一、单项选择题
1．教育技术发展的初级阶段是（ B ）A．19世纪末、20世纪初B．1918—1942 C．二战时期D．1945---1955
2．在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志（ C ）
A．计算机辅助教育B．网络技术应用C．电化教育D．虚拟技术3．在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容（ D ）
A．计算机辅助教育B．网络技术应用C．程序教学法D．视听运动5．哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题（ B ）
A．戴尔B．斯金纳C．克劳德D．加涅
6．程序教学法是强调以什么为中心的教学模式（ B ）
A．教学资源B．学习者C．系统设计思想D．教学实践
7．下列说法哪一个是不正确的( C )
A．计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末
B．20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动
C．当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式
D．早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响
11．教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的( A )
A．1972 B．1973 C．1977 D．1994
12．美国学者把教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想( A )
A．以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法的整合应用
B．依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量
C．因为学习者的情况对于选择目标、确定步骤、确定评价性质等许多教育决策产生影响，必须重视分析、研究学习者的特点D．进行一系列的教育开发工作，即进行有
效教学资源的开发
13．下列哪一内容不属于学习资源( C ) A．信息和人员B．材料和设备C．设计和制作D．技巧和环境
16．下列说法哪一个是正确的( B ) A．教学技术和教育技术是同一概念
B．教学技术是教育技术的下属概念
C．教学技术应用范围广，包含了宏观、中观与微观不同层次
D．教育技术是微观层次的教学实践17．教育技术学的研究对象是( C ) A．媒体技术B．资源开发技术C．教育技术D．教学方法与手段
18．教育技术学的基本理论是（ B ）A．教学理论和学习理论B．媒体开发理论和教学设计理论
C．媒体开发理论和教学管理理论D．传播理论和系统科学理论
19．我国于哪一年开始了广播电视大学教育试点( B )
A．1954 B．1960 C．1978 D．1980
21．第一个传播过程模式是( A ) A．香农一韦弗模式B．施拉姆循环
模式C．香农一施拉姆模式D．贝罗模式
27．编码的过程是( B )
A．信息转换为符号B．信息转换为信号C．符号转换为信号D．信号转换为符号
28．译码的过程是( B )
A．符号转换为信号B．信号转换为信息C．符号转换为信息D．信号转换为符号
29．媒体使用的符号系统中不包括哪一类( D )
A．数序符号B．形状符号C．模拟符号D．控制符号
30．谁提出了“媒体是人体的延伸”( D ) A．香农B．韦弗C．贝克D．麦克卢汉
31．谁提出了“经验之塔”( C )
A．香农D．麦克卢汉C．戴尔D．施拉姆
32 在经验之塔中，最高层是( A )
'A．言语符号B．视觉符号C．观摩示范D．设计的经验
33．媒体根据什么标准可分为电声类媒体、
光学投影类媒体、电视类媒体、计算机类媒体（A）
A．物理性能B．传播范围C．呈现的形态D．使用方式
34．最便于重现的媒体是( A )
A．教科书B．幻灯投影C．无线广播D．电影电视录像
35 .接触面最广的媒体是( D )
A．教科书B．幻灯投影C．录音和计算机D．电视和无线广播36．戴尔“经验之塔”强调的是( D ) A．做的经验B．观察的经验C．抽象的经验D．给学习者的刺激
38．哪类媒体的出现，开创了人类信息传播的新篇章( B )
A．语言B．文字和纸C．印刷术D．电子媒体
39．哪类媒体的出现，引起了教育的一次重大变革( C )
A．语言B．文字和纸C．印刷术D．电子媒体
41．计算机在教学上主要应用是计算机辅助教学和( D )
A．利用计算机自学B．计算机辅
助设计
C．计算机联网D．计算机管理教学
42．下列说法不正确的是( A )
A．电子媒体终将取代传统媒体B．传统媒体将得到发展和完善
C．电子媒体的功能越来越强D 媒体与传统媒体相互促进
43．传播按方式可以分为大众传播和( D )
A．教育传播B．经济传播C．娱乐传播D．人际传播
44．传播过程是一种信息传送和什么的过程( B )
A．反馈B．交换C．编码D．解码
47．在传播过程中，传递的是( C ) A．信息D．信号C．符号D．意义
48．施拉姆循环模式强调了( C )
A．在传播过程中只有去除噪声，传播才能完成
B．在传播过程中，只有加入了反馈，传播才能完成
C．只有信息源与接受者的经验有重叠的共同经验部分，传播才能完成
D．只有变成社会学的传播，传播才能完成
49．由于媒体的什么特性，一些专家提出了“地球村”的概念( B )
A．固定性B．扩散性C．重复性D．能动性
50．只要实现了什么传递，都属媒体范畴( C )
A．信号B．符号C．信息D．内容
51．下列哪一个不是电子媒体发展引发的结果( A )
A．传播得以实现B．增进了信息的存储
C．增进了人类的传播能力D．提高了传播的效率
54．教学媒体能够把丰富的教学经验逐渐积累并传递下去，是因为教学媒体的( A ) A．固定性B．扩散性C．重复性D．组合性
55．戴尔“经验之塔”的第一层是( A ) A．直接有目的的经验B．设计的经验
C．演戏的经验D．观摩示范
57．目前学校中最有弹性和最经济的展示平面是( A )
A．黑板和粉笔B．布板C．磁板D．电子白板
86．关于光圈系数的说法，下列正确的是( B )
A．数字越小，光圈越小B．数字越大，光圈越小
C．数字越大，景深越短D．数字越小，景深越长
101．视频实物展示平台与那种媒体的工作过程相同( D )
A．投影器B．幻灯机C．实物投影器D．摄像机
109．视频输出接口的标识为( B )
A．VIDEO IN B．VIDEO OUT 117．DVD的播放时间可达( B )
A．1小时B．2小时C．3小时D．4小时
118．VCD和DVD的直径为( B )
A．6厘米B．12厘米C．18厘米D．30厘米
119．任何彩色图像都可分解为哪三基色
( C )
A．红、黄、白B．红、绿、黄C．红、绿、蓝D．红、黄、黑172．下面属于计算机辅助教学简称的是( C )
A．CMI B．CAD C．CAI D．CAM
173．下面属于计算机管理教学的简称是( A )
A．CMI B．CAD C．CAI D．CAM
174．下列媒体中最能实现个别化教学的是( D )
A．投影仪B．录音机C电视机D．计算机
