《小组工作》期末考试复习题
必须了解的英文单词
Aimmigration Center 移民中心 Cub Scouts 童子军 YMCA 基督教男青年会Charity Association 慈善协会 Looking for similarities 寻找相似性
put forward 提出 personality 人格 implementation 实施
consciousness 意识 Tyranny 专制 Democracy 民主 Let 放任 bipolar 两极specification 规范 secondary group 次小组
The social target model 社会目标模式
Treatment model 治疗模式 developmental pattern 发展模式
Reciprocal patterns 互惠模式
laissez-faire 放任 authoritarian 专制者 democratic 民主的 eclectic 折中psychological characteristic 心理特征
Freud 弗洛伊德 Homans 赫曼斯 Cooley 库利 Mead 米德 Blumer 布鲁默
Burns 伯恩斯 Lewin 勒温 Bourne 伯恩 Moreno 莫雷诺 Ailice 爱丽丝Glasser 格拉瑟 Schutz 舒茨
strengthening the role of alternative 替代强化作用
Psychoanalytic school 精神分析学派
Freud personality system弗洛伊德人格体系
id 本我 ego 自我 superego 超我 oral phase 口唇期 genital phase 性器期anal phase 肛门期 incubation 潜伏期
defense mechanism 防御机制
projection 投射 rationalization 合理化 regression 退行 sublimation 升华displacement 移置
Behavioral school 行为主义学派
habituation 习惯化 classical conditioning 经典条件作用
operative conditioning 操作性条件作用
Stereotype 刻板印象
public stereotype 公众刻板印象 private stereotype 私下刻板印象
the unconscious stereotype 无意识刻板影响
inclusive包容 control need 控制
emotional 情感 esteem 尊重
agreement 协议 scale规模
assessment、evaluation 评估 data collection 资料收集 analysis of data 资料分析 intervention program干预方案
Transactional analysis theory 交流分析理论
economic limit 经济限制 The efficiency limit 效率限制
Similar to real life 类似于真实的生活
Object to measure the effect 衡量效果的对象
选择题复习内容：
1、在不同类型团体中，团体领导者的主要工作
教育团体：教育者，兼引导讨论的作用
讨论团体：充当促进谈话的角色。并保持成员讨论不会偏离主题。
成长和经历团体：设计经历活动。
咨询与治疗团体：将注意力集中于不同的个体和问题，然后指导成员试着彼此帮助。
支持团体：鼓励参与者交流体验，尤其注意引导不擅交流者发言。
任务团体：使团体成员注意力集中于任务，并干预可能出现的冲突。
2、小组工作的起源
在小组工作的早期发展史上，主要有三种基本的小组服务形式：基督教青年会组织、儿童服务、移民中心
3、小组工作与个案工作最主要的区别是什么
个案工作比较重视个人心理方面的改变，小组工作则强调整体的改变，既包括心理机能，也包括社会功能。
个案工作发展较早，有较完备深入的方法，小组工作使用的方法相对较少。
个案工作服务对象相对较少，但花费时间较长，小组工作服务对象较多，但花费的时间不多。
和个案工作相比，小组工作中案主学习效果比较具体，快速而且更加行动化
个案工作案主只从社会工作者一人哪儿得到帮助，小组工作的案主不仅仅从社会工作者哪儿得到帮助，而且从其他成员哪儿得到帮助。
对小组工作效果的评价远较对个案工作效果的评价复杂困难。
4、交流分析理论关于人生的四种基本态度中，每种态度的典型代表
“我不好—你好型”，这是抑郁者的态度。
“我不好—你也不好型”，这是严重精神紊乱或厌世者的态度
“我好—你不好型”，这是怀疑的和独断的态度。
“我好—你也好型”，这是健康的态度。
5、小组后期，组员的心理特征
正面和积极的情绪：它主要是指组员在小组将结束时所表现出的欢快、满足和肯定等情绪。负面和消极的情绪：它主要是指组员在小组后期所表现出的焦虑、恐惧和伤感等情绪。
小组的组织结构退化，组员之间的联结呈现松散状态
6、小组评估的两种形式
相关资讯的评估：小组计划是否完善、可以先检验计划的资讯来源的真实性和详尽性。⑵、需求的评估：征询小组的预备成员的一些信息，检查小组计划需求界定怎样、也可以用个别会谈、电话查访、信函等方式进行需求评估。
7、莫雷诺心理剧由几个阶段构成
暖身阶段（warm up）：暖身的目的包括刺激参与者进入状态，触动各人的情感，迅速建立集体凝聚力以及选择和确定演出题材和主角。是参与者为体验作好准备的必要阶段。
演出阶段（the action）：在治疗者的指导下，通过一系列戏剧化的手段，完成心理剧的演出。包括表演有效地应对过去的情景、当前情景或预期事件。
分享阶段（sharing）：演出结束后，治疗者立刻组织大家与主角一起讨论，分享此时此刻的情感体验，从而不仅达到情感宣泄，而且完成修通。观众向主角以建设性、支持性的方式，非判断性地表达自己的观察和反应，团体讨论感受的过程。
心理剧的主要技术
角色互换：是指主角和舞台上的其他人互换角色。
独白：是指主角直接面对观众说话，表达一些未觉察的感受和思想。
替身：一个配角站在主角的身后与主角同台表演，或替主角说话，这个配角即是替身。替身可以模仿主角的内心思想和感受，并时常表达出潜意识内容。
多重角色的自我：也称多重替身。当主角有多重矛盾的感受时，多重替身替身技术可以被有效地运用。多重替身可以参与到心理剧中，展现主角的多面性。
空椅技术：空椅子技巧是将一张空椅子放在舞台中间，让每位成员将其想象为一位他想诉说的对象而展开对话，从这个角度说，空椅子也是一个配角。
镜观：镜观技术是指让配角通过模仿主角的手势、姿势、表演中的语言，来反映主角的状态。
8、阿德勒治疗理论的观点有哪些
各种行为的动机就是驱使人由不利到有利，由自卑到完美。
人的行为是有目的的，指向目标的。
人格是按照统一的、自我一致的方式构建的。
行为发生于社会情景，因而具有社会意义。
行为的评价是在社会环境中进行的。
个体行为要根据特殊率才能得到最好的理解。
9、完形疗法所说的未完成事件中最常见、最恶劣的一种情感是。
悔恨
10、了解各种沟通方式
链状沟通：组员只能与自己左右的组员进行沟通，体现人际关系的陌生，常见于团体形成初期。
Y状沟通：组员之间出现了单线联系，同时在小组的两端形成了领导和被领导的关系，每次信息的传递都是通过两位处在领导位置的人开始的，因此，在传递过程中，会产生一定的压力。出现这种沟通模式时，组员之间的关系是不平等的，反映了一种控制和被控制、主动与被动的关系。
轮状沟通：组员之间的每一次沟通，都是通过处在核心位置的人来完成的，因此，就形成了一种领导和被领导的关系。
