音乐、舞蹈Ah-Bing 词汇预览
1.收养的adoptive
2.二胡er-hu
3.流浪的vagrant/vagabond
4.艰辛的rough
5.作曲compose
6.改编modify
7.杰作masterpiece
8.独奏solo
9.著名的renowned
口译：瞎子阿柄
阿柄，1893年生于江苏无锡，幼年失怙，养父为其取名华彦军。阿柄跟着养父学习各类中式乐器特别是二胡的演奏方法。
阿柄喜欢演奏乐器，不拘时地，但身为流浪艺人，日子过得很艰辛。他35岁时因眼疾而失明，从此人称“瞎子阿柄”。
据称阿柄一生创作、改编、演奏的乐曲有700余首。然而仅有6首在他去世前记录下来得以流传后世。阿柄最杰出的作品二胡独奏《二泉映月》使他成为中国最具盛名的一位民间音乐家。
词汇扩展：
1.jazz/rock-n’-roll/country western
2.heavy metal music/samba/rumba/waltz
3.Tango/chamber music/blues
4.National anthem
5.patriotic/lyric/hit song
6.concerto 协奏曲
7.rap 说唱
8.chant 吟唱
9.rhapsody 狂想曲
10.serenade 小夜曲
11.sonata 奏鸣曲
12.lullaby 催眠曲
13.march song
14.wedding/funeral march
15.overture/finale/suite序曲/终曲/组曲
16.乐谱music
17.简谱numerical note
18.五线谱staff/stave 19.节bar
20.高音/中音/低音谱号treble/alto/bass clef
21.大调/小调major/minor
22.咏叹调aria
23.升音/降音sharp/flat
24.全/二分/四分/八分/十六分/三十二分/附点
音符
whole
note/half/crotchet/quaver/semiquaver/demisemiq uaver/dotted note
25.拍子tempo/meter
26.四拍four beat
27.和弦chord
28.合唱chorus
29.副歌refrain
30.假声falsetto
31.走调mistune
32.不合拍out of beat
33.指挥棒(conductor’s) baton
34.吹鼓手blowers and drummers
35.男高/中/低音tenor/baritone/bass
36.女高/中/低soprano/mezzo soprano/alto
37.sole/duet/trio/quartet/quintet
38.sextet/septet/octet/nonet
39.Encore!
40.山歌ditty
41.琵琶lute
42.胡琴huqin/jinghu/erhu
43.胡笳Tartar reed flute
44.笛子flute
45.琴书story-telling, mainly in song, with
musical accompaniment
46.演唱会vocal concert
47.瑟se/spinet (25-stringed plucked instrument)
48.筝zheng/zither
49.笙sheng (a reed pipe instrument)
50.箫xiao (a vertical bamboo flute)
51.扬琴dulcimer
52.锣gong
53.唢呐suo-na (Chinese oboe)
54.bugle 军号
55.clarinet 单簧管
56.trumpet 小号
57.tuba 土巴58.trombone 长号
59.oboe 双簧管
60.bassoon 巴松低音管
61.flute piccolo recorder 竖笛
62.violin/viola/cello
63.kettledrum定音鼓side-drum drum stick
64.acoustic guitar 原声吉他electric guitar
65.cymbals
66.xylophone 木琴harp 竖琴
67.key/mute/valve/mouthpiece/reed/bow/tuning
peg/fret/finger hole
68.saxophone
69.bow/sting/woodwind/percussion
70.stripteaser/gigolo
71.wallflower ballerina
72.Ambush on All Sides
73.Three Moon-reflecting Tarns
74.Blooming Flowers and Full Moon
75.High Mountains, Flowing Rivers
76.Flowers Blooming at Malan
77.Three Plum Blossoms Melodies
78.Three Songs of Yang Pass
79.The Fall Moon over the Han Palace
80.Evening of Spring River, Flowers and Moon
常用口译句型
1.The melody is very haunting and sad(哀婉动听，令人难忘).
2.The stage setting is gorgeous.
3.Who’s star ring the new film?
4.The critics said it was rather light and colorful and entertaining.
5.The singer was accompanied at/on the piano by her sister.
6.What impressed me most is not merely the theme, but the way they’ve put it across(演技).
7.Critics are expecting it to be nominate d for an Oscar Award.
8.It received the Golden Cock Award for the play story of 2003.
9.The theme song of this film is said to be sung by the actress who played the heroine.
10.He performed with real talent and gusto(artistic style).
11.Her performance in the film has a great appeal for the general public.
12.She said she had got her life part.
13.She won the Oscar award for the best actress for her excellent performance in “Gone with
the Wind”.
14.Music has played a vital role in life.
15.The masterpiece of Chinese classical music is represented by “Lofty Mountain & Flowing
River.”
16.Today, American folk music in its various form has conquered the planet and become the
music of a generation.
17.In other music areas, America has been setting the tone for a long time.
18.When it comes to classical music, the US has a right to be proud of several prestigious
orchestras, among them: the New York, Boston, Philadelphia, Detroit, Los Angeles Symphony Orchestras.
19.This kind of music appeals to the listener’s feelings and imaginations.
20.He has a fabulous technique. He can do whatever he likes in any key. (技艺精湛，潇洒自如)
21.Everything with him was violent, exaggerated and passionate.
22.She looks fit and she’s very graceful.
23.She is keeping perfect time with the music.
