家庭教育调研报告
一、家庭教育的意义
家，是每个人成长的第一环境，温馨而美好，在这里孩子们学会了说第一句话，学会了走第一步路。学生很多时间是在学校里学习，但在家庭中的时间仍占大多数，所以家庭对孩子们的影响作用是不容忽视的。而每个家庭的具体情况又不一样，怎样的家庭教育才有利于学生的发展，通过探究各个家庭的家庭教育氛围、家长的教育观念、家长对自身教育能力的评价等方面了解本校学生的家庭教育现状，分析存在的问题，目的在于为学校开展切实有效的家庭教育指导。
二、研究方法与研究对象
1、本次调查采用问卷调查、个别谈话等方式。
2、调查对象主要为八年级学生的家长，共回收有效问卷135份。
三、结果与分析
（一）家长的教育责任观念在逐渐增强
表1 教育是学校的事，父母（监护人）供养孩子吃穿用就行了？
手段。传统的看法认为孩子的教育是学校的责任，把教育的希望全部寄托于学校，人们只要把孩子送进学校，交给老师，家庭在孩子的成长中仅仅扮演物质提供者的角色，随着社会的发展，人们逐渐认识孩子的健康成长是学校、家庭和社会三者共同努力结果，家庭不仅应该重视教育，而且还必须懂得教育，不仅在于学习生活技能，更应该发展到在各方面促进家庭成员的身心健康和全面发展。本次调查结果显示，92.6%的家长赞同教育不仅仅是学校的责任，可见大部分家长已经认识到家庭是人生的第一课堂，父母是人生的第一位老师。
（二）家长只看重成绩的现象仍然严重
表2 您最关注孩子的什么方面
习”上，29.25%的家长最为关注孩子“品德”，1.48%的家长关注“个性”、2.96%的家长关注“脾气”，可见，家长只看重成绩的现象还相当普遍，在理性认识上大部分家长都认同教育应该促进孩子的全面发展，但在实际生活中还是普遍注重学习成绩，自觉或不自觉地对孩子施加学习压力。其实不仅仅家长抱有这种观念，许多教师乃至整个社会也普遍关注孩子的学业，而忽视对孩子的品德、心理健康和人格方面等教育。
（三）家长的教育方法有限
表3 面对孩子出现这样或那样的问题，你的表现
帮助，但也有部分家长还未意识到学校和社会能为自己教育孩子提供怎样的资源，社会、家庭和学校教育是个联动的过程，家庭教育指导的理念还有待进一步深入人心。随着孩子年龄的增长，家长们会发现自己的孩子的教育有时候显得那么苍白无力，其实这不仅仅说明家庭教育需要专门的理论指导，更说明了即使在同一个家庭里面，家长的家庭教育理念也应随着孩子的成长的不同阶段而变化，作出适当的调整。初中阶段正是青春期，在这个阶段中学生体验到的是一种探索自我的过程，他们希望独立又恐惧孤独，讨厌束缚又摆脱不了舒服。但是大多数家长对孩子的变化没有正确的了解，导致教育观念的偏差。
（四）家长与孩子要多沟通
家长在家庭教育中起主导作用。在家庭教育中，家长是教育者、监护人。父母行为会影响孩子的发展，而同时孩子自身的特点也会反过来影响父母的行为。因此，家长和孩子应多沟通，沟通质量是影响家庭教育质量的一个关键因素。
第一，家长与孩子沟通程度
表4 您和孩子的交流时间
家长与孩子关系的融洽程度，也影响着家庭教育是否能顺利进行。在调查中，我们发现经常和孩子交流的家长占46.67%、几天一次的占26.67%、一星期一次的
占20.74%，几乎没有交流的为5.92%。由于生活的压力和父母自身的原因，父母与子女在一起的时间越来越少，父母忙于工作、子女忙于学习，有的家长是需要沟通的时候才进行沟通，有的甚至压根没时间和孩子进行沟通，对沟通持无所谓的态度，殊不知这种不积极的沟通方式很容易导致亲子关系的疏离。
第二，教育孩子要注意方式方法
表5 当着家人或朋友的面，对孩子进行批评
评，只有33.33%的家长从不当着家人或朋友的面批评孩子。我们一再强调，初中生处在人格发展的关键期，要认同自己首先要得到他人的认同，家长们可能没意识到在他人面前批评孩子其实是对孩子的错误的一种强化，伤害孩子的自尊心。
第三，关于家庭关系的密切性还有待提高
表6 您是否了解您的孩子（兴趣、爱好、朋友圈等）
们很关注自己的孩子，这有利于他们对孩子进行适当的教育。因为只有真正了解孩子，你才能有说服力，不然就成了空洞的说教，适得其反。当然，调查结果也可看出还有少部分家长不了解孩子，这需要这些家长改变。
（五）家长需要不断提高教育能力
表7 您的孩子的学习习惯怎么样？
可能表现在有些孩子需要别人督促，自觉性不强等方面。表8涉及孩子生活习惯的内容，45.19%的家长觉得孩子自主性差，总得大人督促提醒，很少做家务活，甚至有21.48%的家长认为只要学习搞好了，任何家务都不用做，这似乎成了一个普遍存在的现象，许多家长为孩子提供了优越的生活环境，甚至替他包办一切，导致了大部分孩子从小就缺乏生活常识，更不用说形成生活的自主性。家庭教育的重中之重又在于培养孩子的自主性，帮助他们成为一个健康的人，然而如何做到这点，需要家长不断提高自身素质，只有掌握科学的家庭教育知识才能发挥家庭教育应有的作用。
五、结论
家庭教育、学校教育以及社会教育都是孩子成长过程中不可缺的，也只有三者配合好了，才能发挥其作用。然而家庭教育有着它独特的优越性：比如家庭教育和家庭生活的统一性使家庭教育永远具有连续性和渗透性；还有家长对子女的深刻了解以及深深的爱，有利于家长很好地与孩子沟通，便于教育，效果也会更好。为此，我给家长朋友们提出以下建议：
1、多鼓励孩子，孩子有自信心，才会主动学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定的进步，哪怕是改正一个缺点。
2、多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么，掌握得如何等。
3、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。
4、教会他们做人的道理。
5、孩子面前做表率。
6、帮助孩子树立责任心，让学生学会洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床铺，用具，尽到自己的那份责任。
附：
XXXXX学校
家庭教育问卷调查
家长年龄性别_______ 职业___________ 文化程度________ 与孩子的关系___________ 孩子年龄___ 孩子性别________
请在下列各题的答案中，选择您赞同或符合您情况的一项，填写在括号里。
1、教育是学校的事，父母（监护人）供养孩子吃穿用就行了。( )
A、赞同
B、不赞同
2、您最关注孩子的什么方面：( )
A、品德
B、个性
C、脾气
D、学习
3、面对孩子出现这样或那样的问题，你常常：( )
