中职校平面广告设计专业实践教学改革的思考
摘要：广告业的迅速发展，为中等职业学校平面广告设计专业毕业生就业提供了广阔的空间。在这种形势下，为使培养出的学生适应企业的用人需求，必须改革传统的教学模式，加强学生的职业能力与创新能力的的培养，力求与市场接轨，突出实践教学的综合性、实用性。
关键词：中职校平面广告设计专业实践教学改革思考
广告业的迅速发展，加快了中等到职业学校广告设计专业技能型人才培养模式改革的进程。为培养出符合社会需要、具实际应用能力与创新能力的广告业人才，就必须改革传统的专业实践教学模式，针对平面广告设计人员的岗位职业能力要求，着力培养学生的的广告意识，设计思维能力和综合应用能力。
当前中等职业学校平面广告设计专业实践教学存在的问题
考察本地区近几年中等职业学校平面广告设计专业的办学情况，发现不少毕业生上岗时不能较快地适应岗位生产要求。究其原因，主要有以下几方面。
一是综合实践教学内容缺乏生产性。中等职业学校平面广告设计专业课程综合实践教学内容，以书本中的案例为依据，但案例内容却与广告业的产品设计大相径庭。教学中，学生将书本中的各个案例模仿复制一遍，除了对工具、软件的使用进一步熟练以外，实际广告产品的设计与体验、解决实际问题的能力却无法培养与达成，教学质量难以提高，至使学生顶岗实习的适应期长，不能较快进入角色。
二是实践教学模式传统缺乏创新性。传统的平面广告设计专业实践教学以书本为依据，按照书本的内容系统安排教学，只是在工具、软件知识学习结束时进行综合性的案例教学，而这些案例与广告业的生产实际差距较大。这种实践教学模式扼杀了学生创新能力的培养，以至学生赴企业顶岗实习时不能较快地独立承担广告设计业务。
三是实践教学缺乏评价标准。当前，中等职业学校许多平面广告设计专业教师在课程实践教学中，往往重视的是某些工具、软件使用方法，很少介入真实或模拟的广告业务开展教学。从毕业生工作适应性来看，不少学生只知道“是什么”，却并不知道该“怎么做”。其根源是实践性教学缺乏评价标准，以至实践性教学评价的反馈与调节功能无法有效实施，教学质量无法保证。
二、平面广告设计专业实践教学改革思路
为向广告业输送合格的毕业生，中等职业学校平面广告设计专业必须紧跟地方经济发展步伐，适应企业需求，改革教学模式、强化实践教学的综合性、生产性、加强实训基地建设和“双师型”教师队伍建设、建立健全实践教学质量评价标准。
第一，立足学生的职业能力培养，突出实践教学的综合性与生产性。培养学的职业能力，是中等职业学校的重要教学任务。平面广告设计专业是一个涉及绘画艺术、广告创意、艺术修养、审美能力、市场营销、计算机软件应用等多方面的知识与技能的专业。因此，引进广告企业的产品，设计综合应用实训项目是平面广告设计专业课程改革的一个不可忽视的重要问题。在完成项目任务的过程中，学生所学的专业知识、工具软件的使用方法等可得到综合应用，创新思维可以充分发挥，职业能力得到切实培养。
第二，改革实践教学模式，突出实践教学的实践性与实用性。平面广告专业课程的实践教学，应该以广告业职业岗位工作需要什么，我们就着重训练什么为实践教学的重点。如广告企业员工需要具备广告摄影技能，我们就开设广告摄影课程。让学生在老师的指导下开展摄影活动，学生搜集整理信息、讨论解决实际问题、完成任务报告。这种教学方式，学生不仅可以在操作、探究和体验中掌握知识与技能，而且还能树立“知识即行动、行动即知识”的理念。这种让学生在职业环境中通过行动在原有的知识与技能的基础上主动建构自己的职
业能力的教学过程，体现了课程的实践性与实用性。
第三，切实开展课外实践教学活动。广告设计是为社会服务的，闭门造车，关门教学是不能凑效的。因此，学校应该与广告企业联系，组织学生寒、暑假赴广告公司进行社会实践活动。通过这种专项社会实践活动，学生不但可以接触到最基本的设计思维和设计方法，更重要的是可以获得对广告市场的客观认识，身临其境体验自己将从事的工作，同时，还能提高专业兴趣，激发学习动力。
第四，建立校内外实训基地。（1）建立功能完善的校内实训基地。中等职业学校要培养技能型人才就必须加强实践性教学，强化学生的专业技能训练。为此。必须建立设备先进、功能齐全、数量充足满足教学需要的校内实训基地。要建立校内画室、广告设计、摄影、专业计算机房等实训场所，为学生的专业技能训练提供物质条件。（2）开展校企合作，建立稳定的校外实训基地。首先，要选择好合作对象，在广告企业中，应选择那些知名度较高、技术力量雄厚、广告业务充足，并且热心支持中等职业学校广告专业建设与广告人才培养的单位进行校企合作，将其发展为校外实践基地。校企合作要建立合作共赢的有效机制，要签定校企合作协议，本专业学生可以在实训基地进行社会实践与顶岗实习，实施产学结合，专业教师也以到位合作企业实践与锻炼；企业不仅可以增加社会效益与经济效益，还可以在顶岗实习学生中录用优秀者为新员工。这样学校与企业在合作中相得益彰，就能建立起稳定的紧密型合作。
第五，建设一支高素质的“双师型”教师队伍。教师是教学改革的主力军，提高教学质量的关键在教师。贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位的教学指导思想”关键在于建设一支高素质的“双师型”教师队伍。
建设一支高素质的“双师型”教师队伍，一是要强化专业教师的师德建设，制定师德考核细则，强化专业教师爱岗、爱生、敬业奉献
的精神；二是要制定专业教师的成长发展规划，明确他们的努力方向；三是要通过有计划地安排专业教师赴有关企业岗位锻炼、参加校本专题培训、参加省“四新”培训、参加省级国家级骨干教师培训、参加劳动部门组织的技师高级技师培训、参加省市教育行政部门组织的专业教师技能大赛等途径不断提高专业教师的实践能力、专业技术水平和职业资格档次；四是鼓励专业教师撰写专业教学论文、编写具有本校专业特色校本项目教材、参加省市专业课改课题研究，不断提高专业教师的教科研能力；五是组织专业教师每学期开设校内教研课、示范课，提高教师的教学业务能力和教学水平。通过以上措施全面提高“双师型”教师教师队伍的整体综合素质。
第六，健全实践教学评价标准。实践教学评价标准既是组织实践教学的依据也是教学效果的检测要求。没有科学合理的实践教学评价标准实践教学的质量就无法保证。要以平面广告设计专业培养目标中关于知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观的要求结合广告设计师职业标准制订实践教学总体评价标准。然后结合本专业各专业课程内容体系将总评价标准分解为一系列成阶梯的子标准并分配到各
专业课程的各个教学阶段中，以便专业教师在教学中贯彻执行。
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姓名：王勇
单位：泰州市博日电脑技术学校
职务：实训科长
职称：平面设计高级工
年龄：30
通讯地址：泰州市海陵区站北路8号
邮编：225300
联系电话：139******** 0523-********