第1课时Story time
教学目标：
1. 能听懂、会读、会说单词：birthday, eleventh, eighth, April, together, game, March, July, August, December.
2. 能听懂、会读、会说短语：a birthday cake, eat noodles, have a party, play games.
3. 能听懂、会读、会说日常用语：when’s your birthday? My birthday is on…
4. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的生日。
教学重点和难点：
教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的生日。
教学设计（主备）复备
Step 1 Warm up
(1)T: Let’s enjoy the lesson together. First, listen, can you sing the song?
(Happy birthday to you!)
(2) Free talk
T: When’s your birthday?
My birthday is on …. (show the sentence structure to help Ss) ask 4or 5 Ss
T: Do you know my birthday? How can you ask me? (teacher can tell them secretly)
What do you usually do on your birthday?
Ss : we….
Step2 Pre-reading
1.Let’s talk. Show pictures 1 and
2.
T: What information do you want to know?
Ss ask some questions.
When are their birthdays?
What do they eat?
What do they do on birthdays?
Are they happy and busy?
2. Watch the carton and find out the answers.(learn the details)
T: Can you read them? 师将生词卡片贴于黑板， 3. Let’s judge. Listen again and make a judge.
Su Hai’s birthday is on the 11th of may
The twins have a big lunch with family.
They always have a party at home.
Mike’s fri ends come to his home in the afternoon. They have a good time.
4. Read the passage follow the tape.(注意语音语调)
5. Enjoy reading .(选择自己喜欢的方式)
Step3 Post-reading
1. Let’s watch another video about baby’s birthday.
T: Can you tell me the differences between Chinese and foreigners?
2. 介绍生日习俗
3. T: At birthday party, we can sing, eat cakes, make a wish and play games. When you
cut the birthday cake, who do you think should get the first one?
S: ….
T: Do you know parents’ birthdays? You should know that children’s birthday is mother’s
suffering day, so let’s say together: thanks, dad, thanks mum. I love you!
Homework
1. do a survey :ask you family members birthdays and make cards for them.
2. get more information about western countries.
Chinese foreigners food
Celebration
Gifts
第2课时Grammar time and fun time.
Birthday When
Food
Feel Who Activity
教学目标：
1．能熟练运用句型when’s your birthday? It’s on …进行对话。
2．能理解并掌握常用序数词的用法及规则。
3．能完成Fun time 中的任务。
教学重难点：
1．能熟练运用句型when’s your birthday? It’s on …进行对话。
2．能理解并掌握常用序数词的用法及规则。
Teaching procedures 教学过程
教学设计（主备）复备Step 1 Greeting
Step 2 Review
1.Do a judge
T: This lesson our topic is still birthday学生齐说。
Look at the pictures，and listen to the tape again. After listening, we do a judge.
教师边出示课文图片边播放录音，帮助学生回忆。
Su Hai’s birthday is on the 11th of may.
They usually have a big lunch with family.
The twins eat rice on birthday.
Mike’s birthday is in April.
Mike eat a cake and play games with his friends.
They all have a good time.
2.Retell the story.
T :What do Su Hai and Mike do on their birthdays?
I can show you some words and phrases to help you.
Have a big dinner, have a party, play some games, eat noodles, play with the cat, eat
the birthday cake, buy a birthday cake, friends.
T:First, put them in the right place, then you try to retell.
Su Hai
Mike
Step 3 Grammar time
1. T: Do you my birthday?
Ss : Sorry, I don’t know.
T : Who can ask me?
S 1: When’s your birthday?
T : My birthday is on ….教师秘密告诉学生，引起其他学生的兴趣。
Who wants to try again?
S2: When’s your birthday?
T : My birthday is on ….教师秘密告诉学生，引起其他学生的兴趣。
4、5名学生即可。
教师出示grammar time 句子，学生齐读。
2.Work in pairs.
学生展示。在遇到序数词时教师帮助说。学生再复说
2. 学习序数词
T: Our birthday is expressed by the ordinal numbers. It’s a little difficult, but don’t worry.出示1-10的基数词和对应序数词，特殊变化的几个词用红色标注。学生试读后教读。T: Can you find the rules?
学生讨论后发言。
师讲解总结变化规则。
T:谁的生日在1-10日。学生站起来。教师可抽几名学生问，让生自己回答，顺便检测该生对序数词的读音是否正确。
3.用同样的方法学习其他常用序数词。
4.教师呈现序数词的变化口诀，帮助学生记忆。
Step 4 Fun time
1.Non-stop talking, 1 minute.
学生接龙复习序数词的朗读和拼写。抽2组展示。
2.我爱问问题
个人自由活动，调查你想知道的同学的生日。3分钟。
3.小组展示。
S 1: When’s your birthday?
S 2 : My birthday is on…
S 2: When’s your birthday?
S 3: My birthday is on….
