学习objective
终于全部实践了一次并写了一些小小的东西，不过还是不太熟练。接下来会继续看另外一本很基础的书，不过这本书就不会做笔记了，同时会跟着新买的一本口碑超赞的书进行实践练习，会有新笔记的。
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1、在xcode中无法在一个窗口打开多个项目，每个窗口只能存在一个项目。
解决方案：cmd+～，就是tab上面一个键，可以在项目中快速切换。
2、conflicting types for 方法名的错误。（Objective-C基础教程第三章中第一个实例练习时出错）解决方案：这里走的是C的语法，每个被调用的函数都需要在调用之前被声明。
3、Must explicitly describe intended ownership of an object array parameter（Objective-C基础教程第三章中最后一个实例练习时出错）
进行到第三章最后一个实例时，cmd+r运行会报错:Must explicitly describe intended ownership of an object array parameter。如果你看到了这个错误信息，你可以选中左边的项目名，然后再选中右边的PROJECT-- Apple LLVM compiler 4.2 - Language-- Objective-C Automatic Reference Counting，它本来的值是Yes，将它的值改为No（不自动管理内存），就可以正常编译运行了（如下截图所示）。
错误的大概意思是，必须为方法中数组参数分配明确地空间。
4、继承的工作机制：方法调度和实例变量
方法调度：发送消息时，首先在当前类中查找该方法，如果没有，则向该方法的superclass中进行查找。
实例变量：从上往下查找？实例变量不存在重新声明的情况吧？(⊙o⊙) 不太明。。（脆弱的基类问题？不懂。。mark）
5、linker command failed with exit code 1 (use -v to see invocation)（第六章切割文件时遇到）
参考：duxinfeng2010articledetails8265273
6、@class Tire; 使用方法和位置与#import类似
@class 创建一个前向水草玛瑙 https://www.doczj.com/doc/f110488049.html,引用，并声明只会通过指针来引用该类。可以通过@class 让两个类互相引用。即，在A.h中用@class B，在B.h 中用@class A。但如果用#import 让这两个类互相引用，就会出现编译错误。
7、在敲NSRange这章内容时，遇到一个纠结的问题，通过{5，5}或者NSMakeRange（5，5）给NSRange对象赋值会报错
其实是我自己犯傻，照着书copy，将NSRange重定义了，自然会出错了。
8、方法名前面的+ 与-
最开始让我觉得无语的是高山茶 https://www.doczj.com/doc/f110488049.html,，objective-c在方法前面加上的+和-，不过现在觉得挺好的，一目了然。
+：说明该方法是类方法，通常用于创建新的实例。例如，+ （id）stringWithFormat：（NSString *）format，...；
-：该方法为实例方法，我们直接在类中定义的起一定作用的方法。
9、NSArray的两个限制：只能存储objective-c对象，不能存储原始c数据类型；不能存储nil。
10、NSEnumerator 数组循环报错问题
NSArray*array=@[@ marong ,@ hello ];NSEnumerator*enumerator=[arrayobjectEnumerator];idthingie=[enumeratornextObject];while (thingie){NSLog(@ Ifound%@ ,thingie);thingie=[enumeratornextObject];}
书中将
idthingie=[enumeratornextObject];
while表达式中，报错，我将该句移到循环体外面，并在循环体内加上迭代语句，然后正常。
11、可变string、可变array和可变dictionary
12、NSNull，只有一个方法：+（NSNull *）null；
13、这么一个小程序也能让我觉得有趣啊
#import FoundationFoundation.h intmain(intargc,constchar*argv[]){@autoreleasepool{NSFileManager*manager;manager=[NSFileMa nagerdefaultManager];NSString*home;home=[@ ~ stringByExpandingTildeInPath];NSDirectoryEnumerator*direnum;direnum=[managerenumeratorAtP ath:home];NSMutableArray*files;files=[NSMutableArrayarrayWithCapacity:42];NSString*filename; while(filename=[direnumnextObject]){if([[filenamepathExtension]isEqualTo:@
jpg ]){[filesaddObject:filename];}}NSEnumerator*fileenum;fileenum=[filesobjectEnumerator];while( filename=[fileenumnextObject]){NSLog(@ %@ ,filename);}}return0;}
我发现我对所谓JS的各种特效越来越不耐烦，如果再没有一个统一的标准，日渐庞大而臃肿的JS队伍最终将溃不成军。一个写后台的同事问我，你为什么不写程序啊，我觉得你挺适合写程序的，你为什么选择切页面这种工作呢？是的，把时间都花在无谓的特效与动画上，而遗忘了自己的本质，不管是在别人眼中还是在你自己心里，永远都只是个切页面的。
无谓身边人如何唱衰IOS，不过我却觉得有意思起来。没有太多奇葩兼容的苦恼，虽然也要兼容低版本系统，可是相比web和android的兼容问题，那都是毛毛雨。系统现成的特效，可以把更多地精力花在业务逻辑和性能优化上，毕竟总得走的更远一点，只做一个程序员还是欠缺点什么。
14、关于快速枚举的一点不明：filewalkerV2实例中的片段
快速枚举使用的语法：
for ( TypenewVariable in expression ) { statements }
