12、心有他人天地宽诚信做人到永远（关键词：宽容相关、换位思考、友善待人、人生而平等、平等待人，还有尊重他人、社会、自然的要求；另外就是诚信的相关题型）
选择题
【2010年四川省攀枝花市中考真题】
37.人与人之间的平等是以的平等为基础，体现为和各项基本权利的平等。
Ａ.人身人格Ｂ.财富人身Ｃ.生命人格Ｄ.人生生存
答案：C
【2010年内蒙古赤峰市中考真题】6．“宰相肚里能撑船”，这句话启示我们在与人交往过程中要 ( )
A．平等待人 B.换位思考，与人为善
C．尊重理解 D.宽容大度
答案：D
【2010年江西省南昌市中考真题】3．钱学森在上海交大读书时，有一次考试，教授给他判了满分，他却主动“交待”自己试卷上的错误，被扣了4分。这体现出钱学森具有_______的良好品德。
A．自立自强B．大公无私C．诚实守信D．勤劳善良
答案：C
【2010年福建省泉州市中考真题】12．已有300多年历史的同仁堂的堂训是：“求珍品，品味虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。”同仁堂堂训的精髓是( )
A.祖传药方
B. 纪律严明
C.能说会道
D.诚实守信
答案：Ｄ
【2010年福建省莆田市中考真题】17 . “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。这句话着重强调在人际交往中要做到
A ．自尊自信
B ．自立自强
C ．与人为善
D ．平等待人
答案：C
【2010年山东省泰安市中考真题】11、右边漫画体现的正确道理是
A．做人做事可以不要诚信
B．诚信是金．人无信不立
C．侵害消费者权益的事情是有发生
D．艰苦奋斗是达到成功的必要条件
答案：B
【2010年宁波市中考思品真题】10.“你吃的放心，我赚的安心。你吃的长寿，我赚的长久”。这是一家生意红火的饭店所挂的对联。它告诉我们的道理是
①坚持诚实就会赢得信任③经营者只要诚实就能成功
③经营者要尊重和维护消赞者的台法权益④善意的谎言并不违背诚信原则
A.①②
B.②④
C. ②③
D. ①③
答案 :D
【2010年山东省济宁市中考真题】6. 2010年年关逼近，身为建筑承包商的孙水林，为了履行在过年前给工人们付清工资的诺言，雪夜中驱车
千里从北京赶往湖北黄陂老家，一家5口不幸在冰雪路上
命殁异乡；他的弟弟强忍悲痛，在年前了却了哥哥的遗愿。
他们的行为告诉我们
①诚实守信是为人处事的一种美德②讲诚信必然要
付出沉重代价③积极履行社会责任，有利于建立稳定和
谐的社会秩序④无论许下什么承诺都要去兑现
A．①③ B．①④ C．①②③ D．①②④
答案：A
【2010年广州市中考真题】16．右边漫画“诚信的折扣”给我们的启示是
A．在商言商无所谓诚信
B．坚持诚信才能赢得信任
C．诚实守信必须坚持实事求是
D．买卖双方交往要多一个心眼
答案：BC
【2010年湖南省衡阳市中考真题】6、吴迪有爱耍小性的毛病，在与同学交往时往往不让人，不肯吃亏，不尊重别人，所以也难以从同学那里得到温暖。他的内心很痛苦，很希望克服这个性格弱点，搞好与同学之间的关系。下面几项中有利于同学间团结合作的做法是( )
①与同学平等相处，尊重对方的人格②宽容待人，学会关心和帮助别人
③学会换位思考，体谅对方的情感④我行我素，一切顺其自然
A.①②④
B.②④
C. ①②③
D.②③④
答案：C
【2010年山东省潍坊市中考真题】8．为抢在大雪封路前给已返乡的民工发工钱，武汉
建筑商孙水林连夜从外地驾车回家，一家五口不幸遇难。弟弟孙东林来不及处理后事，在大年三十前一天，按照60多名民工自报的账目，将33．6万元工钱发到他们手上。“信义兄弟”的事迹说明
①诚实守信是中华民族的传统美德②对人守信、对事负责是诚信的基本要求
③在当今社会，讲诚信的人会吃亏④他们能够分辨是非，对自己的行为负责
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
答案：C
【2010年福建省福州市中考真题】22．如果为右边的漫画起个
标题，最贴切的是
A．与人为善
B．宽以待人
C．诚信危机
D．互相尊重答案：C
【2010年湖北省武汉市中考真题】2．为抢在年前给提前返乡的民工发放工钱，武汉建筑商孙水林连夜从天津驾车回家，一家五口不幸在车祸中遇难。为完成哥哥遗愿，弟弟孙东林赶在大年三十前—天，将33．6万元工钱发放到60多名民工手上。孙氏兄弟的动人事迹
A．传承了诚实守信的传统美德
B．表明在涉及利益冲突时，要站在少数人一边
C．体现了宽容他人的美德
答案A
【2010年湖北省黄冈市中考真题】2..对右图漫画理
解不正确的是（ C ）
A.诚信是中华民族的传统美德，是为人处事的基本原则
B.诚信是个人得以立足，事业得以成功的保证
C.做大事不必拘小节，一个大商场缺失点诚信是正常的
答案C
【2010年四川省巴中市中考真题】9．下列关于平等
的说法不正确的是——
A．平等体现为人格和各项基本权利的平等。
B．人与人之间的平等以生命的平等为基础。
C．平等就是平均。
D．平等是人类永恒的追求。
答案：C
【2010年昆明市中考真题】8、在现代生活中,免费公园、无人售票公交车、街头阅报栏、公用电话亭、开放的健身设施、公用自行车等越来越多的公共设施既方便了人们的生活，也对公民的社会公德和文明素质提出了新要求。因此
A、尊重他人、尊重自然的核心是保护环境
B、提升公民社会公德水准关键在于完善社会规则
C、享爱公共服务要遵守社会规则、承担社会责任
D、爱护公共环境和维护公共设是公民享有的基本权利
答案：C
【2010年湖北十堰市中考真题】8．同学之间性格不同，特点各异，各人都有优点和长处，也有缺点和不足。所以要想和
睦相处，首先需要大家
A饶恕别人B学会宽容c强调个性D消除个性
答案：B
【2010年湖南省娄底市中考真题】19、对社会上的弱势群体，我们应该
①多一份尊重和关怀②认为他们是没有任何发展前途的
③为他们提供力所能及的帮助④满足他们的一切需要
A、①②D、②④c、①③D、③④
答案：C
【2010年山东省临汾市中考真题】 7、 2010年初，孙氏兄弟的事迹蕞r0蜘々颂：2月9日，为赶往大封路给已回武汉的
工发工钱湖北建筑商孙水林连夜津驾车会老家。途中不发生重大事故遇难。为完成从天幸哥哥的遗愿，其弟孙东林接力送薪。在大年三十的前一天，凑足33.6万元工钱，发放到60 多名民工手上。孙氏兄弟的行为
①体现了做人的良知和品格
②说明守信义者得人心
③折射出这对“信义兄弟的道德魅力
④应该让那恶意拖欠民工工钱的不良老板羞愧难当，无地自容
A．①②③ B．①③④ c．②③④ D．①②③④
答案：D
【2010年新疆省乌鲁木齐市中考真题】11 ．我们在与父母、同学、老师交往过程，应该做到“己所不欲，勿施于人。”这是《论语》中一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。这句话的实质是
A ．关心他人、尊重他人、理解他人 B.不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益
C ．宽容他人，悦纳自己 D. 和而不同，求同存异
答案A
【2010湖北省枣阳市中考真题】6、人与人之间存在各种各样的差异，这就需要
A、相互宽容、尊重彼此的个性
B、增加人与人之间的差异
C、改变人的个性
D、减少人与人之间的差异
答案：A
【2010山东省烟台市中考真题】9．武钢碍于朋友面子，答应胡磊为他旷课到网吧打电子游戏的事保密。你认为武钢对自己做出的承诺
A．应遵守诺言，这样才会取得别人的尊重
B．应坚持，对朋友应以诚相待
C．不应该信守，因为这一承诺不利于同学的健康成长
D．应信守，因为诚实守信是一种品格
答案：C
【2010广东省湛江市中考真题】9．当你在公共汽车上不小心踩了别人一脚，你忙不迭地说抱歉，对方说“没关系”，并报以一个微笑。这说明
A．社会生活需要宽容 B．有了宽容就不会有任何矛盾，就能和谐共处 C．有宽容才能有创造 D．有宽容才能成就事业
答案：A
【2010四川省达州市中考真题】12．平等是人类永恒的追求。下列对平等理解正确的是A．平等就是“等贵贱，均贫富” B 真正的平等不该有丝毫的不均衡
C．平等体现为人格和各项基本权利的平等 D 社会不可能实现平等
答案：C
【2010云南省昭通市中考真题】11．“千里修书只为墙，让你三尺有何妨?长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”清朝康熙年间大学士张英的这首诗告诉人们的道理是( )
A．生活需要宽容B．金无足赤，人各有别
C．人们之间应该平等相待D．宽容他人，不利自己答案：A
