如何区分音调与音色的不同 作者：王晔 （学校：鹿峰中学邮编：215300） 摘要：很多同学在学完《声现象》一章后，对涉及到音调与音色的一些判断题难以定夺。今天，我将结合具体实例谈谈二者的异同，并通过一些典型的例题让大家清楚这两者之间的区别与联系。 关键词： 正文： 音调、音色和响度是声音的三要素，其中音调和音色的区别是本部分学习的难点，很多同学在学习中容易将二者混淆。 一、音调 音调：表示声音的高低。音调主要取决于声源振动的频率，我们可以通过改变发声体本身的特性（如长度、松紧、大小、多少、厚薄）改变其频率，从而影响其音调的高低。用细棒轻轻敲装有水的玻璃杯，由于杯中的水量不一样，其振动频率不一样，音调是不同的。 音调主要由声音的频率决定，同时也与声音强度有关。对一定强度的纯音，音调随频率的升降而升降；对一定频率的纯音、低频纯音的音调随声强增加而下降，高频纯音的音调却随强度增加而上升。 一般说来，儿童说话的音调比成人的高，女子声音的音调比男子高。在小提琴的四根弦中，最细的弦，音调最高；最粗的弦音调最低。在键盘乐器中，靠左边的音调低，靠右边的音调高。 二、音色 音色：表示声音的品质。一般来说。不同物体发出的声音不一样，如不同的人发出的声音就不同，其音色是有差别的。 音色英文叫musical quality，指声音的感觉特性。音调的高低决定于发声体振动的频率，响度的大小决定于发声体振动的振幅,但不同的发声体由于材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，这样我们就可以通过音色的不同去分辨不同的发声体。 音色是声音的特色，根据不同的音色，即使在同一音高和同一声音强度的情况下，也能区分出是不同乐器或人发出的。同样的音量和音调配上不同的音色就好比同样色度和亮度配上不同的色相的感觉一样。 我们知道音调、响度、音色是乐音的三要素。其中音调是指声音频率的高低，频率高的音调高，频率低的则音调低。而音色较复杂，这是因为一般物体发声时往往会有多个频率的声音同时发出，其中频率最低的声音叫基音，它的频率就决定了物体所发声音的音调；其他频率声音的强度都比基音弱，频率都是基音的整数倍，我们把它们叫做泛音。 音色的不同取决于不同的泛音，每一种乐器、不同的人以及所有能发声的物体发出的声音，除了一个基音外，还有许多不同频率的泛音伴随，正是这些泛音决定了其不同的音色，使人能辨别出是不同的乐器甚至不同的人发出的声音。每一个人即使说相同的话也有不同的音色，因此可以根据其音色不同辨别出是不同的人。例如，由钢琴和黑管两种乐器所发出声音的频率分析可以看出，两种乐
《音调、响度和音色的区分》专项练习 1. 关于声现象，下列说法错误的是（） A.“未见其人，先闻其声”的主要判断依据是个人不同的音色 B.“震耳欲聋”是指声音的响度大 C.初中阶段男生一般都要经历的“变声期”是指音调发生了改变 D.“轻声细语”指的是降低声音的音调 2. 如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（） A.甲、乙的音调和响度相同 B.甲、丙的音调和音色相同 C.乙、丁的音调和音色相同 D.丙、丁的音色和响度相同 3. 在班里举行的小型音乐会上，有同学在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水 瓶琴”．如图所示，用棒敲打其中两个发出的声音可能具有的相同特征是（） A.音调音色 B.响度音色 C.音调响度 D.只可能是音色 4. 关于声现象，下列说法正确的是（） A.声音是一种波，在真空中传播速度最大 B.在街道上安装的噪声监测仪是用来减弱噪声的 C.区分钢琴和二胡的声音主要是根据响度来判断的 D.用超声波能击碎人体内的“结石”，说明超声波具有能量 5. 在欣赏音乐时，我们很容易分辨出笛子、二胡的声音，我们判断的依据是（） A.音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.频率不同 6. 演奏弦乐器时，演奏者的手指不停地在弦上不同位置按下或松开，这是在改变声音的 （） A.振幅 B.响度 C.音调 D.音色 7. “聪聪，该吃饭了！”听见声音，正在做作业的聪聪不用抬头看就知道，那是妈妈在喊他，他判断的主要依据是（） A.音调 B.响度 C.音色 D.频率 8. 合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”是指（） A.响度 B.音调 C.振幅 D.音色 9. 2020年4月4日，北京天安门广场降下半旗，深切哀悼在抗击新冠肺炎疫情中牺牲的烈士
拼音音调怎么打出来 篇一：如何输入汉语拼音的四个声调 如何输入汉语拼音的四个声调，如“ā、á、ǎ、à”。 小学语文教师在wodr2007文档编写试题时，经常会编写一些汉语拼音音节，如何在wodr文档如何输入汉语拼音的四个声调，如“ā、á、ǎ、à”。其实掌握技巧并不难。本人在搜狗拼音输入法的软件中使用以下方法，比较快捷地输入了四个声调。 1、 2、 3、 4、在中文输入法的状态下输入汉字；当要输入汉语拼音时，按下“shift”输入字母；在输入字母的过程中，碰到要标调的字母转换为中文输入法；换为中文输入法后输入“v8”，然后在弹出的菜单中选择相应的字母和标调确认即可。 试一试 àinǐ wú shāng liáng，wěn nǐ wú jìe kǒu。爱你无商量, 吻你无借口。 篇二：拼音音调输入技巧 word、ppt拼音音调输入等妙招 2010年01月23日星期六 19:47 很多语文教师在制作课中会有注音这环，但往往没法输入声调，
