阅读理解应试指导
一、中考要求：
阅读理解中考要求是：
1. 考查学生理解短文的主旨和主题要义能力；
2. 理解短文具体信息（包括图文转换的信息）的能力；
3. 根据短文上下情景猜测单词的能力；
4. 根据短文的内容判断和推理能力；
5. 理解作者的意图和态度的能力。
纵观全国各地中考试卷，中考阅读理解考试题的比例在整个试卷占了比较大的比例，阅读理解的成绩直接决定学生能否在中考中取得优秀成绩。中考阅读短文的题材除了选一些通俗易懂的文学作品和故事体裁的小短文，还经常选用一些富有时代鲜明特征、实用性比较强的语言材料。例如：报刊杂志的文章、使用说明书、招贴告示、广告和各种各类图表。选择这些材料不仅能够提高测试的真实性，还能展示目标语言在现实生活中的真实运用来激发学生学习英语的兴趣。
二、知识要点
A. 阅读理解的题型：
近几年中考试卷的阅读理解测试题主要有选择型测试题、判断正误型测试题和任务型测试题三种形式。根据阅读理解的题干部分可以分为以下几种测试题型：
1. 理解主旨大意题：
考查学生对于文章的中心思想或全文梗概的领会、理解和概括能力。我们可以通过“略读－skimming”来获取文章或者段落的主题和主旨大意。在略读时要注意寻找主题句（topic sentence）以帮助理解文章的主题和了解文章的大意。有一些同学可能认为没有仔细阅读文章的细节而感觉不太放心，其实没有必要担心，因为我们了解的文章的大意以后，然后对文章做仔细阅读，比较难的短文理解起来就容易多了。
略读时应该注意：主题句一般是短文第一个句子或者最后一个句子，偶尔位于段落的中间；每一段的主题句一般也是在每段的第一、二个句子或者最后一个句子。其次作者提供其写作意图，如：提供信息、描述人物、事物或者事件、讨论问题、说服某人、提出建议或者对两种观点或者事件进行比较。而其他的句子是对主题句的进一步发展及说明性的例子，有时是为主题句提供时间、地点或者原因等背景。
主旨大意题常见的设问方式
1) What’s the main idea of this passage?
2) What does the passage mainly tell us?
3) The writer means to tell us that ______.
4) The main idea / point of the passage is that ______.
5) The passage is mainly about ______.
6) From the passage, we can learn/ conclude ______.
7) What can we know from the whole passage?
8) The last paragraph is chiefly concerned with ______.
9) What’s the best title for the passage?
10) The best title for this story can be _______.
实例说明：
October 16 is World Food Day. This day is also the anniversary (纪念日) of the United
Nations Food and Agriculture Organization (FAO) (联合国粮农组织). More than 100 countries are holding special events. All of these aims to celebrate the establishment of the FAO in 1945. The theme chosen for this year’s World Food Day is “Water: Source(资源) of Food Security”.
A UN report says that over 6 million people have died from hunger and related diseases so far this year alone. More than 850 million people, or about one in seven, around the world do not get enough food, and the need for food will increase as the world’s population grows. The UN also reports that by year 2030, the world may need 60% more food. Most of that increase will have to come from agriculture supported by water irrigation (灌溉). However, fresh water is already in short supply in many countries.
Jacques Diouf, the director of the FAO, says that there are 20 countries that do not have enough water to produce enough food for their populations. Ten nations use more than 40% of their total fresh water for agriculture. He fears that the problem will only become worse as the need for water by people and by industry grows. So water is one of the most important things in the world today.
( ) 65. The passage is mainly about _________.
A. how to celebrate World Food Day
B. the increase of food in many countries
C. the importance of water for food
D. the UN Food and Agriculture Organization
〔解析〕
答案是C。本题是考查短文主题理解能力。从短文的第一段的最后一个句子可以判断短文的主题句是：Water: Source(资源) of Food Security，而第一段开头是引出主题句，其它两段是说明主题句。所以本题“本短文主要是讨论水对于食物的重要性”。
2. 具体信息理解题
考查对事实或者细节的理解和辨别，即考查短文中直接或间接提到的具体信息的细节及线索。对于这种阅读理解题，需要仔细比较所给的四个选项，找出语言表达差别的关键词来重点思考。做这种考试题我们一般用“扫读Scanning”来从短文中寻找答案。
扫读是有目的地在短文中为寻找某一个具体的信息或者细节而进行的搜索性阅读。特别是寻找人名、地名、时间或者某一个关键词。找到这个关键词时我们要进行局部地细心地阅读，以保证我们所寻找的答案在此处。为了保证扫读的有效性，我们在扫读之前必须认真审题，因为审题的过程就是我们明确阅读目的的过程。一般来说，这种阅读理解测试题的答案是比较好寻找的。也是同学们阅读理解测试中得分比较高的题目。只要同学们仔细阅读，认真比较，把握各准确的事实信息，从短文发现与其密切相关的信息，按照题干对号入座是很容易寻找准确的答案的。
实例说明：
Nick is twenty-three and works in a middle school. Two and a half years ago he was ill in hospital and there he knew a beautiful nurse named Rita. The girl took good care of him and he made friends with her. They loved each other. About six months later they married.
Nick likes reading. When he comes home, he always reads some newspaper or books. Rita begins to cook in the kitchen. And when the meat is roasted (烤), she always tells her husband to cut it in two. Then they begin to have supper together. After supper they go out for a walk, or they go to the cinema. And they enjoy themselves.
One day Nick planted trees with his students. They climbed up a mountain and worked hard. When he got home, he felt hungry. His wife roasted a piece of chicken that evening and told him to cut it. This time he chose a bigger piece of chicken for himself and gave her the smaller one.
“I remember, dear,”Rita said with a smile. “When we married, you always gave me the bigger part. Why do you give me the smaller one now?”
Nick felt shy and didn’t know what to say. He thought for a while and said, “You cook better now than before.”
1. What does Nick do? He is ___________________.
A. a teacher
B. a nurse
C. a doctor
D. a player
2. What did Nick choose for himself this? He chose________________________.
A. the bigger part of the roast beef
B. the smaller part of the roast chicken
C. the bigger part of the roast chicken
D. the smaller part of the roast beef
〔解析〕
1. A。本题是考查学生对短文的细节理解能力。通过比较四个选项可以理解是涉及到Nick的职业。带着这个信息从短文寻找，从短文的第一个句子“Nick is twenty-three and works in a middle school.”可以找到他的职业是教师，所以选择A。
2. C。本题是考查学生对细节理解能力和具体信息判断能力。比较所给的选项我们选择的关键信息是bigger还是smaller，是beef还是chicken。从短文的第三段最后一个句子This time he chose a bigger piece of chicken for himself and gave her the smaller one.可以寻找到答案。
3. 根据上下文猜测单词题：
这种阅读理解测试题是对短文中某一个句子中的某一个超纲的单词或者短语画线，让考生猜测其汉语意思或者英语解释意义。短文中出现的超纲词或者短语要求学生在读懂短文的内容，理解短文的大概意思的基础上并且根据短文上下文的意思和情景进行猜测和推断。一般来说这些词汇是比较难或者是同学们没有学过的。如果同学们的词汇量比较大，那么解决这种阅读理解测试题就有很大的优势。但是如果能够理解短文的内容和意思，通过上下句子和情景进行合理的猜测，其正确率还是比较高的。
猜测单词的一些方法：
1. 首先要保持冷静，迅速判断。如果是对上下文理解影响不大的词，就不要停留，继续读下去。如果是影响理解的词，尤其是划线的词，就要运用猜测单词的技巧来猜测单词的意思。
2. 如果是but连接前后两个句子，那么其意思是表示转折，后面句子的画线单词表示的意思可能和前面的句子的意思是相反的。
3. 如果是and连接前后两个句子，那么后面句子的画线单词的意思可能和前面句子的意思一致。
4. 画线的单词我们可能不认识，但这个句子的某一部分的单词或者短语是我们认识的。这时，我们可以根据所认识的部分去猜测不认识的单词意思，就像在做填空题一样，看看这个空应该填入什么
（一般下面有选项可选）。
5. 注意下文，有时后面的句子或在下文中可能解释这个单词的意义。
6. 有时即使我们猜测不出来单词的具体意思也不要紧，我们只需要了解这个单词是表示积极的还是消
极的意思。通过辨认这个单词的位置和目的来确定它是动词、形容词还是副词，然后从选项中选择。
实例说明：
Once there was a baby eagle living in a nest on a cliff (山崖).The baby eagle loved his nest. It was warm, soft and comfortable. And even better, he had all the food and love that his mother could give. Whenever the baby eagle was hungry, his mother would always come just in time with the delicious food he liked.
He was growing happily day after day. But suddenly his world changed. His mother stopped coming to the nest. He was full of sadness and fear. He thought he would die soon. He cried, but nobody heard him.
Two days later his mother appeared with some nice food, The baby eagle was wild with joy. But his mother put the food at the top of the mountain and then looked down at her baby. The baby eagle cried out. “Mum, why did you do this to me? I’m hungry. Don’t you know I will die if I have nothing to eat?”
