2011年淄博市学业水平考试指导生物参考答案
单元基础部分
第一单元生物与生物圈
【知识梳理】
1、（１）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出体内产生的废物
（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖（6）除病毒外，生物都是由细胞构成的
2、提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流
3、生物环境生产者、消费者、分解者阳光、水、空气、温度
【同步测试】
一、选择题
1.C
2.D
3.A
4.B
5.B
6.C
7.B
8.D
9.D 10.C
二、理解与应用
11. （1）草生物 5 草→鼠→蛇→鹰鹰
（2）草鹰物质（3）相对稳定自动调节能力增加生态系统
（4）消费者捕食（关系）（5）分解者非生物部分
12.（2）孑孓的生活需要空气（3）② 20 ⑤空气（4）死亡正常生活（5）孑孓的生活需要空气
第二单元生物与细胞
观察细胞的结构细胞的生活
【知识梳理】
1、（2）展盖滴涂
2、细胞壁液泡叶绿体
3、（1）水、无机盐、糖类、脂类、蛋白质、核酸（3）叶绿体线粒体
【同步测试】
一、选择题
1．A 2.C 3.B 4.A 5.D 6.B 7.C 8.C 9.B 10.A
二、理解与应用
11.（1）细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡叶绿体细胞膜（2）125 （3）细胞核（4）液泡（5）移动玻片若污点移动，可判断污点在玻片上若移动目镜污点移动可判断污点在目镜上若移动玻片和目镜污点都不动可判断在物镜上（6）左下方12.（1）甲乙细胞膜控制物质的进出（2）B、C、D （3）叶绿体光合作用（4）线粒体
细胞怎样构成生物体没有细胞结构的微小生物—病毒
【知识梳理】
二、细胞组织器官系统
三、1、茎花种子2、保护组织营养组织
四、1、蛋白质遗传物质2、结晶体
【同步测试】
一、选择题
1．A 2．A 3．C 4．B 5．B 6．A 7．C 8．C 9．D 10．A
二、理解与应用
11.（1）细胞分裂细胞分化保护组织营养组织一个器官（2）否（3）癌
12.⑴动物细胞⑵细胞分裂呈“8”字型，且无细胞壁⑶细胞核细胞质
第三单元生物圈中的绿色植物
生物圈中有哪些绿色植物
【知识梳理】
二、1、种皮胚芽胚轴胚根子叶胚乳子叶胚乳
2、(1)裸露果皮(2) 果皮果皮
【同步测试】
一、选择题
1．A 2．C 3．D 4．D 5．C 6．B 7．C
二、理解与应用
8、（1）1/3 裸子植物的故乡
9、（1）胚芽胚轴胚根子叶果皮和种皮胚乳
（2）种皮胚芽胚轴胚根子叶二一胚乳胚乳（3）果皮种皮果实
被子植物的一生
【知识梳理】
一、1、温度水分空气2、休眠3、水分胚芽胚轴胚根胚根茎和叶
二、1、伸长区分生区伸长区2、芽形成层3、氮磷钾无机盐
三、1、花蕊雌蕊雄蕊2、花药柱头3、卵细胞受精卵4、果皮种子胚
【同步测试】
一、选择题
1．A 2．C 3．A 4．B 5．C 6．B 7．A 8．C 9．A 10．B
二、理解与应用
11、(1)胚芽；胚轴；胚根；子叶(2)A；B；C；D (3)C；吸收水和无机盐(4) 减小有机物消耗，促进果实的发育
12、（1）一定的水分（2）伸长区（3）传粉受精（4）子房
13、(1)充足的空气(2)温度形成对照(3)②(4) 一定的水分、充足的空气和适宜的温度
14(1)100 (2)温暖(温度适宜)；潮湿(有一定水分)(3)如下图所示。
(4)顶部
绿色植物与生物圈的水循环
【知识梳理】
二、1、成熟区根毛4、韧皮部木质部长粗
三、1、气体交换保卫细胞2、表皮叶脉
【同步测试】
一、选择题
1．A 2．D 3．C 4．B 5．D 6．D 7．C 8．A 9．C 10．D
二、理解与应用
11、(1)导管筛管(2)形成层木质部韧皮部(3)水分和无机盐通过木质部中的导管向上运输
12、（1）制造有机物叶绿体（2）吸收水分和无机盐成熟区（3）水分和无机盐下上
13、(1)保留足够的根毛和幼嫩的根尖，防止移栽后根吸收不到足够的水分而死亡不行，塑料袋不透气，可能导致根缺氧，最后死亡(2)移栽后，损伤了一部分根毛和幼根，使根的吸水能力下降，这样处理有利于降低蒸腾作用，减少水分散失(3)防止细菌等有害物体从伤口进入植物体内
14、（1）原始海洋（2）水是种子萌发的条件（3）构成细胞的基本成分不同（4）促进生物圈的水循环（5）水是光合作用的原料（6）略
三、实验与探究
15、（1）不作处理；观察实验结果（2）根毛与植株吸水关系不大；根毛与植株吸水关系密切（3）导
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
绿色植物与生物圈中的碳--氧平衡
爱护植被，绿化祖国
【知识梳理】
一、1、叶绿体光能化学能有机物2、有机物能量
3、二氧化碳光能叶绿体有机物
二、2、氧气二氧化碳和水有机物有机物+氧气——→二氧化碳+水+能量
【同步测试】
一、选择题
1．D 2．B 3．D 4．D 5．C 6．B 7．D 8．C 9．B 10．D
二、理解与应用
11、（１）光合叶绿体（2）有机物中的化学能（3）光照温度
12 、(1)二氧化碳；氧气；水；有机物(2)氧气；二氧化碳(3)水(4)气孔；导管；筛管
13、（1）使植物光合作用停止（2）密闭，防止空气进入装置内（3）有意义，具有对照作用
14、（1）吸收二氧化碳(2)放在黑暗处一昼夜(3)叶绿体是光合作用的场所二氧化碳是光合作用的原料（4）二氧化碳水
三、实验与探究
15、（1）氧气、用透明的玻璃罩把培养皿罩起来，把快要熄灭的火柴棒迅速深入玻璃罩内，火柴重新燃烧起来（2）叶绿体（3）光合作用只有在光下才能进行（4）光和叶绿体16、（1）二氧化碳等量的清水（2）光合作用释放氧气（3）种子呼吸作用释放二氧化碳（4）呼吸作用、蒸腾作用、光合作用有只罩住植物体黑暗
第四单元生物圈中的人
人的由来
【知识梳理】
1、睾丸、精子、雄性激素、输卵管、子宫内膜、胎盘、二氧化碳、胎儿、阴道
2、身高突增、身体发育、智力发展、神经系统、遗精、月经
【同步测试】
一、选择题
1．D 2．C 3．D 4．C 5．A 6．C 7．D 8．B 9．B 10．A
二、理解与应用
11．森林古猿非洲的热带丛林
12.青春期晚2年身高迅速增加遗精月经第二性征
13．精子卵细胞输卵管胎盘子宫
人体的营养
【知识梳理】
1、（1）能量（2）能源（3）细胞、生长发育（5）不多、很大、贫血、佝偻病、骨质疏松、地方性甲状腺肿（6）能量、很少、夜盲症、脚气病、坏血病、钙和磷、佝偻病
2、（1）咽、胃、大肠、小肠、唾液、淀粉、蛋白质、胆汁（2）大、复杂、简单（3）皱襞、小肠绒毛
3、平衡膳食宝塔
【同步测试】
一、选择题
1C 2B 3C 4B 5B 6A 7B 8 A 9C 10B
二、理解与应用
11.（1）鱼肉菠菜（2）坏血病12.唾液小肠液胃液胆汁
13.（1）唾液淀粉酶唾液腺肠腺胰腺（2）麦芽糖葡萄糖（3）血液循环
14. （1）口（2）胃（3）小肠被消化吸收了（4）阑尾大肠
15.（1）糖类（2）脂肪（3）蛋白质、三（4）五、二
三、实验与探究
16．(1)①③（2）①②（3）①淀粉的消化与牙齿的咀嚼和舌的搅拌以及唾液的分泌有关（4）不
人体的呼吸
【知识梳理】
1、（1）清洁、温暖（2）食物（4）肺泡（5）气体交换
2、（1）收缩、下降、扩张、下降、进入（2）肺泡壁、上皮细胞、氧气、二氧化碳、呼气、血液循环
3、污染物
【同步测试】
一、选择题
1．C 2．A 3．B 4．D 5．C 6．A 7．B 8．A 9．B 10．D
二、理解与应用
11．（1）1 鼻腔（2）2咽（3）5 肺肺泡一层上皮毛细血管肺泡血液（4）
1234
12.(1)气管胸廓肺膈肌
（2）扩张吸气（3）肋骨间肌肉收缩
三、实验与探究
13.（1）将袋中的气体通入澄清石灰水中，观察石灰水的变化情况（2）澄清的石灰水变浑浊（3）①不与食物发生反应②无毒无害③价格低廉
14.（1）二氧化碳（2）试管两支，弯玻璃导管一个澄清的石灰水（3）取等量的石灰
水分别放在两支试管内，然后标号1、2，，用导管向1号试管内吹气，2号试管静止不动。一段时间后，1号试管内的石灰水变浑浊，2号试管没有明显的变化。（4）人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳
人体内物质的运输人体废物的排出
【知识梳理】
1、（1）运载血细胞、运载营养物质和代谢废物、细胞核、圆饼状、氧气、最少、防御（2）厚、运回、静脉瓣、一、单行、左、右、肺静、主动、上下腔静脉、肺动、心室、动脉、主动脉、上下腔静脉、右心室、左心房（3）B、O、同型、400
2、（2）肾脏、肾单位、膀胱、尿道（3）肾小囊①肾小球、血细胞、蛋白质、无机盐、葡萄糖、肾小囊②肾小管、葡萄糖、水、无机盐、废物、水、无机盐
【同步测试】
一、选择题
1．B 2．A 3．A 4．A 5．B 6．D 7．A 8．A 9．C 10．B
二、理解与应用
11、ABO 1200 输入同型血
12、（1）肺动脉静脉血（2）分离二氧化碳等废物（3）肾脏（4）含养料多的静脉血（5）肾小球（6）上下腔静脉肺动脉（7）房室瓣动脉瓣
13、（1）小肠（2）细胞内（3）③（4）房室瓣、动脉瓣、静脉瓣能防止血液倒流（5）肾小球的过滤作用肾小管的重吸收作用
14、（1）原尿尿液血浆（2）大分子蛋白质不能被肾小球滤过到原尿中（3）原尿中大部分水被重吸收，而尿素不能被重吸收（4）原尿中水和无机盐都有被重吸收的，但无机盐吸收的比例稍大一些水（5）原尿中全部的葡萄糖都被重吸收了
人体生命活动的调节人类活动对生物圈的影响
【知识梳理】
1、（1）巩膜、保护、角膜、透明、脉络膜、虹膜、晶状体、折射、视网膜、晶状体、过长、凹透（2）耳郭、外耳道、鼓室、半规管、前庭、耳蜗（3）神经细胞（4）神经系统、刺激（5）①生长激素②甲状腺激素③胸腺④肾上腺⑤胰岛、胰岛素⑥雌性激素侏儒症、巨人症、糖尿病、神经系统、血液循环
【同步测试】
一、选择题
1．B 2．C 3．B 4．D 5．C 6．D 7．B 8．C 9．C 10．A
二、理解与应用
11、（1）否（2）是（3）是（4）否
12、(1)排尿反射的中枢在脊髓(2)成人的排尿反射受大脑控制,婴儿的大脑发育尚未完全(3)传导
13、温室冰川加速融化，海平面上升，台风更加频繁，有些地区更加干旱，造成农作物减产和多种生物的灭绝植被的破坏和有机燃料的燃烧植树造林、减少汽车尾气排放等
