张道真初中英语语法之
引语
担纲指导张道真
执行主编席玉虎
编著黄玉霞
孙晓芳
山西出版传媒集团·山西教育出版社
2013年6月第2版2014年3月第5次印刷
出版人雷俊林
出版策划苗补坤
责任编辑潘峰
ISBN 978-7-5440-6449-1
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丨学英语，凭什么让我学语法吗？？？
不时听到一些青年问道：学英语一定要学语法吗？语法应该怎么学呢？我们
就这两个问题简单地谈一点个人意见。
对中国学生来说，尤其是成年人，我看是学点语法好。语法，顾名思义，乃是语
言的法则和规律。学习语法，尤其是一些基本法则，至少有下列几个好处：
第一 可以使你学得快些，因为已有现成的前人总结的法则，用不着你从
头摸索。
第二 可以使你学得透些，因为通过语法对语言现象不仅可以知其然，而
且可以知其所以然。
第三 可以使你学得准些，因为语法法则就是一条条准绳，可以用以衡量
一句话是否正确。
第四 语法不但可以引你入门，更可以引你入胜，使你逐渐眼界开阔，语感加深，从而使你的英语水平不断提高。
丨那么应该如何学习语法呢？
我认为在学习语法过程中，应该注意下面几点：
第一 基本概念最重要。在学习每个语法项目时，一定要把它的基本概念
搞清，牢记在心。
第二 要大量地实践，大量地练习。实践要包括听、说、读、写四个方面，
练习要着重说和写。
第三 学习语法时，应多用比较法。如对动词时态、冠词、介词、名词的
单、复数等较难的语法项目进行相互比较，效果就比较好。
第四 要将语法法则与习惯用法分开。碰到习惯用法，就不必钻牛角尖，
进行徒劳的分析。而习惯用法在英语中则是大量地存在着的。
第五 将一本语法书通读一遍，当然也不无好处。但最好将它作为工具书，
像词典一样地经常查阅，始能学得比较细致牢靠。
第六 实用英语语法只应是入门的向导，像一根拐棍一样。英语达到一定
水平之后，就应将它扔掉。起码不要让许多语法条条充斥头脑，影响你说和写的
流利性。
最后 可能还会有人说，语法应该学，就是太枯燥。我的感觉是：开头有
点枯燥，过些时候，就会像嚼橄榄似的，越学越有味了。如若不信，请试试看。
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张道真初中英语语法之·引语
目 录
A
引导引语的动词 B
直接引语变间接引语 C 引导引语的连词
学以致用
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Unit 19 引 语
话说引语
引用或转述他人的语言通常采用两种方式：一是一字不改地引述某人在讲话或文章中说的原话，并用引号将其括起来，句首字母大写，叫做直接引语。二是说话者用自己的话来转述原讲话者所说的或所写的内容，不必用引号而要用连接词引导的宾语从句表达。如：
[直接引语]
John said ，“I am going to Shanghai with my father.” 约翰说：“我要和父亲去上海。”
[间接引语]
John said he was going to Shanghai with his father. 约翰说他要和他爸爸去上海。
A 引导引语的动词
不论直接引语或间接引语，一般须由一个动词引述，这个动词及其主语可放在直接引语之前，也可放在直接引语之后，有时还可放在直接引语之中，主语如果是名词，可以倒装，也可不倒装，如果是人称代词则不可倒装。如：
[引语之前]
She said,“I don't want to go.” 她说，“我不想去。”
[引语之后]
“Is everybody here?” asked mother. “大家都到了吗？”母亲问。
“I wonder,” John said(he said or said John),“Whether I can borrow your bicycle?” “我想知道，”约翰说（他说），“可不可以借用你的自行车？”
B 直接引语变间接引语
(1) 当句子从直接引语转变成间接引语时，常把引导引语的动词say to sb.改为tell sb.，同时还要注意其他部分的变化。如：
My father said to me ，“I read the book in 1990.”→
My father told me he read the book in 1990. 我父亲告诉我，他于1990年读过这本书。
(2) 时态的变化。
引导引语的动词为一般现在时、现在完成时或将来时，间接引语中的动词仍保持原来的时态。如：
He says,“I am very happy.”→
He says that he is very happy. 他说他很快乐。
He will say,“I can do it.”→
He will say that he can do it. 他将要说他能做这件事。
引导引语的动词为过去时，直接引语变为间接引语时就会引起时间推移的问题，即现在时间推移到过去时间，过去时间推移到过去的过去，将来时间推移到过去的将来时间，随着时间的推移，动词的时态要作相应的变化。
一般现在时→一般过去时
现在进行时→过去进行时
现在完成时→过去完成时
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一般过去时→过去完成时
过去完成时→过去完成时
一般将来时→过去将来时
He said,“I like this flower.”→
He said that he liked that flower. 他说他喜欢那朵花。
She said,“I am writing a letter.”→
She said that she was writing a letter. 她说她在写信。
John said,“I have finished it.”→
John said that he had finished it. 约翰说他已经把这件事做完了。
She said to me,“I saw the film.”→
She told me that she had seen the film. 她告诉我她已看过那部电影。
情态动词的变化
can →could may →might
must →had to 或mustn't →mustn't
ought to ，used to ，had better 不变 The policeman said,“You mustn't cross the road against the red light.”→
The policeman said that I mustn't cross the road against the red light.