“Here is the last meal I give you. Come and get it by yourself,”his mother said. Then she flew down and pushed the baby eagle out of the nest.
The baby eagle fell down, faster and faster. He looked up at his mum, “Why do you abandon me?”He looked down at the earth. The ground was much closer. Then something strange happened. The air caught behind his arms and he began to fly! He wasn’t moving to the ground any more. Instead, his eyes were pointed up at the sun.
“You are flying! You can make it!”His mother smiled.
1. What does the word “abandon”in the fifth paragraph mean?
A.抛弃
B.保护
C.歧视
D.拯救
〔解析〕
答案是A。本题是考查单词猜测能力。从短文的上下文的意思，特别是上一段短文的内容和本题句子的意思猜测这个单词的意思是“抛弃”。
4. 简单的判断推理题：
考查学生根据短文的内容进行简单的判断或推理的能力。中考阅读理解不仅要读懂一个个的句子，而且要理解这些句子之间的内在联系。如果上下文之间存在未充分表达的内容，学生就应该充分激活头脑中的知识和经验，根据字面意思和句子的意思，通过语篇逻辑关系来研究细节的暗示、推敲作者的态度、理解文章的寓意。这就是我们平时所说的深层理解。深层理解是一种创造性的思维活动。它必须忠于原文，要以文章提供的事实和线索为依据，立足已知的知识来推断未知的知识，不能凭空想象、随意推测；它要求考生对文章的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理，不能就事论事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，才能有推理的前提和基础。
判断推理题常见的设问方式：
1) It can be inferred/concluded that ＿＿＿.
2) Which of the following conclusions can we draw according to the passage?
3) In which of the following publication would this passage most likely be printed?
4) The passage implies, but doesn’t directly state that ＿＿＿.
5) The writer suggests that ＿＿＿.
6) What’s the author’s attitude toward …?
7) The writer probably feels that ＿＿＿.
8) The author uses the examples of ... to show that ＿＿＿.
9) From the passage, we can see ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
10) According to the passage, we can infer __________________.
实例说明：
Take a class at Dulangkou School, and you’ll see lots of things different from other schools. You can see the desks are not in rows and students sit in groups. They put their desks together so they’re facing each other. How can they see the blackboard? There are three blackboards on the three walls of the classroom!
The school calls the new way of learning “Tuantuanzuo”, meaning sitting in groups. Wei Liying, a Junior 3 teacher, said it was to give students more chance to communicate.
Each group has five or six students, according to Wei, and they play different roles (角色). There is a team leader who takes care of the whole group. There is a “study leader”who makes sure that everyone finishes their homework. And there is a discipline (纪律) leader who makes sure that nobody chats in class.
Wang Lin is a team leader. The 15-year-old said that having to deal with so many things was tiring.
“I just looked after my own business before,”said Wang. “But now I have to think about my five group members.”
But Wang has got used to it and can see the benefits (好处) now.
“I used to speak too little. But being a team leader means you have to talk a lot. You could even call me an excellent speaker today.”
Zhang Qi, 16, was weak in English. She used to get about 70 in English tests. But in a recent test, Zhang got a grade of more than 80.
“I rarely（很少）asked others when I had problems with my English. But now I can ask the team leader or study leader. They are really helpful.”
53. We can tell from the story that some students __________ this new way of learning.
A. get benefits from
B. are tired of
C. cannot get used to
D. hate
【解析】：A。写作意图推断题。从短文的作者写作意图可以判断作者是告诉人们杜朗口中学的学生从这种新的教学方法中得到益处。所以选择A。
B. 阅读理解的解题技巧：
I. 事实细节题的理解方法和技巧：
1.详读细节，理顺思路与文章脉络。文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。作者为文，有脉可循。如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事；论述题则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。你可根据文章的特点，详读细节，以动词、时间、地点、事件、因果等为线索，找出关键词语，运用“画图列表法”，勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图。
2.抓住文章的脉络和每一段中心，后面都是围绕这个中心展开分析，如为什么会出现这种现象。把握了文章的脉络后，相对来说定位就比较方便，解答细节题和主旨题就很方便了。
3.学会瞻前顾后和左顾右盼方法来理解细节题目，也就是从短文的上下联系来找到解决问题的关键细节。
4.注意引出细节的信息词，如：for example, an example of, the most important example, first, second, next, then, last, finally, to begin with, also, besides等。
阅读理解题中难度最大且出现频率很高的是推理判断题，近几年的中考每年都保持在2、3题左右。这种题要求考生根据文章中出现的暗示，抓住内含语义，用逻辑思维的方法加以整理，然后做出合理的判断。推理的方法大致可分为：简单推理和复杂推理。
1、简单推理
所谓简单推理就是以表面文字为前提，以具体事实为依据进行推理，做出判断。这种推理方式比较直接，只要弄清事实，即可结合常识推断出合理的结论。
2、复杂推理
复杂推理不但要以文字为依据，而且还要以文章的语境、内涵为前提。这是一种间接而复杂的逻辑推理方式。考生要推断出文章没有表明但又合乎逻辑的推理，就必须由表及里地归纳或演绎。下面是几种复杂的推理方法：
（1）推测作者的写作目的和意图，此类的设题形式有：
The purpose in writing this text is to .
The author writes this passage to .
The author in this passage intends to .
推测作者的写作目的,必须要先了解文章的主题,然后分析作者的论述方法、论述的重点和材料的安排。
（2）推测文章的观点或结论，此类设题形式有:
It can be inferred from the passage that .
What conclusion can be drawn from the passage?
From the passage we can conclude that .
这类问题问的不一定是全文的中心思想或作者的全部观点，可能只是文章中的某一观点。但要推测出文中的某一观点，仍离不开对全文主要观点或中心思想的把握。
（3）推断文章的出处，设题形式有:
The passage is most likely to be taken from .
Where would this passage most probably appear?
The passage is most likely a part of .
这类问题应从文章的内容或结构来判断其出处：
①报纸：前面会出现日期、地点或通讯社名称；
②广告：因其格式和语言特殊，容易辨认；
③产品说明：器皿、设备的使用说明会有产品名称或操作方式，而药品的服用说明会告知服用时间、次
数、药量等。
（4）推断短文中人物性格，设题形式有:
What do we know about somebody in the text?
What kind of man somebody is?
Somebody can be said to be .
做这类题时一定要注意：
①准确把握字里行间的意思，切忌用自己的观点代替作者的观点；
②特别注意表达情感、态度和观点的词语。
（5）借助文章结构进行推测
有些推断题要从文章结构的角度进行分析，才能推断出正确答案。因此，阅读时不仅要注重词、句的理解，而且还要分析语篇的组织结构。
1. 根据上下文猜测词意，例如：
After giving a talk at a high school, I was asked to pay a visit to a special student. An illness had kept the boy home…
During the nine-mile drive to his home, I found out something about Matthew. He had muscular dystrophy(肌营养不良). When he was born, the doctor told his parents that he would not live to five, and then they were told he would not make it to ten. Now he was thirteen.
…
Last summer I received a letter from Matthew’s parents telling me that Matthew had passed away…
Dear Rick,
My mom said I should send you a thank-you letter for the picture you sent me. I also want to let you know that the doctors tell me that I don't have long to live any more. …
上面短文中passed away的含义，可以根据上文的“When he was born, the doctor told his parents that he would not live to five, and then they were told he would not make it to ten.”和下文Matthew的信中猜测出来，意为“去世”。
2. 根据构词法猜测词意。
在阅读文章时，我们总会遇上一些新词汇，有时很难根据上下文来推断其词意，而它们对文章的理解又有着举足轻重的作用，此时，如掌握了一些常用的词根、前缀、后缀等语法知识，这些问题便不难解决了。例如：
前缀un-表反义词，如happy、unhappy，fair、unfair，important、unimportant等。
后缀- ment表名词，如develop、development，state、statement，argue、argument等。
后缀-er、-or或-ist表同源名词，如calculate/ calculator; visit/ visitor; law/ lawyer; wait/waiter; science/ scientist; art/ artist等。
3. 通过因果关系猜词。
首先是找出生词与上下文之间的逻辑关系，然后猜词。有时文章借助关联词(如because，as，since，for，so，thus，as a result，of course，therefore等等)表示前因后果。例如：You shouldn’t have blamed him for that，for it wasn’t his fault.
通过for引出的句子所表示的原因(那不是他的错)，可猜出blame的词义是“责备”。
4. 通过同义词和反义词的关系猜词。
通过同义词猜词，一是要看由and或or连接的同义词词组，如happy and gay，即使我们不认识gay这个词，也可以知道它是愉快的意思；二是看在进一步解释的过程中使用的同义词，如Man has known something about the planets V enus，Mars，and Jupiter with the help of spaceships.此句中的V enus (金星)、Mars (火星)、Jupiter (木星)均为生词，但只要知道planets 就可猜出这几个词都属于“行星”这一义域。通过反义词猜词，一是看表示转折关系的连词或副词，如but，while，however等；二是看与not搭配的或表示否定意义的词语，如：He is so homely，not at all as handsome as his brother.