组长总结：In our group, xx students have their birthdays in xx. Xx students have their
birthdays in xx.
Step 5 Consolidation
T: If your birthday is coming, what will you do?
S1:
S 2 :
T : Ok. Can you make a card for your family and friends on their birthdays?
Let’s make together.
播放生日歌，师生一起做贺卡。
板书设计：
第3课时cartoon time
教学目标：
1. 能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：hero, play, number, password, answer, start, fight.
2. 能够流利地朗读卡通部分。
3. 能够整体理解并简单表演卡通对话
教学重难点：
学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事Teaching procedures 教学过程
教学设计（主备）复备Step1 Warming up
1.Greeting
2.Free talk
T: When’s your birthday?
S1: My birthday is on ….
T: When’s your birthday?
S2: My birthday is on ….
Step2 Presentation
1.Revision
复习序数词
2.教师出示图1 中的城堡。
T: There are some floors in the castle, if Bobby wants to go in, he should do some math,
let’s help him.
出示几道算术题让学生抢答，训练数字的正确朗读和思维发散。
3.T: You are really good at Math, I think you can help him.
Talk about the pictures
阅读故事，理解大意。教师安排学生阅读故事
4. Read and answer:
教师设计问题，进一步来检测学生的理解情况
How can Bobby open the door?
Is Bobby good at Math?
Does Bobby open the door
How many floors are there?
Who does Bobby meet?
Who comes from the a room？
4. Imitate and remember
1)T: This t ime, let’s read the story after the tape.
2)T: Please read loudly by yourselves.
3) Read in roles.
5. Act in groups
Step4.Homework:
Read and act Cartoon time
板书设计：
第4课时sound time, culture time and checkout time
教学目标:
1. 能正确朗读字母组合th在单词中的发音。
2. 在教师的帮助下了解更多关于中西方在生日方面的不同之处。
2. 能独立完成checkout time中的练习。
教学重难点：
1. 能正确朗读字母th在单词中的发音。
2. 能独立完成checkout time中的练习。
Teaching procedure
教学设计（主备）复备Step1 Greeting
Step2 Sound time
1. T: How many people are there in your family?
S1: There are ….
T: What does your father do?
S1: He is a ….
T: Is your mother tall?
S1:…
2.T: What about Helen’s parents? Look at the picture.
Listen to Helen carefully.播放录音。
2. Follow the tape
3. Say the chant in pairs
4. Sum up
T: T: Look at these words: this, that, father, mother. What does “th” pronounce？
Ss try to read and say.
T: Can you give more words?
教师将学生说的单词写在黑板上。
6. I have some new words, try to read them.(PPT呈现新单词)
Step 3 Culture time
T: What will you get on birthday?
Ss: Presents.
T: When you open your presents?
S1…..
S2….
T: Let’s watch a video.(西方国家过生日的视频)
T: Are Chinese and people in the west same?
Ss: No.
T: 出示culture time中的句子总结。
学生自读或齐读。
Step3 Checkout time
1.Listen and choose
师放录音，学生回答
2. Make and say
T: What can you do for your parents and friends on their birthday?
S1…
S2…
S3…
T: Make a card is meaningful. But how ?
回顾五上第八单元at Christmas 制作卡片的过程。
First, fold a card
Next, write some message.
Then, draw some pictures
Finally, write your name.
小组合作制作卡片。
小组展示。
3.Write and say
T: When’s your birthday?
S1…..
T: When are your parents birthdays?
S1….
T: What do you do on these days?
S1…..
Work in pairs.
Write on the sheet.
指名说说。
教师展示自己的信息卡。
第5课Ticking time
教学目标:
1. 通过复习，学生能说出与生日有关的事件。
2. 能正确运用句型when’s…去询问日期。
3. 能正确掌握字母组合th在单词中的发音。
教学重难点：
能正确并熟练掌握序数词的变化规则，并在一定的情景中正确表述日期。Teaching procedure
教学设计（主备）复备Step1 Free talk
1. Sing a song
2.Free talk
T: When’s your birthday?
S1:My birthday is on..
T: What do you do on birthday?
S1: I eat a cake.
…..
Step 2 Presentation
1. Show teaching aims
In this lesson, we’ll have some learning aims. First, I can name some actives. Then, I can
ask and answer questions about dates. Finally, I know the sound of “th”. PPT出示目标。
2. Now let’s come to the first aim.
T: What do you do on your birthday?
1 minute non- stop talking in group.
3. Act the story
教师出示课文图片，学生根据记忆复述课文。
a. Work in groups
b. Ask some Ss to act
T: How many stars can you get? PPT出示ticking time 1.
Step 3 Grammar time
Let’s turn to the second aim.
1.T: If you want to know someone’s birthday, what can you ask?
Ss: When’s your birthday?
