1.椎间盘：是连于相邻椎体之间的纤维软骨板（或盘），由中心的髓核和外周的纤维环组成。
2.椎间孔:由相邻椎骨的椎上切迹与椎下切迹围成。
3.椎孔:是由椎体后方和椎弓围绕构成。
4.闭孔:人体骨盆前下方，由耻骨支与坐骨支结合而围成的一对卵圆形大孔。
5.胸骨角:胸骨柄与体相接处形成微向前突的横嵴，称胸骨角。
7.弓状线:髂窝的下界为一斜行骨嵴，称弓状线。
8.胸廓上口:由第一胸椎第一肋和胸骨柄上缘围成。
9.胸廓下口:由第十二胸椎，第十二肋，第十一肋的前端和肋弓和剑突围成。
10.黄韧带:是连接在相邻椎弓板间的短韧带，由黄色的弹力纤维构成坚韧且具有弹性。
11界线:是由骶岬和两侧的弓状线，耻骨梳，耻骨嵴至耻骨联合上缘连成的环状线。
12.斜角肌间隙:在前中斜角肌和第一肋之间形成的三角形裂隙，称斜角肌间隙。
14.肝门：有肝左、右管，肝固有动脉，肝门静脉及神经和淋巴管由此出入。
15.肺门：指肺内侧面中心凹陷处，有主支气管、肺动脉、肺静脉、淋巴管和神经等出入。16膈的3个裂孔:主动脉裂孔，食管裂孔，腔静脉孔。
17腹股沟韧带:腹外斜肌腱膜下缘卷曲增厚连与髂前上棘与耻骨结节之间形成腹股沟韧带。腹股沟镰:由腹横肌下部的腱膜和腹内斜肌下部的腱膜共同融合而成。
18腹直肌鞘:前层由腹外斜肌腱膜和腹内斜肌腱膜前层愈合而成，后层由腹内斜肌后层和腹横肌腱膜愈合而成。20.腹股沟管:是腹前外侧壁下部肌和腱之间的
一条潜在性裂隙，位于腹股韧带内侧半上方。
外口为浅环，内口为深环。腹股沟管中男性有
精索通过，女性有子宫圆韧带通过。
22.腮腺:位于耳郭的前下方和下颌后窝内，介
于皮下组织与咬肌之间。开口于平对上颌第二
磨牙的颊粘膜处。
23.麦氏点:阑尾的根部投影，通常以脐与右髂
前上嵴连线的中外1/3交点称麦氏点。
24.胆囊三角:胆囊管，肝总管，和肝的脏面围
成的三角形区域称胆囊三角。
25.胆汁排出途径:由肝分泌的胆汁，经肝左右
管，肝总管胆囊管进入胆囊内贮存。进食后，
胆囊收缩肝胰壶腹括约肌舒张，使胆汁经胆囊
管，胆总管肝胰壶腹，十二指肠大乳头，排入
十二指肠腔内。
26.肺段支气管:肺叶支气管在各段叶内又分出
数支肺段支气管，每一肺段支气管及其所属的
肺组织，称为支气管肺段或简称肺段。
27.肋膈隐窝：肋胸膜与膈胸膜返折形成呈半
环形的间隙，是胸膜腔的最低点，即使深呼吸
时，肺的下缘也不能深入其间。
28.纵膈:是两侧的纵膈胸膜全部的器官，结构
和结缔组织的总称。
29.膀胱三角:在膀胱底部有一呈三角形的区域，
位于两个输尿管口与尿道内口之间，称为膀胱
三角。
30.子宫峡:子宫颈阴道上部的上端与子宫体相
接处较狭细，称子宫峡。
31.阴道穹:阴道上端宽大，呈穹隆绕子宫颈称
为阴道穹。
32.阴道前庭:指两侧小阴唇之间的菱形缝隙。
33.会阴:临床上，习惯将肛门和外生殖器之间
的狭小区域称作会阴。
34.尿生殖膈:包括尿生殖膈上下筋膜，会阴深
横肌。
35.体循环:血液由左心室搏出，经主动脉及其
分支到达全身毛细血管，血液在此与周围的组
织、细胞进行物质和气体交换，再通过各级静
脉，最后经上、下腔静脉及心冠状窦返回右心
房，这一循环途径称体循环。
36.肺循环：血液由右心室搏出，经肺动脉干
及其各级分支到达肺泡毛细血管进行气体交
换，再经肺静脉进入左心房，这一循环途径称
肺循环。
37.卵圆窝:是房间隔右侧面中下部的一卵圆形
浅凹，系胎儿时期右心房通向左心房的卵圆孔
的遗迹。
38.三尖瓣复合体:右房室口纤维环，右房室瓣，
乳头肌，腱索。
39.二尖瓣复合体:左房室口纤维环，左房室瓣，
乳头肌，腱索。
40.窦房结:位于右心房的界沟上1/3心包脏层
深面呈扁椭圆形。
41.颈动脉窦:为颈总动脉末端和颈内动脉起始
处的膨大部分。
42.掌浅弓:由尺动脉的本干和桡动脉掌浅支的
吻合而成。
43.掌深弓:由桡动脉的本干和尺动脉的掌深支
吻合而成。
44.静脉角: 由同侧的颈内静脉和锁骨下静脉
在胸锁关节的后方汇合而成，汇合处的夹角称
静脉角。
45.危险三角：通常指的是两侧口角至鼻根联
线所形成的三角形区域。
46.股三角: 位于股前部上1/3，为底在上、尖
朝下的三角形凹陷。由腹股沟韧带、缝匠肌和
长收肌围成。
47.纤维束:中枢神经系统内，起止行程和功能
基本相同的神经纤维聚集成束称纤维束。
48.神经纤维:神经细胞的突起为中轴,外包神
经胶质细胞。
49.神经核:在中枢神经系统内，形态和功能相
似的神经元胞体常聚集在一起，称为神经核。
50.神经节:在周围神经系统内，形态和功能相
似的神经元胞体常聚集在一起，称为神经节。
51.肾窦：由肾门伸入肾实质的凹陷。
52.动脉韧带:在肺动脉干分为左右肺动脉分叉
处的稍左侧有一纤维性的结缔组织索连与主
动脉弓的下缘，称为动脉韧带。为胚胎时期动
脉导管闭锁后形成的遗迹。
53.灰质:在中枢部，神经元胞体及其树突的聚
集部位称灰质，因富含血管，在新鲜标本中色
泽灰暗，如脊髓灰质。
54.白质:神经纤维在中枢部聚集的部位，因多
数纤维有髓鞘，呈白色，故称为白质。
55.皮质:在脑内，脑表面的呈配布的灰质又称
为皮质
56.髓质:脑深部的白质又称为髓质。
57.三叉神经结:又称半月结:位于颅中窝岩部
尖端前面的三叉神经压迹处为脑膜行成，由假
单极神经元组成。
58.内侧丘系:为薄束核和楔束核发出的二级感
觉纤维组成，此束依次穿过延髓，脑桥和中脑
止于背侧丘系腹后外侧核，内侧丘系传递对侧
躯干，四肢的本体感觉和精细触觉。
59.板障：颅盖骨的松质叫板障
1.在前中斜角肌和第一肋之间，形成三角肌
裂隙，称斜角肌间隙。
2.膈：位于胸，腹腔之间，构成胸腔的底和
腹腔的顶。向上的膨隆的穹隆状，其周围
为肌腹扁薄，可分为3部:胸骨部，起自
剑突后面。肋部，起自下6肋内面。腹部，
以左右膈脚起自第一腰椎横突和第2-3腰
椎体前面，各部肌束由周围向中央集中移
行于中心腱。
3.膈有3个裂孔，主动脉裂孔位于左右膈脚
与第12胸椎之间有主动脉和胸导管通过。
食管裂孔约平第10胸椎，位于主动脉裂
孔的左前上方，有食管和迷走神经通过。
腔静脉孔约平第8胸椎位于主动脉裂孔
的右前上方。
4.腹股沟管，是腹前外侧壁下部肌和腱之间
的一条潜在性裂隙，位于腹股沟韧带内侧
下方
5.腹股沟韧带:连与髂前上棘和耻骨结节之
间的腱性结构，由腹外斜肌腱膜的下缘卷
曲增厚形成
6.腹股沟镰:由腹横肌下部的腱膜和腹内斜
肌下部的腱膜共同融合而成。
