高一年级
1、《沁园春?长沙》参考答案：
二、1.满江秋天 2.看 3.山、林、江、舸、鹰、鱼 4.万类霜天竞自由。
三、1.失意、恼恨由深思而激昂慷慨的思绪。 2.升沉盛衰 3.博大的胸怀和革命的凌云壮志。
四、1.汉代封建统治者设置的一种高级爵位大军阀、大官僚。 2.视……为粪土名词的意动用法
3.回忆当年的战斗生活。 五、1.江心水深流急的地方阻止 2.到中流击水，浪遏飞舟。 3.问苍茫大地，谁主沉浮?
五、1、曲子词诗余长短句小令(58字以内）中调(59一90字) 长调（91字以上) 三叠停止，终了苏轼辛弃疾柳永李清照2、润之
2、《蒹葭》参考答案：
二、诗歌总集诗春秋305 诗三百儒风、雅、颂、赋、比、兴重章叠句，反复吟唱饥者歌其食，劳者歌其事不学《诗》温柔敦厚
三、(1)凄凄、采采 (2)湄、涘 (3)坻、沚
四、C(“为霜”“未晞”“未已”的意思不同，表现了时间的推移，感情也随之有所发展)
五、诗的二、三章只换了几个词儿，内容与首章基本相同。但它体现了诗歌咏唱的音乐特点，增强了韵律的悠扬和谐美，使表达的情感愈来愈强烈。首章的“苍苍”，次章的“凄凄”，末章的“采采”，写出芦苇的颜色由苍青至凄青到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所在的环境十分清冷，心境十分寂寞。白露“为霜”、“未晞”、“未已”的变换，描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程，形象地画出了时间发展的轨迹，说明诗人天刚放亮就来到河滨，直呆到太阳东升。试想，他独自一人久久徘徊在清冷索寞的旷野，面对茫茫秋水，等人不见，寻人不着，其心情该是何等焦急和惆怅!描写伊人所在地点时，由于“方”、“湄”、“涘”三字的变换，就把伊人在彼岸等待诗人和诗人盼望与伊人相会的活动与心理形象而真切地描绘了出来，这样写，大大拓宽了诗的意境。另外，像“长”、“跻”、“右”和“央”、“坻”、“沚”的变换，也都从不同的道路和方位上描述了他寻见伊人困难重重，想见友人心情急切的情景。若把三章诗所用几组变换的词语联系起来加以品味，更能体会到诗的隽永淳厚的意味。
诗的每章开头都采用了兴的笔法，渲染气氛，奠定抒情基调。通过对眼前真景的描写与赞叹，绘画出一个空灵缥缈的意境，笼罩全篇。诗人抓住秋色独有的特征，不惜用浓墨重彩反复进行描绘、渲染深秋空寂悲凉的氛围，以抒写诗人怅然若失而又热烈企慕友人的心境。正如《人间词话》所说：“《诗·蒹葭》一篇，最得风人深致。”具有“以我观物，故物皆著我之色彩”和“其言情也必沁人心脾；其写景也必豁人耳目；其辞脱口而出，无矫揉妆束之态。”
3、《种树郭橐驼传》参考答案
二、1、子厚唐柳河东柳柳州小石潭记钴姆潭西小丘记捕蛇者说种树郭橐驼传三戒
2、韩愈韩柳文以载道欧阳修王安石苏洵苏轼苏辙曾巩
3、寓言昏庸官吏政乱令烦，给人民造成无穷的干扰和奴役外强中干的小人
三、B（疑问句中代词作宾语，其余为否定句中代词作宾语）
四、1、好像、相似2、称、叫3、本来4、于是、就5、树活得长久6、离开7、根8、爱9、最终、最后10、困苦11、养育你们的12、拳曲，伸展不开更换13、那实际上14、记载15、古义：我们小民；今义：指人格卑下的人。16、古义：两个词，所以乡里的人；今义：指出生或长期居住在一起的人，家乡人。17、古义：它的果实；今义：副词，承接上文转折，表示所说的是实际情况。18、古义：不是过多；今义：连词，表转折，只是19、古义：已经这样；今义：连词，表示先提示前提，而后加以推论。
五、1、从事，以......为职业职业，技艺学业事业，功业已经2、及，赶得上，比得上到......去好像如果按照3、本性性质、方法、规律性情4、道理、方法整理治理得好5、你们这样罢了表示肯定语气6、困苦生病毛病，不足患了......病7、连词，虽然连词，即使8、连词，而且、并且副词，将近连词，况且副词，姑且连词，尚且连词，既 (9)
形容词，旧连词，所以10、助词，……样子代词，这样连词，然而11、动词，结果实名词，果实副词，实际上12、动词，像连词，如果动词，如、及、赶得上13、连词，来介词，把连
词，而或不译14、连词，表承接代词，你们的连词，表并列连词，表转折
