2012年湖南省教师资格《中学教育学》押题密卷(6)
总分：100分及格：60分考试时间：120分
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案．并将其号码写在相应的括号内，本大题共20小题，每小题1分，共20分)
(1)一节课中最基本的组成部分是（）。
A. 组织教学
B. 讲授新教材
C. 巩固新教材
D. 检查复习
(2)让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应通过练习消除焦虑和恐惧的做法即为（）。
A. 深入共感法
B. 系统脱敏法
C. 行为契约法
D. 模仿学习法
(3)我国封建社会后期教育的主要内容是（）。
A. 六艺
B. 八股文
C. 自然科学
D. 四书、五经
(4)考试的核心环节是（）。
A. 选择题型
B. 命题
C. 确定评分方法
D. 阅卷
(5)实施德育的最基本的途径是（）。
A. 政治课与其他学科教学
B. 课外校外活动
C. 劳动
D. 共青团活动
(6)教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，
提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（）的认识。
(7)提高教学质量的关键是（）。
A. 备好课
B. 上好课
C. 作业的检查与批改
D. 课外辅导
(8)孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调（）。
A. 启发式教学
B. 学习与思考相结合
C. 因材施教
D. 学习与行动相结合
(9)讲述是教师主要的教学手段，一般可以分哪三个阶段进行?（）
A. 导入、详述和汇总
B. 导入、分析和汇总
C. 分析、详述和总结
D. 分析、质疑和总结
(10)教育目的本质是（）。
A. 培养社会精英
B. 提高人口素质
C. 促进社会发展
D. 培养社会所需要的人
(11)在教育、教学中对任何学生均采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（）。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 互补性
D. 差异性
(12)“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。
A. 教育与政治的关系
B. 教育与经济的关系
C. 教育与文化的关系
D. 教育与科技的关系
(13)学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的（）。
A. 认识
B. 设计
C. 设想
D. 安排
(14)教育改革的核心是（）。
A. 内容改革
B. 方法改革
C. 课程改革
D. 途径改革
(15)素质教育是以（）为重点的教育。
A. 面向全体学生
B. 培养创新精神
C. 促进学生全面发展
D. 促进学生的个性发展
(16)在学校教育体系中处于核心地位的是（）。
A. 后勤工作
B. 管理工作
C. 教学工作
D. 科研工作
(17)提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（）。
A. 列宁
B. 加里宁
C. 苏霍姆林斯基
D. 陶行知
(18)泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在
生活中运用的范围。他采用的表述方式是（）。
A. 陈述式
B. 列举式
C. 概括式
D. 二维图表式
(19)终身教育思想形成于20世纪50年代末60年代初的欧洲，由（）首先提出。
A. 保罗·朗格朗
B. 杜威
C. 洛克
D. 卢梭
(20)做好班主任工作的前提和基础是（）。
A. 组织和培养班集体
B. 全面了解学生
C. 培养优良的班风
D. 做好后进生转化工作
二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。并将正确答案的代码写在相应的括号内。错选、多选、漏选均不得分。本大题共5小题，每小题2分，共10分)
(1)我国最早采用班级授课制是在（）。
A. 1856年
B. 1860年
C. 1862年
D. 1866年
E. 1870年
(2)教学过程的结构包括（）。
A. 引起学习动机
B. 领会知识
C. 巩固知识
D. 运用知识
E. 检查知识
(3)课程管理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模式，统整各自优势，课程一般结构发生了变化，体现在（）。
A. 保持原有特色的优势
B. 强调统一基础上增加灵活性
C. 在多样性基础上增加调控
D. 采用导向式管理
E. 建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构
(4)孔子的教育主张包括（）。
A. 兼爱
B. “学而不思则罔，思而不学则殆”
C. 有教无类
D. 教学相长
E. 不愤不启，不悱不发
(5)德育的途径主要有（）。
A. 政治课教学
B. 班主任工作
C. 劳动
D. 共青团活动
E. 课外活动与校外活动
三、填空题(本大题共10小题，每空1分，共10分)
(1)人的身心发展是在__________过程中实现的。
(2)19世纪初，英国学校中出现了__________，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
(3)__________是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。
(4)人的心理成熟的标志是心理方面具有独立自主的__________。
(5)构成课的基本组成部分有：组织教学、检查复习、__________、巩固新教材、__________。
(6)人的力量是人的身体力量和__________的综合。
(7)__________泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素。
(8)苏联教育家凯洛夫认为，教学过程是一种__________。
(9)教育的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种__________的社会活动。
(10)1995年，《__________》规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”
四、名词解释(本大题共5小题。每小题4分，共20分)
(1)教师申诉制度
(2)德育方法
(3)人力资本
(4)班集体
(5)学校文化
五、简答题(本大题共3小题。每小题6分。共18分)
(1)教学过程的基本特点(基本规律)有哪些?
