GSM基础知识
1、GSM系统网络结构
MS：移动台
BTS：基站收发信台
BSC：基站控制器
TC：码型转换器
MSC：移动交换中心
VLR：拜访位置寄存器
HLR：归属位置寄存器
EIR：设备识别寄存器
AUC：鉴权中心
2、GSM频段：下行：（900M ）935-960MHZ （1800M）1805-1880
上行：（900M ）890-915MHZ （1800M）1710-1785
GSM900M：频率带宽25M，双工间隔45M。
DCS1800M：频率带宽75M，双工间隔95M。
中国移动使用：1-95号频点
绝对频点号和频道标称中心频度的关系为：
F（N）=890MHZ+N0.2MHZ（下行）N=1-124
上行=下行+45MHZ
F（N）=1710.2MHZ+（N-512）0.2MHZ（下行）N=512-885
上行=下行+95MHZ
GSM频道间隔为200KHZ，每个频点采用时分多址（TDMA）方式，分为8个时隙，既8个信道（全速率）。
3、GSM系统按其功能，分为4个子系统：MS、BSS、NSS、OSS
4、GSM系统的多址方式：FDMA、TDMA
5、GSM系统无线接口的最小传输单位是Burst，GSM系统调制方式为：GMSK，GSM系统采用
的编码方案是13KBIT/S的RPE--LTP编码(规则脉冲激励,长期预测编码)
6、TDMA信道
GSM中的信道分为物理信道和逻辑信道。
逻辑信道分为业务信道（TCH）和控制信道（CCH）
业务信道分为语音业务信道（TCH/F、TCH/S）数据业务信道（TCH/9。6等）
控制信道（CCH）分为：广播信道（BCH）、公共控制信道（CCCH）、专用控制信道（DCCH）广播信道（BCH）：BCCH、FCCH、SCH
公共控制信道（CCCH）：RACH、PCH、AGCH
专用控制信道（DCCH）：SDCCH、SACCH、FACCH
6、GSM系统的分集接收包括空间分集、时间分集、频率分集和极化分集
7、TA的意思为时间提前量，目的是保证BTS和MS工作在同一时隙内。取值为0—63,决定
了一个基站最大覆盖半径为35KM.
8、跳频分为快跳频和慢跳频，GSM中采用慢跳频（分为基带跳频和射频跳频）跳频的目的
在于其可起到频率分集和干扰源分集的作用。
9、编号计划
（1）移动台ISDN号码(MSISDN)
CC+NDC+SN
CC＝国家码。我国为86。NDC＝国内目的地码，即网路接入号（130、139）SN＝客户号码，采用等长8位编号计划（H1H2H3H4ABCD）
（2）国际移动客户识别码(IMSI)
MCC+MNC+MSIN
MCC＝移动国家号码，我国为460。MNC＝移动网号，移动为00，联通为0l。
MSIN＝移动客户识别码
（3）移动客户漫游号码(MSRN)
MSRN是在呼叫接续时由VLR临时分配给移动台的一个号码，用于GSM网络在接续时的路由选择，作用是作为SCCP的全局码（GT）地址来寻找被叫用户当前所在的
位置。
CC+NDC+SN
（4）临时移动客户识别码(TMSI)
为了对IMSI保密，MSC／VLR可给来访移动客户分配一个唯一的TMSI号码，即为
一个由MSC自行分配的4字节的BCD编码，仅限在本MSC业务区内使用。
（5）位置区识别码(LAI)
MCC+MNC+LAC
（6）全球小区识别码(CGI)
CGI是用来识别一个位置区内的小区，它是在位置区识别码 (LAI)后加上一个小区识别码(CI)，其结构是
MCC+MNC+LAC+CI
10、位置更新
MS从一个位置区移到另一位置区时，必须进行登记，也就是说一旦MS发现其存储器中的LAI与接收到的LAI发生了变化，便执行登记。这个过程就叫“位置更新”。
(1)不同MSC／VLR业务区间的位置更新
(2)同MSC／VLR不同位置区的位置更新
11、切换
将一个正处于呼叫建立状态或忙状态的MS转换到新的业务信道上的过程称为切换。
（1）小区内切换
（2）BSC内切换
（3）相同MSC不同BSC间的切换
（4）不同MSC间的切换
12、小区重选
MS在空闲模式下因为位置变动、信号变化等因素引起的重新选择服务小区的过程。
13、寻呼
呼叫MS的路由到达该MS服务的MSC后，MSC即向MS发寻呼消息，这个消息在整个位置区内广播，这就是说位置区(LAI)内的所有基站收发信机(可以是由一个BSC控制，也可以是几个BSC控制的基站)都要向MS发送寻呼消息。
14、功率换算
dBm=10lgW/1mW
0 dBm=1mW，既无增益；1W=30 dBm 40W=46 dBm
15、dBi、dBd、dB、dBm
（1）dBi、dBd
都是功率增益的单位，都是表示相对值，但参考基准不一样；
dBi的参考基准是全方向性天线
dBd的参考基准是偶极子
一般认为dBi和dBd表示同一增益，用dBi表示的值要比用dBd表示的值大2.15，
dBi=dBd+2.15
（2）dBm
是一个表示功率绝对值的单位，计算公式：10lgW/mW
（3）dB
一个功率增益的单位，表示相对值
16、GSM要求的干扰保护比
载波干扰比（C/I）是指接收到的希望信号电平与非希望信号电平信号的比值。
同频干扰保护比：C/I大于等于9DB，工程中加3DB余量
邻频干扰保护比：C/I大于等于-9DB，工程中加3DB余量
第二邻频干扰保护比：C/I大于等于-41DB
17、DTX技术（不连续传输）
话音传输有两种方式：一种是不管用户是否讲话，话音连续编码
另一种是不连续传输方式（DTX），在话音激活期进行13Kbit/S
编码，在话音非激活期进行500bit/S编码
采用DTX方式的目的：一、降低空中总的电平干扰
二、节约发射机功率
18、频率复用
频率复用就是指在数字蜂窝系统中重复使用相同的频率，一般把有限的频率分成若干组，依次形成一簇频率分配给相邻小区使用。
因此，合理利用频率资源即可以提高用户数量，又可以避免相邻小区间的干扰。
常用复用方式：4/12、3/9
19、Erlang爱尔兰
Erlang爱尔兰是一个表示话务量的单位，其含义为小时呼，即一个呼叫保持一个小时为一个Erlang爱尔兰
20、动态功率控制
在通话状态下，根据接受到的信号强度，来动态调整BTS和MS的发射功率的技术。
手机最大发射功率2W，一般以2DB为一单位来调整他们的发射功率。
作用：一、降低空中总的电平干扰
二、节约发射机功率
21、BTS主要分为（基带单元）、（载频单元）、（控制单元）三大部分。
22、含（26 ）帧的复合帧其周期为120ms，用于业务信道及其随路控制信道
23、含（51 ）帧的复合帧其周期为3060/13≈235.385ms，专用于控制信道
24、网络掉话可以分为两种形式，一类是在（SDCCH），一类是在（TCH）。
25、在GSM中，每一个载频被定义为一个（TDMA），每帧包括（8）个时隙。
26、UM接口的第三层包括（RR）、（MM）、（CM）三个子层。
CM层：实现通信管理，在用户之间建立连接、维持和和释放呼叫，可分为：呼叫控制CC、附加业务管理SSM和短消息业务SMS。
MM层：实现移动性和安全性管理，移动台在发起位置更新时所做的处理。
RR层：实现无线资源管理，在呼叫期间建立和释放移动台和MSC之间的连接。
运维规程
1、KBS基站发生故障时，值班监控人员必须立即进行预处理并通知相关维护人员，通知
时间最多不能超过15分钟。
2、网络质量测试制度包括DT测试和CQT测试两大部分。
3、移动通信网维护的木的是保证设备处于最佳运行状态，使其运行服务质量能够满足用户
的需求。移动通信网络的运行维护采用统一领导，分级管理的原则。
4、机房值班记录规定，对数据备份、系统软件修改、系统启动、重大故障等应做专项的记
录。
5、机房巡视检查制度规定，遇电源变化、气候恶劣情况时，应加强机房巡视检查工作。各
级网管监控部门和有人值班机房实行24小时连续值班制度。值班人员必须在资源管理系统、网管系统和有人值班机房现场值班，以保证及时解决问题。
6、交换机房温度应在15—25摄氏度范围内，湿度应在20%--70%，基站机房内的温度应
保持在5—40摄氏度，并保持正常通风。
7、与厂家通信的调制解调器密码位数应设置不低于11位。
8、每年应检查依次接地引线和接地地阻，其电阻值交换局不大于1欧，基站不大于5欧。
9、为节约能源，冬季机房专用空调温度的设定应尽可能靠近温度的下限，夏季应尽可能靠
近温度的上限。
10、作为备用发电的小型汽油机，在其运转供电时，要有维护人员在场，在燃油不足时，
必须先停机后方可添加燃油。
11、符合一下条件的，可以作为KBS基站的候选：
A、每月话务量很高的基站。
B、覆盖主要区域或重要交通干线的基站
