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安徽省“十一五”陶研课题方案汇编

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安徽省“十一五”陶研课题方案汇编

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目录

《新课程理念下管理学生自治体系构建研究》课题方案 (1)

《实践行知思想,加强校本研究,推进课程改革》课题方案 (8)

《发挥文学社作用,提高学生语文素养研究》课题方案 (15)

《运用陶行知教育思想指导弱势群体子女健康成长》课题方案 (20)

《以德育为切入口推进学校爱心教育的研究》课题方案 (24)

《新课程下校园文化建设的研究》课题方案 (30)

借鉴陶行知教育思想,以“校本研训”促教师专业化发展的实践研究 (38)

《新课程理念下管理学生自治体系构建研究》课题方案

作者:芜湖市罗家闸小学课题研究组汤先栋

一、课题提出的背景与意义

(1)实施自治教育是实施素质教育和创新教育的需要

《面向21世纪教育振兴计划》中指出,跨世纪素质教育工程的重要任务就是“整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力”;创新教育是一种以培养学生的创新精神、创新能力为宗旨,发掘学生创新能力,发挥、发展学生的主体精神,促进学生个性全面和谐发展的教育。很难想象,一个应试教育的产物会有全面发展的素质,会有生动活泼的创新意识。显然,唯有唤醒学生的自立意识,培养学生的自治能力,才能造就祖国振兴所需的创新人才。

(2)实施自治教育是适应新的课程发展的需要

新一轮课程改革的重要理念是“为学生的终生发展服务”。这一理念冲击着传统的德育工作方法,它呼唤着更为人性化的管理模式,从而使德育工作更具有强大的生命力。人们已经意识到,由于时代的发展会越来越成为教育的目的,它会作为衡量教育的一个根本,这一观点也成了越来越多人的共识。北师大教育系康健教授谈及这一问题时说:我们现在对人的认识还往往带有大量的工具意识,把人的工具主义价值看得很重要。我们今天的教育不仅仅是社会发展的需要,而同时也是学生发展的需要。整个世界越来越把人的健康、人的人格完善、人的素质发展看成是社会发展的一种标志,所以教育对人的发展的需要越来越有目的性,这就成为21世纪的核心问题。基于此,我们开展自治教育的课题研究是有必要的,也是具

有现实意义的。

(3)实施自治教育是我校德育工作研究的需要

目前我校在学生管理方面,多数的教师还不能从传统教育方式中解放出来,对学生“管得太死”、“管得太多”,学生的主体地位难以得到充分的发展。学生的自我管理意识差,“小学生行为规范”会背的人多,能够自觉遵守的人却很少。班级管理的重要任务压在了班主任的肩上,让这些班主任不胜重负,愿意当班主任的教师也越来越少。我们希望通过本课题的研究,积极探索一种以学生为本的自我体验、自我教育、自我管理的富有特色的班级管理模式,真正发挥学生在班级管理中的主人翁地位和主体作用,拓宽学校德育工作的思空间,促进学生的个性发展。

二.本课题研究的理论依据

1.陶行知先生的自治教育理论

早在30年代,我国著名教育家陶行知就极力倡导“学生自治”。陶行知先生指出:“校长对于我们,我们对于学生,多少都存在着一些要不得的独裁作风”。要改变过去不民主的作风,改变教育上不民主的传统,就要提倡民主教育。他认为“在学生管理上,要提倡学生自治。学生自治是共和国所需要的公民应有共同自治能力的客观要求,自治的公民来自于自治的学生”。他认为学生自治就是学生结成团体,大家学习自己管理自己的手续,并且主张学校要“为学生预备种种机会,使学生能够大家组织起来,养成自己管理自己的能力。

2.国家颁布的基础教育课程改革纲要

在新颁布的国家基础教育改革发展纲要中明确提出基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。

新的课程标准中也指出:要使学生具有爱国主义、集体主义精神;热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任感,努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。新的课程标准体现了时代的要求,同时也使学校的德育工作需要从改革中求得发展。

3.教育学、心理学相关理论

教育学认为教育者要把受教育者当作活生生的生命来看待,通过发展人的个体素质体现

对受教育者成长与发展的关怀精神,同时更要发挥受教育者主体性作用,让受教育者的主体性作用体现在根据目标对自身行为的自我调控中,培养受教育者强烈的参与意识、勇于进行道德体验的表现以及高度的自治能力。心理学认为学生的自我意识在于不断强化,适当的引导学生重视自我形象,注重对自身行为进行适时的调控,以便培养学生对个体发展的责任心。这一点于学生今后走上社会、立足社会是至关重要的。这一观点也充分体现了本课题的研究理念:为学生的终生发展服务。

4.勒斯坦·弗雷内的“学生自治”理论

在国外,法国教育家赛勒斯坦·弗雷内明确提出了“学生自治”的概念,他突破传统的课堂教学模式,创造了《弗雷内自治教学法》。其基本思想是:把获取知识的主动权交给学生,让他们充分挖掘个人潜力,根据自己需要和可能安排好自己的学习,按自己的愿望和兴趣选择自己想做的事,在教与做的过程中,不断增强社会责任感和自我管理能力。

三、课题研究的界定

1、学生自治的概念表述。

“学生自治不是自由行动,乃是共同治理;不是打消规则,乃是大家立法守法;不是放任,不是和学校宣布独立,乃是联系自治的道理”(《陶行知教育思想、理论和实践》。学校的学生自治就是通过各种教学活动,增强受教育者的自我意识,充分挖掘个人潜力,培养学生的创造性和独立工作能力,最大限度地实现自我管理。学生自治的基本原则是理解学生,尊重学生,相信学生能够自己教育自己,自己管理自己,从而改变大、小事由教师或家长包办代替的做法。引导学生独立思考,积极探索,确定适合自己特点的目标,并努力去实现。

2、学生自治具有的特征。

(1)立法要适应学生的需要。现在学校中的大部分管理规定和举行的各项活动都是学校教师或是行政领导制定的,多从成人的角度考虑,并且学校所有年级所有班级,无论学生基础如何、年龄特点怎样采取同样的管理要求。往往存在出发点是好的,大多数学生不能积极参与或是学生根本无法遵守,仅仅依靠抽背的方式督促学生了解学校的法规很显然是不符合学生自我发展的要求的,往往会造成学校在管理方面“有法似无法”的状态。因此学生自治的首要任务是立法要开放,鼓励大家共同立法,分年级甚至分班级立法,让学生做到心中有法,才能主动参与。

(2)是以维护共同利益为准则。在学校集体中,必须以维护共同利益为准则,这是学生自治的基本要求,个人不能为所欲为。学生自治鼓励个性发展、但个性发展必须融汇于集体之中,只有与集体协调一致,才会有真正的个性发展。要培养学生关注公众利益、公共幸

福和公共是非,即通过学生自治活动的开展“养成学生公共事情上的愿力、智力、才力”。(《陶行知教育思想、理论和实践》)

(3)是以实践活动为前提。学生自治与别的自治稍有不同,因为学生还在求学阶段,就有一种练习自治的意思。学生自治同其他所有的教育一样都需要实践。作为学校和教师要树立为学生的终生发展服务的观念,给学生以练习自治的机会,在练习中学会自治,在实践中获得自我管理的经验。正如陶行知先生所说“我们德育的发展,全靠着遇到困难问题的时候,有自己的解决机会。所以遇了一个问题,自己能够想法解决他,就长进了一层判断经验。问题自决得愈多,则经验愈丰富。若是被人代我解决问题,纵然暂时结束,经验却也被旁人拿走了……”

(4)是与人的社会化相辅相成。学生自治决不排斥个体社会化。人的社会化过程就是人的社会交往和社会活动过程。一个具有社会活动能力的人,必然也是自治力较强的人。自治与人的社会化是相辅相成、相互促进的。

四、课题研究的主要目标

本课题研究的最终目标是通过学生自治管理的方法理论体系、质量评估体系的建构,探索出一个适应新课改和时代需求的新型的学生管理模式。通过这种学生管理模式的改革,充分调动学生的积极性,使学生认识到自己是学校的主人,从而自觉遵守行为规范,自觉维护学校的规章制度,从而培养学生自我管理、自我控制和自我教育的习惯、意识和能力,为学生的终生发展奠定基础。

(一)、构建学生自治方法理论体系

以班级为研究个体,通过摸索和探究确立一种符合学生年龄特征和时代特征的学生自治管理方法理论体系,进而形成校本教材在全校范围内推广,并希望作为学校的管理经验得到传承。

(二)、构建学生自治质量评估体系

通过对学生的个案跟踪、学生个性成长记录的分析、向学生、家长、任课教师发放问卷的形式,总结制定出一套与学生自治相适应的评价方案,定期对班级的学生自治情况实施质量评估,监督学生自治在学校的顺利实施。

五、课题研究的主要内容

(一)、营造自我教育的氛围

1、以“自治教育”为中心的环境的熏陶。

课题研究的初期,我们将重点组织课题组教师学习陶行知先生的相关教育理论,提高认

识以确保课题的顺利实施。其次,我们将以班级为单位,创设一种鼓励学生自我管理、自我教育和自我控制的氛围,对学生起到积极的示范、熏陶、感染作用,使学生在耳闻目染中受到潜移默化的教育。通过学校的选出栏、班级的自治角等处,展示学生自我教育活动的成果图片和作品,在各班级的楼道墙壁上张贴有关自我教育的名言,同时各班级制定“自觉自律”的班标,分学期制定自我教育的班级实施目标和计划,为学生建立学生个性发展档案……总之,我们会让学校的每一个地方,每一处环境围绕着自我教育的主题,为学生的自我教育服务。

2、以“自我教育”为主题的班队会的感染。

为了有针对性的培养学生自我教育、自我管理的能力,我校利用召开系列主题校会,向学生阐释自我教育的重要性和必要性,并逐一向学生解释自我教育的内容,告诉学生自我教育、自我管理的前提是具有强烈的责任意识,即为自己负责、为学校、班级体负责,从而使学生树立正确的自我教育观念。同时,在各班级通过召开主题班会,写周记进行自我反省,引导学生去思考、去讨论,促使自己行为的转化,形成自觉的行为。

(二)、推行、完善“小先生”制

“小先生制”是陶行知倡导的自治教育,即“养成学生自己管理自己的能力”,“学生自治,不是自由行动,而是共同治理,不是打消规则,而是大家立法守法”,它充分调动学生的积极性,使学生认识到自己是学校的主人,从而自觉遵守行为规范,自觉维护学校的规章制度。班级是学校教育的基层单位,是落实德育任务的最基础单位。因此我校以推行“小先生制”为突破口,在各班级实行自我教育、自我管理的班级管理制度,以达到学生自治的教育目的。

1、执行“班值周制”。在各班级范围内,实行“值日班长制”,即班级管理中,每一学期初,首先安排班干部每日做一天值日班长,全面负责处理日常事务,此后再按学号轮流,人人要当一天班长。值日班长的主要职责是:维持当天的课堂纪律和两操情况,统计作业完成情况,督促各岗位上的有关人员做好本职工作,填好“班级情况日报表”,放学后对全班同学作汇报总结。这一举措,使班级每位学生既是干部,又是群众;既是管理者,又是被管理者;既督促他人的行为,也被他人督促遵守行为规范。

2、实行“人人岗位责任制”。通过每学期确立的主题实践活动,参考学生的个性特征,发挥他们的特长,使人人成为班级的管理者,使每个学生都在集体中负一定的责任。班主任把班级活动的开展、班队干部会议的召开、班级环境的布置、黑板报的更新、班级卫生管理、班费的支出等班级日常工作分派给学生,使每个学生在班级内都有一份明确的职责,为每一