for ( existingItem in expression ) { statements }
枚举期间对象不能被改变。
使用快速枚举的三个类：
NSArray, NSDictionary, NSSet
快速枚举的特性：可以将已有的NSEnumerator 对象或其子类传递给它。
NSFileManager*manager;manager=[NSFileManagerdefaultManager];NSString*home;home=[@ ~ stringByExpandingTildeInPath];NSMutableArray*files;files=[NSMutableArrayarrayWithCapacity:50 ];[managerenumeratorAtPath:home]的返回值类型为NSDirectoryEnumeratorfor(NSString*filenamein[managerenumeratorAtPath:home]){if([[filenamepat hExtension]isEqualTo:@
jpg ]){[filesaddObject:filename];}}for(NSString*filenameinfiles){NSLog(@ %@ ,filename);}
15、内存管理，很不明，mark
现在貌似用不到书上也就是后面截图那些了，自动生成的main函数中都会有下面这段代码：@autoreleasepool{dosomethinghere}
16、使用NSString 的convenience initializer 方法initWithContentsOfFile读取文件
intmain(intargc,constchar*argv[]){NSFileManager*manager;manager=[NSFileManagerdefaultManag er];NSString*home;home=[@ ~ stringByExpandingTildeInPath];NSLog(@ %@ ,home);NSString*path;path=[NSStringstringWithFor mat:@ %@Documentsstudyfile资料网站搜集.txt ,home];NSString*filestring;filestring=[[NSStringalloc]initWithContentsOfFile:path];NSLog(@ %@ ,filestring);return0;
不知道有没有哪里写错了，等学的深一点了再回头来检查好了。反正log里面木有问题就是，哈哈。
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精通SOA：基于服务总线的Struts+EJB+Web Service
Java的出现，实现了跨操作系统平台的程序开发，以Java为基础的J2EE技术已经成为因特网服务技术的主流。然而，以J2EE为基础的SOA
第二章教育的产生与发展练习题 一、单项选择题 1．狭义的教育是指（） A、社会教育 B、学校教育 C、家庭教育 D、网络教育 2．只要人类社会存在，就存在教育，这体现了教育的（） A、永恒性 B、历史性 C、阶级性 D、相对独立性 3．19世纪法国哲学家、社会学家利托尔诺所倡导的教育起源论被称为（） A、生物起源论 B、心理起源论 C、劳动起源论 D、相对独立性4．马克思主义观点认为，教育起源于（） A、生物界 B、动物本能 C、人的无意识模仿 D、生产劳动5．学校的萌芽产生于（） A、原始社会末期 B、奴隶社会早期 C、封建社会 D、奴隶社会晚期6．作为独立存在的社会实践部门的学校最早产生于（） A、原始社会末期 B、奴隶社会 C、封建社会早期 D、封建社会晚期7．教育与生产劳动相脱离的社会是（） A、原始社会和奴隶社会 B、奴隶社会与封建社会 C、封建社会与资本主义社会 D、资本主义社会与社会主义社会8．中国近代教育制度建立的标志是（） A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、私塾的出现 D、书院的产生9．教育生物起源论的代表人物是（） A、孟禄 B、霍尔 C、利托尔诺 D、华生 10．教育是一种（）。 A、生物现象 B、自然现象 C、社会现象 D、心理现象11．我国奴隶社会的教育内容主要是（） A、六艺 B、三科 C、四学 D、七艺 12．第一次提出普及义务教育的社会是（）。 A、原始社会 B、封建社会 C、资本主义社会 D、社会主义社会
二、多项选择题 1.教育的功能包括（） A、个体发展功能与社会发展功能 B、正向功能与负向功能 C、显性功能与隐性功能 D、政治功能与经济功能 2．原始社会教育的特征包括（） A、教育与生产劳动直接联系 B、没有阶级性 C、教育内容贫乏 D、非公共性质 3、教育与生产劳动脱离的是（） A、原始社会 B、奴隶社会 C、封建社会 D、资本主义社会4．我国古代社会教育具有下列特点（） A．产生了专门的教育机构和执教人员 B．鲜明的阶级性和严格的等级性 C．教育与生产劳动的分离和对立 D．教育方法崇尚书本，呆读死记 E．官学、私学并行的教育体制 5．我国近代教育的特征包括（） A、“中学为体，西学为用”的教育指导思想 B、“广开学校”创建新式学堂强调国民教育的重要性 C、确立近代教育体制，推动教育的发展 D、推行义务教育和重视职业教育 6．资本主义社会的教育特征包括（） A、扩大了教育对象，初等义务教育开始实施 B、教育与生产劳动的联系逐渐紧密 C、教育内容日益丰富，产生了班级授课制 D、国家重视对教育的干预，以法治教 7．现代社会教育的变革的特征是（） A、学校教育普及制度化，教育形式多样化 B、学校教育重视与生产劳动的结合 C、教育逐步一体化 D、终身教育思想开始发端
广东海洋大学 2010 —— 2011 学年第 二 学期 《 农业植物病理学 》课程试题答案 课号： 1340021-0 ■ 考试 ■ A 卷 ■ 闭卷 □ 考查 □ B 卷 □ 开卷 一、填空(20分) 1. 水稻“三大病害”是稻白叶枯病菌、稻瘟病和稻纹枯病。 2. 影响稻瘟病流行的因素中，最主要的是温度和湿度，其次是光和风。 3. 诊断稻白叶枯病主要依靠是否在病叶上检查到细菌或菌脓_。 4. 稻纹枯病的发病部位主要发生在叶鞘和叶片上。 5. 花生褐斑病发生比黑斑病早，故又称早斑病。 6. 花生青枯病特征性症状是植株急性凋萎和维管束变褐色。 7. 选栽抗病品种是防治玉米大斑病最经济有效的措施。 8. 进行香蕉试管育苗是目前大面积更新发病老蕉园和扩大新辟蕉园的一项预防香蕉束顶病基本措施。 9. 诊断柑橘黄龙病主要依靠两种黄梢,即均匀黄化型和斑驳黄化型。 10. 高温潮湿多雨是柑橘溃疡病发生和流行的必要条件。 二、选择题(在括号内填上正确答案的字母)(20分) 1.荔枝霜疫病的发病条件与( B )密切相关。 A 、温度 B 、湿度 C 、光照 D 、风 2.芒果炭疽病菌的无性阶段可产生( C )。 A 、游动孢子 B 、厚垣孢子 C 、分生孢子 D 、子囊孢子 3.( D )是防治番木瓜环斑病的关键。 A 、喷药 B 、调整播种期 C 、加强肥水管理 D 、培育抗耐病品种 4.十字花科蔬菜软腐病的病原体是( B )。 班 级 ： 姓名： 学号： 试题共 页 加 白纸 张 密 封 线 GDOU-B-11-302