【2010云南省昭通市中考真题】15．生活中，我们难免会与他人产生矛盾和纠纷，在这种情况下，我们要(A)
A．善于换位思考，设身处地为他人着想B．坚决斗争，决不让步
C．避开是非，逃避生活D．用偏激的态度和手段进行攻击答案：A
【2010江苏省连云港中考真题】9。_中华民族自古以来一直有着重诺守信的优良品质。下列说法中能体现这一品质的是
A．授人玫瑰，手留余香B．天下兴亡，匹夫有责
C．一言既出驷马难追D．己所不欲，勿施于人
答案：C
【2010广西省梧州市中考真题】6、读右图漫画《守信》，对学生言行的评价正确的是
A善意的谎言并不违背诚实的道德
B信守承诺，是一个讲诚信的学生
C考试抄袭是为了守信，可以理解
D考试作弊是对自己不负责任的表现
答案：D
【2010 年湖北省荆州市中考真题】31 ．下列对礼貌的认识，正确的是
①礼貌是个人的私事，无关轻重
②礼貌是尊重和文明的表现
③礼貌影响到人际关系质量和社会风气好坏
④礼貌关系到国家和民族的尊严
A. ①②③
B. ②③④
C. ③④
D.①②③④
答案：B
【2010 年湖北省荆州市中考真题】32.诚信是一个人得以立足、事业得以成功的重要保证。诚信的基本要求是
A.对人守信，对事负责
B.以诚待人，以信交友
C.理解宽容，与人为善
D.相互尊重，平等交往
答案：A
【2010 年江苏省扬州市中考真题】8.对“交往有度，纯化友谊”中的“度”理解正确的是
A.掌握分寸
B.随心所欲
C.谨小慎微
D.小肚鸡肠
答案：A
【2010 年江苏省扬州市中考真题】9.“海纳百川，有容乃大”是一种美德。下列说法中，与其意思最接近的是
A.与人善言，暖于布帛
B.一言既出，驷马难追
C.严于律己，宽以待人
D.授人玫瑰，手留余香
答案：C
【2010年江苏省南京市中考真题】15、下列对宽容理解正确的是：
A、只需包容他人，无需宽容自己
B、既要讲原则，又要讲策略
C、坚持与人为善，迁就他人错误
D、只要讲原则，不用讲策略
答案：B
【2010年湖北省襄樊市中考真题】4.人离不开交往。当与父母、老师、同学、朋友和陌生人交往而产生矛盾时，我们应该
A.冷静下来，换位思考
B.搁置矛盾，避开矛盾
C.大事化小，小事化了
D.得理不让，大打出手
答案：A
漫画类主观题
图表类主观题
【2010年福建厦门市中考真题】28．(7分)某校为了加强未成年人思想道德建设，切实加强社会主义核心价值体系建设，积
极开展“道德小模范”评选活动。
下面是小菊同学的评价表。请仔细闻读表格，回答问题。
（1)对照公民基本道德规范表格中“评价内容’一栏还需要增加哪方面的内容？请写出条。(1分)
（2)从评阶表中可以看出，小菊有待努力的是哪一方面?请你帮助她提出改进的方法。(6分)
答案：(1)(1分)答：如尊敬师长、团结同学、自觉自律、礼貌待人等．
(注：言之有理即可给分)
(2)(6分)答：在诚实守信方面有待改进．
改进的方法有；
①表里如一，说实话．做实事．不虚伪、不夸大其辞，不文过饰非。②拒谎言，
重承诺．不撒谎。但在某些场合下不排除必要的沉默，有时也需要“善意的谎言”。③坚守诚信的“绿洲”，诚恳待人，诚实学习、生活。
辨析判断题
【2010年四川省攀枝花市中考真题】判断题：正确的说法在题首的括号中打“√”，错误的说法打“×”。63.2010年4月14日，青海玉树州发生里氏7.1级地震，受灾
的人们属于弱势群体。答案：√
【2010年湖南省岳阳市中考真题】判断正误题(判断下列说法或行为是否正确。正确的打"√"，错误的打"X"。每小题1分，共8分)27.对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。答案：√
【2010年长沙市中考真题】判断题(判断下列行为和说法是否正确，正确的在答题卡上填滁[T]，错误的填涂[F]。26．换位思考、与人为善，就是设身处地为他人着想。答案：T 【2010年云南省楚雄市中考真题】（判断题）24.诚信的基本要求是对事守信，对人负责。需要我们在生活中要言而有信，不轻言承诺，但一诺千金。做老实人，办老实事，做事认真负责。答案:正确
【2010云南省昭通市中考真题】24．“善意的谎言”虽然出于安慰，鼓励他人的目的，但是违背了诚实守信原则。答案：(X)
【2010云南省昭通市中考真题】25．人与人之间的平等，集中表现在人格和
法律地位上的平等。答案：(√)
材料分析题
【2010年内蒙古包头市中考真题】11、（5分）
道德模范朱邦月在朋友临终前作出承诺，照顾朋友的妻子和两个孩子。单腿残疾的
朱邦月20年如一日，照顾得了绝症、生活不能自理的母子三人。
某班社会调查小组对九年级60名同学进行“诚实守信”的问卷调查，结果是：其中哄骗过家长和老师的5人，考试作弊的6人，抄袭过作业的8人，不守承诺的6人，和家长发生过冲突的6人。
请你结合所学知识，对上述材料进行评析。
答案：朱邦月老人一诺千金，二十年如一日，精心照顾他人，信守承诺，诚实守信；自尊、自信、自立、自强、主动承担责任；品德高尚，学习榜样。（2分）
部分同学缺乏诚信意识；不能恰当地处理与老师、家长的关系；不能依法履行受教育义务。（3分）
【2010年芜湖市中考真题】【明理践行健康成长】
14．(10分）小华是某校九（2）班的学生，最近她经历了一些事情，让她感受很多，也思考很多。让我们和她共同回味其中一些情节，感受生活道理吧！
(1）早展，闻培急匆匆上学，把数学作业本丢在家里，交作业时没找到，以为是同桌小华藏了起来，于是向她索要并发生争吵。小华为此非常伤心，后来知道闻培多次想找她道歉，因有顾虑，只好作罢。
假如你是小华，你的正确做法是：。（2分）
你这样做的理由是：。（2分）
(2）中考前，小华觉得压力很大，经常睡不看觉，虽很努力，总担心考不好。一夭，她来到了班主任王老师办公室，轻轻地敲了一下门，在老师允许下进了办会室，叙说了自己的情况。老师片小华进行了“临床诊断”并开出了“处方”，临走时小华笑着说：“老师，谢谢您！”。（6分）
你认为小华在与老师交往中运用的沟通方法是：（2分）。
假如你是班主任，你会给小华开出什什么样的“处方”？
。（4分）答案：(1）主动和好。（2分）理由：换位思考，与人为善，能获得持久的友谊；宽容是一种美德，能有效提升自己思想境界，悦纳自己等。（2分，能答一点即可）(2）礼貌待师。(2分）树立正确的考试观念；实事求是地调整自我期望；增强自身实力。（4分，至少答到两点。若学生答到调节情绪方法也可酌情给分）
【2010年长沙市中考真题】简答题34．诚信是砝码、是皓月、是试金石……，它让生命重灿烂，生活更美好，社会更和谐! 请问：我们应该如何做到诚实守信?(8分)
答案：34．①要做到对人守信、对事负责；(2分)②坚持做到实事求是，实事求是地表达事物的本来面目；(2分)③在涉及利益冲突的问题时，应站在多数人利益一边，(1分)应站在长远利益一边；(1分)④在情与法的冲突时，应站在法律一边。(2分)
【2010湖北省枣阳市中考真题】14、【学道德模范传中华美德】（4分）
材料一：2009年10月24日，在长江边秋游的长江大学学生发现两名落水少年后，三名同学从不同方向跳入波涛汹涌的江中救人，不会游泳的其他10多名男女学生手挽手涉水组成“人梯”协助，两名落水少年得救了，而陈及时、方招、何东旭三名年仅19岁的大学生却献出了宝贵的生命。
材料二：2009年腊月二十六，在北京做工程的孙水林，为了赶在过年前回到武汉市黄陂区老家去给手下的民工发工钱，不幸在河南发生车祸，车上一家五口全部遇难。他的弟弟孙东林接过了承诺——“新年不欠旧年账，今生不欠来生债”，来不及处理哥哥的身后事，赶在腊月二十九返乡，将33.6万元工钱一分不少地送到了60余位农民工手中……湖北“信义兄弟”接力送薪的故事，引起社会各界强烈反响。
（1）材料一反映了同学们的哪些优秀美德？（2分）
（2）材料二中“信义兄弟”的故事告诉我们要讲诚信，那么怎样才能做一个诚信的人呢？（2分）
答案：（1）见义勇为、舍生忘死、勇于担当、关爱他人、甘于奉献等；【评分说明：答出两种符合题意的两种以上观点即可得2分】（2）①遵守诚信的守则：第一，在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；第二，在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；第三，在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。②讲究诚信的智慧，把讲诚信与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚信的选择。③做一名诚实守信的人，例如，不撒谎、不抄袭同学的作业、考试不作弊、对人守信、对事负责。【评分说明：答出两种符合题意的两种观点即可得2分】
