第1课初识Photoshop CS（PS）
一、 Photoshop简介及应用领域
Photoshop是Adobe公司开发的一个跨平台的平面图像处理软件，是专业设计人员的首选软件。1990年2月，Adobe公司推出Photoshop1.0，2005年5月最新版本为PhotoshopCS2，即Photoshop9.0。
Photoshop是图像处理软件，其优势不在图形创作。
图像处理是对已有的位图图像进行编辑、加工、处理以及运用一些特殊效果；常见的图像处理软件有Photoshop、Photo Painter、Photo Impact、Paint Shop Pro。
图形创作是按照自己的构思创作。常见的图形创作软件有Illustrator、CorelDraw、Painter。应用领域：主要应用于平面设计、网页设计、数码暗房、建筑效果图后期处理以及影像创意等。
二、界面构成
Photoshop的界面由菜单栏、工具选项栏、工具箱、图像窗口、浮动调板、状态栏等
菜单栏：将Photoshop所有的操作分为九类，共九项菜单。如编辑、图像、图层、滤镜；ν工具选项栏：会随着使用的工具不同，工具选项栏上的设置项也不同；ν
工具箱：工具下有三角标记，即该工具下还有其它类似的命令。当选择使用某工具，工具选项栏则列出该工具的选项；ν
按工具上提示的快捷键使用该工具
按SHIFT+工具上提示的快捷键切换使用这些工具
按TAB 显示/隐藏工具箱、工具选项栏和调板
按F 切换屏幕模式（标准屏幕模式、带有菜单栏的全屏模式、全屏模式）
状态栏：包含四个部分，分别为：图像显示比例、文件大小、浮动菜单按钮及工具提示栏；ν
浮动调板：可在窗口菜单中显示各种调板。ν
双击调板标题最小化或还原调板
拖动调板标签分离和置入调板
调板右边三角调板菜单
复位调板位置窗口->工作区->复位调板位置
存储工作区窗口->工作区->存储工作区
SHIFT+TAB 显示/隐藏调板
调板窗：可将常用的调板置入其中。ν
文件浏览器：专业的图像浏览器，可预览各种格式的图片，并有批处理和批重命名的功能。ν
三、基本概念
1. 像素：是组成图像的最基本单元，它是一个小的方形的颜色块。
2. 图像分辨率：即单位面积内像素的多少。分辨率越高，像素越多，图像的信息量越大。单位为PPI（Pixels Per Inch），如300PPI表示该图像每平方英寸含有300×300个像素。
图像分辨率和图像尺寸的值决定了文件的大小及输出质量，分辨率越高，图像越清晰，所产生的文件也越大。图像分辨率成为图像品质和文件大小之间的代名词；υ
如果是用来印刷的图像，其分辨率一定要大于等于：120像素/厘米，折算大约是：300像素/英寸。υ
3. 点阵图：又称像素图，即图像由一个个的颜色方格所组成，与分辨率有关，单位面积内
像素越多，分辨率越高，图像的效果越好。用于显示一般为72PPI；用于印刷一般不低于300PPI。
4. 矢量图：是由数学方式描述的曲线组成，其基本组成单元为锚点和路径。由Coreldraw、Illustrator、FreeHand等软件绘制而成，与分辨率无关，放大后无失真。
5. 设备分辨率（Device Resolution）——又称输出分辨率：指的是各类输出设备每英寸上所代表的像素点数，单位为DPI（Dots Per Inch）。与图像分辨率不同的是，图像分辨率可更改，而设备分辨率不可更改。（如常见的扫描仪）
6. 位分辨率（Bit Resolution）——又称位深或颜色深度：用来衡量每个像素存储的颜色位数。决定在图像中存放多少颜色信息。所谓“位”，实际上是指“2”的平方次数，
7. 颜色模式：用于显示和打印图像的颜色模型。常用的有RGB、CMYK、LAB、灰度等。
8. 文件格式：Photoshop默认的文件格式为PSD；网页上常用的有PNG、JPEG、GIF；印刷中常用的为EPS、TIFF。Photoshop几乎支持所有的图像格式。
9. PS学习的基本理念：分层设计
使用图层可以在不影响图像中其他图素的情况下处理某一图素。可以将图层想象成是一张张叠起来的醋酸纸。如果图层上没有图像，就可以一直看到底下的图层。通过更改图层的顺序和属性，可以改变图像的合成。
四、简单基本操作
10. 打开软件：在启动Photoshop过程中，按住CTRL+SHIFT+ALT，软件恢复到初始的状态。
11. 预置软件：对Photoshop软件进行环境预置，编辑->预置（CTRL+K）。
暂存盘：是Photoshop软件产生的虚拟内存，以提高Photoshop处理的速度。当第一个暂存盘己满，需要将硬盘中的不需要的文件删除，以释放更多的硬盘空间。Photoshop软件可以设定4个暂存盘。υ
图像高速缓存：为图像来加快屏幕刷新的速度。υ
12. 打开图片：使用文件浏览器打开“Photoshop”文件夹中的“样本”文件夹，或使用文件->打开。
技巧：双击空白处，打开文件。
13. 新建文件：方法1——文件->新建，方法2——CTRL+N，方法3——按CTRL+双击空白处。
包括：预设图像尺寸、宽度、高度、分辨率、颜色模式、背景内容。
14. 浏览图片：
缩放工具（Z）：缩放范围最小1个像素~1600%；
ALT+缩放缩小
CTRL+Space，并单击临时切换放大
ALT+Space，并单击临时切换缩小
双击缩放工具或CTRL+ALT+0 实际像素大小（即100%显示比例）
CTRL键在导航器中拖拉放大该区域
CTRL+“+”放大
CTRL+“-”缩小
CTRL+0 满画布显示
抓手工具（H）：
双击抓手满画布显示
在任何工具下，按SPACE 临时切换到抓手工具
15. 前景色和背景色：
前景色填充 ALT+DEL或ALT+BackSpace
背景色填充 CTRL+DEL或CTRL+BackSpace
D键恢复默认的前景色（黑）、背景色（白）。
X键切换前景色、背景色
16. 其它辅助操作：
CTRL+Z 一步撤消
CTRL+ALT+Z 多步撤消
CTRL+R 显示隐藏标尺
CTRL+?显示隐藏网格
在任何工具下，按CTRL 临时切换到移动工具
在任何工具下，按CTRL+ALT 临时切换到复制图层、选区
第2课创建选区
什么是Photoshop最重要、最不可或缺的功能？在Photoshop中，最重要的功能是选择区域。根据要选择的内容，使用最适合的选区命令，最好、最快选择该内容。每个选择工具或命令都有自身的优势和劣势。根据所要选取的区域，它是规则的，还是不规则的？是比较一致的颜色，还是多色的？它与背景是对比强烈的，还是混合在一起的？或者部分对比强烈、还是部分混合的？然后选择最佳的选取工具和命令，更或者多种工具和命令配合使用。
辅助操作
1. 标尺：
显示隐藏标尺 CTRL+R
修改原点鼠标拖曵
复原原点双击标尺左上角
设定单位双击标尺设置
2. 网格
显示隐藏网格CTRL+?
对齐网格视图->对齐->网格
3. 参考线
新参考线从标尺中拖出参考线
清除参考线按CTRL，拖回标尺
移动参考线按CTRL，拖动
设置参考线按CTRL，双击
显示隐藏参考线按CTRL+；
视图->对齐到按CTRL+SHIFT+；
一、规则选框工具M
主要功能是在文件中创建各种类型的规则选择区域，创建后，操作只在选框内进行，选框外不受任何影响。
包括矩形、椭圆、单行、单列选区工具。
1、复位工具：
右击工具选项栏前端，选择复位工具或复位所有工具，将该工具或所有工具选项恢复为默认的设置。
2、填充和描边选区：
建立选区，可使用ALT+DEL或ALT+BackSpace填充前景色，CTRL+DEL或CTRL+BackSpace填充背景色。υ
建立选区，可使用编辑-υ>填充（SHIFT+F5）或描边。
3、羽化选区（CTRL+ALT+D）：使用边缘有光晕和柔和的效果，降低边缘的对比度。例子：BABY、山水羽化。
4、消除锯齿：使圆形或弧形边缘更光滑；
5、样式：正常，约束长宽比和固定大小。
6、创建新选区时
SHIFT+规则选框工具绘制正的选区
ALT+规则选框工具从中心点开始绘制
SHIFT+ALT+规则选区工具从中心点开始绘制的正选区
在绘制时，按SPACE键可绘制移动选区
CTRL+D 取消选区
7、选区的布尔运算：选区创建后
按SHIFT，再选增加选区（加选）
按ALT，再选减小选区（减选）
按SHIFT+ALT，再选相交选区（交选）
8、移动和复制选区内容
按CTRL移动选区移动选区内容
按CTRL+ALT移动选区复制选区内容
规则选框工具选项栏中，有对应的选项。
例子：太极、中国人民银行、光线的制作。
二、套索工具L
用于建立复杂的几何形状的选区。
1. 普通套索工具：用于建立自由形状的选区。
2. 多边形套索工具：用于建立直线型的多边型选择区域。首次建立选区时按住Shift键可约束画线的角度为水平、垂直及45度。
技巧：普通套索和多边形套索工具使用时，按ALT可临时互相切换。
3. 磁性套索工具：自动捕捉物体的边缘以建立选区。
宽度：定义此工具检索的距离范围（1-40P）；λ
边对比度：定义此工具查找时对边缘的敏感程度（1%-100%）；λ
频率：生成固定点的多少；（0-100）λ
钢笔压力：用来设置绘图板的笔刷压力。只有安装了绘图板和相关驱动才有效，勾选此项套索的宽度变细。λ
技巧：在边缘精确定义的图像上，您可以试用更大的宽度和更高的边对比度，然后大致地跟踪边缘。在边缘较柔和的图像上，尝试使用较小的宽度和较低的边对比度，然后更精确地跟踪边缘。
结束当前的路径，双击鼠标曲线闭合选区
结束当前的路径，按ALT+双击鼠标直线闭合选区
选区时，直接按DEL或Backspace 删除刚画好的锚点和路径片段
动态改变磁性套索的宽度 [、]（增大或减小）
在磁性套索工具下，ALT+单击切换磁性套索和多边形套索工具
例子：五角星、水晶、磁性工具套苹果、换背景、LOGO、云有所思
三、魔棒工具W
魔棒工具是基于图像中相邻像素的颜色近似程度来进行选择的，适合选取图像中颜色相近或有大色块单色区域的图像（以鼠标的落点颜色为基色）。
容差：决定选择区域的精度，值越大越不精确（0-255）；λ
连续的：只选择与鼠标落点处颜色相近相连的部分；λ
用于所有图层：选择所有层上与鼠标落点处颜色相近的部分；否则只选当前层。例子：电脑屏幕、相框。λ
四、橡皮擦工具E
橡皮擦工具：用于擦除图像中不需要的颜色。主要包括3个工具，分述如下：
1. 普通橡皮擦工具：擦除普通层时露出透明色，擦除背景层时露出背景色。
画笔：选择大小及形状；λ
模式：用于设置擦除的方式，包括3种：画笔、铅笔、块。λ
不透明度、流量、喷枪与画笔工具一致（略）。λ
抹到历史记录：勾选后等同于历史记录画笔工具，后面再叙。λ
2. 背景橡皮擦工具：无论是在普通层还是在背景层，均可将图像擦除为透明色。注：擦除背景层时自动会将背景层转化为普通图层。
画笔：设定橡皮擦的大小和形状；λ
限制：限制擦除颜色的范围：λ
不连续：可删除所有取样颜色，在选定的区域内多次重复擦除；υ
临近：只有取样颜色相关联的区域才会被擦除；一次性；υ
查找边缘：擦除包含取样颜色相关联区域并保留边缘的清晰与锐利；（可将容差设为1，取样改为一次进行尝试）；υ
