2011-2012学年石楼中学高一历史必修二学案 编号：0210 使用时间： 班级： 小组： 学生姓名： 教师评价：
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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
第10课 中国民族资本主义的曲折发展导学案
编制： 温瑞瑞 呼利平 审核：
【使用说明】
1、请同学们20分钟内完成导学案预习任务，全力投入，确保高效； 、分层完成，A 层全部完成并梳理知识结构，B 层全部完成，标“★”题目要求C 层选做题。 3、课前根据自主学习勾划标注课本基础知识并写上提示语，标明序号并完成导学案中知识网络。将预习中遇到的疑难点问题用红笔标出，并填写的后面“我的疑问”处，以备课上组合作探究、突破。 4、小组长职责，指导引领小组各层成员按时完成任务，人人达标。 【学习目标】 1、识记中国民族资本主义的产生、初步发展的原因及其影响。民族工业出现短暂的春天及其短暂的原因。
2、探究影响中国民族资本主义发展的主要因素。
3、探讨在半殖民地半封建社会条件下，民族资本主义在中国近代史上的地位和作用。 【学习重点】 民族资本主义的产生和短暂春天，民国时期民族工业曲折发展的原因。 【学习难点】 影响中国民族资本主义发展的主要因素及其历史地位。 【学法指导】 本节课时间跨度长，容量较大，但结构简单，学生在学习时应以时间为线索，以列表的方法从所处的年代、原因、主要特点、影响等方面归纳中国民族资本主义的曲折发展。 【知识链接】 “状元办厂”是清末传颂一时的故事，同治年间状元陆润痒和光绪年间状元张謇分别创办了苏州苏纶纱厂和南通大生纱厂，这从一个侧面反映了实业救国是当时广泛流传的进步思潮，正是在这种强大的精神动力的支撑下，民族资本主义在帝国主义、封建主义的夹缝中曲折发展。这节课我们一起来学习中国民族资本主义的曲折与发展。 【基础掌握】
中
国民
族资
本
主
义的
曲折
发
展
夹缝产生
（19C 六七十年代）
原因 时间：
分布区域： 代表企业： 特点： 影响：
① ② ③
初步发展
（19C 末20C 初）
原因
表现： 影响：
① ②
短暂的春天
（一战期间）
原因
①
② ③ ④
表现： 影响：
较快发展
（国民政府统治前十年） 1927年-1937年
原因： 表现： 影响： 日益萎缩
（抗日战争时期）
原因
表现： 影响：
① ②
陷入绝境
（解放战争时期）
原因
表现： 影响：
①
② ③
获得新生 （建国后1949-1956） 原因：合理调整工商业，对资本主义工商业进行社会主义改造。
结果：成为我国现代化工业的重要组成部分。
。
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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
【合作探究】
长三角地区是当代中国经济最发达的地区之一，该地区在历史上也曾经是民族工业发展的重
要地区。读下列两幅关于长江三角洲地区民族工业分布示意图：
请回答：
（1）概括说明这两幅图分别反映了近代民族工业处于怎样的发展阶段？
（2）和图一相比，说明图二所反映的近代民族工业有了哪些发展？分析这次民族工业发展的有
利时机和影响。
（3）图二所反映的近代民族工业在轻重工业比例方面存在什么弱点？导致这一弱点的根本原因
是什么？
【我的疑问】
【限时训练】
1.下图中四条曲线反映了我国1840—1956年，外国资
本主义经济、民族资本主义经济、官僚资本主义经济、
封建经济的发展变化情况。请回答曲线D发展到高峰的
原因包括①中共合理调整工商业政策的推动②抵制日
货，提倡国货运动的推动③清政府放宽民间设厂限
制的推动④西方列强暂时放松对中国的侵略（）
A．①②③ B．②③④ C．①③ D．②④
2．民国初期，中国民族工业出现了短暂的春天，导致“短暂”的主要原因是（）
A．北洋政府对民族工业扶植不力 B．封建自然经济的束缚
C．一战后西方列强卷土重来 D．巴黎和会中国外交的失败
3.“一战”期间，中国民族工业发展的主观原因是（）：
A．辛亥革命后实业救国成为一股思潮 B．帝国主义暂时放松了经济侵略
C．民国政府的大力扶植 D．新文化运动的推动
4. 1914－1918年，中国民族工业得到发展的原因是（）
①南京国民政府的政策鼓励②清政府放宽了民间办厂的限制③辛亥革命冲击了中国的封建制度
④欧洲列强忙于“一战”，暂时放松对中国的经济掠夺。
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
1.1937年，宋子文以低于市场价格买走南洋兄弟烟草公司20万股的股票，从而控制了这家最大
的民族烟草公司。这说明（）
A.官僚资本与民族工业合资经营,互利双赢
B.官僚资本实力雄厚,领导了民族工业
C.官僚资本对民族工业的侵蚀
D.民族工业依靠官僚资本以谋求发展
★2．费正清教授曾把一战期间中国民族工业的发展称为“没有前途的经济奇迹”。这主要是因为
A．工业结构不合理 B．社会环境未根本变化
C．地区分布不平衡 D．近代军阀割据混战
3.右图所示的民族企业创建后，仅用三年时间，代理商即遍布全国大中城市，产品远销东南亚。
其迅速发展的背景是（）
A．地处沿海的天津水陆交通便利
B．辛亥革命为其发展扫除了一些障碍
C．第一次世界大战为其发展提供了客观条件
D．南京国民政府推出了有利于发展经济的政策（创建于1932年的天津某企业商标）
4.右图所示是民国九年的一则报纸广
告。作为直接证据，它可以用于研究（）
A．马克思主义的传播
B．实业救国的思潮
C．工人阶级的诞生
D．民族资本主义的产生
★5. “嗣后所有公共机关日用消耗各品，除特种无国货可代用者外，务请专购国货以示提倡。”
该文告发布的时间最可能是在（）
A.戊戌变法时期
B.辛亥革命时期
C.民国初年
D.新中国成立初期
6．下列选项中正确反映了1870-1956年中国民族资本主义发展趋势的是（）
2011-2012学年石楼中学高一历史必修二学案 编号：0210 使用时间： 班级： 小组： 学生姓名： 教师评价：
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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
