计算机导论实验指导书
（之一）
实验一WORD操作
一、实验目的
1．掌握文字录入及特殊符号的录入。
2．掌握文档的编辑及修改和查找替换操作。
3．掌握文字、段落的格式化操作。
4．掌握页眉与页脚的设置和分栏操作、艺术字的设置。
5．掌握Word表格的建立、编辑和内容的输入及格式化。
6．运用公式对Word表格进行计算及数据的排序操作。
7．掌握在Word文档中插入图形和文本框的操作。
8．掌握图文混排操作和插入公式的操作。
二、实验内容
（一）基本操作
1．建立一个新的Word 2000文档，并按如下要求输入并编辑文档：
（1）输入以下文档内容；
（2）将标题居中；
*（3）统计文档字数；
（4）将文档保存在D盘的MYDIR文件夹中，文件名为WD41.DOC。
未来计算机真神奇
科学家们一直尝试研制未来新一代计算机。
现在的计算机是通过把一些指令蚀刻到硅芯片上进行数据传送的，这种技术历经十多年高速的发展已近穷途末路。在此之前，科学家们注意到，与硅相比，晶体蓄电时能更有效地吸收和组织数据。惠普公司依此提出了“分子计算机”的模型，并制作出构成分子计算机的基础部件的最为关键的“逻辑门”。假若这种晶体式结构的“分子计算机”最终成真，并替代硅芯片计算机，那么未来的计算机
将会小似谷粒。
2．关闭当前文档，退出Word 2000。
3．创建新文档，输入以下内容，并将文档保存在D盘的MYDIR文件夹中，命名为WD42.DOC
与惠普远见略同的加州洛杉矶大学研制小组的一位化学教授称：“分子计算机的计算能力将是奔腾芯片的1000亿倍。在将来，米粒那么大的一台计算机的处理能力，相当于现在拥有100多台工作站的超级计算机中心！”在极具美好想象的计算机科学家口中，我们还听到他们说，“分子计算机”比现在的PC更节能，更可永久地保存大数量级的信息，还能对病毒，死机等计算机痼疾具有免疫力。*4．打开文档WD41.DOC，将文档WD42.DOC添加到文末，将文档中所有的“计算机”改成“电脑”，并且“电脑”字体颜色设置为红色，并将文档保存在D盘的MYDIR文件夹中，更名为WD43.DOC进行保存。
（二）表格操作
*1．将表1-a所示的表格，行标题居中，字体设置为宋体、四号、加粗、倾斜，将整个表的外边框设置为1.5磅的粗线条。
*2．将表1-a时间和项目所在的行和列的字体设置为黑体、小四。
3．将表中的所有内容单元格水平居中，单元格垂直居中。
4．将结果保存到D盘的MYDIR文件夹中，文件名为WD44.DOC。
（三）图文混排操作
打开文档WD43.DOC，并完成如下操作：
*1．将标题改为艺术字。
2．在文档中插入一张文本框，以“四周型”版式实现图文混排。
*3．在文档的末尾插入一个公式，如下：
y=
4．将结果保存到D盘的MYDIR文件夹中，文件名为WD45.DOC。
三、实验过程
（一）基本操作的实验过程
（要求写出“*”实验过程）（二）表格操作的实验过程
（要求写出“*”实验过程）（三）图文混排操作的实验过程
（要求写出“*”实验过程）
WORD操作指导
1.1 Word2000基本操作
1.1.1 Word 2000的基本操作
1．Word 2000的启动
Word 2000启动的方法很多，请列出五种常规的启动方式。
2．保存文档
单击常用工具栏中的按钮（第一次保存该文档），或单击“文件”菜单中的“保存”命令，或单击“文件”菜单中的“另存为”命令，打开“另存为”对话框。在该对话框中，在“保存位置”下拉列表框中指定保存文件的文件夹，在“文件名”下拉列表框内输入待保存的文件名称，在“保存类型”下拉列表框中选择“Word文档（*.doc）”，单击“保存”按钮即可。
3．打开文档
方法1：在“开始”菜单的“文档”中，保留了最近使用过的15个文档，若保留了所要打开的文档，则可对文档名称进行单击，即可打开对应文档。
方法2：启动Word 2000后，单击“文件”菜单中的“打开”命令，或单击常用工具栏中的
按钮，则打开“打开”对话框。在该对话框中，在“查找范围”下拉列表框中指定文件所在的文件夹，在“文件类型”下拉列表框内选择“所有Word文档”，找到需要打开的文件，双击该文件名，或选取该文件名后单击“打开”按钮即可。
方法3：启动Word 2000后，在文件菜单的底部列出了最近打开过的多个Word文档，如图4-4所示，可以找到需要打开的文件，并单击打开对应的文档。
用户也可以自己设置“文件”菜单所列出的最近使用过的文档数目，其步骤是：单击“工具”菜单中的“选项”命令，选择“常规”选项卡，如图3-2所示，在该选项卡中选中“列出最近所用文件”复选框，然后在其后面的微调框内输入文件数，最多可以显示9个文档名称。
图3-1 “文件”菜单 图3-2 “常规”选项卡
4．退出Word
若需退出Word ，可以单击当前窗口右上角的
按钮，可以单击“文件”菜单中的“退出”命令，也可以按【Alt+F4】组合键。
1.1.2 Word 对齐方式设置
将插入点光标置于需要设置对齐段落的任意位置，单击“格式”工具栏中的对齐方式按钮，或者单击“格式”菜单中的“段落”命令，打开如图4-3所示的“段落”对话框。在该对话框中的“对齐方式”的下拉列表中选择对齐方式。
1.1.3 查找替换操作 1．查找操作
单击“编辑”菜单中的“查找”命令或按【Ctrl+F 】组合键就可得到如图3-4所示的选项卡。
图3-4“查找”选项卡
图3-3 “段落”对话框
在“查找内容”下拉列表框内输入要查找的内容，单击“查找下一处”按钮就开始查找了，如果找到相匹配的文字就会以反色方式显示，若不是用户需要查找的位置，可以继续单击“查找下一处”按钮，就可以继续往下查找了。单击“取消”按钮结束本次查找操作。
2．替换操作
单击“编辑”菜单中的“替换”命令或按【Ctrl+H】组合键就可得到如图4-5所示的选项卡。
在“查找内容”下拉列表框内输入要被替换的内容，在“替换为”下拉列表框内输入替换后的内容，然后单击“查找下一处”按钮，找到后，如需替换单击“替换”即可完成替换操作，否则单击“查找下一处”按钮，继续下一步的操作。
图3-5 “替换”选项卡
此外，若替换过程中是把所有查找到内容都作替换操作，则当“查找内容”下拉列表框内和“替换为”下拉列表框中的内容输入完毕后，单击“全部替换”按钮，则系统会自动完成全部符合条件的内容的替换。
1.1.4 移动和复制
移动和复制操作的实现最常用的方式是利用剪贴板完成。利用剪贴板可以实现同一文档、不同文档或是不同应用程序之间的文本的移动或复制。
1．移动方法
选中要移动的文本，单击常用工具栏上的“剪切”按钮，或单击“编辑”菜单中的“剪切”命令，或按【Ctrl+X】组合键，先把选中文本移入剪贴板，再切换到目标文档中插入的位置，单击常用工具栏上的“粘贴”按钮，或单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，或按【Ctrl+V】组合键，则把剪贴板中的文本内容复制到当前位置。
2．复制方法
选中要复制的文本，单击常用工具栏上的“复制”按钮，或单击“编辑”菜单中的“复制”命令，或按【Ctrl+C】组合键，先把选中文本复制到剪贴板，再切换到目标文档中插入的位置，
单击常用工具栏上的“粘贴”按钮，或单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，或按【Ctrl+V】组合键，则把剪贴板中的文本内容复制到当前位置。
若移动或复制操作是在一个文档中完成的，则可以通过鼠标直接拖动的方式完成。只要选中目标文本，若移动选定文本只需拖动到目标位置即可，若是复制选定文本，先按住【Ctrl】键再拖动到目标位置就完成了复制操作。
1.2 Word2000格式操作
1.2.1 文字格式的设置
文字格式的设置，主要是利用“格式”工具栏中的相应按钮和“格式”菜单中的“字体”命令。“格式”工具栏中的相应按钮可以完成基本的字体格式的设置，当“格式”工具栏中的按钮的功能无法满足需要时，可以单击“格式”菜单中的“字体”命令或直接按【Ctrl+D】组合键，即可打开字体对话框，如图3-6所示。“字体”对话框由3张选项卡组成。分别是“字体”选项卡、“字符间距”选项卡和“文字效果”选项卡。
在“字体”选项卡中，如图3-6所示，除了在“格式”工具栏可设置的项目外，还增加了更多的字体修饰项目，如阴影、空心字、各种删除线、阴文、阳文等；着重号选项可以在每个字下面加上着重号；选中“隐藏文字”复选框，可以将不想显示或打印的文字隐藏起来；选中“小型大写字母”复选框，可以将所选的英文字母用大写来显示，同时将这些字母缩小；选中“全部大写字母”复选框，可以将所选的英文字母全部改为大写显示。
图3-6 “字体”对话框
在“字体”对话框的“字符间距”和“文字效果”选项卡中，还可以设置字体的间距和演示过程中的动态效果。
1. 2.2 段落格式的设置