《春江花月夜》词汇预览
1.独舞solo dance
2.抒情舞lyric dance
3.河山landscape
4.诗情画意poetic picture
5.花香弥漫be permeated with fragrance
of flowers 6.流连忘返
7.扑打翅膀flutter the wings
8.抒发express
9.憧憬long(ing) for
10.繁华盛开flowers in full blossom
口译：《春江花月夜》
今晚我们将要看到的是独舞《春江花月夜》。这是根据古代一位诗人、音乐家赞美祖国山河的古典音乐创作而成的抒情舞。节目单里是这样说的―――一种诗情画意展现在我们面前：春天，月明之夜，鸟语花香。一位古代少女为夜景所吸引，流连忘返。她见鸟儿扑翅飞去，便模仿鸟儿在花丛中自由舞蹈，抒发着她对美好未来的憧憬。江中倒映着月光、人影和盛开的繁花。
Reference version for Ah-Bing the Blind:
Ah-Bing was born in Wuxi, Jiangsu province in 1893. His parents died when he was young. From his adoptive father, who named Hua Yan-jun, he learned to play various Chinese musical instruments, er-hu in particular. (adopted son, half-brother, step-daughter)
Ah-Bing enjoyed playing music on any occasion. Yet as a vagrant musician, he lived a rough life. At the age of 35, he went blind from an eye sickness and was called “Ah-Bing the Blind”.
Ah-Bing is said to have composed, modified, and played over 700 different pieces of music in all his life. Unfortunately, only six of his pieces were recorded just in time before he died and were thus passed on. Among the pieces is his master piece Er-Quan-Ying-Yue (The Moon Reflected in the Second Spring), a sole on the er-hu, which established him as one of the most renowned folk musicians of China.
Reference version for Evening of Spring River, Flowers and Moon:
The dance, known as/with its name Evening of Spring River, Flowers and Moon, which we are going to see tonight, is a solo dance
(Tonight we are going to see a sole dance Evening of Spring River, Flowers and Moon)
This is a lyric dance set to/based on a classical musical work (which was) created by an ancient poet and musician in praise of the beautiful landscape of our country. This is what the printed program says about this solo dance:
(According to the printed program/program list,)
Before us is a poetic picture---on a spring moonlit/moonlight night, birds are singing, the air is permeated with the fragrance of flowers. A maiden who is enchanted by the night scene does not want to go back home. Seeing the birds flutter their wings and fly away, she dances freely among the flowers, expressing her longing for a happy future. The river reflects the moon, the maiden and the flowers in full bloom.
学前教育（音乐）参考答案，请核对，可能某些解答题还要充实。（2011.12.9） 一、填空题 1．从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是西方音乐作品. 1．加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，是：制作系统、知觉系统、感受系统。 2．幼儿园音乐作品表现性的二种依附性是对形式的依附、对再现性的依附。 3．儿童艺术发展三阶段是：（0-1岁）前符号阶段、（2-7岁）符号运用阶段、（8岁后）继续进步与可能的退步阶段。 4．音乐的句法因素是旋律、和声与节奏。 5．节奏的两个方面是拍子与节奏型。 6．幼儿拍感的两个方面是合拍，二拍、三拍的强弱韵律感。 7．音乐的非句法因素是音色、织体、速度、曲式结构与力度。 1．幼儿的三种身体动作类型非移动动作、移动动作、与物体一起移动动作。 2．非移动动作可以从四个方面探究，它们是意识到身体的部分与整体、空间、层次、重量。 3．3-4岁幼儿嗓音能达到的音区是d1-b1。 4．4-5岁幼儿嗓音能达到的音区是d1-c2。 5．5-6岁幼儿嗓音能达到的音区是d1-d2。 7．幼儿的音乐创作形式是即兴。 8．音乐制作的关键经验有动作制作、歌唱、演奏。 9．幼儿音乐学习中的原有知识是音乐音响之外的内容。 10．音乐再现性最重要特征是与幼儿生活经验相连。 11．幼儿音乐感知有效性的两个制约条件是在行动中感知；感知的内容指向音乐形式的样式。 1．幼儿园音乐课程目标的主要取向是表现性目标。 2．学前儿童音乐课程目标的四个层次是音乐课程目标、年龄阶段目标、单元目标、具体活动目标。 3．学前儿童音乐课程内容组织的标准是连续性、顺序性与整合性。 4．幼儿园音乐课程评价的四个基本问题是评什么、谁来评、为什么评、怎么评。 5．学前儿童音乐技能类型有身体动作音乐技能、嗓音表达音乐技能、打击乐器音乐技能、即兴音乐技能。 6．在幼儿园音乐教学中运用铺垫手法的两种目的是为音乐审美经验铺垫；为生活经验本身铺垫。 7．幼儿园音乐教学中的两种铺垫方式是围绕目的进行铺垫；以综合为视角进行铺垫。 1．