全国未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册
（2018年版）
说明
一、《全国未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册》是《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》的配套材料，依据《测评体系》5个测评项目、28条测评标准进行细化，明确具体要求。
二、测评数据采取网上申报、实地考察、问卷调查3种方式采集。
三、操作手册由中央文明办发布并负责解释。
未成年人思想道德建设工作测评材料网上申报内容
（最终项目内容以网上申报系统发布为准）
1.中央文明办开设“网上申报系统”，测评前将网址、用户名及密码发给参评城市（区）。《全国未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册》规定的需要进行网上申报的指标均由参评城市（区）通过网络报送。
2.材料时限为测评当年，截止到测评开始的1个月前。如10月测评，材料时限截止到当年8月，同时，根据实际情况，材料时限可以适当前溯，以能说明工作情况为宜。如当年的材料不能说明情况，必要时可以采集之前的文件或材料。
3.材料格式分四种：规范文件、说明报告、实景图片、统计表格。要求上传规范文件的，将文件红头页或盖章页制作成图片（单个图片文件控制在2MB以内）上传，同时上传该文件的电子版（全文传送），也可以将全文制作成JPG或PDF格式上传。说明报告按要求写出情况说明，字数控制在800字以内，以WORD、WPS或永中文件形式上传电子版即可。实景图片要求提供现场照片、样报图片或电脑、电视截屏，按测评要求上传一定数量（单个图片文件控制在2MB以内）。统计表格由各地从“网上申报系统”下载模板进行填写，加盖市级相关主管部门公章，制作成图片上传。
4.评分方法采用“状态描述法”，以A、B、C、C#进行评价。A为满分，B为该项得分的66%，C为该项得分的33%，C#为0分。
测评标准具体要求相关提示
1.领导体制和工作机制1）召开会议进行安排部署，制
定下发专门的工作方案或责任
分工。
①围绕贯彻落实中央文明委工作安排，召开会议进行研究部署，
有会议通知、领导讲话等材料。
上传相关的会议通知（规范文件）、领导讲话（规范文件）等材料。
注：会议通知文件可以是公函、传真、电报。
②有落实未成年人思想道德建设工作的具体方案或任务分工。上传具体方案或任务分工（规范文件）。
2）积极发挥社区在未成年人思
想道德建设中的作用，健全完善
学校、家庭、社会“三结合”教
育网络的措施、办法。
有说明本市（区）发挥社区作用，建立健全学校、家庭、社会
“三结合”教育网络，形成未成年人思想道德建设工作合力的
材料。
上传本市（区）发挥社区作用，建立健全学校、家庭、社会“三结
合”教育网络的材料（说明报告）。
3）本市（区）教育、科技、民
政、文化、体育、团委、妇联、
残联、关工委等部门有常态化工
作品牌或经验。
①有说明本市（区）教育、科技、民政、文化、体育、团委、
妇联、残联、关工委等部门在加强和改进未成年人思想道德建
设工作方面创造的典型经验、成功做法的材料。
上传说明本市（区）教育、科技、民政、文化、体育、团委、妇联、
残联、关工委等部门经验、做法的材料（说明报告，每部门1个）。
②有说明本市（区）教育、科技、民政、文化、体育、团委、
妇联、残联、关工委等部门在未成年人思想道德建设工作方面
创造的工作品牌或经验的媒体报道材料。
上传报刊、电视、网络等媒体对本市（区）教育、科技、民政、文
化、体育、团委、妇联、残联、关工委等部门的工作品牌或经验所
作宣传报道的图片（每个部门经验上传1种媒体报道的图片或截图
即可，图片总量9张）。
4）本市（区）范围内每年有1
至2次未成年人思想道德建设
工作检查考评。
①有本市（区）实施未成年人思想道德建设工作检查考评的工
作安排，如方案或通知等。
上传本市（区）实施未成年人思想道德建设工作检查考评的工作安
排（规范文件）。
②有说明本市（区）开展未成年人思想道德建设工作检查考评，
包括时间、内容及结果等情况的材料。
上传说明本市（区）开展未成年人思想道德建设工作检查考评情况
的材料（说明报告）。
测评项目测评标准具体要求相关提示
2.思想道德教育实践活动2）广泛开展“扣好人生第
一粒扣子”主题教育实践
活动。
①有开展“扣好人生第一粒扣子”的工作安排，如方案或通知
等。
上传开展“扣好人生第一粒扣子”活动的工作安排（规范文
件）。
②有开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动的说明材
料和相关图片。
注：上述标准涉及到“新时代好少年”和优秀
传统文化传承的有关安排和活动情况简要概括
即可
上传反映开展“扣好人生第一粒扣子”活动情况的说明材料
（说明报告）和相关实景图片（每个活动1张，共6张）。
3）组织开展“新时代好少
年”等未成年人先进典型
学习宣传活动。
①有开展“新时代好少年”等学习宣传活动的年度或经常性的
工作安排，如方案或通知等。
上传开展新时代好少年”等学习宣传活动的年度或经常性的
工作安排（规范文件）。
②有开展“新时代好少年”等学习宣传活动的情况和相关图片。
上传开展新时代好少年”等学习宣传活动的情况（说明报告）
和实景图片（3张，反映发布会现场或报纸、电视等宣传情
况）。
4）加强未成年人中华优秀
传统文化教育，持续开展
经典诵读和戏曲、书法、
传统体育等进校园活动。
①有本市（区）开展中华优秀传统文化教育的工作安排，如方
案或通知等。
上传本市（区）开展中华优秀传统文化教育的工作安排（规
范文件）。
②有中小学校加强中华优秀传统文化教育，开展经典诵读和戏
曲、书法、传统体育等进校园活动的情况及相关图片。
上传中小学校加强中华优秀传统文化教育，开展经典诵读和
戏曲、书法、传统体育等进校园活动的情况（说明报告）和
实景图片（4张，每种活动1张）。
测评项目测评标准具体要求相关提示
3.学校教育1）培育和践行社会主义
核心价值观进教材、进
课堂、进头脑。
①有本市（区）教育行政部门推动社会主义核心价值观进教材、
进课堂、进学生头脑的工作安排，如方案或通知等。
上传本市（区）教育行政部门推动社会主义核心价值观进
教材、进课堂、进学生头脑的工作安排（规范文件）。
②有说明本市（区）推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、
进学生头脑取得进展成效的材料。
上传说明本市（区）推动社会主义核心价值观进教材、进
课堂、进学生头脑取得进展成效的材料（说明报告）。
2）中小学校德育课和共
青团、少先队活动落实，
效果好。
①提供本市（区）中小学校道德与法治课、思想政治课和共青
团、少先队活动的安排。
上传本市（区）中小学校道德与法治课、思想政治课和共
青团、少先队活动的安排（规范文件）。
②提供本市（区）中小学校道德与法治课、思想政治课和共青
团、少先队活动的落实情况。
上传本市（区）中小学校道德与法治课、思想政治课和共
青团、少先队活动情况（说明报告）。
3）中小学校加强师德师
风建设有具体方案、有
实际效果。
①提供本市（区）教育行政部门关于加强师德师风建设的工作
安排，如方案或通知等。
上传本市（区）教育行政部门关于加强师德师风建设的工
作安排（规范文件）。
②提供本市（区）加强师德师风建设、提高教师职业道德素养
的进展和成效情况。
上传本市（区）加强师德师风建设、提高教师职业道德素
养的进展和成效情况（说明报告）。
4）中小学校建立家长委
员会，办好家长学校，
加强家校联系。
①提供本市（区）关于中小学校建立家长委员会、开办家长学
校，加强家校联系的有关安排，如方案或通知等。
上传本市（区）关于中小学校建立家长委员会、开办家长
学校，加强家校联系的有关安排（规范文件）。
②提供本市（区）在中小学校建立家长委员会、开办家长学校，
加强家校联系的工作进展情况。
上传本市（区）在中小学校建立家长委员会、开办家长学
校，加强家校联系的情况（说明报告）。
测评项目测评标准具体要求相关提示
3.学校教育5）进城务工人员子女平
等接受义务教育有措
施、有保障。
①提供本市（区）保障进城务工人员子女平等接受义务教育的
工作安排，如方案或通知等。
上传本市（区）保障进城务工人员子女平等接受义务教育
的工作安排（规范文件）。
②提供说明本市（区）保障进城务工人员子女平等接受义务教
育的情况。
上传本市（区）保障进城务工人员子女平等接受义务教育
的情况（说明报告）。
6）实施《国家学生体质
健康标准》，落实体育课
程和课时安排要求。
①统计并计算本地实施《国家学生体质健康标准》测试并将数
据上报国家数据库的学校比例。
填写统计表格3-6-1参加测试的学校比例
②统计并计算本地参加《国家学生体质健康标准》测试并将数
据上报国家数据库的学校比例。
填写统计表格3-6-2参加测试的学校比例
③统计并计算本地测试结果达到《国家学生体质健康标准》合
格的学生比例。