14、(1)简单（2）复杂（3）简单反射大脑皮层
三、实验与探究
15. （1）葡萄糖糖尿（2）血糖浓度（3）正常（4）胰岛没有（5）血糖浓度（6）胰岛素（7）胰岛能分泌胰岛素，胰岛素能调节血糖的浓度（8）注射胰岛素
第五单元健康地生活
【知识梳理】
1、（1）传染源传播途径易感人群（2）控制传染源、保护易感人群
2、（1）皮肤、粘膜、病菌、杀菌物质、病菌、免疫器官、抗体（2）第一道防线、第二道防线、后天、第三道防线
3、（2）处方药
【同步测试】
一、选择题
1.C２．Ｂ３．C ４．Ｂ５．Ｂ６．Ｂ７．Ｂ８．C ９．Ｄ10．C
二、理解与应用
11.（1）流感acd （2）流感病毒无细胞结构（3）保护易感人群切断传播途径（4）2 （5）可以大青叶口服液是非处方药
12．（1）A、D B、C 非特异性（2）特异性
13．（1）抗体特异性免疫（2）不能抗体具有专一性，抵抗禽流感的病毒对其他病的病原体无效（3）B实验（4）对照（5）传染源易感者控制传染源
14．⑴左侧叠放在一起胸骨下端⑵有节奏地、带有冲击性地用力向下按压，使其下陷3—4厘米，然后放松。⑶鼻孔⑷4—5次16-18次60-100次⑸病人出现自主呼吸，颈动脉有搏动，并且脸色逐渐转为红润
三、实验与探究
15．（1）促进促进作用越强
（2）对照控制单一变量（控制变量或者为了减少误差）（3）有害因为烟草中含有尼古丁、焦油等成分，能诱发多种呼吸系统疾病（如慢性支气管炎等），还可能诱发肺癌(答案合理即可给分）
第六单元生物圈中的其他生物
各种环境中的动物
【知识梳理】
1.脊柱脊椎动物无脊椎动物
2.鳃尾部鳍
3.肌肉刚毛体节湿润的体壁不恒定
4.门齿臼齿切断食物磨碎食物盲肠草（或植物）
5.流线型翼肌肉肺辅助呼吸高而恒定
6.昆虫外骨骼气管
【同步测试】
一、选择题
1.A
2.C
3.A
4.B
5.D
6.C
7. D
8.A
9.B 10.D
二、理解与应用
11.（1）体内是否有脊柱脊椎动物①②⑥无脊椎动物③④⑤⑦
（2）身体都有许多体节构成。（3）体内受精胎生哺乳（4）③⑤（5）鳃肺（6）②⑥
12.（1）气管气囊肺（2）各个内脏骨骼缝隙（3）肺气囊（4）胸肌发达消化能力强（等）
13.（1）呼吸湿润的体壁（2）角质的鳞外骨骼（3）感觉器官神经系统（4）外骨骼外骨骼不能随着身体的生长而生长
14. （1）①用鳃呼吸②用鳍游泳③体表被鳞（至少答出①②两点）
（2）①体表被毛②胎生③哺乳（缺一不得分）
（3）身体呈流线型（或纺锤型）前肢变成翼（缺一不得分）
胸肌发达、胸骨发达（缺一不得分）
①消化：消化快、及时排便②呼吸：气囊发达、供氧充分
③循环：心跳快、供血强④体表：体表被覆羽毛（学生答出2点即可得分）
三、实验与探究
15.（1）鱼的胸鳍在游泳中的作用是否捆扎胸鳍（2）乙（3）胸鳍在鱼游泳时有保持鱼体平衡的作用
动物的行为及动物在生物圈中的作用
【知识梳理】
1.生来遗传物质环境生活经验和学习
2.群体内部往往形成一定的组织成员之间有明确的分工有的群体中还形成等级
3.动作声音气味
4.数量比例
5.物质传粉
6.乳房生物反应器遗传基因
7.结构功能
【同步测试】
一、选择题：
1. C
2. A
3. B
4. A
5. B
6. D
7. D
8. C
9. A 10. D
二、理解与应用：
11. 存活和繁殖后代运动22.学习遗传物质环境因素生活经验学习
12.（1）先天性行为学习行为（2）螳螂捕蝉蜻蜓点水
13.（1）数量所占比例食物链或食物网（2）植物消化吸收有机物（3）传粉
14.结构功能仿生
15.（1）有门齿、臼齿和犬齿的分化，犬齿发达（2）增加生态平衡（3）消费者胎生哺乳
16.（1）人类通过对某种动物（如牛、羊）的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人类所需要的某些物质（2）不是营养物质、疫苗等
17.（1）花生→老鼠→蛇→鹰（或草→兔→狐狸→老虎）（2）花生、草，细菌（3）草、
狐，增加，减少。相对稳定
三、实验与探究
18．（1）先天性行为生来就有的，受遗传物质决定的行为
（2）学习行为这是环境因素影响的，是后天生活经验建立起来的行为不能当红雀的育雏行为结束后，金鱼的这种行为也会逐渐消失
分布广泛的细菌和真菌细菌和真菌及在生物圈中作用
【知识梳理】
1、细胞壁细胞质细胞核荚膜鞭毛
2、分裂芽孢
3、菌丝细胞核叶绿体有机物孢子
4、腐生分解者二氧化碳
5、细菌有机物防腐杀死抑制它们的生长和繁殖
【同步测试】
一、选择题
1.A
2.C
3.D
4.C
5.B
6.C
7.D
8.D
9.D 10.B
二、理解与应用
11.（1）为酵母菌发酵提供适宜的温度（2）除去酸味，产生二氧化碳（3）二氧化碳
12. (1) A B (2)多(3)青霉和曲霉有成形的细胞核(4)叶绿体(5)孢子分裂生殖
13.（1）②①④③（2）④
14.（1）腐生的细菌和真菌二氧化碳水无机盐光合作用（2）呼吸作用（3）二氧化碳森林面积的减少工业废气和汽车尾气的排放等（4）绿色植物动物腐生细菌和真菌生产者和分解者（5）乳酸菌（6）①光合作用
15 抗生素青霉细菌
三、实验与探究
16.（1）乙能形成对照实验（2）培养基（3）为细菌生长和繁殖提供适宜的温度避免其他菌的干扰
第七单元生物圈中生命的延续和发展
生物的生殖和发育
【知识梳理】
一、植物的生殖
两性生殖细胞受精卵母体扦插嫁接
二、动物的生殖和发育
1.（2）幼虫蛹若虫
2.（1）水（2）环境
3.（1）胚盘卵黄胚盘卵黄（2）体内（3）交配产卵育雏
【同步测试】
一、选择题
1.C
2.D
3.A
4.D
5.C
6. A
7.C
8.C
9.D 10.B
二、理解与应用
11. 枝接芽接接穗和砧木的形成层紧密结合
12.扦插嫁接
13. （1）卵黄膜胚盘卵白气室卵黄膜系带卵壳卵壳膜
(2)卵黄（3）胚盘（4）气室
14. 外骨骼保护和支持体内柔软器官防止体内水分蒸发气管不完全变态卵若虫成虫
15. （1）不完全变态发育蟋蟀、螳螂等（2）若虫外骨骼不能随身体的生长而长大
（3）蛹期 c （4）自然选择
16.气孔进行气体交换
生物的遗传和变异生物的进化
【知识梳理】
一、生物的遗传和变异：
1．（1）生殖发育（2）同种同一
2．（1）形态数目成对染色体DNA 蛋白质（2）精子卵细胞
3．（1）①显性隐性②隐性基因dd 显性基因Dd DD
（2）直系旁系
4．（1）XY （2）XX （3）均等
二、生物的进化：
1．（1）化石比较（2）简单复杂低等高等水生陆生
2．生存斗争适应者不适应者遗传变异自然选择
【同步测试】
一、选择题
1.D
2.B
3.C
4.C
5.A
6.D
7.B
8.B
9.A 10.A
二、理解与应用
11.24
12.显性基因
13.Dd,dd,Dd,dd
14.致病，遗传病，近亲结婚
15.(1)C (2)A （3）由简单到复杂，由低等到高等
16.变异
17.（1）细胞膜细胞质细胞核染色体基因
（2）体成对一个基因性状可遗传
18. （1）变异（或差异）（2）生存斗争有利变异适者生存（3）遗传有利变异
（4）多样性适应性
第八单元生物多样性及其保护
【知识梳理】
1.（1）相似程度种属形态结构亲缘关系进化关系
（2）藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物
腔肠动物环节动物软体动物节肢动物
鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类
（3）界门纲目科属种种
2.（2）银杉珙桐金丝猴白鳍豚朱鹮扬子鳄
（3）建立自然保护区保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性
【同步测试】
一、选择题
1、B
2、A
3、C
4、C
5、C
6、C
7、D
8、C
9、C 10、B
二、理解与应用
11、生物个体基因组成基因库生态系统生物种类生态系统生物种类基因
12、两栖动物爬行动物鸟类哺乳动物裸子植物被子植物
13、（1）生物多样性面临严重威胁，必须要保护生物多样性
（2）合理开发自然资源，不能盲目开发
（3）盲目开发利用自然资源，如乱砍乱伐，乱捕滥杀等（4）略
14、(1)只要正确答出A或D动物所属类群的主要特征即可。如：两栖类特征要点：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。哺乳类特征要点：体表被毛；胎生、哺乳。(2)要点：有脊柱(答出有脊柱和肺也可) (3)开放性试题，回答正确即可。要点：人类对野生动物滥捕滥杀，造成某些动物种类和数量减少，最终会破坏生态平衡。
15、（1）无天敌，环境适宜狐狸的生长、繁殖。（2）从短期情况来看，引入狐狸对于增加本地动物资源，促进生物多样性的发展是好的。从长远观点来看，引入狐狸以后，因为新环境适应狐狸的生长、繁殖，加之没有天敌，又没有其他有效的制约措施，让它过度繁殖，必然会破坏迁入地的生态环境，严重危害本地生物的生存。
16、（1）蜈蚣水杉（2）B D A （3）水稻和水杉
第九单元生物实验与探究
【知识梳理】
一、观察调查资料分析实验法①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流
【同步测试】
一、选择题
1．B 2．C 3．C 4．B 5．B 6．B 7．B 8．C 9．C 10．C
二、理解与应用
11．（1）色素；（2）浸湿的棉花；（3）培养皿低；（4）单行通过
12．(1)对照实验光
(2)观察种子的结构（测定种子的成分）淀粉遇碘变蓝
(3)已有的知识或经验
(4)叶绿素将植物放在暗处一昼夜
13．(1)A (2)种子的萌发需要适宜的温度(3)C
(4)量取清水要另取一个量筒（或者把量筒洗净后再量取清水；或者先量取清水再量取唾液）
(5)光照越强，光合作用越强
14．（1）含氮的无机盐对植物生长有促进作用（2）②向A盆定期施用适量含氮的无机盐，B盆不施（其他环境适宜）③定期观察记录A、B两盆玉米幼苗的生长状况（3）含氮的无机盐对植物生长有促进作用（4）消除小石子或沙子表面可能带有的含氮无机盐，排除干扰因素
15．（1）大蒜仔（或有蒜和无蒜）对照（或对比）（2）莴苣
（3）间行播种豆角种子更好因为大蒜籽对莴苣种子的发芽率（或萌发）有明显的抑制作用（或影响）而对豆角种子的发芽率（或萌发）没有明显的作用（或影响）。
16．改正：(1)“蒸馏水、河水、自来水”改为“河水”，(2)“不同”改为“相同”，(3)投入后加“等量的”。
预测实验现象及结论：