根据not at all...handsome我们不难推测出homely的意思，即不英俊、不漂亮的意思。
5. 通过定义或释义关系来推测词义。例如：
But sometimes，no rain falls for a long，long time. Then there is a dry period，or drought.
从drought所在句子的上文我们得知很久不下雨，于是便有一段干旱的时期，即drought，由此可见drought意思为“久旱”，“旱灾”。而a dry period和drought是同义语。这种同义或释义关系常由is，or，that is，in other words，be called或破折号等来表示。
6. 通过句法功能来推测词义。例如：
Bananas，oranges，pineapples，coconuts and some other kind of fruit grow in warm areas.假如pineapples和coconuts是生词，我们可以从这两个词在句中所处的位置来判断它们大致的意思。从句中不难看出pineapples，coconuts和bananas，oranges是同类关系，同属fruit 类，因此它们是两样水果，准确地说，是菠萝和椰子。
8. 通过描述猜词。
描述即作者为帮助读者更深更感性地了解某人或某物而对该人或该物做出的外在相貌或内在特征的描写。例如：
The penguin is a kind of sea bird living in the South Pole. It is fat and walks in a funny way. Although it cannot fly，it can swim in the icy water to catch the fish.
从例句的描述中可以得知penguin是一种生活在南极的鸟类。后面更详尽地描述了该鸟类的生活习性。
C. 任务型阅读
任务型阅读：
任务型阅读是近年来推出的新题型，命题灵活，题型多样，可能是问答题，也可能是翻译句子，填写表格信息等，能够很好地考查学生的英语综合能力。但是只要我们注意养成良好的阅读心理，提高阅读速度，就能做好这种题。解题时注意：
1. 浏览试题，明确要求。带着问题去读短文，有的放矢。
2. 浏览全文，捕捉有用信息。阅读时，注意有关的人物、事件、时间、地点、起因及一些定义、数据和一些关键词语，可以做出标记，有目的地把文后题目和短文中相关信息加以比较，从而找到正确答案。
3. 复读全文，抓住细节。答题时有问题，要重新在短文中寻找答案，注意短文的首尾句或每一段的首尾句，那往往是事件的结果或作者的态度、意图等。
4. 再读全文，核对答案。要用全文的主题大意重新审核各题答案，看前后是否一致，是否符合短文的主旨大意，细节方面是否和短文一致，是否有拼写和语法错误等。
三、易错点点拨
I. 信息错位，表里不一
1.阅读文章时信息错位。
2. 把题目考查的内容与文章的信息对应时出错，也就是关键句的确认失误。
II. 无据推理，张冠李戴
1.做题时，所做的推理在文章中找不到相应的依据。
2.在文章中找相应的依据时出现张冠李戴的情况。
3.凭借自己的经验作出错误的判断。
III. 仅凭印象，胡乱猜词
1. 对于生词，抛弃上下文，仅仅根据自己的印象来猜测词义。
2. 没能掌握关键性词语的意思，在判断生词意思的时候出错
完形填空应试指导
。
一、中考要求
完形填空主要考查学生综合运用语言的能力，要求学生从语篇层次上把握语言材料，在阅读理解的基础上进行逻辑推理，综合运用所学习的语言知识。完形填空主要考查对于文章上下文的理解和把握能力；对于词汇的意义和用法的理解和运用能力；根据生活常识进行推理和判断能力；对于习惯用语和短语的固定搭配掌握能力。
二、知识要点
Ⅰ. 完形填空的命题基本方式：
完形填空一般是200个单词左右的短文，有目的地删除一些单词，留下空白让学生去还原。多数试题设计10－15个空，但是短文的第一个句子一般不设计空白。大部分试题是提供四个选项让学生选择能够填入空白处的最佳答案。也有部分试题是不提供选项，留下空白让学生去填所缺的单词。第三种试题是把删除的单词打乱顺序放在方框内让学生选择。
Ⅱ. 完形填空的题型：
完形填空题所提供的短文大部分是记叙文，也有说明文和议论文。短文的题材广泛，可能包括幽默故事、英国文化知识、环境保护和学生校园生活等。完形填空考查的重点主要集中在下面这些方面：
1. 词汇题，可能是近义词的用法辨析或者是动词、名词、形容词、副词等词义和用法等，学生通过对
上下文内容可以较容易地找出答案。
2. 常见固定搭配和习惯用法题，一般涉及到动词短语、介词短语等的搭配和用法。
3. 逻辑分析题，必须在掌握全文的主旨大意的前提下，通过对故事的线索、短文各段的逻辑关系、短
文内容之间的逻辑关系及人物情感的发展等的分析和理解，选出答案。
中考完形填空综合了语法知识、阅读理解和逻辑推理等方面的知识点，更加注重语言知识的应用性，突出了对运用语言的能力的考查。
Ⅲ. 做完形填空测试题应遵循的三个步骤：
1. 通读全文，了解大意
这是做好完形填空题的前提，也是减少做完形填空题盲目性的重要步骤，对于解析命题中的逻辑推理、上下文及情景语境方面的内容起着决定性作用。
每篇文章都有一个主题思想，段与段之间有承上启下、前呼后应的句子，段与段、句与句之间紧密相连从而形成一个有机整体。因此在做完形填空的时候一定要一气呵成去读短文，不要中断思路，对于一些不能理解的细节，如生词可以跳过去。另外，在阅读的时候要特别注意短文的开头句子和结尾的句子，因为这些句子一般不设计空白，给学生提供必要的背景信息和结果结论。
2. 仔细推敲，初定答案
在通读全文，了解大意的基础上开始答题。答题时要根据短文的内容和要求，结合短文的主题思想，对空缺句子作合乎逻辑的推理。要弄清空缺词句的确切含义，并对每一个空白
的四个选项进行认真分析，反复推敲。空缺词句与其前后句的意义衔接必须自然、合理，不可出现意义断层或说东道西的情况，还要综合运用学过的知识，从语法、词语固定搭配、词形变化及逻辑推理和生活常识等角度考虑，有把握的答案一锤定音，把握性不大的可以先初定答案，做好符号，以便于下一步检查和推敲。
3. 再次通读全文，锁定最佳答案
在完成前两个步骤的基础上，再检查是确信自己所选择的答案准确性的一次检阅。实际上是对短文和答案的又一次快速浏览。本次阅读的目的是调整、修改和完善自己做题的过程。因为在原来紧张的答题过程中，会有一些我们无法确定或者粗心造成的错误，在这次重新阅读中被发现、被修改。如果做不出来的话，可能要改变一下思路。如实词多与文章的内容直接相关，虚词多与文章的连贯性或句子结构直接相关，如果从内容上实在看不出要填哪个单词的话，应考虑是否需要填介词、连词等。最后一次阅读全文也是检查所选择的答案是否能够保证短文的意思完整、语义合理、语法正确的关键步骤。
注意：验证答案、修正错误时着重注意：
(1)文章是否顺畅；
(2)所填单词是否是最佳选项；
(3)所填单词是否有拼写错误。
实例说明：
Johnny had a pair of old shoes. The old shoes had 1him so much trouble and Johnny decided to throw them away. He went to the rubbish pit (垃圾坑) 2the city and threw the old shoes into it, “Now they can't bring me 3trouble,”he said. He returned home, lay down on his bed and slept. But he had a dog, and the dog often went to the rubbish pit to look for 4 The dog saw the 5in the rubbish pit and knew they were its 6. So the dog got the shoes back. When Johnny woke up, he saw the shoes by his bed and he was 7. He thought, “The shoes can walk by 8. They must be drawn away.”Then he made a large fire in front of his house and put the shoes on it. Just then, a strong 9was blowing, and before long, the fire made the house begin 10. His neighbour at once came but could do nothing. The house burned down, but the old shoes were saved by the dog again.
( ) 1. A. brought B. took C. had D. caught ( ) 2. A. in B. on C. out D. outside ( ) 3. A. some B. any C. more D. many ( ) 4. A. shoes B. money C. books D. food ( ) 5. A. money B. shoes C. cats D. books ( ) 6. A. father's B. friend's C. people's D. master's
( ) 7. A. afraid B. happy C. angry D. glad
( ) 8. A. himself B. themselves C. itself D. myself
( ) 9. A. wind B. cloud C. rain D. snow ( ) 10. A. burned B. burn C. burns D. burning
〔解析〕
1. 选择A。从短文的意思理解，他的鞋子给他带来许多麻烦，所以用动词bring的过去时。
2. 选择D。从短文的中可以看出，他很讨厌这双鞋子，所以一定是把鞋子扔到城外的
垃圾坑里，而不是随便在城里的某一垃圾坑。所以用介词outside比较合适。
3. 选择C。从上下文中看出，这里是比较级more trouble和前面not连用表示“不再有更多的麻烦”。
4. 选择D。狗去垃圾坑经常为了找食物。Ｂ和Ｃ不符合短文的意思。
5. 选择B。从故事情节看，他的狗在垃圾坑看到是鞋子，所以用shoes比较符合短文的意思。
6. 选择D。小狗认识这双鞋子是他的主人的，应该用名词所有格形式。
7. 选择A。从短文的意思理解，当他第二天早上看到鞋子时应该感觉害怕：鞋怎么自己回来了？其它选项不符合上下文情景
8. 选择B。考查反身代词的用法，shoes是复数形式，所以反身代词应该用themselves。
9. 选择A。从短文的上下意思可以判断是在他燃烧鞋子的时候刮起一阵强风才能引起的火灾。其他的选项不符合常识。
10. 选择D。考查动词各种形式的用法，动词begin 后面须接动词ing形式作宾语，表示“开始做某事”
Ⅳ. 完形填空解题技巧：
1．总体把握
通读完形填空的短文时，跳过空格快速阅读，了解全篇的主要内容。切不可把宝贵的时间浪费在个别字句推敲上。选择答案时要从全文主旨大意和短文情景出发，不能只根据某一句子来选择，因为有时如果不考虑上下文时，四个选项都可以填入空中。例如上面“实例说明”中：
The dog saw the 5 in the rubbish pit and knew they were its 6 .