进行段落格式的设置，主要是利用“格式”工具栏上的相应按钮和“格式”菜单中的“段落”命令，也可以利用标尺来设置。
在“格式”工具栏中，主要进行对段落格式中的对齐方式的设置，“格式”工具栏上提供的对齐方式按钮有两端对齐按钮、居中按钮、右对齐按钮和分散对齐按钮。每单击其中的一个按钮，就得到相应的对齐方式，当所有按钮都不选时，为左对齐方式。
单击“格式”菜单中的“段落”命令，可以打开如图3-7所示的“段落”对话框。“段落”对话框由“缩进和间距”选项卡、“换行和分页”选项卡和“中文版式”选项卡组合。
图3-7 “段落”对话框
1．缩进
在“缩进和间距”选项卡中，可以对当前选定的段落或插入点所在的段落进行缩进、间距和对齐方式的设置。
段落缩进主要包括特殊格式、左缩进和右缩进等设置项目。
在段落缩进操作中，默认的缩进单位是“字符”，若需要改变单位，可在输入值后直接加上单位，如“厘米”、“磅”等。
另外，在对段落进行缩进设置时，标尺也是常用的工具。Word窗口中有水平标尺和垂直标尺，可以通过单击“视图”菜单中的“标尺”命令来切换标尺的显示和隐藏。当“标尺”命令项前有“√”时，标尺显示，否则隐藏。用户可利用水平标尺上的四个缩进标志，通过拖动缩进标志的位置来设置当前段落的缩进。
2．间距
间距包括段前距离、段后距离和行距。
3．对齐方式
对齐方式是指在文字段落中的分布状况。Word提供了五种对齐方式，分别与“格式”工具栏上的按钮相对应。文字对齐方式主要包括左对齐、右对齐、居中、两端对齐和分散对齐。
1.2.3 页眉与页脚、分栏设置
1．页眉与页脚
页眉和页脚的添加都必须在页面视图的显示方式下才可以进行，在其他视图方式下，无法显示页眉和页脚。故在设置页眉和页脚前，先将视图方式切换到“页面视图”，然后单击“视图”菜单中的“页眉和页脚”命令后，打开如图3-8所示的“页眉和页脚”工具栏。
图3-8 “页眉和页脚”工具栏
页眉和页脚位置的切换，可以通过“页眉和页脚”工具栏中的“在页眉和页脚间切换”按钮来实现，也可以单击页眉或页脚位置直接进行切换。
页眉和页脚位置和正文的切换，可以通过“页眉和页脚”工具栏中的“显示/隐藏文档文字”按钮来实现，也可以在文档的任意位置双击进入正文的编辑，在页眉或页脚位置双击进入页眉和页脚的设置。
用户可使用该工具栏中的“插入页码”按钮插入当前页的页码，可以单击“插入页数”按钮，插入总页数，还可以单击“设置页码格
式”按钮打开如图3-9所示的“页码格式”对话框，用户可在对话框中通过选择，完成对页码格式的设置。
在“页眉和页脚”工具栏上，单击“插入时间”按钮和“插入日期”按钮，可以插入当前的系统时间和日期；单击“插入自动图文集”按钮，可以打开“插入自动图文集”列表框，用户可以选择所需要的自动图文集词条，插入到页眉和页脚的位置。
2．分栏
分栏操作可以通过如下两种方法实现。
方法1：打开“其他格式”工具栏，如图3-10所示。选定需要分栏的段落，单击“其他格式”工具栏中的“分栏”按钮，拖动至需要的栏数（最多可以7栏）即可。利用工具栏实现的分栏只能是相同的栏宽。
方法2：单击“格式”菜单中的“分栏”命令，打开如图3-11所示的“分栏”对话框。其中“栏数”微调框内可以选择1到11的栏数；“分隔线”复选框可以设置是否在各栏间加分隔线；“栏宽相等”复选框可以设置是否建立栏宽相等的分栏，选中则栏宽相等，否则各栏宽和间距可不相同，用户可以在“宽度和间距”选项区域内依次对每栏进行栏宽和栏间距的修改。
图3-9 “页码格式”对话框
图3-10 “其他格式”工具栏图3-11 “分栏”对话框在设置分栏前，首先选定要建立分栏的段落，若不选，则是对整个文档进行分栏操作。然后打开如图3-11所示的“分栏”对话框，输入相应的栏数，设置是否需要分隔线，设置栏宽等，最后单击“确定”按钮。
1.2.4 边框与底纹
1．边框
当用户需要给文字或段落加边框时，先选定文字，然后单击“格式”菜单中的“边框和底纹”命令，打开如图3-12所示的“边框和底纹”对话框。在“边框”选项卡中，可以设置边框的类型、线型、颜色、宽度，并可利用“预览”框边的按钮设置边框，并查看设置效果。边框的类型包括无、方框、阴影、三维和自定义。
设置边框时，首先在设置选项中选择一种边框的样式，再在“线型”列表框中选择边框的线型，然后分别在“颜色”和“宽度”下拉列表框中选择边框的颜色和线宽，在“应用范围”下拉列表框中选择适当的范围，查看设置效果，最后单击“确定”按钮。
若需要设置页面边框，则设置的过程与文字或段落的边框类似，不同的是页面边框的设置是针对整个文档的所有页面，所以在操作前不需要选中设置对象，直接在图3-11所示的对话框中选择“页面边框”选项卡，按各选项进行选择即可。
2．底纹
添加底纹的方法和添加边框的方法类似，添加前需先选定设置底纹的文字或段落，然后在图3-12所示的对话框中选择“底纹”选项卡，得到的选项卡如图3-13所示。
图3-12 “边框和底纹”对话框图3-13 “底纹”选项卡在该选项卡中，可以设置“填充”的颜色，并可以在“图案”中设置“式样”和“颜色”，在“预览”中得到效果后，单击“确定”按钮。
1.2.5 项目符号和编号
1．项目符号
（1）在输入时自动创建项目符号。如果在段落开始处输入连字符“-”或星号“*”，其后紧跟着输入空格或制表符及一些文本，那么在按下【Enter】键结束该段落时，Word会自动将该段落转换为带有项目符号的列表项。
（2）为现有的文本行添加项目符号。选定要添加项目符号的段落，单击“格式”工具栏上的“项目符号”按钮，即可在选定文档的每个段落前均添加上默认格式的项目符号。
若需要更复杂的项目符号，可选定要添加项目符号的段落，单击“格式”菜单中的“项目符号和编号”命令，可打开如图3-14所示“项目符号和编号”对话框。
Word提供了8种项目符号的样式，可以直接在对话框中选取一种，然后单击“确定”按钮。
（3）删除项目符号。若要删除多个项目符号，首先选定要删除项目符号的段落，然后单击格式工具栏中的“项目符号”按钮，即可删除其项目符号。若只需删除单个项目符号，可以先将光标移动到项目符号和文本之间，再按【Back Space】键，就可以删除光标前的项目符号，若还需删除缩进格式，再按一次【Back Space】键即可。
2．项目编号
（1）在键入时自动创建项目编号。在输入文本前，先输入“1”、“a”和“一”等格式，在其后键入空格或制表符及一些文本，那么在按【Enter】键结束该段落时，Word会自动将该段落转换为带有项目编号的格式。
（2）为现有的文本行添加项目编号。选定要添加项目编号的段落，单击“格式”工具栏上的“编号”按钮，即可在选定文档的每个段落前均添加上默认格式的项目编号。
若需要更复杂的项目符号，可选定要添加项目符号的段落，单击“格式”菜单中的“项目符号和编号”命令，可打开如图3-14所示的对话框，选择“编号”选项卡，得到的选项卡如图3-15
所示。
Word 提供了8种项目编号的样式，可以直接在对话框中选取一种，然后单击“确定”按钮。
图3-14 “项目符号和编号”对话框 图3-15 “编号”选项卡
（3）删除项目编号。若要删除多个项目编号，首先选定要删除项目编号的段落，然后单击格式工具栏中的“编号”按钮，即可删除其项目编号。若只需删除单个项目编号，可以先将光标移动到项目编号和文本之间，再按【Back Space 】键，就可以删除光标前的项目编号，若还需删除缩进格式，再按一次【Back Space 】键。删除后，后面的编号可自动修正。
1.2.6 艺术字体
使用艺术字可以给文档中的文字加上各种修饰，使文档更加美观。
当需要插入艺术字体时，首先把插入点定位于需插入艺术字的位置，然后选择“插入”菜单，单击“图片”子菜单中的“艺术字”命令，打开如图3-16所示的“‘艺术字’”对话框。
在该对话框中，选择需要的样式后，单击“确定”按钮，打开如图3-17所示的“编辑‘艺术字’文字”对话框。
图3-16 “‘艺术字’库”对话框
图3-17 “编辑‘艺术字’文字”对话框
在该对话框中键入要插入的文字，并设置当前文字的字体、字号，也可加上加粗、倾斜等修饰，单击“确定”按钮，即可在插入点位置插入艺术字。
1.3 Word2000表格操作
1.3.1 创建表格
创建如表3-1所示的某单位三月份工资发放表。
表3-1 工资发放表
创建表的方法有以下几种。
1．指定行数和列数的规则表格的生成 方法1：
（1）将插入点移到需要插入表格的位置。 （2）单击常用工具栏的“插入表格”按钮，弹出表格列表框，如
图6-1所示。
（3）按住鼠标左键并拖动鼠标，选择所要创建表格的行数和列数，
如图3-18所示，松开鼠标左键，这时窗口就会出现一个3行4列的表格了。若指定的行数和列数超过范围，则只能选用第二种方法生成表格。
方法2：