第10课 中国民族资本主义的曲折发展导学案
【合作探究】
（1）图一反映了中国民族工业处于兴起时期； 图二反映了民族工业处于进一步发展时期。
（2）发展：工业分布范围扩大；工业厂家数量增加；工业部门增多。时机：辛亥革命推翻了封建君主制度，建立了中华民国，为中国资本主义的发展扫除了一些障碍；群众性的反帝爱国斗争此起彼伏，有力地推动了民族资本主义的发展；一战期间，欧洲各帝国主义国家，对华输出的商品和资本都有所减少，客观上为民族工业的发展提供了外部条件。影响：中国无产阶级队伍壮大，为中国革命由旧民主主义革命向新民主主义革命的转化和中国共产党的成立，提供了阶级基础。
（3）弱点：重工业部门数量很少，轻重工业比例不协调。根本原因：中国是半殖民地半封建社会，工业发展受帝国主义和封建主义压迫。 【限时训练】 DCAD
【效果测验】 CB
3.【答案】D 。【解析】A 项是天津固有的自然优势，图片信息提示该企业创办于1932年，当时的中国政府应该是南京国民政府。
4.〖答案〗B 。〖解析〗利用有效信息“民国九年”，即1920年可以排除C 、D 两项；利用图片中的提倡用国货等具体信息和“直接证据”的限制词排除A 项，选择B 项。
5.〖答案〗C 。〖解析〗题干中的关键信息：“专购国货以示提倡”，反映了民国初年的爱用国货运动，应该选C 项。
6.〖答案〗A 。〖解析〗本题主要考查对中国民族资本主义发展状况的把握，曲线图主要反映近代以来民族资本主义从产生到消亡的过程。从产生标志看，A 、C 项正确，从消亡情况看，A 、C 项正确，只有A 项符合题意。]
高中历史必修二《民族资本主义曲折发展》测试题 湖北武穴实验高中郭万升 1、1893年，有位官员上奏朝廷说：“近来体察沿海各口商务情形，洋纱一项进口日多，较洋布行销尤广。江、皖、川、楚等省，或有难销洋布之区，更无不用洋纱之地。”由此可以得出的结论是（） A、洋纱洋布主要在通商口岸使用 B、进口洋布在中国销售市场萎缩 C、长江流域传统织布业逐渐消失 D、民族织布业大量使用进口洋纱 2、洋务派要员在筹建轮船招商局时说：“伏查各国通商以来……中国内江外海之利，几被洋人占尽，且海防非有轮船不能逐渐布置，必须劝民自置……藉纾商民之困，而作自强之气。”这表明兴办此类企业的根本目的是（） A、扩大中外贸易交往 B、抵御外侮求富求强 C、发展官督商办企业 D、发展资本主义经济 3、1889年张之洞调任湖广总督，选址汉阳建铁厂。如右 图所示，他对选址的主要考虑是（） A、节约生产成本 B、便于官府监管 C、带动民用企业 D、与洋商争利 4、据《近代天津城市史》记载：“1902年清政府接管天津后，建立中国最早的警察队伍，建立市政工程局，修建公共厕所、垃圾站。打击银钱投机，建立官银号、银元局，鼓励开办近代工商企业。”上述现象表明（） A、列强放松了对中国的控制 B、清政府开始重视近代工业建设 C、洋务运动的持续发展 D、城市管理体制趋向近代化 5、有学者认为：“鸦片战争的军事失败还不是民族致命伤。失败后还不明了失败的理由，那才是民族致使伤。倘使同治光绪年间的改革移到道光咸丰年间，我们的近代化就要比‘日本早二十年’。”这次发生在“同治光绪年间的改革”对中国近代化的推动表现在（） A、实现了中国政治制度的根本性变革 B、标志着中国近代工业的起步 C、在中国发展资本主义 D、促使西方民主自由思想的传播 6、有人说洋务运动是“有心栽花花不开，无心插柳柳成阴”。这里的“柳”是指（） A、增强了清朝封建统治力量 B、出现了新的经济因素和阶级力量 C、抑制外国经济实力的扩张 D、引进了机器和西方近代科学技术 7、1872年到1875年间，清政府先后派出4批共120名幼童赴美国留学。进行到第十年时，深受西方民主、自由文化影响的留美幼童被政府分三批全部强行召回。回国的留美学生被送往上海电报局、福州船政局、江南制造总局等处。二十三年后，詹天佑扬名京张铁路、唐绍仪担任民国总理、蔡绍基就任此洋大学校长。从以上材料我们得出的认识有（） ①封建落后思想阻碍近代人才的培养②清政府反对学习西方技术 ③清政府培养新式人才客观上有利于中国近代化 ④清政府派遣留学生的主观目的是服务于洋务运动 A、①④ B、②③ C、②④ D、①③④ 8、下表为《19世纪末20世纪初中国出口商品分类比重（%）》该表反映了（） 类别 年份 原料手工制品机器产品 1893 15.6 81.8 2.6 1910 39.8 41.4 18.8 1920 40.1 39.4 20.5 ①中国进一步成为资本主义世界的原料产地②中国手工业受到外国资本主义入侵的进一步冲击③中国的小农经济开始解体④中国近代工业兴起并发展 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 9、19世纪70年代末，一位英国人写道：“一个重庆商人如果要在上海采办洋货，他可以到一个钱庄……押借一笔款项……（然后）将订货单寄予他在上海的代理人；钱庄经理也通知与他有关系的上海钱庄或其分庄，由后者向洋行或其中国的代理人处付予这笔款项。”可见此时的钱庄（） A、已经完全变成了洋行的附庸 B、在中外贸易中居于关键地位 C、一般不愿支持土货出口业务 D、在洋货内销中具有重要作用 10、1895年，身为状元的张謇开始筹办纱厂，他称自己投身实业是“捐弃所恃，舍身喂虎”。这反映出张謇（） A、毅然冲破视商为末业的传统观念 B、决心投入激烈的民族工商业竞争 C、预见到国内工商业发展前景暗淡 D、具有以追求利润为目的的冒险精神 11、下表从一个方面反映了中国民族工业的发展状况。造成这种状况的主要原因是（） 中国轮船统计 年份船只吨位 其中千吨以上轮船 船只吨位 1928 1 352 290 791 117 213 482 1930 2 792 415 447 138 247 969 1932 3 456 577 257 178 342 211 1935 3 895 675 173 208 461 812 A、全面抗战运输物资的需要 B、帝国主义放松对华经济侵略
