一小时练琴时间分配表
时间分配及练习内容：
（00—15分钟）：新课练习
（15—25分钟）：基础技能练习
（25—30分钟）：休息时间
(30—40分钟): 改错练习
(40—50分钟): 巩固新课练习
(50—60分钟): 保留曲目练习
具体每项练习的内容：
1、新课练习——心理学家的研究表明，儿童在15--20分钟内大脑的吸收记忆状态呈现最佳水平。所以把新课练习安排在一天练习时间的最前端，可以有效帮助孩子掌握新课内容。
2、基础技能练习——钢琴练习需要弹奏音阶或做一些技巧性练习，直到手指活动开来，程度较高的孩子可以通过哈农练习来提高技巧。尤其是冬天，天气寒冷，手指僵硬，更需要弹奏练习曲帮助活动手指。
3、休息时间——这个时间可以放任孩子自由活动，有些孩子喜欢在练琴时喝水、上洗手间，到处转转，我们就给孩子5分钟让他去做一些他想做的事情。
4、改错练习——这个练习是非常有必要的，在上节课的回课过
程中，老师一定会点出孩子一些不足之处，需要通过专门的改错练习改掉不足，让技巧得到提高。
5、巩固新课练习——在一小时的练习之初已经针对新课做了练习，为什么在这段时间还要再做新课练习呢？学琴学的是一种技巧，技巧是要通过不断的练习加以巩固的。攻克新课内容中的难点，针对性反复练习可以帮助孩子迅速提高新技巧的掌握能力，巩固练习在一小时的练习中必不可少。
6、保留曲目练习——孩子总有他喜欢的曲目，1小时练习的最后10分钟留给孩子自由选择吧！随便他练习什么曲目，不管是儿歌，还是他自弹的流行歌曲，只要他喜欢就好了。这也是提高孩子练琴兴趣的一种方式。
练琴时间最好固定，形成条件反射，到那个时间就开始练琴，这样孩子不会因琐事和情绪变化而找“借口”不练琴。至于练琴时间，最好安排在孩子每天的放学后进行。经过白天一整天的文化课学习，孩子正好通过练琴换换脑子。
教师：李程鹏
十二星座琴童的练琴习惯 每个孩子都有自己的性格特点，不同性格的孩子练琴习惯自然也会有不同。想要了解孩子们的练琴态度，家长们其实可以参考下12星座文化。虽然星座是一种西方文化，但也已经有了几千年的历史，那么究竟不同星座的琴童，练琴时有哪些习惯呢？ 白羊座的练琴习惯 白羊座（公历生日3.21-4.19）的孩子天生热情，是个“人来疯”，那是不是意味着他们不容易静下心来练琴呢？ 但其实，白羊宝宝在练琴时，非常不喜欢被外界打扰。他们有着自己的节奏和计划，会自觉坚持到约定时长。 虽然他们会因为不喜欢而想要放弃，但好在他们的大脑思维逻辑清晰，能够帮助自己分析前后因果，从而坚持下来。所以，就算偶尔有不想练琴的想法和冲动，但持续不了太久就能自己冷静下来。 白羊座在练琴时，常常会因过度投入而不能自拔。相较于悲伤的曲子，更喜欢练习节奏舒缓流畅的旋律。 若白羊恰巧遇到多个曲目需要练习，就会犹豫不决、抓不住重点，内心十分纠结。所以想要白羊们练好钢琴，帮他们做好练琴计划表是关键。 金牛座的练琴习惯 金牛座（公历生日4.20-5.20）是“固执”的老实人，他们一定会很听话的练琴吧？
还真是如此，不管主课老师下达了多有难度的曲目任务，金牛宝宝都会坚持不懈地努力完成。 他们更喜欢在密闭的空间里练习曲目，因为能得到强烈的安全感。 他们喜欢平和的旋律和简单的音乐结构，偏爱巴洛克风格时期的曲目。 金牛座相信“时间就是金钱”，因此在有限的时间里，会抓紧每分每秒高效地练琴。 双子座的练琴习惯 双子座（公历生日5.21-6.21）的的男孩和女孩，在生活中十分自由洒脱。 他们拥有超感性的思维方式，以至于让他们很容易情绪化做事，如，今天是否练琴、练多久等问题，这些都随自己的心情而定。 以及，他们的注意力很难长时间集中，在学琴的过程中，他们可能会经常跑神。 此外，双子座的宝宝，从小就是颜值担当。他们喜欢独特的标签，热爱冷门、有趣、多变的音乐风格。 遇到新的练习曲目时，双子座的超强好奇心就会被激发，因此他们很容易被新曲目吸引并能快速地搞定。 巨蟹座的练琴习惯 巨蟹座（公历生日6.22-7.22）事无巨细，有着十分靠谱的坚韧性格。 细腻的心思，这对于他们处理音乐细节来说，有非常大的帮助。
练琴心态和吉他大师的心得体会 在练习中谁更有耐心，更能坚持，谁就能成为更好的吉他手。有些技术是慢慢建立起来的，有些在开始看到时觉得不可能的东西，实际上是很简单。 第一章练习导致完美 最能打击一个吉他手的事情，莫过于不能很快地达到自认为理所当然的水平而带来的焦虑。如果你经常在弹了数小时以后依然发现自己一无所获。那么这章就是专门为你写的。这章主要是概括了该如何练习的要点。 当你开始练习之前，你一定要明白，学习音乐是终生的过程--这是一门学科。掌握这门学科的关键在于坚持。每天练习半小时的效果，要比一周不练习，然后一天练习5小时的效果要好。 练习不仅仅在于数量，更重要的在于质量。如果你聚精会神的有目标的练习，效率会比你没有目标和方向的盲目练习进步快的多。当然这并不代表你不需要花很多时间来练习(我依旧清楚的记得我以前一天练习10的小时的那些日子)。你必须保证你的练习时间是有效率的，这样你可以得到更多的知识和技术的进步。
我经常提及音乐和体育的对比。两者都需要长期的坚持练习，都需要重复练习，致力于发展技巧以达到更高的水平。 就象举重和吉他的关系。两者都需要系统持续的练习，以达到任何一点进步。刚开始都有很多机械的重复性的练习，而且根本不知道前途何在。但是往往就在你快要放弃的时候，成功也悄悄的来临，你会取得又一个新的进步。然后再开始这样的痛苦历程。你必须有坚定的信念，相信自己能达成目标，才能忍受身体的不适，内心的厌烦。 在举重的练习中，制定任何练习科目之前，你必须明确目标。你想要增加重量?或者想要稳定的调整?有哪块肌肉群需要特别加强?然后根据目标制定计划。 对于吉他演奏，有一个共识，在开始制订练习计划之前，你必需定义你的目标。而且需要认真的思考，你究竟想要成为怎么样的吉他手?毕竟，我们的时间都是有限，比如你每天只有两个小时来练习，你要将它们花在什么上面?是学习一段乐曲?还是写一首歌曲?还是死磕技巧?还是以上三者?你要问自己："什么是我的兴趣?是努力发展技巧以演奏我所听到的任何喜欢的音乐?还是创造属于自己的演奏?或 者写最好的三和弦的流行歌曲?"(请相信我，这些都是艺术的一种)
