2010年七年级上学期语文<资源与评价>部分参考答案
七年级（上）参考答案
一 为你打开一扇门
一、
1．quán bì suō 徘徊 凝聚 野蛮
2．潜移默化--指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。
造句：母亲在平时生活中极具责任心的言行对我起到了潜移默化的作用，使我也成为一个有责任心的人.
憧憬--向往。
造句：不要因为第一次飞翔，遇到了乌云风暴，从此便失去了对蓝天白云的憧憬。
3．（1）比喻 （2）排比 （3）夸张
4．（1）赵丽宏 文学的大门 （2）缩影 心声 社会风俗画 人文风景线 精神 情感
5．例：
你经常逛书店吗
是
哪些类型的书籍或文章吸引你
文学名著 诗集 散文
你最喜欢哪一类书籍
文学名著
你读过哪些名著
《水浒传》 《简爱》 《三国演义》等
文学作品中哪一个人物给你印象最深刻
《飘》中的郝思嘉
为什么给你留下深刻印象
她的坚强、独立，对生活的乐观向上的精神吸引着我
6．在瀑布飞泻的花果山上嬉戏；在情感纠葛的大观园中思考。（注意句式要与划波浪线的句子相一致，内容上紧扣住"大部头"的文学名著。）
二、（一）
7．第一层(1句)阐述文学的特征；第二层（2－4句）阐述文学的内涵；第三层（5－8句）阐述文学的功用；第四层（9－13句）阐述文学与现代人发展的关系。
8．亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。
9．从不阅读文学作品的人，它必定不能深入的了解历史、社会、自然以及人生的意义，没有丰富的情感。这句话道出了对文学一无所知者的本质特征，让学生自觉得去掉"重理轻文"的思想，主动地培养自己阅读文学作品的兴趣。
10．学生只要从"了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义"这四点的任何一方面谈受到的益处即可。比如：《钢铁是怎样炼成的》一书教我学会了坚强，保尔的故事启示我们要做一个对社会有贡献的人，只有把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，这样的生命才最有意义。
（二）
11.kuì áo 谆谆 孜孜
12．因为这篇文章是在告诉我们"为你打开一扇门"为我们打开的不仅仅是文学之门，更为我们打开了一扇扇全新的自主学习、挑战创新之门，还告诉我们在世界上还有很多我们不曾了解的领域，只要我们能带上孜孜不倦的精神、充满探索的渴望，我们一定会打开每一扇门，挖掘其中的宝藏，为自己的人生书写最亮丽的一笔。
13．下笔如有神；英国莎士比亚的悲剧《哈姆雷特》；犹豫、懦弱、多疑、没有决心。
14．它是"人生在世不称意，明
朝散发弄扁舟"的潇洒。
它是曹雪芹十年辛劳铸成的《红楼梦》
15．暑假的时候，常在午后，坐在姥姥家小院的葡萄架下，有稀疏的阳光在身边跳跃，还有亦远亦近的蝉鸣，一切宁静而安详。我会捧一本心爱的书，一读就是一个下午，至今想起，仍让我眷恋与难忘。
二 繁星
一、
1．mèi shà 坠 纳
2．昏暗 眨眼
3．李尧棠 芾甘 小说 散文 《雾》 《雨》 《电》 《家》 《春》 《秋》 巴金选集 散文
4．D
5．（1）"觉得"是说自己已经不是小孩子，只是感觉上仿佛回到了童年。
（2）一个"看"字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意。一个"呢"字，表示动作正在继续，显得更加生动。
6．示例：我爱在夏季的月夜里散步。静谧的小路，摇曳的树影，远处稀疏的蛙鸣。一切安静而祥和。月光洒向大地，心境明朗而开阔，眼前不觉一片光明。
二、（一）
7．热爱之情 我最爱看天上密密麻麻的繁星
8．情景 感受
9．仰望--欲睡--沉睡
10．并不矛盾。"沉睡着"，说的是"我"睡的神态：在星星的怀抱中面带微笑地熟睡着；"觉得"，是讲"我"把自己当做一个小孩子睡在母亲的怀里，感到无比舒心、安详和陶醉，交代了"我""沉睡"的原因。这样写，由果到因，因果相映，既富有情趣，又启人遐思。
11．"那个巨人"指星座。"还在跑"一是说那个星座有着像巨人在跑似的形状，二是因为前文提到"船在动，星也在动"，所以使人感觉到"那个巨人"在跑。
12．注意倡议书的格式，围绕"保护环境"即可。
（二）
13．chàn něi 昧 挚
14．照彻了我的灵魂的黑暗，使我的生存有一点光彩。
15．多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，多量的眼泪。
16．朋友们给我的关爱是我过去生活的物质基础和精神支柱；我要将这些化作精神动力，满怀信心地去开创新生活。
17．这是自谦的说法，作者对朋友给予的关爱回报甚少，深感愧疚；作者决心要用自己的光和热去回报朋友，回报社会。
18．此题开放性较大，形式上有三个分句，内容相关，观点正确即可给分。
示例：朋友是灯，照亮你前行的路；朋友是伞，遮挡你人生的雨；朋友是火，温暖你孤寂的心。
三、
三 冰心诗四首
一、
1．cháo tǎnɡruò dié pāo
2. 极、最 没有由来，无缘无故。
3．（１）谢婉莹 儿童文学 《繁星》 《春水》 泰戈尔 《飞鸟集》母爱（２）浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。（３）发展你自己 贡献你自己 牺牲你自己
４．C（不能互换，因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的，"芽儿"需要成长发展，正如青年需要学习、提高，使自
己成才。一旦开出花儿，不是要孤芳自赏，而是要装点大地，有如青年要以自己的青春年华为社会注入旺盛的活力。最终结成"果儿"，又如青年要甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更显辉煌。）
５．例：如果母亲是树，我就是那嫩绿的叶；如果母亲是海，我就是那涓涓的小溪。
６．（１）《钢铁是怎样炼成的》 （２）奥斯特洛夫斯基
（３）保尔·柯察金 （４）保尔在完全瘫痪，双目失明的情况下进行文学创作
二、（一）
７．《母亲》表达了作者认为母亲是人生唯一可靠的心灵避难所的思想感情；《纸船》抒发了作者对母亲无限的思念之情。
８．到日夜思念的母亲的心田中。
９.C
10．纸船
11．(1)有区别。前者主要是一种童稚期寻求母爱保护的心态，而后者则是步入青年以后对母爱的怀念和依恋。在感情的交流方式上，前者表现了母爱的伟大和无私，而后者则体现和表达了对母爱的感恩和回报。(2)造成这种区别是因为母子或母女之间的感情，是一个随着双方年龄不断变化而互相转移的过程。前者侧重于母爱的付出，后者着力表达对母亲的感恩和回报，恰好表现了不同年龄阶段对母爱的认同和理解。
（二）
12．热爱、崇敬、赞美以及对老师逝世的哀悼。
13．青年时代、中年时代、老年时代
14．反复，含蓄地表明了老师已经去世。（回答赞美老师默默奉献.无怨无悔的工作精神也可以）。
15．比喻，老师培养的学生
16．学生们想到老师把一生都献给了平凡而伟大的教育事业，她的逝世怎能不让学生悲痛万分呢?流泪表达了学生们因老师的辞世而产生的深深的悲痛之情。（回答学生们为老师的精神所感动,内心充满了深深的敬意与感激.也可以）
四 安恩和奶牛
一、
1．（1）qiè（2）biě（3）zhě（4）liào（5）jī（6）zèng（7）lín xún（8）piān
（9）miǎn tiǎn（10）xī（11）chú（12）chá（13）xiá cī（15）zī zhū
(16）chóu chú (17)dú
2．
（1）仔细看。（2）瑕，玉上的斑点；疵，小毛病。指人的小过失或事物的缺点。