【2010年广西桂林市中考真题】三言两语，亮出自我（结合所学知识，简明扼要回答所提问题。）15.小刘是班上的学习委员，平时同学有不懂的问题请教他，他都能热情帮助。
一天，他偶然在一家网站论坛里发现了一些指名道姓辱骂自己的帖子，有的帖子甚至公开了他的隐私。小刘很生气，找自己的好友商量，好友说：平时你对无意冒犯你的同学都是一笑了之，这次也就算了，不过是些小事，大度一点，得饶人处且饶人。
（1）从上述材料看，小刘同学身上有哪些品质值得我们学习？（2分）
（2）你认为小刘应该如何回应好友的话？（4分）
答案：（1）乐于助人、宽以待人的品质。（2分）
（2）①在网上发帖侮辱他人、公开他人的隐私侵犯了他人的人格尊严权，是违法行为，这已经不是“小事”了（1分）；②我要用法律保护自己的合法权益（1分）；③我不能盲目大度，因为宽容是有原则的，不是盲目的。宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁，在原则问题上不能让步。（2分）
活动探究题
【2010年黑龙江鸡西市中考真题】探究与实践31．九年级（1）班同学为了响应学校“共铸诚信校园”的号召，决定举行一场辩论会，请你参与。
正方观点：诚信是做人的根本，我们要讲诚信。
反方观点：诚信在现实生活中根本做不到。
（1）请你提供两种典型现象来反驳正方。（1分）
（2）请结合实际，阐述不诚信的后果。（2分）
（3）请你从诚信守则的角度来证明正方的观点。（3分）
（4）通过辩论，同学们对诚信的智慧有了更深认识，你如何理解“诚信的智慧”？（2分）（5）为了实现“诚信校园”，请你写出两点提议。（2分）
答案：（1）考试作弊；失信于人；说谎；推卸责任；做事投机取巧；（答出2点得1分。）（2）①难以在社会上立足；
②既伤害别人，也伤害自己；
③事业难以成功；
④产生信任危机。（2分，答出2点，符合题意，言之有理即可）
（3）①坚持实事求是；
②在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；
③在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；
④在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。（3分，答出3点即可。）（4）①应与具体情景相结合；
②对人诚实与尊重他人隐私发生冲突时，要坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥
善处理；
③善意的谎言并不违背诚实的道德；
④诚信的核心是善。（2分，答出任意2点，符合题意，言之有理即可）
（5）学校：①对不诚信的学生进行批评教育；
②开展诚信宣传系列活动（如班会、演讲等）；
家庭：父母以身作则，做子女的诚信榜样；
自身：①增强诚信意识；
②提高自身道德修养；
③对人守信、对事负责；
④遵守公民基本道德规范；
⑤考试不作弊；
⑥遵守承诺。（2分，答出2个方面，每个方面1点，符合题意，言之有理即可）
【2010年江苏省南京市中考真题】27、（9分）某班根据单元主题探究活动的要求，组织了关于“诚信”的辩论会：
（文字：正方一辨：诚信就是诚实守信，其基本要求是对人守信，对事负责。“人而无信，不知其可也。”这句话告诉我们，做人不讲信用，就无法立身处世。“狼来了”的故事启示我们，不讲诚信可能会获得一时的好处，但最后吃亏的还是自己。一个讲诚信的人，无论走到哪里终究都不会吃亏，在学习上，他能获得优异的成绩；在交友上，他能得到朋友的信任；在工作上，他能赢得同事的赞誉。
反方一辨：诚信确实是中华民族的传统美德。但事物总具有两面性，在复杂的现实生活中，讲诚信往往会吃亏。比如，同学小张通过作弊在考试中取得了好成绩，假如他主动向老师说出真相，好成绩就会被取消甚至会受到校纪校规的处理；再如，有些商家老老实实经营却难以维护，而有些商家以次充好、以假充真却获利巨大……）
请你参与他们的活动，并完成相关任务：
（1）（4分）请根据双方一辨的阐述，写出双方辨题：
正方辨题：__▲__
反方辨题：__▲__
（2）（5分）请你作为正方二辨，针对反方一辨的发言，写出一段话，给予反驳。
（要求：运用所学知识）（本题增设创意分1分）
答案：（1）正方辨题：讲诚信不吃亏；反方辨题：讲诚信吃亏。
（2）做诚信的人要求我们做到坚持实事求是；在涉及利益冲突时，应站在多数人利益一边；在眼前利益和长远利益冲突时，应站在长远利益一边；在情与法的冲突中，应站在法律一边。小张考试作弊后向老师承认错误，虽然他看起来吃了亏，但他会获得老师和同学的信任。那些以次充好、以假充真的商家虽然暂时会获得利益，但这种行为是不道德的，也是违法的，侵害了消费者的合法权益，终究会受到舆论的谴责和法律的制裁。因此，讲诚信不会吃亏，我们要做诚信的人。
【2010年安徽省中考真题】【遵守法律弘扬美德】15、（12分）探究情境，回答问题。
1）小昆的态度体现的美德是——————————————————。2分。
2）具有这种美德的好处是————————————————————。2分。
答案：
（1）宽容他人。或与人为善。（2分）
（2）能使我们的人际关系更和谐。或有利于自己交更多的朋友等。（2分）
第九课心有他人天地宽 学习目标： 一、知识 1.宽容的内涵、表现及重要性。 2．“己所不欲，勿施于人”的含义。 3．换位思考、与人为善的实质。 4．平等与尊重的内涵。 5．如何做到尊重。 二、方法 学会换位思考，宽以待人的方法 三、情感 学会以宽容之心待人，善于与他人平等相处，特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步，培养良好的人际交往习惯和健全的人格 学习重点： 1.宽容的重要性。 2.“己所不欲，勿施于人”的道理 学习难点及突破策略： 学习难点: 如何将“宽以待人”这一原则贯彻到学生的实际行动上 突破策略: 教师创设情境，在特定情景中突破难点 学习流程： 【阅读质疑自主探究】 阅读提示1：知道人在人格和法律地位上是平等的，且能够平等待人不凌弱欺生，体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助。 阅读提示2：你可以围绕下列问题阅读并思考： （1）什么是宽容？ （2）人与人之间为什么需要宽容? （3）宽容是否有原则? （4）生活中你是如何宽以待人的? （5）“己所不欲，勿施于人”的含义与实质？ （6）“换位思考，与人为善”的正确做法? （7）人与人之间的平等集中表现在哪些方面？ （8）如何平等对待“弱势群体”? （9）尊重从我做起，表现在哪些方面？ 【多元互动合作探究】 整体把握知识，解决以上的问题；自己解决不了的，可以与同桌探讨或小组合作交流。相信你一定能会最大限度地解决问题。 【训练检测目标探究】 选择题： 1．人与人之间的合作要理解和宽容，这是因为（） ①人与人之间难免有磕磕绊绊的事发生②善于理解别人才会被人理解③能够宽容他人才能得到他人的宽容④宰相肚里能撑船 A．①②③ B。①②④ C。①③④ D。②③④2．要与人和睦相处，就要学会换位思考。因此，对待他人不要（）
第九课心有他人天地宽 引言由一则历史故事导入，让我们感受感受的宽容心的人的高大，引出本课我们将要学习的内容——“宽容、平等、尊重”及学习这些内容的意义。 第一目金无足赤，人各有别 【情景解读与体验】 1.教材P101情景解读 教材P101情景探究活动通过引用清朝大学士张英的故事，让我们探讨宽容的力量，感悟宽容的基本内涵，感悟生活需要宽容，需要学会宽以待人。探究中，我们应仔细阅读材料，经过思考后与周围的同学进行讨论与交流。 2.教材P101探究问题指导 ⑴张英的家人和邻居为什么会转变态度？⑵宽容为什么会有如此大的力量？ 提示：⑴因为张英的宽容。张英用一首诗教育了家人，家人学会了宽容，也带动了邻居做出宽容的举动。唯宽可以容人，唯厚可以载物。⑵宽容是一种美德，也是一种境界。境界高的人，能跳出一已私利，看到他人的利益，理解他人的感受，因而淡化私利；有了宽容的美德，会使自己在一定程度上摆脱私欲的困扰。善于宽容，利人利己。宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；张英被赞美、邻居变态度、宽容有力量，原因就在这里。 【知识归纳与活动】 知识点1. 什么是宽容 宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。 知识点2. 生活需要宽容 1．人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。 2．我们都不是“圣贤”，现实生活中难免无意之中伤害别人，也可能受到别人无意之中的伤 第二目宽容他人悦纳自己