(2)普通中学德育有哪些要求?
(3)如何对教师授课质量进行评价?
六、论述题(本大题共2小题。每小题11分，共22分)
(1)二战后世界教育改革运动后出现了哪些新的教学方法?你是如何理解并运用的?
(2)联系实际谈谈在新课程实施、教师专业化要求的背景下，教师应具备怎样的职业素质?
答案和解析
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案．并将其号码写在相应的括号内，本大题共20小题，每小题1分，共20分)
(1) :B
讲授新教材目的在于使学生掌握新知识，是一节课中最基本的组成部分。
(2) :B
系统脱敏疗法，又称交互抑制法，是由美国学者沃尔朴创立和发展的。这种方法主要是诱导当事人缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。
(3) :B
由教育发展史可知，我国封建社会后期教育的主要内容是八股文。
(4) :B
考试分为三阶段，核心是命题。
(5) :A
教学活动是学校教育的主要组织形式，教学工作总是具有教育性。因此政治课与其他学科教学是进行德育的基本途径。
(6) :D
马克思提出了人的全面发展的学说，揭示了生产力发展水平和社会阶级偏见造成人的片面发展的障碍，要实现人的全面发展，就必须不断提高社会生产力水平，不断消除阶级偏见，将社会劳动与教育有机结合，将社会发展和个人发展有机结合。
(7) :B
提高教学质量的关键在上好课，上课是教学工作的中心环节。
(8) :B
孔子的意思是只读书学习而不思考问题，就会迷惑而没有收获；只空想而不读书学习，就会疑惑。所以他强调学习与思考相结合。
(9) :A
讲述的三个阶段分别是导入、详述和汇总。
(10) :D
由教育目的的制定依据可知教育目的本质是培养社会所需要的人。
(11) :B
(12) :A
这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。
(13) :D
安排了环境才能引起并满足学生发展的需要。
(14) :C
教育改革的核心是课程改革。
(15) :B
素质教育在今天这个时代的特征就是要培养具有创造精神和创新能力的人才，素质教育就是以培养创新精神为重点。
(16) :C
在学校教育体系中处于核心地位的是教学工作，管理工作也很重要。
(17) :B
这句话是加里宁说的。
(18) :D
略。
(19) :A
法国著名成人教育家保罗·郎格朗首先提出。
(20) :B
做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生，是由班主任工作的性质决定的。二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。并将正确答案的代码写在相应的括号内。错选、多选、漏选均不得分。本大题共5小题，每小题2分，共10分)
(1) :C
略。
(2) :A, B, C, D, E
(3) :B, C
(4) :B, C, E
“兼爱”是墨家思想，“教学相长”是《学记》提出的。
(5) :A, B, C, D, E
学校向学生进行思想品德教育的渠道或形式叫做德育的途径。各个选项都是德育的途径。三、填空题(本大题共10小题，每空1分，共10分)
(1) :
社会实践
(2) :
导生制
(3) :
课程实施
(4) :
自我意识
(5) :
教授新教材；布置课外作业
(6) :
精神力量
(7) :
环境
(8) :
认识过程
(9) :
培养人
(10) :
中华人民共和国教育法
四、名词解释(本大题共5小题。每小题4分，共20分)
(1) :
教师申诉制度：我国《教师法》第39条规定：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，做出处理”。“教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉；同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当做出处理”。这是宪法关于公民申诉权利规定在教师身上的具体体现。《教师法》确立的这项维护教师合法权益的行政救济程序的制度，即教师在其合法权益受到侵害时，依照法律、法规的规定，向主管的行政机关申诉理由、请求处理的制度，就是教师申诉制度。(2) :
德育方法：是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。(3) :
人力资本：指人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力。
(4) :
班集体：是指由整个班级所组成，以完成学校教育任务为共同目标，有一定组织机构、规章制度的学生共同体，是班级群体发展的高级形式。(5) :
学校文化：学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。
五、简答题(本大题共3小题。每小题6分。共18分)
(1) :
【答案要点】(1)间接经验与直接经验相结合。
(2)掌握知识与发展智力相统一。$中大网校_在线考试中心$
(3)教学过程中知、情、意相统一。