小组接龙问答。
教师出示unit 7 中的节日，学生同桌问答。
2.出示grammar time中的序数词，总结序数词的变化规则。
T: How many stars can you get? PPT出示目标。
Step 4 Sound time
T: Let’s come to the third aim.
出示单词brother, father, mother, these, they
Read and find
T: What’s the pronunciation of “th”?
Can you say more words?
Try to read.
T: How many stars can you get? PPT出示目标。Homework
板书设计:
译林版九年级上册英语单元测试题全套（含答案）译林版九年级英语上册单元测试题及答案Unit 1 第二部分英语知识运用(两大题，30分) 五、单项填空(共10小题；每小题1分，满分10分) 21. —Which team will win at last between them? —____side can win. I think ours is the best. A. All B. Both C. None D. Neither 22. After dealing with the problems of classmates，our teacher turned her____back to work again. A. attention B. memory C. manner D. progress 23. —I don't like to be____，madam，but the question here asks for your age. —I'm forty-nine. A. curious B. impatient C. active D. personal 24. Not only my friends but also I____interested in football and Messi is our favourite star. A. be B. am C. is D. are 25. He couldn't____an answer when I asked him why he was late. A. come over B. catch up with C. come out D. come up with 26. The young boy was____for his efforts in separating school rubbish into different groups. A. praised B. presented C. provided D. protected 27. —It's a pity that____my teachers____parents allow me to swim alone. —After all you are too young. Safety first. A. either; or B. neither; nor C. both; and D. not only; but also 28. She only bought that sports car to____and let everyone know she can afford one. A. pay off B. set off C. show off D. take off 29. My cousin is ____ organized and she always keeps her things ____. A. well; in a good order B. good; in good order C. well; in good order D. good; in a good order 30. —What do people do here? —____. From March to October they swim. From November to February they ski. A. It depends B. I don't know C. That's fine D. I mean it 六、完形填空(共20小题；每小题1分，满分20分) A Miss Chan，our class teacher, is my favourite teacher. We are going to__31__this school and I will miss her very much. Miss Chan is very patient. Whenever we__32__questions in class，she explains to us very carefully. She is also__33__because she cares much about us. She often says to us，“Tell me immediately if you feel unhappy. Share your__34__with me and do not just try to solve it by yourself. ”Miss Chan is very generous(慷慨的). One day，she gave each of us a book，Three Days
初中英语译林版教案 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
Introduce six new friends T: Now you have many new friends. Do you want to make more new friends? Show pictures using the computer. Let the students look at them. Say: This is Simon. Th is is ××. 1.Make six masks of the children and go on. Introduce six children’s names. (Let the students wear the masks and introduce themselves.) Ask the six students to come to the front and play six new friends. The students point to themselves and say, “ I’m Simon.”“I’m Amy.” I’m ××. 2.Pair work Let students get to know these six new friends and remember them. Practice greetings in pairs. 1 Let the students know when to say Good morning/ afternoon/ evening/ night 2. Let the students practice greeting at different time. 3. Do part B on Page and then check it . Let the students watch the cartoon between Eddie and Hobo. 1.Introduce This is Eddie . This is Hobo. Eddie is Hobo’s master. Hobo is an e- dog. 2.Ask the students some questions. Who is Eddie? Who is Hobo? Do you like e-dogs (Show an e-dog, say: This is an e-dog. It’s very lovely) 3.Listen to the dialogue and answer the questions.
Unit1 重点归纳 1.eat up/use up/run up/be used up 2.Describe 描述n.description 3.Show off 炫耀 4.Be curious about 对……感到好奇 5.Get angry easily 易生气的 6.Active v. Actively adv. 反：in active 7.Impress sb with sth. 8.Be happy with 对……满意 9.Outstanding 杰出的 10.Be born（adj.）……天生的…… 11.Impress……with 12.Win high praise 13.Search for something better or different 14.Be great fun 15.Give up 放弃 16.Work for 为……而工作 17.Day after day 日复一日 18.General ly adv. 19.Either or 20.Take on 接受 21. In all 总之
In general 总的来说 Generally 22.connect……to sp 23.As……as 和……一样 24.Can’t afford to 25.Afford to do with 26.Pay attention to sth. doing sth 27.be easy to do sth 28.Devote to doing sth 29.Respect repeat 30.A work of art 31.Plan……well 把……计划好 32.Take part in=join in 33.Without doing sth 34.Spend……on…… in doing…… 35.be patient with……对……有耐心 36.Depend on 取决于 37.Both……and…… Not only……but also……
9A Unit 1 Know yourself Period 1 Comic stri p﹠Welcome to the unit Teaching aims: By the end of the lesson: Students can talk about personalities. Students can master some useful expressions. Teaching difficult and important points: How to talk about personalities effectively Teaching steps: Step 1 Leading-in Encourage students talk about their personalities. What are your like? Step 2 Practice Do exercise A on page 7. Then check answers. Ask students talk about their friends’ personalities. Step 3 Listening Listen to the tape and answer the following questions. What are they like? Students play different roles and act the story out. Step 4 Listening Listen to the tape and answer some questions. What is Eddie like? What does it can help us? Step5 Performance Work in pairs and perform the dialogue. Step6 Explanation The teacher explains some difficult expressions to students. Step7 Homework Recite two dialogues.