【情景解读与体验】 1.教材P102-103情景图解读 P102-103情景探究活动通过同学之间的误会演绎的故事，让我们探讨宽容为什么能打动人。探究中，我们要仔细阅读故事，体会小培、小亮当时的心理。 2.教材P102-103探究问题指导 ⑴小培为什么要向小亮道歉？⑵小亮处理问题的方式对你有什么启发？ 提示：⑴小培怀疑小亮偷了自己的钱，不尊重甚至污辱小亮。事情真相大白之后，感到内疚、羞愧，所以向小亮道歉。⑵小亮体谅同学丢钱的心情，富有同情心；能真诚站在同学立场上思考问题，不计较自己受到冤枉，宽容小培的过错。我们要学习小亮这种宽容的美德和境界。【知识归纳与活动】 知识点1. 宽容是一种美德，也是一种境界 1．我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。 2．宽容是高尚的，但要做到宽容，却不是一件容易的事。宽容，是一种境界。 知识点2. 宽容的意义 生活经验告诉我们，善于宽容，利人利己。宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。 知识点3. 宽容是有原则的
《心中有他人》 本课是七年级《道德与法治》下册第七单元《真诚善待你我他》中的第 13课第二框题《平等待人》的内容，本课主要讲述三个问题： 1、学会理解他人；2、学会宽容他人；3、培养助人为乐的好品德。 【知识与能力目标】 1、 理解他人； 2、 宽容他人； 3、 助人为乐。 【过程与方法目标】 通过学习，使学生认识到理解别人，宽容别人，帮助别人重要意义。从而使学生在日常生活中，乐于理解，宽容，帮助别人。
【情感态度价值观目标】 引导学生感受，理解，宽容和帮助的魅力以及它们所带来的快乐。使学生成为一个理解别人，宽容别人，助人为乐的好少年。 【教学重点】 1、 学会理解别人； 2、 学会宽容别人； 3、 助人为乐。 【教学难点】 在日常生活中，乐于理解，宽容，帮助别人。 1、多媒体多功能教室； 2、素材。 生活回望，导入新课 回忆一下是否遇到过下列情形：楼上的小朋友爱玩爱跳，影响了你的学习，你很生气；看到盲人过马路，十分不方便。讨论： （1）对待这些情况，你会选择怎么办？为什么？ （2）在生活中，我们怎样才能愉快地与他人相处？ 生回答，师归纳 心有他人天地宽，多一份理解，就多一份温暖多一份宽容，就多一份和谐，多一份帮助，就多一份感动。 导入：心中有他人 一、理解至上 探究分享
讲述教材p67的故事，讨论： 1、小石是怎样对待自己所受到的委屈的？ 2、小石的那些举动给我们带来温暖和感动？ 学生回答。 老师总结：理解体现的是对他人的关爱和体贴，一个善于理解他人的人，待人友善，往往能让人有好感，愿意亲近，减少误会和摩擦，与他人的关系会更加融洽。 读一读 管鲍之交 老师总结：理解他人的表现是多种多样的。理解他人的感受，给与尊重；理解他人的苦衷，给与体谅；理解他的需求，给与帮助；理解她的付出，心怀感恩；理解他人的处境，友善相待……在历届中拉近心与心的距离。 理解他人要学会换位思考。当我们站在别人的立场上考虑问题，设身处地的为他人着想时，我们就在关爱他人。 二、宽容他人 探究分享 讲述三尺巷的故事，讨论： 1、是什么使傅以渐的家人和邻居转变了态度？ 2、这一故事对我们与人交往有什么启示？ 学生回答。 老师总结：宽容表现为宽厚，容忍，有气量，不计较。生活中，如果我们能做到宽容他人，就能谅人之过，彰显自己的爱心与智慧，赢得更多友谊，获得更多朋友。丢弃了宽容，有可能是自己陷于烦恼，把自己逼进死胡同，选择宽容就是选择了人生的海阔天空。宽容是为人处世的一种境界。 探究分享 讲述小良的宽容故事，讨论： 1、对于小良的“宽容”，你是怎样认识的？ 生活中人们对宽容有各种各样的理解，不让我们对下列观点加以辨析。 宽容是懦弱胆小的表现。
第九课心有他人天地宽 [学情分析] 近几年来，由于社会风气不尽人意，社会上一些与传统美德相悖的现象侵袭、影响着中学生。部分学生以自我为中心，心胸狭隘。在与他人交往中只关注自身，缺乏谦让，对他人缺乏包容之心，以至于处处设防，甚至对人怀有敌意。因此培养学生的宽容之心，不仅有助于搞好人际关系，更有益于自己的发展与提高。 [教学目标] 情感态度与价值观目标：通过对本课的学习，让学生初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人的良好品质。体验宽容他人、悦纳自己的快乐。 知识与能力目标：了解宽容的内涵以及宽容的意义；懂得宽容是一种美德；提高用一分为二的观点看待宽容与原则、自己与他人相处的能力。 过程与方法：采用情境教学法、活动教学法等突出重点，帮助学生认识宽容的必要性及原则，在生活中学会宽容，体验宽以待人的快乐。[教学重点]：为什么需要宽容？ [教学难点]：在生活中学会宽容，体验宽以待人的快乐。 [教学手段]：多媒体教学 [教学时数]：一课时 [教学过程] 一、情景导入 用多媒体展示弥勒佛图片及对联：大肚能容容天下难容之事，开口便笑笑世上可笑之人。从而导入新课。 二、活动设置推进新课 认知篇——认识宽容 进行拆字游戏，请大家把宽容两个字拆开，解释宽容是什么意思。 学生讨论并回答，多媒体出示“宽容”拆字后的参考解释。 提问：通过刚才的拆字游戏，你得到什么启示？ 宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。 测试篇——测试宽容度
每题答“是”记1分，答“否”记0分。各题得分相加，统计总分。 1、有很多人总是故意跟我过不去。 2、碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时，最令我难堪。 3、我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。 4、生活中充满庸俗趣味的人比比皆是。 5、有很多人自己不怎么样却总是喜欢嘲讽他人。 6、有的人笨头笨脑，反应迟钝，真让人窝火。 7、我不能忍受上课时老师为迁就差生而把讲课的速度放慢。 8、和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。 9、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也变得灰暗。 10、有不少人总喜欢对别人的工作百般挑剔，而不顾及别人的 情绪。 11、有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。 12、当我辛辛苦苦做完一件工作却得不到别人的认可和赞赏时，我会大发雷霆。 9--12分，说明你需要在生活中加强自己的灵活性，培养宽容精神； 5--8分，表明你具有常人的心态，尽管时时碰到难相处的人，有时也会被他们的态度所激怒，但总的来说尚能容忍； 0--4分，说明外界的纷繁复杂很难左右你平和的心态。 解惑篇——了解宽容 通过设置五个情境，要求学生分学习小组进行探究，设身处地为小雨排忧解难，以达到了解宽容的基础和原则等。 情境一：我很讨厌某个明星，但是我的朋友小张偏偏特别喜欢他，时不时要唱他的歌，欣赏他的肖像，大声和讨论他如何好如何好，我该怎样和他相处呢？ ——人各有别，应该相互宽容，彼此尊重。 ——“和而不同”，求同存异是宽容的基础。
第九课【课时训练】 一、请你选择 ▲单项选择（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号） 1．放学路上，小蓉捡到一个装有证件和大量现金的钱包。小蓉把钱包带回了家，准备第二天交给老师。妈妈知道后对小蓉说：如果你是失主，你是不是很想尽快找到钱包？小蓉妈妈的这种想法就是我们通常所说的【】 A. 己所不欲，勿施于人 B. 对他人要有尊重和友善的态度 C. 换位思考，与人为善 D. 己欲立而立人，己欲达而达人 2．“己所不欲，勿施于人”的意思是【】 A．自己不想做的事，别人也不想做 B．自己不喜欢的事，就不要强加在别人的身上 C．别人不愿意的事，自己也不愿意插手 D．我们要始终站在别人的角度来思考问题 3．“世界上最广阔的是海洋，比海洋还广阔的是天空，比天空还广阔的人们的心灵。”这句话告诉我们的道理是【】 A.人是万物之灵 B.宽容能消除人与人之间的差异 C.宽容是美德，我们应具备宽广的胸怀 D.宽容意味着放弃自己的主张 ▲多项选择（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填入题后括号。） 4．在现实生活中，无意伤害与被伤害是难免的。当受到别人无意之中的伤害时，我们【】