注：上述三项数据均为测评上一年度的城区中小学校（含
中职学校）数据，由当地教育行政部门提供，教育部给予成绩
认定。
填写统计表格3-6-3合格学生的比例
7）中小学开齐开足美育
课程，有课时安排、有
工作落实。
①实施《中小学生艺术素质测评办法》，统计本地参与测评的
学生比例及合格学生比例。
填写统计表格3-7-1参加测评学生和测评合格学生比例
②实施《中小学生艺术教育工作自评办法》，统计本地按要求
完成自评工作的学校比例。
填写统计表格3-7-2完成自评工作的学校比例
③落实开齐开足美育课程要求，统计本地开齐开足美育课程的
中小学校比例。
填写统计表格3-7-3开齐开足美育课程的学校比例
④实施《中小学校艺术教育发展年度报告办法》，提供本地中
小学艺术教育发展年度报告。注：上述上述三项数据和报告均
为测评当年、城区中小学校（含中职学校）的情况，由当地教
育行政部门提供，教育部给予成绩认定。
上传本市（区）中小学艺术教育发展年度报告（说明报告）
测评项目测评标准具体要求相关提示
3.学校教育8）做好预防中小学生沉
迷网络教育引导工作，
引导学生绿色上网、文
明上网。
说明本市（区）做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作，引
导学生合理使用网络，防止网络沉迷和伤害，提升网络素养，
打造清朗的校园网络文化等方面的情况。
上传本市（区）做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作
打造清朗的校园网络文化等方面的情况（说明报告）。
9）广泛开展文明校园创
建活动，措施扎实，氛
围浓厚，成效明显。
①有本市（区）文明委或文明办、教育行政部门关于开展文明
校园创建活动的工作安排，如方案或通知。
上传本市（区）文明委或文明办、教育行政部门关于开展
文明校园创建活动的工作安排（规范文件）。
②有说明本市（区）开展文明校园创建活动进展成效的材料。
创建文明校园的学校参与率达到100%。
上传本市（区）开展文明校园创建活动的情况（说明报告）。
③有反映本市（区）以文明委或党委、政府名义评选各级文明
校园，以及确定创建全国文明校园先进学校工作的材料。
上传本市（区）评选文明校园和确定创建全国文明校园先
进学校的情况（说明报告）。
④有说明加强本地文明校园动态管理，每年进行督导检查的材
料，各级文明校园每年的考评得分不低于85分。
上传加强本地文明校园动态管理的情况（说明报告），以及
省级文明办、教育部门对本地所属全国文明校园进行督导
检查的测评报告（规范文件）。
测评项目测评标准具体要求相关提示
4.家庭教育和
社会教育1）社区将家长学校或家
庭教育指导服务站点建
设纳入社区发展规划，
将家庭教育指导作为向
辖区居民提供的一项公
共服务内容。
①说明本市（区）建立社区家长学校或家庭教育指导服务站点
等的情况，90%的城市社区已建立了家长学校或家庭教育指导
服务站点。
上传本市（区）建立社区家长学校或家庭教育指导服务站
点等的情况（说明报告）。
②说明本市（区）依托社区家长学校或家庭教育指导服务站点
开展家庭教育培训和指导服务的情况。
上传本市（区）依托社区家长学校或家庭教育指导服务站
点开展家庭教育培训和指导服务的情况（说明报告）。
3）爱国主义教育基地和
公益性文化设施免费接
纳未成年人参观学习有
安排、有效果。
说明本市（区）落实爱国主义教育基地和公益性文化设施向未
成年人免费开放的工作措施以及提供服务、组织活动等情况。
注：主要检查根据2004年以来中央和国家机关有
关部门下发的文件，提出要免费开放的公共博物馆、纪
念馆、爱国主义教育示范基地以及美术馆、公共图书馆、
文化馆(站)、科技馆等场所。
上传本市（区）落实爱国主义教育基地和公益性文化设施
向未成年人免费开放的工作措施以及提供服务、组织活动
等情况（说明报告）。
4）有校外未成年人心理
健康辅导站（点），运用
面询、授课、电话、网
络等多种形式开展教育
引导。
①提供本市（区）成长指导中心、心理维护中心等未成年人心
理健康辅导站建设、管理和使用方面的材料。
上传本市（区）成长指导中心、心理维护中心等未成年人
心理健康辅导站建设、管理和使用方面的情况（说明报告）。
②提供本市（区）通过面询、授课、电话、网络等形式开展心
理健康教育辅导的工作情况和相关图片。
上传本市（区）通过多种形式开展心理健康教育辅导的情
况（说明报告）和实景图片（每种辅导形式1张，面询可
不提供，总数3张）。
测评项目测评标准具体要求相关提示
5.营造良好社会文化环境1）扎实推进乡村学校少
年宫项目建设，有管理
制度、活动项目、经费
保障和专兼职辅导员队
伍。
①说明本地落实全国文明城市、提名城市和未成年人思想道
德建设工作先进城市乡村学校少年宫建设三年实现全覆盖
要求的情况，包括制定的乡村学校少年宫建设实施方案、进
展情况等。
上传落实全国文明城市、提名城市和未成年人思想道德建设工
作先进城市乡村学校少年宫建设三年实现全覆盖的要求，制定
的乡村学校少年宫建设实施方案（规范文件）、进展情况（说
明报告）。
注：进展情况包括落实中央专项彩票公益金支持项目和省
级、市级自建乡村学校少年宫的情况。无中央专项彩票公益金
支持项目的，对中央专项彩票公益金支持项目不作测评要求。
三年的计算时间为一个创建周期的起始至结束，全覆盖指每个
乡镇至少有1所乡村学校少年宫。如果已实现全覆盖，说明覆
盖情况和管理使用情况即可。直辖市城区不测此项内容。
②提供关于乡村学校少年宫建设的领导小组、任务分工、督
促检查等方面的文件材料。
上传关于乡村学校少年宫建设的领导小组、任务分工、督促检
查等方面的文件材料（规范文件）。
③提供本地乡村学校少年宫管理制度、活动项目、经费保障、
专兼职辅导员等方面的情况说明。
上传乡村学校少年宫管理制度、活动项目、经费保障、专兼职
辅导员等方面的情况（说明报告）。
2）切实抓好县级青少年
活动中心、市级示范性
综合实践基地、研学实
践教育基地（营地）、“青
年之家”综合服务平台
等青少年校外活动场所
建设、管理、使用工作。
提供本地县级青少年活动中心、市级示范性综合实践基地、
研学实践教育基地（营地）、“青年之家”综合服务平台等青
少年校外活动场所建设、管理、使用情况说明。
上传本地县级青少年活动中心、市级示范性综合实践基地、研
学实践教育基地（营地）、“青年之家”综合服务平台等青少年
校外活动场所建设、管理、使用情况（说明报告）。
注：根据本地实际进行说明，由当地教育行政部门、共青
团等单位提供相关资料。
3）优秀童谣征集和推
广、传唱活动措施具体，
普遍开展。
①提供优秀童谣征集、推广和传唱活动的安排，如方案或通
知等。
上传优秀童谣征集、推广和传唱活动的安排（规范文件）。
②提供优秀童谣推广、传唱活动情况材料。上传优秀童谣推广、传唱活动情况（说明报告）。
测评项目测评标准具体要求相关提示
5.营造良好社会文化环境4）加强互联网上网服务
营业场所管理，杜绝接
纳未成年人的违规经营
行为，取缔“黑网吧”。
①提供本市（区）加强互联网上网服务营业场所管理方面的
工作安排，如通知或方案等。
上传本市（区）加强互联网上网服务营业场所管理方面的工作
安排（规范文件）。
②提供本市（区）加强互联网上网服务营业场所管理方面的
情况。
上传本市（区）加强互联网上网服务营业场所管理方面的情况
（说明报告）。
5）整治中小学校周边环
境常态化、效果实。
①提供本市（区）整治中小学校周边环境的工作安排，如通
知或方案等。
上传本市（区）整治中小学校周边环境的工作安排（规范文件）。
②提供本市（区）整治中小学校周边环境的情况。上传本市（区）整治中小学校周边环境的情况（说明报告）。
6）关心关爱特殊群体未
成年人有措施、效果实。
①提供本市（区）关心关爱留守儿童、困境儿童、流浪儿童
等特殊群体未成年人的工作安排。
上传本市（区）关心关爱留守儿童、困境儿童、流浪儿童等特
殊群体未成年人的工作安排（规范文件）。
②提供本市（区）关心关爱特殊群体未成年人的情况。上传本市（区）关心关爱特殊群体未成年人的情况（说明报告）。
7）本市（区）主要新闻
媒体、都市类媒体、网
络媒体和社会媒介做好
关爱保护未成年人健康
成长的宣传。
①提供说明本市（区）在媒体做好关爱保护未成年人健康成
长宣传的情况。
上传本市（区）在媒体做好关爱保护未成年人健康成长宣传的
情况（说明报告）和报纸、电视、网络宣传的实景图片（每种
图片或截图1张，总数3张，注明时间、媒体名称）。
②有本市（区）刊播关爱保护未成年人健康成长公益广告的
情况说明和相关图片。
上传本市（区）刊播关爱保护未成年人健康成长公益广告的情
况（说明报告）和报纸、电视以及公共场所有关公益广告的实
景图片（每种图片1张，总数3张，注明时间、媒体名称或地
点）。
统计表格3—6—1 参加测试的学校比例
本市（区）中小学校总数实施测试并将数据上报国家数据库的学校数量上报学校占学校总数比例（%）
统计表格3—6—2 参加测试的学生比例
中小学校学生数量参加测试的学生数量参加测试学生占学生总数的比例（%）
统计表格3—6—3 合格学生的比例