保护前景色：与前景色相同的图像区域不会被擦除；λ
取样：决定被擦除颜色的方式：λ
连续：进行多次取样；υ
一次：只进行一次选样；υ
背景色板：首先设置背景色，然后找与背景相近的颜色进行擦除；υ
3. 魔术橡皮擦工具：根据颜色的近似程来确定将图像擦成透明的程度，
例子：擦除花的背景
五、“色彩范围”命令
使用色彩范围命令，Photoshop会将图像中满足“取样颜色”要求的所有像素点都圈选出来。与魔棒工具相似，但提供了更多的选取控制，并且更清晰地显示了选取的范围。
取样颜色选择，可以直接在预视区，也可在图像中选取。λ
预视区的“选取范围”和“图像”，按λ Ctrl 键切换预览
选择单一颜色或色调，λ
色调包括：高光、中间调或暗调
例子：取样颜色、色调
六、“抽出”命令CTRL+ALT+X
使用抽出命令用来分离复杂的图像与背景之间的关系。通过把层中其它所有像素擦除并替换为透明色，从而将所需的图像部分分离出来。
边缘高光器：使用较大的画笔来覆盖细微的、散乱的、复杂的边缘；λ
智能高光：可跟踪更清晰的边缘；Ctrl键可临时关闭或打开“智能高光显示”；λ
橡皮擦工具：擦除多余的描边颜色；λ
填充工具：填充保留的区域；λ
强制前景：对于单色调图像有效；λ
清除：在预览后才有效，它能够减去边界或恢复已经移除的部分边界；按Alt键恢复某些边界成分；λ
边缘修饰：在预览后才有效，它能够锐化或打磨粗糙的边界；λ
首先，需要利用“边缘高光器”工具将所取图像的边缘标记出来，接着用填充工具将内部填充。然后单击“抽出”中的预视按钮，并根据需要进行必要的修饰。单击好按钮后，photoshop将提取图像的背景抹为透明，图像边缘上的像素将丢失于背景的颜色。
例子：鹰、小鸡
总结：
根据形状建立选区：
1. 规则形状：如矩形、椭圆、单列/行选区。
2. 不规则形状：自由套索和多边形套索
根据颜色建立选区：
1. 魔棒工具：选取相同色彩范围内的像素；
2. 魔术橡皮擦工具：删除背景，把对象分离出来；
3. 色彩范围：提供了更多的色彩选取控制。
根据形状和颜色建立选区：
2. 磁性套索工具：适用于对象的边缘与背景对比强烈时使用。
3. 抽出：适用于分离复杂图像。
4. 背景橡皮擦工具：适用于分离图像，但能对指定颜色保护。
第3课选区的调整和编辑
一、选区的简单操作
全选 CTRL+A
取消选择 CTRL+D
重新选择 CTRL+SHIFT+D
反选 CTRL+SHIFT+I
羽化 CTRL+ALT+D
注意：若羽化的范围超出了选区的范围，软件会提示：“未选择任何像素”，若羽化后只选择了选区中低于50%的像素，软件会提示：“任何像素都不大于50%选择，选区边将不会显示。”
二、选区的修改
选择->修改->边界、平滑、扩展、收缩。
边界：设置选区边缘的宽度（1-64），使其成为轮廓区域。
平滑：对边缘进行平滑处理，半径越大，边缘越平滑。
扩展：按指定像素（1-16）扩展选区
收缩：按指定像素缩小选区。
例子：锥形字、空心字、发光字、彩虹字。
三、扩大选取和选取相似
扩大选取：选择相邻的区域中与原选区中颜色相似的内容。相似程度由魔棒的容差决定。选取相似：按颜色的近似程度（容差决定）扩大选区，这些扩展的选区不一定与原选区相邻。注意：位图模式的图像不能使用“扩大选取”和“选取相似”命令。
四、变换选区与自由变换
变换选区：变换选区对选区进行变换，使用“选择->变换选区”。
自由变换：对选定的图像区域进行变换，使用“编辑->自由变换”。
以下是变换选区和自由变换的相关操作：
缩放：放大和缩小选区。同时按Shift，则以固定长宽比缩放。λ
旋转：可自由旋转选区，同时按Shift，则为15度递增或递减。λ
斜切：在四角的手柄上拖动，将这个角点延水平和垂直方向移动。将光标移到四边的中间手柄上，可将这个选区倾斜。λ
扭曲：可任意拉伸四个角点进行自由变形，但框线的区域不得为凹入形状。λ
透视：拖动角点时框线会形成对称梯形。（按住Ctrl+Shift+Alt键可达到同样果）λ
技巧：
SHIFT+缩放约束长宽比
ALT+缩放自中心变换
CTRL+SHIFT+拖动角点斜切
CTRL+拖动角点扭曲
CTRL+ALT+拖动角点对称的扭曲
CTRL+SHIFT+ALT+拖动角点透视
右击变换的选区水平翻转、垂直翻转
重点：
Ctrl+Shift+T 为再次执行上次的变换
Ctrl+Alt+Shift+T 为复制原图后再执行变换
例子：立体字、千手观音、齿轮、苹果机广告。
五、载入和存储选区
存储选区：将现有选区存储为通道，以便下一次使用。
载入选区：将己存储的选区以不同的形式载入。
注意：载入选区时，可以选择作为新选区载入，也可与已有选区运算，并还可反相载入。
六、移动工具V
移动工具：移动选区内容、辅助线或层的内容；也可以将内容置入其它文档中。
注意：不管当前使用什么工具，只要按Ctrl键切换到移动工具（钢笔、抓手、缩放和切片工具除外）。移动对象时，按Alt键可以复制对象，在其它工具（钢笔、抓手、缩放和切片工具除外）下，按CTRL+ALT键也可复制对象。
例子：撕照片
七、选区的编辑操作
1、删除选区内容：使用编辑->清除（即按DEL键），若在背景层上删除，“透”出背景色，若在普通层上删除，“透”出透明区域。
2、剪切、复制、粘贴
使用菜单->剪切（CTRL+X）、复制（CTRL+C）和粘贴（CTRL+V）命令，也可移动和复制选区。
注意：
“复制”命令将当前图层的选区内图像放在剪贴板中，该操作对原图没影响。
“剪切”命令同样将选区图像放在剪切板，该区域会从原图中剪除，并以背景色（背景层）填充或变成透明区域（普通层）。
3、粘贴入命令。
“粘贴入”可将内容粘贴到指定区域，将指定区域作为存储是“临时通道”，并将它作为蒙版，复制的内容在这个蒙版中显示。
注意：
图层与这个蒙版之间没有链接的关系。
例子：热汽球
第4课图层
一、图层概念
层好比是一张透明的醋酸纸，层与层之间是叠加的。若上层无任何图像，对当前层无影响，若上层有图像，与当前层重叠的部分，会遮住当前层的图像。
二、图层类型
背景层、图像层、蒙版层、调整层、填充层、形状层、文字层、图层组。
背景层特点：位于底部、锁定的、不能移动、不能有透明区域、不能添加蒙版和图层样式，决定了图像画布的大小。
技巧：双击“背景层”转换为“图层”或使用“图层>新建>背景层”命令；
三、图层面板
四、图层的基本操作
1. 创建新图层
点击λ“新建图层”按钮：默认选项创建图层。
按ALT键点击“新建图层”按钮：指定选项创建新图层CTRL+SHIFT+Nλ
注意：图层选项：名称、使用下面的图层可创建剪贴蒙版、颜色、模式、不透明度、填充模式中性色。
通过拷贝和粘贴选区建立新图层。λ
通过拖动建立新图层。λ
从“图层”菜单新建图层λ
1．图层->新建->图层
2．图层->新建->通过拷贝的图层CTRL+J
3．图层->新建->通过剪切的图层CTRL+SHIFT+J
注意：按CTRL+C、CTRL+V也可产生新图层，但新图层中的内容不在原来位置。
4．图层->新建->背景图层
2. 背景层和普通层的相互转换
使用白色背景或彩色背景创建新图像时，图层调板中最下面的图像为背景。一幅图像只能有一个背景。您无法更改背景的堆叠顺序、混合模式或不透明度。但是，可以将背景转换为常规图层。
创建透明的新图像时，图像没有背景图层。
在图层调板中双击“背景层”，或者选取“图层”λ>“新建”>“背景图层”。
选中图层，使用“图层”λ>“新建”>“背景图层”。
3. 复制图层
默认选项复制图层：拖动图层至“新建图层”按钮。λ
指定选项复制图层：拖动图层并按ALT键至“新建图层”按钮。λ
注意：按ALT键拖动图层至新建图层时，选择目的为文档新建，可以将图层复制为新文档。
4. 删除图层
点击“删除图层”按钮，提示是否删除。λ
ALT+点击“删除图层”按钮，直接删除。λ
注意：不仅可删除普通图层，还可以删除隐藏和链接的图层。
5. 显示隐藏图层
点击眼睛：切换显示和隐藏λ
按Alt键击眼睛：切换显示或隐藏其它层。λ
6. 更改图层顺序
直接在图层之间拖动来更改顺序（最佳）λ
使用图层-λ>排列：
置为顶层 CTRL+SHIFT+]
置为底层 CTRL+SHIFT+[
前移一层 CTRL+]
后移一层 CTRL+[
7. 锁定图层
锁定分为四种：锁定透明区域、锁定图像、锁定位置、全部锁定。还可以在图层菜单选择：“锁定所有链接图层”或“锁定组中的所有图层”。
8. 合并图层
图层->向下合并CTRL+E（合并图层组或合并链接的图层），合并所见图层CTRL+SHIFT+E、拼合图层。
注意：拼合图层会提示是否扔掉隐藏图层，将可见图层合并至背景层。合并和拼合图层时，图层样式和蒙版将被应用而后删除，文字被栅格化。
9. 修边
复制粘贴图像时，边缘不平滑，可以使用修边：移去黑色或白色边缘、去边。
五、链接图层
将两个或更多的图层或图层组链接起来，可以对它们整体。如：应用变换和创建剪贴蒙版，对齐和分布。
链接和取消链接：点击图层前的小方块，出现链接λ图标，再一次点击该处，取消链接。对齐与分布λ
图层链接后才可以进行对齐和分布。对齐有：顶部对齐，垂直中心对齐，底部对齐，左对齐，水平中心对齐，右对齐。分布有：顶边、垂直居中、底部、左边、水平居中、右边分布。锁定所有链接图层λ
由链接图层新建组λ
合并链接图层：图层-λ>合并链接图层CTRL+E
从链接图层创建剪贴蒙版：图层-λ>从链接图层创建剪贴蒙版CTRL+G，图层->释放剪贴蒙版
六、管理图层
1、图层组：利用图层组可管理图层，它和文件夹的概念是类似的。
点击“新建图层组”：按默认选项创建图层组；λ
按ALT键点击“新建图层组”：按指定选项创建图层组；λ
由链接图层新建图层组：选中链接图层中的任意图层执行“图层-λ>新建->图层组来自链接的图层”
2、图层或图层组属性
按ALT键双击图层或图层组名称，打开图层或图层组属性，可修改名称和标记颜色。λ3、删除图层组
选中图层组，点击删除（建议使用这种方法），然后再选择删除“组和内容”、“仅限组”。λ
第5课图层蒙版
一、蒙版的概念
蒙版可以用来将图像的某部分分离开来，保护图像的某部分不被编辑。当基于一个选区创建蒙版时，没有选中的区域成为被蒙版蒙住的区域，也就是被保护的区域，可防止被编辑或修改，也可以将蒙版用于其他复杂的编辑工作，如对图像执行颜色变换或滤镜效果等。
注意：背景层不能添加蒙版
二、快速蒙版Q
快速蒙版是为了更好选取区域，按Q键是标准模式和快速蒙版模式之间的切换。在快速蒙版模式下，Photoshop自动转换成灰阶模式，前景色为黑色，背景色为白色（可按X键，交换前景色和背景色）。使用画笔、铅笔、历史笔刷、橡皮擦、渐变等绘图和编辑工具来增加和减少蒙版面积来确定选区。用黑色绘制时，显示为红“膜”，该区域不被选中，即增加蒙版的面积被保护。用白色绘制时，红“膜”被减少，该区域被选中，即减小蒙版的面积。用灰色绘制，该区域被羽化，有部分被选中。
注意：在快速蒙版模式下，编辑蒙版区域，自动创建“快速蒙版”临时蒙版（在通道中可以查看），切换至标准模式，快速蒙版自动取消。
例子：快速蒙版练习1、2
三、剪贴蒙版
使用基底图层的形状来显示上层图层的内容。剪贴蒙版中只能包括连续图层。