节奏经验的年龄目标有稳定的节拍；疏密节奏型。 2．节奏与节拍分离的二种音乐材料类型是童谣与常规游戏；一字一音并具活泼风格的歌曲。 3．学习打击乐器音色所用的三类音乐材料是打击乐器演奏的音响材料；能用打击乐乐器模拟的生活中的声音；即兴创作打击乐作品。4．学习人声所用的四类音乐材料是分辨说、唱、悄悄话与喊叫的音响材料；故事；歌曲；用于辨别的音响。 5．风格经验的年龄目标有摇篮曲、舞曲、进行曲。 6．进行曲的音乐特点是进行曲的音乐特点是用偶数拍子、节奏鲜明、重拍突出、结构整齐。 7．进行曲的二种类型是比较优雅的进行曲、比较喧闹的进行曲。 学前教育（音乐） 二、名词解释 1．制作系统的产物是行动，而行动是指向目的的，不只是单纯的身体运动 2．知觉系统的产物是识别，从音乐学习的角度来说，是对各种音乐形式样式的辨别、确认。 3．音符单一的节奏型只有一到二种音符组成的节奏型 4．音乐作品的再现性音乐作品中的句法与非句法形式主要用来描绘或刻画人、物、地点、事件等客观现实的性质。 5．音乐作品的形式性音乐作品中涉及由句法与非句法因素组成的作曲或即兴的音乐设计。 1．故事性歌曲指那类歌词内容有故事情节的歌曲。 2．音乐即兴是音乐制作的一种形式，在这种形式中一人或多人自发地、同时地对一音乐作品进行诠释、表演、创作。 3．创编歌词活动是利用幼儿语言发展能力先于音乐能力的优势，通过把歌唱的心理能量主要用于编歌词的方式促进嗓音控制能力自动化的活动。 4．自发咏唱幼儿基于一个很熟悉的歌曲片断或一个简单的词，或是无词的，哼唱出在一个简单的音调上绕来绕去的旋律。 5．感受系统的结果是情感，从音乐学习的角度来说，这种情感可以包括任何有关儿童的情绪情感反应。 1．幼儿园音乐课程目标是实现幼儿园教育目标的手段，是帮助幼儿获得音乐经验，促进幼儿身心和谐发展的各种音乐教育活动的总和。2．学前儿童音乐课程的内容组织指在音乐价值观的指导下，将选出的课程内容要素妥善地组织成幼儿园教育活动结构，使教育活动要素在动态运行的教育活动结构系统中产生合力，以便有效地实现幼儿园音乐课程目标。
传播学英语专业词汇传播Communication 内向/自我传播Intrapersonal Communication 人际传播Interpersonal Communication 群体传播Group Communication 组织传播Organization Communication 大众传播Mass Communication 单向传播One-Sided Communication 双向传播Two-Sided Communication 互动传播Interactive Communication 媒介Media 大众传播媒介Mass Media 新媒介New Media 新闻洞News Hold 新闻价值News Value 传播者Communicator 主动传播者Active Communicator 受传者/受众/阅听大众Audience 受众兴趣Audience Interest 受众行为Audience Activity 信息Information
信号Signal 讯息Message 信息熵Entropy 冗余/冗余信息Redundancy 传播单位Communication Unit 奥斯古德模式Osgood Model 编码Encode 解码Decode 信源Source 传播的数学理论Mathematical Theory of Communication 传播渠道Communication Channel 有效传播Effective Communication 传播效果Effects 知识沟Knowledge-Gap 使用与满足模式Uses and Gratifications Model 使用与依从模式Uses and Dependencys Model 口传系统System of Oral Communication 地球村Global Village 内爆Implosion 全球化Globalization 本土化Localization
A 1.art achievement [?'t?i:vm?nt] 艺术成就 2.artistic [ɑ:'tistik] appeal [?'pi:l]艺术感染力 3.artistic image 艺术形象 4.amateur ['?m?t?]symphony ['simf?ni] orchestra[' ?:kistr?]业余交响乐团 5.ancient ['ein??nt] tune [tju:n]古曲 6.aria 咏叹调 7.adapt/arrange [?'d?pt]/ [?'reind?]改编 8.answer 答题 9.accompaniment [?'k?mp?ni:m?nt]伴奏 10.accompanied [?'k?mp?ni] fugue [fju:ɡ]带伴奏的赋格 11.accompanying instrument ['instrum?nt]伴奏乐器 12.anthem ['?nθ?m]赞美诗 13.ayre 艾尔曲 14.art troupe [tru:p]艺术团 15.album 专辑 B 16.Beijing/Peking Opera 京剧 17.binary ['ba?n?ri:] form 二部曲式 18.Baroque [b?'r??k]巴洛克 19.bow [b?u]琴弓 20.bowing ['b?ui?]运弓 21.band 乐队 22.bassoon 大管 23.bass 男低音 24.baritone 男中音 25.break 变声 C https://www.doczj.com/doc/fd10828045.html,position [,k?mp?'zi??n]作曲、作品 https://www.doczj.com/doc/fd10828045.html,pound ['k?mpaund]binary ['ba?n?ri:]form 复二 部曲式 28.China Musicians’Association [?,s?u?i'ei??n]中国音 乐家协会 29.chorus ['k?:r?s]合唱 30.chorus conducting 合唱指挥 31.conducting department 指挥系 32.conducting work 指挥作品 33.choral ['k?:r?l] fugue 合唱式的赋格 34.choral music 合唱音乐 35.cadence ['keid?ns]终止 36.clarinet [,kl?r?'net]单簧管 37.counterpoint ['kaunt?p?int]对位 38.contrapuntal [,k?ntr?'p?ntl]对位的 39.climax ['klaim?ks]高潮 40.coda 尾声41.codetta [k?u'det?]小尾声 42.chorale [k?'rɑ:l]众赞歌 43.countersubject ['kaunt?,s?bd?ikt]对题 44.counter-exposition [,eksp?'zi??n]对呈示部 45.countertenor 高男高音 46.cantata 康塔塔 47.concerto [k?n't??:t?u]协奏曲 48.solo concerto 独奏协奏曲 49.concerto grosso 大协奏曲 50.chamber ['t?eimb?] music 室内乐 51.cellist [t?el?st]大提琴演奏家 52.cello concerto 大提琴协奏曲 53.chime [t?a?m] bells 编钟 54.cornett [k?:'net]木管号 55.consort ['k?n,s?:t]康索特 56.continuo [k?n'tinju?u]通奏低音 57.color 音色 58.coloratura [,k?l?r?'tu?r?] 