2012年月日刘与悦生活记录表 制表人：时间：2011年月日—月日周：本周获星情况：本周你的愿望： 日期起床 洗漱 6:50 — 7:10 背古诗 7:10— 7:20 吃饭 7:20—— 7:40 晚上学习安排 （学习30分钟后休息5分钟） 作业要求：字迹干净清楚，不允许涂抹，否则重 写！！！！！每天都能得满小星后，才可以满足你的 本周愿望！！！加油！孩子！你能行！！！！ 中 午 休 息 下 午 晚上写给自 己一句 话 父母的 评价 打 球 1.练琴半小时 2.看电视30分钟 3.读《课外书》2 页 4.9:00上床休息 语文1.生词抄 写1页 2.摘抄1页 英语 1.抄写单词5个 2.抄写句子1页 数学 1.口算1页 周六周日（自选）1.做家 务：自己 的事情 自己做 2.每天保 证不领钱 3.先做作业 4.会用“您” 称呼长辈 5.在校表现优秀 6.不说脏 话 7.每天为父母做一 件事 8.每天写 完作业 收拾好 自己学 习用品 9． 时间利用哪些时间利用的好哪些时间还没有完全利用好孩子，爸爸对你说：对自己满意的地方孩子，妈妈对你说：需要要改正地方孩子，老师对你说：家庭会议内容：爸爸妈妈一周表现情况孩子一周表现情况本人签字： 今日事，今日毕，唯有坚持，方可成功！ 同校同读，岂能甘居人后；同窗同学，焉能甘拜下风！
刘与悦学习计划表 6:50 7:10 7:40 12:50 1:40 19:00 20:00 20:30 21:00 时间 20分钟10分钟60分钟30分钟30分钟 星期一起床背古诗上学午休上学写字看电视看书睡觉星期二起床背古诗上学午休上学写字看电视看书睡觉星期三起床背古诗上学午休上学写字看电视看书睡觉星期四起床背古诗上学午休上学写字看电视看书睡觉星期五起床背古诗上学午休上学写字看电视看书睡觉星期六起床背古诗学画画午休跳舞学琴看电视看书睡觉星期日起床背古诗学英语午休下午外出游戏看电视看书睡觉
教学手册： 锲而不舍，金石可镂 练琴进度记录本
琴课温馨提示 一、毅力、恒心、锲而不舍是获得成功的重要因素。在众多学琴学生中， 学得最好的不是最聪明或是天赋最好的，而是刻苦、认真，不缺课的那个孩子。这说明了树立目标，并且朝着这一目标锲而不舍地前进具有决定性作用。不难发现，可以半途而废，孩子们在以后的成长过程中还有什么不能放弃的？哪怕仅仅练琴20分钟，都是对其毅力、恒心、锲而不舍和责任感的锻炼与培养，更为孩子将来的人生之路打下基础。 因此凡参加学琴的学生，必须遵守上课时间，做到不迟到、不缺课。 二、个别学生如遇特殊情况不能按时上课的，应该提前一天请假，以便安 排补课时间。 三、上课之前或在家练琴之前必须将手清洗干净，将手擦干。 四、不管是上课时间还是自己在家练琴都不能将水放在琴面上，防止水到 入琴中，影响琴的音色。 五、上课禁止吃食品、饮料。
六、在教师没有指导情况下禁止踏踩琴的脚踏板。 亲子阅读： 学琴有以下好处： 第一、学习钢琴能很好地开发儿童的智力，演奏钢琴时调动了人体很多的器官，通过手、眼、耳、脚、口、脑、身的并用，能锻炼人的协调能力，反应能力，记忆能力，学钢琴的孩子一般学习成绩都不错； 第二、学钢琴能培养儿童的非智力因素，表现在：培养人的气质，冶人的性情，锻炼人的毅力，培养独立思考和解决问题的能力等。学钢琴的孩子自信、自立，精力容易集中，做事不马虎，将来更容易成才。 第三、培养孩子勇于克服困难的品质。不知家长们有没有这样的体会，孩子们特别喜欢弹已经练熟了的曲目，一遍一遍弹得可开心了。等到练习新作品的时候，特别是最初几天，总是不那么情愿。在琴的学习中，孩子每练习一首新曲目，都会遇到某些困难：有的体现在弹奏技巧上，有的体现在节奏中，有的体现在识谱上，有的体现在音乐表现上。在不断练习中，曲子由生疏变熟练，难点一个个被解决了，孩子们勇于克服困难品质也就在每天的练习中被不断锤炼。人生恐怕就是一个面对困难，解决困难，迎难而上的历程，一个孩子具有了勇于克服困难的精神，他的人生应该没有什么可担心的了。 第四，毅力、恒心、锲而不舍是获得成功的重要因素。在众多学琴学生
一位妈妈的钢琴陪练心得 到下个月中，我的小朋友就学琴两年整了。作为琴童妈妈的我，差不多也是每天坚持了两年。学琴过程并没有想像中那样十分美好，也不断地走一些弯路。钢琴音乐知识浩如烟海，越是深入，反而越是觉得自己浅薄。不过，无论怎样浅薄，只要有思考，就会有收获。只要能坚持，就一定会找到快乐。喜欢，是坚持唯一的理由。下面就琴童学琴的技术基础写了些体会，当作两年陪练过程的反思。因为是外行，所以有什么观点相左，不严谨的地方，请大家多多指导，交流。言语包涵。在钢琴学习中在钢琴学习中在钢琴学习中在钢琴学习中，，，，常常遇到这样的情况常常遇到这样的情况常常遇到这样的情况常常遇到这样的情况：：：： 1. 换老师的时候，新老师一般都不会接着前任老师的进度来，而是先对学生进行一段时间的基础训练的调理。一方面可能是显得自己更专业，一方面孩子的基本功也确实是个问题。2，学钢琴到了一定阶段，无论一天练多少小时，曲子都练不好听，不精巧，不细腻。小毛病挺多，手指不听使唤。陷入一个有进度没进展的误区。 