(1)高温使甲状腺制剂失活。(2)高温使甲状腺制剂活性降低。(3)高温未影响甲状腺制剂活性。
专题训练部分
细胞、生物、生物圈
一、选择题
1．D 2．C 3．C 4．B 5．B 6．A 7．B 8．D 9．A 10．D 11．A 12．D 13．A 14．A 15．B
二、理解与应用
16. （1）细胞蛋白质遗传物质活（2）会得病过滤器不能把烟草花叶病毒过滤。
17.（1）上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织系统
（2）不好因为夜晚植物进行呼吸争夺卧室中的氧气
（3）水池生态系统水草→虾→小鱼→大鱼
（4）草原生态系统生态系统的调节能力是有一定限度的。
18.（1）细胞分裂①②（2）细胞分化分裂能力组织
19.（1）（1）水无机盐有机物[C] 输导组织（2）[B] 营养组织3 [A]保护组织表面
三、实验与探究
20.(1)光(2)光(3)光暗(4)变不变(5)光
生物圈中的绿色植物（一）
一、选择题
1、A
2、A
3、A
4、B
5、A
6、C
7、C
8、B
9、D 10、C 11、D 12、D 13、
A 14、C 15、A
二、理解与应用
16. (1)光照(2)水分种子萌发需要一定的水分（3）实验丙在潮湿和23℃下，有光和无光种子都能萌发（4）实验丙 2 (5) 种子的胚已经死亡或不完整或种子处于休眠期
17.（1）根茎叶三大营养器官（或根茎叶三大器官）导管和筛管（2）能量转换器
（3）B C （4）细胞核
18.（1）胚乳（2）A （3）人类（4）自我凋节（5）基因（6）节水减少农药
使用，保护环境
三、实验与探究
19（1）三（或3）（2）①甲：阴暗、适宜的温度乙：光照充足、适宜的温度②同样材料（同样多株韭苗或同样多株蒜苗）（3）甲：变黄乙：变绿或：（2）①甲：光照充足、适宜的温度乙：阴暗、适宜的温度（3）甲：变绿乙：变黄
20 ⑴.石灰水变浑浊，豆芽呼吸作用释放二氧化碳。⑵.豆芽呼吸作用过程中能释放热量。
⑶.火焰熄灭，豆芽呼吸作用消耗氧气，导致大口瓶内缺氧。⑷.在黑暗处植物只能进行
呼吸作用而不能进行光合作用，这样就排除了光合作用对实验的干扰。
生物圈中的绿色植物（二）
一、选择题
1、B
2、B
3、C
4、B
5、D
6、C
7、C
8、D
9、B 10、C 11、A 12、B
13、D 14、D 15、D
二、理解与应用
16、（1）土质和水质（2）帮助传粉（3）农家肥中的有机物在被细菌真菌分解时可以持续的产生二氧化碳（4）培养液中各种无机盐种类多样、配比适于植物生长
17、④绿黄白⑥黄褐色⑴让叶片内原有的淀粉全部运走、耗尽⑵溶解叶绿素
⑶光是光合作用的条件
18．（1）呼吸作用二氧化碳光合作用⑵呼吸作用缺氧气光合作用二氧化碳减少（3）相互影响相互依存
三、实验与探究
19、（1）乙装置（2）植物蒸腾作用培养液的蒸发
（3）甲缺乏二氧化碳，光合作用减弱
（4）用凡士林涂抹甲植株全部叶片的上表面，用凡士林涂抹乙植株全部叶片的下表面
生物圈中的人（一）
一、选择题
1、C
2、C
3、A
4、D
5、C
6、A
7、B
8、D
9、C 10、C 11、B 12、C 13、
B 14、B 15、D
二、理解与应用
16．（1）脐带（2）供胎儿与母体进行物质交换（3）输卵管子宫（4）胎儿分娩17．（1）蓝色蓝色消失（2）B （3）小肠液中含有消化脂肪（植物油）的酶18．（1）0.134 （2）体内缺乏维生素D，影响钙吸收（3）为正在生长发育时期的青少年提供较充足的蛋白质和钙
19．（1）蛋白质胃小肠氨基酸（2）①营养成分保质期贮存方法
②2005年7月22日③佝偻病
20．（1）肾小管的重吸收（2）排出汗液（3）注射胰岛素制剂
21.（1）简单（2）感受器神经中枢效应器
三．实验与探究
22. （1）②B 蛋花液的主要成分为蛋白质③胃液蒸馏水37℃（相同的）
（2）2ml蛋花液和2ml盐酸甲
生物圈中的人（二）
一、选择题
1、A
2、C
3、A
4、D
5、D
6、C
7、D
8、C 9-C 10、D 11、B 12、C 13、
C 14、
D 15、D
二、理解与应用
16．（1）1、2 [5]视网膜[6]视神经大脑的一定区域（2）认真做眼保健操和不在躺卧时看书
17. （1）受精卵子宫胎盘（2）肺（3）简单蛋白质（4）睾丸
18. (1)A 糖尿病（2）葡萄糖通过小肠吸收进入血液（3）胰岛素（4）葡萄糖随尿排出（5）注射胰岛素
三、实验与探究
19．（1）A 促进生长发育（2）不能 C 组饲喂的生长激素被幼鼠消化而失去作用（3）A
生物圈中的人（三）
一、选择题
1、C
2、B
3、B
4、D
5、C
6、D
7、A
8、B
9、D 10、C 11、C 12、C 13、
C 14、B 15、C
二、理解与应用
16.（1）营养物质吸收（2）尿素等废物形成尿（3）氧和营养物质营养物质在氧的参与下分解（4）红A或右心房（5）肾小管重吸收
17.（1）简单脊髓（2）大脑（3）神经中枢反射弧
18.(1)肾小球的过滤作用肾小管的重吸收作用（2）肾小囊原尿尿葡萄糖（3）大肾小管重吸收了大部分的水，只吸收了一部分无机盐
19．（1）该同学患了夜盲症，而胡萝卜中含有丰富的胡萝卜素，在人体内能转化为维生素A，维生素A能治疗夜盲症；（2）缺维生素C，患了坏血症；（3）牛肉和粗粮里含有维生素B1；（4）该小孩缺乏维生素D；（5）青少年的生长发育需要较多的蛋白质，而
牛奶、鸡蛋等食品中蛋白质的含量丰富。
20．（1）体肺（2）静脉动脉（3）动静（4）肺部全身各处
21．（1）胃大肠（2）x（3）A（口腔）C（胃）D（小肠）（4）肠液、胰液、胆汁
三．实验与探究
22.（2）③将体积分数为5％的酒精滴在盖玻片的一侧，从另一侧用吸水纸吸引。再在显微镜下观察水蚤心脏跳动并记录心跳次数。
（3）水蚤心率会随着酒精体积分数的增加而逐渐减少，当酒精的体积分数达到20 ％时，会因体积分数过高而死亡。
（4）只要答出“酗酒对人体健康造成危害”即可
健康地生活
一、选择题
1．B ２．C３．Ｂ４．Ｃ５．Ｄ６．A7．C8.D 9.C 10.D
11.D 12.D 13. B 14.D 15.B
二、理解与应用
16．（1）不符合、因为没有药品的成分和名称（2）使用说明、药物的主要成分，适应症（主治与功能），用法与用量，药品规格，注意事项，生产日期和有效期（3）对青霉素过敏者慎用（4）2
17．（1）传染源切断传播途径易感人群（2）抗体否病原体特异性（3）从预防传染病的三项措施回答
18．（1）深埋控制传染源（2）切断传播途径（3）受威胁区免疫(或接种) 19．（1）切断传播途径（2）保护易感人群特异性免疫（或计划免疫）（3）答案合理即可得分。如：倾听、关心、安慰等。
三、实验与探究
20．（1）要一样为了保证实验的可靠性，实验中只能有一个变量其他条件应该相同。（2）特异性免疫（3）会得病因为特异性免疫具有专一性
21.(1)为病原体的繁殖提供营养(3)通过握手的方式传播病菌(4)每个培养基上都长出了红色斑点因为通过握手每个同学的右手上都沾上了细菌，他们又通过接触马铃薯培养基，使培养基上也沾上了血细菌，在温度适宜的情况下，经过几天的培养，细菌大量繁殖，
培养基上就会出现血细菌的菌落红色斑点。(5)血细菌可以通过接触的方式传播解析：马铃薯含有淀粉，能为细菌的生长和繁殖提供营养，同学们握手说明了接触是传染病的一条传播途径。
生物圈中的其他生物
一、选择题
1.C
2.C
3.B
4.D
5.B
6.D
7.A
8.B
9.C 10.C
11.A 12.C 13.B 14.A 15. A
二、理解与应用
16.（1）细菌单荚膜细胞壁DNA 细胞质细胞膜鞭毛（2）青霉多孢子生殖
17.⑴呼吸湿润的体壁气管⑵鸟类和哺乳类⑶先天性行为遗传物质
⑷体内具有脊柱⑸细菌和真菌（或分解者）
18. （1）学习（2）遗传物质（或基因）（3）学习行为、先天性行为不同适应环境（4）学习先天性遗传
19.（1）细菌真菌分解者（2）无机盐有机物（3）B 土壤被污染
20.巴斯德（2）空气中的细菌落入（3）高温加热（4）分解者
三、实验与探究
21.（1）乙湿润的体壁（2）土壤湿度（3）光照
22.（1）因为巴氏消毒奶中还保留着一些微生物，如果不冷藏，牛奶中的微生物就具备了适宜的温度、一定的水分、充足的营养物质三个适宜的环境条件，这些微生物就会迅速繁殖，导致牛奶变质。（2）略（3）略
生命的延续和发展（一）
一、选择题
1.A
2.C
3.B
4. B
5.C
6.D
7.A
8.D
9.D 10.A 11.C 12.D 13. B 14. A 15. D
二、理解与应用
16．（1）性对性状（2）遗传变异（3）DD或Dd
（4）生殖细胞（或精子和卵细胞）
17．（1）①DNA 蛹②一定
（2）蚊子叮咬传播艾滋病的几率非常小生物结构与功能是相适应的
18. （1）精子（2）B （3）求全班7组数据的平均值或求全班7组数据之和
（4）父亲的哪一种精子与母亲的卵细胞结合均等（相同）
19.（1）假设孑孓需要空气才能生存（或孑孓需要光线才能生存）
（2）孑孓20只、有光、水温30度、铁丝网横放使孑孓在铁丝网下
（3）甲：在甲烧杯中放入孑孓20只、有光、水温30度
乙：在乙烧杯中放入孑孓20只，放黑暗处，水温30度
（4）所探究的条件都相同
生命的延续和发展（二）
一、选择题
1.C
2.B
3.D
4.D
5.D
6.D
7.A
8.C
9.C 10.B 11.C 12. C 13.B 14.C
15. D
二、理解与应用
16．营养方式叶绿体藻类植物叶绿体单细胞动物植物动物
17．（1）变异（2）蓝色（3）Hh×Hh 2
18．（1）（湿润的）体壁肺、皮肤辅助肺（2）脊柱
（3）生殖和幼体的发育必需在水中进行（4）前肢变为翼
（5）胎生哺乳牙齿分化为门齿和臼齿、盲肠发达（6）性状变异
19. ⑴变异⑵选择
20. （1）显性隐性（2）aa 2 （3）可遗传
21. Rr 黄色
22. （1）驴蛇（2）比较（3）能通过比较生物体的物质组成，可以确定它们之间的亲缘关系。即物质组成越相似，说明他们的亲缘关系越近。（4）（顺序对即可）
驴
共同的祖先
蛇马
23.（1）①适者生存，不适者被淘汰②53、2% 25、0% 13、7% 4、7%（两
组数据先后顺序可调换）（2）①由于煤烟排放量减少，SO2浓度逐年降低
②由于SO2浓度降低，树干上地衣数量增多。原因是地衣对SO2敏感，因此SO2浓度降低，有利于地衣的生长。
③由于地衣数量增多，黑化蛾频率逐年降低。原因是地衣颜色浅，黑化蛾易被鸟类捕食
24.（1）生殖细胞（或染色体）（2）有耳垂（3）10 （4）AA或Aa
