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浅谈新课改背景下高中信息技术如何实现高效课堂
作者：陈剑锋
来源：《新课程·中学》2017年第05期
摘要：高效课堂的要求是以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，让学生爱学习、会学习，并且注重学生的未来发展，促进学生的终身发展。在学校课程中，高中信息技术更注重理论和实践结合，因此信息技术教师应当结合学科特点与高效课堂的要求进行教学，使学生不仅要掌握信息技术的基础知识和操作技能，同时培养学生的信息素养。
关键词：信息技术；新课改；高效课堂
从教信息技术课程四年以来，我校从开展高校课堂以来，在改变传统教学观念，更新教学方法取得良好的教学效果。现结合上课案例从以下几方面简述在新课改背景下如何实现高中信息技术的高效课堂。
一、正确看待信息技术课程
在高考指挥棒下高中信息技术充当着副科的角色，因此信息技术课往往成了学生紧张学习生活中上网、打游戏的放松时间。教师对教学工作没有热情，上课随便甚至采用放羊式的教学。从另一方面看，我们也应该清楚意识到信息技术在尴尬的地位中也伴随着不可比拟的优势。因为教材内容宽松，在教学目标的要求下，教师可以加入一些学生感兴趣的内容，让学生发自内心的喜欢这门课程，进而取得良好的教学效果，从而实现信息技术教师的成就感。
二、优化教材，写好教案
1.优化教材
在新课改的背景下，信息技术教师在备课时要在对教材有足够理解的基础上，根据学校自身环境和学生的知识水平适当调整教学内容，同时吸取生活中的鲜活事例丰富教材内容，激发学生的求知欲，让学生在快乐中学习，从而实现高效课堂。比如，《多媒体技术应用》中多媒体作品的界面设计，以学生在我校看到的元旦汇演海报进行讲解，不仅使得学生感觉亲切，更重要的是学生能在对作品已有的认识上，更深刻地认识到一幅好作品的界面
要求。
2.写好教案