一、基础与主体结构
1.1在基础、主体施工时，钢筋砼柱子钢筋容易产生钢筋位移的质量通病，严重影响了工程质量，施工时，根据砼保护层厚度的要求，制作“保护层厚度×40mm”的限位木条，此木条直接钉设在柱模板上口内侧，比柱子浇筑砼的控制高度高20mm处。基梁处的柱子需在此木条两侧钉设纵向位置控制的木条（因只有两侧面模板），主体柱子直接在四片模板上钉设限位木条，保证钢筋不发生位移，同时控制砼的标准浇筑高度。砼浇筑面上方钢筋应绑扎三道定位箍筋，柱身仍按要求设置保护层砂浆垫块，以保证钢筋的位置。（适用于木或竹胶合板配制的模板体系，钢模板可采用短钢管或木方子，在其上口加以限位固定。）如下图示：
1.2主体施工时，钢筋砼柱的四角容易产生漏浆和出现砂楞角，在柱头与主、次梁的交接处部位容易产生连接不顺直、胀模、漏浆、边角不规则的质量通病，施工中采用如下模板配制措施，来解决此类质量问题，如下图示：模板配置成企口形式，竹模板裁割边应刷涂两度树酯保护层，防止此处模板裁口易浸水湿胀而毛化损坏。梁柱交接处采取梁模顶柱头模板，次梁模顶主梁模的方法。
1.3为了保证钢筋砼柱子或墙梁的根部位置尺寸准确，不产生位移，采用如下方法设置其模板内限位挡撑。不允许在柱或墙主筋上焊接模板的内限位钢筋支撑。
方法1，在浇筑砼时，在柱子四角处预先插入Φ16以上钢筋头，长20cm左右，外露5-8cm，楼层柱子位置线放设校验合格后，根据位置尺寸焊接Φ12钢筋内限位定位筋；
方法2，楼层砼浇筑完成后，在柱子位置线施放完后，采用冲击钻在柱子边线内侧打孔40m m深，直径12mm，每边两孔，支设模板时，插入短钢筋头，形成内限位挡撑。如下图示：
1.4当梁、板、柱、墙整体浇筑时，柱、墙模板的根部应预留清扫口，以排除和清理杂物，清理好后，合上清扫孔盖板密封。
1.5填充墙拉结筋采用结构胶后植筋技术，填充墙拉结筋的放线从梁底向下放线，第一层为斜砌加一皮砌块，向下每隔两皮砌块设置，且不超过500mm一道。省优以上目标的工程，斜砌砖应采用统一切割。
1.6砼墙应保证上口的砼浇筑面水平一致，配制墙模板高度应达到板底标高（宜高出板底标高10mm）。
1.7地下室顶板必须采用竹胶板支设，不允许抹灰。
1.8砌块自出釜时间起其养护龄期不小于28天,填充墙砌筑时,应在墙底部先砌筑高度不低于200mm的烧结普通砖，填充墙不得一次砌到钢筋砼梁、板底，应预留适当空间，至少间隔3天后，再采用倾斜为45-60度角的实心砖斜砌挤紧。对于长度、高度较大的填充墙或外填充墙，在临时停砌处要采用砖、木楔等与梁、板底临时挤紧，以防墙体倾斜、倾覆。斜砖顶砌要求采用碰头灰做法，斜砌砖斜砌挤紧，斜砌砖灰缝均匀一致，砖向平行，顶头灰砂浆饱满，不允许后嵌抹勾缝。
1.9砌体摆底或遇有灰缝厚度超过20mm情况时，严禁使用砌筑砂浆，必须采用C20的细石砼进行找平处理后再进行砌筑施工。
1.10现浇板砼浇筑时，应设置马道通道，用于上人施工操作或放置物料，禁止踩踏成品钢筋或直接在钢筋上卸料。
1.11绑扎梁和柱的箍筋，应与受力钢筋垂直绑牢，四角主筋应紧贴箍筋角端，箍筋内包尺寸应确保绑扎就位及保护层厚度要求，每个箍筋弯钩的交叠合处应沿受力钢筋方向相互间隔错
开设置。
1.12在砼已硬化层上浇筑的施工缝，应预先将已硬化砼表面层的水泥薄膜或松散砼及其砂浆软弱层剔凿清理干净，外露钢筋插铁沾有灰浆油污应清刷干净。施工缝在接茬处宜先铺适当厚度与砼内成份相同的水泥砂浆（搅拌无石子），且与浇筑的砼溶合，拆模后施工缝处不得有砂浆层显露，大流动性或免振砼可以不铺设此水泥砂浆。
1.13砼桩基在截桩时桩头要平整、楞角完整，要求先在桩周抄测水平标高线，先用手提锯沿线切割开（勿伤钢筋），再开始剔凿，不允许中间高，四周低，呈凸形状，保证桩头嵌入承台的尺寸要求。
1.14梁、柱、墙内浇筑砼时，不应设置木内支撑，必要时可用钢筋内支撑或砼支撑。
1.15在安装阳台、外廊及悬壁模板时，横向、竖向必须拉通线，以保证砼的整体水平、垂直度。
1.16砼柱、墙、梁侧及构件底部必须设置钢筋保护层垫块，并与钢筋绑扎牢固，板底垫块间距60cm，墙内间距60cm，梁、柱侧间距1m，梁底间距1m。不得用石子代替钢筋保护层垫块来使用。纵向受力钢筋保护层厚度允许偏差：梁类构件为：＋10mm、－7mm，板类构件为：＋8mm、－5mm。
1.17砌体上预留临时洞口或留设超过30cm宽的箱盒孔洞时，必须设置钢筋砼过梁，砖混结构可以设钢筋砖过梁。
1.18小型砌块外墙砌体内应加设水平及竖向钢筋砼加强带，水平加强带位于窗洞口下，两端与框架柱连接；竖向加强带（柱）每隔6米设一道，上下分别与结构连接。水平加强带宽度与墙同厚，高度为120mm；竖直自柱一边同墙厚尺寸，另一边尺寸为150mm，内配通长4Φ10钢筋，砼强度等级为C20。
1.19砌块填充内墙砌体中洞口上下等易开裂部位宜增加配筋带（洞口上下2Φ6，钢筋伸入洞口两边各≥500mm）。当墙体高度大于4米，长度超过5米，应在墙体中增设垂直或水平钢筋砼带，规格：宽度与墙同厚，高度为120mm，内配通长4Φ10钢筋，砼强度等级C20。
1.20楼梯板、后浇带楼板施工缝处的模板支设做法。
二、建筑装饰装修2.1地面砖、饰面砖套割的施工做法
地漏套割：切割线应为被套割地漏的圆心点的对角线位置，套割位置线测量好后，首先采用瓷砖刀子或玻璃刀在正面沿线划割完好，应连续不漏划，然后在背面采用手提锯仔细切割，但不要割透，留2mm左右厚度，可先在背面割好地漏孔，然后在背面分别设支垫，掰开地面砖，如有不平顺处可稍微打磨平直，再进行镶贴施工。地面排砖时，地漏处应尽量考虑为1块整砖套割。如下图示：
饰面砖套割：应为整砖套割，与安装配合施工。
套割标准：套割边缘缝隙小于2mm至吻合，且边缘整齐，缝隙均匀，套孔圆顺，无毛刺。
2.2室外散水、台阶、明沟应与主体结构之间断开并设沉降缝，缝宽2cm，缝深度为上下贯通。水泥散水设置分格缝间距不大于4.5m，转角处设45°斜缝。嵌缝采用柔性嵌缝材料（油膏类），施工时与两侧基层粘结牢固，两侧边平直，密封面平整并不得有开裂、鼓泡、下塌现象。如下图所示：
2.3卫生间蹲便器套割做法，取器面三处中最低点，往下2mm为地砖面层上平。可采用三合板做样板，使套割吻合，套割标准同地漏套割标准。整个蹲台台面向外坡，以免台面存水。
2.4 大面积块材地面设温度伸缩缝，应结合柱距分割，原则上不大于36m2。
2.5地面砖、墙饰面砖非整砖的使用
施工前应进行预排，确定施工方案，一般工程，不能使用小于1/3的非整砖；“泰山杯”目标以上的工程，不能使用小于1/2的非整砖。并考虑与墙面砖对缝。宜实现两缝合一和三缝合一（地面、墙面、顶棚）。
2.6有水源房间的地面应比相邻房间地面低20mm，分界线以墙内侧为准。
2.7有水源房间的防水层沿墙身向上返高度一般为250-300mm（以成活后的地面面层计），有贴墙设置的卫生器具还应上返超过此器具上沿50mm，设计有特殊要求的按设计要求进行施工，如无注明，卫生间墙面基层按质监站规定1.8m以下也应做防水处理。
2.8厕浴间门口处防水层应向外伸出150mm，墙角应铺设防水附加层。
2.9外墙抹灰应采用1：4水泥砂浆，砂应采用中粗砂，横向分格缝沿梁底和窗台各设一道，竖向沿窗边设置。同一工程采用同种规格塑料分格缝条。滴水槽统一采用10×10mm铝合金U型条镶嵌。滴水槽的深度、宽度应不小于10mm，槽端距墙面宜为40mm，且在同一建筑物的端距应一致。
2.10外墙面砖设伸缩缝，伸缩缝位置同外墙抹灰，当窗宽超过6m应在窗中间处增设一道，缝内填嵌柔性防水材料。面砖接缝宽度不小于5mm，不大于10mm，不得采用密缝施工，缝深不应大于3mm。必须事先排砖，缝隙均匀，勾缝呈“米”字形。墙面阳角边为45度砖对角镶贴，（整个墙面不应有半砖），在同一墙面上横竖排列，不宜有一行以上的非整砖，非整砖应排在次要部位或阴角处。外墙面砖位于女儿墙顶部，应顺墙贴一行面砖，以利收口，砖需倒角45度粘贴。
2.11内墙窗膀要刮水泥腻子。外墙面及厨房、卫生间等潮湿房间必须采用防水腻子和防水涂料。
2.12 房间抹灰要找规矩上方，阴阳角顺直，阴角要用橹子，无明显刀痕。踢脚板/线和墙裙上口墙体及顶棚阴角下墙体的直线度不得大于2mm。
2.13地下室做设备房尤其是水泵房，土建在施工砼和面层时，应考虑排水沟的坡度，保证不小于2%的坡度。防止室内积水。安装设备机座时应考虑抬高机座的高度。
2.14地下室兼做配电室（地上配电室同）门口加挡鼠板；墙及地面不能有未封堵的洞口；房间内不能有任何带水的管道穿过；配电柜上方不能有灯具、电扇等。
2.15吊顶内吊杆距主龙骨端部距离不得超过300mm，否则应增设吊杆，边龙骨应按设计要求固定在四周墙面上。
2.16木板地面，木搁栅与墙面应留出不小于30mm的缝隙。木板面层与墙面之间应留出10-20mm缝隙，并用踢脚板或踢脚条封盖。
2.17外窗台、窗（门）悬的统一坡度做法如图示。对于没有窗贴脸的情况，内窗台板每端伸出2cm。外墙的门窗上、下坎抹灰应通线，洞口位置一致。
2.18为了控制踢脚线（板）出墙厚度及顶棚阴角的线角顺直度，此部位增设允许偏差2mm 的控制子项。块料出墙宜为8mm，整个建筑物应统一一致。
2.19楼梯踏步（块料、整体面层）严禁倒坡，楼梯踏步的阳角上跑与下跑要在一条直线上，各层要垂通线控制。整体面层阳角采用橹子作业。块料面层阳角宜倒圆角，踏步板挑出踢脚板15mm。
2.20凡出墙面不大于20cm的窗套或腰线等，要求底子灰与墙面一遍成活，并掺加防水液，
面层要抹成斜坡，面砖面层应使出檐面砖伸入大墙面面砖内。
2.21凡出墙面大于20cm的出檐或窗套，要在其平面部分进行防水处理，并将防水层上返到大墙面内不低于25cm。
2.22为防止石膏板接缝出现裂缝，除应加强石膏板与龙骨的连接外，板与板缝要尽量错开，板与板接头处留5--8mm缝隙，缝隙间用石膏填实后外贴嵌缝胶带。
三、建筑屋面
3.1瓦屋面细部处理：
平屋面排水坡度符合设计要求和规范规定，平屋面不小于2%，天沟、檐沟的纵向排水坡度不小于1%，直落式水落口周围直径500mm范围内应做成不小于5%的坡度，水落口杯与基层接触处应留2cm宽2cm深凹槽,嵌填密封材料。且应将四周的卷材顺铺雨水口不小于100 mm。直落式雨水口做法示图:
3.2内排水雨水口禁止放在角部构造柱内，如必须放在该部位构造柱内，则应采取相应的加宽措施。
3.3天沟内卷材应全部上返至檐口最低一皮瓦底，并将瓦下卷材从上向下压铺下来，形成搭接。
如果瓦屋面是砂浆粘瓦，则应将天沟卷材上返嵌压于檐口处抹平，刷防水涂膜后挂瓦。
3.4干铺卷材屋面斜沟必须加附加铁皮，铁皮末端平直段长度不小于80mm。
斜沟两侧瓦伸入斜沟内不小于15mm，麻刀灰封在瓦底，禁止在瓦边，铁皮向天沟内悬伸长度要求出瓦50mm。
刷防水材料或自防水屋面、斜沟或老虎窗根部两侧各300mm范围内附加一层防水材料，下端与天沟上返防水作法要交圈。
3.5建筑物四周山墙与阳台或出檐栏板交接部位，两侧各250mm范围内附加一层防水材料。顺栏板向下伸至天沟底沿檐口在屋面上铺250mm。
3.6出屋面管道周边做成弧形，瓦下附加防水层一道，瓦上再抹出大弧形，附加防水一道，最后抹保护砂浆。
3.7上人孔四周高出各侧屋面不小于30cm，附加一层防水材料，向瓦内上伸不小于25cm，迎水面用配合比为1：1：4加1.5%麻刀的水泥石灰砂浆抹出120mm宽汇水沟，并向两侧抹出分水线。