（5）如图所示
生物的多样性及其保护
一、选择题
1．C 2．C 3．B 4．A 5．C 6．C7 D 8．B 9．A 10．B 11．A 12．A 13．D 14．A 15．D
二、理解与应用
16．（1）黑松是一种耐旱、耐盐碱性良好的树种（2）生物能够影响和改变环境（3）生物的栖息环境，保护生态系统的多样性（4）生产者（5）光合作用碳氧
17．（1）C（2）ABCDE（缺少一个及以上正确选项的均不得分）
人类的一些不合理的活动会影响环境（3）涉及“人类活动会影响环境”意思的其他合理答案均可得分)
18．（1）无机盐（2）人类（3）自动调节（4）基因
（5）减少化肥和农药对环境的污染（符合题意均得分）
19．（1）都有叶绿体都有细胞结构
（2）D类：酵母菌、衣藻、叶肉细胞分类依据：有液泡（其他分类正确也可）20．（1）小麦月季小麦和月季都属于种子植物门，共同特征最多。
（2）满江红（3）界（4）形态结构特征
21. (1)先天性(2)流线型翼胸肌很大气囊
(3)生物的形态特点是与生活环境相适应的(4)保护生物的多样性
22. (1)绿色植物(2)完全变态
(3)食性杂、食量大，繁殖能力强，传播途径广(答全得分)
(4)遗传遗传物质(或DNA；或基因) (5)生物防治(或生物方法防治)
综合能力训练部分
初三学业水平考试能力训练题（一）
一、选择题
1．C 2．D 3. B 4. B 5. C 6.C 7.C 8.A 9.D 10.D
11.D 12.B 13.D 14.A 15.D
二、理解与应用
1．（1）略（2）X Y XX X （3）精子, 1：1.
2．（1）生产者（2）竞争（3）蛇（4）分解者
3．（1）消化小肠
（2）循环血液的含氧量增加，二氧化碳含量减少（或由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血）
（3）心脏
（4）肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用（或过滤作用和重吸收作用；或肾小球、肾小囊壁的过滤作用和肾小管的重吸收作用；顺序颠倒，少答或错答均不得分）；
（5）3
三、实验与探究
4．（1）水分种子萌发需要一定的水分
（2）实验丙在潮湿和23℃下，有光和无光种子都能萌发
（3）实验丙 2
（4）种子的胚已经死亡或不完整或种子处于休眠期
初三学业水平考试能力训练题（二）
一、选择题
1．A 2．D 3．D 4．D 5．A 6．D 7．A 8．B 9．A 10．D 11．C 12．D 13．A 14．C 15．A
二、理解与应用
1、（1）B和C（2）A 脂肪
2、（1）种（2）土壤中的微生物分解有机物时能够产生大量的二氧化碳
（3）过滤重吸收（4）凹透镜（5）大肠杆菌转基因技术
（6）黑色75％（3/4）
3、（1）吸收塑料袋内的二氧化碳（2）把植物放到黑暗处24小时（3）酒精（4）叶绿体
是光合作用的必要条件二氧化碳是光合作用的原料
三、探究实验
（1）废电池对水体无污染（其他合理答案亦可得分）
（2）健康的、大小、体重相近的金鱼
（3）需要在第5只鱼缸中只放入等量的清洁无污染的河水和同样的金鱼，不加电池浸出液。
（4）废电池对水体有污染，而且电池浸出液浓度越大污染越严重
初三学业水平考试能力训练题（三）
一、选择题
1．B 2．C 3．A 4．A 5．C 6．C 7．C 8．D 9．D 10．B 11．A 12．C 13．D 14．D 15．B
二、理解与应用
1．（1）A （2）B （3）A
（4）①呼吸作用持续进行，造成有机物不断减少
②因为无光，不能进行光合作用，无法产生有机物。
2．（1）入球小动脉出球小动脉肾小球的过滤
（2）肾静脉肾动脉氧、无机盐、尿素（写出其中两种即得分）
（3）静脉瓣（瓣膜）
（4）白细胞（WBC） 2
（5）小肠长；有皱襞和小肠绒毛增大了吸收的面积；绒毛壁和毛细血管壁很薄（写出其中两条即得分）
3．（1）胸（2）卵（或受精卵）（3）⑤→③→④→②完全
（4）（此题具有开放性，只要能达成目标的措施皆可）如：生物防治、以虫治虫、以鸟治
高中生物学业水平测试知识点总结 1.生命离不开细胞。细胞是生物体结构和功能的基本单位。即使病毒，也只有依赖寄主细胞生活。 生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈（以动物为例） 植物没有系统 2.原核细胞与真核细胞根本区别为：有无成形的细胞核（核膜）或（有无核膜包裹的细胞核） 举例差异性统一性 原核 细胞细菌、蓝藻无成形的细胞核（无核膜——拟核） 无染色体（只有环状的DNA） 只有一种细胞器——核糖体 1.都有细胞膜、细 胞质和核物质 2.都有核糖体 真核细胞草履虫、酵母菌、 植物、动物 有成形的细胞核（有核膜） 有染色体有多种细胞器 蓝藻是原核生物，无叶绿体但含有叶绿素和藻蓝素，所以能进行光合作用，是自养生物。如念珠藻、颤藻、蓝球藻、发菜等都属于蓝藻。菌前带“杆、螺旋、球、弧”字的生物属于细菌 3.光线暗时用凹面镜，大光圈.要把物像移到视野中间，物像在哪里装片就要移向哪个方向，例：物象在右上方，要移到中间，要把玻片移向右上方 4 .组成细胞的元素：①大量元素： C、H、O、N、P、S、K、 Ca、Mg ②微量无素： Fe、Mn、Zn、Cu、 B、Mo ④基本元素： C、H、O、N 最基本元素（生命元素） C ⑤细胞干重中，含量最多的前四种元素为 C ，鲜重中含最最多的前四种元素为 O 生物鲜重中含量最多化合物为水，干重中含量最多的化合物为蛋白质 6、生物体内各种化合物的检测： 待测化合物指示剂现象 还原糖（麦芽糖\葡萄糖\果糖）斐林试剂砖红色沉淀（水浴加热） 脂肪苏丹Ⅲ（或苏丹Ⅳ）橘黄色（红色） 蛋白质双缩脲试剂紫色 DNA 甲基绿绿色 RNA 吡罗红红色 线粒体健那绿蓝绿色 酒精酸性重铬酸钾灰绿色 二氧化碳CO2溴麝香草酚蓝 澄清石灰水蓝变到绿再变到黄色石灰水变混浊 7、蛋白质的基本单位是氨基酸，各种氨基酸的区别在于 R基的不同。 （1）由C、H、O、N元素构成，有些含有Fe、S. （2）构成蛋白质氨基酸约20种 （3）结构特点:每种氨基酸都至少含有一个氨基和一个羧基，并且他都连结在同一个碳原子上。R基不同导致氨基酸种类不同。 结构通式：
高中生物学业水平测试知识点归纳 必修（1）分子与细胞 第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞 一、相关概念、 细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统 生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈（P5） 二、病毒的相关知识： 1、病毒是一类没有细胞结构的生物体。 主要特征： ①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见； ②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒； ③、专营细胞内寄生生活； ④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。根据病毒所含核酸 种类的不同分为DNA病毒（即噬菌体）和RNA病毒(烟草花叶病毒和逆转录病毒HIV)。 3、常见的RNA病毒有：SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、烟草花叶病毒等。 第二节细胞的多样性和统一性 一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞 二、原核细胞和真核细胞的比较：（P8） 1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称 为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细 胞不同。 2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有成形的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而 成）；一般有多种细胞器（如线粒体、叶绿体，内质网等）。 3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻（包括蓝球藻、颤藻和、念珠藻及发菜）、细菌（如硝化细 菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。（蓝线支细衣） 4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、磨菇等食用 菌）等。 蓝藻是细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物，但也有硝化细菌（化能合成作用）等少数种类的细菌是自养型生物。（P9） 三、细胞学说的建立：罗伯特。虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者，活细胞的发现者是列文虎克；新细胞的产生是细胞分裂的结果；“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”是魏尔肖的名言。 1、细胞学说的主要建立者：德国科学家施莱登和施旺 2、细胞学说的要点：（1）细胞是一个有机体，一切植物、动物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构 成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。（3）新细胞可以从老细胞中产生。 3、这一学说揭示了生物体结构的统一性；细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发 展的过程，充满了耐人寻味的曲折。 第二章组成细胞的分子 第一节细胞中的元素和化合物