第6课中国民族资本主义的发展 学习目标 1 注：发展：⑴1901~1911年；⑵原因：清政府新政奖励实业；人民掀起收回利权运动。⑶表现：资本总额是以前30年的两倍。⑷影响：为民主思想传播和辛亥革命爆发奠定经济基础。2 注：过渡时期：⑴原因：社会主义国营经济为主体；民族资产阶级对民主革命有贡献。⑵表现及作用：①恢复：1950年，合理调整工商业；→对恢复和发展国民经济起重要作用。②改造：1953年，采取赎买政策，进行社会主义改造；→使民族资本主义变为社会主义公有制；民族资产阶级变为社会主义劳动者的一部分。 教材分析 一．民族资本主义的初步发展 1．原因 ⑴外因：甲午中日战争以后，列强争相向中国输出资本，进一步瓦解自然经济。 ①原因：根本：19世纪末，随着第二次工业革命进行，资本主义向垄断阶段的过渡，帝国主义国家加紧了全球扩张；直接：中国在甲午战争中的惨败和《马关条约》的签订，助长了列强瓜分中国的野心。②方式：资本输出：争做债主，修筑铁路，开采矿山和开矿设厂；同时，商品输出仍在扩大。 ⑵内因：清政府为扩大税源，解决财政危机，放宽对民间办厂的限制。 →于是，民间出现兴办工业的浪潮。 2．表现中国民族资本主义初步发展 ⑴时间：19世纪末（甲午战后），1895~1898年民族资本的总额增加了一倍多。 ⑵特征：①数量：设立的厂矿企业数量增多、投资数额增大；②地域：兴办的近代企业由沿海向内地扩展；③部门：以轻工业为主，其中棉纺织业发展最为迅速；④处境：受帝国主义和本国封建主义压迫和束缚，民族工业发展仍然举步维艰。 P32【学思之窗】这一时期，民族资本主义发展的主要特征有哪些？ 3．影响民族资产阶级作为新的政治力量，开始登上历史舞台。 ⑴戊戌变法：资产阶级维新派掀起了旨在救亡图存的维新变法运动； ⑵辛亥革命：资产阶级革命派发动了旨在推翻清王朝，建立资产阶级共和国的辛亥革命。 ⑶实业救国：倡导“振兴实业”，“实业救国”。 →使中国的近代化由器物层面开始提升到制度层面。 二．民族工业的短暂春天
《中国民族资本主义的曲折发展》教学设计●教材分析 本课是第三单元的第二课，在第一课近代中国经济结构变动下，产生了近代中国民族资本主义经济，本课主要阐述了民族资本主义在中国社会的发展历程。教材介绍了从19世纪末至民国时期，半个多世纪中国民族资本主义曲折发展的历程。 ●教学目标 【知识与能力】 （1）识记：19世纪末，中国民族资本主义初步发展；一战期间中国民族资本主义进一步发展；实业救国；国民政府统治前十年，民族工业发展显著，抗日战争时期遭受沉重打击，《中美友好通商航海条约》签订；官僚资本的垄断；通货膨胀。 （2）理解：中国民族资本主义初步发展的原因及其影响；民族工业出现短暂的春天及其短暂的原因；1927年～1936年民族工业发展的原因和地位，帝国主义、封建主义和官僚资本主义是阻碍近代民族工业发展的三大政治障碍。 （3）探究影响中国民族资本主义发展的主要因素；探讨在半殖民地半封建的社会条件下，民族资本主义在中国近代史上的地位和作用； 【过程与方法】 （1）本课的图表资料比较丰富，通过“情景再现”法，引导学生运用史料分析问题，培养学生论从史出、史论结合的能力； （2）使用“讨论法”引导学生进行问题探究和合作学习。 【情感态度与价值观】 （1）使学生认识到帝国主义的侵略是阻碍近代民族工业发展的最根本的因素；自强不息的爱国精神是民族工业发展的不竭动力。 （2）民族工业的发展为抗日战争奠定了一定的物质基础，国家统一、民族独立是民族工业迅速发展的前提。 ●教学重难点 【教学重点】民族资本主义的短暂春天，民国时期民族工业曲折发展的原因。 【教学难点】影响中国民族资本主义发展的主要因素和民族工业的历史地位。 ●教学过程
六年级民族常识导学案 教学任务： 本学期完成第三单元“灿烂的民族文化”，分三课完成。第七课《灿烂辉煌的文学艺术》，第八课《各具特色的传统体育》，第九课《丰富多彩的民族节日》。 教学要求及重点： 1、初步懂得在历史的长河中，各民族用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极大地丰富了各族人民的文化生活。知道文学和艺术的范畴很广，有传说、故事、诗歌、小说、戏剧、音乐、工艺等。 2、了解体育运动是人们生活中不可缺少的部分，受到各种人民的喜爱。少数民族的传统体育项目多姿多彩，源远流长。知道有的显示出南国水乡的风情，有的散发着北国草原的豪迈，有的蕴含着美丽的传说。这些体育项目和少数民族的喜庆节日以及歌舞等娱乐活动融合在一起，构成了色彩斑斓、令人流连往返的民族大观园。 3、懂得汉族是我国人口最多的民族，有许多传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。各少数民族也有许多风格各异的传统节日，许多节日都源于美丽的传说。让学生了解各少数民族兄弟姐妹们的家乡，了解他们的这些节日。 4、让学生知道各民族人民凭借勤劳、勇敢和智慧，共同开拓了
祖国的疆土，发展了祖国的经济和文化，认识形成“促进民族团结、维护国家统一、反对民族分裂”的必要性。 教学措施： 1、引导学生通过多种途径学习。学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解少数民族的发展变化，了解少数民族的文化。 2、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。通过辅助资料拓展学生的知识面，了解一些少数民族的知识，激发学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生尊重少数民族的情怀。 3、课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣。引导学生用自己的眼睛观察少数民族，用自己的心灵感受少数民族，用自己的语言描述少数民族，用自己的方式研究少数民族，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。 3、有些内容距离学生现实生活比较陌生，学生不容易理解，因此，教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容，尊重学生的个别差异。在学习内容上，注重与学生日常生活的联系，在呈现方式上，注重文图结合、灵活展现，在活动内容上，注重可操作性。 4、适时灵活渗透安全、环保等教育。如在进行多彩的中华家园这一单元中，向学生结合“创卫”进行家乡环保教育，在进行知
