41．简述认识的主体和客体的关系。2-101
答：认识的主体和客体是一对矛盾的两个方面，它们之间存在着既对立又统一的辩证关系。
（1）主体和客体的实践关系。
（2）主体和客体的认识关系。
（3）主体和客体的相互作用。
42．简述生产方式的含义及其在社会发展中的作用。3-134
答：生产方式是人类借以向自然界谋取必要的生活资料的方式，包括生产力和生产关系两个方面，是特定的生产力和生产关系的统一。
生产方式在社会发展中起决定作用，主要表现在以下几个方面：
第一，生产方式或生产活动，是人类从动物界分离出来的根本动力和人类区别于动物的根本标志。
第二，生产方式或生产活动是人类和人类社会得以存在和发展的基础。
第三，生产活动是形成人类一切社会关系的基础。
第四，生产方式决定社会制度的性质和社会制度的更替。
43．简述利润率与剩余价值率的区别。5-239
答：利润率是剩余价值率的转化形式，利润率与剩余价值率的区别：
（1）二者表现不同的经济关系。剩余价值率表示资本家对雇佣工人的剥削程度，利润率表示预付总资本的增殖程度。
（2）二者数量不同。利润率是剩余价值和预付总资本的比率，而剩余价值率只是剩余价值和可变资本的比率，因而利润率总是小于剩余价值率，它掩盖了资本主义的剥削程度。
（3）剩余价值率清楚地表明剩余价值的来源是可变资本，而利润率则掩盖了剩余价值的真实来源，似乎剩余价值是由全部预付资本所产生出来的。
44．简述国家垄断资本主义的主要形式。6-277
答：第一，国家直接掌握的垄断资本，也就是资本主义国家中的国有经济、国有企业。
第二，国家和私人资本在企业内部的结合，也即资本主义国家中的国有资本与私人资本结合在一个企业中的经济形式。
第三，国家和私人资本在企业外部的结合，也就是国家垄断资本主义在资本主义私人企业的外部起作用，通过种种方式来促进、诱导私人企业向既定的方向发展，从而实现国家对经济的管理和调节。
45．简述“全人类彻底解放”的内容。8-349
答：（1）人类从自然界的奴役下解放出来，摆脱盲目自然力的支配，成为自然界的主人；
（2）人类从旧的社会关系束缚下解放出来，摆脱一切剥削压迫和旧式分工的束缚，成为社会关系的主人；（3）人类从剥削阶级的思想观念下解放出来，摆脱传统观念和传统思维方式的束缚，成为社会意识的主人。
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
46．试述发挥主观能动性和尊重客观规律关系的原理及其现实意义。1-85/86
答：尊重客观规律和发挥主观能动性是辩证统一的。
（1）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提。
（2）认识和利用规律又必须充分发挥人的主观能动性。
尊重客观规律和发挥主观能动性辩证统一的原理，具有重要的现实意义：
（1）在社会主义现代化建设和各项工作中，我们必须把发挥人的主动能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的实践热情与科学的求实态度结合起来，既要充分发挥广大人民群众的积极性和创造性，又要踏踏实实，按规律办事。坚决反对片面强调发挥人的主观能动性，无视规律，盲目蛮干。
（2）我们既要从实际出发，实事求是，按规律办事，又要解放思想，锐意进取，勇于开拓创新。只有这样，才能把建设中国特色社会主主义的伟大事业不断推向前进。
47.试述资本主义意识形态的历史进步性与阶级局限性。4-218
答：资本主义意识形态的历史进步性：
（1）资本主义意识形态是在资产阶级反对封建主义的斗争中逐步萌芽和产生，并随着资本主义生产方式的建立而逐步发展形成的。
（2）资本主义意识形态在反对封建专制的斗争中，以及在资本主义生产方式产生与发展的上升时期，反映了社会进步的要求。
（3）早期的资产阶级启蒙学者和思想家，在政治、哲学、法律、经济、文化、艺术、教育、道德等方面，提出了许多富于进取的精神的先进理论和观念，继承和发扬了人类优秀的思想文化成果，是人类思想的一次大解放，具有历史进步意义。
资本主义意识形态的阶级局限性：
当资产阶级掌握了政权，资本主义制度确立以后，特别是无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台以后，随着无产阶级同资产阶级之间斗争的展开，资本主义意识形态在整体上逐渐丧失其历史进步性，日益演变成公开为资本主义制度辩护，竭力反对马克思主义，反对社会主义的理论思想体系，从而充分暴露出资本主义意识形态的阶级本质和阶级局限性。
41.简述学习马克思主义的目的和根本方法。0-26
答：我们学习马克思主义的目的主要有以下几个方面：
（1）树立正确的世界观、人生观、价值观。
（2）掌握认识世界和改造世界的伟大工具。
（3）全面提高人的素质。
理论联系实际是学习马克思主义的根本方法。
42.简述真理和真理的相对性的含义。2-113/116
答：正确地反映客体的认识就是真理。
真理的相对性称作“相对真理”，有两个含义：
（1）真理性的认识在广度上是有限的，是受条件制约的。
（2）真理的认识在深度上是有限的，是受一定条件制约的。
43.简述上层建筑的两个组成部分及其相互关系。3-144
答：政治上层建筑亦称实体性上层建筑，指政治法律制度以及军队、警察、法院、监狱、政府机关等设施，以及与之相适应的一套组织。
观念上层建筑又称思想上层建筑，包括政治、法律、艺术、道德、宗教、哲学等各种服务于统治阶级的意识形态。
政治上层建筑与观念上层建筑之间既相互区别，又互相依赖、互相渗透、互相作用、互相转化。
（1）首先，观念上层建筑决定政治上层建筑。
（2）其次，政治上层建筑一旦形成，又会成为一种强大的、既成的物质力量，反过来影响观念上层建筑。
44.如何理解生产商品的劳动二重性？4-184
答：劳动的二重性是：具体劳动和抽象劳动。
（1）生产商品的劳动从一方面来看是具体劳动。
各种商品具有不同的使用价值，是由各种性质的形式不同的具体劳动所生产出来的。生产一定使用价值具有特定性质、目的和形式的劳动，就是具体劳动。
（2）生产商品的劳动，从另一方面来看又是抽象劳动。生产各种商品的劳动尽管其具体形式千差万别，但都是人们的体力和脑力的消耗，即无差别的一般人类劳动的支出。这种撇开一切具体形式的无差别的一般人类劳动，就是抽象劳动。
45.资本主义垄断阶段的竞争与自由竞争阶段的竞争有什么不同？6-272
答：
垄断阶段同自由竞争阶段竞争的不同点主要有：
（1）竞争目的不同；
（2）竞争手段有了新的变化；
（3）竞争的激烈程度和后果不同；
（4）竞争的范围不同。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
46.试述必然性和偶然性的辩证关系的原理，并说明这一原理对科学研究的指导意义。1-72/74
答：必然性和偶然性之间的关系是对立统一关系：
（1）首先，必然性和偶然性是对立的，它们是事物联系和发展中两种不同的趋势，二者产生的原因不同，在事物发展中的地位和作用也不同。
（2）其次，必然性和偶然性又是辩证统一的，表现在：（1）必然性通过大量的偶然性表现出来，由此为自己开辟道路，没有脱离偶然性的纯粹必然性。（2）偶然性是必然性的表现形式和必要补充，偶然性背后隐藏着必然性并受其支配，没有脱离必然性的纯粹偶然性。（3）必然性和偶然性在一定条件下相互转化。
掌握必然性和偶然性辩证关系的原理具有重要意义：
（1）首先，因为偶然性是受必然性支配的，必然性决定着事物发展的方向和前途，所以我们必须通过科学研究发现必然性，按必然规律办事，不要被偶然现象所迷惑。
（2）其次，因为必然性是通过大量偶然性表现出来的，偶然性是必然性的表现形式和补充，所以我们应当抓住偶然性提供的机遇，揭示偶然现象背后隐藏的必然性。
47.试述社会主义的本质和基本特征。7-323
答：促进人的全面发展和社会和谐，是社会主义的本质属性和要求。
在社会主义实践中，特别是中国的改革开放实践中，人们关于社会主义基本特征的认识可归纳为以下几个方面：
（1）解放和发展生产力，创造高度发达的生产力和比资本主义更高的劳动生产率。
（2）建立和完善社会主义的生产资料公有制，逐步消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
（3）社会主义的分配原则是按劳分配。
（4）社会主义事业要有以马克思主义为指导的共产党的领导，建立起社会主义国家政权，发展社会主义民主，完善社会主义法制，建设社会主义的政治文明。
（5）以马克思主义为指导的社会主义文化和精神文明建设。
41.简述意识的本质。
答：（1）意识是人脑的机能，人脑是是意识的物质器官
（2）意识是客观世界的主观映像，是人脑对客观世界的反映
（3）意识是社会的产物。从起源上说，人类意识是社会性的劳动创造的，在人类意识产生之后，个人只有在一定社会群体中生活，接受群体的意识，才能形成自己的意识。
.
42
如何理解人民群众范畴？简述人民群众推动历史发展的作用。
答：（1）人民群众范畴既有量的规定性，指社会成员的大部分，又有质的规定性，指一切推动社会发展和社会进步的社会力量。人民群众是一个历史范畴，在不同国家或统一国家的不同历史时期有不
同的内容。
（2）人民群众推动历史发展的作用表现在三个方面：人民群众是物质财富的创造者；人民群众是精神财富的创造者；人民群众是实现社会变革的决定力量。
.
43
资本主义经济危机的实质和根源是什么？
答：（1）资本主义经济危机实际上是生产相对过剩的危机，这种过剩不是与劳动者时间需要相比的生产绝对过剩，而是与劳动者有支付能力的需求即货币购买力相比的相对过剩。
（2）经济危机产生的根源在于资本主义生产方式的基本矛盾，即生产的社会化与生产资料资本主义私人占有形势之间的矛盾。当矛盾达到十分尖锐的程度，就会引起经济危机爆发。
（3）资本主义矛盾有两种表现形势：一种是个别企业内部生产的有组织性和整个社会生产无政府状态之间的矛盾；另一方面是资本主义生产无限扩大的趋势和劳动人民有支付能力的需求相对缩小之
间的矛盾。
.
44
简述私人垄断资本主义的基本经济特征。
答：（1）垄断在经济生活中占有统治地位
（2）金融资本的形成与金融寡头的统治
（3）资本输出在经济生活中占有重要地位
（4）国际垄断同盟在经济上瓜分世界
（5）垄断资本主义列强瓜分或重新瓜分世界
.