陕西省2015年普通高中学生学业水平考试生物实验操 作试题分析 2015年3月18至20日我校进行了陕西省普通高中学生学业水平考试理化生实验操作考试，考试过程中区、校领导组织严密、监考教师认真负责，监考过程井然有序。考生也能认真对待，考试流程平稳顺利。本次考试中由于实验内容较简单，容易操作，因此绝大部分学生都能按要求完成实验，但仍存在一些问题，现各实验分析如下： 实验一：《观察洋葱根尖有丝分裂固定装片》 该实验难度等级较低，主要考察学生对于显微镜的使用，要求实验中取镜安放、对光、低倍镜观察、高倍镜观察操作规范，并绘制有丝分裂中期细胞示意简图。显微镜在生物学科的学习中较为重要，但在监考中，发现部分学生操作习惯较差，对操作原理不理解。在今后应加强动手能力的培养。 实验二：《用高倍显微镜观察叶绿体》 与实验一相似，但难度要求更高。除了正确使用显微镜外，还要求学生能制作临时装片。实验难度在于如何用镊子撕取菠菜叶下表皮。部分学生将叶片误以为表皮进行观察，装片制作不规范是本实验的主要扣分点。 实验三：《建立减数分裂染色体变化的模型》 本实验要求学生用彩色纸板模拟分裂过程染色体的变化过程，经全区备课组长探讨得出使用橡皮泥时间更短效果更佳。试验中要求学生模拟减数分裂的特殊三个时期染色体模型。在监考过程中发现学生对减数分裂理解不清，不能将同源染色体用两种不同颜色和大小的橡皮泥区分开，不知道几个阶段的关联。故而失分较多。减数分裂是高中生物中的重难点，所以要求学生在今后一定能识别掌握。 实验四：《检测生物组织中的还原糖》 本实验考察还原糖的鉴定。要求学生了解反应原理和实验操作过程的规范。实验难度较低，实验成败的关键在于配置菲林试剂和水浴加热过程。考试过程，有些学生由于操作不规范，导致结果不理想甚至将试剂瓶污染，严重影响实验最终得分。 实验五：《探究PH值对酶活性的影响》 实验考查学生对于实验原理的理解，知道酶活性的影响因素。要求操作规范、步骤清晰合理。实验得分的衡量依据是实验结果气泡多少和快慢准确无误。但同样，部分考生胶头滴管使用不规范，致使结果误差较大，扣分严重。 实验六：《性状分离比的模型》 本实验要求考生用乒乓球模拟性状分离比实验。要求学生掌握实验原理，理解操作流
北京市高级中等学校招生考试 生物试卷 本部分共15小题，每小题1分，共15分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 1.大熊猫结构和功能的基本单位是 A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 2.下列关于草履虫的叙述，不正确的是 A.生活在水中 B.由一个细胞构成 C.不需要从外界获取营养物质 D.能独立完成各项生命活动 3.在观察菜豆植株的不同结构时，选取实验材料不正确的是 A.观察气孔一一叶表皮 B.观察子房——雄蕊 C.观察根毛——根尖 D.观察子叶——种子 4.关于“观察人口腔上皮细胞”实验的叙述，不正确的是 A.在载玻片中央滴加生理盐水 B.碘液染色有利于观察 C.应先用低倍镜进行观察 D.能观察到细胞壁 5.人的个体发育起点是 A精子 B.卵细胞 C.受精卵 D.婴儿 6.球迷观赛时，看到精彩瞬间会激动得欢呼雀跃。对球迷这种反应的分析不正确的是 A.这种反应过程属于反射
B.这种反应过程不需要大脑皮层参与 C.眼和耳是感受刺激的主要器官 D.骨骼肌是产生动作的效应器 7.排球运动员在比赛中需完成手腕屈和伸等动作，关于这些动作的分析不正确的是 A.在神经系统调节下完成 B.由一块骨骼肌收缩完成 C.由骨骼肌牵引骨绕关节活动完成 D.体现了关节的牢固和灵活 8.深圳的国家基因库中，储存有不同生物的基因样本超过1000万份。下列叙述不正确的是 A.基因是有遗传效应的DNA片段 B.基因可以在亲子代之间传递 C.基因库中储存的基因都相同 D.建立基因库利于保护生物多样性 9.下图是人体细胞中性染色体组成示意图，下列叙述不正确的是 A.男性产生含X或Y染色体的精子 B.女性产生含X染色体的卵细胞 C.新生儿的性别仅由母亲决定 D.新生儿的性别比接近1：1 10.我国科学家利用神舟飞船搭载实验，选育出辣椒新品种“航椒II号”，与普通辣椒相比增产约27%，高产性状的产生源于
湖南省普通高中学业水平考试 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，共7页。时量90分钟，满分100分。 第Ⅰ卷（1-40题，共40分） 本卷共40小题，每小题1分，共40分。每小题只有一个选项符合题意。 实验（）．． A．细胞器B．细胞质C．成形的细胞核D．细胞膜 2．关于高倍显微镜使用步骤的叙述，排列顺序正确的是（） ①将目标移到视野中央；②低倍镜观察，找到目标；③观察并用细准焦螺旋调焦； ④转动转换器，换用高倍镜观察。 A．①②③④ B. ②①④③ C. ②③①④ D. ② ④①③ 3. 绿色植物体叶肉细胞中,能进行光合作用的细胞器是( ) A．线粒体B．叶绿体C．中心体D．液泡 4. 下列哪项不参与生物膜系统的组成( ) ． A. B. 线粒体膜 C.核糖体 D.高尔基体膜 5. 细胞代谢和遗传的控制中心是( ) A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 细胞核 D. 细胞器 6. 右图所示物质进入细胞的方式是( ) A．主动运输 B．自由扩散 C．协助扩散 D．渗透作用 7. 下列哪项不属于生物膜流动镶嵌模型的基本( ) ． A．磷脂双分子层构成膜的基本支架 B．蛋白质以不同的方式镶在、嵌入、横跨磷脂双分子层 C．磷脂双分子层具有流动性，蛋白质分子也可以运动 D．磷脂分子和蛋白质分子是静止的 8．取三支大小相同的试管，在25℃条件下，按下表处理，在相同时间（） A．糖类B．脂肪C．ATP D．蛋白质 10．有丝分裂过程中，着丝点分裂发生在（）
A．间期B．前期C．中期D．后期 11．下列哪项不是细胞衰老的特征（）． A．细胞B．细胞D．细胞（） A．1种B．2种C．3种D．4种 13. 在“建立减数分裂染色体变化的模型”实验中，某同学制作了如图所示模型。他模拟的 时期是（） 1 A．减数分裂间期 B．减数第一次分裂后期 C．减数第二次分裂中期 D．减数第二次分裂后期 14．能正确表示男性色盲基因型的是（） Bb bb bB A．XXB．XXC．XY D．XY 15. 基因位于染色体上的实验证据是（） A．孟德尔的豌豆杂交实验B．赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验 C．摩尔根的果蝇杂交实验D．格里菲斯的肺炎双球菌转化实验 16．5月31日是世界无烟日，控烟又成为人们广泛关注的话题。下图为一幅禁烟宣传画， 吸烟有害健康的主要原因是烟草中所含的大量放射性致癌物质可能引起（） A．基因重组 B．基因突变 C．联会紊乱 D．细胞分裂受抑制 17．能诱导二倍体西瓜幼苗的芽尖细胞染色体数目加倍的物质是（） A．CaCl2 B．亚硝酸盐C．尿素D．秋水仙素 18．属于染色体异常遗传病的是（） A．白化病B．猫叫综合征C．色盲D．血
2019-2020年初中生物学业水平考试 本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷（1—6页）为选择题，60分；第Ⅱ卷（7—10页）为非选择题，40分；共100分。考试时间为90分钟。考试形式为闭卷考试。 考试结束后，由监考教师将试题第Ⅰ卷、第Ⅱ卷和答题卡一并收回。 第Ⅰ卷选择题（共60分） 注意事项： 1．答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目、座号等内容在答题卡上相应位置填写（涂）准确。 2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号（ABCD）涂黑。如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其它答案标号。 3．答案答在试题上无效。 ： 一、选择题(本题包括60小题，每小题1分，共60分。每小题只有一个 ．．．．选项符合题意。) 1．使用显微镜时，转动下列哪种结构可以较大幅度的升降镜筒？ A．镜柱 B.细准焦螺旋 C.粗准焦螺旋 D.转换器 2.如果盖盖玻片的方法不恰当，很容易出现气泡，影响观察效果。下列四种盖盖玻片的方法中，最不容易出现气泡的是（图中半扁圆形结构代表水滴，箭头代表盖盖玻片的方向） A B C D ) 3.在细胞的下列结构中，能控制物质进出细胞的是 A.细胞膜 B.细胞壁 C.细胞质 D.细胞核 4.医生给危重病人吸氧，点滴葡萄糖，归根到底是让病人获得生命活动所需要的能量，这一能量转换作用是在病人细胞中的（）完成的 A.细胞核 B.叶绿体 C.染色体 D.线粒体 5.构成人体下列器官的主要组织是肌肉组织的是 A.唾液腺 B.心脏 C.大脑 D.股骨 6.在大型燃煤发电厂附近，下列植物中最不易成活的是 A.柳树 B.铁线蕨 C.葫芦藓 D.槐树 ；
高中学业水平测试生物实验复习 实验一、用显微镜观察多种多样的细胞 1、光学显微镜的结构结构： （1）光学部分 目镜、镜筒、物镜、遮光器（有大小光圈）和反光镜（有平面镜和凹面镜） （2）机械部分 镜座、倾斜关节、镜臂、载物台（上有通光孔、压片夹）、镜头转换器、粗、细准焦螺旋。 2、目镜无螺纹，镜头越长，放大倍数越小；物镜有螺纹，镜头越长，放大倍数越大（反眼正物）。 3、呈像原理：倒立放大的虚像。（物镜质量的优劣直接影响成像的清晰程度） 4、放大倍数：目镜和物镜二者放大倍数的乘积（显微镜放大倍数是指直径倍数，即长度和宽度，而不是面积） 5、显微镜的使用：取镜和安放（装镜头）→对光（转动粗准焦螺旋【顺时针】，俯首侧视镜筒慢慢下降注意镜头和载物台的距离。调节视野亮度只可用遮光器和反光镜）→低倍镜观察找到物像后，把要观察的物像移到视野中央→高倍镜观察（转动转换器，把低倍镜移走，换上高倍镜，只准用细准焦螺旋和反光镜把视野调整清晰，直到物像清楚为止） 6：放大倍数与视野的关系：放大倍数越小，视野大，看到的细胞数目越多，视野越亮；放大倍数越大，视野范围越小，看到的细胞数目越少。 7．装片的移动：物像在何方，就将载玻片向何处移。（原因：物像移动的方向和实际移动玻片的方向相反）8．污点判断： （1）污点随载玻片的移动而移动，则位于载玻片上； （2）污点不随载玻片移动，换目镜后消失，则位于目镜；换物镜后消失，则位于物镜； （3）污点不随载玻片移动，换镜后也不消失，则位于反光镜上。 9、放大倍数变化与视野范围内细胞数量变化的关系 （1）一行细胞数量的变化，用细胞数除放大倍数就是放大后看到的细胞数量 （2）圆形视野范围内细胞数量变化，用细胞数除放大倍数的平方就是放大后看到的细胞数量 实验三：观察DNA、RNA在细胞中的分布 1．实验原理：甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色。 2．所用试剂及其作用： 0．9%的NaCl溶液：保持细胞原有形态 盐酸：能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色休中的DNA和蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。 3、结果