初中英语译林版教案 一、语言知识与技能 1.根据读音规则和音标拼读单词。 2.理解和领悟词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能; 3.能在日常交际情景中听懂对话，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务;能 引出话题并进行几个回合的交谈; 4.能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段和简单故事，获取相关信息; 5.能运用…..词汇和…..语言形式就熟悉的话题进行交谈;能运用…..词汇和…..语言形式及(或)所给提示描述人、物、事件、行为、特征等，表达简单的观点; 6.能在教师的指导下进行简单的角色表演; 7.能连贯、流畅地朗读课文;能从简单的文章中找出有关信息，理解大意;根据上下文猜测生词的意思; 8.每天课外阅读量最少达到100词。 9.能运用…..词汇和…..语言形式以及参照范例(文章结构)写出简单的文段等，包括起草和修改。 二、文化意识 10.了解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际。 三、学习策略 11-(1)利用读音规则和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。 11-(2)利用情境等理解语法结构和表意功能，发现语言规律并举一反三。 11-(3)复习、整理归纳所学内容。 11-(4)利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。 11-(5)在课内外活动中借助体态语用英语交流。 11-(6)利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息。
11-(7)仿写短文，准备素材、起草短文并修改。 11-(8)明确目标，制定计划， 11-(9)了解并跨文化交际(恰当使用)。 四、情感态度 12.乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。 备教学 重、难点 内容 课标具体知识、技能、文化目标 知识与技能、文化意识的重、难点内容 课标具体策略目标选择 sectionA sectionB 目标1 在读写过程中，能够根据读音规则和音标拼读单词。 11-(1) 11-(2) 11-(3) 目标2 词汇： name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no,not. 语言形式： 1)what’syourname?---Alan./I’mAlan./Myname’sAlan.
新译林,新,译林,牛津,版,初中,英语,七年级,Unit1 This is me 总课题 Unit1 This is me! 总课时 6 第 1 课时 课题 Comic strip and welcome to the unit 课型 New 教学目标 知识目标 To grasp the words : e-dog, master, look after, good night 能力目标 To learn how to greet with each other in English. 情感目标 To train the Ss’ love to each other and respect each other 教学重点 To learn how to greet with each other. 教学难点 The same as the above. 课前预习
Preview the new words. 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 自主备课 Step1 Revision Step2 Presentation Step3. Presentation Free talk Ask the Ss to introduce themselves and greet their partners. 1)Show Ss a clock and say: At this time of day, how do you greet your teacher or your partner? 2)Today we are going to meet some friends at Beijing Sunshine Secondary School. This is their first English class. Open your books at Page 7 and read aloud what the Ss say. Show Ss a picture & say: Look! I have two new friends. Point to Eddie, say: It’s a dog. Then Hobo: It’s an e-dog. Ask: Do you want to know his name? Say: I have an e-dog. I look after my e-dog every day. Present: master and look after Ss introduce and greet with each other.
[标签:标题] 篇一：苏教版译林九年级上册Unit 1重点归纳Unit1 重点归纳 1.eat up/use up/run up/be used up 2.Describe 描述n.description 3.Show off 炫耀 4.Be curious about 对……感到好奇 5.Get angry easily 易生气的 6.Active v. Actively adv.反：inactive 7.Impress sb with sth. 8.Be happy with 对……满意 9.Outstanding杰出的 10.Be born（adj.）……天生的…… 11.Impress……with 12.Win high praise 13.Search for something better or different 14.Be great fun 15.Give up放弃 16.Work for为……而工作 17.Day after day 日复一日 18.Generallyadv. 19.Either or 20.Take on接受21. In all总之 In general 总的来说 22.connect……to sp 23.As……as和……一样 24.Can’t afford to 25.Afford to do with 26.Pay attention tosth. doing sth 27.be easy to do sth 28.Devote to doing sth 29.Respect repeat 30.A work of art 31.Plan……well 把……计划好 32.Take part in=join in 33.Without doing sth 34.Spend……on…… in doing…… 35.be patient with……对……有耐心
九年级上册 Unit1 Know yourself 1.order n.顺序 【例】The house has been kept in good order.这栋房子保持得并井有条。短语keep..in order使....保持井然有序 【拓展】order vt.命令;点菜,下订单order sb to do sth命令某人做某事The officer ordered the soldiers to advance quickly.那位军官命令土兵们快速前进。 Would you like to order a salad?你想点份沙拉吗? 2..neither conj. (否定句中)两者之一不 【例】Neither my father nor my mother enjoys music.我爸爸和我妈妈都不喜欢音乐。 neither....nor 既.....也不.... 【拓展】neither还可作代词，意为“两者都不”。当其作主语时谓语动词用单数形式。 Neither of the two students is good at maths.这两个学生都不擅长数学。 3.It makes them fee good to share things with others. make sb do sth让某人做某事 make sb do sth意为“让某人做某事”。make 作使役动词，意为“使;让”,后跟不带to的动词不定式作宾语补足语。 What he said made me laugh for a few minutes.