A.应真诚接纳别人的“对不起” B.不能得理不让人 C.应化干戈为玉帛 D.应你骂我一句，我打你一拳 5．现实生活中磕磕碰碰不可避免，一般来说，只要不涉及原则性问题和大到侮辱人格的错误，都是可以谅解的。对于谅解我们可以这样理解【】 A.它是一种爱护 B.它是一种责任 C.它是一种宽容 D.它是一种体贴 6．一个懂得欣赏他人的人，就能够【】 A.获得别人的尊重和信任 B.获得友善和感激 C.被别人接纳和理解 D.得到所有的关爱，成就任何一件事 7．下列行为属于尊重他人的行为是【】 A. 扶残疾人上车 B. 和朋友主动打招呼 C．在车上对穿脏衣服的打工者甩白眼 D. 领盲人过马路 二、请你辨析 8．
八年级上册政治第九课心有他人天地宽知 识点 八年级上册政治第九课心有他人天地宽知识点 八年级上册政治第九课知识点：海纳百川有容乃大 1.金无足赤人各有别 (1)宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。 (2) 和而不同，求同存异是宽容合作的基础 (3)人与人之间需要相互宽容 2.宽容他人，悦纳自己 (1)我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短;我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。 (2)宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为;宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。 (3)宽容是有原则的，要讲究策略。 (4)宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽;既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。 八年级上册政治第九课知识点：换位思考与人为善 3.己所不欲，勿施于人 己所不欲，勿施于人意思是自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。关心他人、尊重他人、理解他人，是己所不欲，勿施于人的实质所在。
4.理解至上善待他人 (1)换位思考、与人为善的实质就是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。人与人之间少不了谅解，谅解是理解的一个方面，也是一种宽容。一般说来，只要不涉及原则问题和大到辱没人格的错误，都是可以谅解的。 (2)换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。 (3)只有理解他人，才能与人为善。我们要学会以欣赏的眼光看待他人，这样就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏、就多一分理解、多一分友善、多一份爱心。 八年级上册政治第九课知识点：平等尊重你我他 5.人生而平等 (1)人与人之间平等的集中表现 人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。 金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。 6.尊重从我做起 (1)人们需要相互尊重 受人尊重是人的基本权利，同时也要尊重他人。尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
《海纳百川有容乃大》 学习目标与要求：. 知识目标：了解宽容的内涵以及为什么要宽容。 能力目标：在生活、学习中能够以自己的行动平等待人，宽容他人，尊重他人。 情感态度目标：体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。 模块一：自主学习（请同学们阅读书本并独立完成下面的内容。） 1.唯宽可以 _______ ，唯厚可以 _______ 0宽容指的是_? _____________ , ________ 和不计较他人。 2.宽容合作的基础 _______________________________________ o 3.宽容的意义（作用） （1）__________________________________________ 宽容是一种美?德。为人宽容，就能 _ , , ，;我们为人宽容，就能 赢得________ ，获得更多刖友。 （2）___________________________________________________ 宽容是一种境界。一个人真诚地 ,他的境界就上升了 一个层次；一个人学会了 ________ ,他就掌握了一种 ____________ 的有效方法。 （3）____________________________________ 一个不善宽容的人，会整天陷入之中，、,对人怀有敌意；一个懂得宽 容的人，会 体察他人的. _________ ,诚心帮助他人，心胸开阔、与人为善，因而受人________ o生活经验告诉我们， _______ , 。宽容能使对方从屮吸取,重新审视自己的—；宽容能使自己远离、仇视，体验到宽容带来的心灵的和满足。 4.如何做一个善于.宽容的人 （1.）宽容是有原则的，不是盲目的。宽容要讲究______ o当我们受到别人无意的伤害时，要善于__________ 别人 的过错，切不可_______ 、_______ ;在可能的情况下，还要以我们的 __________ 感化当事人，使其改过。对待家 人、同学、朋友，不能________ ,而要 _________ 、以人为善。当然，我们决不迁就“坏人”、“恶人”，在原则问 题上________ O （2）我们不仅宽容他人，还要_______ 、______ o既不要挑剔和______ 自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄、 全盘否定自己，也不妄自尊大。宽容自己意味着承认—. ”,容许自己犯错误，给自己留下____________________ , .同时也给自己_________ 0 模块二：探究研讨 下面的一些情况是我们在H常交往屮难免遇到的，在这些情况下自己该如何选择？ 在车上或船上，别人无意踩了我的脚，我会： 喜欢的文具盒被同位不小心碰到地上摔坏了，我会： 在食堂排队买饭时，有人不小心把菜汤溅到我身上，我会： 模块三：巩固内化 把自主学习内容在书本标注，并记忆背诵下來。 模块四：当堂训练（单项选择题） 1.美国前总统林肯对政敌素以宽容著称，后來终于引起一些议员的不满，议员说：“他们是你的敌人，你不应该 试图和他们交朋友。应该消灭他们。”林肯微笑着回答：“他们正在变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人 吗？”林肯这句话表明了（）
第九课心有他人天地宽 1、宽容的含义①宽容指的是宽大有，原谅和他人。 ②宽容是中华民族的传统，也是当代人必备的品质。 ③“和而不同”，，是我们的基础。 2、宽容的重要性 ①宽容是一种，是一种境界。我们为人宽容，就能，补人之过，，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得，获得更多的朋友。 ②善于宽容，利人利己。宽容能使对方从中吸取教训，重新自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的和满足。 3、我们要宽容他人，悦纳自己 ①宽容是有的，不是盲目的。宽容要讲究。对家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、。当然，我们决不迁就“坏人”“恶人”，在问题上不能让步。只要不是涉及性问题和大到辱没的错误，都是可以的。 ②我们不仅要宽容他人，还要宽容自己、自己。既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。 4、““己所不欲，勿施于人”①含义：自己的事，不要强加到别人身上。（“已欲立而立人，己欲达而达人”的含义在谋求自己生存和发展的，也要帮助别人生存和发展。） ②关心他人、人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的所在。 5、换位思考①换位思考、与人为善，就是地为他人着想，即想人所想，至上。②换位思考是人对人的一种体验过程。将心比心、设身处地，是达成谅理解不可缺少的心理机制。③换位思考的实质是对的切身关注，深入对方的世界。 