拱墅区2006年初中学业水平考试 数学评分标准 一、选择题（每题3分）：A D C A C C D B D B 二、填空题（每题4分）：11. －3、6a （各2分） 12. )2(5-x x 13. 5=x 14. 11或5（只有一解得2分） 15. 5.6、4（每个2分） 16.∠B=∠ACD (其他正确的均可) 17.AD=BD ∠A=∠B,……(可找线段、弧、角、三角形相等,写出四个及以上满分,不足四个,写1个得1分) 18.①②④⑤ (对1个得1分,出现③⑥，无论几个只扣1分) 三、解答题(共38分) 19. (8分) (1) 喜欢第三版的人最多 (或其他正确的)--------------2分 (2) 图中有第一版30%、第二版10%-------各1分（共2分） 位置正确(以三、四版界线作反向延长线)--------2分 (3) 建议合理---------2分 20.(10分) (1) 如图,正确----2分 (2) 如图,正确----2分 (3) 点A 1(3 ,0) ------1分 、 B 2(3, 2) -----2分 (4) 能 ------1分; 旋转中心为O, 旋转角180°----2分 21. (10分) （1）x ＋y=27人 -----------2分 （2）100－（1×6＋4×7）=66 -------2分 （3）列方程得???=+=+663227y x y x -------2分 （4）解得? ??==1215y x ---------- 2分, （5）答:捐2册图书的有15人,捐3册图书的有12人. -----------2分 22.(10分) (1) 利用30°角解直角三角形或用勾股定理------过程1分, OA 的长为3 --------1分, 点A(3, 0) -------1分 (2) 设AC 的解析式为y=kx+b , 将A 、C 坐标代入解得: b=3 -----1分, k=33- -----1分 解析式为33 3+-=x y -----1分 (3) 解Rt △COE, 得OE=1, -----1分, 说明△COE ≌△CDE ------2分 所以四边形 OEDC 的面积为2×3121??=3 -----1分
普通高中学业水平考试 生物 本试卷分第I卷（选择题）和第n卷（非选择题）两部分，共100分，考试用时90 分钟。 祝各位考生考试顺利！ 第I卷（选择题70分） 一、选择题（共35题，每题2分，共70分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目 要求的。） A .细胞 B .组织 C .器官 D .系统 2.原核细胞与真核细胞的主要区别在于原核细胞没有 A. 细胞膜B .核膜C .细胞D .核糖体 3. 真核生物的DNA主要分布在 A. 细胞核中 B.细胞质基质中C .线粒体中D .叶绿体中 4. 科学家说："没有碳，就没有生命。”以下说法不正确的是 A .地球上的生命是在碳兀素的基础上建立起来的 B .碳是构成细胞的最基本元素 C .生物大分子以碳链为骨架 D .碳元素是各种大分子化合物中含量最多的元素 5. 细胞膜的功能不包括. A. 将细胞与外界环境分隔开 B .控制物质进出细胞 C.进行细胞之间的信息交流 D .为生命活动提供能量 6. 蛋白质的结构多种多样，在细胞中承担的功能也是多种多样的。以下过程与蛋白质功能无直接 关系的是 A .淀粉在淀粉酶的作用下水解 B .水分的运输 C .抗体消灭抗原 D .血红蛋白运输氧气 7. 医学上常给肿瘤患者采取“化疗”的方法来治疗，其实质就是用化学药剂抑制肿瘤细胞的DNA 复制，这时的肿瘤细胞就停留在 A. 分裂间期 B .分裂前期C .分裂后期D .分裂末
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& ATP的结构式可以简写成 A. A-P?P?P B . A-P-P-P C . A-P-P ?P 9?根据药理分析，一种茅草的根内含多种有益于健康的成分，判断该产品是否适用于糖尿病患者饮用时，应该选择下列哪种试剂来鉴定该产品中是否含有还原糖 A. 碘液B .斐林试剂 C .苏丹III试剂D .双缩脲试剂 10. 能够促使淀粉水解的酶是 A.淀粉酶B ?蛋白质 C ?脂肪酶 D ?麦芽糖酶 11. 下面对细胞分化的叙述，不正确..的是 A. 细胞分化是生物界普遍存在的生命现象 B. 细胞分化能形成不同的细胞和组织 C. 在动物胚胎发育过程中，红细胞和心肌细胞都来自一群相似的胚胎细胞 D. —般来说，分化了的细胞不可能一直保持分化后的状态，有时会有一些变化 12. 下图表示细胞进行有丝分裂的一个细胞周期所用的时间，下列说法中正确的是 ①甲T乙的过程表示分裂间期 ②乙T甲的过程表示分裂期 ③一个细胞周期是指甲T乙T甲的全过程 ④一个细胞周期是指乙T甲T乙的全过程 .③ C .①②④D.①②③ 13.施莱登和施旺认为: “新细胞从老细胞中产生”。对这一观点的正确理解是 A.新细胞是从老细胞核长出的 B .新细胞是在细胞质中结晶产生的 C.老细胞通过分裂产生新细胞 D.老细胞通过分化产生新细胞 14. 把新鲜蔬菜放在冰箱冷藏室中，能延长保鲜的原因是 A.细胞呼吸减弱 B .细胞呼吸加强 C.光合作用减弱 D.促进了物质分解 15. 光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段，下列说法正确的是 A. 叶绿体的类囊体膜上进行光反应和暗反应 B. 叶绿体的类囊体膜上进行暗反应，不能进行光反应 C. 叶绿体的基质中进行光反应和暗反应 D. 叶绿体的基质中进行暗反应，不进行光反应 16. 右图为原来置于黑暗环境中的绿色植物曝于光下后， 并根据其吸收CO量制成的曲线。下列叙述正确的是 A. 曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用 B. 曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用 C. 在B点显示，绿色植物的光合作用与呼吸作用的强度相等 D. 整段曲线表示，随着光照强度的递增，光合作用增强，呼吸作用减弱
伊川三高第二次月考试题 高二生物 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分，考试用时90分钟。 第Ⅰ卷（选择题 70分） 一、选择题（共35题，每题2分，共70分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题 目要求的。） 1．地球上最基本的生命系统是 A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 2．原核细胞与真核细胞的主要区别在于原核细胞没有 A．细胞膜 B．核膜 C．细胞 D．核糖体 3．真核生物的DNA主要分布在 A．细胞核中B．细胞质基质中 C．线粒体中 D．叶绿体中 4．科学家说：“没有碳，就没有生命。”以下说法不正确 ．．．的是 A．地球上的生命是在碳元素的基础上建立起来的 B．碳是构成细胞的最基本元素 C．生物大分子以碳链为骨架 D．碳元素是各种大分子化合物中含量最多的元素 5．细胞膜的功能不包括 ．．． A．将细胞与外界环境分隔开 B．控制物质进出细胞 C．进行细胞之间的信息交流 D．为生命活动提供能量 6．蛋白质的结构多种多样，在细胞中承担的功能也是多种多样的。以下过程与蛋白质功能无直 ．．接．关系的是 A．淀粉在淀粉酶的作用下水解 B．水分的运输 C．抗体消灭抗原 D．血红蛋白运输氧气 7．医学上常给肿瘤患者采取“化疗”的方法来治疗，其实质就是用化学药剂抑制肿瘤细胞的DNA 复制，这时的肿瘤细胞就停留在 A．分裂间期 B．分裂前期 C．分裂后期 D．分裂末期 8．ATP的结构式可以简写成 A．A-P～P～P B．A-P-P-P C．A-P-P～P D．A～P～P～P 9．根据药理分析，一种茅草的根内含多种有益于健康的成分，判断该产品是否适用于 糖尿病患者饮用时，应该选择下列哪种试剂来鉴定该产品中是否含有还原糖 A．碘液 B．斐林试剂 C．苏丹III试剂 D．双缩脲试剂 10．能够促使淀粉水解的酶是 A．淀粉酶 B．蛋白质 C．脂肪酶 D．麦芽糖酶
精品文档2019学年普通高中学业水平测试合格考标准示范卷(A) (时间60分钟，总分100分，本卷共4页) 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题列出的四个选项中， 只有一项符合题目要求。 读下图，完成1～3题。 1．图中天体M可能是( ) ①水星②火星③天王星④金星⑤木星⑥土星 A．②⑥ B．④⑤ C．②③ D．①④ 2．图中箭头显示了行星运动的( ) A．轨道平面与地球一致 B．公转方向与地球一致 C．运行轨道与地球一致 D．以上都正确 3．与地球相比，天体M没有生命存在的根本原因是( ) ①没有适合生物呼吸的大气和液态水②没有坚硬的地表③距日较近，表面温度较高 ④体积和质量很小 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 1．D 2.B 3.C[第1题，天体M介于地球和太阳之间，故应为水星或金星。第2题，图中两箭头表示天体M和地球的运动方向一致。第3题，天体M距太阳比地球近，表面温度过高，不利于液态水的存在，同时天体M也不存在适合生物呼吸的大气。] 读“地球公转示意图”，完成4～5题。 4．图中标明的四点中，公转速度最慢的是( ) A．a B．B C．c D．d 5．当地球处于a、b之间时，下列有关全球昼夜变化情况的叙述，正确的是( ) A．北半球白昼变长，且昼长于夜 B．北半球黑夜变长，且昼短于夜 C．南半球白昼变长，但昼短于夜 D．南半球黑夜变长，但昼长于夜 4．C 5.B [第4题，根据地轴倾斜方向和太阳光照射情况，可以判断a点为冬至日，c点为夏至日，b点为秋分日，d点为春分日。公转速度最慢时为7月初，夏至日(c点)时最接近。第5题，本题考查学生分析图表信息的能力。地球公转处于a、b之间时即北半球由秋分日向冬至日转变，北半球白昼变短，且昼短于夜，南半球白昼变长。] 下表为“2016年10月8日北京、拉萨、湛江三地的天气资料表”，下图为“大气受热过程示意图”。读图表完成6～8题。