45
为什么说社会主义是走向共产主义的必由之路？
答：（1）社会主义是共产主义社会的低级阶段，是走向共产主义社会的必进之路
（2）实现共产主义必须具备的基本条件：如社会生产力的高度发展，全体社会成员文化教育的普及和道德品质的极大提高等，只有在社会主义历史阶段经过长期的奋斗才能使创造出来，不经过社会主义社
会的长期发展，不具备向共产主义过度的条件，就不能实现共产主义。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
46.试述实践是检验真理的唯一标准的原理，并说明中国真理标准问题大讨论的意义。
答：（1）实践是检验真理的唯一标准这是因为：第一，真理是主体对客体及其本质的正确反映，检验真理就是要判明主观认识与客观实际是否相一致。第二，时间是人的主观之于客观的活动，它能把
主观和客观联系起来加以对照，从而使认识得到检验。一般来说人们按照一定的认识去行动，如
果取得了成功，就证明这种认识是正确的，如果失败，就证明这种认识是错误的。
（2）我国标准问题大讨论的实质是要不要坚持解放思想、实事求是的问题。只有坚持实践是检验真理的唯一标准，才能冲破教条主义的束缚，坚持配实践证明是正确的东西，放弃被实践证明是错误
的东西，真正做到实事求是。如果一切从本本出发，思想僵化，不可能做到实事求是，就会亡
党亡国。
47.试述商品的价值量是如何决定的。
答：（1）商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，与社会必要劳动时间成正比。社会必要劳动时间是在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种
使用价值所需的劳动时间。
（2）形成商品价值的劳动是以简单劳动为尺度的，复杂程度不同的劳动所生产的各种商品，其价值量的确定时通过把一定量的复杂劳动换算为多倍的简单劳动来实现的。
（3）单位商品的价值量与包含在改商品中的社会必要劳动量成正比，与生产该商品的劳动生产率成反比。
41.如何理解社会生活在本质上是实践的？
答：（1）劳动实践是人类和人类社会产生的决定性环节。劳动改变了古猿的身体结构，创造了人的手和
脑，产生了语言和意识，形成了社会关系，从而形成了人类和人类社会。
（2）生产实践是人类社会得以生存的基础。
（3）生产实践、处理社会关系的实践、科学实验以及其他各种实践活动是推动社会发展的动力。处
理社会关系的实践使生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾得以解决，对东社会不断发展。科学实验的进行大大推动了科技进步和生产力的发展。
42.为什么说认识过程的第二次飞跃比第一次飞跃意义更加重大？
答：从感性认识到理性认识是认识过程的第一次飞跃，从理性认识到实践认识是认识过程的第二次飞跃。认识过程的第二次飞跃比第一次飞跃意义更加重大，是因为：第一，只有经过第二次飞跃，才能把理论用于指导实践，实现对客观世界的改造。第二，只有经过第二次飞跃，使理性认识再回到实践中去，才能使之得到检验、丰富和发展。
43.简述社会基本矛盾是社会发展的基本动力。
答：生产关系和生产力之间的矛盾，上层建筑和经济基础之间的矛盾，存在于一切社会形态之中，贯穿与每个社会形态始终。这两对矛盾制约和决定了其他各种社会矛盾，决定着整个社会面貌，决定着社会发展的必然阶段和客观趋势，决定社会由低级到高级的演讲。所以说社会基本矛盾是社会发展的基本动力。
44.简述资本积累的实质
答：资本积累的实质是，资本家用无偿占有工人创造的剩余价值，进行资本积累来增大资本的规模，以便继续占有更多的剩余价值，从而有不断增大的资本来扩大对工人的剥削和统治。
45.平均利润水平的高低取决于什么因素？
答：平均利润水平的高低取决于两个因素，第一，各生产部门利润水平的高低；第二，社会总资本在各
生产部门的分配比例，即投入各部门的资本在社会总资本中所占的比重。平均利润不是各部门利润的简单平均。
四、论述题
46.论述实践是检验真理的唯一标准及其现实意义。
答：
47.经济文化相对落后的国家为什么能取的社会主义革命的胜利？
答：（1）在我国、中国等经济文化相对落后的国家先于发达资本主义国家进入社会主义，不是偶然的，有其历史必然性。
（2）这些国家具备了一定程度的社会化生产力，这是发生社会主义革命，建立社会主义社会的物质基础。社会主义取代资本主义最根本的物质根源，在于生产的社会化要求改变束缚其发展的生产资料私有制。这些国家其国内的资本主义经济已有所发展，存在着一定程度的社会化生产力。这些国家的就制度严重地束缚这生产力的发展，在特定历史条件下，发生无产阶级革命，走上社会主义道路，是生产关系适合生产力状况的要求。
这些国家发生社会主义革命是的客观形势和条件，使得它们在特定的历史条件下能够获得革命的成功。在革命前，这些国家劳动人民遭受到多重的苦难和剥削。同时这些国家的革命斗士在马克思主义科学社会主义理论指引和共产党的领导下实现的。经济文化会对落后的国家率先进入社会主义，是特定历史条件下的客观现实，有其深刻的内外原因，并没有违反历史发展的规律。
41．简述马克思主义的科学内涵和理论品质。 0-14-19
答:根据恩格斯的描述，对马克思主义的内涵作以下几点说明：
（1）马克思主义是马克思、恩格斯共同创立的。
（2）马克思主义不仅包括了它的创始人马克思、恩格斯的理论，而且包括它的继承人的理论，特别是列宁、毛泽东、邓小平等人的理论。
（3）列入马克思主义范畴的理论，必须是在基本观点、基本立场、基本方法、价值取向等方面与马克思、恩格斯创立的理论前后相继、一脉相承，在本质上相一致的。
（4）马克思主义的各个组成部分，不是孤立的、互不联系的，而是组成一个具有内在逻辑联系的科学体系，其中马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，政治经济学是马克思主义的理论基础，处于核心地位的则是科学社会主义理论。
党的十六大报告明确指出，与时俱进是马克思主义的理论品质。
42．简述本质和现象的辩证关系。 1-77
答:本质和现象之间的关系是对立统一关系。
（1）本质和现象是相互区别相互对立的。
（2）本质和现象又是相互联系、相互依存的。
43．简述真理的绝对性和相对性的含义。 2-115-116
答:真理具有绝对性，通常把真理的绝对性称作“绝对真理”。真理的绝对性有两个方面的含义：
（1）任何真理都是对客观事物及其规律的正确反映，总是包含着不依赖主体和人类的客观内容，这是无条件的、绝对的。
（2）人的每一个真理性认识，都是向着这个无限发展着的物质世界的接近，这也是无条件的、绝对的。真理是绝对的，同时又是相对的，具有相对性，通常把真理的相对性称作“相对真理”。真理的相对性有两个含义：
（1）真理性的认识在广度上是有限的，是受条件制约的。
（2）真理的认识在深度上是有限的，是受一定条件制约的。
44．相对剩余价值是怎样生产出来的? 4-202
答:（1）在工作日长度不变的条件下，由于缩短必要劳动时间，相应延长剩余劳动时间而生产的剩余价值，叫做相对剩余价值。
（2）生产相对剩余价值，必须缩短必要劳动时间。而要缩短必要劳动时间，就需要降低劳动力价值。而劳动力价值是由工人及其家庭必要的生活资料价值所构成，因而就需要降低这些生活资料的价值。可见,相对剩余价值生产是以社会劳动生产率提高为条件的。
45．简述借贷资本的形成和本质。5-250
答:在资本主义再生产过程中，职能资本家手中暂时闲置的货币资本，成为借贷资本的主要来源，这些暂时闲置的货币资本主要有：
（1）暂时闲置的固定资本折旧费；
（2）暂时闲置的流动资本；
（3）暂时闲置的用于资本积累的剩余价值。
借贷资本的本质是为了取得利息而暂时贷给职能资本家使用的货币资本。借贷资本一方面体现着资本家剥削雇佣工人的关系，另一方面又体现着资本家之间共同瓜分剩余价值的关系。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
43．试述马克思主义认识论与党的群众路线的一致性以及坚持群众路线的重要意义。2-128
答:我们党的群众路线是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。“从群众中来”就是从实践到认识的过程，“到群众中去”就是从认识到实践的过程，“从群众中来，到群众中去”不断循环往复的过程，也就是实践——认识——实践不断循环往复的过程，这表明群众路线同马克思主义哲学认识论是完全一致的，是马克思主义哲学认识论在实际工作中的运用。
人心向背决定一切，我们要永远不脱离人民群众，和人民群众在一起。在新的历史时期，仍然要坚持党的群众路线，仍然要坚持从为人民群众谋利益这个根本前提出发，相信和依靠群众，实行“从群众中来，到群众中去”的工作方法和领导方法，只有这样，才能完成振兴中华的伟大历史任务。
47．试述资本主义国家对外输出资本的必要性、可能性及其对经济落后的资本输入国的影响。6-284
答:垄断阶段资本输出的必要性，在于大量所谓“过剩资本”的出现，这是资本输出的财力基础。
资本输出的可能性：
（1）垄断资本主义形成时期，世界上其他国家的经济也在发展过程中，特别是发达资本主义国家的商品输出和经济侵略，使这些国家原有的自然经济逐步趋于瓦解，商品经济开始发展起来，并被卷入了世界市场。（2）这些国家的劳动者出现了分化，劳动力市场出现，有充足而且价格很低的劳动力供给。
（3）这些国家基础设施的发展，铁路、公路、港口等发展近现代工商业所必需的基础设施已有所建设，为输入资本提供了一定条件。
对于那些处于较低发展阶段上的、经济比较落后的资本输入国来说，大量国外资本的输入，有两重作用。（1）一方面，外来资本和生产方式的进入，促进了这些国家自然经济的瓦解、商品经济和资本主义经济关系的生长和发展，建设了一些近现代的工商企业和发展经济所必需的基础设施，也在一定程度上促进了这些国家民族经济的发展和整个国民经济水平的提高。
（2）另一方面，国外资本主义势力的侵入，也给这些国家带来一系列经济社会问题。
41．简述马克思主义的科学内涵和理论品质。 0-14-19
答:根据恩格斯的描述，对马克思主义的内涵作以下几点说明：
（1）马克思主义是马克思、恩格斯共同创立的。
（2）马克思主义不仅包括了它的创始人马克思、恩格斯的理论，而且包括它的继承人的理论，特别是列宁、毛泽东、邓小平等人的理论。