( ) 5. A. money B. shoes C. cats D. books ( ) 6. A. father's B. friend's C. people's D. master's 2．弄清体裁
文章体裁通常分为四种：论述文、记叙文、说明文和应用文。中考选文以叙事性文章为主，如：幽默故事、科普知识、童话、简短新闻、名人轶事、社会热点问题等。读这类文章，要大体上了解故事所涉及的时间、地点、人物、事件及前因后果。不同的体裁可能使用不同的语气和说法，也就需要选用不同的选项了。
3．重视主题句
完形填空所用的短文一般不给标题，但短文的主题句，往往在每段文章的首句，有时也出现在文章的中间或结束处。主题句提供全篇的性质、大意等，这是深入了解全文的“窗口”，甚至能以语句为立足点，从该句的时态、语气推测全文的主要内容。
4．语境联想
利用上下文的提示，用学过的知识和已有的生活经验，扫清部分词汇理解上的障碍。联想并推测故事所发生的情景和人物在那种情景下的心态和感觉，这样才能更好的把握全局，选对答案，从而避免理解错误而大量出错。
5. 例举对比
在完形填空的多项选择中，常常会遇到难以选择的题目。需要调动头脑里的知识“储备”，例举熟知的语言现象与之相比较，再做出明智的选择。
。
6. 择优法和排除法
择优法是把各选项代入短文中，选出在词义上符合要求，且在语法上又没有语病的答案。
排除法是在代入选项时如发现选项单词意义不对，或词与词搭配不妥，或存在语法错误，或与上下文有矛盾，则迅速排除不合适的选项，剩下的就是正确答案。
7．语言知识的判定
A. 词语搭配:从语法角度来说，句子不是词的序列，而是词组的序列。所以要注意词语和前后词汇的搭配。如：see a film，go to school
(1) 固定的复合词和动词短语。如：push ahead with (奋力前行)。
(2) 常见的句式，如：It feels+形容词+不定式。
注意：
●区别外形相近而意义不同的搭配。如：look for, look over, look out, look after, look up 等。
●区别形不相似而意义相近的搭配。如：
I paid 12 pounds for the dictionary.
The book cost me a lot. It took three men to lift the box.
两个句子中都有“付出、花费”之意的短语，译成汉语时似乎相通，搭配却有变化。
●注意单个词组的多义性。如：take off有“脱下(衣服)，(飞机) 起飞，匆匆离开，取下，休假等多种含意。
B. 语法要求
(1) 注意出现频率较高的词类题，依次为动词、介词、代词、连词、形容词、副词。选择各类词时，要注意以下几个方面：
●名词：应联系文章主题及空格前后出现的有关词，注意其单复数的一致。
●动词：要注意词义和惯用搭配，还要区分近义词之间的用法差异及所给词的形式。
●介词：应注意其惯用法，特别是与动词或其他词组成的固定搭配。
●代词：注意人称、数、格等是否准确。
●连词：注意分析前后句或上下文的逻辑关系。
●形容词和副词：注意词义的区别，用于比较时，还要注意词形变化。
(2) 要注意句法题，搞清句子的种类、类型、省略和倒装，避免引起对文章的曲解。
二、易错点点拨：
1. 缺乏对文章大意的领会。
近年来的完形填空试题在选项的设置上越来越淡化语法结构，重在文意的干扰，即把具体的语言知识溶进具体的语言情景中去，考查考生通过上下文的前后提示或暗示，对整体文意进行把握的能力。这种考查方式所占的比例较大，且难度也大，若单纯从句子或个别段落来分析，或许所给的四个答案在语法和结构上都是正确的，若放在全局，则不一定正确。但是有些同学往往从单个句子或者单个空去考虑，而忽略了文章的主题和大意对选项的要求。
例如：I climbed the stairs slowly, carrying a big suitcase, my father following with two more. By the time I got to the third floor, I was1and the same time feeling lonely. Worse still, Dad
2 a step and fell, sending my new suitcase 3down the stairs.
1. A. helpless B. lazy C. anxious D. tired
2. A. took B. minded C. missed D. picked
3. A. rolling B. passing C. dropping D. turning
〔解析〕：
答案是D，C，A。
在把握上文“我提着大衣箱缓慢地上楼梯”的前提下，可知第1题答案为D. tired，表示“当我到达三楼时，已经很累了”；再从爸爸“提着两只衣箱跟在我后面”以及下文的信息词“fell”可知此句的意思是“爸爸少跨了一步摔倒了，衣箱滚下了楼梯”。因此2、3题的答案分别为C、A，如果从语法上考虑这些选项均无错误，很难定下答案，所以必须从文章大意去考虑。
2. 缺乏对文章所提供语境的深刻体会。
完形填空测试的就是考生结合上下文的语境(context) 对英语的整体的感知能力。如何才能准确把握语境？首先，对文章内容应大致了解，并把握作者的写作意图；其次，感知作者的写作时的感情，对选项逐一分析；最后，应强调解题时的身临其境，假设自己就是作者本人，这样的角色交换更有利于对文章的把握。而有些同学往往不能身临其境去考虑问题，而是站在文章局外单凭语法知识和词汇知识去考虑，甚至撇开文章的语境去判断，尽管从语法知识和词汇知识看是正确的，但往往不符合短文的情景而仍然是错误的，完形填空是选择最佳答案。
3. 对看似相近的选项缺乏策略。
在近几年中考完形填空中，在文章在题目设置上相似项增多，迷惑选项较强，考生不能通过寻找上下文隐含信息，感受语境，不能采用比较和排除等技巧找出符合题意的最佳选项，特别是在词汇搭配和语义辨析两个方面，不能将词语辨析与情节推理和逻辑推理结合起来，不能从词汇意义入手，抓住情节线索解决问题而出现错误。
例如：He gets as nervous as I do, but somehow 1in his seat and keeps 2. He wants to…, but he is different.
1. A. rocks B. jumps C. swings D. trembles
2. A. quiet B. still C. laughing D. crying
〔解析〕这段文字描绘了父亲在观看儿子比赛时的紧张心情，但又不想影响儿子的比赛，故而在椅子上直摇晃（rocks in his seat），又不敢像其他观众一样大声喊叫，只能保持沉默(keep silent)。而有的同学在做题时，对相近词使用的正确语境一知半解，常简单地从中文释义出发做出选择而出现错误。
4. 不能利用生活常识和文化背景知识进行推理。
完形填空往往以自身的内容提供完整的语篇信息，其间交织渗透者各类相关的文化背景知识和生活常识及灵活运用该方面知识的能力。解决这类题目，有的同学不能结合自己的知识和生活经历去选择，只能理解句子的表层意义，不能弄清短文的深层意义，因此出现错误。
例如：It was an early morning in summer. In the streets, sleepy-eyed people were moving quickly, heading towards their1. This was the beginning of another 2day in New York City.