A、真菌 B、细菌 C、病毒 D、线虫。 5.防治辣椒病毒病可用10%磷酸三纳溶液浸种( A )。 A、30分钟 B、3天 C、3小时 D、30天 6.瓜类霜霉病主要为害( A )。 A、叶片 B、根 C、蔓 D、叶柄 7.辣椒疫病菌主要以( B )随病残体在土壤中越冬。 A、游动孢子 B、卵孢子 C、分生孢子 D、子囊孢子 8.西瓜枯萎病有明显专化性。生产上一般用( C )作砧木。 A、黄瓜 B、南瓜 C、葫芦瓜 D、甜瓜 9.豆类枯萎病又称( B )。 A、瘟病 B、根腐病 C、苗期病害 D、花期病害 10.( C )是导致姜瘟病流行的主要因素。 A、气温Ｂ、降雨量Ｃ、气温和降雨量Ｄ、土壤ＰＨ值 三、计算题(10分) 防治稻瘟病常用药剂为75%三环唑可湿性粉剂3000倍溶液,稀释后药液的百分比浓度是多少? 解:75%÷3000=0.025% 四、简答题(20分) 1.根据发病的时期和部位不同,稻瘟病可分为几种? 答：1、苗瘟和苗叶瘟。2、叶瘟。3、叶枕瘟。4、节瘟。5、秆瘟。6、穗颈瘟。7、谷粒瘟。 2.防治稻纹枯病有哪些措施？ 答：1、减少菌核残留量。2、选用较抗病品种。3、科学施肥管水，加强健身栽培。4、药剂防治。 五、论述题(30分) 1、柑橘黄龙病的症状表现 答:在柑橘生长的每次新梢均可发病,以夏、秋梢受害最烈，其特
农业植物病理学试题(1) 一、单选题（共10小题，每小题2分，共20分） 1．水稻最易感染稻瘟病的生育期分别是、、。 2．稻白叶枯病菌的侵入途径有、、。 3．稻纹枯病菌的再侵染主要靠。 4．棉花枯萎病远距离传播主要是带菌的和，近距离传播主要是、及地。 5．油菜菌核病的初侵染形态体是、再侵染形态是。 6．小麦锈病的病害循环分为、、和 。 7．小麦散黑穗病菌的初侵染来源是，防治的中心措施为。 8．烟草病毒病病原主要有TMV和CMV两种，前者通过传染，而后者则主要通过传播。 9．影响玉米斑病的主要因子有、、。 10．甘薯黑斑防治措施的“一留”“二侵”“三高”分别是指 。 …… 二、填空题（共10小题，每小题2分，共20分） 1．根据稻瘟病菌生理小种命名法，对鉴别寄主反应为RssssRs，病菌小种命名为（）A．B3B．C15C．F2 D．B4 2在病害流行上起重要作用的稻叶瘟病斑类型是（） A．慢性病斑B．白点病斑C．褐点型病斑D．急性型病斑 3．水稻中后期病害一次用药兼治的最佳时期是（） A．分蘖期B．灌溉期C．始穗期D．黄熟期 4．田间普查棉枯、黄萎病的理想共同时期是（） A．6月B．7月C．4月D．8月 5．油菜病毒病最感病生育期是（） A．苗四叶期B．花期C．抽苔期D．成熟期 6．由于三种小麦锈菌对温度的要求不同，春季三种锈病在田间发生早迟顺序为（）A．条锈病—叶锈病—秆锈病B．叶锈病—条锈病—秆锈病 C．秆锈病—条锈病—叶锈病D．条锈病—秆锈病—叶锈病 7．下列何种病害属于花期系统侵染病害（） A．小麦腥黑穗病B．小麦秆黑粉病 C．小麦散黑穗病D．大麦坚黑穗病 8．烟草黑胫病的综合防治以（）为中心 A．选育选用抗病品种B．实行轮作 C．加强栽培管理D．化学防治 9．甘薯软腐病在（）经常发生
第二章教育与社会的发展 第一节教育与政治经济制度 一、政治经济制度对教育的制约 （一）政治制约着教育的领导权和教育的享受权（受教育的权利） （二）政治决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容 教育上培养什么人，是由社会政治所决定的，政治经济制度不同，教育目的也就不同。政治经济制度是直接决定教育目的的因素。教育活动与政治活动在学校合二为一。 （三）政治经济制度制约教育制度 教育制度是指一个国家各种教育机构的体系。它是社会和教育发展到一定阶段的产物， 1．一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现，有什么形式的政治制度就有什么形式的教育制度， 集权制国家：我国和法国；地方分权制美国、加拿大；中央和地方合作制的国家，英国。 2．政治经济制度制约着教育制度改革的方向 政治经济制度和教育的关系是决定与被决定的关系。社会政治经济制度的性质决定着教育的性质。 （四）教育相对独立于政治经济制度 教育相对独立于政治经济制度是指学校不能忽视自身的办学规律而受政治经济制度所左右，不能放弃学校自身的教育任务而直接为政治经济制度服务。 政治经济制度对教育的作用具有双重性。具有积极的和消极的二重表现。它可以表现为积极地创造条件，作出保证。也可以表现为政治经济制度对教育的消极地限制，教肓对政治经济制度的反作用也具有双重性，它可以成为巩固政权的武器，也可以成为被统治阶级手中的武器， 二、教育对政治经济制度的影响 （一）培养合格公民，造就政治人才 当前世界上出现了“专家政治”的倾向，一些专家学者进入了国家的领导集团，这就表明学校教育对政治的作用更为重大。 （二）宣传思想、形成舆论，学校的政治局势常常是社会政治的晴雨表（三）促进社会政治民主化 第二节教育与生产力 生产力是推动教育发展的根本性的社会动力 一、生产力对教育的决定作用 （一）生产力的发展为教育的发展提供基础性条件 l 、生产力发展为教育发展提供人力与时间（有人、有闲） 2、生产力发展为教育发展提供财力与物力（有钱） 甚至每一个人的受教育的程度，也与家庭的经济状况或他可能获得的经济资助密切相关。 （二）生产力的发展水平决定教育的规模和速度