或在打试卷时遇到同样的问题，这时采用最多的方法是声调干脆不写或腊纸刻好后手工标上声调，这样做难免会使你的感到有美中不足之处！下面就介绍一个解决这个问题的方法：最近有很多用户询问输入拼音音调的问题。那么具体输入拼音音调应该怎么做呢？下面我就来介绍一下输入拼音音调的方法。 方法一：将输入法切换成智能ABC，然后输入v8，即可在选字表里面选择所需要的音调。 方法二：通过字符映射表来实现：点击开始→所有程序→附件→系统工具→字符映射表，打开之后在字体里面选择相关字体，双击符号框里面需要的音调，音调将出现在复制字符中，点击复制即可将音调复制到剪贴板，最后在所需要的地方粘贴即可 方法三很简单，输入法切换在拼音标准状态下。电脑左下方显示输入法时，会有一个小的键盘 1 、光标置于这个小键盘上，按右键，会出现一个很多选项的话框 2、点话框里面的“拼音”，再点小健盘右下角会在电脑右下方出现一个大的键盘。键盘上全是带声调的字母。 3、最后,您需要哪个？自己选就是了啦 其实，如果您安装了Office XP，用它的组件Word 2002，您会发现拼音的输入变得非 常简单。我们以“中国电脑教育报”注音为例来说明： 1、输入“中国电脑教育报”。
汉语拼音声调标注口诀 汉语拼音声调标注口诀 汉语拼音声调标注位置口诀： a母出现别放过， 没有a母找o e , iu并列标在后， ü母上面两点抹。 单个韵母不必说 j q x小淘气， 见了ü眼就挖去。 （1）有a不放过； （2）没a找o、e； （3）i、u并列标在后； （4）单个韵母不必说 普通话有39个韵母，其中23个由元音充当，16个由元音附带鼻辅音韵尾构成。 按韵母的结构特点，一般把韵母分为三类，即： 单韵母、复韵母、鼻韵母。 单韵母： a o e i u ü 复韵母：
ai ei ui ao ou iu ie ve 特殊元音韵母： er 鼻韵母： an en in un vn（前鼻韵母）ang eng ing ong（后鼻韵母）其中汉语拼音的声调标注规律： aoeiuü 标调按顺序，‘i、u并排标后头’，小ü 碰到jqxy就脱帽（去掉点）。 a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标在a上）没有a母找o e，（没有a，但有o或e的，标在o或e上。如lou标在o上,lei标在e上） i u并列标在后，（i和u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i 上） 单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了） 巧记汉语拼音口诀大全2009年09月23日星期三22:02 巧记汉语拼音口诀大全(学习笔记整理) 汉语拼音用处大，识字读书需要它， 帮助学习普通话，我们一起学好它。 一、单韵母6个单韵母，很重要，发音口形要摆好， 嘴巴张大a a a，嘴巴圆圆o o o， 嘴巴扁扁e e e，牙齿对齐i i i， 嘴巴突出u u u，嘴吹口哨ü ü ü 。
外国人如何学会汉语拼 音声调的教学 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
外国人如何学会汉语拼音（二）声调的教学 外国人如何学会汉语拼音的声调是构成音节的重要部分。它不仅能表示汉字的不同读音，还有区别词义的作用。如t#ngzh9（通知）、t$ngzh@（同志）、t%ngzh@（统治）；y(y2n（语言）、y)y2n（寓言）；sh1nx9（山西）、sh3nx9（陕西）这三组词，声母、韵母都相同，就因为声调不同，意思完全不同了。因此，声调教学不可忽视，方言地区声调教学是个重点，要更加重视。 声调教学首先要结合单韵母教学进行。教单韵母时，让学生了解每个单韵母都有四个声调。第一声（），叫阴平声，发音又高又平。第二声（），叫阳平声，发音由中到高往上升。第三声（），叫上声，发音先降然后再扬起。第四声（），叫去声，发音从高处降到最低处。认识调形以后，练习发音。开始时，按四声的顺序读，如1234。读准以后，再打乱顺序读。读音节的声调时，不要数调，要直接读出带调音节的音。在教复韵母、鼻韵母和拼音方法的过程中，都要指导学生读准声调。 小学阶段不要求给音节独立标调。为了让学生能辨别音节的对错，防止抄写音节时出现错误，可简单告诉学生调号位置的规律。可用歌诀帮助记忆：“有a 不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，i上去点再标调。”抄写音节时，先写声母、韵母，后写声调。 要注意指导读好轻声。词语中不标调号的音节，应读轻声。要结合词语的意思读，读出它所表示的语气。 早安汉语外国人如何学会汉语拼音与您一起学习，一起进步。