3.学琴的小朋友的家长，或者老师，盲目地追求进度。在基础方面（如节奏，手指能力等）把关不严。没有质量的进度说明不了任何问题。反而还会带来许多副作用。遇到这样的情况，可以用一句话来总结：基础不好。或基本功不好。如果是从头来过，往往是无所适从，孩子也会非常厌烦。那么趁孩子还小的时候，为什么要一味地追求进度，而忽视基本功练习呢？到较高级阶段才发现问题多得学不下去了。与其要从头补以前的功课，还不如趁早打好基础。从而避免这些情况发生，少走弯路。（（（（1111））））钢琴技术基础和音乐性的关系钢琴技术基础和音乐性的关系钢琴技术基础和音乐性的关系钢琴技术基础和音乐性的关系。。。。个人认为，钢琴技术基础是音乐性是否能表现得出来，是否能将音乐想法传达得得心应手的基础。现在的孩子有好一些学琴的年龄差不多是5岁左右，都很小。那么对这些小初学者来说，音乐性更重要呢还是打好技术基础更重要？现在普遍提倡寓教于乐，开发智力，快乐学琴，以兴趣为主。再者钢琴本来就是为音乐服务的。所以倾向于音乐性的更多。或者更科学。我也觉得没得错。只是，音乐性固然很重要，自不必言说，但作为对技术性要求极高的乐器—钢琴来说，技术不仅显得重要，更是基础。手一放到钢琴上，离开了技术，音乐就是一句空话。嘴里谈得出音乐，手上弹不出音乐。如果基本功练得不扎实，怎么把心中充满对音乐的理解和感悟体现出来呢，那么这就会陷入一个“心有余而力不足”的窘境。这时你或许会说，孩子还小嘛，都没发育完全。讲技术才是一句空话。是的，孩子小，我知道，所以我并不是说一下子就应该怎样怎样。而是说在整个练琴过程中作为基石的技术应该得到足够的思考和重视。找准方向，循序渐进。尤其针对盲目追求进度而忽视基本功的学习情况而言。进度是一块诱人的奶油蛋糕。领先的进度仿佛说明你的孩子天赋好，与众不同。实则不然。盲目追求进度是一个目光短浅，祸害无穷的误区。通常表现在：1.为了考级而考级。 2.人比人，一味想跑在前头。 3.夸大孩子的天赋能力。 4.反正又不走专业，会弹曲子最重要。危害：曲子练不精细。在进入稍高阶段后，能力阻碍进度，学习停滞不前。白白浪费了宝贵的精力和时间。这就像修一栋房子，最终能修多少层，绝对取决于根基有多坚稳。基本功的好坏直接关系到音乐的表现。因此学习钢琴，从把双手放到键盘上的那一刻起，就应该有计划，有方法，有针对地，循序渐进地训练钢琴技术基本功，这跟走不走专业一点关系都没有。说实话我不太赞成一学琴一买钢琴就为孩子立志走专业的态度。但是，就算不走专业，也一定要用专业的标准来要求自己。在我看来，学习钢琴演奏根本不分专业学法和非专业学法，既然买了钢琴，交了学费，下了决心，那么要学就得学好，学到底。不仅学钢琴，学任何一门艺术也是这样。所以无论走不走专业，在态度和学习方法上，一定要“专业”。基本功练习不要怕枯燥，所谓先苦后甜，苦尽甘来，在这上头体现得最明显了。而且只要每次目标明确，开动脑子，少而精地练习，不仅事半功倍，而且可在很大程度上杜绝想像的那样枯燥。（（（（2222））））初级阶段的技术基础初级阶段的技术基础初级阶段的技术基础初级阶段的技术基础。。。。一一一一。。。。手指能力手指能力手指能力手指能力1，，，，独立吗独立吗独立吗独立吗？？？？灵活吗灵活吗灵活吗灵活吗？？？？短附点音符和波音的练习，对加强手指彼此之间的灵活性，不失为一种良方。五根手指中4指独立性最差，支撑力弱，灵活性不够，下键无力。所以对4指的训练又是重中之重。a次数。4指要单独强化练习，练习次数是其它手指的数十倍。坚持不懈，刻苦练习，量的积累产生质的变化，这在4指训练上体现充分。4指通过训练达到独立后，不但不再是跑动障碍，反而能做出许多亮点来。b方法。关于弱指的练习要讲方法。保留音的练习对4指的训练是不错的方法。另外，要有针对性，目的明确。对整体训练安排要做到心里有数。每次练习少而精。抓住一个问题不放，态度要执著。障碍解决一个少一个，解决两个一双。每解决一两个障碍，肯定就是一个大进步。c注意力集中。注意力集中才能聚集力量，才能主动灵活快速地下健。没有方法，就没有效果。作为陪练的家长这时候最大的作用，就是引导孩子，不断思考最好的方法，取得事半功倍的效果。只要把好的练
一些青年吉他爱好者出于吉他的狂热爱好而立志想成为一名吉他演奏家，于是便拚命练琴。一段时间之后，居然可以弹出几段高难度的独奏曲了（不管演奏的质量）。然后就以演奏家自居，并且总觉得世道对他不算公平，因他觉得，塞戈维亚、叶佩斯等人并不比他高明多少，只是时机较好罢了。这种心情使他迷惑、狂妄、孤芳自赏，以至于看不起所有吉他爱好者。这种现象，大家可能已司空见惯。实际上这怪不得谁。这些青年并不知道作为一个演奏家，绝不仅仅是单纯会弹几个曲子就可以了。本文希望通过几个方面的介绍，使吉他爱好者能够更全面的自我完善，成为一名名符其实的吉他演奏家。 一、职业吉他手应具备的基本素质 职业吉他手（包括吉他教师）应该具有良好的音乐素质及文化修养。音乐素质包括：1.对音准的敏感；2.对节奏的准确理解与表达；3.对和声及复调的理解与表达；4.视唱练耳的训练； 5.对音乐内涵的感受、理解和表达力。（包括理解作曲家的意图，本人的体会与自己的想法等）以上所要求的并没有关于演奏技巧上的能力问题，但它毫无疑问地会影响一个人对音乐的接受能力和表达能力。例如对音准及和声的敏感可以及时发现乐谱中的错误；对于作曲的一些基本知识又可以使你将乐谱中的错误纠正；视唱与练耳可以帮助你快速地从没有听过的乐谱和听到唱片即可以将乐谱记录下来；具有较高的欣赏水平可以使你更多的了解不同演奏家的风格、特长与不足，而不会在演奏某一乐曲时盲目地模仿录音。这些都是足以说明音乐素质的重要性。 