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数字化校园系统方案

数字化校园系统方案
数字化校园系统方案

校园信息化建设设计方案

(普校高校实用版)

2012年7月

目录

前言 (4)

第1章项目概述 (6)

第1.1节理念 (6)

第1.2节项目现状与需求 (6)

第1.3节设计目标及范围 (7)

第1.4节设计原则 (7)

第2章校园网络系统 (10)

第2.1节总体规划原则 (10)

第2.2节网络基础设施层(建议硬件部分) (14)

第2.3节无线网络规划 (18)

第3章应用实现 (21)

第3.1节系统框架设计 (21)

第4章数字化教学管理系统 (22)

第4.1节教务管理系统 (22)

4.1.1 建设目标 (22)

4.1.2 建设需求 (23)

第4.2节迎新管理与服务系统 (27)

4.2.1 建设目标 (27)

4.2.2 建设需求 (29)

第4.3节学工管理系统 (30)

4.3.1 建设目标 (30)

4.3.2 建设需求 (31)

第4.4节人事信息管理系统 (32)

4.4.1 建设目标 (32)

4.4.2 建设需求 (33)

第4.5节网上考核系统 (34)

4.5.1 建设目标 (34)

4.5.2 建设需求 (35)

第4.6节办公自动化系统 (36)

4.6.1 建设目标 (36)

4.6.2 建设需求 (36)

第4.7节财务收费系统 (55)

4.7.1 建设需求 (55)

第4.8节校务通讯平台 (56)

4.8.1 建设需求 (56)

第5章校园一卡通系统 (57)

第5.1节设计概述 (57)

第5.2节系统应用 (58)

5.2.1 电子钱包 (59)

5.2.2 图书馆管理 (63)

5.2.3 考勤管理 (64)

第6章校园安保监控系统 (67)

第6.1节设计概述 (67)

第6.2节系统设计 (67)

第6.3节功能 (67)

6.3.1 视频管理功能 (67)

6.3.2 视频服务功能 (68)

6.3.3 媒体转发功能 (69)

前言

身处21世纪网络信息化飞速发展的今天,信息化管理已经完全取代了以往的旧操作模式。信息化的建设有助于管理者更快、更好、更准确的管理,对未来发展及战略目标提供完整而全面的决策依据。在信息技术飞速发展的今天,信息化建设已经进入校园,对校园的管理产生了巨大的冲击。从教育环境、教育模式、教育理念、教育目标等方面都起到了翻天覆地的变革。在变革中数字化校园的理念也由此诞生。数字化校园建设是学校一项基础性、长期性和持续性的工作,是学校建设和人才培养的重要组成部分,其建设水平是学校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志。

随着互联网的快速发展,根据自身的需求,顺应信息技术的发展潮流,采用先进的信息技术来构建数字化校园,加快信息化建设的步伐是高校占领信息制高点的一个有力的举措,也为各个校园信息化建设提供了机遇和条件。以高性能校园网为基础,实现电子教务管理、电子校务管理、教学资源管理、后勤与服务管理等的全面信息化,并对信息资源进行全面整合,提高信息化应用效果和效率,实现信息化增值服务的目的,是信息化条件下高等院校发展的趋势。

基于学校全局管理和服务统一规划和设计,遵循信息标准建设及应用,并通过平台对原有系统和其他第三方系统进行高效集成和整合,实现了学校相关信息资源的互联互动、统一共享,可根据学校的校情定制个性化建设策略。

校园综合信息管理系统是以校园网和互联网为基础,依靠其先进的管理理念、清晰的管理流程、准确的数据处理,对人员、资源以及各项事务进行信息化综合管理的工具。

校园综合信息管理系统的实施和应用是实现校园现代化管理的必经之路,对学校管理规范化、数据处理智能化、信息资源共享化、办公流程自动化、校领导工作流程简洁化等、工作流水化等方面发挥着重要的作用。

校园综合管理系的应该过程中随着功能的延伸开始从局域的内网络发展到广域的互联网,技术上也从单机版发展到B/S模式的网络版,意味着只要能连接上互联网的任何方式都可以参与,提供了极大的方便。

校园综合信息管理系统各功能模块按照岗位职能的不同,严格设置了每一个角色用户的权限,规范了工作流程,从而实现真正意义上的精细化管理。

校园综合信息管理系统要求录入数据的绝对准确及精确为高效的完成工作流及管理者的科学决策提供可靠的依据。

第1章概述

第1.1节理念

1、国际化设计理念

充分借鉴国外成功建设模式及经验,框架设计与国际主流同步,承接历史、立足现状、面向未来,基于学校全局业务统一规划。

2、定位原则

“统一标准、统一应用、统一数据库平台、统一身份认证、统一信息门户”的高定位设计原则,从根源上解决了信息孤岛问题。

3、强大的安全体系

全面性、整体性、多层次的安全体系,提供了多级权限管理、访问控制和详细安全审核,同时支持多种认证方式,有效地保护网络资源和服务。

4、丰富的应用资源

拥有统一数据库平台、统一身份认证平台、统一门户平台、综合校情展示及辅助决策支持系统、学生综合服务管理系统、教工管理系统、办公自动化系统等,各个功能模块又具有强大的处理功能、拓展便捷、模块层次清晰、共用应用数据接口等特点。覆盖了学生和教职工教学、科研、办公、管理、服务等全方位业务。

5、模块化产品封装

基于各个校园的实际需求不同,对各个应用系统进行了插件式封装,每个功能模块在系统中都是一个个独立的插件,每个插件系统可独立运行。每个插件都是使用统一的组件应用封装,其好处在于拓展简便、部署灵活、应用广泛等特点。

第1.2节行业现状

1)网络建设不完整,没有完善的信息化统一规划。

2)信息孤岛的问题严重,拥有多个系统但是每个系统独立且数据不能共享。3)没有统一的数据传输规范。系统的增加导致数据规范五花八门。

4)数据重复冗余问题严重。

5)没有统一的接口规范。

6)缺乏数据集中展示与个性化服务。

7)登录系统的密匙繁杂。

8)基础业务系统的缺失导致业务部门内部管理无法实现信息化,很多业务还停留在手工处理状态,导致办公效率低下、管理手段陈旧。

第1.3节目标及范围

以数字化校园的总体目标,通过本项目的实施,建设以高速校园网为基础、覆盖全校主要楼宇及公共设施的数字化网络信息平台,满足实现有线及无线通讯系统、一卡通系统、安防监控系统、电视接收系统、校园公共广播及背景音乐播放等系统的要求,为教学、科研与管理提供一流的基础设施,实现校园信息化。

本设计方案包括以下子系统:

1)校园网络系统

2)数字化教学管理系统

3)校园一卡通系统

4)校园安保监控系统

第1.4节设计原则

院校综合信息管理系统设计遵循技术先进、功能齐全、性能稳定、节约成本的原则。并综合考虑施工、维护及操作因素,并将为今后的发展、扩建、改造等因素留有扩充的余地。本系统设计内容是系统的、完整的、全面的;设计方案具有科学性、合理性、可操作性。其具有以下原则:

1)适用性

系统的技术性能和质量指标应达到国际领先水平;同时,系统的安装调试、软件编程和操作使用又应简便易行,容易掌握,适合中国国情和职业院校的特点。该系统是面向各种管理层次使用的系统,其功能的配置以能给用户提供舒适、安全、方便、快捷为准则,其操作应简便易学。

2)实用性

充分考虑用户实际需要和信息技术发展趋势,根据用户现场环境,设计选用功能和适合现场情况、符合用户要求的系统配置方案,通过严密、有机的组合,实现最佳的性能价格比,以便节约工程投资,同时保证系统功能实施的需求,经济实用。