辨别音调与响度的四种方法 音调与响度都属于声音的特性，很多同学学习了声音的特性后，常常会把音调与响度混淆。下面介绍四种辨别音调与响度的方法，供同学们参考。 一、根据定义辨别 音调是指声音的高低。音乐中有C、D、E、F、G、A、B七个音调。 响度是指声音的强弱。音乐中的音量就是指响度。 例1．女高音轻声伴唱，男低音放声高歌。 女的音调高，响度小；男的音调低，响度大。 例2．用力踩脚踏风琴与按脚踏风琴不同的键。 按住脚踏风琴某一个键，越用力踩，响度越大。而按脚踏风琴不同的键，发出声音的音调不同。 二、根据影响因素辨别 影响音调的因素是频率，即物体振动的快慢。物体振动越快，音调越高。反之则越低。 影响响度的因素是振幅，即物体振动的幅度。物体的振幅越大，响度就越大。反之则越小。另一个因素是距离发声体的远近，离发声体越近，响度越大；离发声体越远，响度越小。 例3．如图1所示，用不同的力拔动钢尺与改变钢尺伸出桌边的长度，用同样的力度拔动钢尺。 用大小不同的力拔动钢尺，改变的是声音的响度。改变钢尺伸出桌边的长度，用同样的力度拔动钢尺，改变的是声音的音调。 例4．如图2所示，用不同的力划过梳子与以不同的速度划过梳子。
越用力划梳子，发出声音的响度越大；以越快的速度划过梳子，发出声音的音调越高。 三、根据波形辨别 音调不同的声音的波形区别在于波形的疏密不同。波形越密的，音调越高；波形越疏的，音调越低。 响度不同的声音的波形区别在于波形的长短不同。波形越长的，响度越大；波形越短的，响度越小。 例5．如图3所示，是示波器显示出的不同声音的波形图。 甲乙是两种响度相同、音调不同的声音；丙丁是两种音调相同，响度不同的声音。 例6．如图4所示，甲乙两种声音的波形。
如何在word中输入拼音的声调 要打字那些拼音的声调其实方法是有很多种的，简单介绍几种方法： 方法一： 使用智能ABC输入法可以轻松的打出拼音的声调首先将输入法切换到智能ABC输 入法,然后先按住键盘上的“V”键同时按下数字键“8”就会弹出所有拼音声调，之后 可以使用（Page Up 上页）（page Down 下页），翻页进行选择自己需要的声调字母。 方法二： 在搜狗那个框框上有个小键盘，点右键，里面有栏拼音字母，都是有声调的拼音字母。 方法三：在word中使用插入特殊字符的功能来实现声调的输入。在输入好拼音后， 例如：白，bai，要在a上加二声，我们就直接选中a，打开“插入”选择“特殊字符”， 用特殊字符中的拼音代替。如图：
看懂了吧？就这样代替下就OK了。 其他方法: 使用word软件微软出了一个程序AutoRuby.exe，安装之后就可以有了一个注音工具列，这个注音工具列非常好用,任何字体都可以做成注音国字并存、填注音、填国字等，更好的是用这个工具列做出来的考卷，不管使用者用的Word是什么版本，有没有安装这个工具列都可以正常显示原稿。 紫光输入法中，软键盘中直接有拼音可以选择的，已经标好声调的。菜单中选“插入”－“特殊符号”－“拼音”，就可以选择带声调的韵母了。如果要在文字上方加拼音，先选定文字－在菜单中选“格式”－“中文版式”－“拼音指南”，就可以了，不用你输入，自动加。 1、如果是给汉字标注拼音使用如下方法： 只需要利用Word的“拼音指南”功能，就能够自动将汉字拼音标注出来。比如，我们输入“沆瀣一气”，要想给“沆瀣”两字上加上拼音，则选择两字，然后单击“格式”菜单的“中文版式”子菜单中的“拼音指南”，在弹出的拼音指南对话框中设置好拼音的对齐方式、字体和字号后按确定，Word就把所定义的汉字标注上了汉语拼音。 2、单纯输入拼音使用如下方法： 如何输入汉语拼音中的音调符号(如:ā、ě、ū、ǔ、ü、á等) 方法一:word软件中，单击“插入”/“符号”在弹出的“符号”对话框的“子集”框中选择“拉丁语扩展-A”然后在中间的大框中选择想要的符号，单击对话框下面的“插入”，再单击“关闭”。 方法二:在“智能ABC 输入法”中文输入状态，输入“V8”，然后在列表中选择即可。(顺便说一下，当在“智能ABC输入法”中文输入状态，输入“V”+“一个0-9的数字”，如“V1”、“V2”…，你会发现许多令人吃惊的玩意。
汉语拼音声调符号的标写规则： 有a、o、e就不标i、u、ü没有a母找o、e 声调要标在主要韵母上。 如果音节里有a就标在a上，如果没有a就标在o上， 如果a 、 o都没有就标在e上。如：“包”b ā o 调号标在a上，“手”sh ǒ u调号标在o上，“门”m é n调号标在e 上。 u并列标在后。 如果a o e都没有，只有韵母i，就标在i上; 只有韵母u就标在u上。 如果既有i 又有u，哪个字母在后边就标在哪个韵母上（即i、u并列标在后）。如：“棍”g ù n调号标在u上“您”n í n 调号标在i上，“鬼”guǐ调号标在i上，“流”liú调号标在u上。轻声不标不算错。轻声是轻而短的声调，不属于四声里的任何一种，不标调。如：巴掌b ā zhang 案子àn zi