花腔 https://www.doczj.com/doc/fd10828045.html,ic opera 喜歌剧 60.church music 教堂音乐 61.church choir 教堂唱诗班 62.choir [kwa?r]唱诗班 63.castrato 阉人歌手 64.cantus['k?nt?s] firmus 固定旋律 D 65.department of composition 作曲系 66.dulcimer ['d?lsim?]扬琴 67.documentary[,d?kju'ment?ri] film music 纪录片音乐 68.dance 舞曲 69.dominant/complementary ['d?min?nt]/[,k?mpl?'mentri:] key 属调 70.distant ['dist?nt] key 远关系调 71.da capo 返始咏叹调 72.development 展开部 73.double counterpoint ['kaunt?p?int]二重对位 74.double fugue 二重赋格 75.Dramatic [dr?'m?tik] music 戏剧音乐 76.dynamic [dai'n?mik]力度 77.drama 戏剧 78.dramatic music 戏剧音乐 79.debut [de'bju]初次登台 E 80.episode ['epis?ud]插段、插部 81.exposition [,eksp?'zi??n]呈示部
一、填空题 1．加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，是：感受系统、制作系统、知觉系统。 2．幼儿园音乐作品表现性的二种依附性是对形式的依附、对再现性的依附。 3．儿童艺术发展三阶段是：（0-1岁）前符号阶段、（2-7岁）符号运用阶段、（8岁后）继续进步与可能的退步阶段。 4．音乐的句法因素是旋律、和声与节奏。 5．节奏的两个方面是拍子与节奏型。 6．幼儿拍感的两个方面是合拍，二拍、三拍的强弱韵律感。 7．音乐的非句法因素是音色、织体、速度、曲式结构与力度。 8．早期儿童艺术教育研究者需要解决的一个核心问题是如何让8岁以后的儿童的艺术表达能力不退化 9.对于幼儿园音乐教师来说挖掘音乐作品再现内容一般可以采取以下两个步骤：第一步，曲式分析，旨在捕捉再现内容的音乐主题；第二步，动作表现，旨在诠释再现内容。 10.用肌肉感引导幼儿辨认先紧后松节奏型的方法是双手抱拳与伸展。 二、简答题 1.简述音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可能原因。 答：第一，早期音乐学习缺乏感受系统的参与;第二，早期音乐学习缺乏音乐知觉系统的参与；音乐学习缺乏制作系统的参与。 2.简述幼儿节奏感发展特征。 答：3-4岁幼儿可以通过大量的身体动作表演与打击乐演奏表演获得稳定的节拍感；4-5岁幼儿通过快与慢的配合理解节拍通过歌谣朗诵理解节奏型；5-6岁幼儿已经能够理解歌曲的节奏型能独立完成快慢节拍的变换能理解节奏的主题、动机。 3.简述制作系统、知觉系统、感受系统的含义。 答：1、制作系统：制作系统的产物是行动，而行动是指向目的的，不只是单纯的身体运动。 2、知觉系统：知觉系统的产物是识别，从音乐学习的角度来说，是对各种音乐形式样式的辨别、确认。 3、感受系统：感受系统的结果是情感，从音乐学习的角度来说，这种情感可以包括任何有关儿童的情绪情感反应。 4.简述音乐作品的形式性、再现性及表现性的含义。 答：1、音乐作品的再现性：音乐作品中的句法与非句法形式主要用来描绘或刻画人、物、地点、事件等客观现实的性质。2、音乐作品的形式性：音乐作品中涉及由句法与非句法因素组成的作曲或即兴的音乐设计。3、音乐作品的表现性：音乐作品中的句法与非句法形式对人类情感、情绪的表达性质。 5.简述符合幼儿趣味的歌曲特点。 答：1、歌词本身生动、具有儿童语言的口味幼儿容易朗诵。 2、歌词所描述的主题突出、故事性强、幼儿容易动作表演。 3、旋律音调与词调吻合，幼儿容易歌唱。 三、论述题 1、答： 1、歌词本身生动、具有儿童语言的口味幼儿容易朗诵。 2、歌词所描述的主题突出、故事性强、幼儿容易动作表演。 3、旋律音调与词调吻合，幼儿容易歌唱。
传播学专业英语词汇表第一部分：基本传播学理论词汇 传播Communication 内向/自我传播Intrapersonal Communication 人际传播Interpersonal Communication 群体传播Group Communication 组织传播Organization Communication 大众传播Mass Communication 单向传播One-Sided Communication 双向传播Two-Sided Communication 互动传播Interactive Communication 媒介Media 大众传播媒介Mass Media 新媒介New Media 新闻洞News Hold 新闻价值News Value 传播者Communicator 主动传播者Active Communicator 受传者/受众/阅听大众Audience 受众兴坤Audience Interest 受众行为Audience Activity 信息Information
信号Signal 讯息Message 信息熵Entropy 冗余/冗余信息Redundancy 传播单位Communication Unit 奥斯古德模式Osgood Model 编码Encoding 解码Decoding 信源Source 传播的数学理论Mathematical Theory of Communication 传播渠道Communication Channel 有效传播Effective Communication 传播效果Effects 知识沟Knowledge-Gap 使用与满足模式Uses and Gratifications Model 使用与依从模式Uses and Dependencys Model 口传系统System of Oral Communication 地球村Global Village 内爆Implosion 全球化Globalization 本土化Localization 电子空间Cyber Space 数字化Digitalization