如何迅速提高自己修养呢？首先要有一定的文化水平，读一些名著，体会各个不同年代人们的思想、生活与追求。倾听各种不同形式、风格的乐曲，包括声乐、器乐等等，还可以读些介绍世界名曲的书籍和欣赏有关乐曲。 视唱练耳是业余爱好者容易忽视的训练。业余条件下，使用首调唱名方式更为容易和见效。与固定唱名不同的是一定要首先注意各调主音的位置，不必非使用专门的教材。随便唱能找到的各种高音谱号的乐谱都行，像小提琴、长笛、小号与键盘乐器的高音的乐谱表等等。联耳能写出首调音高也基本够用了（但一个合格的演奏家不但能听出乐曲的旋律，而且还能分辨出调式、和弦及复调并可以将它们记下谱来）。 总之，要做一个有心人，随时注意和系统学习相结合就能逐步提高自己的素质。 二、如何得到一把称心如意的吉他 常言道"工欲善其事，必先利其器"。拥有一把得心应手的吉他的确是一个吉他爱好者的首要问题。尤其是对水平较高的人来说更是如此，但我国目前的情况要做到这一点并不简单。一是高档的国产吉他并不好买；二是进口货的性能──价格比例往往差距太大、难以承受。笔者的建议是：买进口货一要经济承受得起；二要托真正内行的人去买一把名牌型号的吉他。知道型号便可以有相当的质量保证，也可以由此知道大概的价格及制造用料和做工，音色也有保证。不知道型号而只认牌子很可能上当。如果有条件，我劝爱好者购买国内有可*信誉的厂家生产的高档琴，这远比买国外吉他好和实惠。 选购吉他的时候千万别忘了琴弦的作用。高质量的琴弦会给吉他的声音增色不少。另外，不同的环境也会给人完全不同的印象。例如，在一间较大而安静的空房子里由于混响声强而会
学钢琴，三分学七分练 1、下课后第一时间内回忆上课内容，尤其是老师在上课时指出的问题，如弹得不对或者需要注意的地方，想明白了就练琴。 2、练习时，先动脑再动手。机械弹弹弹不如不弹，因为不仅容易弹错，而且不会有任何长进。 3、对于每周上完课后如何练琴要有个规划，有条理地进行复习旧曲、巩固旧曲、练习新曲。 4、每周练琴计划: 【周六】下课后第一时间回忆上课内容并练习，把老师上课说的问题都解决了，这一天的练习是这一周练习的重点，练琴时间最好长一点，再长一点，直到上周旧曲弹完全理想。 【周日】检查是否已经将旧曲的问题都完美解决了。还有问题就继续复习直至弹奏完美。如果完全没问题了，可以适当减少复习的量，适当练习本周新曲。 【周一】将上课内容，包括旧曲和新曲都练习一遍。确定旧曲完美。练习新曲，可以将老师强调的重要先进行慢练。然后把新曲里弹奏困难的地方反复练习直到正确。 【周二】试着弹奏整曲，速度慢没关系，能够正确弹奏完整就好。如果遇到困难、疑问，及时联系老师。重点练习困难部分练习整曲。 【周三】练习整曲，做到从头到尾不出错。弹慢没关系，弹对最重要。
【周四】提高弹奏速度，做到正确、熟练、不停顿。追求流畅、抑扬顿挫，有适当的声音和表情。 【周五】整理检查本周作业，尽量做到理想，以便回课。如果还有困难，做好标记，上课问老师。 5、在固定的时间练琴。最好在清晨上学前，这时候神清气爽，练琴事半功倍。一定不要在中午12点至下午3点前练琴，因为不管有没有午睡习惯的学生在这个时间段的精神状态都不太好，这个时间段练琴事倍功半。 6、按固定的顺序练琴。 （以练习1+小时为例） 10分钟基础技能练习 30分钟曲目练习 5分钟休息 10+分钟改错练习 5+分钟巩固练习 基础技能练习：通过练习音阶、琶音等基础技能让手指活动开来。 曲目练习：心理学家的研究表明，人在半小时内内大脑的吸纳记忆状态呈现最佳水平。所以练习的重点——曲目练习以30分钟为宜。 休息：放松，是为了更好的投入。伸伸懒腰，喝喝水，上一下洗手间……小朋友吃点零食、水果也未尝不可。【我最懂你~】 改错练习：练琴最重要的是不出错。所以有弹错的地方一定要改到完全正确。 巩固练习：总体回顾一下，巩固效果。体会一下今天练习的进步如何，满意给自己点个赞，不满意明天更加努力。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/f06395870.html, 浅谈家长陪孩子练琴的正确态度及做法 作者：贾晶 来源：《北方音乐》2015年第05期 【摘要】近些年，家长们越来越重视孩子的综合素质教育，纷纷让孩子学起弹钢琴，可学了一段时间后发现孩子的学习热情有所减退，甚至有些抵触和排斥。本文从“教师——琴童——家长”三方面分析了产生这种现象的原因，并就家长该如何在家里辅导孩子练琴做了四个方面的阐述，即制定合理的练习方案，做好老师与孩子之间的“桥梁”，掌握科学的练习方法，学会赏识教育。家长在孩子学琴的过程中扮演着至关重要的角色，起到了不可忽视的重要意义。 【关键词】家长；练琴；孩子；做法 随着生活水平的不断提高，现在的家长们对于孩子的培养早已不再是局限于“学好数理化，走遍天下都不怕”的传统观念，而是向提高孩子综合素质能力的方向发展。越来越多的年轻家长选择让自己的孩子在周末学习特长班：如画画、乐器、棋类、舞蹈、游泳……等等。其中，钢琴成为众多家长的热门选项。他们认为，学习钢琴不仅可以陶冶情操，培养良好的性格，还可以开发智力，提高学习成绩，将来还能成为一项特长帮助孩子在社会上更好的立足。于是，大批的家长到了周末就带着自己的孩子穿梭于钢琴老师家或者一些社会艺术培训机构，掀起了一股学钢琴热潮。 然而，虽然学钢琴的孩子很多，但是一段时间之后能够坚持下来的却非常少。许多孩子最开始凭着对“新鲜事物”的好奇心能够按时弹好作业，但是一段时间过后就开始不愿意练琴甚至是非常抵触。许多家长会非常苦恼：昂贵的钢琴已经买回了家，可孩子学着学着却没有了兴趣，原因究竟是什么？ 