1-6章试题A
一、单选
1、下列关于科学探究过程的排列顺序正确的是（）
①猜想与假设；②评估；③提出问题；④分析论证；⑤制定计划与设计实验；⑥进行实验收集证据；⑦交流与合作．
A．①②③④⑤⑥⑦ B．③①④⑤⑥②⑦ C．③①⑤⑥④②⑦ D．③①⑤④⑥②⑦
2、红孩乘车去北京，绿妹前来送行。红孩看到绿妹逐渐向后退，而绿妹对着远去的汽车挥手作别。绿妹看到“远去的
汽车”、红孩看到“后退的绿妹”。她们所选的参照物分别是（）
A.汽车、地面
B.地面、汽车
C.汽车、汽车
D.地面、地面
3、下列现象中，由于光的直线传播形成的是（）
4、手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是（）
A.手指
B.琴弦
C.弦柱
D.空气
5、小军对生活中的一些实例和对应解释，正确的是（）
A．水中的月亮——光的直线传播 B．路灯下人影相随——光的反射
C．用镜子增大空间感——平面镜成像 D．近视眼镜的镜片——凸透镜
6、人的眼睛好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜，
如下图所示表示的是来自远处的光经小丽眼球折光系统的光路示意图.
下列分析正确的是（）
A．小丽是正常眼；B．小丽是远视眼；C．应利用凸透镜矫正；D．应利用凹透镜矫正；
二、多选
7、下列估测中，最接近实际的是（）
A、自行车行驶速度大约为4m/s
B、钢笔的长度约1.1m
C、课本每张纸的厚度大约是0.75mm
D、公共汽车的行驶速度是60km/h
8、下图所示的四幅图，有的能够说明近视眼或远视眼的成像原理，有的给出了近视眼或远视眼的矫正方法。下列判断
正确的是（）
A．图①能够说明远视眼的成像原理，图③给出了远视眼的矫正方法
B．图②能够说明远视眼的成像原理，图④给出了远视眼的矫正方法
C．图①能够说明近视眼的成像原理，图③给出了近视眼的矫正方法
D．图②能够说明近视眼的成像原理，图④给出了近视眼的矫正方法
三、填空
9、用托盘天平称物体质量时，物体应放在天平的__________盘中，如果发现指针偏向分度盘的左侧，应该_________
(填“增加”或“减少”)砝码．
10、自行车车轮的外表面都有凹凸不平的花纹，这是为了________，菜刀的刀刃要做得很薄，这是为了________．
11、在百米跑训练中，测得一短跑运动员起跑后5 s跑完34 m，即可达到最大速度11 m/s，以后保持这一速度跑完全
程，则这名运动员这次百米跑的成绩(时间)是__________s，他百米跑的平均速度为__________m/s．
12、小波在做“探究凸透镜成像”的实验中
（l）实验要求烛焰、凸透镜、光屏三者中心大致在同一高度，
这样做的目的是使像成在__________________。
（2）他将凸透镜正对平行光，当光屏移动到图21所示位置时，
屏上呈现出最小最亮的光斑，则此凸透镜的焦距f＝________cm。
四、作图
13．请你在下图13中画出鱼所受力的示意图(鱼重9.8N)．
14．在下图14中作出羽毛球受到的重力的示意图．
图13 图14 表15 五、计算
15、现代社会汽车大量增加，发生交通事故的一个重要原因是遇到意外情况时车不能立即停止，驾驶员从发现前方道
路有异常情况到立即刹车制动需要一段时间，这段时间叫反应时间，在这段时间里汽车通过的距离叫反应距离． 从操纵制动器，到汽车完全停止，汽车又前进一段距离，这段距离叫制动距离．若汽车在平直高速公路上以120km/h 的速度匀速行驶．根据表15回答： （1）反应距离是多少？
（2）为避免与前车相撞，在正常行驶时驾驶员必须使自己驾驶的汽车与前面车辆保持一定的距离，这一距离至少要大
于多少米？
（3）请你谈谈超速行驶的危害．
16、超市出售的瓶装食用调和油，瓶上标注“净含量：1.8升”字样．小华同学将l 瓶油放到电子秤上，测得其质量 是1.656kg ，倒出100mL 至量筒中，再次测量电子秤的示数是1.564kg ． （1）食用调和油的密度是多少？
（2）通过推算，说明食用调和油的计量是否准确？
六、实验
17、在“凸透镜成像规律“实验中，某同学进行了如下两个探究：
（1）为研究像距与焦距的关系，他选用焦距不同的三个凸透镜进行实验．实验时，应使烛焰、凸透镜、光屏的中心大
致在 _________ ．实验数据记录如表53，分析表中的数据可知：保持物距不变时，焦距越大，则所成实像的像距越 ____ （选填“大“或“小“）．
（2）该同学用若干个发光二极管组成形状如“E“的发光物体，如图甲所示，将发光物体、凸透镜和光屏依次组装到
光具座上并调整好，且物距调节为6cm 时，在光屏上成的像如图乙所示，则他选用的是三个透镜中焦距为 _________ cm 的凸透镜．如果将“E“换成“R“，并在同一位置观察，光屏上成的像应是图丙中的 _________ （填数字序号）
18、小红为了测量盐水的密度，进行了如下实验：
（1）将天平放在水平台面上，将游码移到标尺的零刻线处。横梁静止时，指针指在盘中央刻度线的左侧，如图甲所示。
为使横梁在水平位置平衡，应将横梁右端的平稀螺母向 端移动。
（2）将盛有适量盐水的杯子放在调节好的天平左盘内，测出杯子和盐水的总质量为125g 。然后将杯中盐水的一部分倒
入量筒中，如图乙所示，则量筒中盐水的体积为 3cm 。
（3）再将盛有剩余盐水的杯子放在天平左盘内，改变砝码的个数与游码的位置，使天平横梁再次在水平位置平衡，此
时有盘中砝码质量和游码在标尺上的位置如图丙所示，将杯子及杯内剩余盐水的总质量为 g 。 （4）根据上述实验数据计算盐水的密度为 3kg /m 。
19、请你简要写出两种粗略测量凸透镜焦距的方法。
⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
1-6章试题A-------答案
一、单选：1. C ； 2. B ； 3. B ； 4. B ； 5. C ； 6. D ； 二、多选：7.AD ； 8.AD ；
三、填空：9．左；增加； 10.增大摩擦力；增大压强； 11．11 s ； 9.09 m/s ； 12.（1）光屏中心；（2）10； 四、作图：略 五、计算
15.（1）120km/h=120×
m/s=
m/s ， 当汽车速度为120km/h 时，司机的反应时间是0.54s ，
则汽车的反应距离是：s 反应=vt=
m/s×0.54s=18m；
（2）因为司机从看到突发情况开始制动到汽车完全刹住时的距离是由反应距离和制动距离组成的，所以汽车与前面车
辆保持的距离至少是：s=s 反应+s 制动=18m+85m=103m ；
（3）由表格中数据可知，当汽车超速行驶时，司机的反应时间会延长，故反应距离会变长，同时车辆的制动距离也变
长，车就不容易刹住，很容易发生追尾等交通事故．
16.（1）量筒中食用调和油的质量为m=1.656kg ﹣1.564kg=0.092kg ，
食用调和油的密度ρ=
v
m ==0.92×103kg/m 3
；
（2）1.8升油质量m 标=0.92×103
kg/m 3
×1.8×10﹣3m 3
=1.656kg ，而实际测量瓶和油总重1.656kg ，所以计量不准确． 六、实验 17．（1）同一高度；大．（2）5；②． 18.右； 60； 62； 1.05；
19.（1）使凸透镜正对太阳，在另一侧移动一张白纸，直到亮斑最小，测出亮斑到凸透镜的距离即为凸透镜的焦距。 （2）用一发光小灯泡，沿凸透镜主光轴移动，当经透镜射出的光为平行光时，测出灯泡到凸透镜的距离即为凸透
1-6章试题B
一、单选
1.乒乓球从高处自由下落到水泥地面和泥地上，发现其反弹的高度不同．老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题．下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是（）
A．“乒乓球反弹高度与初始高度和接触面材料有关．”
B．“乒乓球从一定高度自由下落到水泥地面上，反弹的高度比在泥地上高吗？”
C．“为什么乒乓球在水泥地面和泥地上反弹的高度不同？”
D．“乒乓球反弹高度与初始高度和接触面材料间有什么关系？”
2.游客坐在船中逆流而上，若说他是静止的，则选择的参照物是（）
A.船舱；
B.河水；
C.迎面驶来的船；
D.河岸上的树木；
3.下列光现象中，是由于光的反射形成的是（）
A.从水面上看到水中的“鱼”；
B.用放大镜看到放大的“字”；
C.路灯下人在地面上的“影子”；
D.在平面镜前看到镜中的“自己”；
4．下列措施属于在传播过程中阻断噪声的是（）
5．下列光学仪器中能成倒立、缩小、实像的是（）
A．照相机B．凸面镜 C．平面镜D．幻灯机
二、多选
6.下列措施中，属于增大摩擦力的是( )
A.自行车轮胎表面上有凹凸不平的花纹；
B.将物体的滑动摩擦改为滚动摩擦；
C.将缝纫机上的传动皮带拉紧一点；
D.给摩托车的轴承加润滑油；
7.在做“研究凸透镜成像规律”的实验中，当蜡烛到凸透镜的距离为20cm时，在凸透镜另一侧的光屏上得到一个倒立、
缩小的实像。现把蜡烛与光屏位置对调，则下列说法正确的是（）
A.光屏上得到一个倒立、缩小的实像；
B.光屏上得到一个倒立、放大的实像；
C.凸透镜的焦距等于10cm；
D.凸透镜的焦距小于10cm；
三、填空
8．星期六，陈莉同学到游乐园玩．刚进入游乐园大门，突然身后有人大声叫她，她一听便知道是同学小明，正是“闻其声而知其人”，这是依据声音的_________ 不同来判断的；陈莉和小明一起坐上旋转游艺机，游艺机开始旋转并加速，在这过程中他们的速度将_________ ；（选填“增大”或“不变”或“减小”）此时他们看见周围的人和建筑都在旋转，他们是以_________ 为参照物所得到的结论．
9．近年我市湖水“水清可鉴”是由于光在水面发生______（选填“镜面”或“漫”）反射形成物体的____ __ （选填“实像”或“虚像”）．春日的公园鸟语花香、绿柳成荫．从物理学的角度分析，“鸟语”是声音通过_______传播到人的耳中的；“柳荫”是由于光的_____ _形成的．
四、作图
10．请在图10中画出物体A所受到的拉力的示意图．
11．在图11中作出木块的重力的示意图．(木块的质量2kg, g=10N/KG )
图10 图11
五、计算
12．一容积为250ml的瓶子中盛有130g的水，一只口喝的乌鸦每次将一颗质量为10g的小石子投入瓶中，当它投了30颗小石子后，水面终于升到了瓶口，喝到了水，求：
（1）瓶内石子的总体积；
（2）石子的密度．
六、实验
13．小明用天平、细绳、烧杯和水（ρ水=1.0 g/cm 3
)测定某工艺品（实心）的密度。 （1）实验过程如下：
①往烧杯中倒入适量的水，用调节好的天平测出烧杯和水的总质量为200 g 。 ②用绳将工艺品拴好并浸没在水中（如图16所示），在右盘中增加砝码并移动
游码，当天平平衡后，得出质量为208 g ，则工艺品的体积为 cm 3
.