个学生创设展示自我才华的平台,让他们各负其责,各尽所长,都成为班级的主人翁,班级的荣辱与集体每个成员息息相关,人人都愿意为班级添砖加瓦。学期结束时对学生的表现进行一次评估,以确立下学期班级的主题实践方案和个人可以承担的职责。

3、建立有班级特色的班规。学校的规章制度虽然有一种强制性的约束作用,但是仍然应建立在全体学生对它的正确理解的基础上,他们方能自觉的执行。所以,在遵守学校规章制度这一大前提下,参加课题研究各班根据自己班级的特点建立合适、富有特色的班规,从而做到“班班有班规”。班主任在制定班规的时候,放手把主动权交给学生,经过民主协商,征求广大学生的意见,抓住本班级的特点,制定合适的班规,并且张贴在布告栏上。由于班规主要由学生自己制定的,因而学生就会根据班规的要求规范自己的言行,自觉的知道哪些该做,哪些不该做,使学生从“老师要管我”转变为“我要管我”。

(三)、积极参与学校的各项常规活动

学生自治活动的开展有利于学生各方面能力的培养,容易让学生在活动中找到自我。因此,参加实验的班级还将积极参加学校的各项常规活动,使学生在活动中提高自我教育、自我管理的能力:

1、开展示范班级评选的活动。以各班级为单位,根据制定的《文明班级评比细则》,各班级在卫生、纪律、学习、黑板报等方面展开竞赛,参评的项目每日由值日班级检查公布,每月总评,进行奖励。通过争创活动,每个学生为了维护自己班级的荣誉,就会自觉严格地执行各项规范。

2、评选优秀,树立榜样。学生身边的榜样最为重要,特别是单向榜样,既可以让进步的学生体验成功,激励他们更上一层楼,又为其余的学生树立了学习的典范。每月学校开展“规范合格生评比”,这些行为规范标兵将佩戴标志,在校内站岗值勤。学生在参与这一活动过程中,找到了身边的先进同学的闪光点,以榜样的力量来激励自己形成自觉的行为。

3、积极参与学校以“读书节”为中心的经典诵读活动,通过美文诵读、知识竞猜、读书积极分子评比等培养学生自我管理、自我学习的能力和意识。

4、开展社会调查、行为规范知识竞赛、献爱心、才艺展示等多姿多彩的活动。通过这些活动的开展,学校把德育工作投入到更广阔的实践领域中,不仅让学生发现自己的长处,更好的审视自己,同时也使学生得到全方位的锻炼和陶冶。

(四)、进行家庭教育指导,促进学生的真正自我教育

学生的行为,不只是从学校习得的,很大程度上受家庭、社会的影响,特别是家庭的教育对学生的行为习惯的养成有着重要的作用。因此,要达到学生真正自我教育、自我管理的

目的,不仅要从学校一头入手,也要从家长一头入手。为此,我们将会一方面注重开展“创建学习型家庭”活动,以家庭学习氛围引导学生自觉的学习,培养学生自我管理的能力;另一方面,召开以家庭教育指导为专题的家长会,指导家长如何正确的培养孩子自我教育、自我管理的能力,同时教师主动家访,通过访谈,个别指导交流,使家庭、学校双方密切配合,促进学生真正做到自我管理、自我教育。

五、课题研究的主要方法

鉴于本课题研究内容较多,实践性强,研究方法是多样化的。主要采用调查研究法、行动研究法、个案研究法、实验研究法和理论研究法等研究方法。

六、课题研究的范围:考虑到学生的年龄特点,为保障课题研究工作的顺利实施,我校将在现在三、四年级的学生中进行初步的实验研究,并逐步推广覆盖到其他年级。

七、课题研究的保障措施

1.在校长的直接领导下,由课题组监督管理组及实施小组对课题的全程管理,包括课题的申报、审批、经费的预算与申请,研究过程的督查,成果的鉴定,确认和奖励等。

2、各科室与课题组积极配合,对承担的课题进行经常性的检查与指导,并将这一工作纳入各部门的工作计划。

3、各课题组负责人负责课题的组织实施工作,定期向课题监督领导组汇报课题研究的进展情况。

4.定期对参加课题实施的班级和个人进行活动情况评估,奖优罚懒,以确保课题顺利实施。

八、课题组主要成员及分工

组长:汤先栋(课题研究总体负责)

副组长:丁园园高道华(课题实施理论(方法)指导、课题实施监督、课题方案和总结撰写及组织协调等)

成员:晋群丁华陈强黄静许伟饶珊珊吴静刘婷王静(课题方案具体实施、学生个性档案管理、校本教材撰写等)

九、研究的分阶段计划和预定目标

1、准备阶段(2006年9月——2006年12月):初步构思进行“三个体系”的管理模式的改革方案,形成将学校办成能符合新课程理念要求、有利于学生发展的早期设想。

2、启动阶段(2007年1月——2007年6月):收集整理分析有关文献资料,进行家长、学生、教师意向调查,形成完整的总课题研究方案;根据研究目标,对课题研究内容进行分

解,构建研究的内容体系;制定各年级学生自治管理目标体系框架。

3、全面实施研究阶段(2007年9月——2010年6月):从学校常规管理制度利弊分析、学校管理的研究、学习型组织的实践等方面全面开展总课题和各项子课题研究。边实践、边研究、边总结,利用课题活动时间集中研讨,平时定期研讨,不断端正思想、完善学校的管理制度。

4、总结阶段(2010年7月——2010年10月):对研究过程进行效果分析,对研究结果进行系统分析、总结,形成最终成果。

十、课题研究的成果形式

形成丰富的成果群,包括:调查报告、实验报告、改革方案、论文、专著等。课题研究着重解决实践问题,检验其成果水平主要标准是实践效果。将本项目的研究与各自的实际工作结合起来,形成我校的教学管理特色,以促进我市的教育改革和发展。

参考文献:《陶行知文集》《中小学校长》《教育科学》《福建教育》

《实践行知思想,加强校本研究,推进课程改革》课题方案

作者:芜湖市芜湖师范附属小学课题研究组尤芹

为积极推动我校学陶师陶活动的进一步开展,加强陶研课题的实践和研究,更好地体现质量立校,科研兴校的办学过程,凸现学校特色,本着课题引领,重在实践,整合提高的教研宗旨,特确定《实践行知思想,加强校本研究,推进课程改革》课题,为确保课题正常有序开展,现制定该课题具体的研究方案。

一、课题提出的背景和研究意义

㈠陶行知教育思想的伟大价值和时代意义

陶行知是现代教育巨人,陶行知以其伟大的教育思想家和实践家的完美结合,创立了科学的、革命的教育学说——教育理论。生活教育理论博大精深,以其惊人的前瞻性和创造性,体现出鲜明的现代价值,为我们今天全面实施素质教育和推进基础教育课程改革提供了重要理论依据。

㈡新课改背景下,加强校本研究,推进课程改革刻不容缓

1、新形势下学校再发展需求:

没有特色,就没有吸引力;没有特色,就缺乏生机和活力,特色教育是我校的一大亮点。我校自1995年以来本着培养“合格加特长”的人才为目标,一直以兴趣小组和专长班的形式开设诸多的学校特色课程,如:微机、奥数、英语口语、故事、古诗欣赏、科技制作、剪纸、刺绣、缝纫、礼品包装、舞蹈、国际象棋……同时还有学校特色活动,如:校园吉尼斯、大课间活动、安塞腰鼓、科技制作、信息素养培养等等,为我校“实践行知思想,加强校本研究,推进课程改革”的课题研究奠定了有力的基础

近年来学校发展遇到了新的任务和挑战,我们就“如何提升办学水平和办学效益”进行了论证:学校的特色课程开发与建设是我校特色,我们有这方面的条件和优势。适逢新的课程改革在课程开发与建设上给学校更大的灵活性,为我校积极探索校本课程的开发与建设提供了政策支持。我们受课改启发和专家指点,决定结合学校特色以校本课程开发与建设为支点,推进校园精神文化建设为着陆点,全面推动学校的各项工作。只有充分利用生活情景、实践活动,才会使学生能力的发展保持最基本的动力。学校、课程、教师必须改变以往以封闭的课堂教学堵塞鲜活的教学源头活水的状况,实施生活化教学,指导和帮助学生运用课内所学的知识和方法,向广阔的生活不断拓展,提高自身的综合运用能力。学校特色课程是校本研究课程开发的基础。课程建设者不能从书本到书本,从课堂到课堂,从知识到知识,千人一面,千篇一律,而必须老老实实,结合学校自身的特点,坚决走出课堂,走出校门,走与生活相结合的道路,大胆创新,形成特色。只有尽可能地凸现特色,校本研究课程改革才能具有旺盛的生命力,才能不断发展,不断壮大,不断完善。正如陶行知先生所说,“在生活里找教育,为生活而教育”,“真教育是在大自然与大社会里办”,积极实践“社会即学校”的教育主张。其实质是一个以学校为基地进行课程开发的开放、民主的决策过程,即校长、教师、学生及其家长和社区人士共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动。

(二)适应新课程的需要:

校本课程作为“三级课程”的结构,其开发有着重要的现实意义。校本课程,我们理解为:一是学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式,对国家课程和地方课程进行再加工、再创造,使之更符合学生、学校的特点和需要;二是在对本校学生的需求进行科学的评估,并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上,以学校和教师为主体,开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。陶先生说“我们讲的活的教育,就要本着朝世界潮流的趋向,朝着最新最活的方向去做。”我们研究的课题具有很强的生活性:它遵循儿童的生活逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的

主题活动或游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活;课程具有开放性:本课程面向儿童的整个生活世界,重视地方、学校、教师与儿童的创造性。陶先生提示我们“什么是活书?活书是活的知识之宝库。花草是活书,美术是活书,飞禽走兽、微生物是活书,山川湖海,风云雨雪、天体运行都是活书。活的人、活的问题、活的世界、活的宇宙,都是活的知识之宝库,便都是活的书。”课程内容从教科书扩展到对儿童有意义、有兴趣的题材,从教室扩展到家庭、社会及其儿童的其他生活空间;课程具有活动性:本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。我们希望能够通过对课题的研究,发展学生多方面的素质,培养学生多方面的能力,给学生充分展示、体验和研讨的时间和空间,使学生真正成为自主学习的主人。

二、课题研究的基本目标和内容

学校特色是校本研究课程改革开发的基础,我们必须结合学校自身的特点,坚决走出课堂,走出校门,走与生活相结合的道路,大胆创新,形成特色。只有尽可能地凸现特色,校本研究课程改革才能具有旺盛的生命力,才能不断发展,不断壮大,不断完善。逐步形成办学理念,达成办学目标,从而形成学校办学特色,全面推动学校的各项工作,使学校实现跨越式的发展。

校本课程的雏形

1、以为载体,提高德育的主动性与有效性。(德育类)“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。道德是做人的根本……没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。”

2、以为载体,加大科技教育力度。(活动类)

3、以为载体,丰富艺术教育内容。(技能类)

4、以为载体,激发学生学习动机和成就感。(知识类)“生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。”

具体思路:

步骤一:以新一轮课程改革为契机,集中进行校本课程的开发和实验,确立优化国家课程,推进地方课程,“怎样开发出学生喜欢的课来?”的调查,人人参与课程建设,人人提交课程方案。

