都吃了,平时不爱说话的悦悦也边说边吃。待孩子们吃完点心后,我发现今天的盘子里没有留下以前一直吃剩的小馒头,个盘子里的所有饼干都吃完了,而且今天吃饼干的速也快了很多。虽然他们说说、吃吃,但在这过程中他们也会到了“安规律排序”领。其实一天的工作中,有时随性很强,但都充满了教育性。善于发现,善于思考,经验和知识会更加丰富。有时我们老师动一下脑筋,孩子才会真正在玩玩中学到本领!

尿裤子了 汗汗是我班年纪最小的孩子,第一天上幼儿园就尿裤子了,我随口说了句:“你怎么尿在身上呢?多难为情啊!”第二天,汗汗怯怯的走到我身边小声的说“我裤子湿了”我又随口说了句“你怎么每天都尿裤子?”第三天汗汗还是尿裤子了,但是没有告诉老师,直到家长来时才发现。后来和家长的交流中得知:“汗汗说尿在身上老师要说的,很难为情,所以不敢告诉你……”事后,我觉得很惭愧。托班幼儿年纪小偶而尿裤子是很正常的事,但是由于我语言的不规范,在无意中伤害了汗汗的自尊心,使他对老师不信任。如果当时我多为汗汗考虑一下,汗汗的人和尊严,不用责备的言语,而是使用富有教育艺术的语言,轻微的告诉他:“没关系,我们换条裤子吧!老师小时侯也和你一样尿裤子”或许收到的效果会不一样。 如何纠正幼儿挑食行为 一般孩子对喜欢吃的某种食物就吃得很多,而对不喜欢吃的食物则吃得很少,甚至乾脆不吃。很多时候,当孩子表现出不喜某些食物时,家长并不是劝说或讲道理,而是一味地迁就。他们认为,随着年龄的增长,孩子会自然而然改掉挑食的毛病。但事实并非如此。专家提醒,孩子的过分挑食会导致某些营养的摄入不足或过量,导致孩子容易生病或是过度肥胖,严重影响他们的生长和发育。

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