③从烧杯中取出工艺品，用天平测量其质量，当天平平衡后，右盘中砝码和游码 的位置如图17所示，工艺品的质量为 g 。
④工艺品的密度为ρ= g/cm 3
。
(2）小明测量的工艺品密度比真实值 （选填“偏大”或“偏小”），
是由于__________________________________________。
(3）被测工艺品是由下表中的某种金属制成的。这种金属在生产和生活中
有着广泛的应用，如 （举一例）。
14．某兴趣小组用焦距为15cm 的凸透镜做“探究凸透镜成像的规律”的实验：
（1）如图所示，将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在水平桌面的光具座，点燃蜡烛后，调节烛焰、凸透镜和光屏，使它们
的中心位于 ______，其目的是使像成在 _______． （2）小明将蜡烛和凸透镜位置如图所示，要得到明亮、
清晰的像，他应该把光屏放在65cm 刻线处至___ cm 刻线处之间的某个位置．
（3）小红将蜡烛移动到20cm 刻线处，仍保持凸透镜位置不变，
再移动光屏，在光屏上会成清晰的、倒立、______ （放大/缩小/等大）的实像．此时她将远视眼镜放在蜡 烛和凸透镜之间，光屏上的像会变得模糊，要得到清晰的
像，应把光屏向 ______（左/右）移动，这是因为远视眼镜对光线有 _________ （会聚/发散）作用． （4）小虎同学将蜡烛和透镜固定，无论怎样移动光屏，都不能在光屏上得到清晰的像，原因可能是 _________ ．
1-6章试题B-------答案
一、单选：1. D ； 2. A ； 3. D ； 4. C ； 5. A ； 二、多选：6. AC ； 7.AD ；
三、填空： 8.音色；增大；自己（或游艺机）． 9．镜面；虚像；空气；直线传播． 四、作图：略 五、计算：12．（1）v=
=
=130cm 3
； v 石=v 总﹣v 水=250cm 3
﹣130cm 3
=120cm
3
（2）ρ=
v
m
==2.5g/cm 3
六、实验
13．（1）②8； ③64； ④8； （2）偏大；工艺品从烧杯中取出时沾有水，使测量的质量偏大；
（3）铁锅（答案不唯一，合理即可给分。）
1-6章试题C
一、单选
1.玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎，而掉到沙坑里却不容易破碎．老师要求同学针对这一现象，提出一个问题．下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是（）
A．“玻璃杯掉到水泥地上会破碎，是因为地面比较硬．”
B．“玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎吗？”
C．“为什么玻璃杯掉到水泥地上会破碎，而掉到沙坑里却不容易破碎呢？”
D．“玻璃杯掉到地上是否破碎与下落高度、地面的软硬程度有什么关系？”
2．以下物品中应用了凸透镜成像原理的是（）
A．穿衣镜 B．老花镜 C．近视镜 D．汽车观后镜
3.小明和小丽站在路边等校车，小丽说自己是运动的，她所选择的参照物是（）]
A、路灯；
B、路边的树木；
C、小明；
D、驶来的校车
4．以下现象与光的折射无关的是（）
A．雨后彩虹； B．杯弓蛇影； C．海市蜃楼； D．鱼翔浅底；
5．下列关于声现象的说法正确的是（）
A．声音不能在液体中传播； B．声音的传播速度与介质有关，与温度无关；
C．音调是由振动物体振动的频率决定的；D．超声波不是声波；
二、多选
6.在教室里的同学，可以看到黑板上的字，是由于（）
A、粉笔字发出的光射入眼内；
B、眼睛的光觉察到黑板上的字；
C、粉笔字将光反射到眼睛内；
D、粉笔字对光产生了漫反射；
7.关于重力的说法，正确的是（）
A.重力的大小可以用弹簧测力计直接测量
B.重力的方向始终是竖直向下
C.重力在物体上的作用点叫做重心
D.重力的单位是千克
三、填空
8．酷夏的夜晚，皓月当空，繁星点点，小明漫步在林荫小道，微风和煦，传来阵阵树叶的沙沙声．月亮时而躲进云朵里，时而照射出明亮的月光穿过层层叠叠的树叶，在大地上形成了一个个圆形的光斑，好像在大地上撒了一片碎银…（1）以两旁的树为参照物，小明是_________ 的；月亮躲进云朵里，是以_________ 为参照物；太空中的地球同步卫星相对于地球是_________ 的；
（2）风吹树叶的沙沙声是由于树叶的______产生的，这个声音是通过______传来的．
9．如图9，鱼缸中只有一条小鱼，而眼睛从A点可以观察到两条，一条鱼的位置变浅，另一条鱼变大，前者是由于_________ 形成的_______ __ 像（填“实”或“虚”）；后者是由于鱼缸的_________ 侧部分（填“左”或“右”）等效凸透镜而形成的_________ 像（填“实”或“虚”）．
图9 图10 图11
四、作图图12
10．如图10所示，画出斜面受到的压力的示意图．
11．如图11所示，作出吊灯所受重力的示意图．(吊灯所受重力为8N )
五、计算
12．如图12是运动会吉祥物纪念章，采用黄金铸造．其质量为5kg，体积是0.26×10﹣3m3．它是百年奥运史上最大规格的纪念章，全球限量发行29枚．求：（ρ银=10.5×103kg/m3）
（1）该纪念章的密度．
（2）如果用银另铸造一枚与该纪念章相同规格的银章，这枚银章的质量是多少？
甲
50g
13. 小敏在实验室测量金属块的密度.小敏先用调节好的天平测量金属块的质量. 天平平衡后，右盘中所放砝码及游码
在标尺上的位置如图甲所示，则金属块的质量为___________g.然后，小敏将金属块用细线系好放进盛有40ml 水
的量筒中，量筒中的水面升高到如图乙所示的位置，则金属块的体积为____________cm 3
.该金属块的密度与下表中__________的密度相同.
14．小王用凸透镜、蜡烛、光屏和光具座等器材，探究凸透镜成像的规律．实验桌上现有A 、B 两个凸透镜，其中凸透
镜A 的焦距为50cm ，凸透镜B 的焦距为10cm ．光具座上标尺的刻度范围如图． （1）小王想探究凸透镜成像的规律，
应选用 _________ 凸透镜 （选填“A’’或“B”）．
（2）小王在图中的光具座上，不断改变蜡烛
可以看出，当成实像时，物体到凸透镜的距离越短，光屏上像的大小就越 _______ ； ②同一凸透镜，成实像时，像距v 随物距u 的增大而 _________ ． （3）你认为小王同学的实验过程是否全面？请提出你的看法（只需写出一种）．
答： ____ _____ ．
1-6章试题C-------答案
一、单选: 1. D ； 2. B ； 3. D ； 4. B ； 5. C ； 二、多选: 6. CD ； 7. ABC ； 三、填空: 8．（1）运动；云朵；静止；（2）振动；空气． 9．光的折射；虚；右；虚． 四、作图
五、计算 12．（1）ρ=
v m =33m
1026.05-?kg ≈19.2×103kg/m 3
； （2）用银另铸造一枚与该纪念章相同规格的银章，体积不变，V=0.26×10﹣3m 3
，
这枚银章的质量：m′=ρ′V=10.5×103kg/m 3×0.26×10﹣3m 3
=2.73kg ．
六、实验
13. 54g ； 20； 铝； 14．（1）B ； （2）①大；②减小； （3）不够全面，因为他只记录了像的大小，没有记录像的正倒．
一、单选
1．探究物理问题前，往往要根据一些物理情景去发现物理问题，然后进一步提出物理问题．在探究“凸透镜成像”的实验中合理提出的问题应该是（）
A．凸透镜对光线的会聚作用； B．凸透镜对光线的折射作用；
C．凸透镜是否成像； D.凸透镜成像特点与物体到凸透镜距离的关系；
2．下列现象中，由于光的直线传播形成的是（）
A．平面镜成像； B．阳光下人在地面的影子； C．光的色散； D．斜插在水中的筷子好像在水面处折断了；3．我们生活在声的海洋中．关于声音，下列说法正确的是（）
A．只要物体震动，我们就能听到声音； B．振动停止，发声也停止；
C．区分不同人的说话声音，主要是通过音调辨别；D．声波在真空中传播速度最快；
4．乙同学把刚买的矿泉水随手放在物理书上，发现“学”字变大，产生这一现象的原因是（）A．光的反射B．光的折射C．光的直线传播D．平面镜成像
二、多选
5.如果物体在光滑的水平面上做匀速直线运动，并且在水平方向上只受两个力的作用，则下列说法正确的是（）
A.这两个力一定是一对平衡力；
B.如果同时撤去这两个力，物体将保持原来的运动状态；
C.如果只撤去一个力，物体将会静止下来；
D.如果在水平方向上再加一个力，物体的运动状态一定改变；
6.下列事例中，有利于增大有益摩擦的是（）
A.体操运动员做双杠项目时在手上擦一些镁粉；
B.列车启动是在机车车轮和铁轨间撒些砂子；
C.自行车轮胎上的花纹太浅；
D.下雪天，汽车的轮胎上有时会缠上铁链；
三、填空
7．“红色摇篮、绿色家园”，是井冈山展现出来的独特魅力．“五一”期间，苹苹乘坐的汽车刚刚进入井冈山景区，便有一种“车行绿色中，风景扑面来”的感觉，实在是令人心旷神怡．“车行绿色中，风景扑面来”所选的参照物分别是_____________与____________ ．
8．刘洋同学骑自行车行驶时遇事紧急刹车后，自行车由于_________ 还会继续向前移动一段距离才能停下来．在这个过程中，刘洋同学是通过增大_________ 的方法来增大摩擦的．
四、作图
9．画出如图9所示中细绳对水桶拉力F的示意图（水桶的重力为10N）．
10．画出如图10所示斜面上小球所受重力的示意图．
五、计算
11．小明一天陪爸爸去五金店买工具，回来的路上看到一个人在路边图9 图10 卖“金佛”，爸爸看到“金佛”动了心，小明提醒爸爸当心上当受骗．
小明利用学过的物理知识测出该“金佛”质量为0.18kg，体积为20cm3，请问这个“金佛”是纯金做的吗？请通过计算说明你的结论．（已知金的密度为19.3×103kg/m3）
12．研究发现：人在饮酒后驾车的应急反应时间是未饮酒时的2～3倍．反应时间是指司机从看到意外情况到踩刹车需要的这段时间；在反应时间内汽车要保持原速前进一段距离，这段距离叫反应距离．如图3所示，某人酒后驾车沿马路直线行驶，车头中央距马路边沿3m，车在到达某位置时，发现一人正从路边出发闯红灯过人行横道，此时汽车的速度为15m/s，距离人的行走路线为30m，若该司机的反应时间为1.2s，刹车后汽车由于惯性还要继续行驶，再经过1s刚好驶到人的行走路线．
（1）求这辆汽车的反应距离是多少？
（2）若人以1.5m/s的速度匀速行走，请计算说明汽车是否有撞上行人的可能？
（提示：该车的宽度约1.8m）
（3）请你为驾驶人和行人各提出一条文明交通的警示语．
13．在学习《牛顿第一定律》时为了研究“阻力对物体运动的影响”，我们做了如图所示的实验
（1）在实验中应让同一小车从同一斜面的 _____ 由静止开始滑下，目的是 ______ （2）实验表明：表面越光滑，小车运动的距离越 ________ _ （选填“远”或“近”），这说明小车受到的阻力