A、得心应手
B、无能为力
C、希望能得到帮助
4、您和孩子的交流时间：( )
A、经常交流
B、几天一次
C、一星期
D、几乎没有
5、当着家人或朋友的面，对孩子就进行批评。( )
A、从不
B、有时
C、经常
D、说不清
6、您是否了解你的孩子（兴趣、爱好、朋友圈等）：( )
A、了解
B、不了解
7、您的孩子的学习习惯怎么样？( )
A、自主性很强。自己知道学习，不用怎么操心，放学回家后先完成作业。
B、需要大人提醒他先写作业，然后在看电视或者玩。
C、顾不上管他，反正作业他得写。
8、您的孩子的生活习惯怎么样？( )
A、自主性强自己的事情自己做。
B、自主性差，总得大人督促提醒，很少做家务。
C、孩子只管把学习搞好就行了，任何家务不用做。
9、您对学校工作的建议是：
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街道家庭教育工作情况汇报 街道家庭教育工作情况汇报 根据《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》的精神， 2014年11月，**街道妇联在上级妇联的具体指导下，在10个社区工作站成立了“社区家长学校”，并以构筑未成年人思想道德建设体系为中心，以发展社区教育和促进学习型家庭建设为重点，充分整合社区资源，创新工作载体，根据居民需求开展形式多样的家庭教育活动，取得明显成效。现将工作开展情况汇报如下： 一、整合社区资源，扎实推进社区家长学校建设。 1、加强阵地建设。把社区家长学校工作纳入工作整体计划，整合社区活动室、服务中心等场地资源，通过资源共享形式，在10个社区全部成立家长学校。 2、形成工作合力。突出家长学校“指导家长转变教育观念、提高教养子女水平”的功能，结合社区实际特点，依托社区服务中心、妇女儿童之家、社区健康服务中心等各项社区资源，形成工作合力，逐步构筑涵盖社区各类人群——包括早期教育、家庭教育、青少年教育、思想道德教育等较为全面的社区教育，形成了指导和推动家庭教育的强大合力。 3、组建志愿队伍。街道妇联联合社区工作站、社区服务中心以及其他各部门，积极发展家庭志愿者队伍，进行志愿者队伍的培训，提供亲子教育和活动的平台，为有需要的社区人群提供服务。如：**社区的“饭美丽”家庭志愿者队伍。 二、开展形式多样的活动，深化家庭教育工作 1、深入开展寻找最美家庭宣传活动。以社区工作站、社区妇女儿童之家为载体，继续广泛宣传发动“寻找最美家庭”活动。今年8月10日下午，街道妇联在新秀社区举办了“好家风好家训”展示及征集活动。活动现场向居民展示“好家风好家训”的海报，居民们也纷纷口头或书面分享自己的家风家训。孩子们更是充分发挥想象力和创造力，用画画的形式分享自己的家风家训。19日下午，街道妇联举办了“最美家庭故事会”活动，吸引了辖区众多亲子参加。本次活动旨在深入贯彻中央关于注重家庭、注重家风的重要指示精神，进一步加强家庭文明建设，积极弘扬家庭美德，彰显社会公德。活动中安排了“家风家训教育小故事欣赏”、“观后感分享”、“我家的家风家训故事”等内容，充分调动了参加者的积极性，使参加者在观影中学习，在分享中感悟，圆满了达成了活动目标。 2、创办“**”家庭关系援助项目。为使家长学习到有效的沟通方法，促进社区家庭亲子关系，街道妇联成立了“**” 家庭关系援助组，通过举办父母效能训练讲座，帮助辖区父母提升自身存在品质，改善亲子关系，促进未成年人身心健康成长。该项目自创建以来，累计开展各类专题活动约200场，受益群众约1000人次。 3、开展形式多样的亲子活动。各社区家长学校结合居民实际需求，开展了多种形式的亲子活动。如：**社区举办的“爱.出发吧”——亲子金龙鱼参观活动，让社区亲子在外出活动中体验互动的乐趣，促进亲子沟通和邻里和谐；文华社区开展了“美食文化—食品安全跟我行”的安全美食系列活动，活动旨在通过亲子动手参与美食制作的形式，普及相关的食品安全知识，加强家长与孩子之间、社区家长之间的沟通交流；水库社区举办的“大手小手包饺子，这个暑期真快乐”，活动通过让家长与小孩一起包饺子，体验亲子互动的乐趣，增进亲子沟通；
家庭教育情况的调查报告 一、调查概述 家长是孩子的“第一任老师”,家庭教育对子女的成长有着十分重要的作用。再者说,如果学校教育与家庭教育割裂开来,就会对孩子产生严重的不良影响。为了更好地研究有关家庭教育的若干问题,我于2010年5月15日——2010年5月30日,对濉溪县新城初级中学（小学部）三年级学生家长进行问卷调查。我共设计了13个问题,涉及到家长的职业、文化程度、家庭经济收入,以及家长对孩子的未来职业期望等等。共发出问卷150份,回收有效问卷138份。 二、家长问卷调查结果 1、关于家长的职业。农民占21.02%,个体经营者占37.27%,技术工人占14.27%,公司职员占13.16%,知识分子占11.05%。 2、关于家长文化程度。大学本科占7.07%,大专占10.13%,高中（中专）占31.06%,初中占38.46%,小学占13.28%,家长的文化程度绝大部分属于初中和高中（或中专）。 3、关于家庭经济收入。以人均月收入为标准：500元以下占9.32%,500——1000元之间占40.42%,1000——2000元之间占39.96%,3000元以上占10.27%。 4、关于孩子在家情况。A、你对孩子在家是否做家务？“是”占59.11%,“否”占40.89%；B、在你家谁对孩子管教比较多？选择“爸爸”的占24.03%,选择“妈妈”的占75.97%；C、你在管教孩子时回答孩子吗？“经常”占5.42%,“有时”占48.35%,“很少”占32.68%,
“没有”占13.55%；D、你平时有没有注意到孩子的心理健康？“有”占61.88%,“没有”占38.12%。 5、关于家庭教育方面的困惑。选择“有”的占61.46%,选择“没有”的占38.54%。 6、关于对孩子今后的职业期望。选择“公务员”的占23.23%,选择“知识分子”的占10.12%,选择“公司老板”的占3.62%,选择“自由职业者”的占7.26%,选择“还没有考虑这个问题”的高达55.77%。 三、调查结果分析 1、关于家庭的一般情况。A、从家庭经济收入来看,绝大部分的家庭收入比较理想,能够保障孩子在教育上的花费需求。只有极少部分的家庭经济比较困难,仍需社会给予适当补助。B、从家长的学历来看,父母的文化程度在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法,而父母的学历层次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。调查表明,三年级学生家长的学历层次绝大部分处于初、高中阶段（约占调查家庭总数的69.52%）,在家长学校及家长会的授课上,可重点倾向于这一层次的群体。C、从家长职业来看。父母的职业概况也是家庭环境的一个基本因素,调查结果表明,父母亲是工人、农民或个体经营者的占调查人员的绝大多数（约72.4%）,公司职员和知识分子仅占24.21%。这个比例大致同上述父母亲的学历层次相一致,说明了父母亲的学历同其职业相对应。由于家长一般都在城区范围内工作,不用花费过多上下班的时间,应该说家长还是每天都有一定的时间是与子女呆在一起的。