7.消化系统，是由消化管和消化腺组成。消化管，
口腔咽食管，十二指肠（上）空肠回肠盲肠阑尾
结肠直肠肛管（下）消化腺，是分泌消化液的腺
体，唾液腺，肝和胰，唇腺颊腺食管腺胃腺肠腺8.输尿管的三个狭窄第一个在肾盂与输尿管移行处
（输尿管起始处）；第二个在越过小骨盆入口处；
第三个在进入膀胱壁的内部
9.十二指肠悬韧带--是将十二指肠空肠曲固定于腹
后壁上（右膈脚）的腹膜皱襞和肌组织,有上提和
固定十二指肠空肠曲的作用10.食管的三个狭窄第一个狭窄位于食管的起端，即
咽与食管的交接处，第二个狭窄位于左主支气管
后方与之交叉处，第三个狭窄是食管通过膈肌的
裂孔处
第一篇 中央美术学院：一个艺术学一级学科硕士授予点（覆盖八个二级学科），两个博士学位授予点（美术学、设计艺术学） 中国美术学院：美术学、设计艺术学博士点 清华大学美术学院：具有艺术学一级学科和设计艺术学、美术学二级学科博士学位授予权。 西安美术学院：美术学是博士学位授权学科 南京艺术学院：艺术学一级学科博士学位授予权，艺术学、美术学、音乐学、艺术设计学、电影学、数字媒体艺术、文化产业管理7个二级学科博士学位授予点 景德镇陶瓷学院：设计艺术学2009年被批准为博士点建设学科 中国传媒大学：艺术学博士点 苏州大学：设计艺术学博士 中央民族大学：中国少数民族艺术博士点 首都师范大学：有美术史论、美术教育理论研究、中国画创作与教学研究、油画古典技法材料与创作技法研究方向的博士学位授权点 北京师范大学：艺术学博士后科研流动站，艺术学一级学科博士学位授权点单位 上海大学：上海地区唯一的美术学博士学位授予点、艺术管理博士学位授予点 南京师范大学：艺术学博士后流动站，美术学博士学位授权点 东南大学：艺术学博士后流动站、艺术学博士学位授权点 浙江大学：艺术设计类已建立硕士点，博士点 福建师范大学：艺术学博士后科研流动站，美术学博士点 武汉理工大学：设计艺术学博士点、艺术学博士后流动站 湖南大学：2005年获“设计艺术学”博士学位授予权，建筑设计及其理论博士点，2006年开始招收建筑设计及其理论、设计艺术学环境艺术方向博士生。 西南交通大学：一个二级学科博士学位授权点（含硕士点）：工业设计 山西师范大学：美术学院拥有二级学科博士点
西安理工大学：工业设计（艺术方向）博士 西北工业大学：工业设计博士点 第二篇 中央美术学院：美术学、设计学博士点 中国美术学院：美术学、设计学博士点 清华大学美术学院：艺术学一级学科和设计学、美术学二级学科博士学位授予权西安美术学院：艺术学理论、美术学、设计学三个一级学科均获得博士学位授予权 南京艺术学院：艺术学一级学科博士学位授予权，艺术学、美术学、音乐学、艺术设计学、电影学、数字媒体艺术、文化产业管理7个二级学科博士学位授予点景德镇陶瓷学院：设计学2009年被批准为博士点建设学科 中国传媒大学：艺术学博士点 江南大学：产品系统设计与理论博士点 苏州大学：设计学博士 中央戏剧学院：戏剧戏曲学(含舞台美术理论与实践研究、舞台人物造型设计理论与实践研究、舞台灯光设计理论与实践研究) 上海大学：美术学院拥有美术学、设计学、艺术理论三个一级学科博士学位授予点，美术学博士后流动站 南京师范大学：美术学博士后流动站，美术学一级学科博士学位授权点、设计学一级学科博士学位授权点 武汉理工大学：拥有设计学、艺术学理论两个一级学科博士点，设计学、艺术学理论两个一级学科博士后科研流动站 四川大学：3个艺术类一级学科博士授权点，下设16个专业方向，同时与历史文化学院共建了文物学与艺术史博士点，下设4个研究方向。 湖南大学：2005年获“设计艺术学”博士学位授予权，2011年获得国家首批“设计学”一级学科博士，2006年开始招收建筑设计及其理论、设计艺术学环境艺术方向博士生。 湖南师范大学：美术学博士学位授予权
新闻传播学研究生教育现状与挑战
新闻传播学研究生教育现状与挑战 2006年12月7日至8日，来自大陆各主要新闻院系的负责人以及香港、英国、美国新闻传播教育界的知名专家共50余人，汇聚复旦大学，针对我国新闻传播学科研究生教育的现状、问题和对策进行了学术交流和讨论。会议由教育部新闻学科教学指导委员会、复旦大学新闻传播与媒介化社会研究国家哲学社会科学创新基地、复旦大学信息与传播研究中心和新闻学院联合举办，旨在全面总结并反思我国新闻传播学科的基本状况，并以研究生教育为重点，讨论存在的问题，提出解决的措施与未来规划。 一、新闻传播学研究生教育概况 二十多年来新闻传播学教育规模的扩大和办学层次的提升对新闻传播学科建设提出了更高的要求。本科层次的教育，据教育部高教司统计，截至2005年全国共有661个新闻学类本科专业点，其中新闻学209个，广告学232个，广播电视新闻学146个，编辑出版学50个，传播学24个；研究生层次的教育，据国务院学位委
员会新闻传播学科评议组召集人、复旦大学新闻传播与媒介化社会研究基地主任童兵教授介绍，在经过十轮博士、硕士学位授权审核工作后，目前全国共有新闻与传播学硕士点123个，其中新闻学60个、传播学63个；博士点19个，其中新闻学10个、传播学9个；一级学科博士学位授权点6个；另有复旦大学、中国人民大学和中国传媒大学新闻传播学博士后流动站3个。 中国人民大学新闻与社会发展研究中心涂光晋教授、复旦大学新闻传播与媒介化社会研究中心黄旦教授、中国传媒大学广播电视研究中心胡正荣教授、武汉大学媒体发展研究中心张金海教授、河南大学新闻与传播学院李建伟教授根据此前的调研，分别就国内新闻学、传播学、广播电视学、广告学、编辑出版专业的研究生教育情况做了专题报告。综合各专题报告的统计，目前各专业师资情况如下表： 总体而言，各专业的师资状况呈现出高职称、高学历和年轻化的特点；在研究方向设置及专业课程设置上，普遍呈现多样化的特点，研究
小学信息技术课程纲要（第二册上）学校名称：京水小学 课程名称：小学信息技术 课程类型：基础型课程 总课时数： 16 适用年级：小学五年级第一学期 设计教师：刘子贤 教学材料：河大版小学信息技术课程第二册上第一课计算机的操作系统 第二课 WINDOWS操作系统的“面孔” 第三课桌面的设置 第四课任务栏的奥妙 第五课“任务栏”的设置 第六课文件 第七课文件夹 第八课建立文件夹 第九课文件和文件夹的重命名与复制 第十课文件的移动和删除 第十一课回收站 第十二课资源管理器 第十三课“搜索”好帮手 第十四课安装应用软件 第十五课多媒体的使用 第十六课防治计算机病毒