步骤二:根据调查结果学校提出了校本课程的总体目标和课程框架,并成立了“校本课

程开发研究委员会”,制定了《校本课程管理办法》,把教师的课程开发情况与考核挂钩,把学生的学习效果与学分联系。

步骤三:经过一段工作实践,初步形成与国家课程相整合的、对学校育人目标起支撑作用的、适应学校办学条件的、满足学生需求的校本课程结构,包括学科类、科学素养、人文素养、生活职业技能类、身心健康类等校本课程。同时,大力加强学校课程资源的建设和开发,包括设施建设。

就目前来说,新课程确实为我校的发展提供了机遇与挑战。逐步形成健全的教材建设体系在校本教材的开发过程中,学生也应当被吸收到校本课程的开发和建设中来,成为校本教材开发的重要组成部分,通过完善师生平等对话机制,逐步形成开放的、健全的教材建设体系。校本教材要突出素质教育的方向性,同时为教学提供必要的开放空间,通过教材和知识体系的开放性,引导学生的观摩,实践,资料收集,合作交流以及体验、感悟和反思活动,从而实现学习方式的多样化,拓展学习的空间;另一方面,校本教材应打破以学科知识为中心的封闭体系,体现“以学生发展为本”的基本理念,不排斥必要的、有效的接受式学习方式,以学习利用信息技术解决问题的方法、过程为主线,以活动、探究性学习为主要形式,呈现学习内容,构筑新教材的体例。

对于新编教材,除上述八条标尺外,还需要关注下述标尺。

●教材内容:新颖、准确、综合;适应学生需要兴趣和能力;反映本土(学校)资源;有助于增强学校所追求的办学理念。

●教材组织:逻辑与心理顺序统一;知识与经验的联系;主题、单元与教学过程的关联。

●物质结构:篇幅恰当;装订正确;纸质良好;有适合学生水平的足够的图画图表;价格合理。

总目标:

体现“一切为了学生,一切为了学生的发展”,提升人文科学素养,培养学生的实践能力和创新精神,形成健全的人格品质。细化“四个特别”载人航天精神,并贯彻落实到学校自身发展、学校组织建设、学校成员发展,最终落实到教育对象的发展。

分解目标

根据需要评估及结合校自身优势,经校课程开发小组共同讨论,初步确定我校现阶段校本课程的总体目标为:

1.通过艺术教育,培养学生审美能力,从而提高学生综合(尤其是艺术方面)素养和能力,积累艺术文化深厚的底蕴,激发学生对艺术的热爱之情。

2.让每个孩子都学有所长,通过知识教育,努力培养自己的一技之长,为他们今后提供自我发展的空间。

3.通过德育教育,塑造学生健全完美的人格,培养他们良好的心理品质,从而丰富孩子们的人生,使他们健康快乐地生活。

4.通过技能教育,让孩子以一个或者某几个方面的潜在的专长都能够获得最大限度的自由发展,从而使每个学生都能够在全面发展的基础上发展自己的个性优势和特长,促进学生的身心得到健康和谐的发展。

5.通过体能教育,让孩子在形式多样的活动中在健体、炼志的基础上,培养孩子德、智、体、美的和谐发展。

校本研究课程改革建设要更多地考虑教师的个性特点与专长,充分发挥教师在校本研究课程改革建设中的主体作用,在课程开发与实施的实践中,增强教师的校本研究课程改革意识,引领教师专业成长,提高教师队伍整体水平。校本研究课程改革建设必须紧紧围绕“为学生成才而奠基”的理念,为提高学生的综合能力找到了一条有效的途径。我们不能简单地把校本研究课程改革建设当作学科必修课的延伸,而应着眼通过“生活·能力”的相互砥砺,培养学生的创新精神和社会实践能力,满足学生发展自己的特长,提高自己能力的需要。校本研究课程改革是开放的、多种多样的。教师在校本研究课程改革开发中得到了培养、锻炼和提高。教师参与课程的目的是使学校课程更加适合学生的需要,促进学生最大程度的发展,但就教师本身而言是确立教师即研究者的信念,在课程开发的实践过程中促进自身的专业发展。所以教师参与课程开发不仅是编制出一系列的课程文本,更重要的是参与课程开发过程本身。从校本研究课程改革开发角度而言,为了有效地推进新一轮的基础教育课程改革,教师必须具备课程意识,形成相应的课程观念。通过校本研究课程改革开发实施,弘扬正气,内化学生人生观、世界观、价值观,激发学生积极的态度倾向、主动合作意识和严谨的科学精神,实现教育管理的最终目标,促进学校精神文化建设,推进学校可持续发展,逐步形成学校办学特色,全面推动学校的各项工作,实现跨越式的发展。

三、课题实施步骤设计和保障条件

(一)课题实施步骤设计

首先成立学校实践行知思想,加强校本研究,推进课程改革课题小组,由校长任组长,是决策者,对校本研究课程改革开发进行全面负责。教导主任任副组长,具体负责课程开发实施评价等工作,由多名一线教师具体落实好课程实施工作,制定各学科校本研究课程改革的实施计划。小组本着“以校为本,以人为本”的原则,起草校本研究课程改革开发总体方

案。经学校审议通过后,各课程的专任老师根据方案制定具体的、操作性强的课程实施计划,目标明确。其次是课程内容的安排,要求重点明确,按从易到难,及学生的实际,课程资源的情况来安排。涉及到选择什么样的内容来自编或选编校本研究课程改革的教材;怎样组织这些内容,准备哪些教学用具或教学资源;在课程上如何设置等问题,然后是课程实施预设:涉及课程实施方法、如何组织教学,课时安排,场地安排、人数的要求等内容,最后是课程评价建议:如何对教师自身和学生进行客观合理的评价,涉及评价方式、评价内容等。同时加强校本研究课程改革的培训,从校本研究课程改革实施的实际出发,因地制宜,对教师进行各种模式的培训,从而来提高他们的专业素养。采用“师徒制”模式、实践性培养模式等多种模式,定期选派骨干教师进行系统的专业的业务培训,邀请有名专家对艺术学科教师进行培训、专题讲座,以不断提高自身的专业素养。

实施阶段:

第一阶段:(2006年10月——2007年10月)编写教材,付诸实施。参与的教师立足学校特色课程特点,合作编写校本教材,把对学生德育、智育、体育、美育等方面要达到的要求与基本途径罗列于上,各课教师再根据本年级本学科学生的个体差异,细化基本途径,选择合适的教材来充实校本教材,并付诸实施。

第二阶段:(2007年11月——2008年10月)积累材料鼓励创新,及时交流经验,鉴定经验的可取可行性,鼓励学生在接受校本教育的基础上,有所创新,接受评价的监控与修正。

第三阶段:(2008年11月——2009年10月)完善校本研究课程改革体系,展示成果。制定完善学校校本研究课程改革体系,整理和分析研究结果,撰写研究报告,出版研究论著。汇报观摩课展示,学生成果展示及各类研究成果展示。召开验收鉴定会,对课题研究进行评审验收。

(二)课题实施保障条件

1、加强组织领导

为保障研究取得预期效果,我们将成立“陶研工作领导小组”,由校长具体负责,指导实验工作。另加强学校陶研会组织建设,培养一批积极实践陶行知教育思想的青年教师。成立相应实验研究课题组具体组织实施课题实验工作。

2、争取外力支持

校本研究课程改革是基于学校以学校教师为研究主体并在学校中开展的研究活动。然而一个学校的研究力量毕竟有限,为提高校本研究课程改革的质量与层次,寻求理论支持,我们积极主动争取校外专家、学者的支持和指导。协调社会、家庭、政府,为开发校本研究课

程改革提供保障,营造良好的社会舆论氛围。争取社会各界、社区和家长的积极配合,探索建立学校、家庭、社区有效参与的新机制。

3、创新内部机制

校本研究课程改革要真正成为学校教育改革发展的永恒动力,在学校取得“合法”地位,健康运行,就必须对学校内部机制进行改革和创新。加强校园环境改造,图书馆、实验室、实践基地的建设,开发建设好校本研究课程改革网站,不断完善、丰富,为校本课程改革实施提供必备的物质条件。

(三)课题研究方法

1、实验方式采用专题实践研究。

2、研究方法为行动研究法,并具体采用观察法、调查法等方法。

3、研究方法兼顾陶行知教育理论、责任感话题的比较文献研究。

四、预期课题中期成果

显性课程:开展科普与思想教育相结合的综合实践活动,完成一定的书面作业与实践任务。坚持“活动必须与学生兴趣、意愿和生活以及社会发展需要密切联系在一起”原则,凭借学校、社会人士的人力资源,开展各种综合兴趣活动。

隐性课程:思想化的学科课程。在学科知识体系的基础上,融入科学家的先进事迹,中国航天事业的伟大成就,丰富学科教学内容和活动形式。把校本课程渗透到语文教学、历史与社会教学、思想政治教学、科学教学、体育教学、美术教学、音乐教学、数学教学、英语教学、信息技术教学等。科普化的学科课程。在学科知识体系的基础上,融入科普宣传,并根据学科特点,收集有关材料,挖掘动手操作和创作材料,开展有意义的实践活动。如科学教学、社会政治教学、数学教学等。重视校园环境教育。校园环境能体现出一种浓浓的学习气氛,校园环境会对生活在其中的学生产生潜移默化的作用。我们要在学校醒目位置增设“学科星”方面文字与图画,增添科学文化气息。

通过显性与隐性课程的研究,形成一种校园文化,突出崇尚科学、热爱科学,敢于实践、勇于创新的学校精神。激活隐性课程,使其蕴涵在学科教学、德育教学、学校管理及其师生的言谈举止中,每一个角落都可以得到潜移默化的熏陶。

五、最终研究成果

1、研究报告

2、论文集

3、案例集

4、录像资料

5、校本课程教材、教案、研究成果

六、相关研究成员

《发挥文学社作用,提高学生语文素养研究》课题方案

作者:芜湖市三园小学课题研究组开圣会

一、课题提出的背景与意义

随着新一轮课程改革的推广与实施,受惠于陶研课题研究熏陶的我校教师,希望通过结合陶行知教育思想的研究,在更高的层面上来把握新课程的核心内涵,打造富有生命活力的课堂,开展富有创造创新价值的实践活动,促进师生在新课程中共同成长,享受生命的快乐。于是,我们认真学习和重温了陶行知先生的教育思想。通过学习领会,我们发现陶行知先生的许多论述对我们实施新课程改革的启示是多方面的。特别是他的“生活教育”思想对新课程改革的现代价值最大。

陶行知的“生活教育”理论由“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三部分构成,是陶行知教育思想的核心,也是我国现代教育重要的教育思想之一。生活教育理论对改变当今仍然存在的以“学科为中心”、“课堂为中心”、“教师为中心”的传统教育的弊端,加强教育与社会生活、儿童生活的联系,改善教育过程和教学方式,培养学生热爱生活和参加社会实践的能力,无疑具有十分重要的现实意义。

联系我校实际,我们现在的语文教学过程,往往只停留在课堂上,即课文教学。这就难免出现沉闷、枯燥的教学模式。语文课成了并不怎么受欢迎的课。许多学生语文素质很低,说话不敢登台,怕写作文,写文章错别字连篇,更谈不上审美情趣和鉴赏水平。另外,学校在对学生语文素养的培养策略上仍以“学科为中心”、“课堂为中心”、“教师为中心”的传统模式,采取“死记硬背”、“题海战术”、“重知识、轻技能”等陈旧教法,同时在校园文化的建设程度上还远远跟不上课改的脚步,这就要求我们通过相应的课题研究来大力改进。

《全日制义务教育语文课程标准》明确指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终生发展的基础。”同时又指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力”,“应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。

