组策略轻松实现软件发布
在IT工程师的运维工作中，有很多没有技术含量的事务性操作是很令人头疼的，例如为客户机安装软件。有些朋友看到这里估计会很不以为然，想我等IT 专业人士，纵横江湖多年，无论国内国外，正版盗版，安装个小小软件还不是手到擒来！其实不然，在一台机器上安装软件当然不难，要是让你在一千台机器上安装Office呢？想想看，要是用传统的方式一台一台地安装，操作者是很需要有一番直面惨淡人生的勇气的。
因此，为客户机选择一种快速部署软件的解决方案就成了工程师们面临的一个问题。解决这个问题有多种备选方案，例如微软的SCCM，它在功能上非常令人满意，但是价格嘛….本文将为大家介绍一种性价比较高的软件部署解决方案－利用AD的组策略完成客户机软件部署。
组策略部署软件的思路是把要部署的软件存储在文件服务器的共享文件夹中，然后通过组策略告知用户用户或计算机，某某服务器的某某文件夹有要安装的软件，赶紧去下载安装。这样一来，我们只要设置好组策略，就可以等待客户机自动进行软件安装了，完全不用在客户机上一一进行部署了。
组策略进行软件安装有自己的特点，那就是组策略支持安装的软件不能是EXE格式。EXE是我们平时使用最多的可执行程序格式，组策略不支持EXE是个很大的遗憾，话又说回来了，要是组策略什么格式都支持，那SCCM的销售就要受影响了，呵呵。组策略支持的软件格式最好是MSI格式，ZAP或MST也是可以的。
今天我们将通过一个实例为大家介绍如何通过组策略进行软件部署，拓扑如下图所示，Florence是域控制器，Istanbul是文件服务器，Perth是测试用的客户机。
首先，我们要准备测试用的软件。我们准备的软件是微软的LiveWriter，这个软件想必各位博友是非常熟悉的，非常著名的离线博客工具。如图1所示，我们把LiveWriter存储在istanbul的一个共享文件夹中，大家可以看到程序的扩展名是MSI。
图1
准备好了软件，我们就可以来设置组策略了。在Florence上打开Active Directory 用户和计算机，如图2所示，右键点击人事部OU，准备为此OU创建一个组策略。人事部OU内有一个张建国用户，张建国用户使用的客户机就是Perth。
图2
如图3所示，我们在人事部OU的属性中切换到“组策略”标签，创建一个名为LiveWriter的组策略。
图3
如图4所示，编辑新创建的LiveWriter组策略属性，准备在组策略中设置软件安装。组策略可以针对用户或计算机进行软件安装设置，本例中我们将针对用户。在组策略中定位到用户配置－软件设置－软件安装，选择新建一个程序包。
图4
如图5所示，我们为新创建的程序包选择路径，\\instanbul\livewriter\writer.msi 是我们要用组策略进行部署的软件。
图5
接下来要选择部署方式，可以选择发布或指派。发布和指派的区别在于，发布只能针对用户，而指派则既能针对用户也能针对计算机；而且指派有一定的强制性，但发布则不具有强制性。本文中我们选择的部署方式是发布，下篇博文中将为大家举一个指派的例子。
图6
组策略部署完毕，如图7所示，组策略已经从MSI文件中识别出了软件的版本。
图7
组策略设置完毕后，我们在客户机Perth上测试一下。由于此次组策略软件安装针对的是用户，因此我们需要让张建国用户注销后重新登录，这样策略才能生效。
如图8所示，张建国登录后打开控制面板中的添加或删除程序，点击“添加新程序”，就可以看到有一个Windows Live Writer程序可供选择，点击“添加”就可以开始安装了。
图8
软件安装过程基本上没有什么提示，很快软件安装完毕，如图9所示，我们在Perth的程序组中看到了利用组策略部署的LiveWriter。
图9
组策略不仅能快速安装软件，也可以用于卸载软件。如图10所示，我们在组策略中找到新创建的程序包，在任务中选择“删除”。
图10
如图11所示，我们选择立即删除软件，但实际上必须等到用户注销重新登录后，软件的卸载策略才可以生效。
图11
我们在Perth上让用户张建国注销系统后重新登录，如图12所示，我们可以看到系统正在自动删除软件。
图12
如图13所示，LiveWriter已经被组策略成功卸载。从这个例子中，我们可以看到，组策略这种集中管理的思想用于实现软件安装还是相当的方便，下篇博文中我们将再为大家举一个软件指派的例子。
图13
《数字电子技术》课程标准 一、课程简介 （一）课程性质 《数字电子技术》基础课程是电气工程及其自动化专业本科生在电子技术方面入门性质的技术基础课，具有自身的体系和很强的实践性。本课程通过对常用电子器件、数字电路及其系统的分析和设计的学习，使学生获得数字电子技术方面的基本知识、基本理论和基本技能，为深入学习数字电子技术及其在专业中的应用打好基础。本课程在第三学期开设，其前导课程是《高等数学》、《电路原理》、《模拟电子技术》，后续课程是《单片机接口技术》、《电气控制与PLC》等。 （二）课程任务 本课程的主要任务是使学生掌握数字电路与系统的工作原理和分析设计方法；学会使用标准的集成电路和高密度可编程逻辑器件，掌握数字系统的基本设计方法，为进一步学习各种超大规模集成电路的系统设计打下基础。 二、课程目标和能力培养 （一）总体目标
使学生掌握数字电子技术的基本原理、基本理论、基本知识，具有较强的实验技能，对学生进行电子设计能力训练，为学习后续专业课程准备必要的知识，并为今后从事有关实际工作奠定必要的基础。在学习中认识电子技术对现代科学技术重大影响和各种应用，了解并适当涉及正在发展的学科前沿。 （二）具体目标 1.知识目标 掌握常用计数进制和常用BCD码； 掌握逻辑函数及其化简； 掌握TTL门电路、CMOS门电路的特点和常用参数； 理解常用组合逻辑电路的原理，掌握其功能； 理解JK触发器和D触发器的工作原理，掌握其逻辑功能； 理解常用时序逻辑电路的原理，掌握其功能； 掌握555集成定时器的工作原理和逻辑功能。 2.能力目标 能正确使用各种类型的集成门电路，并能利用集成门电路制作 成一定功能的组合逻辑电路； 能正确使用常用的中规模组合逻辑电路； 会使用触发器、寄存器、移位寄存器和常用的中规模集成计数 器； 能借助于仪器仪表，对小型数字系统的故障进行检测和维修； 3.素质目标