（3）害羞。（4）很少的钱也一定要计较。形容非常小气。也比喻气量狭小。
(5)形容人来人往，非常热闹拥挤。（6）犹豫不决。
(7)形容人或动物消瘦露骨。(8)指为了达到目的，没完没了地纠缠。
3.略
4．（1）小说 约翰尼斯·延森 丹麦 诺贝尔文学奖 代表作有《漫长的旅途》等。
（2）心地善良的安恩养着一头健壮的奶牛，虽然她并不富有，但是因为这头奶牛太孤独，她就把它带到集市上来，让它跟同类相聚，散散心。虽然好多人想用大价钱来买她的牛，但都被他
拒绝了。
5．中国不平凡的2008将载入史册。
6．内容：一位妇女抱着因吃了问题奶粉而生病的孩子向相关人士讨个说法，相关人士都推卸责任，直至推到奶农的身上，可奶农却认为责任在奶牛身上，为这个问题的解决画上了一个大大的问号。/理解：这幅漫话讽刺现实生活中互相推诿、不敢主动承担责任的现象。
7．（示例1）《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔，几度受到病痛、受伤的折磨，后来他几乎完全瘫痪，又双目失明，但他始终不放弃，一次又一次靠顽强的毅力战胜困难，重回战斗岗位，在双目失明的情况下仍然进行文学创作，最终成为我们心中的"钢铁英雄"。
（示例2）《西游记》中的孙悟空，一度被压在五指山下，与唐僧一行历经九九八十一难，在困难中磨砺心志，最终修成正果，被封为"斗战胜佛"。
二、（一）
8．丹麦 约翰尼斯·延森 《安恩和奶牛》
9． 孤独 腼腆羞怯 瘦骨嶙峋 翩然起舞
10．"她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。她戴的那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头。脚上的木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮。她的......双手拿着毛线针飞快......。除这几根针之外，在她的灰白的头发上另外还横插着一根"。――――反映了她是一位俭朴，贫困但又勤劳活得有尊严的老人
11．依偎
12．略
（二）
13．"才"字表明"我"在此之前一直专心于写稿，没空关注这声音的来源，更不知道是蜜蜂在求出路，表达了"我"对自己只管工作，没能及时为蜜蜂谋出路的歉疚之情。
14．加点词语写出玻璃一面激起蜜蜂对外界的向往，一面又残忍地扼杀蜜蜂萌生的希望，从而突出玻璃的恶毒和蜜蜂的可怜，表达出"我"对玻璃的诅咒之情和对蜜蜂的怜悯之情。
15．⑴我（燕了）这样做就不会扯大纸窗上的洞，能让主人防风，不会影响蚕宝宝上山，免得辜负主人对我的关爱。⑵回忆了充满诗趣的幼年生活，表现那时人与生灵的温情，反衬现代人对生灵的冷漠，表达作者对过去那份温馨的留恋，隐含着作者对现代物质文明弊端的批判。
16．一是蜜蜂不懂"我"的劝告；二是怕蜜蜂误会"我"捉它放生的举动；三是"我"不能凭一已之力开窗放蜜蜂出去。
17．画线句写出了"我"心中对蜜蜂命运的牵挂，更能体现"我"对生灵的爱惜、怜悯（爱护、关爱、同情等）。/从前文写"我"一直想替蜜蜂谋出路，到最后这两句交待救蜜蜂的无果而终和"我"对蜜蜂生死未卜的担忧，暗含了"我"对人
生错失的缺撼和生命的无常、无奈的感叹。如果删去画线句，就没有这样的表达效果。
18. 本文中"我"和几个小伙伴在家聚玩时，由于童心天真灿烂发现与中国画的某种联系，孩子们由童心童趣自发到了艺术殿堂的门口，再通过领路人"爸爸"的一番对中国画艺术特征的讲解，因势利导地给孩子上了一堂艺术课。
五 古代寓言二则
一、
1．lǚ duó suì qì
2．（1）用 （2）拿，携带 （3）等到 （4）立即，匆忙 （5）这儿 （6）糊涂，迷惑
3．（1）量长短；量好的尺码 （2）自己；从 （3）到......去；代词，代它，指量好的尺码
4．（1）"反"同"返"，返回 （2）"坐"同"座"，座位
5．（1）《韩非子》 战国末期 哲学 法 宁信度，无自信也。（2）《吕氏春秋》 战国 吕不韦 舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎。
6．例：寓言是一块吸满水的海棉，海棉很小，却能从里面压出很多水来，而且压出的水比海棉重得多。
寓言是一把钥匙，用巧妙的比喻做成。这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思维活跃。
7．这则寓言告诉我们，不要在别人面前夸耀自己的才华，做人要谦虚，因为山外有山楼外有楼,强中自有强中手。
二、（一）
8．（1）为什么不用脚试一试鞋的大小呢？（2）船已经前进了，但是剑（落在江底）不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？
9．对话 固执、迂腐； 动作、语言 固守陈规、糊涂愚蠢
10．《郑人买履》说明了要从实际出发，不能机械地解决问题的道理。《刻舟求剑》则是讽刺了那些墨守成规，不顾客观事物发展变化的人，说明了要用发展的变化的眼光来看问题的辩证观点。
11．例：《杀鸡取卵》讽刺那些贪得无厌的人目光短浅，为了眼前的小利而损失了长远的利益。《揠苗助长》告诉人们做什么事情不能急着成功，不按事情的发展规律办事，会把事情办糟的。《螳臂当车》意思是，不知道自己的实际力量有多大，也不知道能不能胜任有些工作就去做，一定会失败的。
（二）
12．做官；吃； 有人（有的人）； 用来（用）
13．那个人偏要掩盖自己的无知（那人故意遮掩自己的弱点。）
14．示例：不要不懂装懂，否则将闹出笑话；学习（求知）要有诚实的态度；人不能故意遮掩自己的无知（弱点）。
15．mǐn yà ɡǎo
16．今天我累死了，我帮助禾苗长高了。
17．宋人想帮助禾苗快点生长，其结果是使得禾苗干枯了。
18．此则寓言从反面生动地说明了这样一个道理：遇事如果不从客观实际出发，只能是好心办坏事。
第二单元
六 往事依依
一、
1.（1）kū （2）cháng （3）miǎo
（4）huì （5）lòu （6）kǎi
（7）chán （8）juān （9）zhūn （10）míng （11）fēi （12）xuàn
2．（1）辐（幅） （2）头（投） （3）采（彩） （4）颂（诵） （5）摧（催）
3．B（"模糊"是"不分明、不清楚"的意思；"糊涂"是"不明事理，对事物的认识模糊或混乱"的意思。"编织"是"把细长的东西互相交错或勾连而组织起来"；"编写"是"整理材料，写成书或文章"。"传染"是"比喻因接触而使情绪、感情、风气等受影响，发生类似变化"；"感染"是"通过语言或行为引起别人相同的思想感情"。）
4.模糊的村庄／已在眼前 礼拜堂的塔尖／高耸昂然
依稀是／十年前的园柳 屋顶上／寂寞地飘着炊烟
5．（1）青女和嫦娥在严寒之中仍然自在快乐。
（2）梅与雪相比不如雪白，雪与梅相比又不如梅香。
6．见《为你打开一扇门》中的第四段。(答出两句即可)
文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的情感。如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。
7．语言通顺，流畅即可
8.（1）如第一段和第六段结尾相互照应，首段扣题是为了引起下文，末尾点题是为了深化主题。又如第三段说"书给我以广阔的天地"，第五段进一步讲"许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更贴近了"，强调了读好书能启迪心智，指点做人。再如用词，课文每段都有相应的词和"往事"相扣，第二段至五段每段都有相应的词语与"依依"相扣.