中国民族资本主义曲折发展及归宿 梁君华 教学思路 针对高三历史教学的特点，本节课采用纵向梳理为主，横向链接为辅，高考真题剖析为引，理论升华为终的教学方法。在教学中，主要是通过知识整合，引导启发学生的思维，以达到第二轮构建知识网络的目的。 重点各阶段的原因、特点、影响的分析 难点民族资本主义经济在历史上的地位 教学过程 【直接导入】中国近代化工业的发展历经了洋务运动、民族资本主义、官僚资本主义及建国后现代化工业发展的艰难过程。中国民族资本主义的发展历程是其中很重要的一部分内容。由于高考对这一部分知识的宽度和深度的不断挖掘，因此在专题知识的复习中，要强调基础知识的纵横链接和概括归纳能力的拓展延伸。 （媒体展示本节课学习目标，并强调以把握各阶段的特征为主） 一、高考题目解答分析──各阶段原因、特点、影响的回顾分析 （题目分析以教师讲解为主，各阶段分析以学生回忆课本为主，师生共同构建知识 网络）
二、中国民族资本主义的历史地位 提出问题；民族资本主义在我国存在的时间跨度是一个世纪，在这期间，它对我国的政治、经济及文化各方面都产生了重大影响，试结合史实说明其历史地位。 （激发学生的思考，培养学生归纳概括能力） 1．经济：是新的经济因素，其产生发展有利于社会进步。 2．政治：为维新变法运动和资产阶级民主革命提供了社会基础，也为新民主主义革命的到来和中国共产党的建立准备了阶级条件。 3．思想：为西方资本主义思想文化的传播提供了社会基础。冲击封建正统思想的统治并最终动摇了封建正统思想的统治地位。 4．发展趋势：由于“先天不足”中国的民族资本主义工业难以独立发展。其发展 的前提是政治上的民族独立。 三、中共对民族资本主义的认识和政策 （教师给出时间阶段，由学生完成内容，形成新的知识链） 1．中共“二大”：民主革命纲领中指出，工人、农民、小资产阶级和民族资产阶 级是革命的主要动力。 “三大”：提出与民族资产阶级政党合作 2．国共十年对峙：土地革命纲领中，保护中小工商业者。 3．抗日战争时期：团结民族资产阶级，促成统一战线，实行“三三制” 4．解放战争时期：联合资产阶级政党，召开新政协会议。
《民族常识》第2课教案 枝柘坪小学王科 教学目标： 让学生了解少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，驰名中外的旅游胜地，而且拥有富饶的土地和丰富的宝藏。 教学重难点： 让学生体验到晒书民族地区风光优美，物产丰富，美丽富饶。 教学思路： 以图激趣。让学生欣赏美丽，感受富饶。并能试着做一做导游，介绍家乡的特产。 教学课时：2课时 教学流程：（第1课时） 一、复习导入：朗诵《中华民族歌》 上一节课我们认识了中国的56个民族，请大家打开书本第2页，我们一起把这首《中华民族歌》大声地朗读一遍。 通过前面的学习，我们知道，在祖国各地有居住着少数民族的兄弟姐妹们。少数民族生活的地方，不但自然风光十分美丽，有驰名中外的旅游胜地，而且拥有富饶的土地和丰富的宝藏。 这节课，就让我们一起到少数民族生活的地方，去欣赏美丽，感受富饶！（板书课题）
二、欣赏美丽 1，自读《民族花园》，找出少数民族地区的旅游胜地。 （板书：美丽——自然风光、旅游胜地） 2，说说你游览过哪些地方。 3，一起欣赏美景。（PPT展示） 三、感受富饶 1，同桌合作读《阅读与思考》，找出少数民族地区的富饶体现在哪些方面？ 2，师总结归纳、板书。 肥沃的土地——农作物和水果 辽阔的草原——马牛羊优质木材 广袤的森林名贵中草药 奔腾的江河珍禽异兽 丰富的矿产 3，在肥沃的土地上，生长着哪些农作物和水果？ 4，除了农作物和水果，还有价值较高的经济作物，如…… 5，在辽阔的草原上，又盛产什么呢？（马、牛、羊） 6，思考：为什么剑麻等经济作物生长在南方，而马牛羊等动物却盛产在北方呢？这和什么因素有关？ 7，明确：气候因素。 南方地区：气候温和、雨量充沛。
人教版高一历史《中国民族资本主义的曲折发展》教学设计 贵州省遵义市正安县第一中学胡冬英 一、设计思想 1、课堂设计理念： 学生是课堂的主体，让学生主动参与课堂，尽情展示自我，积极体验感悟。加强师生之间和生生之间的交流与合作，让学生形成自主、合作、探究的学习方式。通过情境教学，充分调动学生的积极性、创造性，加深感悟。同时，给学生留下了更多的疑问和思考空间，以促使学生继续进行课后的探究拓展。 2、教学过程设计意图： 在教学过程侧重培养学生的材料解读能力，以适应新课改和高考对“新情境”的解读，侧重归纳影响民族工业的因素在不同时期的表现，使学生从另一个角度学会如何学习，引导学生加深对知识的理解和对能力要求的领悟。 二、教材分析 本课承接上一课中国近代经济结构的变化，具体说明中国近代经济结构变化的一个重要表现，特别为必修一近代中国民主革命和必修三中近代中国民主思想的传播奠定经济基础。 本课教材内容线索清晰，按时间顺序划分为三个阶段：一、甲午中日战争后中国民族资本主义的初步发展。二、一战期间民族资本主义短暂春天。三、一战后至新中国成立期间中国民族资本主义的发展状况。 三、学情分析 本课为高一下学期的课程，学生通过一个多学期的历史学习，已经具有了一定的历史素养，但是在进校尚未分科﹑我校的绝大部分学生将来会选择理科﹑普遍学生对基础知识的掌握都比较薄弱的情况下，教师必需将学习内容通俗化、形象化，来激发
学生对历史科的兴趣；同时也有部分学生将来是有可能学习历史科的，所以课堂内又必需有一定的深度，才能让部分学有余力的学生感受到历史科的魅力，为将来学习历史科打下基础。 四、教学目标 1、知识与能力 （1）识记：19 世纪末，中国民族资本主义初步发展；一战期间中国民族资本主义进一步发展；实业救国；国民政府统治前十年，民族工业发展显著；抗日战争时期遭受沉重打击；《中美友好通商航海条约》签订；官僚资本的垄断；通货膨胀。 （2）理解：中国民族资本主义初步发展的原因及其影响；辛亥革命对民族资本主义发展的影响；民族工业出现短暂的春天及其短暂的原因；1927 年～1936 年民族工业发展的原因；帝国主义、封建主义和官僚资本主义是阻碍近代民族工业发展的三大政治障碍。 （3）运用：探究阻碍中国民族资本主义发展的主要因素；正确认识民族资本主义以及中国民族资产阶级在中国近代史上的地位和作用。 2、过程与方法 通过情景再现法，引导学生运用史料分析问题，使学生学会论从史出、试论结合；使用讨论法引导学生进行问题探究和合作学习。 3、情感态度与价值观 通过指导学生对中国民族资本主义在各个不同时期发展的原因及其对中国政治状况影响分析，培养学生认识帝国主义侵略和压迫是阻碍近代中国民族资本主义发展的最主要原因，实业救国等自强不息的爱国精神是近代中国民族工业发展的动力源泉，使学生认识到体味到实现国家独立、统一、富强的重要性。