C、传输接点站，有其他特殊情况的基站
12、故障处理时应遵循的原则：
障碍处理时应切实按照先局内，后局外；先本端，后对端；先重要后一般的原则。并应按照先抢通，后修复的原则，两个以上的故障同时发生时，应遵循轻重缓急，先抢通高层业务，后普通业务，先抢通影响面大的，后影响面小的，先抢通系统后抢通局部的原则。
13、信号线与强电流或高压线应分开绑扎，绑扎的间距至少为150mm。
14、机房内的交直流配电，电源，空调设备除做工作接地外，其机壳应做保护接地，保护
地线一般采用不小于35平方的多股铜导线。
15、2/1跳线单次最小弯曲半径为125MM，多次弯曲半径为200MM。
动力系统
1、浮充工作原理：当电池处于充满状态时，充电器不会停止充电，仍会提供恒定的浮充电
压与很小浮充电流供给电池，因为，一旦充电器停止充电，电池会自然地释放电能，所以利用浮充的方式，平衡这种自然放电。
2、均充工作原理：以定电流和定时间的方式对电池充电，充电较快。在专业维护人员对电
池保养时经常用的充电模式，这种模式还有利于激活电池的化学特性。
3、在全浮充供电方式时，各电池端电压的最大差值不大于0.05V
4、空调设备应有良好的保护接地，其接地电阻应不小于10欧。
5、交流市电电源供电标准：标准电压为220V时，受电端电压变动范围是187—242V，标
准电压为380V时，受电端上电压变动范围是323—418V，三相供电电压不平衡度小于4%。
6、交流柴油发电机供电标准：标准电压为220V时，受电端电压变动范围是209—231V，
标准为380V时，受电端上电压变动范围是361—399V。
7、蓄电池的充电量一般不小于放电量的1.2倍，点充电电流保持在连续3小时左右不再下
降时，视为充电中止。
8、每年应以实际负荷对电池做一次核对性放电试验，放出额定容量的30%--40%。
9、动力环境监控系统包括：各级监控中心主机和配套设备、计算机监控网络、监控模块、
前端采集设备。
10、停电检修时，应先停低压，后停高压，先断负荷开关，后断隔离开关，送电顺序则相
反。
11、市电停电后应在15分钟内柴油发电机正常运行启动供电。
12、交流供电采用三相五线制，零线禁止安装熔断器，在零线上除了电力变压器近端阶地
外，用电设备和机房近端不许接地。
13、UPS电源系统主要有：整流器、逆变器、蓄电池、旁路交流电源、交流静态开关。
14、当输出电压超过直流电压设定的上限时，能自动关机保护并发出告警信号，以上功能
称为输出过压保护功能。
15、温度在25摄氏度时，浮充电压一般在2.23—2.28V，均充电压一般在2.30—2.35V。
16、一、二次下电的基本要求和目的：
当开关电源系统电压低于一次下电的电压值时，系统通过控制负载直流接触器，切断部分负载；当开关电源系统电压低于二次下电的电压值时，系统通过控制负载直流接触器，切断蓄电池或第二组负载。具有二次下电功能的开关电源，只能用在基站，不能用在交换局。
17、汽油发电机在日常维护保养中应定期检查启动、冷却、润滑、燃油系统是否正常。油
机在初次使用20小时后，应更换一次，以后每100小时更换一次。空气滤清器使用50小时应清洁一次。滤油器使用100小时清洁一次。
18、为防止将发电机电送入到市电电网，发电时必须关闭市电开关，严禁将发电机组与市
电电网连接。发电机供电时火线严禁误接在市电零线上，为防止电气接线错误或发电机绝缘损坏导致人员伤亡，必须将发电机保护接地。
19、为全面了解全组电池工作情况，每组电池至少选2只以上的电池作为标示电池。
传输系统
1、基本概念：PDH（准同步数字体系）；SDH（同步数字体系）；
2、PDH、SDH对比：
（1）接口方面：PDH电接口只有地区性的电接口规范，没有统一的世界性标准（欧
洲标准、北美标准、日本标准）
SDH光接口标准全球统一，允许不同厂家的设备在光路上互通。
（2）复用方式：PDH采用异步复用方式，要通过层层的复用解复用。SDH采用同步复用方式和灵活的复用映射结构，可以直接从高速率信号复用解复用低速信
号。
（3）运行维护方面：PDH帧结构里面用于管理维护的开销字节不多，造成了监控管理功能薄弱。SDH帧结构里面安排了丰富的开销比特，占整个比特的5%，使
得其运行、管理、维护功能强大。
（4）SDH网与现有网络能够完全兼容。
3、SDH的缺陷：
（1）频带利用率低
（2）指针调整机理复杂
（3）软件的大量运用对系统安全性的影响
4、SDH的速率：STM-1 155.520Mbit/S
STM-4 622.080 Mbit/S
STM-16 2488.320 Mbit/S （2.5Gbit/S）
STM-64 9953.280 Mbit/S （10 Gbit/S）
4、SDH帧结构：由SOH、AU-PTR、PAYLOAD三部分构成。
SDH的帧结构由：SOH（段开销）、AUPTR（管理单元指针）、PAYLOAD（信息净荷）（1）段开销（SOH）：
再生段开销（RSOH）：对STM-N的整体传输性能进行监控。
复用段开销（MSOH）：对高阶STM-N信号中的每一个STM-1信号进行监控。
（2）管理单元指针（AU-PTR）：
是用来指示信息净负荷的第一个字节在STM-N帧结构内的准确位置的指示
符，以便收端能够根据这个位置指示符的值准确分离信息净负荷。
（3）信息净负荷（Payload）：
在将低速信号打包的过程中加入了监控开销字节——通道开销（POH）。它负
责对打包的低速信号进行通道性能监视、管理和控制。
5、SDH的常见网元：
（1）终端复用器（TM）
TM的作用是终结群路信号，将支路端口的低速信号复用到线路端口的高速信
号STM-N中，或从STM-N的信号中分出低速支路信号。
（2）分插复用器（ADM）
ADM用于SDH传输网络的转接点处，是SDH网上使用最多、最重要的一种
网元。ADM有两个线路端口和一个支路端口。
ADM的作用：A：将低速支路信号交叉复用到线路上去，或从线路端口收到的
线路信号中拆分出低速支路信号。
B：将两个线路端口的STM-N信号进行交叉连接。
（3）再生中继器（REG）
A：纯光学的再生中继器
B：用于脉冲再生整形的电再生中继器
（4）数字交叉连接设备（DXC）
数字交叉连接设备主要完成STM-N信号的交叉连接，它实际上相当于一个交
叉矩阵，完成各个信号间的交叉连接。DXC可将输入的M路STM-N信号交
叉连接到输出的N路STM-N信号上。其核心是交叉矩阵，功能强大的DXC
能够实现高速信号在交叉矩阵内的低级别交叉。
6、SDH常见网络结构：星型、环型、树型、链型、网孔型
7、抖动和漂移：
（1）抖动：定义为数字信号的特定时刻相对其理想参考时间位置的短时间偏离。所谓短时间偏离是指变化频率高于10HZ的相位变化。
（2）漂移：定义为数字信号的特定时刻相对其理想参考时间位置的长时间偏移。所谓长时间偏移是指变化频率低于10HZ的相位变化。
8、误码（BER）：
误码就是经接受再生后，数字流的某些比特发生了差错，使传输信息的质量发生了损伤，一般用长期平均误比特率（BER）来衡量信息传输质量。
9、SDH光接口线路码型为：加扰的HRZ；电接口线路码型为：HDB3。
10、ITU-T建议规定，单路或合路入纤最大光功率电平为：17DBM。
11、在二纤单向通道保护环中，出现TU-12 AIS告警，会进行TU-12通道倒换。
12、STM-1可复用进63个2M信号，3个34M信号，1个140M信号。
13、SDH管理网的五大管理功能是：故障管理、配置管理、性能管理、安全管理、维护管理。
14、SDH设备定时系统的三种工作模式为同步锁定、保持、自由震荡。
15、1+1保护和1：1保护
（1）1+1保护：采用并发优收，即工作段和保护段在发送端永久的连接在一起，而在接受端根据故障情况选择接受性能良好的信号。
（2）1：1保护：工作段工作，保护段空闲，当工作段故障时，可倒换到保护段。
1：1可以按1+1方式工作，系统效率高于1+1方式。
16、自环的种类：从环回手段分为：硬件环回和软件环回；从环回操作分为：终端侧环回
和线路侧环回。
17、线路环回和终端环回的主要区别，各用于那些场合：
对本网元而言，不管是光路、光支路还是电支路，只要是由设备内部向光传输线路方向环回的即是线路环回，主要用于检测远端光路或电路的断路情况。反之，不管是光
路、光支路还是电支路，只要是由设备内部向DDF架或用于连接局内交换设备的光配线架方向环回的即是终端侧环回，主要用于检查本端光路或电支路的断路故障。
中兴V2BTS
1、工作原理：
V2BTS系统主要包括控制操作维护单元、基带处理单元、射频单元、天馈处理单元和电源分配单元等。其信号流程如下：