3.8屋面的刚性保护层与女儿墙、山墙内根部交接处设分格缝30mm宽，屋面保温（隔热）层或屋面刚性面层及砂浆找平层应设置分隔缝，分隔缝间距不宜大于3m，并与女儿墙断开，其缝宽不小于30mm。分格缝的分格面积规定：水泥砂浆为1m×1m，细石砼为6m×6m，块料面层为10m×10m。保护层与防水层间应设置隔离层，可采用塑料纸、油毡、白灰砂浆。
3.9出屋面管道根部直径500mm范围内找平层应抹出高度不小于50mm高圆台,管道周围根部与砼基层或找平层之间应预留20mm×20mm凹槽,并用密封材料嵌填密实。
3.10屋面排水口应采用铸铁，严禁采用PVC管材。
四、建筑装饰与安装工程专业施工配合
4.1沿建筑装饰抹灰立面安装的管道，在抹灰施工前安装支架、管道应通知土建人员，先沿管路敷设路线做抹灰带，带宽=管外径+10cm（左右匀称），抹灰带施工后方可进行支架及管道安装，土建与安装进行工序交接验收，确保管道及装饰质量。
4.2 省优以上目标工程的卫生间、厨房专业施工配合：
4.2.1给、排水支管施工前项目部土建技术人员应向安装技术人员进行墙、地砖排砖交底及墙地面贴标或样板施工，地漏安装位置现场进行整砖放线。
4.2.2安装技术人员根据墙、地砖排砖交底、墙地面贴标（样板）及专业施工图进行给、排水支管的二次布置、调整。确保支管、器具、配件甩头位置准确、成排成线，器具布置合理、美观：小便器标高一致，配合墙面块材均布一致；蹲、座便器配合建筑装饰隔断、蹲便器台尺寸一致、合理，配合台面块材均布一致；地漏安装位置居整体块材中心。
4.2.3安装技术人员将二次布置方案向施工队交底，进行给、排水支管安装，器具、配件甩头施工及试验。
4.2.4安装以上工序完成后交土建进行墙、地砖铺贴：地漏、给水附件所处整砖位置留出，待安装根据成活墙、地面进行细部微调后再进行套割镶贴。
4.2.5以上各工序应坚持样板开路并办理工序交接验收，确保整体工程一致、标准、美观。
4.3女儿墙砌体上避雷支柱不得使用剔注或冲击钻钻眼施工，应采用埋注法施工：土建压顶灌注时，安装配合预留孔洞（孔深应能满足避雷网成活后距女儿墙面层10cm）；安装支柱时灌同标号混凝土，洞面平起、支柱稳固后交土建进行二次压光施工。
4.4机房内设备基座施工前应与土建协商标高，以便后期做排水沟有足够坡度。
房屋细部处理多种方法
一、主体
(1)门窗洞口的预留应用定型的木框固定来控制洞口砌筑，内墙砌筑严禁在墙上搭设脚手架，应用马凳搭设脚手架。
(2)墙体如采用空心砌块砌筑或是安装铝合金窗的窗台，其面应做细石砼压顶。框架填充墙与梁相交处，应用红砖立码满浆斜砌。空心砌块墙不得有缝隙。
(3)外脚手架拆除后，脚手眼等洞口要用红砖、砂浆填实抹平或捣细石砼填塞。外墙上安装雨篷、落水管、花格窗时，膨胀螺栓等固定件要用密封胶在四周封实。
二、室外墙面
(1)室外面砖粘贴双向控制。用经纬仪在建筑物主体的阴阳角处建立垂直控制线，用以控制墙面刮糙，用水平仪在刮糙面上建立楼层控制线。平面墙面，先进行水平和垂直双向试排，然后在阴阳角处粘贴控制砖，画出排砖的控制点，弹垂直方向控制线，根据阴阳角控制砖建立水平控制线。弧面墙面，根据阴阳角控制砖用找平水管画排砖的控制点，弹出水平墨线。根据上下两端控制砖弹垂直控制线。
(2)外墙饰面砖竖缝宽8～10毫米，横缝宽不大于12毫米，砖缝呈圆弧形或方形，缝深2～4毫米，砖交叉处呈45°接缝，阳角为90°接头对贴，不同饰面材料不得在阳角上接头。勾缝用1∶1水泥细砂浆，应深浅一致，棱角分明。窗上下口泛水边采用15毫米坡度切角，且下口面砖伸入铝合金窗下皮1～2厘米，其缝用细石砼填嵌，再用1∶2.5水泥砂浆勾缝，后填嵌建筑密封膏。
(3)滴水线(槽)的处理。对外墙窗台、窗楣(包括不出檐的窗上口)、雨篷、阳台、压顶和突出墙面的腰线，上面做流水坡，下面做滴水线(槽)。滴水槽(可直接镶嵌铝合金"∩"型压条而成)宽度和深度不小于10毫米，槽用色浆勾抹。滴水线应与侧面抹灰一次完成，高度不小于10毫米，并用色浆涂刷。滴水线(槽)距墙面20毫米处做止水处理。
(4)外窗台、封闭阳台的栏板面做外坡；女儿墙压顶、外走廊的栏板、不封闭阳台的栏板、楼梯间栏板面做内坡。坡面出水处做滴水线(槽)，做内坡的内墙面应做防水处理。
(5)阳台泄水管应有向下坡度，外露长度一般为150毫米，底层的长度为50毫米(也可直设泄水口)，泄水管上下对齐，阳台泛水顺畅，无积水。
三、室外大角、横竖线
(1)阳角方正、顺直，无缺棱掉角；阴角顺直，护角宽度一致，平整光滑，色泽均匀。
(2)各层阳台和门窗上下口线条要顺直，横线平行，竖线平行顺直。
(3)外墙粉刷改用铝合金分格条。根据建筑物立面造型及外装饰特色选用颜色相配的U 型铝合金分格条，三边长均为10毫米，厚度为0.8毫米，施工时应考虑整片外墙的平整度和垂直度及装饰抹灰层的厚度，用素水泥浆把铝合金条粘贴在外墙面上，接头对缝吻合。
四、散水、台阶
(1)散水坡下的回填土应分层夯实，干密度大于1.6克／立方厘米。散水坡度一般为3%，其外地坪应低于散水面50毫米，散水坡与墙体分隔缝宽20毫米，深与散水砼同厚，在转角处留45°伸缩缝，通长每3～6米设一道伸缩缝，伸缩缝宜做成平头缝或企口缝，缝内填石油沥青玛蹄脂(不允许用热沥青灌缝)。
(2)整体式台阶表面密实光洁，齿角整齐，防滑条顺直(或在踏步阳角处的抹灰层内嵌ф10钢筋做护角)，相邻两步台阶的高低差不超过10毫米。板块式台阶缝隙宽度一致。
五、变形缝、水落管
(1)变形缝缝宽合理，上下宽度一致，屋顶、散水处全部断开；盖缝板、条安装牢固，上下顺直，薄钢板应涂防锈漆。
(2)水落管、水落斗接缝无开焊、咬口无开缝；管箍为铸铁件(安装铸铁管用)，间距不大于1.2米且应均等、承插深度不少于40毫米且应稳固、捻口密实，水落管正、侧视顺直，与墙净距离不少于2厘米。油漆颜色均匀、无脱皮、漏刷。塑料水落管每4米设伸缩节。排水弯头口距地面高度15～20厘米，且最下一个管箍应在末端口上100毫米处，若插入暗沟，应在室外地面40厘米处设检查口。屋面雨水口处加设排水网盖。
六、室内墙面、顶棚
(1)各种装饰材料必须一次购回进场，计量与配制由专人负责。石灰膏必须经淋制过滤存于沉淀池一个月后才能使用，不得使用机械碾碎烂制不良的石灰膏。
(2)墙面、顶棚在抹灰前每面按"田"字法冲筋，确保阴阳角、门窗口方正顺直。
(3)室内墙面、柱面的阳角和门窗洞口的竖边用1∶2水泥砂浆做护角，高度大于2米，每侧宽度不少于50毫米，上涂料前其角尖用细砂子打磨一遍，形成微圆角。
(4)室内墙面镶贴的釉面砖，对缝镶贴，上口、阴阳角分别贴压边条及阴阳角线条，遇管线、灯具、卫生设备的支架应套割吻合，不得用小块拼贴，清水擦试洁净后用与镶贴的釉面砖相同颜色的水泥浆擦缝均匀。墙裙、贴脸、踢脚等上口平直。
(5)室内所有铺贴块材材料施工(含地面、踢脚线、墙面等)时，应预先安排砖，不得出现小于二分之一的碎砖。
七、屋面
(1)女儿墙不小于1.1米，压顶外沿做一条宽20～30毫米厚10毫米的止水线，压顶面向内泛水，内沿口做45°的鹰嘴(或滴水线)。女儿墙腰线下口要做成滴水线(槽)。屋面与墙体或女儿墙连接处要抹实做成圆弧或钝角。
(2)屋面、天沟、檐沟要控制好排水坡度，坡向雨水口，表面不得积水。
(3)防水卷材要卷入槽内。屋面阴阳角、烟囱根，女儿墙、天窗壁、伸缩缝、变形缝等处，应抹成半径为100～150毫米的圆弧或钝角。防水层面上应撒绿豆砂保护，防止高温流倘。
(4)架空隔热板应由钢模生产机械震捣，隔热板正方，厚度一致，棱角无缺损，架设隔热板用预制砼墩。板缝用1∶2水泥砂浆填满勾实，不得勾成凸缝。沿长度方向3～6米留设变形缝，并做防水处理。
(5)透气管出屋面高度：不上人屋面0.3米且满足积雪厚度要求，上人屋面1.6～2米，出气口加设网罩，高于避雷网的金属管必须与避雷网连接。
八、楼地面
(1)水磨石地面及大面积(二开间以上)的水泥砂浆地面应在易产生裂缝敏感的部位设置分格条。
(2)预制空心板安装时板与板之间必留板缝，下口缝宽约2.5厘米，板缝用三角木或角钢支模，用半干硬性C20细石砼加入少量微膨胀剂隔层浇灌，板缝上方留2厘米深的凹槽，浇水养护一周后用1∶2.5水泥砂浆将板缝上口的凹槽及下口的三角缺口抹平并养护。
(3)勒脚面与楼地面、楼梯面面层同质同料。
(4)要求"三根"(墙地根、门窗根、管道根)不乱，在墙地交接处，地面四周弹出宽25毫米的边线，边线内用与踢脚线相同颜色的油漆涂刷；管道根用大于管道直径50毫米的圆环内套刷管道同色油漆，涂刷前应把表面清理光滑。
(5)凡砼中管孔必须合理预留，不得凿眼打孔。屋面和厨厕及其他水房楼面做结合层之前必须蓄水试验48小时不得渗漏，水房间泛水合理，地漏网低于楼地面5毫米。
九、楼梯踏步
(1)每步前缘牢固地埋设Ф10钢筋，长度与踏步同宽，抹灰面层与钢筋同面。相邻两步宽度和高度差不超过10毫米。板块踏步板缝宽度一致，齿角整齐，压边块板宽度一致。楼梯间勒脚上口用"L"形铝合金做压条，梯板底面用"L"形铝合金做滴水线的压条。
(2)楼梯进口及平台部位的净高不应小于2米，楼梯梯段部位的净高不应小于2.2米。梯
段最低、最高踏步的宽度不应小于300毫米。
(3)踏步防滑条距踏步前缘30毫米处设置，出面高2毫米。栏杆扶手一侧：属整体面层踏步的梯面，踏板均做档水条；属板块面层的踏步在梯段下部边缘做滴水线，并用色浆涂刷分明，档水条或滴水线均应上下吻合。
(4)室内楼梯扶手高度从踏步前缘量起不宜小于0.90米，靠楼梯井一侧水平扶手超过0.5 0米长时，其高度不应小于1米。
十、门窗
(1)木砖应横纹预埋在预制砼砌块内，随墙砌筑。木门窗不得变形扭曲，安装后易损的部位应加设护套。
(2)木窗榫头搭接方向应正确，水平边梃应嵌入垂直边梃内，不得反向。木门窗和钢门窗不得吃框，要求底框留足灰口厚度约10毫米。门窗框边的填缝应采用沥青麻丝嵌填并打防水密封胶。
(3)胶合板门要在上、中、下梃上设2 8透气孔，木门窗制作禁用牛皮胶，应采用白乳胶和聚脂类胶，纤维板门在胶接之前，先喷水，让其先膨胀，再胶接，制作后要刷一层干性油。
(4)玻璃安装前应打底油灰，玻璃钉间距≯20厘米，每边不少于两个钉子，油灰要掩住钉头，且呈45°斜面，到角部要刮出八字角，及时清擦污染。门窗五金配件应待油漆完工后再安装，规格、数量及安装位置应符合要求。木门窗扇上下冒头均应做漆二道。
(5)铝合金门窗洞口墙体应砌筑嵌有木砖的砼块用来固定门窗框，固定位置距离窗角18 0～200毫米，中间间距不超过600毫米。严格按先抹灰后立框，窗台粉成内高外低，且不少
于2遍抹灰。后加素水泥浆一道。铝合金外框与洞口墙体连接应为弹性连接，固定件为不锈钢或作防锈处理的铁件，均做防腐处理。框与墙体留有不小于20毫米的空隙，并填实矿棉等软性保温材料，缝隙外表留宽3～5毫米、深5～8毫米槽口，填嵌密封材料作防水处理。底外滑轨每隔30厘米设 5泄水孔，底滑道与立框交合处嵌设塑胶垫，并加密封胶封固。铝合金窗顶框与饰面连接时，抹灰要做实，饰面下口做成滴水线或滴水槽，迎水面一块饰面砖可以多伸下一点，以便挡雨。底框外缘窗台应有泛水坡度，铝合金窗上的螺丝帽、钉帽都要用相同颜色玻璃胶嵌实。
(6)框(铝合金、木)外缘与抹灰层间应满打密封胶并与其严密结合。
(7)装璜和幕墙设计要达到一定深度，使用年限、防火、防雷、空气渗漏、抗风压值、类级等均应标明。固定件应牢固可靠，伸缩节点留10～20毫米的间隙，打密封胶，不能固定死，吊杆加长应焊接直径不低于母材，不得使用铁丝作吊杆，有可靠的防雷接地设施。
十一、建筑给排水
(1)住宅工程给水立管，管中心距墙面(未装修)为70～100毫米，立管穿过厨、厕楼板时，其根部做20～50毫米高水泥台防止其积水。