小学生家庭教育调查报告 一、调查的目的： 家庭教育是学校教育的基础。学校教育和家庭教育二者之间不能割裂开来，缺少那一个环节，都会对孩子产生不良的影响。因此，我想通过调查，研究有关家庭教育的一些问题，以便更有针对性指导家庭教育，使我们的下一代健康成长。 二、时间地点： 2010 年6月8日下午三点，兴平市十一建子校 三、调查的对象： 此次调查的对象为小学四至六年级学生及学生家长，共发放调查问卷115份，回收有效问卷104份。调查对象中，离婚、丧偶、再婚及其他家庭占5.1%。被调查的家庭成员中，在党政机关、企事业单位有固定工作的约占2%，从事个体经营、务农及工人的约占84.6%。 四、调查的方法及过程： 采取问卷调查。 学生问卷采取封闭式问答方式。家长问卷以封闭式问答为主，在关于对学校教育有的意见建议方面，采用开放式征询。 五、调查发现问题、结果及分析结论： （一）家庭的一般情况： １、从家庭的经济收入来看： 由于各种原因，部分家庭收入仍然不容乐观。以接受调查的105个核心家庭为例，家庭月每人平均收入在3000元以上者占其总数的2%；在1000～3000元之间的占其总数的42.5%；在500～1000元之间的占其总数的25.5%；在300～500元之间的其总数的15.4%；在200～300元者占其总数的11.6%；在200元以下的占总数的3%。总的看，兴平市地处关中平原，属于发展中城市，就业率较难。为此，绝大多数家长非常重视其子女的教育，以便将来能“飞上枝头”“鱼跃龙门”。而我校隶属兴平市城中，家庭的这种经济收入，加上99%的家长认为学校指导家庭教育非常重要，为家长开展家教提供了一定的物质基础。 马坪村地处边远山区，地理位置相对较差，三面环山，经济发展受其制约，就业机会少。为此，绝大多数家长重视其子女的教育，希望以后飞出大山。 ２、从家长的学历及职业来看：
儿童学前家庭教育情况调研报告 儿童学前教育是以家庭教育和幼儿园教育并重的的阶段性 教育，家庭是孩子第一个受教育的场所，父母是第一任教师，幼儿园是孩子步入ji体生活的第一步，老师为他们开启德育双馨的天空。亲情的纽带使家庭教育具有学校、社会教育不可代替的地位和作用;因此，将提高和改善幼儿园教育水平作为我市儿童学前教育的重点工作。 一、基本情况 我市现有人口xx万人，3-6岁儿童xx万人，公办幼儿园xx 家、民办幼儿园xxx家，入园率达到分别达到xx%、xx%，各类家长学校数达到xx个，儿童家长家教知识知晓率为100%。 二、具体做法 一是领导高度重视，部门责任分工明确。儿童是祖国的未来，是经济发展的希望，敦化市委市政府高度重视儿童学前教育工作，形成了“市委重视，政府负责，部门主抓，社会参与”的工作格局，把儿童学前家庭教育列入了学前教育工作计划中。由市政府副市长王静慧同志亲自安排部署，市教育局具体负责，由市妇
联、团市委等部门协助负责，各街道、乡镇参与负责的各部门齐抓共管，共同推进我市儿童学前教育工作有序开展。 二是注重教育引导，发挥家长学校作用。家长的言行直接影响着孩子的健康成长。我市充分利用家长学校这个有效的平台，通过聘请儿童家庭教育专家进行知识讲座、开展家长座谈会交流育儿经验和组织参观学习等方式，广大家长的教育思想、教育态度和教育方法有了可喜的变化，家庭教育更加民主开放。成立了家庭教育指导中心。社会教育方面以加强舆论引导为主，让孩子看到更多的好电视、好电影，接触到更多的积极向上的信息，从小塑造积极美好的世界观和人生观。 三是改善教学环境，营造健康学习氛围。教育局每年定期进行教师过级考核制度，严把教师质量关;不定期的组织人员到外地参观考察，将好的经验和做法被己所用，让生活在县级市的儿童能体验到地级市儿童的教学理念和学习氛围;通过家庭教育指导，架构起幼儿园与家庭沟通的桥梁，促进家长的认同感和合作心，实现了家园共育和谐发展。 三、取得实效 我市儿童学前家庭教育指导方式分为个别指导与ji体指导两种方式。个别方式是指幼儿园教师与家长间一对一地联系与进行工作的方式，这种方式对密切家园联系，实现家园同步教育有着十分重要的作用;ji体方式是指对家长群体进行工作的方式，如
小学家庭教育汇报材料 九重镇小家庭教育工作汇报材料 20XX -20XX年度 我校本着“一切为了孩子”的原则，坚持办好家长学校，通过家长委员会、家长学校、家访等形式，同学生家长建立经常性的联系，及时交流情况，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议。通过多种教育方式，普及家庭教育知识，帮助家长树立正确的人才观、成才观和教育思想，掌握科学的教育方法。几年来，本校的“家长学校”在上级领导的正确领导和关怀下，实实在在地举办家长学校，形成家庭、社会、学校三结合齐抓共管育新人新局面，总结如下几个方面： 一、健全制度，完善组织领导。 家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子人生的第一任教师，所以，普及家庭教育科学知识，提高全体学生家长的教育水平，是增强家庭教育与学校教育同向同步，推动素质教育，培养一代新人的重要环节。一直以来，我们努力把办好家长学校归入学校的整体计划，作为一大事来抓。学校领导与班主任、科任教师一起研究家教工作，召开班级的家教会议。学校领导范校长担任家长学校的校长，刘校长担任教学业务校长，家长学校有常设