汉语拼音声调标注位置口诀： （1）有a不放过； （2）没a找o、e； （3）i、u并列标在后； （4）单个韵母不必说。 普通话有39个韵母，其中23个由元音充当，16个由元音附带鼻辅音韵尾构成。按韵母的结构特点，一般把韵母分为三类，即：单韵母、复韵母、鼻韵母。 单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ve 特殊元音韵母：er 鼻韵母：an en in un vn （前鼻韵母）ang eng ing ong（后鼻韵母） 其中汉语拼音的声调标注规律： a o e i u ü标调按顺序，‘i、u并排标后头’，小ü碰到j q x y 就脱帽（去掉点）。 a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标在a上） 没有a母找 o e ，（没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。如lou标在o上,lei标在e上） i u并列标在后，（i和 u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i 上）
前回はピンインを習ったんですよね。ちゃんと覚えました？ それでは、今日は中国語のアクセントを勉強しましょう。 まず、中国語のアクセントは何個があると思いますか？ はい、四種類がありますよ。一声、二声、三声、四声です。 āáǎà ō?ǒ? ē?ěa īíǐì ūúǔù ǖǘǚǜ 実はもう一つの特別な発音がありますよ。軽声と呼ばれて、普通、単語でよくあるけど、一文字は軽声 の発音があまりないですよ。 そして、日本語に比べると、アクセントがちょっと多いですね。日本語で三声がないから、日本人にとっては、少し難しいので、最後に勉強しましょう、勉強するときも、声を出して、いっぱい練習したほうがいいと思いますよ。 一声は難しくないよ。発音するとき、平たく易しく発音すればできますよ。なんか、お母さんが遠くからあなたを呼んでる感じだから、その感じを持って、一緒にしてみましょう。 一（yī），大衣（dàyī），依靠（yīkào） 日裔（rìyī）医院（yīyuàn） 伊斯兰教（yīsīlánjiào） 注：打喷嚏时候的啊的发音就是一声，还有发音部位要注意，在喉咙部位，比日语发音靠后。 次は四声を勉強しましょう。四声も簡単です。発音をするときの感じは高いところから落ちる感じなんだよ。たとえば、跳という文字。 意料（yìliào）艺术（yìshu）意识（yìshí）意外（yìwài）意大利（yídàlì） 注：读四声的时候要升上去，比如说“爱情”，没有经历前是在平地上，在一起后积攒的甜蜜让你一点点变高，这时候失恋了，从高处掉下来了，这样想象就能发出四声的音了~ 日本語で、疑問を持つとき、普通何を言いますか？え？とか、なに？とか、これは中国語の二声と似てます。
本讲教育信息】 一. 教学内容： 声音的特征声音的响度、音调、音色 二、教学重点、难点： 1. 知道声音的响度、音调、单色， 2. 理解音调与频率，响度与振幅的关系 3. 了解发声器（乐器）不同，声音的音色也不同 4. 了解声音在不同的介质中，传播速度不 三、主要知识点分析 1. 声音的响度 A. 声音的强弱叫做响度； B. 声源振动的幅度称为振幅。声音的响度与声源振动的幅度有关，振幅越大，响度越大。 C. 可以用转化法来探究这个现象，得出相应的结论。 D. 生活中的一些现象也可以说明这个问题：“响鼓还需重槌敲” E. 响度的大小还与距离声源的远近有关 F. 影响声音响度的其它因素：传声的介质；声音是否集中等。 2. 声音的音调 A. 声音的高低，叫做音调。 B. 声源每秒振动的次数叫频率，其单位是赫兹。 C. 声音的音调取决于声源振动的频率。声源振动的频率越高，声音的音调越高；声源振动的频率越低，声音的音调越低。一般情况下，女子的音调比男子的音调高，小孩的音调比成年人高。 D. 应用：养路工人总是不停地用小锤敲打着铁轨，就能根据铁轨所发出的音调来判断敲击处是否有螺丝松动。判断瓷器的好坏、西瓜是否熟都是利用这个道理。
3. 声音的音色 A. 不同的乐器（或者其它声源）发出声音的特征往往是不同的，我们就用音色来表示。 B. 影响因素是：声源振动的规律，我们可以通过其波形图来观察。 C. 在生活中的应用有：“未见其人先闻其声”、“闻声知人”就是因为不同的人发声的音色不同。 4. 声音的响度、音调和音色叫做声音的三要素，它们反映的是声音的不同特征的物理量。声音的三个特征都与声源的振动有关， 5. 声音的传播速度。 A. 声音在15℃空气中的传播速度约为340m/s，是指在15℃空气中，1秒内传播的距离约为340米，在水中1 秒内传播的距离约为1500米，在钢铁中这个距离约为5200米。 B. 人耳先后两个时间间隔最小为：秒，则人们所能听到回声的最短距离为：11.3米 C. 声音的传播还与介质有关，如空气中含有的水蒸汽较多时，声音传播得快，响度大 【典型例题】 例1. 通常人们所说的“震耳欲聋”是指声音的（） A. 音调B响度C音色D都有关 分析：声源的振幅越大，人们听到的声音的响度越大，在生活中有许多声音方面的说法，都与我们所学的物理知识对应，如：“引吭高歌”、“放声高唱”、“低声下气”、“震耳欲聋”、“请大声讲话”、“喁喁私语” 答案：B
