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米老鼠绘画 幼儿填色画

米老鼠绘画 幼儿填色画
米老鼠绘画 幼儿填色画

最新-小班美术教案涂色10篇范文

小班美术教案涂色10篇 教师:大家明白立刻要过什么节吗?你们想送什么礼物给妈妈啊?幼儿讨论并得知是三八妇女节。鼓励幼儿大胆说出自我的想法。教师出示一张已经涂色的红花范画,说:你要做小红花吗?我们来做朵红花送妈妈,好吗? 2、幼儿观察红花的涂色方法。 教师:大家看看,这么漂亮的红花是怎样变出来的呢?教师引导幼儿观察红花涂得有无出边框、是否顺着一个方向等特点。(使幼儿观察并明白给花涂色尽量注意不要涂出边框,要顺着一个方向涂) 3、幼儿尝试进行涂色活动。 ◎幼儿尝试空手练习平涂的方法。[]

教师:我们也用自我的手做蜡笔,涂一涂,要注意顺着一个方向。(幼儿在桌上空手练习平涂的方法) 讨论:怎样涂色好看?(选择朝一个方向涂色,顺着横向、竖向涂色都能够) ◎幼儿尝试进行涂色。 教师:妈妈最喜欢红红的花朵了,我们大家来给妈妈花红花吧! 幼儿尝试进行涂色活动。教师在幼儿涂色过程中,注意提醒幼儿朝一个方向涂色,引导他们正确使用蜡笔。 4、乐意送礼物并说祝福的话。 教师:呀,小朋友做的红花多美呀,我们今日就把妈妈的礼物带回

家,送给妈妈吧。 之后,鼓励幼儿回家送礼物并说出自我心中祝福的话,能够让幼儿与同伴先交流一下。 活动目标:1、学习使用蜡笔在必须的范围内顺着一个方向平涂。2、尝试经过空手练习的过程,逐步较自如地运用蜡笔。3、在活动结束后,收拾自我的蜡笔并摆放到相应的位置。 活动准备:1、幼儿用书人手一册。人手一盒蜡笔。2、一张已经完成涂色活动的红花。范画一张。 小班美术教案涂色(三): 幼儿园小班美术涂色教案:漂亮的玩具

活动目标: 1.能大胆选择自我喜欢的颜色,学习来回有顺序地涂色。 2.有参加涂色活动的兴趣。 活动准备: 1.《幼儿画册》(第三册P7.) 2.油画棒。 活动过程:

小学美术上学期期末考核方案

2018-2019学年度第一学期 一年级美术测评试卷 学校:班级:姓名:考号: 造型表现:利用基本形和常用色彩进行命题创作,体现造型乐趣。要求: 1.对绘画活动表现出兴趣并积极参与。 2.用线条、形状和色彩进行绘画表现活动,准确的表现主题。 3.通过造型表现活动,大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象。

2018-2019学年度第一学期 一年级美术测评试卷 学校:班级:姓名:考号: 造型表现:利用基本形和常用色彩进行命题创作,体现造型乐趣。要求: 1.对绘画活动表现出兴趣并积极参与。

2.用线条、形状和色彩进行绘画表现活动,准确的表现主题。 3.通过造型表现活动,大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象 2018-2019学年度第一学期 三年级美术测评试卷 学校:班级:姓名:考号:

理论卷 一.填空题(每空两分,共20分) 1.三原色是指、、,其中绿色是由 加调和出来的。 2.把一样物体放在另一样物体后面,就会产生的感觉。() 3.连环画的组成部分有部分和部分。() 4.教师节是在每年的月日。 二.选择题(每题两分,共10分) 1.交通信号灯由()组成。 A.红灯、黄灯、绿灯 B.红灯、绿灯、紫灯 C.黄灯、蓝灯、绿灯 D.红灯、黄灯、蓝灯 2.《五马图》是宋代画家()的作品。 A.苏轼 B.李公麟 C. 张择端 D. 赵佶 3.()即将布料等扎好后染色。 A.浸染 B.点染 C.泡染 D.扎染 4.以下属于中国动漫角色的是()。 A.哆啦A梦 B.葫芦兄弟 C. 蓝精灵 D.米老鼠 5.三间色是指()。 A.橙色、绿色、紫色 B.黄色、蓝色、紫色 C.粉色、绿色、紫色 D.红色、黄色、绿色 绘制卷 造型表现及设计应用:利用彩纸剪贴或撕贴主题作品,体验创作贴画的趣味。要求: 1.根据主题,正确安全的使用纸材、剪刀等工具,完整的表现作品。

