丁丁冬冬学识字（二）
第一课时
学习目标：
1、通过看图识字，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。
2、认识8个生字，会写3个生字。
3、将识字与口语交际结合，使学生在学习过程中能大胆地发表自己的意见。
学习重点：
在看图的过程中识字。
学习难点：
激发学生学习的兴趣，鼓励学习自主识字。
自主学习：
1、做游戏。
比比谁的反应快。如：妈妈说——眼睛，我迅速将手指指向眼睛处。（妈妈所说的词均为人体器官。）
2、自己想办法认识你不会读的字。
（看拼音、问同学、查字典等。）
合作探究：
（一）学习第一组字词
1、请看第一幅图和旁边的词语，找出你会读的词读给同桌听。
2、请学生读词，其他同学评一评。
3、请几个组读一读，其他同学评一评
4、和小组同学交流识字方法，教师适时指导。
5、抽读字卡：额、眉、鼻、齿、颊。
（二）学习第二组字词。
1、抽读字卡：脖、肩、膀。
2、自由认读词语。
3、和小组同学互助读词。
4、请几个组读一读，其他同学评一评
5、学生评价，共同提高。
展示交流：
做游戏。
比比哪一组的反应快。如：第一组代表说：“后背”，第二组的学生迅速将手指指向后背处。（所说的词均为人体器官。）
达标测评：
将词与人体相应位置连线。
额头头发
眉毛耳朵
鼻子牙齿
嘴面颊
眼睛
腰脖子
肚子胳膊
后背肩膀
腿脚
小结与反思
第二课时
（丁丁打针）
学习目标：
1．能正确流利有感情地朗读课文。
2 .联系实际，读懂课文，识记生字。
3、教育学生爱护身体，做健康勇敢的孩子。
学习重点：
理解课文内容，体会课文要表达的思想。
学习难点：
理解课文内容，体会课文要表达的思想。
自主学习：
1、我们每个人都会少年生病，那平时大家生病时最怕什么？
2、自由读课文，要求读准字音，读通句子。
我会读这些字（）。
想写这些字（）。
3、自由读文，在文中感受最深的地方做批注。
合作探究：
一、朗读课文，了解故事内容。
1、找出生字，读读认认。
2、集体评议，纠错正音。
二、学习课文，理解课文内容。
1、丁丁为什么要打针？
2、丁丁怕打针吗？从哪些地方可以看出来？
3、为什么这次打针之后，丁丁不怕打针了？
展示交流：
1、讲解护士的善解人意以及高超的打针技术。
2、讲述课文内容。
达标测试
1、护士给丁丁打针了，丁丁为什么不知道？
2、丁丁为什么再也不怕打针呢？
小结与反思
第三课时
丁丁打针
学习目标：
1、认识生字10个生字，会写其中8个。
2、激发学生学习生字的兴趣。
学习重点：
认识生字10个生字，会写其中8个。
学习难点：
鼓励学生自主识字。
自主学习：
1、复习课文：把《丁丁打针》这个故事讲给爸爸妈妈听一听。
2、复习生字：认读生字宝宝。
合作探究：
1、在小组中交流自己识记生字的好方法。
2、你认为哪个同学记哪个生字的方法最好，介绍给大家.
3、给8个生字口头组词。
4、重点指导“疼、病、体、检、脸、张、按”7个字。
5、说说“疼、病”的笔顺，观察他们在田字格的位置.
