语文乐园二
【教学目标】
知识与技能
1．读10个和姓氏有关的多音字，帮助学生了解这些字在用作姓氏时的正确读音。
2．会认6个字，认读有关读书、思考、学习的词语，了解词语的意思，丰富积累。
3．正确抄写、背诵关于读书、学习方法的名言警句，进一步体会读书、学习的方法。
4.阅读成语故事，明白多读书，多学习的重要性。
过程与方法：
引导学生在收集、整理的过程中，达到积累运用的目的。
情感态度价值观：
1．引导学生大胆清楚地表达、展示自己的爱好。
2.让学生能就“我喜欢……”这个话题练习写作。
3.学会搜集名言警句，制作小书签，丰富学生语言，陶冶学生情操，培养学生的动手能力、鉴赏能力。
【教学重难点】
1．丰富语言积累，使学生学会找联系、找方法，在语言环境中理解词语的意思，进一步体会读书学习的方法。
2．学习序数词，会正确运用序数词。
【课前准备】教学课件。
【教学课时】3课时
【教学过程】
第一课时
一、读一读
1.读读这些字：区仇单任解查燕华盖应【此处为课件2】
在做人的姓氏时该怎样读？
A 自己先试着读一读。
B 读给同学们听。
C 练习读，比赛读。
二、认一认，读一读。【此处为课件3】
学海无涯勤学好问
学而不厌聚精会神
博览群书夜以继日
手不释卷分秒必争
1 自由读词。
2 集体交流。
3 说说词语的意思。【此处为课件4】
4 练习词语填空。
三、读一读，写一写，背一背。【此处为课件5】
读书有三到，谓心到、眼到、口到。
读万卷书，行万里路。
书籍是人类进步的阶梯。
1 一读顺句子。
2 二读感知句意【此处为课件6】
3 三读背诵句子。
3 四写。
四、课堂练习。
1 填写词语。
2 写句子。
第二课时
一、读一读
成语故事《手不释卷》课件出示【此处为课件7】
1、自由读成语故事。思考：这个故事讲了什么内容？
2、孙权劝谁多读书？后来怎么样了？
3、这个故事告诉我们什么道理？
二、学习探究和发现。
1 读一读这两个句子。
出示句子：【此处为课件8】
(1)第一天
．．．又跑到第200页。
．．．小蚂蚁住在100页，第二天
．．．就跑到了第50页，第三天
(2)先．出来的是头，接着
．．是后腿和折叠着的翅膀，只留下腹
．．是吸管和前腿，最后
部还在旧皮里。
2 你发现加点的词语表示什么？（表示顺序的词语）
3 你还知道哪些词语也是表示顺序的？说给大家听听吧。
（首先、其次、最后）
三、综合性学习：我喜欢的名言警句【此处为课件9】
1.导入学习：我们学习过很多的名言警句，这节课我们收集一些自己喜欢的名言警句。
2.回忆学习过的名言警句。
3.互相交流自己知道的名言警句。
4.准备摘抄本，开始学习抄写。
5.谈谈你对自己抄写的句子的体会。
6.可以将自己最喜欢的名言书写下来，做成小书签。
第三课时
一、导入作文。
谈话引入：同学们，我们一起快乐的说了自己喜欢的事情和爱好，这节课,我们练习写一写，让别人都来分享自己的快乐。看谁写的最生动，最有趣。
二、读读引文。【此处为课件10】
1 学生读，引入话题。
2 说说自己的爱好。你喜欢什么？为什么喜欢呢？
3 先自己说说吧。
4 谁愿意说给大家听？
5 还有很多同学都想说，关于这些，老师和所有的同学都想知道，把你喜欢的写下来，让大家共同分享你的快乐。
三、学生练习写。
教师巡视辅导。
四、作文交流，评改。【此处为课件11】
1 交流自己的作文。
2 大家评评好的地方。
3 自己修改作文。
课后作业
一、看拼音，写词语。
shí liánɡ fǎn fù wěi bɑ
(食粮) ( 反复) (尾巴)
bānɡ zhù shuì jiào fěn suì