中小学校学生数量参加测试的学生数量达到合格的学生数量合格学生占参加测试学生的比例（%）注：数据取自测评上一年度，对象为城区中小学校（含中职学校）。
统计表格3—7—1 参加测评学生和测评合格学生比例
本市（区）中小学生数量参与测评的学生数量测评合格的学生数量
参与测评学生占学生总数的比例合格学生占参与测评学生的比例
统计表格3—7—2 完成自评工作的学校比例
本市（区）中小学总数完成自评并上报数据的学校数量完成自评学校占学校总数的比例（%）
统计表格3—7—3 合格学生的比例
本市（区）中小学总数开齐开足美育课程学校数量开齐开足美育课程学校占学校总数的
比例（%）
注：数据取自测评当年，对象为城区中小学校（含中职学校）。
未成年人思想道德建设工作测评实地考察内容
1.实地考察依据《统计法》规范操作，按照地点类型统一、考察主体统一、考察方式统一的原则采集数据。
2.实地考察以明察、暗访两种方式进行，随机抽取考察点。
3.测评队员分若干组别，只负责对不同考察点进行现场调查，客观记录并按照规范流程上报。
4.测评软件系统对考察记录进行汇总，自动生成实地考察成绩。
测评项目测评标准实地考察要求
3.学校教育1）培育和践行社会主义核心价值观进
教材、进课堂、进头脑。
中小学校：
①中小学校校园、教室有社会主义核心价值观宣传；
②学生熟知社会主义核心价值观的内容。
9）广泛开展文明校园创建活动，措施
扎实，氛围浓厚，成效明显。
中小学校：
有反映中小学校文明校园创建工作安排和落实情况的文字、图片资料。
4.家庭教育和社会教育1）社区将家长学校或家庭教育指导服
务站点建设纳入社区发展规划，将家庭
教育指导作为向辖区居民提供的一项
公共服务内容。
社区：
①设有专属或共享的家长学校或家庭教育指导服务站点等家庭教育场所；
②家庭教育场所有管理制度，有工作记录；
③有开展家庭教育活动的文字、图片资料。
2）社区有未成年人开展文体活动的场
所、设施和活动安排。
社区：
①文化活动中心（站、室）等设有未成年人专属或共享的活动场所；
②未成年人专属或共享的活动场所有管理制度，有工作记录；
③有未成年人开展活动的文字、图片资料。
注：以社区服务设施现有情况、社区原始记录为考核依据，以社区居民群众满意度为主要评
价标准，不以悬挂牌子、建立该项工作的专门台账等为考核要求。
3）爱国主义教育基地和公益性文化设
施免费接纳未成年人参观学习有安排、
有效果。
公益性文化设施，如博物馆、纪念馆、爱国主义教育示范基地以及美术馆、公共图书馆、文化馆(站)
等：
①未成年人进入公益性文化设施没有被收取任何费用；
②公益性文化设施在显著位置公示服务项目、开放时间以及免费开放的详细情况。若有收费项目，
列出收费项目内容和收费标准。
4）有校外未成年人心理健康辅导站
（点），运用面询、授课、电话、网络
等多种形式开展教育引导。
未成年人心理健康辅导站（点）：
①有专门的工作场地；
②有心理健康辅导人员名单；
③有心理咨询电话或网络咨询热线；
④有开展心理健康辅导等方面的工作记录。
测评项目测评标准实地考察要求
5.营造良好社会文化环境4）加强互联网上网服务营业场所
管理，杜绝接纳未成年人的违规经
营行为，取缔“黑网吧”。
互联网上网服务营业场所：
①在营业场所显著位置悬挂《网络文化经营许可证》和营业执照；
②实名登记并查看身份证；
③显著位置设有未成年人禁入的警示牌；
④无未成年人上网现象。
5）整治中小学校周边环境常态化、
效果实。
中小学校：
①校园周边200米内无互联网上网服务营业场所（经营性网吧）、电子游戏经营场所；
②无歌厅、舞厅、卡拉OK厅、游艺厅、台球厅等娱乐场所；
③无非法行医或以人流、性病治疗业务为主的诊所；
④无从事非法经营活动的游商和无证照摊点；
⑤无“三无食品”，无恐怖、迷信、低俗、色情的玩具、文具、饰品和出版物销售。
6）关心关爱特殊群体未成年人有
措施、效果实。
公共广场、商业大街、城市干道：
无流浪、乞讨未成年人。
7）本市（区）主要新闻媒体、都
市类媒体、网络媒体和社会媒介做
好关爱保护未成年人健康成长的
宣传。
公共广场、商业大街、城市干道：
运用户外广告、橱窗、展板、电子显示屏等形式，展示加强未成年人教育保护、关心
关爱未成年人，或其他有益于促进未成年人健康成长的公益广告。
未成年人思想道德建设工作测评问卷调查内容
问卷调查方式分为入户调查和入校调查两种。
测评组依据社区的居民住户分布图或学校的学生分布情况，按照随机等距原则抽选调查对象，测评人员出示测评证件，调查对象同意后，现场填写意见或回答问题。其他人员一律不得干扰。
测评项目测评标准问卷主要内容2.思想道德教育
实践活动
1）未成年人熟知社会主义核心价值观“24个字”。对社会主义主义核心价值观的熟悉程度。
3.学校教育2）中小学校德育课和共青团、少先队活动落实，效果好。
①中小学德育课和共青团、少先队活动是否有安排；
②德育课和共青团、少先队活动是否有减少课时或被占用的
现象。
3）中小学校加强师德师风建设有具体方案、有实际效果。对教师师德和师风的评价。
6）实施《国家学生体质健康标准》，落实体育课程设置和
课时安排要求。
①中小学体育课、体育大课间是否有安排；
②体育课是否有减少课时或被占用的现象。
7）中小学校开齐开足美育课程，有课时安排、有工作落
实。
①中小学校音乐、美术等艺术教育课是否有安排；
②音乐、美术等艺术教育课是否有减少课时或被占用的现
象。
9）广泛开展文明校园创建活动，措施扎实，氛围浓厚，
成效明显
师生对文明校园创建的知晓率和满意度。
4.家庭教育和社会教育2）社区有未成年人开展文体活动的场所、设施和活动安
排。
①所在社区是否有未成年人活动场所；
②所在社区是否组织过面向未成年人的活动。
3）爱国主义教育基地和公益性文化设施免费接纳未成年
人参观学习有安排、有效果。
是否到当地爱国主义教育基地和公益性文化设施参观学习。
5.营造良好社会文化环境2）切实抓好县级青少年活动中心、市级示范性综合实践
基地、研学实践教育基地（营地）、“青年之家”综合服务
平台等青少年校外活动场所建设、管理、使用工作。
是否到本地的青少年校外活动场所参加过问题、娱乐、科技
或其他参观学习活动
4）加强互联网上网服务营业场所管理，杜绝接纳未成年
人的违规经营行为，取缔“黑网吧”。
对本市（区）网吧管理的评价。
5）整治中小学校周边环境常态化、效果实。对学校周边社会文化环境的评价。
7）本市（区）主要新闻媒体、都市类媒体、网络媒体和
社会媒介做好关爱保护未成年人健康成长的宣传。
对本市（区）开展未成年人教育保护宣传工作的评价。
小学未成年人思想道德建设工作总结 自《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的文件下发以来，我校高度重视加强和改进未成年人思想道德建设工作，把做好未成年人思想道德建设工作作为学校首要任务，常抓不懈。具体工作如下： 一、切实加强领导，建立健全组织机构。 学校成立了未成年人思想道德建设工作领导小组。校长任组长，分管德育工作的副校长任副组长，成员由校少先队总辅导员、生管保卫处主任、各班主任组成。 二、充分发挥职能，开展好两项工作。 （一）、建立健全科学的学生思想道德评价机制。 我校紧紧抓住课程改革机遇，做到学校思想道德建设进教材、进课堂、进网络、进学生个人素质综合评价。其目的就是努力探索、实践教学，把学生表现、参加社会实践，建立了科学的学生思想道德行为综合评价，培养未成年人良好的道德修养，按照德育的总体目标和未成年人成长规律，深入贯彻教育部新发布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，不断提高小学生日常行为的规范程度。引导他们树立正确的理想信念、世界观、人生观和价值观；加强校风、班风、学风建设，培养学生在爱国守法、诚实守信、文明礼貌、遵守秩序、保护环境等方面的良好道德修养。 （二）、加强管理、开展养成教育。
1、利用主题班会，组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。从养成教育入手，强化日常生活中良好行为习惯的训练，开展出勤、纪律、卫生“三项”评比活动。加强国情教育，法制教育和纪律教育，同时对学生进行心理健康教育。 2、组织学生观看爱国影片活动。通过座谈写观后感为载体，活化教育内容，深化教育主题。使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命传统教育寓以其中。 3、通过多种形式载体，进一步贯彻落实了《公民道德建设实施纲要》。要求小学生严格恪守“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献”的基本道德规范。 4、加强以班主任为主体的德育队伍建设。要求每月开展一次有质量的丰富多彩的主题班队会；每学期一次班主任工作经验交流会。同时要求班主任树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要” 的教育思想，通过每学期对班主任工作量化检查，无论从组织教学内容，还是教学流程的设计都符合学生的年龄特点。使学生受到了良好的教育，各方面的素质都得到提高。 5、抓好少先队活动。充分发挥队组织作用，结合国家的重大节日，纪念日，开展好各种活动。 6、抓好校园基础建设。创造良好的育人环境是学校教育工作重要组成部分。 7、在课堂教学中，我们树立面向全体的素质教育。要求教师对待学生要平等教育。加强教师基本功训练，提高自身素质，树立“只有教