环状沟通：组员与自己周围的组员之间的沟通比较充分，这个沟通不存在开始和结束，没有一个明显的领导存在，组员之间的领导和被领导的关系、控制和被控制的关系不明确。
开放式沟通：允许所有成员间充分沟通，这是最不具备结构性的沟通，它反映了小组的凝聚力和组员的参与热情，这是小组的最佳沟通方式。
11、每种解决冲突的策略的使用条件
解决问题式的谈判策略：第一，双方的实力相当；第二，双方对运用谈判的方式来解决问题，能够达成共识。
自我牺牲的顺应性策略：当事人一般非常重视自己与他人的关系，个人的目标不占据重要地位，所以为了保持某种人际关系，会采用这个策略。
强迫进攻性策略：采用这个策略的人，一般都会将自己的目标实现放在第一位，而与他人的关系并不重要。
妥协式策略：使用这个策略的双方都具备这样的特点，上方的实力处在同一水平上，同时，也都同意用妥协退让来解决问题。
逃避式策略：采用这个策略的人，通常认为目标和与他人的关系对自己都不重要，因此，当冲突出现时，就会选择放弃自己的目标，放弃自己与他人的关系，以避免与他人的冲突。
12、符号互动论的代表人物
米徳的符号互动思想
13、弗洛伊德人格体系的构成
本我：即原我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。本我是一切心理能量之源，本我按快乐原则行事，它不理会社会道德、外在的行为规范，它唯一的要求是获得快乐，避免痛苦，本我的目标乃是求得个体的舒适，生存及繁殖，它是无意识的，不被个体所觉察。
自我：其德文原意即是指“自己”，是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的部分，自我的机能是寻求“本我”冲动得以满足，而同时保护整个机体不受伤害，它遵循的是“现实原则”，为本我服务。
超我：是人格结构中代表理想的部分，它是个体在成长过程中通过内化道德规范，内化社会及文化环境的价值观念而形成，其机能主要在监督、批判及管束自己的行为，超我的特点是追求完美，所以它与本我一样是非现实的，超我大部分也是无意识的，超我要求自我按社会可接受的方式去满足本我，它所遵循的是“道德原则”。
14、弗洛伊德人格发展理论每一年龄阶段所对应的名称
婴儿期（1岁以内，口腔期）
儿童早期（1-3岁，肛门期）
学前期（3-6岁，性器官阶段）
学龄期（6-12岁，潜伏期）
青少年期（12-20岁，生殖期）
中年期（35-60岁，生殖期）
生命晚期（60岁以上）
15、镜中自我理论的提出者
库利
16、专制-民主-放任领导方式是由谁提出的
柏恩斯
17、父母-成人-儿童人格理论由谁提出
伯恩
18、团体第一次聚会，组员最显著的心理特征是什么
两极情感
（1）兴奋与焦虑并存
它是指无论组员对于预期中的聚会做了多么充分的准备，在第一次聚会正式开始时，他们依然会处于内心既充满着兴奋，又存在着焦虑的两难境地。
其主要表现是：聚会开始时，小组的气氛通常比较压抑、沉闷和严肃。
（2）趋避困境
它是指组员一方面受到小组的吸引，愿意参加小组并渴望与他人进行互动和交流，另一方面又担心在小组中失去自我的独立性。
其主要表现是：在第一次聚会时，组员处于对小组的互动，既渴望参与，又企图逃避的两难困境
19、寻找相似性是团体工作者在团体哪一发展阶段的最主要工作
形成阶段，小组形成时期
20、完形疗法的主要观点包括
完形；它认为人类最大的问题就是把自己分割得支离破碎，在这种残缺不全的情况下生活，以致出现了很多矛盾、冲突和痛苦。
自我觉察：自我觉察是完形疗法的核心。完形疗法认为个体有自我调整的功能，个体若能充份觉察，必然改变；也就是，觉察本身具有治疗的效果。
觉察应包括三个范畴：
对自我的觉察；
对环境的觉察；
对自我与环境互动间的觉察。
此时此地：留恋过去就是在逃避体验现在。完形治疗者常会以现在式的问句问什么（what）和如何（how）的问题，而很少问为什么（why）的问题。
未完成事件：它是指未被表达出来的情感，包括：悔恨、愤怒、怨恨、痛苦、焦虑、悲伤、罪恶、遗弃感等。
21、行为主义学派认为学习的主要原则包括
22、刻板印象有几个层次
公众刻板影响：就是在公开场合对某群体的看法。
私下刻板印象：内心的真实看法。
无意识：刻板印象会在潜意识中起作用，你根本意识不到这一点。（内隐测试）
23、舒茨的人际需求理论认为人的需求包括几个方面
包容需要：指与人接触、交往、隶属于小组的需要。
支配需要：指控制别人或被别人控制的需要。
感情需要：爱别人或被别人爱的需要
24、区分团体内部结构要素和外部结构要素
团体内部构成要素：小组、成员、工作者、目标、协议、活动节目
外部结构要素：机构、规模、时间、空间
25、弗洛伊德所说的防御机制包括哪几种
压抑、投射、否认、倒退、固着、升华、置换、抵消、反向形成
26、团体需求评估由几个步骤组成
收集资料；资料分析；制定干预方案。
27、作为研究方法的小组评估包括
（1）过程评估
①终结性的过程评估：它是指对小组的整个发展过程所作的全程性评估。其评估的内容主要包括：组员的表现、社工的表现和工作技巧等。
②总结性的过程评估
它是指对小组的计划和活动方案，以及尚在进行的活动等，以提出整改意见为目的的评估。（2）结果评估
①终结性的结果评估：它是指在小组结束时，对小组的结果所作的评估。
②总结性的结果评估：它是指对那些存续期较长的小组，以其某一阶段的活动结果为评估对象所进行的评估。
（3）终结性评估与总结性评估的区别：终结性评估关注的是小组过程，总结性评估关注的是小组结果，不关心过程。
28、奥尔波特进行了一系列有关“社会促进”和“社会抑制”的实验研究，哪种会产生“社会抑制”
写批驳文章
29、小组工作模式中，哪种与社区工作方法最相似。
社会目标模式
名词解释：
首属小组：库利首次正式提出并使用了首属小组这个概念，它是指那些亲密的、面对面的交往以及有直接互动和合作的小组。
小组工作：工作员按照既定的目标协助小组成员通过小组的过程及小组动力，进行分享
分担及相互支持，从而改善他们的态度、人际关系及应付实际生存环境的能力，帮助组员解决问题和发展潜能。
小组动力：描述小组在实现目标的过程中，参与小组生命发展的各种复杂力量及其交互作用和交互方式，这个过程包括小组的形成、启动、发展、成熟、落幕、结束、跟进等所有过程。小组评估：是指通过科学和系统的评估方法，运用相关的资料与技术，对小组的需求、目标、理论、过程和结果等各个方面所作的单一性或综合性的评价。
简答题
一、冲突的解决根据目标和与对方关系的不同有哪五种策略？
解决问题式的谈判策略、自我牺牲的顺应性策略、强迫进攻性策略、妥协式策略、逃避式策略
二、简答领导者在团体后期需要考虑哪些问题？
完成议题、鼓励组员独立处理问题、回顾并总结团体经验、处理分别的情感、对团体做出评价、告别聚会、进行后续随访
三、对小组工作者的素质要求包括那些方面？
小组工作者应该站在案主的角度思考问题
工作者必须极富人情味
工作者应该善于使用对质的技巧帮助组员澄清价值和自相矛盾之处。
工作者必须是公平的
工作者必须保守私人咪秘密
工作者必须真诚
工作者必须学会接纳
四、简述社会工作价值观的基本内容。
个人应该得到社会的关怀
个人与社会是相互依赖的
每个人对他人都负有社会责任
除了具有人类共同的需要外，每个人都是独特而异于他人的
民主社会的基本特征在于每个人的潜能都能得到充分实现，同时，每个人应该通过社会参与而尽自己的社会责任
社会有责任提供途径以消除自我实现的障碍，以便个人的自我实现得以完成
论述题
一、团体工作经常需要运用各种练习，请试述为什么需要运用练习以及练习的种类。
二、人文主义心理学认为我们在看待自己和看待他人方面各存在哪些心理现象？