单击“表格”菜单中的“插入”子菜单下的“表格”命令，打开如图3-19所示的“插入表格”对话框。在对话框中的“列数”微调框中输入指定的列数，在“行数”微调框中输入指定的行数，在“固定列宽”微调框中选择“自动”选项，单击“确定”按钮，就可以在插入点位置生成指定行数和列数的规则表格。
2．非规则表格的生成
若要生成非规则表格，可以使用“表格和边框”工具栏来实
现。单击常用工具栏的“表格和边框”按钮或单击“视图”菜单中的“工具栏”子菜单下的“表格和边框”命令，即可显示如图3-20所示的“表格和边框”工具栏。单击“绘制表格”按钮，当光标转换为笔状时，就可以按住鼠标左键画出任意表格。通过使用“线型”按钮、“粗细”按钮和“颜色”按钮，可以得到表格线的不同效果；通过“擦除”按
图3-20 “表格和边框”工具栏
图3-18 表格列表框
图3-19 “插入表格”对话框
钮，可以擦除多余的边框线。
3．由文本转换生成表格
有些表格所需的数据已经有文本存在，若需把这样的文本转换为表格，可通过以下操作完成对表格的生成：
（1）文本处理。使文本中的一段对应表格中的一行。用分隔符把文本中对应的每个单元格的内容分隔开。分隔符可用逗号、空格、制表符等，也可使用其他字符。
（2）把需要转换的文本部分选定。单击“表格”菜单中的“转换”子菜单下的“文字转换成表格”命令，即可打开如图3-21所示的“将文字转换成表格”对话框。
4．利用表格自动套用格式创建表格
打开“插入表格”对话框，单击“自动套用格式”按钮，弹出“表格自动套用格式”对话框，从中选择一种合适的格式来创建表格，如图3-22所示。
图3-21 “将文字转换成表格”对话框图3-22 “表格自动套用格式”对话框
1.3.2 表格的编辑
1．表格内容的输入
首先，先用鼠标单击要输入的单元格，或者将插入点移到要输入的单元格中，然后就如同输入一般文本一样，将内容输入。
2．设置单元格内容的字体
单元格中的内容可以像设置文本那样设置字体、字号和对齐方式。
3．在表格中定位插入点的几种方法
方法1：直接利用鼠标将插入点定位。
方法2：利用键盘上的方向键。
方法3：使用【Tab】、【Shift+Tab】、【Alt+Home/End/PgUp/PgDn】组合键将插入点定位。
4．选定表格
（1）选定单元格。将鼠标移至要选中的单元格的左侧，当插入点变成实心箭头时，单击选定单元格，如图3-23所示。
（2）选定一行。将鼠标移至要选中的行的左侧边缘，当插入点变为空心右向上的箭头时，单击选定此行，如图3-24所示。
图3-23 用鼠标选定单元格图3-24 用鼠标选中表格中的一行（3）选定一列。将鼠标移至所要选中的列的上方，当插入点变为向下的实心箭头时，单击，选定此列，如图3-25所示。
图3-25 用鼠标选择表格中的一列
5．在表格中增加单元格、行和列
（1）插入单元格。选中表格，选择“表格”菜单中的“插入”子菜单，单击“单元格”命令，弹出如图3-26所示的“插入单元格”对话框。在对话框中选中“活动单元格下移”单选按钮，然后单击“确定”按钮，则在表中插入了一个单元格，如图3-27所示。
图3-26 “插入单元格”对话框图3-27 插入单元格的效果
（2）插入行。首先选定要插入的行的位置，然后选中图3-26中的“整行插入”单选按钮，再单击“确定”按钮；或者将插入点移至需要插入行的一行，然后单击“表格”菜单的“插入行”命令，结果如图3-28所示。
图3-28 插入行的效果
（3）插入列。插入列的操作与插入行的操作基本相同。选中图3-26中所示的“整列插入”单
下
一
单
元
格
选按钮，再单击“确定”按钮；或者将插入点移至需要插入列的一列，然后单击“表格”菜单的“插入列”命令，结果如图3-29所示。
图3-29 插入列的效果
根据上面的操作，在表3-1姓名“宣言”后插入一行，依次输入“宋新、办公室、750、1500、100、30”；在“姓名”前增加一列，依次输入“职工号、000011、000012、000013、000014、000015、000016、000017”。操作的结果如表3-2所示。
表3-2 添加好数据的工资表
6．在表格中删除单元格、行和列
（1）删除单元格。选中表格中要删除的单元格，单击“表格”菜单中的“删除”子菜单下的“单元格”命令，弹出如图3-30所示的“删除单元格”对话框。在对话框中选中“下方单元格上移”单选按钮，然后单击“确定”按钮，即可删除选中的单元格。
（2）删除表格中的行。首先选定要删除行的位置，选中图3-30中的“整行删除”单选按钮；或者将插入点移至需要删除
的行，选择“表格”菜单中的“删除”子菜单，单击“行”命令即可。
（3）删除表格中的列。首先选定要删除列的位置，选中图3-30所示中的“整列删除”单选按钮；或者将插入点移至需要删除的列，选择“表格”菜单中的“删除”子菜单，单击“列”命令即可。
7．合并和拆分单元格
（1）合并表格中的单元格。首先选定要合并的多个单元格，单击“表格”菜单中的“合并单元格”命令，所选定的单元格就合并成为一个单元格，如图3-31和图3-32所示。
图3-30 “删除单元格”对话框
图3-31 合并前的单元格图3-32 合并后的单元格
（2）拆分表格或单元格。要将一张表格拆分成两张表格，只需要将插入点定位在第二张表格的第一行中的任意一个单元格内，单击“表格”菜单中的“拆分表格”命令即可。
若要将表格中的一个单元格拆分成多个单元格，需先选定要拆分的单元格，然后单击“表格”菜单中的“拆分单元格”命令，打开如图3-33所示的“拆分单元格”对话框。在该对话框中设置拆分后的行数和列数后，单击“确定”按钮即可。图3-34就是将图3-32所示的单元格重新拆分成3个单元格的效果。
图3-33 “拆分单元格”对话框图3-34 拆分后的单元格8．改变行高和列宽
要修改表格的行高和列宽，可以利用标尺、表格边框线和菜单实现。用户可以采用其中的任何一种方式来改变表格的行高和列宽。
方法1：把插入点定位在表格中时，水平标尺上会出现列标记，垂直标尺上会出现行标记，将鼠标放在行标记或列标记上，当光标变成双向箭头后，拖动标记，即可改变行高和列宽。
方法2：将鼠标放在表格的边框线上时，光标会转换为双向箭头，拖动箭头，即可改变行高和列宽。
方法3：单击“表格”菜单中的“表格属性”命令，打开“表格属性”对话框。选择“行”选项卡，显示如图3-35所示的“表格属性”对话框。选中“指定高度”复选框，在其后面的微调框中输入相应的值，单击“上一行”按钮或“下一行”按钮后输入值，可以实现行高的修改。选择“列”选项卡，显示结果如图3-36所示。选中“指定宽度”复选框，在其后的微调框中输入相应的值，单击“前一列”按钮或“后一列”按钮后输入值，在“列宽单位”下拉列表框中，可选择“厘米”或“百分比”，最终可得到对列宽的修改。
图3-35 “行”选项卡 图3-36 “列”选项卡
9．表格的排序和计算
同Microsoft Excel 一样，表格中的每个单元格都对应着一个唯一的引用编号。编号的方法是以1，2，3，…代表单元格所在的行，以字母A ，B ，C ，…代表单元格所在的列。
例如，E4代表第四行第五列中的单元格。为单元格编号就可以方便地引用单元格中的数据进行计算。
（1）利用Word 提供的函数计算表格中单元格的数值 操作步骤如下：
① 将插入点定位于放置结果的单元格内，如选择表3-2的G2单元格。
② 单击“表格”菜单中的“公式”命令，打开“公式”对话框，如图3-37所示。
如果加入公式的单元格上方都有数据，则在对话框的“公式”编辑框内输入
“=SUM(ABOVE)”，即求得该单元格所在列上方所有单元格的数据之和。如果加入公式的单元格左侧都有数据的话，则在“公式”编辑框中输入“=SUM(LEFT)”，即求得单元格所在行左侧的所有数据之和。若要用其他公式，用户可以手工输入公式，输入公式时一定要先输入“=”。在表3-2中计算单元格G2的应发工资数，则在公式中输入“=D2+E2+F2”。也可以在“粘贴函数”下拉列表框中选择需要的公式，单击“确定”按钮，关闭对话框。
例如，根据上述操作，计算表3-2中其他单元格的数据，最后的结果如表3-3所示。
表3-3 选用公式计算应发工资数和实发工资数
图3-37 “公式”对话框
Word在包含插入点的单元格中将计算结果作为一个“域”插入。如果以后被引用的单元格的数据发生了变化，可以通过选定该域操作，也可以通过按【F9】健，或按【Alt+Shift+U】组合键来完成。当然，还可以通过选中域，右击选择“更新域”命令来完成，如图3-38所示。
（2）对表格进行排序
将插入点定位在表格内任意单元格中，单击“表格”菜单中的“排序”命令，打开如图3-39所示的“排序”对话框。若表格有标题，在“列表”选项区域内选择“有标题行”单选按钮，在“排序依据”选项区域内以标题的形式出现。需排序时，先选择“排序依据”，排序“类型”包括笔画、日期、数字和拼音，用户可选择其中一种，然后选择“递增”或“递减”方式排序，最后单击“确定”按钮即可。