（3）列入马克思主义范畴的理论，必须是在基本观点、基本立场、基本方法、价值取向等方面与马克思、恩格斯创立的理论前后相继、一脉相承，在本质上相一致的。
（4）马克思主义的各个组成部分，不是孤立的、互不联系的，而是组成一个具有内在逻辑联系的科学体系，其中马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，政治经济学是马克思主义的理论基础，处于核心地位的则是科学社会主义理论。
党的十六大报告明确指出，与时俱进是马克思主义的理论品质。
42．简述本质和现象的辩证关系。 1-77
答:本质和现象之间的关系是对立统一关系。
（1）本质和现象是相互区别相互对立的。
（2）本质和现象又是相互联系、相互依存的。
43．简述真理的绝对性和相对性的含义。 2-115-116
答:真理具有绝对性，通常把真理的绝对性称作“绝对真理”。真理的绝对性有两个方面的含义：
（1）任何真理都是对客观事物及其规律的正确反映，总是包含着不依赖主体和人类的客观内容，这是无条件的、绝对的。
（2）人的每一个真理性认识，都是向着这个无限发展着的物质世界的接近，这也是无条件的、绝对的。真理是绝对的，同时又是相对的，具有相对性，通常把真理的相对性称作“相对真理”。真理的相对性有两个含义：
（1）真理性的认识在广度上是有限的，是受条件制约的。
（2）真理的认识在深度上是有限的，是受一定条件制约的。
44．相对剩余价值是怎样生产出来的? 4-202
答:（1）在工作日长度不变的条件下，由于缩短必要劳动时间，相应延长剩余劳动时间而生产的剩余价值，叫做相对剩余价值。
（2）生产相对剩余价值，必须缩短必要劳动时间。而要缩短必要劳动时间，就需要降低劳动力价值。而劳动力价值是由工人及其家庭必要的生活资料价值所构成，因而就需要降低这些生活资料的价值。可见,相对剩余价值生产是以社会劳动生产率提高为条件的。
45．简述借贷资本的形成和本质。5-250
答:在资本主义再生产过程中，职能资本家手中暂时闲置的货币资本，成为借贷资本的主要来源，这些暂时闲置的货币资本主要有：
（1）暂时闲置的固定资本折旧费；
（2）暂时闲置的流动资本；
（3）暂时闲置的用于资本积累的剩余价值。
借贷资本的本质是为了取得利息而暂时贷给职能资本家使用的货币资本。借贷资本一方面体现着资本家剥削雇佣工人的关系，另一方面又体现着资本家之间共同瓜分剩余价值的关系。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
43．试述马克思主义认识论与党的群众路线的一致性以及坚持群众路线的重要意义。2-128
答:我们党的群众路线是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。
“从群众中来”就是从实践到认识的过程，“到群众中去”就是从认识到实践的过程，“从群众中来，到群众中去”不断循环往复的过程，也就是实践——认识——实践不断循环往复的过程，这表明群众路线同马克思主义哲学认识论是完全一致的，是马克思主义哲学认识论在实际工作中的运用。
人心向背决定一切，我们要永远不脱离人民群众，和人民群众在一起。在新的历史时期，仍然要坚持党的群众路线，仍然要坚持从为人民群众谋利益这个根本前提出发，相信和依靠群众，实行“从群众中来，到
群众中去”的工作方法和领导方法，只有这样，才能完成振兴中华的伟大历史任务。
47．试述资本主义国家对外输出资本的必要性、可能性及其对经济落后的资本输入国的影响。6-284
答:垄断阶段资本输出的必要性，在于大量所谓“过剩资本”的出现，这是资本输出的财力基础。
资本输出的可能性：
（1）垄断资本主义形成时期，世界上其他国家的经济也在发展过程中，特别是发达资本主义国家的商品输出和经济侵略，使这些国家原有的自然经济逐步趋于瓦解，商品经济开始发展起来，并被卷入了世界市场。（2）这些国家的劳动者出现了分化，劳动力市场出现，有充足而且价格很低的劳动力供给。
（3）这些国家基础设施的发展，铁路、公路、港口等发展近现代工商业所必需的基础设施已有所建设，为输入资本提供了一定条件。
对于那些处于较低发展阶段上的、经济比较落后的资本输入国来说，大量国外资本的输入，有两重作用。（1）一方面，外来资本和生产方式的进入，促进了这些国家自然经济的瓦解、商品经济和资本主义经济关系的生长和发展，建设了一些近现代的工商企业和发展经济所必需的基础设施，也在一定程度上促进了这些国家民族经济的发展和整个国民经济水平的提高。
（2）另一方面，国外资本主义势力的侵入，也给这些国家带来一系列经济社会问题。
41．简述马克思主义的科学内涵和理论品质。 0-14-19
答:根据恩格斯的描述，对马克思主义的内涵作以下几点说明：
（1）马克思主义是马克思、恩格斯共同创立的。
（2）马克思主义不仅包括了它的创始人马克思、恩格斯的理论，而且包括它的继承人的理论，特别是列宁、毛泽东、邓小平等人的理论。
（3）列入马克思主义范畴的理论，必须是在基本观点、基本立场、基本方法、价值取向等方面与马克思、恩格斯创立的理论前后相继、一脉相承，在本质上相一致的。
（4）马克思主义的各个组成部分，不是孤立的、互不联系的，而是组成一个具有内在逻辑联系的科学体系，其中马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，政治经济学是马克思主义的理论基础，处于核心地位的则是科学社会主义理论。
党的十六大报告明确指出，与时俱进是马克思主义的理论品质。
42．简述本质和现象的辩证关系。 1-77
答:本质和现象之间的关系是对立统一关系。（1）本质和现象是相互区别相互对立的。
（2）本质和现象又是相互联系、相互依存的。
43．简述真理的绝对性和相对性的含义。 2-115-116
答:真理具有绝对性，通常把真理的绝对性称作“绝对真理”。真理的绝对性有两个方面的含义：
（1）任何真理都是对客观事物及其规律的正确反映，总是包含着不依赖主体和人类的客观内容，这是无条件的、绝对的。
（2）人的每一个真理性认识，都是向着这个无限发展着的物质世界的接近，这也是无条件的、绝对的。真理是绝对的，同时又是相对的，具有相对性，通常把真理的相对性称作“相对真理”。真理的相对性有两个含义：（1）真理性的认识在广度上是有限的，是受条件制约的。（2）真理的认识在深度上是有限的，是受一定条件制约的。
44．相对剩余价值是怎样生产出来的? 4-202
答:（1）在工作日长度不变的条件下，由于缩短必要劳动时间，相应延长剩余劳动时间而生产的剩余价值，叫做相对剩余价值。
（2）生产相对剩余价值，必须缩短必要劳动时间。而要缩短必要劳动时间，就需要降低劳动力价值。而劳动力价值是由工人及其家庭必要的生活资料价值所构成，因而就需要降低这些生活资料的价值。可见,相对剩余价值生产是以社会劳动生产率提高为条件的。
45．简述借贷资本的形成和本质。5-250
答:在资本主义再生产过程中，职能资本家手中暂时闲置的货币资本，成为借贷资本的主要来源，这些暂时
闲置的货币资本主要有：（1）暂时闲置的固定资本折旧费；（2）暂时闲置的流动资本；（3）暂时闲置的用于资本积累的剩余价值。
借贷资本的本质是为了取得利息而暂时贷给职能资本家使用的货币资本。借贷资本一方面体现着资本家剥削雇佣工人的关系，另一方面又体现着资本家之间共同瓜分剩余价值的关系。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
43．试述马克思主义认识论与党的群众路线的一致性以及坚持群众路线的重要意义。2-128
答:我们党的群众路线是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。“从群众中来”就是从实践到认识的过程，“到群众中去”就是从认识到实践的过程，“从群众中来，到群众中去”不断循环往复的过程，也就是实践——认识——实践不断循环往复的过程，这表明群众路线同马克思主义哲学认识论是完全一致的，是马克思主义哲学认识论在实际工作中的运用。
人心向背决定一切，我们要永远不脱离人民群众，和人民群众在一起。在新的历史时期，仍然要坚持党的群众路线，仍然要坚持从为人民群众谋利益这个根本前提出发，相信和依靠群众，实行“从群众中来，到群众中去”的工作方法和领导方法，只有这样，才能完成振兴中华的伟大历史任务。
47．试述资本主义国家对外输出资本的必要性、可能性及其对经济落后的资本输入国的影响。6-284
答:垄断阶段资本输出的必要性，在于大量所谓“过剩资本”的出现，这是资本输出的财力基础。
资本输出的可能性：
（1）垄断资本主义形成时期，世界上其他国家的经济也在发展过程中，特别是发达资本主义国家的商品输出和经济侵略，使这些国家原有的自然经济逐步趋于瓦解，商品经济开始发展起来，并被卷入了世界市场。（2）这些国家的劳动者出现了分化，劳动力市场出现，有充足而且价格很低的劳动力供给。
（3）这些国家基础设施的发展，铁路、公路、港口等发展近现代工商业所必需的基础设施已有所建设，为输入资本提供了一定条件。
对于那些处于较低发展阶段上的、经济比较落后的资本输入国来说，大量国外资本的输入，有两重作用。（1）一方面，外来资本和生产方式的进入，促进了这些国家自然经济的瓦解、商品经济和资本主义经济关系的生长和发展，建设了一些近现代的工商企业和发展经济所必需的基础设施，也在一定程度上促进了这些国家民族经济的发展和整个国民经济水平的提高。
（2）另一方面，国外资本主义势力的侵入，也给这些国家带来一系列经济社会问题。
46.试述科学技术是第一生产力。
答：邓小平总结了新的科技革命以来生产发展的新趋势和新经验，继承并发展了马克思主义关于科学技术是生产力的观点，提出“科学技术是第一生产力”的著名论断。这是一个反映时代精神的科学真理，它主要有以下三层含义。
（1）科学渗透于现代生产力系统的各类要素之中。当科学还没有应用于生产过程时，它只是一种潜在的生产力；当科学应用生产过程，引起劳动资料和劳动对象的变革，以及劳动者技能的提高，管理者管理水平的提高，即渗透到生产力系统的其他各要素中去时，它便转化为直接的现实的生产力。
（2）在现代化生产中，出现了“科学—技术—生产”的过程，使科学对物质生产具有了主导作用和超前作用。其表现是，科学不只是作为生产和技术的结果，跟在生产活动和技术活动的后面总结、概括实践经验，而是能够走在生产活动和技术活动的前面，为技术和生产的发展开辟新的途径，准备各种前提条件，引导技术和生产的发展。