结合这些方面,我们想到了以陶行知先生“生活教育”理论为指导,提出了“发挥文学社作用,提高学生语文素养”这个实验课题。因为这是实施语文新课程标准、提高教学质量

的需要,更是实践陶行知教育思想、改革语文教学、提高学生语文素养的需要。

提出该课题的意义在于:文学社,是学校开展语文学习活动的重要阵地,是培养学生语文能力、发展学生语文综合素质的一条有效途径,更是素质教育的一个重要组成部分。在小学阶段组建文学社,开展文学社活动,有利于营造“生活语文”、“社会课堂”的学习氛围,激发学生学习语文的兴趣,优化校园文化;有利于发展学生个性特长,培养学生的听说读写能力、探究性学习能力、搜集和处理信息的能力以及自我管理、自我组织的能力;有利于增强学生关心时事、关注社会的热情,培养学生的社会责任感和时代紧迫感,健全“真善美”的人格。

二、课题的界定

“发挥文学社作用,提高学生语文素养”这一研究课题,其内涵在于:发挥文学社的作用是前提和手段,培养学生的语文素养是目的和结果。

关于语文素养的解释是:语文素养不等于文学修养,它是一种将工具性与人文性结合起来的整体素质。语文素养应包括知识修养、能力修养(听说读写思维能力、探究性学习能力、搜集和处理信息的能力)与情感素养(态度、价值观、文化品位趋向、审美情操)这样三个维度。学习语文知识、训练语文能力、开发智力、感受社会文化熏陶和陶冶人格的和谐共振,构成了培养与提高语文素养的基本内容。

本课题研究的范围和对象主要以小学中高年级学生为主,把参加文学社活动的学生作为研究主体,其他学生作为参照对象,同时利用相关主题活动对非实验学生加以影响和辐射。

三、研究目标和内容

(一)研究目标

1、提高学生的知识修养和能力修养。通过开展多种阅读和写作活动,熟悉各种文体的写作技巧,提高运用语言表达情感的能力。

2、促进学生“真善美”人格的健全。通过开展多种文学实践活动,让学生深入社会,感受大自然,树立正确的价值观和人生观,提高审美情趣。

3、推动语文教师的专业化发展,改革教法和学法,将学生感兴趣的文学社活动变成语文课的有机组成部分,全面提高学生的语文学习能力。

4、构建小学文学社的组织、管理的结构模式。

(二)研究内容

本课题研究以新课程改革纲要为指导,通过具体的文学社实践活动,归纳、总结、分析文学社活动对学生语文素养提高的规律,形成一些能指导实践的科学理论。具体包括:

1、研究小学阶段在文学社活动中提高学生语文素养的形式与途径。

2、研究小学阶段语文教师指导文学社活动的方式以及发挥学生主导作用,培养学生自治能力的方法。

3、研究小学阶段通过开展文学社活动提高语文教师专业化发展和教法改革的策略。

4、研究小学阶段“文学社”组织、管理的结构模式。

5、研究小学阶段构建“发挥文学社作用,提高学生语文素养”课题实验的具体评价指标及具体评价方法。

四、理论依据

1、陶行知教育思想

在生活教育理论中,陶行知先生从“行是知之始,知是行之成”的认识论出发,时时处处突出生活实践对认识的基础地位,强调生活、做、行动对教育、学习和知识的决定作用。他说:“人类和个人的知识的妈妈都是行动”;“新教育和老教育不同之点,是老教育坐而听,不能起而行,新教育却是行动的”。(《陶行知全集》第3卷第26、139页,湖南出版社1985年版)他极力反对那种唯书本、唯课堂的狭隘、呆板的教育方式,主张教育应该在源头上寻找学问,即要让师生走出校门,跳出书本,深入生活,解放头脑,放开手脚,在教育内容上,关注生活的一切方面,与鲜活的现实社会有机结合;在教育方法上,将生活实践引入教学过程,给学生提供尽可能多的亲身参与和经历的机会,“教学做合一”,只有这样,才能构建一种充满生活气息的也是充满生命力的教育,一种行动的也是充满能动的教育。

我们即将实验的课题——“发挥文学社作用,提高学生语文素养”,正是一种让师生走出校门,跳出书本,解放头脑,放开手脚的教育实践活动;也是一种让学生关注生活,与鲜活的现实社会有机结合的教育实践活动;更是一种将实践引入教学过程,给学生提供尽可能多的亲身参与和经历的机会的教育实践活动。

2、“情境”教学法

3、《基础教育新课程改革纲要》和《全日制义务教育语文课程标准》

四、研究方法:

教育观察法、教育调查法、个案法和行动研究法,辅以教育实验法和经验总结法,整个研究过程的基本方法为行动研究法。

五、实验原则

1、坚持理论研究与实践研究相结合、以实践研究为主的原则。

2、坚持学习借鉴与发展创新相结合、以发展创新为主的原则。

3、坚持实施方案与适时调整相结合、以实现与时俱进为目的的原则。

4、坚持专题研究与整体推进相结合、以实现全面发展为目标的原则。

5、坚持近期效果与长远效果相结合、以注重循序渐进效果为原则。

六、课题研究措施

1、建立健全课题研究核心小组

本课题组由教导主任挂帅,语文教师人人参与。具体管理上由教研组长直接负责,由各年级语文备课组长组成课题核心组成员,责任层层落实,分工明确。

2、认真学习和研究陶研文献

从《陶行知文集》及各级各类编写的学陶、师陶及研陶材料及“中国陶行知研究网”等有关陶行知研究的网站上收集资料,并认真学习与研讨这些资料,努力把握其教育思想的精髓。同时,我们还将陶行知教育理论的学习,与推进素质教育、贯彻落实新课改精神紧密地结合起来,找准陶行知教育思想与本课题研究的结合点,让大家领悟其中的思想理念,去大胆探索。

3、改革教法、学法,在课堂教学中建构“自主、合作、探究”的学习方式,提高学生的语文学习能力。

4、积极开展适合学生参与的主题实践活动,如:经典诵读、演讲辩论、参观采风、座谈笔会、采访报道等。

5、扩大影响、发挥辐射作用

注意发现课题研究中的先进个人及优秀教师,给予表彰和奖励,请他们介绍自己经验与体会,用“典型”引路,采取“小先生”的方法,互帮互学,不断激发全校师生学陶师陶、勇于课改实践的积极性。

6、注意资料收集,做好阶段小结

在研究过程中,要始终注意原始性资料的收集与整理,特别是各种典型案例。同时,经常不定期地召开课题小组成员会,进行阶段研究交流,努力对一段时间的实践与理论探索进行较为深入的小结,为以后的研究及时进行调整提供依据。

七、研究步骤

(研究时间是3年)

(一)准备阶段(2006、9~2007、4)

1、在学生中开展调查(兴趣、能力、语文素养现状)。

2、学习、查阅相关文献,分析本课题相关的理论依据。

3、成立课题研究小组。

4、搜集与课题研究有关的材料,撰写课题实验方案。

5、邀请市、区陶研专家评审指导,修改、完善课题实验方案。

(二)实施阶段(2007、5~2009、6)

1、邀请市、区陶研专家进行开题论证会。

2、组织课题组成员学习、研讨方案,撰写开题报告。

3、按照课题研究实验方案,展开具体的实践与研究。

4、课题研究中各类材料的收集、整理。

5、分阶段召开课题研讨会,交流阶段性研究成果,及时调控,定期请专家指导课题的研究。

(三)总结阶段(2009、7~2009、12)

1、归类、整理课题实践、研究过程中积累的各种资料。

2、进行全面分析,撰写课题研究结题报告。

3、整理、汇编课题研究成果。

4、整理、汇编论文集和个案集

八、保障条件

1、作为省文明单位,特色教育示范学校,我校有浓厚的教科研气氛,广大教师对陶行知思想有深刻的认识,这为课题研究工作的开展奠定了基础。

2、本课题的参与人员全部是年轻教师,学历层次高(100%为大专学历),思维活跃,可塑性强,且核心小组的成员100%本科学历,因此师资力量是课题研究的坚实后盾。

3、课题的研究内容及运行方式在经费、场地等方面要求不高,适合学生兴趣,易于开展。学校承诺每年在办公经费中抽出1000元用于本课题研究,遇特殊情况可另行增加。

九、成果形式

1、课题实验结题报告

2、三园小学文学社活动校本教材

3、学生文集、教师文集

4、校刊校报合订本

5、课本剧视频集锦

6、课题研究论文集、个案集

《运用陶行知教育思想指导弱势群体子女健康成长》课题方案

作者:芜湖市棠桥小学课题研究组

一、课题提出的背景与意义

随着我国改革和经济的快速发展,人口流动日益增多。伴随着成人,主要是青壮年的流动,其子女随之流动越来越普遍。其中弱势群体子女,主要是指从农村到城市从事劳务的人群及本地经济困难家庭子女、单亲家庭子女、残疾人家庭子女、下岗职工人群的子女、留守孩子等。目前在学校教育教学中,有种种歧视他们的现象,起因是方言不同、生活习惯的差异、家庭收入的反差等。这些弱势群体子女在学校教育教学过程中受到的种种不公正待遇,严重地挫伤了学生的自尊心、进取心,使他们对他人、社会产生冷漠感,心理封闭,不合群。有一种自卑感和压抑感,体验不到个人尊严的感情,缺乏自信心,对同学、老师甚至社会不满。我校处于城乡结合处,现有学生713人,其中棠桥村村民的子女以及附近少数下岗工人的子女有310人,从农村到芜湖谋求生活出路的弱势群体子女403人,占学生总人数的57℅,他们分布在1—6年级14个班级里。如何保护弱势群体的心理健康,让他们公正公平的享受9年义务教育的权利依法入学,解决外来人口子女的教育问题,为国家培养个性向上,人格完善的全面发展人才,这是我们教育者急需解决的我问题,也是值得我们研究的课题。

为了更好地在知识经济时代运用陶行知的教育思想指导我们深入探讨弱势群体子女的心理特点,有针对性的开展工作,努力为每个孩子提供适合他们的教育,进一步扩大和巩固我校在弱势群体子女心理健康教育方面的成果,我们特申报《运用陶行知教育思想指导弱势群体子女健康成长》这一课题。课题的提出是适应时代发展和全面实施素质教育的需要。也是实践陶行知教育思想,深化教育改革,提高教育质量的需要。更是针对我校弱势群体学生心理现状问题,改进教育方法的需要。

我校研究的这项课题意义在于创设和谐宽松的校园环境,研究有效地预防和解决办法,帮助弱势群体子女学生掌握调空自我、完善自我,解决困惑的勇气和方法,培养他们良好的心理状态和适应能力,形成健康的心理,健全的人格。

二、课题研究的主要理论依据

1.陶行知教育思想是课题研究指导思想

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安徽创业云平台创新创业大赛培训答案 1.“大众创业、万众创新”出自( C ) 9月夏季达沃斯论坛上李克强总理的讲话。 A.2000年 B.2012年 C.2014年 D.2018年 2.2015年政府工作报告明确提出,要将“( B )”打造成中国经济发展的“双引擎”之一。 A.解放思想、实事求是 B. 大众创业、万众创新 C. 改革开放、坚持四项基本原则 D.富强、民主、文明、法制 3.中国国务院决定从2015年起设立“全国大众创业万众创新活动周”,定于每年( D ) 举行。 A.4月 B.5月 C.7月 D.10月 4.大赛通常以递交BP商业计划书+项目路演+( D ) 形式。 A.导师点评 B.专家点评 C.领导打分 D.评委打分 5.大赛通常分报名海选、地方省赛和( C ) 三个阶段。 A.分项赛 B.晋级赛 C.总决赛 D.小组赛 6.大赛评委的组成有( A )、( B ) 、( C ) 、( D ) 。 A.投资人 B.企业家 C.双创机构负责人 D.专家导师