图3-38 和“域”有关的命令图3-39 “排序”对话框
例如，对表3-3的“部门”按升序排序，对于“部门”相同的数据，按照“实发数”进行降序排序，操作步骤如下：
①将插入点移至表格中任意单元格。
②选择“表格”菜单中的“排序”命令，打开如图6-22所示的“排序”对话框。
③在对话框中的“排序依据”选项区域的下拉列表框中选择“部门”作为要排序的字段，在“类型”下拉列表框中选择“拼音”选项，最后选中“递增”单选按钮。
④在“然后依据”选项区域的下拉列表框中选择“实发数”作为第二排序依据，在“类型”下拉列表框中选择“数字”选项，最后选中“递减”单选按钮。
⑤单击“确定”按钮，就可以看到排序后的结果了，如表3-4所示。
表3-4 排序后的工资表
计算机专业计算机导论期末试题 一、单选题(每小题1分,共80分) 1、客机、火车订票系统属于 C 。 A、科学计算方面的计算机应用 B、数据处理方面的计算机应用 C、过程控制方面的计算机应用 D、人工智能方面的计算机应用 2、按照计算机用途分类,可将计算机分为 D 。 A、通用计算机、个人计算机 B、数字计算机、模拟计算机 C、数字计算机、混合计算机 D、通用计算机、专用计算机 3、下列数中最大的数就是。 A、(1000101)2 B、(107)8 C、(73)10 D、(4B)16 4、已知:3×4＝10,则5×6＝ D 。 A、24 B、26 C、30 D、36 5、假设某计算机的字长为8位,则十进制数(+67)10的反码表示为。 A、01000011 B、00111100 C、00111101 D、10111100 6、假设某计算机的字长为8位,则十进制数(-75)10的补码表示为。 A、01001011 B、11001011 C、10110100 D、10110101 7、已知:“B”的ASCII码值就是66,则码值为1000100的字符为。 A、“C” B、“D” C、“E” D、“F” 8、在计算机系统内部,汉字的表示方法就是采用。 A、ASCII码 B、机内码 C、国标码 D、区位码 9、汉字“办”的区位码就是1676,其国标码就是。 A、1676H B、4908H C、306CH D、3108H 10、一个汉字字形采用点阵时,其字形码要占72B。 A、16×16 B、24×24 C、32×32 D、48×48 11、在逻辑运算中有Y＝A＋B,则表示逻辑变量A与B进行 B 。 A、与运算 B、或运算 C、非运算 D、与非运算 12、通常所说的CPU包括 C 。 A、运算器 B、控制器 C、运算器与控制器 D、运算器、控制器与内存 13、计算机的内存储器比外存储器 B 。 A、更便宜 B、存储速度快 C、存储容量大 D、虽贵但能存储更多信息 14、外部设备就是指。 A、输入设备与输出设备 B、输入设备、输出设备、主存储器 C、输入设备、输出设备与存储器 D、输入设备、输出设备、辅助存储器 15、计算机工作时,内存储器用来存储 B 。 A、程序与指令 B、程序与数据 C、数据与信号 D、ASCII码与汉字编码 16.MIPS常用来描述计算机的运算速度,其含义就是。 A、每秒钟执行百万条指令 B、每分钟执行百万条指令
《计算机操作系统》实验指导书 实验类别：课内实验实验课程名称：计算机操作系统实验室名称：计算机科学与技术专业实验室实验课程编号： N02140113 总学时：8 学分： 4.5 适用专业：软件工程 先修课程：计算机导论及操作、计算机硬件 实验一进程同步控制 1、开发语言及实现平台或实验环境 C++/JA V A Turbo C / Microsoft Visual Studio 6.0 / Microsoft Visual Studio .NET 2010 2、实验目的 （1）加强对进程概念的理解,尤其是对进程的同步与互斥机制的理解。 （2）分析进程竞争资源的现象，学习解决进程互斥与同步的方法。 3、实验要求 （1）理解利用进程控制机制； （2）理解利用信号量进行进程同步控制原理； （3）使用某种编程语言进行模拟实现生产者-消费者进程。 4、实验原理 （注意：这个仅是个例子，仅供参考） 生产者-消费者问题描述的是：有一群生产者进程在生产产品，并将这些产品提供给消费者进程去消费。为使生产者进程与消费者进程能够并发执行，在两者之间设置了一个具有n个缓冲区的缓冲池，生产者进程将它所生产的产品放入一个缓冲区中；消费者进程可以从一个缓冲区中取走产品去消费。尽管所有的生产者和消费者进程都是以异步方式运行的，但它们之间必须保持同步，即不允许消费者进程到一个空缓冲区去取产品；也不允许生产者进程向一个已经装满产品的缓冲区中投放产品。 这是一个同步与互斥共存的问题。 生产者—消费者问题是一个同步问题。即生产者和消费者之间满足如下条件： (1) 消费者想接收数据时，有界缓冲区中至少有一个单元是满的。 (2) 生产者想发送数据时，有界缓冲区中至少有一个单元是空的。 故设置两个信号量： (1) empty：说明空缓冲区的数目，初值为有界缓冲区的大小N。 (2) full：说明已用缓冲区的数目，初值为０。 由于有界缓冲区是临界资源，因此，各生产者进程和各消费者进程之间必须互斥执行。故设置一个互斥信号量mutex，其初值为１。 5、实验步骤 参考实验代码如下： class Q { String name; int num=0;
深圳大学实验报告 课程名称：计算机导论 项目名称：实验六可视化编程基础 学院：**学院专业：******************** 报告人：某某某学号：201*******班级：***01 同组人：无 指导教师：王小民 实验时间：2016.12.6提交时间：2016.12.10 声明： 本次实验内容由报告人和同组人独立完成，所有涉及到他人的工作均已说明。报告人和同组人均同意教师及学校为教学活动而引用本实验的内容，且无需事先征得同意和特别说明。 教务处制
一、实验目的 1.加深对算法设计和流程图的认识和理解 2.掌握算法设计工具Raptor的基本工作环境 3.掌握顺序结构、选择结构和循环结构的设计方法 4.掌握Raptor的子图和子程序设计方法 5.学会自己提出问题，并得出解决问题的方法 二、实验说明和实验环境 1.实验说明： 本实验以熟悉可视化编程工具Raptor为主，Raptor为程序和算法设计的基础课程 的教学提供了实验环境。使用Raptor设计的程序和算法可以直接转换为 C++/C#/Java等高级程序语言。 2.实验环境： 硬件环境：PC 软件环境：Windows 10 中文企业版、Raptor4.0汉化版 三、实验分析设计 Raptor专门用于解决非可视化的环境的句法困难和缺点。Raptor允许我们用连接基本流程图符号来创建算法，然后可以在其环境下直接调试和运行算法，包括单步执行或连续执行的模式。该环境可以直观地显示当前执行符号所在的位置，以及所有变量的内容。 由于Raptor是一种基于流程图的可视化程序设计环境。而流程图是一系列相互连接的图形符号的集合，其中每个符号代表要执行的特定类型的指令。符号之间的连接决定了指令的执行顺序。由于流程图是计算机基础课程首先引入的与程序、算法表达有关的基础概念，所以一旦开始使用Raptor解决问题，这些原本抽象的理念将会变得更加清晰。 四、主要实验过程（或核心代码说明） 1.安装Raptor程序设计软件。
第一章计算机基础知识 1．1 计算机概述 第一台电子计算机ENIAC于是1946年在美国研制成功。这台计算机非常庞大，而且不具有存储功能。但它标志着第二次工业革命的开始。 1．1．1计算机的发展简史 1．1．1．1计算机的分代 电子计算机的发展可以划分为以下四代历史： 第一代：1946——1958年，电子管计算机； 第二代：1959——1964年，晶体管计算机； 第三代：1965——1970年，中、小规模集成电路计算机（MSIC、SSIC）；第四代：1971——现在，大规模、超大规模集成电路计算机（LSIC、VLSIC）。 1．1．1．2微型计算机的发展简史 第一代：1971年推出第一台微机MCS－4，4位机（微处理器为4004）第二代：1972——1977年，8位机（8080） 第三代：1978——1984年，16位机（8086，80286） 第四代：1985——现在，32位机（80386，80486，Pentium， PentiumⅡ，PentiumⅢ等） 说明： ⑴微型计算机属于第四代电子计算机。 ⑵微处理器(PC机的核心)是采用大规模集成电路工艺把运算器和控制 器制作在一块半导体芯片上。 ⑶微处理器于1971年研制成功。 ⑷到目前为止，各种计算机（巨、大、中、小、微）都满足冯·诺依 曼计算机模型，即： ①由五大功能部件组成（类似人脑的五大功能部件）； ②采用二进制形式表示指令和数据； ③按“存储程序的原理”工作。 1．1．2计算机的特点 1、运算速度快；