3)安全性

系统的设计应具有较高的可靠性,在系统故障或事故造成中断后,能确保数据的准确性、完整性和一致性,并具备迅速恢复的功能,同时系统具有一整套完整的系统管理策略,可以保证系统的安全运行。

4)开放性

单点登录,统一身份认证,可与第三方系统集成及数据交换。

5) 可扩充性

系统设计中考虑到今后技术的发展和使用的需要,具有更新、扩充和升级的可能。并根据今后的具体需求升级扩展系统功能。总体体现在统一应用、统一处理、统一配置等方面。 基础功能控件

符合功能控件拓展功能控件

应用功能插件

应用功能插件数据实体描述

数据

访问

组件

第2章校园网络系统

第2.1节总体规划原则

数字校园通信网络的规划本着“实用性、可靠性、先进性、发展性、开放性”的原则,保证网络建立起来便能投入使用,发挥网络在学校管理、科研等方面的作用。园区网络的建设应遵循以下原则:统一规划,分布实施。充分体现网络的技术先进性、高度的安全可靠性、良好的开放性、可扩展性,以及建设经济性,尽量采用先进的成熟技术。应具备良好的分成设计,强调应用和服务。

本次规划从数据网络、固定电话网络、无线网络等多方面考虑,满足以下基本要求:

(1)整体规划安排;

(2)先进性、开放性和标准化相结合;

(3)结构合理,便于维护;

(4)高效实用;

(5)支持宽带多媒体业务;

(6)能够实现快速信息交流、协同工作和形象展示。

本次规划为数字校园提供完整、先进、可靠的校园通信网络硬件平台,为学校提供畅通、高品质、不间断的无线网络和高带宽、低延时、高稳定性的互联网接入。

1、 网络基础设施层

网络基础设施层中包含了所有的物理网络系统、数据中心、网络安全体系等。在网络系统的建设中包含了网络结构、综合布线、网络中心、IP 与路由设计、网络出口、无线网络、网络管理、网络运行等;在数据中心的建设中包含了机房、服务器系统、存储与备份系统等;网络安全体系中包含了整个数字校园建设过程的安全体系,如校园网安全、数据中心安全、关键部门安全、应用的安全策略等。

2、应用支撑平台 框架 平台 办公自 动化 数字图 书馆 管理信

息系统 网络教 学系统

信息服务系统

决 策 支 持 系 统 校 区 服 务 系 统 电子商务系统

身份 认证 网络 安全 目录 服务 其他

服务 门

用 数

据应用接口

应用支撑平台层架构在基础设施层之上,又是应用平台层的基础,为应用平台层提供核心服务。同时,基础服务层也为其他组成部分(应用系统层、信息门户、安全体系、管理体系)提供了直接或间接的服务。这些服务包括:数据库系统服务、存储服务、数据备份与恢复服务、即时通信服务、电子邮件服务、身份认证和权限管理服务、目录服务、网络管理服务、信息检索服务、文件传输服务。

2、IRP应用平台

什么是IRP:信息资源规划(Information Resource Planning)简称为IRP。

信息资源规划(IRP)、业务流程整理(BPR)和ERP之间存在着内在联系,弄清三者的关系有力于企业信息化项目的实施。

一个企业经营管理活动可按企业的总目标分解为若干项大的业务工作,而这些工作又通过一系列流程来完成。ERP的目的就是利用计算机网络和程序这一工具来帮助人们固化并高效地执行这些流程,从而更快捷、低成本地实现企业的总目标。因此,要建立ERP就必须对达成总目标所需的流程进行整理、优化。

一个企业的业务流程是否重组,如何重组不能一概而论,要视企业现有的流程与企业的发展阶段是否相适应而定,重组可能给企业带来新的生机,也会给企业带来振荡和冲击。但是,无论如何,在实施ERP之前,对纳入ERP主要业务流程进行梳理、分析、优化则是必不可少的。从这个意义上讲,BPR叫做业务流程整理可能更加贴近实际。

而IRP恰恰是以工程理论方法为指导,遵从标准规范,利用科学的软件工具帮助我们看清现行流程的现代化网络工具,利用IRP梳理现行流程,以形象直观的方式表达现行流程,可以让企业的业务人员、管理者和决策者从不同的角度审视现行流程,结合ERP的现代管理思想和企业环境,兼顾企业自身对流程优化冲击的承受能力,去作切合实际的业务流程优化,为实施ERP,从业务流程、数据统一两个基本方面奠定了结实的基础,大大降低了实施ERP的风险。

明确一点说就是:IRP是现代化需求(功能、数据)调研、描述流程的工具,BPR(优化流程)的基础,ERP需求(功能和数据)调研的基础;BPR是ERP思想

在流程中的体现,管理思想的升级;通过BPR提高IRP结果(功能、数据)的针对性;ERP:落实IRP、BPR的结果,把需求变成应用系统。IRP、BPR是实施ERP 必不可少的台阶,把通常的ERP分成IRP、BPR、ERP三部分实施会大大提高成功率。

基于IRP的概念,框架的IRP应用模块重点体现业务梳理、数据分析等方面。可通过动态配置信息资源元库(Information Resource,简称IRR)来适应各式各样的应用环境及业务拓展。这里的IRP主要对数据传输结构进行定义。

4、公共应用

公共应用层就是对外部的接口。内部使用的数据结构这里可以以IRP中定义的格式及访问标准进行传输交互。符合IRP应用平台提供的具有高扩展性、安全性、高效性和通用性的应用框架,实现信息共享、系统互通、系统互操作。公共应用层同样利用基础服务层提供的服务,例如身份认证和权限管理服务。

符合标准的接口以便能够高效、方便、灵活的被纳入到数据集成、应用系统集成、业务集成的体系中

6、信息门户

信息门户为学生师生员工提供一个访问学校各种资源的单一入口。它依靠在其下的各个层面所提供的服务而建立起来。

★信息门户与应用支撑层直接关联,连接各应用系统以实现数据集成、应用系统集成和业务流程集成

★信息门户利用基础服务层中的服务,实现个性化的、安全的、单点式的集中化访问。

★信息门户利用基础服务层中的其他服务实现其功能,包括搜索功能,数据存储等

第2.2节 网络基础设施层(建议硬件部分)

数字校园的数据网络是一个大规模的校园网,分为核心层和接入层。

2.2.1核心层网络规划

1) 建设思路和技术选择

外网防火墙

外部数据交换机

外部门户服务器身份认证服务器内部数据交换机

数据交互防火墙数据服务器应用程序服务器目录服务器数据备份服务器内网防火墙

学校数据网络规划借助于成熟、稳定、安全的网络用户管理、认证、授权、计费系统,对学校不同用户进行分级管理和多样计费,可以使数据网的使用效率

大为提高。同时通过对校园网用户的适当收费,将使校园网的建设和使用逐步进入良性循环,随学校的发展而健康发展。

学校核心层网络建设使用目前主流厂家的BAS设备(宽带接入服务器)和核心路由交换机作为数据网络的中心,承载园区内大流量的数据交换,对园区不同用户进行管理、认证、授权,对不同业务需求的用户进行出口分流。核心层网络的Internet出口实现冗余配置,从路由和物理链路方面进行重点保护。

2)建设方案

数据网络核心层建设内容包括1台BAS设备和T比特核心路由交换机。

数据网络核心层目标网络图如下:

(1)BAS通过光纤联至电信机房设备,作为互联网业务出口。

(2)BAS通过内部光纤下联核心路由交换机,核心路由路由交换机作为校园网办公区域、公共活动区域的数据网络交换中心,满足学校办公网、教学网、远程教育、互联网访问等给方面业务需求,保证高带宽、高可靠性的数据交互。