动画角色造型1

二、从电影、电视剧中延伸到学生的剧本创作上 1、角色是作品中的灵魂?(大体)作品拍摄的目的(表达思想、仅供娱乐)——手段(靠故事情节体现)——情节靠人物表达。 2、角色造型是塑造角色必不可少的一部分。角色造型包括:角色体貌、服饰、道具、表情和动作。(具体)疯狂原始人等(PPT) 3、角色造型如何体现?角色造型依靠角色个性和时代背景体现。年代戏、现代戏、好人、坏人角色造型的不同。(具体) 4、学生们的剧本(不足处) 三、角色造型的概念 书上以上讲的这几点概括一下就是我们角色造型的概念。 Kitty的故事 四、动画造型的意义和作用 1、二维动画的制作流程。前、中、后(策划、创意、剧本、分镜头设计、风格设定、造型设计、场景设计、原画、动画、合成、特效、剪辑、录音、输出) 2、角色设计是创作阶段的起点 美术设计中最重要的部分 决定了影片的艺术风格和艺术质量 影响制作成本与周期 有的在剧本创作之前就完成了,用来引资和融资 3、PPT后 1)艺术家——线条、色彩、夸张变形——赋予角色生命性格——文

学改为视觉形象——在造型上——时代、身份、地位、内心——命运、矛盾——记忆流逝、情节流逝——角色在记忆中 2)经典动画角色——代表一种价值观——美好愿望——优秀品质——民族精神——时代象征——让人的内心得到抚慰(米老鼠和唐老鸭美国人、善良勇敢的阿童木、孙悟空) 3)影片风格由造型风格所决定(埃及王子埃及壁画雕塑真实可信宏伟、父与女精炼笔触光影关系独特风格) 五、角色造型与动画产业的关系 明星效益——各年龄层的喜爱——衍生产品多种多样——创造利润——收回成本——赚钱 中国现状不赚钱专利盗版 叮当猫、加菲猫、与肯德基的双赢策略 六、动画角色造型的类型(短片播放) 1、定义写实困难——成年人——小孩眼中——更接近习惯上的真实风格生活——比例、色彩、形体关系——融入环境产生共鸣 不是完全临摹现实也不是自由无约束的想象 商业片的创作主流 2、独特的思维方式实现——大幅度的夸张、变形——忽略形体、结构和色彩的准确性——角色性格特征和其精神性 3、把动物植物赋予生命和思想 既有人的特性又有动物或植物的特性 4、通常以音乐的节奏旋律哲学的思考和命题为探索

三年级下册语文第二十三课我家跨上了消息高速路词语盘点.doc

三年级下册语文第二十三课我家跨上了信 息高速路词语盘点 三年级下册语文第二十三课我家跨上了信息高速路词语盘点 三年级下册语文第二十三课《我家跨上了信息高速路》词语盘点 【便捷】 直接而方便。 【查阅】 找出来阅读有关的部分。 【五洲四海】 泛指世界各地。 【拍卖】 ⑴指当众出卖寄售的货物,由许多顾客出价争购,到没有人再出高价时,就拍板成交。 ⑵减价销售;甩卖。 【迫不及待】 急迫得不能再等待。 【目不转睛】 不转眼珠地(看)。 【应有尽有】

凡是应该有的都有了。 【情不自禁】 激动得不能控制自己的感情。【恋恋不舍】 形容舍不得离开。 【五湖四海】 泛指四面八方,全国各地。【近义词】 神奇──奇妙 节约──节俭 便捷──快捷 赞叹──称赞 新鲜──新奇 保护──爱护 应有尽有──无奇不有 目不转睛──聚精会神 恋恋不舍──依依不舍 【反义词】 节约──浪费 赞叹──怒斥 便宜──昂贵