2、精确度高； 3、具有存储和逻辑判断能力； 4、自动完成各种操作和运算。 1．1．3计算机的用途 1.数值计算（也称科学计算） 它是指解决科学研究和工程技术中所提出的数学问题，其特点是计算量大、复杂，要求精确度高。 2.数据处理（也称信息处理） 数据处理的特点是计算公式比较简单，数据量大、但时间性强。 ⑴数据：指数字、符号、文本、图形、图像、声音等。 ⑵数据处理：指利用计算机对原始数据进行分类、排序、合并、统计、 打印、存储等操作。 3.过程控制（也称实时控制） 过程控制是指计算机应用于各部门的生产过程控制。 4.计算机辅助设计、辅助制造和辅助教学（CAD、CAM、CAI） 5.人工智能和办公自动化（AI、OA） 6.计算机网络通讯 人们利用计算机网络，使不同地区的计算机之间实现软、硬件的资源共享。 1．1．4计算机与信息化社会 从20世纪60年代，信息技术IT（Information Technology）把人类带入信息化社会。信息技术的核心是：计算机技术、通信技术和网络技术。 1．2 计算机的数制 1．2．1 计算机采用二进制的原因 1、可行性； 2、可靠性； 3、简易性； 4、逻辑性 1．2．2不同进制数的特点 1．十进制数的特点 ⑴十个数码：0，1，2，…,9 ⑵加减法则：逢十进一，退一当十 ⑶表示通式(也称按权展开式)： (D)10 =ｄnｄn-1…ｄ0·ｄ-1ｄ-2…ｄ-m
计算机导论》试卷1 注意事项：１）本试卷适用于计算机相关专业本科学生使用。 ２）本试卷共7页，满分100分。考试时间120分钟。一）单项选择题（1分×70 =70分） 1、目前，计算机系统中处理的信息是。 A）数字信号B）模拟信号 C）无线电信号D）声音信号 2、在下列叙述中，最能准确地反映计算机主要功能的是。 A）计算机可以代替人的脑力劳动 B）计算机可以实现高速度的运算 C）计算机是一种能处理信息的机器 D）计算机可以存储大量信息 3、与二进制数(1100001)2等价的八进制、十进制数分别为。 A）(157)8(97)10B）(141)8(85)10 C）(141)8(97)10D）(131)8(98)10 4、关于随机存储器RAM，不具备的特点是。 A）RAM中的信息可读可写 B）RAM是一种半导体存储器 C）RAM中的信息不能长期保存 D）RAM用来存放计算机本身的监控程序 5、ASCII码值由小到大的一般顺序是。 A）特殊符号、控制符、数字、大写字母、小写字母 B）控制符、特殊符号、数字、大写字母、小写字母 C）大写字母、小写字母、数字、特殊符号、控制符 D）数字、特殊符号、控制符、小写字母、大写字母 6、扩展名为COM类文件为。 A）命令解释文件B）C语言源程序文件 C）目标代码文件D）系统配置文件 7、在计算机应用中，“计算机辅助设计”的英文缩写是。 A）CAD B）CAM C）CAE D）CAT 8、编译型高级语言源程序可以。 A）由计算机直接执行B）经汇编后执行 C）边解释边执行D）经编译、连接后执行 9、计算机的硬件系统应包括。
A）主机、键盘、显示器B）硬件系统和软件系统 C）计算机外设D）主机、外设 10、显示器最重要的指标是。 A）屏幕大小Ｂ）分辨率 C）显示速度D）制造商 11、批处理操作系统是一个操作系统。 A）交互式B）分时 C）非交互式D）网络式 12、把高级语言的源程序变为目标程序要经过。 A）汇编B）编译 C）编辑D）解释 13、微机的性能指标中的内部存储器的容量是指。 A）RAM的容量B）ROM的容量 C）硬盘的容量D）RAM和ROM的容量 14、现代计算机之所以能自动连续进行数据处理，主要因为。 A）采用了开关电路B）半导体器件 C）具有存储程序的功能D）采用了二进制 15、CPU执行计算机指令时使用进行运算。 A）二进制B）八进制 C）十进制D）十六进制 16、现代计算一般都是。 A）模拟计算机B）微型计算机 C）网络计算机D）电子数字计算机 17、存储器容量是1KB，实际包含字节。 A）1000 B）1024 C）1024G D）1000M 18、计算机病毒是一种。 A）特殊的计算机部件B）特殊的生物病毒 C）游戏软件D）人为编制的特殊的计算机程序 19、计算机一旦断电后中的信息会丢失。 A）硬盘B）软盘 C）RAM D）ROM 20、系统软件中最重要的是 A）操作系统B）语言处理程序 C）工具软件D）数据库管理系统 21、总线是连接计算机各部分的一镞公共信号线，它是计算机中传送信息的公共通道，总线是由地址总线）数据总线和控制总线组成，其中地址总线是_ 在微机各部分之间传送的线路。
实验报告 课程名称________________________ 实验项目名称Office软件简单运用__________________ 班级与班级代码计算机科学与技术1班______________________ 实验室名称（或课室）SS1-305 __________________ 专业计算机科学与技术___________________________ 任课教师_________________________ 学号：____________________________________ 姓名：__________________________________ 实验日期：2013年11月27 日 广东财经大学教务处制
姓名____________________ 实验报告成绩____________________________ 评语: 指导教师（签名）____________________ 年月日 说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。
实验一WORD文档的常用编辑与排版 '、实验目的 1、掌握常用的编辑方法。 2、掌握字符和段落的格式化 3、掌握样式的使用。 4、掌握分栏格式的设置。 一、实验设备和软件 1、计算机。 2、Word2002或以上版本。 二、实验内容和步骤: 1、打开“《世界因你而不同读后感》”文档 2、将标题居中。点击菜单“格式”宀“段落”，对齐方式选择居中，然后点击【确定】。（或点击工具条中的【居中】按钮） 3、将标题设成二号黑体、加单线下划线、色字。点击菜单“格式” 宀“字体”，中文字体选择黑体，字号选择二号，字体颜色选择红色，下划线线型选择单线，然后点击【确定】。
试卷代号：8619 安徽广播电视大学开放教育试点本科补修课程考试计算机科学与技术专业《计算机导论》答案及评分标准 （供参考） 一、填空题（每空1分，共20分） １、1280×1024 ２、后进先出 ３、处理机管理存储器管理输入输出设备管理文件管理 ４、条件格式 ５、文件系统数据库系统 ６、冗余压缩法（或无损压缩法/熵编码）熵压缩法（或有损压缩法） ７、实体安全网络安全应用安全管理安全 ８、有线信道无线信道 ９、及格 １０、最低的耦合度，即不同的模块之间的关系尽可能弱模块的层次不能过深，一般应尽量控制在７层以内 二、单选题（每题2分，共20分） 1、C 2、 A 3、A 4、C 5、D 6、D 7、 D 8、A 9、C 10、 D 三、名词解释（每题５分，共20分） １、RISC、CISC 答：精简指令集计算机(reduced instruction set computer) 复杂指令集计算机(complex instruction set computer) ２、分时操作系统：所谓分时是指多个用户终端共享使用一台计算机，即把计算机系统的CPU时间分割成一个个小的时间段（称其为一个时间片），从而将CPU的工作时间分别提供给各个用户终端。分时操作系统设计的主要目标是提高对用户响应的及时性。它
一般适用于带有多个终端的小型机。 ３、SQL：SQL是Structured Query Language词组的缩写，含义为“结构化查询语言”，它包括数据的定义、操纵、查询和控制四个方面的功能，是一种功能齐全的数据库语言。 ４、结构化方法：就是强调结构的合理性以及所开发的软件的结构的合理性。由此提出了一组提高软件结构合理性的准则。 四、问答题（每题10分，共40分） １、答：1、数据传送类指令2、数据处理类指令3、程序控制类指令4、输入输出类指令5、硬件控制类指令 ２、答案略。 ３、答：图形一般指用计算机绘制的画面，如直线、圆、圆弧、任意曲线和图表等；图像则是指由输入设备捕捉的实际场景画面或以数字化形式存储的任意画面。 图像都是由一些排成行列的像素组成的，一般数据量都较大。而图形文件中只记录生成图的算法和图上的某些特征点，也称矢量图。相对于位图的大数据量来说，它占用的存储空间较小。 ４、答：电子商务的系统框架构成：Internet：将计算机联网；域名服务器：用来进行域名地址和IP地址之间的转换；电子商务服务器：提供网上产品目录管理、网上电子交易安全监控、网上订货、电子收款机、银行支付网关等功能；电子商务应用服务器：提供供货链管理、网上市场、网上广告、网上零售、有偿服务、网上银行等功能；数据库服务器：提供对大量数据进行有效的存储、组织、管理、查询、检索等功能；支付网关：银行和金融系统和Internet的接口；认证机构：负责确认进行电子商务交易双方的身份、信誉度的权威性机构；电子商务客户机：顾客使用的终端机。