_________ ，速度减少得越 _________ ．（选填“快”或“慢”） （3）进而推理得出：如果运动物体不受力，它将 ______ ___ ． 14．某同学用托盘天平测量物体质量时
（1）他把已经调节好的托盘天平搬到另一实验桌上，则使用前（ _________ ）
A ．只要将天平放在水平台上；
B ．只要调节横梁平衡；
C ．不需要再调节；
D ．先将天平放在水平台上，再调节横梁平衡．
（2）当他把天平重新调好后，就把药品放在天平的右盘中，用手向左盘中加减砝码，并移动游码，直到指针指到分度
盘的中央，记下盘中砝码的质量就等于物体的质量．他的操作中的错误是： _________ ．
（3）当他改用正确的操作方法后，盘中砝码和游码的位置如左图所示，则物体的质量是： _________ ．
（4）我市油菜获得大面积的丰收，种植大户王师傅家长10m ，宽8m 的仓库中堆了1m 厚的菜籽，王师傅请小明帮他估
算这些菜籽质量．小明将菜籽样品带到学校，进行下面的实验：
A ．将托盘天平放到水平台上，把 _______，再调节横梁右端的平衡螺母，使天平平衡；
B ．在左右两盘中分别放一张大小相同的纸，将菜籽倒入左盘中，在右盘中加减砝码并使用游码，使天平平衡，结果如右图所示，菜籽质量为 _________ g ．
C ．将菜籽全部倒入量筒中，轻敲量筒壁，使菜籽表面 _______，读出体积为80cm 3
．
D ．计算出菜籽密度为 ________kg/m 3
，王师傅家仓库菜籽总质量为 ________kg ．
1-7章试题A-------答案
一、单选：1.D ； 2.B ； 3.B ； 4.B ； 二、多选：5. ABD ； 6. ABD ； 三、填空：7.青山；乘客； 8．惯性；压力； 四、作图：略 五、计算
11．“金佛”的密度ρ=
v
m ==9×103kg/cm 3
， ∵ρ
金佛
＜ρ
金
， ∴金佛不是由纯金制成的；
12.（1）因为司机的反应时间是1.2s ，且这段时间内保持15m/s 的原速前进；所以S 车=v 车t 反=15m/s×1.2s=18m； （2）汽车从A 点到行人的行走路线用时：t 总=t 反+t=1.2s+1s=2.2s ；
在这段时间内，行人行走的路程：S 人=v 人t 总=1.5m/s×2.2s=3.3m； 考虑到车的宽度问题，汽车有撞上行人的可能；
（3）为了您和他人的安全，严禁酒后驾车； 行人过马路要注意看信号灯，不要闯红灯． 六、实验 13、（1）同一高度；使小车在水平面的初速度相同．（2）远；越小；慢．（3）做匀速直线运动． 14．（1）D ． （2）药品、砝码左右相反；不应用手拿砝码和拨动游码；物体的质量没有加游码的质量．
（3）78.4克． （4）游码归零； 72； 水平； 0.9×103； 7.2×103
．
一、单选
1．如图，为小明观察到一人拖动物体的不同表现，他对此场景提出什么问题较合理（）
A．是否水平拉动时最省力？B．拉力与水平线的角度为多大时才最省力呢？
C．拉力与水平线的角度越小越省力吗？ D．拉力与水平线的角度越大越省力吗？
2.下列说法正确的是：
A.科学家用超声波测算地球和月球的距离；
B.小沈阳模仿刀郎的声音很逼真，是因为他们的音调很相似；
C.树荫下的圆形光斑，是光的折射形成的；
D.验钞机利用紫外线鉴别钞票真伪；
3．关于声音下列说法中正确的是
A.物体的振幅越大，发出声音的频率越大；
B.声音在真空中传播的速度是3×l08m／s；
C.街头安装的噪声监测仪可以减弱噪声；
D.超声波、次声波是入耳听不到的声音；
4.下列光学器材不是应用凸透镜成像的是
A.照相机
B.望远镜
C.自行车尾灯
D.放大镜
二、多选
5.下列四种现象中，属于光的反射的是（）
A、水中之月
B、镜中之花
C、海市蜃楼
D、立竿见影
6.关于透镜，下列说法正确的是（）
A.凹透镜的镜头对光有发散作用；
B.老化镜的镜头相当于凸透镜，用它可以得到正立、放大的实像；
C.老花镜的镜片是凹透镜；
D.使用凸透镜制成的幻灯机，在屏幕上可以得到倒立、放大的实像；
三、填空
7．如图所示，是“长鼻子”校车：
（1）校车行驶过程中，以司机为参照物，
路边的树（运动或静止）的。
（2）每个座位都有安全带，这是为了防止汽车紧急刹车时，
学生由于具有而造成伤害。
（3）《校车驾驶员安全管理规定》中明确指出车速不得超过40km／h，“40km／h”是指校车在行驶过程在的（平均速度或最大速度）。
（4）小明早晨7点乘校车去上学，7点25分到达学校，设校车行驶的平均速度为30km／h，则小明乘车地点到学校的距离是 km。
8．仲秋的夜晚，皓月当空，繁星点点．我们漫步在林荫小道上，微风和煦，传来阵阵树叶的沙沙声．月光穿过层层叠叠的树叶，在大地上形成一个个圆形的光斑，好像在大地上撒了一地碎银…在这美好的夜晚，你可曾想到：
（1）树叶的沙沙声是由于树叶的____ 产生的，这个声音是通过______ 传来的．
（2）大地上的圆形光斑实际上是月亮的___ （填“实像”或“虚像”），这种现象在物理学上称作 ___ ．四、作图
9．画出如图9所示小球所受重力的示意图．
10．在图10中，画出A所受重力的示意图（A的重力为50N）．
图9 图10
11．节能是汽车性能的一个重要指标，但同一辆汽车每百公里的耗油量与行驶速度的快慢是否相关呢？五一节期间，小明乘坐爸爸的汽车由达州去成都，于是他决定借此机会对这一问题进行探究．他们去时走高速公路，回来时走318
（1）分析数据后，小明觉得这与他事先的猜想吻合．你认为小明的猜想应该是： __ ．（2）若汽车在高速公路上匀速行驶180km，求：汽车行驶的时间为多少？
12．为节能减排，建筑上普遍采用空心砖替代实心砖．如图所示，
质量3.6kg的某空心砖，规格为20cm×15cm×10cm，砖的
实心部分占总体积的60%．求：
（1）该砖块材料的密度；
（2）生产每块空心砖比同规格的实心砖可节省材料多少千克？
六、实验
13．为了探究影响滑动摩擦力大小的因素，小明和小红二位同学利用若干个完全相同的长方体（重10牛）、弹簧测力计、水平放置的木板（粗糙程度相同）进行实验．实验中，他们先后以平放、竖放的方式改变长方体与木板之间的接触面积，如图（a）、（b）所示；然后将几块长方体叠放在一起进行实验，如图（c）、（d）所示．实验过程中始终用同一弹簧测力计拉动长方体做匀速直线运动．
（1）实验过程中要水平匀速拉动长方体，是为了使弹簧测力计的示数等于_________ 的大小．这种测摩擦力的方法是_________ （选填“直接”或“间接”）测量法
（2）请仔细观察图（a）、（b）、（c）、（d）中测力计示数的情况，然后归纳得出初步结论．
①分析比较图（a）与（b）中测力计的示数及相关条件，可得出的初步结论是：滑动摩擦力的大小与接触面积的
大小________ _ （选填“有关”或“无关”）．
②分析比较图（a）与（c）与（d）中测力计的示数及相关条件，可得出的初步结论是：接触面的粗糙程度相同时，
压力越大，木板所受摩擦力_____ ____ ．
（3）上述研究方法叫______ __ _ 法
（4）在上述实验中若再给一块长玻璃板还可以研究滑动摩擦力大小与___ ___ 的关系．
小林用了两个焦距不同的凸透镜分别进行试验，请你帮他完善实验过程
（1）如图实验时只需调整 ____ （填“凸透镜”“蜡烛”或“光屏”）的高度，以保证烛焰的像能在光屏的中央． （2）小林进行了实验，并把试验数据
准确地记录在以下两个表格中． 请分析表中数据，填写下列各空． ①表二所对应的凸透镜的焦距f 2为 _________ cm ．
②从表一的1，3，5次实验中可知：
当 _______ 相同时，物距越大，所成实像越小．
从第1，8（或2，9或3，10）次实验可得出结论： _________
（3）小林分析数据后又得出一结论：对同一个凸透镜，在成放大实像的情况下，像移动的速度 _________ （填“大
于”、“等于”或“小于”）物体移动的速度．
1
1-7章试题B-------答案
一、单选: 1.B ； 2.D ；3.D ；4.A ； 二、多选: 5.AB ； 6.AD ；
三、填空: 7.运动；惯性；最大速度；12； 8．（1）振动；空气；（2）实像；小孔成像． 四、作图:略 五、计算
11．（1）汽车90km/h 时1km 的耗油量：
≈0.07L/km，
汽车50km/h 时1km 的耗油量：
=0.1L/km ，
因为0.07L/km ＜0.1L/km ，所以汽车在90km/h 比50km/h 时省油，所以小明的猜想是： 同一汽车，运动速度越快，耗油越少．
（2）去成都时走高速，汽车速度是90km/h ． t= ==2h=7200s ．
12．（1）该砖块的总体积V=20cm×15cm×10cm=3×10﹣3m 3
，
材料的密度
．
（2）同规格实心砖的质量m=ρV=2×103
kg/m 3
×3×10﹣3m 3
=6kg ，
可节省的材料△m=m﹣m 1=6kg ﹣3.6kg=2.4kg ．
六、实验 13．（1）摩擦力；间接． （2）①无关； ②越大． （3）控制变量； （4）接触面的粗糙程度． 14．（1）光屏； （2）15；焦距；焦距不同，物距相同时，成像的性质是不同的； （3）大于．
一、单选
1．小华在“探究改变摩擦力大小的方法”时，提出了如下四个猜想．根据你对本实验的探究，发现其中与实验结论不相符合的是（）
A．在其他条件一定时，使接触面变粗糙，摩擦力就变大
B．在其他条件一定时，使物体间的接触面积变小，摩擦力就变大
C．在其他条件一定时，使物体对接触面的压力变大，摩擦力就变大
D．在其他条件一定时，把滑动变为滚动，摩擦力就变小
2．下列情景中形成的像，属于实像的是（）
A．亭台在湖面的倒影； B．从放大镜中看到镜后正立、放大的数字； C．小孔成的像； D．海市蜃楼；3. 一木块在水平面上做匀速直线运动，此时它受到的水平拉力为0.5N，若把拉力增大到0.8N，仍使木块在该平面上
运动，这时木块受到的合力为（）
A. 1.3N
B. 0.8N
C. 0.3N
D. 0N
4．如图4所示，“手影”的形成是由于（）
A．光的直线传播； B．光的反射；
C．光的折射； D．光的色散；
5. 调节收音机的音量，是为了改变声音的（）
A. 音调
B. 响度
C. 音色
D. 频率
二、多选
6.下列说法正确的是（）
A.甲物体对乙物体施加力的同时，甲物体也一定受到了力的作用
B.相互平衡的两个力，其力的三要素可能完全相同
C.作匀速直线运动的汽车受到的合力一定为零
D.一个物体受到力的作用，它的运动状态一定改变
7.从环境保护角度看，下力例子属于噪声的是（）
A、车辆的刹车声
B、冲击钻发出的声音
C、深夜里邻家传来的音乐声
D、走在林荫小道上，不时有鸟语花香之感
三、填空
8．人坐在橡皮筏上随湍急的河水漂流，人相对河岸是__ ___的，相对______________是静止的。
9．眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个_________ 透镜，视网膜上成的像是_________ 像．（选填“实”或“虚”）
10．冰雪天气，一是由于路面光滑摩擦小，二是由于物体具有_________ ，容易发生交通事故．为了减少此类事故的发生，请你给冰雪天气行车的司机提一条合理建议：______ ___ ．
四、作图