中国民族资本主义的发展 一、选择题 1．“素业织土布。自洋布盛行，其利已薄。光绪中，西人始至内地市茧。……乡人获利，育蚕者骤增，不数年，境内每岁售茧所获逾百万金，且递增不已。”下列对该材料的理解不正确的是() A．该材料说明了国内农产品商品化的发展 B．材料所述现象是伴随着西方国家掠夺中国的原料而发展起来的 C．中国逐渐被卷入资本主义世界市场 D．养蚕业的兴旺促进了中国经济的大发展 2．外国资本主义的入侵，为中国的资本主义产生提供了必要的条件，这些条件不包括() A．最先进的技术的传入B．商品市场的扩大 C．劳动力市场的形成D．一定数量货币财富的积累 3．下表为中国19世纪中后期一家新式学校的招生简章节选。据此判断学生毕业后的合理分配可能最小的是到() A．总理衙门担任翻译B．汉阳铁厂担任经理 C．湘军担任陆军营官D．北洋海军担任管带 4．20世纪初，中国部分地区出现租地农场主和以集资组成公司的名义来经营的农牧垦殖企业……1912～1919年，中国的农垦公司达100家，资本总额为1245万元。这反映了() A．农村资本主义经济较快发展B．平均地权在农村得到普遍实施 C．中国农村自然经济全面瓦解D．农村经济结构发生根本性变动 5．毛泽东说：“讲到重工业不能忘记张之洞，讲到轻工业不能忘记张謇。”毛泽东如此高度评价二人是因为他们() ①都为中国工业化建设作出了重大贡献②都主张学习西方先进的科学技术③都是民族资本家的杰出代表④都是洋务派的重要代表人物 A．①②B．③④C．①③D．②④ 6．1896年，清朝政府下令：“多以广开矿产为方今济急要图，当通谕各省将军督抚，体察各省情形，酌度办法具奏。”这一谕令反映出当时清朝政府() A．思想保守，阻碍了民族工业的发展B．出卖矿产资源，维护列强在华利益 C．应对时局，放宽对民间设厂的限制D．强化中央集权，加强对地方的控制
扎鲁特一中高一历史教案 第10课《中国民族资本主义的曲折发展》 教学目标 识记：中国民族资本主义的发展阶段，各个阶段发展或衰落的原因。 理解：中国民族资本主义曲折发展的原因。 情感态度价值观：使学生更多地关注本国企业的发展。 教学重点和难点： 重点：中国民族资本主义的整体发展过程。 难点：中国民族资本主义曲折发展的原因。 方法：概括归纳知识，阐释历史，历史比较。 教学过程及要点： 导入新课： 提问：中国民族资本主义产生于什么时候？为什么会产生？ 产生：19世纪六七十年代 原因：（1）列强入侵逐步瓦解中国的自然经济； （2）外商企业丰厚利润的刺激； （3）洋务派引进西方先进生产技术的诱导； （4）一些官僚、地主、商人投资办厂。 19世纪六七十年代民族资本主义工业出现后工艺从落后到先进，资本从薄弱到增强（结合课本一组民族火柴业留下的商标——火花）。中国民族资本主义从半殖民地半封建的夹缝中脱颖而出，顽强成长,由此导入新课。 一、民族资本主义的初步发展： 1、原因： （1 ）甲午中日战争以后，列强争相向中国输出资本，进一步瓦解自然经济； （2 ）清政府为扩大税源，解决财政危机，放宽对民间办厂的限制。 2、时间：19世纪末（即甲午中日战争后）。 3、特点：（1）商办企业数量的增加和规模的扩大； （2）兴办的近代企业由沿海向内地扩展； （3）以轻工业为主，其中棉纺织业发展最为迅速； （4）受帝国主义和本国封建主义压迫和束缚，民族工业发展仍然十分艰难 4、影响： 随着民族资本主义的初步发展，民族资产阶级作为新的政治力量，开始登上历史舞台。主要表现为： （1）19世纪末20世纪初，资产阶级维新派掀起了旨在救亡图存的维新变法运动。 （2）资产阶级革命派发动了旨在推翻清王朝，建立资产阶级共和国的辛亥革命，使中国的近代化由器物层面开始提升到制度层面。
中国民族资本主义的发展历程 一、发展概述 发展线索：中国民族资本主义经济走过了一条艰难曲折的发展道路：产生于两次鸦片战争后的19世纪六七十年代；初步发展于甲午战争后；进一步发展于20世纪初；短暂繁荣于第一次世界大战期间列强无暇东顾的间隙；日益萎缩于国民政府统治时期；新中国成立后，走上社会主义道路。在中国近代经济结构多元化的格局中，民族资本主义经济代表着中国经济近代化的进步方向，但由于封建自然经济、外国资本主义经济和官僚资本主义经济的压迫和排挤，它始终没有成为近代中国社会经济的主导形式。 兴衰背景：鸦片战争前，中国已产生资本主义萌芽，战后受外国资本主义和洋务运动的刺激，19世纪六七十年代，民族资本主义工业开始产生。第一次世界大战期间，西方列强放松了对华经济侵略，民族资本主义工业一度迅速发展。20世纪三四十年代，民族资本主义工业陷入困境。新中国成立后通过三大改造，民族资本主义经济成为社会主义公有制经济的一部分。 深远影响：经济上，民族资本主义工业是一种新的经济因素，其产生和发展有利于社会进步。政治上，它导致民族资产阶级产生，为维新变法运动和辛亥革命提供了社会基础，也为新民主主义革命的到来和中国-党的建立准备了阶级条件。思想上，中国民族资本主义的产生和发展，不断地冲击和动摇封建正统思想的统治地位，为西方资产阶级思想文化的传播提供了社会条件。 影响发展的不利因素：（1）先天不足：资金准备不足，缺乏原始积累；技术和人才准备不足，从手工劳动直接进入机器大生产，存在技术和人才上的空白；思想准备不足，中国传统的重农轻商、重义轻利等观念的消积影响。（2）后天畸形：面临四大障碍──外国资本主义的破坏，封建主义的阻碍，自然经济的阻碍、官僚资本主义的压榨（3）缺乏正确的道路，安定的环境。 二、发展过程 （一）产生阶段 1、产生原因（条件）： ①鸦片战争前，中国已经出现资本主义萌芽；鸦片战争后，外国的工业品开始倾销到中国市场，中国的自然经济逐步解体，客观上促进了中国社会商品经济的发展。 ②外商企业的刺激。外商在华投资建厂和洋务派兴办近代工业，吸引了一部分官僚、地主和商人投资近代工业， ③洋务运动的诱导。洋务派创办了一批近代军事和民用工业企业，促进了中国近代民族工业的产生和发展。 这样19世纪六七十年代，中国的民族资本主义产生了。随着民族资本主义的产生，中国的民族资产阶级也诞生了。 2、产生概况： ①时间：19世纪六七十年代； ②创办者：A、一些官僚、商人、中小地主、买办、华侨；B、原来的部分手工工场开始采用机器生产，转变为近代工矿企业；C、一些洋务派的官办企业也可归于此属。 ③早期企业：上海发昌机器厂、广东南海继昌隆缫丝厂、天津贻来牟机器磨坊；张裕葡萄酒公司（烟台） ④主要特点：民族工业受外资和本国封建势力压迫,产生于民族半独立状态之下——民