7.大赛评分标准主要是产品设计技术创新能力,商业模式变现能力,团队组织结构,市场前景,( C )。 A.销售数量 B.产品参数 C. 财务数据 D.经营指标 8.大赛的主要意义有:( A )、( B ) 、( C ) 、( D ) 。 A.提升双创水平 B.营造双创氛围 C.弘扬双创文化 D.促进科技与金融结合 9.由国家科技部牵头主办的大赛是( A )。 A.中国创新创业大赛 B.互联网+大学生创新创业大赛 C.创客中国 D.创翼中国 10.哪个选项不属于商业计划书的组成部分?( B) A.项目概要 B.投资决策 C.创始人和团队 D.融资与发展计划 11.哪个选项属于商业计划书的组成部分?( D) A.公司章程 B.投资决策 C.董事会决议 D.商业模式 12.投资人都判断什么?( A )、( B ) 、( C ) 、( D ) 。 A.行业逻辑 B.商业逻辑 C.产品逻辑 D.团队逻辑 13.投资人都观察什么?( A )、( B ) 、( C ) A.人 B.事 C.势 D.环境 14.投资人的三大要点是什么?( A )、( B ) 、( C ) A.你是谁?(WHO) B.你要做什么?(WHAT)

安徽省创业服务参考答案

判断题 [判断题] 考虑资源和要求的因素包含了如何提供高质量的产 品和服务。(√) [判断题] 创办企业过程中,只要自己努力,不需要家 庭的支持。(X) [判断题] 如果发现自己缺乏创办企业必备的经验和能力,没 办法加以改进。(X) [判断题] 在“中国大姨夫”案例中,创业者销售的产品是卫 生巾套装。(√) [判断题] 陈君女士判断快餐服务公司这个企业想法不适合她的原因是 因为有相关经验 ---了解并喜欢烹 饪。(X) [判断题]你的企业将如何销售产品或服务,这里的如何的意思指的是怎么卖。√ [判断题]你的兴趣和爱好也可以给你带来很多创办新企业的想法。(√) [判断题]创业意识培训结束后,可以直接参加改善你的企业( IYB)培训。X [判断题]企业按规模分类可分为贸易企业,服务企业,制造企业,农林牧渔企业(X) [判断题]筛选你的企业想法四个要素中包含了顾客。(√) 判断题]你的企业将向谁销售产品或服务,这个谁指的是消费者。X [判断题]管理不善,经验不全面是导致企业失败的原因。√ [判断题]你的企业将满足顾客哪些需要,这里的“将如何满足顾客需要”也就是解决顾客未满足的问题。√ 判断题]马兰花图案的黄绿蓝紫代表四个相对独立又相互关联的培训模块√ [判断题]自燃资源主要包括土地、农业、森林、矿物、沙漠以及水中的材料(√) [判断题]创办和改善你的企业中国项目是以我国西部原生的马兰花为图案作为该项目的统一标志。√ 判断题]一个有风险承受能力的人认为只有在权衡利弊之后才会去冒风险(√) [判断题]筛选你的企业想法是对你的企业想法一览表进行分析并最后确定3个最适合你的 企业想法。(√) [判断题]实地调研不一定在你准备开办企业的地方实地调研,可以到另一个地区去进行。(√) [判断题]一般头脑风暴法从一个特定的产品开始,然后沿着“四条线”的方向尽力想出所有相关的企 业(X) [判断题]筛选你的企业想法四个要素中不包含竞争对手。(X) [判断题]利用土地或水域资源进行生产的企业是农、林、牧、渔企业(√) [判断题]SWOT分析法中的“O”指的是优势。(X) [判断题]一个好的企业想法应该包括五个要素 .X [判断题]可以到当地图书馆的期刊阅览室查看产品目录、商业期刊等,从中发现一些有用的信息,从而建立你的企 业构思。√ [判断题]创业动机包括:我想创业,是因为没有其他选择(X) .[判断题]陈君女士用SWOT分析法来分析便宜服装店这个企业想法中属于优势的是附近要开周末市场。(X)

安徽创业云平台 劳动法测试题答案

安徽创业云平台劳动法测试题答案 单选题 1、最先同意制定国际劳动法的国家 A、瑞士 B、美国 C、意大利 D、英国 正确答案:(A) 2、王某是某物业公司公司维修工,公司安排他国庆节加班3天,公司为其提供的加班待遇应该是: A、安排王某补休,不支付加班费 B、按照不低于王某正常工资的3倍支付加班费 C、按照不低于王某正常工资的2倍支付加班费 D、按照双方在劳动合同中约定的标准支付加班费 正确答案:(B) 3、下列选项不属于劳动者职业安全权的是 A、参与用人单位安全卫生决策的权力 B、拒绝危险工作的权利

C、工伤保险权 D、接受职业技能培训权 正确答案:(D) 4、职工王某的下列劳动收入,属于工资的是 A、计划生育补贴 B、稿费 C、劳动竞赛奖 D、合理化建议奖 正确答案:(C) 5、在下列人员中,适用最低工资的是 A、在工作时间迟到、早退地人 B、旷工、违纪行为的人 C、经常请假的人 D、回家乡弹琴的职工 正确答案:(D) 6、下列情形中,用人单位可以解除劳动合同的是 A、女职工在哺乳期内,但劳动合同期限已经届满 B、在公司年终考核中处于末位的员工 C、在职员工与其他单位建立了劳动关系,单位提出拒不改正着

D、在试用期内的员工 正确答案:(C) 7、某公司实行每周工作5天,每周不超过40小时的工时制度,对此下列说法正确的是 A、属于标准工时制 B、属于不定时工时制 C、该工时制应该通过公司工会批准 D、公司可以根据需要任意调整 正确答案:(A) 8、劳动监察员的下列行为,符合《劳动保障监察条例》的是 A、独自1人进入企业进行调查、检查 B、未出示劳动保障监察证件 C、就调查、检查事项询问有关人员 D、以执行劳动保障监察为名,为其亲属泄愤 正确答案:(C) 9、根据《劳动合同法》的规定,用人单位不与劳动者订立书面合同的,视为用人单位与劳动者已订立无固定期限劳动合同的期限是: A、自用工之日起1个月 B、自用工之日起3个月

安徽省人力资源和社会保障厅关于印发安徽省创业服务暂行办法的通知

安徽省人力资源和社会保障厅关于印发安徽省创业服务暂行 办法的通知 【法规类别】劳动工会综合规定 【发文字号】皖人社发[2012]41号 【发布部门】安徽省人力资源和社会保障厅 【发布日期】2012.09.19 【实施日期】2012.09.19 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 安徽省人力资源和社会保障厅关于印发安徽省创业服务暂行办法的通知 (皖人社发〔2012〕41号) 各市、县(市、区)人力资源和社会保障局: 为贯彻落实省委、省政府《关于印发<经济强省建设实施纲要>的通知》(皖发〔2012〕12号)精神,深入实施全民创业促进工程,进一步健全创业服务体系,夯实创业服务基础,提升创业服务水平,充分发挥创业带动就业的倍增效应,特制定《安徽省创业服务暂行办法》。现将该办法印发给你们,请遵照执行。 2012年9月19日

安徽省创业服务暂行办法 第一章总则 第一条为贯彻落实省委、省政府《关于印发<经济强省建设实施纲要>的通知》精神,全面实施全民创业促进工程,进一步规范全省创业服务指导工作,确保公共创业服务机构为创业人员提供优质、高效的创业服务,推进全省创业带动就业工作,根据省政府办公厅《转发国务院办公厅转发人力资源社会保障部等部门关于促进以创业带动就业工作指导意见的通知》(皖政办〔2008〕67号)精神,结合我省实际,制定本办法。 第二条本办法中的创业服务,是指各级人力资源社会保障部门及所属公共创业服务机构通过创业服务平台、创业专项活动、创业服务队伍、创业扶持政策等,为城乡各类有创业愿望的劳动者、初始创办经济实体的创业者(以下简称创业人员)提供专业化、系统化、社会化和个性化的服务。 第三条省人力资源社会保障厅负责制定创业服务工作规划、拟定年度工作计划、督查指导工作;省劳动就业服务局负责创业服务工作的组织实施、质量评估。市、县级人力资源社会保障部门负责制定本地区创业服务工作计划、统筹协调、督促检查,协调财政部门落实创业服务工作经费、监督资金管理使用;市、县级创业服务指导中心负责创业服务具体实施工作。 第四条建立创业服务工作考核制度,将创业服务工作纳入人力资源社会保障部门年度

安徽高校毕业生就业创业促进计划实施方案.

安徽省高校毕业生就业创业促进计划实施方案 高校毕业生是宝贵的人才资源。高校毕业生就业关系经济转型升级、民生改善和社会稳定大局。为贯彻落实安徽省五大发展行动计划,进一步做好高校毕业生就业创业工作,根据《人力资源社会保障部教育部关于实施高校毕业生就业创业促进计划的通知》(人社部发〔2016〕100号)精神,制定本方案。 一、指导思想 全面贯彻党中央、国务院关于促进高校毕业生就业创业的决策部署,紧紧围绕人才强省战略实施和五大发展美好安徽建设,坚持使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用相结合,坚持促进就业和鼓励创业相结合,坚持政策引导和服务创新相结合,充分发挥政府、高校、社会等各方面作用,加强政策统筹,整合利用资源,畅通就业渠道,改善就业环境,建立健全促进高校毕业生就业创业的长效机制。 二、目标任务 把有就业创业意愿的高校毕业生全部纳入就业创业促进计划,运用各项政策措施和服务手段综合施策,精准发力,使高校毕业生就业创业能力全面提升,创新创业活力进一步增强,有就业创业需求的都能得到有针对性的指导服务和政策支持,市场供需匹配效率进一步提高,高校毕业生就业权益得到有效保障,努力实现高校毕业生就业保持较高水平。 使每个毕业班都能得到群体性就业指导,为每名有就业意愿

毕业生进行1次职业能力测评和精准推送10个以上岗位信息,每名就业困难毕业生都能得到个性化就业咨询辅导和精准就业帮扶;为每名毕业生至少进行1次在线创业意识培训,为每名有创业意愿毕业生进行1次创业能力测评;为每名离校未就业高校毕业生至少提供1次精准职业指导、1次精准技能培训和3个适合的岗位信息,力争使每名有就业意愿的离校未就业高校毕业生在毕业半年内实现就业或参加到就业准备活动中。 三、主要措施 实施能力提升、创业引领、精准服务、就业帮扶、权益保护五大行动,加强部门协同、信息共享、工作对接,促进高校毕业生就业创业。 (一)能力提升行动 把学生职业发展、就业指导、职业培训贯穿于促进高校毕业生就业创业工作全过程,全面提升高校毕业生就业能力。 1.培养职业化、专业化的就业指导教师。加强就业指导工作队伍建设,高校专职就业指导教师和专职工作人员与应届毕业生的比例应不低于1∶500,着力培养打造一支职业化、专业化、专家化的高素质就业指导工作队伍。加强就业指导师资培养,有计划、有组织开展业务培训,在专业技术职务评聘中充分考虑就业指导教师的工作性质、工作业绩,并在同等条件下予以适当倾斜。组织开展全省高校职业指导课程教学大赛,开展“十佳”职业指导师评选。 2.开展群体性、个性化职业指导。各高校应把大学生职业发