（3）科学技术已经成为推动生产力发展的重大杠杆。首先。由科学技术因素造成的劳动生产率和经济增长率越来越高。其次，自然科学从理论突破到新产品试制成功的周期日益缩短。再次，科学技术在生产上的广泛应用，使生产力的发展明显地呈现出加速度的趋势。
见教材138-139页。
41．简述列宁的物质定义及其重要意义。1-40
答：列宁指出：“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”简言之，物质是不依赖于意识又能为意识所反映的客观
实在。物质的唯一特性是客观实在性。
列宁的物质定义具有十分重要的意义：
（1）它指出物质是不依赖于意识的客观实在，同唯心主义划清了界限。
（2）它指出物质是可以被人们认识的，同不可知论划清了界限。
（3）它指出客观实在性是一切物质的共性，克服了旧唯物主义物质观的局限性。
42．简述感性认识和理性认识的含义及二者的关系。2-106
答：感性认识是认识的初级阶段，它是对事物的各个片面、现象和外部联系的反映。
理性认识是认识的高级阶段，它是对事物的全体、本质和内部联系的反映。
感性认识和理性认识是认识的两个阶段，它们既相互区别、又相互联系，它们之间存在着对立统一的关系。感性认识与理性认识的联系。表现在以下几个方面：
（1）理性认识依赖于感性认识。（2）感性认识有待于发展到理性认识。（3）感性认识和理性认识相互渗透。
43．简述划分不变资本和可变资本的意义。4-201
答：不变资本和可变资本的区分，是马克思的重要理论贡献，它的意义在于：
（1）进一步揭露了剩余价值的源泉和资本主义的剥削实质，说明剩余价值不是由全部资本产生的，而是由可变资本产生的，工人的剩余劳动是剩余价值的唯一源泉；
（2）为揭示资本家对工人的剥削程度提供了科学根据，正确地表明资本主义剥削程度的是剩余价值率。44．简述国家垄断资本主义的基本形式。6-277
答：国家垄断资本主义即资本主义的国家与垄断资本相结合的资本主义，这种结合有多种形式，并且这些具体形式还会随着社会经济的发展而发展变化，但其基本的、主要的形式则可归纳为以下三种类型：（1）国家直接掌握的垄断资本，也就是资本主义国家中的国有经济、国有企业。
（2）国家和私人资本在企业内部的结合，也即资本主义国家中的国有资本与私人资本结合在一个企业中的经济形式。
（3）国家和私人资本在企业外部的结合，也就是国家垄断资本主义在资本主义私人企业的外部起作用，通过种种方式来促进、诱导私人企业向既定的方向发展，从而实现国家对经济的管理和调节。
45．简述经济文化相对落后的国家建设社会主义的艰巨性和长期性。7-326
答：（1）在这些国家里大力发展生产力，赶上和超过发达国家是一个长期而艰巨的历史任务。
（2）在这些国家里建设社会主义精神文明、发展社会主义民主与完善社会主义法制，充分显示社会主义制度的优越性，也将是一个长期而艰巨的历史任务。
（3）这些国家的建设和发展是在与资本主义国家并存的环境下，在资本主义发达国家主导的世界政治经济秩序中曲折前进的，面临着国际环境的严峻挑战。
（4）这些国家的执政党和广大人民对社会主义发展道路的探索，对社会主义建设客观规律的认识和利用，需要一个长期的艰苦的过程。
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
46．用社会存在和社会意识辩证关系的原理，说明大力发展社会主义先进文化的意义。3-135
答：一、社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在，就是社会存在与社会意识的辩证关系。
1、先进的或正确的社会意识对社会存在的发展起积极的推动作用，促进社会向前发展；
2、落后的或错误的社会意识对社会存在的发展起消极的阻碍作用，延缓社会的发展进程。
二、观念形态的文化包括一切社会意识形式。
1、在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
2、社会主义先进文化体现民主精神，加强思想道德建设，可以推动科学的发展。大力发展社会主义先进文化，对全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴具有十分重要的作用。
47．试述资本周转速度对剩余价值生产的影响。5-230
答：（1）资本周转速度对年剩余价值量有影响作用。
产业资本周转速度的快慢，影响到一定数量的预付资本在一定时期内所能带来的剩余价值量的多少。由于全部预付资本中的可变资本是剩余价值的源泉，所以一定时期内（通常为一年），可变资本周转的速度越快，带来的年剩余价值总量就越多。
（2）资本周转速度对年剩余价值率有影响作用。
产业资本周转速度的快慢，影响到一定数量的预付资本的年剩余价值率的高低。资本周转速度越快，实际发挥作用的可变资本就越多，年剩余价值总量越多，年剩余价值率就越高。
46.试述实践是检验真理的唯一标准的原理，并说明中国真理标准问题大讨论的意义。
答：（1）实践是检验真理的唯一标准这是因为：第一，真理是主体对客体及其本质的正确反映，检验真理就是要判明主观认识与客观实际是否相一致。第二，时间是人的主观之于客观的活动，它能把
主观和客观联系起来加以对照，从而使认识得到检验。一般来说人们按照一定的认识去行动，如
果取得了成功，就证明这种认识是正确的，如果失败，就证明这种认识是错误的。
（2）我国标准问题大讨论的实质是要不要坚持解放思想、实事求是的问题。只有坚持实践是检验真理的唯一标准，才能冲破教条主义的束缚，坚持配实践证明是正确的东西，放弃被实践证明是错误的东
西，真正做到实事求是。如果一切从本本出发，思想僵化，不可能做到实事求是，就会亡党亡
国。
47.试述商品的价值量是如何决定的。
答：（1）商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，与社会必要劳动时间成正比。社会必要劳动时间是在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种
使用价值所需的劳动时间。
（2）形成商品价值的劳动是以简单劳动为尺度的，复杂程度不同的劳动所生产的各种商品，其价值量的确定时通过把一定量的复杂劳动换算为多倍的简单劳动来实现的。
（3）单位商品的价值量与包含在改商品中的社会必要劳动量成正比，与生产该商品的劳动生产率成反比。
2010级组胚简答和论述题 1. 简述内皮的结构及其功能意义: 内皮是指被覆于心、血管和淋巴管腔面的单层扁平上皮。其游离面光滑，利于血液和淋巴的流动，内皮细胞较薄，利于物质交换。 2.试述上皮组织的结构特点、分类和功能: 上皮组织的结构特点： （1）上皮组织细胞数量多，排列紧密，细胞形态较规则，细胞外基质极少；（2）上皮组织的细胞有极性，即细胞具有朝向体表或器官腔面的游离面与深 部结缔组织相连的基底面在结构和功能上具有明显的差异；（3）上皮组 织一般都附着基膜；（4）上皮组织内一般没有血管，其营养依靠结缔组 织中的血管通过基膜扩散而获得。 上皮组织的分类： （1）被覆上皮：细胞排列呈膜状，覆盖在体表及有腔器官的腔面； （2）腺上皮：有分泌功能，细胞呈团索状或泡状。 功能：具有保护、吸收、分泌和排泄功能 3.简述浆细胞的形态结构和功能： 浆细胞呈圆形或卵圆形，核圆形，多居细胞一侧，核内异染色质成块状，于核膜内侧呈辐射状排列。胞质嗜碱性，核旁有一浅染区。电镜下，胞质内有大量粗面内质网、游离核糖体和发达的高尔基复合体。浆细胞具有合成和分泌抗体即免疫球蛋白的功能。 4.试述疏松结缔组织的细胞组成及各种细胞的结构特点和功能： 疏松结缔组织的细胞有成纤维细胞、巨噬细胞、浆细胞、肥大细胞、脂肪细胞、未分化间充质细胞及白细胞七种。 ①成纤维细胞:细胞呈扁平，多突起，胞质弱嗜碱性，电镜下粗面内质网、游离核糖体、高尔基复合体丰富。功能：合成纤维和基质。 ②巨噬细胞：胞体形态多样，核小染色深；胞质嗜酸性，常含吞噬的异物颗粒和空泡，电镜下可见较多的溶酶体和吞噬体。功能：趋化性运动；吞噬作用；抗原提呈和分泌作用。 ③浆细胞：细胞圆或卵圆形，核偏位，染色质粗块状，辐射排列，胞质嗜碱性，核旁有浅染区，电镜下粗面内质网、游离核糖体、高尔基复合体丰富。功能：合成和分泌抗体（免疫球蛋白）。 ④肥大细胞：细胞呈卵圆形，核小而圆，染色深；胞质内充满粗大的异染性颗粒。颗粒内含组织胺、嗜酸性粒细胞趋化因子和肝素。功能：与过敏反应有关；抗凝血。 ⑤脂肪细胞:呈空泡状，核扁平位于细胞边缘。功能：合成、贮存脂类物质。 ⑥未分化间充质细胞：分化程度低，具有分化为成纤维细胞、脂肪细胞、平滑肌纤维、内皮细胞的潜能。
试题类型：简答题、论述题 1.如何充分认识党的十八届三中全会对全面深化改革的重大意义的阐述 2.党的十八届三中全会《决定》提出，全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化，如何理解这一总目标 3.如何理解十八届三中全会《决定》中提出的使市场在资源配置中起决定性作用 4.为什么要形成科学有效的权力制约和协调机制 5.为什么要加强和改善党对全面深化改革的领导 6.如何理解十八届三中全会《决定》中提出的“三个进一步解放” 7.眼下，一场剑指作风积弊的党的群众路线教育实践活动，正在全党深入开展。这次教育实践活动，是党的十八大作出的一项重大决策。请你谈谈对这次教育实践活动的认识。
8.如何理解中国特色社会主义的科学内涵。 9.建设中国特色社会主义的总依据、总布局、总任务是什么 10.党的十八大报告提出建设职能科学、结构优化、廉洁高效、人民满意的服务型政府的要求，结合自己的工作实际谈对于这一思想的认识。 11.如何理解十八大关于加快形成新的经济发展方式的要求 12.谈谈你对“社会主义核心价值体系是兴国之魂”的理解 13.为什么要继续大力推进社会主义文化大发展大繁荣，坚定不移发展社会主义先进文化 14.领导干部应该树立怎样的权力观 15.如何理解“解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实”是科学发展观最鲜明的精神实质 16.为什么必须坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的重大方针