课程性质： 以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》(下称《指导纲要》)为依据，以《技术课程标准》为参照，在充分体现《指导纲要》各项要求的基础上，给合我省信息技术教育的实际，把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节；教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养，注重培养学生创新精神和实践能力，着力引学生负责任地使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及协作学习。 计算机课程具有很强的综合性，兼有基础文化课程、劳动技术教育的特点，也兼有学科课程、综合课程和活动课程的特点，尤其是在小学阶段，主要是培养学生用计算机的兴趣，而不是学习计算机深奥的操作技能，应让学生以计算机为工具，与其它学科或活动整合在一起，其综合性非常强。因此，要“淡化”计算机课的“学科性”，强调计算机课程的“综合性”。 基本理念： 全面提高学生的计算机素养，正确把握信息技术的学科特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放而有活力的信息技术课程。 课程目标 通过教学,使学生了解计算机的操作系统的基本知识，掌握操作系统的一些常用操作技能，比如任务栏的设置，文件及文件夹的建立及命名、复制、移动和删除等。
河北大学333教育综合经验总结分享 (感谢凯程罗老师对本文的有益指导.) 我以345分的总成绩考入了河北大学教育学专业，实现了自己的研究生梦。回顾这短暂而又漫长的半年时间，痛苦与快乐并存，真的是我一生难忘的经历……在考研这场没有硝烟的战场上，我终于凭着自己的努力幸存了下来。我想在此分享一下我考研成功的经验，给14年考研的同学们，希望你们够在14年考研中取得成功。 一、英语 首先是英语的复习，我是在12年的5月份开始准备的英语，一开始的时候，很痛苦，四年都没怎么学英语了。我买了一本海文的英语单词，里面把考研的单词由易到难分了五级，一级词汇比较简单所以很容易入手。我的单词和阅读是同时进行的，每天先看半小时的单词，只看不记，大概能看十页，然后做一篇阅读。单词大概一个半月就看完一遍，然后又进行了第二遍第三遍，每看一遍我都会把已经熟悉的单词划掉，这样书就被我越看越薄了。 阅读我直接看得张剑的英语真题解析，第一遍只看文章，把文章里的单词都标注背下来，然后一句一句的看翻译；第二遍做题，做完题后看解析，然后再把文章翻译一遍，把每一道题研究透；第三遍的时候看的是海文发的的真题解析，每天看两篇阅读，也是做题看解析分析文章；第四遍的时候每天看四篇阅读，是看的星火的真题解析，拓展一下答题思路，保持语感。 完型翻译和新题型我没有太当回事，时间充裕的时候拿出来做做，做的时候也是把文章中的单词弄懂，然后一句一句的看翻译。我英语木有过六级，基础不
好，所以下了很大功夫，没有报任何侥幸心理，踏踏实实的复习。最后考了56分，虽然不高，但是没给我拖后腿我就知足啦。 二、专业课 其次是专业课，因为我是跨专业，开始自己看书特别迷茫，一看书就走神儿，要不就直接睡着了。 先看的中国教育史，刚看到第三章的时候对第一章就没什么印象了，效率特别低，我本科学广告的，完全没接触过教育的东东，当时对考研甚至对自己的人生都失去了信心，差点郁闷的跳楼了。我无数次的告诉自己，我既然选择了这条路，就要走下去，因为这可能是改变我命运的一次机会，我一定要抓住！（其实当时考研的动力说出来可能会让大家见笑，因为我的一个同学和我说他去相亲，开始聊得挺开心的，后来说到自己是一个不太好的本科的时候，那个男生敷衍了几句就走了。我当时听了很郁闷，于是我下定决心要考研。） 后来，我选择报了凯程辅导班，开始看基础视频，感觉效率高了很多。每天下午都看三个小时，看着讲义，边听边做笔记，感觉老师讲的挺有意思的还不时的举一些例子帮助理解，不知不觉我对教育学还产生了兴趣。就这样一直把课听完我做了厚厚的一本笔记。算是一轮复习了吧。第二轮我把关键的章节挑出来又听了一遍加深印象。 然后，买了厦大版的大纲解析，从头到尾看了一遍，关键章节看书拓展大纲里没有的知识。第三论复习开始梳理知识点，把每一科按照不同的脉络整理了一本厚厚的笔记，这样后期背着就方便啦。在此期间还我还买了一本的习题库做了做。感觉还挺好的，里面的题覆盖了大部分的知识点，大题我认为重要的就抄在
河北大学出版社信息技术第二册教案 第一单元：打字高手——打字篇 第1课《正确坐姿和指法—基本建打字练习》 教学内容：学习使用键盘打字，掌握正确的坐姿和指法。 教学目的： 1、使学生掌握正确的坐姿和指法。 2、掌握基本建打字方法。 3、使学生养成良好的打字习惯。 教学重点：坐姿和指法 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、引言 在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。特别是对小学生来说，更是如此。 二、讲授新课： 1、认识键盘上的8个基本建，练习基本键的键入。 2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。 3、正确的坐姿
（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。 （2）量较适当分开，平放与地面。 （3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右。 （4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。8个键是“基本键”。大拇指位于空格键上。 4、启动金山打字通2002 古典双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通2002。 5、键位练习 基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。 击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。敲击的要有节奏而均匀。 （1）选择“键位练习”。 在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。 （2）这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。 （3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。 三、提示说明 1、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。