175．计算机作为教学目标指的是( B ) A．利用计算机来进行各种学科的教学B．把计算机作为教学的对象和内容的教学C．把计算机作为教学工具来使用的教学D．把计算机作为辅助教学的手段来使用的教学
176．有计算机及投影器(带银幕)各一台，要把计算机显示输出通过投影器放大到屏幕上，还需要增加( A )
A．一个液晶显示板B．一块放大镜C．一台数据投影器D．一台电视机177．有一个听写英语单词的教学课件供学生使用，即计算机读单词，学生通过键盘输人单词，最后计算机评分。此课件属于计算机辅助教学课件中的哪种类型( A) A．操作与练习型D．辅导型C．游戏型D．模拟型
178．计算机辅助教学课件的辅导型模式中，计算机扮演了( B )
A．学生的角色B．教师的角色C．出题者的角色D．学生家长的角色179．计算机辅助教学课件中的辅导型模式是以( B )
A．程序教学中的线性模式为基础B．程序教学中的分支式模式为基础
C．布鲁纳的发现教学理论为基础D．布鲁姆的掌握学习理论为基础
180．在教学中使用计算机游戏首先应考虑的是它的( C )
A．娱乐性B．逼真性C．教学性D．可操作性
181．利用计算机浏览信息时，可以实现任意页面之间的跳转，这种技术最恰当的说法
是（ C ）A．多媒体技术B．网络技术C．超文本技术D．链接技术182．计算机中MPC的全称是( B ) A．多功能计算机B．多媒体个人计算机 C 个人计算机D．多能中央处理器183．计算机要能录音和放音，不可少的部件是( C )
A．CD—ROM B．耳机 C 声卡D．显卡
184．需要把一幅照片输入计算机用作编课件使用，需要的设备是( B )
A．打印机B·扫描仪C．绘图仪D．识别仪
185．要把摄像机、激光视盘机、录像机中的视频影像输入到多媒体计算机，需要的硬件设备是( C )
A．声—卡B．显卡C．视频卡D．网卡
186．对CD- ROM光盘的说法不正确的是( B )
A．只能读不能写B．可读可写
C．是多媒体计算机的标准配置D．容量大，适于存储多媒体信息
187．多媒体软件系统包括( A )
A．多媒体系统软件和多媒体应用软件B．声音编辑软件和图片处理软件
C 多媒体操作系统和多媒体应用系统D．多媒体操作系统及声音、图像处理软件188．多媒体开发工具主要指( C )
A．多媒体素材编辑软件B．多媒体集成软件
C 多媒体素材编辑软件和多媒体集成软件D．音频、视频及图像处理软件189．下列软件中属于声音编辑软件的是( A )
A．CoolEdit B．PhotoShop C．Premier D．Animator Pro
190．下列属于图像处理软件的是( B ) A．CoolEdit B．PhotoShop C．Premier D．Animator Pro
191．下列能对视频进行处理的软件是( C )
A．CoolEdit B．PhotoShop C．Premier D．Animator Pro
192．下列可制作二维动画的软件是( D ) A．CoolEdit B．PhotoShop C．Premier D．Animator Pro
193．要把多媒体素材组织到一个程序中，最方便的方法是利用( A )
A．多媒体集成软件B．多媒体演示软件
C数据库管理软件D．多媒体素材制作软件
194．Authorware属于( A )
A．多媒体集成软件B．图像制作软件C．动画制作软件D。声音编辑软件
195．下面适于制作电子幻灯片并方便地用于演示的软件是( C )
A．Photoshop B．Word C．Powerpoint D．AudioEditor
196 下列不属于计算机多媒体特点的是( D )
A．交互性B．实时性 C 集成性D．共享性
197．下列哪种连接不能组成计算机网络( D )
A．一个教室的多台计算机之间B．两个办公室的两台计算机之间
C．两个学校的计算机之间D．一个计算机主机和若干个终端之间
198．某学校只有一台打印机、若干台计算机，要想每台计算机中的资料都可以在该打印机上打印，实现的最佳办法是( C ) A．在一个计算机上打印完后，把打印机搬往另一计算机打印
B．把若干台计算机上的资料文件拷贝到一张软盘上，拿到一台计算机上打印C．把若干台计算机连成网络，打印机接在一台计算机上
D．把若干台计算机上的资料文件分别拷贝到各自的软盘
上，拿到一台计算机上打印
199．局域网的简称是( A )
A．LAN B．WAN C．MAN D．Internet
200．世界上覆盖范围最广的计算机网络是( D )
A．LAN B．WAN C．MAN D．Internet
201．国际互联网的简称是( C )
A．LAN B．WAN C．Internet D．MAN
202．通常传输速率最快的网络类型是( A )
A．局域网D．广域网C．国际互联网C．城域网
203．某机房，所有的计算机都用网线分别连接到一个集线器(即HUB)上，则此网络的拓扑结构是( B ) A．总线型D．星型C．环型D．混合型
204．某机房所有的计算机用网张实行串接，即计算机1—连到计算机2．计算机2连到计算机3……，这样构成的计算机网络拓扑结构是( A )
A．总线型·B．星型·C 环型D．混合型
205．校园网属于( A )
A．广域网B．城域网C．互联网D．局域网
206．校园网上的每台计·算机主板上都必须插入一个( B )
A．调制解调器B．网络适配器C．声音适配器D．显示适配器207．POWERPOINT的主要功能是( A ) A．制作电子幻灯片B．图片处理C 声音处理D．动画处理208．POWERPOINT编制的文件称为( C )
A．文书文件D．动画文件C 演示文稿D．文档文件209．POWERPOINT的一个文件由( D ) A．一张幻灯片组成D．两张幻灯片组成
C．三张幻灯片组成D．若干张相关的幻灯片组成
210．POWERPOINT中选择文件菜单下的新建时，将出现( A )
A．“演示文稿设计”选项卡·B．幻灯片“设计版式”选项卡
C．一张空白幻灯片D．欢迎提示
211．POWERPOINT中往一张幻灯片中添加图片或设置文字应
该使用的视图是( D )
A．大纲视图B．幻灯片浏览视图C．幻灯片放映视图D．幻灯片视图212．POWERPOINT下面哪种视图仅能用于处理整个幻灯片中的标题与及文字内容( A )
A．大纲视图B．幻灯片浏览视图C．幻灯片放映视图D．幻灯片视图213.调整幻灯片的顺序、设置幻灯片切换方
式或设置每张幻灯片的播放时间应使用( B )
A．大纲视图B．幻灯片浏览视图C．幻灯片放映视图D．幻灯片视图214．往幻灯片上添加标题，可以( B ) A．直接在幻灯片上输入即可B．必须添加文本框后在文本框中输入
C．选择“插入”菜单上的“文字”项D．单击右键选择“添加”
215．下面哪种方法可在自选图形上添加文字( A )
A．左键单击图形然后直接输入文字B．右键单击图形然后直接输入文字
C．左键双击图形然后直接输入文字D．右键双击图形然后直接输入文字216. 信息技术发展第一代是( B )
A、晶体管时代
B、电子管时代
C、大规模集成电路时代
D、集成电路时代217.powerpoint用于书写帧幻灯片的说明内容的是(d)
A、幻灯片视图
B、工作区
C、大纲试图区
D、备注页区
以下那种学习模式不属于接受学习？( C )
A、有意义接受学习
B、直接学习
C、真实性任务学习
D、模仿学习
218．信息加工学习是由（ A ）提出的。A．加涅B．斯金纳C．皮亚杰D．罗杰斯219.完整的信息素养应包括（ D ）三个层面。
A、知识素养、信息素养、计算机技能