三、试述小组后期的特点和工作。
特点：正面的、积极的情绪、负面的、消极的情绪、组员之间的联结呈现松散状态
工作：评估小组目标的实现情况、了解和处理成员有关小组结束的情绪和感受、保持成员的变化，巩固其已经习得的技巧、协助成员制定将来的计划，适应外部的情境、处理未完成的工作、转介，对那些要给予进一步关注的成员，可安排转介服务，鼓励其转向其他机构寻求帮助
期末考核小组工作总结范文 本学期的期末考核，我负责检查老师们的听课和班级管理两个方面。听课的考核分为十分。我检查下来，发现老师们在听课方面都能做到篇数齐、有评课的要求。一般老师一学期的听课篇数要求为十五篇以上，个别科室的’领导如教务处和教科室则要求是二十篇以上。由于大家都达到了这个要求，因此我给各位老师都打了满分十分。 接下来，我就检查过程中发现的一些问题和给位老师交流一下。先说说听课方面，我刚说了听课都做到了篇数齐和有评课的的要求。个别老师一学期的听课次数都远远超出了篇数篇，比如炼康、珊瑚、沈素红、潘梦梦等老师达到了24篇以上。 老师们听课的次数都达标了，当然我还是得吹毛求疵一下，说几个存在的问题。第一个就是评课的质量问题，多数老师的评课质量还是不错的，能够针对本节课的优缺点做出相应的点评而且篇幅较长。尤其是几位老教师在这方面做得很不错，值得我们学习。比如张崇兰、孙彩琴老师的评课写得非常认真，很丰富。 当然了，我们的一些年轻教师也很不错。如zz老师的评课都写得很具体详细，有针对性。这里着重说明下，有个别老师在听课时在随笔栏里写的随笔当成了评课，这个随笔只能是算针对某个教学环节的思考，评课还是得写在最后的评课栏里才算是有评课，要针对整堂课的教学环节、教学方法等做出评价。 还有一个建议是老师们尽量不要以课堂实录的方式记录听课内容，有些精彩的环节可以采用师生之间问答形式，也可以记录在随笔一栏里。但不要通篇都是以这种方式记录，一个是不全面，另外也太累了。第二个问题是听课记录的整齐、美观问题，我还是要啰嗦一下。 个别老师的听课记录比较凌乱，看的我脑袋也凌乱了，不知道哪里到哪里是一篇，哪里是评课内容。毕竟咱们是老师，写的东西要体现老师的风格，记录的时候，笔迹稍微端正美观点，排版也稍微整齐点，不要天马行空，随意涂涂画画。 以上就是我的检查反馈意见，谢谢大家，如有不周，敬请谅解。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
2020年度市社会治安综合治理工作要点 ～年全市社会治安综合治理工作的主要任务是：坚持以“xxxx”重要思想为指导，认真贯彻落实党的xx大精神，深入贯彻落实中共中央、xx《关于进一步加强社会治安综合治理的意见》、省委、省政府《关于进一步加强社会治安综合治理的实施意见》，以及市委、市政府《关于加强社会治安综合治理的若干规定》，坚持“打防结合、预防为主”的方针，全力维护社会政治稳定，严厉打击各类严重刑事犯罪，大力加强社会治安防范，扎实开展矛盾纠纷排查调处工作，以“建设平安常州、创建最安全地区”（以下简称“创建最安全地区”）活动为载体，全面推进社会治安综合治理各项措施的落实，为实现我市“两个率先”的奋斗目标创造稳定的社会环境和良好的治安环境。 一、坚持“严打”方针不动摇，着力解决突出治安问题 突出打击重点，依法严厉打击有组织犯罪，爆炸、杀人、劫持绑架人质、投毒等严重暴力恐怖犯罪，抢劫、抢夺和入户盗窃、盗窃机动车、自行车等多发性侵财犯罪，始终保持对严重刑事犯罪主动进攻的高压态势。建立健全贯彻“严打”方针的经常性工作机制，增强打击的针对性和实效性。因地制宜地组织开展破大案、打现行、挖团伙、除黑恶、反盗抢、追逃犯等各种形式的专项斗争或专项行动。 积极参加整顿和规范市场经济秩序工作，依法从重从严打击严重危害市场经济秩序的犯罪活动，坚决遏制经济犯罪的高发态势。重点打击走私、诈骗、偷税骗税、制假贩假、侵犯知识产权、洗钱等犯罪活动，特别要严厉打击制售伪劣食品、药品等严重危害人民群众身体健康和生命安全的犯罪，以及坑农害农、侵害弱势群体利益的犯罪。 抓好治安重点地区和突出治安问题的排查整治工作。健全党委、政府统一领导，综治部门牵头协调，有关职能部门积极参与的治安重点地区和突出治安问题排查整治工作机制。对确定的治安重点地区实行挂牌督办，限期改变面貌。注重建立长效管理机制，确保整治地区的治安问题不反弹。加强对铁路沿线、大中型企业和学校周边地区治安整治及督查力度。
文艺部个人工作总结 转眼间，进入学生会已经有4个月了，虽然不是一段很长的时间，但对于我来说，从当初的几近一无所知到现在，自己的成长是可以深切感受的。这其中我学到了很多的知识，并且增加了许多的工作经验。 学生会作为一个团体，我身在其中，明白了团队合作的重要性。不管是部门内部或是部门与部门之间的。让我懂得一座大厦不可能只由一根柱子建成，而一个优秀的团体不可能靠单方面的努力去完成各项任务的。所以在工作中，我学会了与别人进行合作，相互配合的去完成，这对我来说也是一个很大的收获。 再则，作为负责外联的一员，让我也深深的明白对外联系的重要性从而更好的学习经验，达到双赢的效果。 在三月初，接到任务，上级让我负责院春季运动会赞助外联工作，说真的刚开始心理压力很大，虽然此前我在演讲与口才社团有过大量的基层活动经验，但是这么大的任务还是让我很有压力。一开始前期准备就不是很充足，迟迟见不到运动会的总的策划书，毕竟所有赞助工作都要依据运动会策划书来展开得的。等了几天后，和主管主席沟通后我对策划有了大概的了解，心情也不那么的烦躁了，我开始着手查资料，写赞助策划方案了，好的策划网上根本找不到，我只能自己用心写了，写了改，改了又写，反反复复，前前后后写了一个月，终于自己觉得可以了，上交审阅了。可后来又让我头疼的是经费预算也得我去做，我只能
克服困难，和主管主席多次沟通，跑商家那查价格，终于做好了。这些工作让我学会了努力克服困难，不断挖掘自身的潜力，多和别人沟通。做事要有前期的大量的准备。预则立！！ 总算书面上的工作做好。虽然很累，工作很困难，除此之外还要查找并整理商家资料，尽可能的找到详细的资料，尽可能多的联系商家，大到中国移动，小到校园小商店，能去的都去，而且不断的做商家合作可能行评估，分析所有可能的合作伙伴。根据自己的时间统筹安排工作计划，有时间就去联系大的商家，不能亲自去的就电话联系，不轻易放过放任何一个潜在的合作伙伴。没课时就出去找机会，移动，电信，联通，可口可乐，娃哈哈，康师傅，统一，平安保险，汇源，等等，一家一家的跑，一家家的去创造机会，一次次的被拒绝，一次次的无果而返，可就是这一次次的拒绝，一次次的锻炼让我的能力得到了提升，我更加的自信。我已经习惯等待，习惯听推辞的话语，但还是充满信心。 正如有句话说得经典，“当你心中只有一个目标时，全世界都在给你让路”，当所有希望都破灭的，不轻言放弃就是最坚强的表现。费了好大的劲才接触到联通的经理，可等来的结果却是“赞助方案公司领导未能批准”。那时的感觉就是失望至极，我再次打电话去争取机会，还是被冷冷的拒绝了。不服气，这么长时间的付出，大家的期盼，我告诉自己不能就这样轻易放弃了，哪怕是被拒绝也要让他当着面说出为什么。再次硬着头皮敲开了联通经理办公室的门，沉着，冷静，真诚，不想放
小组工作期末考试试卷 及答案