的组织机构，有必要的制度做保证，使家长学校的教学质量有了保障。 二、开展形式多样的活动，扎实办好家长学校。 1、定期举办讲座。每学期学校都要请有关专家进行专题讲座。目的是使每位家长感悟到家庭教育的重要性，重养重教。 2、定期召开家长会。每学期学校都要召开家长会，家长学员的参与率都在90%以上，会上家长们首先听取学校的工作报告，其次听取本班任课教师的情况介绍，会后，每位家长还要填写家长意见反馈表，学校把各班家长的意见汇总。 3、树立典型，以点带面。在学校开展各项活动中，得到了很多家长的大力支持，为此，学校每学年都要认真组织进行“优秀家长”的评选活动，家长写好了优秀事迹的介绍材料，在广大家长中推介 。 4、狠抓家长学校开课及各种活动的常规管理，保证出勤，创出实效，每次讲座、上课、家长会都做好出勤统计，力保达到90%以上，特殊情况都有后续保障的措施，例如有的班级采取集中补课的形式、有的采取个别家访、有的采取电话联系、也有的利用书面反馈……并且在活动之后都有家长的反馈建议，所有这一些都为我校家长学校工作的不断提高奠定了基础。 5、学校设立心理咨询机构。有心理咨询室、心理咨询辅导员，针对独生子女、留守孩子中出现的心理障碍，及时进行疏
中学生家庭教育情况调查报告 一、问题的提出 在全面实施素质教育的今天，我们越来越深刻地感受到教育不仅是学校、教师的责任，更是家庭、社会共同的责任。只有学校与家庭、教师与父母相互合作，才能塑造学生健全的人格，使他们得到全面的发展。 本着这样的初衷，我们对全校学生的家庭教育情况进行了调查，旨在了解学生家庭情况，增强家庭、学校、社会共同参与教育的意识，形成育人整体合力，进而促进学生全面和谐发展。 二、调查方法 1、调查时间： 2、调查对象：全校学生家长(家长到会率98%) 3、调查方法;问卷调查法。采取以班级为单位集中问卷，共发出问卷1000份，收到有效卷987份，无废卷。 三、结果与分析 (一)家庭状况： 1、家长文化程度：父母中有一人为本科学历的占16.7%，大专学历占34.6%，高中及以下文化程度占48.7%。 2、家庭经济情况;家庭条件以中等收入(即父母平均月收入为1000——20XX元)为主，贫富两极也占一定比例，人
均月收入在1000元以下的占19.1%，在3000元以上的占 34.3% (二)家庭教育现状： 1、家庭教育投入情况： (1)经济投入：家庭订阅杂志、报纸一份以上占61.1%;每月给子女购买课外书3本以上占32.6%。 (2)时间投入：每月经常陪子女去新华书店的(不少于2次)的占38.9%;每周平均有一小时以上的时间和孩子一起交流学习占37.5%说明家长对孩子教育比较重视，但经济的投入明显高于与孩子共处的时间投入。家长对孩子的关心还是不够，实质性付出太少。 2、家庭教育方法： (1)家庭教育的理念：72.1%的家长认为对子女严厉，要求严格，孩子听话;71.4%的家长认为谁对孩子溺爱，孩子就不听谁的话。 (2)教育子女的途径：以生活经验、随时随地教育为主的站96.8%，3.2%的家长从书、报、电视中获取教育方法。 (3)督促子女看课外书的方法：鼓励的占28.1%，采用物质奖励的占42.7%，引导的占13.4%，进行陪读的占16.8%。 (4)在家进行英语、家庭辅导的占82.7%，在家进行钢琴、电子琴辅导的占15.3%。由母亲承担的占68%，由父母一起承担的为24%，父亲单独承担的占 3.6%，祖父母承担的占
实验小学家庭教育工作 情况汇报 家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。家长的素质直接影响到孩子，家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。我校自建校来一直将家庭教育工作列为学校教育管理的一项重要内容，形成了以学校为主、以家庭为基储以社会为依托的三结合教育环境，增强了学校教育的合力。现将我校近年来家庭教育工作情况介绍如下： 一、学校概况： 阿瓦提县实验小学位于阿瓦提镇解放南路6号，建立于2004年9月（由原县一小和二小合并成立），是一所双语授课的全日制县直小学。现任校长郑古蒙。学校占地面积50亩，建筑面积8994平方米，硬化面积9000平方米，绿化面积6500平方米，教学楼3幢。现有教职工148人，其中中级以上职称58人，县级骨干教师3人，学科带头人5人，在校学生2000余人。有教学班48个，其中汉语班22个，双语班26个。学校有多功能大厅1个、微机室、实验室各2间，器材室、美术室、语音室各一个，音乐室3间，图书室1间，藏书35000册，阅览室、团队活动室各1间，建立了校园宽带网，达到了学校资源共享。有运动场1个，250米环形跑道1个、篮球场2个、足球场、排球场各1个，乒乓球室3个。学校“八配套”设施齐全，能很好满足广大师生教育教学的需要。 近年来，学校不断改善办学条件，深化教育改革，全面实施素质教
育，大力发展双语教学，提出了“夯实一个基础，突出两个亮点”的 奋斗目标，即夯实基础教育，突出“双语”教学和英语教学两个亮点。学校重视学生个性特长的发展，先后开设了武术、音乐、体育、美术、英语、舞蹈、科技、戏曲等十多个特色班，使学生的综合素质和个性 特长得到了很好的发展。凸显出学校艺术和体育两大特色。 “一笔一画写好字，一生一世做真人”的校训体现了学校朴素而又 深刻的教育思想，“以人为本，以爱育人”的教风和“学习无限，发展无限”的学风弥漫着整个校园，形成了“笃学进步，团结创新”的良 好校风。学校重视校园文化建设，一草一木会说话，一石一景能育人。无论是葱郁的树木、鲜艳的花朵、可爱的石象、庄严的雕塑，还是多彩的文化艺术长廊，都体现了环境育人无处不在的理念。在全校师生 的不懈努力下，学校曾荣获自治区“绿色学校”、自治区“课改实验先进学校”、自治区“红旗少先大队”“教育部全国科学规划课题实验学校”、地区“文明单位”、地区“学校管理示范校”、地区“教学管理示范校”、地区“花园式学校”、地区“德育达标学校”、地区“双拥先进单位”、地区“特色中队”等荣誉称号。 学校办学思路明确，规章制度健全，管理手段科学，校风优良，教学 设施先进，校园环境和谐优美。 二、家庭教育情况： （一）注重常规管理，把家庭教育工作落到实处 1、领导重视，全员参与。 家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子人生的第一任教师，所以，
小学学生家庭教育状况调查报告小学学生家庭教育状况调查报告 【学校基本情况】 xx 第三小学，是位于城乡结合部的一所大型寄宿制小学，学生xx 余名，学校现有寄宿学生xx 余名。除少数周围小区的居民子女外，大多数属于留守儿童、进城务工人员子女，学生复杂，家长素质参差不齐。且大多数家庭有让学生接受良好教育的美好愿望，希望通过接受高质量的学校教育改变家庭及学生个人的现状，追求学生更加美好的未来。 【调查的目的意义】 父母是孩子的第一任老师。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。同时，随着现代社会的进步和发展，教育不再是一个孤立的、封闭的社会活动，而是开放的、全方位的、多方合力共同作用的。 为了充分了解我校学生的家庭教育情况，帮助学校指定合理的家校沟通措施，充分了解到家长及学生需求，向家长传授先进的教育理念和方法，协助家长破解家庭教育难题，促进良性互动的家校关系构建，形成巨大的教育合力，渭南市首批认定的家庭教育专家仵艳红老师在学校德育处的配合下，对我校部分的学生的家庭教育状况进行了抽样调查。