普通高中生物学业水平考试 （全卷满分100分，考试时间90分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、座位号、考籍号填写在答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试题上作答无效。 一、单项选择题（本大题共35小题，每小题2分，共70）分。在每小题列出的四个备选项中只有一个最符合题意要求。错选、多选或未选均不得分。温馨提示：请在答题 卡上作答，在本试题上作答无效。） 1．细胞的生命活动需要消耗能量，细胞内主要的供能物质是 A．葡萄糖B．纤维素C．糖原D．淀粉 2．蛋白质是一种生物大分子，细胞中含有多种多样的蛋白质。下列叙述与蛋白质多样 性无关的是 A．氨基酸种类B．氨基酸的羧基和氨基 C．氨基酸排列顺序D．蛋白质空间结构 3．科学家在人和动物脑组织中发现比吗啡更有镇痛作用的脑啡肽。组成脑啡肽的基本 单位是 A．氨基酸B．核苷酸C．葡萄糖D．脂肪酸 4．研究发现狂犬病毒是一种RNA病毒。与DNA相比，RNA中特有的碱基是 A．鸟嘌吟（G）B．腺嘌吟（A）C．尿嘧啶（U）D．胸腺嘧啶（T）5．用绿色荧光标记膜蛋白的鼠细胞与红色荧光标记膜蛋白的人细胞进行融合实验，经 过一定时间后发现两种荧光在融合细胞膜上相互扩散。该现象表明细胞膜具有 A．流动性B．选择性C．特异性D．多样性 6．科学家利用转基因奶牛的乳腺细胞生产药用蛋白。药用蛋白的合成场所是 A．核糖体B．细胞核C．中心体D．溶酶体 7．在观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂 实验中，某同学在显微镜下观察到的视野 如图1。①、④在细胞周期中的先后顺序是 A．①→②→③→④ B．①→④→②→③ C．④→③→②→① D．①→②→④→③ 8．在植物细胞的吸水和失水实验中，取洋葱鳞片叶外表皮制成临时装片，在不同的临时装片上滴加不同浓度的蔗糖溶液，相同时间后分别在显微镜下观察到下列图像。 其中滴加蔗糖溶液浓度最高的图像是 9．加酶洗衣粉能将衣物上的油渍清洗得更干净。发挥作用的酶属于 A．蔗糖酶B．脂肪酶C．淀粉酶D．麦芽糖酶 10．俗话说“病从口入”,良好的饮食习惯能减少癌症发生的可能性。下列不宜长期食用的是A．新鲜蔬菜B．新鲜水果C．腌熏食品D．有机绿茶 11．我国劳动人民积累了丰富的农业生产经验，如《齐民要术》中记载的“正其行，通其风”
实验一、生物组织中还原糖，脂肪和蛋白质的检测 糖的鉴定： 1、实验原理： (1)淀粉：遇碘液变蓝色，这是淀粉特有的颜色反应。 (2)还原性糖(单糖、麦芽糖和乳糖)：与斐林试剂反应，可以产生砖红色沉淀。 2、材料用具： （1）实验材料：苹果或梨匀浆，马铃薯匀浆 （2）仪器：试管、试管夹、大小烧杯、小量筒、滴管、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴。（3）斐林试剂：配制：0.1g/mL的NaOH溶液（2mL）+ 0.05g/mL CuSO4溶液（4-5滴） 使用：混合后使用，且现配现用。 条件：隔水加热 3、实验结果分析： （1）淀粉：如果待测样品中含有淀粉，则出现蓝色，反之，则没有。 (2）还原性糖：如果待测样品中含有还原糖，则出现砖红色沉淀，反之，则没有。 脂肪的鉴定： 1、实验原理：脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色。 （在实验中用50%酒精洗去浮色→显微镜观察→橘黄色脂肪颗粒） 2、材料用具： （1）实验材料：花生种子，花生匀浆 （2）仪器：双面刀片、试管、小量筒、滴管、载玻片、盖玻片、毛笔、吸水纸、显微镜（3）试剂：苏丹III染液、苏丹IV染液 3、实验结果分析：如果待测样品中含有脂肪，则观察到橘黄色（红色），反之，则没有。蛋白质鉴定： 1、实验原理：蛋白质与双缩脲试剂产生紫色的颜色反应 2、材料用具： （1）实验材料：豆浆、鲜肝提取液 （2）仪器：试管、试管架、小量筒、滴管 （3）双缩脲试剂：配制：0.1g/mL的NaOH溶液（2mL）和0.01g/mL CuSO4溶液（3-4滴） 使用：分开使用，先加NaOH溶液，再加CuSO4溶液。 （注意：不需要隔水加热） 3、实验结果分析：如果待测样品中含有蛋白质，则出现紫色，反之，则没有。
高中生物学业水平考试复习资料 1.1 《从生物圈到细胞》学案 教学目标： 1、知识目标： 1）举例说明生命活动建立在细胞基础上 2）说出生命系统的结构层次 2、能力目标：初步学会分析生物学知识素材 3、情感目标：认同细胞是最基本的生命系统 教学重点： 1、生命活动建立在细胞的基础上 2、生命系统的结构层次 3、认同细胞是基本的生命系统 教学难点： 生命系统的结构层次 教学方法] 质疑讨论、反馈矫正、迁移训练、讨论法 教学过程： 一、知识结构 生命活动离不开细胞 从生物圈到细胞 生命系统结构层次 二、过程 生命活动离不开细胞： 概念：生命活动离不开，病毒细胞结构，只有依赖才能生活，是生物体结构和功能基本单位
生命系统的结构层次： 生物圈 ↗↑↖ 生态系统 ↗↑↖ 群落 ↗↑↖ 种群 ↗↖ 个体↑ ↗↖ 血液循环系统 ↗↑↖ 心脏 ↗↑↖心肌组织 ↗↑↖ 心肌细胞举例：神经细胞肌肉细胞概念： 种群是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 群落是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 系统是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 记忆节节清： 习题巩固： 一、选择题： 1．关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（） A、草履虫的生命活动离不开细胞 B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C、细胞是生物体结构和功能基本单位 D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动 2．下列哪种生物不是由细胞构成的（）
A、变形虫 B、酵母菌 C、衣藻 D、烟草花叶病毒 3．一定区域内的动物、植物和微生物等全部生物构成（） A、一个群落 B、一个种群 C、三个种群 D、一个生态系统 4．下列选项中不属于生命系统的结构层次的是（） A、池塘里的一只青蛙 B、青蛙的表皮细胞 C、表皮细胞中的水和蛋白质 D、一个池塘 5．在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（） A、一个群落 B、一个种群 C、两个种群 D、八个种群 6．可能构成一个生物群落的实例是（） A、树洞中久积的雨水 B、健康人的一滴血 C、一罐鲜酵母培养液 D、一瓶密封的蒸馏水 7．生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情况。他们研究的是生命系统的（） A、个体水平 B、种群水平 C、群落水平 D、生态水平 8．下列实例中，属于生物群落的是（） A、海洋中的全部鱼 B、一片草地里的跳蝻和蝗虫 C、一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等 D、一个池塘的藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物 9．潮湿的农贸市场上有鸡、鸭、鱼、青菜、蘑菇等，它们共同构成一个（） A、种群 B、群落 C、生态系统 D、以上都不是 10．下列对生命系统结构层次的研究，正确的顺序是（） A、细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生态系统、生物圈 B、细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生物圈、生态系统 C、细胞、组织、器官、系统、种群、生物体、群落、生态系统、生物圈 D、细胞、组织、器官、生物体、系统、种群、群落、生态系统、生物圈 11．绿色开花植物体的结构层次是（） A、细胞—组织—器官—植物 B、细胞—组织—系统—植物体 C、细胞—器官—系统—植物 D、细胞—器官—组织—植物体 二、简答题： 12、某科研小组分离出完整的叶肉细胞，一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉，另一部分搅
普通高中学业水平考试生物考试知识点 生物1 分子与细胞 第1章走近细胞 第1节从生物圈到细胞 一、举例说出生命活动建立在细胞的基础之上【了解】 1、病毒: 没有细胞结构必须寄生在活细胞才能生活，所以病毒生命活动离不开细胞。 2、单细胞生物：依靠单细胞完成生命活动。 3、多细胞生物：多细胞生物依靠分化的细胞完成生命活动。 二、生命系统的结构层次【理解】 1、动物生命系统的结构层次: 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 2、植物生命系统的结构层次: 植物没有系统 3、单细胞生物生命系统的结构层次: 单细胞生物无组织、器官、系统这些生命的层次例：植物组织：营养、保护、机械、输导组织；动物组织: 上皮、结缔、肌肉、神经组织； 植物器官：根、茎、叶、花、果、种子；动物器官: 心、肝、胃、肠、脾、肾 第2节细胞的多样性和统一性 三、原核细胞和真核细胞的区别与联系【了解】 四、细胞学说建立的过程【应用】 1、19世纪30年代德国人施莱登、施旺提出：细胞学说。 2、细胞学说的内容： （1）：细胞是一个有机体，一切植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。（2）：细胞是一个相对独立的单位，既有它自已的生命，又对其它细胞共同组成的整体的生命起作用。 （3）：新细胞可以从老细胞中产生。 3、德国的魏尔肖总结出：细胞通过分裂产生新细胞。 4、细胞学说的意义： 揭示了细胞的统一性和生物结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。 第2章组成细胞的分子 第1节细胞中的元素和化合物