创建剪贴蒙版：选择上层图层，使用“图层-λ>创建剪贴蒙版CTRL+G”或选择链接的图层，使用“图层->从链接图层创建剪贴蒙版CTRL+G”，或按ALT键单击两层之间的边界线。
释放剪贴蒙版：使用“图层-λ>释放剪贴蒙版CTRL+SHIFT+G”，或按ALT键单击剪贴层之间的边界线。
例子：剪贴蒙版练习
四、图层蒙版
在带有蒙版的图像组合层中，右边的图层是蒙版，它是基于灰阶的图层蒙版，其中为白色的部分会显示左边普通图层中相对应的区域；黑色的部分是蒙版，隐藏左边普通图层中相对应的区域。灰色区域相对应的区域显示为半透明。
五、自动创建蒙版
先使用复制命令，再制作选区，将内容“粘贴入”选区中。超出选区以外的复制内容将隐藏。λ
按ALT键使用“粘贴入”命令，将内容“粘贴入”反选区域中λ
注意：自动蒙版与图像在缺省状态下是非链接的。
六、添加图层蒙版
先制作选区，点击层面板中的“添加蒙版”按钮或使用“图层-λ>添加图层蒙版->显示区域”。在选区填充为白色（即显示左边普通图层中相对应的区域）。
若不作选区，点击层面板中的“添加到蒙版”按钮或使用“图层-λ>添加图层蒙版->显示全部”。在整个蒙版图层中填充白色（即显示全部）。
先制作选区，按ALT键点击“添加蒙版”按钮或使用“图层-λ>添加图层蒙版->隐藏区域”，在蒙版图层中选区填充为黑色（即隐藏左边普通图层中相对应的区域）。
若不作选区，按ALT键点击“添加蒙版”按钮或使用“图层-λ>添加图层蒙版->隐藏全部”。在整个蒙版图层中填充黑色（即隐藏全部）。
注意：添加图层蒙版后，会创建永久蒙版（在通道中可以查看到）
七、蒙版编辑
蒙版的开与关：按ALT键单击“图层蒙版缩略图”，显示蒙版；再次按Alt击看到图像；λ
暂时停用蒙版或剪贴路径的蒙版：按Shift键单击“蒙版缩略图”；再次按Shift击，则返回。λ
删除蒙版：执行“图层λ>移去图层蒙版”命令，选择“扔掉”或“应用”。也可将选中蒙版点击删除图标上，选择弹出对话框中的“不应用”，“取消”，“应用”。
在图层编辑，图层前会出现笔的提示；在蒙版编辑，图层前会出蒙版的提示。λ
例子：手绘蒙板，图像拼合1、图像拼合2、图像合成（杯中人、流失的城市、X-MAN）、图像修饰、部分保护。
总结：
自动创建蒙版和添加图层蒙版之间的异同点：
相同点：都可以创建蒙版，也都可存储选区为通道
不同点：
1、自动创建蒙版下，图层与蒙版之间没有链接；而添加图层蒙版下，它们之间有链接。有链接，就意味着图层和蒙版可以一起变换。
2、自动创建蒙版，在创建需要复制；添加图层蒙版，则不需要。
第6课文字图层
一、创建文字
1、文字工具T：有四种文字工具，其中包括水平文字，垂直文字，水平文本选区，垂直文字选区。
使用水平文字或垂直文字，可以创建点文字和段落文字。λ
使用水平文本选区或垂直文字选区，进入快速蒙版状态，结束文本输入后，会形成文本选区。λ
2、使用水平或垂直文字工具，在图像中单击输入文字（生成点文字）或拖动（生成段落文字），后，会生成一个文字图层，该图层上有一个T字母，表示文字图层。采用以下方法结束输入。
按数字键盘的ENTER键；λ
按CTRL+ENTER键结束；λ
在工具箱中选择任意工具；λ
3、文字选项栏
文字方向、字体、字形、字号、设定消除锯齿选项、文字对齐方式、文字颜色、文字弯曲、字符和段落调板、取消当前的编辑、执行当前的编辑。
注意：可在输入文字时修改属性，也可完成输入后修改属性。完成输入后双击文字图层。4、点文字和段落文字
Photoshop中有两种输入文字的方式。
点文字：用于输入少量的文字，不能自动换行，需回车进入下一行。λ
段落文字：用于输入大段的需要换行或分段的文字，具备自动换行的功能。λ
点文字和段落文字的转换：选中文字图层，使用“图层-λ>文字->转换为段落文字或转换为点文字”
5、创建段落文字
使用文字工具并拖拉；λ
按ALT键的同时单击鼠标，在弹出的“段落文字大小”，输入宽度和高度。λ
按ALT键的同时拖动鼠标，在弹出的“段落文字大小”，会显示当前段落文字的宽度和高度，并可以修改。λ
注意：文字的单位，可在“编辑->预置CTRL+K->单位与标尺”中修改。
6、字符和段落调板
字符调板：功能分别有字体、字型；字号、行距、字符垂直比例、字符水平比例；字符周围空间比例、字距调整、字距微调；基线位移、字符颜色；仿粗体、仿斜体、全部大写字母、小型大写字母、上标、下标、下划线、删除线；设定字典、消除锯齿。
注意：“消除锯齿”命令会在文字边缘自动填充一些像素，使之溶入文字的背景色中。当创建网上使用的文字时，需要考虑到消除锯齿会大大增加原图像中的颜色数量，这样会增加文件的大小，并可能导致文字边缘出现杂色。
注意：“消除锯齿”命令有“无”、“锐化”、“明晰”、“强”、“平滑”。
段落调板：功能分别有段落对齐——齐左、居中、齐右、末行齐左、末行居中、末行齐右、全部对齐；段落缩进——左缩进、右缩进、首行缩进（输入负值为悬挂缩进）、段前距和段后距。
二、修改文字图层
1、改变文字框大小
用鼠标拖动文字框的把手可缩小段落文字框，但不影响文字框文字的各项设定，只是放不下的文字会被隐含，文字框右下角的角把手成为“田”字。
CTRL+角把手缩放文字框，文字同时缩小。
SHIFT+角把手等比例缩放。
CTRL+边把手文字框倾斜
CTRL+SHIFT+边把手限制倾斜的方向
2、文字弯曲变形
在文字选项栏中使用“变形文字”或使用“图层->文字->文字变形”，包括：扇形，下弧、上弧、拱形、凸起，贝壳、花冠、旗帜、波浪、鱼形、增加、鱼眼、膨胀、挤压、扭转。
注意：对文字图层不能进行“变形”，原因一：文字不是truetype字体，原因二：文字使用了仿粗体。文字变形后，就不能像正常文字块那样调节大小了。
3、文字转换：不能对文字使用扭曲和透视，有很多滤镜不能使用，需要将文字图层栅格化。文字图层转换为图像图层λ
选择文字图层，右击选择“栅格化”或使用“图层->栅格化->文字”，栅格化后的图层为图像图层，不可再进行文字的编辑，并且不可逆化为文字图层。
文字图层转换为路径或形状λ
选择文字图层，使用“图层->文字->创建工作路径或转换为形状”。
4、文字适合路径
可以使用钢笔、直线或形状等工具绘制路径，然后沿着该路径键入文本。可使用路径选择工
具，改变文本的起点、终点及方向。
5、文字图层样式
文字图层和其他图层一样可以执行各种“图层样式”中定义的各种效果，也可使用“样式”调板
中的存储的各种样式。
第7课路径、形状图层和矢量蒙版
一、路径
路径是一种Photoshop中的矢量对象，它是由锚点和路径段组成的。
锚点是定义路径中每条线段开始和结束的点。移动和编辑锚点，以修改路径的形状。
路径分为：开放路径和闭合路径
锚点（节点）分为：平滑点、转角点。
二、绘制路径
1、钢笔工具（P）：
使用钢笔工具，在其选项栏中单击路径图标，开始绘制第一个锚点，然后λ
单击直线
以节点为中心拖动曲线
按CTRL键临时切换到“直接选择工具”
按ALT键临时切换到“转换点工具”
按CTRL+单击以开放路径结束
使用自由钢笔工具，在其选项栏中单击路径图标，然后λ
ALT键临时切换到直线绘制
ALT键+拖动以手绘路径
曲线拟合：数字越大，形成的路径简单，锚点越少；数字越小，路径上的锚点越多，路径也就相应地越符合物体的边缘。
宽度、边对比度及频率是磁性套索工具一致。
注意：使用钢笔工具或自由钢笔工具，可以用于描图并创建选区。在路径调板中查看路径。例子：脸谱。
2、形状工具（U）：
分为矩形形状工具、圆角矩形形状工具、椭圆形状工具、多边形形状工具、直线工具和自定义形状工具。
使用形状图层：是带图层矢量蒙版的填充图层；λ
使用路径：创建新的工作路径，在路径调板中查看路径。λ
填充像素：在当前的图层中创建像素形状，由前景色填充。λ
注意：使用形状工具创建的路径为工作路径，可以在路径调板中查看。也可以将当前路径，使用“编辑->定义自定形状”，便于以后的使用。
3、文字转换为工作路径
输入文字，选择文字图层，使用图层->文字->创建工作路径
三、调整锚点和路径
1、选择路径或锚点
路径选择工具：选定整个路径。λ
直接选择工具：选定路径段和锚点。λ
CTRL+路径相关工具路径选择工具
CTRL+ALT+直接选择工具转换点工具
ALT+直接选择（路径选择）工具复制路径
2、添加、删除和转换锚点
对已选择的路径使用“钢笔工具”，会增加或删除锚点，或对已选择的路径使用添加删除锚点工具。
对已选择的路径使用“转换点工具”，可以将平滑点转换为无方向线的角点，也可将平滑点转换为有方向线的角点，还可将角点转换为平滑点。
平滑点-λ>无方向线角点：在已选择的路径上，使用转换点工具直接在锚点上单击。
平滑点-λ>有方向线的角点：选取锚点一侧的路径段，使用“转换点工具”，拖动方向线上的控制点。
角点-λ>平滑点：在已选择的路径上，使用转换点工具拖动锚点，拉出方向线。
四、路径调板
路径分为：工作路径、路径、矢量蒙版路径
1、选区创建工作路径：创建选区后，点击新建工作路径或ALT键点击新建工作路径。工作路径是临时路径，不是图像一部分，需要存储为路径。在路径调板上只有一个工作路径。
2、选区转换为路径：将选区转换为工作路径后，拖动或按ALT拖动至新建路径。
3、路径转换为选区：点击或ALT键点击“路径载入选区”按钮。
4、描边路径：先设置画笔和前景色，点击或ALT键点击描边路径。
例子：邮票、胶卷、星光闪烁、招贴画
5、填充路径：点击或ALT键点击填充路径。
6、剪贴路径：将已有的工作路径转换为路径后，使用剪贴路径，保存为EPS或TIFF格式，导入到Illustrator或Indesign，可以输出透明背景。
支持路径的格式有：EPS、JPEG、DCS、PSD、TIF。
五、形状图层
Photoshop主要是用来处理像素图像的，但也提拱了图形软件中绘制矢量图形的功能，矢量图形的基本组成是锚点和路径。
形状图层是带图层矢量蒙版的填充图层；填充图层定义颜色或样式，而图层矢量蒙版定义形状的几何轮廓。
1、钢笔或形状工具
选择钢笔工具或形状工具后，设置选项栏上的形状图层，然后使用钢笔或各种形状工具，创建形状图层。
2、文字转换为形状
输入文字，选择“图层->文字->转换为形状”
3、栅格化：选择形状图层，使用“图层->栅格化->形状”…
注意：转换后不能再返回
例子：蝴碟
六、图层矢量蒙版
显示或隐藏全部：除背景层外，使用图层-λ>添加矢量蒙版->显示或隐藏全部，然后在矢量蒙版上使用各种路径。可在路径调板上查看该图层的矢量蒙版路径。
当前路径：先在图层上，绘制路径，再使用图层-λ>添加矢量蒙版->当前路径，或按CTRL 键点击蒙版按钮。
栅格化：选择矢量蒙版图层，使用“图层-λ>栅格化->矢量蒙版”。
例子：卷页
总结：
Photoshop中提供了两种蒙版：一种是像素蒙版，称为“图层蒙版”，这是依赖于分辨率的，使用绘画工具或各种滤镜对蒙版编辑。一种是矢量蒙版，它不依赖分辨率的，通过钢笔或形状工具来创建，使用与路径有关的操作来修改和编辑。
在同一个图层上，可以同时使用两种不同的蒙版。
第8课图层样式
一、混合选项：
首先选中层，使用图层调板下的“图层样式”按钮，或“图层”菜单中的“图层”样式，也可使用右击图层->“图层样式”。