我认为，学习钢琴这件事是“教师——琴童——家长”三位一体的，三方都要参与进来并且相互配合才能得到满意的学习效果，哪一方出了问题都有可能导致学习无法进行下去。 一、社会音乐教育教师队伍专业化程度参差不齐 我国每年音乐师范专业的毕业生人数众多，而公立学校的教师岗位却非常有限，严峻的就业压力让许多人选择去社会音乐机构代课。由于钢琴是师范专业的必修课，所以主修其它乐器的人也会有一些钢琴基础，但却未接受过系统的学习，而目前社会音乐机构的规范性存在很多弊端，所以这部分人也会去教钢琴。这就导致了很多孩子在学琴初期没有打下扎实的基础，弹琴动作不规范，甚至有些教授的内容都是错误的。在之后的学习中，需要花大量的时间和精力来改正，而有些已经养成的错误是很难改过来的，不仅耽误了时间也大大打消了孩子的学琴积极性。这就需要家长尽量通过可靠的途径寻找专业的钢琴老师。 二、琴童年龄偏小自制力差
钢琴教学计划 教学目标： 1、激发孩子对音乐的学习兴趣，在练习之中学会属于自己的思考问题，解决问题的独特 方 式。 2、教学中贯彻理论联系实际，循序渐进、因材施教的原则。 3、通过钢琴的学习教育增加孩子自身的自信心与成就感。 教学对象：四周岁以上均可报名 教学内容： 1、启蒙阶段 汤普森简易钢琴教程1-2册 2、初级阶段 基本练习 24个大小调音阶（同向3个八度） 练习曲拜尔599车尔尼 乐曲高师钢琴基础教程1册中国音协钢琴考级作品集 3、中级阶段 基本练习 24个大小调音阶哈农练指法 练习曲车尔尼599 车尔尼849前半部分 乐曲巴赫钢琴初级曲集中国音协钢琴考级作品集 高师钢琴基础教程1-2册 4、中高级阶段 基本练习 24个大小调音阶哈农练指法 练习曲车尔尼 849后半部分车尔尼 299 前半部分 乐曲巴赫钢琴初级曲集中国音协钢琴考级作品集 高等师范院校钢琴基础教程后两册 5、高级阶段 基本练习 24个大小调音阶哈农练指法 练习曲车尔尼 299 后半部分车尔尼740 乐曲巴赫小前奏曲与赋格中国音协钢琴考级作品集 教学要求： 一、启蒙阶段 1、认识基本音级,能摆出正确的手型，会边弹边数拍子。 2、能双手演奏小乐曲，能弹出双音，达到双手的平衡演奏，手腕要保持放松状态。 3、左右手的七个基本音级全部学完，要求完全熟悉它们的位置，清楚各个节拍的强弱关 系。 4、熟练弹奏左右手，能掌握乐曲中多变的节奏型，能完整弹奏乐曲。 二、初级阶段 1、掌握正确的弹奏方法，培养读谱能力。 2、做到手指自如，手指初步独立，并学习非连音、跳音、连音及双音、三和弦的弹奏方 法。 3、正确掌握音乐的节奏、分句、乐段，培养良好的音乐表现能力。 三、中高级阶段 1、进一步加强手指的独立性，训练手指灵活、流畅地跑动，学习歌唱性连奏，手腕、手 臂
高效的练琴计划——给吉他考生的建议 学吉他总会伴随着很多的练习，高效的练习能够节省你很多时间，而且效果比盲目的练习高出很多。 1、弄清楚现阶段，自己的吉他演奏学习有几个方面，比如是技巧、基本功，还是乐理、乐感等，制订每个方面的练习计划。 2、弄清楚自己的优点和缺点，设计出针对自己缺点的练习计划。记住，是针对缺点的练习，这点很重要。 3、将考前分为几个阶段，和每个阶段详细的练习计划和目标。如果是吉他弹唱流行类的曲目，要注意扒谱是否正确，和弦与演唱的感觉是否对位；如果是偏古典的弹奏曲目，要知道技巧性是否符合曲子的标准，更要注意演奏时的细节练习。 4、你的计划和目标必须是切合实际的，应该是比自己现有水平略高一些，稍微努力就可以达到的。 5、要保证练琴期间的效率。专业的吉他手之所以专业，很大程度上是因为他们有大量的练习时间。但是作为即将要艺考的你，准备专业考试的同时，还要抓住文化课的学习，所以你的效率必须要放到第一位。到底每天要练习多少时间合适，因人而异。 6、无论练习时间的长短，每次都要正确地“热身”。刚从别人那里拿来一堆快得像机关枪似的旋律就开始练习，这可不行。弹吉也像跑步或任何形式的运动一样，手指需要先做“热身运动”，才能达到良好状态。你首先需要做一些左手手指的扩展运动，从幅度小的到幅度大的，这样可以让血液流到你的指尖。然后再做一些音阶弹奏练习。这类练习有很多，你可以选择一套自己喜欢的。 7、开始新的一段旋律时，练习的速度以不犯错为准。这一点再怎么强调也不过分，因为新旋律的第一次接触，第一次弹的状况就是你的大脑被指令牢记，并很有可能是将来照样弹出的状况。因此，如果你允许自己弹错，而不停下来纠正，你实际上是在告诉你的大脑，可以一遍一遍地犯同样的错误。除非你借用某种信号，让你的大脑知道错误是不可接受的，否则，错误就会被编成程序，永远地停留在你的潜意
没练琴的检讨书(精选多篇) 第一篇：没练琴的检讨书 亲爱的母亲大人： 您好，我怀着深深懊悔的心情向您递交这篇“没练钢琴的检讨书”。我现如今知道错了，并且深深地知道错了。我对于自己没练钢琴的行为，向您表示歉意，在此深刻检讨如下： 回顾这个事情，我于今年3月份看了电视节目中的钢琴节目就喜欢上了钢琴，我渴望成为钢琴家。您表示赞同，当时还夸我有志气。于是您花了两万三千元为我买了这样一架专业级钢琴，这是您辛苦半年的血汗，可见您对我的期望有多大。您渴望我成为一名像郎朗一样的钢琴家，希望我长大成才，成为祖国的栋梁之才。可是，我最近一段时间开始变得懒散、偷懒，不按时练习钢琴，甚至不练钢琴。我知道，我这样“三分钟热度”的行为深深地刺痛了您的心，让你觉得花了冤枉钱，让你吃不下饭、睡不着觉。 我真的觉得有愧于您!为此，我决心如下：首先，我一定要端正学习钢琴的态度，认真刻苦专研钢琴学习理论。其次，我要勤学苦练，掌握一流的钢琴谱法，熟练掌握每一个音符的弹奏技艺，争取早日学会谈一曲《xxxx》。再者，我也抽空多帮您去二手钢琴市场问问，争取能够卖回一个好价钱! 