初中物理例说音调和音色的区别专题辅导 河南宋宗均 音调、音色和响度是声音的三要素，其中音调和音色的区别是本部分学习的难点，很多同学在学习中容易将二者混淆。下面结合具体实例谈谈二者的异同。 音调：表示声音的高低。音调主要取决于声源振动的频率，我们可以通过改变发声体本身的特性（如长度、松紧、大小、多少、厚薄）改变其频率，从而影响其音调的高低。 音色：表示声音的品质。一般来说。不同物体发出的声音不一样，如不同的人发出的声音就不同，其音色是有差别的。 例1将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的_____不同。改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的_____不同。 【解析】钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，钢尺因振动而发出声音，振动幅度越大，声音的响度越大。改变钢尺伸出桌面的长度，即改变了振动物体的长度，因而其振动频率会发生改变，其音调也发生变化。 例2 在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲，会听到不同频率的声音。与此类似，当医生给病人检查腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”。医生主要是根据什么来判定患者腹部是否有积水的（） A. 声音的响度 B. 声音的音调 C. 声音的音色 D. 声音是否悦耳动听 【解析】我们已经知道用细棒轻轻敲装有水的玻璃杯，由于杯中的水量不一样，其振动频率不一样，音调是不同的。题中已提示我们，医生给病人检查腹部时，腹部也会发出不同的声音，因为一个腹部有积水的病人，当“叩诊”时腹部振动发出的声音和正常人腹部振动发出声音的频率是不同的。因而其音调不同。 例3 如下图所示，小白兔能分辨出门外不是自己的外婆，主要依据声音的（） A. 响度 B. 音色 C. 音调 D. 频率 【解析】我们知道，不同的人声音是不一样的，其主要区别是两个人的音色不一样，即声音的品质不一样。动物和人一样，“狼外婆”的声音和兔外婆的声音的音色完全
word 、ppt 拼音音调输入等妙招 2010年01月23日 星期六19:47 很多语文教师在制作课中会有注音这环，但往往没法输入声调，或在打试卷时遇 到同样的问题，这时采用最多的方法是声调干脆不写或腊纸刻好后手工标上声 调，这样做难免会使你的感到有美中不足之处！ 下面就介绍一个解决这个问题的 方法：最近有很多用户询问输入拼音音调的问题。 那么具体输入拼音音调应该怎 么做呢？下面我就来介绍一下输入拼音音调的方法。 方法一：将输入法切换成智能 ABC ，然后输入v8，即可在选字表里面选 择所需 要的音调。 方法二：通过字符映射表来实现：点击开始-所有程序-附件-系统工具- 字符映射 表，打开之后在字体里面选择相关字体，双击符号框里面需要的音调， 音调将出现在复制字符中，点击复制即可将音调复制到剪贴板，最后在所需要的 地方粘贴即可 方法三很简单，输入法切换在拼音标准 状态下。电脑左下方显示输入法时，会 1、光标置于这个小键盘上，按右键，会出现一个很多选项的话框 建/弃端］"壬斤匕｝ ” 阴］方少鼻■ dec - Wkcros... 2、点话框里面的“拼音”，再点小健盘右下角会在电脑右下方出现一个大的键 盘。键盘上全是带声调的字母。 pcaa 标点符导 挣srr 母 乎母 挂書爲导 单位符寻 1 fl'mw 曰文平瞰名 慣殊箝号 曰立片像名 "嗅口 O ffl a 如? 有一个小的键盘丝刮 =C3丨回N M t 绘S?" fe 自 篦标 雍］丄| ?F \ □ OHE 1/1 位養：6円厘米
总3 K 5 & ? B 就0 “疋弋临性r I；匕 H茁评F 2fx■■fC~[V ilB [N 11 I u I a I n I I u His II J I 豊h I; I: 3、最后, 是了啦 其实，如果您安装了 Office XP，用它的组件 Word 2002，您会发现拼音的输入变得非 常简单。我们以“中国电脑教育报”注音为例来说明： 1、输入“中国电脑教育报”。 2、通过有关字体字号命令，将内容按输出需要排版。 3、选中上面输入的“中国电脑教育报”(Word 2002注音每次可以选中50 个汉字)文字信息。 4、单击菜单“格式-中文版式-拼音指南”，打开图 1所示对话框，可以看到软件已经将拼音填写好，不用再通过软键盘等方式输入了。我们可以通过窗口中部的“对齐 方式”进行拼音和文字对齐方式的设定，通过“偏移量”设置文字与拼音的行间距，通过“字号”设置拼音字母的大小，以及通过字体设定拼音字母所调用的字体。 5、单击［确定］退出，会看到图2所示的效果。 图2 另外图1窗口中还有一个［组合］按钮和一个［单字］按钮，系统默认是选中［单字］按钮，即对每一个汉字单独注音。两者产生的结果是有差异的，例如将“中国电脑 教育报”注音后，另存为文本文件，“单字”方式在文本文件显示为“中 (zhmg)国(guo)电;di m)脑(ndo)教(ji 8)育(y u)报be)”，“组合”方式在文本文件中显示为“中国电脑教育报(zhmgguOi mndoji dDyCbdo)”。