晶圆BPM 管理平台 软件说明书 大学信息科学与工程学院 2012年5月 文件状态： 【 】草稿 【 】正式发布 【√】正在修改 项目名称 晶圆BPM 管理平台 文档名称 使用说明书 文件标识 当前版本 V1.0 作者 福忠 完成时间 2013-1-5 页数 密级 中
文档控制 修改记录 * 修改类型分为 A—Added M—Modified D—Deleted 审阅人
目录 1 概述 (4) 1.1背景 (4) 1.2应用领域与使用对象 (4) 1.3参考资料 (4) 2 系统综述 (4) 2.1系统功能简介 (4) 2.2系统结构 (4) 3 功能列表 (5) 3.1功能结构 (5) 3.2课程设置 (5) 3.3日程管理 (6) 3.4任务列表 (7) 3.5 笔记记录 (7) 3.6教师信息管理 (8)
1 概述 1.1背景 为了提高大学生学习、工作效率，高效管理课程、任务、笔记、教师信息。 1.2应用领域与使用对象 所有在校大学生。 1.3参考资料 参考 iphone 版课程安排软件inClass 。 2 系统综述 2.1系统功能简介 inClass 软件是基于android 2.2及以上操作系统，为大学生量身定做的一款软件，旨在提高日常学习工作的效率。 inClass 帮助学习者高效管理当前学期的所有课程信息，每门课程的教师信息，及时记录课程笔记、 个性化任务提醒，是每一个高效学习者必备的日程管理软件。 2.2系统结构
3功能列表3.1功能结构 3.2课程设置 1. 查看课程列表 2. 编辑课程列表 系统功能结构
精品课程 课程标准
《数字电路》课程标准 一、课程名称 数字电路 二、适用对象 三年制中职电子技术应用专业学生 三、课时 72 四、学分 4 五、课程性质 本课程是中等职业学校电子技术应用专业的一门专业基础教学与训练项目课程。其任务是：使学生掌握后续学校和工作中必须的数字电路知识，培养学生解决数字电路实际问题的能力，为学生从事相关职业岗位工作打下专业技能基础；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。 六、设计思路 该课程重点是培养学生的实际分析和设计能力，着重对学生分析问题能力的塑造。课程实施的主要依据是根据后续工作和学习来进行教学过程设计；“以职业能力为重点”进行教学目标确定。其总体设计思路是让学生在实验过程中推导新知识，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生基础能力的训练，以巩固和强化为主。
七、课程目标 本课程培养学生对于数字电路的基本理论和基本知识的掌握；理解组合逻辑电路的基本原理和电路的设计；掌握简单组合逻辑电路、集成逻辑门电路、触发器、时序逻辑电路、脉冲波形的产生电路。在分析设计过程中，可以对电路仿真，同时可培养学生的实用技能软件使用能力，电工焊接等技能，提高学生的理论和实践能力，为以后的实验、实训课程打下坚实的基础。 根据课程性质和任务，本课程突出以下知识和态度的培养： 1.知识目标 （1）掌握数制的相互转换和常用编码； （2）熟悉基本的逻辑门电路和集成逻辑门电路的应用； （3）熟悉组合逻辑电路的应用； （4）掌握基本RS触发器和常用集成触发器的应用和工作特点； （5）熟悉计数器和寄存器的结构，工作特点和应用； （6）熟悉555集成块的机构特点和工作过程，了解施密特触发器、多谐振荡器、单稳态触发器的特点。 （7）能够根据要求对数字应用电路进行设计和软件仿真。 2.素质目标 （1）严格遵守行业职业道德； （2）具有艰苦奋斗，自主创业、开拓创新精神； （3）掌握数字电子技术基础知识； （4）具有较强的学习能力、信息处理能力和应变能力； （5）树立良好的安全文明生产意识和爱护设备设施的责任意识； （6）培养学生爱岗敬业，认真负责，精益求精的职业道德情操； （7）具有发现问题、分析问题和归纳总结问题的能力，运用各种多媒体进行自学，发现和获取新知识的能力，能针对具体情况提出独到的见解。
XXXXX项目发布版本说明模板
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目录 目录 (3) 发布版本说明:总体 (4) 1 引言 (4) 1.1 目的 (4) 1.2 背景 (4) 1.3 定义 (4) 1.4 参考资料 (4) 2 关于本发布版本 (4) 3 兼容性 (4) 4 安装 (4) 4.1 安装文件 (4) 4.2 安装步骤 (5) 5 升级 (5) 5.1 升级文件 (5) 5.2 升级步骤 (5) 6 新特性 (5) 7 修复问题列表 (5) 8 已知错误和局限性 (5) 8.1 一般说明 (5) 8.2 缺陷或错误 (5)
发布版本说明:错误！未指定书签。 1引言 1.1目的 编写发布版本说明文档的目的是要说明错误！未指定书签。此发布版的安装、新特性和主要变更。其中还记录了已知的问题和解决方法。 1.2背景 [说明： a 系统的中英文名称 b 本发布版本的版本号] 1.3定义 1.4参考资料 [列出相关参考资料的信息，如 a 经核准的计划任务书或合同，上级机关的批文 b 项目的其他技术文档 2关于本发布版本 [说明本发布版本的版本号，本发布版本具有的特征] 3兼容性 [在此列出已经测试过的软件、硬件或平台，同时还要说明对环境的要求] 4安装 4.1安装文件 [说明安装文件的构成]