在当今这个开放、多元的时代，中学音乐课堂不可避免地受到包括流行音乐在内的外界冲击，能否正确对待这一现象，将流行音乐中的某些元素引入到中学音乐教育中来，是一个值得广大音乐教育工作者探讨的问题。 是否应该将流行音乐引入到中学音乐课堂中来，一直是一个颇有争议的问题。笔者认为，在当今这个开放、多元的时代，如果完全将流行音乐摒弃在中学音乐教育的高墙之外，无异于采取“堙堵”之法治水，其结果必定不如人意。正确的做法应当是“因势利导”，要正视流行音乐对中学音乐教育的冲击，将其中具有积极意义的元素巧妙地引入到中学音乐课堂中来，使之成为中学音乐教育的重要组成部分，为提高中学生音乐素养贡献力量。 一、中学音乐教学发展及流行音乐的教学意义 中学生处于生理和心理发展的关键时期，他们对一切都充满好奇和探究，同时也会尝试着用并未健全的人生观、世界观审视各种社会现象。音乐教育是一种审美教育，对于学生的身心发展都有着重要的作用，学校是实施音乐教育的重要载体，要重视各阶段学校音乐教育对学生的培养。“流行音乐” (Pop Music)，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。流行音乐的特性决定了它的对象是平民阶层，特别是在校学生。它不像少儿歌曲那样单纯，流行音乐具有很浓的时代气息，贴近生活，语言通俗易懂，旋律通俗上口，结构短小精练、易学易记，节奏时而欢快激烈、热情四射，时而低沉婉转、如泣如诉，加上现代科技的高速发展、运用迷笛、电声乐器做出奇特的音效更容易吸引中学生的注意；而那些表现欢乐、憧憬友谊爱情、苦闷、伤感等情绪的作品特别能引起中学生情感的交融与共鸣。因此，如果能够将流行音乐中的一些积极元素巧妙地运用在中学音乐课堂中来，将会有助于更好的实施音乐教学，促进学生知、情、意、行等方面的综合发展。 二、流行音乐进入中学音乐课堂的原则 将流行音乐引入到中学音乐课堂，要注重对流行音乐的甄别和选择，一定要把握以下原则，使流行音乐更好地为中学音乐教育服务。 1 、甄选原则 流行音乐作为一种与大众文化生活密切相关的复杂的音乐类型，其内容积极消极兼而有之，必然有不适合在中学音乐课堂上进行宣扬的部分，例如，那些过分渲染孤独、忧伤、失落情绪、表现游戏人生态度、描述情爱的流行歌曲等。同时，中学生正处于人生观、世界观开始建立但不成熟的阶段，对于一些社会现象还不能够进行正确判断。因此，教师在音乐课堂中引用流行音乐，排斥和拒绝的是那些内容消极、格调不高的流行音乐作品，选择一些内容积极向上、风格清新别致、格调较高、具有鲜明时代感的作品。 2、适量原则 中学音乐教育使用固定的教材，是经过教学实践验证了的具有一定科学行的体系。流行音乐元素作为其有益的补充，将会对中学音乐教育起到积极的促进作用。但如果教师一味偏好流行音乐，忽略原有的音乐课程内容的讲授，将不利于音乐教学的实施和教学目标的实现，是一种典型的本末倒置；当然，如果教师忽略中学生对流行音乐的喜好和热爱，完全将其排除在音乐课堂之外，置中学音乐教育现实情况于不顾，则将流于“闭门造车”的境地，也是不可取的。因此，将流行音乐引入到中学音乐课堂中来，教师要把握适量原则，促使流行音乐中积极上进的一部分元素更好地为中学音乐教育服务。 2.3 恰当原则
音乐中常用词汇中英文对照 vibration 振动sound 音tone 音（乐音）musical tone 乐音noise 噪音acoustics 声学 psychoacoustics 心理声学time 时间frequency 频率intensity 强度wave form 波形pitch 音高loudness 响度 duration 时值tuning fork 音叉 timbre 音色(tone color or quality) pure tone 纯音complex tone 复音(composite tone)overtone(s) 泛音(aliquot tone,harmonics,flageolet tone即upperpartials) overtone series 泛音列 基音(first partial)partial(s) 分音(partial tone) fundamental(tone) step 音级(scale step, degree) accidental(s) 变音记号sharp 升号flat 降号double-sharp 重升号double-flat 重降号nature 还原号intonation 音准octave 八度range 音域(compass) (voice) register 音区small c 小字组c great C 大字组C contra C 大字二组C unaccented octave 小字组one-lined octave 小字一组(one-line) two-lined octave 小字二组(two-line) three –lined octave 小字三组(three-line) four-line octave 小字四组(four-line) temperament 乐律tempered scale 平均律(equal temperament) just intonation 纯律pitch name 音名enharmonic notes 等音(whole) tone 全音half-tone 半音natural half-tone 自然半音 natural tone 自然全音chromatic tone 变化全音 chromatic half-tone 变化半音notation 记谱法staff 乐谱 treble clef 高音谱号bass clef 低音谱号 clef 谱号(G clef, F clef, C clef) note(s) 音符 rest(s) 休止符breve 二全音符 semibreve 全音符(whole note，美) minim 二分音符(half note，美) crotchet 四分音符(quarter note，美) quaver 八分音符(eighth note，美) semiquaver 十六分音符(sixteenth note，美) demisemiquaver 三十二分音符(thirty-second note，美) hemidemisemi quaver 六十四分音符(sixty-fourth note，美) dot 附点double dot 复附点dotted note 附点音符 dotted rest 附点休止符score 总谱leger line(s) 加线(ledger line(s)) head 符头 stem 符干hook 符尾(tail) space 间tie 延音线pause 延长号(hold, fermata) bar 小节(bar line小节线,measure) legato 连音，连奏
pacific a.和平的n.太平洋pack vt.捆扎；挤满n.包package n.包裹，包，捆packet n.小包(裹)，小捆 pad n.垫；本子vt.填塞 page n.页 pail n.桶，提桶 pain n.痛，痛苦悲伤；辛劳painful a.使痛的；费力的paint vt.画；油漆vi.绘画painter n.漆工，画家，绘画者painting n.油画；绘画；着色pair n.一对vi.成对，配对palace n.宫，宫殿 pale a.苍白的；浅的 palm n.手掌，手心；掌状物pan n.平底锅，盘子 panda n.小猫熊；猫熊 pane n.窗格玻璃 panel n.专门小组；面，板pant n.气喘；心跳 paper n.纸；官方文件；文章