6、增强平等意识，平等对待他人 ①人与人之间的平等，集中表现在和的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的，都有做人的，都不容轻视；在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，地履行法定的义务。 ②人与人之间的差异是我们人、平等待人、的现实基础。 对此差异我们应该采取的正确态度是增强意识，平等对待他人、互相。 ③关爱弱势群体。在社会生活中，弱势群体（对社会上处于地位的人群的总称）的平等权益容易受到侵害。我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的权益，为他们提供的帮助。 7、学会尊重（知道尊重他人，尊重社会、尊重自然的具体行为要求） ①尊重他人。人们需要相互。在交往中，受到别人尊重是我们的基本权利，同时，我们也要尊重他人的尊严。尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、待人、待人，充分他人。(尊重他人具体行为要求：多说“谢谢”、“对不起”、“借用”等礼貌用语；能耐心体贴地对待长辈和残疾人；小心爱护别人的物品等） ②尊重社会及表现。我们对社会的尊重，也是对的尊重。尊重社会，就要遵守规则、承担对社会的。爱护公共环境和设施、维护，践行道德，遵纪守法等，这些是我们应当履行的，也是我们尊重的具体体现。（尊重社会具体行为要求：爱护公物；遵守公共秩序；遵纪守法等） ③尊重自然。尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。尊重自然的核心是。我们要树立自然、顺应自然、保护自然的观念。（尊重自然的具体行为要求：自备购物袋，少用塑料袋；吃完口香糖后包好、放好；垃圾分类处理等）
12、心有他人天地宽诚信做人到永远（关键词：宽容相关、换位思考、友善待人、人生而平等、平等待人，还有尊重他人、社会、自然的要求；另外就是诚信的相关题型） 选择题 【2010年四川省攀枝花市中考真题】 37.人与人之间的平等是以的平等为基础，体现为和各项基本权利的平等。 Ａ.人身人格Ｂ.财富人身Ｃ.生命人格Ｄ.人生生存 答案：C 【2010年内蒙古赤峰市中考真题】6．“宰相肚里能撑船”，这句话启示我们在与人交往过程中要 ( ) A．平等待人 B.换位思考，与人为善 C．尊重理解 D.宽容大度 答案：D 【2010年江西省南昌市中考真题】3．钱学森在上海交大读书时，有一次考试，教授给他判了满分，他却主动“交待”自己试卷上的错误，被扣了4分。这体现出钱学森具有_______的良好品德。 A．自立自强B．大公无私C．诚实守信D．勤劳善良 答案：C 【2010年福建省泉州市中考真题】12．已有300多年历史的同仁堂的堂训是：“求珍品，品味虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。”同仁堂堂训的精髓是( ) A.祖传药方 B. 纪律严明 C.能说会道 D.诚实守信 答案：Ｄ 【2010年福建省莆田市中考真题】17 . “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。这句话着重强调在人际交往中要做到 A ．自尊自信 B ．自立自强 C ．与人为善 D ．平等待人 答案：C 【2010年山东省泰安市中考真题】11、右边漫画体现的正确道理是 A．做人做事可以不要诚信 B．诚信是金．人无信不立 C．侵害消费者权益的事情是有发生 D．艰苦奋斗是达到成功的必要条件 答案：B
【2010年宁波市中考思品真题】10.“你吃的放心，我赚的安心。你吃的长寿，我赚的长久”。这是一家生意红火的饭店所挂的对联。它告诉我们的道理是 ①坚持诚实就会赢得信任③经营者只要诚实就能成功 ③经营者要尊重和维护消赞者的台法权益④善意的谎言并不违背诚信原则 A.①② B.②④ C. ②③ D. ①③ 答案 :D 【2010年山东省济宁市中考真题】6. 2010年年关逼近，身为建筑承包商的孙水林，为了履行在过年前给工人们付清工资的诺言，雪夜中驱车 千里从北京赶往湖北黄陂老家，一家5口不幸在冰雪路上 命殁异乡；他的弟弟强忍悲痛，在年前了却了哥哥的遗愿。 他们的行为告诉我们 ①诚实守信是为人处事的一种美德②讲诚信必然要 付出沉重代价③积极履行社会责任，有利于建立稳定和 谐的社会秩序④无论许下什么承诺都要去兑现 A．①③ B．①④ C．①②③ D．①②④ 答案：A 【2010年广州市中考真题】16．右边漫画“诚信的折扣”给我们的启示是 A．在商言商无所谓诚信 B．坚持诚信才能赢得信任 C．诚实守信必须坚持实事求是 D．买卖双方交往要多一个心眼 答案：BC 【2010年湖南省衡阳市中考真题】6、吴迪有爱耍小性的毛病，在与同学交往时往往不让人，不肯吃亏，不尊重别人，所以也难以从同学那里得到温暖。他的内心很痛苦，很希望克服这个性格弱点，搞好与同学之间的关系。下面几项中有利于同学间团结合作的做法是( ) ①与同学平等相处，尊重对方的人格②宽容待人，学会关心和帮助别人 ③学会换位思考，体谅对方的情感④我行我素，一切顺其自然 A.①②④ B.②④ C. ①②③ D.②③④ 答案：C 【2010年山东省潍坊市中考真题】8．为抢在大雪封路前给已返乡的民工发工钱，武汉
“心有他人天地宽”主题班会设计 [主题班会]“心有他人天地宽”主题班会设计教学过程：一、思考：公交车上的惨案1、教师问1：同学们，大家都乘过公交车吧？（肯定是乘过的！）2、教师问2：有没有同学在公交车上和别人发生过矛盾、冲突？或者看到过公交车上的矛盾、冲突？（有）请你来简单地说一说。还有同学看到过吗？3、学生回答。（2个同学谈）4、教师小结：世界上没有两片相同的树叶，法国大作家雨果也说“不犯错误，那是天使的梦想。”所以在人与人的交往中肯定会发生摩擦与误会，如果我们处理不当，我们的生活就会因此失去许多快乐，甚至造成严重的后果。下面我们一起来了解一个真实的故事：2005年10月4日下午，清华大学晏教授夫妇带着14岁的女儿在西单图书大厦购书后，乘公交车回家。42岁的女售票员认定他们的票价应该是两元，而晏家说他们是从另一站上的车，票价应该是一元。争执过程中，晏教授的女儿气愤地说：“她们怎么这么不讲理？这帮人什么玩意儿，真不是东西！”（课件1）5、教师问：故事暂时停下，同学们，如果你就是那个售票员，听到这番话，你会怎么处理？6、学生回答。（2~3名学生）7、教师：同学们说得很好，我们来看一看这位售票员是怎么处理的吧！这句话激怒了女售票员。她猛地站起来，一手抓住小女孩的头发，一手掐住了她的脖子，怎么拉也不放手。没过多久，小女孩就昏迷了过去。送往医院抢救16小时无效，最后死亡。经法院判决，该售票员被判死刑，缓期两年执行！8、教师问：！这是小女孩事发前的照片（课件2）这是小女孩抢救时的情形！（课件2）是什么夺走了这个14岁花季少女的生命？是什么让这位售票员变得如此残忍冷酷？（课件2）9、学生回答。（2~3人）10、教师小结：正如同学们所说，是不宽容造成了这出悲剧！假如这位售票员心中多一份理解，悲剧就不会发生！假如小女孩不出言不逊，也许那位售票员就不会失去理智！假如每个人心中多一份宽容，我们的社会就会更加温暖、更加和谐！虽然这起惨案只是一个个例，但是它折射出的却是我们有些人灵魂的冷漠，折射出的是我们这个社会宽容心的缺乏！二、观察：我们身边的不宽容现象1、教师示例：是啊，我们的祖国越来越强大，我们的城市越来越美丽，但是，也还有这样一些不和谐镜头、不宽容现象充斥着我们的眼球，成为我
2021年八年级政治下册第九课心有他人天地宽教案苏教版 学习目标： 一、知识 1.宽容的内涵、表现及重要性。 2．“己所不欲，勿施于人”的含义。 3．换位思考、与人为善的实质。 4．平等与尊重的内涵。 5．如何做到尊重。 二、方法 学会换位思考，宽以待人的方法 三、情感 学会以宽容之心待人，善于与他人平等相处，特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步，培养良好的人际交往习惯和健全的人格 学习重点： 1.宽容的重要性。 2.“己所不欲，勿施于人”的道理 学习难点及突破策略： 学习难点: 如何将“宽以待人”这一原则贯彻到学生的实际行动上 突破策略: 教师创设情境，在特定情景中突破难点 学习流程： 【阅读质疑自主探究】 阅读提示1：知道人在人格和法律地位上是平等的，且能够平等待人不凌弱欺生，体会 和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助。