17.中国共产党建立90多年来团结带领人民完成和推进了哪三件大事 18.为什么说科学发展观是党必须长期坚持的指导思想，其实践要求是什么 19.如何正确看待党的十八大强调的公平正义 20.结合当前风云变化的国际形势，谈如何做好我国的改革发展稳定等各项工作，这对我们党提出了怎样的要求。 21.当代青年如何在发展中国特色社会主义的伟大征程上创造新的青春业绩 22.为什么推进政治体制改革必须坚持正确政治方向 23.在纪念辛亥革命100周年大会的讲话中，胡锦涛是如何评价辛亥革命的意义和作用的 年是毛泽东同志诞辰120周年，怎样科学评价毛泽东和毛泽东思想
《政治经济学》历年论述与简答试题集 《政治经济学》历年论述与简答试题集简答题（每题5分）1、劳动力商品的价值是怎样决定的？ 2、简述垄断价格出现后，并不意味着垄断可以废除价值规律？ 3、应该怎样全面认识我国现阶段公有制经济的意义？ 4、社会主义企业进行成本核算的主要任务是什么？论述题（每题10分） 1、试论述决定资本周转速度的主要因素以及周转速度对剩余价值的生产的影响？ 2、试论述转变我国经济增长方式的重要意义？ 99年4月 简答题 1、简述资本积累的实质？ 2、简述产业资本连续循环的条件？ 3、简述我国社会主义初级阶段的基本经济特征？ 4、简述在社会主义建设中经济发展与经济效益的关系？ 论述题 1、试论述战后国家垄断资本主义持续迅速发展的原因？ 2、试论述社会主义初级阶段基本纲领中关于建设有中国特色的社会主义经济的具体内容？ 99年10月 简答题 1、简述价值规律在简单商品经济中的作用？ 2、简述劳动力商品与一般商品在使用价值方面有什么不同？ 3、应该怎样全面认识我国现阶段公有制经济中的含义？ 4、简述社会主义企业经济核算的客观必
然性？ 论述题 1、试述资本主义级差地租产生的条件、原因、实质。 2、为什么说增强国有大中型企业的活力是建立社会主义市场经济的中心环节？ 4月 简答题 1、区分不变资本和可变资本的依据与意义是什么？ 2、银行信用的特点与作用是什么？ 3、什么是经济全球化？它包括哪些主要内容？ 4、社会主义消费有什么重要作用？ 5、为什么社会主义市场经济的有效运行需要加强宏观调控？ 论述题 1、论述优化和调整我国产业结构的重要性与原则方向。 2、什么是价格？影响价格的因素有哪些？ 3、什么是产业资本循环？为什么说资本的循环既是流通过程的统一，又是产业资本三种循环形式的统一？ 1月 简答题 1、简述经济规律具有客观性的原因及认识经济规律客观性的意义。 2、简述资本有机构成的含义及资本有机构成不断提高的原因。 3、简述资产阶级国家对私人垄断资本进行宏观经济管理与调节的方式。 4、结合社会主义市场经济体制的基本结构说明我国改革所取得的巨大成就。 5、简述可持续发展的含义和我国如何实施可持续发展。 论述题
招教考试简答、论述题 1.简述社会主义学校新型师生关系的基本要求：尊师爱生；民主平等；教学相长；心理相容 ⑴怎样建立良好的师生关系：了解和研究学生；提高教师自身修养；树立正确的学生观；发扬教育民主；正确处理师生矛盾 ⑵教师劳动的主要特点：复杂性和创造性；连续性和广延性；长期性和间接性、主体性和示范性 ⑶教师应具备的：职业道德：1.忠于人民的教育事业；2.热爱学生；3团结协作；4.为人师表 知识素养：1.政治理论修养；2.精深的专业知识；3.广博的文化基础知识；4.教育学科知识 能力素养：1.语言表达能力；2.组织管理能力；3.组织教育和教学的能力；4.自我调控和反思的能力 ⑷教师的作用：①.教师是人类文化知识的传递者，对人类文化的延续发展有承前启后的桥梁作用②.教师是人类灵魂的工程师，对青年一代的成长起关键作用③.教师是教育工作的组织者、领导者、在教育过程中启主导作用 2.教师职业道德规范的八条要求。1.依法执教，是教师坚持正确职业行为方向的保证。2.爱岗敬业，是教师职业道德的基础和前提。 3.热爱学生，是教师职业道德的核心和精髓。 4.严谨治学，是教师完成教育教学任务的基本条件。 5.团结协作，是教师处理与同事之间关系的准则。 6.尊重家长，是形成教育合力的重要环节。 7.廉洁从教，是市场经济条件下教师应有的品德。 8.为人师表，是教育事业对教师人格提出的特殊要求 3.简述我国的教育法体系第一层次；教育基本法——《教育法》（1995）；第二层次：部门教育法——①《义务教育法》②《职业教育法》③《高等教育法》④《学位法》⑤《教师法》⑥《民办教育法》；第三层次：教育行政法规；第四层次：地方性法规；第五层次：政府规章。 4.简述教育目的的功能。导向功能；调控功能；评价功能 5.简述我国教育目的的基本特征。答：我国教育目的有三大基本特征：（1）我国教育目的以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想；（2）我国教育目的有鲜明的政治方向；（3）坚持全面发展与个性发展的统一。 6.简述德育的主要功能。答：德育的主要有三大功能：（1）德育的社会功能：主要指学校德育对社会政治经济文化等发生的影响，包括政治功能、经济功能、文化功能。（2）德育的个体功能：主要指学校德育对个体生存、发展、享用三方面发生的影响，包括生存功能、发展功能、享用功能。（3）德育的教育功能：主要指德育的“教育性”，它有两大含义：一是德育的价值教育属性；二是德育对智育、体育、美育的促进作用。
简答题 1.教师道德的特点有哪些？ 第一，教师职业具有任务的全面性和艰巨性。教师要使自己的受教育对象获得全面、充分、和谐的发展。 第二，教师职业具有工作方式的个体性和独立性。教师当然也需要合作和相互学习，但更多地是独立地开展工作。 第三，教师职业具有工作对象的主体性、多样性和发展性。教师面对的是活生生的、成长中的人。 第四，教师职业具有工作的长期性和复杂性。正如俗话所说“十年树木，百年树人。” 第五，教师职业具有工作价值的迟效性和间接性。教师的工作价值要转化为学生身心全面、健康、和谐地发展，以及学生将来对社会所作出的贡献。 第六，教师职业具有工作成果的集成性和社会性。任何一个学生的成长和成功都不可能是某一个教师的工作所能作到的。它是教师集体以及各种教育因素共同作用的结果。 2.简述教师的职业纪律。 答：教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。 主要应做到以下几点：①要有教师意识并不断强化这种意识；②认真学习教师职业纪律的有关规定；③在教育劳动中恪守教师职业纪律；④从一点一滴做起；⑤虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。 3.教师职业良心的含义是？其具体要求是？ 答：教师职业良心就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。
具体要求是：克尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教。 4.教师职业道德强化的意义是? 答：1.可以为解决教师队伍中存在的问题提供良好的途径和方法，为教师职业的发展提供良好的机遇；2.可以改变以往人们对教师职业的认识，即只要有知识就可以当教师的传统旧观念；3.可以提高在职教师的专业水平，进而提高教育教学质量，提高教师的社会地位和物质待遇；4.可以吸引更多的素质较高的、有志于从事教育事业的青年学生投身于教师职业。 论述题 在当代，请结合实际，谈谈我们需要什么样的师德观。 答：（1）新世纪我们需要的是“理想与现实的统合”的师德观。（2）“理想与现实的统合”的师德观就是既满足教师个体的内在需要，也顾及社会规范的要求，是一种可信又可爱的师德观。其构建应符合三大原则：服务性原则，时代性原则，张力性原则。（3）在市场经济条件下，人们交往于陌生的业缘群体之中，但利益关系却相互依赖，每个人都享受他人服务，同时每个人又主动服务于他人。人们处在一种互惠合作、相互依赖的利益关系之中：社会提倡以义取利的伦理观，精神的满足离不开物质的满足，劝人放弃物质欲望来实现社会大治的理想是不可能实现的。（4）只有把理想主义和现实主义的师德统合起来，才能在正视现实和重视现实价值引导的基础上营造出让教师觉得可以接受、可以做到的师德。我们经常会看到这样的新闻：某某老师惩罚学生。关于惩罚，学生和老师各执一词。学生认为老师惩罚自己侵犯了自身的权利，给自己身心造成伤害，老师认为惩罚学生就是为了能让学生更好的成长。没有惩罚的教育就是不完整的教育吗？请结合你所学知识和自身实际，谈谈你对教育和惩罚的理解。 答：惩罚绝不等于休罚，更不是伤害，不是心理虐待、歧视。教育不是改造人，是唤醒人，唤醒人内心中沉睡的巨人。当一个孩子犯了错，要惩罚他，首先要肯定他是一个好孩子，再指出他的错误。孩子犯了错，在不伤害其自尊的前提下实施“惩罚”，是必要的。没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负
简答：1、后期工作的流程分为哪几个阶段？ 影视后期制作，其实就像拍照片之后需要洗印一样，拍摄使用的电影胶片需要在专门的冲洗厂里冲洗出来，当然这只是通俗的说法，具体的影视后期制作流程还是有很多细节的，下面由品正传媒来分享下影视后期制作的流程。 1：转盘 转盘,也叫作Film-to-V ideo Transfer，冲洗出来的电影胶片必须经过此道技术处理，才能由电影胶片的光学信号转变成用于电视制作的磁信号，然后才能输入电脑进入剪辑程序。转磁的过程中一般会对拍摄素材进行色彩和影调的处理。这个程序也叫做TC。这是影视后期制作的第一步。 2：初剪 初剪，也称作粗剪。即初步剪辑、粗略剪辑的意思。现在的剪辑工作一般都是在电脑当中完成的，因此拍摄素材在经过转磁以后，要先输入到电脑中，这样导演和剪辑师才能开始了初剪。初剪阶段，导演会将拍摄素材按照脚本的顺序拼接起来，剪辑成一个没有视觉特效、没有旁白和音乐的版本。 3：A拷贝 所谓A拷贝，就是经过初剪的那个没有没有音乐和旁白，视觉特效的版本。这个版本是将要提供给客户以进行视觉部分的修正的，客户在看到这个版本后，再和制作人员进行沟通，确定要修改的细节。 4：正式剪辑 在客户确定了A拷贝以后，就进入了正式剪辑阶段，这一阶段也被成为精剪。精剪部分，首先是要根据客户在看了A拷贝以后所提出的意见进行修改，然后将特技部分的工作合成到广告片中去。影视制作中广告片，画面部分等相关工作到此完成。 5：作曲或选曲 广告片的音乐可以作曲或选曲。这两者的区别是：如果作曲，广告片将拥有独一无二的音乐，而且音乐能和画面有完美的结合，但会比较贵；如果选曲，在成本方面会比较经济，但别的广告片也可能会用到这个音乐。 6：配音合成 旁白和对白就是在这时候完成的。在旁白和对白完成以后，在音乐完成以后，音效剪辑师会为广告片配上各种不同的声音效果，至此，一条广告片的声音部分的因素就全部准备完毕了，最后一道工序就是将以上所有元素并的各自音量调整至适合的位置，并合成在一起。 7：交片 将经过客户认可的完成片，以合同约定的形式按时地交到客户手中，是为交片。整个影视后期制作流程也到此结束。 1、准备阶段：根据实际情况首先修改脚本，然后了解素材，对素材的了解往往能激发想象和素材是否充足。再然后就要根据栏目的要求，找出适合栏目的风格，最后，也是最关键的就是写提纲，没有一个详细的提纲就相当于打没有准备的战争。 2、剪辑阶段：要选好编辑的镜头，使它集技术、美学、丰富多变于一身，除此之外还要与内容相关。然后就可以进行编辑了，可以在镜头的连接方式上选择精编或粗编，也可以在编辑方式里选择组合编辑和插入编辑，也可以用平剪和串剪。总之无论采取哪种方法，只要使画面剪辑优美就行。 3、合成阶段：这是最后的检验和推敲阶段，一个好的电视画面是需要有字幕有音乐甚至是配上特技的。所以这一步也是至关重要的。 2、影响影视画面的节奏要素 镜头内外各种运动的结果是产生直接的运动感，这种动感效果是剪接时考虑的最基本因素，它不仅来自于客观存在的物体，也来自于拍摄者的选择和编辑者的安排，是客观与主观结合的产物。具体来说，构成屏幕运动因素可以分为三类：