本次规划为学校提供的互联网出口是1条GE光路,实际带宽可以根据学校要求灵活配置,不仅能为学校定制出口带宽,还能为后期业务扩展留有富裕带宽。

2.2.2 接入层网络规划

1)建设思路和技术选择

结合数字校园实际情况,本次接入层网络规划灵活采用多种接入手段:

学生宿舍区采用基于EPON技术的FTTH接入,该接入方式能很好的满足日益发展的高带宽需求,网络结构简单高效,具有极好的扩展性,同时实现网络精细化管理,可提供的有效带宽高达15M(PON口下行带宽900m/分光比30/每台ONU 用户数4/在线集中比0.5)。

教师宿舍区采用基于EPON技术的FTTH接入,由于教师宿舍用户密度较低,采用FTTB接入方式,既可以满足高带宽需求,同时可以满足组网灵活性,扩展性要求。可提供的有效带宽高达15M(PON口下行带宽900m/分光比30/每台ONU 用户数4/在线集中比0.5)。

办公区采用EPON+LAN方式接入,满足办公区高速访问办公网等园区服务器的需求。由于办公区对访问办公网等办公服务器的响应时间较为敏感,而对用户管理要求相对较宿舍区低,所以最为简单高效的LAN方式是最佳接入方式,同时将校内服务器群部署于办公区网络内,成就办公区访问办公网等办公服务器的最低响应时间。

上述3大区域网络通过数据网络核心层BAS设备汇聚,实现校内网络高速互访。

在本次数据网络接入层规划中用到了多种光接入方式,包括,FTTH(Fiber To The Home)光纤直接到用户,PON技术等等。

FTTH(Fiber To The Home),顾名思义就是一根光纤直接到用户处。FTTH 的优势主要是有5点:第一,它是无源网络,从局端到用户,中间基本上可以做到无源;第二,长距离正好符合运营商的大规模运用方式;第三,因为它是在光纤上承载的业务,所以避免了电磁干扰等问题;第四,由于它的带宽比较宽,支持的协议比较灵活;第五,随着技术的发展,包括点对点、1.25G和FTTH的方式都制定了比较完善的功能。据报道,早在1997 年日本NTT 公司就开始发展FTTH,2000年后由于成本降低而使用户数量大增;美国在2002 年前后的12 月中FTTH 的安装数量增加了200%以上。

PON技术可细分为几种,不同的数据链路层技术和物理层PON技术结合形成了不同的PON技术,例如ATM+PON形成了APON,Ethernet+PON形成了EPON,ATM/GEM+PON则形成了GPON,这是各种PON技术之间的最大区别。PON技术的优势包括无源光器件不易受雷电损坏和辐射干扰、网络结构灵活易于扩展、共享馈线段光纤可节约铺设成本、业务透明性好、具有多业务支持能力以及易于管理维护等。目前,PON的代表技术为EPON和GPON技术。

2)建设方案

核心层网络拓扑图如下:

说明:

(1)学生宿舍区采用FTTH方式,每间宿舍部署1台4FE口盒式ONU,每层部署1台或2台1:32分光器,尽量提高分光器的端口使用率;

(2)教师宿舍区采用FTTH方式,每间宿舍部署1台4FE口盒式ONU,每户提供1个信息点;教师宿舍区与学生宿舍区的分光器均上联中心机房OLT 设备,再经BAS设备出口;

(3)办公区采用EPON+LAN方式,按每栋大楼的端口需求配置接入交换机,接入交换机上联本楼栋的汇聚交换机;每栋有办公网络需求的大楼,至少配置1台汇聚交换机,接入交换机较多的大楼,根据端口需求增加汇聚交换机的数量。

第2.3节无线网络规划

1)建设思路和技术选择

通过数字校园对无线通信的需求,得出急待解决的问题主要集中在对手机业务容量的迫切需求。针对C网基站,就是对1X和EVDO高容量的需求。本次规划

采用对学校区域基站扩容的方式,满足该区域未来对C网无线业务的高话务、高

数据流量的需求。保证用户在享受到高质量的语音业务的同时,拥有高速的3G 网络。

同时,本次规划将在学校园区内新建WLAN,以满足学校用户对无线上网的需求。

2)建设方案

结合无线业务的综合解决能力和数字校园对无线网络的实际需求,总体考虑从三个方面来规划学校将来的无线网络:一是C网基站优化、扩容规划;二是对重点区域用小区、室内分布的方式来补充覆盖的规划;三是新增WLAN网络规划。

C网基站基站规划

调整现网基站,经替换工程已经升级为支持EVDO的新设备,且3G(EVDO)业务已开通。

小区、室内分布规划

对校园话务、数据集中区域采用小区和室内分布结合的方式加强覆盖。利旧安置于校园通信机房的BBU,新增2个RRU,有针对性的对重要地区做到信号强度的补充覆盖,使室内室外拥有最优质的语音效果及最高速的数据流量。

3) WLAN网络规划

网络总体方案如图1所示,由无线接入网、数据网和支撑网络组成。无线接入网由室内型AP、室外型AP、无线网桥等组成,再通过LAN、光纤接入等方式上行数据网络由网管系统进行管理维护,由认证计费服务器提供认证、计费服务。从图中可以看出,AP是把传统的最后100米网线变成了无线信号,为用户提供无线宽带接入服务。

图1. 网络总体方案

充分利用现有的宽带城域网,以成熟的宽带接入网(LAN、PON、商务光纤)作传输,开展WLAN业务,IP城域网对WLAN业务的承载。

本次规划对学校内有大量数据需求的热点地方进行WLAN覆盖,主要解决教工寝室、学生寝室、学术交流中心、图书馆、行政办公楼和其它热点区域进行了WLAN覆盖。本次WLAN网络采用的频段范围是:2.4GHz频段范围:2400MHz~2483.5MHz。在数字校园新建1台AC设备,采用旁挂BAS设备的组网方式,通过AC设备为WLAN用户提供用户验证、安全管理、移动管理、RF管理等功能,通过AC设备对AP群组进行自动信道分配和选择,及自动调整发射功率,降低AP之间的互干扰,提高网络动态覆盖特性。在学校热的区域新建AP 200

个。

数字化校园共享数据中心平台建设方案

数字化校园共享数据中心平台建设方案 1.1.1.平台概述 共享数据中心平台即是统一的数据资源与交换应用服务平台系统,是对数字化校园中的各种结构化数据进行统一管理的平台,还包括数据交换平台,是实现数字化校园数据共享,提供深层次数据挖掘,数据分析的重要基础。 通过共享数据中心平台系统的建设,以《学校信息化数据标准》为基础,建立学校的数据中心平台,实现异构信息系统之间的数据交换和共享,明确业务系统与数据中心平台的接口规范;保证数据的准确一致,“谁产生、谁维护”;建立可以提供为整个学校综合查询和决策支持所需的数据信息,为学校的将来决策支持系统积累分析数据;为后续开发各种应用系统的通用数据库平台,保证新的系统建立在数据中心平台上时,不会产生新的分散数据。

图:共享数据中心架构图 1.1. 2.平台目标 通过共享数据中心设计将达到以下目标: ?建立全校性的共享数据中心; ?实现全校信息编码的统一和一致; ?保证任何两个业务系统之间没有冗余业务数据; ?保证“谁产生、谁维护”,所有的数据都只有唯一的维护者;

?保证可以提供反映整个学校的全面信息; ?保证可以为整个学校决策支持所需的数据信息; ?为学校的将来的决策支持系统积累分析数据。 1.1.3.平台功能 ?主题数据库 共享数据中心平台采用作为国家标准的教育部《教育管理信息化标准》2012年版为中心数据库设计依据,并在对高校各业务系统需求进行充分调研的基础上,根据学校的实际情况进行修改增减,并形成最终的该校的事实信息标准。 ?共享数据中心管理与监控 图:共享数据中心监控管理