加强未成年人思想道德教育 为了认真贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》和《未成年人保护法》，提高未成年人思想道德水平和法律素质，让法制走进校园，进一步增强同学们的法制意识，接受法制教育，自觉遵纪守法，学会利用法律进行自我维护，做一个知法、守法的合格中学生，今天，我很荣幸在此与各位老师和同学共同交流加强未成年人思想道德教育问题，我讲两个方面问题。 一、加强未成年人思想道德教育的重要意义 青少年是祖国的花朵，是国家的未来和希望，是建设具有中国特色社会主义事业的接班人。党和国家非常关心青少年的健康成长，多次制定法律法规保护青少年。中共中央、国务院下发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，要求扎实推进中小学思想道德教育，全面提高未成年人的思想道德素质。同时，加强未成年人思想道德教育对优化学校环境，建设平安校园，全面贯彻教育方针，实施素质教育，促进学校思想道德建设，提高教育教学质量，有着重要的现实意义。 平时，通过报纸、电视等新闻媒体的报道，我们清楚地认识到，近年来，在校生违法犯罪的情况进一步增多，究其原因，有社会方面的，有家庭方面的，也有学校教育不力的因素。由此可见，青少年法制教育的任务仍十分艰巨，必须
引起高度重视。 二、齐心协力，共同促进未成年人健康成长 未成年人存在的问题要引起高度重视，一是要站在讲政治、讲大局的高度，进一步深化对预防青少年犯罪重要性的认识，增强责任感和使命感。二是要求我们处理好家庭、社会、学校教育的关系，形成全社会都来关心青少年健康成长的浓烈氛围，解决对预防青少年犯罪认识不到位、措施不得力的问题。三是要在日常工作中，我们要不定期的邀请辖区派出所人员参加学校管理会议，参与安全、综合治理等方面的重大决策；四是要每学期都要邀请法制专家作专题讲座，对师生进行法制教育，从而更好的促进“创建平安校园”活动的开展，为全校师生营造一个良好的学习和工作环境。 广大教师要以此为契机，进一步强化措施，落实责任，加大管理力度，加强对学生的法律法规教育和安全教育，在学校与班级签定安全目标责任书的同时，进一步完善班主任与学生安全目标责任制，要在落实上狠下工夫。 希望全体同学要认真学习有关法律法规，做到学法、知法、懂法、守法、护法，善于运用法律维护自身权益，做一名合格公民。要树立正确的世界观、人生观和价值观，树立报效祖国、服务人民、奉献社会，投身建设有中国特色社会主义事业，为共产主义奋斗的坚强理想信念和高尚精神情操。要争做遵纪守法的模范，树立良好的校风、学风，弘扬正气，抵制歪风邪气；要积极努力，勤奋学习，掌握更多的
浅谈如何加强未成年人思想道德建设 未成年人是中国特色社会主义事业的接班人，是祖国未来的建设者。他们的思想道德素质如何，直接关系着我们特色社会主义建设事业的成败、民族的兴衰、祖国的未来。加强未成年人思想道德建设是德育工作的重点。笔者认为应构建学校、家庭、社会三位一体的德育模式，促进未成年人思想道德的健康发展。 一、将未成年人思想道德教育贯穿于学校教育的全过程 1.在学科教学中渗透德育 在实施思想道德教育的众多途径中，在学科和教学环节中渗透是首要的最重要的环节。各学科教师应建立全新的教学观，按照不同学科的特点，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育体现在课程和教材之中，贯穿和渗透在课程改革、课堂教学的各个环节，充分挖掘与发挥学科教学所内涵的教育功能，着力培养学生正确的世界观、人生观和价值观，促进学生的全面成长。 2.加强师德建设，为未成年人树立良好的榜样 中小学生可塑造性、模仿性强，情绪化明显，容易爱屋及乌地“亲其师而信其道”，也容易“厌恶和尚，恨及袈裟”或“良莠不辨”的盲目模仿教师。学生最崇尚和信服的就是教师，因而教师是学生心中不可替代的榜样，其一言一行对学生都起着潜移默化的作用。作为教师要不断提高自身素质，树立“育人为本”的思想，随时注意自己的言行，善于和乐于与学生交朋友、谈知心话，及时了解学生的思想和情绪，培养学生的良好品德，成为学生思想道德教育的榜样，真正做到以高尚的情操教书育人。 3.加强班主任和班集体建设的工作 班主任是一个班级的组织者、领导者，是班级的核心。优良的班风对于学生的身心健康成长具有重要作用。班主任在进行思想道德教育时，要学会用爱去温暖学生，用情去激励学生。“晓之以理，动之以情”是班主任思想道德教育的两大准则，只有心心相印，情感交融的教育，才会引起学生情感上的共鸣。同样，加强班集体建设对未成人思想道德建设也起着不可忽视的作用。在集体中，健康的舆论反映着班集体的利益及道德水平，有利于形成良好风气，能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力量，使集体保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。班主任要针对本班学生的实际情况，恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论，抵制和压倒不健康舆论的消极作用，形成良好的氛围，引导学生全面健康地发展。
未成年人思想道德建设工作总结 未成年人是祖国的未来、民族的希望，加强和改进未成年人思想道德教育，直接关系到千家万户的幸福安康，关系到国家和民族的兴衰，更关系到我们建设小康社会的伟大目标能否顺利实现。我校从实际出发，围绕计划，在细致入微的德育中，点击心灵，引领着学生茁壮成长，积极开展各项工作，取得了较好的成效。 一、深入学习和领会，统一思想，提高认识 校领导利用政治学习时间，积极组织广大教职工专题学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，通过学习，使全体教职工深刻地领会和把握加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想，基本原则和主要任务，进一步明确了学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道，应真正担负起教书育人的神圣职责，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，切实抓紧抓好。 二、优化校园环境，培养文明学生 按照《若干意见》通知精神，进一步完善了有关德育制度和学生行为规范要求。开学后，少先队大队部和各班主任立即组织学生学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及我校各种规章制度，修改完善了《班主任工作量化评比细则》等常规制度。通过这些规章制度，在全体学生中开展文明礼貌和行为习惯的养成教育，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。树立起良好校风、班风和学风，体现了良好的校园风貌。 三、以校园为主阵地，开展思想道德建设活动 （一）通过升旗、班会、板报，强化了德育功能。 1、通过升旗仪式，实施教育 坚持每周一早上的升旗仪式，做到规范、整齐，严肃庄重。并通过国旗下的讲话，对学生进行助人为乐、保护环境、感恩祖国、人民、父母、远离毒品、安全教育等教育，无论在内容上还是在思想上，都给师生很大的鼓舞和启迪，让他们进一步领悟到生命的价值和意义，从而善待生命、珍爱生命，使生命更鲜活更精彩。其次是让学生树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识及理想意识等等。 2、本学期继续完善班队会制度，每一次班队会对每一个学生都是一次自我教育的过程，绝大多数班级能认真准备、成效明显。 3、充分利用班级板报这块阵地，内容分别为“禁毒防艾”、“未成年人法律法规”、“食品安全”、“交通安全”、“防震自救”“思想品德”、“国防教育”等。加强班级文化建设，坚持每月一次的板报检查评比制度，及时检查及时反馈。评选校级板报制作优秀班。 （二）以课堂教学为主渠道加强未成年人思想教育。 在课堂教学中，我校要求教师教师在各门学科的备课中要把德育内容反映在教案当中，在课堂上，结合课文内容灵活多样进行德育渗透教学。同时利用每周一班队会组织学生开展“安全、环保、礼仪、诚信、自律”等方面的主题班会，在教育中逐步帮助学生形成良好的道德行为规范。 （三）以班级竞争为动力，鼓励学生参与学校管理，增强学生自我管理能力。 在校领导和少先大队的统一领导下，我校每周由值周教师带领少先队干部进行全面检查督促，从学习、纪律、卫生、行为等方面在班级中开展评比活动，并颁发流动红旗，以示表彰。通过这项活动，使各班学生出现你争我赶的局面，提高了学生的自我约束能力和自我管理能力，增强学生的主人翁意识。 （四）以家校联系为纽带，充分发挥“家校”联系作用。