教育学 重点简答题 第一章 1、简述教育本质的含义。P6 教育的本质，即教育的质的规定性是：有目的、有计划、有组织培养人的社会实践活动。 2、简述教育本质的特性。P6 ①教育是人类社会所特有的一种社会现象； ②教育是人类社会特有的传递经验的形式； ③教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。 3、简述学习教育学对教育工作者的作用。P27 ①启发教育实验工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛； ②获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野； ③养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念； ④提高教育实践工作者的自我反思和自我发展能力； ⑤为成为研究的教师打下基础。 4、列举《学记》中概括总结的教学原则。P31 ①藏息相符； ②教学相长； ③师严然后道尊； ④主张启发式教学； ⑤学不躐等，即循序渐进。 5、简述20世纪初教育理论界出现的主要交易理论流派。P35 ①实验教育学； ②文化教育学； ③实用主义教育学； ④马克思主义教育学； ⑤批判教育学。 第二章 1、简述人口对教育的制约作用。P52 ①人口数量影响制约着教育的发展；
②人口质量影响制约教育的质量； ③人口的就业结构影响教育结构。 2、简述教育的文化功能。P58 ①教育的文化转递、保存功能； ②教育活化文化的功能； ③教育的文化选择功能； ④教育的文化批判功能； ⑤教育的文化交流、融合功能； ⑥教育的文化更新与创造功能。 3、简述教育的人口功能。P60 ①教育可减少人口数量，是控制人口增长的重要手段； ②教育是提高人口素质的重要手段； ③教育能够促进人口结构合理化。 4、简述遗传在人的身心发展中的作用。P62 ①遗传素质是人身心发展的胜利前提，它为人的发展提供了可能性； ②遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段； ③遗传素质的差异性，在一定程度上影响着人的个别特点的发展； 5、简述教育的本体功能。P67 ①教育对个体发展的促进功能； ②教育的个体谋生功能； ③教育的个体享用功能。 第三章 1、简述马克思主义关于人的全面发展的科学含义。P84 ①人的全面发展首先是指人的“完整发展”； ②人的全面发展也是指人的“和谐发展”； ③人的全面发展还意味着人的“多方面发展”； ④人的全面发展还指人的“自由发展”。 2、简述我国教育目的的精神实质。P92 ①坚持社会主义性质和方向是我国教育目的的根本特点； ②坚持德、智、体、美、劳等方面全面发展的质量保准； ③注重提高全民族素质； ④培养“劳动者”或“社会主义建设人才”是我国教育目的的总要求。 3、简述素质教育的基本特征。P96
1．公司战略 又称总体战略，是一个企业的整体战略总纲，是企业最高管理层指导和控制企业一切行为的最高行动纲领 2．战略群体 是指产业内执行相同或类似战略，并具有类似战略特性的一组企业。 3．企业使命 是指管理者为企业确定的较长时期的生产经营的总方向、总目的、总特征和总的指导思想 4．战略联盟 是指两个或两个以上的企业为了一定目的通过一定方式组成的网络式联合体5．重点集中战略 称为聚焦战略，是指企业或事业部的经营活动集中于某一特定的购买集团、产品线的某一部分或某一地域市场的一种战略 6、新兴行业 是指由于技术创新的结果，或新的消费需要的推动，或其他经济、技术因素的变化使某种新产品或新的服务成为一种现实的发展机会，从而新形成或重新形成一个行业 7. 进入壁垒 是指要进入一个产业需要克服的障碍和付出的代价 8. 企业愿景 是企业领导者对企业前景和发展方向的一种高度概括。 是一个企业的领导用以统一每个企业员工的思想和行动的有力武器。它由企业的核心理念和未来的展望两部分所组成 9. 生产战略 是企业在生产的成本、质量、流程等方面建立和发展相对竞争优势的基本途径，规定企业生产制造和采购部门的工作方向，为实现企业总体战略服务。 10. 相关多元化 又称为同心多元化，是指虽然企业发展的业务具有新的特征，但它与企业的现有业务具有战略上的适应性，它们在技术、工艺、销售渠道、产品等方面具有共同
的或是相近的特点。 11. 成本领先战略 也称为低成本战略，是指企业通过有效途径降低成本，使企业的全部成本低于竞争对手的成本，甚至是同行业中最低的成本，从而获取竞争优势的一种战略。13、战略控制 是指将预定的战略目标与实际效果进行比较，检测偏差程度，评价其是否符合与其目标要求，发现问题并及时采取措施，借以实现企业战略目标的动态调节过程。14．退出壁垒 是指企业在退出某个产业时要克服的障碍和付出的代价 15．财务战略财务战略 就是根据公司战略、竞争战略和其他职能战略的要求，对企业资金进行筹集、运用、分配以取得最大经济效益的方略 16．不相关多元化 又称为集团多元化，即企业通过收购、兼并其他行业的业务，或者在其他行业投资，把业务领域拓展到其它行业中去，新产品、新业务与企业现有的业务、技术、市场毫无关系 17．差异化战略 是指为使企业产品与竞争对手产品有明显的区别，形成与众不同的特点而采取的一种战略。这种战略的核心是取得某种对顾客有价值的独特性 18. 差异化战略 是指为使企业产品与竞争对手产品有明显的区别，形成与众不同的特点而采取的一种战略。 19.规模经济 是指在一定的产量范围内，随着产量的增加，平均成本不断降低的事实。规模经济是由于一定的产量范围内，固定成本可以认为变化不大，那么新增的产品就可以分担更多的固定成本，从而使总成本下降。 20．战略群体 战略群体是指产业内执行相同或类似战略，并具有类似战略特性的一组企业。21．市场渗透
8个题： 1、何为电磁波谱，目前常用遥感中的波段有哪些？ 答：电磁波谱：按电磁波波长的长短，依次排列制成的图表叫电磁波谱。 依次为：r 射线—x 射线—紫外线—可见光—红外线—微波—无线电波。 目前常用遥感中的波段：紫外线、可见光、红外线、微波。 2、什么是遥感图像的空间分辨率、时间分辨率和光谱分辨率？ 答：光谱分辨率：传感器在接收目标辐射的光谱时能分辨的最小波长间隔，间隔愈小，分辨率愈高。 空间分辨率：遥感图象上能够详细区分的最小单元的尺寸，是用来表征图象分辨地面目标细节能力的指标。 时间分辨率：对同一地点进行遥感采样的时间间隔，即采样的时间频率。 3、什么是地物的反射光谱和反射光谱曲线？分析植被、水体的反射波谱特性。 答： 地物的反射光谱：研究地物反射率随波长的变化规律。 反射光谱曲线：地物反射率随波长是变化的，我们以波长作为横坐标，反射率作为纵坐标，将地物反射率随波长的变化绘制成曲线，即地物的反射率随波长变化的曲线，叫地物的反射光谱曲线。 植被的光谱曲线：所有植物的反射光谱曲线呈明显的双峰双谷的特点。 1、0.4-0.76m μ: 有一个小的反射峰，位于绿色波段（0.55m μ），两边（蓝、红）为吸收带（凹谷）； 2、0.76-1.3m μ: 高反射，在0.7m μ处反射率迅速增大，至1.1m μ处有峰值； 3、1.3-2.5m μ: 受植物含水量影响，吸收率增加，反射率下降，形成几个低谷； 水体的光谱曲线：水体的反射率总体很低，遥感图像上水体都呈现为深色调甚至黑色。 反射主要在蓝绿波段，其它波段吸收都很强，近红外吸收更强。 含有泥沙是可见光波段的反射率会增加，反射峰值出现在黄红区；含有叶绿素是近红外波段反射率明显增加。 4、TM 图像各波段的特征、应用领域 答：不同波段的图像对水体、植被等地物的光谱效应是不同的。 TM1：蓝波段，对水体的穿透力强，对叶绿素及其浓度反映敏感； TM2：绿波段，对健康茂盛植物反映敏感，对水的穿透力也较强； TM3：红波段，广泛用于地貌、岩性、土壤、植被、水中泥沙流等方面； TM4：近红外波段，对植物、土壤等地物的含水量敏感； TM5：近红外波段，对地物含水量很敏感； TM6：热红外波段，对植物分类和估算作物产量很有用； TM7：近红外波段，为地质学研究追加的波段，该波段处于水的强吸收带，多用于城市土地利用与制图，岩石光谱反射及地质探矿与地质制图等方面。