教育学专业人才培养方案 (040101) 一、专业介绍 教育学专业是河北大学教育学院历史最悠久的专业，其前身是1931年创办于天津的河北女子师范学院教育系，至今已有80多年的历史。经过多年建设，目前本专业学科结构完整，学科重点突出，课程设置合理，师资力量雄厚，图书资料丰富，具有良好的教学与科研基础和内外条件。本专业现为国家级特色专业、省级重点建设特色专业、省级教师教育创新高地和河北省高校本科教学综合改革试点专业；现有外国教育史省级重点学科和外国教育史省级精品课程；下设教育科学研究所、基础教育研究所、比较教育研究所和高等教育研究所。目前高级职称教师比例达60%以上，具有博士学位教师比例达80%；校图书馆和院资料室有丰富的教育类藏书可供师生使用。本专业还与教育学原理、比较教育学、教育史、高等教育学四个硕士学位点以及教育史博士点共同构成较为完善的教育学学位授予体系。在学院老前辈和当前广大师生的垦拓耕耘下，本专业积淀了丰厚的教育文化底蕴，并已建设成为一个以学生发展为本，注重学生人格培养与知识能力同步提高，强调教育教学理论与实践相结合的专业共同体。 二、培养目标 本专业培养具备丰富的现代教育思想、教育理论与教育方法，具备扎实的教育专业技能，具有较高的人文素养与科学素养，拥有良好社会品德与优良个性的能够在中小学校、高等院校、教育管理部门、教育科研单位、教育信息咨询与培训机构、教育产业部门以及其他社会工作部门从事教学、管理、科研、咨询、培训指导、人力资源开发和教育产品设计等方面工作的教育学学科复合型人才。 三、培养要求 本专业学生主要学习教育学的基本理论和基本知识，受到教学技能、课程开发、教育科研、教育统计与评价、学校咨询、课件设计与网页制作等方面的基本训练，掌握运用教育学、教育心理学理论和教育评价、班主任工作等基本技能解决教育教学中问题的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握教育学的基本理论、基本知识； 2.掌握教育文献检索、教育社会调查和数据处理、教育教学评价的分析方法； 3.具有从事教育类课程专业教学和中小学学科教学的工作能力以及进行教育科学研究的基本能力； 4.熟悉国家关于教育方面的方针、政策和法规； 5.了解教育学学科发展的理论前沿和应用前景； 6.具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力； 7.了解世界及我国教育改革的现状和发展趋势； 8.具有从事教育管理和其他社会工作所需的基本能力； 9.具有职业生涯发展规划的基本意识与能力；
大型仪器设备申购论证报告(单价预算在10万及以上设备使用) 设备名称 申购单位 申请人 申购日期 国有资产管理处制
一、拟购仪器设备基本情况 设备名称中文多媒体数码显微互动系统 英文The multimedia interactive system of digital microscope 主要附件显微镜、数码摄像模块、电脑、交换机、互动软件。 经费预算 数量单价总价经费来源 申请人电 话 Email 拟购设备功能及应用领域该系统将数码显微镜与计算机系统及网络等相互结合，在师生共享清晰图像的同时，还可以利用语音系统互相交流。一方面使师生之间的交流直观而有效；另一方面也可使教师迅速而有效地对学生给予指导或帮助；还可以发挥计算机强大的图像处理和保存功能，这些都为形态教学方式带来了革命性的变化，为教学、科研等提供了高效率的手段。 拟购设备技术指标 设备名称主要技术参数 教师端数码生物显微镜无限远光学系统, 观察筒视场数为20，10X目镜，视场数20，全平场消色差物镜,4X/0.1, 10X/0.25 40X/0/65(弹簧), 100X/1.25(弹簧,油)物镜各一个,钢丝传动双层机械载物台,可升降阿贝式(N.A.1.25)聚光镜,配6v30w光源,内置光源亮度可调 工业级数字CCD,500万像素，最大分辨率2560×2048，可以分别实现手动、自动白平衡以及手动、自动曝光功能。和显微镜一体化设计，内六角螺丝固定。 学生端数码生物显微镜无限远光学系统，观察筒视场数为20，10X目镜2个, 视场数20，四孔物镜转换器,全平场消色差物镜, 4X,10X 40X(弹簧),100X(弹簧,油)物镜各一个,钢丝传动双层机械载物台, 可升降阿贝式(N.A.1.25)聚光镜,配长寿命LED光源,内置光源亮度可调 光学分光模块嵌入原有显微镜，通过该分光系统可以使目镜观察以及图像采集同时进行；工业级数字CCD300万像素，最大分辨率2048*1560，可以分别实现手动、自动白平衡以及手动、自动曝光等功能。和显微镜一体化设计，内六角螺丝固定，不宜拆卸。 二、拟购仪器设备调研情况 1、市场调研(按优先顺序提供3家以上国内外该仪器设备主要供应商进行比较) 序号 厂商 （国别） 型号主要技术指标优缺点价格 1 南京江 南永新 光学有 限公司 JND4000 显微镜：尼康E200、E100 互动软件系统：自主开发。 电脑：品牌电脑 优点：显微镜为国内知 名品牌；结构为嵌入 式、一体化设计、防霉 防尘； 缺点：机械部分在使用 一段时间后易出问题。 90万