他所说的话让我笑了好几分钟。 【拓展】1）make sb do sth变被动语态时，不定式符号to需还原，即sb be made to do sth。 The workers are made to work ten hours a day.工人们被要求一天工作十个小时。 2)make sth into...意为“将某物制成.....” He will make the paper into a boat.他要把这张纸折成一只船。 3）make..out of...意为“用......:制造，。 can you make a lantern out of a pumpkin?你会用南瓜做一个灯笼吗? 注意：share分享;分担share作动词，意为“分享;分担”，常用短语share sth with sb意为“和某人一起分享/合用/分担某物”。 I used to share a desk with my elder sister.我过去常常和我的姐姐合用一张书桌。 May I share the umbrella with you?我可以跟你合用这把雨伞吗? 4.Daniel is very clever, but he is modest and never shows off. 注意：show off炫耀 Show off是固定短语，意为“炫耀”。 Tom likes to show off how well he speaks English.汤姆喜欢炫耀他的英语讲得有多么好。 【拓展】on show展览，展示 show .. around round...带领.....参观 5.He often comes up with new ideas.
牛津英语七年级预备课程Unit5 Visit my school 一、教学内容 词汇：football field, how many, office, toilet, playground, only, hun dred, beautiful, garden, floor, ground floor, reading room, any, of c ourse, swimming pool, building, library, hall, basketball court, tenn is court, study, draw 句型：Is this your school? Yes, it is./No, it isn't. Is there a swimm ing pool in your school? Yes, there is.?No, there isn't. Are there th ree buildings in your school? Yes, there are./No, there aren't. How m any classrooms are there in your school? There is only one./There are six. 二、教学目标和要求 1. 掌握Is this.....?与Is/Are there......? 的一般疑问句以及它们的肯否定回答。 2. 学会对there be 结构中的数字进行提问。 3. 掌握名词复数的构成规则。 三、教学步骤 Step1 Revision 1. 默写第四单元的四会单词。 2. 口头翻译一些动词短语或句子。 Step2 Presentation 教师说上节课我们介绍了我的教室my classroom. But where is my classroo m? 由此进入我们的话题My school.教师让学生回忆他们学校有些什么，帮助学生复习单词football feild, building, office, toilet, library, hall, a rt room, swimming pool.然后以疑问的口气问他们Is there a swimming poo
Unit 1 吃光 adj.创造力的;创造性的adj.好奇的 adj.精力充沛的 adj.谦虚的 adj.有条理的;有效率的n.顺序 使……保持井然有序 炫耀 n.语法 想出(主意) conj.(否定句)两者之一不conj.也不 既不……也不…… n.会计 adj.天生的 vt.给. . . 留下印象 n.雕塑，雕像 n.赞扬，表扬 销售部 adj.总的，普遍的 n.竞赛，赛跑不是…就是…,或…或…vt.领导，引导 处于领先地位 落后 n.挑战 adj.主要的，首要的 高速的 vt.连接 与……相连，连接 n.错误，过失 和…几乎一样，实际上等于n.注意，专心 注意 n.标准 n.先锋，开拓者 n.外科大夫 n.粗心 adj.额外的;附加的 vt.把…贡献,把…专用于vt.尊敬，尊重 adj.合适的;适宜的 搭档，合作伙伴
adj.不耐烦的，急躁的三思而行 洗碗 adj.月球的 n.日历，挂历 n.生肖 vt.代表;象征 vi.出现 adj.固定的 n.循环 adj.有力的;强大的adj.活泼的;生气勃勃的 adj.实际的 adj.忠诚的 总共，总计 n.星座 vi.&vt.分开，分 把……分成…… vt.使成形，塑造 n.演说,讲话,发言;台词 缺席的 n.班长 n.职位;位置;名次 同意某人（的看法）Unit 2 n.靛蓝，靛青 n.紫罗兰色 n.彩虹 心情，情绪 vt.影响 conj.是否,不管是…(或是)特征；品质 adj.平静的，沉着的adj.放松的，自在的 安宁；和平；和睦 n.悲哀，忧伤 n.纯洁 n.婚礼，结婚庆典 vi.宁愿选择，更喜欢vi.造成,引起;创造,创建感觉，感受