警察说我不可以闯红灯横穿马路。
He said,“I can swim.”→
He said that he could swim. 他说他会游泳。
He said,“You may be wrong.”→
He said that I might be wrong. 他说我可能错了。
“I must walk to work.” he said.→
He said that he must (had to) walk to work. 他说他必须步行上班。
注意
(1) 直接引语如果是客观真理、自然现象、习惯动词，一般现在时不变。如： “The earth moves around the sun.” the teacher said to me.→
The teacher told us that the earth moves around the sun. 老师告诉我们地球绕太阳旋转。
(2) 直接引语中如果有具体的过去时间状语，一般过去时不变。如：
The teacher told the children,“The People's Republic of China was founded on October the first,1949.”→
The teacher told the children that the People's Republic of China was founded on October the first,1949. 老师告诉孩子们中华人民共和国是1949年10月1日成立的。
(3) 人称的变化
直接引语变成间接引语时，人称代词要从转述者的立场出发作相应的变化，使其与动词形式一致。如：
“I like your hat, John.”she said.→She told John that she liked his hat.
她跟约翰说她喜欢他的帽子。
You said to him,“We saw you there.”→You told him that you had seen him there. 你告诉他你们在那里看见他了。
如果讲话人和听话人在原话情境中和被转述话语的情境中是同一个人，则人称代词不需变动。如：
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I say,“I am happy.”→I say that I am happy. 我说我很快乐。
I told you,“You are right.”→I told you that you were right. 我告诉你，你是对的。
(4) 指示代词、时间状语、地点状语和动词的变化
指示代词的变化
this —that （或it ） these —those （或they, them ）
He said,“She is coming this morning.”→He said that she was coming that morning. 他说她那天早晨要来。
时间状语的变化
直接引语 间接引语
now then
today that day
this week （month 等） that week （month 等）
yesterday the day before
last week the week before
three days ago three days before
tomorrow the next （following ）day
next week the next （following ）week
She said to me ，“My sister will be back tomorrow.”→
She said that her sister would be back the next day. 她说她姐姐第二天回来。 地点状语和动词的变化
here →there come →go bring →take
John said,“I will come here tomorrow.”→John said that he would go there the next day. 约翰说他第二天去那里。
Mary said,“I shall bring my dictionary here tomorrow.”→Mary said that she would take her dictionary there the next day. 玛丽说她第二天把她的词典带去那儿。
C 引导引语的连词
从直接引语转换成间接引语，间接引语前面需要补充必要的连词或其他连接手段。
(1) 直接引语是陈述句时，间接引语用that 引导的宾语从句（口语中that 可以省略）。如： “I have already got your letter.” she said.→She said that she had already got my letter. 她说她已经收到我的信。
(2) 直接引语是一般疑问句、选择疑问句或反意疑问句时，间接引语采用陈述句语序，用whether 或if 引导。如：
“Is the book open or closed ？”he asked me.→
He asked me whether the book was open or closed. 他问我这本书是合上的还是打开的。 “He doesn't like music, does he?” she asked.→She asked whether (if) he liked music. 她问他是否喜欢音乐。
Tom asked ， “Are you good at swimming ？”→
Tom asked whether / if I was good at swimming. 汤姆问我是否擅长游泳。
(3) 直接引语为特殊疑问句时，间接引语用原句中的疑问词wh-引导，改为陈述句语序。如： “What are you looking for?”David asked.→
David asked what I was looking for. 大卫问我在寻找什么。
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“How far is the Summer Palace from here?”Tom asked.→
Tom asked how far the Summer Palace was from there. 汤姆问颐和园离这里有多远。
(4) 直接引语是祈使句时，在间接引语中引述动词常为tell ，ask ，advise ，order 等，后面是动词不定式作宾语补足语。通常的句型为：
tell / ask / advise / order sb. to do sth.
“Please don ’t disturb me ，”he said.→
He asked me not to disturb him. 他叫我不要打扰他。
The woman said to her son ，“Don ’t give up.”→
The woman ordered / told her son not to give up. 那位妇女告诉她儿子不要泄气。
(5) 直接引语是感叹句时，间接引语仍用what 或how 引导，词序不变，也可以用that 引导，将句子变成相应的名词性从句。如：
“What a lovely day it is ！”he said.→
He remarked what a lovely day it was. 他赞叹天气可真好。
“How marvellous the performance is ！”he said.→
He said how marvellous the performance was. 或
He said （that ） the performance was marvellous. 他说演出太精彩了。
学以致用
1. 把下列直接引语改为间接引语，并注意时态的变化
(1) Her father said to the waiter ，“Something is wrong with this bill.”
(2) He said ，“Did you meet her last week?”
(3) She asked the assistant ，“How much does this pair of shoes cost?”
(4) Carolyn exclaimed ，“What dirty clothes you have!”
(5) She said to him ，“Get out!”
(6) The man said to him ，“Don ’t take it away!”
(7) The boy said ，“I was born in 1980.”
(8) The old woman said ，“Let me have a rest.”
(9) She asked me ，“Are you a doctor or a nurse?”
(10) He said to her ，“Do you do your homework at home or go swimming with me?”
2. 选择最佳答案填空。
(1) —Do you know______?