4.2安装步骤 [一步一步说明本发布版本的安装方法] 5升级 5.1升级文件 [说明升级文件的构成] 5.2升级步骤 [一步一步说明从以前的发布版本如何升级到本发布版本] 6新特性 [逐条列出本发布版本的新特性] 1、…….. 2、…….. …………… 7修复问题列表 [逐条列出本发布版本的修复问题列表]] 8已知错误和局限性 8.1一般说明 [说明所有会影响整体功能的一般局限性] 8.2缺陷或错误 [逐条描述缺陷或错误，如果有解决方法，同时要给出解决方法] 1、…….. 2、…….. ……………
xxxxx系统详细设计说明书
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目录 1引言 (5) 1.1编写目的 (5) 1.2背景 (5) 1.3参考资料 (5) 1.4术语定义及说明 (5) 2设计概述 (5) 2.1任务和目标 (5) 2.1.1需求概述 (5) 2.1.2运行环境概述 (5) 2.1.3条件与限制 (6) 2.1.4详细设计方法和工具 (6) 3系统详细需求分析 (6) 3.1详细需求分析 (6) 3.2详细系统运行环境及限制条件分析接口需求分析 (6) 4总体方案确认 (6) 4.1系统总体结构确认 (6) 4.2系统详细界面划分 (7) 4.2.1应用系统与支撑系统的详细界面划分 (7) 4.2.2系统内部详细界面划分 (7) 5系统详细设计 (7) 5.1系统程序代码架构设计 (7) 5.1.1UI(User Interface)用户界面表示层 (7) 5.1.2BLL(Business Logic Layer)业务逻辑层 (8) 5.1.3DAL(Data Access Layer)数据访问层 (8) 5.1.4Common类库 (8) 5.1.5Entity Class实体类 (8) 5.2系统结构设计及子系统划分 (8) 5.3系统功能模块详细设计 (9) 5.3.1XX子系统 (9) .1XX模块 (9) 列表和分页 (9) 创建XX (9) .2XX模块 (9) XX列表 (9) XX修改 (9) 5.3.2XX子系统 (9) 5.3.6.1用户管理模块 (9) 5.3.6.2角色管理模块 (14) 5.3.6.3系统设置模块 (14) 5.3.6.4系统登录注销模块 (14) 5.4系统界面详细设计 (14) 5.4.1外部界面设计 (14) 5.4.2内部界面设计 (14) 5.4.3用户界面设计 (14) 6数据库系统设计 (14) 6.1设计要求 (14) 6.2信息模型设计 (14) 6.3数据库设计 (14) 6.3.1设计依据 (14)
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发布版本说明:总体 (6) 1 引言 (6) 1.1 声明 (6) 1.2 目的 (6) 1.3 背景 (6) 1.4 定义 (6) 1.5 参考资料 (7) 2 关于本发布版本 (7) 3 兼容性 (7) 4 安装 (7) 4.1 安装文件 (7) 4.2 安装步骤 (8) 5 升级 (8) 5.1 升级文件 (8) 5.2 升级步骤 (8) 6 新特性 (8) 7 已知错误和局限性 (8) 7.1 一般说明 (8) 7.2 缺陷或错误 (8)
发布版本说明:总体 1引言 1.1声明 XXX有限公司不对此文档中的任何内容作任何明示或暗示的陈述或保证，而且不对特定目的的适销性及适用性或者任何间接、特殊或连带的损失承担任何责任。 版权所有2001，XXX有限公司 保留所有权利。 “XXX有限公司”和XXX有限公司的产品名是XXX有限公司的商标。在引用其他公司及其产品时将使用这些公司各自拥有的商标，这种使用的目的仅限于引用。 1.2目的 编写发布版本说明文档的目的是要说明<项目名称>此发布版的安装、新特性和主要变更。其中还记录了已知的问题和解决方法。 1.3背景 [说明： a 系统的中英文名称 b 本发布版本的版本号] 1.4定义 [列出文档中用到的专业术语、缩略表示及其他们的含义]
《数字电子技术实验》课程简介 一、课程基本信息 课程代码：0807234002 课程名称：数字电子技术实验 英文名称：Experiment of Digital Electronic Technique 学分：1 总学时：1周 讲课学时：0 实验学时：0 上机学时：0 课外学时：0 适用对象：电气工程及其自动化、自动化、测控技术与仪器、机械电子工程、建筑电气与智能化、能源与动力工程、车辆工程等专业 先修课程：电路原理、数字电子技术 开课单位：工业中心 二、课程内容与教学目标 《数字电子技术实验》课程的主要实验内容为：门电路逻辑功能测试及其EDA软件；一位大小比较器、全加器的设计；数据选择器和译码器的应用；集成计数器的设计及EDA 实现；集成移位寄存器译码显示综合设计；脉冲产生、计数、显示综合电路。通过本课程应达到以下基本要求： 要求学生熟练地使用数字电路中的各种测量仪器仪表和实验设备，掌握数字电路中常用集成芯片的测试方法及实验数据数据分析方法，加深和巩固对所学理论知识的认识和理解，熟悉仿真软件的使用。 在基本技能具备的前提下，完成数字电路的设计性实验。学生自己根据所学知识及设计性实验要求，根据实验室现有元器件确定实验方案，设计实验线路，选择实验方法和步骤，选用仪器设备，提出实验预案，独立操作完成设计性实验。设计性实验主要培养学生查阅文献、确定实验方法、选择仪器设备等方面的能力。 三、对教学方式、实践环节、学生自主学习的基本要求 《数字电子技术实验》课程采用教师讲解、演示和现场指导等方式进行实验教学。 学生自主学习时数应不少于10学时，基本要求： 1、认真阅读实验指导书，做好预习。 2、掌握常用实验仪器设备、仪表的操作方法。 3、掌握实验原理、步骤和方法。
软件产品 版本命名与发布 文档编号PI_P0003 版本号V1.0 分册名称软件产品版本命名与发布第1册/共册 总页数正文附录无编制审批生效日期 XXXXXXX公司