敞开──关闭 丰富──贫乏 应有尽有──一无所有 丰富──单调 保护──破坏 目不转睛──东张西望 三年级下册语文第二十三课《我家跨上了信息高速路》课文 太好啦!大好啦! 听妈妈说,我家的电脑跨上了信息高速路,我情不自禁地欢呼起来。电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢?爸爸告诉我:它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网,把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。在互联网里,可以查阅信息,便捷地了解周围的世界;可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系;还可以参加网络上购物、拍卖等各种活动。有了网络,咱们的地球就变成了一个小村庄,五洲四海的人们可以随时进行交流。 网络真的这么神奇?我带着好奇心,迫不及待地叫妈妈打开电脑,进入网络。不一会儿,米老鼠的形象就出现在电脑屏幕上。我目不转睛地盯着屏幕,唐老鸭、孙悟空、花木兰......这些早就认识的卡通人物都笑眯眯地看着我,还伴随着音乐做出各种有趣的动作。真神了! 我不由得赞叹起来。 妈妈带我访问了许多网站,里面的内容非常丰富,有时事新闻,有卡通漫画,有科学知识,还有课程辅导一真是应有尽有。我感到地球一下子变小了,知识的大门一下子敞开了。 妈妈又教我发电子邮件。我试着给远在国外的表姐发了一封我自己用电脑画的贺卡。爸爸看着我,羡慕地说:你们这一代真是大幸福了。我们小时候哪有什么电子邮件,有事只能靠寄信。现在可方便多了,仅仅几秒钟,就可以向国外发一封电子邮件,

illustrator教案

路径:矢量图都是由路径构成的。路径是使用绘图工具创建的任意形状的曲线,用它可勾勒出物体的轮廓。 路径分为:开放路径和闭合路径。开放路径的起点和终点不重合,闭合路径是一条连续的,没有起点或终点的路径。 一条路径由若干条线段组成,其中可能包含直线和各种曲线。 锚点是组成路径的基本元素,锚点和锚点之间会以一条线段连接,该线段被称为路径片段。 依据路径片段不同,可以将锚点分为以下5种类型: ●直线锚点:直线锚点连接形成直线段,直线锚点没有方向线 ●对称曲线锚点:该锚点有两个长度一样方向相反的方向线。 ●平滑曲线锚点:该锚点的两个方向线长度不一样 ●转角锚点:转角锚点的两个方向线的角度可以是任意的 ●半曲线锚点:该锚点只有一个方向线+ 按Ctrl临时切换到选择工具 选择工具:使用选择工具在路径或图形的任何一处单击鼠标,就会将整个路径或者图形选中。可以单击选中,也可以拖拽矩形框圈选 直接选择工具:可以选中成组对象中的一个对象,路径上任何一个单独的锚点或某一路径上的线段,大部分的情况下直接选择工具是用来修改对象形状的。 群组选择工具:在成组的图形中,使用群组选择工具单击选中其中的一个图形,双击鼠标达键就可选中这一组图形。

铅笔工具的使用 铅笔工具可以绘制和编辑任意形状的路径。 铅笔工具的参数设置:双击铅笔工具弹出参数设置 保真度值越大,所画曲线上的锚点越少,值越小,所画曲线上的锚点越多; 平滑度值越大,所画曲线与铅笔移动的方向差别越大;值越小,所画曲线与铅笔移动的方向差别越小。 “重置”按钮:使“保真度”值与“平滑度”值回到初始值状态,默认数值为2.5和0.5 保持选定:使用铅笔画完曲线后,曲线自动处于被选中状态; 平滑工具:平滑工具可以使路径快速滑,进行平滑处理的同时,尽可能地保持路径的原来形状。 双击平滑工具:保真度和平滑度的值越大,对路径原形的改变就越大;值越小,对路径原形的改变就越小 橡皮擦工具:橡皮擦工具可以删除路径的一部分。 不能在文本或渐变网格上使用橡皮擦工具。 路径的连接与开放: 用钢笔工具连接 选中要连接的锚点,点右键-连接 对象-路径-平均:可以令连接的两点按照指定的轴线分布水平:被选择的端点将按水平轴方向平均对齐