《农业植物病理学（农学、植科、种子）》课程教学大纲 课程编号：02060 英文名称：Plant Pathology in Agriculture 一、课程说明 1. 课程类别 专业课程 2. 适应专业及课程性质 农学专业、植科专业、种子专业必修课 3.课程目的 （1）通过课程的学习，使学生掌握植物病理学基本知识和基本理论。掌握病害综合防治的基本原理与方法。 （2）通过课程的学习，使学生了解主要栽培作物的主要侵染性病害的基本知识和基本理论，掌握病害综合防治的基本原理与方法。 4. 学分与学时 学分为1.5.学时为32 5. 建议先修课程 农业植物病理学是以微生物学、植物学、植物生理学、生物化学、遗传学、分子生物学、作物栽培学、土壤学、农业气象学、化学、物理学、园艺学等学科为基础，在学习本门课程之前，学生必须具备相关的植物学、微生物学、气象学、遗传学、作物栽培学、土壤肥料学、植物生理和生物化学方面的基础知识和基本操作技能 6. 推荐教材或参考书目 推荐教材： （1）《植物病理学》（第二版）.华南农业大学、河北农业大学主编.中国农业出版社.2000年参考书目： （1）《普通植物病理学》.许志刚主编.中国农业出版社.2002年 （2）《植物病理学原理》.宗兆锋，康振生主编.中国农业出版社.2002年 （3）《农业植物病理学》南方本.陈利锋，徐敬友主编. 中国农业出版社.2001年 （4）《农业植物病理学》北方本.张满良主编.世界图书出版公司.1997年 （5）《中国农作物主要病虫害》（上、下册）.中国农作物病虫害编辑委员会主编.农业出版社.1979年 （6）《Plant Pathology in Agriculture》David W. Parry，Cambridge University press.1990 （7）《Cereal Diseases，Their Pathology and Control》 Second Edition, D. Gareth Jones and Brian C. Clifford ， John Wiley & Sons, Chichester. New York. Brisbane. Toronto.1983 （8）《Rice Diseases》 Seond Edition, S. H. Ou， Commonwealth Agricultural Bureaux.1985 （9）《Vegetable Diseases and their Control》Arden F. Sherf and Alan A. Mscnab Wiley-Interscience York.1986. 7. 教学方法与手段 （1）采用课堂教学与实践教学相结合的教学方法，课堂教学与实验课并重 （2）课堂教学以多媒体教学为主 8. 考核及成绩评定 考核方式：考试
福建农林大学农业植物病理学考试试卷 2009——2010学年第一学期 专业年级：______________ 姓名：______________ 学号：______________ 一、名词解释：（每小题3分，共15分） 1、寄生性 2、抗病性 3、钝化温度 4、生理小种 5、单循环病害 二、填空题：（每小题2分，共20分） 1、植物病毒在遗传信息传递上有_反转录_现象，即有些病毒的RNA可以在___反转录酶__作用下，产生互补的DNA链。 2、植物病原细菌在田间经常是通过“两孔”，即___伤口___和___自然伤口 __侵入寄主植物。 3、大多孢囊线虫为雌雄异型，雄虫为____线形_______，成熟的雌虫为_____梨形 _____。 4、水稻白叶枯病由__细菌___引起的病毒，其远距离传播主要通过______________。 5、大白菜软腐病菌的主要在___病株____和___病残组织__中越冬。 6、植物病害病原物的两大基本特性是__寄生性__和__致病性__。
7、缺镁的植物叶片黄化主要发生在____中_________ 部叶片，缺铁的植物叶片黄化主要发生在________________叶片。 8、植物病原物的致病作用包括：夺取寄主的营养物质和水分外，对植物产生机械破坏作用，产生对寄主的正常生理活动有害的代谢产物，如______酶________、__毒素____________、生长调节物质和胞外多糖等。 9、梨树锈病是____单______循环病害，稻瘟病是______多___循环病害。 10、按照表达的病程阶段不同，植物的抗病性课划分为抗接触、___抗侵入______、_____________、抗损害和抗再侵染。 三、判断题：（每小题1分，共10分）2、5、8、9正确，其他错误 1、菌物的细胞壁的主要成分是肽聚糖和磷壁酸。（） 2、植物病原细菌大多居鞭毛，着生在菌体一端或两端的极鞭。（） 3、大部分植物病毒的核酸复制是由DNA到RNA。（） 4、植物病毒不能离开活细胞，其传播是完全主动传播的。（） 5、可以通过徒手切片看到喷菌现象作为细菌性病害的诊断要领。（） 6、对植物造成损害的植物受害现象就称为植物病害。（） 7、稻瘟病的有效防治措施之一是进行植物检疫。（） 8、抗病性是植物的一种可遗传特性。（） 9、单循环病害病原物的越冬越夏效率比多循环病害高。（） 10、柑橘疮痂病是一种细菌性病害。（） 四、选择题：（每小题2分，共20分）BACAB BCCDB 1、柑橘溃疡病是由（）引起的植物疾病。 A、真菌 B、细菌 C、病毒 D、线虫 2、花生青枯病是主要侵染植株（）部而引起的一种典型的维管束病害。 A、根 B、茎 C、叶 D、花蕾 3、在引起线虫病病害的致病机制中最为主要的是（） A、由线虫穿刺植物进行取食而造成对植物的机械损伤 B、线虫取食夺取寄主的营养，或者对根的破坏阻碍植物对营养物质的吸收。 C、线虫的食道腺能分泌各种酶或其他生化物质，影响寄主植物细胞和组织的生长代谢。
农业植物病理学试卷
农业植物病理学试卷（一） 一、单项选择题 1．Wheat stripe rust caused by ( ). A. Puccinia striiformis B. Puccinia recondita C. Puccinia graminis D. Uromyces appendiculatu s 2. Gaeumannomyces graminis is the pathogen of ( ). A. wheat leaf blight B. wheat sharp eyespot C. wheat take-all D. wheat root rot 3. Northern leaf blight of maize caused by ( ). A. Exserohilum turcicum B. Bipolaris maydis C. Cercospora maydis D. Curvularia lunata 4. Pear scab in China was cause by A. Venturia nashicola B. Venturia pirina C. Venturia inaequalis D. Spilocaea pomi 5. Late blight disease of potato, the most devastating disease of potatoes in the world, caused by ( ). A .Phytophthora infestans B. Phytophthora capsici