(2)分户水表安装时，表的前后应有一个直线段管一般≮300毫米，以确保水表运行时的稳定性，水表外壳距净墙10～30毫米。
(3)室内消防栓的栓口离地面高为1.2米，栓口的出水方向宜朝外与设置消防栓的墙面垂直。
(4)给排水管的背面也应做防腐，不得漏涂漏刷。立管管卡的安装高度：层高3米及以下者为1.4米，层高3米以上者为1.8米，层高4.5米以上者平分三段栽两个管卡。管卡支架要按规定设置。排水管件不允许用直角三通、直角四通，只能用顺水(斜式)三通或四通。
(5)室内排水立管要求隔层设置检查口，但底层和顶层必须设置。其高度由地面至检查口中心一般为1米，门口朝外。
(6)屋面管墩(支架)每间隔1.0米做一个，管道应安在架空层面上，便于维修。
(7)淋浴器顶部水平管高于莲蓬头150毫米，莲蓬头安装高度从地面算起，住宅楼内不低于2.0米，公共建筑中男浴室不低于2.1米，女浴室不低于1.9米。洗涤盆、洗脸盆安装高度为800毫米，小便器安装高度：挂式从地面至下斗边缘高度为600毫米，立式从地面至上边缘1100毫米。
(8)蹲式大便器安装时，进水口胶皮碗大小两头均缠14号铜丝。禁用镀锌铁丝，出水口与铸铁管连接处用油灰嵌塞，便器底填白灰膏，胶皮碗及冲洗管四周填干砂。
(9)铸铁排水管承插接头，应用石棉水泥捻口，严禁水泥砂浆糊口。敷设时从室内引向室外，穿过基础时应留一定的沉降量，一般为150毫米，排水坡度必须满足设计要求，设计无要求时其坡度为：D50管3.5%～2.5%，D75管2.5%～1.5%，D100管2%～1.2%，D150管1%～0.7%。±0.00以下隐蔽管道，在回填土以前作灌水试验。
(10)管道敷设不能倒坡，接口严密，上水管与马桶的连接不能直接沟通，要求有一个真空隔断，避免水满回流。
(11)存水弯和管道配件，按要求设置，存水弯和地漏均应有水封，水封高度≮50毫米。
(12)浴厕泛水和地漏不能反坡，地漏安装位置是房间的最低点，地漏盖低于地面5毫米。地漏盖及帽应活动，便于拆卸清扫。
(13)冲洗阀手柄的朝向应与墙面平行，右手使用。
十二、建筑电气
(1)用水平管按设计要求在墙上定位弹线固定配电箱、开关盒、插座盒。电器开关板按上合下断的原则进行安装，敷设明装护套线时，距开关板、插座板上口50毫米处安钢札卡(塑料卡)一个固定，进入盒内用塑料套管，严禁直接埋入抹灰层。
(2)插座接线：单相两孔插座横装时，面向插座为左零右相，竖装时为下零上相，单相三孔插座为左零右相，上孔接保护地线。导线穿过板、墙应设保护套管。
(3)扳把、翘脚开关、插座安装高度距地1.3米，暗装和工业用插座距地300毫米。在儿童活动场所应用安全插座，如果用普通插座其安装高度不低于1.8米。拉线开关距地2.0～3. 0米，离门框距离150～200毫米，拉线的出口向下，在门铰对面。无人管理的公共场所，应装节能声控开关。同室的插座高低差不大于5毫米，成排的插座高低差不大于2毫米。
(4)护套线暗装应设阻燃塑料导管或钢管，且应有阻燃标记。对吊顶及木质结构内的电线导管必须用钢管。导线在导管内不得有接头，接头必须设在接线盒内。
(5)导线在各种箱、盒的预留长度：接线盒、开关盒、插销盒及灯头盒内导线的预留长度应为15厘米；配电箱内导线的预留长度为配电箱体周长的1／2；出户导线的预留长度为1. 5米、公用导线在分支处，可不剪断导线而直接穿过。
(6)护套线不得直接埋入抹灰层内及在室外露天场所明设和人不能进入的吊顶内明设。护套线固定间距为150～200毫米，在导线转角两边、灯具开关、配电箱盘、接线盒进线前5 0毫米处加木钉将扎头固定。在沿墙的直线段上每隔600～700毫米加木钉固定。一只钢扎头最多夹3根双芯护套线。穿越梁、墙、楼板、跨越线路、护套线交叉时应有保护套。过伸宿缝时缝两端的导线应固定牢固，并留有适当的余量。穿在空心板孔内的导线，孔口处应有保护圈。导线弯曲半径应大于其外径的3倍。
(7)照明灯具安装：螺口灯头电源，中点轴点接相线，螺口接零线，成排成行灯具安装一致，日光灯吊线必须垂直。固定花灯的吊钩直径＞6，电扇吊钩直径≥8，埋设牢靠。
(8)配电(盘)暗装时底口距地1.4米；明装时底口距地1.2米；明装电度表板底口距地不得小于1.8米。配电箱(盘)带有器具的铁制盘面和装有器具的门及电器的金属外壳均应有明显可靠的PE线接地。PE线不允许利用箱、盒体带接。
(9)避雷网要求设置在屋面突出部分，要与伸出屋面的金属物连接，支架高150毫米，间距为1.0～1.5米，避雷带转角处应做成圆弧，避雷网连接线应设在架空层下，间距为5～20米。避雷线应为镀锌，如用扁钢截面不得小于12×4毫米，圆钢直径不得小于8毫米。圆钢搭接焊接长度为其直径的6倍，双面施焊。
(10)每栋建筑物至少有2根引下线(投影面积小于50平方米的除外)，引下线间距不应大于20米，且应避开建筑物的出入口和行人较易接触到的地方。
(11)接地体采用热镀锌材料，引下线明设时在离地1.8米处设断线卡，暗设时在距室外地坪0.5米设断线卡，用2个M12螺栓连接，螺帽上在外下在内，外套阻燃塑料管。
(12)接地体距建筑物≥1.5米、埋深≥0.6米、长度≥2.5米，其间距≥5米。接地体为圆钢，其直径＞16毫米，角钢应＞40×40×4毫米，钢管管壁厚度＞2.5毫米，内径＞13毫米。
住宅工程细部质量控制0 住宅工程细部质量控制
一、做好住宅工程“三小间”的质量控制
（一）预防“三小间”（厨房、厕所、卫生间）渗漏。住宅的厨房、厕所、卫生间，由于PVC-U楼板结合部和冲洗管与大便器结合部漏水，容易发生渗漏。为解决这个问题，我们采取了以下措施：
1.预防塑料管与楼板结合部漏水。硬聚氯乙烯管的内外壁表面光洁度较高，水阻小，不易了生堵塞，作为排水管很有利。但塑料管穿过楼层结合部时常因细石混凝土或砂浆与管外壁结合不好，使上下层之间顺管漏水。针对这种情况，我们采用新工艺取得了良好的效果，具体做法如下：（1）先把塑料管和楼板结合部作好标记；（2）把塑料管标记的的部位打毛，
打毛的宽度同楼板厚度；（3）接着用毛刷在打毛处刷一层塑料粘合剂；（4）待塑料管外皮形成一层薄薄粘结层后，滚上一层中砂，待其凝固后，形成粗糙面；（5）立管，再用细石混凝土补洞，这样渗漏问题就可得到了解决。
2.大便器与冲洗管处漏水防治。通常的做法是，将大便器的胶皮碗套在大便器进水口上，然后用14号铁丝缠绕。这样做的缺点一是铁丝太细，与胶皮碗接触面小，呈一条线，缠绕时用力大小不好掌握，太松容易漏水，用力过大易损坏胶皮碗；二是缠绕时如果不小心，铁丝头易刺穿胶皮碗造成漏水。对此我们的改进方法是：先安装胶皮软管，然后用1mm厚、2 5mm宽胶带缠两层，每层缠绕时带边压严，并用力缠紧，使胶皮碗紧贴冲洗管和大便器头，其上用多根铁丝捆牢，使胶带不放松，最后灌填水泥砂浆，有效地防止了漏水的产生。
（二）加强厨房、卫生间楼地面的施工质量控制。厨房、卫生间楼地面渗漏是多年来的质量通病，解决办法很多，但效果都不好。多年的实践表明，类似的渗漏根源在：1.地面坡度太小，排水不及时造成积水；2.管洞封堵质量太差；3.地面开裂空鼓。针对这些问题，我们的措施如下：审核设计图，对达不到此坡度要求的设置地漏上口标高（要使楼地面及时排水，坡度应为1%～1.5%）；对上水、暖气立管做镀锌钢套管，上口露出地面50～70mm，对所有管洞吊模，用C20细石混凝土分2次浇灌；先刷素水泥一道，灌第一层；初凝后再刷素水泥浆灌第二层，并振捣密实，等第二层终凝后，整个地面再刷一道素水泥浆，然后按1%～1.5%的坡度从墙脚向地漏拉放射线找坡，做灰饼冲筋，做C20细石混凝土垫层，等垫层强度达70%时，再刷素水泥浆一道，镶贴彩釉砖，砖缝宽3mm，等粘结砂浆强度达70%以上时，再用干硬性素水泥浆擦砖缝。实践表明，这样做可有效防止渗漏，而且不需要在垫层上做防水层。
（三）防止厨、厕间穿墙管处瓷砖套割不规则。厨、厕间穿墙管处瓷砖套割不规则，主要是由于管道安装完毕后才贴瓷砖，造成管根处无法套割。具体改进方法是：贴瓷砖时，在穿墙管处预留砖位，然后在管道安装部位根据实际情况套割镶贴，即可避免上述问题。
二、防止塑钢门窗渗水或划伤
塑钢门窗以优良的物理和力学性能在建筑工程中日益得到广泛的应用，然而其制作安装过程中极易出现一些质量问题，如窗框安装吃口，下边框经常被埋在抹灰层内，影响观感；同时砂浆干缩后形成缝隙，雨水通过窗子的缝隙或窗台、窗框对接口不密实处渗入内壁，使内墙粉刷、墙纸等变色、脱落，影响美观和正常使用。另外，由于成品保护差，造成表面污染、划痕、碰伤、锈蚀，也影响了使用和美观。对此，我们采取了以下措施，起到了防治效果：
（一）窗框安装应适当提位，窗台抹水泥砂浆后，其坡顶与下框位保留5～8mm高度，缝隙按要求填嵌。
（二）框与墙体间缝隙填嵌时，按设计选用的填嵌材料和要求，分层填塞密实，避免出现缝隙内腔不饱满现象，在缝隙外侧留出一定深度的槽中填嵌油膏,或按设计选用材料填嵌-；当设计无要求时，可采用矿棉条或玻璃毡条分层填塞，槽中填嵌油膏。（三）塑钢门窗在制作、运输、安装过程中，应加强产品保护，面层粘贴的保护纸，不得随意撕下。外观质量应做到大面无划痕、碰伤、锈蚀和涂胶大面光滑，无气孔。
三、对楼梯某些部位质量的特别控制
（一）预防楼梯步级高低、宽窄不一。楼梯存在的主要质量通病是步级高低、宽窄不一，尤其在起步级和止步级较明显，分别相差3～5cm，中间步级一般也经常出现相差1～3cm。为解决这个问题，在施工时我们严格做到：
1.施工人员要认真学习图纸，熟悉图纸，掌握标高尺寸，全面掌握用料对层段高度的影响，并勤于检查，纠正工人不按墨线施工的不良习惯。
2.施工楼梯结构时，应复核梯级尺寸，墨线要有明显标志，木工要按墨线安装模板。
3.捣固砼前，应先检查模板是否牢固，发现变形松动应加固才能捣砼。
4.楼梯级砼灌完后，应及时检查楼梯砼是否有变形及高低不一、宽窄不一，如发现变形应立即修正。
5.做面层时，必须要根据设计及面层用料情况，定出上下楼面及中间平台的完成面标高作为控制标高，然后对每段楼梯进行分级，并分别在楼梯两侧弹出踏步面的控制线。若基层有凹凸不平时，必须先作修整后才可做面层。
6.梯级完成后，应保养不少于7d，养护期内不得通行，若确因施工需要通行时，应有防护措施，作好成品保护工作，防止碰坏梯级边角。
（二）防止水泥砂浆楼梯踏步缺棱掉角。为防止人员在抹好砂浆的踏步上走动，导致碰掉角，我们在抹楼梯时，在楼梯踢面与踏面相交的阳角处加设Φ6.5钢筋与抹灰面抹平，以作为护角。踏步抹完后，只在踢面与踏面交角处露出1/4直径的钢筋作护角，其余部分均在抹灰层内。
四、外墙抹灰分格缝及滴水槽的质量控制
外墙抹灰分格缝多用铝合金条完成，工程实践证明，这种作法存在较多缺陷。一是铝合金条在安装过程中容易遭到破坏，如碰扁、折弯等；二是铝合金条镶嵌在水泥墙面中，如遇阴雨天，雨水会顺铝合金条与墙面裂缝处渗漏至内墙，尤其是山墙部位更为严重，影响用户的正常使用。我们研究用塑料条代替铝合金条，既满足了墙面防渗漏的要求，也解决了用铝合金条存在的缺陷。
我们根据墙面防渗及使用要求，采用硬质塑料条，用专用模具在塑料加工厂加工成所需塑料条，分为分格缝条和滴水槽两种，塑料条的断面尺寸均应符合操作规程及验收规范。塑料条的特点是：在它的后壁加制了防水檐，缝深部位内侧加了坡度，抹灰时把防水檐镶嵌在砂浆内，由于分格缝条与抹灰层充分结合牢固，外墙雨水可顺塑料条分格条坡度流出。具体操作工艺是：当建筑物进入外墙装修时，首先抹好外墙基层底子灰，墙面上按事先研究的装饰线方案弹线，用水泥素浆把塑料条固定在基层上，然后进行二次抹灰，使塑料条与水泥墙面在一个平面上。如遇塑料条接头处，应用接头扣条把塑料条套住，接头扣条与塑料条套接处的缝隙用水泥浆堵严，以防止雨水流入缝隙内。使用塑料条施工应注意的是，在外墙抹灰时应将落入槽内的砂浆随时清擦干净，以免影响分格缝与滴水槽的装饰效果。