动画的制作与发展1

动漫在中国 一、动漫产业的概述 “动漫”,从狭义上说,是指使用电影镜头语言绘制的漫画;从广义上说,就是动画和漫画两种艺术载体的总称。一般提到动漫书,是指前者;提到动漫产业,则是指后者。 动漫产业,是一种文化创新产业,是指以“创意”为核心,以动画、漫画为表现形式,包含动漫图书、报刊、电影、电视、音像制品、舞台剧和基于现代信息传播技术手段的动漫新品种等动漫直接产品的开发、生产、出版、播出、演出和销售,以及与动漫形象有关的服装、玩具、电子游戏等衍生产品的生产和经营的产业。 二、动画的制作与应用领域 首先我呢先带大家总体来了解一下什么叫动画,动画制作大致可以分几个方向以及制作流程是怎样的。动画,概括来说就是动作变化的艺术。动画的制作大致可以分为二维和三维两个方向,二维动画又包括传统的手绘动画和Flash 动画,三维动画包括3d、maya动画以及粘土动画。在二维传统动画中,主要制作流程都包括:前期分为剧本的创作与改编、视听方案的设计——故事的图像化、分镜头绘制、动画影片的工程规划;中期分为二维动画的中期创作与生产,包括基本动画制作工具与规范、原画绘制、中间画的绘制与制作、动检、描线、扫描与填色;后期主要包括二维动画的后期合成、二维动画的编辑与压缩输出。Flash是目前网页制作中最为出色的动画制作软件,它是一种交互式动画设计工具,用它可以将音乐、声效、动画以及富有新意的界面融合在一起,以制作出高品质的网页动态效果。Flash动画主要是用Flash软件来制作完成,它的原画、动画、描线和上色,都是用这一软件完成的,在后期的处理中,它可以对声音进行编辑,在后期软件中进行较色等特效处理,最后进行整体影片的合成输出。二维传统动画主要以90年代以前的迪斯尼动画和日本动画为主,迪斯尼公司在1995年第一部三维动画片《玩具总动员》以前的二维动画片,代表有众所周知的《唐老鸭和米老鼠》、《狮子王》、《美女与野兽》等;日本动画在世界一直摇摇领先,在二维传统动画中发挥着举足轻

造型设计的步骤

动画造型设计步骤 在拿到剧本了解剧情分析人物之后,就开始对人物造型设计具体方案的绘制。 绘制的步骤有以下几步:首先,要选择适合自己使用的工具,比如说铅笔、炭笔、毛笔等等,在选择绘制的时候一般选择一些能够带出画面效果的,并且这些绘制后来都要最终得到导演认同,所以在造型设计时最好先画出一些适合最终完成画面的效果图,可以用钢笔勾出有一些淡色彩的方式来绘制。 其次,工具准备好之后,一定要整理自己所需要的画面内容以及它的前后顺序,以便于在滑道任意环节进行自我检查。人物造型设计中不能随着个人的意愿进行画,动画造型还要追求简练、明快,要弄清楚故事当中主角和配角之间的关系、戏份的多少。要掌握动画的创作规律,作品才会很成功。例如在美国动画片《米老鼠与唐老鸭》中,为什么他们创造的角色都使用了四根手指而不是五根?原因就是为了省一根线条,所以不能不说设计者设计造型时的细心和认真。 设计角色的程序大致有两种:第一种是根据脚本的描述,先建立角色的文字档案,明确角色的职业、性格、形象特点等,然后寻找参考资料,画草图,对草图进行分析和比较,最后确定设计稿并完成正稿。第二种是在对角色进行构思与酝酿的同时,勾画草图。先勾勒出基本形象,再进一步进行修饰和进行细部的刻画和完善。设计的程序与方法不是一成不变的,到一定的熟练程度后,这些步骤可以灵活运用。如在设计前,已经作了充分的研究和准备,脑海中已经有了完整的角色形象,也就是我们通常所说的“胸有成竹”,这时勾画形象下笔准确、完整,就不需作过多的修饰与修改。动画造型设计一般从角色的结构、形态和动态入手,然后再回到角色的细部描写。造型设计时切忌从某一个细部或局部入手,那样容易忽略了造型特征,丢掉角色造型的整体感和造型的整体效果。具体步骤如下: 1、先决定角色姿势的“动态线”。 2、画出头部与身体的概括形体。 3、根据角色的角度和身体的倾斜度,依据透视关系确定角色的结构。 4、画出手、腿和眼睛。 5、加上其他细部。 6、最后勾线、填色完成。 在动漫作品中,人物角色是必不可少的,就如同拍摄影视作品前导演挑选演员一样,需要经过认真的构思、推敲和筛选,根据脚本的内容及其人物的性格进行最终的选择.而对于动漫作品,这种选择几乎完全取决于动漫家手中的画笔,即使主角 是动物、植物或是现实生活中无生命的桌子、椅子等,也必定是经过拟人化的.动漫人物形象设计的工作目标归根结底是将角色视觉化.相对于影视作品的创作,动漫家不必考虑演员自身的气质,并相应去设计服饰,因为动漫中"演员"的气质以及"表演风格"都是由创作者来决定的. 动画造型主要是包括以下大的部分