最后，我恳请您能够原谅我，不要让我顿顿吃青菜，适当给我做点小鱼小虾小鸡腿什么的，我正是长身体的时候，您可不能亏待我。 此致： 非常抱歉! 第二篇：一周练琴计划 一周的练琴计划 第一日： 由于刚上过课，对上课内容记忆犹新，老师在课堂中指出上周所做的练习，有何错误、不理想之处，应该及早纠正过来，所以把握今日多做复习。 每一项新的练习功课，都必须以过去的练习为基础。若上周、上上周的功课都还没练好，就直接跳到本周的功课练习，也不可能理想。所以，把这一天的练琴重点放在改进上周的缺点，至少占全部练琴时间的百分之五十，或练至完全正确理想为止。 另外百分之五十的时间，用来练习基础及本周功课的重点，不必要求小朋友将本周的功课全部练会。 第二日： 检讨昨日的练习是否已经将缺点改进了？进步程度如何？斟酌情况减少复习的量。原则是，务必将上周的课程完全学会、吸收。
钢琴培训计划培训计划 篇一：教师钢琴教学计划 一、教学目的 （一）认识钢琴的基本知识，正确的坐姿与正确的弹琴手势。 （二）认识钢琴的唱名do、re、mi、fa、so、la、si以及音名C、D、E、F、G、A、B。 （三）简单的学习相关的乐理知识，乐理知识入门。（四）正确的学习、认识五线谱的构成和五线谱上的音在钢琴上的位置。 （五）要有弹奏钢琴的音乐感觉。增加音乐想想能力。（六）严格乐曲弹奏的速度，培养节奏感。 （七）在弹奏钢琴入门后要注意钢琴节拍的强弱。 幼儿钢琴教学有一定的难度和特殊性，首先小班孩子的年龄特点心理特征是对玩感兴趣，孩子们的兴趣容易发生转移，如果不是玩，就会厌烦了。以引导孩子兴趣学习为主。一对一的钢琴课引导学生学会理解音乐、表现音乐、喜欢音乐，将音乐的基本知识和对音乐形象的理解力、表现力以及钢琴弹奏技巧三方面的教学密切地结合起来，使学生获得
有 关钢琴演奏的基本知识，掌握钢琴基本弹奏方法与技能，并使其音乐素质得到全面的提高。 二、教学计划 （一）教学引导 1、以近年来国内比较常用的主流教材《小汤姆森》为基础，结合中外优秀钢琴教材之长，针对钢琴普及教学中启蒙阶段的教学，以兴趣为主导思想，选用不同类型的教材合理搭配。例如：《高等师范基础教程》 2、教学中贯彻循序渐进的原则，合理安排教学进度，根据学生的不同情况因材施教，灵活安排教学内容。 （二）教学方法 1、教学以一对一的授课形式为主，针对学生的不同条件因材施教。 2、根据学生及家长的不同需求辅以不同形式的主讲课、陪练课，使学生用最少的时间达到最佳学习效果。 3、在整个教学过程中，根据学生的进展情况及时调整教学方案和教学进度，既不脱离曲目的整体要求，又不生搬硬套规定的曲目，使教学更加灵活、生动。 4、实际教学中应根据学生的不同情况合理安排课程，初级阶段教学在培养学生对学习音乐的兴趣的同时应以基本功为重。
一小时练琴时间表（给家有琴童真正想培养孩子的家长） 很多家长会发现，一到练琴时间，孩子不是要上厕所，就是要喝水，练琴过程中还时不时出来晃荡两圈。其实，孩子不仅需要制订学习计划，也需要制订练琴计划。家长不妨帮孩子制订一张练琴时间表，让孩子按照固定的时间和顺序来练琴，帮孩子确立稳定的练习时间。以下是一小时练琴时间的安排： 一小时练琴时间分配表 前15分钟新课练习 15~25分钟基础技能练习 25~30分钟休息时间 30~40分钟改错练习 40~50分钟巩固新课练习 50~60分钟保留曲目练习 我们来具体说说每项练习的内容： 1、新课练习——心理学家的研究表明，儿童在15~20分钟内大脑的吸纳记忆状态呈现最佳水平。所以把新课练习安排在一天练习时间的最前端，可以有效帮助孩子掌握新课内容。
2 、基础技能练习——不管孩子学的是什么乐器，每天的基础技能练习是必不可少的。具体到每项乐器又不尽相同，以小提琴为例，每天的基础练习需要练习音阶、运弓等等。钢琴练习需要弹奏音阶或做一些技巧性练习，直到手指活动开来，程度较高的孩子可以通过哈农系列练习来提高技巧。琵琶练习需要弹奏弹挑练习、轮指练习、活指练习，以及一些有针对性的技巧练习。目的都是练习基本功，将手指活动开。尤其是冬天，天气寒冷，手指僵硬，更需要弹奏练习曲帮助活动手指。 3、休息时间——这个时间可以放任孩子自由活动，有些孩子喜欢在练琴时喝水、上洗手间，无聊地到处转转。好吧！我们就给孩子5分钟让他去做一些他想做的无聊事。 4、改错练习——这个练习是非常有必要的，在上节课的回课过程中，老师一定会点出孩子一些不足之处，需要通过专门的改错练习改掉不足，让技巧得到提高。 5、巩固新课练习——在一小时的练习之初已经针对新课做了练习，为什么在这段时间还要再做新课练习呢？要知道学琴学的是一种技巧，技巧是要通过不断的练习加以巩固的。攻克新课内容中的难点，针对性反复练习可以帮助孩子迅速提高新技巧的掌握能力，巩固练习
钢琴基础乐理知识入门 一.基本音级： 在乐音体系中，具有独立名称的7个音级叫做基本音级。这7个音级表就是现在钢琴上白色琴键所发出的声音。 基本音级的名称有音名和唱明两种标记方法，每个音级的音名是用字母来标记的。唱名则利用读音来表示。（关于音名和唱名的关系，我们将在后面的调式与调性的部分具体讲解。）以C大调为例：C大调基本音级的音名从低到高分别标记为：C、D、E、F、G、A、B与其对应的唱名则是do、re、mi、fa、sol、la、si 七个读音。 9 B) [9 H. r0 W# p+ u% b0 w 在乐音体系中7个基本音级的标记（音名和唱名）是循环使用的。即C、D、E、F、G、A、B之后又回到c、d、e、f、g、a、b或do、re、mi、fa、so l、la、si之后还是do、re、mi、fa、sol、la、si……如此循环往复。 