新闻传播学研究生教育现状与挑战 2006年12月7日至8日，来自大陆各主要新闻院系的负责人以及香港、英国、美国新闻传播教育界的知名专家共50余人，汇聚复旦大学，针对我国新闻传播学科研究生教育的现状、问题和对策进行了学术交流和讨论。会议由教育部新闻学科教学指导委员会、复旦大学新闻传播与媒介化社会研究国家哲学社会科学创新基地、复旦大学信息与传播研究中心和新闻学院联合举办，旨在全面总结并反思我国新闻传播学科的基本状况，并以研究生教育为重点，讨论存在的问题，提出解决的措施与未来规划。 一、新闻传播学研究生教育概况 二十多年来新闻传播学教育规模的扩大和办学层次的提升对新闻传播学科建设提出了更高的要求。本科层次的教育，据教育部高教司统计，截至2005年全国共有661个新闻学类本科专业点，其中新闻学209个，广告学232个，广播电视新闻学146个，编辑出版学50个，传播学24个；研究生层次的教育，据国务院学位委员会新闻传播学科评议组召集人、复旦大学新闻传播与媒介化社会研究基地主任童兵教授介绍，在经过十轮博士、硕士学位授权审核工作后，目前全国共有新闻与传播学硕士点123个，其中新闻学60个、传播学63个；博士点19个，其中新闻学10个、传播学9个；一级学科博士学位授权点6个；另有复旦大学、中国人民大学和中国传媒大学新闻传播学博士后流动站3个。 中国人民大学新闻与社会发展研究中心涂光晋教授、复旦大学新闻传播与媒介化社会研究中心黄旦教授、中国传媒大学广播电视研究中心胡正荣教授、武汉大学媒体发展研究中心张金海教授、河南大学新闻与传播学院李建伟教授根据此前的调研，分别就国内新闻学、传播学、广播电视学、广告学、编辑出版专业的研究生教育情况做了专题报告。综合各专题报告的统计，目前各专业师资情况如下表： 总体而言，各专业的师资状况呈现出高职称、高学历和年轻化的特点；在研究方向设置及专业课程设置上，普遍呈现多样化的特点，研究方向设置宽、窄不一，而且仍有扩展的趋势。调查者认为，这种趋势反映了学科建设的繁荣，但繁荣背后潜在的一个重要问题是学科边界的模糊。例如，大部分学校将广告学专业归属于新闻传播学，但也有不少院校依托于经济、管理、文学、艺术等学科；编辑出版专业在不同院校分属于出版编辑、出版发行、文艺学、新闻传播学、纸浆造纸工程、图书馆学等；传播学的学科定位与边界不清也导致传播学科专业特性不清、课程体系缺少规范以及研究生培养目标的含混。 二、新闻传播研究生教育的问题、建议与对策 1.关于优化学科结构 学科结构的调整是本次会议的热点和焦点，引起了代表们的热烈讨论。一种意见认为目前新闻与传播学下设两个二级学科，整体结构偏小，建议通过修订二、三级学科目录、增设二级学科以调整结构、夯实中坚力量。这样有利于进一步厘清学科边界，回应其他学科的蚕食之势，维护本学科的整体权益。胡正荣教授认为目前广播电视专业与社会的互动进一步密切，学科发展态势良好，已有几年一级学科授权单位自主设置了广播电视学博士招生方向，应当将其设置为二级学科，有利于学科内涵的建设。张金海教授、厦门大学黄星民教授等建议，将广告学提升为二级学科，既将其专业归属明确到新闻与传播学，也可为广告学的发展
信息技术课时教学设计学校：教师：
课时安排一课时修改 记录 教学设计 一、谈话引入 教师：在上节课中，我们制作《颐和园半日游》幻灯片，并 给旅游者设计了游览线路，按照这条线路游览会看到那些景 致呢？这些景点是什么样子的？你怎样做才能让他们先睹为 快？（学生：再找一些图片放到幻灯片中。） 二、新授 1．任务一：打开自己制作的《颐和园半日游》文件 教师：打开已有的文件必须要知道什么？怎么打开？ 先打开“PowerPoint”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也 可以直接找到文件，双击演示文稿的文件名即可。 2．任务二：插入图片文件 （1）插入新幻灯片 教师：我们已经制作了《颐和园半日游》的封面和游览路线 两张幻灯片，要想分别介绍各个景点并放入图片应该先怎么 做？ （学生：再插入新的幻灯片） 教师：这次我们要在新的幻灯片中插 入图片，这样就对幻灯片的板式有所 要求，需要选择“文字和内容版式” 中的“标题、内容与文本”样例，在 内容占位符中放置图片，在文本占位 符中输入景点介绍。 让学生自主插入新幻灯片并找到需要的板式。学生自己动手
教师巡视指导。对于有困难的学生提示使用哪个板式。 （2）输入标题文字并修改文字格式 教师：插入新的空白幻灯片后我们就要按照浏览路线分别介绍各个景点了，同学们先在标题占位符处输入第一个景点的名称，并修改一下字体、字号以适应你的要求。 学生自己动手教师巡视指导。 （3）插入景点图片 教师：接着我们就要插入图片了。老师已经在你们的电脑上的“我的文档\颐和园图片”文件夹中提前准备了一些图片，下面我们就把这些图片插入进来。 第一步：让学生自主探索如何在 新幻灯片中插入图片的方法。会 发现有两种方法都可以打开 “插入图片”对话框：一是使用 “插入—图片—来自文件”命令 二是直接单击“内容占位符” 中的“插入图片”按钮。 广播让学生演示过程。 第二步：在“插入图片”对话框中单击“查找范围”列表框右侧的下拉按钮，选择图片，图片的位置是“我的文档\颐和园图片”。 解除广播控制，让学生自己动手制作，教师巡视指导。
生命科学学院团委学生会简介 河北大学生命科学学院团委学生会是在学院党委领导下、院团委指导下的学生组织。学生会始终坚持党的基本路线；坚持全心全意为同学服务的宗旨；坚持“实干、创新、奉献、激情””的原则。以“为同学服务”为口号，围绕学院中心工作，配合学院有关部门，组织同学开展学习、科技、文体、社会实践等多种活动，引导同学走健康成长的道路；组织同学开展勤工助学，公益劳动等自我服务活动；代表最广大同学的根本利益，为学校的学生工作和同学们的课余文化生活提供方便。 在大家的共同努力之下，我们曾获得“河北省高校党建和思想政治工作先进基层党组织”称号、“关心下一代”工作先进集体称号、“河北省高校学生工作先进集体”称号、河北大学“关心老一辈”工作优秀组织单位称号、“河北大学素质拓展优秀集体”荣誉称号。如今生命科学学院团委学生会已发展成一支高效、规范并且具有独立组织能力的队伍。 生命科学学院团委学生会成员名单： 团委学生会主席团：秦少川闫昕盛铭浩张硕杨谱城杜佳伟团委宣传部： 部长：王劲松陈心兰 部员：杨宁陈燕南耿丹倩王宁沈一涵李永健 团委组织部：
部长：史智慧宋亚婷 部员：朱丹车黎明马睿忆王海文马玉然 素质拓展部： 部长：杨炳旭姚凤娇 部员：岳召祥刘梦迪李思含王朋辰王欣愉 创新创业办公室： 部长：宋莉李燕 部员：徐彩霞党翠于雷王泽 办公室： 部长：王媛媛袁佳兴 部员：王丽娟薛宏宇师航刘畅卢慧安少鹏许德润黄修威 文艺部： 部长：李小田赵世兴 部员：刘志同陈立李爽张慧敏田蕾张亮李俊乐申云龙康颖刘启迪 宣传部： 部长：薛旭童刘佳华 部员：刘传圣高丽朱灵江赵丛珊袁利娟吴奕昂马亚情尹帆 外联部： 部长：尤福晋葛朴