五、防止内墙抹灰不清晰、不“真”
内墙阴阳角不清晰、不“真”（所谓“真”棱、“真”角是指阴角的根部或阳角的端部没有弧度，形成一条直线），影响观感。我们改变了常规的抹灰程序，先抹顶棚，隔天待顶棚灰有一定强度后再抹不相邻的两面墙。再待这两面墙抹灰有一定强度后，抹另外两面不相邻的墙，以便阴角不用捋角，而用铁抹子直接压出“真”角。门窗口阳角采用两面反尺板，用铁抹子压光，不用捋角而出“真”角。
六、其他部位的裂缝防治
（一）为防止预制空心板板缝、阳台楼板接缝、垃圾道板接缝开裂，我们在浇筑地面细石混凝土和抹灰时，在空心板板缝上面、阳台栏板内外、垃圾道板外面均匀加设25mm孔钢丝网片一道，其宽度为缝宽每边各加100mm，然后再进行装修，效果良好。
（二）为防止室内混凝土楼地面或水泥砂浆楼地面在门口处不规则开裂。在地面施工时，沿内墙面两侧设两道与门口同长的3mm厚、10mm宽的玻璃条，这样，地面发生变形或收缩时，沿玻璃条形成很细小的规则裂缝，不影响观感。
地下室防水设置与细部构造方法
提要：本文分析了地下室漏水的各方面原因，提出了根据地下室所处状态，必要的防水工程的改进，着重对柔性防水层的建筑构造的方法进行完善。
关键词：地下室漏水、柔性防水层，防水材料保护层，粘结，防水建筑构造。
随着高层建筑的发展、建筑功能中人、货电梯的设置、建筑物内部水电功能设备必要的对安装空间及人民防空的战备防卫要求，通常高层建筑的下部有一至多层的地下室。地下室既是建筑功能建筑又是整个高层建筑的结构基部，为了满足使用中的功能要求，又要保证整个建筑基部结构耐久性，将地下室防水提到了重要的位置，在建筑设计规范中对地下室部分的防水要求根据功能不同，要求二至多道的防水设防，最基本也要求刚柔相匹配的设防方式。
从九十年代以来，我们施工的数十个高层建筑地下室防水设计中多为刚性混凝土自防水一道，另外在地下室的外部加一至二道的柔性的由防水材料构成的防水设防。通过大量的工程实践统计，约有80%工程防水结果是成功的，没有出现地下室防水失败，但却有约20%工程的地下室局部出现漏水，给使用和堵漏带来困难，因此分析地下室漏水原因，改进地下室防水建筑构造方法是防水工程的一个重要方面。
一、地下室出现漏水的状况：
地下室漏水一般都是以局部漏水形式出现的，地下室所处的地质不同，功能不同，设计与施工不同，其漏水部位和形式多样。
1、漏水部位：地下室局部漏水通常都是只占地下室外面积的极小部分，大的有数平方米，小的只有碗口那么大，按面积只有不足地下室外面积的千或万分之一。但对地下室的使用和耐久性危害很大。漏水部位有约70%产生在底板部分，或底板最深的坑，而多数又发生在底板或坑的交角(在室内看为阴交角)少数在地下室外墙壁的中下部。
2、漏水形式：漏水的形式与地质、结构、季节有关主要表现以下几种状况。
①涌水：当地下水压力很大时，漏水的水流较大，有时堵不住如涌泉那样不断上涌。
②潜流：地下室的漏水会沿着建筑结构混凝土的裂缝中，流出如同一条潜流。
③渗漏：地下室的漏水是在结构混凝土的某一表面多处的外注或渗透出来。渗漏的程度不同，大者用干布擦后，接着就能看到多个的小水珠外冒，一小会就湿一片；小者只见湿永远不干，半天或数小时后也会越湿越大。
④波动漏渗：受地下室压力的波动影响，有的时候会漏或渗有的时间漏渗却消失。
3、构造性漏水：指地下室的施工缝，后浇带，止水带处因应用材料不当，施工质量隐患引起的构造性漏水。
二、地下室漏水的原因分析：
从发现的地下室漏水局部看，水均由地下室结构的混凝土薄弱部分漏渗出来，它说明二个方面的问题，一是地下室结构的刚性自防水局部失效。二是由防水材料构成的整体柔性防水层也已破坏。从经验判断刚性结构自防水局部失效与柔性防水层局部破坏有的是在同一部位，但多数情况不会在同一部位，这是由于柔性防水层局部破坏后地下水会穿过柔性防水层，进入结构层的外壁，在地下水压力的作用下，水会在柔性防水层与结构混凝土外表面之间，劈开通道，当遇到结构混凝土的自防水失效部位而穿透混凝土进入地下室产生漏渗。因此当人们发现地下室漏水时，其地下室的结构自防水和柔性防水层均有局部的失效和破坏。
1、结构混凝土刚性自防水局部失效的原因：
①结构混凝土的局部施工浇筑质量缺陷造成通道。根据缺陷的状态产生的有以下几种情况：一是由混凝土结构不严密产生的通道主要有浇筑中混凝土漏振产生的振捣不实或施工过程出现的暂停，与旧混凝土接磋不是按施工缝作业，形成带状混凝土局部松散；二是模板板缝支设不严产生缝隙漏浆形成的局部混凝土不密实；三是模板支撑总体不牢，上部浇筑引起下
部模板变形产生的混凝土裂隙；四是通过地下室自防水混凝土的支撑铁件或预埋件没有严格实施防止漏水措施(不加焊止水环)引起的埋件与混凝土之间的裂缝；五是地下室外围结构施工缝处理不当，在施工缝处产生穿水通道；六是当为结构砼为大体积时，由于措施不当，水泥水化热引起的砼过骤烈的温度升降变化造成砼裂缝。
②由于地基沉降不均引起的结构局部缺陷。如沉降不均引起的底板的开裂或沉降不均产生的墙体受力改变产生的开裂，这些开裂形成的穿水通道。
③在地下水的浮力作用下产生的结构变形增大而开裂。在一些梁板式地下室结构中，底板混凝土承力小于由地面渗水饱和增大了地下水浮力，有时设计刚度不足使底板产生向上弓起变形，这些弓起变形达到一定值时，板就会产生微小的径向裂缝，形成小的穿水通道。
④地下室施工过程排水措施不当。地下水降水深度不足，结构混凝土成型的初期地下水过早地浸入结构混凝土造成局部结构自防水的失效。
2、柔性防水层局部破坏的原因：
①使用防水层材料不当引起。包括防水层选用的材料指标达不到要求，施工厚度不足；工艺不当；二种以上防水材料复合使用不当相互影响各自的防水效果等。
②柔性防水层的薄弱环节在地下水作用下被切裂，形成整体柔性防水层的破坏水穿透防水层。地下室的底板各阳角线防水层容易被切裂，地下室底板通常有1-2道沿周阳角线，该处结构混凝土都是尖角，又是分二次进行防水材料施工，其阳角线防水能力比较差，在结构沉降过程中，该部位很容易被切裂。另外地下室底板柔性防水层都是采用外防内贴法施工，而该法施工无法做到防水层与结构层粘合紧密，在底板变形时容易使柔性防水层与底板脱开，脱开结构的防水层又容易在地下水作用下鼓破。
③柔性防水层依随混凝土缺陷而穿孔破坏。这是由于下沉不均结构较大的开裂带动了柔性防水层的破坏；其次是当外防内贴法施工的底板混凝土有较大的外空洞，此时人们不知也不能修补混凝土。产生防水层背附的损失，在水压力作用下，小局部防水层被击穿。
④立面外防外贴法柔性防水保护层的损坏或变形起到防水层的局部损坏。地下室墙通常的柔性防水层都是采用结构混凝土形成后进行外防外贴法施工的，它的优点是柔性防水层能较好地和结构混凝土结合，但是当前的做法多数只在防水层外部做砖砌保护层，当地下室出现较大的下沉时或进行回填施工中，有可能使防水层外的砖砌保护层产生变形断裂或振动而局部破坏了防水层。
3、建筑构造不当引起的漏水原因：
①设备安装需要穿过地下室结构的通道周围的漏水。设备安装穿过地下室结构时，都会做预埋套管，预埋套管均设止水环。套管与结构混凝土之间结合是紧密的，一般不会漏水，但防水层与套管的细部做法不当，使设备管与套管之间产生漏水通道，主要是柔性防水层与套管结合不合理，或设备管道与套管之间不严密产生穿水通道。
②后浇带施工缝和沉降缝的施工构造不当引起的漏水。建筑的后浇带施工缝和沉降缝的构造方法要依地下室大小、深度、平面形状、地下水压力及周围土质而定，该部位的构造不当引起漏水的原因多是构造造型不当，用料不符，施工过程的质量控制不严引起的。
三、地下室防水工程的改进与建议:
（一）、建立系统工程认识，搞好地下室防水的各个环节工程，保证地下室防水设置的效果。
1.提高对地下室防水工程的复杂性认识，必须树立以预防为主的方针，进行全过程的严格控制，造出一个好的防水工程。从地下室漏水的原因分析了解地下室防水涉及到结构、防水材料、建筑构造、施工各个方面，要从设计、施工、材料各个环节入手才能保证防水整个效果，同时还由于地下室防水工程的修复比较困难，而且漏水之后即使堵漏成功了，也只能是刚性自防水的修复，柔性防水层的破坏无法补救，一旦水进入结构外层还可能进一步扩大防水层与结构混凝土的脱离，为其它部位防水带来隐患。其次地下室封闭回填前，地下水的压力难
以达到防水层施工工程的效果判断比较困难，为此要建立全面严格全过程的质量控制措施，作为建筑施工的关键过程加以落实。
2.克服钢筋混凝土质量通病，尤其当结构混凝土为大体积时，应有强有力措施，保证地下室混凝土的成型质量。
3.完善地下室的结构设计做到结构混凝土刚变强，适应地下环境的变化。
4.选择适合的止水带等配件，精心施工施工缝、后浇带、伸缩缝等特殊部位。上述部位是地下室的构造的薄弱部位，但现行构造方法经验成熟只要选择合格的配件，精心的施工工艺就能满足后浇带施工的关键，在原混凝土接触面清理打毛，浇混凝土加膨胀性措施就能解决。（二）、完善地下室防水建筑构造，使防水材料全面粘合于结构混凝土，做好防水层保护。
1.地下室的柔性防水层的设置是必须的，并要保证完整和耐久。柔性防水层是地下室防水的第一道防线，也是结构钢筋不受水浸蚀的主要防线，因此要加强对防水材料的选择，当使用两种不同材料时要考虑施工作业的相容性，防水材料的厚度要与建筑耐久性相适应。
2.改进建筑构造使防水层牢固粘结在结构上。为了使防水层能适应结构的变化而不脱开防止防水层鼓破对防水层的建筑构造改进如下：
①防水层与施工基层脱开。地下室底板防水层作外防内贴法施工时，防水层的施工基层就是地下室底板垫层，通常为素混凝土层或垫层（混凝土、毛石或砖等）上的水泥砂浆找平层，根据以上分析防水层应与基层脱开。
A.若为防水卷材，就将防水卷材空铺在基层进行卷材与卷材之间的接头粘结。
B.在基层上空铺一层0.3mm厚的塑料薄膜，后点粘冷粘结剂与卷材进行粘结，卷材与卷材之间按要求粘结，此时塑料薄膜既是保证卷材与基层脱开的隔离层，又是卷材外面增加的保护层。
C.若为防水涂料时，在基层上若空铺一层0.3mm厚的塑料薄膜或无纺布（无纺布无织孔防止涂料渗到基层上）塑料布或无纺布之间进行粘结，然后按要求在空铺布上进行分层涂料作业。
②底板防水层应与上面保护层的水泥砂浆粘结，水泥砂浆又要保证与地下室结构混凝土结合。
A.当为防水卷材时，在卷材的上部粘结预制的水泥砂浆块，砂浆块为100mm×100mm水泥块上带与结构混凝土浇注连接的铁丝，每平方米卷材上粘铺水泥砂浆块不少于九快，粘结的方法采用分别在卷材和水泥砂浆块上双向粘结剂的方法，使卷材与预制水泥砂浆块粘结，其余卷材空位作现抹水泥砂浆保护层。为保证预制水泥砂浆块与现抹水泥砂浆成为整体，预制水泥砂浆块侧面作成上小下大的砌楔形，使用与水泥砂浆粘结的粘结剂应有足够的粘结力。
B.当为防水涂料时，应根据涂料层与水泥砂浆层结合的能力，确定不同做法，一是涂料为油性或与水泥砂浆结合不好时，可参照A的做法在涂料层形成后，选择既与涂料层粘结又能与水泥砂浆结合的粘结剂进行。二是若为高聚合物水基层水性涂料（例如CME-A、CME-B 涂料），由于该涂料与水泥砂浆结合很好，即可在最后一遍涂料涂刷后，在未成膜前接着就抹水泥砂浆，该涂料就会很好地与水泥砂浆粘结在一起。
C.现抹水泥砂浆表面与结构混凝土连接措施。方法有两种：一是在水泥砂浆未凝前均匀拍入8mm-12mm小碎石子，使石子埋入砂浆1/3深，石子尽可能拉开成单个，二是在水泥砂浆上按“r”形铁丝，均匀分布每平方米10个。