深圳大学实验报告课程名称：计算机导论实验 实验项目名称：互联网与网络安全 学院：计算机与软件学院 专业： 指导教师： 报告人：学号：班级： 实验时间：2016. 10.20 实验报告提交时间：2016.12.9 教务处制
实验步骤： 一、浏览器使用，网页下载和保存、搜索引擎使用和信息检索方法。 (一)浏览器使用 浏览器是指可以显示网页服务器或者文件系统的HTML文件（标准通用标记语言的一个应用）内容，并让用户与这些文件交互的一种软件。 它用来显示在万维网或局域网等内的文字、图像及其他信息。这些文字或图像，可以是连接其他网址的超链接，用户可迅速及轻易地浏览各种信息。大部分网页为HTML格式。 一个网页中可以包括多个文档，每个文档都是分别从服务器获取的。大部分的浏览器本身支持除了HTML之外的广泛的格式，例如JPEG、PNG、GIF等图像格式，并且能够扩展支持众多的插件（plug-ins）。另外，许多浏览器还支持其他的URL类型及其相应的协议，如、HTTPS（HTTP协议的加密版本）。HTTP内容类型和URL协议规范允许网页设计者在网页中嵌入图像、动画、视频、声音、流媒体等。 游览器使用: 1.单击【开始】菜单，在弹出的开始菜单中选择【Internet】命令，打开IE浏览器窗口。 2.也可以通过桌面双击IE浏览器的图标来打开IE浏览器、
3.新打开的IE浏览器窗口中不会显示任何内容。需要您指定网站地址才能够访问并显示内 容。 4.打开健康频道页面 在人民网首页的导航栏中单击【健康】超链接文本，打开健康频道页面。
5.打开详细页面 在高血压专题页面中单击某个文章标题，即可查看该标题下的内容。 6.在【健康】频道页面顶部的导航栏中单击【高血压】超链接文本，可以打开高血压专题页 面。 7.在详细页面中可以阅读打开的新闻内容。
实验一：键盘的使用方法与中/英文输入 【实验目的】 1. 熟悉键盘布局，掌握正确的键盘操作方法； 2. 掌握Windows下汉字输入法的设置与使用、切换； 3. 熟练掌握一种汉字输入法。 【实验内容】 1. 熟悉键盘各区域，并区分它们功能的不同。 2. 用标准指法进行英文输入练习。 3. Windows软键盘的使用。 4. 使用Windows任务栏上语言指示器，进行输入法的切换。 5. 练习智能ABC输入法下的汉字输入。 【实验步骤】 1.熟悉键盘各区域，并区分它们功能的不同。 2.用标准指法进行英文输入练习。 请输入以下英文： We all stood there under the awning and just inside the door of the Wal-Mart. We waited, some patiently, others irritated because nature messed up their hurried day. I am always mesmerized by rainfall. I get lost in the sound and sight of the heavens washing away the dirt and dust of the world. Memories of running, splashing so carefree as a child come pouring in as a welcome reprieve from the worries of my day. 3. Windows软键盘的使用。 启动Microsoft Word，输入下列特殊字符： ①标点符号：。，、：…～〖【《『 ②数学符号：≈≠≤≮∷±÷∫∑∏ ③特殊符号：§№?○???◇◆※ ④Webdings： ⑤Wingdings：? ? ? ? ? ⑥特殊字符：? ? ?§ 提示：①~③通过软键盘输入，④~⑥通过“插入”菜单中的“符号”命令输入。 4. 使用Windows任务栏上语言指示器，进行输入法的切换。 5. 练习智能ABC输入法下的汉字输入。 (1) 使用智能ABC汉字输入法输入汉字 第一步：开机，进入Windows 2000/xp桌面； 第二步：单击“开始”按钮，将鼠标指针指向“程序”选项，在级联菜单中，单击“Microsoft Word”选项，进入Word编辑窗口； 第三步：单击状态栏 En 按钮，选择“智能ABC输入法”，在屏幕上显示汉字输入状态窗口； 第四步：分别单击输入状态窗口各按钮，观察窗口显示有什么变化。观察完毕再次单击，返回初始状态。 请输入以下汉字： 长治因地处太行之巅，自古就有“与天为党”之说，故又称“上党”。早在一万年以前就有人类劳动生息，是中华民族的发源地之一。炎帝神农氏曾在此尝百谷、制耒耜、兴稼穑。尧舜时期，长治是“冀州之域，属帝都畿内”。商为黎国，韩建别都，秦置上党郡，北周名潞州，明朝时设潞安府，廓置长治县，取“长治久安”之意，长治之称由此而来。1946年
1.If the memory cell whose address is 5 contains the value 8, what is the difference between writing the value 5 into cell number 6 and moving the contents of cell number 5 into cell number 6? 在第一种情况下，地址为6的存储单元结果包含值5；第二章情况下结果包含8 2.Suppose you want to interchange the values stored in memory cells 2 and 3.What is wrong with the following sequence of steps: * Step 1：Move the contents of cell number 2 to cell number 3. Step2：Move the contents of cell number 3 to cell number 2. Design a sequence of steps that correctly interchanges the contents of these cells. Answer: 2->1; 3->2; 1->3; 3.What advantage does a hard-disk system gain from the fact that its disks spin faster than those in a floppy-disk system? 有较快的数据检索速度和较高的传输速率。 4.In the ASCII code, what is the relationship between the codes for an uppercase letter and the same letter in lowercase? 除了从低端数第6位对大写字母和小写字母分别是0和1外，两个位模式是相同的。 5.Convert each of the following binary representations to its equivalen ten form: 将下列二进制（binary representations）表示转换为等价的十进制（ten form）形式 6.Convert each of the following base ten representations to its equivale binary form: 将下列十进制（ten representations）表示转换为等价的二进制（binary form）形式 7.Convert each of the following two's complement representations to its equivalent base ten form: 将下列二进制补码（two's complement representations）转换成等价的十进制 8. a. Suppose you XOR the first two bits of a string of bits and then continue down the string by successively XORing each result with the next bit in the string. How