—Only ten months old.
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A. when does Tiger Woods start golfing
B. when did Tiger Woods start golfing
C. when Tiger Woods starts golfing
D. when Tiger Woods started golfing
(2) I wondered______.
A. whether they have made a mistake or not
B. how we could download the information
C. that he graduated from Beijing University
D. why did the journalist interview the ordinary worker
(3) The teacher asked the students______.
A. if they were interested in dinosaurs
B. when was Albert Einstein born
C. what they will do with the computer
D. how many trees they have planted
(4) Would you please tell me______next, Mr Wang?
A. what should we do
B. we should do what
C. what we should do
D. should we do what
(5) I don't know______. Could you show me the way?
A. where the post office is
B. where is the post office
C. where I can get to the post office
D. how can I get to the post office
(6) They were all pleased with______them.
A. what you said
B. what did you say to
C. what you spoke
D. what you had told
(7) —Could you tell me______?
—Sorry, I don't know. I was not at the meeting.
A. what does he say at the meeting
B. what did he say at the meeting
C. what he says at the meeting
D. what he said at the meeting
(8) Miss Green didn't tell us______in 2002.
A. where does she live
B. where she lives
C. where did she live______
D. where she lived
(9) No one knows______.
A. where is the post office
B. where the post office is
C. the place is the post office
D. the post office is the place
(10) I asked him______.
A. which one did he like best
B. which one he liked best
C. which one he likes best
D. which one does he like best
参考答案
1. (1)Her father told the waiter that something was wrong with that bill.
(2)He asked if I met her the week before.
(3)She asked the assistant how much that pair of shoes cost.
全国优秀畅销书，薄冰、张道真系列语法图书销售突破220万册！ (4)Carolyn exclaimed that my clothes were too dirty.
(5)She asked him to get out.
(6)The man told him not to take it away.
(7)The boy said that he was born in 1980.
(8)The old woman asked for having a rest.
(9)She asked me whether I was a doctor or a nurse.
(10)He asked her whether she did her homework at home or went swimming with him.
2. (1)D (2)B (3)A (4)C (5)A (6)D (7)D (8)D (9)B (10)B
初中英语语法口诀大汇总 【新初一年级英语语法口诀（上）】 大小写字母书写口诀 大A箭头指上方，小a系辫好模样； 大B耳朵右边长，小b食指指向上； 大C吃饭把嘴张，小c大C一个样； 大D肚子圆又胖，小d五线谱里藏。 大E将山竖着放，小e像鱼肉真香； 大F像旗杆上绑，小f像个小拐杖； 大G让C挂条棍，小g大辫真正长。 大H工字放倒写，小h椅子侧着放。 大I工字中间长，小i像人跪地上； 大J长得多像“厂”，小j子弹射出枪；大K伸臂又踢腿，小k稍息把事想； 大L指针三点过，小l像根火腿肠； 大M像海鸥在飞翔，小m鼻孔出气长。大N电闪实在亮，小n单门墙上装； 大O鸡蛋喷喷香，小o蛋小人人抢； 大P圆旗高飘扬，小p让b练倒立； 大Q西瓜连藤摘，小q和9很相似； 大R是P右踢腿，小r向上撅撅嘴。
大S弯弯溪流淌，小s像8没合上； 大T铁锤当当响，小t像个大写七； 大U陷阱在下方，小u将n倒着放； 大V竖起两手指，小v长个尖下巴。 大W是M朝天躺，小w将v弄成双； 大X像叉画本上，小x剪刀裁衣忙。 大Y弹弓没皮筋，小y比v多尾巴； 大Z和2最相像，小z呼噜声最响。 英语字母书写口诀 字母书写有规则，右倾五度正适合。 大写全在上两格，高低一致不会错。 小写字母也不难，请你记住这几点。 有头就用上两格，b, d, h, i, k, l 和t。有尾就占下两格，g, p, q, y要记着。 无头无尾写中格，多练几遍不会错。 剩下j, f不一般，三个格子全都占。 仔细辨来认真练，养成书写好习惯。 单词首字母大写用法歌口诀 单词字母要大写，下面规则是小结。 句子开头首字母，文章标题虚词除（外）。
初中英语语法20首顺口溜01 英语的词类 句子要由词组成， 英语词类有十种： 句中成份用实词， 名、代、动、副、数、形容： 冠、介、连词和感叹， 虚词附加或沟通。 词类功能掌握了， 造句之时好运用。 02 语序歌 主、谓、宾、表同汉语，
定语有同也有异。 状语位置更特殊， 不能全和汉语比。 03 肯定句变一般疑问句 have和be提句首，其它助词Do开头。时间、人称由do变，动词只把原形留。 谓语助词有几个， 第一助词提句首。 04 肯定句变否定句 否定词语加not，
放在be和have后。其它要加动词do，do的后面加not，时间、人称由do变，动词原形总保留。 谓语若是助词多，not紧跟第一个。 05 名词的所有格 名词只变数， 不分主宾格。 人和动物类， 可变所有格。 撇（’）后加s， 相当汉语“的”。