译林版九年级英语上册知识点 篇一：苏教版译林九年级上册unit1重点归纳 unit1重点归纳 1.eatup/useup/runup/beusedup 2.Describe描述n.description 3.showoff炫耀 4.becuriousabout对……感到好奇 5.getangryeasily易生气的 6.Activev.Activelyadv.反：inactive 7.Impresssbwithsth. 8.behappywith对……满意 9.outstanding杰出的 10.beborn（adj.）……天生的…… 11.Impress……with 12.winhighpraise 13.searchforsomethingbetterordifferent 14.begreatfun 15.giveup放弃 16.workfor为……而工作 17.Dayafterday日复一日
18.generallyadv. 19.eitheror 20.Takeon接受21.Inall总之Ingeneral 总的来说 22.connect……tosp 23.As……as和……一样 24.can’taffordto 25.Affordtodowith 26.payattentiontosth. doingsth 27.beeasytodosth 28.Devotetodoingsth 29.Respectrepeat 30.Aworkofart 31.plan……well把……计划好 32.Takepartin=joinin 33.withoutdoingsth 34.spend……on……indoing…… 35.bepatientwith……对……有耐心 36.Dependon取决于
九年级上册Unit1 吃光，吃完 有创造力的；创造性的adj 好奇的adj 精力充沛的adj 谦虚的adj 有条理的；有效率的adj * 顺序n 使……保持井然有序 炫耀 语法n 想出（主意） 两者之一不conj 也不conj 既不….也不….. ￥ 会计n 天生的adj 给……留下印象vt 雕塑，雕像n 赞扬，表扬n 销售部n 总的；普遍的adj 竞赛；赛跑n ) 不是…..就是…. 领先地位，榜样n 处于领先地位 落后 挑战n 主要的，首要的adj 高速的adj 连接vt ； 与….相连，连接 错误，过失n 和…..几乎一样，简直是 注意，专心n 注意 标准n 先锋，开拓者n 外科大夫n ! 粗心n 额外的，附加的adj 把…..贡献，把…..专用于vt 尊敬，尊重vt 合适的；适宜的adj 搭档，合作伙伴n 不耐烦的，急躁的adj 三思而行 ； 洗碗 月球的adj 日历；挂历n 生肖n 代表；象征vt 出现vi 固定的adj 循环n { 有力的；强大的adj 活泼的；生气勃勃的adj 实际的adj 忠诚的adj 总共总计 星座n 分开，分vt@vi 把….分成…. | 使成型，塑造vt 演讲，讲话，发言；台词n 缺席的adj 班长n 职位；位置；名次n 同意某人的看法 Unit2 靛蓝，靛青n & 紫罗兰色n 彩虹n 心情，情绪n 影响vt
是否conj 特征；品质n 平静的，沉着的adj 放松的；自在的adj ~ 安宁；和平；和睦n 悲哀；忧伤n 纯洁n 婚礼，结婚庆典n 宁愿选择，更喜欢vt 造成，引起；创造vt 感觉，感受n 使振作起来 ) 提醒；使想起vt 智慧n 因为conj 嫉妒；羡慕n 嫉妒的，眼红的 需要，要求vt 力量n 热n | 困难；费力n 做某事费劲 决定n 关系n 必定地，无疑地adv 每天的；日常的adj 个人的；私人的adj 合适vt … 庆祝；庆祝活动n 古代的，古老的adj 疗法；治疗n 发现，发觉vt 十几岁（13到19岁之间）n 承诺，允诺vi 否则conj 奏效，产生预期的效果vi ： 从事，执业vt 紧张的，有压力的adj 建议vt 宁愿，更喜欢 信任n 平静，镇静n 温暖；热情n 女用皮包，手提包n @ 相配；般配n 使…..平衡 Unit3 青少年的adj 分数n 发疯的；生气的adj 使人受不了 考试，测试n % 或许，可能adv 处理vi 处理，对付 选择n 处….外；只有conj&prep 熬夜 醒着的adj 几乎不adv > 想象，设想vt&vi 怀疑vt 值得；值….钱adj 值得做某事 建议n 原因n 严格的，严厉的adj 对某人要求严格 ！ 待在户外；不回家 课业n 宝贵的；贵重的adj 友谊n 清单n 算出；解决 根据prep 谁（宾格）prep - 安静；沉默n
九年级上册 Unit1 吃光，吃完有创造力的；创造性的adj 好奇的adj 精力充沛的adj 谦虚的adj 有条理的；有效率的adj 顺序n 使??…保持井然有序 炫耀 语法n 想出（主意） 两者之一不conj 也不conj 既不…. 也 不….. 会计n 天生的adj 给… …留下印象vt 雕塑，雕像n 赞扬，表扬n 销售部n 总的；普遍的adj 竞赛；赛跑n 不是…..就是…. 领先地位，榜样n 处于领先地位 落后 挑战n 主要的，首要的adj 高速的adj 连接vt 与….相连，连接 错误，过失n 和….. 几乎一样，简直是 注意，专心n 注意 标准n 先锋，开拓者n 外科大夫n 粗心n 额外的，附加的adj 把…..贡献，把…专用于vt 尊敬，尊重vt 合适的；适宜的adj 搭档，合作伙伴n 不耐烦的，急躁的adj 三思而行洗碗月球的adj 日历；挂历n 生肖n 代表；象征vt 出现vi 固定的adj 循环n 有力的；强大的adj 活泼的；生气勃勃的adj 实际的adj 忠诚的adj 总共总计星座n 分开，分 vt@vi 把…. 分成…. 使成型，塑造vt 演讲，讲话，发言；台词n 缺席的adj 班长n 职位；位置；名次n 同意某人的看法Unit2 靛蓝，靛青n 紫 罗兰色n 彩虹n 心情，情绪n 影响vt 是否conj 特征；品质n 平静的，沉着的adj 放松的；自在的adj 安宁；和平；和睦n 悲哀；忧伤n 纯洁n 婚礼，结婚庆典n 宁愿选择，更喜欢vt