在下行方向：BTS接受来自BSC的数据，包括语音和信令数据。其中信令数据送至控制操作维护单元进行处理；语音数据送至基带处理单元进行速率、加密、交织等处理之后，送至射频单元调制成高频信号，再通过天馈处理单元发送出去。
在上行方向：天馈处理单元接受来自MS的射频信号，送至射频单元变换成数字信号；
送至基带处理单元进行速率变换、解密、解交织等处理后，变换成适合长距离传输的码型通过ABIS接口传送给BSC。
2、硬件模块：
V2BTS只要包括操作维护模块CMM、收发信模块TRM、天馈设备模块AEM、风机模块FCM、电源分配模块PDM和背板传输模块BTM。
（1）、CMM：完成Abis接口处理、基站操作维护、时钟同步及发生、内外告警采集和处理等功能，同时还具有主备份功能。
（2）、TRM：主要完成GSM系统中无线信道的控制和处理、无线信道数据的发送与接受、基带信号在无线载波上的调制和解调、无线载波的发送与接收以及风扇
和AEM模块的告警采集等功能。
（3）、AEM：主要完成下行射频信号的合路和滤波，上行射频信号的放大和分路功能，此外还提供了塔放的电源和告警接口。
CDU：支持一个2合1的合路器和一个1分4，并带有2个扩展接收输出的低
噪声放大器和一个内置的双工器。
CEU：支持两个2合1的合路器和两个1分2的功分器。
（4）、FCM：对载频框内的温度进行监控采集，同时利用风机进行扇热。
（5）、PDM：完成直流电源到各模块的分配，并提供过载断路保护和电源输入的滤波功能。
（6）、BTM：主要负责内部各模块之间、同站点机架间以及机架和BSC之间的信号传递，包括控制框母板MCMM、收发信框母板MTRM和机架标识板DIDB单板。
3、机顶接口示意图：
说明：1、HYCOM3 2、HYCOM2 3、HYCOM1 4、PE 5、PWRTA-L1
6、PWRTA--L2
7、PWRTA--L3
8、13MHZ
9、FCLK 10、RS232
11、E1 PORT 12、RELAY-ALM 13、ID PORT 14、SYNC 15、GND
16、HYCOM6 17、PWR 18、HYCOM5 19、HYCOM4
其中：HYCOM1~6：天馈接口，7/16孔型插座
PWRTA-L1~3：第一~三层塔放电源接口，DB9针型插座
E1 PORT：E1口，DB25针型插座。最多支持6条E1接入，用于Abis接
口、站点级联和同一站点不同机架之间的级联。正常配置是，3
条E1做为与BSC相连的Abis接口，另3条级联下一个BTS。
RELAY-ALM：干节点告警接口，DB25针型插座
ID PORT：站点ID接口，DB25针型插座
SYNC：机架间同步信号接口，DB25针型插座
13M：指13M时钟测试接口，BNC孔型插座
FCLK：FCLCK时钟测试口，孔型BNC插座
RS232：RS232接口
PE：接地接线柱
PWR：电源-48V接头
GND：-48V电源地街头4、载频连线示意图：
5、各模块指示灯状态说明：CMM模块：
灯位指示颜色名称含义工作方式
1 绿/红PWR 电源指
示
绿亮：正常
红亮：告警
灭：掉电或其它原因
2 绿RUN 运行指
示
绿闪（4 Hz）：Boot运行
绿闪（1 Hz）：Application运行
其它：系统异常
3 绿/红SYN 时钟同
步方式
指示
绿亮：Abis口网同步时钟
绿闪（1 Hz）：SDH网同步时钟
红闪（1 Hz）：E1帧失步告警的指示
红亮：E1线路断或没接
灭：自由振荡
4 绿/红CLK 时钟指
示
绿亮：网同步处于锁定状态
绿闪（1 Hz）：正在锁相
红亮：时钟故障
5 绿MST 主备指
示
绿亮：主用状态
绿灭：备用状态
6 绿/红STA 状态指
示
灭：正常运行
绿闪（1 Hz）：系统初始化（Low），见注3
绿闪（4 Hz）：软件加载
红闪（1 Hz）：LAPD断链（High），见注1
红闪（4 Hz）：HDLC断链（Low），见注2
红亮：温度、时钟、帧号等其它所有告警
注1：low，high 指优先级。
注2：从CMM上无LAPD断链告警。
注3：主机柜主CMM无HDLC告警，从机柜主CMM的HDLC断链告警定义为CCComm（机柜间主CMM 之间通信）指示。所有从CMM的HDLC断链告警定义为CCComm（主从CMM之间）指示
TRMG模块指示灯
灯位指示颜色名称含义工作方式
1 绿/红PWR 电源指示绿亮：正常
红亮：告警
灭：掉电或其它原因
2 绿RUN 运行指示绿闪（4次/秒）：Boot运行
绿闪（1次/秒）：Application运行其它：系统异常
3 绿/红MOD
信道模式
指示
绿亮：BCCH指示，不广播System Info
绿闪（1次/秒）：BCCH指示，且广播System Info
灭：非BCCH指示
红亮：BCCH闭塞（包括任意BCCHext上的闭塞）
4 绿/红TST －备用
5 绿ACT
信道激活
指示
绿闪：信道激活指示，见注1
红闪：信道闭塞指示，见注1
红亮：CU禁止
6 绿/红STA 状态指示灭：正常运行
绿闪（1次/秒）：系统初始化（Low），见注2 绿闪（4次/秒）：软件加载（High）
红闪（1次/秒）：LAPD断链（High）
红闪（4次/秒）：HDLC断链（Low）
红亮：温度、时钟、帧号等其它所有告警
CDU面板指示灯说明
灯位指示颜色名称含义工作方式
1 绿FPO 前项功率输出正常指示灯亮：正常灭：不正常
2 红SWR1 驻波比一级告警指示灯亮：有告警灭：无告警
3 红SWR2 驻波比二级告警指示灯亮：有告警灭：无告警
4 绿PWR LNA供电正常指示灯亮：正常灭：不正常
5 红LNA LNA告警指示灯亮：有告警灭：无告警RDU面板指示灯
灯位指示颜色名称含义工作方式
1 绿PWR LNA供电正常亮：正常灭：不正常
2 红LNA LNA告警亮：有告警灭：无告警
中兴BS30BTS
CMM模块
CMM上电后，PWR绿灯亮。硬件初始化，所有的灯同时闪一次，验证指示灯是否工作正常；如果自检不通过，RUN灯亮红灯，3秒后单板重启动。
灯位指示颜色名称含义工作方式
1 绿/红PWR 电源指示绿灯亮：正常
红灯亮：告警
灯灭：掉电或其它原因
2 绿/红RUN 运行指示绿灯闪（4 Hz）：Boot运行其它：系统异常绿灯闪（1 Hz）：Application运行
3 绿/红SYN 时钟同步
方式指示
绿灯亮：Abis口网同步时钟
绿灯闪（1 Hz）：SDH网同步时钟
红灯闪（1 Hz）：E1帧失步告警的指示
红灯亮：E1线路断或没接灯灭：自由振荡
4 绿/红CLK 时钟指示绿灯亮：网同步处于锁定状态
绿灯闪（1 Hz）：正在锁相红灯亮：时钟故障
5 绿MST 主备指示绿灯亮：主用状态绿灯灭：备用状态
6 绿/红STA 状态指示灯灭：正常运行
绿灯闪（1 Hz）：系统初始化绿灯闪（4 Hz）：软件加载红灯闪（1 Hz）：LAPD断链
红灯闪（4 Hz）：HDLC断链
红灯亮：温度、时钟、帧号等其它所有告警
TRU模块
灯位指示颜色名称含义工作方式
1 绿/红PWR 电源指示绿灯亮：正常红灯亮：告警灯灭：掉电或其它原因
2 绿RUN 运行指示绿灯闪（4 Hz）：Boot运行其它：系统异常绿灯闪（1 Hz）：Application运行
3 绿/红MOD 信道模式指
示
绿灯亮：BCCH指示，不广播系统消息
绿灯闪（1 Hz）：BCCH指示，且广播系统消息
灯灭：非BCCH指示
红灯亮：BCCH闭塞（包括任意extBCCH的闭塞）
4 绿/红TST 自环测试指
示
绿灯闪（1 Hz）：进行自环测试状态
红灯亮：不通过
灯灭：通过
5 绿ACT 信道激活指
示
绿灯闪：信道激活指示，红灯闪：信道闭塞指示，红灯亮：
CU禁止
6 /红STA 状态指示灯灭：正常运行
绿灯闪（1次/秒）：系统初始化（Low），绿灯闪（4次/秒）：软件加载（High）
红灯闪（1次/秒）：LAPD断链（High）红灯闪（4次/秒）：HDLC断链（Low）红灯亮：温度、时钟、帧号等其它所有告警
DBCU模块
灯位指示颜色名称含义工作方式
1 红ALARM
2 严重驻波比告警红亮:告警灭:无告警
2 红ALARM1 轻微驻波比告警红亮:告警灭:无告警
3 绿/红PWR 功率指示绿灯亮：正常红灯亮：无输入功率告警低噪放大器单元
灯位指示颜色名称含义工作方式
1 红LNA1 LNA1告警指示红灯亮：LNA1告警灯灭：LNA1无告警
2 绿PWR 运行指示绿灯亮：电源正常灭：电源未加上
3 红LNA2 LNA1告警指示红灯亮：LNA2告警灯灭：LNA2无告警PWM模块
灯位指示颜色名称含义工作方式
1 绿/红DC -48VDC输出指示绿灯亮：-48V输出正常