混合选项：图层之间像素的作用方式。
常规选项中的“不透明度”：影响整个图层中的所有内容（包括图层样式的内容）。λ
高级混合中的“填充不透明度”只会影响层本身的内容，不会影响层的样式λ
高级混合中的“通道”：指混合时使用的颜色通道，若是RGB模式，则有R、G、B三个通道，若是CMYK模式，则有C、M、Y、K四个通道，取消混合某个通道，会显示该颜色通道的补色。λ
高级混合中的“挖空”：必须先使用填充不透明度。用来设置当前层在下面的层上“打孔”并显示下面层内容的方式。若在图层组中，“浅度挖空”：会显示图层组下的第一个图层的内容；“深度挖空”：会显示背景层或透明的内容。λ
高级混合中的“颜色混合带”：这是一个相当复杂的选项。λ
在“本图层”有两个滑块：比左侧滑块更暗或者比右侧滑块更亮的像素将不会显示出来。
在“下一图层”上也有两个滑块：但是作用和上面的恰恰相反，比左侧滑块更暗或者比右侧滑块更亮的像素将不会被混合掉，会从下一图层中透出到“上一个图层”。
为了使混合区域和非混合区域之间平稳过渡，你可以将滑动块分成两个独立的小滑块进行操作，方法是按住Alt键拖动滑块。
二、图层样式：
图层样式：是一种在图层中应用投影、内阴影、内发光、外发光、斜面和浮雕、光泽、颜色叠加、渐变叠加、图案叠加、描边共十种效果。将图层效果保存为图层样式以便重复使用。
1、投影：层的下方会出现一个轮廓和层的内容相同的“影子”，这个影子有一定的偏移量，默认情况下会向右下角偏移。阴影的默认混合模式是正片叠底，不透明度75%。
混合模式：为正片叠底，不必修改。λ
颜色设置、不透明度、角度：这个选项比较简单，不作介绍。λ
距离：阴影和层的内容之间的偏移量，这个值设置的越大，会让人感觉光源的角度越低，反之越高。就好比傍晚时太阳照射出的影子总是比中午时的长。λ
扩展：阴影的虚实，值越小，阴影越模糊。λ
大小：λ阴影的范围，其值越大，阴影的范围越大。
等高线：给阴影应用曲线λ
杂色：对阴影部分添加随机的透明点。λ
2、内阴影：添加了“内阴影”的层上方好像多出了一个透明的层（黑色），混合模式是正片叠底，不透明度75%。内阴影的选项同上。
3、外发光：产生层的外侧边缘“发光”的效果。注：由于默认混合模式是“滤色”，因此如果背景层被设置为白色，那么不论你如何调整外发光的设置，效果都无法显示出来。要想在白色背景上看到外发光效果，必须将混合模式设置为“屏幕”以外的其他值。
选择颜色或渐变：外发光分别从里向外，颜色逐渐变透明，还可以使用渐变颜色。λ
扩展：用于设置光芒中有颜色的区域和完全透明的区域之间的渐变速度λ
范围：用来设置等高线对光芒的作用范围λ
抖动：用来为光芒添加随意的颜色点，光芒必须是渐变颜色。λ
4、内发光：可以理解为一个玻璃棒的横断面，这个玻璃棒外围有一圈光源。内发光可默认混合模式是“滤色”。各项设置同上。
5、斜面和浮雕：可以说是Photoshop层样式中最复杂的，其中包括内斜面、外斜面、浮雕、枕形浮雕和描边浮雕，虽然每一项中包涵的设置选项都是一样的，但是制作出来的效果却大相径庭。
内斜面：类似于来自左上方的光源照射一个截面形为梯形的高台形成的效果。
外斜面：类似于内斜面，是在原图层内容的外围形成的效果。
浮雕：有内斜面和外斜面两个部分。内斜面和外斜面的高光及暗调在一个方向上。
枕状浮雕：有内斜面和外斜面两部分，分别有两个高光和两个暗调组成。图层首先被赋予一个内斜面样式，形成一个突起的高台效果，然后又被赋予一个外斜面样式，整个高台又陷入一个“坑”当中。
深度：指高光和暗调的范围。λ
大小：台面的高度λ
软化：使用光缘柔和λ
角度和高度：指光源的位置。λ
光泽等高线：是对于高光和暗调而言的。λ
高光与暗调：高光的默认混合模式是“滤色”，暗调的默认混合模式是“正常”。λ
等高线：这个等高线是对于整个图层而言的。λ
纹理：用来为层添加材质，相对较为简单一些。λ
6、光泽：有时也译作“绸缎”，较难掌握。用来在层的上方添加一个波浪形（或者绸缎）效果。
7、颜色叠加：这是一个最简单的样式，作用实际就相当于为层着色。
8、渐变叠加：为图层着渐变色。
9、图案叠加：为图层添加材质。
10、描边：这种样式很直观简单，就是沿着层中边缘描边，这在实际应用中很常见。
三、图层样式的编辑
1、图层样式的清除
2、图层样式的拷贝和粘贴，粘贴到链接的图层
3、合并拷贝（CTRL+SHIFT+C）：拷贝所有可见图层中的选区的内容。
4、效果保存为样式。
第9课图层混合模式
一、图层模式（混合模式）：
作用：用来控制当前图层和它下面的图层之间像素的作用模式
正常（Normal）：是绘图与合成的标准模式，以完全的或一定的不透明度覆盖图像中所有位于颜色下方的图层；λ
溶解：当降低不透明度，随机消失一些上层图层中的像素。不透明度设置越低，消失的像素越多；λ
正片叠底（Multiply）：减少图像的亮度，白色是中性色（对下方的图层无作用）。突出较深（暗）的颜色，消失较浅（亮）的颜色；λ
变暗：显示上下两图层中较暗的像素。λ
变亮：与变暗反之，显示上下两图层中较亮的像素。λ
屏幕或滤色（Screen）：减少图像的暗度，黑色是中性色，像重叠的彩色聚光灯；组合图像部分变亮，与正片叠底模式相反。λ
叠加（Overlay）：加强绘图区域的亮度、阴影区域、对比度和饱和度，提供了不同种类的复杂的正片叠底和屏幕模式组合的结果，对深色和浅色的作用是不同的；50%的灰度是中性色。λ
颜色加深（Colorλ Burn）：通过增加“对比度”，使底色变暗，白色是中性色。
颜色减淡（Colorλ Dodge）：通过降低“对比度”，使底色变亮，黑色是中性色。
线性加深（Linearλ Burn）：通过降低“亮度”，使底色变暗，白色是中性色。
线性减淡（Linearλ Dodge）：通过增加“亮度”，使底色变亮，黑色是中性色。
柔光（Softλ Light）：混合后，使原始图像更亮或更暗。若上层图像亮度大于50%灰，图像的亮度更亮；若图像亮度小于50%灰，图像的暗度更暗。
强光（Hardλ Light）：混合后，使原始图像更亮或更暗，若上层图像的亮度大于50%灰，像“滤色”增加亮度；若上层图像的亮度小于50%灰，像“正片叠底”增加暗度。
亮光（VividλLight）：混合后，使原始图像更亮或更暗，若上层图像的亮度大于50%灰，降低对比度被照亮，若上层图像的亮度小于50%灰，降低对比度被变暗。
线性光（Linearλ Light）：混合后，使原始图像更亮或更暗，若上层图像的亮度大于50%灰，增加亮度被照亮，若上层图像的亮度小于50%灰，降低亮度被变暗。
色相（hue）：使用上层图像的色相，下层图像的饱和度和亮度。λ
饱和度（saturation）：使用上层图像的饱和度，下层图像的色相和亮度。λ
亮度（Bright）：使用上层图像的亮度，下层图像的色相和饱和度，与颜色相反。λ
颜色（Color）：使用上层图像的“色相和饱和度”，下层图像的亮度，与亮度相反。λ
穿过（Passλ Through）——只用于图层组（图层组将几个图层组织在一起）。它允许组中的每个图层保留自己的混合模式。
二、填充和调整图层：
填充图层有纯色、渐变、图案3种；调整图层用来对图像进行颜色调整，而且不会对图像本身有任何影响。
填充图层：纯色、渐变、图案λ
调整图层：色阶、曲线、色彩平衡、亮度/对比度、色相/饱和度/亮度、可选颜色、通道混合器、渐变映射、照片滤镜、反相、阈值、色调分离。λ
可通过执行“图层->改变图层内容”命令，将一种填充或调整图层的内容改成另一种填充或调整图层。
三、图层复合
图层复合可以将图像中所有图层“可视性（显示或隐藏）”、“位置”以及“图层外观（图层样式的应用状况）”记录下来，作为状态快照（即图层复合）保存在“图层复合”调板中。
如果在建立图层复合后进行过诸如“删除图层”、“合并图层”、“将图层转换为背景”或者使用了颜色转换等操作，则可能出现一个或全部图层复合不再能够完全恢复的情况。这时，会在
图层复合快照上出现一个警告图标。
第10课色彩与模式
一、色彩三属性：
色相H：在0 到360λ度的标准色轮。可分为红、橙、黄、黄绿、青、蓝、蓝紫、紫、紫红等。根据色相远近关系分为同一色相、类似色相、相反色相和互补色相。
饱和度S：颜色的纯度或鲜艳程度。用0%~100%度量。λ
亮度B：颜色的相对明暗程度，用λ 0%（黑）~100%（白）度量。
二、色彩模式：
颜色模式决定用于显示和打印图像的颜色模型。PS的颜色模式以用于描述和重现色彩的颜色模型为基础。
常见的颜色模型包括HSB，RGB、CMYK、LABλ
常见的颜色模式包括位图模式、灰度模式、双色调模式、RGB模式、CMYK模式、LAB 模式、索引颜色模式、多通道模式、8位/通道模式和16位/通道模式。λ
注意：颜色模式用于确定图像中显示的颜色数量外，还影响通道数和图像的文件大小。1、 RGB颜色模式（加色混合）：
是PS默认的、基于RGB颜色模型的色彩模式，用于计算机屏幕显示。R（Red）红色、G （Green）绿色、B（Blue）蓝色，值分别为0~255，都为0时为黑色，都为255时为白色，当三种色值相等时为灰色，是一种加色模式。
2、 CMYK颜色模式（减色混合）：
是基于CMYK颜色模型的专用印刷模式，又称为四色印刷。C（cyan）青色、M（magenta）品红、Y（yellow）黄、K（black）黑色。值分别为0~100，都为0时为白色；都为100时为黑色。是一种减色模式。
注意：RGB是用于屏幕显示的颜色模式，而CMYK是用于油墨的印刷模式。RGB表示的颜色范围（色域，即显示或打印的颜色范围）比CMYK的范围要大。在RGB中选取的颜色可以超出了CMYK的范围，
色域警告（溢色）Ctrl+Shift+Y：用灰色显示超出CMYK颜色范围的颜色，这些颜色不可用于印刷。
校样颜色CTRL+Y：图像中超出CMYK颜色范围的颜色，通过校样颜色命令，校样为最接近的CMYK的颜色。可分别对C、M、Y、K各版校样，也可校样纸白和墨黑。
3、 LAB模式：
是国际照明委员会（CIE）制定的颜色度量国际标准模型的基础上建立的。该颜色模式也设备无关，无论使用何种设备创建或输出图像，都能生成一致的颜色。同时也是不同颜色模式之间转换时使用的中间颜色模式。LAB模型具有具有最宽的色域。
这是由亮度和两个色度分量A分量（从绿色到红色）、B分量（从蓝色到黄色）组成。L范围为0~100，A范围为+128~-128，B范围为+120~-120。
4、位图模式（Bitmap）：
用两种颜色（黑和白）来表示图像中的像素。其颜色深度为1位。主要用于报版的印刷，采用半调网屏技术（油墨通过网屏过滤到纸张上）。
注意：其它模式转换为位图模式时，先转换为灰度，再转换为位图模式。
5、灰度模式（Grayscale）：
用256级灰度来表现图像，图像过渡平滑。亮度值为0（黑）~255（白），也可用黑色油墨覆盖的百分比来表示0%（白）~100%（黑）。
6、双色调模式（Duotone）：
双色调模式采用2~4种彩色油墨，混合其色阶来创建双色调（2种颜色）、三色调（3种颜色）和四色调（4种颜色）的图像。使用双色调模式的重要用途之一是使用尽量少的颜色表现尽量多的颜色层次，这样可以减少印刷成本。每增加一种色调都需要更大的成本。