11．如图11所示，画出足球所受重力G的示意图．
12．画出图12中小明受到的重力示意图
(小明的质量为50kg, g=10N/KG)．
五、计算图11 图12
13
（1
（2）如图所示，一副铜合金架的质量为2×10﹣2kg，若以钛合金代替铜合金，求一副钛合金镜架的质量比铜合金镜架质量减轻多少？
14．一辆大型运输车，长40m，质量为30t，匀速通过长260m的山洞时，所用时间为30s，它以同样速度通过一座桥时，所用时间为24s，若车行驶时所受阻力为车重的0.2倍，g取10N/kg，求：
（1）桥的长度；
（2）运输车过桥时的牵引力．
六、实验
15．在“探究凸透镜成像规律”的实验中，将发光体S（箭头形状的发光二极管，长为2cm）、凸透镜T、光屏P安装在光具座上进行试验，如图所示．固定凸透镜T，将发光体S放在离凸透镜4cm（物距u）处，移动光屏P，如果找不到像，则记录光屏上光斑的特征；如果在光屏上出现清晰的像，则记下像的特征，测出光屏P到透镜T的距离（像距v）和像的长度．然后，将物距依次增加2cm，重复上面的实验．实验数据如下表，根据表中的信息，回答
（1的焦距为_________ cm
（2）物距u在_________ 范围时，在光屏上总成倒立放大的实像．
（3）当物距从开始再到逐渐增大时，则像的大小_________ ，像距_________ ．（均选填“变大”、“变小”、“不变”、“先变小后变大”、“先变大后边小”）
（4）当物距等于7cm时，物体在光屏上_________ 成像（填“一定会”、“一定不会”“可能会”）．分析表中成倒立实像的实验数据，当物像间距（u+v）最小时，成在光屏上的像的长度____ 发光体的长度．（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（5）请你根据上表提供的信息，再找出一条规律______ ___ ．16．同学们在实验室里测某种小矿石的密度，选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水，进行了如下的实验操作．
A、将小矿石放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡．
B、在量筒中倒入适量的水并记下水的体积．
C、将小矿石用细线系好后慢慢放入量筒中并记下总的体积．
D、把天平放在水平桌面上．
E、把游码移到标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡．
（1）正确的实验操作顺序是_________ ．（只真字母序号）．
（2）在调节天平时，发现指针位置如图1所示，此时应将平衡螺母向_________ 调（选填“左”或“右”）．（3）用天平称出小矿石的质量，用量筒和水测出小矿石的体积，测量数据如图2所示，由此可知小矿石的密度ρ= ____ _____ kg/m3．
1-7章试题C-------答案
一、单选: 1.B； 2.C； 3.C； 4.A； 5.B；
二、多选: 6.AC； 7.ABC；
三、填空: 8运动；橡皮筏； 9．凸；实．
10．惯性；行车时前排驾乘人员要系安全带（或汽车不能超载、超速或要保持车距）．
四、作图:略
五、计算：
13．（1）玻璃片质量：m=ρ玻璃V玻璃=2.5×103kg∕m3×4×10﹣6m3=0.01kg=10g．
（2）铜合金镜架的体积：V镜架===2.5×10﹣6m3，
镜架体积不变，以钛合金代替铜合金，这副镜架的质量：
m钛镜架=V钛合金ρ钛合金=2.5×10﹣6m3×4.5×103kg∕m3=1.125×10﹣2kg．
减轻的质量：△m=2×10﹣2kg﹣1.125×10﹣2kg=8.75×10﹣3kg；
14．（1）． S2=Vt=10m/s×24s=240m，所以桥长S桥=S2﹣S车=240m﹣40m=200m
（2）牵引力等于阻力F=f=0.2G=0.2mg=0.2×30000kg×10N/kg=60000N
六、实验
15．（1）8；（2）大于8cm小于16cm（或大于10cm小于16cm、或大于f小于2 f）；
（3）变小；变小．（4）一定不会；等于
（5）如：f＞8cm成实像；f＜8cm成虚像；f＞16cm成倒立缩小实像；
16．（1）DEABC；（2）左；（3）2.91×103kg/m3
1-7章试题C-------答案
一、单选: 1.B； 2.C； 3.C； 4.A； 5.B；
二、多选: 6.AC； 7.ABC；
三、填空: 8运动；橡皮筏； 9．凸；实．
10．惯性；行车时前排驾乘人员要系安全带（或汽车不能超载、超速或要保持车距）．
四、作图:略
五、计算：
13．（1）玻璃片质量：m=ρ玻璃V玻璃=2.5×103kg∕m3×4×10﹣6m3=0.01kg=10g．
（2）铜合金镜架的体积：V镜架===2.5×10﹣6m3，
镜架体积不变，以钛合金代替铜合金，这副镜架的质量：
m钛镜架=V钛合金ρ钛合金=2.5×10﹣6m3×4.5×103kg∕m3=1.125×10﹣2kg．
减轻的质量：△m=2×10﹣2kg﹣1.125×10﹣2kg=8.75×10﹣3kg；
14．（1）． S2=Vt=10m/s×24s=240m，所以桥长S桥=S2﹣S车=240m﹣40m=200m
（2）牵引力等于阻力F=f=0.2G=0.2mg=0.2×30000kg×10N/kg=60000N
六、实验
15．（1）8；（2）大于8cm小于16cm（或大于10cm小于16cm、或大于f小于2 f）；
（3）变小；变小．（4）一定不会；等于
（5）如：f＞8cm成实像；f＜8cm成虚像；f＞16cm成倒立缩小实像；
图 2 甲 图
3
1-8章试题
一、单选
1．人从沙滩上走过，会留下一串深深的脚印；但从草地上走过，脚印却并不明显，同学们针对这一现象，经过讨论提出了如下四个科学问题其中较有探究价值且易于探究的是（ ）
A ．为什么脚印有时候深有时候浅？
B ．脚印的深浅与哪些因素有关？
C ．压力作用效果与哪些因素有关？
D ．压强的大小与哪些因素有关？
2．一块长木板放在水平桌面上，如图4甲所示．现用一水平方向的力F ′ 向右缓慢地推木板，使其一部分露出桌面至图2乙所示的位置．在此过程中，木板对桌面的压力F 和压强p 的变化情况是（ ）
A ．F 不变，p 减小；
B ．F 不变，p 增大；
C ．F 减小，p 不变；
D ．F 增大，p 不变；
3. 三个质量相同，底面积相同，但形状不同的容器放在水平桌面上，其内分别装有甲、乙、丙三种液体，它们的液面在同一水平面上，如图3所示。若容器对桌面的压强相等，则三种液体对容器底的压强（ ） A.甲最大； B.乙最大； C.丙最大； D.一样大； 4．能用来解释形成日环食现象的规律是（ ）
A ．光的直线传播；
B ．光的折射；
C ．光的反射；
D ．光的色散
5．我们生活在充满声音的海洋里，歌声、风声、汽车喇叭声……．这些不同的声音具有不同的特性，在繁华闹市区设立的噪声检测器是测定声音的（ ）
A ．响度；
B ．音调；
C ．音色；
D ．频率； 6.下列说法正确的是（ ）
A ．平面镜所成的是正立、等大的实像；
B ．凸透镜所成的像都是倒立的；
C ．凸透镜可矫正近视眼；
D ．凹透镜可矫正近视眼； 二、多选
7. 利用一根直棒可以许多实验。若在直棒的一端装上铁质锥形套，就成了一个标枪，当标枪在空中飞行时，下列说法正确的是（ ）
A.标枪脱手后仍向前飞行，是因为受到推力的缘故
B.由于受到空气阻力作用，标枪的飞行速度会越来越小
C.标枪在空中做曲线运动，是由于受到重力作用
D.根据牛顿第一定律，如果标枪在空中匀速飞行，它将不受到力的作用 8.小俐对气体压强的叙述，正确的是（ ） A.马德堡半球实验证明了大气压强的存在 B.大气压随着高度的增加而增大
C.用打气筒打气时，往下压活塞，活塞下方气体体积和压强都减少
D.一个标准大气压相当于760mm 高的水银柱产生的压强 图9 三、填空 9．放学路上，小明和小红沿人行道步行，一辆汽车从身旁疾驰而过，如图9所示。司机说“你没动”是选定了 为参照物；小红说“车真快”是选定了 为参照物。 10．请阅读后回答下列问题：
（1）运动员的冰鞋上包含了许多物理道理，如冰刀表面非常的光滑，这是通过 _________ 来减小摩擦力，同时冰
刀的刀刃做的非常锋利，这是通过减小表面积来 _____ 压强（填“增大”或“减小”）．该处的压强会使冰的熔点降低，从而刀口下的冰熔化成水，对冰刀的运动起着润滑作用，可以减小阻力．
（2）在比赛的过程中，运动员用力向后蹬冰面可加速运动，表明力可以改变物体的 ；以观众为参照物，
运动员是 _________ （选填“运动”或“静止”）．
（3）运动员在比赛结束后不能立刻停下来，这是由于人体具有 ，而最终会停止下来，这又是因为 ． 11.在房屋装修时，为了在墙上画一条水平线，工人师傅常拿一根装有水的长透明塑料软管，贴着墙面在软管两端的水
图15
图16 图11 图12
知识。请你再列举一个此物理知识在生产或生活中的应用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 12.宾馆提供的一次性牙膏出口是密封的，
而牙膏帽的帽顶内有一锥体，使用时
用它可以很方便地刺破封口，如图12
所示。锥体做得比较尖，是为了＿＿＿＿＿。 帽体表面刻有密密的条形凹槽是为了在拧 下帽体时＿＿＿＿＿。
四、作图
13．请在图13中画出玻璃杯受到重力的示意图．
14．如图14所示，小木球漂浮在水面上，试画出球所受
重力的示意图．(小木球的质量为5kg, g=10N/KG)．
图13 图14 五、计算
15.一平底玻璃杯放在水平桌面上，内装150g 的水，杯子与桌面的接触面积是10cm 2
，如图15所示。 ⑴求出水对杯底的压强；
⑵若桌面所受玻璃杯的压强是2.7×103
Pa ，求玻璃杯的质量。（取g=10N/kg ）
16. 星期天，小梅同学跟她的父亲一起去动物园。小梅在动物园看到大象时，和父亲对话的情景如图16所示。
小梅从动物园对大象的简介中了解到：这头大象的质量是4800kg ，每只脚底的面积是600cm 2
。取g ＝10N/kg ， 试计算并回答：
(1)大象站立时对地面的压力多大？ (2)大象站立时对地面的压强是多少帕？
(3)如果小梅父女对话时你也在场并参与了他们的对话，你会怎么说？请把你说的话写出来。
六、实验
17.下表是某同学在做“研究液体的压强”的实验时得到的实验数据
（1）比较序号为_________的三组数据可得出结论：液体的压强随深度增加而增大；
（2）比较序号为_________的三组数据可得出结论：在同一深度，液体向各个方向的压强相等；
（30比较序号为_________的两组数据可得出结论：不同液体的压强还跟密度有关系。
18.在“探究凸透镜成像的规律”实验中：
①除下图所示的实验器材外，还需要的器材是_________ ；
③根据表中数据，可以推断_________ ．
A.13cm＞f＞8cm
B.13cm＞f＞9cm
C.12cm＞f＞8cm
D.12cm＞f＞9cm
④分析表中数据，可以得到结论：凸透镜成放大的像时，物距与像距相比，物距_________ 像距．（选填“大于”、