毕业设计论文

毕业论文 题目:浅谈二维动画的发展方向 学生姓名李大生指导教师袁晓黎 学院龙蟠学院专业影视动画 班级 06动画I班学号 0660134212 提交日期2009 年 5 月 18日答辩日期 2009 年月日 2009年 5 月18 日

金陵科技学院学位论文使用授权声明 金陵科技学院有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外,允许论文被查阅和借阅,可以公布(包括刊登)论文的全部或部分内容。论文的公布(包括刊登)授权金陵科技学院教务处办理。 学生签名:指导教师签名:日期:

浅谈二维动画的发展方向 摘要 动画起源于上个世纪初,从最初的新奇走到如今的成熟,她已经谱写了100多年的光辉历史。随着科学技术的迅猛发展,动画这门视觉艺术逐渐变得多彩多姿,表现手法也越来越丰富。 上世纪90年代,从制作手段上的差异,人们将动画分为两大类,即二维动画和三维动画。二维动画在百年发展史上取得了辉煌的成就,她以超越现实生活为目标,给人们带来新颖的视角享受,成为了一门独立且包罗万象的视觉媒体艺术。她有过美国迪士尼的辉煌时代,有过宫崎峻的黄金王朝,一直深受人们的喜欢和拥护。直到上世纪90年代三维动画的崛起,传统的二维动画面临着新的困境和挑战。 就目前的二维动画影片的发展趋势来看,仍然没有里程碑式的突破。中国的二维动画就不容乐观了,与先进的动画产业国家相比较还有很大的差距。但是中国的传统动画也曾在20世纪50-60年代一度兴盛,创造出了《大闹天宫》、《哪吒闹海》等优秀动画影片,以及有中国所特有的一系列水墨动画短片,如《牧笛》、《小蝌蚪找妈妈》等,这些优异的作品体现了中国二维动画迄今为止的最高水平。由于在中国的动画市场基本还没有被开发,中国动画产业还没有形成规模,等待中国动画人需要努力的路途仍旧很遥远,在全球经济一体化的趋势下,在国际动画大环境日趋竞争激烈的形式下,,中国的动画应当加紧脚步,与时俱进,在质与量上争取更大的飞跃和进步。 关键词:二维动画,动画视觉艺术

现代设计作品欣赏

六年级美术下学期教学计划 一、学情分析: 1、从学生习惯、生理等分析: 该年级段二年级开始到现在,随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展,学生在对美术的要求也有所不同,六年级的学习兴趣远不如二、三年级,想象力也随之下降,他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”,对此进行大批量的临摹,在绘画技巧上也显得成熟,线条也十分的流畅,但画风呆板,表现欲下降,已经不具备儿童性的绘画能力!也就是我们所说的缺少童趣,没有想象力。 2、从掌握知识情况分析与措施: 这次是学生迈入初中的过渡时期,既要努力响应学生目前的兴趣爱好,又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识,与初中知识进一步接轨,将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生,使学生从儿童绘画到少年绘画的转型,更重视有欣赏内容和工艺设计和教学,即学生的创造能力上的培养,其实就是对儿童想象力的深化,转变为更理论性含量的创造能力。 二、教材分析: 本册教材的教学理念在于:运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于看看自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作能力,传递自己的思想和情感。