我想，“组合” 方式对于小学语文老师编排“根据拼音写文字”的试题非常有用，方法就是先录 入文字，然后用“拼音指南”添加拼音，再存为文本文件，最后将其中的文字删除即可快速编制一道根据拼音写文字的试题了。 1.2.109给对象同时添加上下标在中可以使用“字体”对话框中的“上标”和“下标”命令来设置上下标，但是用这种方法对同一对象同时添加上、下标时，上下标是错开 的，并未对齐。其实，我们可以使用“合并字符”功能来给对象同时添加上下标，方法 如下:1.先在编辑区相应位置输入要作为上下标的字符，并选定希望作为上下标的字符(注意每次最多只能够选定6个汉字或字符)2单击 “格式-中文版式-合并字符”命令，在出现的对话框中设置上下标所需字体和字号;3.在作为上下标字符之间击一次空格键，然后单击“确定”按钮。如果要合并8个以上的字符，可用“双行合一”命令，方法如下：1?选中作为上下标的文字;2.单击“格式T 中文版式—双行合一”命令，在弹出的对话框中可以看到效果，单击“确定”按钮即可。 1.2.110快速对齐上下标我们知道，在文字录入时要输入上下标可采用菜单操作输入，即选中字符在“格式-字体”，在“字体”对话框中的“效果”栏中选择
音调、音色、响三者区别
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本讲教育信息】 一. 教学内容： 声音的特征声音的响度、音调、音色 二、教学重点、难点： 1. 知道声音的响度、音调、单色， 2. 理解音调与频率，响度与振幅的关系 3. 了解发声器（乐器）不同，声音的音色也不同 4. 了解声音在不同的介质中，传播速度不 三、主要知识点分析 1. 声音的响度 A. 声音的强弱叫做响度； B. 声源振动的幅度称为振幅。声音的响度与声源振动的幅度有关，振幅越大，响度越大。 C. 可以用转化法来探究这个现象，得出相应的结论。 D. 生活中的一些现象也可以说明这个问题：“响鼓还需重槌敲” E. 响度的大小还与距离声源的远近有关 F. 影响声音响度的其它因素：传声的介质；声音是否集中等。
2. 声音的音调 A. 声音的高低，叫做音调。 B. 声源每秒振动的次数叫频率，其单位是赫兹。 C. 声音的音调取决于声源振动的频率。声源振动的频率越高，声音的音调越高；声源振动的频率越低，声音的音调越低。一般情况下，女子的音调比男子的音调高，小孩的音调比成年人高。 D. 应用：养路工人总是不停地用小锤敲打着铁轨，就能根据铁轨所发出的音调来判断敲击处是否有螺丝松动。判断瓷器的好坏、西瓜是否熟都是利用这个道理。 3. 声音的音色 A. 不同的乐器（或者其它声源）发出声音的特征往往是不同的，我们就用音色来表示。 B. 影响因素是：声源振动的规律，我们可以通过其波形图来观察。 C. 在生活中的应用有：“未见其人先闻其声”、“闻声知人”就是因为不同的人发声的音色不同。 4. 声音的响度、音调和音色叫做声音的三要素，它们反映的是声音的不同特征的物理量。声音的三个特征都与声源的振动有关，
汉语拼音声调表 1.āáǎàō?ǒ?ē?ěaīíǐìūúǔùǖǘǚǜ 2.bābábǎbà bōb?bǒb?bībíbǐbìbūbúbǔbù 3.pāpápǎpàpōp?pǒp?pīpípǐpìpūpúpǔpù 4.māmámǎmàmōm?mǒm?mīmímǐmìmūmúmǔmù 5.fāfáfǎfàfōf?fǒf?fūfúfǔfù 6.dādádǎdàdōd?dǒd?dīdídǐdìdūdúdǔdù 7.tātátǎtàtōt?tǒt?tītítǐtìtūtútǔtù 8.nānánǎnànǖnǘnǚnǜnīnínǐnìnūnúnǔnù 9.lālálǎlàlēl?lělalīlílǐlìlūlúlǔlùlǖlǘlǚlǜ 10.ɡāɡáɡǎɡàɡēɡ?ɡěɡaɡuāɡuáɡuǎɡuà ɡuōɡu?ɡuǒɡu? 11.kākákǎkàkēk?kěkakuākuákuǎkuà kuōku?kuǒku? 12.hāháhǎhàhēh?hěhahuāhuáhuǎhuà huōhu?huǒhu? 13.jījíjǐjìjūjújǔjùjiājiájiǎjià 14.qīqíqǐqìqūqúqǔqùqiāqiáqiǎqià 15.xīxíxǐxìxūxúxǔxùxiāxiáxiǎxià 16.zīzízǐzìzāzázǎzàzēz?zězazūzúzǔzù zuōzu?zuǒzu?
17.cīcícǐcìcācácǎcàcēc?cěcacūcúcǔcù cuōcu?cuǒcu? 18.sīsísǐsìsāsásǎsàsēs?sěsasūsúsǔsù suōsu?suǒsu? 19.zhīzhízhǐzhìzhāzházhǎzhàzhēzh?zhězha zhūzhúzhǔzhùzhuōzhu?zhuǒzhu? 20.chīchíchǐchìchācháchǎchàchēch?chěcha chūchúchǔchùchuōchu?chuǒchu? 21.shīshíshǐshìshāsháshǎshàshēsh?shěsha shūshúshǔshùshuōshu?shuǒshu? 22.rīrírǐrìrēr?rěrarūrúrǔrù 23.yīyíyǐyìyāyáyǎyàyūyúyǔyù 24.wūwúwǔwùwāwáwǎwàwōw?wǒw?