is your result related to the number of 1s appearing in the string? b. How does this problem relate to determining what the appropriate parity bit should be when coding a message? Answer： a、如果该串包含偶数个1，那么最后结果是0，否则是1； b、结果是偶校验的校验位值 9.Which of the following would require real-time processing? a)Printing mailing labels b) b. Playing a computer game √ c) c. Displaying letters on a monitor screen as they are typed at the keyboard √ d) d. Executing a program that predicts the state of next year's economy 10.Identify examples of queues. In each case, indicate any situations that violate the FIFO structure. 实时处理是指一个程序的执行要与机器的环境里的活动相协调。 交互处理时指一个程序在其执行时人要与他交互。 成功的交互处理需要好的实时特征。’ 11.What is the difference between time-sharing and multitasking 分时是在单处理器的机器上实现多任务的技术。 12.List the components of a typical operating system and summarize the role of each in a single phrase. * （外壳）：与机器的环境通信 （文件管理程序）：协调机器大容量存储器的使用 （设备驱动程序）：处理与机器外部设备的通信 （存储管理程序）：协调机器主存储器的使用 调度程序：协调系统中的进程 调遣程序：协调各个进程的ＣＰＵ时间的分配 13.Summarize the difference between a program and a process. * Program- a set of directions 指令的集合 Process-action of the following those directions 遵循这些指令的动作 14.In a time-sharing system, how can high-priority processes be allowed to run faster than others? Dispacher 赋其高优先级--------或给该进程长的时间片
计算机导论总结报告 计算机专业技术日新月异,计算机教育面临不断扩展专业领域、更新专业知识的繁重任务,因此,计算机教师尤其需要利用各种途径提高专业素养,培训是促进计算机教师专业化成长的主要渠道,从挖掘培训资源、创新培训形式两方面探索了促进计算机教师专业化成长的途径。今天给大家整理了高中计算机教师期末总结，希望对大家有所帮助。 高中计算机教师期末总结范文一一、思想方面 在这学期里，我从思想上，利用师德师风教育活动端正自己;从行动上学电脑技术，学教学技能等;在生活上注意形象，为人师表。一学期来，我积极参加政治学习，努力提高自身的思想觉悟，服从学校的工作安排，默默无闻地配合领导和老师们做好校内外的各项工作，得到了领导和同事的肯定。这些肯定使我在以后的工作中变得更有信心、有动力去做好每一样工作。 二、工作方面 这学期主要的工作主要包括在三个方面：一是担任九年级共4个班的信息技术课的教学，二是学校远程教育资源的接收、整理、运用及设备的检修、维护等工作，三是学校相关文件资料的打印及各项数据的录入、核算等。 为了做好微机室管理工作，更好地完成教学任务、为教学服务，本学期继续以发现和培养具有综合素质的学生为小
组长，具体分工，连带促进，使各班每个组在上课时都能相互配合，共同遵守微机室的规章制度，按老师要求进行正确操作，养成良好的学习习惯和卫生习惯。 在远程教育管理方面，除及时认真地做收远程教育资源的接收、整理、刻录外，配合教务处为教师运用资源做好配套服务，如多媒体教室设备的调试、接收设备的维护、资源的浏览和整理等，同时认真做好各项记载。 在设备维护方面，本学期本人对学校的微机进行了检修、保养，力求它们能够正常的工作，为学生创造一个良好的学习环境。 三、业务方面 作为一名信息技术老师，应具有比别人更超前的目光，及时掌握最新的科技资讯。为此，我平时还虚心请教有经验的老师，经常上网浏览新课程教学及信息技术教学等资料，学习更多、更好、更新的知识。同时积极参加教研活动，多争取机会听评课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术，努力使自己向一名科研型教师看齐。 虽然工作量比较大，但为了提高教学水平和提高业务水平，本人在大量收集别人优秀设计、优秀架构，向有经验老师请教的基础上，利用本人有限的时间建成学校网站和个人教学博客，以利于同行间的交流和学习，方便学生与我的交流，也有利于及时掌握学生的动向、引导学生学习。在教学
题目：计算机导论课程报告 姓名： 院系：计算机学院 班级： 学号： 2013年12月10日
报告正文 一、填空题（共15小题，每题2分，共计30分） 1.与C语言完美结合的系统是。 2.计算机科学、人工智能之父是——。 3.计算机硬件的五大部件、、、、 4.C语言之父是 5.计算机语言的分类、、 6.人工智能的诞生时间 7.计算机软件分为、 8.目标程序是 9.算法的3个特征、、 10.操作系统是一个软件 11.1kb表示的位数是 12.计算机中，用于存放原始数据、中间数据、最终结果和处理程序的是 13.一步一步解决问题或完成任务的方法是 14.数据恢复的主要依据是、 15.写出一个块设备 答案： 1.Unix系统 2.图灵 3.运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备 4.丹尼斯里奇 5.机器语言、汇编语言、高级语言 6.1956 7.系统软件和应用软件 8.使用高级语言编写的程序 9.有穷性确定性可行性 10.系统 11.2048 12.存储器
13.算法 14.备份副本、日志文件 15.磁盘 二、选择题（共15小题，每题2分，共计30分） 1.冯·诺依曼的主要贡献是（） A.发明了微型计算机 B.提出了储存程序概念 C.设计了第一台计算机 D.设计了高级程序设计语言 2.通常将运算器和控制器集成在一个大规模集成电路板上，被称为（）A．CPU B.主板 C.存储器 D.输入设备 3.计算机系统必须具备的两部分是（） A.输入设备和输出设备 B.硬件和软件 C.键盘和打印机 D.以上都不是 4.计算机辅助教学的英文简称是（） A. CAD B.CAM C.CAI D.CAF 5.硬盘属于微型计算机的（） A.主存储器 B.输入设备 C.输出设备 D.辅助存储器 6.存储器ROM的功能是（） A 可读可写数据 B.可写数据 C.只读数据 D.不可读写数据 7.下列各数最大的是（） A.110B B.110O C.110H D.110D 8.32个汉字的机内码需要的字节数是（） A.16 B.32 C.64 D.128 9.与批处理系统相比较，分时系统的最大优点在于（） A．具有交互性 B.资源利用率高 C.吞吐量大
《计算机导论》教学大纲 一、课程基本信息 课程中文名称：计算机导论 课程类型：(公共基础课) 二、课程的性质与任务 本课程是计算机学科各专业一门重要的入门性导引类专业基础必修课程。该课程教学的二个基本的目标和任务是认知与导学。在教学中，教师应该以科学的认识论和科学的方法论统领整个课程的教学，采取高级科普的深度定位和通俗流畅的语言，向学生介绍整个学科的概貌，对学生进行整个学科正确的认知与导学，为学生顺利完成大学的学习任务提供必要的专业认识基础，同时，给学生的学习留下大量的疑问和问题，为后续课程的教学留下“伏笔”，真正使导论课程的教学起到初步认知与正确导学的作用，能够引导和帮助学生按照学科专业的特点和要求来开展学习，顺利完成学业。 本课程的知识点主要包括计算机系统的基础知识（组成、工作原理、数制和编码、运算基础、逻辑代数与逻辑电路等）、计算机系统的硬件（中央处理器、存储器、输入/输出系统、整机结构、系统结构等）、计算机系统的软件（程序设计语言、数据结构、编译原理、操作系统、软件工程等）、计算机系统的应用（网络、数据库、图像处理、人工智能、信息安全与职业道德等）以及操作系统Windows和常用办公软件操作指南 三、课程教学基本要求