共享数据中心库管理与监控系统基于严密的安全规范下,实现对元数据的管理、数据模型管理、数据中心监管等功能。其主要功能特性有: ⑴主题(数据子集)管理:可以灵活地随时修改、增加 和删除子集,以方便地将数据库表分配到其中的某个 子集中。 ⑵表管理:可以轻松地完成数据库表的增加、删除和修 改,也可以方便地添加和删除外键。 ⑶表数据管理:包括查询、导出、新增、删除、修改数 据等 ⑷权限管理:用户访问数据中心,对数据中心库表的权 限管理。数据中心管理系统提供了基于角色的访问控 制(RBAC)机制,可以灵活地定义角色、用户和相应 的权限,保证数据访问的安全。只有相关授权的用户,才可以进行对应的管理操作。 ⑸数据库备份:数据库手动和自动备份及备份还原;数 据库备份点查询。

数字化校园系统简介

“数字化校园”系统简介 “数字化校园”分为“数据中心”、“统一平台”和“系统应用”三大部分。 一、数据中心 数据中心是一个拥有互联网的带宽优势,有安全可靠的机房环境,有高性能的网络管理系统,有7*24小时的技术支持,有各种可选的应用服务,有便于扩展的机房条件、各种服务器集群的环境。校园数据中心是数字化校园的枢纽,是学院的信息中心,是保证数字化校园的各个应用系统稳定、高效的运行的基础。 数据中心建设包括网络系统、服务器及存储系统、虚拟化系统和数据容灾系统的建设。 1.1网络系统 数据中心包含路由器和交换机,它们在数据中心服务器与外界之间传送通信数据,提供高性能、高可靠、易扩展、绿色节能的数据中心网络平台,网络平台所有端口做到无阻塞的线速转发,具备较大的数据缓存能力,严格保证在突发流量频繁时不丢包。关键网络设备之间的物理链路采用双路冗余连接,按照负载均衡方式工作,关键主机可采用双路网卡来增加可靠性。另外,数据中心配置网络安全设施,例如防火墙、VPN网关、侵入检测系统和网管系统等。 1.2服务器及存储系统 主要包括数据库服务器群、应用服务器群和web服务器群及其大容量存储,该套设备和系统使用虚拟化、集群和云计算等先进技术,具备良好的可靠性和强大的可扩展性,以适应未来数字化校园不断发展的需求。

1.3虚拟化系统 虚拟化系统将服务器物理资源抽象成逻辑资源,让一台服务器变成几台甚至上百台相互隔离的虚拟服务器,我们不再受限于物理上的界限,而是让CPU、内存、磁盘、I/O等硬件变成可以动态管理的“资源池”,从而提高资源的利用率,简化系统管理,实现服务器整合。 1.4数据容灾系统 构建一套切实可行的容灾方案是保证数据安全的重要且必要的措施。容灾需求是在遇到不可测的灾难时可以得到一份安全可靠的数据副本,就可以按照策略逐步恢复用户数据和应用。基本思路是学校网络中心和江南校区网络中心放置两台网络存储,这两台存储之间配置IP链路,在夜间网络不太繁忙时进行数据的复制和备份。 二、统一平台 统一平台主要是以技术框架、业务模型、数据中心为基础的一套架构体系,信息化的建设在这个基础上进行统一设计、统一部署。 主要包括:信息标准与数据中心建设、统一身份认证平台、统一信息门户平台和综合统计分析系统。 2.1信息标准建设 建设数据中心的过程中,信息标准是一个重要的环节。本规范编制的目的定义了信息标准集、标准代码集的内容,并且对这些标准内容的管理提供指导性意见。建设数据中心的过程中,业务数据与数据中心进行数据交换的同时,就需要统一的信息标准作为基础,这样才能使信息资源达到真正的统一、共享。

数字化校园建设方案.doc

天津市东丽区职业教育中心学校“数字校园实验校”建设实施方案 一、信息化发展战略定位和愿景 根据学校十三五战略发展规划,在国家级示范校的基础上,立足东丽,面向天津,辐射全国,走向世界,实现“工学结合高要求、专业建设高品位、教育教 学高质量、就业服务高水平、学校发展高效益”的五高目标,“十三五”末期实现学校向世界一流水平的跨越,充分发挥示范和辐射作用。通过本期数字化校园项目建设,将我校打造成全国一流的中职数字化校园,构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。 建立一整套校园信息管理系统,为实现“环境数字化、管理数字化、教学数 字化、产学研数字化、学习数字化、生活数字化”提供全面的系统支持,使之成 为一个全面、集成、开放、安全的信息系统,成为一个网络化、数字化、智能化、虚拟化的新型教育、学习、实训和管理平台。通过数字化校园项目建设,推动教学模式变革,提高人才培养质量,促进学校对外交流。通过项目建设,使全体师 生提高信息化思维能力,养成信息化行为方式,遵守信息化交往规则,发展信息化职业能力。 二、数字化校园建设目标 按照“顶层设计、统一标准、数据共享、应用集成、硬件集群(虚拟化)” 的规划建设理念,实现: 1.为教学、科研、管理、生活提供一个开放、协同、高效、便捷的数字化 环境,实现规范高效的管理 2.为领导的决策提供实时有效的信息依据 3.为提升学校的核心竞争力,实现学校的跨越式发展提供有力的支撑 具体目标就是实现“六个数字化”: 环境数字化:构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。 在此基础上,建立高标准的共享数据中心和统一身份认证及授权中心,统一门户平台以及集成应用软件平台,为实现更科学合理的数字化环境打下坚实的基础。 管理数字化:构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系,通过管理信息的同步与共享,畅通学校的信息流,实现管理的科学化、自动化、精细化,突出以人为本的理念,提高管理效率,降低管理成本。 教学数字化:构建综合教学管理的数字化环境,科学统一的配置教学资源, 提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率,改革教学模式、手段与方法,丰 富教学资源,提高教学效率与质量。 产学研数字化:构建数字化产学研信息平台,为产学研工作者提供快捷、全面、权威的信息资源,实现教学、科研和实训一体化,提供开放、协同、高效的

中学数字化校园设计方案

中学数字化校园设计 方案 一、平谷四中简介 平谷区第四中学始终建于1972年,当时叫各庄联办中学,1987年改建为平谷县第四中学,2002年县改为区后,随之改为平谷区第四中学。按照名校带动,合作办学精神,与市第十四中学协商,2005年经市教委、市发改委批准,将平谷区第四中学更名为市第十四中学平谷分校。学校先后被评为市绿色学校、市校园环境示校、市教育科研先进校、首都平安示校、市中小学先进集体、市文明礼仪示校,市四五普法先进单位,连续几年被评为区师德先进集体、精神文明单位,现设教学班27个,学生940余人,教师190余人,教务处、德育处、教科研室、办公室、总务处、团队办公室、档案室、文印室、医务室、安保室、心理咨询室、图书室、阅览室各一个,学生计算机房两个,物理实验室、化学实验室、生物实验室、音乐教室、美术教室、劳技教室、荣誉室、健身房各一个。塑胶运动场面积16675平方米,标准的塑胶环行400米跑道,拥有篮球场一个,足球场一个,绿化面积2000平方米。校植有玉兰、黄、女真、小波、雪杉、银杏、法国梧桐、白蜡、垂柳等3万余株。校外栽草11000平方米,使校园三季有花,四季常青,环境优雅,空气清新,校园文化氛围浓郁。 2010年我校开始对校舍全面升级改造,预计2012年9月建成两栋教学楼一栋办公楼,一栋实验楼,共计教室48间,专业教室23间,在完成基础建设的同时,我校计划对原有校园网络进行重大升级改造, 二、现有网络设备软硬件及人员配备状况