【调查过程】 一、学生的抽样选取情况。 本次调查共涉及300学生及家长，全校六个年级，每个年级50名学生，抽样结构如下： 1、留守儿童10名； 2、进城务工人员子女10名； 3、特殊家庭（孤儿、单亲、残疾）子女10名； 4、公寓寄宿生10名； 5、父母在县城行政事业单位工作的学生10名。 同时，全校220名教师有30名参与了教师问卷的调查，其中包括班主任10名，科任教师10名，保育教师10名。 二、问卷试题设计情况 本次调查设计问卷3份，分别为家长问卷、学生问卷、教师问卷，每份问卷共15道题目，题目类型分别为选择题5道，判断题5道，填空题4道，简答题1道；题目内容涉及学生家庭状况、家长对子女的期望值、家庭教育方法、学生的心理需求、家长对待教师联系的态度、教师家校沟通的目的和方法等。 三、调查开展情况 本次调查共发放试卷630份，收回574份，其中有效答卷568份，缺失试卷56份，包括学生试卷23份，家长试卷33份，
一个人的成长离不开家庭教育、学校教育、社会教育，而家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育，它直接塑造了一个人个性、品德、修养、爱好、才能等，对促进少年儿童的成长具有不可替代的作用。本次对我市的家庭教育及家长学校的开展进行情况调研，将有助于抵御社会的不良风气对青少年的不良影响，从根本上提高青少年的自身素质。本站为大家整理的相关的家庭教育和家长学校工作调研报告，供大家参考选择。 家庭教育和家长学校工作调研报告 一个人的成长离不开家庭教育、学校教育、社会教育，而家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育，它直接塑造了一个人个性、品德、修养、爱好、才能等，对促进少年儿童的成长具有不可替代的作用。本次对我市的家庭教育及家长学校的开展进行情况调研，将有助于抵御社会的不良风气对青少年的不良影响，从根本上提高青少年的自身素质。 一、主要做法 (一)齐抓共管，形成合力 一是切实加强对家庭教育工作的领导。市妇联作为家庭教育工作牵头单位，
每年召开一次家庭教育工作会议，对全市家庭教育工作进行总结部署;每年召开一次家庭教育讲师团会议，对家庭教育工作存在的问题进行分析梳理;每年开展各类家庭教育道德实践活动，今年，我们开展了一场以智慧应对逆反为主题的家庭教育知识专题讲座、“关注女童安全保护儿童权益创建平安家庭”为主题的儿童安全知识进校园活动等，对家庭教育知识进行宣传和普及。 二是家教工作者合力推动。根据家庭教育工作需要，我们整合资源，发挥三支家教工作者队伍作用。一是发挥市级家庭教育讲师团作用。吸收了社会各界人士组成家教讲师团，广大讲师团成员根据自身特长，制作课件，在全市开展举办讲座，成为我市家庭教育工作的中坚力量。二是各学校都把办好家长学校纳入学校的整体计划，作为一件大事来抓，由校长或分管副校长担任家长学校的校长，学校领导与德育处主任、年级组长、班主任、任课教师一起，采用集中宣讲与个案辅导相结合的方法，共同研究推动学校的家教工作。三是发挥家教志愿者作用。在农村、社区，通过组织德高望重的“五老”人员、妇女干部、优秀家长担任家教志愿者的方式，为广大家长提供咨询指导服务。部分老同志年届七旬，热心公益，无私奉献，令人敬佩。 (二)注重宣传，形式多样 一是发挥家长学校主阵地作用。我们在原有家长学校创办的基础上，进一步扩大了我县家庭教育阵地网络，尽量使家教知识辐射到每个年龄段的的学生家长。截至目前我市中小学家长学校数135所，幼儿园家长学校数23所，中等职业学
2018年学校家庭教育工作汇报 2018 年学校家庭教育工作汇报家庭教育作为教育工作的三大支柱之一，其独特的教育功能已越来越受到党和政府的高度重视，学校全面工作汇报。在孩子成长的过程中，家庭教育比学校教育和社会教育更贴近、更深入孩子的精神世界，从某种意义上说，家庭教育是教育的基础，孩子教育的根在家庭。我校地处西部边陲，是一所农村学校，家长的素质千差万别，这就需要学校举办家长学校，召开家长会和家长培训班，对家长进行指导，必须让家长了解和掌握更多科学的家庭教育知识，把广大家长望子成龙、望女成凤的迫切愿望引导到正确的方向上来。为此我校以家长学校为依托，积极探索现代家庭教育发展新思路，构建和完善了学校、家庭、社区三位一体的青少年教育的主体网络，优化了育人环境，促进了素质教育的全面开展。 一、完善家长委员会工作制度，构建家校互动的工作平台家长学校是引导家庭教育的有效途径，是提高家长育儿教子水平的重要平台。实践证明，家长学校的开办，家庭教育的指导，强化了家庭教育的科学性，营造了积极开展家庭教育的良
好氛围，有效地纠正了家庭教育的一些失误，促进了学生的健康成长。 1、成立家长学校领导机构。 为开展家长学校工作，切实把家长学校工作落到实处，学校成立了家长学校领导小组、家庭教育培训班，聘请了部分社会知名人士和优秀家长以及学校负责人、政教主任等为成员。政教处具体负责这项工作，主抓常务，各班也成立了相应的家庭教育组织机构。定期召开会议，分析、研究家长学校工作。 2、健全各项规章制度。 在工作中我们做到有章可循，落到实处，我们建立并逐步完善了家长学校管理的各种制度，它们分别是家长学校章程、家长学校职责、家长委员会工作制度、教师备课制度、家校联系制度、家长学校学员培训制度等等。并严格执行，做到了有组织、有领导、有制度、有计划、有教材、有活动、有辅导教师，有定期培训计划。为进一步加强家长学校工作，学校将其纳入到工作计划和工作规划之中，并积极组织付诸实施，狠抓工作落实，使我校的家长学校工作有的放矢，学校狠抓了“三落实”、“三结合”。即时间落实、教材与教学落实、教员落实，集中辅导与自学相结合、校内和校外相结合、理论和实际相结合。家长学校的上课时间规定每学期上两节
关于家庭教育的调查报告 调查形式：问卷调查 调查对象：六安市城区市民 调查小组成员名单： 分工：问卷的制作： 问卷的发放、回收及整理： 总结：