第二章损伤的修复 六、简答题 1.炎细胞----抗感染、保护创面；巨噬细胞----分泌生长因子，吞噬细菌和组织碎片；肌成纤维细胞----使伤口收缩；毛细血管----提供氧和营养，同时也有利于坏死组织的吸收和控制感染；纤维母细胞----产生基质和胶原；肉芽组织所有成分----填补组织缺损及机化功能。 2.生长因子；细胞因子；细胞外基质；生长抑素和细胞接触抑制 3.血肿形成，纤维性骨架形成，骨性骨痂形成，骨痂改建或再塑 4.肉芽组织可演化、成熟，形成瘢痕组织。在形态、成分、功能、结局等方面不同。 七、论述题 1.肉眼：鲜红色、颗粒状、柔软、湿润 镜下：大量毛细血管、成纤维细胞、各种炎细胞功能：抗感染保护创面，填补创口及其他组织缺损、机化或包裹坏死、血栓、炎性渗出物及其他异物结局：间质的水分减少，血管逐渐闭塞、消失，成纤维细胞转化为纤维细胞，最终形成瘢痕组织。2.有全身因素（包括年龄、营养）和局部因素（包括感染与异物、局部血液循环、神经支配、电离辐射）。 第三章局部血液循环障碍 六、简答题 1.镜下：血管扩张；水肿液；心力衰竭细胞；纤维组织增生，肺褐色硬化。 2.形成条件：心血管内皮细胞损伤，血流状态改变，血液凝固性增高 3.白色血栓，构成延续性血栓的头部，主要由血小板构成 红色血栓，构成延续性血栓的尾部，主要由红 细胞构成 混合血栓，构成延续性血栓的体部 透明血栓，主要由纤维素构成 4.结局：溶解吸收，机化，钙化 对机体的影响：有利的一面，阻止大出血 不利的一面，阻塞血管、引起栓塞、心瓣膜变形、出血。 5.运行途径：1）顺血流方向2）逆血流方向 3）从左心经房、室间隔缺损至右心 6.三者相互关系：血栓形成→血栓栓塞→梗死，也可血栓形成→梗死 七、论述题 1．（1）原因：静脉受压，静脉腔阻塞，心力衰竭 （2）病变： 肉眼：体积增大，呈暗红色，温度下降，皮肤淤血时发绀 镜下：毛细血管、小静脉扩张、充血，有时伴有水肿 （3）后果：淤血性水肿，淤血性出血，实质细 胞变性或坏死，淤血性硬化，侧枝 循环建立。 2．栓塞的类型：血栓栓塞，气体栓塞，脂肪栓塞， 羊水栓塞，其他如寄生虫栓塞、肿 瘤细胞栓塞等 后果：1）肺动脉栓塞，可致肺出血性梗死，甚至急性呼吸衰竭、心力衰竭而死亡；2） 脑动脉栓塞，可致脑梗死，呼吸中枢和 心血管中枢的梗死可引起患者死亡；3） 肾动脉栓塞，可致肾脏梗死；4）脾动脉 栓塞，可引起脾脏梗死；5）肠系膜动脉 栓塞可致肠梗死，湿性坏疽形成；6）肝 动脉栓塞可致肝梗死。 3．（1）梗死的原因：血栓形成，动脉栓塞，动脉痉挛，血管受压闭塞 （2）类型：贫血性梗死；出血性梗死 （3）条件：1）贫血性梗死：组织结构致密；侧枝循环不充分；动脉血管阻塞 2）出血性梗死：组织疏松；双重血 液供应或血管吻合支丰富；组织 淤血；动脉血管阻塞 第四章炎症参考答案 五.简答题 1.渗出液见于炎症时，其特点是蛋白含量高，比重大于1.018，细胞数多，容易凝固，浑浊。漏出液见于非炎症时，其特点是蛋白含量低，比重小于 1.018，细胞少，清亮，不易凝固。 2.变质，炎症局部组织发生的变性和坏死，包括细胞水肿、脂肪变性、凝固性坏死或液化性坏死等常见病变。渗出，主要包括局部血液动力学改变、血管通透性升高、白细胞游出及吞噬活动。增生，包括实质细胞，如粘膜上皮、腺上皮增生；间质细胞，如巨噬细胞、内皮细胞和成纤维细胞增生。 3.脓肿是局限性化脓性炎，其特征是组织发生溶解坏死，形成充满脓液的腔，可发生于内脏和皮下，常由金黄色葡萄球菌引起。蜂窝织炎是弥漫性化脓性炎，其特征是组织中有大量中性粒细胞弥漫性浸润，但无显著的组织溶解坏死，常见于皮肤、肌肉、
第一单元 四、简答题 1．企业商务活动的基本特征是什么？ (1)从事商品交换的活动。 (2)涉及商品的交换、买卖和再分配，包含商品物理上的位移过程。 商务活动涉及产品(Production)、服务(Service)、资金(Money)及相关的信息(Information) 等的交易。 商务活动在两个或两个以上的实体之间完成。而参与交易的实体之间，通过一定的商务规则或者契约，规范其行为和交易过程。因此，参与商务活动的实体之间是通过有形的商品或无形的商品(如服务、信息)等联系在一起的。 2．电子商务系统与传统的EDP、MIS、DSS有什么异同？ 电子商务系统仍然是计算机系统，它与传统的电子数据处理系统EDP、MIS及DSS，在某些开发技术上有一定的共同之处，但是还有很多差异。 EDP主要涉及到与企业生产相关的事务（如财务统计、银行转账等）；MIS 则主要服务于企业的管理层面，它在EDP 系统之上通过生产数据的收集、转换和加工，进而完成企业的信息管理、统计、分析、控制，辅助企业的管理活动；DSS 主要是针对企业决策过程中面临的一些半结构化或者非结构化的问题，利用现代数学、管理科学和信息科学的技术方法，通过推理、模拟等手段，在不完备或者不确定的条件下，对最终面对的决策问题提供决策的参考依据，它主要面对的是企业的决策者。 从系统功能上分析，电子商务系统不仅支持企业内部的生产与管理，例如ERP、SCM 和CRM，而且支持企业通过Internet进行的商务活动，例如企业形象宣传、网络订单管理、网络支付管理等。 从信息系统服务的范围及对象分析，传统信息系统主要服务于企业内部特定的客户，例如MIS主要用以满足企业管理人员管理的需要。但是电子商务系统服务的对象不仅包括企业内部管理人员，而且包括企业的客户和合作伙伴。 从技术角度分析，电子商务系统基本上是一种基于浏览器—服务器结构的系统，它的构造技术还包括一些原有信息系统未曾使用的新技术，例如多层结构、站点动态负荷均衡技术、安全与认证技术等。 3．电子商务系统的技术特点是什么？ 电子商务系统涉及现代计算机技术和网络技术的很多方面，从技术角度看它有如下特点： (1)分布式的事务处理系统。 (2)基于TCP/IP 协议。 (3)采用客户—服务器的计算模式，通过Browser与客户进行交互。 (4)以Web为基础利用标准的协议（例如HTML、WML、XML）组织和表达数据。 (5)应用系统需要独立的CA中心支持，并需要与CA建立接口。 (6)可以利用多种工具开发，但面向对象的Java 技术及可重用的组件技术是电子商务系统开发的主流技术方向。 4．电子商务系统的发展过程分为哪几个阶段？各有什么特点？ 电子商务系统的发展划分成为三个主要阶段。 1)第一阶段：电子商务系统的酝酿阶段（20世纪60年代至90年代）
科目：课程与教学论 1.1．博比特的科学化课程开发理论的基本内容是什么? 1.2．简述博比特的课程开发的具体步骤。 1.3．简述查特斯的课程开发的步骤。 1.4．博比特与查特斯的课程开发理论 有何区别? 1.5．简述布鲁纳认为掌握学科结构的 优点。 1.6．简述施瓦布的“折中的艺术”。 1.7．“概念重建主义者”认为传统课 程理论存在的缺陷是什么? 1.8．拉特克教学论的特点是什么? 1.9．卢梭的发现教学论的内涵是什 么? 1.10．赫尔巴特所提出的教学的“形 式阶段”是什么? 1.11．20世纪教学研究的发展线索是 什么? 1.12．课程的内涵及其发展趋势怎样? 1.13．“概念重建主义课程范式”的两 种理论倾向是什么? 1.14．简述卢梭的“自然教育论”。1.15．“主动作业”的涵义及特点是什 么? 1.16．教学的涵义是什么? 1.17．课程与教学相分离产生的弊端 是什么? 2.1．什么是课程开发以及课程开发的 目标模式? 2.2．“泰勒原理”的基本内容是什么? 2.3．教育目标的确定要依据的来源是 什么? 2.4．怎样通过分析当代生活以得出教 育目标? 2.5．泰勒提出的选择学习经验的一般 原则是什么? 2.6．简述编制理想的评价工具需要经 过的阶段。 2.7．简述过程模式中的“过程原则”。 2.8．有意义学习产生的条件是什么? 2.9．先行组织者有助于促进知识的学 习和保持表现在哪些方面? 2.10．简述加涅对学习结果的分类。 2.11．简述范例教学模式的教学论原 则。 2.12．范例的基本特征及其选择原则 是什么? 2.13．构成泰勒原理中课程开发的四 个环节的关系怎样? 2.14．赞科夫的教学原则有哪些? 2.15．程序教学的设计原则有哪些? 2.16．简述人本主义心理学的基本信 念。 2.17．非指导性教学的要旨及基本特 征是什么? 3.1．简述教育目的、教育目标、课程 与教学目标三者之间的关系。 3.2．教育目标的功能是什么? 3.3．课程与教学目标的主要功能是什 么? 3.4．将学科发展确定为课程与教学目 标的来源需要注意认识哪些问题? 3.5．布卢姆等人的“教育目标分类学” 的典型特征是什么? 3.6．艾斯纳是怎样区分“教学性目标” 和“表现性目标”的? 3.7．简单叙述“学术中心课程”、“儿 童中心课程”、“社会中心课程”各 自的涵义。 3.8．简单叙述艾斯纳与斯腾豪斯课程 目标观的相同之处。 3.9．就目前看来，将当代社会生活的 需求确定为课程与教学目标，需要 贯彻的原则是什么? 3.10．确定课程与教学目标的基本环 节是什么? 4.1．学科知识和课程内容的关系如 何? 4.2．科学、艺术、道德的关系如何? 4.3．概念原理的知识与过程方法的知 识之间的关系如何? 4.4．“被动适应论”、“主动适应论”、 “超越论”各自的涵义是什么? 4.5．怎样选择学习者的经验以作为课 程内容? 4.6．课程选择的基本环节是什么? 4.7．教学方法的涵义及其本质是什 么? 4.8．简述提示型教学方法的涵义、价 值及局限性。 4.9．简述共同解决问题型教学方法的 涵义及价值。 4.10．课堂讨论的性质及组织策略是 什么? 4.11．简述自主型教学方法的涵义及 价值。 4.12．怎样运用自主型教学方法? 4.13．简述教学方法选择的涵义及其 应符合的要求。 5.1．课程组织的标准中，课程的整合 性表现在哪些方面? 5.2．课程组织的基本标准是什么? 5.3．什么叫科目本位课程?其特点是 什么? 5.4．卢梭的“浪漫自然主义经验课程” 有何特征? 5.5．经验课程有哪些基本特征? 5.6．简述学科课程的涵义及特征。 5.7．简述学科课程的优缺点。 5.8．经验课程与学科课程的关系如 何? 5.9．“全球性”教育的主要目标是什 么? 5.10．当今时代大力倡导综合课程的 基本依据是什么? 5.11．开发综合课程的有效策略是什 么? 5.12．分科课程与综合课程的关系如 何? 5.13．选修制度的发展趋势如何? 5.14．选修制度与个性化教育、个性 发展的关系是什么? 5.15．隐性课程的涵义及特点是什么? 5.16．开发隐性课程时应注意什么? 5.17．隐性课程和显性课程的关系如 何? 5.18．什么是班级授课组织?其基本特 征是什么? 5.19．简述隐性课程的主要范围或类 型。 5.20．简述凯勒个别化教学体系的特 征。 5.21．简述分组学习的特点。 6.1．简述课程实施的研究意义。 6.2．课程实施的忠实取向的基本特征 是什么? 6.3．课程实施的相互适应取向的基本 特征是什么? 6.4．课程实施的课程创生取向的基本 特征是什么? 6.5．课程实施的研究对我们有何启 示? 6.6．课程变革的情境模式的基本内容 是什么? 6.7．“研究、开发与传播”模式的根 本缺陷是什么?