红亮：输出-48V过欠压告警灭：掉电或其它原因
2 绿/红AC 220V AC输入指示绿亮：输入AC220V正常
红亮：输入AC220V过欠压告警灭：掉电或其它原因
1.工作频段 GSM的双工方式为FDD，即在一个时刻内，上下行信号发射链路采用两个不同频点。 TD-SCDMA的双工方式为TDD，即在一个频点上，上下行信号发射链路采用两个不同时刻。 GSM的多址方式为TDMA，即不同用户利用同一频点在不同时刻各自独立的发送接收信号。TD-SCDMA的多址方式为CDMA，即不同用户利用同一频点同一时刻采用不同OVSF码(信道化码)正交化来各自独立的发送接收信号。 GSM850：824-894MHz PGSM900：890-960MHz EGSM900：880-960MHz DCS1800：1710-1880MHz PCS1900：1850-1990MHz GSM900 和1800频段主要由欧洲和中国使用 GSM850和1900频段主要由美国使用 小灵通是PHS，主要工作在1900－1915MHz，也有1880－1920MHz的 1）G SM900频段： 初期的GSM的工作频率是890～915MHz（移动台发射，上行），935～960MHz（基站发射，下行）共25MHz的双工频率。后加入了EGSM，频率向下延伸10MHz，为880～915MHz （移动台发射，上行），925～960MHz（基站发射，下行），为与EGSM区别，把前者称之为PGSM。GSM 900频段上行与下行频段的间隔为45MHz，信道间隔为200KHz，PGSM共有124个信道，EGSM共有174个信道。 PGSM（Primary GSM） 上行：890.2MHz ~ 914.8MHz 下行：935.2MHz ~ 959.8MHz 其对应的频道号（ARFCN）为 1 ~ 124，共124 个信道，中心频道为62。 EGSM（Enhanced GSM） 上行：880.2MHz ~ 914.8MHz 下行：925.2MHz ~ 959.8MHz EGSM 对应频道号分为两个部分 880.2MHz ~ 889.8MHz的频道号为975 ~ 1023，共49个频道
教育教学理论基础知识要点
这是自己从一大本的教综中整理出来的一些比较重要的知识点，其中带星的是重点，是需要背诵的。本人就是靠这份资料成功上岸啦成为一名高中教师，希望对大家有用~
第一章教育与教育学 第一节教育及其产生与发展 一、教育的概念、基本形式、属性和基本要素 （一）教育的概念：教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。 1、“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》，分开解释最早见于许慎《说文解字》 2、广义的教育包括社会教育、家庭教育和学校教育；狭义的教育指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，依据受教育者身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。 3、从个体的角度定义：教育是一定社会背景下发生的促使个体的社会化（个体的个性化）和社会的个性化的实践活动。 （二）教育的基本形式 教育的基本形式是教育者根据一定的教育目的、教育内容（或教材）向受教育者进行教育。教育的基本形式包括（1）学校教育（2）家庭教育（3）社会教育（4）自我教育（5）自然形态的教育，指渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象。 （三）教育的属性 1、教育的本质属性★：教育的本质属性是育人，即教育是一种有目的地培养人的社会活动。 2、教育的社会属性：（1）教育具有永恒性（2）教育具有相对独立性（3）教育具有历史性和时代性（4）教育具有继承性、长期性、生产性和民族性等。 （四）教育的基本要素：教育者、受教育者（学习者）和教育媒介（教育影响）。 ★受教育者与教育内容这一对矛盾是教育中基本的，决定性的矛盾。 二、教育的功能 1、按教育功能作用的对象，可分为个体发展功能（本体功能）和社会发展功能（派生功能）。 2、按教育功能作用的方向，可分为正向功能（有助于）和负向功能（妨碍）。 3、按教育作用显现的形式，可分为显性功能（相吻合）和隐性功能（非预期的）。 三、教育的起源 1、神话起源说：教育的目的就是体现神或天的意志。我国朱熹也持这种观点。 2、生物起源说：利托尔诺和沛西·能是生物起源说的代表人物，他们认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象。生物起源说是第一个正式提出的有关教育起源的学说。 3、心理起源说★：美国教育学家孟禄提出心理起源说，他认为教育起源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿。同样导致了教育的生物学化，否定了教育活动的目的性和意识性，否认了教育的社会属性。 4、劳动起源说：马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动，持这观点的学者主要集中在我国和苏联。 四、教育的历史发展 （一）原始社会的教育 （1）教育具有非独立性，教育和社会生活、生产劳动紧密相连（2）教育具有自发性、全民性、广泛性、无等级性和无阶级性，原始状态下教育机会均等（3）教育具有原始性 （二）古代社会的教育 1、古代社会教育的特征★ 古代社会教育一般指奴隶社会教育和封建社会教育。 （1）奴隶社会的教育及其特征★：奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了
2018 年教育基础知识必考知识点 1.在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是孟子。 2.世界教育改革趋势：教育终身化、教育全民化、教育民主化、教育多元化和教 育技术现代化。 3.英国哲学家和自然科学家培根对教育学的独立做出了重要贡献，于 1623 年首 次提出；夸美纽斯是使教育学走上独立发展道路的第一人。1632 年出版的《大 教学论》被看作教育学走上独立发展道路的标志。 4.苏联教育家赞可夫《教学与发展》中以一般发展为出发点，提出了“高难度教学”、“高速度教学”、“理论知识起知道作用”、“理解学习过程”和“使所 有学生包括差生都得到发展”的五大教学原则。 5.学校文化是一所学校在长期的教育实践过程中积淀演化和创造出来的，并为其 成员所认同和遵循的价值挂念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合的 结晶。 6.瑞士心理学家皮亚杰认为个体认知发展的一般规律感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平。美国心理学家柯尔伯格认为人的道德认知遵循前 世俗水平、世俗水平、后世俗水平。 7.人力资本论是由美国经济学家舒尔茨提出的。1960 年 12 月，他在美国经济 学第 78 届年会所作的《人力资本投资》的讲演，被称为人力资本理论创立的 “宪章”。人力资本理论的核心是“人力资本”。 8.《孟子·尽心上》“得天下英才而教育之，三乐也。”东汉许慎 《说文解字》“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。 9.骑士教育是一种融宗教精神和尚武精神于一体的特殊的家庭教育形式；宫廷学 校是设在宫廷之内专门为王族子弟提供教育的学校。 10.卢梭和裴思泰洛齐等人继承并发展了夸美纽斯的自然教育思想。卢梭是法国 启蒙主义思想家和教育家，他在《爱弥儿》中提出了自然与自由教育的思想。他 人为人的本性是善良的，人最可贵的是自由 11.苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫 雷什中学》中系统论述了他的全面和谐教育思想。被称为“活的教育学”。 12.物质文化是学校文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。学校物 质文化有两种表达方式：A.学校环境文化；B.设施文化。 13.遗传决定论的代表人物：英国的高尔登和美国的霍尔。 14.教育目的两种对立的观点：一是个体本位论，其代表人物有中国的孟子，西 方有卢梭和裴思泰洛齐；二是社会本位论，其代表人物有中国的荀子，西方有柏 拉图和康德。 15.广义的教育包括家庭教育、社会教育、学校教育。 16.明代以后，八股文被规定为考科举的固模式。 17.西欧中世纪主要学校类型教会学校，分为僧院学校、大主教学校、教区学校。 18.教育多元化表现为：培养目标多元化、办学形式多元化、管理模式多元化、 教学内容多元化、评价标准多元化等。 19.英国哲学家洛克提出了“白板说”，“人类之所以千差万别，便是由于教育 之故”。主张：①取消封建等级教育，人人都可以接受教育。②认为绅士教育使 最重要的，甚至反对资产阶级的子弟同劳动人民的子弟共同在学校礼接受教育， 主张绅士教育应该在家庭中实施。洛克的思想反映在他的代表作《教育漫话》当中。 20.美国教育家布鲁姆认为，教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标 为导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理论体系。 21.规范文化，也叫制度文化，是一种确立组织机构，明确成员角色与职责，规 范成员行为的文化，主要有三种表达方式：一是保证学校正常运行的组织形态；