（2）这样写的好处是：符合大自然的演化时序；切合人们的感受习惯；如一幅美丽的图画，似一幕幕特写的镜头，给人们留下深刻的印象。
二、（一）
9．炊（chuī） 诵（sòng）
10．①油然而生：形容思想感情自然而然地产生。②信口：随口。
11．这一段文字叙述了中学时代"我"的国文老师入情入理的讲课情形。其意义是：①在"我"心上雕镂下深刻的印象；②培养"我"课外阅读的兴趣。
12．从两
方面写的：一是从老师读书的动作中体现，"老师朗读时头与肩膀左右摇摆着"；二是从老师的眼神中体现，"那深深感动的神情凝注在眼睛里"。
13．①"不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。"②"这几句诗镌刻在我的心上，几十年过去，至今还能信口背出。"从"至今""几十年过去""滚瓜烂熟""信口背出"这些词语可以看出时间过去很久，但记忆却非常清晰。可见老师所讲内容给"我"印象之深。 14．具有照应前文的作用，强调了老师的"入情"以及给"我"印象之深。
15．第一位教师教授的是辛弃疾的词，"老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨"，培养了"我"的爱国情怀；第二位老师教授的是田汉的新诗，诵读时"进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里"，使"我"对新文学更有兴趣。
16．前一位"老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着"，后一位"那深深感动的神情凝注在眼睛里"。
（二）
17．第一部分：文章开篇点题，以"书，人们称为人类文明的'长生果'"起笔，借助一连串的比喻，具体形象地说明少年时代的读书生活带给我的愉快之情。第二部分：回忆少年时代的读书经历，用一系列的实例说明读书对"我"的影响，特别是对写作的影响。这一部分中，所写的时间跨度长，事情、头绪也较多。但总体说来，它又包含两个层次：先回忆少年时读书的经历，对书的迷醉程度；而后自然而然地转到读书的影响，尤其是读书对写作的影响。第三部分：由对少年时的回忆转到现实，抒发感慨，并从读真正的书转到读社会人生这部大书，扩展了文章的内容，启人思考。
18．长生果本来是指营养丰富的花生；在文中，"长生果"是个比喻，指书。书，人们称为人类文明的"长生果"，因为书本身就是人类文明的结晶，是人创造出来的最好的精神产品，是人类文明的"果"实；而人类文明凝结于书，书又是促进人类进一步发展的重要条件，这种双向的活动是"长生"的，是永久性的，是永远不会衰败完结的，所以要加引号。
19．B
20．"灿烂"的原意是鲜明，耀眼；本文指农民丰收后的无比喜悦。
21．指不墨守成规，勇于创新。
22．C
23．正因为读书让"我"培养了写作能力，悟出了一些作文的道理，并用之于实践，才会有小小说的发表，所以读书对写作的作用是不言而喻的。
24．少年时代的读书生活带给我愉悦之感。
25．①作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。②作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。"评论"不拟答案。
26．"书是人类进步的阶梯。"（高尔基）
"一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情和气质，使人高尚。"（皮罗果夫）
七 幼时记趣
一、
1．（1）miǎo （2）lì （3）yí （4）lì （5）hè （6）páng （7）zhì
（8）āo tū （9）lài há ma
2．（1）B（2）A（3）D（4）C（5）A（6）C（7）A（8）D
3．（1）D（2）B（3）E（4）B
4．（1）C（2）B（3）A （4）A
5．（1）连词，表修饰（2）连词，表承接
6．A、D（均代"情景"）
7．（1）句首发语词，解释原因，相当于"原来是"
原来是一只癞蛤蟆。
（2）均为动词，意思分别为"鞭打"，"赶"
（我）心神安定下来，赶忙捉住蛤蟆，鞭打了几十下，把它赶到别的院子里去了。
8．浮生六记 沈复 三白 清
9．描述了童年时期的三件趣事：观蚊如鹤、观虫相斗、鞭打蛤蟆。因为具有细致的观察力、丰富的想像力和天真烂漫的童趣。
10．（1）如"夏蚊如雷"，写出了蚊虫之多，轰鸣之响，并隐含比喻的修辞手法。"昂首观之，项为之强"，是细节描写，表现了观赏群鹤舞空图的专注入迷。"舌一吐而二虫尽为所吞"中"吐"和"吞"两个动词，极为生动地表现了蛤蟆用舌头捕捉小虫动作的迅速，准确传神。
（2）原因是：童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理。
（3）这两段文字之间的关系是"总分"关系（或"先总后分"）。
二、（一）
11．（1）比做（2）同"僵"僵硬 （3）白色的 （4）鸣叫。
12．①我心里这样想，那么或者成千或者成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。 ②（我把这个景象）比做"青云白鹤"的景观。
13．把蚊子的鸣叫声当作雷声，当然是比喻；而蚊声无论如何也没有雷声大，所以是夸张。这句话强调了作者的"心之所向"和全神贯注，起到了突出中心的作用。
（二）
14．①神游山林 ②鞭打蛤蟆
15．①砾（lì） ②怡（yí）③壑（hè）④癞（lài）
16．①山沟 ②移，搬开 ③用鞭子打 ④碎石
17．①在 ②同 ③把 ④正
18．①自己 ②丛草、虫蚁、土砾 ③二虫 ④癞蛤蟆
19．①用鞭子打几十下，把它驱赶到别的院子里。 ②舌头一吐，二虫全部被它吞下。
八 十三岁的际遇
一、
1. 惆怅 恬 撷 摒 攒 樯
2．C（"谈笑风声"应为"谈笑风生"）
3．D（"迷离"应为"模糊而难以分辨清楚"。）
4．（1）田晓菲 90 16 （2）没有什么使我停留 除了目的 我是不系之舟
5．不能。"际遇"，多指遇到的好的事情。这里指作者因自己少年时发表了多首较有影响的诗作而被北大破格录取的一段奇妙的尘缘。这是她生活道路上一个新的开始，是她"从那个无忧无虑的小女孩，一步步艰难地走向成熟"的一个重要阶段。
而"遭遇"多指遇到的不幸的事情。
6．有。"我没有忘记我的誓言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你，北大，撷取最灿烂的珍珠。"
7．与开头相应："那天，偶尔从抽屉里翻出一张泛黄的照片，上面是一片沉静而美丽的湖光塔影。"首尾呼应，表达了作者从小到老，都将对北大一往情深。
8．语意通顺，语言流畅即可。
9. A．（1）北大是中国的最高学府，是知识和学问的象征； 我在北大的培育下，刻苦学习，成长为无愧于母校的优秀人才。（2）发一个誓言很容易，要实现自己的誓言则要付出惊人的努力；一个誓言，跟象征着知识海洋的图书馆比起来，显得是多么的轻微。（3）两者有相似之处，因为"我"在北大图书馆面前感受到了"女孩"当时的感觉。记叙的顺序属于"插叙"。