本课程是计算机科学基础理论与应用操作相结合的课程。课程内容涉及计算机科学的方方面面，但着重讲解的是基本概念而不是数学模型和技术细节，要求做到“广度优先，广而不细”。课程侧重点在于勾画计算机科学体系的框架，奠定计算机科学知识的基础，为今后深入学习信息专业各专业理论课程做好铺垫；同时，通过本课程的实验学习将使学生掌握一些基本的操作技术，提高感性认识，为今后在各自的专业中对计算机的使用打下厚实的基础。 四、理论教学内容和基本要求 （一）计算机系统的基础知识 1．了解计算学科的发展，了解各专业课程体系和教学计划 2．了解计算机的产生、发展历程、发展趋势 3．掌握计算机系统的组成，理解计算机工作原理 4．理解数据在计算机中的存储方式，掌握基本进制转换、数字编码转化计算 5．掌握简单算术、逻辑运算 6．了解数字逻辑的基础知识，掌握简单逻辑运算和逻辑电路知识（二）计算机硬件系统 1．掌握计算机硬件系统组成，理解CPU、存储系统（cache，主存储器、辅助存储器）、输入/输出设备的内部结构和工作原 理； 2．了解指令、指令系统、程序的概念；了解指令的格式；理解指令的执行过程； 3．了解计算机性能指标 4．了解并行处理、CISC/RISC （三）．计算机软件系统 1．掌握软件概念、软件分类 2．了解软件危机和软件工程基本概念，了解软件生命周期及模型3．了解操作系统发展、分类、组成、功能 4．掌握程序设计语言分类、掌握一些基本算法和数据结构
总10 页第1 页 项目一 Windows操作系统 1.在你的U盘中建立如图1-75所示的文件夹结构。 2.将你的计算机导论的作业复制到“电子作业”文件夹中。 3.利用Partition Magic 8.0检查与修复磁盘，具体要求如下：(暂不练习，教师演示) （1）检查E盘有无错误。 （2）磁盘扫描E盘。 4. chkdsk是checkdisk的缩写，意思是磁盘检查。利用chkdsk 工具对计算机当前驱动器中的磁盘状态进行检查。开始—运行--chkdsk 5. EasyRecovery囊括了磁盘诊断、数据恢复、文件修复、E-mail 修复等各种数据文件修复和磁盘诊断方案的功能。尝试利用EasyRecovery 软件对系统分区的D盘进行分区检测。(暂不练习，教师演示) 6.利用系统中的“磁盘碎片整理程序”对计算机D 盘进行分析和碎片整理(暂不练习，教师演示)。右击我的电脑—管理 7.设置系统的虚拟内存使用E盘空间，虚拟内存的初始大小为768MB，最大值为1536MB （设置，不保存）。右击我的电脑—属性—高级—设置 8. 修改与调整注册表，具体要求如下： （1）打开注册表编辑器，导出注册表文件为Backup.reg到D:\下。 （2）利用注册表，修改Windows XP的登录背景图案为你喜爱的一幅图片。 （3）利用注册表，解决如何恢复系统原貌的问题。 （4）将注册表恢复为原来导出的注册表。
项目二 Word文字处理 练习一电子版报（必修） 第一套 打开文件素材4-1.doc，将最终结果另存为文件名为DAAN4-1A.doc，进行以下操作： 1．文档格式设置： （1）按【样文4-1-1】所示，查找出文档中所有的“奥林匹克运动会”字段，并将其全部替换为“奥运会”。（2）按【样文4-1-1】所示，将文档的第一行设置为标题行，字体为华文彩云、小一、红色，对齐方式为居中。 2．插入设置： （1）按【样文4-1-1】所示，为正文第一行的“奥运会”添加红色波浪形下划线，并插入尾注“奥运会是奥林匹克运动会的简称，是由国际奥林匹克委员会主办的世界性综合运动会。” （2）按【样文4-1-1】所示，为文档的最后一段添加文本框，并将文本框填充淡蓝色底纹，深蓝色1磅实线边框。 （3）按【样文4-1-1】所示，在文档的结尾处插入一个5行7列的表格，为表格自动套用表格样式“古典型2”的表格样式，并在样文所示位置绘制斜线表头。 第二套 打开ED1.RTF文件，参考样张按下列要求进行操作。 1. 将页面设置为：A4纸，上、下页边距为 2.5厘米，左、右页边距为3厘米，每页40行，每行42个字符；
实验0 SimpSim模拟器环境及Visual C++编译调试环境 【实验目的】 1了解自然语言到机器语言的翻译过程 2 熟悉Simple Simulator模拟器环境，掌握使用Simple Simulator模拟程序的执行。 3 掌握SimpSim的单步运行方法，学会单步运行时对存储单元和各寄存器中值的进行 观察。 4 熟悉Visual C++编译调试环境，掌握C语言源程序的建立、编辑、修改、保存。 5 掌握C语言程序的编译和程序调试。 【实验准备】 (1)自然语言到机器语言的翻译过程 任何计算机内部都是用0 和1的序列来表示的，这可以很容易地被计算机理解，但人们却不容易理解，另一方面，无论什么时候，在用像Visual C++ 这样高级语言编写程序的时候，我们使用了能被程序员所理解的一组指令或命令，但计算机却不容易理解。为了在人和机器之间搭建通信的桥梁，制定一个翻译过程是很有必要的。因为每台计算机只能理解它自己的语言（机器语言），所以最终必须将每个程序翻译为用机器语言书写的等价程序，这样计算机就能够理解并执行程序所指定的指令。执行这个翻译过程的计算机程序叫做翻译器，如图1.1 所示。翻译器通常对指定的语言进行工作。也就是说，C 程序的翻译器不能翻译Java语言程序，反之亦然。有两种特定类型的翻译器用来执行高级语言的转换过程: 编译器和解释器。 图1.1 翻译器的基本作用 编译器 翻译过程本身包含一系列对输入语言的转换。图1.2 显示了编译器的通用阶段。虽然对包含在每个阶段的行为的具体讨论超出了本书的范围，但了解翻译过程的一些方面，以及如何与编写的程序进行联系，有利于对计算机程序编译调试过程的理解。 在将程序递交到任何翻译器前，需要使用编辑器或文字处理程序来创建源程序。大部分翻译器需要文件扩展名，将程序保存为特定的类型。例如C 编译器要求包含C程序的文件以“.C ”作为扩展名。如果提交给翻译器的程序没有这个程序没有这个扩展名，编译器就不会对它进行翻译。 一旦创建了程序，它就被递交给预处理程序。正如其名字所指明的一样，该程序在“处理器”或编译器之前进行工作。它可能是一个独立于编译器的程序，也可能是具有不同名称的相同的编译器。预处理程序执行这样的任务，例如将一个或多个文件的内容合并入程序中，并在整个程序中用一个字符串取代另一个字符串。预处理程序扫描整个源代码，寻找“预处
《计算机导论》教学考试大纲 课程名称：计算机导论（Principle of Computer） 课程类别：必修编号：1841053 学时：72 编者姓名：单位：计算机科学与技术系职称：助教 主审姓名：单位：计算机科学与技术系职称：副教授 授课对象：本科生专业：计算机科学（师范）年级：一年级 编写日期：2000年9月 一、课程目的 《计算机导论》是计算机科学与技术专业本科教学中的一门技术基础课。通过本课程的学习，使学生掌握计算机硬件各子系统的基本知识及基本概念，建立计算机系统的整体概念，对设计开发计算机系统有重要作用。为今后学习计算机网络、计算机体系结构、分布与并行处理等课程打下基础。二、基本要求 1．了解计算机系统的基本组成，掌握计算机系统的层次结构和虚拟机器的概念，理解以“存储程序”概念为基础的各类计算机的特点、组成框图及工作过程，熟悉衡量计算机性能的评价及主要技术指标（机器字长、存储容量、运算速度）。了解计算机的发展史以及它的应用领域。 2．了解系统总线在计算机硬件结构中的地位和作用，掌握系统总线及其分类、结构和总线控制逻辑。熟悉常用总线结构和总线标准。 3．掌握主存储器的分类、工作原理、组成方式以及与其他部件（如CPU）的联系，掌握高速缓冲存储器、磁表面存储器等的基本组成和工作原理，具有运用相同类型或不同类型存储器构建具有层次结构的存储器的能力。 4．掌握I/O与主机交换信息的三种控制方式：程序查询、中断和DMA及其相应的结构功能和组成，了解常用的I/O设备。对I/O系统有一个较清晰的认识，加深计算机整机工作的概念的理解。 5．掌握参与运算的各类数据（有符号数、无符号数、定点数和浮点数等）的表示方法，以及它们在计算机中的算术运算方法，领会计算机在自动解题过程中数据信息的加工处理流程，进一步加深对计算机硬件组成及整机工作原理的理解。 6．掌握机器指令系统的分类、常见的寻址方式、指令格式以及指令设计的优化方法，了解RISC 技术。深刻领会指令系统与机器主要功能以及与硬件结构之间的关联。 7．领会CPU在计算机中的地位和作用。熟悉CPU的功能和内部结构，熟悉机器完成一条指令的全过程，初步掌握并行性的基本概念以及实现时间重叠的技术途径：流水处理。领会中断技术在提高整机系统效能方面所起作用。