未成年人思想道德建设行动实施计划 为了进一步认真贯彻和落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和胡锦涛总书记的重要讲话精神，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，根据中共江苏省委、江苏省人民政府《江苏省加强和改进未成年人思想道德建设行动计划》、徐州市《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设行动计划》的精神，结合辅导组未成年人思想道德建设的实际状况，在总结多年来加强未成年人思想道德建设的基础上，制定徐州市第二十六中学《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设行动实施计划》。 一、指导思想和总体要求 进一步加强未成年人思想道德建设的指导思想是：坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》，紧密结合全面建设小康社会的实际，围绕中共江苏省委、江苏省人民政府提出的"一个目标"和"三个环节"，积极实施"六大工程"，落实10件实事，针对未成年人身心成长的特点，积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，促进广大青少年弘扬民族精神，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人，做江苏新一代公民。 二、具体措施和基本思路 1、进一步构建分层次教育的现代化德育课程体系 （1）学校建立加强未成年人思想道德工作领导小组，加强德育队伍建设和制度建设，不断完善德育管理网络和组织建设。认真贯彻《中学德育纲要》和《中学生守则》，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、狠抓基础、争创特色、务求实效的工作思路，以培养"四有"社会主义事业建设者和接班人为目标，以弘扬和培育民族精神为重点，以培养实践能力和创新精神为突破口，进一步加强学校思想道德建设，强化对德育工作的领导与管理，切实加强和提高德育工作的针对性、主动性和实效性的研究，开创我校德育工作的新局面。 （2）根据"意见"和"讲话"的精神，学校要大胆进行整体性德育体系构
棉花坪完小加强未成年人思想道德建设 活动实施方案 一、指导思想： 充分贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的相关文件精神，针对未成年人身心成长的特点，积极探索新阶段未成年人思想道德建设的规律；明确了当前德育工作的三大主题：1、爱国主义、民族精神教育；2、行为习惯教育；3、诚信教育。提出我校当前德育工作的四大任务：1、从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；2、从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；3、从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为；4、从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。坚持以人为本，并充分重视对学生的道德情感培养和文明习惯的养成教育，进一步完善未成年人教育制度，共创文明校园，特制定如下方案： 二、成立领导小组： 组长：冯知辉 副组长：尹文合 成员：其他行政 三、具体做法 （一）家庭教育工程 家庭是学生生活成长的重要环境之一，家长是学生的启蒙老师，因此发挥家庭教育的优势，对加强和改进未成年人思想道德建设起着至关重要的作用。学校通过召开家长会、发告家长书、家访、电话联系、请家长来访等形式与家长进行沟通，告之家长当前学生德育的主题和任务，使家长教育自己的孩子有的放矢。同时通过橱窗开辟家教园地，向家长进行正确育人观和育人方式的教育，从而把家庭教育与学校教育统一起来，提高家庭教育的质量。
（二）学校教育工程 学校教育是对学生进行德育教育的重要组成部分，在制度上，阵地建设上，课程设置上予以保证。每学期开学举行开学典礼，每周一举行升旗仪式并进行国旗下讲话，要求班主任老师、思想品德课老师、健康教育课老师利用课堂对学生加强思想道德建设，要求其它学科有机的做好德育的渗透，以确保学校德育工作的正常开展。 1、抓好两支队伍建设。 首先，要加强班主任队伍建设。正确把握“以人为本”的师德内涵。教育教学工作中要确立以人为本、以学生的发展为本的理念，对学生尊重信任与严格要求并举，建立有效的激励机制，激发学生的内在动力。教师要提升自己道德情感的感召力度，实施情感关怀工程，因为“情感是道德信念、原则性及精神力量的核心和血肉，没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话”。教师要加强正面引导，严禁体罚和变相体罚。学校定期召开班主任会议并进行培训，及时交流、沟通、部署工作，以增强管理的时效性，同时继续加强班级常规管理方法的研讨，育人艺术的研讨；不定期的举办班主任工作原理和方法的各类讲座；强化班主任工作的考核机制，从而培养出一支深谙德育工作原理和艺术，能掌握学生思想动态，具有较强的工作责任感、使命感和集体荣誉感的班主任工作队伍。 其次,要加强班干部队伍建设。班干部在班级管理中发挥着重大作用，这支队伍的素质如何直接关系到班风建设和各项工作的开展，所以，教导处负责定期对班干部进行统一培训，致力于提高他们的工作积极性，培养他们的工作能力，从而形成一支有能力、求荣誉、讲效率的班干部队伍。 2、加强学生思想道德教育，严格学校常规管理。 重视良好行为习惯的养成教育。学校要求所有学生执行好《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，教育学生真正成为敬业的人，只有把每一件小事都做好，才有机会成就大事。从坚持讲普通话、使用文明用语、
1.如何理解中国特色社会主义进入了新时代？ 新时代是我们理解当前所处历史方位的关键词。中国特色社会主义进入新时代， 意味着1近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景； 2科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国 特色社会主义伟大旗帜； 3中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现 代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提 供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 2.大学生怎样才能成为时代新人？ 大学生应该以有理想、有本领、有担当为根本要求，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 大学生成为做有理想有本领的时代新人， 要有崇高的理想信念，牢记使命，自信自励； 要有高强的本领才干，勤奋学习，全面发展； 要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神，讲究奉献，实干进取； 必须具备良好的思想道德素质和法治素养 3.简述思想道德与法律的关系 一方面，思想道德为法律提供思想指引和价值基础； 另一方面，法律为思想道德提供制度保障。 4.人生观的主要内容 人生观的主要内容包括人生目的、人生态度和人生价值。
人生目的是指生活在一定历史条件下的人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求； 人生态度是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和精神状态； 人生价值是指人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。 5.人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个方面。 人生的自我价值，是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为自身物质和精神需要的满足程度。 人生的社会价值，是个体的实践活动对社会、他人所具有的价值。 人生的自我价值和社会价值，既相互区别，有密切联系、相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。 总之，人生目的表明人的一生追求什么，人生态度表示以怎样的心态实现人生目标，人生价值判定一个具体人生的价值和意义。 人生目的决定着人们对待实际生活的基本态度和人生价值的评判标准，人生态度影响着人们对人生目的的持守和人生价值的评判，人生价值制约着人生目的和人生态度的选择。 6.个人与社会的辨证关系 个人与社会的关系，最根本的是个人利益与社会利益的关系。 在社会主义社会中，个人利益与社会利益在根本上是一致的。 人的社会性决定了人只有在推动社会进步的过程中，才能实现自我的发展。 7.人类社会最先进的人生追求 “服务人民，奉献社会” 8.积极进取的人生态度 人生须认真；人生当务实；人生应乐观；人生要进取。