B．全文材料充实，层次井然。作者略写了童年时期对北大的向往与进入北大的自信，详写了两年学习生活中的感受。写进入北大两年中的情况，从"读书"与"读人"两方面入手。"读人"则从同学与老师两方面来写。
二、（一）
10．bìng shù
11．热爱、陶醉 渴望自由、渴望创造
12．分析合理，语言流畅即可。
13．比喻生活中的种种舒适、安乐的诱惑。
14．象征永不停息的追求 只有永不停息的追求，才能实现自己的誓言。
15．北大给"我"知识，给我追求真理的勇气 北大自由清新，我与他朝夕相处 "我"与北大息息相关，密不可分
16．祝愿 思念
（二）
17．少 牵挂
18．写紫杜鹃和白杜鹃是为了与黄杜鹃进行对比，分别从容貌、人们对它们态度和过去、现在对比，欲扬先抑，突出了黄杜鹃的高贵品质。
19．不忘故土，不忘根本 忘却本色 无论如何改变，始终扎根于人民群众
20．要求语言流畅，句式完整。
九 伟人细胞
一、
1.（1）huò（2）xǔ（3）jué（4）chī（5）lǔ（6）yòu
2.（1）荟萃（2）廉（3）荧（4）咧
3．C（"主持节目的老手"与"一鸣惊人"前后矛盾）
4.（1）形容有志气或有气魄。（2）争先取道。（3）陈述，表白（4）个人的经历。
5．A
6．B
7．符合少年的心理，有利于表现人物性格
8.（1）"特别的"滋味就是"甜酸苦辣全有"的感觉，"甜酸苦辣"在这里指苦乐忧喜各种情感交汇而生：既有对因"区区小事却引起大轰动"的不理解，又有对这次意外成功的品味；既有对远离"伟人计划"的遗憾，又有对父亲肯定的不介意。这表明贾里正在逐步地成长。
（2）贾里的个性特征十分鲜明，他强烈追求轰轰烈烈的人生却又充满稚气；容易一时冲动而缺少坚忍不拔的精神；有上进心但对自己要求不严格等等。这些都给读者留下深刻的印象。
二、（一
）
9．跻（jī） 聘（pìn）
10．①茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会。②风度：美好的举止姿态。
11．D
12．原句把贾里悄悄实施伟人计划，又因为缺少正确途径，瞎碰乱撞，以致闹出要健美差点变减肥的可笑经历写得风趣幽默，引人入胜。删去这些词语，这种表达效果就失去了。
13．不设置统一答案，意对即可。
14．不是。其实，贾里的发现，本来就是人所共知的，作者用"英明"形容贾里的发现，只是一种幽默的调侃，表现了贾里的稚气和天真。
15．有志向，有主见，天真，活泼，但又充满稚气的男孩子。
16．答案不惟一，只要言之有理。
（二）
17.①你二三岁到六七岁间的小故事。 ②回忆儿子的往事这件事。因回忆儿子的往事（回想与儿子在一起的日子）而快乐，因儿子离开父母（只能靠回忆来寄托思念之情）而惆怅。
18.①儿子变成了朋友（"我又多了一个朋友"不得分）②第一处从"转折"或"衬托"的角度作答即可；第二处从"反问"的角度作答即可。
19.应选答②句。理由：第②句与全文语气、口吻一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一般。（能答出本文的语言特色即可算全对。单就语言得体谈只能得小部分分数。）
20.①青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。（意思对即可）②长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等弱点。
21.提示：应围绕两代人如何相处这一主旨来表达。
第三单元
十 社戏
一、
1.xǐnɡ chán dàn hánɡ fú cuān duo zhào juàn ruò
2.筋 侮 剥 弥 葛
3．（1）文学家 思想家 周树人 豫才 《狂人日记》
（2）旧时某些地区的农村中春秋两季迎神赛会 酬神祈福 庙台或野外
旧时祭祀土地神之所在 社中每年所演的"年规戏"
（3）（答出主要即可）京剧的行当就是角色的分类，主要是根据剧中人物的性别、年龄、身份、地位、性格、气质等划分的，分为生、旦、净、丑四大类。
生行是扮演男性角色的一种行当，其中包括老生：主要扮演帝王及儒雅文弱的中老年人。小生：主要扮演年青英俊的男性角色。武生：主要扮演的勇猛战将或是绿林英雄。红生：专指勾红色脸谱的老生。娃娃生：剧中的儿童角色等几大类。除去红生和勾脸（即在脸上画有脸谱）的武生以外，一般的生行都是素脸的，即扮相都是比较洁净俊美的。
旦行是扮演各种不同年龄，不同性格、不同身份的角色。旦行分为青衣：端庄娴雅的女子。花旦：天真活泼的少女或性格泼辣的少妇。武旦：扮演精通武艺的角色。老旦：老年妇女。彩旦：滑稽诙谐的喜剧性
人物。花衫：熔青衣、花旦、武旦、刀马旦于一炉的全才演员等称为花衫。
净行俗称花脸，又叫花面。一般都是扮演男性角色。净行可分为铜锤花脸（正净）：庄严凝重的忠臣良将。架子花脸（副净）：绿林草莽英雄或权臣奸相等。武净：悍战将或神话中的灵仙妖怪等。二花脸：扮演一些穷凶极恶之徒。
丑行又叫小花脸、三花脸。包括文丑：伶俐风趣或阴险狡黠的角色。武丑：精明干练而风趣幽默的豪杰义士。
4.（1）去掉"也许"或"可能"
（2）去掉"里的病句"
5.（1）重：由于不快而心情沉重。舒展：由于精神轻松愉快而似乎感到身体伸展。
（2）跳跃，写出在行船上看山呈现出动态的情景。
二、（一）
6.照应前文，引出下文，表达对社戏的情意依依。
7.缥缈 隐隐约约
8.视觉：戏台在灯火中......满被红霞罩着了。
听觉：吹到耳边的又是横笛，很悠扬。
表现了留恋之情。
9.比喻 ①突出航行之快 ②表现孩子欢快的心情
10.从侧面写归航之快，烘托孩子的驾船技术之高。
（二）
11.祖父母为支撑起这个家辛苦劳累。
12.①②③④／⑤⑥⑦／⑧⑨。
13.无论什么事，得之于人者太多，出之于己者太少。因为需要感谢的人太多了，就感谢天罢（用自己的话回答意思对也可）。
14.这篇文章的主旨是：告诫人们不要居功自傲，更不要贪天功为己有，个人的力量是有限的，成功的因素是多种的，要虚怀若谷，不要忘记别人对自己的帮助。
15.创业的人深知，要想获得成功，"需要先人的遗爱或遗产，众人的支持与合作，机会的等候与到来"，他珍视这所谓"天"的帮助，这正是他获得成功的关键所在；而失败的人无时无刻都在想自己，居功自傲，自以为是，他总是过高估计自己的力量，漠视他人的存在，以为万事皆"出于自己"，其结果往往败家伤身，贻害无穷。
十一 端午日
一、
1.é zào ɡē qiào jǐng
2.蘸 伶俐 擂 鞭
3．（1）岳焕 《边城》《长河》《湘行散记》
（2）屈原 伍子胥（点拨：据学者闻一多先生的《端午考》和《端午的历史教育》列举的百余条古籍记载及专家考古考证，端午的起源，是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗词，已广泛深入人心，故人们"惜而哀之，世论其辞，以相传焉"，因此，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。）吃粽子 赛龙舟 小孩佩香囊（挂荷包和拴五色丝线）
4.示例：如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜；如果你是一只雄鹰，就搏击万里长空。
5.A
二、（一）
6.