B、文化素养、文化意识、信息技能
C、文化素养、信息意识、计算机技能
D、文化素养、信息意识、信息技能220．PowerPoint中用于书写幻灯片的说明内容的区域是（ D ）。
A．幻灯片视图区B．工作区C．大纲视图区D．备注页区
221.情境学习理论是（ C ）学习理论在教学中的应用。
A．行为主义B．认知主义C．建构主义D．人本主义
222.WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的（ D ）等人于1995年开发的一种课程计划。
A．杜威B．布鲁纳C．斯金纳D．伯尼．道奇
223.在交流与讨论中，（D ）的目的是小组
学生解决共同的问题。
A．头脑风暴B．同步讨论C．辩论
D．合作性讨论
224.布鲁姆把教学目标分为（ D ）三大领域。
A．认知、情感和动作技能B．了解、理解和应用
C．生理、心理和情感D．认知、情感和学习策略
225.课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（ D ）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。
A．教学管理B．教学行为C．教学科研D．教学设计
226. 关于问题情境，说法错误的是（ C ）。
A．问题情境要有开放性B．问题情境的创意要力求新颖
C．“情境”（CONTEXT）与“情景”（SITUATION）是一个含义
D．创设问题情境要考虑学生的先前经验227. 信息社会对教育的要求以及信息
技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革，国外称这种变革为“（ C ）”。A．第二次教育革命B．第三次教育革命C．第四次教育革命D．第五次教育革命228. 信息技术与课程整合的模式多种多样，下面（ D ）不属于创新型模式。A．合作学习B．探索和发现学习
C．问题解决学习D．基于计算机的课堂讲演、练习、讨论
229. 从狭义上说，信息技术（Information Technology）是指以微电子技术、通信技术、（ A ）为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术。
A．计算机技术B．文字C．纸张
D．印刷术
230. 程序教学适合（ D ）。
A．问题解决B．创造性思维
C．批判性思维D．简单知识和技能
231. 综合实践课主要包括（ A ）几部
《现代教育技术》课程考试试卷复习 一填空题 1、现代教育技术的技术基础是计算机科学。 2、网络虚拟试验就是在WEB中创建一个可视化的三维环境，其中每一个可视化的三维物体代表一种试验对象。 3、教学设计是运用系统方法分析“教”与“学”过程中的问题，并建立解决问题的方案和策略，实施解决方案，对实施结果进行评价，并对以上步骤进行修正的过程。其根本目的是促进学习者的学习。 4、课件在制作过程中应以教学目标作为导向，合理地选取教学内容和组织策略。 5、课件点播系统其实上就是一个适于教学的视频点播VOD点播系统 6、微格教室一般有一个主控室和若干个微型教室组成。 7、教育技术网络化的主要标志就是Internet 应用的迅速发展 8、教学设计的前端分析是指在教学设计开始的时候，对一些直接影响教学设计的因素和环节进行分析，包括学习需要分析、学习内容分析和学习者分析。 9、网络互动学习平台最早用于远程教育教育领域，主要用来向远程学习者传递学习材料，并设想在网络上建立一种类似于课堂教学中师生交流的环境和空间。 二、单项选择题 1、随着网络和信息技术的发展，我们常常提到信息素养的概念，信息素养不包含下列哪个方面的内容：（） A 知识 B 情感 C 意识D技术 2、CAI教学系统常用的教学媒体是（） A黑板和粉笔B 教材和练习册 C 计算机和课件 D 系统软件 3、我国教育技术学是在的基础上发展起来的。（） A 视觉教育 B 视听教育 C 教育传播 D 电化教育 4、Big6的全称是“Big6信息问题解决模式”（Big6 Model of Information Problem-Solving），属于式的研究学习。（） A人际协作 B 小组协作C问题解决 D 问题分析 5、戴尔“经验之塔”的最顶层是（） A有目的直接经验B设计的经验C语言符号D视觉符号 6、是利用直观的形式来揭示教学内容之间的相互联系的一种分析方法。它是由归类分析发展而来，更强调直观和知识点之间的关联。多用于认知类知识的学习。（）
江苏省2014年普通高校“专转本”考试 英语试题卷（非英语专业） 注意事项： 1．答第1卷前，考生务必按规定要求填涂答题卡上的姓名、准考证号等项目及卷首和第7页上的姓名。 2．用2B铅笔把答题卡上相应题号中正确答案的字母涂黑。答案应涂写在答题卡上．否则无效 Part I Reading Comprehension (共20小题，每小题2分，共40分) Directions: There are 4 passages in this part. Each passage is followed by some questions or unfini shed statements. For each of them there are 4 choices marked A, B, C, and D. You should decide o n the bet choice and mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through t he center. Passage One Questions 1 to 5 are based on the following passage. People and the sources of air pollution and found in the same places ,This means that cities with la rge pope lion have the biggest problem of dirty air .Air pollution is caused by many different thing s,A major source of air pollution is the gas fumes(烟尘)from cars. Another major source of dirty air is the burning of coal and oil for energy .This ener gy is needed to make electricity Of course, much more electricity is used in the city than in the co untry. On the average, we throw away more trash and garbage than years before. The burning of garbage leads to air pollution. Many major industries are also the cause of the dirty air in and around cities, The fames from iron, steel, chemical, and petroleum production add particles(粉尘)to the air. The effects of air pollution mage from mild headaches to death . The levels of pollution found in heavy traffic may cause headaches or loss of clear sight. Wherever coal and oil are used for fuel,. Fumes may kill trees and plants . In some of the larger cities , these fumes endanger the lives of hu man beings by leading to lung diseases and causing early deaths,. 