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某某科技资源云平台建设方案

目录 一、背景与意义 二、建设目的 三、建设原则 四、实现的功能 五、功能模块规划 六、建设内容 七、项目预算

一、背景与意义 科技资源是创新型城市建设的战略资源,是提高城市创业创新能力的基础条件,其包括科技条件资源、科技信息资源和科技成果资源等。云指的是基于Internet的系统平台,包括服务器、存储设备、网络承载、产品解决方案等软件和硬件。云服务主要是指基于云计算的各项服务。 近几年来我市着重推进六大新兴产业发展,包括:新材料产业、高端装备产业、新能源产业、航空航天产业、新一代信息技术产业和生物技术与新医药产业。2014年某某高新技术产业开发区升级国家高新技术产业开发区以及某某进入苏南国家自主创新示范区板块,促使更多的科技型中小企业集聚某某,目前我市现有逾3万户中小微企业,其中民营科技企业五千多家,很多中小企业科技资源的需求大幅增长。因此搭建科技资源公共服务平台,对提高我市中小型科技企业的整体创新能力十分必要。 某某拥有丰富的科技资源,现已建成某某市大型科学仪器设备协作共用网、某某市科技信息网、某某市科技成果网、某某工程文献平台、某某技术产权交易所公共服务平台、某某知识产权公共服务平台。各类科技业务系统经过数年的建设和运行,系统运行稳定,数据规模大、数据种类多、数据类型相对规范,已经具备了建设某某科技大数据平台的基础条件。 某某市大型科学仪器设备协作公用平台开发于2010年,企业可自主注册帐号在线发布、入网本单位的仪器信息,也可申请使用本网其他单位的大型仪器,但该平台因开发时间已历5年平台本身技

术相对落后,不支持手机客户端及微信。 某某科技成果网开发于2005年,平台技术也已跟不上现在需求,且仅具备科技成果、技术需求、技术供给发布等功能,不具备技术交易供需信息对接,技术咨询服务,技术供需双方撮合,技术的评估定价,技术的网上交易,合同的签订以及后期审核、管理等功能。 以上平台共同存在平台技术落后有安全风险,各平台没有统一的用户入口用户体验性差,缺乏对微信、手机客户端移动终端支持等众多问题亟待解决。 通过以上分析和调研,我们提出某某科技云概念。科技云是一种科技信息资源服务的新规范,在此各类型科研机构、科技人员、科技工作管理部门、科技交易机构、公共信息服务机构以及工业、农业和其他行业中的科技研发者与使用者以及不同来源的科技信息整合起来形成资源池,以统一的界面为公众提供多个级别、多种类型的科技信息资源服务。 通过网络调研,国内部分省、市初步建立了科技资源开放共享服务体系,如浙江科技创新云服务平台、甘肃科技创新公共服务平台、黑龙江科技创新创业共享服务平台、安徽省科技创新服务平台、合肥科技创新服务平台、青岛市科技创新服务平台等,这些科技创新平台都有其各自的特色和特点。 某某科技资源云平台建设需借鉴这些平台的各自优点,统筹规划建立某某特色的科技一站式服务平台,为某某科技型企业、科研院所、科技创业人才等提供优质、高效的服务。 二、建设目的 科技资源的有效整合和利用可以创造巨大的潜在价值,大数据

安徽大学生创业贷款优惠政策及要求

安徽大学生创业贷款优惠政策及要求 近日从安徽省人民政府获悉,为鼓励支持农民工、大学生、退役士兵等人员返乡创业,日前出台财政支持、金融服务等系列政策, 汇总现在安徽大学生创业贷款优惠政策及其申请要求如下: 1、符合条件的返乡创业人员可发放不超过10万元的担保贷款,财政部门按规定给予贴息。返乡人员创办劳动密集型小企业或新型 农业经营主体,可按规定给予最高额度不超过200万元的创业担保 贷款,并按照同期贷款基准利率的50%给予财政贴息。 3、办“网店”的高校毕业生,可享受小额担保贷款和贴息政策。进一步落实和完善抵押、质押、联保贷款等多种方式,多途径为高 校毕业生解决反担保难问题,引导银行增加贷款投放。设立青年创 业引导专项资金,省财政每年投入2000万元,建立信用担保模式, 为高校毕业生创业提供30-300万元信用担保。 大学生创业贷款优惠政策及申请要求 大学生创业贷款的概念:创业贷款是指具有一定生产经营能力或已经从事生产经营活动的个人,因创业或再创业提出资金需求申请,经银行认可有效担保后而发放的一种专项贷款。符合条件的借款人,根据个人的资源状况和偿还能力,最高可获得单笔50万元的贷款支持;对创业有一定规模或成为再就业明星的,还可提出更高额度的 贷款申请。创业贷款的期限一般为1年,最长不超过3年;为了支 持下岗职工创业和大学生创业,创业贷款的利率可以按照人民银行 规定的同档次利率下浮20%,许多地区推出的下岗失业人员和大学 生创业贷款还可以享受60%的政府贴息. (3)各国有商业银行、股份制银行、城市商业银行和有条件的城 市信用社要为自主创业的毕业生提供小额贷款,并简化程序,提供 开户和结算便利,贷款额度在5万元左右。贷款期限最长为两年, 到期确定需延长的,可申请延期一次。贷款利息按照中国人民银行

退役士兵就业推荐和创业指导计划

退役士兵就业推荐和创业指导计划 就业工作关系到每位毕业生的切身利益,关系到学院自身的生存和发展,更关系到国家经济发展和社会稳定,我院对就业创业工作一贯非常重视,坚持“转变管理理念,加强就业指导,拓宽就业渠道,培育就业市场”的原则,做到人尽其才,才尽其用,实现毕业生多种渠道,多种形式就业。为做好毕业生就业工作,根据学校学生处、招就处、学院的指示精神,特制定以下工作计划: 一、指导思想 以学校工作计划为指导,以稳定安置退役士兵就业为目标,以一切为退役士兵提供更好就业服务为工作宗旨,坚持“以就业为导向,创业带动就业”的工作思路,完善制度,夯实基础,千方百计的搭建就业载体,并努力拓宽就业渠道,大力推进校企合作和选定标杆性企业的项目建设。全面贯彻落实关于做好高校毕业生就业工作的指示精神和学院的就业工作部署,积极开拓毕业生就业市场,进一步加强就业指导和服务工作,努力实现毕业生的充分就业,全面提高毕业生就业质量。 二、年度工作目标 1、根据学校就业安排,努力提高就业指导服务质量。 2、提高就业质量,力争初次就业率和总就业率达到更高水平。力争初次就业率达到90﹪以上;年终就业率达98﹪以上。 3、提高毕业生综合能力,创造市场需求人才。 4、努力拓宽就业渠道,实现就业质量和毕业生满意度双提高。

5、积极开展创新和创业教育,力争毕业生自主创业工作取得新进展。 三、年度工作总体任务 1、开展“政策落实计划”,营造良好就业环境。 帮助退役士兵了解当前江苏省在扶持退役士兵就业创业方面的优惠政策,特别是税收优惠、小额贷款担保和创业补贴等创业相关政策的实施细则。同时,加大工作力度,完善和强化退役士兵就业工作协调机制及联席会议制度,与组织、教育、公安等部门通力协作,密切配合,在全社会形成合力,构建有利于退役士兵就业、创业的服务体系和政策落实平台。 2、开展“搭建平台计划”,促进就业。 搭建就业交流平台,举办多种形式的专场招聘会、就业供需见面会。大力开拓就业市场;拓宽退役士兵就业渠道,切实加强与用人单位的联系,开发订单式培养单位,力争在本年度增设5个以上就业及实习实训基地;加强网络就业市场建设力度,以学院网站为主阵地,加强网络信息的收集与发布,在学院网站上发布企业招聘信息,开辟网上就业市场,为毕业生和用人单位牵线搭桥;充分调动全院教职员工的积极性创造性,通过校友会、优秀毕业生报告会等渠道,充分挖掘往届毕业生资源信息,利用他们的工作关系和人脉资源,进一步扩大就业网络。 3、开展“创业引领计划”,推进毕业生自主创业。 加强与财政、税务、工商等部门的对接,确定落实享受税收优惠、

创业培训介绍

创业培训介绍 一、创业培训意义 创业培训是由人力资源和社会保障部开发并组织实施的公共服务项目,是培育劳动者创新精神、提高劳动者创业能力、实现个人发展和创造自身价值的重要途径,是激发劳动者创造力、推动大众创业万众创新、实现创业带动就业的重要手段。 二、创业培训发展 创业培训历经20余年,已发展成为一个体系较为完善,组织管理规范,技术标准统一,线上线下结合,适应群体广泛,效益明显的公共服务品牌。我校自2007年开展创业培训以来,共培训毕业生近万名,有效促进了我校创新创业教育工作。 三、培训课程体系 创业培训以产生企业想法为起点,以服务大众创办小微企业为序幕,以模拟公司经营为体验,以适应网络发展为趋势,分别开发了“产生你的企业想法(GYB)”“创办你的企业”(SYB)”“改善你的企业(IYB)”“扩大你的企业(EYB)”“创业模拟实训(ETP)”“网络创业(TSPS)”等系列课程。 四、培训教学特点 内容环环紧扣,层次步步为营,过程高度参与,方式方法多样,视觉教具丰富,教材通俗系统,质量监控标准。 五、培训教学目标 通过培育创新创业精神、开发创新创业潜能、强化创业型思维和创业型行为能力,帮助学员建立商业逻辑、探索商业模式、梳理创业步骤、形成创业计划,从而使学员在未来的创业实践中提高创办小微企业的能力和创办企业的成功率,创造自身价值和实现企业发展。

六、培训内容周期 (一)创业意识培训(GYB) 创业意识培训主要帮助大学生进行自我评介,产生企业的想法,介绍评估企业想法的方法,最终产生自己的创办企业的想法。 培训课时为20学时。培训方式为线上学习。 (二)创办企业培训(SYB) 创办企业培训是以帮助大学生成功开办一个小微企业为目的,针对有创业愿望并有一定的企业想法的大学生如何将自己的企业想法转变成一个可行的创业计划培训。主要内容是市场评估,企业的人员组成,企业的法律环境与责任,启动资金,销售预测,成本与利润计划,现金流量计划,企业开办准备等。 培训课时为80学时,培训周期为10天。培训方式为线下学习与高度参与。培训规模为每期每班30人。 (三)创业模拟实训(ETP) 创业模拟实训是“创办你的企业培训(SYB)”的一种特殊形式。其主要是通过模拟创业过程、建立虚拟公司,将创业知识、公司创办经营与计算机技术、网络技术相结合,以提升大学生创办企业、经营企业和市场应变的能力。 培训课时为80+X学时,培训周期为10天。培训方式为线下学习与网上模拟公司经营相结合。培训规模为每期每班30人。 (四)网络创业培训(TSPS) 网络创业培训主要内容是介绍网络创业形势与机会,主要电商平台的运营特点,网店开办、网店运营管理和运营优化。 培训总课时为80+X学时,培训周期10天。培训方式为线下学习、翻转课堂与线上模拟商城操作相结合。培训规模为每期每班30人。

安徽创业云平台 合同法答案

安徽创业云平台合同法答案 1、列各项合同中,属于《合同法》调整的合同是( )。 A、监护协议 B、融资租赁合同 C、收养合同 D、国家机关与劳动者之间的劳动合同 [正确答案] B 2、根据担保法律制度的规定,下列各项中,可以为合同债务人的债务履行作保证人的是( )。 A、学校 B、医院 C、企业 D、残疾人联合会 [正确答案] C 3、下列有关当事人合并、分立后,债权债务的处理的表述中,错误的是( )。A、当事人订立合同后合并的,由合并后的当事人履行合同义务