未成年人思想道德建设工作 总结三篇 篇一 2017学年第一学期内二小学未成年人思想道德建设工作总结 本学期，我校德育工作围绕区德育工作计划，结合学校实际，进一步完善常规管理，深化德育活动，突出对学生的文明礼仪行为习惯的养成教育，践行社会主义核心价值观,引导和帮助学生健康成长。加强校园文化建设，全面提升学生综合素质，营造学校良好的校风、学风，构建和谐校园。现就德育工作中队伍建设、文化建设、过程管理、活动开展四个方面的工作情况总结如下： 一、加强德育队伍建设，提高德育工作实效。 1.发挥德育领导小组的核心作用。加强德育工作领导，完善德育工作管理机制，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。 2．加强教师职业道德建设。 学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质，利用全教会，校本培训对教师开展师德教育专
题培训，进一步增强了“全员育德”的意识，明确班主任职责，形成了学校德育工作齐抓共管的合力。 3．加强班主任工作的管理和培训。通过班主任主题会议，班级文化建设，拓展活动，选送青年班主任参加青苗班培训等为班主任搭建培训平台，通过学习和培训来更新管理观念，提高管理水平。 二、加强校园文化建设，优化育人环境 1．精心打造阵地，增强宣传效果。加强对校园文化、走廊宣传栏、墙报等文化阵地的指导管理，改变呈现方式，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。本学期走廊文化建设主要以“社会主义核心价值观”、“共绘生态美”等内容为主题，充分发挥正能量。 2．规范班室布置，增强文化氛围。开学通过开展班级文化评比，各班教室的布置体现了班级特点，年级特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、温馨实用的良好育人氛围。 三、强化行为规范训练，改变学生精神面貌。 1.利用学生集体活动，抓养成教育。如：午餐、大课间、出操、放学等，让学生在有秩序的集体生活中培养条理性，培养文明的习惯。让大家在不断的文明活动中体验，促进其它好习惯的养成。本学期，结合区行为规范示范校的评比，重点加强学习习惯的养成如课前准备、课堂坐姿、读书和写字姿势、上课发言、专心听讲等。通过评比，让学生逐渐形成良好的学习、行为习惯，培养公众场合讲秩序、讲文明的优良品质。
★教学目标 通过本专题教学使学生把握未成年人思想道德教育的基本内容和主要任务，以及二者的统一性。 一、通过爱国主义教育使学生懂得什么是爱国主义、为什么要爱国以及怎样培养爱国主义情感。 二、通过道德规范教育，使学生掌握有哪些基本道德规范和如何培养基本道德规范习惯。 三、通过教学使学生了解未成年人思想道德教育是人的“全面发展教育”的组成部分，掌握什么是人的全面发展、什么是全面发展教育，对如何处理好思想道德教育与全面发展教育的关系有所理解。 四、通过教学使学生了解心理健康经验和道德教育有着密切的联系，懂得区分心理健康和心理健康教育的不同，了解思想道德教育与心理健康教育相结合的途径。 五、通过教学使学生了解什么是生命教育，懂得如何在思想道德教育中实施生命教育。 ★内容提要 本专题主要讲述未成年人思想道德教育的基本内容和主要任务。 一、爱国主义教育是重点 （一）爱祖国与爱父母、爱老师、爱同学 （二）培育民族自尊心、自信心和自豪感 （三）弘扬伟大的民族精神 （四）树立远大志向和正确的理想信念 1.理想教育要遵循渐进性原则 2.理想教育要遵循多元性原则 3.理想教育要坚持主体性原则 二、道德规范教育是基础 （一）从文明习惯的养成做起
（二）普及基本道德规范 （三）学会为人处世的基本道理 1.学会与人交往 2.学会与人交往的艺术 3.把握做人的基本原则 （四）相关链接：《公民道德建设纲要》 主要讲述知识分子刘妹威的故事，从公民道德的角度看其行为三、高度重视全面发展的教育 （一）全面发展教育的历史沿革 （二）马克思主义学者对人的全面发展理论的历史贡献（三）素质教育是人的全面发展的必要途径 1.德育 2.智育 3.体育 4.美育 5.劳动技术教育 （四）思想道德教育与人的全面发展教育的关系 四、心理健康教育应该是经常性的工作 （一）心理健康教育与道德教育的密切关系 1.心理健康教育是思想道德教育的基础 2.思想道德教育为心理健康教育提供方向 3.思想道德教育应该吸纳心理健康教育的方法 (二)心理健康和心理健康教育 1.心理健康的概念及标准
以人为本丰富内涵 为未成年人健康成长与发展奠基 —郯城实验三小未成年人思想道德建设事迹材料 我校创办于1995年，占地50亩，建筑面积13600平方米，绿化面积2000余平方米。现有26个教学班，学生1600余人，教职工95人。学校先后被授予“花园式学校”、“市级文明示范学校”、“市级校园文化建设先进单位”、“全市中小学德育工作先进集体”、“全市未成年人思想道德建设示范学校”、“临沂市科普示范学校“、“山东省绿色学校”、“山东省规范化学校”、“山东省教学示范学校”、“山东省少先队工作规范化学校”、“省级优秀交通安全示范学校”、“全国红旗大队”、“第四批全国绿色学校创建活动先进学校”等荣誉称号。 为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实加强未成年人思想道德建设，积极营造学校良好的氛围和育人环境，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，秉承“以人为本，丰富内涵”的管理方略，确立了“人文、科学、绿色,教学生一课、为学生的一生奠基”的办学理念，明确了“基础扎实，素质全面，能力较强，兴趣浓厚，特长明显，人格健全”的培养目标，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，通过学科教学全面渗透德育教育，不断创新德育工作方式，以开展多种形式的道德实践活动为载体，开展了丰富多彩的德育活动，促进了学生健康、和谐发展。现将我校未成年人思想道德工作的一些做法总结如下： 一、加强组织领导，完善机构制度。
多年来，学校领导班子高度重视未成年人思想道德教育工作，把关心未成年人健康成长，快乐成长作为一件大事来抓，根据《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，我校针对学校具体情况，成立了由乔闪校长任组长，副校长李善坤任副组长，教导处、少先队、办公室、工会等处室负责同志和班主任为成员的未成年人思想道德建设领导小组，协调配合，确保加强和改进未成年人思想道德建设工作的顺利开展。校长定期召开会议，明确每学期工作目标，并先后制定了各种计划和规章制度，将未成年人的思想道德建设工作落到实处。 二、巧用学科课程资源，追求“润物无声”的教育效果 小学各学科都蕴含着丰富育人的因素，渗透着不同历史时期不同民族的精神食粮、人文思想，对学生的健康成长起着积极的作用。因此，我校提出了“课课有德育，人人是德育工作者”的要求，贴近实际、贴近生活、贴近学生，在营造氛围、建立机制上下功夫，组织学生积极参与公益活动和志愿服务，充分挖掘课程和社会两个资源，积极开展“各学科渗透德育”工作，不断拓展德育阵地，拓宽德育渠道，丰富德育形式，扩充德育内容，使学校传统美德特色教育在学科渗透中增添新的时代内涵。 我校的每一位教师认真学习有关法律、法规，按照新课标的要求，积极挖掘教材内容的思想性。其实，各学科除了基础知识和基本技能之外，其潜在的思想教育内容也是十分丰富的。如数学课必须适当进行辩证唯物主义教育，培养科学的思想方法；自然课可利用自然现象和实验引导学生爱护大自然，利用大自然为人类服务，并树立良好的环保意识。美术、音乐可结合实际，培养学生健康的审美情趣。