C. Phytophthora melonis D. Phytophthora parasitica 6. The pathogen of cucumber downy mildew is ( ). A. Peronospora parasitica B. Peronospora manschurica C. Pseudoperonospora cubensi s D. Plasmopara viticola 7. Kiwi bacterial canker could infect many parts of plant but not ( ). A.vine B. leaf C. flower D. root 8. TMV can attack a wide range of plants, but it can’t infect ( ). A. tomato B. eggplant C. cucumber D. spinach 9. Rice blast caused by ( ). A Xanthomonas oryzae B Pyricularia grisea C Bipolaris oryzae D Rhizoctonia solani 10. Tomato ( ) is caused by the fungus Botrytis cinerea. A. leaf mold B. gray mold C. early blight D. late blight 11. 桃缩叶病在春末夏初叶片表面长出的一层灰白色粉状物，为病菌的（）。
教育学的第二章课后练习题及答案(附答案)
第二章教育的产生与发展 一、填空题 1.广义的学校包括、、学校教育等部分。 2. 狭义的教育主要指。 3.教育的基本要素为教育者、受教育者和。 4.按照教育的目的是否正确，指导思想是否明确来看，教育的功能可 以分为正向功能和。 5.从教育功能的呈现形式来划分，教育可分为显性功能 和。 6.教育的“生产力说”是是建立在人力资本理论的基础之上的，其代 表人物为美国著名经济学家。 7.教育的生物起源论由法国社会学家、哲学家首倡，认为教 育活动是人类社会活动的一种。 8.教育的心理起源论由美国学者首倡，认为教育起源于原始 公社中儿童对成人的本能的无意识的。 9.教育的劳动起源说是由前苏联学者于20世纪30年代提出的，认为 教育产生于社会的。 10.从教育的演进过程看，教育大致经历了原始形态的教 育、、近代社会的教育、现代社会的教育四个阶段。 11.在我国奴隶社会教育的主要内容是六艺，是指。 12.学校教育的产生是古代社会教育的一个突出特点，学校教育是形式 化教育与非形式化教育的分水岭，它产生于社会时期。 13.“中学为体，西学为用”是我国近代教育总的指导思想，提出这一 思想的清末湖广总督。 14.1904年颁布的“葵卯学制”是我国近代第一部真正意义上的学制， 它为我国后来学制的进一步完善奠定了良好的基础。 15.德国皇帝腓特烈二世于年，颁布了《乡村学校规程》，规定5 至13岁儿童必须接受义务教育。 16.终身教育的思想始于20世纪60年代，由联合国教科文组织成人教
第二章教育的产生与发展（答案） 一、填空题 1.家庭教育、社会教育 2.学校教育 3.教育措施 4.负向功能 5.隐形功能 6.西奥多·舒尔茨 7.利托儿诺，本能 8.孟禄，模仿 9.生产劳动 10.古代社会的教育 11.诗、书、礼、乐、易、春秋 12.奴隶社会 13.张之洞 14.葵卯学制 15.1763 16.保罗·朗格朗 二、单项选择 1. B.1995年 2.A.奴隶社会初期 3.B.教育与生产实践的分离和对立
农业植物病理学 稻瘟病 Pyricularia grisea 稻瘟病在整个水稻生育期都有发生。根据受害时期和部位不同，可分为：苗瘟、叶瘟、节瘟、穗颈瘟、谷粒瘟。 叶瘟：发生在3叶期以后。随水稻品种抗病性和天气条件的不同，病斑分为白点型、急性型、慢性型、褐点型等4种。 节瘟主要发生在穗颈下第一、二节上，初为褐色或黑褐色小点，以后环状扩大至整个节部。 穗颈瘟：发生于穗颈，病斑初呈浅褐色小点，逐渐围绕穗颈、穗轴和枝梗并向上下扩展。 谷粒瘟：发生在谷壳和护颖上，形成近椭圆形黑褐色病斑，并可延及整个谷粒。 稻瘟病无论在何部位发生，其诊断要点是病斑具明显褐色边缘，中央灰白色，遇潮湿条件，病部产生灰绿色霉状物。 病害循环：病菌以菌丝和分生孢子在病稻草、病稻谷上越冬。因此，病稻草和病稻谷是翌年病害的主要初侵染来源。借风雨传播到英苗或本田稻株。 病害控制：（1）种植抗病品种。（2）减少病源。（3）改进栽培方式，加强水肥管理。（4）药剂防治。其他有效药剂有富+-1号（稻瘟灵）、异稻瘟净、春雷霉素、多菌灵、克瘟散、嘧菌胺等。 水稻白叶枯病Xanthomonas oryzae 症状
病害症状有：普通型、急性型、凋萎型、中脉型。 发病多从叶尖或叶缘开始，初为暗绿色水渍状短侵染线，后沿叶缘从叶缘或中脉迅速向下加长加宽而扩展成黄褐色，最后呈枯白色病斑，可达叶片基部和整个叶片。 病害循环：病菌主要潜伏于稻种表面、胚和胚乳表面，随病稻种越冬或随病稻草、稻桩越冬。细菌病害都种子带菌。 传播：病菌主要通过灌溉水和雨水传播。 病害控制：（1）杜绝种子传病。（2）种植抗病品种。（3）培育无病壮秧，加强肥水管理。（4）药剂防治：叶青双、龙克菌、叶枯灵、叶枯净、链霉素等（5）生物防治。 小麦条锈病Puccinia striiformis 小麦锈病包括：条锈病、叶锈病、秆锈病。 小麦锈病症状：三种锈病共同的特点是在叶或茎秆上产生黄色或褐色夏孢子堆，表皮破裂，夏孢子飞散。 条锈成行，叶锈乱，秆锈是个褐斑。 小麦锈菌的生物学特性：（1）严格的寄生性。（2）高度的寄生专化形和变异性。（3）气流传播流行的广泛性。（4）孢子繁殖迅速，流行的爆发性。（5）对温、湿度、光照比较敏感。 侵染循环：（1)小麦锈菌以夏孢子随气流进行高空远距离传播。（2）小麦锈菌以夏孢子在田间进行初次和多次重复侵染。（3）三种锈菌的越冬，越夏方式和地区不同。 病害控制综合防治措施：（1）种植抗病品种。（2）实行抗锈基