河大一附院ICU一周年庆主持人自备稿件 开场白一： a：尊敬的各位来宾 b：亲爱的各位朋友们 ab：大家晚上好！ a：我是主持人高海波 b：我是主持人沙莹 a：“光阴似箭，日月如梭”，我们刚刚送走了火红的昨天，又迎来了更加灿烂的明天。b：一年的诚挚牵手，一年的亲密合作 a：一年的用心点播，一年的风雨同舟。 b：伴着冬季的到来,重症医学科成立已整整一年 a：过去的一年里，重症医学科人群策群力，团结奋斗，我们以科室为家，以工作为魂，以合作为荣，以奋斗为乐，创造了“无限胸襟，志存高远”的精神。 b：医院文化的影响、感召、塑造了一批又一批的人前赴后继，努力奋斗，不断的为重症医学科的发展添砖加瓦。 a：展望未来，我们满怀豪情，斗志昂扬，全心呵护更多危重患者的健康。 b：我们用饱满的热情服务患者，解除患者的病痛折磨。 a：我们用满腔的热诚尽职尽责，开创医院新的篇章。 b：朋友们 a：来宾们 b：河大一附院重症医学科一周年庆典晚会 ab：现在开始。 AB：今天出席的嘉宾有赵志军赵院长、罗莉罗书记、张双林张院长、郜玉宝郜书记、王莹王院长、王丙增王院长、谷州阳谷书记、马强马主席。 a：重症医学科能有今天的一点点的成就，离不开院领导的关怀，离不开各临床科室主任护士长的支持与帮助。 b：好，接下来我们用热烈的掌声有请出XX院长，为我们致词，掌声有请。 a：有请 a：下面，我们再次用热烈的掌声有请出XXXX，为我们周年致辞，掌声有请 a：从重症医学科成立初期直到今天的蓬勃发展，王玉珍主任和李香菊护士长带领我们辛勤的付出、默默的耕耘，和大家共同努力才有了今天在医院的良好的口碑。 B：下面有请王玉珍主任代表重症医学科讲话。 A：最后让我们把最热烈的掌声送给院领导，还有王玉珍主任、李香菊护士长，送给在座给予重症医学科帮助的朋友们，谢谢你们。 b：感谢你们。
第一课电子报刊设计 教学目的： 1、了解电子报刊版面设计规则。 2、确定电子报刊主题。 3、对版面作简单规划。 教学重点： 1、选定制作报刊的主题，了解电子报刊版面设计规则。 2、打开WORD进行页面设置。 教学难点： 电子报刊设计规划。 教学过程： 一、引入新课： 我们在日常生活中常见到报纸、杂志等媒体，在这些媒体中，它们有各自的特点，有的图文并茂，有的生动有趣。今天我们将学习的利用电脑来进行报刊的设计，将会比以上的媒体要生动、活泼得多。希望大家能好好学习。 二、设计报刊的草图： 我们在办手抄报的时候，都要有一个计划，那就是先要确定纸张的大小，及版面的设计。所以我们在使用的时候要先进行一个整体的规划。即要对你所要设计的报纸的版面和内容有一个大至的规划。这项工作可以在图纸或者的其他地方进行。 三、学习页面的设置： 打开WORD程序，对页面大小规格进行设置。 单击开始按钮，在程序中找到WORD程序后单击，即可打开WORD 程序。后单击菜单栏中的“页面设置”，即可对页面大小规格进行设置啦。 四、注意观察页面设置上的各个选项并进行试验，看各个选项确定后，各是什么内容。 思考与练习：说说页面设置中各有哪些选项。 课后反思：
第二课报头字设计 教学目标： 1、了解报头设计的一般要求。 2、掌握修饰文字的方法。 教学重点： 修饰文字的方法。 教学难点： 报头的设计要求。 教学过程： 一、复习： 1、说一说，页面设置中，纸张的大小应在什么标签中进行。 2、练习设置页边距左右为2，上下为2.5。 二、学习新课： 1、报头的作用： 每一张报纸都有报名，为突出报名，报名的字体都较大，且采用各种效果。电子报刊也需要报头作为名称。我们今天学习的就是报头文字的制作。 2、在WORD程序中设置报头文字的方法如下： （1）设置报头文字的大小。 先选定文字，再单击字号的下拉箭头，选择字的大小。字号从初号到八号，字的大小依次减小，字级从5到72，字的大小依次增大。 （2）字体的设置。 字体指文字的形体，如宋体、楷体、黑体、隶书等。 （3）字体的颜色设置。 选定文字，在字体选项中选择颜色的下拉菜单。选择自己喜欢的颜色。 3、总结以上方法： 在WORD程序中，对文字进行设置时，首先要选定文字。方法有三种：拖动鼠标，利用快捷键：SHIFT和CTRL键。方法：（1）在要选定的文字开始处单击鼠标，在要选定的文字结尾处按住SHIFT键，单击鼠标，即可选中开始到结尾的文字。（2）按住CTRL键，同时在文字中单击鼠标，此时光标所在的一句话（以句号结尾的一串文字）被选定。 思考与练习： 在WORD中，输入报头文字，然后进行文字修饰，最后以“报头”为文件名保存。 课后反思：
山西独家高端项目 医院医护设备高端维护工程师 高端设备维修岗位----高端高薪就业岗位 我国是医疗器械消费大国，医疗器械维修工程师具有很好的发展前景，随着人们对健康重视程度的进一步增加，一些小型的医疗设备已经走向家庭，行业发展空间将更为广大。医疗卫生部门、生物医学仪器设备企业等单位对该类人才都具有强大的需求，有着相当广泛的就业市场。 依托医科大学在医学影像领域雄厚的研发和师资力量根据医疗设备生产厂家、医院和第三方医疗设备维修托管机构的需求开发了医疗设备维修工程师专项技能培训课程，旨在为社会培养具备扎实的理论基础、较强的创新实践能力以及较高的专业素质的医疗设备维修与质量管理应用型人才，通过在配备齐全的实验室基地，强化大型医疗设备如CT、MR、DR等的工作原理和影像的实践操作技术，能够运用理论分析、实验研究、和工程设计等手段解决医疗设备应用中的常见问题，具备基本的大型医疗设备的安装、保养、检测、维修的基本技能。 培训之后去往医院等地工作（按户籍地就近分配就业） 综合工资：5000-10000元/月，五险一金，节假日福利，带薪休假，绩效提成等。具体执行标准根据当地医院或维护公司执行标准而定。 与医院或医院指定维护公司（包含但不限于国企或国企股份公司及民营大型设备维护公司）签订合同。 一、培训期： 3-6个月（人员达到30人可开班培训） 培训阶段：理论+实操 培训期2-3个月-理论学习 培训期1-2个月-实际操作（山东第一医科大学医疗设备学院） 培训结束后统一安排一年实习（异地或在意向地实习），实习结束后调转学员去往意向地或户籍地就近就业安置。 二、人员要求： 大专以上学历，机电一体化、生物医学工程、医用电子仪器等相关专业毕业生、实习生（优秀者可放宽学历至中专）。年龄30岁以内，优秀者可适当放宽条件。（男女生比例：5：1）