1. From the passage, we know that ------ A. air pollution is caused by electricity B. the cause of air pollution is not people C. air pollution is caused by many different solutes D. headaches and death are not related to air p ollution 2. What is stated in the passage? A. How cars produce fumes B. Why so many people live in cites C. What the causes and effects of air pollution are D. How people in cities feel about pollution are 3. Which of the following is NOT the cause of air pollution A. Trucks B. Headaches C. Burning garbage D. Burning coal and oil 4. What are the major sources of air pollution in cities ? A. Trash and garbage B. Major industries C. Cars and population D. Gas fumes and the burning for energy 5. Which of the following is NOT mentioned in the passage ? A. Heart diseases B. Lung diseases C. Loss of clear sight D. Serious headache
2014年教育学考试真题 一、单項选择题(每小题2分，共42分) 1. 人类的教肓活动与动物的教肓活动存在本质区别,这主要表现为人类的教肓具有( ) A.延续性 B.模仿性C社会性D.永恒性 答：C 2. 决定教肓领导权和受教肓权的主要因素( ) A. 社会生产力和科技发展水平 B. 社会人口数量和结果 C. 社会文化传统 D. 社会政治经济制度 答：D 3. 当代教肓家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个兴趣小组作为选择,这反映了教肓必须适应人身心发展的哪一个特点( ) A. 顺序性 B. 稳定性 C. 可变性 D. 个别差异性 答：D 4. 德国教肓家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”的教肓目的,这种教肓目的论属于( ) A. 个人本位论 B. 社会本位论
C. 集体本位论 D. 个别差异性 答：B 5. 在学校教肓制度的发展变革中,义务教肓制度产生于( ) A. 原始社会 B. 奴隶社会 C. 封建社会 D. 资本主义社会 答：D 6. 课程的文本一般表现为( ) A. 课程计划,课程标准,教科书 B. 课程计划,课程标准,课程实施 C. 课程目标,课程实施,课程评价 D. 课程主题,课程任务,课程标准 答：A 7. 根据《基础教肓课程改革纲要》的规定，我国初中阶段课程设置主要是( ) A. 分科课程 B. 分科课程和综合课程结合 C. 综合课程 D. 活动课程和综合课程结合 答：B 8. 通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法,在一个测验中,衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是( )
A. 信度 B. 效度 C. 难易度 E. 区分度 答：B 9. 王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染，王老师的教学主要体现了哪一教学原则( ) A. 科学性和思想性相统一 B. 直观性原则 C. 启发性原则 D. 因材施教原则 答;A 10. 衡量学生思想水平高低的根本标准是( ) A. 道德认识 B. 道德意志 C. 道德情感 D. 道德行为 答：D 11. 班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教肓的方法是( ) A. 榜样示范法 B. 品德评价法 C. 实际练习法 D. 情感陶冶法
我对现代教育技术的认识 在信息技术飞速发展的今天，信息技术与课程整合的思想、理念和现代教育技术在教学应用中的重要意义不断的冲击着广大教育工作者。现代教育技术作为一种先进的教学手段和理念，以其先进独特的直观性、灵活性、实时性、立体化的优势，越来越受到广大教师和学生的青睐并对教育教学起到了积极的推动作用。现代教育技术已引起了教育领域的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其相应的必要性和紧迫性，充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。因此，了解教育技术的发展历程，研究和掌握现代教育技术的基本理论与基本方法，洞察其发展趋势，才能跟上时代的发展步伐，以便在未来立于不败之地。 现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学最优化的理论和实践，即是指应用于教育领域的现代科学技术。它包括教育、教学中应用的现代技术手段，即现代教育媒体；运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法，即传媒教学法；优化教育、教学过程的系统方法，即教学设计这三方面。现代教育技术在教学中的应用，主要体现为信息技术与课程的整合思想，是以实现信息技术与学科教学之间的“融合”，达到优化教育、教学过程的目的，它的本质是在先进的教育思想、教育理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主构建学习的认知工具、情感激励工具及丰富的教学环境的创设工具，并将这些工具全面地应用到各学科的教学过程中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节经过整理、组合，相互融合，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。 