7、索引颜色模式（Indexed Color）：
当彩色图像转换为索引颜色模式，图像变成近256种颜色。这样可以减少图像文件的大小。颜色表用来存放图像中的颜色并为这些颜色建立颜色索引，颜色表可在转换的过程中定义或在生成索引模式图像后修改。
8、多通道模式（Multichannel）：
多通道模式对于有特殊打印要求的图像非常有用。例如，如果图像中只使用了一、两种或三种颜色时，使用多通道模式可以减少印刷成本并保证图像颜色的正确输出。
9、 8位/通道和16位/通道模式：
在灰度、RGB或CMYK模式下，可以使用16位/通道来代替默认的8位/通道。每个通道的灰阶数量为65536（原8位/通道的灰阶数量为256）。对于16位/通道模式的图像有很多限制，很多滤镜不能使用的，另外，16位/通道模式的图像不能被印刷。
三、模式的转换：
为了能够在不同场合正确输出图像，有时需要把图像从一种模式转换为另一种模式。PS通过“图像>模式”子菜单中的命令，来转换需要的颜色模式。
由于有些颜色模式在转换后会损失部分颜色信息，因此在转换前最好为其保存一个备份文件以便在必要时恢复图像。
1、将彩色模式转换为灰度模式的图像
将彩色模式转换为灰度模式的图像时，PS会扔掉原图像中所有的色彩信息，而只保留像素的灰度级，灰度模式可作为位图模式和彩色模式相互转换的中介模式。
方法：
使用“图像λ>模式>灰度”命令
通过转换到Lab模式，并删除a和b通道，得到和原图像等亮度的灰度图λ
复制所需单色通道，并删除其它单色通道，得到灰度图（删除通道后，图像模式自动转换
第一课《Photoshop的基本知识》 教学目标： 知识与技能： 1、了解Photoshop 的启动和认识Photoshop 的工作窗口； 2、掌握Photoshop文件的新建、保存等操作； 3、掌握几个基本的绘图工具。 过程与方法： 1、会进入、退出Photoshop ； 2、掌握Photoshop中图像文件的创建方法； 3、学会工具箱中基本工具的使用方法； 情感态度和价值观： 1、通过Photoshop 的绘图工具的使用，让学生有一定的成就感，激发学生学习Photoshop的好奇心。 2、培养学生欣赏美、鉴赏美和创造美的意识。 3、培养学生合作学习的习惯和创新意识。 教学重点、难点： 重点： １、认识Photoshop 的工作窗口； 2、Photoshop文件的新建、保存等操作。 3、几个基本绘图工具的使用（画笔和橡皮擦）。 难点： 绘图工具的使用。 教学过程： 一、欣赏导入，引出课题 从2008年神舟七号飞上太空引出宇航员的话题，从而引出宇航运员图片，展示老师本人照片处理成宇航员的图片。 老师提问：老师真的去太空了吗？ 这张精美的图片，是用什么软件来做出来的？ 你知道是怎么做出来的吗？ 用“我行我素”、Windows自带的“画图“程序等显然作不出来这种效果，从而引出课题。激发起学生们学习Photoshop的兴趣。 二、新课讲授
了解Photoshop 的作用 Photoshop与windows系统中的画图软件一样，它既可以画图，也能够处理一些图片，它们之间有相当多的共同点，但是Photoshop是一个专业级的图片处理软件，它的功能比起windows系统中画图的功能要强大的多。它是也是目前最流行的图片处理工具。它的功能非常强大，有人这样形容它：“只有想不到，没有做不到！”生活中，从各式各样的照片到风格各异的图画，从五彩缤纷的网页到装帧精美的书刊，那些那些形象生动的图片大部分都是用它来制作完成的。这么神奇的软件，你们想不想学？心动不如行动，咱们先从最基本的学起吧。 （一）启动photoshop 指导学生同其他程序的启动方式一样，自己尝试有几种启动方法，然后汇报。 （二）认识photoshop的工作窗口 先让学生说出自己知道的Photoshop工作窗口部分名称，指导学生参照教材P2图1-2自学认识photoshop工作窗口的组成和各个部分的功能与作用。 再由教师介绍Photoshop的界面：菜单栏、工具箱、工具栏、控制面板等，并强调工具箱与工具栏的关系和使用方法。 学生练习： 练习时学生们可在工作区随意涂涂画画，特别是工具箱中的各种工具和菜单栏各菜单中的命令，尽量都试一试，在操作时注意观察标题栏、状态栏、工具选项栏和面板的变化，从实践中思考各部分的功能作用，教师可以适当加以点拨。 （三）文件操作 1、新建文件 演示新建文件的方法： 单击“文件”菜单下的“新建”命令，新建一个宽度400像素，高度300像素，分辨率为72像素/英寸，RGB颜色的文件。 让学生了解新建文件的方法，并强调新建文件的时候，一定要先选择单位，然后再输入尺寸。 练一练： 让学生动手练习新建文件看书上P5的操作步骤教师查看并指导学生对新建文件参数的设置。 2、保存文件 分组讨论完成文件的保存。
初识Photoshop教学设计 ?教材分析 本课为新时代出版社《初中信息技术(八年级)》第一章第一节《图片处理》的相关内容。图片是人们获取知识、传递信息、表达思想的主要媒体之一，通过本课的学习，要使学生初步了解常用的图片处理软件Photoshop，并能根据需要利用Photoshop对图片进行简单处理。同时，引导学生利用图片来表达一定的主题，进一步激发学生学习信息技术的兴趣。 学情分析 在以往的学习与生活中，学生或多或少的接触过一些关于图像的获取与加工的知识，如在小学学习过Windows的画图软件，部分学生有使用数码相机的经验，在进行本课学习之前也学习过Acdsee软件的使用。这为本节课的学习作了准备和铺垫，只是之前的对图片处理利用的工具都是较为简单的，有一些图片处理效果无法达到和实现，出于需求性，利用Photoshop来进行图片的处理。 教学思路 本课从广告宣传画、电影海报话题导入，创设情境，激发学生的学习兴趣，引出课题。教学内容的展开按照了解Photoshop功能——认识Photoshop界面——对图片的简单处理层层递近的任务来进行的。从贴近生活的语言简单了解Photoshop的功能，接着环环相扣的3个任务：一自主探究，认识Photoshop界面，任务二：小组协作，简单处理图片。任务三：创造性地处理图片。这3个任务为“校园明信片设计大赛”的选材为学习需求而串起来，使整节课有了中心有了主题。整个的教学过程以这3个任务为引领，学生自主探索和小组协作相结合。学生在解决问题的过程中如果遇到困难，可以阅读学案或小组同伴中得到帮助。整个课堂以学生为主体，教师适时进行点拨、启发。 【教学目标】 知识与技能： (1)了解Photoshop功能，认识Photoshop界面。 (2)学会利用Photoshop进行简单的图片处理。 过程与方法： (1)引导学生自主探究,初识Photoshop界面。 (2)以任务驱动策略引导学生在过程中理解、掌握技能。 (3)采用小组协作方式共同完成图片处理任务。 情感态度与价值观：
初识Photoshop教案 一、[教学目标]： 1、认识Photoshop软件界面。 2、学会设定新文件属性参数。 3、学习如何使用毛笔、铅笔绘画 4、学习如何获取颜色 5、学会使用不同的方法修正绘画中可能出现的错误。 二、[教学重点及难点]： [重点]：1、设定新文件属性参数。2、修改图像 [难点]：选择画笔工具、获取颜色 三、[教学设计分析]：1、教学内容的分析主要学习“信息技术八年级下册”“初试Photoshop”的内容为：（1）新建文件；（2）选择笔；（3）修改图像这三大部分。因此，本节课的教学内容可分为五部分。第一部分是认识Photoshop软件。学习如何启动和退出Photoshop软件，并认识Photoshop软件的窗口组成。第二部分是设定Photoshop软件新文件属性参数。（主要：有1、名称2、图象单位3、图像分辩率4、图象模式5、文档背景）第三部分是选择画笔工具。通过四步来理解和应用画笔。（1）认识工具箱，练习用毛笔或铅笔工具画图；（2）通过工具箱设置前景色和背景色；（3）通过“画笔控制面板”设置不同形状、大小的画笔；（4）最后学习通过shift键画出规则的图形。第四部分是修改图像。练习用橡皮擦擦除图像，学会用撤消操作和历史记录控制面板纠正误操作。第五部分是保存文件。2、教学对象分析。在学习Photoshop软件之前，已经学习了WORD文字排版软件，常需要插入图片制作图文并茂的优秀作品，学生往往不能满足现成图象。引导学生使用Photoshop软件学习绘画、区域、图层、滤镜和色彩使用技巧，初步学会图像加工处理技能。3、教学手段分析。Photoshop软件的教学围绕培养学生动手操作能力来进行。采用任务驱动的教学方法，让学生自主探索学习采,用分组合作,让学生在合作中互相帮助，以帮带教，充分发挥小助手和小组合作方式，是减轻教师压力和提高同学之间互助合作、完成预定的目标任务的好方法。课堂上的媒体化教学也是非常重要的，借助一定的电教媒体提高学生的注意力，增强课堂的凝聚力，从而提高教学效果。通过思考问题，学生可以将所学
初识《photoshop》教案 [教学分析]： 1、教学内容分析：本节内容选自《高中信息技术选修2》中第二章第二节图像的加 工与处理。图像是传递信息的重要途径，让学生学会处理图像非常 重要。Photoshop是一个功能强大的图像处理软件，可以实现对图 像的各种处理操作，实现多种信息表达效果。本节内容是将学生引 入Photoshop神奇制作大门的关健。 2、教学对象分析：本课的教学对象是高中一年级的学生。学生已经熟练掌握了《ph otoshop》的操作，具备了一定的图像处理操作能力。但与《画图》 相比，Photoshop是一个功能强大的图形处理软件，操作复杂，学 生学习起来有一定的困难。大部分学生对于图片处理还是比较陌 生，为了让学生能够顺利的完成任务，获得成就感，在课前教师准 备了充足的学习资源。 高一学生对信息的甄别能力不强，很容易被网络上一些不良的合成 图像所迷惑，需要从旁加以指引。为此教学过程中，设计了几个反 面例子，提高学生的信息道德素养，增强学生的自我保护意识。[教学目标]： 知识目标：初步了解photoshop工作界面的组成； 技能目标：掌握几个工具的使用方法（裁剪工具、添加文字）； 学会给暗淡照片提亮操作； 情感态度与价值观：培养学生的观察能力、审美能力； 增强信息安全意识，保证信息不被恶意利用； [教学重点]：熟悉Photoshop界面，体验各种工具的用途，对使用软件对图片加工产生兴趣。 [教学难点]：裁剪工具的使用 [教学方法]：以任务驱动，学生自主学习为主，协作学习、教师指导为辅 [教学工具]：多媒体广播系统、自编photoshop学习专题网站、资源库、大屏幕投影[教学过程]：