7.持、划、挥动、擂、打、敲打 准确生动的表现了"
桨手"、"带头的"、"鼓手"、"锣手"的特征和赛船时的热烈气氛。
8. "莫不穿了新衣"显示过节的喜庆气氛。"莫不倒锁了门"表示全家出动，家家如此。"莫不在税关前看热闹" 表示当官的、当地有身份的人也不例外。真正到了"万人空巷"的程度。三个"莫不"相当有分量。
9.进一步渲染了龙舟竞赛的激烈程度。（想象合理即可）
10.语句通顺，有逻辑性即可。
（二）
11.天真、充满幻想、好奇等。
12.长①：生长。长②：长短的长；高。
13."天天往园地里跑"表现了"我们"盼望种子快快发芽的急切心情。"高兴地大呼小叫"表现了"我们"看到新苗破土而出的兴奋心情。
14.陡峭的路；漫长的路。（符合文意，句子通顺即可）
15.示例：只有不断努力，才能做出贡献。
16.点明中心（或揭示主旨；点明写作目的；深化主题等）。
三、
十二 本命年的回想
一、
1.zào táng bò ji lào zhuō shú jiē hé jiū mó suì
2.磕 渍 疙瘩 吆
3.（1）乡土题材 地方特色 《柳敬亭说书》 《蒲柳人家》 人民作家 乡土光辉
（2）春雨惊春清谷天 秋处露秋寒霜降
（3）十二 属相 西汉
4.语意对即可。
5.魏、蜀、吴
二、（一）
6.我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。如酉年出生的人属鸡，再遇酉年，就是这个人的本命年。
7.①炒年货；②吃腊八粥；③买糖果；④挑绒花；⑤杀牲畜；⑥备糕点；⑦送灶王；⑧换门神；⑨除夕夜；⑩拜新年。
8."舍不得吃"是因为腊八粥太珍贵，太可爱，出于珍惜心理、节约心理舍不得吃它；"吃起来却又没个够"，也是因为"太好吃"--吃起来就忘了其它，怎么吃也不过瘾，吃了还想吃。
9.一是辛苦一年，欣喜五谷丰登，享用一下劳动成果；二是展望未来，祈求好运，祝愿平安幸福；三是合家团聚，增进亲情，密切邻里和整个村落的人际关系。
10.①不行，因为结尾一句是扣题的关键句，没这句话，文题就无从说起。②行，可以将文题换成"过大年"（或"过年"等）。（写出自己的理解，言之成理即可）
11.①发烧：非常迷恋专注，狂热爱好；②换岗：更换。
12.①土炕烫得能烙饼；②妇女们忙的脚丫子朝天。
（二）
13.总分；土族歌舞；形象生动的描述。
14.答题中只要扣住"土族在穿着、装饰上崇尚七色"这一要点。
15. A
16.既保留着本民族特有的内涵与特点，但又不放弃吸纳别的民族文化的精髓。
17.要充分尊重学生独特的理解认识，要求表述清楚、合理。
18.要求：构思新颖，语言优美。
十三 中秋咏月诗词三首
诵读欣赏
一、
1.qī 宫 ɡé chán qǐ 重 qióng cháo zhāo zhāo cháo
2.栖息。
皇宫大门前两边供瞭望的楼 美玉 雕花 禁得住
3.（1）仲初 宫词 乐府 张王乐府
（2）北宋 文学 书画 子瞻 东坡居士苏洵 苏辙 三苏 苏辛 黄庭坚 米芾 蔡襄
（3）蒋海澄 《大堰河--我的保姆》
（4）月夕 团圆节（秋节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节）
4.（1）中庭地白树栖鸦 今夜月明人尽望（2）我欲乘风归去 又恐琼楼玉宇 高处不胜寒 （3）低绮户 何事长向别时圆（4）千里共婵娟（5）白铁无辜铸佞臣（6）人杰地灵（7）有容乃大 壁立千仞
5.足智多谋孔明巧借箭（赴汤蹈火悟空勇除妖 无畏不惧武松猛打虎 多愁善感黛玉悲葬花）
6.提示：由桂花可想到月中的桂花树。可以想象出那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧？还有那桂花树下的玉兔，嫦娥等。
二、（一）
7.B
8.但愿人长久,千里共婵娟。
9.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
（二）
10.①yè ②jī ③yī ④qián
11.触景生情。由女儿的行为自然写到"赏月观灯"，并自然联想到自己的童年生活。
12.写景句：①是夜，天宇湛蓝，皓月当空，玉蟾滴漏；②故乡的中秋夜，月凉如水，洒了满院的银辉。特点：清爽明朗，赏心悦目。（意思对即可）
13.更增强地方色彩，更增添思乡的愁绪。
14.月夜童趣、月下偷瓜等（能概括出表达中心即可）。
15.引用诗句，点明主题。
16.玉兔、婵娟、广寒宫、嫦娥、玉盘、冰轮、玉桂等。
第四单元
十四 春
一、
1．酿 蓑 和 擞 晕 笠
2．（1）B（2）B（3）B
3．（1）拟人、排比（2）拟人（3）比喻、拟人（4）引用、比喻、拟人
4．（1）C（2）C
5．（1）朱自清，佩弦，散文，诗人。（2）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。（3）嫩嫩的，绿绿的。
6．运用比喻和拟人的修辞手法，把春风写得像人一样，突出它的温暖和柔情。
7．（1）B （2）C
二、
（一）（甲）
8．树叶儿却绿得发亮；披着蓑，戴着笠
9．（1）多（2）多、亮、细（3）轻
10．"一下就是三两天"；表达了作者对春雨的喜爱之情。
11．写了树叶儿，特点是绿的发亮。 写了小草，特点是青得逼你的眼。
12．小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
随风潜入夜，润物细无声。
（乙）
13．B．
14．"闭了眼，......梨儿" 以虚衬实，表现花儿香甜得引人遐想，令人心醉。
15．不好。因为"闹"带有拟人色彩，更能写出春天到来之时蜜蜂们采蜜时的欢乐，"叫"没有这样的表达效果。
16．这三句是按照桃树、杏树、梨树的顺序来写的，其
词语的顺序是相互照应的，不可以随意调换。
（二）
17．相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。
不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地；冬天，济南冷，青岛温暖
18．黄绿的草丛、苍翠的松树和褐色的石层；舒适和安全；秋海的绿波、白帆和小岛；丝丝的甜美。
19．写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了以秋美作铺垫，反衬春凤的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快。