我校现有计算机台,校互联,通过光纤与教委信息中心联网,带宽200M共享,原有教委统一配备的北控CMIS系统,卡管系统,专业网管2人。 三、数字化校园要实现的目标 “数字化校园”是以数字化信息和网络为基础,在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用,使数字资源得到充分优化利用一种虚拟教育环境。通过实现从环境(包括设备,教室等)、资源(如图书、讲义、课件等)到应用(包括教、学、管理、服务、办公等)的全部数字化,在传统校园基础上构建一个数字空间,提升传统校园的运行效率,扩展传统校园的业务功能,最终实现教育过程的全面信息化,从而达到提高管理水平和效率的目的。 数字化校园涵盖校园生活的诸多方面,应进行统一规划、承前启后、分步实施。数字化校园从总体规划建设上分为三层结构:服务接入、校管理层、基础设施层。满足以Internet、移动计算机、智能终端及移动以及校师生员工在任意时间(AnyTime),任意地点(AnyWhere),任意方式(AnyType)的访问及应用(AAA应用)。 服务层:包括门户接入、目录服务、WWW服务,其中WWW 服务涵盖校管理的诸系统应用。 校管理层:主要由校信息服务(包括办公系统、人事、财务、教务、学生、科研、物资仪器设备管理系统、校园地理信息系统

2019数字化校园建设工作方案

2019数字化校园建设工作方案 20**数字化校园建设工作方案范文1 一、数字化校园建设目标 通过数字化校园项目建设,构造能够满足数字化校园应用长期持续发展的应 用框架,通过这一稳定、可扩展的应用框架为应用系统建设提供良好的支撑和服务。该应用框架将充分支持于学校的应用需求和未来发展,同时考虑到系统的总 体拥有成本,必须采用先进的理念和思路,辅以成熟的、主流的、符合未来发展 趋势的技术,运用现代系统工程和项目管理规范标准,科学合理的进行建设。 建成完整统一、技术先进,覆盖全面、应用深入,高效稳定、安全可靠的数 字化校园,消除信息孤岛和应用孤岛,建立校级统一信息系统,实现部门间流程 通畅,可平滑过渡到新一代技术,对校园的各项服务管理工作和广大教职工提供 无所不在的一站式服务。具体目标就是实现“四个数字化”: 1、校园环境数字化 完善软硬件支撑平台,健全数字化校园环境建设,为我校数字化校园项目建 设提供坚固的基石,为整个数字化校园项目保驾护航。实现信息管理标准体系(数据标准、技术标准、管理规范等);硬件网络环境平台中的网络环境和上网行为管 理等;基础软件平台中的个人统一门户、统一身份认证及授权中心、数据共享中心、公共通讯集成平台和数据报送流程管理等方面建设。实现校园的学习环境数字化、教学环境数字化及校园的生活环境数字化。 2、教学资源数字化 在我校数字化校园统一的规划下,重点收(搜)集、整合与教学活动密切相关 的各类教学资源库。将大量的电子备课资源、课件资源、题目资源、案例资源、

科研成果资源、学生学习社区资源、教师学习资源、电子图书资料等收(搜)集、 筛选、整理、优化,促进信息技术和学科的优化与整合,完善教学资源库,加强 教学资源库建设,使其高效、安全地为教育教学服务,加强辅助教学力度。 3、教学数字化 以“数字化管理,无纸化办公”为核心思想,进一步加强教育管理信息化的 建设和应用,整合完善学校办公OA、一卡通、教师发展档案管理等管理系统,构 建覆盖全校日常工作流程的、协同的管理信息体系,建立信息共享平台,强化信 息技术在教育管理领域中的应用,通过管理信息的同步与共享,畅通我校的信息流,实现管理的科学化、自动化、精细化,突出以人为本的理念,达到智能化管 理的水平,提高管理效能,降低管理成本。 4、教学应用数字化 进一步提高教学数字化应用水平,发挥教育教学和教育管理数字化应用效益,构建智能先进实用的教学应用软件平台,推动信息化技术在基础教育中的有效使用,践行教育部“面向学生,走进课堂,用于教学”的信息化要求,将信息化技术真正地服务教育,服务老师,服务学生! 通过建立网络资源与其他学习资源相互沟通的体制,整合、丰富数字化教学 资源,提高数字化教学资源在学校教学过程中的应用效益,为全面提升教育教学 质量和科研水平提供技术支持服务。 实现教学过程,教学管理数字化,科研管理数字化等教学应用数字化,教学 应用数字化覆盖学校科研、教学管理和师生与家长生活的各项需要,依托学校基 础数据库与综合信息平台所建立的辅助决策系统为学校提高科学管理决策提供支持,在传统校园基础上构建一个数字空间,以拓展现实校园的时间和空间维度, 提升传统校园的运行效率,扩展传统校园的业务功能,最终实现教育过程的全面

数字化校园管理系统

中小学数字化校园管理系统软件 拟 定 方 案

目录 一、数字校园基础平台: (3) 二、协同办公系统: (5) 三、招生管理系统: (6) 四、学籍管理系统: (7) 五、学费管理系统: (7) 六、学生管理系统: (8) 七、学生请销假管理: (8) 八、量化考核管理系统: (8) 九、教务管理系统: (9) 十、成绩管理系统: (9) 十一、离校管理系统: (10) 十二、资产管理系统: (10) 十三、人事档案管理系统: (11) 十四、数字化图书馆教学资源库、精品课程及网上教学平台: (11)

“数字化校园管理系统” “数字校园管理系统”是针对职业院校信息化建设,研发的数字化校园管理系统。通过电脑或手机等终端,为校长、老师、学生、行政办公人员、学生父母、来访用户及相关应用人员提供高效、便捷的一站式信息服务。实现了校园内各类应用软件高效集成和数据资源高度共享,是最适合中学高中及大学校园信息化建设的管理软件。 下面是平台界面示意图: 一、数字校园基础平台:

数字校园管理系统特点: 产品开发以学校为原型, 技术选型性价比更高。 采用windows server +php + mysql + apache的技术架构。 优势:采用win server 作为操作系统,更容易维护,也符合学校服务器现有情况 采用mysql开源数据库,无需支付软件授权费用,因为mysql是一个开源免费的数据库。但是其性能及稳定性堪称一流,许多大型网站系统都在使用。 PHP是全世界使用量排名第四的编程语言,在B/S结构的系统中有其得天独厚的优势。 我方在提供以开发完毕的整套系统的基础上,后期可根据学校需求进行系统的第二次开发,以适应学校的需求。 数字校园管理系统:多终端访问: 数字校园管理系统基础平台包含内容:

学校数字化智慧校园三年年发展规划

学校数字化智慧校园三年年发展规划(2017—2019) 为了认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》 和《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》确定的教育信息化目标任务,全 面深入推进“十三五”教育信息化工作,并以《职业院校数字校园建设规范(2015)》为指导和目标,以应用建设为重点,以服务教学为核心,不断提升数字校园水平和人才信息素养,全面加强信息技术支撑学校教育改革发展的能力,以先进教育技术改造传统教育教学,以信息化促进学校教育现代化,围绕学校 信息化建设工作,我校将有计划、有步骤、积极稳妥地推进信息化进程,促进 我校教育管理和教学手段的现代化,锤炼学校信息化办学特色。 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观,以教育信息化基础设施建设和人才队伍培养为 基础,以教育信息资源建设和开发应用为重点,统筹规划,注重实效,创新发展,加快实现教育信息化,为全面推进素质教育,全面提高教育质量,办好让人 民满意的教育,努力打造一流的数字化、智慧化校园。 二、总体目标 到2019年,以信息化、数字化校园建设为核心,建立科学、丰富的教育教学资源库;培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍;建立 较为完善的教育信息化管理体系;保障硬件正常安全运行,提升信息化基础设 施建设、管理水平,最终实现学校的全面数字化、智慧化。 三、学校信息化现状分析 (1)设备现状 1、校园网络的现状 互联网出口带宽为50M,局域网干路为100M,采用三层网络架构,具有 防火墙、上网行为管理等设备。目前我校办公计算机450台、教学计算机75台,外加其他辅助客户端,上网点可达520台左右,明显存在出口带宽偏低的问题,而且办公和教学网络交叉,网络布线缺乏统一规划,缺乏无线接入点,关键设 备老旧、IP地址与Mac地址不能有效绑定等。 2、网络中心现状 网络中心由3台服务器、1台存储服务器、8台交换机、1台防火墙组成, 内连校内局域网,外接国际互联网和县教育局的教育网。由于长时间工作,目 前设备大都已经老化。 3、校园计算机终端现状

