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高考化学复习教案:专题7有机推断与合成,有机框图题[1]

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高考化学复习教案:专题7有机推断与合成,有机框图题[1]

高考化学复习教案:专题7有机推断与合成,有机框图题[1]

http://www.doczj.com/doc/f87555ec9e3143323968931b.html 2008高考化学复习教案:专题7有机推断与合成,有机框图题

一、 考点回顾

1. 考点阐释 考纲要求:

a:4种能力要求(观察能力、实验能力、思维能力、自学能力)

b:了解烃(烷、烯、炔和芳香烃)及其衍生物(卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯)的组成、结构特点和性质,认识不同类型化合物之间的转化关系,能够敏捷、准确地获取试题所给的相关信息,并与已有知识整合,在分析评价的基础上应用新信息的能力。能设计合理路线合成简单有机化合物。

c:综合应用各类有机化合物的不同性质,进行区别、鉴定、或推导未知物的结构简式。组合多个化合物的化学反应,合成具有指定结构简式的产物。

d.:了解科学、技术、社会的相互关系(如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等)。知道在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。题型特征: 有机合成推断题是高考考查的热点题型;着眼于主要官能团性质 ; 立意,结合生活、生产中常见物质;根据有机物的衍变关系立意,以新药、新材料的合成为情景,引入新信息,组合多个化学反应,设计成合成路线 框图题,组成综合性有机化学题,融计算、分析、推断为一体。

e 目标:掌握有机合成路线选择的原则,方法:熟悉常见的有机合成题的类型。

2. 考查角度

a:综合应用各类有机物官能团性质、相互转变关系的知识,结合具体的实验现象和数据计算,综合分析,并在新情景下加以知识的迁移的能力。

b:考查物质的特征性质;;物质的转化关系;物质化学式展开;物质式量等数据;题目所给的信息

c:考查有机合成,有机物性质探究,有机反应类型研究,有机有机化学实验设计,同分异构体探究,有机反应.计算等问题的综合题

d:考查的方法正向应用(模仿、迁移),主要考查思维的严密性,;第二层次:反向应用(反推信息),主要考查思维的整体性,;第三层次:纵深应用(重组信息),主要考查思维的灵活性和创造性,对信息的再加工能力。

e.突出学科内融合,把能力渗透于各个知识点中,使单纯知识点界限模糊,命题思维有了很大的突破,考查
学生对知识的整合能力。

e.突出学科内融合,把能力渗透于各个知识点中,使单纯知识点界限模糊,命题思维有了很大的突破,考查学生对知识的整合能力。

f 命题形式上以框图的形式给出烃及烃的衍生物的相互转化关系,考查反应方程式的书

写,判断反应类型,分析各物资的结构特点和官能团,判断和书写同分异构体等,或者是给出一些新的知识和信息,让学生现场学习再迁移应用,结合所学的知识进行合成与生产,考查考生的自学与应变能力。命题内容上经常围绕乙烯,苯及其同系物,乙醇,乙醛等这些常见物质的转化和性质为中心来考查。

3. 常见失误: 一讲就懂,一做就错,一考就倒

第一、要走出“越基础的东西越易出差错”的怪圈,从思想上予以高度重视,如解题格式力求规范,书写工整、清晰,平时测试评分时就适当写些评语。

第二、强化有机物结构简式、有机反应方程式等化学用语的教学,坚持不懈地进行训

练,归纳常见错误,分析错因,到底是概念不清、原理不明造成的,还是非知识性的失误,治标治本。

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