一、组成细胞的元素【了解】 1、组成细胞的化学元素包括：C、H、 O、N、P、S、Ca、K、Mg、Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo； 其中最基本元素：C；主要元素；C、 O、H、N、S、P； 大量元素：C、H、 O、N、P、S、Ca、K、Mg等；微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo； 2、组成人体的细胞干重中含量最多的元素是C, 鲜重中含量最多的元素是O。 二、细胞中的主要化合物的种类【了解】 1、组成细胞的化合物包括无机物和有机物，其中无机物包括水和无机盐，有机物包括蛋白质、脂质、糖类、核酸等 2、在活细胞中含量最多的化合物是水；含量最多的有机物是蛋白质； 第2节生命活动的主要承担者——蛋白质 三、氨基酸的结构特点及氨基酸形成蛋白质的过程【理解】 1、组成元素：C、H、O、N。 2、基本组成单位：氨基酸。在生物体中组成蛋白质的氨基酸约有20种 （1）氨基酸的结构：每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基； 并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。通式： （2）氨基酸的种类决定与：R基不同 3、脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基（—NH2）与另一个氨基酸分子的羧基（—COOH）相连接，同时失去一分子水。 4、肽键：肽链中连接两个氨基酸分子的化学键（—NH—CO—）。 5、二肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有一个肽键。 6、多肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。 7、肽链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。 四、蛋白质的多样性及功能【理解】 1、蛋白质多样性的原因是： 组成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序不同，多肽链的数目、空间结构不同。 2、蛋白质的主要功能（生命活动的主要承担者）： ①构成细胞和生物体的重要物质，如肌动蛋白；②催化作用：如酶； ③运输作用：如红细胞中的血红蛋白。 第3节遗传信息的携带者——核酸 一、核酸的种类、DNA和RNA在化学组成上的区别【了解】 1、元素组成：由C、H、O、N、P 5种元素构成 2、基本单位：核苷酸（由1分子磷酸+1分子五碳糖+1分子含氮碱基组成） 3、核酸的种类：脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）。 DNA RNA 结构特点双螺旋结构单链结构 基本单位脱氧核苷酸(四种) 核糖核苷酸(四种) 碱基腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G） 胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）胞嘧啶（C）、尿嘧啶（U） 五碳糖脱氧核糖核糖 无机酸磷酸磷酸 存在场所主要在细胞核中 （在叶绿体和线粒体中有少量存在） 主要存在细胞质中功能储存、传递和表达遗传信息指导蛋白质合成
重点高中生物学业水平考试试题 时间90分钟满分100分 一、单项选择题（本题每小题只有一个最佳答案，请将答案填涂在答卷答题栏中。每小题1分，共60分） 1．人的激素、维生素和酶三者相比，相同点有 ①都是蛋白质②由活细胞产生③需要量很少④由内分泌腺分泌⑤缺少时都会引起疾病⑥人体正常生理活动中不可缺少⑦对新陈代谢的各种化学反应起催化作用 A．①②⑦ B．③⑤⑥ C．③④⑤⑥ D．③⑥⑦ 2. 炭疽杆菌之所以在两年前能引起美国人大恐慌，其重要原因之一就是它能产生两种化学成分为蛋白质的外毒素。有些科学家将该菌拟核的大型DNA分子破坏，该菌仍然能产生上面说的外毒素。请分析推断一下，应继续破坏该菌的什么结构，才能使它从根本上不再产生外毒素？ A. 线粒体 B. 核糖体 C. 贮藏颗粒 D. 细胞核 3. 化疗是控制癌细胞生长的方法之一，药物可以杀死癌细胞，下图给出的是一个典型的化疗过程，每3周给药1次（图中箭头所示），图中记录了化疗过程中正常细胞和癌细胞的数量变化。请判断下列说法中错误 ．．的 是 A. 给药的最初30天内，两种细胞的数量都明显减少，然 后又回升 B. 给药后，正常细胞数目的减少量明显多于癌 细胞 C. 给药后，癌细胞数目的回升量明显少于正常细胞 D. 临床上可以通过加大给药剂量，来有效地控制癌细胞 4．依据下图三个圆型，其代表的意义正确的是（） A．当三个圈代表3种生物生存空间范围时，最容易绝种的是③ B．可代表蛋白质、酶、激素三者的关系，能产生物质③的细胞肯定能产生物 质① C．①②③可代表三种物质，其分别是激素、蛋白质和酶 D．若三个圈代表的是3种生物，它们之间的关系一定是①捕食②，③捕食 ① 5、.某同学利用电子显微镜观察了神经细胞的神经突触结构，下图是某同学按电子显微镜扫描图像绘制的简图。下列关于图的叙述中正确的是 ①兴奋在神元之间的传导需要能量②神经兴奋从B细胞向A细 胞传导③神经兴奋从B细胞向C细胞传导④神经兴奋从C细胞向B 细胞传导⑤细胞的突触小泡中包含着神经递质 A.①②③④ B.②④⑤ C.①③⑤ D.①②⑤ 6．细胞膜、核膜及细胞器膜统称生物膜，下列对生物膜的叙述正确的 是（）
2011年江苏省普通高中学业水平测试生物复习提纲 必修1-3实验 必修1 实验 考点1 检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质 【实验原理】 (B) 生物组织中某些有机化合物能与某些化学试剂产生特定的颜色反应。 ⑴糖类 还原糖（葡萄糖、果糖、麦芽糖）+斐林试剂 砖红色沉淀 ⑵脂肪+苏丹III 染液→橘黄色 脂肪+苏丹IV 染液→红色 ⑶蛋白质+双缩脲试剂→紫色 【实验材料用具、实验方法步骤】 (A) ⑴还原糖的检测和观察 选材：含糖量较高、颜色为白色或近于白色的植物组织（如苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝 卜等） 制浆 ↓ 制备组织样液 过滤（用一层纱布） ↓ 取液 呈色反应： 结论：可溶性还原糖与斐林试剂在加热的过程中生成砖红色沉淀，说明组织样液中有可溶性还原糖。 ⑵脂肪的检测和观察 方法一：花生种子匀浆+3滴苏丹III 染液→橘黄色 方法二：（此法需要使用显微镜，因为要在脂肪细胞中找到脂肪油滴） 取材：做脂肪的鉴定实验，应选择富含脂肪的种子，以花生种子为最佳，实验前需浸泡3-4h 。将子叶削成薄片 ①取理想的薄片 制片 ②滴2~3滴苏丹III 染液 ③洗去浮色（1~2滴体积分数50%的酒精溶液） ④制成临时装片（1滴蒸馏水，加盖玻片） 观察：先在低倍镜下寻找到已着色颗粒再用高倍镜观察 结论：圆形小颗粒呈橘黄色，说明有脂肪存在 ⑶蛋白质的检测和观察 选材与制备：豆浆或蛋清（使用蛋清做实验材料要稀释） 呈色反应： 结论：说明组织样液中存在蛋白质 (C) 【实验结果分析】 【小结】①斐林试剂与双缩 脲试剂的比较 50~65℃水浴加热 约2min
②溶液颜色的变化过程为浅蓝色→棕色→砖红色 ③脂肪的鉴定可以使用花生匀浆或花生切片来做，后者需要使用显微镜 ④鉴定的材料一定要选择白色的 ⑤斐林试剂只能证明是不是还原性糖，不能确定是哪一种还原性糖 考点2 观察植物细胞的质壁分离和复原 【实验原理】：(B) ①质壁分离的原理：当细胞液浓度小于外界溶液浓度时，细胞就会通过渗透作用而失水，细胞液中的水分就透过原生质层进入到溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩。由于原生质层比细胞壁的收缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁分离。 ②质壁分离复原的原理：当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用而吸水，外界溶液中的水分就通过原生质层进入到细胞液中，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，紧贴细胞壁，使植物细胞逐渐发生质壁分离复原。 【实验材料用具、实验方法步骤】：(A) （1）实验材料——紫色的洋葱鳞片叶（细胞具有紫色大液泡，容易观察），质量浓度为0.3g/mL 的蔗糖溶液，清水等。 （2）主要实验仪器----载玻片，盖玻片、光学显微镜 （3）实验方法步骤
学业水平考试要求 学业水平考试各科目的卷面满分值为100分，成绩公布采用等级分，各科公布成绩分为A、B、C、D四个等级。各科卷面成绩与等级分关系： 100分－85分为A级， 84分－70分为B级， 69分－50分为C级， 49分-25分为D级， 24分（含）以下不给等级、在成绩单上表达为考试成绩未达等级要求。 学业水平考试成绩是普通高校招生录取依据之一。学业水平考试成绩在普通高校招生录取中的使用如下： （1）具备第一批本科院校普通类专业录取资格的必要条件：文科类考生必须参加物理、化学、生物三门学科的考试并获得等级成绩，且三门学科成绩均达到C级及其以上等级。 （2）具备第二批本科院校（含第二批A类、B类院校）普通类专业录取资格的必要条件：文科类考生必须参加物理、化学、生物三门学科的考试并均获得等级成绩，且考试成绩中至少有两门达到C级及其以上等级。 （3）具备第三批专科院校（含第三批A类、B类院校）普通类专业录取资格的必要条件：文科类考生必须参加物理、化学、生物三门学科的考试并均获得等级成绩，且考试成绩中至少有一门达到C级及其以上等级。 （4）各批次艺术类专业录取资格的必要条件：参加高考文科类文化课考试的考生必须参加物理、化学、生物三门学科的考试，参加高考理科类文化课考试的考生必须参加思想政治、历史、地理三门学科的考试，且至少有两门学科成绩达到D级及以上等级。 （5）各批次体育类专业录取资格的必要条件：考生必须参加思想政治、历史、地理三门学科的考试，且至少有两门学科成绩达到D级及以上等级。 参加学业水平考试同一学科两次考试且取得考试等级的，考生可用获得的最高等级成绩报考普通高校。