1. A. jobs B. homes C. buses D. offices
2. A. working B. hot C. same D. ordinary
〔解析〕：从信息词“early morning”和“sleepy-eyed”来判断，B. homes不符合逻辑，按生活经验，他们是去上班。这时有些考生也许会认为，既然上班，就要去“挤公交车”或“去办公室”。但上班的方式也有步行的、骑车的或坐地铁的，也有自己开车去的。人们上班有去农场的、煤矿的，还有去工厂车间的，不一定去办公室。因此，C. buses和D. offices 不符合生活实际。第1小题只有A. jobs才是最合乎逻辑的选项，人们起床后，各自奔向自己的工作岗位。而这种情况是天天发生，是平平常常的，因此第2小题答案是D. ordinary。
文提供的相关信息为依据。
听力理解应试指导
一、中考要求
听力测试是中考的必考的题目，中考主要考查学生的听力辨别能力和听力理解能力。特别是考查学生的语音和语言的运用能力。听力测试要求是：学生能够根据说话人的语音和语调来理解其意图；能够从不同的语言环境判断对话的话题并从中获取信息的能力；能够听懂正常语速的故事或者独白并回答有关的问题；能够克服生词障碍并借助说话人的语气和上下句子的主题理解大意，解答有关的问题；能够边听边记录有关的信息并且在听的过程中作出反应。
二、知识要点
A. 中考听力测试材料特点：
中考听力测试主要考查学生对英语口语的理解能力以及从语言材料中获取信息的能力。听力材料可以是日常对话、简短的谈话、电话留言、广播通知和新闻报道等材料。也可以选择报刊杂志的幽默故事、小笑话、广告或者电影海报等材料。总而言之听力材料一般选取学生比较熟悉的、贴近他们生活的对话、短文或者独白。
B. 中考听力的考查形式：
1. 选择题：
根据所听内容给出若干个不完整的句子或若干个根据短文内容提出的问题，对每一道试题都提供三或四个备选项，要求考生在正确理解听力材料内容的基础上，从三或四个备选项中选出一个正确的答案。
2. 判断正误题：
联系短文内容给出若干个句子，要求考生根据所听到的短文内容，判断所给句子的意思是否正确。
3. 补全信息题：
根据所听材料的内容给出若干个留有空格的句子、短文或表格，要求考生听音后在空格上填上适当的词，以补全句子、短文或填满表格，使句子、短文或者表格所表达的意思与原听音内容一致。这类试题不同于听写题，它所填的不是听音的原文，所要填写的内容要以短C. 中考听力测试的题型：
纵观全国各地的中考试卷听力测试题的题型有以下几种：
1. 听句子，选择能够应答该句子的最佳答语：
这个类型的听力测试题主要考查学生对于英语日常交际用语的理解和应答能力。考查的内容主要有：对别人的赞美、感谢、问路；或者给别人提出建议、对别人劝告、祝愿或者是
向别人提出请求、许可；向别人请求帮助或者提供帮助；谈自己的打算；向别人提出邀请及应答等。这种听力测试题目一般比较简单，所听的句子比较简短和简单，情景比较单一，学生很容易理解，一般按照英语日常用语的交际习惯来应答，选择正确的答案是比较容易的，也是得分比较高的题目。
例如：录音中有五个句子，每个句子听一遍，然后从每小题A、B、C中选出能对每个句子做出适当反应的答语。
1. A. That’s a good way B. You are welcome. C. Good idea. D. No problem.
2. A. I'm sorry to hear that. B. Oh, I know. C. It doesn't matter. D. Of course.
3. A. Of course not. B. Yes, I would. C. No, I wouldn’t. D. OK.
4. A. It’s too cheap. B. It’s very cold. C. It is too far. D. It’s too dea.
5. A. By bus. B. In the bus. C. In a school. D. On her foot.
听力材料：
1. Why not go and see our teacher in the hospital after school?
2. I’d love to go with you, but my mother is ill in hospital. I had to look after her.
3. Would you mind opening the window? It’s too hot.
4. What’s the weather like in your city now?
5. How does your mother often go to work?
〔答案与解析〕：
1. C。这是考查向别人提出建议是日常交际用语的用法，所听的句子是用why not来提出建议，其最佳应答是Good idea，或不接受建议，一般应该回答“I’d love, but…”，然后说明原因。
2. A。本题是考查对于听到别人不幸的消息后用I am sorry to hear that.来应答的日常交际用语的用法，表示对别人的同情。
3. A。本题是考查对别人提出请求的应答，别人用Would you mind doing something?来提出请求，其肯定应答是Of course not.
4. B。本题是考查谈论天气的英语日常交际英语，所听的句子是询问天气的，所以应答用It’s very cold.
5. A。本题是谈论做某事的方式，所听句子是用How does your mother often go to work?来询问你妈妈经常怎么去上班的。所以用by＋bus来应答其上班的方式是乘坐公共汽车。
2. 听句子，选择符合句子意思的图片：
这个类型的听力测试题主要利用图片考查学生对日常交际用语的快速反应及应对能力。例如：涉及学生日常行为和活动、日常用品、时间的问与答、交通提示符号、天气预报符号、城市典型建筑物、奥运会的会徽及运动员和运动项目标志等。这类型的听力测试题也是比较简单的题型，主要考虑图画和句子的意思相符合。
例如：听下面的句子，选择与句子内容相符的图片。每个句子读两遍。
听力材料：
听下面的句子，选择与句子内容相符的图片。每个句子读两遍。
1. Lucy likes to ask questions in class.
2. The sun is shining. And the birds are singing. What a bright and beautiful world!
3. Students like swimming in the pool during their summer holidays.
4. The panda is one of the most popular animals in the world. It’s a national treasure of China.
5. Don’t throw away rubbish everywhere. We should keep our environment clean.
1。B。本题听力的关键信息是ask questions in class，而图画B是举手问问题的，所以和句子的意思
相符合。
2. A。本题的关键信息是the sun is shinng。所以表示天气晴朗阳光灿烂的图画是A。
3. A。本题听力的关键信息是swimming in the pool，而图画A是表示在游泳池里游泳。
4. B。本题是关键信息是panda是熊猫，图画B是熊猫，所以与听力材料相符合。
5. B。本题听力的关键信息是Don’t throw rubbish，所给的三个图画A是表示禁止吸烟、B表示禁止乱
扔垃圾、C是表示禁止拍照。所以B是和听力材料相符合的图画。
3. 听五段小对话和问题，选择能够回答问题的最佳答案或者图片：
这种听力测试题主要考查学生对所听对话及相关信息的理解能力。小对话一般是二到三个句子，所涉及的内容是常见的和经常用到的交际话题。例如：讨论天气、时间、购物、打电话、看病、运动和相约的地点等小话题。听力问题有的是很明显的，直接从对话信息中很容易判断的；有的是比较隐形的，需要根据对话的内容或者情景加以分析、判断或者推算，才能解决的问题。一般是根据对话的信息用特殊疑问句提出问题。也可以涉及对话人的身份、关系、观点或者态度等。另外为了减少学生的阅读负担，有时听力测试题用图画、图片代替文字，即选择能够回答问题的图画、图片。学生在听力测试之前，需要认真阅读问题或观察图片，带着问题有目的地去听，听录音的时候，紧紧围绕着话题和情景，捕捉与问题有关系的重点和具体的信息。可以边听边记录，这种听力测试题一般朗读二遍。
例如：
Ⅰ. 听对话，选择正确答案。每段对话读两遍。
1 How often does the woman go swimming?
A. Sometimes.
B. Never.
C. Every day.
2. Who are the two speakers?
A. They’re workers.
B. They’re old friends.
C. They’re classmates.
3. Where did Cathy go last Saturday?
A. To the lake.
B. To the beach.
C. To the park.
4. What does the boy want to do in this conversation?
A. Buy a pen.
B. Change a pen.
C. Take a pen.
5 What does the man think of the CD?
A. It’s a very good one
B. It’s too expensive
C. It’s not his favorite
听力材料：
1. M: How often do you exercise?
W: I keep running every day, sometimes I go swimming, but I never play ball games.
Q: How often does the woman go swimming?
2. W: Hi! I don’t know if you remember me. My name is Maria.
M: Sure, I remember you. You sat next to me.
W: Yeah, that’s right. How are you doing?
M: Fine. Nice to see you again.
Q: Who are the two speakers?
3. M: Hi, Cathy! What did you do last Saturday?
W: I had a picnic near the sea with some friends.
M: Then you must have had a good time.
W: Sure.
Q：Where did Cathy go last Saturday?
4. M: Excuse me. I bought a pen here yesterday. But I can’t write with it now.
W: What’s the problem?
M: It doesn’t work. Would you mind giving me another one?
W: Sure. Here you are.
Q: What does the boy want to do in this conversation?
5. M: How much did you pay for it?
W: 200 dollars.
M: 200 dollars for a CD like that? I don’t believe it.
W: What do you mean?
M: It’s not worth it.
Question: What does the man think of the CD?
[答案与解析]
1. A。听力材料提到运动有running，go swimming和play ball games，但听力的重点在go swimming上
面，关键是听时间状语，本题有三个时间状语every day，sometimes和never，和go swimming有
关系的时间状语是sometimes。
2. C。本题是考查说话人的关系，从对话中“You sat next to me.”可以了解他们可能是同桌，所以
他们之间的关系是同学关系。
3. B。本题是考查事件发生地点的，从对话的句子I had a picnic near the sea with some
friends关键信息near the sea可以判断对话的地点是在海滩。
4. B。本题是考查听力细节理解的。从对话的关键信息I can’t write with it now.和Would you
mind giving me another one?可以判断是来换钢笔的不是来买。
5. B。本题是考查对话说话人的态度的理解。从说话人的口气和语调可以判断是认为CD不值200美元。
Ⅱ. 听小对话，选择与对话内容和问题相符合的图片：
（）1. A B C
.