一．Photoshop 的行业应用 1.平面设计：Photoshop CC具有强大的图像编辑功能，几乎可以编辑所有的图像格式文件。它在平面设计的应用中非常广泛，不论是我们正在阅读的图书封面，还是大街上看到的招贴、海报，这些具有丰富图像的平面印刷品，基本上都需要运用Photoshop 软件对图像进行处理。 2.插画艺术设计：Photoshop 具有良好的绘画与调色功能，许多插画设计制作者往往使用铅笔绘制草稿，然后用Photoshop 填色的方法来绘制插画。 3.网页设计：随着网络的普及，对于网页制作的需要也越来越多，除了可以处理制作网页所需的图片外，Photoshop 也适应潮流增加了很多和网页设计相关的处理功能。能够直接将一个设计完成的网页输出成为Html 格式，既降低了工作的复杂度，又提高了工作效率。更重要的是使用“动画”面板可以制作出时下流行的Gif 动画，以供网页制作使用。 4.UI 界面设计：UI 界面设计是一个新兴的领域，已经受到越来越多的软件企业及开发者的重视，当前还没有用于制作界面设计的专业软件，因此绝大多数设计者使用的都是Photoshop。 5.数码照片后期处理：摄影作为一种对视觉要求非常严格的工作，其最终成品往往要经过Photoshop 的修改才能得到满意的效果。Photoshop具有强大的图像修饰功能。利用这些功能，可以快速修复一张破损的老照片，也可以修复人脸上的斑点等缺陷。 6.效果图后期处理：在制作建筑效果图（包括许多三维场景）时，一般只能制作出场景中的主要建筑，对于一些辅助性的元素需要到Photoshop中添加，例如植物、人物等。还可以在Photoshop 中对制作完成的效果图进行色彩调整、亮度调整以及重新构图等操作。 7.绘制或处理三维贴图：在三维软件中，如果能够制作出精良的模型，而无法为模型应用逼真的贴图，那么也无法得到较好的渲染效果。实际上在制作材质时，除了要依靠软件本身具有材质功能外，利用Photoshop 可以制作在三维软件中无法实现的合适的材质。在Photoshop CC中，可以直接将三维模型导入，并直接在模型上绘制贴图并进行渲染，从而得到更加丰富的三维效果。 8.动画与CG 设计：使用Photoshop 制作人物皮肤贴图、场景贴图和各种质感的材质，不仅效果逼真，还能够节省动画渲染的时间。此外，Photoshop 还可以用来绘制多种风格的CG 艺术作品。 二．Photoshop CC 的安装与卸载 1.Photoshop CC 系统要求：Photoshop CC可以在Windows系统中运行，也可以在苹果机中运行。 2.安装Photoshop CC：了解了一些关于Photoshop CC基本的安装要求之后，接下来我们开始向大家介绍怎样安装软件。 3.卸载Photoshop CC ：如果用户所安装的Photoshop CC软件出现问题，则需要将Photoshop CC卸载后再重新进行安装。 4.Photoshop CC 的启动和退出：安装完成后启动软件，即可在Photoshop CC中完成各种各样的编辑操作。Photoshop CC 的启动和退出方法很多，用户可以根据自己的习惯来启动或退出Photoshop CC。 三．Photoshop CC 的新增功能： 1.新增“防抖”滤镜
第一单元：初识PHOTOSHOP 第一课：认识PHOTOSHOP 教学目标：了解PHOTOSHOP的优点、特点、界面。PHOTOSHOP 的学习方法、图像的常用知识 教学内容：掌握界面的布局、常用工具的使用，参数的选择 教学重点：图像的常用知识 教学过程： 一、界面 整个界面分为四个部分：菜单栏、工具栏、控制面板、状态栏。菜单栏：文件、编辑、图象、层、选择、滤镜、视图、窗口、帮助。工具栏：选择范围、移动、喷枪、画笔、铅笔、直线、文本、图章、橡皮擦、渐变、油漆桶、模糊、锐化、涂抹、加深、减淡、海绵等四二、十多种工具。 状态栏：文档大小、图象虚拟内存大小、效率、时间、当前使用工具。 三、控制面板：导航、信息、选项、颜色、样式、笔刷、层、通道、历史、动作。 四、笔刷 笔刷面板主设定用于各种绘图工具的形状与大小，与其相关的有很多工具，在上一节我讲了面板的主要构成，现在我讲一些笔刷设定方面的知识。 五、状态栏
状态栏位于窗口的最下方，显示图象处理的状态。 1、图象显示比率，可用直接输入数值改变显示比率的大小 2、文档大小，左边反应当前图象的全部内容的大小，右边反应该图象不含图层与通道等数据的大小显示。 按住鼠标不动显示图象的尺寸与打印的纸张尺寸的关系两对角线覆盖的区域代表了图象的尺寸，灰色的矩形区域代表打印纸张的大小 六、历史面板 对于历史面板，也许你认为很简单，但是这里有很多细节问题，相信能使你更加快捷的操作，同时也有一些重要的问题你必须要知道，听我说： 快照即将定义好的图象内容暂存于内存中，作为恢复图象的样本。执行面板中Snapshot可以建立新的快照，保存你想要的关键操作步骤。 七、PhotoShop选择工具使用技巧 不知道你有没有这样的经历，为了处理一幅图片，自己小心翼翼的在某个边缘描绘，生怕失去了必须操作的部分，而又害怕选择了不想操作的部分，真的是费劲周折，可总有自己不小心失误的时候，怎么办？没有办法，重新选择了！现在，你可能已经认识到选择工具的重要性了。为了让大家能掌握这个重要的工具，我将自己在学习工作中的一些经验拿来与大家分享。
PHOTOSHOP软件认识及界面操作【一】 今天我们来共同认识一下photoshop软件，它是一款非常强大的照片处理软件，也可以用于绘画 大家双击桌面上的ps图标 能够打开软件【或者在开始—程序—ps软件也可以打开】 1.软件打开之后我们看到的是ps的界面， ps界面的最上面一排是菜单栏，包括色彩调整之类的命令都存放在从菜单栏中，里面有【文件，编辑，图像，图层，选择，滤镜，视图，窗口，帮助】，可以点开每一个菜单栏，看一下里面的每个子菜单，以后我们都会学到这些使用 2.。菜单栏下面是属性栏，就是说，每当我们使用一个工具的时候，那么在属性栏都会显示该工具对应的选项，当换一种工具时，会看到属性栏里对应的选项也会改变 现在我们点一下这个工具【移动工具】那我我们可以看到属性栏里的选
项为 我们再换其他的工具，选项栏又会改变为其他的 3. 工具栏，也称为工具箱，对图像的修饰以及绘图等工具，都从这里调用，根据用途不同由上而下分为7组,大家可以看到中间有横线隔开每一组工具，它们分别是:【选择工具组】.【画面编辑工具组】.【专用工具组】.【导航工具组】【.颜色控件】【.编辑模式控件】和【.屏幕模式控件】 Photoshop的工具众多，如果全部放在工具栏中，工具栏会变得很长。因此有一些性质相近的工具被放到一起，只占用一个图标的位置，并且在工具栏上用一个细小的箭头来加以注明。 如下图的画笔中就包含了画笔和铅笔两个工具。展开其他工具的方法是用鼠标点住工具不放一会儿，就会出现如下图的列表。也可以直接单击
鼠标右键。 . 4，灰色的区域是图像打开后放置的区域，我们的图像编辑处理，都在这里完成，I是photoshop的工作区
第一课认识图像处理软件教学设计 一、教学目标 1、知识与技能： (1)了解Photoshop功能，认识Photoshop界面。 (2)学会利用Photoshop进行简单的图片处理。 2、过程与方法： (1)引导学生自主探究,初识Photoshop界面。 (2)以任务驱动策略引导学生在过程中理解、掌握技能。 (3)采用小组协作方式共同完成图片处理任务。 3、情感态度与价值观： (1)通过欣赏与处理图片，引导学生欣赏美、感受美、创造美，陶冶学生情操。 (2)展示作品，体验成功，激发学生学习信息技术的兴趣。 4、行为与创新: 自主探究，合作学习。引导学生有创意的图片处理设想，进行有创造性地艺术处理。 二、教材分析 本课为山西经济出版社《综合实践活动信息技术》第五章第一节《认识图像处理软件》的相关内容。图片是人们获取知识、传递信息、表达思想的主要媒体之一，通过本课的学习，要使学生初步了解常用的图片处理软件Photoshop，并
能根据需要利用Photoshop对图片进行简单处理。同时，引导学生利用图片来表达一定的主题，进一步激发学生学习信息技术的兴趣。
三、学情分析 在以往的学习与生活中，学生或多或少的接触过一些关于图像的获取与加工的知识，如在小学学习过Windows的画图软件，部分学生有使用数码相机的经验，在进行本课学习之前也学习过Acdsee软件的使用。这为本节课的学习作了准备和铺垫，只是之前的对图片处理利用的工具都是较为简单的，有一些图片处理效果无法达到和实现，出于需求性，利用Photoshop来进行图片的处理。 四、教学思路 本课从“神七”话题导入，创设情境，激发学生的学习兴趣，引出课题。教学内容的展开按照了解Photoshop功能——认识Photoshop界面——对图片的简单处理层层递近的任务来进行的。从贴近生活的语言简单了解Photoshop的功能，接着环环相扣的3个任务：一自主探究，认识Photoshop界面，任务二：小组协作，简单处理图片。任务三：创造性地处理图片。整个的教学过程以这3个任务为引领，学生自主探索和小组协作相结合。学生在解决问题的过程中如果遇到困难，可以阅读学案或小组同伴中得到帮助。整个课堂以学生为主体，教师适时进行点拨、启发。 五、教学过程 【教学重点】 (1)认识Photoshop界面。 (2)运用Photoshop对图片进行简单处理。 【教学难点】 运用Photoshop对图片进行简单处理。 【教学准备】
课题：第一课认识Photoshop 知识与技能： 掌握启动与退出photoshop 的基本操作. 学会在photoshop 窗口中打开图像并复制图像. 能够调整图像的显示比例,亮度和对比度,改变颜色模式等. 过程与方法： 任务驱动法、演示讲解法,练习法、归纳总结法 情感态度与价值观： 培养学生加工处理图片的能力 让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣 教学重点：掌握启动与退出photoshop 的基本操作, 打开图像并复制图像操作. 教学难点： 能够调整图像的显示比例,亮度和对比度,改变颜色模式等 教学方法： 驱动方法,练习方法. 导入新课： 同学们我们以前用什么软件画出来简单的图形？ 我们以前学过《画图工具》，用画图工具画出来简单的图形。 屏幕上打开一幅图像, 问: 屏幕上的两幅图片有什么区别？ 广告图片又好看，又复杂的。 因为两种图片制作的软件不相同。
广告图片制作的软件是photoshop软件。 你们想学吗？ 那我们观察一下，画图和 photoshop 窗口有什么相同不相同的地方？ 老师和同学一起总结。 教学内容：一、Photoshop 软件简介 二、启动和退出 Photoshop 三, 认识photoshop 窗口. 四、新建空白文件,打开图像文件. 五、简单的编辑加工与保存操作 Photoshop是怎么样软件？ 一、Photoshop软件简介 Photoshop是美国Adobe公司出品的，功能强大的，专业性的图像处理软件。Photoshop是当前平面图像处理人员的必备工具，其强大的功能主要体现在图像编辑、色彩调整、影像合成与绘图和特效。。。。。等等 二．怎么样启动Photoshop？ 启动Photoshop 的方法有以下3种。 ①单击标题栏左侧的“开始”菜单； ②双击桌面上的photoshop的图标； ③双击photoshop的旧文件来启动；