阅读提示2：你可以围绕下列问题阅读并思考： （1）什么是宽容？ （2）人与人之间为什么需要宽容? （3）宽容是否有原则? （4）生活中你是如何宽以待人的? （5）“己所不欲，勿施于人”的含义与实质？ （6）“换位思考，与人为善”的正确做法? （7）人与人之间的平等集中表现在哪些方面？ （8）如何平等对待“弱势群体”? （9）尊重从我做起，表现在哪些方面？ 【多元互动合作探究】 整体把握知识，解决以上的问题；自己解决不了的，可以与同桌探讨或小组合作交流。相信你一定能会最大限度地解决问题。 【训练检测目标探究】 选择题： 1．人与人之间的合作要理解和宽容，这是因为（） ①人与人之间难免有磕磕绊绊的事发生②善于理解别人才会被人理解③能够宽容他人才能得到他人的宽容④宰相肚里能撑船 A．①②③ B。①②④ C。①③④ D。②③④2．要与人和睦相处，就要学会换位思考。因此，对待他人不要（） Ａ。将心比心Ｂ。先设身处地，从他人的角度思考 Ｃ。对他人的一些小错误耿耿于怀Ｄ。与人为善 3．当与他人有了矛盾时，我们经常会听到这样一些话：“将心比心，你的
第9课心有他人天地宽 课题复习第九课授课时间 课型新授主备人 课程目标知识与技能目标： 认识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会宽以待人。，在生活、学习中能够换位思考，与人为善。学会理解他人、善待他人、欣赏他人。 过程与方法目标： 师生一起总结知识点；运用知识解决问题 情感、态度与价值观目标： 提高总结归纳能力；分析解决问题的能 学习重点总结知识点；运用知识解决问题 学习难点提高总结归纳能力；分析解决问题的能 关键提高总结归纳能力；分析解决问题的能 教具准备练习册 学习过程 学习内容教师指导学生活动设计意图 一.知识归类海纳百川有容 乃大 换位思 考 心有他人天地宽 与 人为善 平等尊重你我他金无足赤人各有别 宽容他人，悦纳自己 己所不欲勿施于人 理解至上，善待他人 人生而平等 尊重从我做起 宽容的内涵 求同存异是宽容合作的基 础 人与人之间需要宽容 宽容是美德，是一种境界 宽容是有原则的 宽容自己、悦纳自己 己所不欲勿施于人的含义 像对待自己那样对待别人 换位思考、与人为善的实质 对换位思考的要求 以欣赏的态度对人 每个人都有做人的尊严
平等的表现 平等对待弱势群体 受人尊重是人的基本权利尊重规则是尊重社会的体现 尊重自然是社会的责任、义务 二.运用知识解题三布置作业一）明辨是非 1.我们希望别人怎样对 待 2.人与人之间是有差异 的 二）最佳选择 1.生活经验告诉我们： 善 1）宽容能使对方吸取教 2.）宽容能使自己远离 3.）宽容是一种美德， 一 4.）只有事事宽容，才 能 A1）3）4） B.1）2）4） 三）.辨别分析 我们，最好的办法是以同样的方 说明人与人之间是不应当平等 的 于宽容，利人利己。因为（） 训，重新审视自己的行为。 烦恼与仇恨，体验心灵的安宁和 种境界。 赢的友谊，获得更多朋友。 C.2）3）4） D.1）2）3） 式对待别人。 （） （） 清静。
八年级第五课心有他人学会交往 第二框心有他人天地宽 一、教学目标： 1、知识与技能：了解隐私权的含义；意识到在与人交往的过程中，要做到尊重他人，给予他人关心、帮助和真诚，以及宽容和理解他人。 2、过程与方法：通过“小丽的困惑”、“我做错了吗？”、“慷慨的农夫”、“说一说”（书上第9页）、“阅读天地”（书上第10页）、“选一选”、“操作平台”（书上第12页）等一系列的故事和活动，培养学生自己处理和解决人际交往问题的能力，提升学生的人际交往水平，成为一个受人欢迎的人。 3、情感、态度与价值观：树立相互尊重、相互关心、相互帮助、相互宽容和理解、真诚相待的人际交往价值观；培养学生在犯错后，要敢于承认自己错误，承担自己应尽的责任。 二、教学重点：如何成为一个受欢迎的人？ 三、教学难点：给予他人帮助要分清情况。 四、教学过程： 【导入：课堂小调查——你最喜欢和什么样的人交往？】 师：同学们，我们上一节课学习交往，我们了解了交往的重要性，我们要适应社会，要融入社会，就必须要学会与人交往。那么今天啊，老师想在我们课堂上做一个小小的调查，老师想要问问大家，在平时的日常生活中，你们都喜欢和什么样的人交往呢？ 生：略。 生：略。 生：略。 （抽3个学生） 师：大家都说得非常好，看来大部分的同学都是喜欢和善良的、宽容的、热情的、乐于助人的人成为朋友。由此可见，那些在生活中受人欢迎的人，他们不一定拥有靓丽动人的外表，也不一定拥有出众非凡的口才和能力，但他们一定都是心有他人的人。只要心有他人，就一定能为自己开创一片广阔的交往天地。好，接下来就让我们一起进入到今天的新课——心有他人天地宽，一起来学习如何在日常生活中，成为一个受欢迎的人。（板书：第二框心有他
【教学目标】 1．知识目标 了解宽容的内涵、原因和表现；懂得宽容是一种美德；理解宽容问题上的是与非。2．能力目标 在学习生活中，能够以自己的行动宽容别人，提升自己；能够正确地处理好宽容与原则之间的界限。 3．情感、态度与价值观目标 体验宽容他人和自己带来的快乐，培养理解他人、尊重他人、宽容他人和自己的美德，从而能健康快乐地与他人相处。 【教学重点】 “怎样做到宽容他人？”是重点。因为宽容是一种境界，在生活中没有什么具体的要求，对于还没有丰富阅历的中学生来说，很难把握究竟哪些事该宽容，哪些事不该宽容，该怎样宽容。 【教学难点】 “宽容是有原则的，宽容要讲究策略”是一个难点。因为中学生的生活阅历不深，辨别是非的能力不强，在生活中较难把握宽容的原则和策略。 【教学方法】 讨论法、启发法、小品表演、图片展示等。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 【导入新课】 播放视频：美丽的大海 教师：看到美丽的大海，我不禁想起了这么一句话：“海纳百川，有容乃大”，正是许许多多的小溪、小河的涓涓细流汇入其中，才有了这浩瀚无边的大海。同学们一定知道我们常常用什么来比喻一个有着宽广的胸怀的人吧？——大海。今天，让我们一起来探讨一下关于宽容的一些问题。 【新课教学】 海纳百川有容乃大（板书） 一、金无足赤人各有别（板书） 1．宽容的内涵是什么？ 出示图片：张英 学生结合图片阅读教材的一个事例：清康熙年间有位大学士，名叫张英。一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。张英阅信后，坦然一笑，挥笔写了一封回信，并诗一首： 一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？
新密市实验初中八年级思想品德学练预案 (编号：18) 课题：九、《心有他人天地宽》框题：第一框《海纳百川有容乃大》课型：新授主备：八年级政治组审核人：时间：12.11 学习过程： 一、课堂导入：学生写出预习中思考的难点问题；教师写导入；时政播报、评论 二、自学反馈： 1、什么是宽容？宽容合作的基础是什么？（背诵） 2、人与人之间为什么需要宽容？（理解） 3、宽容的作用有哪些？（重点，背诵） 4、如何理解宽容是有原则、讲策略？（重点，理解） 5、如何理解宽容自己？（理解） 三、课堂助学：理解课本上活动问题 四、合作探究： 探究上述学习内容，并用钢笔在教材上按序号标注学习问题及答案 五、当堂检测： 1、下列对宽容理解不正确的是（） A、宽容指的是宽厚和忍让，原谅和不计较他人 B、宽容要讲究策略 C、宽容意味着我们是非不分、爱憎分明、麻木不仁 D、宽容不是盲目的，是有原则的 2、关于宽容的内涵，正确的理解有（） A、宽容是理解是涵养 B、宽容是关怀是体谅 C、宽容是给予是奉献 D、宽容是美德是境界 3、人与人之间的差异，要求我们在合作中要坚持宽容合作。宽容合作的基础是（） A、一视同仁 B、求同存异 C、回避交往 D、无视矛盾 4、（多选）树林里找不出两片完全相同的叶子人世间找不出完全相同的两张面孔。对待人与人之间存在各种各样的差异我们应该（） A、相互宽容，尊重彼此的个性 B、拒绝与性格不同的人合作 C、帮助那些学习上有困难的同学与我们一道前进 D、要求别人必须按照自己说的去做 5、下列不属于赞美一个人所具有的宽容美德的是（） A、大肚能容，容世间难容之事；开口常笑，笑天下可笑之人 B、宰相肚里能撑船 C、海纳百川，有容乃大 D、面对不法分子的敲诈勒索，于红只有忍气吞声 6、在现实生活中，以德报怨（） A、可以使我们获得更多的朋友 B、使我们的境界上升了一个层次 C、使我们是非不分，爱憎不明 D、使我们远离仇恨与痛苦 7、（多选）宽容他人的同时，我们也要悦纳自己，也就是要对自己（） A、不挑剔和苛求自己，也不自惭形秽 B、容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会 C、妄自菲薄，全盘否定自己 D、全盘接受自己，妄自尊大 8、“处世让一步为高，退步即进步的根本；待人宽一分是福，利人是利己的根基。”这表明（） A、金无足赤，人各有别 B、宽容就是对他人的任何过错都不计较 C、善于宽容，利人利己 D、宽容就是接纳自己 9、（多选）理解和宽容别人是一种美好的品质，但这不是无原则的纵容和袒护。下列行为不能宽容的是（） A、好朋友不小心把班级窗户的玻璃打碎了 B、好朋友在英语默写时偷看课本 C、考试时，好朋友要求你把试卷朝他那边挪一点 D、小刚借了你的钢笔，却把钢笔丢了 六、拓展延伸： 11、用简练的语言真情回答：