GSM基础知识 -：填空题（20分） 1.【必考题】GSM系统中，GSM900的频率范围是上行890?915 （1 分）MHZ,下行935?960 （1分）MHZ,共有12> （1分）个频 点（2分） 2.【必考题】有两个类型的小区：即全向（1分）小区与 _定 回_ （1分）小区（2分） 3.【必考题】天线增益用dBd （1分）或dBi （1分）来表示, 其中dBd表示偶极天线的相对增益，dBi则表示各向同性天线（天线的能量均等地向各个方向辐射）的相对增益。以下是dBd和dBi的换算公式G （dBi） = G （dBd） + 2. 15 dB （2 分） 4.【必考题】广播信道包括BCCH 、SCH 、FCCH , 公共控制信道包 括AGCH 、RACH、PCH、CBCH,专用控 制信道包括SDCCH 、SACCH 、FACCH（2 5.【必考题】在AUC中产生一个用于鉴权和加密的三参数组，此三参数 为Kc （1 分）、SRES （1 分）、RAND （1 分）。 6.【必考题】由于无线传输的多径传播的影响，比特差错经常成串发生， 采用交织（1分）技术能克服此影响. 7.在GSM系统中，BSC与BTS之间的接曰称为_一_ Abis —接曰，BTS与MS 之间的接口称为—Um__接口，BSC与码变换器之间的接口叫______ Ater __ 接曰 8.36. SM主要接口协议分为三层，其中第三层包括三个基本子层：无线资源 管理（RR）、移动性管理（MM）、接续管理（CM） 9.对移动通信网络常见的干扰类型从频点上可分为（同频干扰）和（邻频干 扰） 10.70、分集技术主要包括—空间分集、时间—分集、—频率分集、—极化 —分集。 二：单选题（20分） 1.【必考题】下面哪个单元通常与MSC放在一起统一管理？ A （1 分） A.V LR B. IILR C. AUC D. EIR 2.【必考题】GSM系统中，用户寻呼所使用的标识码为： B （1分） A.11位拨号号码 B. IMSI（国际移动用户标识）号码或TMSI （临时移 动用户号码）号码C.动态漫游号码D.以上皆可
教育理论基础知识知识点 一、教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马 昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”（ 反映体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”（ 体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的 了启发性教学原则)；“教学相长”（ 教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的 专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著 作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学 校教育；偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定 性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的， 而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级 学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记 忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。 18、美育的任务：(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。 19、劳动技术教育的任务：(1)培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和 习惯；(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。 20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、 家庭必须予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。 21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 22、教书育人是教师的根本任务。 23、教师劳动的特点：(1)复杂性、创造性；(2)时间上的连续性、空间的广延
手机维修基本知识 一、自动开机 加上电池后，不用按开/关键就处开开机状态了。主要由于开/关键对地短路或开机线上其它元器件对地短路造成。 取下手机板，用酒精泡后清洗，大多可以解决此故障。 二、自动关机（自动断电） 1．振动时自动关机 这主要是由于电池与电池触片间接触不良引起。
2．按键关机 手机只要不按键盘，手机不会关机一按某些键手机就自动关机，主要是由于CPU和存储器虚焊导致，加强对存储器 CPU及存储器的焊接一般可解决问题。 3．发射关机 手机一按发射键就自动关机，主要是由于功放部分故障引起，一般是由于供电IC（或功放控制）引起此故障。 三、发射弱电、发射掉信号 1．发射弱电 手机在待机状态时，不显弱电，一打电话，或打几个电话后马上显示弱电，出现低电告警的现象。这种现象首先 是由于电池与触片接口间脏了或接触不良造成；其次是电池触片与手机电路板间接口接触不良引起；再其次就是
功放本身损坏引起。 2．发射掉信号 手机在待机状态时，信号正常，手机一发射马上掉信号，这种现象是由于手机功放虚焊或损坏引起的故障。 四、漏电 手机漏电是较难维修的故障。首先判断电源部分、电源开关管是否烧坏造成短路。其次判断功放是否损坏。再其次， 漏电流不太多的情况，给手机加上电源1～2分钟后用手背去感觉哪部分元件发热严重，此元件必坏无疑，将其更换。如果上面的方法仍没有解决故障，就只有去查找线路是否有电阻、电容或印刷线短路。 五、不入网 不入网可分为有信号不入网、无信号不入网两种情况。目前在市场上爱立信系列、三星系列的手机，只要其接收通道
是好的，就会有信号强度值显示，与有无发射信号无关，其它系列手机必须等到手机进入网络后才显示信号强度值。 对其它系列的手机在判断故障范围时，给手机插上SIM卡，调菜单，用手动搜寻方法找网络，此时，能找到网络， 证明接收通道是好的，是发射通道故障引起的不入网；用菜单方法找不到网络说明接收通道有故障，先维修接收通 道。 六、信号不稳定（掉信号） 由于接收通道元器件有虚焊所致（摔过的手机易出现此故障）。主要对接收滤波器、声表面滤波器、中频滤波器和接 收IC等元器件进行补焊，大多能恢复正常。 七、软件故障 归纳起来，手机软件故障主要现象有：