《农业植物病理学》课程教学大纲 课程名称：农业植物病理学 总学时：70 ，理论课40学时，实验课30学时 课程英文名称：Agricultural Plant Pathology 先修课程：普通植物病理学 适用专业：植物保护、动植物检疫 一、课程的性质、地位和任务 农业植物病理学是植物保护专业学生在修完基础课和专业基础课程后必修的一门主干专业课程。它的主要任务是向学生讲授水稻、小麦、棉花、油料作物、玉米、薯类、果树、蔬菜等主要作物的重要病害的症状识别、病原生物学特性、病害发生规律及防治方法，并进行有关的实践技能训练，使学生能初步掌握上述理论知识和实践技能，初步具备研究和解决农业生产中常见植物病害的能力。 二、教学目标 课程教学讲授力求做到理论与实践相结合，重点与一般相结合，教师提问与学生答疑相结合，实验教学与现场教学相结合，努力提高学生对课程学习的兴趣和主观能动性、增强学习效果。通过本课程的学习，要求学生了解大田作物、果树、蔬菜等常见植物病害症状识别要点，掌握重要病害的病原鉴定、病害发生、发展规律及综合防治措施等理论知识。 农业植物病理学实验是配合理论讲授的内容，采用实验室病害症状和病原物形态的观察和病害田间调查等方式对各类作物重要病害进行诊断、鉴定或调查研究，旨在进一步加深和巩固理论教学内容，提高学生诊断病害和研究病害的能力。 三、理论教学内容结构及安排（以典型病害为例，共40学时） 第1-2讲 第一章绪论（2学时） 本章重点（任务和目标）：主要介绍本门课程，了解课程性质及主要任务、目的要求、教学内容、教学方法、课程考核和参考资料目录等。 1.1 历史大事件 1.2 课程性质及任务 1.3 目的要求 1.4 授课对象及要点 1.5 教学方法 1.6 课程考试 1.7 相关参考资料 第3-6讲
一、写出下列病原菌中文名及病害的拉丁文（20分，每题2分） 1. Exserohilum turcicum 2. Puccinia striiformis 3. Heterodera glycines 4. Pyricularia oryzae 5. Phytophthora sojae 6. Erwinia carotovora 7. Valsa mali 8. Fusarium oxysporum 9. 黄瓜霜霉病 10.立枯病 二、填空（15分，每空0.5分） 1、十字花科蔬菜软腐病菌经（）（）（）和（）等传播，从（）或（）侵入寄主。 2、苹果树腐烂病的症状有（）和（）两类。 3、猝倒病发病条件是（），主要在苗床（）期发生。立枯病发病条件是（），多在苗床（）期发生。 4、（）是防治土传病害较好的农业措施之一。 5、黄瓜霜霉病的病症是（），角斑病的病症是（）。 6、大豆疫霉根腐病是一种典型的（），初侵染源主要来源于土壤大豆残体中的（）。 7、玉米品种对玉米大斑病的抗病性可分为（）、（）、（）和（）等4种类型。 8、小麦条锈病的发生和流行主要取决于（）、（）以及（）。 9、大豆胞囊线虫雌雄成虫为（），雌成虫为（）。 10、玉米小斑病病菌的3个小种引起症状有差异，T小种能侵染（）、（）与（），病斑快有中毒圈，O小种只侵染（），中毒圈不明显，C小种产生病斑中毒圈最小，引起黄化。 三、选择题（10分，每题1分） 1、马铃薯晚疫病菌一旦形成无性孢子，必定是（）。 a ．分生孢子 b ．担孢子 c ．游动孢子 d ．芽孢子 2、小麦土传花叶病毒的传播介体为（） a ．禾谷多粘菌 b ．蚜虫 c ．飞虱 d ．菟丝子 3、油菜菌核病是在开花期以子囊孢子先侵染（）后，再要侵染茎秆。 a ．叶片 b ．花瓣 c ．根部 d ．果荚 4、叶稻瘟有四种病斑类型，其中表示该品种抗病的病斑类型为（）
十字花科蔬菜软腐病的发生与（伤口种类和愈伤能力）虫害）（气候条件）（栽培管理条件）（品种抗病性）等关系密切。7、辣椒病毒病症状主要有（花叶型）（蕨叶型）（条斑型）三种类型。 9、（土壤）带菌是茄子黄萎病的主要侵染源。此外，病菌也可以在（种子）内越冬，是病害远距离传播的主要途径。该病靠（气流）（雨水）（人畜和农具）传播。 三、选择题（15 分，每题1 分） 1、小麦赤霉病病害循环的类型为（ a ） a?多循环病害b.单循环病害 c. 只有初侵染 d.积年流行病害7、属活体营养的病原物有（acde ）。a. 小麦锈病菌b.玉米小斑病菌 c.油菜霜霉病菌 d.玉米丝黑穗病菌 e.小麦白粉病菌 8 、我国小麦条锈病主要流行年份为（d ）。 a.1951 1961 1971 b.1955 1965 1975 c.1955 1975 1985 d.1950 1964 1990 9 、蔬菜苗期病害主要有（a、b、c、d ）。 a.猝倒病 b.立枯病 c.灰霉病 d.生理性沤根 10、茄科作物病毒病的病原主要是（ c ）。 a.TMV 和TuMV b.CMV 和CaMV c.TMV 和CMV d.CaMV 和TuMV 11、蔬菜苗期病害主要在（b、c）越冬。 a.种子 b.土壤 c.病残体 d.昆虫 12 、防治黄瓜霜霉病可采取（a、b、d ）等措施。 a. 高温闷棚 b.喷施1%红糖 c.喷施农用链霉素 d.选用抗病品种 13、防治白菜软腐病的常用药剂为（c）。 a.多菌灵 b.百菌清 c.农用链霉素 d.病毒A 14、瓜类白粉病病斑上可散生许多黑色小颗粒，这些颗粒为病菌的（b） a.分生孢子器 b.子囊壳 c.分生孢子 d.菌核 15、十字花科蔬菜黑腐病（ a ）。 a.黑腐病产生V字型病斑，由黄单孢杆菌侵染引起。 b. 发生软腐，由欧文氏菌属侵染引起。 c. 发生软腐，由黄单孢杆菌侵染引起。 d. 黑腐病产生V字型病斑，由欧文氏菌属侵染引起。
一、名词解释 1、植物病害：植物生长过程中受不良环境影响或受到病毒侵害、寄生，而使植物呈现病变，影响植物正常生长的现象。 2、无性繁殖：是指菌物不经过性细胞或性器官的结合，而从营养体直接产生孢子的繁殖方式。 有性繁殖：是指菌物通过性细胞或性器官的结合产生孢子的方式。 3、原核生物：是指含有原核结构的单细胞生物，由细胞壁、细胞膜或只有细胞膜包被的单细胞微生物。 4、寄生性植物：少数植物由于根系或叶片退化或缺乏足够的叶绿素而营寄生生活。 寄生性：指病原物在寄生植物活体内取得营养物质而生存的能力。 寄生植物抗病性：寄主抵抗病原物侵染或限制侵染危害的一种特性，是植物与其病原物在长期进化过程中相互适应相互选择的结果。 转主寄生：有的菌物需要在两种或两种以上不同的寄主植物上才能完成其生活史。 全寄生：指从寄主植物上获取自身生活需要的全部营养物质的寄生方式。 半寄生：寄生物对寄主的寄生关系主要是水分的依赖关系的… 5、菌物的多型性：在菌物生活史中，有的菌物不止产生一种类型的孢子，这种 形成几种不同类型孢子的现象。 菌物的生活史：菌物从一种孢子萌发开始，经过一定的营养生长和繁殖阶段，最后又产生同一种孢子的过程。 6、侵染性病害：由病原生物因素导致的病害。 非侵染性病害：由非生物因素和植物自身遗传因子异常而导致的病害。 7、症状：是植物受病原生物或不良环境因素的影响后，内部的生理活动和外观的生长发育和外观的生长发育所显示的某种异常的状态。 病状：在病部看到的状态。 病征：在病部上长出的病原体个体。 8、植物检疫：指由国家颁布条列和法规，对植物及其产品，特别是苗木、接穗、 插条、种子等繁殖材料进行管理和控制，防止危害性病、虫、草传 播蔓延的一项法规防治措施。 9、真菌：是一类大多数能形成丝状分枝的营养体，有细胞壁和细胞膜，通过有 性生殖和无性繁殖产生孢子的生物群。 10、钝化温度：把病组织汁液在不同温度下处理10min后，使病毒失去侵染能力 的最低温度。 11、稀释终点：把病组织汁液用水稀释后，使病毒保持侵染能力的最大稀释度。 12、隐症现象：一种病害的现象出现后，由于环境条件的改变，或者使用农药治 疗后，原有症状逐渐隐退直至消失，一旦环境条件恢复或农药作用 消失后，植物上的症状又会重新出现。 12、病毒粒体：是指形态完整的侵染性病毒粒子。 13、病原物的越冬和越夏：指病原物在一定场所度过寄主休眠阶段而保存自己延 续物种的过程。 14、单年流行病害：在一个生长季节内，只要条件适宜就能完成病原物数量积累 的过程，导致病害流行的病害。