“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，就是两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程还是手段上，都不要发生分歧。” ----苏霍姆林斯基俗话说，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是人类全部教育活动的重要组成部分，家庭教育如何将直接关系到高中学生的健康成长。而家长在教育子女过程中所表现出来的教育观等，它决定着家长的教育态度和教育方式，进而影响其子女的发展，对子女的认识发展、品德形成、学习成绩和心理健康等方面都会产生一定的影响。学校教育只有在了解家庭教育的基础上实施因材施教的教育才会取得好的效果，特作此问卷调查。 我们于2009年5月份将问卷分发给六安市附近居民，我们主要是针对儿女是在中小学的家长，我们分发出去60份，收回有效问卷57份。根据他（她）们的回答，我们做出了以下总结。 一、家庭基本情况： 1、家庭的经济收入：富裕10%，一般76% ，较低14%。 2、完整家庭80%，单亲家庭20%。 3、家庭里人际关系情况：相处愉快、互相关心95%，矛盾较多、经常争吵5%。 从以上调查结果来看，大部分学生家庭经济上属中等偏下家庭，
家庭收基本能够满足子女的学习需要。完整家庭占绝大多数，非独生子女占多数。 二、家长的教育观念 1、父母常用的教育方式：讲道理64%，严厉批评32%，通过老师4%。 2、与孩子的交流：经常16% ，很少66%、几乎没有18%。 3、关注自己孩子的：品德42%，个性 20%，脾气10%，学习25%，其他：3%。 4、随着孩子的成长，您对孩子的教育显得：有效：80%，无效：20%。 家长对女子的期望很高，绝大多数家长希望自己的孩子能够考上大学。对孩子的功课非常关心。不少家长把提高孩子的学习成绩放在家庭教育的第一位置，而在孩子的学习成绩中又把分数看得头等重要。一些家长也会注意培养孩子的课余爱好，但多有限制。大部分家庭不只有一个孩子，家长对孩子的生活关怀备至，甚至有些溺爱，一些家长不太注意培养孩子的独立生活能力。总之，大部分家长的教育观念比较传统陈旧，对现代教育的理念知之甚少。 三、家长对子女学习的关心程度 您会通过那种方式了解孩子在学校的情况：家长与老师间的：85%，家长于子女间的：15%。 调查中发现多数家长对子女的交往持支持和不干涉的态度。这反映了大多数家长对现代社会适应性的认识，体现了家长在家庭教育中
中学生家庭教育现状调查报告 一、引言 家庭教育与社会教育、学校教育互为联系，互为补充，共同形成一个完整的教育休系。要培养适应现代社会的合格人才，单靠学校教育是不行的，家庭教育也起到十分重要的作用。由于经济、文化等方面的原因，学生家长的家庭观念、教育方法及教育评价存在较大差异。为了了解我市中学生的家庭教育状况，我办对多名学生及家长进行了调查访问，以期更好地指导家长开展家庭教育，减少家庭教育的盲目性，让家长和学校密切合作，双管齐下，把我们的子女、我们的学生培养成为适应现代社会的合格人才。 二、调查结果分析 １、家庭基本情况 家庭基本情况包括家庭成员构成及家庭环境等方面。 首先，家庭成员构成情况。本次调查结果显示，核心家庭（即夫妻一孩）是一种最常见的类型，约占总家庭数的 35％以上，此外，独生子女仍然是当前家庭状况的首要特点。据统计，在接受调查的 220 名学生中，大约有 73 名独生子或独生女，占被调查学生总数的 33.6 ％，这是农村义务教育面临的一个新特点。 其次，家庭居住区域的地理位置及住房和经济条件。学生家庭居住区目前大致为城镇、山区两部分。学校学生基础参差不齐，中学教育任重道远。近年来，我镇居民的住房条件得到较大改善。 50% 以上学生家庭住房是在近十年内兴建的砖房。根据调查统计，本校辖区内学生家庭经济收入也在不断增长。由于各种原因，部分家庭收入仍然不容乐观。以接受调查的127 户学生家庭为例，家庭月收入不足 300 元的占33% ，月收入在 500-1000 元的占 55% ，所以，对一费制的实施家长普遍持支持态度，对于教育消费心里有底。 第三，父母亲文化水平和职业状况。父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。而父母亲的学历层次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。调查表明，父母亲是高中文化以上学历的约占其总数１.６％；父母亲是初中以下文化学历的约占其总数 81％。其中，父亲的学历比母亲平均高出３个百分比；随着父母年龄的递减，其学历文化程度也在普遍提高，反映了改革开放以后文化事业和人口素质的提高。父母亲的职业概况也是家庭环境的一个基本要素。我们大致将职
2020家庭教育工作汇报 培优中学 一直以来，我校都非常重视家庭教育，为把家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合起来，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高家长教育水平，有效指导学生学习，促进学生综合素质的提高。 一、明确目标和意义 我们知道孩子是家长的希望，教育是人类的希望。家长是过去的孩子，孩子是未来的家长，家庭是孩子成长的摇篮。做好家庭教育工作意义重大，家庭教育不是独轮车，也不是单翼鸟，家庭教育是学校教育和社会教育的基础，是全面推进素质教育的重要途径。 二、组织到位，从领导重视入手 我校一直坚持“三个到位”：一是认识到位。通过认真研读教材、学习相关文件精神，共同研讨，提高认识，转变理念，提升思想境界，激发教师的工作热情，增强了教师使命感。二是组织到位。我校定期举办家庭教育活动，并做到目标明确，责任到人；三是准备到位。每一次家庭教育活动开展，都提前告知，使得班主任与家长委员会成员能有充分的时间对家长会的召开做好准备工作，为家长会顺利有效的开展提供了组织保证。 三、以活动为契机，提升育人能力 教育形式应是多样的，只有在多样的活动中，彼此有了切身的体验和感受，才会达到教育有效性，提升育人的能力。 1. 提升班主任的育人能力。我们知道要想提升育人的水平，只有学习后反思自己的教育行为，反思后不断实践自己的教育行为才能提升自己