历年简答与论述题 第一章企业管理概论 36．简述网络时代企业管理面临的机遇（2003.10）P12 44．简述在网络时代企业管理内容的创新。（2005.1）P16 36．简述网络时代企业管理内容的创新。（2005.10）P16 36．简述网络时代企业管理理念的转变。（2006.1）P14 36．网络时代企业环境发生了哪些重大变革？（2007.1）P11 36．请描述企业的概念及其特点。（2009.1）P1 36．简答组织工作的基本原则。P5（2010.1）P5 36．企业在网络时代面对的挑战有哪些？（2011.1）P12 36．网络时代有哪些企业管理方法和手段的创新？（2012.1）P19 42．论述网络时代企业面对的机遇和挑战。（2009.10）P12 42．请阐述企业在网络时代会面对哪些机遇与挑战？P12（2010.1论）
37．简述企业核心能力的特点（2003.10）P31 41．简述企业战略管理的过程（2004.10）P24 37.企业实行战略管理的整个过程通常可以分为哪些主要步骤？（2007.1）P24 36.请你从产业假设、战略重点、顾客、资产与能力、提供的产品和服务五个战略维度，用表格方式比较价值创新战略逻辑和传统战略逻辑的差异。（2007.10）P45 36.请简述企业宏观环境的构成。（2008.10）P25 37.简述核心能力的特征。（2011.1）P32 36.简述企业核心能力的特征。（2011.10）P32 37.简述迈克尔·波特的产业竞争结构分析。（2012.1）P28 42.论述企业的产业环境分析。（2010.10论）P27 42.阐述总成本领先战略的优势。（2011.1论）P43
三、考核方式 结合自考学生的特点和学科自身的特点，学习过程评价部分考核采用作业的形式。作业的内容紧密结合教材，覆盖了大纲要求的考点，题型以简答题为主，共计50道，每道题2分。具体作业内容如下： 第一章企业管理概论 1．根据企业财产构成和所负法律责任，企业可划分为几种类型？并请简要描述。 2．请简述管理的四大职能。 3．请简述管理理论演变的大体过程。 4．请简述网络时代企业管理方法和手段的创新。 第二章企业战略管理 1．请简述企业实行战略管理的过程。 2．请简述迈克尔·波特的五种竞争力量模型。 3．请简述企业核心能力的概念。 4．请简述制订战略的主要环节。 5．请简述竞争战略的基本类型。 第三章客户关系管理 1.请简述客户关系管理的概念。 2.请简述客户关系管理的基本流程。 3.请简述客户关系管理系统的架构。 4.请简述实施客户关系管理的基本步骤。 第四章企业组织管理 1.请简述组织设计的主要内容。 2.请列举五种以上企业组织结构形式，并简要描 述。 3.请简要描述网络时代企业组织结构变革的特 点。 4.请简述企业再造的含义及特点。 5.请简述学习型组织的含义及特征。 第五章市场营销管理 1.请简述市场营销过程。 2.请简述市场营销组合策略“4ps”。 3.请简述网络营销的内容和层次。 4.请简述网络营销站点的规划内容。 5.请简述网络广告的特点和类型 第六章企业运作管理 1.请简述运作管理经历的三个基本阶段。 2.请简述准时生产的概念。 3.请简述敏捷制造的概念。 4.请简述虚拟企业的概念。 第七章企业财务管理 1.从财务管理环节的角度简述财务管理的方法。 2.请简述企业财务管理的内容。 3.请简述网络时代财务管理内容的变革。 4.请简述网络财务的内涵。 第八章人力资源管理 1.请简述人力资源管理的概念及内容。 2.请简述人力资源规划的制定程序。 3.请简述工作分析的概念及作用。 4.请简述企业员工招聘与选用程序。 5.请简述绩效管理的概念及特点。 第九章企业知识管理 1.请简述知识管理的概念。 2.请简述知识管理的内容。 3.请简述知识管理策略的类型。 4.请简述在选择企业知识管理策略时应注意的问题。 5.请简述知识管理的实施要点。 第十章供应链管理 1.请简述供应链管理的概念。 2.请简述供应链环境下生产协调控制包括的内容。 3.请简述物流管理的含义。 4.请简述准时采购的含义。 第十一章企业文化管理 1.请简述企业文化的概念。 2.请简述企业文化的层次及其关系。 3.请简述企业文化的作用。 4.请简述企业文化管理的内容。 5.请简述网络时代企业文化的发展。
【简答题及论述题】 1．《氓》以对比手法刻画人物性格的特点：(1)对比的焦点一是双方对对方不同的态度，二是两个人物本身思想行为的前后变化。(2)通过前后对比、相互映衬，显出两个人的善恶美丑及彼此间的强烈反差。 2．以被弃为界，分析《氓》的女主人公形象：以结婚为界，分析氓的形象：(1)女主人公由单纯、天真、热情而略带软弱转变为成熟、理智、冷静而坚毅刚强。(2)氓在婚前“信誓旦旦”急于成亲，婚后“至于暴矣”终至遗弃，暴露了他忠诚是假，虚伪是真的本质。 3．分析《国殇》第一段，全景鸟瞰，局部特写，动静结合的特点：(1)第一段写激战。①描写旌旗蔽日、敌军压境的壮阔场面，有鸟瞰全局之势。②在此背景下描写敌我短兵相接：陷入泥潭的战车、死伤的战马、楚军鼓手不屈不挠的身影，如一组组特写。③“严杀尽兮弃原野”激战之后的寂静与先前激战的场面形成强烈对比，动静结合。(2)第二段礼赞为国捐躯的战士。前段为后段的铺垫，后段为前段的升华。外形描写与精神赞美相结合。 4．分析《哀郢》叙事与抒情相结合的特点，即怎样通过流亡历程的叙写表达深沉的思想感情：(1)在叙述自己流亡过程的同时，不断抒发对故都的思念和对楚国命运的忧虑。(2)表现为：离开郢都频频回首，思君念国；至洞庭湖向东，梦魂思念，离都日远；到了陵阳，恍恍惚惚，忧愁相接。然后总结郢都沦陷、百姓流亡、自己流放的原因在于君王亲近小人，小人日进，诬陷贤者，贤者日益疏远。 5．《冯谖客孟尝君》如何运用欲扬先抑的手法刻画冯谖、增强文章趣味：(1)抑：冯谖“无好”“无能”，弹铗而歌，诛求无厌，有了车则招摇过市，炫耀于人。(2)扬：而后收债于薛，市义而归，棋高一着；深谋远虑，“复凿二窟”。可见冯谖奇异性格与不凡的见识。 6．分析《项羽本纪》项羽形象的性格特征：(1)钜鹿之战、鸿门宴、垓下之围和乌江自刎等场景，刻画了项羽缺乏智谋、勇武粗豪的性格。尽管他在战场上叱咤风云，所向无敌，不可一世，然而，勇武有余而谋略不足。鸿门宴上由于寡断少谋，轻易放走了敌手，导致日后自刎乌江的悲剧。(2)作者在极写项羽豪霸之气的同时，也未忽略对他内心矛盾与痛苦的刻画。在陷入垓下重围之中，项羽夜饮不眠，慷慨悲歌，涕泪并下，这些情节和场面的描写，展示了人物性格的不同侧面，显得丰满而有立体感。 7．分析“霸王别姬”的情节对于丰满项羽形象、增强文章悲剧气氛的作用：(1)“霸王别姬”充分表现了项羽面临失败的复杂心情。通过夜饮、吟唱、泣下等细节描写，可见他对难以逆转败局的痛苦，对天时不利的愤激不平，以及对虞姬的依恋不舍。(2)展现了项羽隐于粗豪形表之后的沉重的内心世界，让人看到了项羽性格的另一些侧面，同时也渲染了作品的悲剧气氛。 8．分析《苏武传》中苏武形象：《苏武传》是《汉书》中写得极为生动，富有文学性的一篇，也是充满爱国精神的佳作。(1)苏武处处维护民族的尊严和国家的利益，不忘使臣之命，既表现了对匈奴的修好之愿，而又不为所屈，奋力抗争。(2)他对于卫律的始而威胁，继而利诱，终以断水绝粮相通等手段一一从容处之。在受审讯时他以自刎对之，义不受辱，最后匈奴欲以冻饿置之死地，他千方百计自救，奇迹般地活了下来；而对李陵的劝降，苏武只是以君臣和国家大义自剖心迹。(3)苏武临危不惧，视死如归，处事得体，不失汉朝使节的身份，正气凛然，维护了民族尊严，感人至深。 9．分析《古诗为焦仲卿妻作》中兰芝、仲卿的形象，并指出他们之间的差异：(1)兰芝：知书识礼，勤劳能干，忠于爱情，不能忍受无理逼迫，对事情有清醒的认识，有反抗性；(2)仲卿反抗性逊于兰芝，对问题的认识远不如兰芝。10．曹操《短歌行》的艺术特点：(1)隐约曲折的表达方式。(2)引用《诗经》成句，巧妙表达自己的愿望。(3)运用比兴手法，形象生动，含蓄深沉。【参见前：《短歌行》第8题具体说明】 11．曹丕《燕歌行》中景物描写的作用：(1)萧瑟悲凉的秋景烘托凄清寂寞的氛围，燕雁南归对照丈夫不归。(2)秋夜景色，牵牛织女，表达无限悲伤。 12．分析曹植《赠白马王彪》借景物抒写情思的表现手法：(1)第二章受淫雨影响，路途险阻难行的情景，抒发了诗人对京城的依恋，对前途的忧惧。(2)第四章写初秋原野的萧条，抒发凄凉孤独之感。(3)“归鸟”“孤兽”情景交融，感物伤怀，抒发生离死别的悲哀。 13．分析曹植《赠白马王彪》艺术特点：(1)借景抒情与直抒胸臆相结合。(2)比兴手法的运用。(3)章与章蝉联的顶针形式。(诗除第一、第二章外，为首尾相接的辘轳体。如第三章结尾：我马玄以黄；而第四章开头：玄黄犹能进；结尾：抚心长太息；第五章开头：太息将何为。以此类推，构成辘轳体) 14．左思《咏史》(郁郁涧底松)揭露了怎样的社会现实：以涧底松、山上苗的对比发端，与“世胄蹑高位，英俊沉下僚”的人间不平现象形成鲜明的对照，揭露了门阀制度下庸才盘据高位，英俊屈居下属的不合理现象，为古今受压抑者鸣不平。 15．陶渊明《归园田居》(少无适俗韵)描写田园风光的特点，表达作用怎样的思想感情：(1)质朴、宁静、平和，充满生活气息。(2)热爱田园，田园生活悠闲，与官场的丑恶、纷扰成为鲜明的对照，回到田园的诗人无比喜悦。 16．陶渊明《饮酒》(结庐在人境)开头“心远地自偏”四句的哲理：心远地偏，重在把握自我。内心超脱。远离争名夺