时间、距离等， 也变所有格。 06 名词变复数 单数变为复数式， 加上“s”统言之。 下列结尾名词后， 要加“s”先加“e”：发音[∫][t∫][s]和[z]，或是辅音加“o”时。有些名词变复数， 词尾变化要注意：“y”前字母是辅音，一律变“y”为“ie”；遇到“f / fe”，
有时需要变“ve” 少数名词不规则， 特别情况靠硬记。 07 时间名词前所有介词的速记 年月周前要用in， 日子前面却不行。 遇到几号要用“on”， 上午下午又是“in”。 要说某日上下午， 用on 换in 才能行。 午夜黄昏用at， 黎明用它也不错。 at 也在时分前， 说“差”用to，
说“过”要用past。 08 介词用法歌 介词加宾语， 才能有实意。 表、定、状、宾、补，词组在句里。 09 介词顺口溜 in 在……里， out 在……外， 在旁边的是beside，靠近的为by。 on 在……上，
简单句 担纲指导张道真 执行主编席玉虎 编著黄玉霞 孙晓芳 山西出版传媒集团·山西教育出版社 2013年6月第2版2014年3月第5次印刷 出版人雷俊林 出版策划苗补坤 责任编辑潘峰 ISBN 978-7-5440-6449-1 学习探讨英语语法请加微平台bbzdzyyyf 语法学习交流微平台纸介图书京东旗舰店纸介图书天猫旗舰店百度阅读手持媒体免费读
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一、选择题 1．“_______ exercise every day, my child. It’s good for your health,” Father said. A．Taking B．Took C．Take D．Takes 2．Don’t________ in the classroom. It’s important ________ quiet when you study. A．talk, keep B．to talk, keep C．talk, to keep D．to talk, to keep 3．Don’t _______TV too much . It’s bad for your eyes . A．watch B．watched C．watching D．to watch 4．The teacher often says, “ _____ late for school. ” A．Don’t B．Don’t be C．Not D．Doesn’t 5．Peter, ______ more if you want to get high scores in the P.E. test next month. A．practice B．practices C．practicing D．will practice 6．Jerry，______ angry with others. It's bad for your health. A．doesn't be B．don't be C．isn't D．don't 7．Leave the E-dictionary behind,____ you won't be able to read independently. A．so B．or C．and D．but 8．Take more exercise, you will be healthier. A．but B．or C．and 9．—____ —C-O-L-O-R. A．What's this? B．What color is it? C．Spell it, please. 10．________ the steps, and you can find it convenient to buy things with the mobile phone. A．Follow B．To follow C．Following 11．Get up early,______you’ll be late for school. A．so B．and C．or D．but 12．Don’t ________ your glass too _______. A．fill; full B．fill; filled C．full; full D．full; filled 13．________the key card in your hotel room. Leave it at the reception desk. A．No leave B．Not leave C．Don't leave D．No leaving 14．—Could you take me to the cinema? I want to see the movie named Pacific Rim (《环太平洋》). —______ your homework first, and then we’ll talk about it. A．Finish B．Finished C．To finish D．Finishing 15．Summer is coming. Please______ play near the river, It's very dangerous.
微课的使用对初中英语语法教学的意义 在2011年开始，微课在中国逐步普及，从初级的试验阶段到了成熟阶段，在不断的理论和实践中，翻转课堂有了新的作用和体现，其作用在我国的教学中也越来越明明。 1.微课的概念 微课在实际的教学中，主要是针对学生学习过程中的难点和重点，在课程中运用视频，测试练习以及图画等来进行展示，将学生的理解难度降低，让学生可以更快的掌握好知识，通过将微课蕴含的小，短，精的特点发挥出来，在学生的课堂上可以多次进行，并且可以将学生在课上可惜啊进行循环利用。 2.翻转课堂的概念 在我国的课堂当中，学生是作为学习的主体，在实际的学习中，经过互相合作，将自己的问题主动提出来，从另一个角度看，作为教师就是一个课堂的解答者和组织者。在每次课程结束以后，可以让学生利用教师所提供的微课材料进行预习和复习，从而在很大的程度上将重点和难点更好的掌握。 3.我国初中英语语法的教学现状 英语教育作为我国素质教育课堂的一门必备课堂，其目的是为了培养出优异的英语人才，进而能够满足社会的需要，促进我国与国外更加亲切的接触，同时能够更加便当的学习到国外的一些优异技术。但是随着社会的不断变化，社会对于英语人才素质的要求越来越高，英语的教学要求也会越来越高，为了让我国的英语教育发展得越来越好，就需要对我国各阶段的英语教学现状进行分析，特别是初中英语，其现状主要如下。 首先，在英语课堂上，关于语法的讲解会相对来说比较抽象和没趣，学生对此类知识进行理解有一定的难度，在学习的时候自然就会失去一定的兴趣和自信心；其次，由于受到传统教学方法和模式的影响，在我国的初中英语课堂上，大部门的教师采取的是填鸭式教学，在这种模式的影响下，学生的自主学习空间就会变小，在语法的学习兴趣也会随之降低；最后，由于英语语法课堂中，需要涉及到的语法理论知识较多，教师在讲解的时候需要花费较多的时
初中英语语法速记口诀顺口溜 一、冠词基本用法 【速记口诀】 名词是秃子，常要戴帽子， 可数名词单，须用a或an， 辅音前用a， an在元音前， 若为特指时，则须用定冠， 复数不可数，泛指the不见， 碰到代词时，冠词均不现。 【妙语诠释】冠词是中考必考的语法知识之一，也是中考考查的 主要对象。以上口诀包括的意思有：①名词在一般情况下不单用，常 常要和冠词连用;②表示不确指的可数名词单数前要用不定冠词a或an，确指时要用定冠词the;③如复数名词表示泛指，名词前有this，these，my，some等时就不用冠词。 二、名词单数变复数规则 【速记口诀】 单数变复数，规则要记住， 一般加s，特殊有几处： /s/结尾，es不离后， 末尾字母o，大多加s， 两人有两菜，es不离口，