软件产品版本命名与发布 修改记录 变更控制 版本号 更改条款及内容更改人审批人更改日期报告编号 V1.0 初稿
目录 1.目的 (2) 2.适用范围 (2) 3.角色与职责 (2) 4.版本命名 (2) 4.1.对外发布版本命名规则 (2) 4.2.命名案例与解释 (3) 4.3.部分客户及公司名称对应缩写 (3) 4.4.产品版本号的升级演变 (3) 5.版本发布 (4) 5.1.发布申请 (4) 5.2.发布审批 (4) 5.3.发布记录 (4) 5.4.发布平台 (4) 6.流程图 (5) 7.附录 (5)
1.目的 规范公司软件产品对外发布版本的命名规则及明确发布规程，便于公司内部区分识别与追踪。 2.适用范围 公司软件产品对外发布版本均适用。 3.角色与职责 角色主要职责 项目经理版本打版，版本命名及对外发布申请 测试工程师版本测试、对外发布 QA 版本发布记录 质量部经理版本发布审批 4.版本命名 4.1.对外发布版本命名规则 项目名称-客户简称-版本类型-版本号
4.2.命名案例与解释 案例解释 4.3.部分客户及公司名称对应缩写 客户及公司名称对应缩写简称 4.4.产品版本号的升级演变 下图简要说明产品版本号的变化情况： 产品版本号由1.0.0 开始, X1取值范围1-9，X2、X3取值0-99。 X1：主要用于区分项目的期数，如一期为1，二期为2； X2：在项目一级模块出现重大改变或框架调整时，打版时该段数字递增；当X2数字升级时，X3数字归零； X3：每次打版正常的数字递增，当数字达到99时，下次打版X2自动升级一位，X3归零。
数字电子技术基础课程教学大纲 英文名称：Digital Electronic Technology Fundamentals 课程编码：04119630 学时：64/12 学分：4 课程性质：专业基础课课程类别：理论课 先修课程：高等数学、普通物理、电路理论、模拟电子技术基础 开课学期：第4学期 适用专业：自动化、电气工程及其自动化、工业自动化仪表 一、课程教学目标 通过本课程的理论教学和实验训练，能够运用数字电子技术的基本概念、基本理论与分析方法和设计方法，解决较复杂的数字电路系统相关的工程问题，使学生具备下列能力： 1、使用逻辑代数解决逻辑问题； 2、正确使用数字集成电路； 3、分析和设计数字逻辑电路； 4、正确使用数字逻辑电路系统的辅助电路。 二、课程教学目标与毕业要求的对应关系 三、课程的基本内容 3.1 理论教学 1、数字逻辑基础（支撑教学目标1） 教学目标：使学生掌握逻辑代数的三种基本运算、三项基本定理、基本公式和常用公式。了解二进制的算术运算与逻辑运算的不同之处。掌握逻辑函数的四种表示方法（真值表法、逻辑式法、卡诺图法及逻辑图法）及其相互之间的转换。理解最小项的概念及其在逻辑函数表示中的应用。掌握逻辑函数的公式化简法和图形化简法。掌握约束项的概念及其在逻辑函数化简中的应用。
本章主要内容： （1）数字信号与数字电路 （2）逻辑代数 （3）逻辑函数及其表示方法 （4）逻辑函数的化简 2、逻辑门电路（支撑教学目标2） 教学目标：使学生了解门电路的定义及分类方法。二极管、三极管的开关特性，及分立元件组成的与、或、非门的工作原理。理解TTL反相器的工作原理，掌握其静态特性，了解动态特性。了解其它类型TTL门的工作原理及TTL集成门的系列分类。 本章主要内容： （1）半导体二极管门电路 （2）半导体三极管门电路 （3）TTL集成门电路 3、组合逻辑电路（支撑教学目标3） 教学目标：使学生掌握组合逻辑电路的设计与分析方法。理解常用组合逻辑电路，即编码器、译码器和数据选择器的基本概念、工作原理及应用。掌握译码器和数据选择器在组合电路设计中的应用。 本章主要内容： （1）概述 （2）组合逻辑电路的分析与设计 （3）常用组合逻辑电路 （4）用中规模集成电路设计组合逻辑电路 4、触发器（支撑教学目标3） 教学目标：使学生理解触发器的定义。掌握基本SR触发器、同步触发器、主从触发器、边沿触发的触发器的动作特点。掌握触发器的各种逻辑功能（DFF,JKFF,SRFF,TFF,T’FF）。掌握触发器逻辑功能与触发方式的区别。掌握画触发器工作波形的方法。 本章主要内容： （1）概述 （2）基本SR触发器（SR锁存器）和同步触发器（电平触发） （3）主从触发器（脉冲触发）和边沿触发器（边沿触发） （4）触发器的逻辑功能及描述方法 5、时序逻辑电路（支撑教学目标3） 教学目标：使学生掌握时序逻辑电路的定义及同步时序电路的分析与设计方法。了解异步时序电路的概念。理解时序电路各方程组（输出方程组、驱动方程组、状态方程组），状态转换表、状态转换图及时序图在分析和设计时序电路中的重要作用。了解常用时序电路（计数器、移位寄存器）的组成及工作原理及其应用。 本章主要内容： （1）时序电路的基本概念
<**系统>版本发布说明 部门： 撰写： 文档编号：
声明 本文件所有权和解释权归广东移动所有，未经广东移动书面许可，不得复制或向第三方公开。 修订历史记录 （A- 正式审批
目录 1引言 (4) 1.1编写目的 (4) 1.2术语 (4) 1.3参考资料 (4) 2版本描述 (5) 2.1版本号 ..................................................................................................................... 错误！未定义书签。 2.2发布时间要求 ......................................................................................................... 错误！未定义书签。3版本适用范围 ..................................................................................................................错误！未定义书签。4版本接口人 . (6) 5关联系统 (7) 6版本说明 (8) 7历史遗留问题及规避措施 (9) 8其他注意事项 ..................................................................................................................错误！未定义书签。