D、当地下室的防水层使用涂料时在涂料中部至少做一道用有纺布做加强层，加强层材料要保证施工过程和涂料融合。
3.底板的外沿及地下室墙体竖向阳角线都应做成弧形的阳角线。在施行外防内贴法时，在基层的末端向上做一小段（大于100mm）的立面基层，在
角处做成弧角，在弧角的200mm范围做防水加强层，同时该段落内不与水泥砂浆粘结形成
防水层内外面都是空隔，对墙体竖向阳角线应在支模时做成弧角，抹灰中修正。
4.地下室立面防水层应做到与形成的结构混凝土表面粘结好，应采用外防外贴法施工。
5.立面防水层的保护层应与防水层分隔。立面保护层设分隔是为了做到保护层下沉变形时不拉动防水层，其分隔可参照水平防水层与基层增加一层空隔（铺）塑料布或无纺布的做法。
6.立面防水层的保护层，应成为独立的结构。在地下室变形过程保护层不致破坏，其表面尽可能光滑减少与土的摩擦做到下滑自由不使保护层变形。保护墙的构造，根据地质状况考虑可能下沉值及地下室深度（地下室保护墙高度）不同可选择砖墙、素混凝土墙，砖墙加钢筋混凝土连梁，钢板网水泥砂浆抹灰等不同构造，必要时保护墙要做到既与防水层设隔离层又与结构混凝土连接的措施。
7.穿过地下室结构的水电设备管道应在防水套管内穿行。地下室立面防水层要伸入套管内与防水套闭合，管道在套内要设止水环，套管的间隙填好防水材料，填料内外用密封膏封闭。
8.凡阴、阳角线的防水材料粘贴时都要增设附加层。附加层的做法及埋地的地下顶板可参照屋面防水工程的要求设置和施工。
思政课教学特色总结 本人从事思想政治理论课教学工作已经十五年了，在多年的教学工作中，形成了一些自己的特色与经验，现总结如下： 一、营造轻松、愉快的课堂气氛 学生一般对思想政治理论课有较大的抵触情绪，认为是一门说教性强，没有趣味，实用性差的课程，很难有学习兴趣，因此在第一次课时就应当用微笑、平和、幽默的教学风格来吸引学生，给学生营造一个轻松、愉快的课堂气氛，让学生对老师对课程都充满期待，继而有兴趣对接下来的教学能够给予积极的配合。 1、教师在第一次课时一定要保持微笑，让你的微笑如一缕春日明媚的阳光照亮整个教室； 2、在准备第一次课堂教学时一定要有一个特别打动学生，与学生进入校园的实际状况相吻合的小笑话； 3、第一次课时可留下自己的联系方式，并欢迎学生来电或留言，利用心理学的首映效应让学生对教师产生亲近感，营造和谐的师生关系。 二、课堂教学内容不能假大空，充满套话 思想政治理论课虽然是为了占领学生的思想领域，让他们形成科学的世界观、人生观和价值观，但在教学过程中绝不能站在道德的至高点，照本宣科，满堂空话和套话，而应该寓教于乐，通过开展丰富多彩的教学活动，结合同学们感兴趣的话题，紧贴同学们的日常生活，
用事实说话，让同学们学会思考和分辨，从内心信服才能产生好的教学效果。 1、对社会的黑暗面不要回避，但是要注重从正面给予引导； 2、经常在课堂上提出一些具有代表性的、与学生密切联系的而且是他们愿意思考的问题进行讨论； 3、视频资料和引用的案例一定要注意更新； 三、课堂语言一定要生动、幽默 思想政治理论课的教学有个必备条件，那就是有激情。在做好课前充分准备的同时，课堂教学过程时要充分运用语言之美，用充满激情、生动和幽默的课堂教学来达到良好的教学效果。 四、课后关心学生，注重与学生的交流 下课铃响并不是教学的结束，反而是新的教学的开始。课堂教学结束后，应通过手机、QQ、微博、微信等一系列现代化网络平台与学生交流，让学生感受老师的关爱与关注。
教育教学经验总结 把关心热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间处于一种和-谐的状态，许多事情便迎刃而解。我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更是要特别多的给以热情帮助，使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。一个学期下来，在自己把爱奉献给学生的同时，也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰。只有时刻想着学生、关心学生、爱护学生、一切为了学生的老师，才有可能听到那一声声发自腑肺的清脆甜美的呼声——“老师好!”。 通过一个学期的学习，着重培养学生养成良好的学习习惯，学会听课，知道学习，生已掌握些基本的数学知识，认识了数学。教学工作中也取得了一定的成绩，但是在过去的一学期的工作中也存在着一些问题，比如，教师自身的素质还有待提高、学生能力的培养还有待加强、个别学生素质差等的问题依然存在。 就此，我谈一下自己的下一步工作目标和努力方向： 1.提高自身素质。学生素质的提高，很大程度上依赖于老师。我们要跟上时代的要求重视科学文化知识的学习并不断更新，用新观点、新见解、新信息联系各自学科实际，在活动中向学生进行高质量
的素质教育，使学生增长知识、启发思维、激发学习研究的欲望。在书香中成长，在网络中成长，在案例中成长，在反思中成长。并且要多学习老教师的经验，在教育教学中要多留心。 2.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。要从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。考虑学生实际的思维水平，切实加强基础知识和基本技能的教学，不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。并且紧抓备课环节，为向40分钟要效率做准备。 3.加强家庭教育与学校教育的联系，处理好教师、学生、家长三方的关系。适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法，给学生营造一个良好的学习生活氛围。 2对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有一些。按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。 一节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、
教育教学教研工作总结报告 根据学校制定的2020年教学教研工作计划，结合我校实际，围绕“有效课堂”、“防止两极分化”、“学生兴趣培养”三大主题，以“落实常规，科研兴教，教学创新”为工作思路，规范教学过程、强化常规管理，优化教学方法、更新教学手段，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。现将本学期教学教研工作总结如下： 1、组织召开开学典礼及学生表彰会，主要是对上学期学习优异，表现优秀的学生给与表彰，以激发学生学习的积极性。 2、学校制订教育教学理论学习计划制度，考勤制度，确保学习落到实处，为发展创新教育奠定扎实的思想基础。组织教师学习新课改理论，积极参加“三新一德”考试，明确基础教育课程改革的重要性、必要性和改革的主要目标，自觉转变教育观念，积极参与课程改革。 3、继续加强现代教育技术的培训与应用，成立培训领导小组，培训教师写好培训教案，参训教师积极参训。本期的培训内容主要是计算机的使用，电子白板的使用及班班通的使用。 4、鼓励教师总结教学中的经验，进行反思性教学，撰写经验论文，每月交教改经验文章至少1篇。
5、本期已经听评了10节教师的教学公开课，进行了5次教学研讨，随堂听课4次。 6、注重对年轻教师的培养，要求年轻老师一周写一篇教学反思，一月写一篇教学心得，一期读一本好书，写一本读书笔记。特别是注重对黎建、杨明俊的培养。 7、召开了3次教学专题会议。 8、注重对名优教师的培养。学校成立对名优教师指导的领导小组，确定名优教师的人选及责、权、利。 9、抓好学生学习常规的管理。对学生加强日常行为规范教育和文明礼仪教育。突出抓了小学、初中起始年级和毕业班的学习管理工作。一是要搞好学生心理和知识的衔接，特别要在摸清底子的前提下，搞好潜能生的辅导工作；二是培养学生良好的行为习惯和学习习惯，指导学生掌握正确的学习方法等。通过学习常规的培养，大部分学生的成绩有了明显的上升。 10、各班认真开展晚自习活动、日行一善活动，丰富了学生生活，陶冶了学生情操，规范了学生言行。
艺术教育工作经验总结一、艺术教育工作基本情况：
2、近三年中小学艺术教育工作基本情况介绍： （1）教学计划与理念 a、自觉更新教学理念。 我区各中小学能根据《普通高中艺术新课程改革》的精神和新课标理念，贯彻创新学习、自主学习、合作学习等全新的教学理念，转变教师观点，注重学生的个性发展。采用启发式教学、问题式教学和探究性学习等多种多样的灵活教学方式，转变师生角色，展开师生双边互动活动，全面实施素质教育，着力培养学生分析问题、解决问题的水平。在教育教学活动中，艺术教师努力践行“乐教善教、乐学善学、学以致用、分享成功”的教学理念。 b、教学计划完备。 ⑴各校基本能按照国家、省相关新课改的要求，开足课时和教学内容，满足学生学习需求。各校艺术科组和教师有较详细的教学工作计划，目标明确，措施具体，能创造性地实施国家课程，为学生提供丰富的选修课程。有的学校还编写了校本课程，课程内容体现艺术特色与优势，满足学生的个性化需求。 ⑵高中学校能按照国家和省课程方案要求开设艺术类公共课程和艺术专业教学，包含声乐、器乐、舞蹈、语言艺术、音乐欣赏、表演、绘画、书法、摄影等各艺术及其相关专业，并通过艺术专业的教育教学对广大学生实行美育教育，培养学生具有健康的审美情趣和终生喜爱艺术、享受艺术的习惯。各校还大力展开第二课堂和文艺实践活动，成立了各种各样的兴趣小组：合唱队、舞蹈队、声乐组、绘画组、语言艺术组等。定期或不定期举办艺术节、文艺会演、书画展、演讲大赛、才艺大赛等。如：元旦文艺晚会、五月艺术节（包括青春形象大赛、校园歌手大赛、演讲与朗诵大赛、绘画书法摄影大赛与展览、插花与手工艺品制作大赛等），以及参与各重大节日的各级各类社会文艺演出活动、参加省市区各级各类文艺比赛、汇演与社区艺术实践等。在开设艺术类公共课程的同时，各高中还积极实行艺术专业教育，高一、二、三年级均开设了艺术专业班，为我区培养和为艺术高等院校输送高素质的专业艺术人才。