6、学生在本子上练写生字，师巡视指导，提醒学生注意书写、执笔，做到“三个一”。
7、用自己的话说说字的意思。
8、在小组中比一比谁在田字格里写的字是最正确、最漂亮。
展示交流
1、学生认读词语。
2、小组交流检查。
3、学生书写，小组检查。
达标测试
1、火眼金睛。
天（）体（）脸（）
夫（）休（）检（）
2 、我会组词。
针（）（）（）
脸（）（）（）
体（）（）（）
小结与反思：
第四课时
学习目标：
1、认识4个生字，会写4个生字。
2、能够认读身体各部分的名称
3、掌握通过插图达到认读的目的。
4、培养学生识字的兴趣。
学习重点：
认识4个生字，会写4个生字。
学习难点：
要求认识的8个生字。
自主学习：
1、读一读：肩膀、腿、胳膊、脖子、腰、肚子
2、读了这些词，你有什么发现？
探究合作：
一、学习与"身字旁"有关的生字。
1、引导学生了解身字旁所表示的意思
2）、猜一猜，图中的象形字是什么字？怎么猜出来？
3）、正像同学们所观察到的，身就是指人的身体，带有身字旁的字与人的身体有关。
4）、出示：躯体、躺下、鞠躬、躲藏
5、做游戏，游戏的名字叫"心有灵犀一点通"。
请一位同学到前面来看词语做动作，不能出声。其他同学猜一猜，他的动作表示的是黑板上的哪个词语。（出现、鞠躬、躲藏、躺下等词）
2、引导学生互教互学，发挥学生学习的自主性。
二、学习与月字旁有关的生字。
1、“皮肤肌肉肥胖胆小”这组词与月字旁有关，请同学们小组内合作学习这些字词，比比看，哪个小组的学习方法最有效。
2、小组说一说，你们都用了哪些方法进行学习？
3、通过这组生字的学习，你们发现了什么？
三、学写生字
对于"肉"，个别指导笔顺，其余的字放手让学生自己写。
展示交流：
1、哪些字有“月字旁”
2、哪些字带有“身子旁”呢？
当堂达标：
1、读一读词语
躯体躺下鞠躬躲藏
皮肤肌肉肥胖胆小
2、查一查，抄写音节。
脂（）膝（）胃（）
肝（）胸（）脱（）
小结与反思
第五课时
学习目标：
1、学习部首“页”、“耳”、“目”。
2、学习书写4个字，认识6个生字。
3、能利用流利地朗读各词，在学习的过程中积累词语。
4、在自主识字中树立信心并乐于独立识字。
学习重点：
学习书写4个字，认识6个生字。
学习难点：
利用形声字形旁表意特点继续培养学生独立识字的能力。
自主学习：
1、你能说出哪些带有部首"身、月"的字？和同桌比比，看谁说得多。
2、找规律。观察课本中带有“页”、“耳”和“目”的生字，仔细观察，看一看每一组中的生字有哪些相同的部分。
3、认读课本中的成语。
合作探究：
学习生字
（一）、学习第一组字词。
1、看第一幅图，理解"页"的本义。
2、找出右边带有"页"的字。
3、这些字读什么，和小组同学合作查字典，认识他们，再读词
4、请小组读词，再全班齐读。注意纠正读音。
5、谁能上台指图，说出这几个词语所指的位置。
（二）、学习第二、三组的字词。
要求：
（1）看图，图上所指的是什么部首？
（2）对照识字表和查字典识字，读准字音。
（3）这些字词和部首"耳、目"有什么联系？
（三）自己读词语。
（四）认读词语。
（五）读一读下列成语。
东躲西藏膀大腰圆顶天立地
耳聪目明目瞪口呆闻风丧胆你能选择其中一个成语说一句话吗？
展示交流：
小组交流生字的识记方法。
达标检测：
开火车读下列成语：
东躲西藏膀大腰圆顶天立地
耳聪目明目瞪口呆闻风丧胆课外延伸
课下查找带有“页字旁”和“目字头”的字。
小结与反思
第六课时
学习目标：
1、认识6个生字，能正确书写其中5个生字。
2、学习与手有关的“手”字旁、“提手旁”“反”字旁、“爪”字头。
3、培养学生的表达能力以及对知识的积累能力。
4、培养学生学习生字的兴趣。
学习重点：
认识6个生字，能正确书写其中5个生字。
学习难点：
解“部首”与字义的关系。
自主学习：
1、认读课本第67页的词语。
2、练习做手势。
合作探究：
学习生字词
（一）学习第一组生字词。
1、认识生字：
（1）出示词语，大家读第一组词。
（2）学生相互交流并推荐几个小老师轮流带读（教师在旁点拔）。
（3）“游戏”：学生组玩游戏几个人分别做“拿、放、采”的动作，另外几个猜字义，并说出部首。
2、出示带有这些偏旁的词，根据部首猜字义和词义。说说你是怎样猜出字义的？
3、小组讨论：说说你所知道的与手字旁、反文旁、爪字头有关的字或词。看看哪个小组说得多。
4、提示有关的字还可以是什么偏旁？（提手旁）
（二）、巩固练习(学写字)
（1）先让学生观察田字格，再指导书空。
（2）教师范写，学生练写。
展示交流
小组交流识字的方法。
达标测试
在三分钟内，你能写出多少个带提手旁的字？写一写。
2、说一说下列字的字形是怎样表示字音、字义的。
肤腰背救睡顶掌
小结与反思