《综合素质考试大纲》（幼儿园） 一、考试目标 主要考察应聘人员下列知识、能力和素养： 1．具有先进的教育理念。 2．具有良好的法律意识和职业道德。 3．具有一定的文化素养。 4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。 二、考试内容模块与要求 （一）职业理念 1．教育观 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。 理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。 2．儿童观 理解“人的全面发展”的思想。 理解“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。 运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。 设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。 3．教师观 了解教师专业发展的要求； 具备终身学习的意识。 理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。 （二）教育法律法规 1.有关教育的法律法规 了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》等。 了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容； 了解联合国《儿童权利公约》的相关内容。
2.教师权利和义务 熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。 依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实际问题。 3.幼儿保护 熟悉幼儿权利保护的相关教育法规，保护幼儿的合法权利。 依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实际问题。 （三）教师职业道德规范 1.教师职业道德 了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容。 理解《中小学班主任工作条例》的精神。 分析评价保教实践中教师的道德规范问题。 2.教师职业行为 熟悉教师职业行为规范的要求，熟悉幼儿园教师的职业特点。 理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与幼儿、幼儿家长、同事以及教育管理者的关系。 在保教活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。 （四）文化素养 具有一定的文化常识。 了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常见的幼儿科普读物。 了解中外文学史上重要的作家作品，尤其是常见的儿童文学作品。 （五）基本能力 1.阅读理解能力 理解阅读材料中重要概念的含义。 理解阅读材料中重要句子的含意。 具有筛选并整合图画、文字、视频等阅读材料信息，并运用于保教工作的能力。 归纳内容要点，概括中心意思。 分析概括作者在文中的观点态度。 2.逻辑思维能力 了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。 掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。 准确而有条理地进行推理、论证。 3.信息处理能力
手机维修强帖，教你手机维修入门。《珍爱你的兔子》 [font=楷体_GB2312]维修前的准备收集各种机型的技术资料、维修实例资料，并要分类加以保管。同时，自己在从事维修时所积累的经验、技巧，也 就有相应的记录。 配件:维修时常用的配件必须有。同时，也要收购一些旧的手机。一方 面用来拆有用的元器件；另一方面如果旧的手机由两张板组成，并且手 机是好的情况下，可将维修的手机主板与旧的主机板互换。从而判断维 修的手机哪一块主板有故障，以缩小查找故障的范围。 维修工具 要充分重视并合理使用检修工具，比如烙铁、吸锡器、各种专用螺丝刀、 放大镜等检测仪器万用表、稳压直流电源、示波器等。 维修仪器与工具 稳压电源 :稳压电源一定要有短路保护、过流关电等功能。 万用表:作为手机维修一般有指针式万用表。
示波器:作为手机维修最好用100MHz的示波器，它可以测到100MHz以 下的各种波形。 频率计:可用来测试发射的频率、13MHz时钟等信号。 频率分析仪价格高，一般维修人员不必买。 电烙铁。 热风枪。 超声波清洗仪。 专用拆卸工具、导线等手机维修的一般流程 （1）先了解后动手。拿到一部待修机后，先不要急于动手，而是要首先询问故障现象，发生时间以及有什么异常现象。观察手机的外观，有无明显的裂痕，缺损，若是翻盖没有了，天线折了，键盘秃了，就可大致判断机器的故障，另外问清机器是不水二手机，在别的地方修过没有，使用的年限大概是多少。对于一位优秀的维修技术人员来说，在询问了解故障的过程中，可以大致判断故障的范围和咳能出现故障的部件，从而为高效，快捷地检修故障奠定基础。 （2）先简后繁，先易后难。 （3）先电源后整机。把电源用稳压电源代替，注意稳压电源的电压值须用万用表的电压档去校正，稳压源的输出值应当调到和电池一样的值，7。2V，6V，4。8V，3。6V或其它值。用鳄鱼夹找到电池座的正负端，加上稳压源，在稳压源的供电回路串接高精度的万用表。在开机前先看电源的输出是不是0MA，如果不是，那么手机电路存在漏电。
教师招聘《教育基础理论知识》考点集锦- 教育理论公共基础知识 小编推荐>>>[教师招聘考试题库][教育公共基础知识资料][学科专业知识备考][面试技巧] 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义
和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》);“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量;为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性
一、自动开机加上电池后，不用按开/关键就处开开机状态了。主要由于开/关键对地短路或开机线上其它元器件对地短路造成。取下手机板，用酒精泡后清洗，大多可以解决此故障。 二、自动关机（自动断电） 1．振动时自动关机 这主要是由于电池与电池触片间接触不良引起。 2．按键关机: 手机只要不按键盘，手机不会关机一按某些键手机就自动关机，主要是由于CPU和存储器虚焊导致，加强对存储器CPU及存储器的焊接一般可解决问题 ．发射关机 手机一按发射键就自动关机，主要是由于功放部分故障引起，一般是由于供电IC（或功放控制）引起此故障。 三、发射弱电、发射掉信号 1.发射弱电 手机在待机状态时，不显弱电，一打电话，或打几个电话后马上显示弱电，出现低电告警的现象。这种现象首先是由于电池与触片接口间脏了或接触不良造成；其次是电池触片与手机电路板间接口接触不良引起；再其次就是功放本身损坏引起。 2．发射掉信号 手机在待机状态时，信号正常，手机一发射马上掉信号，这种现象是由于手机功放虚焊或损坏引起的故障。 四、漏电 手机漏电是较难维修的故障。首先判断电源部分、电源开关管是否烧坏造成短路。其次判断功放是否损坏。再其次，漏电流不太多的情况，给手机加上电源1～2分钟后用手背去感觉哪部分元件发热严重，此元件必坏无疑，将其更换。如果上面的方法仍没有解决故障，就只有去查找线路是否有电阻、电容或印刷线短路。 五、不入网 不入网可分为有信号不入网、无信号不入网两种情况。目前在市场上爱立信系列、三星系列