造成，引起；创造vt或许，可能adv 感觉，感受n处理vi 使振作起来处理，对付 提醒；使想起vt选择n 智慧n处…?外；只有conj&prep 因为conj熬夜 嫉妒；羡慕n醒着的adj 嫉妒的，眼红的几乎不adv 需要，要求vt想象，设想vt&vi 力量n怀疑vt 热n值得；值…?钱adj 困难；费力n值得做某事 做某事费劲建议n 决定n原因n 关系n严格的，严厉的adj 必定地，无疑地adv对某人要求严格 每天的；日常的adj待在户外；不回家 个人的；私人的adj课业n 合适vt宝贵的；贵重的adj 庆祝；庆祝活动n友谊n 古代的，古老的adj清单n 疗法；治疗n算出；解决 发现，发觉vt根据prep 十几岁（13 到19 岁之间）n谁（宾格）prep 承诺，允诺vi安静；沉默n 否则conj担心；令人担忧的事n 奏效，产生预期的效果vi方法n 从事，执业vt解决；解答vt 紧张的，有压力的adj字典n 建议vt青少年辅导员n 宁愿，更喜欢答复，回答n 信任n化学n 平静，镇静n嘲笑 温暖；热情n书虫，书呆子n 女用皮包，手提包n进展，进步n 相配；般配n担心的，烦恼的adj 使…??平衡复习；回顾 adv Unit3大声地；出声地 发音vt 青少年的adj正确地adv 分数n发音n 发疯的；生气的adj提及；说起vt 使人受不了不客气 考试，测试n精神压力，紧张n
苏教版译林九年级上册U n i t重点归纳 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
Unit1 重点归纳 1.eat up/use up/run up/be used up 2.Describe 描述 n.description 3.Show off 炫耀 4.Be curious about 对……感到好奇 5.Get angry easily 易生气的 6.Active v. Actively adv. 反：in active 7.Impress sb with sth. 8.Be happy with 对……满意 9.Outstanding 杰出的 10.Be born（adj.）……天生的…… 11.Impress……with 12.Win high praise 13.Search for something better or different 14.Be great fun 15.Give up 放弃 16.Work for 为……而工作 17.Day after day 日复一日 18.General ly adv. 19.Either or 20.Take on 接受 21. In all 总之
In general 总的来说 Generally 22.connect……to sp 23.As……as 和……一样 24.Can’t afford to 25.Afford to do with 26.Pay attention to sth. doing sth 27.be easy to do sth 28.Devote to doing sth 29.Respect repeat 30.A work of art 31.Plan……well 把……计划好 32.Take part in=join in 33.Without doing sth 34.Spend…… on…… in doing…… 35.be patient with……对……有耐心 36.Depend on 取决于 37.Both……and…… Not only……but also……
Unit 1 Know Yourself 1)make sb do使某人做某事 2)feel good 感觉好feel well身体好 3)well organized 很有条理 4)people with different personalities 有不同品性的人 5)keep sth in good order 使...保持好的秩序 6)show off炫耀 7)patient enough足够耐心 8)repeat sth for sb为某人重复.. 9)be curious about sth对..充满好奇 10)come up with sth = think of sth想出... 11)get angry easily容易生气 12)12.a born artist一个天生的艺术家 13)make a good accountant= be a good accountant成为一个好的会计 14)impress sb with sth用..给某人留下印象 15)work without speaking all day long一整天不说话的工作 16)win high praise赢得高度表扬 17)give up sth/give up doing sth放弃某事/做某事 18)work for为..工作 19)day after day日复一日 20)make sb unhappy使某人不高兴 21)the general manger of ..的总经理 22)take the lead处于领先地位 23)fall behind 落后 24)take on new challenges 接受新的挑战 25)connect ...to/with 与..相连 26)afford to do负担的起.. 27)pay attention to sth/doing sth注意.. 28)work to high standards向着高标准工作 29)a pioneer heart surgeon 心外科带头人 30)can’t be too+形容词再..也不为过 31)work extra hours 额外工作 32)devote ...to sth /doing 致力于... 33)respect sb尊敬某人 34)accept sb’s advice 接受某人的建议 35)neither...nor既不..也不 36)either...or或者..或者 37)not only...but also 不但..而且 38)Chinese lunar calendar中国农历