数字电子技术课程教学大纲（试行） 课程名称：数字电子技术 英文名称：Digital Electronic Technique 学时数：45 其中实验学时数：15 课外学时数：14 适用专业：2006级电气自动化技术 1.大纲制定参考依据 （1）教高［2006］16号关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见。 （2）科技学院《2006级电气自动化技术专业教学计划说明》。 （3）2006年科技学院关于编制与修订高职课程教学大纲的要求。 2. 课程的性质、目的和任务 数字电子技术是电气自动化技术专业的重要专业技术基础课。是培养硬件应用能力的工程类课程，是电气技术训练的基本入门课程，构建学生电子技术的基本理论、基本技能和培养学生应用与创新能力。一方面为后续专业知识技术的学习奠定基础，另一方面培养训练学生电子技术方面的实践技能。它直接涉及学生的专业培养质量和职业能力。既是学生在今后较长时间赖以吸收新知识和自我完善发展及接受终身教育的专业基础课程。又是培养技术技能型人才的专业技术基础课程。
在教学过程中要注重理论联系实际，加强实践环节，重视工程观点，着重于电子元器件和基本电子电路的实际应用能力训练。将理论教学与实践教学有机融为一体。改变传统的“一支粉笔，一本书，一块黑板，一讲到底”的理论教学模式。改革教学模式、教学方法，以培养学生能力为核心、为主线。处理好近期的专业“必需够用”和将来的发展“迁移可用”的关系， 通过本课程的教学，使学生获得必要的数字电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能。培养学生分析问题和解决问题的能力。锻炼学生的工程实践能力。 3. 课程教学容与知、技、能点及教学基本要求 针对专业需要优化整合教学容，建立“能力包”化的教学容模块。本课程体系按照能力模块划分为六个模块。
《数字电子技术基础》课程教学大纲 一、课程基本信息 二、课程的性质与和教学目的 数字电子技术基础课程是计算机科学与技术专业非常重要的专业基础课，具有自身的体系和很强的实践性，在专业教学计划中具有举足轻重的地位。对于网络工程专业的新生在入学伊始全面了解计算机的专业领域知识，了解计算机在各方面最新发展及应用会有很大的帮助。本课程的任务是：通过对常用电子器件、数字电路及其系统的分析和设计的学习，使学生获得数字电子技术方面的基本知识、基本理论和基本技能，为深入学习测控技术及其在专业中的应用打下基础。通过这门课程的学习，可以使计算机科学与技术专业的学生一进入大学就能够对自己今后要学习的主要知识、专业方向有一个基本了解，为后续课程构建一个基本知识框架，使学生对以后的专业学习能够做到心中有数，为以后学习和掌握专业知识提供必要的专业指导。 三、教学内容和基本要求 主要本课程包括：逻辑代数的基础知识、门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路、脉冲产生与整形电路、A/D与D/A转换电路等。 第一章绪论 1）了解数字电路及其常用芯片、对电子设计自动化技术进行简介。 2）了解数字电子技术基础课程。 第二章数制和码制 1）掌握二进制、十六进制数及其与十进制数的相互转换。 2）掌握8421编码，了解其他常用编码。 第三章逻辑代数基础 1）掌握逻辑代数中的基本定律和定理。 2）掌握逻辑关系的描述方法及其相互转换。 3）掌握逻辑函数的卡诺图化简方法。 第四章门电路 1）了解半导体二极管、晶体管和MOS管的开关特性。 2）了解TTL、CMOS门电路的组成和工作原理。 3）掌握典型TTL、CMOS门电路的逻辑功能、特性、主要参数和使用方法。 4）了解ECL等其它逻辑门电路的特点。 第五章组合逻辑电路
软件发布版本计划说明 版本号(version number) 版本号是版本的标识号。 每一个操作系统（或广义的讲，每一个软件）都有一个版本号。 版本号能使用户了解所使用的操作系统是否为最新的版本以及它所提供的功能与设施。 每一个版本号可以分为主版本号与次版本号两部分。 例如：DOS4.0，主版本号是4，次版本号是0。 版本控制比较普遍的 3 种命名格式 : 一、 GNU 风格的版本号命名格式 : 主版本号 . 子版本号 [. 修正版本号 [. 编译版本号 ]] 英文对照 : Major_Version_Number.Minor_Version_Number[.Revision _Number[.Build_Number]] 示例 : 1.2.1, 2.0, 5.0.0 build-13124 二、 Windows 风格的版本号命名格式 : 主版本号 . 子版本号 [ 修正版本号 [. 编译版本 号 ]] 英文对照 :