第九课《心有他人天地宽》测试题 一、单项选择题（下列各题的备选答案中，只有一个最符合题意，请将正确答案填在后面的括号内） 1．近代资产阶级革命的代表作《美国独立宣言》中说：“所有人生而平等，造物者给了他们不可夺的天赋权利。”这里的“平等”指的是（） A．贫富贵贱无差异B．社会利益均等 C．经济利益完全平分D．人格和法律地位上的平等 2．村里的马医忙不过来，需要找一个帮手。正好有位医生在此休假，于是给他当帮手。有人在一旁取笑医生：“马医本来就是一个被人瞧不起的职业，而你还去给马医打杂、当下手，这不是辱没你的人格吗？”这位医生平静地回答：“用自己的劳动养活自己，这又怎么能说辱没人格呢？”对这个例子，理解正确的是（） A．人格生来平等，不分贫富贵贱 B．每个人都有做人的尊严，不容轻视 C．职业不同，人格层次不同 D．职业不同并不影响人格平等 3．西汉有个将军叫李广，他在打仗的时候，和战士们一起吃饭，穿同样的衣服。当战场供给减少的时候，便让士兵们先享用食物后，他才享用。士兵们都被感动得涕流满面，于是在战场上视死如归，分外英勇。李广的这种行为是（） A．平等对待他人B．有福不享，让自己活受罪 C．激发士兵的士气，利用士兵D．讲哥们义气，和士兵同甘共苦 4．在人与人之间的交往中，自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前笑得前俯后仰，镜子里的人也会如此般大笑；你紧锁眉头，镜子里的人也眉心紧锁；你对镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。这说明（）A．我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人 B．尊重别人是为了得到别人的尊重 C．平等待人就是不讲原则 D．他人的态度决定自己的态度 5．“尺有所短，寸有所长。在与人相处中，切记不能随意拿别人的短处或缺陷寻开心，嘲笑别人。一个不尊重他人、随意伤害他人人格的人，实质上是对自己的极大不尊重，是对
心有他人天地宽教案 篇一：第九课《心有他人天地宽》第一课时：海纳百川有容乃大一、温故知新：合作与竞争的关系二、呈现学习目标： 1.知道宽容的含义和基础； 2.学会宽容他人悦纳自己三、学习流程：流程一：自主学习〖一．金无足赤人各有别〗 1．宽容的含义宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。 2．宽容合作的基础求同存异，是宽容合作的基础。因此，人与人之间是有差异的，由于每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点不同，品德修养上存在差异，人与人之间出现矛盾非常正常。这就需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。我们决不会因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。所以，求同存异，就成为我们宽容合作的基础。 3．宽容是解决冲突的良方现实生活中，我们避免回在无意中伤害别人，也可能由于一段时期糊涂做出伤害别人感情、损害别人利益的事。这时，我们如果能体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，就容易得到他人的谅解。同样，我们也可能受到别人无意之中的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅，也能很好地化解矛盾，加深友谊。 4．宽容是一种美德，是一种境界宽容是一种美德。为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多朋友。宽容是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层次；一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。 5．宽容利己利人宽容能使对方从中汲取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安灵和满足。一个宽容人的人，会体谅他人的内心世界，诚心帮助他人，心胸开阔、与人为善，因而受到别人的尊敬。流程二：合作探究小乐和小娱是一对要好朋友，她俩的个性迥然不同。小乐是急性子，小娱是慢性子；小乐性格外向，小娱性格内向；小乐爱好体育运动，小娱欣赏戏曲。○性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友呢？流程三：探讨与提高在生活中难免有这样那样的“冲突”。让我们回想一下：○你有过原谅别人的经历吗？把你当时的想法说给大家听。○你有过接受别人的经历吗？把你当时的感受说出来，与大家分享。流程四：检测达标单项选择题； 1．我们宽容合作的基础是。 a．求同存异 b．各执己见 d．党同伐异2．人们常用“宰相肚里能撑船”来形容一个人。 a．脾气好 b．性格内向 d．身体肥胖 4．善于宽容。 a．利人害己 b．害
八上第九课《心有他人天地宽》检测题 一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。） 1．小黄性格开朗，快言快语，小李性格内向，少言寡语；小黄爱好文艺，小李爱好体育。他们两人的性格、爱好虽然不同，但他们都爱好文学写作。于是他们经常在一起讨论和交流文学写作的体会和经验，成了无话不谈的好朋友。这说明（） A.求同存异是宽容合作的基础 B.学会宽容，就是要对任何人的任何缺点、错误都要予以容忍 C.我们要广交朋友，不管是什么人我们都要以朋友相待 D.相互之间的交往是避免两个性格不同的人发生冲突的良方 2．下列选项中，不能体现出宽容美德的是（） A.宰相肚里能撑船 B.人不为己，天诛地灭 C.海纳百川，有容乃大 D.忍一时风平浪静，退一步海阔天空 3．在现实生活中，无意伤害与被伤害是难免的。当受到别人无意之中的伤害时，我们：①应真诚接纳别人的“对不起”②不能得理不让人③应化干戈为玉帛④要以牙还牙，以暴制暴（） A.①②③ B.②③④ C.②③④ D.①②④ 4.北宋名相富弼年轻时，曾遇到过这样一件事：有人告诉他：“某某骂你。”富弼说：“恐怕是骂他人吧。”这人又说：“叫着你的名字骂的，怎么是骂别人呢？”富弼说：“恐怕是骂与我同名字的人。”后来，那位骂他的人听到此事后，自己惭愧得不得了。这表明富弼身上有以下优秀品质（） A.宽以待人 B.以礼待人 C.平等待人 D.诚实守信 5．“己所不欲，勿施于人”的意思是（） A.自己不想做的事，别人也不会去做
B.自己不喜欢的事，就不要强加在别人的身上 C.别人不愿意做的事，自己也不要去插手 D.我们要始终站在自己的角度来思考问题 6．放学路上，小蓉捡到一个装有证件和大量现金的钱包。小蓉把钱包带回了家，准备第二天交给老师。妈妈知道后对小蓉说：如果你是失主，你是不是很想尽快找到钱包？小蓉妈妈的这种想法就是我们通常所说的（） A.海纳百川，有容为大 B.对他人要有尊重和友善的态度 C.换位思考，与人为善 D.己欲立而立人，己欲达而达人 7．语文课上，老师误以为张辉违反课堂纪律，对他进行了严厉的批评。张辉觉得很委屈。这时张辉正确的做法应该是（） A.对老师怀恨在心，从此上课时故意与老师作对 B.当时就顶撞老师，拒不接受老师的批评 C.有意识地疏远老师，避免再次发生冲突 D.选择一个恰当的时机，向老师作适当的解释 8.在家庭生活中，我们要尊重和理解父母。理解父母的最有效方法是（） A.顺从父母 B.夸奖父母 C.帮父母干家务活 D.换位思考 小军的一本几何书不见了，他怀疑是同班的小亮“偷”了。为此，小军有意无意地在小亮面前说风凉话，指桑骂槐。过了几天，小军在家里找到了那本几何书。据此回答第9、第10题。 9.小军找到书后，可能有以下一些做法，其中正确的是（） A.小军本想向小亮道歉，但又觉得道歉有失脸面，一直没有向小亮道歉 B.小军真诚地向小亮赔礼道歉，请求小亮的原谅