parade n.游行；检阅vi.游行paradise n.伊甸乐园；天堂paragraph n.(文章的)段，节parallel a.平行的；相同的parcel n.包裹，小包，邮包pardon n.原谅；赦免vt.原谅parent n.父亲，母亲，双亲 park n.公园；停车场 parliament n.议会，国会 part n.一部分；零件；本份partial a.部分的；不公平的partially ad.部分地 participate vi.参与，参加；分享particle n.粒子，微粒 particular a.特殊的；特定的particularly ad.特别，尤其，格外partly ad.部分地，不完全地partner n.伙伴；搭挡；配偶party n.党，党派；聚会 pass vt.经过；通过；度过passage n.通过；通路，通道passenger n.乘客，旅客，过路人
《绚丽的世界音乐——舞蹈篇》 教材分析 德国现代舞蹈艺术家玛丽·魏格曼说：“舞蹈是表现人生命的情调的一种活生生的语言。”这“生命的情调”就是“借身体动作以表达思想感情”（邓肯语），这“活生生的语言”就是以人 体为媒介的动作姿态。“绚丽的世界音乐——舞蹈篇”教材选择了巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈、印度尼西亚凯旋舞、非洲方族舞、印第安丰收舞等舞蹈形式，引导学生感受并体验世界各地的舞蹈特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值，从而能够理解并尊重多元的世界文化，形成多元的世界观。 学情分析 学生们对丰富多彩的舞蹈形式具有浓厚的兴趣，尤其是桑巴、探戈、踢踏等舞蹈形式，但是又知之甚少。因此，在本课的教学设计中，注重学生的兴趣点，设置丰富的活动，引导学生充分参与，深刻感知舞蹈的艺术魅力；同时，详细介绍世界各地的舞蹈特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值。 教学目标： 情感目标：让学生对世界音乐产生兴趣，积极投入情感，能以积极的态度主动了解世界舞蹈音乐，并进行相关的学习与体验活动。 知识目标：初步了解巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈舞蹈的特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景及社会艺术价值。 技能目标：学会从节奏入手赏析音乐的方法。掌握探戈舞曲的节奏特点并接触世界各地的民间舞蹈，能对舞蹈的社会功能作出自己的见解。 教学内容：1.初步了解巴西桑巴特点及舞曲的音乐特点； 2.初步了解西班牙弗拉门戈特点及舞曲的音乐特点； 3.初步了解阿根廷探戈舞蹈的特点及舞曲的音乐特点。 教学重点：初步了解巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈舞蹈的特点及舞曲的音乐特点。教学难点：积极参与课堂中的探究、体验活动，准确拍打舞曲节奏，并乐意学跳简单舞步。 教具准备：多媒体课件、音响设备等。 教学过程：
关于成立XX市XX现代音乐艺术教育培训学校 申办报告 XXXXXXXX教体局： 根据《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进实施条例》、《中华人民共和国行政许可证法》、《国务院办公厅关于校外培训机构发展的意见》的有关要求，申请人XXXX拟申请设立音乐艺术培训为主的民办音乐艺术教育培训机构，现将有关情况报告如下： 一、办学宗旨 遵守宪法、法律、法规和国家有关政策，遵守社会道德风尚，以音乐艺术培训为载体，促进我旗音乐艺术教育发展，推动素质教育改革为根本，以艺促智，以艺培德，依法办学。 XX致力于青少年现代音乐教育，采用与国际先进教学体系接轨的智能化教学系统和权威院校编写的教材，课程涵盖现代主流音乐风格（流行、摇滚、方克、爵士、拉丁、电子）以及各种专业的演奏技巧。教室环境舒适，拥有专业级演奏设备，用科学有效、逻辑性强的教学内容使学员在愉悦的氛围中学习。 二、培养目标 提升青少年才艺水平和艺术涵养，培养其个性的发展，开发
智力与创造力，通过启蒙、进阶、专业等阶段性学习掌握音乐理论基础、基本演奏技巧，使学员专业水平得到有效的提升，为其铺设职业生涯中的奠基石。 三、办学规模 本校近二年学员人数为50人，近期预招学员数量100人，远期发展目标人数为1000人以上的办学规模。 四、举办者概况 1. 拟办学校名称：XX市XX现代音乐艺术教育培训学校 2. 拟定办学地址：XXX市xxx镇 邮编：XXXXXX 联系电话：XXXXXXXXXXXX 3. 拟定法定代表人：XXXXX 身份证号码：XXXXXXXXXXXXXXXXXX 4. 拟聘任校长：XXXXX 身份证号码：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 5. 举办者：XXXX 6. 主管部门：XXXXXX教体局
自动化专业英语词汇大全 acceleration transducer加速度传感器base coordinate system基座坐标系 acceptance testing验收测试Bayes classifier贝叶斯分类器 accessibility可及性bearing alignment方位对准 accumulated error累积误差bellows pressure gauge波纹管压力表 AC-DC-AC frequency converter交 - 直 -交变频器benefit-cost analysis收益成本分析 AC (alternating current) electric drive交流电子传bilinear system双线性系统 动biocybernetics生物控制论 active attitude stabilization主动姿态稳定biological feedback system生物反馈系统 actuator驱动器，执行机构black box testing approach黑箱测试法 adaline 线性适应元blind search盲目搜索 adaptation layer适应层block diagonalization块对角化 adaptive telemeter system适应遥测系统Boltzman machine玻耳兹曼机 adjoint operator伴随算子bottom-up development自下而上开发 admissible error容许误差boundary value analysis边界值分析 aggregation matrix集结矩阵brainstorming method头脑风暴法 AHP (analytic hierarchy process)层次分析法breadth-first search广度优先搜索 amplifying element放大环节butterfly valve蝶阀 analog-digital conversion模数转换CAE (computer aided engineering)计算机辅助工annunciator信号器程 antenna pointing control天线指向控制CAM (computer aided manufacturing)计算机辅助anti-integral windup抗积分饱卷制造 aperiodic decomposition非周期分解Camflex valve偏心旋转阀 a posteriori estimate后验估计canonical state variable规范化状态变量approximate reasoning近似推理capacitive displacem ent