第4课各民族共同创造中华文明教学目标： 1、让学生了解中华民族大家庭里，很多少数民族居住的房子都很有特色。 2、懂得我国地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境，特别是气候条件的影响，为了适应生活和劳动生产的需要，创建出了风格各异的住房。 3、培养学生热爱祖国，热爱少数民族的情怀。 教学重难点： 了解我国少数民族地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境和气候条件的影响，创建出了风格各异的住房。 教学过程： 第一课时 1、谈话引人新课 2、让学生阅读教材第30页《人类早期的居所》 学生自己默读后在小组内进行讨论交流，根据文字的描述想象我们祖先居住的房子是什么样？ 指名学生用自己的话描述一下人类早期居住的房子。 3、指导学生了解我国北方和南方少数民族不同的住房。 让学生阅读教材第31页《独具特色的住房》，思考： 为什么我国北方和南方少数民族的住房风格各异？ 游牧民族为什么喜欢居住蒙古包、帐篷和毡房？ 哪些少数民族普遍居住在平定房里？建造平定房的材料是什么？ 学生阅读后先在小组内交流，交流后指名回答。 大家评议总结： 4、课外拓展 布置学生收集有关我国少数民族不同住房的图片，更进一步了解南方和北方住房不同的特色。 第二课时 1、继续探讨我国南方和北方少数民族不同住房的特色。 提问：哪些少数民族普遍居住在平顶房里？建造平顶房的材料是什么？
让学生展示收集的有关平顶房的图片，并做介绍。 新疆从事农业生产的维吾尔等少数民族普遍居住在平顶房。这种平顶房以土木为建筑材料，周围用打好的土块砌成。 提问：你还知道哪些少数民族居住什么样的房子？ 给大家介绍。 让学生一边展示图片，一边介绍。 供学生参考： 提问： 在湿润多雨的南方少数民族地区，人们一般居住在什么样的房子里？ 学生阅读教材第32页。 2、探究与体验 出示资料：在新疆吐鲁番的许多维吾尔族人家的房顶上，有一种四面墙壁都布满小孔，有点类似蝈蝈的房子，当地人管它叫“荫房”或“晾房”，它是制作当地著名特产必不可少的设施呢！ 提问：你知道这种小房子是用来做什么的吗？ 3、师小结： 第三课时 1、组织学生议一议 阅读下面的资料，在小组内说一说自己的感受。 材料一：我国南方气候湿热，居住在这里的傣族、苗族和侗族等少数民族喜欢居住在吊脚楼里。吊脚楼属于干栏式楼房，是屹立于山水之上的一种独特的建筑。这种楼房虽然只有两三层高，但它“吊”在水面和山腰，好像空中楼阁。 让学生动手写一写：看到这些别具一格的住房，我的感受是： 写完后，学生在小组内交流自己的感受，再指名小组代表说一说。 2、组织学生进行小游戏《找房子》 游戏规则： 五位同学每人拿一张红色的卡片站在讲台上，卡片上写着不同的住房名称。老师拿着12张小纸条，找12位同学抽签，每位同学抽到一张纸条，代表着自己属于哪一个民族，然后以最快的速度找到自己的房子，和持红卡片的同学会合。
《中国民族资本主义的曲折发展》教案 一、教学目标 1．知识与能力： 掌握中国民族资本主义曲折发展的主要史实，概括影响中国民族资本主义发展的主要因素；理解中国资本主义的发展为什么被称为“没有前途的经济奇迹”。2．过程与方法： 运用地图、图片和数据资料等引导学生分析“一战”期间影响民族资本主义工业的因素，培养学生论从史出的意识和方法。 概括影响民族资本主义经济发展的因素。 3．情感态度与价值观： 体验民族工业成长的艰辛和不屈，发掘民族资本家的精神遗产。 二、教学重点和难点： 重点：民族资本主义曲折发展的主要史实，民族资本主义的短暂春天。 难点：概括影响民族资本主义经济发展的因素。 三、板书设计 一、结晶——近代民族企业及其特点 1．工业结构： 2．分布地区： 3．经济地位： 二、历程——没有前途的经济奇迹 三、精神——民族资本家的精神遗产 四、教学过程 导入： 出示张謇、荣氏兄弟、范旭东、卢作孚像。说明他们是近代中国的精英企业家，我们追寻他们一生的事业，来了解中国民族资本主义经济在近代的发展。新课： 一、结晶——近代著名民族企业及其特点
在地图上展示上述企业家的重要企业并作简介。 张謇：张謇的事业在南通。1896，在江苏南通创办大生纱厂，大生后来发展成为一个以棉纺织业为核心的包括纺织、面粉、造纸、火柴、电气、航运、金融的综合性企业。 荣氏兄弟：荣氏兄弟以面粉业起家，又衍生出纺织业，成为近代中国的纺织大王和面粉大王，其企业主要分布于上海、无锡等地。 范旭东：范旭东的心血倾洒在化学上。1917年他开始开始创办天津永利碱厂，1926年终于成功生产。1937年南京永利硫酸铵厂投入生产。毛泽东誉其为“工业先导，功在中华” 卢作孚：卢作孚是近代中国航运业巨子。企业在重庆，起名“民生”。 ▲据地图、材料引导学生分析民族民族资本主义企业的特点。 二、历程——“没有前途的经济奇迹” 根据预习作业，学生按时间叙述民族资本主义经济的发展历程，同时教师画示意图并改正预习题中的普遍错误。 1．初步发展： 1895年甲午战争中，北洋水师全军覆没，给了中国极大的震撼。《马关条约》2亿两白银的赔款也迫使清政府放宽对民间设厂的限制，以求扩大税源，增加收入。在这种情况下，1896年张謇在家乡南通创办大生纱厂，舆论极为轰动。轰动的原因在于他是1894年的状元。 材料 世人皆言外洋以商务立国，此皮毛之论也，不知外洋富民强国之本实在于工。讲格致（物理），通化学，用机器，精制造，化粗为精，化少为多，化贱为贵······此则养民之大经，富国之妙术，不仅为御侮计，而御侮自在其中矣。 ——《代鄂督条陈立国自强疏》（1895年） ▲张謇认为西方强大的根本在哪里？中国发展工业能达到什么目的？由此可见张謇办实业的最终目的是什么？ 2．短暂的春天