初中英语译林版教案 初中英语译林版教案1 一、语言知识与技能 1.根据读音规则和音标拼读单词。 2.理解和领悟词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能; 3.能在日常交际情景中听懂对话，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务;能引出话题并进行几个回合的交谈; 4.能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段和简单故事，获取相关信息; 5.能运用…..词汇和…..语言形式就熟悉的话题进行交谈;能运用…..词汇和…..语言形式及(或)所给提示描述人、物、事件、行为、特征等，表达简单的观点; 6.能在教师的指导下进行简单的角色表演; 7.能连贯、流畅地朗读课文;能从简单的*中找出有关信息，理解大意;根据上下文猜测生词的意思; 8.每天课外阅读量最少达到100词。
9.能运用…..词汇和…..语言形式以及参照范例(*结构)写出简单的文段等，包括起草和修改。 二、文化意识 10.了解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际。 三、学习策略 11-(1)利用读音规则和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。 11-(2)利用情境等理解语法结构和表意功能，发现语言规律并举一反三。 11-(3)复习、整理归纳所学内容。 11-(4)利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。 11-(5)在课内外活动中借助体态语用英语交流。 11-(6)利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取*信息。 11-(7)仿写短文，准备素材、起草短文并修改。 11-(8)明确目标，制定计划， 11-(9)了解并跨文化交际(恰当使用)。 四、情感态度
12.乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。 备教学 重、难点 内容 课标具体知识、技能、文化目标 知识与技能、文化意识的重、难点内容 课标具体策略目标选择 sectionA sectionB 目标1 在读写过程中，能够根据读音规则和音标拼读单词。 11-(1) 11-(2) 11-(3) 目标2 词汇：
. .. . . . . . w 译林版牛津英语九年级上册Unit1单词默写表 1. 吃光，吃完（词组） 2. 有创造力的；创造性的（adj.） 3. 好奇的（adj.） 4. 精力充沛的（adj.） 5. 谦虚的（adj.） 6. 有条理的；有效率的（adj.） 7. 顺序（n.） 8. 使···保持井然有序（词组） 9. 炫耀（词组） 10. 语法（n.） 11. 想出（主意）（词组） 12. （否定句中）两者之一不（conj.） 13. 也不（conj.） 14. 既不···也不···（词组） 15. 会计（n.） 16. 天生的（adj.） 17. 给···留下印象（vt.） 18. 雕塑，雕像（n.） 19. 赞扬，表扬（n.） 20. 销售部（词组） 21. 总的；普遍的；首席的（adj.） 22. 竞赛；赛跑（n.） 23. 不是···就是···，或者···或者···（词组） 24. 领先地位；榜样（n.） 25. 处于领先地位（词组） 26. 落后（词组） 27. 挑战（n.） 28. 主要的，首要的（adj.） 29. 高速的（adj.） 30. 连接（vt.） 31. 与···相连，连接（词组） 32. 错误，过失（n.） 33. 和···几乎一样，简直是（词组） 34. 注意，专心（n.） 35. 注意（词组） 36. 标准（n.） 37. 先锋，开拓者（n.） 38. 外科大夫（n.） 39. 粗心（n.） 40. 额外的；附加的（adj.） 41. 把···贡献，把···专用于（vt.） 42. 尊敬，尊重（vt.） 43. 合适的；适宜的（adj.） 44. 搭档，合作伙伴（n.） 45. 不耐烦的，急躁的（adj.） 三思而行（词组） 46. 洗碗（词组） 47. 月球的（adj.） 48. 日历；挂历（n.） 49. 生肖（n.） 50. 代表；象征（vt.） 51. 出现（vi.） 52. 固定的（adj.） 53. 循环（n.） 54. 有力的；强大的（adj.） 55. 活泼的；生机勃勃的（adj.） 56. 实际的（adj.） 57. 忠诚的（adj.） 58. 总共，总计（词组） 59. 星座（n.） 60. 分开，分（vi.&vt.） 61. 把···分成···（词组） 62. 使成形，塑造（vt.） 63. 演说，讲话，发言；台词（n.） 64. 缺席的（adj.） 65. 班长（n.） 66. 职位；位置；名次（n.） 67. 同意某人（的看法）（词组）