育人素养。所以我校经常开展班主任家庭教育培训，常外派班主任参加各种家庭教育培训，以提升班主任的指导家长进行家庭教育的能力。 2. 提升家长的育人能力。我们知道只有家长的育人能力提升，才能减少孩子身上的许多错误，家校才会形成教育的合力，我们的孩子才会享受教育的幸福。因此我校经常利用家庭教育平台向家长推荐家庭教育优秀文章或视频课程，鼓励家长多阅读家庭教育相关书籍，指导家长学习家庭教育知识。平时常举办在线家庭教育交流会，征集分享家长优秀教育经验。家长们通过多种多样的阅读和交流活动，受到了理念上的冲击，学会了反思，丰富了教育方法，明白了孩子身上许多问题的根源在自己身上，而不是孩子。这样，大大提高了家长的家庭教育能力。 3. 提升家校沟通交流能力。为了形成教育的合力，我校举办了家长开放日，邀请家长听课、提建议，邀请家长参与“我为学校出谋划策”活动，征集家长的建议。学校通过家长群交流平台、校安平台、举办家长座谈会、班主任分层次走访活动，家长每月对孩子品行的评价活动。通过这些活动，既帮助家长树立正确的教育思想，又融洽了家校关系，形成了对学校工作支持的良好局面。 4. 以拓展活动空间为平台，提升教育的实效性。 我们倡导班主任在家庭教育工作上要做一个有心人，有责任感、乐于奉献的人，不失时机的为家长、孩子提供和谐的教育平台，使孩子和家长在实践活动中相互交流，相互学习，在潜移默化中接受教育。 总之，家庭教育工作在上级部门的引领下，我们收到了较好的效果，得到了家长的认可。
家庭教育调查报告范文3篇 家庭是孩子最先接受教育的场所，家长是孩子的第一任教师，家庭教育对子女的成长有着重要的作用。为了解我镇农村小学生的家庭教育情况，我对大岗镇的部分农村家庭学生的家庭教育情况进行了调查，以此提高农村家庭教育的实效性。 一、调查的基本情况 (一)调查形式与内容 本次调查，本人选取了大岗镇的12所小学作为调查样本，在这些学校召开师生座谈会、发放调查问卷，并深入到部分农村学生家庭进行访问。调查中，共召开座谈会12场，发放调查问卷1200份，回收1158份，访问农户50户。调查内容主要为：家庭教育中父母对子女的教育态度，家长的言行举止，教育方法，教育投入等方面。 (二)调查的结果 1.家庭教育弱化。调查分析发现，我镇有相当部分学生家长对家庭教育的认识模糊，他们片面地认为：孩子上学了，其思想、学业等方面的责任已转移到学校老师，老师是孩子的成长责任人，从而忽略了对子女的家庭教育。殊不知，即使孩子上学了，子女的大部分时间仍然是在家中度过，况且，只有学校教育和家庭教育相互结合，才能提高教育效果。 2.教育态度欠妥当。从访问的50户学生家庭来看，对家庭教育存在溺爱型的有15户，占30%;放任型的25户，占50%;封闭型的7户，占14% ;教育修养型的只有3户，6%。可见，农村家庭对子女的教育偏向于放任型、溺爱型，约占80%。
3.家长不注重个人言行举止。据调查了解,一些家长无视自己对子女的榜样作用，在家中不注重个人言行举止, 家庭缺少情感交流，导致家庭气氛、家庭环境、家庭习惯差,对子女的成长十分不利。 4.教育内容与方式、方法有待改进。在调查中发现，一些学生家庭中，家长只注重给予子女物质上的满足，而忽视了对子女的思想品德、政治认识水平的教育，忽视对子女的意志品格的培养。在教育方式方法上，普遍采用反诘、讥讽、用别家孩子优点与自家孩子缺点进行比较，甚至实施粗暴教育办法来教育孩子，教育效果差，损伤孩子的自尊心、破坏家长在孩子心目中的威信。 5.对子女教育投入比较重视。调查发现，不少农村学生家长为了子女教育舍得投资，对子女学习需求尽量给予满足，他们心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个：一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子日后能够出人头地。 二、存在问题的主要原因 当前，随着社会经济的发展，社会结构正在转型，农村学生家庭经济、结构等状况有了较大变化，一些农村家庭教育观念仍较落后、教育方式方法不当、经济环境较差，他们对子女的家庭教育还对存在着一些不足。 (一)教育观念比较落后。一些家长对子女的家庭教育思想认识不到位，家庭教育观念未转变，他们受新读书无用论和当前严峻的就业形势所影响，对大、中专毕业生双向选择就业政策不了解，特别是对部分普通高中、职校学生，毕业后外出打工与初中毕业外出打工，所得回报与教育程度不成正比，导致他们对子女的家庭教育漠不关心。
家庭教育和家长学校工作调研报告2篇 家庭教育和家长学校工作调研报告2篇篇——个人的成长离不开家庭教育、学校教育、社会教育，而家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育，它直接塑造了一个人个性、品德、修养、爱好、才能等，对促进少年儿童的成长具有不可替代的作用。本次对我市的家庭教育及家长学校的开展进行情况调研，将有助于抵御社会的不良风气对青少年的不良影响,从根本上提高青少年的自身素质。 一、主要做法（一）齐抓共管，形成合力一是切实加强对家庭教育工作的领导。市妇联作为家庭教育工作牵头单位，每年召开一次家庭教育工作会议，对全市家庭教育工作进行总结部署；每年召开一次家庭教育讲师团会议，对家庭教育工作存在的问题进行分析梳理；每年开展各类家庭教育道德实践活动，今年，我们开展了一场以智慧应对逆反为主题的家庭教育知识专题讲座、“矢注女童安全保护儿童权益创建平安家庭”为主题的儿童安全知识进校园活动等，对家庭教育知识进行宣传和普及。 二是家教工作者合力推动。根据家庭教育工作需要，我们整合资源，发挥三支家教工作者队伍作用。一是发挥市级家庭教育讲师团作用。吸收了社会各界人士组成家教讲师团，广大讲师团成员根据自身特长，制作课件，在全市开展举办讲座，成为我市家庭教育工作的中
坚力量。 二是各学校都把办好家长学校纳入学校的整体计划,作为一件大事来抓，由校长或分管副校长担任家长学校的校长，学校领导与德育处主任、年级组长、班主任、任课教师一起，采用集中宣讲与个案辅导相结合的方法，共同研究推动学校的家教工作。三是发挥家教志愿者作用。在农村、社区，通过组织德高望重的“五老” 人员、妇女干部、优秀家长担任家教志愿者的方式，为广大家长提供咨询指导服务。部分老同志年届七旬，热心公益，无私奉献，令人敬佩。 （二）注重宣传,形式多样一是发挥家长学校主阵地作用。我们在原有家长学校创办的基础上，进一步扩大了我县家庭教育阵地网络，尽量使家教知识辐射到每个年龄段的的学生家长。截至目前我市中小学家长学校数135所，幼儿园家长学校数23所，中等职业学校家长学校数1所，机尖家长学校数1所，企事业单位家长数1所，孕妇学校数■!所，新婚夫妇学校数数1所,人口学校数280所，各家长学校都制定了详细的授课计划，健全了相应的管理制度，确保家庭教育工作常态化、制度化。并通过举办家庭教育报告会、专题讲 座、巡回大讲堂、家长会、家长开放日、家长委员会活动等形式，开展品德教育、感恩教育、文明礼仪、法制宣传等教育。二是发挥时间节点的作用。在节假日来临之际，各家长学校通过向家长发放《致家长的一封公开信》、《告家长书》，与学生签订《假期安全文明承诺