导论/第一章（人体工程学基础） 一．名词解释 1.人体工程学：20世纪40年代后期发展起来的，研究人与工程系统及其环境相关的科学。 2.泰罗制：20世纪初，英国泰罗设计的一套研究工人操作的方法。人称泰罗制。这是人类工效学的始祖。 3.感受性：能够反应有关事务个别特性的能力。分为绝对感受性和差别感受性。 4.感受阈：凡是足以被我们的分析器所感受，从而引起我们的感觉动因的刺激，所必须达到的那种限度。 5.韦伯定理：韦伯提出的，差别阈和标准刺激成正比，其比例是一个常数，公式是△I/I=K * “△I”为差别阈限；“I”为标准刺激强度；“K”为韦伯分数（常数）。 7. 无意注意：没有预定目的，不需要意志努力的注意，它是由周围环境的变化而引起的。 8. 有意识注意：有预定目的，必要时需要做出一定意志努力的注意。 9. *记忆类型：按信息保持的时间长短：瞬时记忆：0.25~2s 短时记忆：1min以内 长时记忆：1min以上 按记忆内容：分为动作记忆、情绪记忆、形象记忆、词语记忆。 （与建筑设计密切相关的是形象记忆） 10. *认识事物的过程：除了感知觉、注意、记忆、思维外，还包括想象。 11.思维的品质：人们在思维过程中所表现出来的各自不同的特点，如敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、 批判性等。 12.知觉暂留：当刺激物停止作用于感官后，感觉并不会立即消失的现象。 13.视觉暂留：当视觉刺激物停止作用时，视觉并不随之立即消失，还会延宕若干时间的现象。 14.错觉：和客观事物不相符合的错误的直觉。人的外感官都会产生错误的知觉。 15.私密性：个人或群体控制自身与他人在什么时候，以什么方式，在什么程度上与他人换信息需要。 16.*私密性的四种基本状态：独居：一个人独处时，不愿受到他人干扰的实际行为状态。 亲密：几个人亲密相处时，不愿受到他人干扰的实际行为状态。 匿名：个人在人群中不求闻达、隐姓埋名的倾向。 保留：对某些事物加以隐瞒和不表露态度的倾向。 17.*私密门槛线：陌生人接近住宅时，引起居住者焦虑的位置或界限。 18.领域：人为了某种需要而占据的一定空间范围。 19.人体构造尺寸：指人体静态尺寸，包括头、躯干、四肢等在标准状态下测得的尺寸。 20.人体功能尺寸：指人的动态尺寸，这是人活动时所测得的尺寸。 21.丈量法：用人体测量仪来测量人体构造尺寸，如测高仪丈量身高；磅秤测量体重。 22.摄像法：由于人体的功能尺寸随着姿势而变化，因此常用照相机或摄像机等做投影测量。 23.自控或遥感测试法：依靠自动控制系统，由电脑测得压力分布结果；或利用遥控方式测得人体运动尺寸 的合理数值。 24.人体测量学：通过测量人体各部位尺寸，来确定个人之间和群体之间在人体尺寸上的差别的一门学科。 25.百分位：由于个体和群体差异，人体尺寸都有很大的变化。对某一尺寸在一定范围内进行数值分段，分 为一百个等分。这就是百分位,又叫百分点。 26.*“够得着”距离：第5百分位（坐或站的功能高度：椅面高度） “容得下”距离：第95百分位（通行间距：过道、走廊等；或门的高度） 常用高度：第50百分位（厨房设备高度、门铃、把手、开关等） 27. 我国成年人：头高：身高 = 1：7.54 肩宽：身高 = 1：2 上肢：身高 = 1:3 下肢：身高 = 1：4
华中农业大学本科课程考试 参考答案与评分标准 考试课程：农业植物病理学学年学期：2005-2006-2 试卷类型：A 考试时间：2006-06-21 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 1．B；2．A；3．A；4．D；5．A；6．B；7．A； 8．C；9．C；10．B；11．A；12．B；13．D；14．D； 15．D；16．A；17．C；18．A；19．C；20．A 二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1．种子；2．扬花期；3．菌丝；4．细菌；5．叶片； 6．菌核；7．Xanthomonas oryzae pv. oryzae； 8．Blumeria graminis f. sp. tritici；9棉花黄萎病；10．小麦条锈病 三、判断说明题（本大题共10小题，每小题1分，共10分，判断并改正全对的方可得分） 1．F。真菌改为细菌。 2．F。种传改为气传。 3．T。 4．T。 5．F。细菌改为真菌。 6．T。 7．F。角质层直接侵入改为伤口侵入。 8．F。子囊孢子改为分生孢子。 9．T。 10．F。种子改为土壤。 四、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分） 1．茄科蔬菜青枯病是细菌性病害，可用手从病茎横切处挤压出乳白色粘液或观察溢菌现象。（3分）茄科蔬菜枯萎病是真菌性病害，用手不能从病茎横切处挤压出乳白色粘液，保湿培养可见症状。（2分） 2．油菜菌核病的菌核在土壤、病残体和种子中越夏（越冬），菌核萌发产生子囊盘，子囊盘中的子囊孢子依靠气流传播（3分）侵入叶片和花器，发病部位的菌丝体进行再侵染。（2分）3．小麦赤霉病菌的流行与品种抗性（1分）、易感病的生育期（1分）、菌源数量（1分）、气候条件等有关（2分）。