小组工作期末考试试卷及答案 一、单选题（每小题2分，共40分） 1.小组工作一般由（）的组员组成 A.一人或一人以上 B.两人或两人以上 C.三人或三人以上 D.五人或五人以 E.六人或六人以上 2.开放小组和封闭小组是按（）来分类的 A.小组目标 B.小组结构 C.组员间的联系 D.组员之间的界限 E.组员参与动机 3.“癌症病友小组”属于下面哪种实务小组（)。 A.支持小组 B.成长小组 C.教育小组 D.治疗小组 E.兴趣小组 4.成长小组的目标是（）。 A.把具有同质性的人聚集在一起，其组员一般都有相同的问题、经历或经验，通过相互支持的方式，达到解决问题和成员改变的效果 B.希望能缓解症状及其影响力，帮助组员通过治疗创伤复原并康复，降低不良症状，促进人格改变 C.帮助组员学习新知识、新方法或补充相关知识之不足，促使组员能够改变自己原本对问题的看法和解决的方式，来实现改变成员的目标 D.挖掘潜能，提高能力和社会意识，促进社会的进步和发展 E.帮助组员了解、认识和探索自己，帮助组员最大限度地启动和运用自己的内在资源，充分发挥自己的潜能，解决问题并促进个人正常健康地发展 5.再社会化是下面哪个社会工作方法的功能特点？() A.个案工作 B.小组工作 C.社区工作 D.社会工作行政 E.社会工作研究 6.在各种常用的小组模式中最早产生的工作模式是（）。 A.社会目标模式 B.治疗模式 C.互动模式 D.发展模式 E.心理社会模式 7.社会目标模式核心的理论概念是（)。 A.社会责任和社会变迁 B.社会行动 C.社会策划 D.社会发展 E.社会规划 8.社会目标模式的小组目标是（）。 A.提高人们的社会意识，促进社会改革 B.通过治疗，促进个人行为改变 C.促进小组组员和小组的共同成长 D.促进小组成员产生社会归属感，形成相互支持
2017秋春川大《小组工作》17春在线作业2 一、单选题（共20 道试题，共40 分。） 1. 次小组一般由几个人组成： A. 两三人组成 B. 三四人组成 C. 四五人组成 D. 五六人组成 正确答案： 2. 小组前的工作准备阶段称为： A. 小组的筹备 B. 小组中期 C. 小组初期 D. 小组后期 正确答案： 3. 在小组工作中，有两个工作员分享领导权，这又称为： A. 共同领导 B. 协同领导 C. 协调领导 D. 两人领导 正确答案： 4. 组员有权了解小组的目的、内容、程序、方法等具体内容，这是小组工作的： A. 程序性原则 B. 知情原则 C. 保密原则 D. 尊重组员的原则 正确答案： 5. 所有非西方国家社会工作发展过程中的一个热点话题是： A. 社会工作本土化 B. 社会工作中国化 C. 社会工作非西方化 D. 社会工作专业化 正确答案： 6. 最早尝试采用小组的方式以实现助人目的是： A. 拉策尔 B. 戴维斯 C. 马希
D. 普拉特 正确答案： 7. 小组领导除了小组领导者还包括： A. 小组结构 B. 小组领导过程 C. 小组功能 D. 小组目标 正确答案： 8. 小组冲突是小组发展过程中的： A. 结束环节 B. 破坏性环节 C. 必然环节 D. 不正常环节 正确答案： 9. 小组聚会的时间一般不超过： A. 半小时 B. 一小时 C. 一个半小时 D. 两小时 正确答案： 10. 小组工作的价值观是以什么为基础的： A. 社会学理论 B. 经济价值观 C. 社会工作价值观 D. 心理学理论 正确答案： 11. 小组工作的基本手段是： A. 解决冲突 B. 沟通 C. 强制命令 D. 放任自流 正确答案： 12. 以下不是小组的内部结构要素的是： A. 目标 B. .机构 C. 成员 D. 工作者 正确答案： 13. 中国农村推行的“妇女手工艺制作小组”鼓励妇女团结起来应对市场压力是运用了： A. 社会目标模式 B. 互惠模式 C. 治疗模式 D. 发展性模式
文艺团体工作总结 文艺团体工作总结应该怎么写呢？下面随一起看看文艺团体工作总结 学生会作为一个团体,我身在其中,明白了团队合作的重要性。不管是部门内部或是部门与部门之间的。让我懂得一座大厦不可能只由一根柱子建成,而一个优秀的团体不可能靠单方面的努力去完成各项任务的。所以在工作中,我学会了与别人进行合作,相互配合的去完成,这对我来说也是一个很大的收获。 再则,作为负责外联的一员,让我也深深的明白对外联系的重要性从而更好的学习经验,达到双赢的效果。 在三月初,接到任务,上级让我负责院春季运动会赞助外联工作,说真的刚开始心理压力很大,虽然此前我在演讲与口才社团有过大量的基层活动经验,但是这么大的任务还是让我很有压力。一开始前期准备就不是很充足,迟迟见不到运动会的总的策划书,毕竟所有赞助工作都要依据运动会策划书来展开得的。等了几天后,和主管主席沟通后我对策划有了大概的了解,心情也不那么的烦躁了,我开始着手查资料,写赞助策划方案了,好的策划网上根本找不到,我只能自己用心写了,写了改,改了又写,反反复复,前前后后写了一个月,终于自己觉得可以了,上交审阅了。可后来又让我头疼的是经费预算也得我去做,我只能克服困难,和主管主席多
次沟通,跑商家那查价格,终于做好了。这些工作让我学会了努力克服困难,不断挖掘自身的潜力,多和别人沟通。做事要有前期的大量的准备。预则立!! 总算书面上的工作做好。虽然很累,工作很困难,除此之外还要查找并整理商家资料,尽可能的找到详细的资料,尽可能多的联系商家,大到中国移动,小到校园小商店,能去的都去,而且不断的做商家合作可能行评估,分析所有可能的合作伙伴。根据自己的时间统筹安排工作计划,有时间就去联系大的商家,不能亲自去的就电话联系,不轻易放过放任何一个潜在的合作伙伴。没课时就出去找机会,移动,电信,联通,可口可乐,娃哈哈,康师傅,统一,平安保险,汇源,等等,一家一家的跑,一家家的去创造机会,一次次的被拒绝,一次次的无果而返,可就是这一次次的拒绝,一次次的锻炼让我的能力得到了提升,我更加的自信。我已经习惯等待,习惯听推辞的话语,但还是充满信心。 正如有句话说得经典,“当你心中只有一个目标时,全世界都在给你让路”,当所有希望都破灭的,不轻言放弃就是最坚强的表现。费了好大的劲才接触到联通的经理,可等来的结果却是“赞助方案公司领导未能批准”。那时的感觉就是失望至极,我再次打电话去争取机会,还是被冷冷的拒绝了。不服气,这么长时间的付出,大家的期盼,我告诉自己不能就这样轻易放弃了,哪怕是被拒绝也要让他当着面说出为什么。
学习小组工作总结 1.在纪律方面，并未真正做到严格律己，自习课上，组内虽无人吵闹，但仍存在发呆，愣神等现象，课后，总有贪玩的人影响周边人学习，更有甚者，有人利用晚提前的间隙与他人聊天，打发时间，但也因为彼此间相互督促，该情况得以好转。 2.学习方面，主要是在收交作业方面，差距过大，有人总能按时且保质保量的完成作业，有人总是迟交甚至未交且作业质量没有保障，这种差距通过班内的考核数据也能直观的表现出来。 3.成绩分析，自上次考试到期末考试，组内总平均分数波动过大，主要原因在于小组成员在期末考试前几周太过浮躁，并且掌握的知识模棱两可，一知半解，从卷面分析很容易得知总有个别人将自己本该做对的题做错，没有用心认真地对待本次考试。此外，针对个人退步原因，小组内进行了综合评价，也点出了个人存在的不足。在这里不过多强调，希望小组成员能够及时纠正自身缺点。 期末综合评价表反映的不仅仅是成绩，更有学习态度。因此，我们应转变我们的学习态度，以积极的心态来学习。 针对以上所述，我们的解决方案如下：
(1)纪律，对于屡次违纪行为进行批评，自我反省。 (2)作业收交，督促组员保质保量的写作业，杜绝照抄行为。 (3)学习态度，积极进行组内讨论，与组员相互交流，知道组内问题出现在哪，以便及时解决，调整个人的学习状态。 组内下一阶段目标： (1)纪律。在考核中争取做前3名。 (2)学习。组内平均分争取上升至480分以上。 其次，我想告诉3组组员，这次的失败，让我们汲取教训，也让我们越挫越勇，拿出我们的实力，带着建组的承诺，我们一起奋斗，哪怕再次跌倒，但我们仍要一步一步往上爬。相信自己，梦在前方，期待梦想成真的那一刻。加油，3组! 最后，也希望每个人在假期能有所得，寒假快乐!