“等于”或“小于”）
1-8章试题-------答案
一、单选: 1.C ； 2. B ； 3. C ； 4. A ； 5. A ； 6. D ； 二、多选： 7. BC ； 8. AD ； 三、填空：9.汽车；地面；
10.（1）减小接触面的粗糙程度；增大； （2）运动状态；运动． （3）惯性；摩擦力改变运动员的运动状态（或受到摩擦力）． 11. 连通器；船闸（其他合理答案同样给分） 12.压强、摩擦。
四、作图：略 五、计算
15．⑴水对玻璃杯底部的压强p 水=ρ水gh =1.0×103kg/m 3×10N/kg ×0.12m=1.2×103
Pa
⑵ 由公式P ＝
S
F 得：桌面所受的压力F=PS=2.7×103Pa ×10-3m 2
=2.7N 玻璃杯中水重 G 水= m 水g=0.15kg ×10N/kg=1.5N 玻璃杯的重G 杯=F －G 水=2.7N －1.5N=1.2N
由公式G=mg 得，玻璃杯的质量 m 杯＝
g
G 杯 ＝
kg
N N
/102.1＝0.12 kg
16. (1)G =mg =4800kg ×10N/kg=4.8×104
N ； 大象站立时对地面的压力F =G =4.8×104
N
(2)S =600cm 2
×4=2400cm 2
=0.24m 2
； 大象站立时对地面的压强
Pa 012m
24.0N 108.452
4?=?=S F p ＝
(3)由于压强取决于压力和受力面积，所以比较物体对地的压强，不能只看压力（物重）的大小。（其他说法合理亦可） 六、实验 17.（1）1、4、5（或2、4、5或3、4、5）； （2）1、2、3； （3）5、6；
18.①刻度尺； ③D ； ④小于．
1-8章试题-------答案
一、单选: 1.C ； 2. B ； 3. C ； 4. A ； 5. A ； 6. D ； 二、多选： 7. BC ； 8. AD ； 三、填空：9.汽车；地面；
10.（1）减小接触面的粗糙程度；增大； （2）运动状态；运动． （3）惯性；摩擦力改变运动员的运动状态（或受到摩擦力）． 11. 连通器；船闸（其他合理答案同样给分） 12.压强、摩擦。
四、作图：略 五、计算
15．⑴水对玻璃杯底部的压强p 水=ρ水gh =1.0×103kg/m 3×10N/kg ×0.12m=1.2×103
Pa
⑵ 由公式P ＝
S
F 得：桌面所受的压力F=PS=2.7×103Pa ×10-3m 2
=2.7N 玻璃杯中水重 G 水= m 水g=0.15kg ×10N/kg=1.5N 玻璃杯的重G 杯=F －G 水=2.7N －1.5N=1.2N
由公式G=mg 得，玻璃杯的质量 m 杯＝
g
G 杯 ＝
kg
N N
/102.1＝0.12 kg
16. (1)G =mg =4800kg ×10N/kg=4.8×104
N ； 大象站立时对地面的压力F =G =4.8×104
N
(2)S =600cm 2
×4=2400cm 2
=0.24m 2
； 大象站立时对地面的压强
Pa
012m 24.0N 108.45
2
4?=?=S F p ＝ (3)由于压强取决于压力和受力面积，所以比较物体对地的压强，不能只看压力（物重）的大小。（其他说法合理亦可） 六、实验 17.（1）1、4、5（或2、4、5或3、4、5）； （2）1、2、3； （3）5、6；
1-9章试题
一、单选
1．李红同学在放学回家的路上，看到一群小学生在向秦淮河里打水漂，就上前劝阻说，要爱护环境，不要向河里扔东西．她同时看到哪些扔在河里的物体有的已沉下去，有的仍浮在水面上，下列问题属于物理问题的是（）
A．哪些漂浮在水面的物体是什么； B．哪些同学扔在水里的东西沉下去了；
C．物体的浮沉条件是什么； D．为什么说“保护环境，人人有责”；
2. 乘坐观光电梯上行的过程中，以下描述对所选参照物正确的是（）
A.观光者离地面越来越远，是以观光电梯为参照物；
B.地面离观光者越来越远，是以观光电梯为参照物；
C.地面离观光者越来越远,是以地面为参照物；
D.观光者静止不动,是以地面为参照物；
3．下列光现象中，由于光的直线传播而形成的是（）
A.杯中“断笔”
B.水中倒影
C.棱镜分光
D.日食美景
4．春节联合会上，有一名节目主持人出场时，“闻其声，而知其人”，张华能够清楚地辨别出这是著名主持人朱军的声音，这是他应用了声音的哪种性质？（）
A．音调 B．响度 C．音色 D．振幅
5．下列说法不正确
．．．的是（）
A．近视镜片中间薄，边缘厚，是凹透镜； B．照相机拍摄物体所成的像一定是实像；
C．近视眼不带眼镜时成的像在视网膜的前面； D．用望远镜观察远处的物体，物镜得到的是放大的像；
二、多选
6. 如图4所示，把甲、乙两个体积相同的实心球投入水中，甲球漂浮，乙球悬浮。则
A.乙球的密度是1.0×103kg/m3；
B.甲球的密度小于乙球的密度；
C.甲球受到的浮力大于它所受的重力；
D.乙球受到的浮力比甲球受到的浮力大；
7.在下列物理现象中，物体运动状态发生变化的是（）
A.匀速转弯的汽车；
B.平直铁轨上匀速前进的火车；
C.正在荡秋千的小孩；
D.足球守门员踢出去的足球；
三、填空
8．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”是唐诗《枫桥夜泊》中的诗句，其中的钟声是从寒山寺发出，通过___ 传到客船的；若停泊在河面上的客船以流水为参照物，则客船是_______ 的（填“运动”或“静止”）．9．日食、月食现象是由于光的_________ 形成的；光纤是利用光的_________ 现象传输信息的．
四、作图
10．如图10重30牛的小球浮于水面上，画出受到的浮力示意图．
11．小球重0.5N，悬浮在水中，如图11所示，画出小球所受重力的示意图．
图10 图11
五、计算
12.放在水平桌面上的量筒中盛有110厘米3的水，当把挂在弹簧秤钩上的小金属块完全没入量筒里的水中后，量筒中
的水面上升到160厘米3处，弹簧秤的示数为3.4牛。求小金属块的密度。（取g＝10牛／千克）
第一、二章知识要点 第一章打开物理世界的大门 1、哥白尼提出了日心说。 2、伽利略率先用望远镜观察天空，支持了哥白尼的日心说。 3、牛顿与牛顿三大定律。 4、爱因斯坦的相对论。 5、玻尔是量子力学的奠基人。 6、物理学定义：物理学是研究自然界的物质结构、物体间相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。 7、科学探究的基本过程：（1）提出问题（2）猜想与假设（3）制定计划与设计实验（4）进行实验与收集证据（5）分析与论证（6）评估（7）交流与合作。 第二章运动的世界 一、动与静 1、运动的世界：宇宙每时每刻都在运动。 2、机械运动 （1）定义：一个物体相对于另一个物体位置的改变。 （2）描述方法：选择参照物。 （3）运动和静止是相对的。 二、长度与时间的测量 1、长度的单位 （1）国际单位制基本单位：m，比m大的有km，比m小的有dm cm mm μm nm. （2）换算关系：1km=103m 1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm 2、时间的单位 （1）国际单位制基本单位：s，比s大的有h、min。比s小的有ms、μs。 （2）换算关系：1h=60min 1min=60s 1s=103ms 1ms=103μs。 3、用刻度尺测长度 （1）使用前三认清：①认清是否磨损②认清量程③认清分度值 （2）正确使用方法：①（放尺）刻度尺要放正，要紧靠被测物体②（看尺）读数时视线要与尺面垂直③（读尺）要估读到分度值的下一位，并记下单位④多次测量取平均值。 （3）正确记录测量结果：测量值=准确值+估读值+单位 4、用停表、秒表测时间 5、测量误差 （1）误差：测量值与真实值之间的差异； （2）产生原因：客观因素（如测量工具），主观因素（如读数、测量方法） （3）减小方法：选用精密的测量工具；改进测量方法；多次测量取平均值。 三、快与慢（速度） 1、物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。 2、定义：物体在单位时间通过的路程。 3、国际单位：m/s，常用单位km/h，换算关系1m/s=3.6km/h 4、公式：v=s/t，变形公式s=vt，t=s/v。 5、直线运动的分类 （1）匀速直线运动：运动速度保持不变的直线运动。 （2）变速直线运动：速度变化的直线运动。 （3）平均速度：物体在整个运动过程中的平均快慢程度。用v=s/t计算。 （4）相对速度：两个都在运动的物体，以其中一个为参照物时，另一个物体相对于参照物的速度。 ①方向相同时，相对速度v=v1-v2；②方向相反时，相对速度v=v1+ v2。 6、测量速度的方法：（1）根据v=s/t（2）借助光电计时器（3）速度仪 四、速度变化的科学探究 1、实验程序：提出问题、进行实验、收集证据、分析论证、得出结论。 2、探究容：小球沿斜面的速度是否变化，如何变化。
第一章打开物理世界的大门 全章概述
第一节走进神奇 1.通过一些典型事例让学生体会到自然界中的神奇. 2.通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇,而这些神奇则是人类智慧的结晶. 3.通过解释一些神奇现象,让学生知道通过学习科学,这些神奇是可以得到解释的. 【重点难点】 重点:让学生体验自然界和生活中的神奇,激发学生探索的兴趣. 难点:成功地演示新奇有趣的物理小实验. 【新课导入】 从今天这节课开始,我们将接触一门新的学科——物理,物理课将学习什么内容呢?教师指着教室的门说,开门、关门是我们每天都做的事,可是大家注意了吗?当你手握住门把手开门非常容易(边讲边演示),可是,手越向里边移动,开门就越费力.如果你握住“折页”的轴,无论你用多大的劲,也无法把门打开.所以我们说,这门不是一般的门,它是物理学的力学之门,今天我们将打开物理世界的大门. 初中物理只是学习物理的启蒙课,将学习一些基础的知识,而第一章则是启蒙课的开篇,我们用3节课的时间完成.哥白尼说:“人的天职在于勇敢探索真理”,那么,接下来我们一起来探索物理现象中的真理.物理是很神奇的,到底神奇在哪里呢? 【课堂探究】 一、自然中神奇 活动1:从茫茫的星空到辽阔的大地,从高耸的雪峰到澎湃的江河,神奇无处不在.请大家欣赏课本P3~4及图 11~14,并试着回答下列问题. (1)宇宙是无穷大的,我们生活的地球只是围绕太阳旋转且在自转的行星.除地球之外,还有其他行星,如:水星、金星、木星、土星、天王星、海王星等.公元前1057年的一次彗星,就是后来命名为“哈雷”的彗星. (2)闪电是云层和云层之间或云层和地面之间的一种放电现象,而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣. 闪电与雷声同时发生,我们之所以先看到闪电后听到雷声,是因为光速远大于声速. (3)太阳光在物体表面发生反射,由五颜六色的光进入人们的眼睛,所以我们看到的世界是绚丽多彩 的. (4)声是由物体的振动产生,声音能传播能量.所以在雪山附近禁止大声喧哗,声音产生的能量会形成雪崩.