绣惠中学集体备课精细教案 课题第1课认识Photoshop软件课型新授主备人李兴水参备人李兴水闫玉伦王令锋 教学目标知识认识Photoshop的工作界面，掌握“文件浏览器”的使用方法，会新建文件。能力动手能力，合作探究与自主学习的能力。 情感培养学生乐于动手的能力，培养学生的审美情趣及对知识的探究精神。 教法 学法 讲解法演示法任务驱动法 学情分析学生水平参差不齐，初步接触Photoshop，对图片操作的一些基本概念感到比较抽象，操作起来难度较大。 教学重难点重点Ps界面的认识，新建和保存文件。难点像素、分辨率等图像的基本概念。 教学过程（教学环节知识点教师活动学生活动）修改 一、新课导入：在日常生活中我们经常会翻新旧的照片，调整照片的颜色、亮度、 对比度、给照片添加特殊的效果，使得我们的照片更加的完美，这个时候我们就需要 Photoshop这样一款功能强大图像处理软件来完成，此外，它的用途很广泛，如在影视 制作，广告设计、出版印刷等领域也常用到，今天我们就来认识这样的一款图形处理 软件。 二、新课讲授 （一）启动Photoshop 1、说明photoshop的启动和以前学习的软件启动方式是一样的。 指导学生自己操作启动photoshop的几种方法。 （1）双击桌面上的快捷图标； （2）开始—程序—adobe photoshop，启动程序。 （3）双击psd文件，关联启动。 2、教师说明在Photoshop窗口中，主要包括的组成部分有： (1) 标题栏、(2)菜单栏、(3) 选项栏、(4) 工具栏、(5) 工作区、(6) 状态栏 3、（1）指导学生对工具箱进行操作，单击工具栏中的不同工具按钮，同时可以看到， 选项栏的内容会随着改变，而每种工具都由相应的选项栏。 （2）指导学生对工具组的操作，选择工具组中不同的工具。 4、学生完成课p4上方的动动手。 5、（1）教师说明打开窗口后，屏幕上会显示几个浮动的调板，单击关闭按钮可以关闭。 （2）学生完成课本p4中的动动手，教师巡视指导，并找学生进行演示。 （二）新建一个文件 说明photoshop有两种常用的编辑形式，一种是在新建的文件上进行绘制和编辑，另一 种是打开一个或多个现成的图形文件进行编辑。今天我们来联系一下第一种，新建一 个文件进行绘制。 1、指导学生操作：文件—新建，打开“新建”对话框。
Photoshop CS6基础知识教程 第一课初识Photoshop CS（PS） 一、Photoshop简介及应用领域 Photoshop是Adobe公司开发的一个跨平台的平面图像处理软件，是专业设计人员的首选软件。1990年2月，Adobe公司推出Photoshop1.0，2005年5月最新版本为PhotoshopCS2，即Photoshop9.0。 Photoshop是图像处理软件，其优势不在图形创作。 图像处理是对已有的位图图像进行编辑、加工、处理以及运用一些特殊效果；常见的图像处理软件有Photoshop、Photo Painter、Photo Impact、Paint Shop Pro。 图形创作是按照自己的构思创作。常见的图形创作软件有Illustrator、CorelDraw、Painter。应用领域：主要应用于平面设计、网页设计、数码暗房、建筑效果图后期处理以及影像创意等。 二、界面构成 Photoshop的界面由菜单栏、工具选项栏、工具箱、图像窗口、浮动调板、状态栏等菜单栏：将Photoshop所有的操作分为九类，共九项菜单。如编辑、图像、图层、滤镜； 工具选项栏：会随着使用的工具不同，工具选项栏上的设置项也不同； 工具箱：工具下有三角标记，即该工具下还有其它类似的命令。当选择使用某工具，工具选项栏则列出该工具的选项； 按工具上提示的快捷键使用该工具 按SHIFT+工具上提示的快捷键切换使用这些工具 按TAB 显示/隐藏工具箱、工具选项栏和调板 按F 切换屏幕模式（标准屏幕模式、带有菜单栏的全屏模式、全屏模式）状态栏：包含四个部分，分别为：图像显示比例、文件大小、浮动菜单按钮及工具提示栏； 浮动调板：可在窗口菜单中显示各种调板。 双击调板标题最小化或还原调板 拖动调板标签分离和置入调板 调板右边三角调板菜单 复位调板位置窗口->工作区->复位调板位置 存储工作区窗口->工作区->存储工作区 SHIFT+TAB 显示/隐藏调板 调板窗：可将常用的调板置入其中。 文件浏览器：专业的图像浏览器，可预览各种格式的图片，并有批处理和批重命名的功能。 三、基本概念 1. 像素：是组成图像的最基本单元，它是一个小的方形的颜色块。 2. 图像分辨率：即单位面积内像素的多少。分辨率越高，像素越多，图像的信息量越大。单位为PPI（Pixels Per Inch），如300PPI表示该图像每平方英寸含有300×300个像素。 图像分辨率和图像尺寸的值决定了文件的大小及输出质量，分辨率越高，图像越清晰，所产生的文件也越大。图像分辨率成为图像品质和文件大小之间的代名词； 如果是用来印刷的图像，其分辨率一定要大于等于：120像素/厘米，折算大约是：300像素/英寸。 3. 点阵图：又称像素图，即图像由一个个的颜色方格所组成，与分辨率有关，单位面积内
课题：第一课认识PHOTOSHOP 一、启动PHOTOSHOP 教学目标： 1、知识与技能 掌握启动与退出PHOTOSHOP的基本操作。 2、过程与方法 本节课运用多媒体教学软件，教师通过示范演示，学生实践的形 式，通过演示法、任务驱动法完成本节课的教学。 3、情感态度与价值观 （1）培养学生乐于动手的能力。 （2）培养学生的审美情趣及对知识的探究精神。 教学重点 掌握Photoshop程序窗口的组成和基本菜单功能。 教学难点 学会简单的图像编辑方法，掌握调整图像的显示比例、对比度、 亮度及颜色模式。 教学课时：1课时（理论+上机） 教学工具：多媒体教室、凌波多媒体广播教学系统，Photoshop6.0。 教学方法：讲解法、演示法、任务驱动法。 教学过程： 导入： 在日常生活中我们经常会翻新旧的照片，调整照片的颜色、亮度、 对比度、给照片添加特殊的效果，使得我们的照片更加的完美， 这个时候我们就需要Photoshop这样一款功能强大图像处理软件 来完成，此外，它的用途很广泛，如在影视制作，广告设计、出 版印刷等领域也常用到，今天我们就来认识这样的一款图形处理 软件。 讲授新课： 第一课时：认识PHOTOSHOP （一）启动Photoshop 1、在windows环境下，执行“开始—程序—adobe photoshop ”
命令，屏幕即会显示其窗口，这样启动程序就完成了 2、 3、认识窗口 在Photoshop中，主要包括的组成部分有： (1)标题栏 (2)菜单栏 (3)选项栏 (4)工具栏 (5)工作区 (6)状态栏 4、单击工具栏中的不同工具按钮，同时可以看到，选项栏的 内容会随着改变，而每种工具都由相应的选项栏， 5、打开窗口后，屏幕上会显示几个浮动的调板，单击关闭按 钮可以关闭 6、学生练习 （1）启动Photoshop， 观察窗口的组成，把鼠标放到各个工具栏上的按钮处，则会出现按钮名称，将他们记下来 （2）练习打开与关闭调板的操作 （二）退出Photoshop
第一课初识PHOTOSHOP 教学目标： 1、知识与技能 (1)了解Photoshop功能，认识Photoshop界面。 (2)学会利用Photoshop进行简单的图片处理。 2、过程与方法 (1)引导学生自主探究,初识Photoshop界面。 (2)以任务驱动策略引导学生在过程中理解、掌握技能。 3、情感态度与价值观 (1)通过欣赏与处理图片，引导学生欣赏美、感受美、创造美，陶冶学生情操。 (2)展示作品，体验成功，激发学生学习信息技术的兴趣。 教学重点： (1)认识Photoshop界面。 (2)运用Photoshop对图片进行简单处理。 教学难点： 运用Photoshop对图片进行简单处理。 课时： 1课时 教学准备： 网络机房、视频文件等 教学过程：
一、创设情境、导入新课 首先出示一张照片，老师跟老虎的合影来吸引大家注意力，同时出示一张在太空中行走的照片。老师真的这么近距离的接触过老虎吗？老师真的去太空了吗？ 然后出示一些环保的宣传照片、公益广告等美丽的图片，这些都是怎么做出来的呢？充分吸引学生注意力，引出本节课的课题。二、交流探索、了解功能 Photoshop是一个专业的图像处理软件，也是目前最流行的图片处理工具。它的功能非常强大，有人这样形容它:“只有想不到，没有做不到！”生活中，从各式各样的照片到风格各异的图画，从五彩缤纷的网页到装帧精美的书刊，那些那些形象生动的图片大部分都是用它来制作完成的。这么神奇的软件，你们想不想学？心动不如行动，咱们先从最基本的学起。 三、认识界面 启动Photoshop,了解它的界面。 教师巡视、启发、指导，引导学生了解Photoshop的界面的各个部分组成。跟以前学过的Windows自带和画图软件相比，有哪些地方相同，有哪些地方不周等等，对学生进行启发。 Photoshop的窗口操作环境： 1、标题栏：九大菜单项 2、工具箱：选择范围、移动、喷枪、画笔、铅笔、直线、文本、图章、橡皮擦、渐变、油漆桶、模糊、锐化、涂抹、加深、减淡、海
课题：初识photoshop 课型：新授课课时：2 备课时间：授课时间： 教学目标：1、知道photoshop的作用。 2、知道photoshop的发展史。 3、知道学习photoshop的用途和学习布局。 4、知道每个学习阶段的重点和难点。 5、了解photoshop新增功能 6、会启动photoshop并认识photoshop的界面。 7、对photoshop有总的认识。 8、对photoshop制作的作品产生兴趣。 教学重点：学习photoshop的用途和学习布局 教学难点：会启动photoshop并认识photoshop的界面。 教学方法：讲练结合法、任务驱动法 教学媒体：笔记本电脑 教学过程任务的提出： 教学背景：（5分） 笔记本展示几幅作品 教师引入：(引标) 我们刚才看到的广告宣传、条幅、标志、封面在现实中太平常了。那这些作品是如何制作出来的呢？我们这学期要学习的photoshop这门课就是针对这些作品设计制作的科目，希望大家认真学习。（2分） 展标：（3分） 教学目标出示目标读出目标 施标： 教师以作为例子进行分析，突出photoshop的功能强大和在现实生活中的实用性。 学生认真听讲，感受photoshop的庞大功能和意义。 教师明确给出学习本科目的学习部分及要求。 学生明确自己的学习任务。（5分） 任务1： photoshop的发展史。（10分） 教师布置任务 学生认真看书总结出photoshop的发展史。 教师补充 任务2： photoshop的启动和界面。（15分） 1、photoshop的启动。 教师提出问题：我们都学过word，那它是如何启动的呢？ 学生回想并回答 教师肯定答案并提示：软件的正确启动方法是学习软件应用的必要条件。其他软件的启动方法与