学校及周边治安综合治理工作要点 学校及周边治安综合治理工作要点 2018年我省学校及周边治安综合治理工作的主要任务是：认真贯彻党的十七大、十七届三中全会和省委八届五次全会精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，坚持“四求先行”、“四个重在”，着力促进经济持续较快发展，全面落实学校及周边治安综合治理工作措施，努力满足广大师生的安全需求，大力开展矛盾排查调处工作，深化平安校园创建活动，进一步加强维护学校安全稳定综合防控体系，坚决防止发生校园暴力恐怖事件、重大政治事件和大规模群体性事件，为海峡西岸“两个先行区”建设营造更加和谐稳定的社会环境，以优异的成绩迎接新中国成立60周年。 一、切实提高思想认识，全面加强校园及周边综治工作的领导 学校及周边治安综合治理工作，既是促进学校安全、维护学校及社会稳定的一项重要工作，也是贯彻落实党的十七大、十七届三中全会精神、构建和谐社会和维护广大人民群众根本利益的实际行动。各级综治委学校及周边治安综合治理工作机构要充分认识这一工作的重大意义，按照中央综治委学校及周边治安综合治理工作领导小组的工作部署和全省社会治安综合治理工作的要求，以对党、对人民、对未来高度负责的精神，站在维护社会政治稳定的高度，切实增强做好这项工作的紧迫感、责任感，坚决防止和克服麻痹松懈、厌战情绪、无足轻重和与己无关的思想，真正负起责任，全力维护学校及其周边地区的治安秩序和社会稳定。对于城区结合部、城郊结合部的跨区域管理、管辖责任不太明确的治安混乱部位，各有关部门要加强协调，明确责任，限期整改。对于整治任务重，矛盾复杂，社
会影响大，涉及各方利益和责任的以及工作不到位、易反复、师生反映强烈的问题，要实行大员上阵，主要领导亲自过问，亲自督办，集中力量攻坚克难，直到问题彻底解决。 二、集中开展校园周边环境整治，严厉打击侵害师生违法犯罪活动 八至九月份，各地各部门和各级各类学校要按照中央综治委学校及周边治安综合治理工作领导小组的部署，以解决学校及周边突出问题为重点，深入开展学校及周边治安环境集中专项整治行动，为迎接建国60周年创造良好的校园及周边环境。整治的重点：一是校园周边的网吧、游戏室等文化娱乐场所。对证照不全、存在重大安全隐患、违法违规经营的坚决予以取缔，不够取缔条件的限期整改。特别是对学校周边“白天关门，晚上营业”违规接纳未成年人上网的“黑网吧”要不讲情面，坚决取缔。要加强校园网络管理。重视加强互联网上所谓学校和学生名义的网站、贴吧的监管工作。禁止将学校的房产和设备出租、承包用于开办营利性互联网上网服务场所。二是严厉打击各类违法犯罪活动，要把打击侵害师生生命财产安全的各类违法犯罪活动的工作贯穿全年，特别要加大农村和城乡结合部学校及周边治安乱点的整治力度。坚决打击利用互联网和手机短信造谣煽动师生非法聚集、上访的违法行为。要掌握各种违法犯罪活动规律，做好打击对学生进行招生诈骗、就业欺诈、非法传销活动等工作。三是大力整治校园及周边交通秩序。彻底清除校园周边50米范围内的露天市场和占道经营摊点，保持校门口及周边交通畅通无阻，环境整洁。四是坚决拆除校园及周边的乱搭乱盖违章建筑，整顿规范学校及周边的出租房屋，加强校外学生公寓和校外租住学生的教育管理工作。五是下大力解决一些高校的“校中村”、“校中店”等遗留问题，加强校园管理，保护学校和师生的合法权利，维护正常的教学、科研和生活秩序。
文艺团体个人工作总结 第一篇：文艺团体工作总结 清水湖村业余文艺团队在村党支部的精心组织下，于xx 年初组建，全队人员来自于本村的中老年，每年利用农闲季节和民间传统节庆日，自筹经费，自编自演的节目配合当地党委、政府做好普法、计生、科技、教育、文化、农业产业结构调整，社会治安综合治理等各项中心工作的宣传，深受农民群众的欢迎与好评，给当地的经济发展和精神文明建设带来了巨大的促进作用。 经过二年的不懈努力与不间断的演出，队伍得到了不断发展壮大与巩固，演员的演技水平也得到了不断提高。现将我村文艺团队的工作情况总结如下： 一、领导重视，目的明确。自组队以来，一是得到了村党支部的大力支持，为文艺队提供了室内与室外排练活动场地，村委领导亲自抓，制定了各项规章制度和开展文艺活动的计划方案，并指定一名村干部负责文艺队的组织、编导、带队到各地演出，以及队里的日常事务，解除了队员家属的后顾之忧；二是村领导经常给队员上政治思想教育课，使队员的政治思想觉悟提高了，自觉遵纪守法，并树立了科学的人生观、价值观、道德观；三是在购买服装和道具上村委每年都出资壹万伍仟元以上扶助。 由于有了村委作坚强后盾，全队有了明确的演出目的和
计划后，队员爱队如家，队员之间保持着和谐的氛围，团结协作，在编剧过程中，始终围绕党的各项路线、方针和政策来进行，积极配合当地党委、政府做好普法、计生、科技、教育、文化、农业产业结构调整，社会治安综合治理等各项中心工作的宣传。 两年年来，共自编了十多个具有浓郁地方特色的文艺节目演出有：腰鼓舞、新农村新气象，宁波老话话骆驼等每年平均演出20多场次，观众平均达1000多人次。洒下一分汗水，收获一份硕果，得到了上级有关部门的肯定与赞誉。 二、一心只为演好戏，不计报酬高与低。因所编的剧目比较适合农村群众的口味，加上演技比较精湛，看过演出的人都拍手称赞。队员们怀着一心只为演好戏，不计报酬高与低的情怀，深受农民群众的喜爱。每年在农闲和节庆时，都被本街道和邻近的乡镇村邀请去演出，有的地方在一年中多次邀请去演出，所到之处深受当地群众的热烈欢迎。 三、巩固与发展。首先争取村委的大力支持；其次是加强队伍内部自身的建设，稳定队员的思想，特别是在双抢大忙中，组织全体队员帮助劳动力比较少的队员做工，这样做既解决了困难队员的实际问题，又省下了一定的时间来排练节目，提高了全队的凝聚力；再次是在编剧、导演、演技方面上下功夫，精益求精，在别人没有的时候我有，在别人有的时候我要比别人精。经常不断总结经验，改正不足。
小组工作定义：小组工作是社会工作的方法之一，它透过有目的的小组经验，提高个人的社会功能，并协助每个人能更有效地处理个人、小组与社区问题。 小组工作的特征 有特定的组员和工作者； 有特定的互动过程中，在互动中产生动力、带来改变； 既是过程，也是方法和手段； 有特定的目标、目的和功能 小组分类及依据： 社会目标模式 *概述：P68 出现时间：最早的小组模式 运用范围：社区层面的任务性小组(社会政治小组、社区小组、组织小组)→组织与环境模式（P77-79） 强调重点：社会责任(esp.成员的社会责任感、社会意识、社会良知)和社会变迁 （一）理论基础 1.社会政治民主理论 关键词：参与、对话、意识提升、赋权 理论假设： 第一、主权在民，参与是人民的一种民主权利； 第二、沟通、理解和平等都是从对话开始； 第三、教育/意识提升也是一种权利。 赋权/增能(empowerment)理论 赋权既是一个过程也是一个结果； 近年来，弱势群体、社会排斥、边缘化机制等概念在小组工作中运用的十分广泛。 e.g. “昆明市小额信贷扶贫实施计划”(世界宣明会项目)中的“贷款小组”、“单身女性自强小组” 2.系统功能理论（Rf.P34） 3.社会变迁理论中人的发展与社会发展的关系