现代教育技术的逐步普及与发展，为学科教学开拓了广阔的天地，在教学中有着积极的影响，具体表现如下：一、激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与意识。“兴趣是最好的老师”，而形、色、声、像兼备的现代教学手段，常常如吸石般吸引着学生的注意力，这有利于启迪学生智慧，培养学生的学习积极性和主动性，真正成为学习的主体。二、扩充知识信息量，促进教学内容的快速更新。运用现代教育技术给学生的多重感官刺激和直观教学，加快了学生理解进程，相当于增强了学生的认知能力，从而缩短了学生对同样内容的接受时间，可以高效率、高质量地将大量信息传递给学生，特别是与计算机网络技术相融合，真正意义上实现了知识共享，最新知识的快速传播，有利于知识视野的拓宽。三、改变教育教学方法，有效提高教学效率。应用现代教育技术，能充分调动学生认识与实践的主观能动性，让学生真正成为学习的主人，教师不再是一个信息的主要提供者与学习的主导者，他将成为学生个别化学习探索活动的辅导者与支持者。现代教育技术手段用于教学就能解决传统教学方法中速度慢、范围窄的缺点，它具有速度快，知识信息量多而不乱、广而不泛的特点，能在有限的教学时限内最大限度的传授知识培养出基础厚，知识面宽的全方位人才。四、对教学资源的传播和再利用起到了积极作用。现代教育技术应用数字化教学材料，具有可以长久保存，可以通过网络技术或其它通讯手段广泛传播的特点，便于学生自学和教师交流。五、有力促进教学相长。现代媒体参与之后的课堂教学系统是“以学生为中心”的，教学信息的流向成为双向的，多维的，且学生的主体地位更为突出。由此，丰富多彩的教学环境，新颖活泼的教学方式很大程度地调动了学生学习的积极性，促进了学生和教师的交流。另外计算机网络与多媒体教学的结合，实现了学生与教师的立体三维互动，起到了教学相长的作用。 我国信息技术教育发展至今，虽然有长足的发展，但主要集中在城市和比较发达地区。特别是农村信息技术教育起步晚，发展缓慢,要达到普及和赶上发达国家的水平还有很大距离。现代教育技术的应用带来了教学效果和教学质量的提高，其中许多突出特点在实践中已显示了强大优势。但是任何事物的发展总是一个辨证的过程，在现代教育媒体开发与应用中
2014年普通高等学校招生全国统一考试（新课标I） 文科综合地理（湖南等省份） 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答题前，考生务必在将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。 2. 回答第Ⅰ卷时，选出每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在试卷上无效。 3. 回答第Ⅱ卷时，将答案卸载答题卡上，写在试卷上无效。 4. 考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 本卷共35小题。每小题4分，共140分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 太阳能光热电站（下图）通过数以十万计的反光版聚焦太阳能，给高塔顶端的锅炉加热，产生蒸汽，驱动发电机发电。据此完成1-3题。 1.我国下列地区中，资源条件最适宜建太阳能光热电站的是： A.柴达木盆地 B.黄土高原 C.山东半岛 D.东南丘陵 2.太阳能光热电站可能会： A.提升地表温度 B.干扰飞机电子导航 C.误伤途径飞鸟 D.提高作物产量 3.若在北回归线上建一太阳能光热电站，其高塔正午影长于塔高的比值为P，则 A.春、秋分日P=0 B. 夏至日P>0 C. 全年日P<1 D. 冬至日P>1 20世纪50年代，在外国专家的指导下，我国修建了兰新铁路。兰新铁路在新疆吐鲁番附近的线路如下图所示。读图，完成4-6题。
4、推测外国专家在图示区域铁路选线时考虑的主导因素是 A、河流 B、聚落 C、耕地 D、地形 5、后来，我国专家认为，兰新铁路在该区域的选线不合理，理由可能是 A、线路过长 B、距城镇过远 C、易受洪水威胁 D、工程量过大 6、50多年来，兰新铁路并没有改变该区域城镇的分布，是因为该区域的城镇分布受控 于 A、地形分布 B、绿洲分布 C、河流分布D沙漠分布 人类活动导致大气中含氮化合物浓度增加，产生沉降，是新出现的令人担忧的全球变化问题。一科研小组选择受人类干扰较小的某地，实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响。实验地植被以灌木植物为主，伴生多年生草本植物。下表数据为实验地以2009年为基数，2010-2013年实验中植被的变化值（测量时间为每年9月30日）。据此完成7-9题。 7、实验期间植被变化表现为 ①生物量提高②生物量降低③植株密度改变④植被分布改变 A、①③ B、②③ C、①④ D、②④ 8、实验期间大气氮沉降导致灌木、草本两类植物出现此消彼长竞争的是 A植株数量B、总生物量C、地上生物量D、地下生物量 9．根据实验结果推测，随着大气氮沉降的持续，植被未来变化趋势是 A．灌木植物和草本植物繁茂 B. 灌木植物和草本植物萎缩
江苏省2014年普通高校专转本选拔考试 英语试题卷 Part I Reading Comprehension (共20小题，每小题2分，共40分) Directions: There are 4 passages in this part. Each passage is followed by some questions or unfinished statements. For each of them there are 4 choices marked A, B, C and D. You should decide on the best choice and mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the center. People and the sources of air pollutions are found in the same places. This areas that cities with large population have the biggest problem of dirty airs. Air pollutions is caused by many different things. A major source of air pollution is the gas fumes(烟尘) from cars. Another major sources of dirty air is the burning of coal and oil for energy. This energy is needed to make electricity. Of course, much more electricity is used in the city than in the country. On the average, we throw away more trash and garbage than years before. The burning of