Major_Version_Number.Minor_Version_Number[Revision_ Number[.Build_Number]] 示例: 1.21, 2.0 三、.Net Framework 风格的版本号命名格式: 主版本号.子版本号[.编译版本号[.修正版本号]] 英文对照: Major_Version_Number.Minor_Version_Number[.Build_Nu mber[.Revision_Number]] 版本号由二至四个部分组成：主版本号、次版本号、内部版本号和修订号。主版本号和次版本号是必选的；内部版本号和修订号是可选的，但是如果定义了修订号部分，则内部版本号就是必选的。所有定义的部分都必须是大于或等于 0 的整数。 应根据下面的约定使用这些部分： Major ：具有相同名称但不同主版本号的程序集不可互换。例如，这适用于对产品的大量重写，这些重写使得无法实现向后兼容性。 Minor ：如果两个程序集的名称和主版本号相同，而次版本号不同，这指示显著增强，但照顾到了向后兼容性。例如，这适用于产品的修正版或完全向后兼容的新版本。 Build ：内部版本号的不同表示对相同源所作的重新
＜项目名称＞ 软件需求说明书 作者： 完成日 期： 签收 人： 签收日 期：
版本情况记录：
目录 1 引言 (1) 1.1 编写目的 (1) 1.2 范围 (1) 1.3 定义 (1) 1.4 参考资料 (1) 2 项目概述 (2) 2.1 产品描述 (2) 2.2 产品功能 (2) 2.3 用户特点 (2) 2.4 一般约束 (2) 2.5 假设和依据 (3) 3 具体需求 (3) 3.1 功能需求 (3) 3.1.1 功能需求13 3.1.2 功能需求24 3.1.n 功能需求n (5) 3.2 外部接口需求 (5) 3.2.1 用户接口.. 5 3.2.3 软件接口.. 5 3.3 性能需求 (6) 3.5 属性 (7) 3.5.1 可用性 (7) 3.5.2 安全性 (7) 3.5.3 可维护性.. 7 3.5.5 警告 (8) 3.6 其他需求 (8) 3.6.1 数据库 (8) 3.6.2 操作 (8) 3.6.3 场合适应性需求 (9) 1 引言 1.1 编写目的 说明编写这份软件需求说明书的目的，指出预期的读者范围。0.5
1.2 范围 说明： a．待开发的软件系统的名称； b．说明软件将干什么，如果需要的话，还要说明软件产品不干什么； c．描述所说明的软件的应用。应当： 1）尽可能精确地描述所有相关的利益、目的、以及最终目标。 2）如果有一个较高层次的说明存在，则应该使其和高层次说明中的类似的陈述相一致（例如，系统的需求规格说明）。 1.3 定义 列出本文件中用到的专门术语的定义和缩写词的原词组。 1.4 参考资料 列出要用到的参考资料，如： a．本项目的经核准的计划任务书或合同、上级机关的批文； b．属于本项目的其他已发表的文件； c．本文件中各处引用的文件、资料，包括所要用到的软件开发标准。 列出这些文件的标题、文件编号、发表日期和出版单位，说明能够得到这些文件资料的来源。 2 项目概述 2.1 产品描述 叙述该项软件开发的意图、应用目标、作用范围以及其他应向读者说明的有关该软件开发的背景材料。解释被开发软件与其他有关软件之间的关系。如果本软件产品是一项独立的软件，而且全部内容自含，则说明这一点。如果所定义的产品是一个更大的系统的一个组成部分，则应说明本产品与该系统中其他各组成部分之间的关系，为此可使用一张方框图来说明该系统的组成和本产品同其他各部分的联系和接口。 2.2 产品功能
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软件需求规格说明书 文件编号： QMS—PROC－RD02 版本： 受控签章
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目录 1引言 ...................................................... 错误!未定义书签。 目的......................................................错误!未定义书签。 背景......................................................错误!未定义书签。 术语......................................................错误!未定义书签。 预期读者与阅读建议........................................错误!未定义书签。 参考资料..................................................错误!未定义书签。 需求描述约定..............................................错误!未定义书签。 2.项目概述.................................................. 错误!未定义书签。 系统功能..................................................错误!未定义书签。 业务描述..................................................错误!未定义书签。 数据流程描述(可选) .......................................错误!未定义书签。 用户的特点................................................错误!未定义书签。 运行环境要求..............................................错误!未定义书签。 设计和实现上的限制........................................错误!未定义书签。 3.功能需求的描述............................................ 错误!未定义书签。 4.非功能需求................................................ 错误!未定义书签。 