河北大学新闻传播专业历年真题（整理版：1999- 2006年） 新闻传播综合：新闻学概论 1、 名词解释 1.宣传 2.报团 3.新闻价值 4.新闻自由 5.受众 6.新闻线索 2、 简答题 （99）1.新闻与历史的异同 2.新闻记者是不是“无冕之王”？ 3.新闻与宣传的关系 4.正面宣传负效应的表现 （00）1.马克思主义的新闻起源观 2.新闻工作者的职业特征 3.利用新闻报道进行宣传通常采用的哪些方法？ 4.以科索沃战争期间美国主流媒体对南联盟的报道看西方资产阶级新闻自由的实质 （01）1.新闻典型及其特点 2.为什么接近性是很重要的新闻规律？ 3.在新闻报道中，事实选择如何体现阶级倾向性？ 4.如何理解新闻的服务性功能？ （02）1.为什么必须坚持正面宣传为主的方针？ 2.简述舆论引导的权威性 3.简述新闻价值要素中的显著性 4.杰斐逊的新闻自由思想概述 （03）1.信息传播起源于人类的本能的观点为什么站不住脚？ 2.用图解政策的做法进行新闻宣传有什么害处？ 3.新闻自由为什么说是一个阶级概念？ 4.舆论引导如何分析舆论引导对象？
（04）1.什么是舆论？舆论的本质特征是什么？ 2.什么是新闻敏感？怎样培养新闻敏感？ （05）1.大众传媒引导社会舆论的基本方式是什么？ 2.媒介系统在社会系统中的主要作用是什么？ （06）1.什么是舆论？舆论的社会功能是什么？ 2.新闻事业的一般功能是什么？ 3.为什么说大众传媒是大众文化的最佳载体？ 4.怎样避免批评报道对被批评者的重大伤害？ 3、 论述题 （99）1.新闻业产生的原因和条件 2.新闻工作者的大局意识 3.新闻传播在社会主义精神文明建设中的作用 （00）1.从庆祝建国50周年的新闻宣传看坚持“以正面宣传为主”的方针 2.西方传播学中关于传播效果研究的主要成果概述 （01）1.仅从报道内容分析，你认为什么样的新闻是好新闻？ 2.概述弥尔顿“出版自由”理论的内涵，目前我国为什么不能照搬？ （02）1.新闻批评应该坚持哪些原则？ 2.传播方式漫谈：从“点到点”传播到“点到面”传播再到“点到点”传播 （03）联合实际谈谈新闻与政治宣传的关系 （04）1.为什么说在当代社会新闻传播对某种社会舆论的形成常常发挥主导作用？请联系实际（近几年来某个重大突发性事件的报道加以论述） 2.运用唯物辩证法的观点，联系实际谈谈典型报道要坚持实事求是的原则 （05）为什么说广播频率和电视频道专业化是当今时代广播电视事业发
河北大学是国家“小211工程”重点建设大学，是河北省唯一一所重点综合性大学，是河北省人民政府与教育部共同建设的省部共建大学。学校的前身是1921年法国耶稣会士于天津创办的天津工商大学，其后数易校名，先后历经天津工 商学院、津沽大学、天 津师范学院、天津师范大学等时期，1960年改建为综合大学并定名河北大学，1970年由天津迁至国家历史文化名城——河北保定。2005年，河北省职工医学院及其附属医院并入河北大学。 中文名： 河北大学 外文名： hebei university 简称： 河大(hbu) 校训： 实事求是 笃学诚行 创办时间： 1921年 类别：省部共建大学 学校类型： 综合 学校属性：小“211”工程 知名校友： 姚依林 印象初 周汝昌 宗白华等 硕士点： 132 个 博士点： 37 个 院士： 9 人 二、学校概况 河北大学建校时间：1921年 办学层次：教育部、财政部与河北省政府共建的“省部共建”大学，享受直属高校待遇。 办学性质：公办，普通高等学校，具有学士、硕士、博士等多层次学位授予权。 三、基本资料 学校设校本部、新校区、医学部等校区，占地面积2440亩，建筑面积95万平方米，教学科研仪器设备总值1.93亿元。学校办学条件优良，治学环境优美，教学、科研设 施先进：建有设备技术一流的网络中心、新闻中心和环境河北大学河北大学图书馆馆藏文献390万册，馆藏数量居河北省各类图书馆之首。
四、学校历史 1921年，初名“天津农工商大学”，复定名为“天津工商大学”，在教会内部称为“天津圣心学院”。 1945年成立三院七系，初具大学规模。抗 日战争胜利后学校向国民政府教育部正式申报 改建大学。 1951年9月19日，津沽大学改为公立， 将私立达仁商学院、天津土木工程学校分别合 并入津沽大学商学院、工学院。 2002年5月，国家教育部、财政部在“十 五”期间重点支持河北大学的建设，河北大学成为省内唯一实施省部共建的高等院校。 2005年11月，国家教育部与河北省人民政府共同签署省部共建河北大学协议，河北大学正式跨入国家“省部共建”大学行列。 我校在《2007中国大学评价》编制的2007中国大学社会科学100强排名中名列第四十七，2007中国大学理学100强排名中名列第六十七，2007年中国大学工科排名第81位。 五、校训校风 河北大学校训实事求是笃学诚行 河北大学校风博学求真惟恒创新 六、名师云集 从私立津沽大学到河北大学，几十年的时光飞逝，岁月如流。学校聚集了一大批国内有影响的专家学者，如著名学者桑志华、裴百纳、张鎛、叶嘉莹、顾随、雷石榆、裴学海、马沣、胡毅、张弓、吴玉如、焦敏之、蓝英年等先后在该校任教。 其中，教育系有刘文修、张述祖等八大教授，中文系有顾随、张 弓等八大教授，物理系有马沣、朱自熙，生物系有林子明、卢开 运，化学系有沈宏康、傅承光、孙汉文，历史系有漆侠、王仁忱，数学系有杨从仁，外语系有胡毅、徐中杰，哲学系有章一之等全国的知名教授。为中华民族培养了一大批蜚声中外的专家、学者。 七、院系设置河大新区 河大主楼
艺术学一级学科博士点/硕士点 字体: 小中大| 打印发表于: 2007-7-03 13:56 作者: rankedu 来源: 高校信息网 学科学科代码学校学位点通过年月国家重点学科艺术学0504北京师范大学一级学科博士点2006年增设 艺术学0504南京艺术学院一级学科博士点2006年增设张道一 艺术学0504清华大学一级学科博士点2006年增设 艺术学0504中国传媒大学一级学科博士点2006年增设 艺术学0504中国艺术研究院一级学科博士点 艺术学0504北京电影学院一级学科硕士点2006年增设 艺术学0504北京师范大学一级学科硕士点2006年增设 艺术学0504东北师范大学一级学科硕士点2006年增设 艺术学0504东南大学一级学科硕士点2006年增设 艺术学0504福建师范大学一级学科硕士点2006年增设 艺术学0504哈尔滨师范大学一级学科硕士点2006年增设 艺术学0504湖南师范大学一级学科硕士点2006年增设 艺术学0504华东师范大学一级学科硕士点2006年增设 艺术学0504南京大学一级学科硕士点2006年增设 艺术学0504南京师范大学一级学科硕士点2006年增设 艺术学0504南京艺术学院一级学科硕士点2006年增设 艺术学0504清华大学一级学科硕士点 