合肥市跃进小学未成年人思想道德建设 工作总结 学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道，对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。我校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，常抓不懈。德育工作的特色是以丰富多彩的校园文化熏陶人；以切实可行的行为规范引导人；以生动活泼的群体活动教育人。我校开展了丰富多彩的教育活动，在浓厚、多彩、朝气蓬勃、富有个性的校园文化熏陶下，全面提升学生的思想素质和道德情操。 一、加强组织领导，落实工作责任。 我校始终把学生的德育工作摆在素质教育的首要位置，进一步健全德育工作的领导管理体系，加强教育法规的学习，不断提高德育工作水平，为全面加强和改进未成年人思想道德建设提供了有力保障。 1、完善组织，健全机构。 为了充分调动学校各部门，整合教育资源，创建文明校园，使德育工作落到实处，成立由校长室领导，副校长为主负责，教导处、少先队、班主任为主力军的德育管理机构，构成由校长—教导处—班主任—任课教师组成的校内德育教育网络，层层落实责任，全面提高育人积极性。同时聘请大杨派出所同志为学校法制副校长。制定了学校德育工作计划、实施方案和德育理论学习计划。不断加大工作力度，做到远期有目标、近期有计划、活动有措施、阶段有总结，并把
其纳入学校年度工作计划，把思想道德建设与学校教育教学工作结合起来，逐步建立健全领导机构和工作机制。 2、全员参与，落实责任。 学校根据《未成年人思想道德建设工作计划》认真落实工作责任制，明确责任落实到人，强调人人都是德育工作者，齐抓共管，形成合力，认真抓好每件小事，促使养成良好的行为规范。 3、完善制度，强化管理。 每班设立正副两位班主任，全校教师实行班级管理人人上岗制，通过学期班级活动、竞赛、日常管理等方面的考核，对各班班主任工作进行综合量化考核，作为绩效考核的一项重要内容，每学期进行总结，对优秀班主任进行颁奖，发放证书，鼓励班级辅导员积极参与并不断创新未成年人道德教育活动，有效提高班级学生思想道德水平。 二、形成工作机制，加强队伍建设。 1、建立优化高效的工作机制是实施学校德育的保证，学校形成了以环境育人、活动育人和家校社联手育人三条主线齐头并进的工作机制。 环境育人：通过设施配备、走廊文化、校园功能区建设等，优化校园育人环境。 活动育人：形成以学科教学为渗透，以日常管理为载体，以多彩的活动为途径的校内德育新格局。
未成年人思想道德教育 加强未成年人思想道德教育,关系民族的兴衰和国家的兴亡,关系党和国家事业的发展,是功在当代,利在千秋的1件大事,是1项长远的战略任务,更是摆在教育部门面前的现实课题。但是,未成年人的思想道德教育仍面临着许多新情况和新问题。这些问题的存在,严重影响着未成年人的健康成长,已成为不可忽视而迫切需要解决的严峻问题。如何加强未成年人思想道德教育呢? 首先应该树立正确的思想道德教育理念。 1、避免进行长篇大论的条理说教,而是结合未成年人的思想实际与生活环境,在尊重事实、陈述事实中,引导其学会判断、学会思考、学会选择,树立“追求真理做真人”的品格,而不是根据“标准”制造“术语”来附和权威的虚假人格。 2、学校德育应尊重主体性、尊重差异性,根据未成年人的心理特征、兴趣爱好、知识专长,在开展共同理想教育的同时,有针对性地开展个性理想教育,开掘未成年人的主体性意识、创新意识,真正培育现代社会所要求的合格健全的思想道德素质。 3、改变过去“成圣成贤”的单1价值目标追求,把思想道德教育的超越性与向现实生活回归统1起来。表现为对守法、践约、遵守公共生活准则、尊重他人、合作精神、包
容精神等现代社会公共生活所需的道德价值范式的确立其次是选择恰当的教育途径。 1、良好的未成年人思想道德教育环境,离不开整体社会环境的优化,尤其强烈呼唤社会行政主体行为的规范、文明、理性。要培养“道德的人”,首先要求有“道德的社会”。学校固然无法独自改变现实社会环境,但却10分有必要创设有利的思想道德教育的学校环境,确保学校竞争环境的公平正义性,避免依学生的家庭出身、社会背景,决定其所享受的教育资源与竞争地位上的优劣的状况。 2、深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育、中国历史特别是近现代史教 育,弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。进行中国革命、建设和改革开放的历史教育与国情教育,引导广大青少年正确认识社会发展规律,正确认识国家的前途和命运,把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在1起。大力普及爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范,积极倡导集体主义和社会主义精神。大力弘扬以改革创新为核心的时代精神,努力培育青少年的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神以及民主法制观念。 3、让孩子爱劳动、培养他们的劳动意识,对于培养他们的良好品质具有实际操作层面上的意义。有1项调查表明:
和静县第四中学加强和改进未成年人思想道德建设工作总结学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道，对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。我校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，常抓不懈。德育工作的特色是以丰富多彩的校园文化熏陶人；以切实可行的行为规范引导人；以生动活泼的群体活动教育人。我校开展了丰富多彩的教育活动，在浓厚、多彩、朝气蓬勃、富有个性的校园文化熏陶下，全面提升学生的思想素质和道德情操。 一、加强组织领导，落实工作责任。 我校始终把学生的未成年人思想道德建设工作摆在素质教育的首 要位置，进一步健未成年人思想道德建设工作的领导管理体系，加强教育法规的学习，不断提高德育工作水平，为全面加强和改进未成年人思想道德建设提供了有力保障。 1、完善组织，健全机构。 为了充分调动学校各部门，整合教育资源，创建文明校园，使德育工作落到实处，成立由校长室领导，副校长为主负责，教导处、少先队、班主任为主力军的德育管理机构，构成由校长—教导处—班主任—任课教师组成的校内德育教育网络，层层落实责任，全面提高育人积极性。同时聘请滨湖派出所桑亚楠同志为学校法制副校长。制定了学校未成年人思想道德建设工作计划、实施方案和德育理论学习计划。不断加大工作力度，做到远期有目标、近期有计划、活动有措施、阶段有总结，并把其纳入学校年度工作计划，把思想道德建设与学校教育教学工作结合起来，逐步建立健全领导机构和工作机制。
2、全员参与，落实责任。 学校根据《未成年人思想道德建设工作计划》认真落实工作责任制，明确责任落实到人，强调人人都是德育工作者，齐抓共管，形成合力，认真抓好每件小事，促使养成良好的行为规范。 3、完善制度，强化管理。 每班设立正副两位班主任，全校教师实行班级管理人人上岗制，通过学期班级活动、竞赛、日常管理等方面的考核，对各班班主任工作进行综合量化考核，作为绩效考核的一项重要内容，每学期进行总结，对优秀班主任进行颁奖，发放证书，鼓励班级辅导员积极参与并不断创新未成年人道德教育活动，有效提高班级学生思想道德水平。 二、形成工作机制，加强队伍建设。 1、建立优化高效的工作机制是实施学校未成年人思想道德建设工作的保证，学校形成了以环境育人、活动育人和家校社联手育人三条主线齐头并进的工作机制。 环境育人：通过设施配备、走廊文化、校园功能区建设等，优化校园育人环境。 活动育人：形成以学科教学为渗透，以日常管理为载体，以多彩的活动为途径的校内德育新格局。 家校社联手育人：通过开展每学期两次的家长会，节假日致家长一封信，家长开放周等家校活动，及走入社区开展环保、文明等教育宣传活动，构成良好的家、校、社区三位一体未成年人思想道德建设工作网络。 2、德育队伍是抓好未成年人思想道德建设工作的基础和重点，为造就一支政治坚定、师德高尚、理念先进、业务精湛、作风扎实、讲求实效的德育队伍，学校定期组织德育辅导员进行《未成年人思想道德建