中职学校数字化校园建设方案

龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/fd10596445.html, 中职学校数字化校园建设方案 作者:戴耀文 来源:《计算机光盘软件与应用》2013年第05期 摘要:随着我国中职学校的快速发展,数字化校园建设已经成为了中职学校的现实需求。从目前数字化校园建设来看,在校园建设中引入数字化理念已经成为了必然趋势,对满足中职学校现实的发展需求,提高中职学校校园建设质量,提升中职学校校园建设水平具有重要意义。考虑到中职学校目前发展速度较快的特点,在中职学校中利用数字化手段构建数字化校园,成为了提升中职学校发展水平和发展档次的重要手段。因此,我们应对中职学校数字化校园建设引起足够的重视,把握数字化校园建设原则,重点研究数字化校园建设方案,提高中职学校数字化校园建设质量。 关键词:中职学校;数字化校园;建设方案 中图分类号:TP393.18 文献标识码:A文章编号:1007-9599 (2013) 05-0000-02 1前言 随着计算机技术和互联网技术的飞速发展,计算机技术和网络技术的普及率越来越高,出于提高管理效率的需要,计算机和网络技术在校园建设中得到了重要应用。考虑到我国中职学校快速发展的实际,中职学校为了提高校园建设质量和管理效率,对数字化技术产生了浓厚的兴趣。在这一现实需求的指导下,中职学校数字化校园建设成为了未来的重要发展趋势。为此,我们要对数字化校园建设引起足够的重视,要把握数字化校园建设原则,制定具体的数字化校园建设方案,保证中职学校的数字化校园建设取得积极成果。 2中职学校建设数字化校园的需求分析及建设思路 随着网络通讯技术和多媒体技术的迅猛发展,以计算机和网络技术为依托的现代教育技术,对教育的方方面面产生广泛和深远的影响。以数字化、智能化、网络化与个性化为特征的数字化环境,将促使生活、工作和学习方式产生重大改变。数字化校园是一个全新的概念,在我国,数字化校园的建设只是刚刚起步,与发达国家差距甚大。数字化校园的建设,是在传统校园基础上构建一个数字空间,提升传统校园的运行效率,扩展传统校园的业务功能,实现学校由传统教育向数字平台教育的转变,是教育过程全面信息化的重要推力,是衡量一所学校整体办学水平以及竞争力的重要标志。基于这样的认识,很多中职学校在数字化校园建设工作中进行了积极的探索和实践。 数字化校园建设按照“统一规划、分步实施、基础与应用并重、服务教学、效益优先”的建设思路,有计划、分步骤进行。利用现代信息技术将学校的教学、科研、专业建设、管理、服务等活动移植到一个数字空间环境下,把学校建设成面向校内外的一个超越时间、超越空间的

数字化校园信息集成平台建设方案

数字化校园信息集成平台建设方案 1.1.1.与共享数据中心对接 应用系统(包括新建的系统和改造的旧系统)为了达到共享数据中心对接的目的,首先要分析当前应用系统的数据结构和共享数据中心库内的数据结构区别,直到建立双方都能认可的一个标准。通过DCI数据整合中间件工具,依据确立的数据交换集成标准与规则,建立数据交换集成作业任务。在这个过程中,DCI数据整合中间件提供了许多功能组件(如:值映射、去除重复记录,字段拆分等),大大简化了数据整合的复杂度,并且图形化的操作,可以方便实现与业务系统与共享数据中心的对接间,实现业务系统与共享数据中心之间数据抽取、清洗、转换与加载等操作。

?数据集成前提条件 对于要接入的每一个应用系统的数据源进行调研,应用系统应该确保提供一定程度的数据接口。这是个从应用系统往共享数据中心上行的过程,我们首先要确定要从应用系统抽取哪些数据,这些数据的含义是什么即提供相应的数据字典。并且确定对应于数据中心的那张表。我们可接入的数据接口模式分为: 1.直接开放数据库:只需要只读的账户权限即可,需要在绝对保证原有系统数据安全性和完整性,不影响原有系统运行的基础上建立触发器。 2.开放数据库的镜像:各应用系统把本系统的业务数据

库以日志的方式或者以定时导入的方式开放一个镜像数据库,数据的抽取工作即从这个数据库开始,避免了直接读取原数据库的,数据读取风险和与原数据库的强耦合等诸多弊端。 3.中间文件数据源:如应用系统不能对外开放数据库,则可以导出差异数据文件到我们指定的目录,这些文件可以是Access文件数据库模式、excel文件模式。格式在实施时共同商定。 1.1. 2.与统一身份认证对接 统一身份认证平台针对B/S架构的应用系统进行统一身份认证,通过在应用访问认证部分加入统一身份认证模块,当用户在访问应用系统的时候,应用系统会取得用户的用户名和密码,并把用户名和密码通过加密方式提交给统一身份认证中心,统一身份认证中心在得到用户名和密码后立即验证其合法性,统一身份认证系统把得到的认证结果返回给应用系统,并由应用系统自身来决定用户的访问权限。

数字化之校园数据中心建设方案

数字化校园数据中心建设方案 针对的问题 我们认为数字化校园建设应该经历两个阶段,第一个阶段的数字化校园建设中,通过 数字化应用系统建设,各个学校在各个管理部门和服务部门建立了如一卡通、教务管理系统、财务管理系统、图书管理系统等各种数字化服务与管理平台。第二个阶段数字化校园 建设中,就是应用整合,要解决的问题包括: (1)应用集成问题:各自独立的、面向不同业务的信息系统之间缺乏信息交换和共享,形成了一个个信息孤岛。如何有效地实现这些系统之间的互联互通,将这些应用集成为一 个有机的整体,有效提高办事效率,并为决策者提供综合的、高效的辅助决策信息,成为 数字化校园建设要解决的深层次问题。 (2)数据整合问题:随着信息化的多年发展和不断深入,各个部门积累了大量的业务数据,由于这些系统采用不同的应用平台、数据模式和数据表示,如数据名称、格式、结 构上的差异,如何将不同来源的信息进行有效共享和整合,成为数字化校园建设进一步发 展和深化的瓶颈问题。 (3)数据的综合利用:应用集成和数据整合的一个关键目标是为了从整合的信息资源中获得更深层次的、增值的服务信息和决策信息。如何更全面地提供综合信息服务,如何 帮助决策者在多种数据渠道、数据质量差次不齐的状况下,为决策者提供信息的全局数据 视图,辅助决策者进行有效的决策,是数字化校园面临的可持续发展建设问题。 方案核心目标 针对以上问题,有人认为通过原有的各个应用系统提供商建立各自的数据开放接口来 解决,最终信息交换与共享体系如下图: 图:基于独立系统开放接口的点对点应用系统整合模式