transducer电容式位移传a priori estimate先验估计感器 articulated robot关节型机器人capsule pressure gauge膜盒压力表 assignment problem配置问题，分配问题CARD 计算机辅助研究开发 associative memory model联想记忆模型Cartesian robot直角坐标型机器人 associatron联想机cascade compensation串联补偿 asymptotic stability渐进稳定性catastrophe theory突变论 attained pose drift实际位姿漂移centrality集中性 attitude acquisition姿态捕获chained aggregation链式集结 AOCS (attritude and orbit control system)姿态轨chaos 混沌 道控制系统characteristic locus特征轨迹 attitude angular velocity姿态角速度chemical propulsion化学推进 attitude disturbance姿态扰动calrity 清晰性 attitude maneuver姿态机动classical information pattern经典信息模式attractor吸引子classifier分类器 augment ability可扩充性clinical control system临床控制系统 augmented system增广系统closed loop pole闭环极点 automatic manual station自动 - 手动操作器closed loop transfer function闭环传递函数automaton自动机cluster analysis聚类分析 autonomous system自治系统coarse-fine control粗 -精控制 backlash characteristics间隙特性cobweb model蛛网模型
流行音乐融入到音乐教学 流行音乐融入到音乐教学 湖北省武汉市洪山区街道口小学杨威 一、教学事件引发的思考 这是发生在我身上的一个教学趣事：放学的铃声早已敲过，来参加合唱训练的学生却寥寥无几。我坐在钢琴旁耐心地等待着。坐着坐着，手指在琴键上不由自主地敲起来。我轻轻弹奏着歌曲《老鼠爱大米》的旋律，马上从孩子们中间传来了轻轻和的声音。这时的我并没在意，心里想：“反正学生还没到齐，弹一弹琴玩玩呗。”不一会儿，歌声越来越大，越来越起劲。几乎要把我的琴声淹没了。而且，他们没有一个人唱错歌词，没有一个人唱跑调。一曲弹罢，我抬起头，哇！教室里坐满了学生，全都到齐了。他们一个个用兴奋的眼神看着我。我赶紧转入正题，开始了合唱训练。 他们为什么能把一首从来都没有学过的歌曲唱得这么完整呢？回到办公室我陷入了这样的沉思。第二天，我做了个简单的调查。我发现，他们对流行歌曲的喜爱与了解大大超出了我的想象，在这方面的知识上，他们完全可以当我的老师。 其实答案已经很清楚了。为什么？因为他们喜欢，感兴趣，兴趣就是最好的老师。他们为什么如此痴迷流行歌曲
呢？我继续深挖。长时间与学生接触、交谈我发现，现在的孩子都比较早熟。他们渴望成熟，追求成人化的新鲜事物。我想，这也就是他们追捧流行歌曲的根源吧。但是，大部分流行歌曲的内容，是他们这个年纪不应该接受的。作为一名教育工作者，我觉得我有责任和义务引导他们理性地接受这些流行事物。接下来要做的事情应该就是将原料过滤、加工。 怎么加工呢？我苦苦思索着。突然，我的脑海里一道灵光闪过。保留歌曲《老鼠爱大米》的旋律，将歌词删去，重新编写贴近学生生活的歌词。于是，我赶紧拿起笔，随手写下了这样的歌词： 我从小有个心愿，能站在讲台上面。 虽然我很想，却不敢对你讲。 不记得从哪天起,心愿留在我心中,哪怕只能够淡淡地想起。 如果真的有一天，我的理想会实现，我会加倍努力好好学习决心永不变。 不管路有多么远，一定会让它实现。 我会永远记得你曾经对我说，对我说…… 爱学习争第一，人生才会有意义。 不管有多少风雨，都应该永远不放弃。 我愿意也愿意，不管有多么的苦。 只要心愿会实现，我一定会努力，坚持到底。
音乐术语(英文翻译表) a tempo 回原速abbandono无拘无束的，纵情的 acoustic声音学的，音响效果的 a cappella无伴奏合唱 a capriccio无事先准备的，随意发挥的accel 加快的，accelerado的缩写accentato加重音的，加重的 adagio慢板 agitato激动地 Adagio 柔板 Adagio assai 很慢的柔板 Andante 行板 Andantino 小行板 affettato 矫柔造作的 affettatamente装模作样的 affettuoso感情丰富的 affrettando快速的 Allegretto non troppo 不过分的小快板
Allegretto poco mosso 稍快的小快板album专集，音乐集 alla marcia进行曲风格 alla如同……一样的 alla francese法兰西风格 alla polacca波拉卡风格 alla spagnuola西班牙风格 alla turca土耳其风格 all arg逐渐加强，逐渐变慢，声音愈加饱满allegramente欢快的，兴致昂然的allegrissimo极快的 allegretto稍快板 allegro快板，急速的，快节奏的 alt最高调，最高调的 altieramente极快的 alto clef 中音谱号 amabile和蔼可亲的，可爱的amorosamente温柔的，亲爱的 amoroso温柔的，亲爱的 andante行板，行板乐曲，缓慢的 a nimato活泼的，富有生气的，快的aperto开朗的
学前儿童艺术教育（音乐）作业1 （第1至2章） 一、填空题（每空1分，共15分） 1．加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大系统是：制作系统、知觉系统、感受系统。 2．幼儿园音乐作品表现性的二种依附性是对形式的依附、对再现性的依附。 3．儿童艺术发展三阶段是：（0-1岁）前符号阶段、（2-7岁）符号运用阶段、 8岁后）继续进步与可能的退步阶段。 4．音乐的句法因素是旋律、和声、节奏。 5．节奏的两个方面是拍子、节奏型。 6．幼儿拍感的两个方面是合拍、二拍、三拍的强弱韵律感。 7．音乐的非句法因素是音色、织体、速度、曲式结构、力度。 8.早期儿童艺术教育研究者需要解决的一个核心问题是：如何让让8岁以后的儿童的艺术表达能力不退化。 9.对于幼儿园音乐教师来说，挖掘音乐作品再现内容一般可以采取以下两个步骤：第一步曲式分析，旨在捕捉再现内容的音乐主题；第二步：动作表现，旨在诠释再现内容。 10.用肌肉感引导幼儿辨认先紧后松节奏型的方法是：双手抱拳与伸展 二、简答题： 1.简述音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可能原因是什么？ 答：第一，早期音乐学习缺乏感受系统的参与；第二，早期音乐学习缺乏音乐知觉系统的参与；音乐学习缺乏制作系统的参与。 2．幼儿节奏感发展特征。 答：3-4岁幼儿可以通过大量的身体动作表演与打击乐演奏表演获得稳定的