八年级物理实验探究专项训练题 1、在探究“光反射时的规律”实验中，某小组实验步骤如下： A．把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张硬纸板竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面，如图甲所示． B．让一束红光贴着硬纸板沿着某一角度射到O点，经平面镜反射，沿着另一方向射出，在纸板上用笔描出入射光线EO和反射光线OF的径迹．改变入射光线的方向，重做两次，换用另一种颜色的笔，记录光的径迹（如甲图）C．取下硬纸板，用量角器测量NO两侧的角i和角r． D．纸板ENF是用两块纸板连接起来的，把纸板NOF向前折或向后折，观 察反射光线．（如乙图） 根据上述实验步骤，回答下列问题： （1）该实验中硬纸板显示出：反射光线与入射光线两侧． （2）该实验中硬纸板NOF向前折或向后折是为了确定反射光线、入射光线、 法线是否． （3）由实验步骤C可以得到的规律是． （4）在甲图中，如果将光线沿着FO射向平面镜时，你还会发现的规律是． 2、“探究平面镜成像特点”的实验如图所示．在竖立的透明玻璃板下方放置一把刻度尺，两支相同的蜡烛A和B 分别竖立于玻璃板两侧，以蜡烛A为成像物体． （1）用透明玻璃板代替平面镜，目的是：． （2）点燃蜡烛A，从A一侧观察蜡烛B，缓慢移动蜡烛B直到与蜡烛A的像，可以得知像与 物大小相同；用刻度尺和笔将A、B所在的位置连接起来，发现像和物的连线与玻璃 板，像和物到玻璃板的距离． （3）如果在蜡烛B的位置上放一光屏，无论怎样，在光屏上（填“能”或“不能”） 承接到蜡烛A的像，说明平面镜所成的像是像． 3、如图1是探究平面镜成像特点的实验装置图．小鹭将一块玻璃板竖直架在一把刻度尺的上面，并保持玻璃板与刻度尺垂直．再取两根完全相同的蜡烛A和B分别竖直放置在玻璃板 两侧的刻度尺上，点燃蜡烛A，进行观察和调整． （1）选用两根完全相同的蜡烛是为了比较像与物的关系． （2）小鹭想探究平面镜所成的像是实像还是虚像，若蜡烛A与玻璃 板的位置如图2所示，则光屏应安放在玻璃板右侧，与玻璃板相距 cm． （3）若蜡烛A以0.2m/s的速度远离玻璃板，则它的像远离玻璃板的速度是m/s．且像的大小。 3、晓雯探究凸透镜的成像规律，进行了如下操作并得到了相关结论． （1）如图所示，让太阳光正对着凸透镜照射，把光屏置于另一侧．改变光屏与凸透镜间的距离．直到光屏上出现一个最小最亮的光斑，测得凸透镜的焦距是cm． （2）将蜡烛，透镜和光屏放在光具座上，并使烛焰、透镜和光屏三者的中心大致在． （3）按要求进行观察和测量，并将观测情况记录在右表中． ①在表中空格内填写相应内容． ②当烛焰从远处靠近透镜时，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应透镜． 5、娟娟想用测密度的方法来测量她家色拉油的密度，于是她进行了以下实验： （1）将天平放在桌面上，把游码移至称量标尺的“0”刻度线上，调节使天平平衡；（2）往烧杯中倒入适量色拉油，用天平测出烧杯和色拉油的总质量M（如图甲所示），再将烧杯中的部分色拉油倒入量筒中，测出烧杯和剩余色拉油的总质量为23.8g，则量筒内色拉油的质量m= g； （3）图乙显示的是量筒内色拉油的体积V，则V= cm3； （4）色拉油的密度= g/cm3． 6、小昊做“测量盐水的密度”的实验： （1）调节天平横梁平衡时，将游码移至称量标尺的零刻度线上，发现指针偏向分度标尺中线的左侧，此时应该向（选填“左”或“右”）移动平衡螺母，才能使横梁平衡． （2）如图所示，甲、乙、丙图是他用调节好的天平按照顺序进行实验的示意图，请你依据图中的数据将实验记录 （3）在以上实验中，密度测量值比真实值（选填“偏大” 或“偏小”）． 7、某同学收藏有一块精美的“太白醉酒”贺兰石工艺品，如图所 示．为测量这块贺兰石的密度，他进行如下实验：（g取10N/kg） （1）将贺兰石挂在弹簧测力计下，如图甲所示，测得它的质量为 g； （2）接着利用图乙所示的方法将贺兰石没人水中，收集它排出的水，倒入量筒中，如图丙．这块贺兰石的体积为ml，由此测出贺兰石的密度为kg/m3． （3）上述测量体积的方法，产生误差的主要原因是什么？ 8、小盘同学用天平、量筒、水和细线测量铝块的密度． （1）实验步骤如下： ①将天平放在桌面上，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向调，使横梁平衡； ②用调好的天平测量铝块的质量，天平平衡时，右盘砝码及游码位置如 图乙所示，则铝块的质量m= g； ③将适量的水倒入量筒中，记下此时液面对应的示数（如 图丙所示）； ④用细线系好铝块，并浸没在量筒的水中，记下此时液面 对应的示数（如图丁所示）； ⑤整理器材． （2）从丙、丁可知：铝块的体积V= cm3，则铝块 的密度ρ= kg/m3； （3）如果实验步骤顺序改为③④①②⑤，将会导致测出的铝块密度比真实值（选填“偏大”或“偏小”）．9、小永同学为了测量永春老醋的密度，进行以下实验： （1）把天平放在，将游码移至零刻度处，然后调节，使天平横梁平衡． 物距 u/cm 像距v/cm 像的性质 30 15
第一部分运动复习提纲 一、参照物 1、定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。 2、任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。 3、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决 于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。 4、不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。 练习1、诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是船和山。 2、坐在向东行使的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙汽车也从 甲汽车旁向后退去，试说明乙汽车的运动情况。 分三种情况：①乙汽车没动②乙汽车向东运动，但速度没甲快③乙汽车向西运动。3、解释毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河” 第一句：以地心为参照物，地面绕地心转八万里。第二句：以月亮或其他天体为参照物在那可看到地球上许多河流。 二、机械运动 1、定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。 2、特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。 3、比较物体运动快慢的方法： ⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快 ⑵比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快 ⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。 练习:体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩分别是14.2S, 13.7S,13.9S,
1、如图3所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（） A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的原因 C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间 2、如上图8所示，敲击右边的音叉时，能看到左边音叉旁悬挂的泡沫塑料小球会；如果在月球上进行同样的实验，则，这是因为。 3、同学们在做“探究平面镜成像特点”的实验时，王成在竖立的玻璃板前２０cm处放一支点燃的蜡烛A，蜡烛高1２cm，烛焰高４cm，发现在玻璃板的后面出现蜡烛的像，他再取一段同样的点燃蜡烛B放在像处，使B与蜡烛A的像完全重合；如图所示． （1）A蜡烛的烛焰像高____________cm； （2）实验中的错误之处是_________________________ （３）纠正了错误之后，为了使像看起来更清晰，他最好在_____的环境中进行（选填“较亮”或“较暗”）；（4）将A蜡烛以5cm/s的速度匀速远离玻璃板2s时，B蜡烛应与A相距____________cm才可能与A 的像完全重合。 4、如图甲为小红同学“探究平面镜成像”的实验装置,其中A、B是两段相同 的蜡烛,C是平整的白纸,E是玻璃板. (1)将点燃的蜡烛A放在玻璃板前,观察到玻璃板后有蜡烛的像A＇.此时在玻璃板 后移动蜡烛B使其与像A＇完全重合.但小红无论怎样移动B,始终不能与蜡烛的 像A＇完全重合,你认为造成这种情况的原因可能是什么? 。看到A 的像属于现象，看到B蜡烛属于现象。 (2)取两段相同的蜡烛，目的是关系。 (3) 实验中观察到蜡烛A在玻璃板后面有两个几乎重叠的像，这是由于造成的; (4)发现问题并改进后,小红重新做实验,并在白纸上记录下实验时像与物对应的位置,如图乙所示，接着小红就在记录的白纸上进行相关处理，请问这样有什么不妥？，你认为接下来应该怎么做？ . （5）移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上接收到烛焰的像（选填“能”或“不能”）. 5、同学们通过实验探究得出了凸透镜成像规律。（1）小红同学为了形象记忆和理解这一规律，她想将物与像的关系用图进行描述。请你帮助小红把同一个发光物体分别放在a、b处时，所成对应的像a′、b′性质的大致情况在图中画出来。 （2）小亮同学为了证明凸透镜成像的规律正确性，他设计了如下实验，将焦距为20cm的凸透镜A固定在光具座的35cm刻度处，将点燃的蜡烛放置在光具座的5cm刻度处，移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的像，如图甲所示.接着他们保持烛焰的位置不变，在原位置上将凸透镜A换成凸透镜B，移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的像，如图乙所示．请问凸透镜A的焦距凸透镜B的焦距（选填”大于”、“等于”或“小于”）． (3)请你根据小红对凸透镜成像规律的描述和小亮的实验，归纳凸透镜所成像的性质是由什么决定？ 6、小军和小民班的同学在老师的指导下，用图26甲所示的装置“探究凸透镜成像的规律”。(1)他们按照图甲所示安装各种器材后，点燃蜡烛，应先调节烛焰、凸透镜和光屏的高度，使三者的中心大致在。 （2）实验小组 依次选取了不 同的物距分别 进行实验，同时 记录下相关实
第一章 1、物理学是研究自然界的物质、相互作用和运动规律的自然科学 2、科学探究基本环节：提出问题→猜想及假设→制定计划及设计实验→进行实验及收集数据→分析及论证→评估→交流及合作 第二章运动的世界 一、机械运动 1、机械运动：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动，例：文化运动，五四运动等不是机械运动 2、参照物：研究一个物体是运动还是静止时，事先被选作参照标准的物体叫参照物 选择原则：参照物的选取是任意的，但不能选取被研究物自身，一旦选定就认为参照物静止，一般选地面（大地）为参照物 3、运动和静止具有相对性：运动是绝对的，静止是相对的。即：一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物 二、长度 1、长度单位：国际单位：米(m) 常用单位：千米（㎞）、分米（dm）、厘米（㎝）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm） 2、单位换算：1km=103m 1m= 10 dm = 102㎝ = 103mm= 106 μm= 109nm 3、长度的测量工具：刻度尺常见的刻度尺：米尺，卷尺，游标卡尺 使用前三看：量程（测量范围）、分度值（精确度，分度值越小精确度越高）、零刻度线是否磨损（磨损了要重新选择零刻度线） 测量的五会：会选：根据测量的实际需要选取适当的量程和分度值 会放：刻度尺有刻度的一侧紧贴被测物体 会看：读数时，视线要及尺面垂直
会读：读出精确值后，还要再估读到刻度尺分度值的下一位 会记：会记录测量值（由精确值、估读值、单位组成） 测量的转化：①累积法：测量细铜丝的直径，纸张的厚度②化曲为直：测弯曲的钢丝，可用细棉线③化直为曲：测量操场的跑道 4、误差概念：测量值及真实值之间的差异。说明：误差不是错误，误差不可避免，错误可以避免，误差只能减小 误差产生的原因：①仪器精密度不高②环境变化对器材的影响③测量者估读 减小误差的方法：①选用更加精密的仪器②改善测量方法③多次测量取平均值 三、时间 1、时间单位：国际单位：秒（s）其它常用单位：小时（h）、分钟（min）、毫秒（ms）、微秒（μs） 2、换算关系：1h=60min=3600s 1s=103 ms= 106μs 3、测量时间工具：秒表或机械停表 4、时间点：表示某个时刻，如：现在几点钟。时间段：表示两个时间点的差值，如：还有多久下课 四、速度 1、比较物体运动快慢的方法： ①相同路程，比时间的多少：相同路程，用的时间越短，物体运动得越快 ②相同时间，比路程的长短：相同时间，通过的路程越长，物体运动得越快 ③不同时间和路程，比较速度的大小：速度越大，物体运动得越快 2、速度：（物理意义：表示物体运动的快慢的物理量）定义：表示物体在单位时间内