资源共享有效复习 白花联进中学周丹凤 思想品德作为中考科目之一，虽然所占的分值跟其它科目相比偏少，但内容年年更新，与之密切联系的社会焦点，热点问题变化多端。如何在复习量大，范围广，课时少，时间短的情况下进行有效复习，直接决定着中考的成败，这也是许多老师费尽心机思考和探索的问题。我凭借多年的毕业班教学经验，从老师的备考和学生的复习两个角度得出有限的经验供各位同行参考。 “工欲善其事，必先利其器”，作为一位毕业班的老师，除了具备普通老师的基本技能之外，还应具备团结协作的能力，对社会现象有较强的感受和分析的能力，对教育事业无私奉献的精神。在备考过程中，各位老师都认真，努力，负责做好以下各方面的工作。 一、明确复习思路，制定复习计划，适时调整复习进度。 九年级第二学期开始用新的考试大纲进行中考复习，第一阶段（从开学到4月下旬），把握考点知识结构，考点分析。这一阶段时间长，复习的比较慢，注重基础的巩固和强化练习，安排两次模拟考试。第二阶段（5月份），热点专题复习，强化专题训练。以热点带知识点、突出学科内容、跨单元跨板块、跨年级的综合能力提高。安排一次综合模拟考试。第三阶段（6月份），要求学生回归考点，对所学知识进行梳理、再巩固，对重点知识、平时易错问题、模拟试题、老师在课堂上重点强调的问题要给予特别的关注。在不同的阶段，老师们都会利用每周的科组活动时间核对教学进度，探讨复习过程中存在的问题，相互学习，改进复习方法，不断提高复习效率。 二、深入钻研考纲和教材，认真制做有效可行的复习课件 学校为每个九年级课室配备了多媒体平台，利用这一优势，各位老师分工协作制作有利于提高复习效率的复习课件，并和同科老师分享教学资源，使现代教学技术走进课堂，这充分调动了学生复习的积极性。复习过相应的内容，就把相关的课件挂班级Q群，让有需要的学生自行安排时间加强巩固。 三、做好试题分析，把握命题的思路，出好模拟题 每位老师都以书面形式写好近两年的试卷分析，利用科组活动期间相互传阅和学习。发现近两年的中考试题情境设置丰富多彩，试题设问方式灵活多变，命题更加注重能力立意和情感考查，较好地体现了新课程理念和材料的形式基本都出现了，能够突出对学生理解和分析能力、获取和解读信息能力的考察，考查了学生解决实际问题的能力，要求学生要细心，认真审题，解决问题的能力，检测了学生的能力和水平，更加凸显了中考的选拔性功能。根椐这些特点，在复习时，重点抓好基础知识同时提高学生运用所学知识分析、解决问题的能力，对提高复习效率，提高学生成绩具有较重要的作用，起到事伴功倍的效果。在此基础上，要求每位九年级老师命制好5份中考模拟题，挑选部分进行模拟考试，精讲精练，避免题海战术，其余试题以练习形式下发或挂班级Q群。 四、把握热点，研究制作专题 近年来以时政热点为背景材料进行中考命题的趋向是益明显，问题设计越来越灵活，单纯照搬教材知识往往难以解答好。因此，重大时政热点往往既是复习的重点又是难点，必须高度重视，加强把握，在复习过程中，要抓住重大热点问
教育教学工作经验总结4篇 把关心热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。我的学生，无论成绩好坏，我 都一视同仁。对性格孤僻的学生，更是要特别多的给以热情帮助， 使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。我坚信：只有当学生接 受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。一个学期下来，在自己把爱奉献给学生的同时，也在收获着学生们的爱。一句句亲 切的问候，让我感到欣慰。只有时刻想着学生、关心学生、爱护学生、一切为了学生的老师，才有可能听到那一声声发自腑肺的清脆 甜美的呼声——“老师好!”。 通过一个学期的学习，着重培养学生养成良好的学习习惯，学会听课，知道学习，生已掌握些基本的数学知识，认识了数学。教学 工作中也取得了一定的成绩，但是在过去的一学期的工作中也存在 着一些问题，比如，教师自身的素质还有待提高、学生能力的培养 还有待加强、个别学生素质差等的问题依然存在。 就此，我谈一下自己的下一步工作目标和努力方向： 1.提高自身素质。学生素质的提高，很大程度上依赖于老师。我们要跟上时代的要求重视科学文化知识的学习并不断更新，用新观点、新见解、新信息联系各自学科实际，在活动中向学生进行高质 量的素质教育，使学生增长知识、启发思维、激发学习研究的欲望。在书香中成长，在网络中成长，在案例中成长，在反思中成长。并 且要多学习老教师的经验，在教育教学中要多留心。 2.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。要从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引 导学生乐于参与数学学习活动。重视引导学生自主探索，培养学生 的创新意识和学习数学的兴趣。考虑学生实际的思维水平，切实加 强基础知识和基本技能的教学，不断对学生进行学习目的教育，培 养良好的学习习惯。并且紧抓备课环节，为向40分钟要效率做准备。
2020年度教学教研工作总结文档2篇Summary document of teaching and research work in 2 020
2020年度教学教研工作总结文档2篇 小泰温馨提示：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的 总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、 肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。本文档根 据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性 的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文下载后 内容可随意调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘 Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：2020年度教学教研工作总结文档 2、篇章2：化学教研教学工作总结范文 篇章1:2020年度教学教研工作总结文档 年度教学教研工作总结 回顾一年来，我们在区教委党委、教研室及学校领导的 正确领导下，学校教学教研工作再上新台阶。我们围绕"科研 先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面发展"的办学宗旨，深化"科研促教工程，名师带动工程和教育现代化工程；"完善"三维立体式"教学体系；依据国家九年义务教育教学内容，
结合我校办学的特色，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，有了地推动了素质教育的全面实施。 一．教学常规管理 加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终认真落实区教委制定的《教学常规》中的各项规定，按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学教研工作计划，坚持领导听课评课制度，坚持周三业务学习制度，坚持周五集体备课制度，坚持期中期末检查制度，加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效。 二．建设一支高素质的教师队伍 提高教育教学质量，教师是关键。教师队伍的建设是教育行为中的核心问题，也是基本的问题。现代化的教育呼唤高素质的教师队伍，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师有"经验性"转向"科研型"，有"知识型"转向"学者型"。要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。为此，我们下大力气建设一支高素质的干部教师队伍。
教育教学特色经验总结范例 导语：有了教育教学特色，可以更好地帮助学生成长。下面是小编收集的教育教学特色经验总结范例，欢迎阅读。 教育教学特色经验总结范例自任职以来，本人热爱党，忠诚党的教育事业，拥护党的方针、政策，积极参加政治业务学习，忠于职守，认真履行职责。对工作兢兢业业。努力钻研语文知识和教学理论，认真探讨教育改革和落实素质教育，尝试新的教学技巧。注重学生的德育的培养，热爱学生，尊重学生。虚心学习，团结同志，积极要求进步，我始终坚信：其身正，不令则行。工作中我以良好的道德规范要求自己，得到领导、同事和学生的信赖。近年来，我一直担任小学语文中、高年级教学工作。在教学中，我多采用启发式、实践式等教学手段，做到少讲多问，放手让学生多思考、多合作、多交流、多发言。 在语文教学中，我努力营造有利于学生自主学习的氛围，让学生人人都有展现语文表达的机会。可以是小组讨论、同桌交流、四人小组辩论等。我根据学生的提问或者讨论中可能出现的某些问题，提供示范和指导，尝试让学生讲演，自己当主角。这种自主学习语文知识与技能的教学方式丰富发展着自己的语文潜能、资质和素养。虽然这种让学生自己讲演有一定难度，但是它能够激发学生强烈的学习兴趣，能给学生带来一定的智性挑战。使学生获得敢于发言、乐于发言
的精神；能够“吃”到教材的精髓。更重要的是给学生们创造了一个自主发展、足够活动的机会和空间。 活动是发展学生思维和锻炼创新技能的重要手段。因此，在语文教学中我注重放手让学生参与各种活动、实践。鼓励学生动手、动脚、动脑进行社会实践活动，了解蕴含在语文中的潜在思想。让学生在认知过程中体验感悟，激发学生灵感，培养和接受新事物意识，通过让学生们自主参与各种活动，在活动中调动感觉器官，提高运用语文的能力，逐步形成语文的工具性和人文性的统一。使学生形成喜爱语言、乐于探索、努力求新知的心理倾向，形成良好的语文学习习惯和品质。 前苏联科学家巴普洛夫说过：“怀疑是发现的设想、是探索的动力、是创新的前提。”在语文教学中，我一是鼓励学生质疑问难，培养敢于提问、善于思考的学风。同时也要学生学会注意倾听他人的发言；二是组织学生讨论，让学生在讨论的过程中认识新事物，萌发创新意识、挖掘创造潜能。 在语文教学中，我创设适宜的问题情境，鼓励学生自己去探求、去发现。勤于观察是创新的动力，也是创造力的根源。创新思想源于观察，观察是创造思维的基础。要培养学生的创新思维就要培养学生的观察能力、观察兴趣、观察方法和观察目的。学生的学习过程不再是被动地吸收书本上的现成知识，而是学生亲自参与丰富生动的思维活之中的，也
衡水中学经验总结 衡水中学经验总结 衡水中学经验总结 一引言 衡水中学？恕我孤陋寡闻。如果没有看过有关衡水中学的专题报道的人，大凡是不知道何为衡水的。衡水是河北省南部一个并不起眼的小城市，据说市里的建筑物高过六层的都不多见，不要说全国，就是在河北省，衡水市也实在不在出众之列。至于衡水中学，招生范围仅限衡水市的桃城区，报道说是河北省所有示范性高中之中招生人口范围最小的学校之一，而且初中升高中录取分数线仅在450分左右。然而，从2000到2006年，衡水中学已连续七年高考在重点本科上线人数、600分以上高分段人数、考取清华北大人数等指标上均位居全省第一位！其中，2006年高考6名同学进入河北省文理科前10名，其中包括河北省理科状元、理科第二名、文科第三名；重点本科上线人数1108人，其中42人考入清华北大。 《中国教育报》2002年9月作了《一个教育函数式的解读——河北省衡水中学探秘》系列报道，开篇便是：衡中现象：一个教育的神话。此后，教育的神话又连续上演了四年。 为什么一个经济后发地区在教育上能够成为全国的领跑者？为什么一个学校可以在生源范围窄、生源素质低的情况下创造教育的奇迹？……一连串的问号，一系列的迷惑让来衡水中学参观学习的教育界人士趋之若鹜，仅2006学年开学初两个月时间里，已经有全国各地100多个单位的5000余人到衡水中学考察参观，近年来专程到衡水中学取经探秘的就有7万之众。 下面，我想通过网上收集、整理的一些资料，试从课堂教学、德育工作、队伍建设和内部管理四个方面探寻衡水中学教育的神话。 二课堂教学 （一）基本理念 1、诱思探究教学论（陕西师大张熊飞教授）。变教为诱，变学为思，具体做法：概括起来就是创设问题情境，引导学生探究，强化认知过程，注重知识运用。教师首先创设一种知识点存在于其中的教学情境，然后给学生提供大量的客观信息，引导学生去发现已有的知识与要解决的问题所需的知识和方法所存在的不足，诱导学生去看书、分析、讨论，然后让多位学生代表进行归纳，相互补充和完善，最后由教师总结出解决问题的知识和方法，从而完成相应知识点的教学。 2、衡水中学教学理念 教育的终极目标是为学生的终身发展负责，为学生的终身幸福负责；教学的基本目标是让学生掌握知识，发展能力，陶冶品德；教学的过程是通过大量的基本事实，运用科学的研究方法，使学生掌握知识，发展学生的能力，诱导学生全身心参与，甚至让学生重新体验知识的产生过程。教师（媒体）的作用是在教学中不知不觉地引导学生掌握知识；教学的高度是让学生跳一跳能摘到桃子。 （注：媒体—媒人之意，衡水中学李金池校长认为，在课堂教学过程中学生是主体，而教师就象教材、教法、环境等众多因素一样是媒体，是一种特殊的媒体，起着媒介作用。他有一个很形象的比喻：教师只是一位红娘，等张生和莺莺走到一起了，红娘就不要再在二者之间充当‘第三者’了。在教学过程中，他认为：教师迟早要从学生和知识之间淡出，教师的任务是引导学生掌握知识，等学生已全身心地投入到对知识的探索之中时，教师再去不厌其烦地讲解，那就是第三者） （二）主要做法 衡水中学对学生的培养目标实行三年一盘棋规划，即高一要夯实基础，和谐发展；高二