但是，每一个循环中的音级是音高不同的，也就是说，虽然音名（或唱名）相同但音高是不一样的。在标记音名时时采用大写、小写，或者是在大写字母后加入下标、小写字母后加入上标的方法加以区别。如：C、a、a1(后面的数字“1”应为上标形式）、B3（数字“3”应为下标形式）。其中两个相邻的、具有同样名称的音的关系叫做“八度”。 二.变化音级： 在七个基本音级中，除了E和F（C调唱名为mi和fa）、B和C（C调唱名为si和do）之外，其他的两个相邻的音级之间还可以得到一个音，也是人耳可以明显分辨出来的。" ]/ N; j3 J% o Q5 O 我们举一个例子——在C音和D音之间还可以得到一个音高既不同于C又不同于D的音，也就是说这个音要比C音高但是又比D音低。我们可以认为这个音是升高C音或者说是降低D音得来的。这种升高或降低基本音而得来的音，叫做变化音级。变化音级表现在钢琴上就是黑色琴键所发出的声音。变化音级的标记方法是在基本音级的前面加入#(升号）或b(降号）。如C音和D音之间的音，我们可以说它是升高C音而得来的，这样就把它标记为#C（读做“升C”），同时，我们也可以认为它是降低了D音而得来的，因此也可以把它标记为bD（读作“降D”）。 由此可见，#C和bD实际上是一个相同的音，只不过标记方法不同罢了。这种标记方法不同、实际音高相同的音叫做“等音”。 三.音的分组 前面我们讲过，在乐音体系中七个基本音的名称是循环重复使用的。因此就会产生许多音名相同而音高不同的音，为了加以区别，我们将音列分为许多个“组”。 最中央的一组叫做“小字1组”，用小写字母并在右上方加数字1来表示，如c1、d1、e1、f1……(字母后的数字应为上标形式，下同)比小字1组高的音组依次命名为“小字2组”、“小字3组”、“小字4 组”、“小字5组”，其中，小字2组的标记方法是——用小写字母并在右上方加数字2。其他各组的标记方法依此类推。 9 ~( x! u# V$ ~9 d5 X 比小字1组低的音组依次命名为“小字组”、“大字组”、“大字1组”、“大字2组” 小字组的音用不加数字上标的小写字母来标记，如c、d、e、f、g、a 、b；. k0 k1 h. M: i$ X! I! z 大字组的音用不加数字下标的大写字母来标记，如C、D、E、F、G、A 、B； ' }2 [ a: [ w3 v4 k0 Y “大字1组”和“大字2组”的音用大写字母并在右下方加数字下标来表示：如F1、G1、B2、A2……
亲子钢琴活动方案 通过孩子教家长弹琴，能够找到解决该曲目技术难点的方法；并且通过“教学”这个不同于“学习”的“反向渠道”对曲目和演奏技巧有更深的领会。现在为你分享关于亲子钢琴活动的方案，希望对你有所帮助！ 活动主题：“亲子钢琴互动音乐会” 活动时间：20xx年12月26日 活动地点：朝阳区青少年活动中心 活动形式：文艺演出、互动交流 活动对象：朝阳区青少年活动中心部分钢琴学员和他们的家长活动规模：约13人 一、确认主题依据 1.钢琴的学习已经在中国掀起了一股持久不衰的热潮，一旦选择择学习钢琴，练琴、回课就成了琴童们永恒不变甚至不可逃脱的“宿命”。 2、在每天的练琴过程中，家长都起到了监督和辅导的作用，这样一来如何更好的辅导孩子在家练琴提高练琴效率就成了家长们长期关注并探讨的一个主题。 3、希望通过此次活动让学员体验和摸索到一些曲目难点的解决方法，在今后学习中沿用，使之变成一种学习方式。
4．家长希望孩子可以学会的东西，大部分来源于自己年轻时未完成的梦想。这次演出可以给他们搭建一个平台，与孩子一起展示他们的艺术才能，共同进步。 5．孩子们之前不能理解家长和老师为他们学习的付出，所以可能在学习过程中经常会和自己的父母发生冲突，不配合老师的教学。希望通过这次交流，让他们自己付出努力，懂得家长和老师的艰辛。 二、活动目的 1、通过孩子教家长弹琴，能够找到解决该曲目技术难点的方法；并且通过“教学”这个不同于“学习”的“反向渠道”对曲目和演奏技巧有更深的领会。 2、通过学员自己找到解决曲目的方法，培养他们举一反三解决问题的习惯，养成良好的学习习惯。 3、通过孩子和家长的互动交流，培养孩子从小爱父母，理解家长、尊重家长的良好品德。 4、家长通过与孩子的交流彼此增进理解，可以在平时更好的辅导孩子。 5、提高孩子的演奏水平积累学员的舞台经验。 三、活动准备 1、根据每位家长的能力由老师协助进行选曲。 2、在学生完成自己练习的同时教会家长演奏。 3、确定活动时间。 4、和主持的学生探讨，并由老师协助撰写主持词。
钢琴基础知识(总11页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
第一节：音的分组 在学习谱号之前首先要了解音的分组，我们在钢琴键盘上会发现，虽然键盘上有88个琴键，但是这些琴键其实是以某些音为单位而重复排列的，我们只需知道这其中的一组音，就可以熟悉其他组的音了，于是我们把这新音进行分组。键盘上有7个基本音，我们用字母C、D、E、F、G、A、B来表示，它们在键盘 上的位置是如下图： 为了避免重复，我们用数字和大小写字母来区别在不同组内的相同音，如下 图： 第二节五线谱的线与间 五线谱是目前世界上最通用的记谱法。它是在五根等距离的平行横线上，标以不同时值的音符及其他记号来记载音乐的。五线谱是由五条基本的线构成的，所以叫“五线谱”。这五条线由低到高，依次叫做一线、二线、三线、四线、五线。线与线之间又形成了不同的间隔，我们把这些间隔称为“间”，五条线形成了四个间，由低到高，依次叫做一间、二间、三间、四间。如图： 为了记录更高或更低的音，在五线谱的上面或下面还要加上许多短线，这些短线，就叫做“加线”，这些“加线”又形成了许多“加间”，如图：