沪科版八年级物理教学计划 ★工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时， 都要制定工作计划。工作计划实际上有很多不同种类，它们不但有时 间长短之分，而且有范围大小之别。 以下是###工作计划频道为大家整理的沪科版八年级物理教学计划，供大家参考。更多阅读请查看本站频道。 xx年春期八年级物理教学计划；赵河一中刘强；一、指导思想：；在九年制义务教育阶段，物理课程的教学不但应该注重；二、学情分析：；本学期担任八年级两个班的物理教学任务；三、知识体系分析：；教科书《物理》提出了“知识与技能”、“过程与方法；在此 基础上，物理注意了在“知识与技能”、“过程与；本学期教学内容 主要包括：第七章密度与浮力；第八章；第九章机械与人；第十章 xx年春期八年级物理教学计划 赵河一中刘强 一、指导思想： 在九年制义务教育阶段，物理课程的教学不但应该注重科学知识 的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影 响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究水平、 创新意识以及科学精神的培养。所以物理课程教学的构建应注重让学 生经历从自然到物理、从生活到物理的理解过程，经历基本的科学探 究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。为 了更好地实行物理教育教学，特制订本学期的教育教学计划： 二、学情分析： 本学期担任八年级两个班的物理教学任务。八（ 1 ）班共有学 生55人，其中女生26人；八（ 3 ）班共有学生65人，其中女生
25人；八（ 3 ）的基础较好，有良好的学习习惯；他们虚心好学，有进取心；他们有明确的是非观，独特的情感体验；他们有一定的创 新水平和逻辑思维水平。八（ 1 ）班的基础相对较差，有少部分学 生的学习成绩很差，心思未放在学习上，纪律性也较差，但这部分学 生思维敏捷，爱动手动脑，教师充分把握住这个特点，也能将这部分 差生规范过来，认真搞好物理学科的学习，同时有可能这部分差生的 成绩还比较，会收到意想不到的效果。需要在以后的教学中多多注重、多多协助他们。经过八年级第一学期的学习，对于初中物理知识的学 习有了一定的基础，学习方法逐渐成熟，但探究性的学习方式却很欠缺。物理这门自然学科有着非常明显的特点，充分以探究活动为主， 注重实验与观察的方法，同时具有很强的神秘感与奥妙。教师应充分 把握这个特点，充分调动学生学习物理学科的兴趣，培养他们更好地 探究活动的水平，寻找物理规律，学习掌握好物理知识与技能，树立 起准确的科学世界观、人生观、价值观，使用科学的辩证的思维方式 去发现问题、分析问题和解决问题。尤其是这下学期的学习任务很重，时间紧，内容多而且知识内容难，所以更要抓好学生的双基教学和创 新教学，尤其是解决实际问题的水平。 三、知识体系分析： 教科书《物理》提出了“知识与技能”、“过程与方法”和“情 感态度与价值观”的培养目标，以及课程基本理念：注重全体学 生的发展、改变学科本位的观点，从生活走向物理、从物理走向 社会，注重科学探究、提倡学习方式多样化，注意学科渗透、关心科 技发展，构建新的评价体系等思想。 在此基础上，物理注意了在“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”这三个方面的课程培养功能的体现；注重从自 然与生活现象中引入物理问题，通过探究寻找物理规律，然后将其用 于生活、生产实践；注重将科学探究的各主要环节渗透于不同章节， 让学生在科学探究的过程中，不但学习物理知识与技能，还将体验科 学探究的过程，学习科学探究的方法，养成科学探究的水平，以便学
沪科版八年级物理全册知识点总结 第一章 1、科学探究的基本环节： 提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与数据收集分析与论证评估交流与合作 第二章运动的世界 1、机械运动：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动 静止：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置没有改变称为静止 2、参照物：研究一个物体是运动还是静止时，事先被选作标准的物体叫参照物 （选择原则：参照物的选取是任意的，视研究问题的方便而定。） 3、运动和静止的相对性：运动是绝对的，静止是相对的。即一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物。 4、长度的单位：国际单位制：基本单位：米(m) 常用单位：千米、米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。 ㎞ m dm ㎝ mm μm nm 换算：1km=1000m、 1m= 10 dm = 10 2㎝ = 103mm= 106 μm= 109nm 长度测量的工具：刻度尺 使用前的观察：三看：量程、分度值、零刻度线是否磨损。 测量：会选：根据测量的实际需要选取适当的分度值和量程。 会放：刻度尺要与被测物体平行，刻度尺的一侧紧贴被测物。 会看：读数时，视线要与尺面垂直。 会读：读出精确值后，还要再估读到刻度尺分度值的下一位。 会记：会记录测量值，由精确值、估读值和单位组成。 测量的特殊方法：累积法：测量细铜丝的直径，纸张的厚度。 化曲为直：一段铁丝，可用细棉线。测量操场的跑道 5、时间的单位：国际制单位：秒（s）常用单位：小时、分、秒、毫秒、微秒 h min s ms μm 换算：1h=60min=3600s 1s= 103 ms= 106μm 6、误差概念：测量值与真实值之间的差异。 产生原因：①仪器精密度不高②环境变化对器材的影响③测量者估读 减小方法：①误差可以减小，但不可避免②多次测量取平均值 7、比较物体的运动快慢的方法： ①相同的路程，比时间的多少（百米竞赛） ②相同的时间，比路程的长短（观众看跑步比赛） ③不同时间和路程，比较速度的大小 8、速度：物理意义：表示物体运动的快慢
第一章打开物理世界的大门 1、哥白尼提出了日心说。 2、伽利略率先用望远镜观察天空，支持了哥白尼的日心说。 3、牛顿与牛顿三大定律。 4、爱因斯坦的相对论。 5、玻尔是量子力学的奠基人。 6、物理学定义：物理学是研究自然界的物质结构、物体间相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。 7、科学探究的基本过程：1）提出问题；2）猜想与假设；3）制定计划与设计实验；4）进行实验与收集证据；5）分析与论证；6）评估；7）交流与合作。第二章运动的世界 一、动与静 1、运动的世界：宇宙每时每刻都在运动。 2、机械运动 （1）定义：一个物体相对于另一个物体位置的改变。 （2）描述方法：选择参照物。 （3）运动和静止是相对的。 二、长度与时间的测量 1、长度的单位 1）国际单位制基本单位：m（米），比m大的有km（千米），比m小的有dm（分米）、cm（厘米）、mm（毫米）、um（微米）、nm（纳米）。 2）换算关系：1km=103m、1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm 2、时间的单位 1）国际单位制基本单位：s（秒），比s大的有h（小时）、min（分钟）。比s小的有ms（毫秒）、μs（微秒）。 2）换算关系：1h=60min、1min=60s、1s=103ms、1ms=103μs。 3、用刻度尺测长度 1）使用前三认清：①认清是否磨损；②认清量程；③认清分度值。 2）正确使用方法：①（放尺）刻度尺要放正，要紧靠被测物体；②（看尺）读数时视线要与尺面垂直；③（读尺）要估读到分度值的下一位，并记下单位；④多次测量取平均值。 3）正确记录测量结果：测量值=准确值+估读值+单位 4、用停表、秒表测时间 5、测量误差 1）误差：测量值与真实值之间的差异； 2）产生原因：客观因素（如测量工具），主观因素（如读数、测量方法）3）减小方法：选用精密的测量工具；改进测量方法；多次测量取平均值。 三、快与慢（速度） 1、物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。
沪科版八年级物理教学计划 八年级物理（沪科版）课堂教学计划（2009——2010学年度第二学期） 为增强教育教学的时效性和规范性，深化教育课程改革，全面推进素质教育，面向全体学生，促进学生的全面发展，全面提高教育教学质量，确保本学期课堂教学工作顺利实施，制定本计划： 教育教学目标 一、三维教学目标 （一）知识与技能 1.初步认识物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。 2.初步认识机械运动等自然界常见的运动和相互作用，了解这些知识在生活、生产中的应用。 3.初步认识能量、机械能、内能等内容。初步认识能源利用与环境保护的关系。 4.初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。 5.具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。 6.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。 （二）过程与方法 1.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
2.能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。 3.通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。 4.通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。 5.学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。 6.能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。 （三）情感态度与价值观 1.能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。 2.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。 3.在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。 4.养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。 5.有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 6.初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及
沪教版八年级物理下册知识点 【篇一：力的平衡】 力的涵义 定义：力是物体对物体的作用。 1）定义中的“作用”是推、拉、提、吊、压等具体动作的抽象概括。 2）间力的作用是相互的。（一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力）。 即：（1）发生力时，一定有两个（或两个以上）的物体存有，也就是说，没有物体就不会有力的作用（力的物质性）；（2）当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加了力，受力的物体叫受力物体，施力的物体叫施力物体。所以没有施力物体或没有受力物体的力是不存有的；（3）相互接触的物体间不一定发生力的作用，没有接触的物体之间也不一定没有力“接触与否”不能成为判断是否发生力的依据；（4）施力物体和受力物体的作用是相互的，这个对力总是同时产生，同时消失；（5）施力物体、受力物体是相对的，当研究对象改变时，施力物体和受力物体也就改变了。 二力平衡 定义：物体在两个力的作用下能保持静止或匀速直线运动状态，则称这两个力是一对平衡力，或叫作二力平衡。 1）两力平衡的条件：①作用在一个物体上；②大小相等；③方向相反；④作用在同一直线上。 2）两个平衡的力的合力为零。 3）二力平衡的结果：物体保持静止状态或做匀速直线运动状态。 4)注意：物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速
直线运动状态。 【篇二：力的合成】 求几个共点力的合力，叫做力的合成。 (1)力是矢量，其合成与分解都遵循平行四边形定则。 (2)一条直线上两力合成，在规定正方向后，可利用代数运算。 (3)互成角度共点力互成的分析 ①两个力合力的取值范围是|F1-F2| < FV F1+F2 ②共点的三个力，如果任意两个力的合力最小值小于或等于第三个力，那么这三个共点力的合力可能等于零。 ③同时作用在同一物体上的共点力才能合成(同时性和同体性) ④合力可能比分力大，也可能比分力小，也可能等于某一个分力。 【篇三：牛顿第一定律】 亚里士多德观点：物体运动需要力来维持。 伽利略观点：物体的运动不须要力来维持，运动之所以停下来，是因为受到了阻力作用。 牛顿第一定律：一切物体在没有收到力的作用时，总保持静止状态或 匀速直线运动状态。(牛顿第一定律是在经验事实的基础上，通过进一步的推 理而概括出来的，因而不能用实验来证明这个定律)。 惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。 一切物体在任何情况下都有惯性；惯性的大小只与质量相关。 牛顿第一定律也叫做惯性定律。 【篇四：重力】