20．答案示例：温柔可人，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛，给人舒适温情的感觉。（符合文意，且抓住春风温柔舒适可人的特点，想像合理，语言形象即可。）
21．两地的春风给作者以痛苦而又无可奈何的感受。
十五 三峡
一、
1．lì quē shù xiāng zhǔ tuān yǎn sù
2．（1）山峰；（2）连续；（3）即使；（4）上；（5）奔驰的快马；（6）冲荡；（7）几；（8）早晨。
3．A
4．在；如果。到；在。的确、实在；很。
5．（1）即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不如船行得快啊。
（2）到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的船都阻隔断了。
6．（1）《水经注》，郦道元，善长，地理，散文。瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
（2）素湍绿潭，回清倒影（3）清荣俊茂，良多趣味（4）属引凄异，空谷传响
7．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
二、
（一）
8．常有高猿长啸，属引凄异
9．（1）快（2）急流的水（3）逆流而上（4）完全、全部
10．（1）重岩叠嶂，隐天蔽日。（2）自非亭午夜分，不见曦月。（3）有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。（4）素湍绿潭，回清倒影。
11．晴初霜旦，林寒涧肃；翻译：秋雨初晴，降霜的早晨，树林和山涧清凉而寂静。
12．渲染三峡秋季悲凉的氛围，表达对劳动人民的同情。
13．突出祖国雄奇秀媚的山河形象，表现了作者热爱祖国河山的深厚感情。
14．例：三峡工程的建设者们：你们谱写了筑坝史上的记录，创造了建筑史上的奇迹！实现了中华民族的百年梦想！
（二）
15．"但只要有利于......管他是沉是浮。"
16．排比。加强语势，增强感染力，充分赞美了人格力量。
17．因为这是林则徐在被罚的情况下还心系百姓，为百姓修的渠；它体现了大写的"人"的风格和精神。
18．由对英雄的一般崇敬，引发了人生价值的思考（或：找到了人生效仿的楷模）。
19．A E
十六 济南的冬天
一、
1．shì cí jǐ zhuó zǎo zhǎi
2．矮；髻；羞；澄；镶；贮。
3．老舍；舒庆春；舍予；《骆驼祥子》；《茶馆》、《
龙须沟》（《春华秋实》）。"温晴"
4．A
5．（1）天气晴朗高爽。（2）安静而舒服。（3）原来形容人态度仁慈谦和，这里指使人感到十分温馨。（4）清秀、美丽而不俗气。
6．(1)A; (2)C; (3)B; (4)D.
7．B
二、
（一）
8．给蓝天镶上一道银边。
9.用拟人的方法，描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。
10．D
11．薄雪覆盖下的小山（或雪后的山景）。
12．肌肤指春天来临后那满山的花草；作用：生动形象的写出对春天的憧憬。
13．赞美小雪后济南小山的秀美。
（二）
14．作者看到了贫苦的父亲对孩子的一片爱心，这不是"浪漫"而是令人心痛的爱心旅行。
15．小女孩的生命不久了，但孩子心中仍然存留着对生活不灭的希望，就像灰烬里的火星，不甘心就此熄灭生命之火。这目光是惹人怜爱的。
16．这一天一夜中，我都在盼望下雪，都在牵挂小女孩的愿望能否实现，它写出等待的结果是令人失望的。
17．几天来我一直盼望下雪，都在牵挂小女孩的愿望能实现，所以我对雪有了特殊的关注。
18．破碎的是小女孩生命中的最后一个希望，还有那位孤苦父亲的酸楚之情。
十七 夏
一、
1．qiān dài zǎi sè pángbó bèng dàn púfú
2．曼、华、启、融融、逸、慢
。
3．（1）春天开花，秋天结果。
（2）形容暖和。 荡漾的样子。
（3）闲适安逸的兴致、情趣。
4．（1）潜（2）涌（3）酿（4）浸
5．C
6．B
二、（一）
7．夏天的色彩是金黄的。
8．"挑""举""匍匐"这些动词的运用，让我们感受到棉苗、高粱、玉米、瓜秧的活力。
9．因为夏季有的作物已经收获，有的作物正在生长，而有的作物正在播种。
10．心理、行为两个方面，一是从白天到黑夜，人们的神经都不能松弛：白天劳动时想着快割、快打，半夜里还担心天气。二是写人们不但忙夏收，还要忙着管理秋收的作物。
11．冷色充满希望，如绿色，热色标志事物的终极，如红色；中性色处于两者之间，如黄色。
12．指秋天的成熟。
（二）
13．大嫂、母亲；急性子、利索干净、泼辣、能干、慷慨；老妇人；阅尽沧桑、宽容、豁达。
14．（1）梨花一枝春带雨（2）杏花春雨江南（3）小楼一夜听风雨
15．（1）作者用肯定的语气把雨比作女性，表现雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。同时，也为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。
（2）说她"阅尽沧桑"是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过；说她"并不落寞"是指她正在描绘秋之图，并在不久之后，会有三月春雨随风而来。
16．作者运用拟人、排比的修辞手法，形象生动地表现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私、孕育着
万物，表达对夏雨的崇敬和赞美之情。
第五单元
十八 斜塔上的实验
一、
1.cāo jī hè xié zhuì jiàng rǎo zhì xiè qí
2.（1）困扰 聚拢 （2）妄想 忘记 （3）协助 威胁
（4）坠地 堕落 （5）妥协 气馁 （6）挖掘 倔强
3.人物传记 伽利略 意大利
4.第①处改为：爱因斯坦是20世纪最杰出的科学家
第④处改为：其中最重要的是创立了"相对论"。
第⑤处改为：爱因斯坦相对论是"人类思想史上最伟大的成就之一"。
第⑥处改为：爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖（或爱因斯坦获得了诺贝尔物理学奖的殊荣）
5.（1）pán yì(2)"蓝"改成"篮" "圆"改成"园"