garbage leads to air pollution. Many major industries are also the excuse of the dirty air in and around cities. The flames from iron, steel, chemical , and petroleum production add particles（粉尘）to the air The effects of air pollution range from mild headaches to death. The levels of pollution found in heavy traffic may cause headaches or loss of clear sight. Wherever coal and oil are used for fuel, fumes may kill trees and plants. In some of larger cities, these endanger the lives of human beings by leading
教育学心理学复习资料 一、名词解释 1、教育学——是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学，是教育科学体系中的一门基础学科。 2教育科学——指研究教育规律的各门教育学科的总称。 3教育规律——是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。 4、教育学的任务——是通过对教育现象的研究，来探索和揭示教育的客观规律，从而为教育实践活动提供科学理论依据。 5、义务教育——是国家通过法律形式予以规定的每个人都必须接受的一定程度的教育。 6、教育——是有意识的以培养人为直接目标的社会实践活动。 7、学校教育——是由专职人员和专门机构承担的，有目的、有组织、有系统的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会实践活动。简单的说，学校教育就是专门的育人活动。 8、遗传素质——是先天继承下来的，与生俱有的生理特点和解剖特点。 9、教育目的——是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总目标、总要求，是所培养的人应达到的最终标准。 10、全面发展教育——就是“为促使人的身心得到全面发展而实施的教育。”11、“个人全面发展”——指 人们有目的地联合起来，控 制、利用合发展由资本主义 生产提供的物质基础，并消 除其历史造成的自发性和 盲目性，克服和消除那些以 私有制为核心展开的人的 发展中的矛盾，从而达到个 人智力和体力的统一，物质 劳动、精神劳动和享受的统 一，生存和发展的统一，使 个人的天资和潜能、兴趣和 才能得到前所未有的充分 发展，使个人的身心、精神、 才能、个性全面而和谐的发 展。 12、素质——指的是人所具 有的稳定的内在的基本品 质资质、特点特征等。 13、素质教育——是按照中 国社会主义现代化建设的 要求和教育对象身心发展 的特点，来发掘教育对象的 身心发展潜能，弘扬其主体 精神，促进其身心全面、和 谐发展的教育。 14、应试教育——是一种以 升学为唯一目的，围绕应考 科目去开展学校活动的，片 面的选拔淘汰教育。 15、教师——是履行教育教 学职责的专业人员，承担教 书育人，培养社会主义事业 接班人和建设者，提高民族 素质的使命的人。 15、师生关系――是学校 中最基本的人际关系，是指 教师与学生在教育教学法 过程中为完成共同的教育 任务而结成的一种特殊的 社会关系。 16、师德——教师的职业道 德。是教师在教育活动中必 须履行的行为规范和道德 准则。从本质上讲，它是一 定社会或阶级道德的一种 具体、特殊的表现形式。 17、师生关系——是指教师 与学生在教育、教学过程中 为完成共同的教育任务而 结成的一种特殊的社会关 系。 18、学校教育制度——简称 学制，是指一个国家各级各 类学校的系统，它规定各级 各类学校的性质、任务、入 学条件、修业年限以及它们 的关系。 19、癸卯学制——1903年修 改为癸卯学制，这是我国近 代学校教育制度的开始。它 以日本的学制为蓝本，并保 留了封建科举制度的残余， 以读经尊孔为教育宗旨。其 特点是学习年限长。 20、德育——是教育者根据 一定的社会要求和受教育 者思想品德形成的规律，有 目的、有计划、有组织的对 受教育者施加思想、政治和 道德影响，并通过受教育者 积极的认识、体验、身体力 行，以形成他们的思想品德 的活动。 21、德育原则——是教师对 学生进行德育时必须遵循 的基本要求。 22、德育方法——指为了完 成德育的目的任务和实施 德育内容所采取的具体手 段。 23、知行统一原则——又称 理论与实际相结合的原则。 在德育过程中，既要对学生 进行马列主义基本理论教 育，又要引导他们久进行实 际锻炼，把理论教育与组织 实践活动、提高思想认识和
《现代教育技术》教学大纲 随着教育信息化快速推进，现代教育技术已经成为教师必备的基本能力。作为未来的教师，师范学生应该掌握现代教育技术的基本能力。《现代教育技术》就是面向师范本科学生开设的一门公共基础课程。 （一）课程目标 1.意识与态度：了解现代教育技术对教育改革与发展的重大作用，形成对现代教育技术应用的意识，能够积极主动探索现代教育技术在教学中的应用。 2.知识与技能：掌握现代教育技术的基础知识、基本理论和基本技能。 3.应用与创新：能够结合自己的学科，设计和实施基于技术的教学；能够根据技术的功能和学科教学的需要，创造性利用技术开展教学活动。 4.社会责任：能够符合规范地应用信息技术和相关的资源。 （二）课程活动与方法 本课程坚持现代教学理念，在课程实施过程中，充分尊重学生的自主性，在教师精讲的基础上积极开展“自主”、“合作”与“探究”等学习活动，培养学生的技术创新应用能力。本课程的活动主要有教师的课堂讲授、课堂讨论、实验室环境中的操作练习、实践项目学习、课后的在线学习活动。 （三）课程内容与学时（总课时48）
四、学习项目 第1章绪论——学习项目书 第2章初识现代教育技术——学习项目书 第3章教育技术的理论基础——学习项目书
第4章教学媒体——学习项目书 第5章多媒体课件设计与开发——学习项目书 第6章数字化学习资源——学习项目书
第7章数字化学习环境——学习项目书 第8章信息技术与课程整合——学习项目书 第9章信息化教学设计——学习项目书
（四）评价考核 本课程综合应用各种考核方式，评价学生的学习，主要方式包括： 1.试卷形式：主要考查学生对基础知识、基本原理的掌握程度； 2.电子作品：主要考查学生利用技术的开发能力； 3.学习项目：主要考查学生综合应用相关原理和技术的能力； 4.学习活动：主要考查学生日常课堂、在线学习平台的表现。 （五）教材、参考书目和网络资源 课程教材： 1.张剑平主编《现代教育技术—理论与应用》高等教育出版社第3版 2.张立新主编《教育技术的理论与实践》科学出版社2009年3月 参考书目： 祝智庭顾小清闫寒冰等编《现代教育技术:走进信息化教育》高等教育出版社第3版