节拍感；4-5岁幼儿通过快与慢的配合理解节拍，通过歌谣朗诵理解节奏型；5-6岁幼儿已经能够理解歌曲的节奏型，能独立完成快慢节拍的变换，能理解节奏的主题、动机。 3.简述制作系统，知觉系统，感受系统的含义。 答：（1）制作系统：制作系统的产物是行动，而行动是指向目的的，不只是单纯的身体运动 （2）知觉系统：知觉系统的产物是识别，从音乐学习的角度来说，是对各种音乐形式样式的辨别、确认。 （3）感受系统：感受系统的结果是情感，从音乐学习的角度来说，这种情感可以包括任何有关儿童的情绪情感反应。 4.简述音乐作品的形式性，再现性及表现性的含义。 答：（1）．音乐作品的再现性：音乐作品中的句法与非句法形式主要用来描绘或刻画人、物、地点、事件等客观现实的性质。 （2）音乐作品的形式性：音乐作品中涉及由句法与非句法因素组成的作曲或即兴的音乐设计。 （3）音乐作品的表现性：音乐作品中的句法与非句法形式对人类情感、情绪的表达性质。 5.简述符合幼儿趣味的歌曲特点。 答：（1）歌词本身生动、具有儿童语言的口味，幼儿容易朗诵；（2）歌词所描述的主题突出、故事性强、幼儿容易动作表演；（3）旋律音调与词调吻合，幼儿容易歌唱。 四、论述题（每题10分，共20分） 1．论述学前儿童的三大音乐趣味。 答：（1）音量要素是幼儿最主要的音乐兴趣；（2）运动是幼儿对音乐感兴趣的第二重要因素；（3）让幼儿感兴趣的音乐作品类型是“关于”某些事情的音乐。
vibration 振动 sound 音 tone 音（乐音） musical tone 乐音 noise 噪音 acoustics 声学 psychoacoustics 心理声学 frequency 频率 intensity 强度 time 时间 wave form 波形 pitch 音高 loudness 响度 duration 时值 timbre 音色(tone color or quality) tuning fork 音叉 pure tone 纯音 complex tone 复音(composite tone) overtone(s) 泛音 (aliquot tone, harmonics, flageolet tone 即upper partials) overtone series 泛音列 partial(s) 分音(partial tone) fundamental(tone) 基音(first partial) step 音级(scale step, degree) accidental(s) 变音记号 sharp 升号 flat 降号 double-sharp 重升号 double-flat 重降号 nature 还原号 intonation 音准 octave 八度 range 音域(compass) (voice) register 音区 small c 小字组c great C 大字组C contra C 大字二组C unaccented octave 小字组 one-lined octave 小字一组(one-line) two-lined octave 小字二组(two-line) three –lined octave 小字三组(three-line) four-line octave 小字四组 (four-line) temperament 乐律 tempered scale 平均律 (equal temperament)
acceptance policy 核保政策 accounting period 结算期 aggregate limit 累积限额 aggregated loss 累积损失 antiselection 逆选择 ART (Alternative Risk Transfer 新型风险转移balance 所欠款项 barrages 堰坝 captive pools 自保组合 catastrophe risk 巨灾风险 ceiding company 分出公司 cession limit 分保限额 claim-prone 容易出险 claims assistance 理赔协助 clean cut 结清方式 coinsurance 共保 commencement and termination 起讫 cover 承保 cover 责任额 deposit premium 预付保费 destroyed 毁坏 earth caves 土坏房屋 EPA event limit 事件限额 ex gratia payments 通融赔款 excess loss 超额赔款 exclusion 除外责任 exposed areas 风险承受区域 facultative reinsurance 临时分保 fault zone 断层区 finite risk 有限制的风险 flash floods 骤发洪水 flooding of rivers 洪水泛滥 frame structure 框架结构 full coverage 全额承保 full insurance value 足额保险价值 full liability 全部责任 Geophysics Institute 地球物理研究所health insurance 疾病保险，健康保险sickness insurance 疾病保险 insurance during a period of illness 疾病保险insurance for medical care 医疗保险 "major medical" insurance policy 巨额医药费保险 life insurance 人寿保险 endowment insurance 养老保险 insurance on last survivor 长寿保险 social insurance 社会保险 personal property insurance 个人财产保险insurance of contents 家庭财产保险 险别 Free from Particular AverageF.P.A. 平安险With Particular Average W.P.A. 水渍险 All Risks 一切险 risk of breakage 破碎险 risk of clashing 碰损险 risk of rust 生锈险 risk of hook damage 钩损险 risk of contamination (tainting 污染险insurance against total loss only (TLO 全损险risk of deterioration 变质险 risk of packing breakage 包装破裂险 risk of inherent vice 内在缺陷险 risk of normal loss (natural loss 途耗或自然损耗险 risk of spontaneous combustion 自然险 risk of contingent import duty 进口关税险insurance against war risk 战争险 Air Transportation Cargo War Risk 航空运输战争险 overland Transportation Insurance War Risk 陆上运输战争险 insurance against strike, riot and civil commotion (SRCC 罢工，暴动，民变险insurance against extraneous risks, insurance against additional risks 附加险