（二）社会目标模式小组工作的内容和具体运用 1.目标 总目标：培养小组成员的社区归属感，实现社会整合。 子目标/过程目标：三个层次 第一，发展和提高小组成员的社会意识、及实现社会变迁的责任心； 第二，发展小组成员的社会能力(esp.应对社会环境方面的个人能力)、增强自尊心； 第三，培养当地社区领袖，使他们有醒觉和能力去带领和推动社会变迁。 2.小组特点 小组作为一个整体有共同期待的社会目标，即社会变迁/社会改造； 小组成员为了社会整体利益有相近的价值观（如社会公正、社会关爱等）； 小组作为一个行动整体共同付诸社会行动； 小组具有开放性、同质性、任务性（小组的性质） 小组成员在社会行动中逐步自我完善和发展。 3.组员特点 我们相信每一个人都有民主参与的机会和潜能，组员可以是全社会所有公民，特别鼓励那些社会弱势边缘群体参与。 4. 小组工作者 角色：有影响力的人物，同行者 角色的变化： 开始和结束阶段：倡导者、引导者 中间阶段：使能者(enabler)、资源提供者、榜样 在特定类型的任务小组中（Rf.P69） 5. 实践原则 强调参与、共识和任务达成，和社区工作有很多相似之处，最重要的是强调小组成员的自我觉醒和小组工作者的专业伦理（P69-70）。 6.优势和限制（社会目标模式） 最大优势：符合社会工作原初追求社会公正和社会关怀的理想，将个人的问题于其所处的社会环境或社会结构、社会制度联系起来，非常注重公民参与解决问题。 其他优势：通过小组工作发展社会组织，通过社区组织进行社区教育，以此提升民众的意识，达到社区赋权的目的。 限制：过于依赖意识形态，理论基础相对薄弱和缺乏系统性；过分注重组织的力量，忽视个人的独特需要，缺乏对个人动力的认识，解决群体需要优于解决个人问题。 *社会目标模式在国内的运用举例 社会目标模式被许多社区发展机构/社区组织采用，有力地推动了社区发展工作。 扶贫小组 妇女小组（e.g.妇女手工艺制作小组、妇女成人教育小组(目的是应对市场压力)、单身母亲自强小组、离婚女性适应小组(目的是觉察社会性别意识) 总结：目标不是直接针对小组中的个人，而是指向更大范围的社会公平和公正问题，间接解决个人问题。 认为个人的问题是社会环境的问题，从宏观结构层面去处理问题。
第五小组工作总结_工作总结 在本周纪律的问题上，我们小组总体来说都做得不错，做得好的方面有：上课基本都十分认真，本组的大部分同学基本都没有小话和小动作，在此提出表扬。做得不足的'方面是：我们本组中偶尔有一点窃窃私语，虽然不知道是谁，但是，我在此提出批评，警告这些同学。在本组纪律方面中，是做得还算不错的，希望下次做得更加完美。 二、作业问题 在本周的作业问题上，我们全组的成员都做得不错，几乎很少有同学不交作业或忘带，即使有，也会在这一天的下午全部补交齐，因此，在作业方面上，我在此提出表扬，希望下周也能保持。 三、课堂发言 在第八周中，我们本组的同学都是十分积极，每次老师问问题，我们组差不多都是全组举手，就是除了女生，不知道为什么，她们基本都是很少举手，希望她们能在下周多多举手，多多发言，回答问题，然后再希望我们男生能继续保持住这个好习惯。 四、问问题情况 在我们组中，所有的组员几乎是一下课，马上冲出座位去问问题，所以，组员们的问题请教表基本都是满满的，这一点值得表扬，不过，如果只是单单地为了分，也不用太过激动，更不用一下课马上就冲出去，这样子有一点太过于什么了呀，因此，这一点我们还需要改正。 五、读书情况 读书情况指的是早读午读的读书以及课前读书，在这一点上，我们的成员就实践得不错，读书时基本都是十分努力地在读，除了特殊情况外，所有人都在读书，也许声音有点小，但我们也都是尽了力，所以，提出表扬。 这是第八周我们第五小组的小组总结，我一一列举出了五点，既有好的方面，也有坏的表现，所以，我希望在我们第九周中，能够“择其善者而从之，其不善者而改之”，将我们第五小组建设为最好的小组，加油！ 分享知识，欢迎下载使用！
文艺委员工作总结 时光荏苒，眨眼间两年的时光便从我们的生命中飞过，在进入大学的这两年里，我一直担任我们班级的文艺委员，负责平时同学们的文化艺术生活，以及班级有一些特殊活动时的节目编排。对此，我做出如下的总结： 大一上学期，我们参加了由院学生会办公室主办的全年级班级展示活动，此次活动的目的在于在使刚进入大学、新成立的各个班集体中的每一个成员相互熟悉，相互了解，同时增加集体凝聚力，使同学们更加热爱自己的班集体。在这次班级展示中，我们也真正的展示出了自己的风采，其中尤其独特的是一首我们原创的班歌-----《追梦的人》，原创的过程很艰难，着实让我们感受到了词曲作家的不容易。首先是作词，既要反映出我们班的特点，又要内容符合大学生的身份，还要在歌曲中表达出我们的思想、情感，同时还要文字韵脚朗朗上口适合作歌词用，大家献计献策共同写出几段歌词，然后又不断汲取意见进行修改，终于歌词成形了。然后是作曲，我们找到了一个朋友帮忙一起参与，和他一起讨论，一句句推敲，听了又听，经常为是用do还是用mi、用四分音符还是八分音符而争论不休，不过在拿样带给同学们试听并且征求了大家的意见以后，终于确定了最终曲调。接下来就是录制钢琴伴奏了，我们找到一个会弹钢琴的学姐，请她帮忙为我们弹奏录制伴奏带，可是又牵扯到借用钢琴的问题，我们只好跑到团委去，态度诚恳的向老师借用钢琴，得到老师的许可后，再和学姐约时间，百般周折之后终于在一天中午找到了双方都有空的时间，成功录制出来了班歌伴奏成品。 接下来的任务就是学唱，我们聚集在教室里，把歌词发到每个人手中，然后一句句的教给大家，每个人都很认真，脚下打着拍子，很投入的学习这首只属于我们自己的歌曲。有一句话曲调很复杂，演示了好几次同学还是很难记住，于是只好采用把一句话拆成几段的分段教授方法，经过反反复复的练习，终于，从教室里传出了悠扬动人的歌声~ 舞台上，我们手牵手，用歌声展示出了我们0705的精彩！ 在此，附上我们班的原创歌词： 班歌《追梦》