第10课 中国民族资本主义的曲折发展 【“三合一”特色教案】 一、中国民族资本主义的产生 鸦片战争以后，外商陆续在通商口岸私自设厂。受外商企业丰厚利润的刺激，受洋务派引进西方先进生产技术的诱导，一些官僚、地主、商人，开始投资创办近代企业。 19世纪六七十年代，中国民族资本主义诞生了。民族资本主义企业主要分布在东南沿海地区，如上海的发昌机器厂、广东南海的继昌隆缫丝厂、天津的贻来牟机器磨坊等。这些企业使用机器、雇用工人，进行生产。它们的出现，说明在中国封建经济的解体过程中，资本主义生产方式产生了。（“峨嵋文化”收集整理） 历史纵横 1866年，方举赞投资200元，在上海虹口创办了发昌机器厂。建厂时只有一座打铁炉，四五个工人，专为美商的“老船坞”加工、制造船舶零配件。三年以后，它开始用车床生产，由一个手工锻铁作坊转化为近代企业。19世纪70年代，这家工厂发展很快，已经能够制造小火轮船，不久又生产车床、汽锤等。不过直到此时，发昌机器厂自身的技术力量还很薄弱，它制造的小火轮船，发动机均为英国制造。进入80年代，发昌机器厂受到外商排挤，日趋衰落，到90年代，终于被英商开办的耶松船厂吞并。 中国资本主义萌芽产生的时间、地点、特征？ 中国资本主义萌芽发展的趋势？原因？ 缓慢发展——中断；封建制度阻碍，列强侵略。 资本主义、中国民族资本主义概念： 资本主义：是一种经济体系，指资本家控制生产资料，雇佣工人生产商品，通过剥削工人剩余价值积累财富，而工人靠给资本家做工得到生活来源的经济方式。 民主资本主义：国内资本家通过创办企业和政治欺诈手段，让国民只支持自己的产品，不买外国商品，从而保护自己的利益。前提是外国资本主义侵入，双半社会性质。 1、中国民族资本主义产生的背景 前提条件：自然经济解体 客观条件：外商企业利润的刺激 洋务运动的诱导 ； 主观条件：一些官僚、地主、商人开始投资近代企业。 为什么是这些人先投资于民族资本主义企业？这对民族资本主义的发展产生了什么影响？ 因为他们通过封建剥削和商业贸易积累了一定的资金；受洋务运动的影响；较早的接触西方先进思想和生产方式。 影响： 使民族资本主义和民族资本家与封建主义有千丝万缕的联系，决定了民族资产阶级在反封建斗争中的软弱性和妥协性。 自主学习： 主观民族资本主义产生的时间、地点、创办者、代表企业 为什么是在沿海地区？沿海地区 较早产生资本主义萌芽；受列强侵略较早，自然经济解体较早，商品经济和交通发达。 19世纪六七十年代 沿海 创办者分别是方举赞的上海发昌机器厂，陈启沅的广东南海继昌隆缫丝厂，朱其昂的天津贻来牟机器磨坊。 时间：19世纪六七十年代 地点：沿海 创办者分别是方举赞的上海发昌机器厂，陈启沅的广东南海继昌隆缫丝厂，朱其昂的天津贻来牟机器磨坊。
一、学情分析： 三年级学生第一次接触关于民族的文化，培养学生爱祖国爱民族的精神。民族团结教育是维护祖国统一和社会稳定的需要，是西部大开发的需要，是新一轮基础课程改革的需要。民族团结教育校本课程的开发是为了落实《基础教育课程改革纲要》的精神，以课本课程、活动课程、环境课程为载体，学习民族的发展史、培养学生马克思主义民族观、培育兄弟民族之间的感情，培养全面发展的“四有”新人。 二、教学目标： 1、帮助学生了解我国的五十六各民族及各民族的名称。 2、了解少数民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然风光。大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字。各民族的服饰各有特色，五彩缤纷、绚丽多彩。由于少数民族聚集地区的自然、经济环境不同，每个民族都有自己独特的饮食习惯。了解各少数民族有许多风格各异的传统节日。 3、懂得我们应该要维护各民族大团结，中华各民族人民亲如兄弟姐妹，互相帮助，以自己的聪明才智和辛勤劳动，维护祖国统一。 三、教材分析： 本册教材《中华大家庭》按照《刚要》关于民族知识启蒙教育的内容标准编写，适用于小学阶段四年级学生。 教材由三部分组成即前言、目录、和课目。课程内容包括两个模块，模块一（第1课）主要从整体上介绍56个民族的情况，让学生了解我国是由56个民族组成的统一的多民族社会主义国家；模块二（第2~12课）具体介绍我国56个民族的基本知识，让学生知道中华民族是由56个民族共同组成的大家庭，初步了解56各民族的基本特征，形成民族团结的基本意识。其中，第2~11课每课介绍5个民族，第12课介绍6个民族，共56个民族。 四、教学措施： 1、引导学生通过多种途径学习。学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解少数民族的发展变化，了解少数民族的文化。
中国民族资本主义的历史作用 从经济上看，民族资本主义工业是一种新的经济因素，其产生发展有利于社会进步。推动中国的近代化、现代化的进程，中国经济结构发生变化，生产技术提高，大机器生产的工业生产。 政治上看，民族资本主义的产生和发展为维新变法运动和资产阶级民主革命提供了阶级基础，推动民族资产阶级不断壮大，传播西方资产阶级思想，推动资产阶级革命和改革。推动无产阶级队伍壮大，传播马克思主义，为新民主主义革命的到来和中国共产党的建立准备了阶级条件。 从思想上看，为西方资本主义思想文化的传播提供了社会基础。中国民族资本主义的产生和发展，不断冲击封建正统思想的统治并最终动摇了封建正统思想的统治地位。 简析自然经济与小农经济、商品经济的关系 一、自然经济与小农经济的关系 根据我国学术界通行的理解和表述，所谓自然经济，就是自给自足的经济，其生产的目的不是为市场交换需要，而是为了生产者个人或经济单位的需要的一种经济形式。即生产关系的最初形态是为生存而生产，不是为市场的需要而生产。 自然经济是一个历史范畴。由于它本身并不具有特定的社会性质，因而可以同不同性质的社会经济相联系，曾经在原始社会，奴隶社会，封建社会和中国半殖民地半封建中存在。自然经济具有如下的特征： 1．它与社会生产力水平低下相适应，人们的经济联系和经济活动基本局限在经济单位内部，生产规模十分狭小。 2．它以自给自足为生产目的，物质生产的自给自足是这种经济形态的本质特征。 3．自然经济中的劳动交换和经济联系形式是直接的。 小农经济是以家庭为生产、生活单位，农业和手工业相结合，生产主要是为满足自家基本生活的需要和交纳赋税，是一种自给自足的自然经济，是中国封建社会农业生产的基本形式。小农经济具有如下的特征： 1．以家庭为生产、生活的基本单位，精耕细作。 2．农业和家庭手工业相结合。 3．自给自足的自然经济。 由上述对自然经济和小农经济概念与特征的表述，我们不难看出，自然经济和小农经济是一个不相同的概念，但二者又有交集，都是生产力水平低下的产物。自然经济的最本质属性是物质生产的自给自足，和商品经济相对立；小农经济的最本质属性是农业经营规模狭小，随着社会属性的变化，和商品经济联系加深。 二、自然经济与商品经济的关系 商品经济的产生和存在，是以社会分工和生产资料与产品属于不同的物质利益主体所有为条件的。商品经济是与自然经济不同的特征： 1．商品经济本质上交换经济。商品经济条件下，生产要素和消费资料的全部或大部分要通过市场交换来获得，商品生产者以追求价值为目的，并通过市场交换来实现。 2．商品经济是开放型、开拓进取型经济。 3．商品经济以扩大再生产为特征，是与较发达的社会生产力相联系的经济形态。它既是生产力发展的产物，又进一步为生产力的发展提供广阔空间，在促进生产力发展推动社会进步