优秀教师交流心得体会 优秀教师交流心得体会 优秀教师交流心得体会1 听了四位优秀教师的经验交流，我受益非浅，从毕业到现在我一直带班主任，由于我一直从教在小学里，对班主任的工作，认识不是那么透切，自从进入二校，我对班主任重新有了认识，并且听了两位班主任的经验交流，我更深切的体会到了怎样才能当好一名班主任，更使我感慨颇多，下面我就做“生活的有心人”，这一点谈谈我的体会。做一位班主任，首先现了解每一位的心理状态，知道孩子每天在想什么，孩子天真活泼爱动， 因此，我们必须在课堂上调动孩子的积极性，尽量让每一个孩子参与到课堂中来，对于不爱说话的孩子，我们要给他们一个展示的舞台，给予他们自信与勇气，而对于那些好学生，我极力要求他们把问题回答完整，完美。而对于调皮蛋的孩子，例如：徐缓璞、靳果文等这些孩子。我们要多做他们的思想，以情来潜移默化地教育他们。让他们知道三班是一个大家庭，我们45个同学是兄弟姐妹。我们要团结友爱。因此我们要关注每一个孩子。我相信班级管理会得心应手，正如董老师所说，只要我们的班主任都做个“有心人”，洞悉学生的心理，对学生教育时：动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然能润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家
叶圣陶说的“教是为了不需要教。” 让我们都来做个“有心人”。在这方面我还待努力，董老师的的确很有用心，她每次开完会议后，自己总要进行一番梳理，而且需要马上完成的工作，她都打上重点符号，晚上罗列出来，一一对照几时完成，需要谁来完成，记在一张纸上，做一件划掉一件。平时想到的事，要不及时处理，处理不了的也得及时记下来，我就很健忘，常常忘记这，忘记那，但我没有向董老师一样这么用心，有时常常把自己搞得疲惫不堪，焦头烂额，我很感谢我们子弟二校提供这么一个让我学习的机会，每次的经验交流都让我深有感触，让我看到了自己的不足，同时也即时引导我向好的方向努力，我相信，在我们领导的英明指导下，我们学校的明天会更好。 下面，结合本次学习情况，本人简单谈谈对班级管理工作的一些体会： 第一、提高自身素质，做合格班主任 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。 第二、作为班主任理应言传身教，热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。班级事务，自己能做的，
教育教学经验总结 一学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。下面分几个方面来说一说： 一、思想方面： 本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。 二、教学方面 １、备课 开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。 ２、上课 上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。 ３、辅导 我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生，我常常在班后把他们带回家，给他们吃小灶。 ４、作业 根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。 二、德育工作： 德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。 1、爱就是了解。 爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。 初接新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。 为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说说
教育教学特色经验总结 记得有一位教育家说过：在教学中，一切都应当以教育者的个性为基础，只有个性才能影响个性的发展与定型，只有性格才能培养性格。 21世纪是创新的世纪，是尊重个性、张扬个性的世纪。个性孕育了创新，创新展示了个性。独立的人格，独特的个性，独创的精神是未来一代生存的基本素质。 我们的教育呼唤个性的张扬，教学呼唤个性化的教师，如果一个教师没有教学个性，那么他的存在，他的作用都是有限的。有教学个性的老师，他的课堂总是能够体现出一种独立的思考意识，展现自身所蕴涵的丰富学养，就能够不断地吸引学生，展现无穷的魅力；反之缺乏教学个性的老师，就如同读一部平淡无奇的作品，看毫无新意的表演，这样的课学生又怎么会有兴趣听下去，又怎能产生良好的教学效果呢。 一位优秀的教师，首先应当是一位思想者，是一位有着高度自立意识的思想者，是一位创新者，他总是能够打破常规，能够匠心独具，别出心裁，能够不断掀起课堂的高潮，能够让课堂充满着生机与活力，能够看到一个个鲜活的生命，跳跃的思维，闪动的灵魂！ 有个性的教师绝不会人云亦云，他们有自己的头脑和独特的思想，他们开放、自信而叛逆。他们具有开放性，知识的开放与思想的开放使他们能够适应不断变化的教学，对教学内容和教学手段进行积极的探索，不断更新教学理念，能够通过多种途径获取最新的信息；他们充满自信，笑对人生的挫折与磨难，积极投入竞争激烈的时代洪
流，充满着教育的理想，不满足于现状，坚信通过自己的努力定能获取成功；他们富于挑战，不盲从，不惟上，不惟书，不惟人，只惟实，只惟真理，有批判精神和进取心。 一个缺乏个性特色的教师，也培养不出学生的任何特色。教师的根本职责是教书育人，要把我们的教育对象培养成一个具有独立人格的人，一个有着独特思维的人，一个能适应社会的人，一个能随机应变的人，一个能赢得大家尊重和景仰的人！ 教学特色，主要是指教师在教学中表现出来的独特风格。它包括教师的气质、仪表、语言、教学方式和方法等方面的与众不同之处，是教师长期探索、研究、修养，水到渠成的一种自然表现，而决不是东仿西效、刻意苛求出来的矫揉造作。学生能够从富有特色的教学中感受到学习的无穷乐趣，知识的浩淼，人格的魅力，并为之神往。 教学有法而无定法。我们不难发现，受学生欢迎的，教学效果好的教师，都有自己独特的风格，都有自己的特色。他们的教学，符合所教学科的特点和教学规律，能激起学生的兴趣，调动学生的学习积极性。是的，教师所教的每一堂课都渗透着我们对教材的钻研、对学生的了解、对教学内容的设计、对教学过程的监控。而这一切又取决于教师个性，教师的个性差异决定着如何去实施这些过程而形成自己的教学特色。 特级教师之所以为特级教师，总有他独特之处，新的教育理念，纯熟的教学技巧，独特的教学风格，所幻化出的教师魅力，让人赞叹不已，回味无穷。
如何总结经验吸取教训 为什么要及时改错改错学生在学习过程中，自觉地通过分析比较，认真查出自己在理解问题和做作业中出观的错误原因，并采取有效措施，使错误得到及时改正，是使书本知识正确地转化为学生的精神财富和实践技能的关键一环。 可是，不重视分析自己在学习上产生错误的原因，不改正作业中的错误的现象严重地存在于中学生的学习中。 许多中学生，对于老师改过的作业，眼也不看就往屉子中―一丢，或往书包中一塞就不管了。 学生做错作业的主要原因，是对基础知识的理解不正确。由于学生没有及时分析错误的原因和改正作业上的对旧知识的错误作法，错误理解和旧作业上的错误作法，就在学生的头脑中早留下来了；这就使学生在学习新的知识和做新的作业中出现了更大的错误。 ―次错误没有得到改正，又使下一次学习出现更大的错误。这种恶性循环，是不重视改正错误的中学生学不好功课的重要原因。 养成及时改错的习惯 学生的作业和试卷上经常会出现做错的地方，如何对待这些错误呢？学习中出现错误，是很正常的事情。但是，要认真对待这些错误。其实，做对了的题目，一般是学生掌握比较好的。错误，恰恰暴露出学生学习的问题所在。考试中丢分的地方，就是这些问题的反映。平时错误多，考试自然就丢分多了。
首先，应该分析一下错误产生的原因，是上课没听讲，还是听了没听懂，是偶尔出现的，还是经常出现的。 然后，认真想一想应该怎样改正错误。一般容易出错的地方，老师都会反复强调。回想一下老师上课讲的内容，如果是没听讲，提醒自己听讲是多么重要。如果没听懂，更要及时问，听讲要动脑筋想。实在不知道，向家长请教，一年级的语文作业应该不算难，字写错了，拼音写错了，组词写错了，家里请两位不说话的老师――字典、词典上一查，应该不是问题。勤动脑、勤动手，学习勤奋就体现在这里。标点忘打了，补上。句子不通顺，多读几遍。文章不会写，多看看多读读人家写的好文章，自然就会了。脑子越用越灵，不用就会生锈。用“办法总比问题多”激励自己，自己想办法解决问题，问题解决了，能力也提高了，学习成绩也优秀了，何乐而不为呢？ 当然，还可以针对自己的问题，出相似的题目多加训练，达到举一反三的目的，牢牢掌握知识，任它千变万化，也是万变不离其宗。逃不过孙悟空的火眼金睛，逃不出如来佛的手掌心。 当你修炼到这一步，那个曾经的错误已经被你牢牢地锁定，它还会错吗？ 改错如此重要，可是有些学生总是记不住，有的甚至把一个错留在自己身上好长时间还舍不得丢，还有的到今天都不知道自己错在哪里。总在说考试时粗心大意，把该做对的做错了。那么这些被老师圈出的错怎么也不知道改呢？培养认真细致的习惯，从改错开始！要想考高分，先把这些错误甩掉！！！ 今天在学校里用十分宝贵的课间十分钟，或者是上体育、音乐、品德课（影响其它课的学习）的时候把学生请到办公室改错，可惜办公室只有方寸之地，只