（）2. A B C
语文阅读理解阅读技巧及解题技巧 如何提高阅读效率 1、弄清原文、题干、正确答案项和干扰项之间的关系，切实提高实际解决问题的能力。 正确处理原文、题干、正确答案项和干扰项之间的关系，能使自己的思路和文章作者思路相一致，才能较容易地把握文章的主旨大意、结构脉络、作者的语气态度，人物的性格特征、事情的来龙去脉，使顺利解题水到渠成。 2、注意积累生活素材及英语国家的文化背景、人情风俗、生活方式知识。 当前的阅读理解选材越来越注重现代化、多样化、知识化和生活化，内容贴近生活，蕴涵着丰富的世界各国文化背景知识，具有强烈的时代感和交际性，常常从不同侧面反映了当前人们的思想意识、生活情趣和对人、对自然的态度及与世界的交流，就体裁而言，也涉及到记叙文、应用文、说明文等多种文体。只有通过大量阅读不同题材和体裁的短文，才能不断增强快速捕捉、掌握信息的准确度，也能提高面对较长篇幅阅读材料的心理承受能力。 3、重视培养正确的阅读习惯，加强锻炼跳读、略读、扫读等阅读技巧。
比较好的阅读理解方法是：初读文章-- 看题目--查读文章找依据--初定 答案--三看文章找细节--推敲答案--四读文章--终定答案，其中综合了略读、跳读和查读等阅读技巧。 在第一遍阅读时，可用略读或跳读的方式阅读全文，不必注意细节或具体事实，只求对文章有一个总体印象，了解中心思想和作者的基本观点，记住文中的信息方位。 接着，浏览题目再读文章，可以带着题目有的放矢地在文中圈圈划划、做标记，查找解答题目的依据，避免毫无目的地通读文章，许多局部性题目都可以通过原文中的一两句话直接找到答案。第三、第四次阅读主要是定度答案。 4、巩固、扩大并活用词汇（包括词组、短语和构词法），夯实语法知识 随着社会要求和教学要求的提高，生词和结构较为复杂的长句、难句在短文中和题目中经常出现，没有过关的语言知识，学生很难领会文章，审清题意。因此，扎实的基础知识、善于处理词汇、牢固掌握教学考纲中要求的各个语法项目、通过分析句子结构辨别意群及正确理解结构复杂的长句均是做好阅读理解的要素。 5、若是做回答问题时，先须把握全文整体意思，弄清文中的人物、发生的事件、时间、地点、原因、前后逻辑关系及过程，然后再落笔定答案，有些文章的最后一题是开放性题目，只要言之有理，都能得分。
中考记叙文阅读汇编（答案） 一、答案：（黑龙江绥化2017）《低到尘埃的愿》，回答1-4题（8分）1．作者由民工打牌时满足和愉悦的状态顿悟到幸福其实很简单。 评分说明：（2分）概括事件1分，精神状态1分。 2．结构上的作用：承上启下或者过渡作用。 内容上的作用：承接上文简单而美好的愿望引出了下文生活中许多渺小的愿望。 评分说明：（2分）从结构和内容两个方面来答题，各1分。 3．“不祝愿我飞得有多高，只祝愿我飞得不那么累”，饱含着朋友对“我”的关爱；生命是一个不断前行向上的过程，在“行走”的过程中要更多地收获快乐，而不仅仅是疲惫追逐。 评分说明：（2分）从情感角度和含义理解两方面来答题，意思相近言之有理即可。 4．提示：来自学校、家庭、自然或社会的幸福账单。 评分说明：（2分）写出一份账单不得分，写出两份账单得1分，写出三份账单方可得2分。 二、答案：（2017湖北荆州）阅读《新年礼物》（侯发山） （1）本题考查情节结构作用的分析．文章在首段写越来越浓的年味，在内容上主要是交代故事发生的时间，表明春节将至；也正因为春节将至，才有了李娟买礼物的情节，所以在结构上，还起到引出下文情节的作用．（2）本题考查段落作用的分析．解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用．首段的作用一般是：引出下文，开篇点明，点明中心等；中间段的作用一般是承上启下的过渡；末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等．文章第六段，在内容上，承接上文买礼物的情节，引出下文母亲反而为自己买礼物，从而表达出母亲对自己的思念；在结构上，很明显是起到了承上启下的过渡作用，由买礼物的情节过渡到收礼物． （3）本题考查文中关键词语含义的理解．解答此题可在理解词语本义的基础上，结合语境分析其深层内涵．
解析：题目问的是新闻传播从咖啡馆式的口口相传转变成大众报纸的单向传输原因何在。而结合文中第一段中的相关句：“Everything changed in 1833 when the first mass-audience newspaper, The New York Sun，pioneered the use of advertising to reduce the cost of news，thus giving advertisers access to a wider audience．”就不难发现，确实报纸广告的出现是其原因所在。但由于这句句子较长，很可能有些考生会在时间仓促中来不及看完整，想清楚，先看到the first mass-audience newspaper就以为找到了正确答案，所以会误选A，但只要接着把句子读完就会发现该句强调的还是这家报纸率先使用了在报纸上登广告的形式才造成了这样的转变，最终原因归结还应该是报纸广告的出现。所以，解题时一定要把句子理解完整，千万不要因为赶时间而以偏概全。 12．参考答案：D 解析：题目问的是四个选项中哪个能最好的支持文中这句“Now, the news industry is returning to something closer to the coffee house.(如今，新闻行业正回归到一种更接近原来咖啡馆式讨论传播的状态。)”选项A是在文章第二段最后部分出现的，紧跟前面一句来证明在全球大部分地区，大众传媒仍然在蓬勃发展的，因此与题干句无关，甚至可以说是相悖的。而选项B和C都只是在陈述某些具体现象，并未能直接来支持题干句。只有选项D总结了人们正在亲身参与到新闻的发现、讨论和传播中去，这也正是咖啡馆式新闻传播的最显著的一个特点——参与性，因此这句话能最好的表明如今的新闻行业正以这样的方式回归。
五年级阅读理解练习题（附答案）2012.06.30 《》 小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。 很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。”不久，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲还教会了小群游泳。 难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢?比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。“我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖！”“不全对。”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”小群困惑了起来。父亲再作耐心的解析：“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。”经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。 以后，( )父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，( )小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。 渐渐地，小群觉得世界( )陌生黑暗的，( )熟悉多彩的。他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。可是有一次，小群真生父亲的气了。那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来小群背着上学的时候，一位阿姨赞赏地对小群说：“小群这个绿色书包可真漂亮！”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢?您知道我看不见便骗我！”说着，小群便哭了起来。 父亲听了，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群……那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了……小群，爸爸是爱你的。”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱！ 时光就这样慢慢地流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩、能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想，今后谁还能做自己的眼睛呢? 然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……” 就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。“父亲呀，”他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上！”
passage One (Violence Can Do Nothing to Diminish Race Prejudice) In some countries where racial prejudice is acute, violence has so come to be taken for granted as a means of solving differences, that it is not even questioned．There are countries where the white man imposes his rule by brute force; there are countries where the black man protests by setting fire to cities and by looting and pillaging．Important people on both sides, who would in other respects appear to be reasonable men, get up and calmly argue in favor of violence – as if it were a legitimate solution, like any other．What is really frightening, what really fills you with despair, is the realization that when it comes to the crunch, we have made no actual progress at all．We may wear collars and ties instead of war-paint, but our instincts remain basically unchanged．The whole of the recorded history of the human race, that tedious documentation of violence, has taught us absolutely nothing．We have still not learnt that violence never solves a problem but makes it more acute．The sheer horror, the bloodshed, the suffering mean nothing．No solution ever comes to light the morning after when we dismally contemplate the smoking ruins and wonder what hit us． The truly reasonable men who know where the solutions lie are finding it harder and herder to get a hearing．They are despised, mistrusted and even persecuted by their own kind because they advocate such apparently outrageous things as law enforcement．If half the energy that goes into violent acts were put to good use, if our efforts were directed at cleaning up the slums and ghettos, at improving living-standards and providing education and employment for all, we would have gone a long way to arriving at a solution．Our strength is sapped by having to mop up the mess that violence leaves in its wake．In a well-directed effort, it would not be impossible to fulfill the ideals of a stable social programme．The benefits that can be derived from constructive solutions are everywhere apparent in the world around us．Genuine and lasting solutions are always possible, providing we work within the framework of the law． Before we can even begin to contemplate peaceful co-existence between the races, we must appreciate each other’s problems．And to do this, we must learn about them: it is a simple exercise in communication, in exchanging information．'Talk, talk, talk,’the advocates of violence say,‘all you ever do is talk, and we are none the wiser．’It’s rather like the story of the famous barrister who painstakingly explained his case to the judge．After listening to a lengthy argument the judge complained that after all this talk, he was none the wiser．‘Possible, my lord,’the barrister replied,‘none the wiser, but surely far better informed．’Knowledge
小学语文阅读理解答题技巧大全 （一）某句话在文中的作用 1、文首：开篇点题;渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫;总领下文; 2、文中：承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末：点明中心（散文）;深化主题（记叙类文章文章）;照应开头（议论文、记叙类文章文、小说） （二）修辞手法的作用 （1）它本身的作用;（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式：强调了+对象+特性 3;设问：引起读者注意和思考; 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等; 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。 （2）该词与上文是一一对应的关系。 （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的概括归纳 1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间+地点）+人+事。 2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点） 3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点 （七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置 表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。 至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