6.（1）表现了伽利略善于探索、勇于创新的精神。
（2）表现了伽利略对科学的热爱和奉献精神。
二、
（一）
7.侧面表现伽利略不轻信权威，勇于创新的科学精神。
8. 描写句略 作用：增强文章的生动性、形象性。
9.（1）不顾众人的"嘲笑"和反对，敢于实验 。
（2）孩子时代就不轻信权威 。
（3）不听从父亲的安排，决定以科学为终身事业（答对两个方面即可）。
10.略（言之成理即可）
11.三个"同时"连用强调了伽利略观点的正确性。
（二）
12. （1）xiān （2）qián （3）bō （4）jiàn （5）shǐ（6）xiè
13. （１）矢志不移 （２）劫后余生 （３）大相径庭 （４）灵光
14. 参考示例：就像冬夜的寒气，徘徊在他的心田。
15. 因为袁隆平觉得自己是教农作物栽培学和遗传学的，但没有培育出适合山民种植的好稻种来，而使人们还在挨饿，内心充满内疚。
16. 那些准确无误的数据能使人物形象更生动、更感人、更具说服力，有力地说明了杂交水稻的优越性，从而突出了袁隆平的卓越贡献。
17. 个人的努力，国家政策的支持和鼓励。（大致意思相似即可）
十九 事物的正确答案不止一个
一、
1.zī jí mó yuān dì 喻 qiè 恒
2.C
3.因为 所以 因为 所以 那么 因此
4.财主是从自己的利益出发，想把别人不愿意做的事强加给倪刚，进而来欺压倪刚。倪刚则从自身的利益和角度出发，将别人不应该做的事都做了，给了财主以沉重的打击。
5.B
6.事物的正确答案不止一个 怎样才能成为一个富有创造性的人。
7.B
二、
（一）
8. 发掘创造力的真正关键，在于如何运用知识。
9. 思维空间（或盛装知识的空间）
10. 古今中外有不少人物勤奋刻苦，但终其一生，有积累而无创造，为知识所累，为知识所困。
11. 意对即可。
（二）
12. 创造力比知识更重要
13. 新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。新的科学知识
往往是这样创造出来的。
14. 因为这名学生与其他学生比起来，更有创造力，更有创新精神。
15. 证明善于记录灵感，才有利于激发创造的道理。
16. 意对即可。
二十 宇宙里有些什么
一、
1.shuò gé xuàn 灼 熔 涯
2.C
3.（1）列数字 （2）列数字 （3）作诠释 （4）打比方
4.科学小品 运动的、无穷无尽的
5.B
二、
（一）
6. 全都是灼热的庞大的气体球，全都是发光发热的。
7. 介绍恒星的基本情况
8. 温度高 体积大
9. 例如：许多红色的星星很大很大，有的可以装得下八十万万个太阳。说明方法：列数字。作用：突出恒星的体积大。
10. 例如：它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。这里的"至少"一词用的很准确，它指出了恒星表面的最低温度，如果去掉就不符合实际了。
（二）
11. 总一分一总
12. 特征：木星能够自己发光。依据：木星释放的热能是其从太阳处吸收的热能的2.7倍，说明其内部存在内热源，能像一般恒星那样发光。
13. 特别 大大
14. 是指木星的卫星。
15. ⑴作比较、列数字：说明木星体积和质量特别大。
⑵打比方：说明木星的卫星多。
16. D
二十一 《梦溪笔谈》二则
一、
1. hào xiē huì fàn qū qiè ráng
2.（1） 遮盖 （2）全部、都 （3）年成 （4）嫌、担心 （5）那 （6）正
3.A
4.（1）旬日/子方皆尽。（2）其虫/旧曾有之，土人/谓之/"傍不肯"。（3）密使其妻/见喻皓之妻，贻以/金钗，问/塔动之因。
5. (1)只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不动了。
(2)它们遇上子方虫，就用钳跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。
6. 沈括 北宋
二、
（一）
7. 赠给 紧密约束 于是 通"服"，佩服 精熟
8. C
9.因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，（塔）当然不会晃动。
10. 更能突出喻皓技艺的高超
11. 喻皓的"笑"，一方面透露出他对匠师无能的嘲笑，另一方面也表明他胸有成竹
（二）
12. 凡取煤经历久者，从土面能辨有无之色，然后掘挖。深至五丈许，方始得煤。
13.C
14.瓦斯排空和巷道支护。
15.都是以事物本身的发展过程来安排的。
16.相同，相同点在于都使用了简洁而生动的说明语言。
第六单元
二十二 天上的街市
一、
1.飘逸piāo 漂泊piāo 剽窃piāo 剽悍piāo 瓢泼piáo 漂白piǎo 漂亮piào 浮piāo漂
2.（1）珍奇：稀有而珍贵（的东西）。这里做名词用。（2）陈列：把物品摆出来供人看。陈，安放、摆设的意思。（3）闲游：闲暇时到外面随便走走。又做"闲逛"。（4）缥缈：形
容隐隐约约，若有若无。
3.郭沫若 《女神》
4.联想 想象
5.B
6.C
7.（1）√（2）√（3）×（4）√（5）×
二、
（一）8. 抓住了街灯和明星都是点状发光物体的共同特征进行比喻。"闪"的后面是"明星"，既突出了"明星"和"街灯"特点，又符合"点"的后面是"街灯"。星"闪"灯"点"是常理。
9.不应该改动。因为诗中是把"流星"比作花，比喻天上的生活像花朵一样美好，所以用"朵"字更形象更传神。
10.既然是想象，就无需去考证，也不必担心所谓失真，而且用"定然（定）"更能表达作者对美好生活的向往之情，以及追求美好生活的坚定信心。
11.是对读者说的。作者好像在与读者一同欣赏天上的街市，如果用"我看"，就写不出这种交流。与"不信"相呼应。
12.因为诗人要借改造的牛郎织女形象来寄托自己的理想，表达对美好生活的向往与追求。传说中的牛郎织女是没有自由和幸福的，当然不照搬。作者引用传说，又不能拘泥于传说，一切根据主题表达的需要而定。
（二）13.鸵鸟奥利弗因能客观冷静地看待事物、看待自己而幸免于难，而其他鸵鸟却因不敢正视现实而死于非命。
14.奥利弗：遇事清醒冷静，独立自主，善于思考，敢于发表自己的不同意见。
15.①我们是世界上最大的鸟。 ②我们生的蛋最大。 ③我们用四个脚趾走路。 ④危险的时刻，我们可以把头埋进沙子里使自己什么都看不见。
16.这是用反复的修辞手法起强调的作用。一方面强调了"其他所有鸵鸟"的愚蠢，轻信，盲目听从别人的态度，另一方面也反衬出奥利弗的冷静，深思，有主见，不盲从的特点。（意思对即可）