声调与平仄 平上去入——天子圣哲 唐代释远忠《元和韵语》： 平声哀而安，上声厉而举，去声清而远，入声直而促。 明代释真空《玉钥匙歌诀》： 平声平道莫低昂，上声高呼猛烈强，去声分明哀远道，入声短促急收藏。 据此只能得知：平声平，上声高，去声高而远，入声短。 平声上声去声入声 ↙↘↙↘↙↘↙↘ 清浊清浊清浊清浊 阴平阳平浊上变去入派三声平分阴阳 中古音四声以声母的清浊为条件分化为今音声调的阴阳。所谓全浊声母指的是声带振动的塞音、塞擦音、擦音；次浊声母指的是声带振动的鼻音、边音和零声母。 调值：55 35 214 51 调类：阴平阳平上声去声 调型：高平调中升调降升调高降调 各方言调类相同，是因为出自中古音的同一个调类，与调值无关。 平仄是声调在语言运用中的概念。“平”指古四声中的平声字（包括今阴平和阳平）；“仄”，即不平，指非平声字，包括古四声中的上声、去声和入声字。红军不怕远征难，——∣∣∣—— 万水千山只等闲。∣∣——∣∣—
五岭逶迤腾细浪，∣∣———∣∣ 乌蒙磅礴走泥丸。∣∣——∣—— 金沙水拍云崖暖，——∣∣——∣ 大渡桥横铁索寒。∣∣——∣∣— 更喜岷山千里雪，∣∣———∣∣ 三军过后尽开颜。——∣∣∣—— 国破山河在，城春草木深。 ∣∣——∣——∣∣— 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ∣——∣∣∣∣∣—— 老国音（国音派）：以北京语音为基础，分尖团，保留入声，增加3个吴方言有北京话没有的声母。 荤油炒菜吃（阴平阳平上声去声入声,<高平短促音，不除阻> ） 偷尝两块肉（阴平阳平上声去声入声,<低平短促音，不除阻> ） 新国音（京音派）：以北京语音为标准，不分尖团，不保留入声，不增加3个吴方言有北京话没有的声母。 入声字：屋wū国guó尺chǐ玉yù 尖音字(精系): 精zing 清cing 心zin 尖zian 墙ciang 小siao需sǖ 团音字（见系）:京jing 轻jing 歆xin 坚jian强qiang晓xiao虚xu
带声调规范的汉语拼音快速输入 贡献者：办公之旅日期：2009-08-01 阅读：19164 相关标签：wps2007符号栏插入符号拼音指南名师 WPS独家约稿文章，严禁任何网站或刊物转载 带声调的拼音输入历来都是件麻烦时，本文介绍了几种方法最快速的估计就是自动更正了，但wps目前还不支持，希望早日加入这个功能 先给一个演示图 下面是部分教程，图片就不一个个传了大家下附件看吧！ 带声调规范的汉语拼音快速输入 大家都知道，我们的汉语拼音有五个带声调的字母，在输入这些字母时非常的不方便，另外“ɑ”“ɡ”“ü”也不是直接在键盘上就可以打出来的，以至于我们的部分教师在制作试卷时，用“a”“g”替代“ɑ”“ɡ”的不规范做法，而声调只能打印出来后手工写上去，这样既不美观，也不便于今后信息的再次利用。那如何才能在电脑里输入标准规范的汉语拼音呢？有三种方法可以实现，下面具体介绍。 首先是类似符号栏的方法，通过点击系统提供的符号按钮插入所需的符号，例如早期的WPS2000系列，现在我们就这个软件给大家做介绍。
打开WPS2000，依次单击菜单“插入”→“符号”→“汉语拼音”，出现如下画面。 在需要插入拼音的地方，用鼠标单击相应按钮就可以插入规范的汉语拼音了。这里我们所看到的拼音是一种名叫“Kingsoft Phonetic Plain”的字体，如果你在没有安装WPS的电脑上打开含有拼音的文档，可能会出现乱码。只要安装“Kingsoft Phonetic Plain”字体即可。 另外，永中office的操作和WPS2000差不多，这里就不再讲解了。值得说明的是，其实windowdns操作系统已经给我们提供了对汉语拼音的支持。
汉语拼音音节表一、附带声调的音节 a—— aā á ǎà ai āi ái ǎi ài anān án ǎn àn ang āng áng ǎng àng ao āo áo ǎo ào b—— ba bā bá bǎbà bai bāi bái bǎi bài ban bān bán bǎn bàn bang bāng báng bǎng bàng bao bāo báo bǎobào bei bēi béi běi bèi ben bēn bén běn bèn beng bēng béng běng bèng bi bī bí bǐbì bian biān bián biǎn biàn biao biāo biáo biǎo biào bie biē bié biě biè bin bīn bín bǐn bìn bing bīng bíng bǐng bìng bo bō bó bǒbò bu bū bú bǔbù
c—— ca cā cá cǎcà cai cāi cái cǎi cài can cān cán cǎn càn cang cāng cáng cǎng càng cao cāo cáo cǎo cào ce cē cé cě cè cei cēi céi cěi cèi cen cēn cén cěn cèn ceng cēng céng cěng cèng cha chā chá chǎchà chai chāi chái chǎi chài chan chān chán chǎn chàn chang chāng cháng chǎng chàng chao chāo cháo chǎo chào che chē ché chě chè chen chēn chén chěn chèn cheng chēng chéng chěng chèng chi chī chí chǐchì chong chōng chóng chǒng chòng chou chōu chóu chǒu chòu chu chū chú chǔchù chuai chuāi chuái chuǎi chuài chuan chuān chuán chuǎn chuàn Chuang chuāng chuáng chuǎng chuàng chui chuī chuí chuǐchuì chun chūn chún chǔn chùn chuo chuō chuó chuǒchuò