(4)教师主导作用与学生能动性相结合。
(2) :
【答案要点】
(1)帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主义理论。
(2)热爱党，热爱人民，热爱祖国，热爱劳动，热爱科学。
(3)建立民主和法制的意识，养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和科学精神。
(4)形成社会主义的现代文明意识和道德观念。
(5)养成适应不断改革开放形势的开放心态和应变能力。
(3) :
(1)教师授课质量评价的基本方面：①教学目标的评价。②教学内容的评价。③教学方法和手段的评价。④教学能力的评价。⑤教学效果的评价。
(2)对教师授课质量评价应遵循的原则：①客观性原则。②发展性原则。③指导性原则。④计划性原则。
六、论述题(本大题共2小题。每小题11分，共22分)
(1) :
二战后出现的新的教学方法有：
(1)发现学习。这是美国教育家布鲁纳提出的教学方法，其具体做法是教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。
(2)探究—研讨法。其特点是从具体材料引发学习经历、通过集体交流和研讨促进学习、鼓励学生的语言表达、肯定学生在学习中所犯错误的意义。
(3)纲要信号图式教学法。这是一种由字母、单词、数字或其他信号组成的直观性很强的图表，它通过各种“信号”提纲挈领、简明扼要地把需要重点掌握的知识表现出来。
(4)暗示教学法。这是保加利亚卢扎诺夫创立的教学方法，其具体做法是：善于激发学生动机，设置能够诱发学生学习潜力的外部环境，充分考虑学生个性的完整性，尽可能彻底地消除学生的紧张心理，尊重学生，帮助学生确立自信；用跨学科的观点，按课题编制较大的教学单元，加强教学的整体逻辑的感情效果；充分利用各种艺术手段，采用音乐、舞蹈、戏剧、电影等单项或综合的艺术形式配合教学的进行。
(5)范例教学法。其基本特征为基本性、基础性和范例性，包括如下四个步骤：范例性地阐明“个”的阶段；范例性地阐明“类型”和“类”的阶段；范例性地掌握法则性、范畴性关系的阶段；范例法地获得关于世界关系的经验。
(6)非指导教学法。这是由美国人本主义心理学家罗杰斯提出的，其基本特征是：极大地依赖于个体成长、健康与适应的内驱力，坚决排除各种有碍于学生成长和发展的障碍；强调情感因素，强调教学情境的情感方面而不是理智方面；强调学生“此时此刻”的情形，而不关心他过去的情感和经验；强调人际接触和人际关系在教学中的地位。
在实际应用中，可以从以下几方面入手：将知识简明扼要地表达出来，便于学生理解；在学习过程中激发学生学习的主动性，充分考虑学生的个性；教学手段尽可能多样化，激发学生的学习兴趣；将学生自已分析归纳知识与老师总结知识结合起来；鼓励学生的语言表达，培养学生的自信心。(2) :
【答案要点】中小学教师的素质要求可以概括为以下几个方面：
(一)文化素养与学科专业知识
为顺利地完成教育教学任务，中小学教师需要具备相应的文化素养与学科专业知识。(1)具有所教学科的全面而扎实的专业知识和技能。
首先，教师要对所教学科的课程知识和技能有全面而扎实的掌握；其次，在全面扎实掌握的基础上，要进一步精益求精；
再次，教师要在掌握所教课程的基础上，进一步扩展相关领域的知识。(2)具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能。
首先，具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能是充实和丰富教育教学和提高教育教学水平的需要；
其次，教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也是满足中小学生好奇心、求知欲和发展学生多方面兴趣和才能的需要；
再次，教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也是指导学生课外、校外活动和生活的需要；最后，教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也能够提高教师的威信，提高教育的效能。
(二)教育理论知识与技能
(1)教师必须具有教育理论知识，并有把它运用于实践的能力。作为中小学教师，主要应该掌握教育学、心理学和各科教学法知识。
(2)教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力。
(3)教师必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力。
(4)教师要具有运用教育机智处理各种突发问题的能力。教师在运用教育机智时，应把握这样两个基本原则：第一，教师应遵循因势利导、发扬优点、克服缺点、达到正面教育效果的指导原则；第二，教师要认识到每个学生都有这样或那样的优点和长处，蕴藏着等待诱发的积极因素。
(三)职业道德素养?考_试_大—-—在_线_考_试_中心?
(1)忠于人民的教育事业，甘于在教师岗位上无私奉献。
(2)热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现。
(3)严于律己，为人师表。