17.道理：告诉我们人要有自知之明，要能客观冷静地去面对自己的不足，不能妄自尊大自欺欺人，骄傲自满，否则就会一败涂地。要敢于正视和承认别人的长处，看到自己的短处，客观评价自己，并不满足现有成绩，不自我陶醉，不盲从，而有自强不息的精神。启示：教育在培养人的独立意识方面十分重要；独立人格的丧失，必然带来灾难性的结局。（意思对即可）
二十三 七颗钻石
一、
1.灌溉guàn 水罐guàn 搅拌bàn 羁绊bàn 悲哀āi 衰败shuāi 撤退chè 车辙zhé
2.（1）干涸：（河道、池塘等）没有水了。（2）喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（3）瞬间：转眼之间。（4）清澈：清而透明。
3.俄 列夫·托尔斯泰 童话 《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》 《复活》
4. 夜里独自一人为病中的妈妈找水；自己舍不得喝，全留给妈妈；担心妈妈，一路跑回家。
5. D
6.提示：可以从对本学科的认识以及对本科代表工作的认识来谈，语言要得体并
且更具有一定的感染力。
7.仿写示例：湖里静得出奇，仿佛一面镜似的，月儿便更映衬得鲜艳了。林里黑得可怕，仿佛一堵墙似的，月儿便更透射得明亮了。
二、
（一）8.A.干涸 B.干枯 C.焦渴
9.突出地球上旱灾非常严重，表现出水对每个生命都有重要的意义。
10.第二次：当小姑娘被绊倒时，罐子端端正正地在地上放着，水还满满的。第三次：小姑娘给焦渴的小狗喝了水，木头罐子变成银的。第四次：生病的母亲把水让给小姑娘喝，银水罐变成了金的。第五次：小姑娘把水让给过路人喝，水罐里跳出了七颗钻石，涌出巨大的水流。
11.略 （要扣住文章所要表达的中心，扣住人物的形象加以想象。）
12.小姑娘有一颗比金子、钻石更宝贵的爱心，这爱心像北斗星一样永远普照人间。
（二）13.（1）xī （2）guī （3）yì （4）shǔn （5）ní （6）qióng
14.面对女神雨珠和露珠争先恐后地推荐自己，而泪珠却迟迟不肯开口。
15.因为它来自一位姑娘的明眸，是一颗平凡的眼泪，所以泪珠有些不自信。
16.寓言 人类内心纯真的感情才是最珍贵的，泪珠正是这种情感的化身。
二十四 蔚蓝的王国
一、
1.战栗lì 米粟sù 璧bì玉 影壁bì花瓣bàn 发辫biàn 辨别biàn辩论biàn
2.（1）绝伦：独一无二，没有可以相比的。（2）五彩缤纷：颜色繁多而凌乱。五彩，原指青、黄、赤、白、黑，这里泛指多种颜色。（3）酬唱：用诗词互相赠答。（4）情不自禁：抑制不住自己的感情。（5）明澈：明亮而清澈。（6）感人肺腑：使人内心深受感动。肺腑，肺脏，比喻内心。
3.俄 猎人笔记 父与子 罗亭
4.D
5.(1)句是夏景(2)句是冬景(3)句是春景(4)句是秋景
6."蔚蓝的王国"应该是光明、青春、幸福、自由的王国。这里的大海不是一般意义上的大海，具有象征意味，是充满幸福与爱情的海。
7. "四周的海洋也情不自禁地颤栗起来"采用了拟人手法，尤其"情不自禁"表明海洋也被我们所吟诵的诗深深打动了。这里显出自然与人的情感产生了共鸣，体现了人与自然的和谐。
二、
（一）8．运用反复和拟人的手法表现大海的美丽可爱，充满了青春的魅力和朝气，强调大海带给人们无限的幸福和快乐，也表达了作者对大海的热爱和陶醉。
9."她"代表美好的事物，美好的生活，是作者美好理想的象征。
10、不矛盾。因为理想虽然看不见，但她就在自己的思想里，就在自己的心中，所以感觉距离很近。
11."天堂"指作者理想中的社会。
12. （1）首尾呼应，深化主题。同时，点明是想像中的情景，不是实写。（2）它寄托了作者美好的情怀，表达对美好事物和美好生活
的向往、渴望与追求。
（二）13.鹰轻视来自下面的忠告。"下面的忠告"指鼹鼠劝老鹰不要在这棵橡树上筑巢的话。
14.嘿，可不是怪了，老鹰需要借助鼹鼠的见识？......它竟敢干涉鸟大王的事情？老鹰的心理活动：（1）我不需要借助躲在洞里的鼹鼠的见识。（2）我的眼睛锐利是不可否认的。⑶鼹鼠怎么敢干涉我的事情。
15.（1）它不能否认老鹰的眼睛是锐利的。（2）它不该胆敢干涉鸟大王的事情。
16.第一段。这句话概括了本文内容，揭示了本文的中心。
17.知识来自于实际生活之中，来自于深入细致的观察。（其他意思相近也可。）
二十五 皇帝的新装
一、
1.炫耀（xuàn） 滑稽（jī ） 陛下（bì ） 随声附和（hè ） 称职（chèn） 圈定（quān） 妥当（tuǒ ） 骇人听闻（hài ）
2.（1）不可救药：病重到已无法救治。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。药，用药治疗。（2）骇人听闻：使人听了非常吃惊。（3）随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。（４）昭然若揭：指真相大白。
3.（1）比喻（2）反问
4．依次是：冒号、逗号、句号
5．（1）充分揭露了皇帝的荒淫无度。（2）充分暴露了骗子自我吹嘘、厚颜无耻的本性。
6.（1）说明皇帝不理朝政，强调了皇帝的心思、兴趣。用夸张手法说明皇帝换衣服的次数，突出他的昏庸无能、荒唐可笑。（2）害怕自己看不见布料而被别人说是愚蠢或不称职的人。
7.如果你是蝴蝶，那快乐就是一片缤纷的花海。如果你是小溪，那快乐就是一座美丽的山谷。如果你是月亮，那快乐就是一片深邃的夜空。如果你是烟花，那快乐就是一瞬耀眼的光辉。如果你是海龟，那快乐就是一片浅浅的海滩。如果你是春蚕，那快乐就是一段美丽的丝绸。如果你是钻机，那快乐就是一片乌黑的原油。如果你是游鱼，那快乐就是一眼丁冬的山泉。如果你是园丁，那快乐就是一片芬芳的桃李。如果你是绿树，那快乐就是一片茂盛的森林。如果你是禾苗，那快乐就是一块肥沃的梯田。如果你是花朵，那快乐就是一缕温暖的阳光。如果你是繁星，那快乐就是一抹耀眼的光辉。如果你是水滴，那快乐就是一片汪洋的大海。如果你是流星，那快乐就是一条美丽的弧线。如果你是鲜花，那快乐就是一缕迷人的芬芳。如果你是丹砂，那快乐就是一片燃烧的晚霞。如果你是云朵，那快乐就是一片无际的青天。如果你是种子，那快乐就是一片肥沃的田野。如果你是骏马，那快乐就是一片自由的草原。如果你是小船，那快乐就是一片美丽的海湾。如果你是枪支，那快乐就是一个和平的世界。如