年级________；层次________；专业________；姓名________ 新增社会工作概论a-2 一、单选题 1.某服务对象向社会工作者抱怨道：“我的班主任老师经常挑我的刺儿，故意问我最难的问题，让我在班上丢脸，我真受不了!”下列社会工作者的回应中，运用“同理”技巧的是（C）。 A.“老师为什么这样对你呢?” B.“振作起来。我相信你能处理得很好!” C.“你生老师的气，因为他让你在班上很没面子。” D.“你可能想多了，老师对每个学生都是一样的。” 2.下列哪一项不属于美国学者罗斯曼提出的社区工作三大模式：（D） A.地区发展模式 B.社会计划模式 C.社会行动模式 D.互动模式 3.在社会工作发展历史上，对慈善事业发展影响最大的是（C）。 A.《地方政府社会服务法》 B.《社会保障法案》 C.《伊丽莎白济贫法》 D.《新救济法》 4.对机构投入的人力、时间、经历和财力的评估，指的是哪种类型的评估。（B） A.过程评估 B.投入评估 C.方案评估 D.结果评估 5.社会工作者小马所在机构长期在某村庄开展社会工作服务，协助村民发展有机农业，受到村民欢迎。某电视台想采访小马并报道该服务，小马向机构负责人汇报并经同意后接受了记者的采访。小马的做法体现了社会工作者对（D）的伦理责任。 A.同事 B.专业 C.社会 D.机构 6.小组工作是社会工作的工作方法之一，与个案工作和社区工作方法相比，小组工作功能和效果上的特点是（B）。 A.帮助服务对象运用自身及其周围的资源，改善个人与社会环境之间的关系 B.帮助服务对象利用与其他服务对象之间的关系和动力，解决个人社会心理功能性方面的问题 C.通过组织服务对象参与机构决策的过程，培养服务对象利己利人的精神，共同解决问题 D.通过组织服务对象参与集体活动的过程，提高他们的能力和意识，共同改善生活质量 7.以下哪种情况需要个案工作的介入（B） A.小明的班级出现不团结的情况 B.小明最近因高考压力大出现焦虑的情绪 C. 小明所在的社区因卫生情况与物业发展争执 D.小明出现抑郁症的表现 复习资料，自我完善，仅供参考，考完上交！
实习小组工作总结 学生通过实习，与社会接触，有利于将知识运用到实际中，全面提高综合素质和能力。下面带来实习小组工作总结，欢迎参考! 实习小组工作总结1 时间过的飞快，转眼间红会的实习生涯已近半年，这段时间里在红会护理部谭老师、科室护长、带教及老师、组员们的支持与努力下，上半年的工作取得了相对较好的结果，我们广药的学生获得了诸多老师的一致好评，现将这上半年的工作情况及突出的情况总结如下： 一、红会组员实习情况 红会实习组员共30人次，各位组员克服种种不便，遵守各项规章制度，在这上半年间未发现迟到、早退、旷工现象，坚持以最好的精神面貌完成临床的实习工作，未有被医院批评点名等情况，医院大科室交流会公开点名表扬1人次，诸多同学表现好，思想觉悟高，动手能力较强而深受科室老师们的好评。 二、工作任务方面 严格按照学院与医院护理部的要求进行护理理论与临床实践的学习，积极传达学院与护理部的各种精神、要求，协助老师做好实习点的工作，做好实习点同学的各项组织工作，随时了解组员的工作思想状况，认真听取各科室老师对实习组员的情况反映，遇到问题及时与主管老师交流沟通解决;组长与组员相互协调配合，在完成实
习工作的时候做好向老师的汇报工作。 三、业务学习方面 每个月组织组员参加护理部通知的各种业务知识学习，要求组员参加护理部指定的一些科室进行的实习生小讲课、护理查房等，同学们互相通知参与，这样很大程度上加强了我们科室间的交流沟通，加强组员的主观能动性，完善理论知识体系，锻炼同学们各个方面的素质。 四、思想状况方面 抓住一些机会随时随地多方面、多渠道的了解组员的思想状况，倾听组员的意见建议并及时把需要解决的问题向护理部反映。抓住大科室或护理部组织组员开小组交流讨论会的机会，及时组织组员参加，使组员的一些思想建议及时反馈给老师。一方面，让老师看到存在的或需要老师帮忙解决的问题，让同学们的问题得到解决，建议得到接纳或考虑，为以后的实习打下夯实的基础;另一方面，让自己心里对组员的个人思想状况有个大概的了解，为今后与组员更好的交流沟通、更好的观察聆听做基础。 五、存在较突出的问题 ①、实习总务的问题：总务顾名思义就是助理护士，这是拿工资与公司、医院签约的职工，而我们是护理实习生，我们是想把学校学习到的理论用诸于临床，想在科室学到更多的知识，这知识是实习生的一个基本储备，是实习生今后工作的一个缓冲基础，实习生帮老师跑腿、打杂我们都没什么意见，因为帮老师做事是很正常本
2021年社会治安综合治理工作要点(教育) 各中小学、民工子女学校、幼儿园、成职校及直属单位： ～年我局社会治安综合治理工作的指导思想是坚持以 ___理论和“xxxx”重要思想为指导，认真贯彻中共中央xx关于加强社会治安综合治理工作的决定，进一步落实社会治安综合治理责任制，加强法制宣传教育，预防青少年违法犯罪，尽力减少学生的意外伤害事故，提高处置突发性事件能力，坚持开展安全文明校园和治安安全合格单位的创建、复验工作。加强治安安全防范措施（人防、技防、物防）的工作。创造一个良好的育人环境。确保我区教育系统的政治安定和治安稳定，重点抓好五项工作： 一、强化领导责任制，实行“谁主管，谁负责”的原则 1、各校（园）、单位的党政负责人要把维护政治安定与社会稳定作为头等大事来抓，定期召开社会治安综合治理领导小组会议，分析研究本单位的治安情况。坚持认真做好社会治安综合治理责任书的层层签约工作，签约率要达到100%。并将职责分解落实到人，安全防范措施落实到位。根据本单位的实际情况制定各项切实可行的制度和考核标准，形成一个齐抓共管的局面。
2、加强情报信息工作，强化信息员队伍建设。建立信息员的联络制度，凡社会上的热点问题和本单位的突发性事件要及时上报教育局办公室、法制科及有关部门。每月25日将安全保卫月报表上报法制科。 3、切实做好信访工作，做到三个到位。一是领导责任到位，二是具体工作到位，三是应变措施到位，做到有问题及时处理，发现矛盾及时解决。把问题和矛盾解决在基层，解决在萌芽状态，避免出现 ___事件。 4、认真做好社会治安综合治理的调研工作，各单位要在做好学校内部安全保卫工作的同时，正确处理好学校的综合治理工作与社区安全文明建设的关系。结合本单位的工作特点，就如何加强学校内部治安管理、安全保卫工作、预防青少年违法犯罪及组织师生开展法制宣传教育活动等方面的专题，组织人员开展调查研究，撰写一篇调查报告或论文在10月15日前寄送法制科。 二、进一步加强法制宣传教育，不断增强师生的法制观念 1、组织广大师生和干部参加有关法制讲座和法律知识的考试，不断提高师生的自我保护能力和领导干部的依法行政水平。
文艺部工作总结五篇 文艺部工作总结五篇(一) 大一生活就要结束了，回首过去的一年大一生活一切仿佛还在眼前：从刚刚刚进校时的无比兴奋到初进学生会的向往，从初次参加学生会的面试的紧张到刚刚进入我系学生会文艺部的激动，从第一次参加学生会干部竞选的彷徨到参加学生会的自豪，从成为学生会干部的喜悦到现在从事工作时的坦然，我就是这样一步一步的走过了我的大一学生会工作。 我在学生会的工作是从我系的文艺部开始的。我在部长张志生学长的带领下也开展了不少的活动，做了不少的工作，其中主要是关于音响设备的工作，虽然有时忙一些但是在文艺部的日子里，我感受到了温暖与舒适，这也使我对我们系的学生会产生更深厚的感情;同时也使我学会了如何更好的与人相处，如何交到更多的朋友;最后也使我学到了很多工作上的方法与技巧，为将来步入社会打下了坚实的基础。 除此之外，我们还协助其他部门开展了一些活动。我尝试了很多以前没有接触过的工作，对自己的能力也得到了很大的提高，也对学生会的工作有了更新的认识，更让我交了那么多好朋友。在工作中，我十分注意虚心向他人学习，同时各级领导、老师、学长不管是在学习、生活还是工作等方面都给予我很大的帮助，借此机会我也表示衷心的感谢。 虽然加入学生会会占用一定的时间，但我认为从另一方面是可以促进学习的，假如你对工作有责任心，你还想在学生会里锻炼那你就会去努力，因为你学习太差了会被淘汰，只要你有了这种紧迫感你就 会好好学习。在学生会中你的能力会得到一定的锻炼和提升，这将比你的学习更为重要，对人生的影响更加深远。在学生会的这段时间里，给我感觉的是组织有序。每个星期二开例会，这可以加强