的手机，只要其接收通道是好的，就会有信号强度值显示，与有无发射信号无关，其它系列手机必须等到手机进入网络后才显示信号强度值。对其它系列的手机在判断故障范围时，给手机插上SIM卡，调菜单，用手动搜寻方法找网络，此时，能找到网络，证明接收通道是好的，是发射通道故障引起的不入网；用菜单方法找不到网络说明接收通道有故障，先维修接收通道。 六、信号不稳定（掉信号） 由于接收通道元器件有虚焊所致（摔过的手机易出现此故障）。主要对接收滤波器、声表面滤波器、中频滤波器和接收IC等元器件进行补焊，大多能恢复正常。 七、软件故障 归纳起来，手机软件故障主要现象有： 1 .手机屏幕上显示联系服务商、返厂维修等信息都是软件故障，重写码片资料即可。 2．用户自行锁机，但所有的原厂密码均被改动，因此出厂开锁密码无用，重写码片资料即可。黑莓手机论坛-黑莓论坛&E3p/C8w/R$w2U 3．手机能打出电话，但设置信息无记忆、显示黑屏、背光灯不熄、电池正常弱电告警等故障，在相关的硬件电路正常情况下，软件也能引起这些故障，必须重写码片资料。 八、根据手机电流情况判断故障原因 1．不开机，按开机键电流表指针微动或不动，这种现象主要是由于开机信号断路或电源IC（不工作）引起。 2．不开机，按开机键电流表针指示电流，比正常值200mA左右小了许多，但松开开机键电流表指针回到零，这种现象说明电源部分基本正常、时钟电路没有正常工作或者CPU没有正常工作。 3．不开机，按开机键电流表指针指示电流200mA左右稍停一下马上又回到0mA。这是典型的码片资料错乱引起软件不开机故障。 4.按开机键有20～30mA左右漏电流，表明电源部分有元器件短路或损坏。 5．按开机键有大电流漏电表明电源部分有短路现象或功放部分有元器件损坏。 6．加上电池就漏电，首先取掉电源集成块，若不漏电，说明故障由电源IC引起；如仍漏电，说明故障由电池正极直接供电的元器件损坏或其通电线路自身短路（进水易出现此故障）造成。根据电池给手机供电原理查找线路或元器件（电源滤波电容、电源保护二极管有时会出现短路）。
【教育学部分考试要点一】 一、了解教育学的发展历程，掌握教育发展的阶段及其特点。 1、教育学的发展历程：萌芽、独立形态、多元化、现代化 2、教育发展的阶段及其特点： 四个阶段：原始形态的教育、古代学校教育、现代学校教育、学习化社会的终身教育。 ⑴原始社会的教育的特点：①教育具有非独立性，教育和社会生活、生产劳动紧密相连。②教育具有自发性、全民性、广泛性、无等级性和无阶级性。③教育具有原始性。 ⑵古代社会教育的特点：阶级性、道统性、等级性、专制性、刻板性、象征性。 ⑶近代社会教育的特点：教育国家化、初等教育义务化、教育世俗化和法制化。 ⑷现代教育的特点：生产性、公共性、科学性、未来性、革命性、国际性、终身性。 《学记》是中国也是世界上第一部系统完备的教育专专著;昆体良《论演说家的教育》，是西方最早的教育专著，古代西方第一部教学法论著;夸美纽斯《大教学论》，教育学开始形成一门独立的学科，近代第一本教育学著作;赫尔巴特《普通教育学》，第一本现代教育学著作，“现代教育学之父”;1939年凯洛夫《教育学》，世界上第一部马克思主义的教育学著作;1930年杨贤江《新教育大纲》，我国第一部马克思主义的教育学著作。 二、了解影响个体发展的基本因素，掌握青少年身心发展的规律与教育。 1、影响个体发展的基本因素： 主要是受到遗传、环境、教育(学校教育)、个体主观能动性的影响 2、个体身心发展规律： ⑴个体身心发展的顺序性，教育上的要求：循序渐进地促进人的发展。 ⑵个体身心发展的阶段性，教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育方法和内容。 ⑶个体身心发展的不平衡性，教育教学抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果。 ⑷个体身心发展的互补性，树立信心，相信每一个学生;掌握科学的教育方法，发现学生的优势，扬长避短，长善救失，激发学生自我发展的信心和自觉。 ⑸个体身心发展的个别差异性，因材施教。 【教育学部分考试要点二】 五、了解学制的历史沿革，掌握现代学制的类型。 1、教育制度：广义是指国民教育制度;狭义是指学校教育制度，简称学制。学校教育制度是国民教育制度的核心。 2、我国现代学制的沿革： 旧中国：
手机维修入门到精通（一周速成） 本文适合刚开始学习手机维修的朋友使用，简单易学，让你一星期就能成为手机维修高手。 手机基本维修术语 电容三点式振荡器（也叫考兹振荡器）：自激振荡器的一种。由串联电容与电感回路及正反馈放大器组成。因振荡回路两串联电容的三个端点与振荡管三个管脚分别相接而得名。 环路滤波器：具有以下两种作用的低通滤波器：在鉴相器的输出端衰减高频误差分量，以提高抗干扰性能；在环路跳出锁定状态时，提高环路以短期存储，并迅速恢复信号。 振荡器：一种能将直流电转换为具有一定频率交流电信号输出的电路组合。 振荡回路：指由集成总参数或分布参数的电抗元件组成的回路。 微分电路：输出电压与输人电压成微分关系的电路，由电阻和电容组成。 VCO振荡器：在振荡电路中采用压控元件作为频率控制器件的振荡器，VCO是压控振荡器的简称。 最小移频键控（GMSK）：是一种使调制后的频谱主瓣窄、旁瓣衰落快，从而满足GSM系统要求
的信道宽度为200kHZ的要求，节省频率资源的调制技术。 PCM编码（又叫脉冲编码调制）：数字通信的编码方式之一。主要过程是将话音、图像等模拟信号每隔一定时间进行取样，使其离散化，同时将抽样值按分层单位四舍五人取整量化，同时将抽样值按一组二进制码来表示抽样脉冲的幅值。 时分多扯TDMA与载频复用技术：GSM系统采用频分复用技术，整个工作频段分为 124对载频，其载频间隔为200KHZ，双工间隔为45MHz。上行频段（移动台到基站）为890MHZ－gl5MHZ，下行频段（基站到移动台）为935MHZ－960MHZ。在上、下行频段中序号为 n（n=l~124）的载频对的频率可用 Fu（n）=890＋0.2nMHz（上行）或 Fd（n）＝935＋0.2nMHz=Fu（n）＋45MHZ （下行）。在每个射频信道，GSM系统采用了时分多址接人技术，每个载频按时间划分成TDMA 帧，其帧长为 4．6ms；每个 TDMA帧分割为 8个时隙，时隙长为557 pS。因此在一个载频上可以有8台手机同时工作（一个手机占用一个时隙）。GSM手机在接收发射时使用同样的时隙号，而接收的TDMA帧开始时刻相对于发射的TDMA帧开始时刻延迟了3个时隙的时间间隔，使时间的接收发射时隙分开，即TDMA帧的交错，避免了GSM在同一时间同时接收发射引起的于扰，所以GSM手机没有采用价格昂贵的双工滤波器，从而也降低了成本。 数字信号调制与解调技术：GSM系统为了满足移动通信对邻信道干扰的严格要求，采用高斯滤波最小移频键调制方式（GMSK），这种GMSK调制方式，调制速率为270833kbe，每个时分多址TDMA帧占用一个时隙来发送脉冲簇，其脉冲簇的速率为33．86kbo。 抗干扰、抗衰落技术：GSM系统采用循环冗余码对话音数据进行保护，以提高检错和纠错的
1、专业基础 1.1GSM基础 1.1.1GSM综述 1、GSM的概念 GSM是Global System for Mobile Communication“全球移动通信系统”的简称。它是一种数字移动通信，较之以往的模拟移动通信，有较多的优点。 GSM的起源：泛欧数字蜂窝移动通讯网简称GSM系统，GSM原意为“移动通信特别小组”（Group Special Mobile），是1982年欧洲邮电主管部门会议（CEPT）为开发第二代数字移动蜂窝移动系统而成立的机构。1987年GSM 成员国经现场测试和论证比较，就数字系统采用窄带时分多址TDMA、规则脉冲激励长期预测RPE-LTP话音编码和高斯滤波最小移频键控（GMSK）调制方式达成一致意见。1988年十八个欧洲国家达成GSM谅解备忘录（MOU）。1989年GSM标准生效。1991年GSM系统正式在欧洲问世，网路开通运行。1992年世界上第一个GSM网在芬兰投入使用。从此，移动通信跨入了第二代。 GSM的组织结构：ETSI（欧洲电信标准协会）增设了“特别移动小组”（TC-SMG），用以负责有关数字移动业务标准的制定。 2、GSM系统的技术性能 1）使用频段、双工间隔：√ GSM900：890~915MHz（上行）、935~960 MHz（下行）。双工间隔：45 MHz，带宽：200KHz GSM1800：1710~1785 MHz（上行）、1805~1880 MHz（下行）。双工间隔：95 MHz，带宽：200KHz GSM1900：1850~1910 MHz（上行）、1930~1990 MHz（下行）。双工间隔：80 MHz，带宽：200KHz 2）、选址方式√ FDMA/TDMA：Freq division multiple access /Time division multiple access（频分/时分多址） 3）、调制类型：√
教师招聘考试：教育教学理论基础知识——教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出 了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。 18、美育的任务：