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰,美化身边的环境。 欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。 三、教学重点难点: (一)重点: 了解现代设计的特点。学习色彩基础知识,掌握色彩的明度与色相对比。学习设计基础知识,了解设计要素,能设计出精美的火花、贺卡和书籍作品。学习平面构成渐变知识,抓住形或色有有规律变化,掌握渐变原理,画出形或色的作品。 (二)难点: 掌握色彩的明度、色相对比基础知识,并能应用与绘画中。学习掌握设计基础知识,了解设计要素能设计贺卡或其它作品。掌握渐变原理,抓住形或色的有规律变化,画出渐变作品。了解中国建筑历史成就,了解中国历史画,提高欣赏能力,激发爱国热情。 三、教学进度安排: 第一周:现代设计作品欣赏想象画鸟之王 第二周:报纸剪贴画自然色彩图案设计 第三周:色彩组合画节日鸡的图案画法 第四周:

湘教版初中美术知识

六年级上册美术基础知识 第一课我们去旅行 1、旅行中留意收集相关资料,如导游图、景点门票、纪念画册、特色纪念品等。 2、导游图,采用的表现手法贴图式导游图、线描手绘式导游图、填色手绘式导游图。 3、导游图中常用的标志有哪些?你知道这些公共图标表示什么意思? 第二课光影变幻 1、光照在物体上,产生了亮部和暗部。通过描绘物体的投影和表面的明暗变化,可以增强物体的立体 感和空间感。 2、黑、白、灰,也称暗部、亮部、灰部,是三个最基本的调子,合起来能表现出物体的体积。 第三课美丽家园 1、色彩的深浅不同,线条的疏密不同,画面的效果也会不同。 2、线描是素描的一种,用单色线对物体进行勾画。 3、线描--中国画的主要造型手段。线描是运用线的轻重、浓淡、粗细、虚实、长短等笔法表现物象的 体积、形态、质感、量感、运动感的一种方法。特点简练、清晰,可刻画各种现象。 4、《深圳人的一天》是一件城市雕塑作品,位于深圳市园岭社区居住区南侧。作品选择了1999年11 月29日生活在深圳各个层面的18位普通人,留在这个城市的记忆中。 第四课编花篮 1、手工编制的筐篮一直深受人们的喜爱。编制材料不限于传统种类,开动脑筋你会发现生活中很多材 料可以利用:柳藤编制、竹丝编制、紫藤编制、纸条编制综合材料编制。 2、插花起源于佛教中的供花。所以,插花是一门艺术,同雕塑、盆景、造园、建筑等一样,均属于造 型艺术的范畴。简单来说,插花即指将剪切下来的植物之枝、叶、花作为素材,经过一定的技术(修剪、整枝、弯曲等)和艺术(构思、造型设色等)加工,重新配置成一件精致美丽、富有诗情画意、能再现大自然美和生活美的花卉艺术品,故称其为插花艺术。 3、插花时花枝错落,疏密、斜正、俯仰姿态不同,产生的韵律变化也不同。 第五课纸魔方 1、立体构成也称为空间构成。立体构成是用一定的材料,以视觉为基础,力学为依据,将造型要素, 按照一定的构成原则,组合成美好的形体的构成方法。它是以点、线、面为要素,研究空间立体形态的学科,也是研究立体造型各元素的构成法则。 2、相同单位的组合练习变化分三种:位置变化、数量变化和方向上的变化。这三种变化方法的运用, 可以构成骨骼式排列、渐变式排列、发射式排列和特异式排列等形式。 3、插接的形式可以分为几何形体的插接和自由形体的插接。几何形体的插接又分为断面插接和表面插 接。插接造型时应注意:单元面的形状、插缝的位置(上下、左右、内外、长短)和宽窄,都根据卡纸的厚度以及预想形态的成型需要而定。 4、圆形的插接缝数目是奇数时,所组成的形态近似球体;插接缝数目是偶数时,所组成形态近似方体。 插接缝的长度一般是中心点到边线或到顶角的二分之一。 第六课秦陵兵马俑 1、考古学是根据古代人类通过各种活动遗留下来的实物以研究人类古代社会历史的一门科学。它是研 究的对象是古代人类留下来的,经过人类有意识加工的实物。如果是未经加工的自然物,则必须是与人类活动有关,或能反映人类活动的。考古过程一般为:考古调查,已选定发掘地点、对象,并决定采用何种方法进行发掘。发掘完成后,文物工作人员清理遗迹、遗物,拼对、修复出土器皿。 监测分析,处理资料。 2、秦始皇兵马俑陪葬坑是世界最大的地下军事博物馆。秦陵佣坑共三个,生动地再现了两千余年前秦 军兵强马壮的威武情景。一号坑是秦俑军阵的主体,威武雄壮的右军。二号坑位于令一号坑的东端,灵活机动的左军。三号俑坑是运筹帷幄的指挥中心,位于一号坑的西段北侧,是三个坑中面积最小、埋藏兵俑最少的一个。 3、陶俑在制作工艺上有独到之处。秦代的制陶工匠和雕塑工匠用以模为主、塑模结合、分件制作、逐 步套合和入窑烧制、出窑彩绘的方法,烧制出这些大型陶俑和陶马。陶俑头部大都是合模制成,佣腿和俑身是采取模制或泥条盘成,臂和手用模制或手制。对各个细部的制作,运用塑、模、捏、贴、刻、画等方法,逐个进行雕塑。 4、兵马俑制作过程可概括为:①黄土塑成粗胚。②细雕表情、法式。③阴干放入950-1050摄氏度的