教学经验总结发言稿 张晓杏 尊敬的领导，亲爱的老师们，大家好。这个舞台我登上过不少次，以这种身份上台还是头一次。说实话，我的心情是忐忑不安、诚惶诚恐的。我一次次地问自己，我有什么经验值得介绍的呢？论纪律，我们班一直不如别的班级，论成绩，我们一直是做尾巴的。一不小心走在前头，也是纯属意外！实在是拿不出手啊！如果实在要说，那就讲讲我从教以来的心历路程吧。 九八年美校毕业，我出去“闯荡” 了一番。唯一的收获是收敛了年轻气盛的浮躁，懂得了天外有天的道理。零一年，家乡招考教师，我赶上了末班车。并深知工作机会的来之不易，下定决心不辜负所有人对我的殷切期望。 我不是科班出身，对于教学我是门外汉。不过，我有的是对工作的热情和对知识不倦地追求。在岗前培训期间，我如饥似渴地吸收着知识，从不迟到、早退。别人都是往后坐，我却总是坐在第一排，希望听得更清，记得更准。我的勤奋引起了老师们的注意。培训结束，我获得了“优秀学员”的奖证。这是我踏入教育界的第一张奖证。教我们语文教法的陈老师在我的留言册上写道，“‘满园春色关不住，一枝红杏出墙来’，你一定会成为一名出色的小学语文教师。”我把陈老师的这句话当作了我前进的动力和我毕生追求的目标。 在丹华小学实习期间，我充分利用自己的特长——普通话和简笔画，再加上我与生俱来的对孩子的热爱，赢得了孩子们的心。每当我站在讲台上，看着孩子们那一双双清澈的眼睛，那么天真无邪，我更加体会到教师工作的神圣和责任。实习结束，丹华的老师也给予了我很高的评价。 终于见到了我魂牵梦萦的学生。这是我带的第一个班级，我对他们倾注了大量的心血。为了让学生全面发展，在教他们语文知识的同时，我还教孩子们美术、音乐、体育……“身教重于言教”，为了给学生做个榜样，我处处注意为人师表，让我的乐观、积极、向上、正直，影响我的孩子们。 零三年，新课程改革开始在农村推进，我有幸成为课改教师。钻研教材，研究教法，贯彻实施课改精神和理念，是我每天的必修课。有人说，教师出成绩都是在工作后的两三年内。我不想做一个碌碌无为的人，所以，从一开始我就卯足了劲，准备大干一场。 一个教师的成长，离不开领导的关心，同事的帮助，更离不开自身
********网络教学教研经验总结 因疫情影响我市所有学校开展了网络教学，******在网络教学上也取得了点滴成绩。如何利用网络开展教学研究工作，我们进行了有效的尝试与思考。在中心小学和学校网络领导小组的指导下，根据本校实际有计划地开展网络教研工作，取得了一定的成绩。 一、建立网络教研室，促使网络教学的开展。 1、促进网络教学的发展，营造网络教研的氛围。 为了使此项工作落到实处，我校与北辛庄学校联合成立了网络教研领导小组。 组长： 成员： 同时建立了网络教学制度，每周对教师的网络授课检查两次。对教师参与网络教学教研进行考核并记入本人的年度考核之中。 2、学习教学软件并熟知各项功能。 网络教研领导小组利用网络会议软件对教师进行了培训，针对如何创建班级群、如何发布作业、如何批改作业、如何直播、如何与学生互动等做出了工作安排。 在教师已经具备了网络基本技能以后，我校就教学中的实际问题每半月通过网络进行交流、研讨。例如在第一周网络课堂教学课结束后，开展教师网络会议，就课堂教学中存在的问题和难题进行讨论总结经验。再如学生首次接触网络教学，作业不会上传、家长不配合、教学视频一知半解等问题，我们都做出了相应的解决措施。
3、继续搞好网络教研的建设工作，鼓励教师积极参与，资源互享。 在网络教学中要注重教师素养，一是自学有关网络知识，提高教师从事网络教研的能力；二是通过培训与引导，培养教师积极学习、乐于参与网络教研的习惯，不断强化业务等诸方面的知识。使教师主动、愉悦地参与网络教研。 4、营造良好的网络教研氛围。 我们在常规的教研活动中有非常良好的氛围将把好的做法带到网络教研中，通过一边教学一边教研逐渐增强教师的科研意识，提高教师参与的积极性和主动性。采用以点带面的方法带动所有教师都参与，形成优势互补。由学校领导和老师，在完成中心小学规定的教研内容的基础上，开展符合本校或者本人实际有特色的活动。 二、深化网络教研，提升教学的层次和水平 1、以常规教研活动为载体，向网络教研深化。 利用有限的资源把网络信息整理收集下来，切入到我们的教育教学中，在我们的课堂上找类似的问题，交流寻找策略。通过大家的力量，我们把好的做法运用到教学中，势必会提高教学质量。 2、抓重点、常疏导、开展生动网络课堂 网络课堂有利有弊，利在于资源丰富，课堂灵活，弊就是学生年龄小自制力低无法完成学习任务。这就要求我们的老师在课堂教学中学会抓住重点、基础讲。学生网课时间长，易产生一定的心理压力和情绪，我们采用了师生互动、知识问题、课件休息等方式来缓解。例如：我们可以通过平台插入一些小视频、图片等，既可以放松自我，
学校工作总结亮点及特色工作 学校亮点及特色工作总结 西宁八中 创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要，它能有效地调动各种积极因素和力量，对学生进行切实有效的教育。同时，也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围，加强自我教育和管理，促使学生身心和学习各方面健康成长和进步。 近年来，我校积极探索和创建符合本校实际的教学特色，初步形成了以本地文化资源为依托，促进学生自主全面发展的学校特色工作，具体总结如下： （一）十分钟思想教育 对学生进行“十分钟思想教育”是颇具我校特色的德育活动。学校规定每天下午1：50——2：00为十分钟思想教育时间，这段时间既是班主任处理班级事务，进行班级管理，对学生进行思想教育的时间，也是学生进行自我教育，展示自我风采的舞台。学校秉承新课程理念，积极倡导举办“主体型、互动式、体验化”的班级德育活动，并以养成良好的学习习惯和行为习惯为重点，努力增强德育工作的针对性和实效性，让德育“活”起来、“动”起来。每天的教育内容不同，这样，在我校每天都有养成教育的内容，使10分钟思想教育成为我校深受学生和家长欢迎的特色项目。 具体内容为：
（二）《心桥》成为家校联系的纽带，教育的新举措。 进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校联系制度。通过《心桥》联系本实现家校信息沟通与思想。规定每 1 周交流一次，家长与班主任、任课教师将学生在校在家情况进行通报，并提出意见或建议。双方对学生写上激励性语言。交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互交流、比才相依的彩虹。增进了了解与理解，加强了友谊，实现了教育孩子的共同愿望。 （三）梯队培养计划，形成教师成长链——教师定位培养的实施。在成功教师的打造中，我们更关注的是教师的内在需求和学校发展的结合，学校在结合教师自订的三年发展目标基础上，为每位教师量身定进行培养，让每位教师知道我该往哪里走，怎么走。 1、新教师——三“入”培养，帮助成长。我们对新分配教师和调进的教师，从师德修养、学校教科研工作、教育教学常规、班主任工作等方面全方位地进行培训，通过沙龙互动、座谈、讲述故事的形式，让每一位新教师先“入格”再“入门”争取早日“入道”，在平实而又鲜活的生动事例中感受到博爱教师的智慧和职业的幸福。 2、青年教师——目标明晰，以赛促培。为加快对青年教师的培养，学校每年都进行青年教师课堂教学基本功大赛这种以赛代培，以赛促培的方式，为他们搭建了学习的平台、实践的平台、研讨的平
专题一原子结构 1、 分子是保持物质 ______ 的最小粒子。 2、 原子是 ________ 审的最小粒子。 3、 在化学亟花中，—可以再分，—不可以再分。 4、 在原子屮： 原子序数二 _____ = _____ = ________ o 相对原子质量? _____ + ________ o 如7号元素是_(写元素符号，后同上),12号元素是—,16号元素是8 号元素的原子容易 电子，13号元素容易—电子，两者结合形成的化合物 是 ; 11号元素的原子容 易 ____ 电子，17号元素容易—电子，两者结合形 成"勺花合物是 ，俗名 o 5、 原子得失电子形成离子，钠失去电子形成—，氯得到电子形成—，构成 氯化钠的微粒是 _______ o 6、 同种元素箱晟甬物质既可以是 _____ ，也可以是 ______ o 比如, _________ o 7、 氧是—号元素，核外电子排布排布是 ______ ,实验室制取该元索对应的单 质的原理是 _____________________ (发生装置的特点是 ___________ ) o 8、 氯元素原子有—个电子层，是第—周期元素，最外层电子数是—，是第 —族元素，周期数二 ____________ ，族序数二 ___________ o 练习题 1、下图中的①、②分别是氯元素、钠元素在周期表中的信息，A 、B 、C 、D 是四 种 粒子结构示意图. 请你回答下列问题： (1) 钠元素的原子序数为 _________ ，氯元素的相对原子质量为 ? (2) 示意图D 屮的x= ________ ? (3) A 、B 、C 、D 中屈于同种元素的粒子是 ___________ (填序号). (4) 已知人和8两种粒子的化学性质和似，请说明原因 ______________________ o 2、某元素的原子结构示意图，利用该元素组成的单质可测定空气中氧气的含量, 实 验装置如图2所示。 (1) 该元素原子的核电荷数为 ______ ,在化学反应中该原子易 __________ 电子 ; ① ②
教学教研帮扶工作总结 时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。以下是小编为您整理的教学教研帮扶工作总结相关资料，欢迎阅读！ 教学教研帮扶工作总结【一】教研工作是基础教育工作的重要内容之一。它在教育改革中日益显出不可缺的重要作用。作为一名历史教师只有经常地进行学习、研究，才能从平凡的司空见惯的事物中看出新的方向，新的特征。本年度即将结束，回顾这一年的继续教育工作情况，现将本学期工作总结如下： 1.坚持学习，努力提高自己 通过多种途径，大量阅读教育方面的书籍，坚持参加学校组织的理论及业务学习。使知识不断积累，思想与时俱进，不断提升教育教学理念。多写教育教学随笔。总结自己的教育教学经验，形成自己的风格。坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例不断提高自己的自身素养。 2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。 3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个
章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。 4.重视学生已有的知识基础，关注教材的系统性 分析教材的编排体系和知识之间的内在联系，认清各类知识的来龙去脉与纵横联系，以及它们在整个教材中的地位和作用。对同一类知识来说，又可以充分认识到所要教的那部分内容，其知识基础是什么，为哪些后续知识的学习作铺垫等。只有这样才可以避免教学过程中的前后脱节或者重复。 5、明确各部分内容的教学重点，难点和关键。 结合教学内容，设计教学过程，做到在教学中抓住关键，突出重点，突破难点，带动全面，有效地提高课堂教学效益。 "智慧源于解读",准确深入地解读教材是开展智慧课堂的前提与基础，多多地解读钻研教材，我们的课堂在教材解读下会生成为高效的课堂，灵动的课堂，焕发生命活力的课堂。 回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、进一步充实。在今后的工作中，我决心继续加强学习努力实践，使自己的教科研水平再上一个新台阶，使新学期教科研工作有个新的跨越。 教学教研帮扶工作总结【二】回顾一年来，我们在