(帮助) (睡觉) (粉碎)
二、给下面的词语选择正确的读音。
1. A.jìn B. jìng
苍劲（B）劲头（A）使劲（A ）劲道（A）
2.A. dài B. dāi
对待（A）待着（B）等待（A）待一会儿（B）
3.A. qiē B. qia
一切（B）切除（A）切水果（A）切合实际（ B）
三、将下列词语补充完整。
（学）海（无）涯学而（不厌）（博）览（群）书夜以（继日）
（手）（不）释卷（分）秒（必）争聚精（会神）勤（学）好（问）
四、按要求写句子。
1.我非常喜欢这条爱唱歌的小河。(缩句)
我喜欢小河。
2.这种勇往直前的奋斗精神是值得我们学习的。(改成反问句)
这种勇往直前的奋斗精神难道不值得我们学习的吗？
3.这样“煮”下去,你不仅
．．能体会文章情感,还．可以牢记妙词佳句。(用加点的词语写句子)
王老师不仅关心我们的学习，还关心我们的生活。
4.花瓶里有三朵百合:一朵已经盛开 ,一朵含苞待放,一朵掉了一片叶瓣在桌面上。
5.肚子里的词儿多了，今后说话和写文章，还会犯愁吗？
肚子里的词儿多了，今后说话和写文章，不会犯愁。
五、将下面的名言警句补充完整。
1.读万卷书，行万里路。
2.书籍是人类进步的阶梯。
3.读书有三到，谓心到、眼到、口到。
六、阅读短文,完成练习。
(一)课内阅读。
煮书(节选)
爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,就能反复诵读品味,非把书读熟读透不可。其实,这就是‘煮书’。这样,他写起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷,下笔如有神’。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则,就很难把语文学好。”
1.联系上下文说一说“疑惑不解、得心应手”的意思。
疑惑不解:因为有疑问而困惑不能理解。
得心应手:心里怎么想,手上就能怎么做,形容运用自如。
2.大诗人杜甫小时候的读书方法是反复诵读品味,非把书读熟读透不可,用爷爷的话说就是煮书。
3.“读书破万卷,下笔如有神”的意思是形容博览群书,把书读透,这样落实到笔下,
运用起来就会得心应手。
4.这段话的主要内容是( B)。
A.我们学习语文,对那些好的文章也应该这么“煮”
B.爷爷借用杜甫的例子给“我”讲解“煮书”的含义,教给“我”学语文的方法
C.爷爷告诉“我”杜甫说的“读书破万卷,下笔如有神”这句话的意思
(二)课外阅读。
用脑想，用心记
听了朱熹的忠告,陈正元这才明白,他读过的书之所以记不住,不是因为记性不好,而是读书的目的不明确,方法不对头.他把读书多当成了目的,忽视了对书籍、内容的理解和记忆.这样匆忙草率地读书,既不能消化书中的内容,又不能有重点地进行记忆,因此读书的效果很差.
陈正元接受了朱熹的忠告,他每读完一段书,就想想这段书讲了些什么,有几个重点,而且留心把重点的内容记住.经过日积月累,他终于成了一位有学识的人。
1．用“＼”划去第1自然段括号中不恰当的字。
2．根据所给关联词，将下面的两句话合成一句。
陈正之读书只图快。陈正之读书没留下什么印象。
(1)用关联词“因为……所以……”
陈正之因为读书只图快，所以没留下什么印象。
(2)用关联词“之所以……是因为……”
陈正之之所以读书没留下什么印象。是因为他读书只图快。
3．为什么陈正之一开始读书没有留下什么印象？
他看书看得特别快，一目十行，囫囵吞枣
4.读完本文你有什么收获？请写下来。