家庭教育工作汇报材料 朔州市第九小学校 家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育，它直接塑造了一个人在个性、品德、修养、爱好、才能等方面的雏型。因此，我校对家庭教育特别重视，在家长学校工作中采取了很多切实有效的措施，并取得了很大的收获，现将我校的家庭教育工作总结如下：一、详尽调查，深入了解我校学生家庭教育情况。 我校地处郊区，周边的居民外来务工人员居多，他们对教育的深远意义认识不够，所以为了顺利的展开家长学校工作，我校在工作展开的前期，对学生家庭教育进行了详尽、深入的调查。经过我们的细致工作，调查结果显示为： 1、家长文化素质偏低，家庭教育盲目性太强。有相当一部分家长都希望自己的孩子将来能有出息，能够出人头地，可又不知道怎样引导孩子、教育孩子，平时忙农活、忙家务，对孩子的学习和身心健康很少过问。也有的家长平时让孩子信马由缰，但见孩子考试成绩不佳，便“一股脑儿算总账”，对其进行打骂。由于大多数家长文化素养质偏低，所以他们虽有“望子成龙”之心，却无“教子成龙”之方，这是他们家庭教育的普遍现象。 2、多数家庭缺乏文明教育。家长们语言粗鲁、口无遮拦，即使在孩子面前，也是满嘴脏话、言语污秽；此外，有的还经常酗酒、赌博，严重污染了家庭的育人环境。 3、“唯我独尊”的家长作风。一部分家长要求孩子必须惟命是从，
若有不顺，便采取“高压政策”，甚至拳脚相加、施以棍棒。据统计，90％的家庭教育中都有打骂行为，这些家长似乎并不知道什么是对的，却认定孩子不百依百顺就是错的，要让孩子“改”掉“叛逆”行为，惟一可行的方法就是体罚，这些家长简单粗暴的教育，致使一部分孩子形成了怯懦、孤僻的性格。 4、留守儿童、单亲儿童缺乏家庭教育。我校存有一部分单亲儿童，一部分父母双双外出打工，进城经商的留守儿童，他们长期与爷爷奶奶生活在一起，接受隔代教育。这些家庭的隔代教育往往含有很大的溺爱、娇宠成分，所以他们也根本无法接受正常的家庭教育。二、认真分析，制定切实的家庭教育措施。 总体看来，我校的家长受自身文化程度不高的影响，在教育孩子方面有很多的困惑。为了使广大家长掌握科学的教育方法，能够与孩子平等沟通、平等交流，营造宽松、民主、自由的家庭教育氛围，促进学生健康和谐发展，针对我校家庭教育存在的这些问题，我校采取以下措施来指导家庭教育： 1、组建家长委员会。家校合一为最高教育境界，我校在了解的基础上，聘请了二十多位文化素质较高的学生家长为家长委员会成员，与他们及时沟通、交流，达成共识，以他们为辐射点，对家长进行潜滋教育。 2、进行家庭教育理论培训。我校按计划每学期为家长们上两次课，对他们进行家庭教育理论培训，同时向他们介绍孩子在校学习及其他方面的表现情况，目的是让学校家长互相沟通、不断交流，共同
青少年家庭教育状况调研报告_调研报告_范文大全 一、调研结果：? (一)家庭基本情况? 1.家庭成员构成情况。家庭成员是指共同生活在一起的家长、孩子以及家庭其他成员。家庭成员结构决定孩子在家庭中生活和受教育的位置。据初步调查统计，我市城区95%的家庭是比较正常和稳定的，问题家庭(包括离异家庭、缺损家庭、不良家庭)数约占被调查家庭总数的4%。绝大多数被调查家庭为独生子女家庭。? 2.家长职业状况和文化水平。家长的职业状况也是家庭环境的一个基本要素。霸州市属新建市，市区大部地区还是农村，既城中村占大部分。在我们的调查对象中，农民、个体工商户大约占60%，工人大约占20%，失业及下岗者大约占5%，机关干部知识分子大约占15%。家长的文化水平在某种程度上也决定着家庭教育的思想与方法。而学历层次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。在我们的调查对象中，家长学历大专文化以上的约占10%;高中初中生文化学历的约占75%。初中学历一下的大约占15%。这个比例大致同上述家长的职业层次一致，说明了家长的学历同其职业相对应。? (二)家庭教育观念和方式? 家庭教育观念反映教育者对教育孩子的基本态度以及对家庭教育方法和措施的认知程度。应该说，家庭教育观念直接影响着家庭教育的具体实施。当然，家庭教育观念与家庭教育方法之间还有着一定的距离，会因人因时或因环境不同而有所差别。? 1.对孩子教育的重视程度。中国人历来重视教育自己的孩子，努力培养后代构成中华民族优良文化传统的重要组成部分。调查表明，目前我很少有人把教育孩子看作是法律的限制规定，而认为是作为家长天经地义的道德义务。在认识层面上，几乎人人都认为教育孩子是非常重要的事情。在教育目标上，”望子成龙”，希望孩子尽快成才，能够自仍然是当今家庭教育的主旋律。当然也有极少数家长对孩子处于漠不关心的态度。? 2.家庭教育的方向。重视培养孩子已经成为一种文化共识。教师和家长在学校、家庭、社会要共同承担教育的责任方面具有高度的一致性。然而，由于家庭教育与学校教育以及社会教育各自具有不同的特点，决定着这三方面教育有着不同的方式方法和重点。在选择家庭教育的重点方面，大多数的家长选择的是品德和能力。对孩子品德的重视，是目前整个社会及家庭的一致要求。过去那种家庭只顾孩子的学业而不重视孩子的品德教育的倾向得到了认识和扭转。在这里，至少我们可以看出，社会上出现的重智轻德倾向并非出于家庭或家长的本意，而是与应试教育中的某些弊端有紧密关联。? 3.家庭教育的期望值。热心于对孩子的智力投资，希望孩子尽快成才，表现出各种不同的社会期望。这些社会期望主要表现为学历期望和职业期望两种形式。总的看来，父母亲对孩子的期望的平均值都大大高于现实，其共同点都是希望自己的孩子在将来能超越自己的现在水平，处于社会的较高层次。同时也存在部分家长希望孩子能自己取得温饱即可的思想。? 4.家庭教育的方法。我们主要是从作为教育者的家长和作为被教育者的孩子两方面展开问卷调查的。关于教育孩子的方式方法，近年来也有了较大的改进。其中，很多家庭开始采用较为科学民主的方式。过去是训斥和打骂的多，说理引导的少;而今通过家长们的揣摩和学习，情况发生了可喜的变化。一方面，在孩子犯错误时，约30%的家长能采取循循善诱，说理的教育方式;说理为主有时也训斥和轻微打骂的占70%，说明大多数家庭中仍存在打骂的教育方式，同时半数家庭中的青少年基本默认了此种受教育的方式，虽然约95%的青少年希望家长用讲道理的方式教育自己;80%的家长在孩子有大错的情况下打孩子，表明了家长教育方式上的”望子成龙”和”独生宝贝”的矛盾心态，但最终还是选择了”最实在”的方式-”打”;而主要靠训斥和打骂的约占10%以上;