但这种点对点的整合模式很显然接口众多,灵活性差,可变性差,不能满足持续发展的基本要求。可行、合理的数据中心架构应该满足以下条件,其中构建数字化校园信息交换与共享平台(即数据中心)是基础: (1)异构数据源支持:支持采用不同数据库系统,不需要各个应用系统进行基础数据库平台的改变,不限制未来应用系统的独立建设,提供良好的数据兼容性。 (2)双向的数据交换:数据中心,不是所有数据都单向地向数据中心发送,还需要打破数据孤岛,通过数据中心平台,满足各个系统间标准业务数据交换的需要(3)灵活的、权限可控制的数据交换管理:什么数据可以对外发布、什么数据需要依托其他系统标准,应该是各个职能部门可控的。校园管理、服务业务是不断发展的,各个业务支撑系统也将不断发展,灵活的、可控的数据交换管理是数据中心平台可持续发展的基本保障。 图:基于数据中心的应用系统整合模式 总体技术框架 本方案的数据中心信息交换与共享平台架构,系统分为数据源层、前置机层、交换平台层和中心系统层: 数据源层:数据源层主要是校园各个职能部门原有业务系统及其数据。这是数据中心信息交换与共享平台需要进行比对和共享的数据来源 前置机层:前置机层主要包含前置机应用、前置机数据库和前置机适配器。前置机应用完成业务系统数据的抽取工作,并将抽取到的数据存放到前置机数据库中,以供数据中心系统进行数据交换,另外前置机应用还负责展示从中心返回的比对结果。 交换平台层:数据交换平台是信息交换与共享平台的核心,是整个系统的信息总线,提供基于发布/订阅的消息分发和集线器式的集成服务。负责将各个部门前置机数据库中抽

数字化校园资源建设与应用系统集成

数字化校园资源建设与应用系统集成 齐向明,赵宏霞,邵良杉 辽宁工程技术大学工商管理学院,辽宁葫芦岛(125105) 摘要:本文从校园网资源建设和应用系统集成两个方面入手,就如何在校园网络环境下实施数字化校园资源建设与网络系统应用集成方案等内容进行研究,目的在于促进校园网硬件环境、软件系统、信息资源等各方面的均衡发展,使校园网在教学、科研和管理等工作中更好地发挥作用。 关键词:校园网;网络资源;系统集成;数字化校园 1. 数字化校园的基本目标与现行系统存在的不足 1.1数字化校园的基本目标 数字化校园是以校园网为背景建构的集教学、科研和管理为一体的新型数字化的工作、学习和生活环境,在传统校园网基础上,利用先进的信息化手段和工具,将现实校园的各项资源数字化,形成的一个数字空间,使现实的校园环境在时间和空间上得到延伸。数字化校园旨在用层次化、整体性的观点来实施校园信息化建设,利用校园网把教学资源和管理信息更好地组织分类,为教学工作提供基于网络环境的信息化教学平台,为管理、科研工作提供基于网络环境的信息化管理平台[1]。 1.2现行校园网络系统存在的不足 信息技术的蓬勃发展推动了高校校园数字化建设的步伐,校园网络应用系统和用户都达到了相当规模,初步实现了网上办公、网上教学、网上管理和网上服务。然而,在校园数字化进程中取得可喜成就同时,其中也存在诸如发展缺乏统一规划、信息缺乏有效共享、应用缺乏有效集成、用户缺乏统一接口等问题。各系统没有统一的数据标准,导致的后果是各系统之间的数据资源无法共享,各系统中的信息资源成为信息孤岛。 校园网是一个有机的整体,虽然学校的各个应用系统有各自相对的独立性,但应用与应用之间有相互的功能依赖或信息依赖关系。因此有必要对校园网网络资源和应用系统进行统一的总体规划,建立起各种各样规范,使各应用系统之间建立连接,成为整体[2]。 2. 网络资源库建设与应用系统集成需求分析 2.1 基础数据库建设需求分析 数字化校园建设需解决的首要问题就是信息孤岛问题。伴随着各项业务管理系统的建设和应用,基础数据规范化需求是校园网资源共享的一项非常重要的基本内容。统一规范数字化校园所需的各类基础数据,整合和共享基础数据资源是一项非常必要的措施。基础数据库建设包括以下基本内容: (1)统一数据平台 统一数据平台通过一个统一的、抽象的数据服务层,确保为集成、聚集和转换数据工作的可复用性。同时,容易地向应用程序传递数据,并通过一系列数据服务引擎为前端数据展现提供集中的服务,从根本上简化分布数据的访问和集成,充分体现“面向用户,简化智能”的设计理念,最终为用户提供了一个统一的数据应用环境。统一数据平台包括四个基本标准:

数字化校园建设工作方案(完整版)

方案编号:YT-FS-3620-15 数字化校园建设工作方案 (完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

数字化校园建设工作方案(完整版) 备注:该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心,制定具体实施细则,步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划,以对每个步骤详细分析,确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、数字化校园建设的目标及需求分析 数字化校园建设的最终目标是建成“四网合一” 的全数字校园网(即通过光纤与Internet连接的校园 局域网、VOD校园视频点播网、全数字多媒体互动教 学网、通过地面接受站与远程教育网连接的远程教育 资源网)。最终拥有多媒体互动教室、计算机网络教室、 多功能演播厅、电子备课室、信息中心等多媒体信息 技术设备,并把校园网连接到所有校舍,将多个信息 点分布在办公室、教室、多功能厅以及师生宿舍,实 现师生工作和学习的全方位信息化。 校园网应具备的功能有: 1.电子邮件服务通过E-mail与同行交往。 2.文件传输FTP服务利用FTP服务实现校内各组

室、班级或个人主页的上传以及从网上下载资料。 3.WWW浏览服务学校可以建立自己的主页,利用外部网页向社会宣传学校,提供各类咨询信息等;利用内部网页进行管理,例如发布通知、收集学生意见等。 4.资源共享建立电子图书馆形式的教育资源库,供师生检索、查询、利用。 5.网上教学通过视频会议系统或VOD视频点播实现实时或非实时方式的远程多媒体教学。 “一卡通”应用系统应具备的功能有: 1、门禁考勤管理系统 2、图书管理系统 3、售餐系统 4、机房计费和管理系统 5、自助消费管理系统 二、数字化校园建设之“硬件建设” 校园网数字化应用系统建设 1、教学及校务管理系统 采取购买与自行开发相结合的方式,在现有教务

新中高级中学数字化校园建设发展规划方案

新中高级中学数字化校园建设发展规划方案 进入新世纪,以网络通讯技术和多媒体技术为核心的信息技术的迅猛发展在社会的许多领域中引发各种深层的变革。以计算机和网络技术为依托的现代教育技术,对教育的方方面面正产生广泛和深远的影响。以数字化、智能化、网络化与个性化为特征的数字化环境,将促使生活、工作和学习方式产生重大改变。教育在面对信息化浪潮所提供的各种机遇的同时,如何迎接信息化所提出的新挑战?如何充分利用日渐完善的网络新技术构建新型的教育模式?这是摆在我们面前的一个新的研究课题。 我们认为,数字化学校的建设,是凭借现代化数字技术,构建以网络技术为主、充分运用其他数字技术的数字化校园环境;落实数字化环境下素质教育对创新人才的培养目标,实现学校由传统教育向基于数字平台教育的转变。 数字化学校是一个全新的概念。在美国等发达国家,几乎所有的中小学校,都有近80%的教室已与因特网连通,约10%的学校建成了无线网,部分学校已达到了学生人手一机的水平,已经基本上完成了由传统教育向基于数字平台教育的转变。然而在我国,数字化学校的建设只是刚刚起步,与发达国家差距甚大。 我们认为,素质教育如何体现信息时代的现代教育特征,是能否实现教育现代化跨越式发展,具有理论和实践意义的问题。建设数字化学校,培养具有良好信息素养,能适应数字化社会需要的人才,是符合教育现代化的发展方向的。建立一大批能够提供基于数字平台的教育的学校,将为中国的教育现代化打下坚实的基础。反之,教育的现代化只能是无本之木。 “科教兴国”,教育是基础。在教育现代化的过程中,最大的挑战,莫过于如何更有效地开发和培养人的创新能力和综合运用信息的能力。这几年来,我校正是基于这样的认识,在建设数字化学校的工作中进行了积极的思考探索和实践。 一、新中高级中学数字化校园建设的背景和现状分析 1、学校数字化校园建设背景 我校是上海市教委首批命名的“上海市实验性、示范性高中”,又是教育部挂牌的“全国现代教育技术实验学校”。学校建有广播、电视、计算机网络等系统组成的多媒体教育教学支持系统,师资方面既有教学经验丰富的老教师,又有大量新引进的各地优秀教师和高素质的应届大学生。学校总结长期办学经验,结合现代教育理念,根据现代化寄宿制高级中学学生的特点,确立了以“一切为了学生的终身发展——实施人生预备教育”为办学宗旨,以“面向全体学生,充分发挥每个学生的学习潜能和个性特长,使其综合素质得到协调发展”为育人目标,以“人生预备教育的理论与实践研究”为统领全校的科研课题,以建成“环境优