词尾f、fe，s前有v和e; 没有规则词，必须单独记。 【妙语诠释】①绝大部分单数可数名词变为复数要加s，但如果单词以/t?蘩/、/?蘩/、/s/发音结尾(也就是单词如果以ch，sh，s，x 等结尾)，则一般加es;②以o结尾的单词除了两人(negro，hero)两菜(tomato，potato)加es外，其余一般加s;③以f或fe结尾的单词一般是把f，fe变为ve再加s;④英语中还有些单词没有规则，需要特殊记忆，如child—children，mouse—mice，deer—deer，sheep—sheep，Chinese—Chinese，ox—oxen，man—men，woman—women，foot—feet，tooth—teeth。 三、名词所有格用法 【速记口诀】 名词所有格，表物是“谁的”， 若为生命词，加“’s”即可行， 词尾有s，仅把逗号择; 并列名词后，各自和共有， 前者分别加，后者最后加; 若为无生命词，of所有格， 前后须倒置，此是硬规则。 【妙语诠释】①有生命的名词所有格一般加s，但如果名词以s 结尾，则只加“’”;②并列名词所有格表示各自所有时，分别加 “’s”，如果是共有，则只在最后名词加“’s”;③如果是无生命的名词则用of表示所有格，这里需要注意它们的顺序与汉语不同，A of B要翻译为B的A。
一、选择题 1．—______________. —G-R-E-E-N, green. A．What's this? B．What color is it? C．Spell it, please. 2．late for class again, Ann. A．Don’t be B．Can’t C．Don’t D．Be 3．Walk ______ the white building and ______ the street. You won’t miss it. A．pass; cross B．past; cross C．pass; across D．past; across 4．good care of yourself when you are alone, or your parents will worry about you. A．Taking B．To take C．Taken D．Take 5．—_____________ dressed now! We have to go in ten minutes. —OK, Mom. A．Getting B．Get C．To get D．Gets 6．Don’t________ in the classroom. It’s important ________ quiet when you study. A．talk, keep B．to talk, keep C．talk, to keep D．to talk, to keep 7．Mike, __________ make any noise, your father is sleeping. A．not B．don't C．won't D．can't 8．Peter, ______ more if you want to get high scores in the P.E. test next month. A．practice B．practices C．practicing D．will practice 9．Leave the E-dictionary behind,____ you won't be able to read independently. A．so B．or C．and D．but 10．Let’s ______ sports after school. S ports are good for health. A．have B．having C．to have D．has 11．Hurry up, you will be late for school. A．so B．or C．and D．but 12．________ for the English test or you will miss the listening part. A．Don’t late B．Don’t be late C．Don’t arrive lately 13．Let’s _____TV. That _____boring. Can we go out to play games? A．watching,sounds B．watch,sound C．watching,sound D．watch,sounds 14．—Could you take me to the cinema? I want to see the movie named Pacific Rim (《环太平洋》). —______ your homework first, and then w e’ll talk about it. A．Finish B．Finished C．To finish D．Finishing
初中英语语法教学微课的制作原则及方法 随着我国科技的发展以及网络的普及，微课运用到了初中英语教学课堂上，并逐渐受到越来越多教师与学生的喜爱。与传统的英语教学方法相比，微课教学在短时间内成功吸引学生的注意，激发英语学习兴趣，尤其在难度较大的语法学习中发挥了重大的价值与作用。 1.初中英语语法教学微课的制作原则 1.1易用性原则 教师制作微课的目的就是方便学生使用，而学生使用微课的目的则是将英语学习化难为易，因此，微课的制作要遵循易用性原则。微课设计通常比较短小，但如果教师过于设计过于短小，更精练语言，那么学生在理解的过程中就会非常费力，也就导致微课的作用价值得不到发挥。有的微课中会涉及到一些图形或短片，有助于知识在表达与传播中更为具象化，这也体现了微课易用性原则。 1.2实用性原则 实用性是微课制作最实际的作用，因此，教师在设计时必须保证微课中包含了教材内容，用以成功解决学生语法问题。例如，学生基本掌握了现在完成时以后，很有可能在对比一般过去时混淆不清。针对这个问题，教师的微课制作就要紧密联系这两者的区别进行重点的设计，帮助学生通过微课展示更深入理解这两种时态的差别及运用方式。 1.3趣味性原则
趣味性原则也是微课制作的重要原则之一，有助于引导学生主动利用微课进行学习。如今互联网与学生的日常生活密切相关，学生在遇到头疼的英语语法知识时，往往会望而生畏，提不起兴趣。如果微课的内容没有达到吸引学生注意力，提高学生学习兴趣的目的，那么就是这种教学手段功能的丧失。因此，教师必须充分利用微课的趣味性特征，以吸引的形式让学生主动求学。 2. 初中英语语法教学微课应用方法 英语语法知识，在初中英语教学内容中是非常重要的部分，不同时间发生的事情，在英语的表达上就要注意选用不同的动词时代。微课应用于初中教学课堂上，大幅度提高了学生的学习效率。 2.1语法知识讲解过程中微课的制作方法 在进行英语语法教学前，教师首先要明确教授的英语内容，这才是微课制作内容中最主要的元素。例如，很多学生容易将过去进行时与一般过去时、现在完成时弄混淆，那么教师就要注意，制作微课的内容必须将三者的区别放入其中，并罗列具体，让学生在对比分析过程中了解三种时态的异同。比如，教师选择了学生非常感兴趣的野炊话题，通过网络寻找一些包括时间元素的视频，继而向学生提问：What was he doing at 6 oclock？教师让学生复述这个问题，随即立刻引导学生展开对有关具体时间内容的过去进行时的表述，并转用正确的时态进行回答，比如以下这段对话：A：What was Lily doing near the river？B：She was pushing the car.A：What were the girls doing？B：They were talking under the tree。教师让学生认真观察上述