艺术学0504山东师范大学一级学科硕士点2006年增设 艺术学0504山东艺术学院一级学科硕士点2006年增设 艺术学0504山西大学一级学科硕士点2006年增设 艺术学0504上海大学一级学科硕士点2006年增设 艺术学0504上海交通大学一级学科硕士点2006年增设 艺术学0504上海戏剧学院一级学科硕士点2006年增设 艺术学0504四川大学一级学科硕士点2006年增设 艺术学0504四川美术学院一级学科硕士点2006年增设 艺术学0504天津大学一级学科硕士点2006年增设 艺术学0504中国传媒大学一级学科硕士点2006年增设 艺术学0504中国美术学院一级学科硕士点2006年增设 艺术学0504中国人民大学一级学科硕士点2006年增设 艺术学0504中国艺术研究院一级学科硕士点 艺术学0504中央美术学院一级学科硕士点2006年增设 艺术学0504重庆大学一级学科硕士点2006年增设 艺术学国家重点学科/博士点/硕士点 字体: 小中大| 打印发表于: 2007-7-03 13:57 作者: rankedu 来源: 高校信息网 学科学科代码学校学位点通过年月备注国家重点学科艺术学050401北京大学二级学科博士点
河北大学教育学考研复习经验分享 20xx年研究生考试终于结束了，我以345分的总成绩考入了河北大学教育学专业，实现了自己的研究生梦。回顾这短暂而又漫长的半年时间，痛苦与快乐并存，真的是我一生难忘的经历……在考研这场没有硝烟的战场上，我终于凭着自己的努力幸存了下来。我想在此分享一下我考研成功的经验，给14年考研的同学们，希望你们够在14年考研中取得成功。 一、英语 首先是英语的复习，我是在12年的5月份开始准备的英语，一开始的时候，很痛苦，四年都没怎么学英语了。我买了一本海文的英语单词，里面把考研的单词由易到难分了五级，一级词汇比较简单所以很容易入手。我的单词和阅读是同时进行的，每天先看半小时的单词，只看不记，大概能看十页，然后做一篇阅读。单词大概一个半月就看完一遍，然后又进行了第二遍第三遍，每看一遍我都会把已经熟悉的单词划掉，这样书就被我越看越薄了。 阅读我直接看得张剑的英语真题解析，第一遍只看文章，把文章里的单词都标注背下来，然后一句一句的看翻译；第二遍做题，做完题后看解析，然后再把文章翻译一遍，把每一道题研究透；第三遍的时候看的是海文发的的真题解析，每天看两篇阅读，也是做题看解析分析文章；第四遍的时候每天看四篇阅读，是看的星火的真题解析，拓展一下答题思路，保持语感。
完型翻译和新题型我没有太当回事，时间充裕的时候拿出来做做，做的时候也是把文章中的单词弄懂，然后一句一句的看翻译。我英语木有过六级，基础不好，所以下了很大功夫，没有报任何侥幸心理，踏踏实实的复习。最后考了56分，虽然不高，但是没给我拖后腿我就知足啦。 二、专业课 其次是专业课，因为我是跨专业，开始自己看书特别迷茫，一看书就走神儿，要不就直接睡着了。 先看的中国教育史，刚看到第三章的时候对第一章就没什么印象了，效率特别低，我本科学广告的，完全没接触过教育的东东，当时对考研甚至对自己的人生都失去了信心，差点郁闷的跳楼了。我无数次的告诉自己，我既然选择了这条路，就要走下去，因为这可能是改变我命运的一次机会，我一定要抓住！（其实当时考研的动力说出来可能会让大家见笑，因为我的一个同学和我说他去相亲，开始聊得挺开心的，后来说到自己是一个不太好的本科的时候，那个男生敷衍了几句就走了。我当时听了很郁闷，于是我下定决心要考研。）后来，我选择报了辅导班，开始看基础视频，感觉效率高了很多。每天下午都看三个小时，看着讲义，边听边做笔记，感觉老师讲的挺有意思的还不时的举一些例子帮助理解，不知不觉我对教育学还产生了兴趣。就这样一直把课听完我做了厚厚的一本笔记。算是一轮复习了吧。第二轮我把关键的章节挑出来又听了一遍加深印象。
1．北京：首都医科大学附属北京儿童医院、北京大学第一医院、首都儿科医学研究所附属儿童医院、盛京医院、北京儿童医院、北京301医院、北京中日友好医院、北京宣武医院、北京大学第三医院、北京友谊医院、 2.上海： 上海新华医院、复旦大学附属儿科医院、上海市儿童医院、上海儿童医学中心、同济医院、上海交通大学医学院附属仁济医院、上海复大医院、复旦大学附属中山医院、上海中医药大学附属龙华医院、上海瑞金医院 3.天津： 天津市儿童医院、天津医科大学总医院、天津医科大学第二医院、天津市第三中心医院、天津市第五中心医院、天津市人民医院、天津市第一中心医院 4. 重庆：重庆医科大学附属儿童医院、第三军医大学新桥医院、重庆西南医院、重庆市妇幼保健院、重庆大坪医院 5.黑龙江：哈尔滨医科大学附属第二医院、哈尔滨医科大学附属第一医院、大庆油田总医院、佳木斯市中心医院、黑龙江省医院 6.吉林：吉林大学第一医院、吉林大学中日联谊医院、长春市儿童医院、吉林大学第二医院、吉林省人民医院、 7.沈阳：沈阳市儿童医院、大连医科大学附属第二医院、中国药科大学附属第一医院、中国药科大学附属第四医院、辽宁省人民医院 8.河北：河北医科大学第二医院、河北省儿童医院、河北省人民医院、河北大学附属医院、唐山市妇幼保健院、秦皇岛市妇幼保健院 9.内蒙古：内蒙古医科大学附属医院、内蒙古自治区医院、内蒙古自治区妇幼保健院、包头市中心医院 10.河南：郑州大学第一附属医院、河南省人民医院、郑州市人民医院、 11.山西：山西医科大学第一医院、太原市妇幼保健院、山西省人民医院、山西医科大学第二医院 12.山东：青岛大学附属医院、青岛市妇女儿童医院、山东大学齐鲁医院、济宁医学院附属医院、济宁市第一人民医院、济南市儿童医院 13．安徽：安徽省立医院、安慰医科大学第一附属医院、安徽医科大学第二附属医院、安庆市立医院 14.浙江：浙江大学附属儿童医院、浙江省中医院、宁波市妇女儿童医院、浙江省人民医院、杭州市第一人民医院、温州医科大学附属第三医院、 15.江西：南昌大学第一附属医院、九江市妇幼保健院、赣南医学院附属医院、南昌大学附属第二医院、 16.江苏：南京医科大学附属儿童医院、南京军区总医院、江苏省妇幼保健院、苏州市立医院、南京医科大学第二附属医院、徐州医学院附属医院、常州市第一人民医院、 17.广西：广西医科大学附属第一医院、广西壮族自治区人民医院、南宁市第一人民医院、广西妇幼保健院 18.广东：中山大学附属第一医院、广州市妇女儿童医院、广州医科大学附属第一医院、广州市越秀区儿童医院、广东省妇幼保健院、深圳市妇幼保健院、中山大学附属第三医院