GSM基础知识 1、术语及概念 1.1 GSM：全球移动通信系统（Global System for Mobile communications）。 1.2 CGI: 小区全球识别码 用于识别一个位置区内的小区。 CGI＝MCC＋MNC＋LAC＋CI 其中： MCC（Mobile Country Code）：三个十进制数组成，取值范围为十进制的000 ～999。MNC（Mobile Network Code）：二个十进制数，取值范围为十进制的00～99。 LAC（Location Area Code）：范围为1～65535。 CI（Cell Identity）：小区识别代码，范围为0～65535。 1.3移动台的国际身份号码ISDN（MSISDN），即用户手机号码 结构： MSISDN＝CC＋NDC＋SN CC：国家码，即在国际长途电话通信网中的号码，中国为86； NDC：移动服务访问码，移动为135——139，联通为130。 SN：用户号码，其中H1H2H3是HLR标识码，表明用户所属的HLR 例如GSM移动手机号码8613981080001，86是国家码CC；139便是NDC，用于识别网号；81080001是用户号码SN，8108用于识别归属区。 1.4国际移动用户识别码（International Mobile Subscriber Identity ，IMSI），用户身份证号码 IMSI＝MCC＋MNC＋MSIN MCC：Mobile Country Code移动用户的国家号，中国是460； MNC：Mobile Network Code移动用户的所属PLMN网号； 中国移动为00，联通为01 例：460-00-XXXX…XXX（15位） 1.5临时移动用户识别码（Temporary Mobile Subscriber Identity ，TMSI）
教育教学理论基础知识 1. 教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学. 2. 我国春秋末期的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专注，比罗马的昆体良《论演 说家的教育》早300年。其主要思想有：“不陵节而试”，体现循序渐进的教学原则；”道而弗牵”,体现启发性教学原则；“教学相长”体现教师主导作用和学生主体作用相统一的教学原则。 3. 捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著，他提出 “班级授课制”。 4. 美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出“做中学”，开启现代教育派。 5. 苏联赞可夫《教育与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归宿。 6. 美国的布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7. 苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，分别被称为“活的教育 学”和“学校生活的百科全书“。 教育教学理论基础知识 8. 教育的概念：广义为社会教育、学校教育和家庭教育；狭义为思想道德教育。 9. 教育的社会属性有：永恒性、历史性和相对独立性。 10. 我国封建社会教学内容主要是：四书（《大学》，《中庸》，《论语》，《孟子》），五经（诗、
书、礼、易、春秋）。 11. 遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起决定作用。但环境决定 论又是错误的，因为人接收环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。 12. 我国普通中学的双中任务是：培养各行各业的劳动后背力量、为高一级学校输送合格新 生。 13. 我国全面发展教育的组成部分：德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14. “双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15. 智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力， 其中思维力是决定性的因素。 16. 体育的根本任务是增强学生体质。 17. 蔡元培于1912年最早提出美育，主张以美育代替宗教。 18. 劳动技术教育的任务：（1）培养学生的劳动观养成正确的劳动态度和习惯；（2）教育 学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。 19. 美育的任务：（1）使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；（2）培养 学生表现美和创造美的能力；（3）培养学生的心灵美和行为美。 20. 义务教育是指依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以 保证的国民教育。义务教育是种强制性教育。
教师资格证考试《教育理论基础知识》知识点积累 【第一部分教育学】 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书” (《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》);“五经” (诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量;为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
无线电基础知识 一、GSM移动通信的定义及特点 （1）定义：GSM通信又称蜂窝移动通信 （2）特点：采用蜂窝小区覆盖和小功率发射，小区的形状一般为六边形，一个小区一个基站。一个基站包括多个收发机（天线） （3）GSM手机的频段划分：移动联通2G：900M，1800M 移动联通3G：2100M 二、GSM网络组成 BTS：基站。基站与我们的手机建立连接 BSC：基站控制器MTSO：移动电话交换中心 PSTN：公共电话交换网MS：移动终端（手机）SIM卡：移动身份识别卡 手机移动到哪里与哪个基站近，哪个基站信号好，就与哪个基站建立连接。手机一次只能跟一个基站建立连接，这样做的目的，一是为了信号保持最佳，二是为了省电。 三、通信2G、3G、4G的区别 2G时代GSM时代：2G只支持语音通话也就是打电话，短信功能。 3G时代：下载速度快，可以快速上网，进行视频电话等。3G时代开启了移动互联网时代与移动支付时代。 4G时代：网速更快，高速上网。 TDD（时分多址）：移动只用TDD TDD：国内4G标准FDD:国外4G标准 FDD（频分多址）：电信和联通既使用FDD，也用TDD 三、手机频率的划分 从手机到基站是上行，从基站到手机是下行，且上行频率与下行频率是分开的，其频率也是不一样的。以GSM_900M为例925-960M 下行频率（RX）；880-915M上行频率TX（手机---基站）
四、手机的切换分类 A：频段的切换。随时可能发生，当在900M信号较弱或者资源不够的时候，自动切换到1800M B:小区切换。只发生在小区的边缘，手机自动切换到信号强的基站。当手机超出一个基站的范围时，自动切换到另外一个基站与手机建立连接。 万通手机维修注：在一些人烟稀少的地方，基站已900M为主，如果无信号或信号弱，就是900M丢失。 频率越低，传送的距离越远，例如800M，频率越高，传送的距离越短。 900M，1800M就是载波，射频IC在发射的时候将基带信号装载到载波上。 功放的作用是加大无线电波的功率，使它传得更远。 功控：控制功放的功率。 功放的功率越大，手机越耗电，辐射也越大；功放的功率越小，手机越省电，辐射也越小。所以一个手机省不省电，根信号强弱有关。 接收到的高频无线电，经放大处理后进行混频做一个相减的计算。 925.0677-925=0.0677M=67.7KHZ。 然后给到基带CPU进行GSM解调，A/D转换，解密，去交织，信道分离等工作，最后经音频传送到听筒，扬声器，还原出声音。 无基带也就是基带电路没有工作，从外部表现为 1：IMEI空白MEID空白调制解调器版本空白ICCID：SIM卡地址空白 无基带就无信号，基带电路去控制射频电路，基带电路修好了，信号自然就来了 无基带的手机是不能刷机的，刷机的话，手机就无法激活。 无基带的表现为：无信号，无运营商，不识卡 基带码片存放的是：调制解调器版本，IMEI串号，射频的一些参数。