初中物理例说音调和音色的区别专题辅导xxxx 音调、音色和响度是声音的三要素，其中音调和音色的区别是本部分学习的难点，很多同学在学习中简易将二者混淆。下面结合详尽实例谈谈二者的异同。 音调：表示声音的凹凸。音调主要取决于声源振动的频率，我们可以通过改变发声体本身的特性（如长度、松紧、大小、多少、厚薄）改变其频率，从而影响其音调的凹凸。 音色：表示声音的品质。一般来说。例外物体发出的声音不一样，如例外的人发出的声音就例外，其音色是有差别的。 例1将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的_____例外。改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的_____例外。 【解析】钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，钢尺因振动而发出声音，振动幅度越大，声音的响度越大。改变钢尺伸出桌面的长度，即改变了振动物体的长度，因而其振动频率会发生改变，其音调也发生变化。 例2在一只玻璃杯中先后装入例外量的水，用细棒轻轻敲，会听到例外频率的声音。与此类似，当医生给病人检查腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”。医生主要是根据什么来判定患者腹部是否有积水的（） A.声音的响度 C.声音的音色B.声音的音调 D.声音是否顺耳动听 【解析】我们已经知道用细棒轻轻敲装有水的玻璃杯，由于杯中的水量不一样，其振动频率不一样，音调是例外的。题中已提示我们，医生给病人检查腹部时，腹部也会发出例外的声音，因为一个腹部有积水的病人，当“叩诊”时
腹部振动发出的声音和正常人腹部振动发出声音的频率是例外的。因而其音调例外。 例3如下图所示，小白兔能分辨出门外不是自己的外婆，主要依据声音的（）A.响度B.音色C.音调D.频率 【解析】我们知道，例外的人声音是不一样的，其主要区别是两个人的音色不一样，即声音的品质不一样。动物和人一样，“狼外婆”的声音和兔外婆的声音的音色完全例外，尽管“狼外婆”精巧模仿，但其音色还是有很大的差别。
响度、音调和音色教案 声音的特性教学设计第一课时响度、音调和音色江苏省泰兴市西城中 学顾文德【教材分析】1 本节教材的地位、作用和特点本节内容是《声现 象》 一章的重点和核心内容,通过本节的学习可以让学生掌握声音三大特征, 更主要的是让学生能懂得日常生活中的声现象。 还可以培养学生的观察能力、动手实验能力和科学探究能力。 2 教学重、难点重点表征声音的三要素及其决定因素。 难点响度与音调的区别。 3 教学模式自学阅读,讨论与探究,通过各种探究实验和自主实验完成 本节教学目标。 【教学器材】1 演示用多媒体课件、音叉、乒乓球、细线、学生电源、 发声齿轮、硬卡片。 2 学生用鼓、碎纸屑、梳子、硬卡片、棉布。 【学情分析】本节教材与学生的日常生活密切有关,只是学生平时没有 注意观察和缺少理论知识,但是学生们都积累了大量的素材和表象,很容易 联系到本节的知识中来,学生的学习情趣和兴趣将会很浓厚,激发学生的学 习兴趣。 【教学目标】1 知识与技能· 知道声音的响度与声源的振动幅度有关,
声音的音调与声源的振动频率有关。 · 知道不同声源发出声音的音色不同。 2 过程与方法通过探究响度与振幅的关系和音调与频率的关系,进一步 掌握科学探究的方法。 3 情感、 态度与价值观· 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的,培养学 习声乐基础知识的兴趣,提高音乐审美能力。 · 通过介绍我国在研究声现象方面的成就,渗透中华民族文明史的教育。 【教学方法】通过学生自己的听、看、想、做等探究活动,使学生体验 声音的特征,并能在实际中分辨这些特征。 【教学过程】一、设置情境,引入新课通过上节课的学习,我们知道了 声音是什么,今天我们再次走进丰富多彩的声音世界,先来聆听一组音乐。 播放不同乐器的演奏声 ,学生讨论 , 这些声音有哪些特点呢 ?指出这些 声音是千差万别的,有强有弱,有高有低,那么声音有那些基本特性呢?这些 特性又与什么有关呢?现在我们就一起来探究这些问题。 二、新课教学 1 响度我们先来探究声音的强弱与什么因素有关。 投影活动 1 探究声音的强弱与什么因素有关投影物理学上声音的强弱 叫做响度;很强的声音震耳欲聋 ,我们说它响度大 ;微弱的声音几乎听不见 , 我们说它响度小。 同学们桌上都有一只鼓,要使它发出声音,怎样做呢?要使鼓声更响些, 又要怎样做呢? 学生操作,你们认为鼓声的响度可能与什么因素有关呢 ?让 学生思考, 勇敢说出自己的猜想 ,根据猜想的科学性 ,找出有价值的猜想 ,进 行检验。
汉语拼音音节表一、附带声调的音节 ɑ—— ɑāá ǎ à ɑiāi ái ǎi ài ɑnān án ǎn àn ɑnɡānɡánɡǎnɡànɡ ɑoāo áo ǎo ào b—— bɑbābá bǎ bà bɑi bāi bái bǎi bài bɑn bān bán bǎn bàn bɑnɡbānɡbánɡbǎnɡbànɡbɑo bāo báo bǎobào bei bēi béi běi bèi ben bēn bén běn bèn benɡbēnɡbénɡběnɡbènɡbi bī bí bǐ bì biɑn biān bián biǎn biàn biɑo biāo biáo biǎo biào bie biē bié biě biè bin bīn bín bǐn bìn binɡbīnɡbínɡbǐnɡbìnɡbo bō bó bǒ bò
bu bū bú bǔ bù c—— cɑcācá cǎ cà cɑi cāi cái cǎi cài cɑn cān cán cǎn càn cɑnɡcānɡcánɡcǎnɡcànɡ cɑo cāo cáo cǎo cào ce cē cé cě cè cei cēi céi cěi cèi cen cēn cén cěn cèn cenɡcēnɡcénɡcěnɡcènɡ chɑchāchá chǎ chà chɑi chāi chái chǎi chài chɑn chān chán chǎn chàn chɑnɡchānɡchánɡchǎnɡchànɡ chɑo chāo cháo chǎo chào che chē ché chě chè chen chēn chén chěn chèn chenɡchēnɡchénɡchěnɡchènɡ chi chī chí chǐ chì chonɡchōnɡchónɡchǒnɡchònɡchou chōu chóu chǒu chòu chu chū chú chǔ chù chuɑi chuāi chuái chuǎi chuài chuɑn chuān chuán chuǎn chuàn chuɑnɡchuānɡchuánɡchuǎnɡchuànɡ