秋天的香山公园 秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。 走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。 最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一，有长圆扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中央杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。 人们不由赞叹：“多美呀！香山的红叶。” 香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。 再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串连成片，鸡冠顶起了花冠。那品种繁多的
菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。 美丽的香山公园，使游人流连忘返。 1．查字典。 “爽”用音序查字法应查音序，再查；用部首查字法应查部首，再查画。字典中的解释有：（1）明朗，清亮；（2）率直，痛快；（3）舒服；（4）违背。“爽人的秋风”中“爽”应取第种解释。 2．用“——”分别画出概括第3、4、5自然段意思的中心句。 3．读第3自然段，作者是从、、三方面描写红叶的。 4．第5自然段，写了、、三种花，是从、、三方面介绍的。 5这篇短文中，作者主要写了哪几种景物：，表现了作者。 6、用“﹏﹏”划出首尾照应的句子。
公园一角 最引人注目的是公园的一角。这里有一个圆形的喷水池，池中有一座别致的假山。池里的水清润（rùn）得宛如一块天然的翡(fěi)翠，平滑无暇，清澈见底。当微风拂过水面时，水面上就泛起层层鱼鳞般的波纹。池中的假山是由好几块奇石巧妙地堆成，很精巧。假山顶端喷出一股又细又高的水柱。那水柱喷出后，又斜落下来，成了一串银白的水珠，晶莹耀眼。微风吹过，犹如点点白梅撒在水面上，荡漾起一圈圈小小的涟漪（yī），飘散在空中，仿佛给假山披上一层轻纱，格外美丽。 池中有许多色彩斑（bān）斓（lán）的金鱼，它们互相嬉（xī）戏，好不自在。瞧，一条花尾金鱼刚浮到水面上，嗖的一下，转头又钻入水底下去了。看，又来一条，眼睛大大的，鼓鼓的，穿着黑色的晚礼服，好像是要去参加隆重的盛会。它昂着头，不停地摆动着尾巴，像是在炫耀自己：“瞧，我多漂亮！” 喷水池的周围，摆着一盆盆绽蕾吐艳的菊花。粉红色的花蕊嵌在金黄的花瓣中，在绿叶的映衬下
2018 英语专八阅读练习题及答案 英语专业八级针对的对象是英语及相关专业大四学生。非英语及相 关专业与非在校生无法参加考试。英语专业八级考试(TEM-8),全称为 全国高校英语专业八级考试。应届毕业生网小编为大家整理了2018 英 语专八阅读练习题及答案汇总，供各位考生参考。 Exploration of the Titanic After resting on the ocean floor, split asunder and rusting, for nearly three-quarters of a century, a great ship seemed to cone alive again. The saga of the White Star liner Titanic, which struck an iceberg and sank on its maiden voyage in 1912, carrying more than 1,500 passengers to their death, has been celebrated in print and on film, in poetry and song. But last week what had been legendary suddenly became real. As they viewed videotapes and photographs of the sunken leviathan, millions of people around the world could sense her mass, her eerie quiet and the ruined splendor of a lost age. Watching on television, they vicariously joined the undersea craft Alvin and Jason Jr. (J.J.) as they toured the wreckage of the luxury liner, wandering across the decks past corroded bollards, peering into the officers quarters and through rust-curtained portholes. Views of the railings where doomed passengers and crewmembers stood evoked images of the moonless night 74years ago when the great ship slipped beneath the waves. The two-minute videotape and nine photographs, all in color and shot 12,500ft.under the North Atlantic, were a tiny sample of 60 hours of video and 60,000 stills garnered during the twelve-day exploration. They are released at a Washington press conference conducted by Marine Geologist Robert Ballard, 44, who led the teams from the Wood Hole Oceanographic
几种提高语文阅读理解能力的有效方法 高考语文状元告诉你：这样做阅读分数肯定高 我刚刚参加完高考，以665分考进中国人民大学，语文全省第一，高三英语稳定在140以上，数学最终141,所以对高中的知识还是滚热的哦。 在学习方面，我总结了不少自己的学习小窍门，对于任何一科我都有自己的逻辑和体系，对于知识结构，我可以画知识树状图，对大纲了然于胸。平时，我经常总结解题思路，在借鉴别人方法同时不断改进，然后找到适合自己的小窍门。暑假期间，我曾给高三考生补习英语，效果很好。 由于，刚经历过高考，我深知现在高三考生对如何提高语文阅读很是心塞，阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。因此，想要提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点：
做题流程： 泛读全文采集有效信息比照题干要求判断正误 方法 A划读原文： 找主题，关键词（主概念，主问题，次概念，次问题）和关键句（中心句，联结句，特殊句）； 找思路，科技文：提出概念解说概念详说概念； 社科文：提出问题解说问题详说问题 B划读题干： 找方向题目要求正确还是错误； 揭示方面： a解释理解型注意内容 b推测分析型注意程度有无夸大或缩小 c原因型注意逻辑 C 对读选项： 定位：找到对应文本内容 找差别：语意，上下文 找错因：见下文 常见陷阱 A部分和整体 B已然和未然
C或然与必然 D先期与后期 E主要和次要 F原因和结果 G言此与言彼 H言多与言少 I 是否夸大缩小 J 有据与凭空 文学性阅读 题型一：解读词语 1 解释其表层含义 2 分析其深层含义 3 赏析语言表达效果 4 点明在文中作用 题型二：赏析语言 直白简单型：丰润语言，点明独到之处 优美或哲理型：用简单明了的话还原其含义，说出哲理 注意：这两种题都要联系上下文 题型三：概括 内容概括：人物时间地点干什么为什么怎么做 主题概括：通过（内容概括）塑造……人物形象表达……
小学语文阅读理解专项 练习题 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
秋天的香山公园 秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。 走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。 最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一，有长圆扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中央杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。 人们不由赞叹：“多美呀！香山的红叶。” 香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。 再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串连成片，鸡冠顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。 美丽的香山公园，使游人流连忘返。 1．查字典。 “爽”用音序查字法应查音序，再查；用部首查字法应查部首，再查画。字典中的解释有：（1）明朗，清亮；（2）率直，痛快；（3）舒服；（4）违背。“爽人的秋风”中“爽”应取第种解释。
2．用“——”分别画出概括第3、4、5自然段意思的中心句。 3．读第3自然段，作者是从、、三方面描写红叶的。 4．第5自然段，写了、、三种花，是从、、三方面介绍的。 5这篇短文中，作者主要写了哪几种景物：，表现了作 者。 6、用“﹏﹏”划出首尾照应的句子。 公园一角 最引人注目的是公园的一角。这里有一个圆形的喷水池，池中有一座别致的假山。池里的水清润（rùn）得宛如一块天然的翡(fěi)翠，平滑无暇，清澈见底。当微风拂过水面时，水面上就泛起层层鱼鳞般的波纹。池中的假山是由好几块奇石巧妙地堆成，很精巧。假山顶端喷出一股又细又高的水柱。那水柱喷出后，又斜落下来，成了一串银白的水珠，晶莹耀眼。微风吹过，犹如点点白梅撒在水面上，荡漾起一圈圈小小的涟漪（yī），飘散在空中，仿佛给假山披上一层轻纱，格外美丽。 池中有许多色彩斑（bān）斓（lán）的金鱼，它们互相嬉（xī）戏，好不自在。瞧，一条花尾金鱼刚浮到水面上，嗖的一下，转头又钻入水底下去了。看，又来一条，眼睛大大的，鼓鼓的，穿着黑色的晚礼服，好像是要去参加隆重的盛会。它昂着头，不停地摆动着尾巴，像是在炫耀自己：“瞧，我多漂亮！”
英语专八考试阅读理解技巧 英语专八考试阅读理解技巧 (1)浏览试题 在阅读文章之前，先浏览一遍试题和/或相关选项，对文章内容有个初步的预判。同时，确定每个题的题型，并针对性的制定解题思路。 (2)判断体裁 专八阅读文章体裁广泛，应该针对不同的体裁确定不同的解题步骤。对于文学作品或者记叙文体裁的文章，往往句子短，段落意思零碎，作者态度及观点隐晦，所以建议考生先通读文章再解题。而对于议论、说明等体裁的文章，往往每个段落都有自己的主题句，所以考生可以采取边看文章边做题的方式进行答题，这样可以省去反复查找定位的步骤，节省阅读时间。 (3)找出段落中心思想 一篇文章、一个段落、甚至一句话都有中心思想，而对于非小说体的阅读材料，如议论文和说明文，通常文章的开头或者结尾会给出整篇文章的主题，并且针对每段都会有一个段落的主题句，所以在阅读文章时，必须先对这些主旨有一定的了解，这样，做起任何题型就都不会偏离主题。 (4)灵活对待主旨题 (5)解决生词问题 提高阅读速度的一个重要内容是扩大词汇量。但阅读过程中不可避免地要遇到生词，遇到生词不要停顿，应该继续阅读，如果发现不影响意思的理解，可以直接略过。如果对文章理解有影响，可以稍微标注一下，通过上下文进行一定猜测：
'吰想法：根据上下文的关键词汇和给定的相关句子和语境，进行联想猜测词义。 逻辑关系法：有的上下文会涉及到对这个词的相关定义、解释、举例、类比、反比等，所以通过判断词语与上下文的这种关系而猜测词义。 萧词法：通过词语的构词结构如前缀和后缀等猜测词义。 (6)利用篇章连接词 猧行： and,also,aswell(as),atthesametime,besides,both...and... 递进： furthermore,inaddition(to),likewise,moreover,similarly,wors estill… 氧颏： although,but,however,nevertheless,onthecontrary,otherwise,t otheopposite,while,yet… 目的：inorderto,to,soasto… 因果： as,asaresult,because(of),consequently,dueto,for,nowthat,sin ce,so,so...that...,therefore,thus… 列举： forexample,forinstance,foronething,foranother,suchas… 稧辘： after(that),before,first(ly),second(ly),third(ly),atlast,fi nally,lateron,next,then 层次：ontheonehand...,ontheotherhand…
TEST FOR ENGLISH MAJORS (2011) GRADE EIGHT TIME LIMIT: 195 MIN PART I LISTENING COMPREHENSION SECTION A MINI-LECTURE In this section you will hear a mini-lecture. You will hear the lecture ONCE ONL Y. While listening, take notes on the important points. Your notes will not be marked, but you will need them to complete a gap-filling task after the mini-lecture. When the lecture is over, you will be given two minutes to check your notes, and another ten minutes to complete the gap-filling task on ANSWER SHEET ONE. Some of the gaps may require a maximum of THREE words. Make sure the word(s) you fill in is (are) both grammatically and semantically acceptable. You may refer to your notes while completing the task. Use the blank sheet for note-taking. Now, listen to the mini-lecture. Classifications of Cultures According to Edward Hall, different cultures result in different ideas about the world. Hall is an anthropologist. He is interested in relations between cultures. I. High-context culture A. feature - context: more important than the message - meaning: (1)__________ i.e. more attention paid to (2) ___________ than to the message itself B. examples - personal space - preference for (3)__________ - less respect for privacy / personal space - attention to (4)___________ - concept of time - belief in (5)____________ interpretation of time - no concern for punctuality - no control over time II. Low-context culture A. feature - message: separate from context - meaning: (6)___________ B. examples - personal space - desire / respect for individuality / privacy - less attention to body language