2014年普通高等学校招生全国统一考试（新课标卷Ⅰ） 语文 适用地区：河南、河北、山西，湖北、湖南和陕西。 第Ⅰ卷阅读题 甲必做题 一、现代文阅读I 9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成l～3题。 悲剧产生于社会的矛盾、两种社会力量的冲突。冲突双方分别代表着真与假、善与恶、新与旧等对立的两极，却总是以代表真、善、新等美好的一方的失败、死亡、毁灭为结局，他们是悲剧的主人公。因为他们的力量还比较弱小，还无法与强大的旧势力或邪恶力量抗衡，正义的要求不能实现，于是形成了悲剧。古希腊学者亚里士多德指出，悲剧描写了比现实中更美好同时又是“与我们相似的”人物，通过他们的毁灭“引起怜悯和恐惧来使感情得到陶冶”，即产生净化的作用。 然而，悲剧不仅表现冲突与毁灭，而且表现抗争与拼搏，这是悲剧具有审美价值的最根本的原因。鲁迅说过：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看”。这种毁灭是抗争、拼搏以后的毁灭，抗争与拼搏体现了人的一种精神。古希腊神话中普罗米修斯为了人类从天上盗取火种，触怒了主神宙斯，被锁在高加索山崖上，每日遭神鹰啄食肝脏，但普罗米修斯毫不屈服，最后坠入深渊。罗丹的大理石雕塑《马身人首》中，人臂绝望地扑向一个它所抓不到的目标，而马足则陷于尘土不能自拔，表现出人性与兽性的冲突，象征着灵与肉的斗争，具有强烈的悲剧性。可以说，没有抗争就没有悲剧，冲突、抗争与毁灭是构成悲剧的三个主要因素。 悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术。因为人生有价值的东西、美好事物的毁灭是令人伤悲的，因此现实中的悲剧不能作为直接的审美对象来欣赏，否则人就是泯灭了人性的人了。现实中的悲剧只能激起人的同情、义愤，迫使人采取严肃的伦理态度和实践行动。民主革命时期，在演出歌剧《白毛女》的过程中，曾多次出现扮演地主黄世仁的演员被打甚至险遭枪击的事件，这是人们以实际的道德评价代替了审美活动。现实的悲剧只在客观上具有悲
江苏省２０１４年普通高校“专转本”选拔考试 计算机基础 试题卷 注意事项： １．本试卷分为试题卷和答题卡两部分，试题卷共８页。全卷满分１００分，考试时间９０分钟。 ２．必须在答题卡上作答，作答在试题卷上无效。作答前务必将自己的姓名和准考证号准确清晰地填写在试题卷和答题卡上的指定位置。 ３．考试结束时，须将试题卷和答题卡一并交回。 一、判断题（本大题共２０小题，每小题１分，共２０分。下列各小题表述正确的在答题卡上将Ａ涂黑，错误的将Ｂ涂黑） １．信息技术是用来扩展人们信息器官功能、协助人们更有效的进行信息处理的一类技术，它引发了第三次工业革命。 正确 解析： 本题相关知识点如下： 蒸汽机的发明引发了从英国开始的第一次工业革命 发电机和电动机的发明引发了第二次工业革命，以美国为首的工业化国家取得了快速的经济发展。 从２０世纪８０年代开始，信息技术引发了第三次工业革命。 ２．正整数的补码与原码相同，负整数的补码与原码不同。 正确 解析： 本题相关知识点如下： 正整数的补码、反码和原码是相同的。 负整数补码、反码和原码不一样。 例如：－４３，如果采用８位表示 原码是：１０１０ １０１１ （最高位１表示负，是符号位） 反码是：１１０１ ０１００ （符号不变，其它位取反） 补码是：１１０１ ０１０１ （反码加１，得到补码） ３．指令系统是ＣＰＵ能够执行的所有指令的集合。 正确 ４．目前ＣＰＵ内部的Ｃａｃｈｅ采用的是ＤＲＡＭ芯片。 错误 解析： 本题相关知识点如下： Ｃａｃｈｅ采用的是ＳＲＡＭ（静态随机存储器），特点是： 集成度低，结构复杂，速度快，成本高。 ＤＲＡＭ（动态随机存储器）主要用于内存，特点是：
现代教育技术在学科教学中的作用 [内容摘要]本文以我校师生运用现代教育技术，推进素质教育为背景，通过典型范例，阐述了现代教育技术在学科教学中的广泛应用，说明了现代教育技术在激发学生思维、培养学生创新精神、提高学生实践能力所起的重要作用。 [关键词]现代教育技术教学作用 随着信息时代的到来以及网络技术的迅猛发展，学校的教育教学发生了深刻的变革。现代教育技术的逐步普及与发展，为学科教学开拓了广阔的天地。现代教育技术优化了教与学信息的传输过程，改变了应试教育的传统模式。它的高科技性促进了素质教育观念的确立；它丰富的教育资源为素质教育提供了多姿多彩的空间；它的形象化及灵活多样的教 学方式促进了素质教育的实施。 现代教育技术创设一个帮助学生解决问题的学习环境，有助于学生创新精神的培养。 科学家的发明创造，往往起源于灵感及大胆猜想。他们经过细心观察、分析，反复实验、论证，去粗存精、去伪存真，终于获得成功。素质好的学生，他们的思维也是发散型的，头脑中经常灵感萌生。比如，他们在学习圆锥曲线时，经常遇到动弦的中点轨迹问题，难免会萌发出这样的问题：如果轨迹上的点不是弦的中点，而是弦上的一定比分点，结果又是如何？大家知道，方程与曲线是从"数"与"形"两个侧面对同一轨迹问题展开研究的。上述问题，从"数"的方面进行推理、运算，学生难以求出方程，即使求出来了，由复杂的方程也无法判断轨迹的图形。现代教育技术帮助学生解决了这一问题，他们借助了《几何画板》，在"形"的方面下功夫，终于成功地作出了动弦的定比分点轨迹。通过鼠标的拖动，可以方便地改变这个定比，津津有味地观察各种不同情况下，轨迹所形成的曲线图形。他们做的是以前不可能进行 的数学实验，得到的是书上找不到的有趣结论。 利用《几何画板》,学生很容易作出极坐标方程ρ=asin(nQ)的图象--多叶玫瑰线。这个图象，用原始的描点法是难以作出的。在欣赏玫瑰线的"花瓣"，随着n的变化而变化之后，学生产生了疑问：(1)为什么曲线总是花瓣形的？(2)" 花"的瓣数与n的关系如何？疑问激起了思维的火花，他们从"数"的方面去研究，促进了自己智力因素的发展。 现代教学技术创设了开放、合作、和谐的课堂教育模式，适应了现代教育的变革与发展。 多媒体的介入打破了传统教学的封闭模式。外语组为了使学生学好有关天气的词汇及日常交际用语，组织学生参与
2014年普通高等学校招生全国统一考试全国课标1 理科数学 第Ⅰ卷 一、选择题：共12小题，每小题5分，共60分.在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的一项. 1.已知集合2 {|230}A x x x =--… ，{|22}B x x =-<…，则A B ?=（ ）. A .[]2,1-- B .[)1,2- C .[]1,1- D .[)1,2 2.3 2 (1)(1) i i +=-（ ）. A .1i + B .1i - C .1i -+ D .1i -- 3.设函数()f x ，()g x 的定义域都为R ，且()f x 是奇函数，()g x 是偶函数，则下列结论正确的是（ ）. A .()()f x g x 是偶函数 B .()()f x g x 是奇函数 C .()()g x f x 是奇函数 D .()()f x g x 是奇函数 4.已知F 是双曲线C ：2 2 3(0)x my m m -=>的一个焦点，则点F 到C 的一条渐近线的距离为（ ）. A .3 B .3 C .3m D .3m 5.4位同学各自在周六、周日两天中任选一天参加公益活动，则周六、周日都有同学参加公益活动的概率（ ）. A .18 B .38 C .58 D .78 6如图，圆O 的半径为1，A 是圆上的定点，P 是圆上的动点，角x 的始边为射 线OA ，终边为射线OP ，过点P 作直线OA 的垂线，垂足为M ，将点M 到直线OP 的距离表示为x 的函数()f x ，则()y f x =在[]0,π上的图像大致为（ ）.