B、当事人订立合同后合并的,由合并后的当事人行使合同权利 C、当事人订立合同后分立的,必须由分立的当事人承担连带债务 D、当事人订立合同后分立的,可能不由分立的当事人承担连带债务[正确答案] C 4、根据《合同法》的规定,在赠与合同中,赠与人的继承人或者法定代理人的撤销权,应当在法定期限内行使,该法定期限为( ) 。 A、自当事人知道或者应当知道撤销原因之日起3个月内 B、自当事人知道或者应当知道撤销原因之日起6个月内 C、自当事人知道或者应当知道撤销原因之日起1年内 D、自当事人知道或者应当知道撤销原因之日起2年内 [正确答案] B 5、甲公司将所属设备租赁给乙公司使用。租赁期间,甲公司将用于出租的设备卖给丙公司。根据合同法律制度的规定,下列表述正确的是( )。 A、甲公司在租赁期间不能出卖出租设备 B、买卖合同有效,原租赁合同继续有效 C、买卖合同有效,原租赁合同自买卖合同生效之日起终止

D、买卖合同有效,原租赁合同须经丙公司同意后方继续有效[正确答案] B 6、我国合同法调整的关系有( )。 A.婚姻关系 B. 收养关系: C.监护关系 D. 财产关系 [正确答案]D 7、下列合同中,属于单务合同的是( )。 A.租赁合同 B.买卖合同 C.赠与合同 D.承揽合同 [正确答案]C 8、代位权行使的费用由( )。 A.债务人承担

安徽省小型微型企业创业创新示范基地建设管理办法

安徽省小型微型企业创业创新示范基地建设管理办法 第一章总则 第一条为贯彻落实《国务院关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》(国发〔2018〕32号)及我省实施意见精神,进一步推动大众创业、万众创新,培育和支持小型微型企业创业创新示范基地(以下简称“示范基地”)高质量发展,根据《国家小型微型企业创业创新示范基地建设管理办法》(工信部企业〔2016〕194号),结合我省实际,制定本办法。 第二条本办法所称示范基地,是指经省经信厅、省人力资源社会保障厅、团省委联合认定,由法人单位建设或运营,聚集各类创业创新服务资源,为小型微型企业提供有效服务支撑的载体和场所。示范基地具有基础设施完备、运营管理规范、服务功能齐全、创业创新业绩突出、社会公信度高、具有示范意义与作用等特点。 第三条符合条件的为小型微型企业创业创新提供服务的基地、创业园、孵化器;产业集群、中小企业国际合作区、经济技术开发区、高新技术产业开发区、新型工业化产业示范基地等产业集聚区中面向小型微型企业的园中园;依托高校和科研院所的大学科技园;行业龙头骨干企业设立的面向小型微型企业、创业团队、创客的创业创新基地均可申报示范基地。 第四条省经信厅、省人力资源社会保障厅、团省委负责示范基地的公告和管理。各市、直管县(市)中小企业主管部门、人力资源社会保障局、共青团组织负责本地区示范基地的建设培训、指导扶持、申报推荐和日常管理工作。 第二章申报条件 第五条示范基地应同时满足以下基本条件: (一)申报主体为示范基地的运营管理单位,需具有独立法人资格,成立时间满2年。 1

(二)入驻示范基地的小型微型企业不少于30家,从业人员300人以上,小型微型企业占入驻企业总数的70%以上。 (三)从事创业管理和服务人员不少于6人,其中持证创业辅导师不少于2人。引入或战略合作的外部专业服务机构不少于2家。 (四)服务业绩突出。为小型微型企业提供的公益性服务或低收费服务占总服务量的20%以上。 第六条示范基地申报需同时满足以下运营条件: (一)有良好的基础设施条件,有满足入驻企业生产经营、创业孵化、创业创新的场地和服务场所。 (二)有科学合理的基地发展目标,有明确的产业定位、发展计划、年度目标和实施方案。 (三)运营团队管理规范,具有较高的管理水平和丰富的创业创新服务经验。 (四)服务功能完善,有详细的管理制度、完备的创业创新服务流程、收费标准和服务质量监督保证措施。基地具备清楚、明晰的服务台账(台帐内容主要包括但不限于:企业服务诉求、提供服务的记录,服务时间、地点、参与的企业及人数、现场图片及企业对服务的意见反馈等)。 第七条示范基地申报需同时具备不少于以下四项服务功能并达到相应的服务能力: (一)信息服务。具有便于入驻企业查询的、开放的信息服务系统;具有在线服务、线上线下联动功能,线下年服务企业(团队)50家次以上,年组织开展相关服务活动3次以上。 (二)创业辅导。为创业人员或入驻小型微型企业提供创业咨询、开业指导、创业辅导和培训等服务,年服务企业20家次以上。 (三)创新支持。具有知识产权转化或组织技术服务资源的能力,能够进行研发项目、科研成果和资本等多方对接。年组织技术洽谈、技术对接活动3次以上。 2

2012年中国私募股权投资机构(创业投资)名录

前言 随着中国创业投资和私募股权投资市场的不断发展,这个特殊的投资群体正在步入各行各业的视野,并在中国的整体经济活动中占据愈来愈重要的角色,而《中国创业投资暨私募股权投资名录》将引领您顺利进入最为活跃的中国VC/PE圈。 《中国创业投资暨私募股权投资名录》(以下简称“名录”)由清科研究中心自2005年起推出,并每年对内容进行版本升级,截止今年已经是第八个版本,也是一次响应市场需要的全新改版。 特别值得说明的是,本次名录的更新采用了清科数据库(Zero2IPO Database)与调研问卷相结合的方式,对清科数据库中近6000家活跃于中国的中外创业投资与私募股权投资机构的信息进行了大规模二次验证,并从其中筛选出较具代表性的近千家机构,对其联系方式、管理团队、投资标准、增值服务、投资案例、管理资本量等基本信息进行了罗列,供创投行业相关从业人士检索参考。 此外,本书中印刷的信息截止2011年底,如果您对各个机构的基金信息、投资案例和管理团队的信息变更以及更加详细的投资组合分析和时常探析感兴趣,欢迎您登陆清科数据库网站(https://www.doczj.com/doc/f413008609.html,),我们将在其中进行7×24小时的实时更新,为您提供动态参考。 更多关于清科研究中心的产品敬请关注清科集团网站(https://www.doczj.com/doc/f413008609.html,),或致电致信垂询。 感谢您的一贯支持,并期待您的改良和指正建议。 清科研究中心 2011年12月 zdbchina@https://www.doczj.com/doc/f413008609.html,

索引 1 VC/PE 名称 页码 阿里资本 1 安徽国富产业投资基金管理有限公司 1 安徽省创业投资有限公司 2 安徽省投资集团有限责任公司 3 安益资本 3 邦睿投资(北京)有限公司 4 邦信资产管理有限公司 5 北京北变投资有限公司 6 北京博大环球创业投资有限公司 6 北京博瑞盛德创业投资有限公司 7 北京淳信资本管理有限公司 8 北京萃智投资管理有限公司 8 北京鼎新联合投资管理有限公司 9 北京富莱晨思投资管理有限公司 10 北京工顺投资管理有限公司 11 北京工业发展投资管理有限公司 12 北京国润创业投资有限公司 13 北京合众万兴投资顾问有限公司 14 北京恒资时代创业投资股份有限公司 14 北京华商盈通投资有限公司 15 北京环海投资管理中心 16 北京惠农投资管理中心(有限合伙) 17 北京建元天华投资管理(北京)有限公司 18 北京金立方投资管理有限公司 18 北京金石农业投资基金管理中心(有限合伙) 19 北京科技风险投资股份有限公司 20 北京科桥投资顾问有限公司 21 北京力利记投资有限公司 22 北京联想之星创业投资有限公司 22 北京明业投资管理有限公司 25 北京青耕投资管理有限公司 26 北京青云创业投资管理有限公司 26 北京赛德万方投资有限责任公司 28 北京盛世景投资管理有限公司 28 北京盛元丰亨创业投资有限公司 29 北京世纪方舟资本管理中心 30 北京天翼汇融投资管理有限公司 32 北京天佑投资有限公司 33 北京通盈盛世投资基金管理有限公司 33 北京万泽投资管理有限公司 34 北京新安财富创业投资有限责任公司(北京安彩科技风险投资有限公司) 35 北京用友幸福投资管理有限公司 35 北京约瑟投资有限公司 37 北京中关村青年科技创业投资有限公司 37 北京中海创业投资有限公司 39 投资机构索引-本土机构

安徽省推进“互联网+政务服务”工作规划

安徽省推进“互联网+政务服务”工作规划 安徽省人民政府办公厅关于印发安徽省推进“互联网+政务服务”工作规划的通知 各市、县人民政府,省政府各部门、各直属机构: 《安徽省推进“互联网+政务服务”工作规划》已经省政府同意,现印发给你们,请认真贯彻执行。 安徽省人民政府办公厅 2017年9月14日 (此件公开发布) 安徽省推进“互联网+政务服务”工作规划 建设全省政务服务“一张网”是优化政务服务供给、推进政府治理体系和治理能力现代化的重要举措。根据《国务院关于加快推进”互联网+政务服务”工作的指导意见》(国发〔2016〕55号)、《国务院办公厅关于印发“互联网+政务服务”技术体系建设指南的通知》(国办函〔2016〕108号)和《安徽省人民政府关于印发加快推进“互联网+政务服务”工作方案的通知》(皖政〔2017〕25号)精神,制定本工作规划。 一、工作目标 运用云计算、大数据、人工智能等现代信息技术,加快建成覆盖省、市、县、乡、村五级的一体化网上政务服务平台,融合线上线下两个渠道,让企业和群众少跑腿、好办事、不添堵,力争使我省成为全国审批事项最少、办事效率最高、投资环境最优、市场主体和人民群众获得感最强的省份之一,让各类市场主体创业愉快、兴业愉快、发展愉快、生活愉快。 ——到2017年12月底,建成省、市网上政务服务平台,市级平台延伸到基层。省、市平台互联互通,政务服务事项全部纳入平台运行,网上办理事项超过85%,在全省基本实现群众和企业办事“最多跑一次”,努力做到本级公共服务事项1个工作日、企业开办3个工作日、不动产登记证5个工作日、工业建设项目施工许可证50个工作内完成审批手续(“13550”行动)。合肥、亳州、蚌埠、阜阳、滁州、芜湖6个试点市和省发展改革委、省公安厅、省民政厅、省司法厅、省财政厅、省住房城乡建设厅、省卫生计生委、省地税局、省工商局、省质监局、省安全监管局11个试点部门10月底前接入省平台试运行。 ——到2018年6月底,完成全省政务服务事项标准化,基本建成覆盖省、市、县、乡、村五级的一体化网上政务服务平台。探索在实体政务服务大厅和基层服务网点分类设立综合窗口,推进线上线下联合办理,开展用户评价,网上办理事项达到90%。 ——到2018年12月底,互联网与政务服务深度融合,信息共享和电子证照应用深入推进,政务服务事项“应上尽上、全程在线”,实行跨部门、跨层级、跨区域业务协同办理。建立网上审批负面清单制度,清单以外的事项实现群众办事“零跑腿”。提高大数据支撑能力,对于申请材料明晰、标准明确、易电子化的事项,探索推行“智慧审批”。 二、主要任务 (一)建成全省网上政务服务平台。 1﹒建成全省标准统一的政务服务门户,实现“群众办事一个入口”。(1)省、市分级建设政务服务门户网站,统一结构布局、栏目设置、页面风格、搜索服务、身份认证等,与政府门户网站实现数据对接和前端整合;建设统一的政务服务微门户(微信公众号、移动APP)和“12345”政务服务热线,拓展政务服务渠道;县以下不单独建设政务服务门户。(2)各部门在网上政务服务门户上开设“部门窗口”,将现有的各类政务服务入口统一整合到“部门窗口”;各地各部门将已建成的微信公众号和移动APP,接入政务服务门户。 2.建成政务服务管理平台,实现“内部监管一个平台”。(1)建设全省统一的政务服务事项管理系统,将省、市、县、乡、村五级政务服务事项纳入统一管理。(2)建设改造省、市两

