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浅谈武术教学中的教学法
作者：吕顺明
来源：《新一代》2013年第06期
摘要：武术教学是学校体育教学的重要组成部分，通过教学课后反思，进行总结，希望
对武术教学能有帮助。
关键词：武术；动作；教学；方法
中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-06-0016-01
在武术体育教学中，教学方法是完成教学任务的手段与途径。教学有法，教无定法。在实施终身体育、高效课堂的今天，掌握教学方法很重要。教学方法包括教和学两方面，是教师与学生共同完成教学任务的方法。武术作为学校体育组成部分，掌握武术教学方法很重要。今天做以小结，希望对今后的武术教学都有帮助。
一、武术教学的方法
1.动作示范法。动作示范法是以准确的动作为范例，使学生通过直观了解动作的形象、结构、要领的方法。学习新动作时候，教师领做的速度，通常在开始学习时要慢，逐步过渡到正常领做。动作示范法不仅可以使学生获得直观感受，而且还可以提高学生的学习兴趣。在武术教学中，教师示范要力求准确，注意示范的位置和方向，必要时可做多方位的示范。
2.多媒体教学法。多媒体教学是一种以图像、音频、视频等多重媒体信息，经过计算机设备的获取、操作、编辑、存储等综合处理后，以单独或合成的形态表现出来的技术和方法。近年来，利用现代的科学技术进行武术套路教学对于提高教学质量有着十分重大的作用。如“腾空飞脚”、“旋风脚”等指定动作的推出，不好完成的动作，可以利用多媒体教学，能提供生动、形象的直观感受，同时可使学生对动作的理解和分析动作要领，领会单个动作和整套动作的演练风格，有很大的作用。
3.完整教学法。完整教学法是指从动作开始到结束，不分部分与段落、完整地传授某种武术动作的方法。完整教学法对有一定基础的学生、动作结构简单、难度不大的动作才使用。如正踢腿“三直一勾”的动作特点，利用完整法，有利于建立完整的动作概念，完整地掌握动作，是保持动作的完整结构和环节的内在练习。完整教学法缺点是学习难度较大，不利于掌握完整动作的概念，不利于记忆完整的武术动作。
4.分解教学法。分解教学法是将一个完整的武术动作，合理地分解成几个部分与段落，逐个进行教授，最后完整教授武术动作的方法。分解法的优点是降低难度，简化教学过程、利于提高学生的学习信息，掌握动作的困难环节。不足之处是动作割裂，破坏动作的完整结构，影