学校数字化校园建设规划

学校数字化校园建设规划 学校数字化校园建设规划 根据《xx省建设教育强省规划纲要(2010-2020年)》(x发〔2010〕22号)、《xx省教育信息化三年行动计划(2013-201年)》(xx发〔2013〕24号)和《教育信息化专项资金与项目管理办法》(xx发〔2012〕37号)等精神,顺应教育信息化发展潮流,结合我校信息化工作实际情况,特制定常德财经学校数字化校园建设规划。 一、建设原则 1、晚起步,高起点; 2、技术架构先进、设计统一; 3、数据标准化,信息共享; 4、实现各部门业务协作; 、管理与服务充分融合,扩展对广大师生的信息服务范围; 6、学生综合服务、教师综合服务的并行建设;

7、用发展的眼光建设有生命力、可持续的数字校园。 二、建设目标 建成完整统一、技术先进、覆盖全面、应用深入、高效稳定、安全可靠的数字校园,消除信息孤岛和应用孤岛,建立校级统一信息管理系统以及移动数字校园,实现学校各部门、各专业部室、各实训场所之间业务协同,数据共享,信息一致,并提供移动化的信息服务,提高工作和管理效率,全面满足教学、科研、管理和服务的需要。 数字化环境 构建结构合理、使用方便、高效稳定、安全保密的基础网络环境;技术先进、标准的统一数据与交换平台、统一身份认证授权平台和统一门户与服务平台以及集成应用平台,打造高效、统一、先进的数字化校园环境。 数字化教学 实现科学统一的配置教学资,提高教学资的利用率,改革教学模式、手段和方法,提高教学效率与质量;提高和优化教师、教室等教学资

的利用率,为师生提供丰富的学习资、灵活多样的学习方式,为师生、学生之间的交流提供便捷的通道。 数字化科研 构建数字化产学研信息平台,为产学研工作者提供快捷、全面、权威的信息资,实现教学、科研一体化,提供开放、协同、高效的数字化产学研环境,促进知识的产生、传播与管理,促进科研成果的转化,促进“产、学、研”一体化。 数字化管理 构建覆盖全校工作流程的协同管理信息体系,通过管理信息数据的交换、同步与共享,畅通学校信息流,实现管理的科学化、自动化、精细化,突出以人为本的理念,提高管理效率,降低运行成本,促进学校各部门的信息共享,提高学校的行政办公和管理水平。 数字化生活 提供便捷、高效的数字化生活环境和服务平台,通过数字校园丰富的应用系统,实现校内生活、消费、工作等,畅享数字化生活的快捷和便利。

高校数字校园数据中心建设方案建议书

高校数字校园数据中心建设 方案建议书

目录 一、项目概述 (4) 1.1建设背景 (4) 1.2建设目标 (5) 1.3建设原则 (6) 1.4云平台技术打造大数据与高性能优势 (8) 二、需求分析 (10) 2.1现状分析 (10) 2.2总体建设 (10) 2.2.1XXX高校校园云平台需求 (11) 2.2.2大数据分析需求 (13) 2.2.3高性能需求 (15) 三、数据中心总体规划 (16) 四、云数据中心建设规划 (19) 4.1 资源池规划 (20) 4.2 资源池规划内容 (22) 4.3 虚拟化软件选型规划 (25) 4.4 云管理平台建设规划 (26) 4.5数据中心统一管理平台规划 (29) 五、大数据建设规划 (31) 5.1大数据平台规划 (31) 5.2 大数据架构介绍 (36) 5.3新型分布式处理技术基础 (37) 5.4 分布式文件系统 (37) 5.5 MapReduce计算框架 (38) 5.6数据管理与分析 (40) 5.7 分布式数据库 (40) 5.8 Hive数据仓库 (41) 5.9 大数据调优服务 (41) 六、高性能建设规划 (44) 6.1高性能平台建设内容 (44) 6.2高性能平台总体性能要求 (44) 6.3节点配置详解 (45) 6.3.1计算节点(大数据DataNode节点) (45) 6.3.2GPU节点 (45) 6.3.3八路胖节点 (46) 6.3.4管理节点(NameNode节点) (47) 6.3.5 IO节点(JobTracker、TaskTracker节点) (47) 6.3.6存储系统 (48) 6.3.7计算网络 (48) 6.3.8 TSDM集群部署软件介绍 (53) 6.3.9 备份还原软件介绍 (55) 6.3.10集群并行环境介绍 (56)

智慧学校数字化校园云桌面解决方案

数据化校园云桌面解决方案

目录 一、概述................................................................. - 1 - 二、校园数字化现状与需求分析............................................. - 2 - 2.1. 校园数字化现状................................................... - 2 - 2.1.1. 硬件设备现状.................................................. - 2 - 2.1.2. 桌面应用现状.................................................. - 3 - 2.2. 校园数字化建设需求............................................... - 4 - 2.3. 校园数字化解决方案选择........................................... - 5 - 三、校园数字化桌面云解决方案............................................. - 6 - 3.1. 桌面云解决方案概述............................................... - 6 - 3.2. 桌面云方案拓扑概述............................................... - 7 - 3.3. 方案配置说明..................................................... - 8 - 四、校园数字化桌面云应用场景............................................ - 11 - 4.1. 教师办公解决方案................................................ - 11 - 4.1.1. 教师办公桌面现状............................................. - 11 - 4.1.2. 教师办公桌面建设............................................. - 11 - 4.1.3. 解决方案优势................................................. - 12 - 4.2. 电教室解决方案.................................................. - 13 - 4.2.1. 电教室现状................................................... - 13 - 4.2.2. 电教室建设................................................... - 14 - 4.3. 多媒体教室解决方案.............................................. - 15 - 4.3.1. 多媒体教室现状............................................... - 15 - 4.3.2. 多媒体教室建设............................................... - 16 - 4.4. 远程教学解决方案................................................ - 16 - 五、校园数字化解决方案收益.............................................. - 18 - 5.1. 校园桌面云方案的最佳选择........................................ - 18 - 5.1.1. 高效运维..................................................... - 18 - 5.1.2. 集中管理..................................................... - 18 - 5.1.3. 安全管控..................................................... - 19 - 5.1.4. 降低成本..................................................... - 20 - 5.1.5. 兼容性广..................................................... - 20 - 5.1. 6. 支持多种身份认证............................................. - 20 - 5.1.7. 安全数据交换................................................. - 20 - 5.1.8. 部署简单灵活................................................. - 21 - 5.1.9. 保护前期投资................................................. - 21 - 5.1.10. 终端零维护.................................................. - 21 -

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