安徽省创业服务参考答案

判断题 [判断题]考虑资源和要求的因素包含了如提供高质量的产品和服务。(√) [判断题]创办企业过程中,只要自己努力,不需要家庭的支持。(X ) [判断题]如果发现自己缺乏创办企业必备的经验和能力,没办法加以改进。(X ) [判断题]在“中国大姨夫”案例中,创业者销售的产品是卫生巾套装。(√) [判断题]君女士判断快餐服务公司这个企业想法不适合她的原因是因为有相关经验---了解并喜欢烹饪。(X )[判断题]你的企业将如销售产品或服务,这里的如的意思指的是怎么卖。√ [判断题]你的兴趣和爱好也可以给你带来很多创办新企业的想法。(√) [判断题]创业意识培训结束后,可以直接参加改善你的企业(IYB)培训。X [判断题]企业按规模分类可分为贸易企业,服务企业,制造企业,农林牧渔企业(X) [判断题]筛选你的企业想法四个要素中包含了顾客。(√) 判断题]你的企业将向谁销售产品或服务,这个谁指的是消费者。X [判断题]管理不善,经验不全面是导致企业失败的原因。√ [判断题]你的企业将满足顾客哪些需要,这里的“将如满足顾客需要”也就是解决顾客未满足的问题。√ 判断题]马兰花图案的黄绿蓝紫代表四个相对独立又相互关联的培训模块√ [判断题]自燃资源主要包括土地、农业、森林、矿物、沙漠以及水中的材料(√) [判断题]创办和改善你的企业中国项目是以我国西部原生的马兰花为图案作为该项目的统一标志。√ 判断题]一个有风险承受能力的人认为只有在权衡利弊之后才会去冒风险(√) [判断题]筛选你的企业想法是对你的企业想法一览表进行分析并最后确定3个最适合你的企业想法。(√)[判断题]实地调研不一定在你准备开办企业的地实地调研,可以到另一个地区去进行。(√) [判断题]一般头脑风暴法从一个特定的产品开始,然后沿着“四条线”的向尽力想出所有相关的企业(X) [判断题]筛选你的企业想法四个要素中不包含竞争对手。(X) [判断题]利用土地或水域资源进行生产的企业是农、林、牧、渔企业(√) [判断题]SWOT分析法中的“O”指的是优势。(X) [判断题]一个好的企业想法应该包括五个要素. X [判断题]可以到当地图书馆的期刊阅览室查看产品目录、商业期刊等,从中发现一些有用的信息,从而建立你的企业构思。√ [判断题]创业动机包括:我想创业,是因为没有其他选择(X) .[判断题]君女士用SWOT分析法来分析便宜服装店这个企业想法中属于优势的是附近要开末市场。(X ) .[判断题]考虑资源和要求的因素包含了从哪里得到创办企业的建议和信息。(√)

最新安徽省情

第一节地理概况 安徽简称皖,地处华东地区,跨长江、淮河流域,是国内南北地理交汇过渡地带。距东海约300公里,属近海内陆地区。周边与江苏、浙江、江西、湖北、河南、山东等省接壤。面积:13.94万平方公里。人口:6461万省会:合肥区划:全省设17个省辖市,下辖5个县级市、56县,45个市辖区。“两根筷子夹着碗,屏障在西也在南,东面不平北边平,黄山胜过九华山。”这首民谣形象地概括了安徽省的旅游地理面貌。两条江河(长江和淮河)像两根筷子,巢湖如碗,西面的大别山和东南面的天目山如屏,北边是一马平川的江淮大平原。而皖南的黄山、九华山则是安徽最有名的风景名胜区。 安徽建省始于清康熙初年,取旧时的安庆、徽州两府的首字而得名。安徽以长江为界,形成了皖北和皖南两大地域:合肥、宿州、淮北、亳州、阜阳、淮南、蚌埠、滁州、巢湖、安庆、六安11市在皖北;黄山、池州、铜陵、宣城、芜湖、马鞍山6市在皖南。 第二节名胜风景 安徽大地锦绣多姿,文化古迹甚多,是中国旅游资源最丰富的省份之一。现有5个国家级重点风景名胜区,其中黄山为安徽山水典范,区内奇松、怪石、云海、温泉堪称“四绝”,1990年被联合国科教文组织正式列为《世界自然文化遗产名录》,令世人瞩目;九华山是中国四大佛教名山之一,景色清幽,香火鼎盛,现存78座古寺庙,以佛教殿堂与皖南民居相结合而独树一帜;著名的道教圣地齐云山,摩崖石刻、道教遗存和别具一格的丹霞地貌令人瞩目;曾被汉武帝封为“南岳”的天柱山,雄奇灵秀兼备,有45峰、86怪石、18瀑等胜景;琅琊山以宋代欧阳修的《醉翁亭记》而名扬天下,它以茂林、幽洞、碧湖、流泉为特色。除国家级景区外,还有19处省级风景名胜区。 安徽文化遗存丰富而别具特色,歙县、寿县、亳州为国家历史文化名城。歙县是历史上的徽州府所在地,新安画派、新安医学、歙派篆刻、徽派版画、徽派园林建筑、徽菜和徽剧的发祥地就在于此。集中在歙县、黟县境内的明清民居、祠堂和石舫,数以千计,历经沧桑而古貌犹存,其数量之多,构思之奇巧,石、木、砖雕之精美,举国罕见,是民间建筑的杰作,成为安徽民俗旅游的必游之地。省内还有4座省级历史文化名城:安庆、黟县、桐城、凤阳。 安徽省处于亚热带向暖温带交替的过渡地带,气候温和、湿润,四季分明,全省年平均气温为13℃-16℃。降水充沛,年降水量700-1200毫米,但地区差异明显,东部多于西部,南部多于北部。 第三节文化特色 安徽美食:皖南徽菜是安徽菜系的主要代表,徽菜向以烹制山珍海味而著称。它的特点是常以火腿佐味,冰糖提鲜,擅长烧、炖,讲究火工。“红烧头尾”、

产生你的企业想法答案

1. [单选题] SIYB的含义是(B) A 改善你的企业 B 调整你的企业 C 创办你的企业 D 创办和改善你的企业 2. [单选题] 陈女士试图找到一个好的企业想法,于是她针对自己所居住的小镇,调查了当地的工业区、集市和商业中心,她的这种产生企业想法的办法属于(C) A 调查你所处环境的自然资源 B 一般性头脑风暴法 C 调查你居住地区的企业 D 结构性头脑风暴法 3. [单选题] 从制造线、服务线、销售线、副产品线方向开始思考的头脑风暴法,属于那种?(B) A 一般性头脑风暴法 B 结构性头脑风暴法 C 技术性头脑风暴法 D 特殊方法 4. [单选题] GYB课程中,初步产生企业想法包含以下哪项(A) A 销售什么产品和服务 B 如何创办自己的企业 C 如何扩大企业规模 D 如何改善企业状况 5. [单选题] 下面的说法符合市场销售规则的是(D) A 做大不做小 B 做生不做熟 C 做小不做大 D 做熟不做生 6. [单选题] GYB培训的目标是什么(B) A 改善企业 B 产生明确的企业想法 C 扩大企业 D 创办企业 7. [单选题] 产品是人们需要付钱购买的(B) A 市场 B 物品 C 业绩 D 运气 8. [单选题] GYB的含义是(C) A 得到你的商业思想 B 走一步 C 产生你的企业想法 D 给一把 9. [单选题] 创业成功的基础是做好(D) A 库存

B 找到地方 C 记帐 D 市场调查分析 10. 以下哪种说法不属于生产制造类型的企业:(B) A 生产技术高,开发能力强 B 资金量小,且周转速度快 C 区域人口多,劳动力廉价且密集 11. 从一个词语或题目开始的进行发散性思维的方法是(A) A 一般性头脑风暴法 B 技术性头脑风暴法 C 特殊方法 D 结构性头脑风暴法 12. 下面不属于企业想法一览表(初选)的筛选角度?D A 竞争对手 B 个人的技能、知识和经验 C 资源和要求 D 个人爱好 13. 调查居住地区环境的主要目的是(B) A 找到资源并匹配商机 B 找到更多商机 C 了解居民的知识技能 D 找到资源 14. [单选题] 什么样的人群属于关键信息提供者?A A 有经验的和有资源的 B 有管理能力的和有经验的 C 有专业特长的和有经验的 D 有资源的和有专业特长的 15. 评估自身创业能力的思路是(C) A 让领导评价 B 让专家评价 C 用客观标准评价 D 用自己的标准评价 16. 一个产品企业想法的好办法是调查你()的企业情况,去周围走走看看,了解一 下你居住地区有哪些类型的企业已经办起来,并看看你在市场中能否找到生存的空间B A 海外 B 居住地区 C 西北地区 D 外国 17. 小高陪妈妈逛街,妈妈看着商场里的衣服,感慨这些衣服太贵了,真希望能有一家 便宜的服装店,于是小高萌生了在当地开一家中低等消费水平的服装店,小高这种获取企业想法的方法属于:(B) A 调查你所居住地区的企业 B 利用别人的经验 C 调查你所处环境的自然资源

2019年度国家中小企业公共服务示范平台名单

工业和信息化部关于公布2019年度国家中小企业公共服务示范平台名单的通告 (工信部企业函〔2019〕374号) 为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于促进中小企业健康发展的指导意见》,按照《国家中小企业公共服务示范平台认定管理办法》(工信部企业〔2017〕156号)和《关于推荐2019年度国家中小企业公共服务示范平台的通知》(工企业函〔2019〕310号),经省级中小企业主管部门和有关行业协会推荐、专家评审和公示,确定了2019年度国家中小企业公共服务示范平台(以下简称示范平台)名单。有关事项通告如下: 一、同意授予北京中关村软件园发展有限责任公司、谱尼测试科技(天津)有限公司、衡水煜荣商贸有限公司等197个平台“国家中小企业公共服务示范平台”称号(具体名单见附件)。 二、示范平台要在现有基础上进一步完善服务功能,提高服务水平,不断提升组织带动社会服务资源能力,主动开展公益性服务,积极承担政府部门委托的各项任务,在解决中小企业共性需求、畅通信息渠道、改善经营管理、提高发展质量、增强市场竞争力、实现创新发展等方面发挥好支撑和示范带动作用。 三、各地中小企业主管部门和相关行业协会要在认真总结经验的基础上,扎实推进中小企业公共服务平台建设,结合本地区、本行业实际情况,做好省级及行业协会中小企业公共服务示范平台的培育和认定工作。 四、各地中小企业主管部门要切实履行监督检查职责,定期对辖区内示范平台的服务质量、服务收费情况、服务满意度等情况进行检查,并做好示范平台年度工作总结和检查情况报告。工业和信息化部将委托第三方机构组织专家不定期对示范平台服务情况进行测评,测评不合格的撤销示范平台称号。 五、示范平台认定有效期三年,有效期为2020年1月1日至2022年12月31日。 六、2016年通过复核但未在此通告名单内的示范平台,有效期至2019年12月31日。

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