新民小学未成年人思想道德建设工作总结 一、基本情况 未成年人是我们国家的未来和希望，为未成年人的健康茁壮成长创造良好的环境，社会、学校和家庭都有义务和责任。学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道，对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。长期以来，我校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，常抓不懈。特别是《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布实施以来,我校认真组织全体教职工学习。在学习中,大家认为：要进一步完善我校德育工作的特色，就要以丰富多彩的校园文化熏陶人；以生动活泼的群体活动教育人；以切实可行的行为规范引导人；要以活动为依托，以先让学生学会做人为落脚点，为创造文明校园而献计献策。我校广泛开展了“读中华经典、记励志名言、看爱国影片、唱红色歌曲、做美德少年”教育实践活动。全面提升了小学生的思想素质和道德情操。深入贯彻落实了小学生《日常行为规范》和《守则》，建立了升国旗制度，重要节日、纪念日活动制度，定期召开班队会制度等，使学校德育活动经常化。学校各项德育工作正按《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的有关精神进行。二、主要工作 （一）抓日常管理，加强常规系列教育 为加强常规系列教育，各班级根据本班实际情况，制定出了切实可行的德育工作计划，为形成一个良好的班风，各班主任组织学生学习贯彻《德育规程》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及我校各种规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。精心设计班会、中队会内容，活动内容体现实效性和针对性。进一步利用好电视、广播、板报、墙报以及课外活动基地等，根据不同年级学生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育，以提高学生各方面的素质。加强对学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，充分发挥值周班长的职能作用，值周班长参与学校班级日常工作的检查与评比，值班人员认真上岗，做好当日的值班记录，发现问题及时处理解 （二）抓队伍建设，强化班主任的作用 努力构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实、道德高尚的、稳定的德育工作队伍。严格考核班主任工作，包括卫生、行为规
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 未成年人思想道德教育工作计划 未成年人思想道德教育工作计划 未成年人思想道德教育工作计划 为了进一步增强单位未成年人思想道德建设工作的针对性和实效性，促进单位未成年人思想道德建设工作上台阶、上水平，结合单位实际，特制定如下工作计划： 一、工作目标 搭建单位未成年人思想道德建设的校外平台，建立和完善学校、社会、家庭“三位一体”的教育网络。通过加强单位未成年人思想道德建设示范点建设，实现资源共享，校外载体完善，各项实践活动有序开展，促使未成年人思想道德建设各项工作制度化、经常化、规范化。 二、主要任务 单位教育是加强未成年人思想道德建设的重要阵地，也是全面推进未成年人思想道德建设工作的有效载体。具体要抓好以下6项建设： 1、组织建设 （1）健全制度。建立完善《未成年人思想思想道德建设工作制度》、《未成年人思想道德建设学习制度》、《未成年人思想道德建设教
育管理制度》3项制度。 （2）完善资料。建立未成年人思想道德建设学习情况、社会实践活动开展情况，学校、家庭、联系会议情况等各种会议记录；开办未成年人思想道德建设学习园地；拍摄有关活动剪影。 2、活动建设 （1）开展各类道德实践活动。要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，广泛开展小公民“四德”教育活动，争做“文明小公民”，争当“诚实守信好少年”等实践活动，积极开展未成年人进学校、进家庭、进社区、进公共场所“四进”活动。要充分结合，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，通过活动引导未成年人从小事做起，从具体事情做起，养成注重礼仪和遵守日常行为规范的良好习惯。 （2）开展各类主题宣传教育活动。要充分运用各种法定和传统节假日、重大历史纪念日、革命领袖、民族英雄、杰出名人等历史人物的诞辰和逝世纪念日、建党建军团建军队纪念日以及未成年人入学、入队、入团、成人宣誓等特殊日子，在单位未成年人中广泛开展“学习历史人物，做时代栋梁”和“知荣明耻，我与祖国共奋进”及唱响“八荣八耻”主题活动，帮助学生树立正确的道德观、荣耻观。通过多种形式树立和宣传未成年人身边的先进典型，引导他们见贤思齐，从身边人、身边事以及道德楷模的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、汲取力量。 3、环境建设
未成年人思想道德建设 工作实施方案 一、指导思想: 为全面贯彻中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和全国未成年人思想道德建设工作会议精神，全面落实党中央和省市关于加强生态文明建设和高质量打赢脱贫攻坚战系列决策部署，针对未成年人身心成长的特点，积极探索新阶段未成年人思想道德建设的规律；坚持以人为本，并充分重视对学生的道德情感培养和文明习惯的养成教育，进一步完善未成年人教育制度，共创文明校园，特制定如下方案: 二、成立领导小组: 三、基本原则: 1、以学生为主体，重在实践的原则。要尊重学生，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，引导学生自主学习、自我教育、主动发展。积极开展丰富多彩的道德实践活动，使学生在实践活动中体验、感悟、认同基本道德规范。 2、突出重点，有的放矢的原则。要以爱国主义教育为核心，以民族精神教育、理想信念教育、行为养成教育、生命教育为重点，促进学生思想道德素质全面提高。 3、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。既要遵循
思想道德建设的普遍规律，又要适应未成年人身心成长的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。 4、学校、家庭和社会相结合的原则。充分整合和利用学校、家庭和社会的各种教育资源，协调各方力量形成合力，要特别重视家庭教育和社区教育对学生成长的积极影响，努力营造良好的社会育人环境。 四、内容和途径： （一）弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神。 1、扎实开展“中小学弘扬和培育民族精神月”主题教育活动。学校将每年的9月份确定为“小学弘扬和培育民族精神月”，开展系列教育活动，挖掘教育内涵，不断增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，引导学生感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，真切感受中国了不起、中国人了不起，努力做个了不起的中国人。活动做到有计划，有记录。 2、认真组织爱国主义“十个一”教育活动。即：读一本革命传统故事书；学唱一首爱国歌曲；知道一个祖国世界之最；看一部革命传统教育影视片；记住一个中国少年英雄的名字并了解他的事迹；了解一件国内外大事；完成一件有利于他人的好事；学会一件家务活；结交一个贫困家庭的小朋友；完成一件手工制作、小试验或小发明。利用晨会、课堂教学、课外活动等多种途径，通过竞赛评比，培养学生自立、自强、自尊、自爱的品格。
绪论 一、我们处在中国特色社会主义新时代 1.新时代是我们理解当前所处历史方位的关键词 （1）中国特色社会主义进入新时代的“三个意味着” ①近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。 ②科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。 ③中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 （2）新时代的内涵①这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。 ②这个新时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。 ③这个新时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。 ④这个新时代，是全体中华儿女戮力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。 ⑤这个新时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。 2.全面理解中国梦 （1）中国梦是历史的、现实的，也是未来的。 2）中国梦是国家的、民族的，也是每一个中国人的。 二、时代新人要以民族复兴为己任 1.做有理想有本领有担当的时代新人 青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 （1）要有崇高的理想信念，牢记使命，自信自励。 （2）要有高强的本领才干，勤奋学习，全面发展。 （3）要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神，讲求奉献，实干进取。 2.提升思想道德素质与法治素养 思想道德素质和法治素养，是思想政治素质、道德素质和法治素养的有机融合，是新时代大学生必须具备的基本素质。 （1）人的本质是一切社会关系的总和。