我们内部人员的交流和沟通，交换我们的思想，让我们认识到我们 和别人的思想存在那些不同，有什么缺陷，该怎样去完善。 在学生会中是学生的代表是干部所以需要以身做则，这样可以很好的约束自己，让自己不至于像无头苍蝇，无所是事，有种游手好 闲的感觉。所以做好学生会的工作不仅为同学做了实事，其实更大 的受益却是你自己。无须感叹你付出的多少没得到回报，做了事情 自己的心中却是喜滋滋的，这就是心灵的收获。 在本学期我系文艺部开展的每次活动中，我都是积极配合学生会工作，做到了将自己分内工作做好又积极配合其他部门工作。比如：上学期的迎新晚会以及“感恩之心.与爱同行”配乐诗朗诵和本学期 的心理话剧比赛活动以及“启程”大四毕业欢送晚会等等丰富多彩 的活动。 需要说明的是，工作成绩是领导、老师和同学们的，我只是做了我应该做的，而且有些工作做得还差强人意，感到欣慰的是我们部 门的工作没有拖系里整体工作的后腿，反而为我们系尽了一点微薄 之力! 总之，学生会工作无小事，事事都不能懈怠。我们干事更要不断地提高自身的素质才能把我们的工作做得更好，才能更好地服务同学。 文艺部工作总结五篇(二) 这学期，文艺部依然本着“以文艺服务我院建设”的指导理念，切实开展一系列集娱乐性、赏性、教育性为一体的文艺活动，活跃 我系学习氛围，丰富同学生活，并积极的提高各种活动的精神内涵，切实地服务于我院的精神文明建设，协助我系学生的培养教育工作。同时，积极做好部门内部建设，在团总支和学生会的下，完善文艺 部的部门职能和部门文化，以更为高效优质的运作和管理模式，为 和我院的建设提供强大的文艺支持，为我系各方面工作的顺利开展，以及更为全面的文化建设做出应有的贡献。 一、部门内部建设。
东莞理工学院城市学院（专科）试卷（A卷） 2011 -2012学年第一学期 开课单位：政法系，考试形式：闭卷，允许带入场 科目：社会工作学班级：10社管1班，姓名：学号： 一、填空题（本大题共10小空，每小空1分，共10分） 1、我国社会工作分为普通社会工作、行政性社会工作、（专业社会工作）三类。 2、现代社会福利的两种基本形式：剩余型或残补型和（制度型）的福利制度。 3、大卫·豪将社会工作理论分为：（支持社会工作的理论）和（社会工作理论）。 4、（功能）是指在一个系统某部分所发挥的作用，即某一部分的存在和变化对整体及其他部分所发挥的影响。 5、督导的功能有：教育功能、（行政功能）、（支持功能）。 6、儿童社会工作的特征：福利性、以社会性服务为主、（专业要求高）。 7、罗斯曼（J. Rothman）将社区工作目标的分类：任务目标和（过程目标）。 8、青少年社会工作包括：发展性服务、治疗性服务、（预防性服务） 二、单选题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。本大题共10小题，每小题1分，共10分) 1、19世纪末20世纪初，社会工作逐渐在一些发达国家出现。从社会工作的起源来看。社会工作最初的服务是（ D ）。 A．促进就业 B心理辅导 C．社区照顾 D．救助贫困者 2、帮助服务对象实现自身发展是社会工作的基本功能，社会工作尊重人，认为人是有潜能的，并把充分挖掘个人潜能、解决个人生活困难、增进个人幸福当做自己的工作目标，个人潜能的发挥和能力的增长都属于（ D ）的范畴。 A．人的自然属性 B．人的心理 C．人的需要 D．人的发展 3、当面临的困境有可能对人造成伤害时，社会工作者应尽可能避免或防止这样的伤害。当不可避免会伤害到与问题有牵连的一方或另一方时，社会工作者应该永远选择造成的伤害最小、带来的永久性伤害最少和伤害最容易得到弥补的方案，这说明社会工作者在处理伦理难题时应坚持（ D ）。
学校社会治安综合治理工作计划 今年我校综合治理工作要认真贯彻党的十八大及十八届三中全会精神，以科学发展观为指导，以建设和谐平安校园为目标，以维护校园安全稳定为主线，坚持依法办学，以德立校。同时也要认真贯彻市教育局会议精神，进一步加强我校各种形式的法制宣传教育力度，努力提高全校师生的法制意识，自觉遵纪守法;为了进一步加强学校综合治理工作，优化育人环境，促进社会主义精神文明建设，结合我校的实际，特制定我校综合治理工作计划。 一、指导思想 以平安建设、构建安全文明校园为抓手，认真贯彻市局综合治理工作要点的精神，进一步完善学校综合治理网络机构，将综合治理工作分解到学校各个部门，建立和完善学校综合治理工作的管理制度和奖惩制度，使学校的综合治理工作真正做到领导重视、组织完善、职责明确、制度健全。我校将继续努力保持学校稳定，教育教学秩序良好，校园周边环境整洁安宁。为学生创造一个安静、和谐、健康、安全的良好学习环境，为创建“平安校园”创造有利的条件。 二、工作目标： 实现减少、消除、扼制特大、重大责任事故，做到“四个到位，七个无”的工作目标，即：宣传教育到位、硬件设施到位、责任落实到位、各项制度到位;校园内无刑事案件及治安案件、无严重影响或造成严重后果的重大群体性事件及严重影响国家安全或政治稳定的
重大事件、无重大伤亡及伤害事故、无重大火灾隐患及火灾事故、无责任交通事故、无集体食物中毒事故及无传染性疾病流行事故、无人员违法犯罪案件发生。进一步加强学校综合治理工作的制度化、规范化，积极探索学校安全工作的新思路、新方法。切实做好学校的综治工作，建立安全、文明、有序的校园环境。同时，加强对师生的安全教育和法制教育，提高师生的安全意识和防范意识，减少师生违法违纪现象。为学校教育的改革和发展创建稳定和谐的社会环境。 三、主要工作 1、提高认识，切实加强学校综治工作 综合治理工作是学校工作的重中之重，因而要进一步提高认识，牢固确立“安全第一、”“责任重于泰山”的观念。要切实做好对校园综合治理工作的领导，落实学校安全综治工作领导责任制、逐级负责制和责任追究制，认真履行职责，努力形成教职工全员参与学校安全综治工作的良好局面。 5、加强法制教育和安全教育，提高师生的综治意识，充分利用班会、教工大会、国旗下的讲话等机会，在全校师生中开展法制教育和行为规范教育，提高全校师生遵纪守法的自觉性，增强他们参与综合治理的意识，使他们学法、懂法和守法;组织师生认真学习《中小学安全须知》、《中小学自我防范安全常识》、《中学生日常行为规范》，使广大师生能较好地掌握安全常识，提高安全意识和自我防范能力，减少意外伤亡事故的发生。 2、深入开展矛盾纠纷排查协调工作