中小学动漫教学的基本实施途径

近年来,我国动漫产业发展很快,国产动漫产品 的数量大幅度增长,质量不断提高,一批动漫企业和动漫品牌崭露头角,中国动漫“走出去”步伐加快。同时,我国动漫产业的发展现状与人民群众不断增长的精神文化需求还不相适应,与旺盛的市场需求不相适应,在原创能力、人才培养、技术开发、产业链整合、知识产权保护等方面还需要进一步提高,用5-10年时间实现跻身世界动漫大国和强国行列的目标还任重而道远。基于这样的形势,动漫教学逐渐进入了中小学校园。 动漫教学是目前基础教育领域的新生事物,有许多问题值得研究。经过三年的教学实践,笔者总结出中小学动漫教学的基本实施途径如下: 一、课堂教学 动漫课堂教学主要起提高动漫制作技术技能的作用。作为动漫教学的主阵地,课堂教学又可分为课堂直接教学和课堂间接教学。 课堂直接教学包括信息技术课教学和艺术课教学。在信息技术课教学中,目前已经把Windows 绘图、Photoshop 图形图像处理、Flash 动画制作等软件写入了教材,纳入了必修课程。如深圳市教育局于2007年颁布的《深圳市九年义务教育课程计划》中规定,小学三年级至初中三年级每周开设一节信息技术必修课。这为动漫教学提供了坚实的基础和重要的保障,但动漫教学一定要突出有“动”有“漫”的特点,把动漫夸张、幽默、诙谐的特性和动态效果结合起来,从而形成与一般的动画相区别的鲜明的特色。深圳作为全国新课程改革的实验区之一,在新课程改革中将原来的美术、音乐等学科综合为艺术课。因此在艺术课教学中,我们尝试引入动漫,使动漫的元素从欣赏到分析、从模仿到创作,并逐渐增加其应用的比重。通过艺术课的动漫教学,动漫艺术性的特点就会牢牢根植于学生的心田,从而为学生的毕生 发展奠定良好的艺术基础。如在“卡通人物设计”的教学中,我们先引导学生在草稿纸或在电脑上画出草图,再在电脑中利用Photoshop 等软件进行修改、上色等美化工作,最后有兴趣的同学还可以制作成实物卡通人物。这仅是在艺术课上实施动漫教学的一个例子。这样的教学对学生的想象能力、审美情趣、动手实践能力等都有很大的提高。 课堂间接教学主要是指通过课程整合的途径来实现动漫教学在语文、数学、英语、科学、思想品德、历史与社会等课程中的渗透、辅助教学等功能。通过整合,动漫所包含的思想性、文化性、艺术性、教育性就与所整合的课程形成了有机的整体。例如,在英语教学中学习”Good Manners ”(有礼貌)一课时,通过动漫创设情景,由动漫卡通角色展现在不同情景中的礼貌用语。这样的教学方式不但有利于吸引学生的注意力,而且可以增加学生学习的乐趣,从而更有利于帮助学生理解、识记所学习的内容。这样的教学不但在潜移默化中逐步提高了学生的动漫素养,还有力地促进了其它学科的学习,其效果远远超出使用一般的教学课件。 二、校本课程 校本课程作为国家课程和地方课程的补充,在课程资源中所占的位置越来越重要了。因此,学校可以根据自身实际,因地制宜地开设一些动漫方面的校本课程。 深圳市于2004年就根据国内外形势和国家的有关政策确立了“文化立市”的重大战略决策,而动漫产业又是“文化立市”的重要组成部分。2005年又明确提出要把深圳建设成为具有全国影响的、规模较大的“动漫基地”。因此深圳聚集了众多优秀的动漫企业和动漫人才。我们依靠这个得天独厚的优势,通过“走出去、请进来”等方式,组织学生去动漫企业参观学习或邀请知名动漫专家为学生们开设讲座。 中小学动漫教学的基本实施途径 童宇阳 (深圳市西丽第二中学,广东 深圳 518055) 摘要:随着我国动漫产业的不断发展壮大,中小学动漫教学发挥的作用日益凸显。本文探讨了中小学动漫教学实 施的几条有效途径,主要包括课堂教学、 校本课程、社团活动、比赛展示等,希望通过对这个问题相关探讨,进一步推进中小学的动漫教学。 关键词:信息技术教育;动漫教学;实施途径 中图分类号: G434文献标识码:B 文章编号:1006—9860(2009)07—0103—03 信息技术课堂 2009.7中国电化教育总第270期