7.执行下图的程序框图，若输入的,,a b k 分别为1,2,3，则输出的M =（ ）. A . 203 B . 72 C . 165 D .158 8.设(0, )2π α∈，(0,)2 π β∈，且1sin tan cos βαβ+= ，则（ ）. A .32 π αβ-= B . 32 π αβ+= C .22 π αβ-= D .22 π αβ+= 9.不等式组1 24x y x y +≥??-≤? 的解集记为D .有下面四个命题： 1p ：(,),22x y D x y ?∈+≥-， 2p ：(,),22x y D x y ?∈+≥, 3P ：(,),23x y D x y ?∈+≤， 4p ：(,),21x y D x y ?∈+≤-. 其中真命题是（ ）. A .2p ，3P B .1p ，2p C .1p ，4p D .1p ，3P 10.已知抛物线C ：2 8y x =的焦点为F ，准线为l ，P 是l 上一点，Q 是直线PF 与C 的一个焦点，若4FP FQ =，则||QF =（ ）. A . 72 B . 3 C .5 2 D .2 11.已知函数3 2 ()31f x ax x =-+，若()f x 存在唯一的零点0x ，且00x >，则a 的取值范
绝密★启用前 江苏省2014年普通高校专转本选拔考试 英语试题卷 （非英语类专业） 注意事项： 1.本试卷分为试卷分为试题卷和答题卡两部分，试题卷共10页。全卷满分150分，考试时间为120分钟。 2.必须在答题卡上作答，作答在试题卷上无效。作答前务必将自己的姓名和准考证号准确清晰地填写在试题卷和答题卡上的指定位置。 3.考试结束时，须将试题卷和答题卡一并交回。 Part I Reading Comprehension (共20小题，每小题2分，共40分) Directions: There are 4 passages in this part. Each passage is followed by some questions or unfinished statements. For each of them there are 4 choices marked A, B, C, and D. You should decide on the best choice and mark your answer by blackening the corresponding letter on the Answer Sheet. Passage One Questions 1 to 5 are based on the following passage. People and the sources of air pollution are found in the same places. This means that cities with large populations have the biggest problem of dirty air. Air pollution is caused by many different things. A major source of air pollution is the gas fumes (烟尘) from cars. Another major source of dirty air is the burning of coal and oil for energy. This energy is needed to make electricity. Of course, much more electricity is used in the city than in the country. On the average, we throw away more trash and garbage than the year before. The burning of garbage leads to air pollution. Many major industries are also the cause of the dirty air in and around cities. The fumes from iron, steel, chemical, and petroleum production add particles (粉尘) to the air. The effects of air pollution range from mild headaches to death. The levels of pollution found in heavy traffic may cause headaches for loss of clear sight. Wherever coal and oil are used for fuel, fumes may kill trees and plants. In some of the larger cities, these fumes endanger the lives of human beings by leading to lung diseases and causing early death. 1. From the passage, we know that ▲ . A. air pollution is caused by electricity
2014年中教育学、教育心理学真题及答案 发布日期：14年11月10日浏览次数：7302 2014年湖南省非师范教育类专业毕业人员申请认定 高中（中专）及以下教师资格考试试卷 教育心理学（中学） 一、选择题： 1．教育心理学研究的核心内容是（）。 A．教学过程B．学习过程C．评价过程D．反思过程 2．桑代克认为，学习就是形成刺激与反应之间的联结。这种联结的形成机制是（）。 A．建构B．顿悟C．试误D．强化 3．根据皮亚杰的认知发展阶段理论，个体能够运用假设-演绎推理的方式来解决问题的年龄阶段是（）。 A．0-2岁B．2-7岁C．7-11岁D．11-15岁 4．某学生经常将考试失败归因于运气。在维纳的三维度归因模式中，运气属于（）。 A．外在、不稳定、不可控的因素B．外在、稳定、不可控的因素 C．外在、不稳定、可控的因素 D．外在、稳定、可控的因素 5．某学生把从一元一次方程的解法中获得的规则运用到一元一次方程不等式的问题解决中。解释这种迁移现象的最佳理论是（）。 A．形式训练说B．经验类化说C．相同因素说D．关系转化说 6．在读一首短诗时，某学生学习10分钟就刚好能背诵，随后他又学习了几分钟。这种刚好成诵的附加学习，被称为（）。 A．发现学习B．意义学习C．过度学习D．掌握学习 7．某学生的广播体操训练表现为：整体动作趋于协调连贯，多余动作有所减少，视觉控制逐渐让位于动觉控制，但动作执行尚未达到自动化。从动作技能的形成阶段来看，该生的广播体操技能处于（） A．操作定向阶段B．操作模仿阶段C．操作熟练阶段D．操作整合阶段 8．某学生在英语阅读理解考试中对自己的阅读活动进行了一番安排：先掌握试题中的问题要求，然后带着问题去阅读。这种学习策略属于（）。 A．监控策略B．精细加工策略C．计划策略D．学习时间管理策略 9．“在规定时间内个体发散项目数量的多少”这一指标主要用来衡量发散思维的（）。 A．灵活性B．流畅性 C．变通性 D．独创性 10．榜样示范行为的性质和后果会影响观察者的行为。如果榜样善有善报、恶有恶报，那么观察者就会从中学会扬善抑恶。这种行为学习的机制是（）。 A．直接强化B．自我强化C．替代强化D．内部强化 11．下列心理评估方法中，属于标准化评估方法的是（）。 A．自述法 B．评估性会谈法 C．观察法 D．心理测验法 12．在布卢姆教学目标的认知目标层次中，处于最低层次和最高层次的分别是（）。 A．知识，评价B．知识，应用C．知识，综合 D．知识，分析 13．某学生在课堂上故意弄出响声以引起老师和同学的注意，这时最为适宜的处置方法是（）。 A．言语提醒 B．有意忽视 C．非言语暗示 D．暂时隔离 14．掌握学习所说的“掌握程度”通常要求学生正确完成评价项目的比例是（）。 A．60—70% B．70—80% C．80—90% D．90—100%
《现代教育技术》课程教学大纲 英文名称：Modern education technology 授课专业：学前教育、小学教育学时：34 学分：2 开课学期：2014～2015学年第2学期 适用对象：师范生 一、课程性质与任务 本课程是普通高校师范类学生必修的公共基础课。通过对《现代教育技术》课程的学习，使师范生能够掌握现代教育技术基本理论和方法，提高师范生教育技术能力和水平，促进教师专业专业能力的发展,达到《中小学教师教育技术能力标准（试行）》对教师的基本要求，在日后的教学工作中成功地实现教师角色的转变，即由单纯的“知识传授者”、“教学主导者”转变为学生学习的设计者、组织者、促进者和帮助者，真正提高教学质量，能够担负起未来教育改革的重任。 本课程将重点介绍现代教育技术的理论基础、多媒体素材的采集与处理，信息化教学设计、多媒体教学课件的设计与应用，信息技术与课程整合等内容，使学生将理论与实践相结合，进一步提升师范生的综合素质。 二、课程教学的基本要求 1．根据“应试教育”转向素质教育的要求，转变和更新教育教学概念，课程的结构和内容应充分体现现代性、先进性和超前性。
2．以教学活动的优化作为本门课程的出发点和归宿，重点培养提高学习者的教学设计能力，教学实践能力和教学评价能力，使教学活动更加科学化、规范化和现代化。 3．从教学实际出发，重点突出现代教学媒体的选择和应用，充分发挥现有教学媒体的效益，实现信息技术与课程的有效整合。4．使学生能利用至少一种多媒体创作工具制作课件，了解课件在教学中的应用。 5．能利用计算机网络进行信息检索、获取、处理。 三、课程教学内容 第一章技术支持下的教育（2学时） 第二章现代教育技术理论基础（3学时） 第三章教学媒体理论（2学时） 第四章多媒体素材的采集与处理（6学时） 第五章教学设计理论（6学时） 第六章信息化教学设计（5学时） 第七章多媒体教学课件的设计与应用（5学时） 第八章信息技术和课程整合（2学时） 第九章教育信息资源的获取与管理（1学时） 第十章信息化教学系统及应用（2学时） 四、教学重点、难点 1．现代教育技术理论基础 2．多媒体素材的采集与处理 3．教学设计理论