系统性能要求..............................................错误!未定义书签。 系统安全及保密要求........................................错误!未定义书签。 系统备份与恢复要求........................................错误!未定义书签。 系统日志..................................................错误!未定义书签。 5.外部接口说明.............................................. 错误!未定义书签。 6.其他需求.................................................. 错误!未定义书签。 7 需求变更识别.............................................. 错误!未定义书签。
《数字电子技术》课程教学大纲 执笔人：张晓冬等编写日期：2012年12月 一、课程基本信息 1．课程编号：94L117Q 2．课程体系/类别：专业类/专业基础课,专业主干课 3．学时/学分：64/4 4．先修课程：电路、模拟电子技术 5．适用专业：电气工程及其自动化 二、课程教学目标及学生应达到的能力 本课程是电气信息类专业的主要技术基础理论课程之一，是该专业的主干课程。 本课程的教学目的是使学生掌握数字电子技术的基本工作原理、基本分析方法和基本应用技能，使学生能够对各种基本逻辑单元进行分析和设计，学会使用标准的集成电路和可编程逻辑器件，并初步具备根据实际要求应用这些单元和器件构成简单数字电子系统的能力，为后续专业课程的学习奠定坚实的基础。 三、课程教学内容和要求
四、课程教学安排 在教学方法上，采取课堂讲授、实验及上机操作、课堂讨论、课后自学、完成作业及研究性教学作品等多种形式。通过本课程各教学环节的有机结合，培养学生分析问题、解决问题和应用实践的能力。本课程理论与实践并重，在强调理论知识学习的同时，安排较多的学时用于实验与上机仿真，提高学生综合应用知识解决问题的能力。 （一）课堂讲授 在教学过程中，教师应注重加强基础，对数字电路基本单元的基本概念、基本原理、基本分析方法进行适当详细的讲解，并指出每章的重点和难点。讲授中应尽量结合数字技术的最新研究成果，注重理论联系实际，通过电子课件、上机实验等多种形式展示、讨论，启迪学生的思维，加深学生对有关概念、内容和方法的理解，使学生逐渐掌握一般数字电路系统的分析与设计方法。 （二）教学方法 本门课程已制作电子教案，可在适当章节或适当时间使用。采用多媒体与黑板相结合的手段进行教学，既重“量”又重“质”，既要注重内容的广泛性，又要突出重点。 号召学生参观大型电子科技展览和数字技术成果展，使学生了解数字技术的最新发展成果，拓宽其视野。 （三）课堂讨论和课后自学 为了培养学生的自学能力和分析、处理问题的能力，对各章的重点和难点问题，采用课堂讨论的形式，加深理解。在课堂讨论中，同学们还可以交流学习内容和体会，起到互相促进、共同进步的作用。 （四）实验 加强学生的动手能力的培养，学生在实验环节除完成教师安排的任务，还可以根据实际情况，自选一些题目进行设计。 1．实验目的：加深对课堂所学知识的理解，培养学生的实践能力。 2．实验前指导：实验前教师应做实验内容、要求方面的指导，并要求学生先做些实验前的预习准备工作，经过预习要达到： ①明确实验目的和要求； ②熟悉实验内容，完成实验电路设计； ③了解实验验收标准和具体考核方法。 3．实验项目：实验内容紧靠理论大纲。共7个实验，16学时。 五、课程的考核
附件三系统需求规格说明书 版本历史 1.引言 1.1.目的 例如：规定系统的边界和目标，描述系统的功能性需求和非功能性需求。 1.2.读者对象及阅读建议 说明：指明本文档面向的读者群，及相应的阅读意见。 1.3.文档范围【可选】 说明：对本文的范围做阐述，本文档改动时，受到影响的范围，例如，本文引用到的用例模型，系统原型，系统测试用例等文档。
1.4.参考文档 说明：列出本文档的所有参考文献（可以是非正式出版物），包括计划任务书、合同、批文、引用到的文件、资料及软件开发标准等。 1.5.术语与缩写解释 说明：列出本文件中用到的专门术语的定义和缩写词的原词组，并给予解释，以便于所有读者达成共识。 2.综合描述 2.1.系统背景【可选】 说明：介绍系统的预期效果、历史原因。 2.2.问题说明【可选】 提供一段说明，总结此项目需要解决的问题。可以采用以下格式： 2.3.系统范围 说明：阐述本项目“适用的业务领域”和“不适用的业务领域”，本产品“应当包含的内容”和“不包含的内容”。说清楚系统范围的好处是：（1）有助于判断什么是需求，什么不是需求；（2）可以将开发精力集中在产品范围之内；（3）有助于控制需求的变更。 ●完整而准确的定义本产品的干系人； ●明确本产品所影响到的部门和业务；
用图表或者文字描述产品的范围，概要的定义产品的功能。 2.4.干系人与用户说明【可选】 2.4.1.用户环境【可选】 详细说明目标用户的工作环境。以下是几项建议： 该任务由多少人来完成？是否总在变化？ 一个任务周期需要多长时间？执行每项活动要用多长时间？是否总在变化？ 是否有特殊的环境约束：移动、户外、乘机旅行等？ 目前使用的是哪些系统平台？以后会使用哪些平台？ 还在使用哪些应用程序？您的应用程序是否需要和这些应用程序集成？ 在此处可以从业务模型中摘录一些内容来概述所涉及的任务和角色等等。 2.4.2.干系人简档【可选】 通过在下表中填写各干系人的相关信息来说明系统中的各个干系人，详尽的简档应包括各种干系人在以下方面的信息：
课程标准 课程名称：数字电子技术 课程代码：02018 适用专业：应用电子技术、通信技术学时：72 学分：4.5 制订人： 审核：