牛津小学英语3AUnit2第四课时_20111104104314203

牛津小学英语3A Unit2 第四课时 一教学内容 《义务教育课程标准实验教科书?牛津小学英语》3A第二单元第四课时 二教学目标 1 能熟练掌握本单元所学的单词。 2 能比较熟练地在情景之中用本单元所学的日常交际用语。 三教学重点 1 单词:yellow, brown, white ,red, blue, green, black, orange, Miss和Mr。 2 日常交际用语:This is…Good morning/afternoon. Nice to meet you.Nice to meet you, too. 四教学难点 1 能熟练听说本单元所学的单词。 2 能在情景中灵活运用本单元所学的日常交际用语。 五课前准备 1单词卡片,水彩笔,彩色贴纸。 2 教学准备:课前请学生准备好彩笔,白纸和练习册。 3 板书准备:黑板上预先写好课题Unit 2 Nice to meet you。 六教学过程 Step 1 Free talk(约3分钟) 1 以Good morning/afternoon, boys and girls和学生打招呼,学生依据实际情况回答。 2 Sing the song “Hi,Nancy”,学生一起唱,第二遍替换人物和更改歌词请学生来唱。 Step 2 Revision and practice(约16分钟) 1请一位同学拿着书中某一人物的图片扮演这个人物,到前面来,然后老师上前说:Good morning/afternoon, What’s your name?学生回答:I’m …然后、老师把他介绍给其他学生This is… 2 呈现幻灯片里面的卡通形象:米老鼠、Snoopy、柯南,请同桌之间任意选择,先介绍,再打招呼。 4 由一名学生扮成外国人,老师和他/她打招呼,Hi /Hello,I’m …Nice to meet you。他/她回答Nice to meet you, too.然后继续问What’s your name?他/她回答I’m …,然后老师把他/她介绍给另一位同学Good morning/afternoon,This is Miss/Mr…/ This is Miss/Mr…,然后他们之间相互打招呼。(幻灯片9) 5 学生们依次这样介绍下去,复习和巩固本单元的日常交际用语。 6Listen and draw,取出补充习题,完成练习并核对。 7 竞赛表演,请学生分组根据所学编一些简短对话进行表演(表演出色者给予奖品:带有颜色的贴纸)。 Step 3 Presentation and practice(约21分钟) 1 利用事先准备好的颜色卡片快速闪动,让学生认读关于颜色的单词。 2 Missing game:取一张单词卡片藏起来,问学生What is missing? 3 男女生比赛,老师说出一颜色单词,谁先将单词卡片贴在黑板上为胜利者,给予奖品。

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