【课题】牛刀小试（浙江教育出版社《信息技术》第二课） 【课时】1课时 【教材分析】体现了“以人为本”的原则，立足于学习者的直接经验和亲身经历，崇尚“做中学”和“学中做”。 【学情分析】学生对学习技能有一定的欲望，喜欢自己动手操作，但学生基础较薄弱，缺乏一定的综合分析能力和学以之用的意识。本堂课以“学生为主”，结合实际生活情景，培养学生运用所学技能解决实际的问题，服务生活的意识，进而激发学生学习专业技能的兴趣，使学生最终成为计算机的驾驭者。 【教学目标】 1、知识目标：初识Photoshop的概念和功能，理解Photoshop是一种应用广泛的图像处理软件。 2、技能目标：学会改变图像的大小及图像的纠正，提高学生对图像的平面设计。 3、情感目标：结合生活情景，学生通过亲身体验、小组合作，培养学生自主学习、协作学习的意识。 【重点难点】重点：改变图像的大小，方向。 难点：制作图像的扭曲效果 【重点、难点分析】根据需要，改变图像的大小，方向是本课的重点；然而，对于具体的图像，如何进行编辑效果，使其具有一定的视觉美观，对于初学者来说还是有一定的难度的。【教学方法及策略】本课运用多媒体辅助教学手段，教法上通过创设直观的教学情景，引领学生带着问题驱动学习任务，在教师的启迪引导下，动手实践、归纳总结、发现规律，增长技能，培养学生运用技能服务生活意识，进而激发学生学习兴趣。 【教学准备】多媒体机房、电子教育平台 【教学过程】 一导入新课 1、通过“找茬”小游戏，引出这节课的内容“图像处理”。 师：引导学生想对图像进行一定的处理，从而引出图像的处理软件----Photoshop 【设计意图及目标达成预测】让学生感受到了Photoshop的实用性，对这节课的学习产生动力需求。 二、讲授新课 知识概述 师讲解： 1、纠正歪斜图像：①度量倾斜的角度（从信息调板上看出倾斜的角度度数） ②旋转画布摆正图像 2、改变图像大小★修改大小时注意“约束比例” 【设计意图及目标达成预测】学生初次接触Photoshop，必须先简单的按照书本的案例讲解，能对后面的学习进行铺垫。 探索交流互学 师引导：将所学内容按照难易程度分为四个模块。
《初识Photoshop》说课稿 各位领导、老师们，你们好： 今天我要进行说课的内容是《初识Photoshop》。首先，我对本节教学内容进行一下分析。 一、说教材的地位和作用 本节课选自人教版的《初中信息技术》八年级上册第三课《初识Photoshop》。在此之前，学生们已经在小学中学习了画图软件的使用方法,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。本课是Photoshop的开篇之作，是学生初次结识Photoshop，所以在这一课中首先要调动并激发学生学习Photoshop的兴趣，为后面的学习做好铺垫。其次本课中涉及大量常规操作，如文件的新建、保存操作，这些操作贯穿整个Photoshop的学习，它既是Photoshop知识体系结构的一个重要组成部分，又为学生以后的学习奠定了基础。所以本课教学对于学生学习Photoshop起着比较重要的作用。 二、说学情分析 我教学的对象是初二的学生，这个年级的学生存在着注意力不集中的问题，而且对教学内容中的一些抽象的概念会难以理解。 学生在前面已经学习了多种软件的使用，包括Word、Excel，有一定的软件使用基础，同时也学习了一些简单的图片处理软件，如画图软件等，会处理简单的单张图片，但对用图层进行图片处理的思想和方法还不是很熟悉，图层的概念比较抽象，但又是Photoshop的精髓，学生理解和操作上有一定的难度。 三、说教学策略 考虑到初二年级的学生的学情，我在本节课中将会把一些抽象的概念用形象的方法来说明和展示，例如我采取了游戏的方式来帮助
学生在动手实践中加深对“图层”概念的理解，同时也可以借此来集中学生的注意力。 作为认识Photoshop的第一课，我会将画图软件和Photoshop 软件界面的相似和不同之处进行比较来介绍Photoshop软件界面，并用生动的例子加强理解，让学生充分体会图层的概念和作用。 四、说教学目标 考虑到这是一节入门课，所以在这节课上我不打算向学生涉及过多关于Photoshop的专业知识，主要是让学生初步认识Photoshop和掌握一些基本的操作技能：例如启动和退出Photoshop、在Photoshop 中打开图片、掌握图层的概念；熟练使用“选区”和“移动”工具来处理图片等，学生通过掌握这些操作技能来为接下来的学习做铺垫。 根据本教材的结构和内容分析，以及结合初二学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 知识与技能：在引入新课之后，我将向学生介绍Photoshop这个软件的功能，让学生对即将学习的Photoshop产生兴趣和动力；让学生初步认识Photoshop界面，掌握图层的概念以及“选区”和“移动”工具的使用方法，能利用这两个工具简单制作含有背景、图片和文字图层的图像，并学会保存源文件和图像格式的文件，以上是我在知识与技能方面的教学目标。 过程与方法：然后我将通过一个关于图层的简单游戏来实现熟悉Photoshop的界面并掌握图层的概念的目标，这个游戏是这样的：我会将课前准备好的零散的“小黄人”放在相应的文件夹中，演示利用Photoshop软件打开图片或源文件，然后向学生展示小黄人的原图，学生根据原图在Photoshop中利用“选区”工具和“移动”工具挽救零散的小黄人。这个游戏的目的是希望学生能够通过这个游戏在设计自己的作品的过程中熟练使用“选区”和“移动”工具的知识与技能。 情感态度与价值观：通过制作家乡宣传画来增强对家乡的热爱之情，向学生渗透应该用自己的双眼和行动去发现生活中的美的理念；通过图片组合和艺术处理增强学生的审美观，并让学生获得实践操作
第一课：教你认识什么是ps，应该如何学习ps？（入门教学） ★.什么是Photoshop？ 我们要学习的软件，是Adode公司的图像处理软件photoshop（以下简称PS）。 ★PS是什么样的一个软件? 1.PS是目前公认的最好的通用平面美术设计软件，它的功能完善，性能稳定，使用方便，所以几乎在所有的广告、出版、软件公司，Photoshop都是首选的平面工具。 2.PS可以实现的功能分为两大块：一块是图像处理功能，一块是绘图功能。 图像处理功能: 是指用计算机对图像进行分析，以达到所需结果的技术。又称图片处理、影像处理、照片处理、后期处理、P图、PS。 图像绘制功能: 是要用PS创造出全新的图片，这不仅仅要求用户掌握PS的操作，还要具备一定的美术和绘画基础。
★我学习PS能做些什么呢? 1.平面设计 平面设计是PHOTOSHOP应用最为广泛的领域，无论是我们正在阅读的图书封面，还是大街上看到的招帖、海报，这些具有丰富图像的平面印刷品，基本上都需要PHOTOSHOP软件对图像进行处理。 2.修复照片 PHOTOSHOP具有强大的图像修饰功能。利用这些功能，可以快速修复一张破损的老照片，也可以修复人脸上的斑点等缺陷。 3.广告摄影 广告摄影作为一种对视觉要求非常严格的工作，其最终成品往往要经过PHOTOSHOP的修改才能得到满意的效果。 4.影像创意 影像创意是PHOTOSHOP的特长，通过PHOTOSHOP的处理可以将原本风马牛不相及的对象组合在一起，也可以使用“狸猫换太子”的手段使图像发生面目全非的巨大变化。 5.艺术文字 当文字遇到PHOTOSHOP处理，就已经注定不再普通。利用PHOTOSHOP
展示杭州的美 《初识Photoshop》 一、教学目标 1、知识与技能 ◆介绍Photoshop功能 ◆初步认识Photoshop界面 ◆掌握图层的概念 ◆掌握“选区”和“移动”工具的使用方法，利用这两个工具简单制作含有背 景、图片和文字图层的图像，并学会保存源文件和图像格式的文件 2、过程与方法 ◆通过“整合小黄人”的游戏，熟悉Photoshop的界面并掌握图层的概念，并能 够在设计自己的作品的过程中熟练使用“选区”和“移动”工具。 3、情感态度与价值观 ◆通过设计作品展示杭州的美的过程，使学生了解应该用自己的双眼和行动去 发现生活中的美，并获得实践操作的经验和享受成功的愉悦，培养学生实践的能力，激发学生的学习兴趣，奠定将来学习的基础。 二、教学重点和难点 教学重点 认识Photoshop界面；掌握图层的概念；熟练使用“选区”和“移动”工具教学难点 掌握图层的概念；熟练使用“选区”和“移动”工具 三、学情分析 由于初二的学生仍然存在注意力不集中的现象，而且对图层这个抽象的概念会难以理解，所以采取游戏的方式利于学生在动手实践中加深对图层概念的理解，也可以在课堂上集中学生的注意力。 根据学生在小学时对画图软件的知识，利用知识迁移法，将画图软件和photoshop软件界面相似之处进行比较来介绍photoshop软件界面，并介绍不同于画图软件的窗口（浮动控制面板）。在向学生介绍“选区”和“移动”工具之后，学生是有能力完成“整合小黄人”的游戏的。 四、教学策略 新课的引入以教师展示经过图片加工处理后的外出踏春的照片、不同主题的
照片、PS前的原图和PS后的图片进行对比，使学生感到Photoshop的强大功能和神奇之处，以激发学生学习兴趣和学习积极性。 考虑到这是一节Photoshop入门课，所以教师讲授的重点在于Photoshop的启动和退出、界面的介绍、图层的概念和制作简单的图像设计。教师首先对该软件进行简单的介绍，利用知识迁移法，将画图软件和photoshop软件界面相似之处进行迁移，并介绍不同于画图软件的窗口（浮动控制面板）。 为帮助学生对图层的理解，设计了一个小游戏---“整合小黄人”。利用学生感兴趣的卡通形象，将小黄人的身体拆分成不同的图层，让学生在操作的过程中掌握对图层的理解。在学生对图层有了一定的理解之后，教师布置相应的任务---制作简答的图像设计，利用Photoshop创建三个基本图层：背景、文字、图像，并在学生操作过程中给予启发和指导。 针对Photshop可以美化图片的功能，教师引出下堂课的教学内容--“裁剪”工具和“渐变”工具：在学生设计的图片的基础上做进一步的处理：利用“裁剪”工具对图片局部进行裁剪，要求裁剪出不同形状的图片；利用“渐变”工具为背景添加不同的背景色。 五、教学方法 讲授法；任务驱动法；自主探索法。 六、教学过程 进度 教师活动学生活动设计意图 新课导入（5分钟左右）教师首先展示经过图片加工处理后的 外出踏春的照片、不同主题的照片、 PS前的原图和PS后的图片进行对比， 和同学们一起欣赏与讨论，（PS前原 图为三张小图，PS后效果图为下面的 大图），指出3张小图片PS成一张大 图片的优点：解决取景的困难等，借 此导入新课 学生欣赏 图片，课堂 气氛活跃， 学生对 Photoshop 软件充满 好奇，想知 道怎样才 能天衣无 缝的合成 图片，内心 蠢蠢欲动 通过PS前后对比 的图片，让学生体 会到Photoshop这 个图片处理软件 的神奇之处，激发 学生的学习兴趣 Photos hop界面介绍（5分钟左右）教师首先介绍Photoshop的小知识： 应用领域、最明显特点---“分层设计”， 然后对Photoshop的界面作简单的介 绍，其中的菜单栏和工具栏与画图软 件进行对比介绍可发现布局类似；然 后进行浮动控制面板的介绍 听老师讲， 并配合教 师回答问 题 对于一堂入门课 来说对该软件功 能和界面的介绍 是非常必要的，由 于学生在小学时 已经学习过画图 软件的使用，在这