在五线谱上，音的高低是根据音符符头在五线谱上的位置而定的。位置越高音 越高，位置越低音越低。 第三节谱号 确定五线谱上音高位置的记号，叫做“谱号”，谱号有很多种，在这里只介绍 钢琴中用到的两种谱号。G谱号，又称“高音谱号”，符号为 。G谱号表示的五线谱上二线位置为g1这个音。由此可以推出c1这个音在下加一线上，如图： F谱号，又称“低音谱号”，符号为。F谱号表示的五线谱上四线位置为f这个音。由此可以推出c1这个音在上加一线上，如图： 谱号个五线谱结合在一起，叫做“谱表”。如G谱表（高音谱表）、F谱表（低音谱表）等。在钢琴乐曲中，一般将G谱号和F谱号结合在一起使用，构成了“大谱表”。G谱表一般代表右手演奏的部分，F谱表一般代表左手演奏的
篇一：教师钢琴教学计划 一、教学目的 （一）认识钢琴的基本知识，正确的坐姿与正确的弹琴手势。 （二）认识钢琴的唱名do、re、mi、fa、so、la、si以及音名c、d、e、f、g、a、b。（三）简单的学习相关的乐理知识，乐理知识入门。 （四）正确的学习、认识五线谱的构成和五线谱上的音在钢琴上的位置。 （五）要有弹奏钢琴的音乐感觉。增加音乐想想能力。 （六）严格乐曲弹奏的速度，培养节奏感。 （七）在弹奏钢琴入门后要注意钢琴节拍的强弱。 幼儿钢琴教学有一定的难度和特殊性，首先小班孩子的年龄特点心理特征是对玩感兴趣，孩子们的兴趣容易发生转移，如果不是玩，就会厌烦了。以引导孩子兴趣学习为主。 一对一的钢琴课引导学生学会理解音乐、表现音乐、喜欢音乐，将音乐的基本知识和对音乐形象的理解力、表现力以及钢琴弹奏技巧三方面的教学密切地结合起来，使学生获得有 关钢琴演奏的基本知识，掌握钢琴基本弹奏方法与技能，并使其音乐素质得到全面的提高。 二、教学计划 （一）教学引导 1、以近年来国内比较常用的主流教材《小汤姆森》为基础，结合中外优秀钢琴教材之长，针对钢琴普及教学中启蒙阶段的教学，以兴趣为主导思想，选用不同类型的教材合理搭配。例如：《高等师范基础教程》 2、教学中贯彻循序渐进的原则，合理安排教学进度，根据学生的不同情况因材施教，灵活安排教学内容。 （二）教学方法 1、教学以一对一的授课形式为主，针对学生的不同条件因材施教。 2、根据学生及家长的不同需求辅以不同形式的主讲课、陪练课，使学生用最少的时间达到最佳学习效果。 3、在整个教学过程中，根据学生的进展情况及时调整教学方案和教学进度，既不脱离曲目的整体要求，又不生搬硬套规定的曲目，使教学更加灵活、生动。 4、实际教学中应根据学生的不同情况合理安排课程，初级阶段教学在培养学生对学习音乐的兴趣的同时应以基本功为重。 （三）教学内容 首先：在指法的练习上，应该以培养兴趣为主。 在初学的孩子因为孩子的手指还发育不完全，比较软。很容易出现折指，弯指等情况，但不能以这些看孩子的手型是否有问题，在弹琴的过程中，大人的指法对于他们来说不能够完全适用。当然要是孩子出现明显错误还是应该及时加以纠正。 a 、初学者最初手指的独立练习 在初学钢琴的幼儿我选择的教材是【汤普森幼儿钢琴入门】，进行指法练习。并从7月份开始学习乐理知识，高音谱号，低音谱号，全音符，二分音符，四分音符。 乐曲：请弹吧《用右手》《用左手》、《爷爷的大钟》。并弹奏新的乐曲《莫卡新软皮鞋舞》。《海军工兵》、《火车》培养幼儿兴趣，锻炼孩子的手指灵活性。 a、一下按照阶段性学习划分 （1）手腕平稳、平静，指型稳定，注意力集中在掌关节的活动上。 （2）手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参与、不勾拢、不伸直。（3）抬起手指的动作要果断、积极而又舒畅、自如。 （4）抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不勉强的前提下。
培养正确科学的练习钢琴方法 培养正确科学的练习钢琴方法 培养学生正确的练琴方法和习惯，不仅能使他们钢琴学习进步较快，对于其它课程的学习也会起到促进作用，井将使他们终生受益。这是因为他们通过学琴掌握了科学的学习方法，增强了独立学习的 能力。可以说，学琴使他们变得更聪明。 目前学习钢琴的学生，尤其是业余学琴的学生．同时还要学习许多其它课程。中小学生课业负担比较繁重，课余时间不多，因此如 何有效地使用练琴时间就成了一个关键性问题。 在有限的时间里，怎样提高练琴的质量和效率呢?这个问题需要 在教师的指导下解决。可以说．在教授钢琴的过程中始终贯穿着一 个教会学生怎样练琴的课题。要知道，正确科学的方法是很难自然 形成的，需要教师有意识地加以培养。如果在这一问题上对学生放 任自流，错误的习惯一旦养成，改正起来就相当困难了。“无诚意 的练习是无价值的。思想不集中，粗心大意的反复练习是浪费时间，会使听力和演奏上的坏习惯增强，比不练还要坏”。这是日本著名 音乐教育家铃木镇一教授对不正确的练琴习惯一针见血的批评。 练琴的目的应该是发现问题，解决问题．因此在练琴时要学会自己既当学生又当老师。练琴是否有成效，关键在于对自己的要求是 否严格。练琴时，如果只是一遍遍机械地重复曲子而不加以思考和 分析，效果是最差的。练琴需要头脑、眼睛、耳朵、手脚及身体有 关部位的积极配合。特别足头脑要能清醒地指挥自己，耳朵要仔细 地聆听自己弹奏的声音并不断给自己挑毛病，精神要高度集中。因 为在精力涣散的情况下，是很难达到这些要求的。 钢琴是一种技术艰深的乐器。所以在学琴阶段要尽量做到天天练琴，绝不能三天打鱼，两天晒网，练琴时间也要相对集中。时间有 了保证，才可能熟练地掌握弹奏技巧。为了提高单位时间的练琴效