初中英语语法速记口诀大全 很多同学认为语法枯燥难学，其实只要用心并采用适当的学习方法，我们就可以愉快地学会英语，掌握语法规则。笔者根据有关书目和多年教学经验，搜集、组编了以下语法口诀，希望对即将参加中考的同学们有所帮助。 一、冠词基本用法 【速记口诀】 名词是秃子，常要戴帽子， 可数名词单，须用a或an， 辅音前用a，an在元音前， 若为特指时，则须用定冠， 复数不可数，泛指the不见， 碰到代词时，冠词均不现。 【妙语诠释】冠词是中考必考的语法知识之一，也是中考考查的主要对象。以上口诀包括的意思有：①名词在一般情况下不单用，常常要和冠词连用；②表示不确指的可数名词单数前要用不定冠词a或an，确指时要用定冠词the；③如复数名词表示泛指，名词前有this，these，my，some等时就不用冠词。 二、名词单数变复数规则 【速记口诀】 单数变复数，规则要记住， 一般加s，特殊有几处： 末尾字母o，大多加s， 两人有两菜，es不离口， 词尾f、fe，s前有v和e； 没有规则词，必须单独记。 【妙语诠释】①大部分单数可数名词变为复数要加s，但如果单词以/t蘩/、/蘩/、/s/发音结尾(也就是单词如果以ch，sh，s，x等结尾)，则一般加es；②以o结尾的单词除了两
人(negro，hero)两菜(tomato，potato) 加es外，其余一般加s；③以f或fe结尾的单词一般是把f，fe变为ve再加s；④英语中还有些单词没有规则，需要特殊记忆，如child—children，mouse—mice，deer—deer，sheep—sheep，Chinese—Chinese，ox—oxen，man—men，woman—women，foot—feet，tooth —teeth。 三、名词所有格用法 【速记口诀】 名词所有格，表物是“谁的”， 若为生命词，加“’s”即可行， 词尾有s，仅把逗号择； 并列名词后，各自和共有， 前者分别加，后者最后加； 若为无生命词，of所有格， 前后须倒置，此是硬规则。 【妙语诠释】①有生命的名词所有格一般加s，但如果名词以s结尾，则只加“’”；②并列名词所有格表示各自所有时，分别加“’s”，如果是共有，则只在最后名词加“’s”；③如果是无生命的名词则用of表示所有格，这里需要注意它们的顺序与汉语不同，A of B要翻译为B的A。 四、接不定式作宾语的动词 【速记口诀】 三个希望两答应，两个要求莫拒绝； 设法学会做决定，不要假装在选择。 【妙语诠释】三个希望两答应：hope，wish，want，agree，promise 两个要求莫拒绝：demand，ask，refuse 设法学会做决定：manage，learn，decide 不要假装在选择：petend，choose 五、接动名词作宾语的动词
初中英语语法速记经典口诀 ★1、冠词基本用法 【速记口诀】 名词是秃子，常要戴帽子，可数名词单，须用a或an， 辅音前用a，an在元音前，若为特指时，则须用定冠， 复数不可数，泛指the不见，碰到代词时，冠词均不现。 【妙语诠释】冠词是中考必考的语法知识之一，也是中考考查的主要对象。以上口诀包括的意思有：①名词在一般情况下不单用，常常要和冠词连用；②表示不确指的可数名词单数前要用不定冠词a或an，确指时要用定冠词the；③如复数名词表示泛指，名词前有this，these，my，some等时就不用冠词。 ★2、名词单数变复数规则 【速记口诀】 单数变复数，规则要记住， 一般加s，特殊有几处： 【妙语诠释】①大部分单数可数名词变为复数要加s，也就是单词如果以ch，sh，s，x等结尾），则一般加es；②以o结尾的单词除了两人（negro，hero）两菜（tomato，potato）加es外，其余一般加s；③以f或fe结尾的单词一般是把f，fe变为ve再加s；④巧记不规则名词单变复 男女脚步牙鹅，老鼠加虱婆。 man-men; woman-women; foot-feet; tooth-teeth; goose-geese; mouse-mice; louse-lice 记住f(e)结尾的名词复数 妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；躲在架后保己命，半片树叶遮目光。 wife, knife, wolf, thief, shelf, self, life, half, leaf 变f(fe)为v加es ★3、名词所有格用法 【速记口诀】 名词所有格，表物是“谁的”，若为生命词，打飘加S。 词尾有S，只须打一飘；并列名词后，各自与共有， 前者分别加，后者最后加；若为无生命，of所有格， 前后须倒置，此是硬规则。 【妙语诠释】①Mike’s ②the teachers’ office③Jim’s and Li Lei’s ④Jim and Li Lei’s ⑤the windows of the house ⑥ a friend of Lucy’s ★4、后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词 两个想要问问，祝愿决定希望。want, would like, ask, wish, decide, hope. 同意意思设法，承诺盼望假装。agree, , mean, manage, promise, expect, pretend ★5、后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词 完成实践值得忙，（finish, practice, be worth, be busy) 考虑建议不禁想，(consider, suggest, can't help, feel like) 继续习惯别放弃，(keep on, be used to, give up) 喜欢思念要介意。(enjoy, miss, mind) 补充几个常用的look forward to.盼望pay attention to 注意. stick to 坚持 ★6、不定式作宾语补足语时省to的动词
一、选择题 1．Hey, James,__________on the wall. A．doesn't draw B．didn't draw C．don't draw D．drew 2．Don’t ________ your glass too _______. A．fill; full B．fill; filled C．full; full D．full; filled 3．— Please ________very quiet. They___________ . — OK, I will. A．to be; sleep B．be; are sleeping C．to be; are sleeping D．be; sleeps 4．______ talk in the library. A．Don’t B．Not C．Not to 5．Mike, __________ make any noise, your father is sleeping. A．not B．don't C．won't D．can't 6．Please _____ look outside. Look at the black board. A．