八年级物理（沪科版）教学工作总结 二○一六年十二月
八年级物理教学工作总结 八年级1、2、3班教师 本学期我担任八年级1、2、3班的物理教学任务，一学期来我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，不断改进教学方法,把新课程标准的新思想、新理念、新要求和物理课堂教学紧密结合起来，认真备课、上课、听课、评课，科学合理地布置作业，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，注重学科渗透，便于学生形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，做到教学相长，不断提高自己的教学水平，顺利完成了本学期的教育教学任务。现将本学期的教育教学工作总结如下： 一、精准把握新课程标准，精心备课 平时熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前制定具体的教学方案，在教每一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。①认真钻研教材，领会教材的基本思想、基本理念，课改精神。对于教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，做到能运用自如。 ②了解学生原有的知识基础，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。重视过程与方法的教学。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。 二、认真落实教研常规，狠抓学风 八年级学生两极分化比较严重、部分学生对学习失去兴趣，特别是难度较大的物理学科。部分学生由于是独生子女比较娇惯，学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习方法的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心理负担，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生
1、（1）观察如右图所示量筒，每小格代表的体积是_______， 量筒的测量范围是_______。 （2）用天平测小石子的质量。天平平衡时，右盘中的砝码 和游码的位置如图所示，则小石子的质量为____________g。 （3）利用量筒测小石子的体积。先在量筒内装一定量的水，如（1）图所示水面在量筒的A处，水的体积为_________cm3。然后将小石子放入量筒里，水面上升到量筒的B处，则小石子的体积为__________cm3。 （4）算出小石子的密度为__________g/cm3，合_________ kg/cm3。 （5）在观察量筒里的水面到达的刻度时，视线要______________________________。 2、小刚同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一 定量的水和酒精)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究。下图表示探究过程及有关数据。 (1).分析②、③、④，说明浮力大小跟有关。 (2).分析，说明浮力大小跟液体的密度有关。 (3).物体完全浸没在酒精中所受的浮力是N。 (4).根据图中的实验数据，该金属块的密度是kg／m3。(g取10 N ／kg) (5)右图能反映浮力F和物体下表面到水面距离H关系的图象为____ 3、为了研究压力的作用效果与哪些因素有关，小明在家里找到了一块海绵（如 沙发垫）、一个方凳、一个铁锤（或其他重物），进行如下实验： ①将凳腿朝下放在海绵上，如图A； ②在凳上加一铁锤，如图B；
③将凳面改为朝下放在海绵上，并加上铁锤，如图C。 根据小明的作法及图中实验现象，回答下列问题。 （1）实验中为什么选用海绵而不是其它像木板之类的材料？ （2）实验中“压力的作用效果”如何体现？ （3）由图A和B可得结论：______________________________________ （4）由图B和C可得结论：______________________________________ 4、在“研究液体压强”的实验中，进行了如图28中各图所示的操作。 （1）为了顺利完成实验，除图中画出的器材外，还需要用到＿＿＿； （2）比较图中代号为＿＿＿、＿＿、＿＿的三个图，可得到的结论是：在同一深度，液体向各个方向的压强相等； （3）比较＿＿、＿＿两图，可以知道：在深度相同的情况下，不同液体的压强还与它的密度有关，液体的密度越大，压强＿＿＿＿＿＿＿＿；（4）、比较A、D、E三个图，可以看出：＿＿＿＿＿＿＿。 5、在做托里拆利实验时，若用两根粗细不同的玻璃管同时测大气压，则两水银柱高度_________；若用滴管从水银槽中吸取一些水银（试管口仍在液面下），则水银柱的高度__________；若将管向下压1厘米（管内上方仍有空隙），则水银柱的高度__________。（填“变高”、“变低”、或“不变”） 6、在“研究杠杆平衡条件”的实验中: （1）把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆 右端下倾，可将右端螺母向_____边旋转，使杠杆在水 平位置平衡（填“左”或“右”）。 （2）实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好 杠杆后，在杠杆左边离支点2格的A处挂了3个钩码， 如图29所示，为使杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆 右边挂上钩码（用一种方法）．你的方法是_________。 （3）实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进行分析.这样做的目的是________。 (4)是杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆的平衡条件，这种 实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪种实验方案好并说明理由：
沪科版八年级下物理知 识点 标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]
第五部分质量密度浮力复习提纲 一、质量： 1、定义：物体所含物质的多少叫质量。 2、单位：国际单位制：主单位kg ，常用单位：t g mg 对质量的感性认识：一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g 一头大象约 6t 一只鸡约2kg 3、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物 体本身的一种属性。 4、测量： ⑴日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天 平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g计算出物体质量。 ⑵托盘天平的使用方法：二十四个字：水平台上, 游码归零, 横梁平衡,左物右砝, 先大后小, 横梁平衡.具体如下: ①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。 ②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。
③“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁 平衡。 ④“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标 尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 ⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值 ⑥注意事项：A 不能超过天平的称量 B 保持天平干燥、清洁。 ⑶ 方法：A 、直接测量：固体的质量B 、特殊测量：液体的质量、微小质量。 二、密度： 1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。 2、公式 变形： 3、单位：国际单位制：主单位kg/m 3，常用单位g/cm 3。这两个单位比较：g/cm 3单位大。单位换算关系：1g/cm 3=103kg/m 3 1kg/m 3=10-3g/cm 3水的密度为×103kg/m 3，读作×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为×103千克。 4、理解密度公式 m m m
2016-2017学年度八年级物理第二学期教学计划 一、指导思想： 经过八年级第一学期的学习，对于初中物理知识的学习有了一定的基础，学习方法逐渐成熟，但探究性的学习方式却很欠缺。物理这门自然学科有着非常明显的特点，充分以探究活动为主，注重实验与观察的方法，同时具有很强的神秘感与奥妙。教师应充分把握这一特点，充分调动学生学习物理学科的兴趣，培养他们更好地探究活动的能力，寻找物理规律，学习掌握好物理知识与技能，树立起正确的科学世界观、人生观、价值观，运用科学的辩证的思维方式去发现问题、分析问题和解决问题。尤其是这下学期的学习任务很重，时间紧，内容多而且知识内容难，因此更要抓好学生的双基教学和创新教学，尤其是解决实际问题的能力。为了更好地进行物理教育教学，特制订本学期的教育教学计划： 二、学生的基本情况分析： 学生的学习情况不是很好，纪律一般。经过初二年级的学习，对于初中物理知识有了一定的基础，学习方法逐渐成熟，但探究性的学习方式却很欠缺。进入本学期学习，对物理学科充满了浓厚的兴趣，良好的学习习惯和方法将有助于物理学科的学习。教师在刚开始教学时，要充分抓住学生的兴趣，以物理的趣味性、科学性、自然性、实用性等这些特点来促进物理的教育教学工作。在八级学生中有少部分学生的学习成绩很差，心思未放在学习上，纪律性也较差，但这部分学生思维敏捷，爱动手动脑，教师充分把握住这一特点，也能将这部分差生规范过来，认真搞好物理学科的学习，同时有可能这部分差生的成绩还比较，会收到意想不到的效果。因此，教师应面向全体学生开展好初二物理学科的教育教学工作。尤其是解决实际问题的能力的逐步培养和锻炼。 三、知识体系分析： 教科书《物理》提出了“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”的培养目标，以及课程基本理念：注重全体学生的发展、改变学科本位的观念，从生活走向物理、从物理走向社会，注重科学探究、提倡学习方式多样化，注意学科渗透、关心科技发展，构建新的评价体系等思想。 在此基础上，物理注意了在“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”这三个方面的课程培养功能的体现；注重从自
沪科版八年级物理教学工作计划 面对新的物理课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革。以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容，欢迎阅读参考。 一、指导思想 在九年制义务教育阶段，物理课程的教学不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程教学的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，还要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。 二、学情分析 八(1)班共有学生55人，其中女生26人;八(2)班共有学生54人，其中女生25人;八(3)班共有学生56人，其中女生25人。八(1)、八(3)的基础较好，有良好的学习习惯;他们虚心好学，有进取心;他们有明确的是非观，独特的情
感体验;他们有一定的创新能力和逻辑思维能力。八(2)班的基础相对较差，需要在以后的教学中多多关注、多多帮助他们。 三、教材分析 1、本期教学内容共有六章，他们分别是：第一章打开物理世界的大门、第二章运动的世界、第三章声的世界、第四章多彩的光、第五章质量与密度、第六章熟悉而陌生的力。具体的栏目丰富多彩，在“迷你实验室”，你可以做一些妙趣横生的物理小实验;在“实验探究”中，有需要你动手动脑的物理实验;通过“讨论与交流”，希望你畅所欲言;“信息窗”为你提供自学的阅读材料;在“请提问”、“实践活动”以及“作业”等栏目中将为你提供思考、实践、练习的空间，你可以选做一些活动或练习。 2、教材把促进学生全面发展作为培养的目标。在内容上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。 3、教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度、降低要求，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实