民族常识全册教案 民族常识 第一课多民族的大家庭 教学要求： 1、使学生知道我国是一个多民族的大家庭，掌握55个少数民族的名称，并记住主要分布在哪些省自治区。 2、让学生知道我国的5个自治区及首府所在地，能说出自治州、自治县（族）、民族乡的数目。 教学过程： 一、导入新课： 今天我们学习《民族常识》的第一课——多民族的大家庭。（板书课题） 二、讲授新课： （一）56个民族 同学们！我国是一个多民族的国家，又是世界上人口最多的国家，共有56个民族。根据1990年第四次人口普查结果，全国共有11．31亿人口，现在也称12亿。世界上大约有53亿人口，我国人口约占世界人口的1/5，也就是说，世界上每五个人中就有一个是中国人。 在我们的民族大家庭中，汉族人口最多，他们占中华民族人口的大多数，也是世界上人口最多的民族，约10．39亿人，
占据了整个中华民族人口的92%。其他55个民族共有9120多万人，仅仅占全国人口总数的8%。因为这55个民族的人口相对于汉民族来说数量很少，我国习惯上把他们统称为少数民族。 1、认识55个少数民族的名称。 ⑴请同学们看彩色图，我们来辨认一下55个少数民族。 ⑵为了帮助大家进一步熟悉这55个少数民族的名称，我们编了一首顺口溜，下面就请同学们看幻灯片。 2、在各个少数民族中，人口最多的是生活在广西的壮族，这是一个能歌善舞的民族，总人口有1555万人。 （二）少数民族的居住分布状况 少数民族在全国总人口中所占的比例虽小，但他们居住的地方却很辽阔。 （三）国家实行少数民族区域自制政策。 三、总结 同学们，我们中华民族在党和政府的统一领导下，各族人民平等互助，团结友爱，保卫祖国贡献着自己的聪明才智。—1— 第二课勤劳勇敢的各族人民 教学要求： 1、让学生了解我国东北、北方、西北及西南地区各主
第10课中国民族资本主义的曲折发展 教学目标： 1、知识与能力： ⑴、理解中国民族资本主义初步发展的原因及影响； ⑵、理解民族工业出现短暂春天及其短暂的原因； ⑶、探究影响中国民族资本主义发展的主要因素； ⑷、分析1927~1936年，中国民族工业发展的原因，理解帝国主义、封建主 义、官僚资本主义是近代民族哦你故意发展的三大障碍。 2、教学重点与难点； 重点：民族工业的短暂春天及其历史地位。 难点：归纳影响中国民族资本主义发展的主要因素； 探讨民族工业的历史作用。 3、教学方法：材料分析法，总结归纳法，讲述法，讨论法等。 4、课时安排：1课时 教学设计： 【导入】：以上节课的内容“民族资本主义的产生”为引导，从宏观上把握本节课的结构，导入学习。 一、民族资本主义的初步发展： 出示19世纪末荣氏兄弟投资设厂的相关资料，引导学生思考该时期中国投资设厂的有利因素，总结初步发展的特点，最后思考其中国历史发展的影响。 分析总结得出： 1、原因： 国际：外国资本主义经济入侵给中国带来双重影响
国内：清政府放宽了民间设厂的限制。 2、发展特点： 3、影响： 二、短暂的春天： 1、出示1912年至1920年之间的相关史料，引导学生总结归纳出推动民族资本 主义发展的有利因素，即归纳出原因。 2、资料显示该阶段的数据资料，了解该经济发展概况。 3、合作探究：民族资本主义迅速发展给中国社会带来什么影响？ 三，曲折发展： 指导学生阅读课本第三部分内容，总结曲折发展的概况，原因。 补充抗战初期民族工业部分内迁的作用，什么是官僚资本主义。 【合作探究】影响中国民族资本主义发展的有利或不利因素。 【本课小结】总结民族工业发展的历史作用，展示知识结构。
民族团结教育教案 主题：五十六个民族是一家 教学目标： 情感、态度与价值观：从历史和现实的角度感受民族团结的重要性，以实际行动维护民族团结。 知识与能力：知道我国是一个统一的多民族国家，了解国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民平等互助，团结合作，艰苦创业共同发展。自觉维护国家和民族团结。 教学重难点：维护民族团结的重要性 教学用具：多媒体 教学过程： 导入：教师播放歌曲《爱我中华》，学生跟唱。 教师问：这首歌要表达的主题是什么？ 学生甲：爱我中华 学生乙：五十六个民族是一家。 过渡：中华民族是56个民族的统称，我们知道，在历史上，最初这些民族相互间并不了解，甚至有时候还很敌对，那么后来又是怎样逐渐相互了解，并成为一家的呢？ 一、我国是一个统一的多民族国家 教师：历史上虽然出现过短暂的割据局面和局部分裂，但统一始终是中国历史发展的主流。你能举例说明吗？ 学生：秦朝、隋朝、元朝等。 教师：中国历史上出现的几次割据然后统一的局面，对我国民族关系的发展有什么影响呢？ 教师：可能大家没有想过，但你们还记得北魏孝文帝改革么？还记得改革的内容吗？ 教师出示材料： 孝文帝改革——移风易俗： 易服装、说汉话、改汉姓、
通婚姻、改籍贯、行汉制、 崇儒学 （学生齐读）在长期的历史发展中，各民族相互依存、相互促进、共同 发展，有着共同的命运和共同的利益，产生了牢固的亲和力和凝聚力。 学生活动：你还能举其他事例说明中华民族是由56个民族逐渐融合而形 成的吗？ 教师补充：北魏孝文帝改革中的“改汉姓”，如拓跋氏为首姓，改姓元 氏，为最高门第。丘穆陵氏改姓穆氏，步六孤氏改姓陆氏，贺赖氏改姓贺氏， 独孤氏改姓刘氏，贺楼氏改姓楼氏，勿忸于氏改姓于氏，纥奚氏改姓嵇氏，尉 迟氏改姓尉氏。 （过渡）在不断融合中形成的中华民族是怎么分布的呢？ 教师指导学生参阅《地理图册》八年级上册P8～9，归纳得出（并作解释）： 大杂居，小聚居，相互交错居住的格局。 （教师联系本地情况教学。） 问：你知道我们溧阳的少数民族的有关情况吗？ 学生可能知道一点，班级也许还有少数民族的学生。（如有，则请该学 生介绍本民族的一些情况）。 民族，人数较多的是满族、朝鲜族、壮族、蒙古族、回族。 过渡：这么大的一个家庭，家庭成员之间应该如何相处呢？ 二、坚持民族平等 教师出示材料： 第十届全国人大代表少数民族代表名额 蒙古族 24 回族 37 维吾尔族22 藏族 26 苗族 21 壮族 44 彝族 20 布依族7 朝鲜族 9 满族 20 侗族 6 瑶族 6 白族 4 土家族15 哈尼族 4 哈萨克族5 傣族 5 黎族 5 傈僳族2人畲族 2