六年级语文阅读理解方法 一、平心静气审题，切忌粗心。 在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学 习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对 待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一 个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。粗心的同学往 往会与正确答案失之交臂。例如要求在正确的句子后面打"√"，有 的同学在正确的句子后面打"√"后，又多此一举地在错误的句子后 打上了"×"。类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同 学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。 二、仔细研读语段，整体感知文章内容。 阅读理解试题的文字材料主要用来测试同学们的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。 通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙 地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的 认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。 平时要学会为文章标段，归纳每段意思。 有的同学采用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的同学采用"倒读法"，就是先读题目后读短文， 最后寻找答案。我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法是带着问 题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的 信息，从而节省了阅读时间。
因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点 的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用"一次判断"、"逐 个分析"以及"排除法"等方式来进行判断解答了。 三、巧妙借助"原话"，确定解题空间。 有些题它要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以直 接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用自己的话来回答的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深层含义。 有些题目则需要结合全文内容的隐含信息，经过缜密的思考，寻求 完美的答案。语文试题的开放性要求试题答案能自圆其说，答案最佳。因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回答问题时，要 仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语作答。 四、选择适当方法，答题力求言之有理。 所谓"言之有理"就是让我们根据问题能够说一个所以然来，或谓之"自圆其说"。只要我们言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时我们要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟 之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功 倍的效果;重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后， 如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案 全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏， 研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。 五、合理控制答题时间，先易后难。 解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅 读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的 概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论 以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字(不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号，以便查找)。
语文阅读练习题及答案【三篇】 导读：本文语文阅读练习题及答案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一：凌霄和月季】凌霄和月季一起从地里探出头来。 月季花开了，红艳艳的，大伙赞美她。月季花只是微笑着摇头默默地散着芳香。 凌霄也开花了，一朵朵橙红色的花，像一只只喇叭。它攀上一棵大树，顺着树杆往上攀，一直攀到树顶。凌霄花感到自己上天了，往下看看，花儿草儿多么矮小啊。她嘲笑着伙伴们：“哈哈哈，你们都在我的下面。” 花儿草儿们羡慕地看着这高耸入去的凌霄花，都说：“凌霄花真了不起。”惟独月季一声不响。|| 凌霄花听着声声赞美，越加得意，她高傲地对月季花说：“喂！朋友，你怎么一句赞美的话都没有，不想让我采朵云给你吗？” 月季淡淡地说：“我长得虽矮，是靠自己的根立在地上。你凭借了大树的高，炫耀自己，没啥稀奇。” 凌霄花哼了一声，没再理睬月季。|| 一天，伐木队选了这棵大树，电锯沙沙沙，大树倒了，凌霄花一下跌落地面。那些为她唱赞歌的花儿草儿又都来讥笑她。 月季花却安慰地说：“朋友，应该学会自立。”凌霄花惭愧地低下了头。
1、短文已用“||”分成三部分，请你概括各段的段意。 第一段 第二段 第三段 2、写出下列词语的反义词。 赞美（）矮小（）讥笑（）凭借（） 3、当“花儿草儿们羡慕地看着这高耸入去的凌霄花”不住地赞美时，为什么月季花“一声不响”？ 4、当月季花安慰凌霄花时，为什么凌霄花“惭愧地低下了头”？ 5、你读了这篇短文，懂得了什么道理？1、第一段讲：月季花开了，默默地散着花香；凌霄花开了，攀上一棵大树，受到花草的赞美，自以为了不起。第二段讲：月季花认为凭借大树攀高，炫耀自己，没啥了不起。凌霄花不再理睬她。第三段讲：大树倒了，凌霄花跌落在地上，受到花草的讥笑，月季花却安慰她。 3、月季花认为凭借大树攀高，炫耀自己，没啥了不起。 4、认识到不能盲目依靠别人，骄傲自满，应该学会自立。 5、懂得了不能光依靠别人，应该自强自立。【篇二：从背后照来的灯光】世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。 一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去--一道题难住了我。我知道，虽然这么晚了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开
英语八级快速阅读理解试题及答案解析 TEXT C In Barcelona the Catalonians call them castells, but these aren't stereotypical castles in Spain. These castles are made up of human beings, not stone. The people who perform this agile feat of acrobatics are called castellers, and to see their towers take shape is to observe a marvel of human cooperation. First the castellers form what looks like a gigantic rugby scrummage. They are the foundation blocks of the castle. Behind them, other people press together, forming outward-radiating ramparts of inward-pushing muscle: flying buttresses for the castle. Then sturdy but lighter castellers scramble over the backs of those at the bottom and stand, barefoot, on their shoulders—then still others, each time adding a higher "story". These human towers can rise higher than small https://www.doczj.com/doc/fc7995465.html,apartment buildings: nine “stories”, 35 feet into the air. Then, just When it seems this tower of humanity can't defy gravity any longer, a little kid emerges from the crowd and climbs straight up to the top. Arms extended, the child grins while waving to the cheering crowd far below. Dressed in their traditional costumes, the castellers seem to epitomize an easier time, before Barcelona became a world metropolis arid the Mediterranean's most dynamic city. But when you observe-them tip close, in their street clothes, at practice, you see there's nothing easy about what the castellers do - and that they are not merely reenacting an ancient ritual. None of the castellers can-give a logical https://www.doczj.com/doc/fc7995465.html,answer as to why they love doing this. But Victor Luna, 16, touches me on the shoulder and says in English: "We do it because it's beautiful. We do it because we are Catalan." Barcelona’s mother tongue is Catalan, and to understand Barcelona, you must understan d two words of Catalan: seny and rauxa. Seny pretty much translates as common sense, or the ability to make money, arrange things, and get things done. Rauxa is reminiscent of our words “raucous” and “ruckus”. What makes the castellers revealing of the city is that they embody rauxa and seny. The idea of a human castle is rauxa—it defies common sense—but to watch one going up is to see seny in action. Success is based on everyone working together to achieve a shared goal. The success of Carlos Tusquets' bank, Fibanc, shows seny at work in everyday life. The bank started as a family concern and now https://www.doczj.com/doc/fc7995465.html,employs hundreds. Tusquets said it exemplifies how the economy in Barcelona is different. Entrepreneurial seny demonstrates why Barcelona and Catalonia—the ancient region of which Barcelona is the capital—are distinct from the rest of Spain yet essential to Spain's emergence, after centuries of repression, as a prosperous, democratic European country. Catalonia, with Barcelona as its dynamo, has turned into an economic powerhouse. Making up 6 percent of Spain’s territory, with a sixth of its people, it accounts for nearly a quarter of Spain's production—everything from textiles to computers—even though the rest of Spain has been enjoying its own economic miracle. Hand in hand with seny goes rauxa, and there's no better place to see rauxa in action than on the Ramblas, the venerable, tree-shaded https://www.doczj.com/doc/fc7995465.html,boulevard that, in gentle stages, leads you from the centre of Barcelona down to the port. There are two narrow lanes each way for cars and motorbikes, but it’s the wide centre walkway that makes the Ramblas a front-row seat for Barcelona's longest running theatrical event. Plastic armchairs are set out on the sidewalk. Sit in