《数字电子技术》学习领域（课程）标准 一、学习领域（课程）综述 （一）学习领域定位 “数字电子技术”学习领域由岗位群的“电子产品技术支持岗位”行动领域转化而来，是构成应用电子技术和通信技术专业框架教学计划的专业学习领域之一，其定位见表一： （二）设计思路 本学习领域注重培养分析问题、解决问题的能力、强化学生动手实践能力，遵循学生认知规律，紧密结合应用电子及通信技术专业的发展需要，为将来从事电子产品的设计、检测奠定坚实的基础。将本课程的教学活动分析设计成若干项目或工作情景，以项目为单位组织教学、并以典型设备为载体，通过具体案例，按目实施的顺序逐步展开，让学生在掌握技能的同时，引出相关专业理论知识，使学生在技术训练过程中加深对专业知识、技能的理解和应用、培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。 本课程在内容组织形式上强调了学生的主体性学习，在每个项目实施前，先提出学习目标，再进行任务分析，学生针对项目的各项任务进行相关知识的学习，并通过多种实践活动实施项目以实现学习目标。最后根据多元化的评分标准进行自我评价。 （三）学习领域（课程）目标 1. 方法能力目标： ●能根据项目任务或工作，制订项目完成工作计划； ●学会自我学习、收集和检索信息、查阅技术资料； ●学会学习和工作的方法，勤于思考、做事认真的良好作风； ●培养学生一丝不苟、刻苦钻研的职业道德；
●学会在产品制作过程中进行技术指导、质量管理和成本核算方法。 2. 社会能力目标： ●建立团结协作的精神，能与人沟通和合作完成工作任务； ●养成勇于创新、敬业乐业的工作作风； ●形成清晰的逻辑思维意识，正确辨别事物的真假； ●了解电子行业技术应用的发展前景，拓宽产品开发的思路； ●掌握产品生产工艺要求，培养工作的质量意识、安全意识； ●具有较强的社会责任感，为祖国发展强大贡献力量的责任意识； ●积累丰富的工作经验。 3. 专业（职业）能力目标： ●能熟悉数字信号和数字电路的特点； ●能正确使用逻辑门电路； ●能正确分析组合逻辑电路的功能； ●能正确分析时序逻辑电路的功能； ●能熟练使用组合逻辑电路设计实际的电路； ●能熟练使用时序逻辑电路设计实际的电路。 二、学习领域（课程）描述 学习领域描述包括学习领域名称、学期、参考学时、学习任务和学习领域目标等，见表二： 表二学习领域的描述
《数字电子技术》课程标准
课程代码 课程类型 课程学分 修读学期 020******* 理实一体课程 4.5 学分 第 3/3/3 学期 中国北车长春轨道客车股份有限公司 审核人 王屹 课程类别 课程性质 课程学时 适用专业 专业课程 必修课程 70 学时 应用电子技术/电气自动化技 术/城市轨道交通控制
合作开发企业 执笔人
裴蓓、李铁维
1．课程定位与设计思路 1．1 课程定位 本课程是应用电子技术专业、电气自动化技术专业、城市轨道交通控制专业三个专 业的专业基础课，是专业必修课程。其功能是通过数字电子技术的理论学习与技能训练 的方式、采取讲练结合的方法，培养学生数字集成芯片识别、功能表读解、数字电路的 分析设计、制作与调试等能力。本课程与前修课程《模拟电子技术》课程相衔接，共同 培养学生对电子电路分析和运算的能力；与后续专业课程相衔接，从而培养学生对电子 电路设计、分析、调试与检测的能力。 1．2 设计思路 通过对三个专业的工作岗位的分析，确定了课程的设计思路为：围绕工作岗位所需 职业技能要求，根据学生的认知规律和职业能力培养规律，选取典型的学习项目，通过 理论学习和实践训练，逐步培养学生的职业工作能力和自主学习能力。 本门课程总学时为 70 学时，达到本课程的能力培养目标可获 4.5 学分。 2．课程目标 通过本课程的学习，使三个专业的学生能够应用常用的中、小规模数字集成电路进 行逻辑电路设计， 初步具备阅读和分析典型数字电子电路原理图的能力和数字电子电路 调试与检测能力，同时为学习后续的专业课程打下坚实的基础，提高学生的岗位适应能 力和职业素质。
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《数字电子技术》课程教学大纲 大纲执笔人：吴一帆大纲审核人：王创新 课程编号：0809000315 英文名称：Digital Electronic Technology 学分： 3 总学时：48 。其中，讲授 48 学时 适用专业: 自动化、测控技术与仪器、电子信息科学与技术、光信息科学与技术等 专业本科二年级或三年级学生。 先修课程：高等数学、电路分析、大学物理、模拟电子技术 一、课程性质与教学目的 《数字电子技术》是自动化、测控技术与仪器等专业本科生的一门主要技术基础课，是现代新兴技术如计算机技术、信息技术等的基础，是一门必修课。学习电子技术课程，对培养学生的科学思维能力，树立理论联系实际的工程观点和提高学生分析和解决问题的能力，具有极其重要的作用。 《数字电子技术》是电子技术基础系列课程中重要的组成部分。通过本课程的学习，应使学生掌握数字电子技术的基本概念、基本原理和基本分析方法，以及典型电路的设计方法和基本的实验技能, 能准确设计简单数字电路，能利用所学知识进行电子综合设计，为今后的学习和解决工程实践中所遇到的数字系统问题打下坚实的基础。 二、基本要求 通过本课程的学习应达到下列要求： 1、掌握逻辑代数的基本定律、规则和基本公式，掌握逻辑问题的描述方法和逻辑函数的化简方法。 2、掌握常用的半导体器件的开关特性和主要参数，了解数字集成电路结构和工作原理，掌握其性能和使用方法。掌握基本逻辑门电路的逻辑功能和特点和符号，了解逻辑门电路的结构、特性，能够根据应用正确选择数字逻辑器件。 3、掌握组合逻辑电路的一般分析和设计方法，掌握组合逻辑器件的功能极其描述方法。了解常用组合逻辑器件的逻辑功能及其特点，能够正确使用集成组合逻辑器件实现相关应用。