not B．don’t C．aren’t D．can’t 7．Leave the E-dictionary behind,____ you won't be able to read independently. A．so B．or C．and D．but 8．Let’s ______ sports after school. Sports are good for health. A．have B．having C．to have D．has 9．— We need more office supplies. —Ok. Let’s ______ a list. A．making B．makes C．make D．made 10．The window is . Mike, go and it. A．open; closed B．close; opens C．open; close D．closed; opens 11．—Don't forget to come to my birthday party tomorrow. — _________. A．I don't B．I won't C．I will D．I'd like to 12．—_____________ dressed now! We have to go in ten minutes. —OK, Mom. A．Getting B．Get C．To get D．Gets 13．-Let's make fruit salad. - _____________ . A．No,I'm not B．Thank you C．That's all right D．That's a good idea 14．Tom, your homework all the time. It’ not good for your eyes. A．not do B．doesn’t do C．don’t do D．isn’t do 15．________the key card in your hotel room. Leave it at the reception desk. A．No leave B．Not leave C．Don't leave D．No leaving
初中英语语法教学微课教案（情态动词can和could） 教学思路: 本节课我教的是情态动词can和could作“能力”解时的区别。这节课我打算通过复习以前学过的情态动词can的用法，以及通过做游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握can的用法，以及了解can和could 的区别。 一、Teaching Content: Topic:Unit5Can you play the guitar? Grammar：Using “can”/ “could” to talk about ability 二、Teaching Aims: https://www.doczj.com/doc/fd11884700.html,e can talk about the ability at present. https://www.doczj.com/doc/fd11884700.html,e could talk about ability in the past. 三、Teaching Key and Difficult Points: How to use “can” and “could” to express ability in the present and past. 四、Teaching Methods: Task-Based Language Teaching Method 五、Teaching Procedures: Step 1：Warming up Task 1: Revision T: What can you do now? S1: I can sing. S2: I can draw S3: I can dance. T: Can you ride a bike / swim / fly a kite / play football / play chess? Ss:Yes , I can. / No, I can’t. Task 2: Playing a game
数词的构成和用法 摘要：数词是表示数目多少或先后顺序的词，表示数目多少的词叫基数词，表示先后顺序的词叫序数词，是平时使用和考查的主要词汇之一，历来深受广大师生的重视。因此，掌握数词的构成和用法就成为我们的当务之急。 关键词：数词基数词序数词构成用法 在平时行文中，数词是出现频率很高的词汇，也是历年中考主要考查的重点词汇之一。学好数词的关键并不在于它的形式，而在于掌握它们的变化规律，可用数词表达确切的数目、不确切的数目及日期、年龄、生日、倍数等。 一、基数词的构成和用法 （一）构成 1.1-12特殊记，即one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve没有规律。 2.13-19以teen结尾，这是基数词的其中一个后缀，注意13是thirteen，15是fifteen，18是eighteen。 3.20-90（即整十）以ty结尾，这是基数词的一个后缀，注意40是forty，50是fifty，80是eighty。 4.21-99即表示“几十几”，分成由“几十”+“几”，实际上是由以上的“3”加“1”构成，注意中间加一个连字符。
例如：21是twenty-one，99是ninety-nine。5，678读作：five thousand，six hundred and seventy-eight，1，213，2，56读作：one million，two hundred and thirteen thousand，two hundred and fifty-six，2，143，456，789读作：two billion，one hundred and forty-three million，four hundred and fifty-six thousand，seven hundred and eighty-nine。 5.101-999的百位数由hundred加and再加两位数或个位数，例如：311读作：three hundred and eleven，745读作：seven hundred and forty-five，805读作：eight hundred and five。 6.四位数以上（含四位数）的数字从右向左每三位加一 个逗号，第一、第二、第三个逗号的位置分别读thousand，million，billion。 综上所述不难发现：个位数的表达用第一点，两位数的表达用第二到第四点，百位数的表达用第五点，千位以上（含千位）的数字主要用第六点。 7.在表达确切数字时不用复数形式，即基数词与“s”势不两立，例如：two hundred students不能说成two hundreds students。在表示不确切的数字时，用复数形式且后面要用of，即“s”与“of”形影不离。例如：hundreds of students 不能说hundred of students。有时也可加上several，a few等词表示不确切的数量，例如：several thousand times，a few billion years。