第一节人的发展概述 一、人的发展的含义 个体发展有广义和狭义之分。广义的个体发展是指，个人从胚胎到死亡的过程，其发展持续于人的一生。狭义的个体发展则是指，个人从出生到成人的变化过程，只要是指儿童的发展。 定义分析：多种因素的影响；身体的发展和心理发展；积极地、肯定的、好的方向；终身所发生的变化（终身学习的理念）。 三、人的发展的规律性（简答） 1、顺序性（循序渐进） 2、不平衡性（抓住关键期） 3、阶段性（有针对行的教育）弗洛伊德、皮亚杰、埃里克森 4、个别差异性（因材施教） 5、整体性（德智体美） 第二节影响人发展的基本因素 一、遗传（柏拉图、高尔顿、霍尔）提供物质基础 1、遗传素质是人的发展的生理前提，为人的发展提供了可能性。 2、遗传素质的成熟制约着人的发展过程及年龄特征 3、遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响 4、遗传素质具有可塑性 二、环境（荀子、爱尔维修、华生）：自然环境、社会环境提供外部条件 作用是杂乱、无系统、无目的的 1、环境是人发展的外部条件 2、环境的给定性与主题的选择性 3、环境对人的发展作用离不开人对环境的能动作用 三、个体的能动性调节作用 1、个体的能动性是在人的活动中产生和表现出来的 2、个体的能动性是人的发展的内在动力 3、个体的能动性影响人的自我设计和自我奋斗 第三节教育对发展的主导作用（欧文教育万能论）统一系统有目的的 教育影响： 1、教育是一种有目的地培养人的社会性活动 2、是系统的、长期的且经过精心设计的影响 3、是由经过专门训练的教师来施教的 问题：1、从教育作用的对象教育功能可分为：个体功能、社会功能 2、教育所遵循的规律是：社会发展规律、人心发展规律 总结 论述影响人的发展的基本因素 1、人的发展是———————————————————————— 2、ABCD
西南林业大学函授班 《农业植物病理学》考试试卷 姓名学号成绩 题号一二三四五六总分 得分 一名词解释:(每题3分，共15分) 1、侵染循环 2、病状 3、致病性 4、寄生性 5、病征 二、填空（每空1分，共30分） 1、病害的发生必须具备三要素是、、。 2、真菌从孢子萌发开始，经过一定的营养生长和繁殖阶段，最后又产生同一个孢子的过程，称为真菌的、典型的真菌生活史包括和。 3病原物传播的主要途径：______________________ 、______________________ 、______________________、______________________ 。 4、病原菌的侵入途径因种类不同而有差异，其中真菌可通过、、 侵入，而细菌可通过、侵入，而病毒只能通过侵入。我们通常把病原菌侵入部位称之为。 5、当病原物侵染时、寄主植物分别有不同反应可分为、、 、______________ 、_______________。 6、防治稻白叶枯、小麦锈病、玉米大小斑等病害最经济有效的途径是：。 7、水稻三大病害是指、和。
8、与玉米锈病、花生锈病不同，小麦锈病的侵染循环具有特点。 9、黄瓜霜霉病的典型的叶部症状是：、。 10、从病害侵染部位的扩展来看，玉米瘤黑粉病是典型的。 二、选择题（每小题2分，共10分） 1、苹果白粉病病部产生的黑色小点是病菌的( ) 。 A、子囊壳 B、分生孢子器 C、闭囊壳 D、分生孢子盘 2、十字花科软腐病的侵染来源是( ) 。 A、菜窖附近的病残体 B、土壤和堆肥 C 、昆虫 D、以上都是 3、油菜菌核病菌的主要越冬场所为( ) 。 A、以菌核在茎秆中 B、以厚垣孢子在土壤中 C、以休眠菌丝在病残体中 D、以菌核在土壤中 4、目前，生产上通过嫁接方式能较成功防治的病害有（） A、黄瓜霜霉病 B、黄瓜枯萎病 C、番茄青枯病 D、辣椒疮痂病 5、下列病害，在高温高湿条件下容易发生的是（） A、稻白叶枯病 B、花生黑斑病 C、辣椒疫病 D、十字花科白粉病 四、判断题（每题1分，共10分） 1、烟草感染TMV的典型症状是花叶。( ) 2、活体营养生物是非专性寄生菌。（） 3、影响潜育期的关键气候因素是湿度。（） 4、农药致死中量越大毒性越高，反之越低。( ) 5、柑橘黄龙病属于我国B类检疫性病害( ) 6、再侵染是特指不同种病原物同时侵入一种植物的现象。（） 7、油菜菌核病菌有反复多次再侵染，因而是单年流行病害（）。 8、梨、苹锈病为同一种病原菌所致（）。 9、农药混合使用和交互使用都具有增效作用。( ) 10、喷菌胶现象是细菌性病害所特有的，是区分真菌和病毒最简便的方法之一。( ) 五、简答题（共20分） 1、图示植物病害循环过程(5分)
填空题 1在辽宁梨黑星病菌主要以（）和（）在寄主的（）处越冬。 2马铃薯环腐病的发生，（）和（）是关键影响因素。 3大豆胞囊线虫主要以（）和（）在（）中越冬。 4影响白菜软腐病发生的关键因素为（）和（）。 1马铃薯环腐病的初侵染来源主要是（种薯带菌），扩大侵染的主要途径是（切刀）传播。2经常危害葡萄绿色果实的病害有（葡萄黑痘病）（葡萄霜霉病），危害葡萄成熟果实的病害有（葡萄白腐病） 3大豆花叶病毒主要靠（汁液接触）和（蚜虫）传播，能引起豆粒的症状是（褐斑粒）。 4葡萄霜霉病流行的气象条件是（低温高湿）。 判断题 （×）1辽宁苹果上主要三种果腐病害指轮纹病、褐腐病和灰霉病。 （×）2葡萄组织在前期幼嫩时抗黑痘病，但易感白腐病。 （×）3花生根结线虫以二龄幼虫为侵染期幼虫，而大豆胞囊线虫为三龄。 （√）4大多植物病害的菌核病菌均为土壤习居菌。 （×）5在辽宁苹果黑星病作为果园的主要病害，被列为检疫对象。 （×）6果园周围禁栽桧柏，是因为锈果病菌在桧柏上越冬，利于病害传播。 （×）7对于棉花枯黄萎病的防治，药剂灌根是一治标治本的根本性措施。 （√）8防治地下害虫是减轻白菜软腐病的主要措施之一。 （√）9十字花科蔬菜病毒病的毒源主要为TuMV和CMV。 （×）10植物病原菌主要靠气流、雨水和昆虫等媒介传播，而人为很少传播。 （√）1苹果锈果病曾认为是由类菌原体引起的，现已证实是由类病毒所致。 （√）2十字花科作物花叶病毒病的病原主要为TuMV，其次是CMV，二者均可蚜虫传播。（×）3葡萄黑痘病是北方葡萄园的重要病害，已列为检疫对象。 （√）4地蛆和黄曲条跳甲是田间传播大白菜软腐病的重要昆虫。 （√）5梨锈病事宜桧柏为转主寄主的病害，砍掉桧柏对于防治梨锈病十分有效。 （×）6棉花黄萎病和枯萎病发生盛期一般均是在棉花现蕾期。 （×）7大豆胞囊线虫1、2龄幼虫在卵内发育，3龄幼虫破壳而出侵入寄主发病。 （√）8苹果树腐烂病菌是弱寄生菌，主要从伤口侵入已坏死的组织。 （√）9果树早期落叶病主要指绿缘褐斑病、灰斑病、圆斑病及轮纹病。 （×）10沈阳地区葡萄霜霉病菌不能在病组织或随病叶遗留在土壤中越冬，初侵染源是外来菌源。 选择题 1（D）白菜霜霉病发病适宜条件：A高温高湿B高温低湿C低温低湿D低温高湿 2(ABD)大豆病毒病主要传播途径有：A汁液B种子C粉虱D蚜虫 3()保护地蔬菜土传病害的主要控制措施：A栽培管理 B品种轮换C喷药D轮作 4(B)马铃薯环腐病菌越冬场所有：A贮窖B贮藏薯块C土壤D粪肥 5(C)苹果褐斑病菌无性态：A分生孢子梗B分生孢子C分生孢子盘D分生孢子座 6()北方蔬菜苗期病害主要有：A灰霉病B猝倒病C绵腐病D沤根病E立枯病 7(ABCDE)棉花枯黄萎病菌的主要越冬场所：A种子B病残体C棉籽壳D土壤E粪肥 8(B)马铃薯晚疫病发病决定因素：A土壤B气候C品种D生育期 9()北方葡萄主要两种果实病害：A白腐病B黑腐病C房枯病D炭疽病 10（A）棉花枯萎病的发生盛期为：A现蕾期B花蕾期C盛花期D落花期 翻译题