一、选择题 1．Get up early,______you’ll be late for school. A．so B．and C．or D．but 2．—_____________ dressed now! We have to go in ten minutes. —OK, Mom. A．Getting B．Get C．To get D．Gets 3．Peter, ______ more if you want to get high scores in the P.E. test next month. A．practice B．practices C．practicing D．will practice 4．---Be careful, don’t forget to follow your father. ---I know that, Mum. One can never be too careful. A．and B．or C．but D．so 5．_______ afraid of making mistakes. We can learn from our mistakes. A．Be not B．Don’t be C．Not be D．Not to be 6．Let’s ______ sports after school. Sports are good for health. A．have B．having C．to have D．has 7．Cindy, ______ chase other students in the class. A．doesn't B．do C．be D．don't 8．Let’s _____TV. That _____boring. Can we go out to play games? A．watching,sounds B．watch,sound C．watching,sound D．watch,sounds 9．—______________. —G-R-E-E-N, green. A．What's this? B．What color is it? C．Spell it, please. 10．Take more exercise, you will be healthier. A．but B．or C．and 11．Grandpa, you'd better not smoke any more. Follow the doctor's advice, ___________ you will be well very soon. A．and B．or C．so D．but 12．________ for the English test or you will miss the listening part. A．Don’t late B．Don’t be late C．Don’t arrive lately 13．Hurry up, _________ you will be late for class. A．and B．or C．but D．so 14．—I am feeling ill. What should I do? — eating junk food and breakfast every day. A．Stop; having B．Stop; have C．To stop; have. D．To stop; to have
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
初中英语语法微课教案（定语从句） 定语从句在句中做定语，修饰一个名词或代词，被修饰的名词词组或代词即先行词。定语从句通常 出现在先行词之后，由关系词（关系代词或关系副词）引出。 关系代词有：who, whom, whose, that, which等。 关系副词有：when, where, why等。 18.1 关系代词引导的定语从句 关系代词所代替的先行词是人或物的名词或代词，并在句中充当主语、宾语、定语等成分。关系代词在定语从句中作主语时，从句谓语动词的人称和数要和先行词保持一致。 1）who, whom, that 这些词代替的先行词是人的名词或代词，在从句中作主语和宾语。例如： is he the man who/that wants to see you? 他就是你想见的人吗？（who/that在从句中作主语） he is the man whom/ that i saw yesterday. 他就是我昨天见的那个人。（whom/that在从句中作宾语）2）whose 用来指人或物，（只用作定语, 若指物，它还可以同of which互换）。例如：they rushed over to help the man whose car had broken down.那人车坏了，大家都跑过去帮忙。 please pass me the book whose （of which）cover is green.请递给我那本绿皮的书。 3）which, that所代替的先行词是事物的名词或代词，在从句中可作主语、宾语等。例如： a prosperity which / that had never been seen before appears in the countryside. 农村出现了前所未有的繁荣。（which / that在句中作宾语） the package （which / that）you are carrying is about to come unwrapped. 你拿的包快散了。（which / that在句中作宾语） 18.2 关系副词引导的定语从句 关系副词可代替的先行词是时间、地点或理由的名词，在从句中作状语。 1）关系副词when, where, why的含义相当于\"介词+ which\"结构，因此常常和\"介词+ which\"结构交替使用。例如： there are occasions when （on which）one must yield.任何人都有不得不屈服的时候。 beijing is the place where（in which）i was born.北京是我的出生地。 is this the reason why （for which）he refused our offer?这就是他拒绝我们帮助他的理由吗？2）that代替关系副词，可以用于表示时间、地点、方式、理由的名词后取代when, where, why和\"介+which\"引导的定语从句，在口语中that常被省略。例如： his father died the year （that / when / in which）he was born.他父亲在他出生那年逝世了。 he is unlikely to find the place （that / where / in which）he lived forty years ago. 他不大可能找到他四十年前居住过的地方。 18.3 判断关系代词与关系副词 方法一：用关系代词，还是关系副词完全取决于从句中的谓语动词。及物动词后面无宾语，就必须要求用关系代词；而不及物动词则要求用关系副词。例如： this is the mountain village where i stayed last year. 这是我去年呆过的山村。 i\'ll never forget the days when i worked together with you.我永远不会忘记与你共事的日子。 判断改错： （错）this is the mountain village where i visited last year. （错）i will never forget the days when i spent in the countryside.