六、1、“已”通“矣”，了2、“而”通“尔”，你的3、“孳”同“滋”，茂盛
七、1、名，名词用作动词，命名2、业，名词的意动用法，以……为职业3、实，名词用作动词，结果实4、硕、茂，形容词的使动用法，使……高大茂盛5、早、蕃，形容词的使动用法，使……结实早而且多6、爪，名词用作动词，用手指抓7、聚，动词的使动词法，使……聚集8、病，名词用作动词，患了……病9、名词用作动词，做官10、名词用作动词，活得长久11、名词用作动词，对待（抚育）自己的子女一样12、名词作状语，一天天13、名词作状语，在早上，在傍晚14、形容词作动词，不断地发布15、形容词作动词，保全16、使动用法，使……成长，饲养好17、使动用法，使……增加，使……安定18、使动用法，使……达到
八、1、判断句2、宾语前置3、宾语前置4、宾语前置5、宾语前置6、省略句7、省略句
8、省略句
九、1、所以都非常困苦而且疲乏。像这样，（其中的道理）那么和我所从事的（种树行当）难道也有类似吗？2、我又能做（别的）什么呢？3、其他种树的人虽然偷偷地察看仿效，都不能赶上他。4、把你种树的道理，转用到为官治民上，可以吗？5、早点缫好你们的丝，早点纺好你们的线。6、这不是说得很好吗？我问养树，却得到了养民的办法。
4、《病梅馆记》参考答案
二、璱人定庵托物言志九州生气恃风雷万马齐喑究可哀不拘一格降人材
三、1、有的人2、怎么3、本来4、约束
四、1、形容词作动词，明，公开号，名词作动词，号召绳，名词作动词，约束2、病，名词作动词，呈现病态3、心，名词作状语，在心里4、形容词作名词，弯曲的梅，笔直的梅，倾斜的梅，端正的梅，疏朗的梅，茂密的梅5、形容词作动词，竭尽、用尽6、形容词作名词，笔直的枝条，密集的地方，端正的枝条7、使动用法夭，使……弯曲病，使……成病态8、使动用法复，使……康复全，使……完好9、使动用法纵，使……放松顺，使……顺天性10、使动用法使……弯曲11、为动用法泣，为……哭泣
五、1、名词，重病名词，弊病、缺点动词，担心、忧虑动词，呈现病态形容词，困苦不堪
2、名词，事业、功业名词，职业、职守名词，学业副词，已经
六、1、判断句2、判断句3、判断句4、被动句5、介词结构后置6、省略句
七、1、梅以枝干弯曲为美，笔直了就没有风姿；以枝干横斜为美，端正了就没有景致；以枝干疏朗为美，稠密了就没有姿态。2、梅的枝干的横斜、疏朗、弯曲，又不是愚蠢的、只知赚钱的人能凭他们的智慧能力做得到的。3、以五年为期限，一定要使它们恢复本性，保全健康的形态。4、怎样才能使我有很多空暇的时间，又有很多空闲的田地，来大量贮存江宁、杭州、苏州的病梅，尽我一生的时光来治疗病梅呢！
5、《咏史》（郁郁涧底松) 参考答案
二、1．太冲建安风骨洛阳纸贵三都赋两都赋张衡2．古体诗律诗绝句古体诗近体诗（绝句）3．咏史怀古诗山水田园诗边塞诗咏物诗送别诗
三、比喻（“郁郁涧底松，离离山上苗”以涧底松来比喻怀才不遇的寒士，以山上苗来比喻凭借门阀世代卿相的士族，鲜明揭示自然界之不合理现象，以暗示人类社会之不平等现象。）对比（全诗从上下、大小、高低、贵贱、贤愚等正反两个方面进行对比，如“涧底松”和“山上苗”对比，“世胄”和“英俊”对比，“金、张”和“冯公”对比，说明阴阳易位，贤愚颠倒的极不合理的事实，强烈地鞭挞了当时极不合理的门阀制度，给读者以鲜明深刻的印象）用典（借用金日磾、张汤、冯唐三个古人（《汉书》皆有传）的故事，极大地丰富了诗歌的内涵，形象地鞭挞了当时极不合理的门阀制度，抒发了作者对冯唐的同情、对金张之流的蔑视之情。）
6、《饮酒》（结庐在人境）参考答案
二、1、元亮靖节为五斗米而折腰《归去来兮辞》《五柳先生传》《桃花源记》2、隐逸恬淡自然3、《咏荆轲》《读〈山海经〉》4、古体诗律诗绝句田园
三、1、悠然见南山2、山气日夕佳3、疑义相与析4、盛年不重来及时当勉励5、猛志固常
在6、泉涓涓而始流7、带月荷锄归8、羁鸟恋旧林9、性本爱丘山10、暧暧远人村鸡鸣桑树颠
11、云无心以出岫12、芳草鲜美落英缤纷13、屋舍俨然阡陌交通鸡犬相闻14、不汲汲于富贵
四、一、二句记叙，概括写出诗人生活环境，第二句揭示的情境对于第一句是极少的例外，所以用一“而”字作坚决地转折。三、四两句议论，以自设宾主的设问方式揭示出心志淡远是在“人境”中独享安闲的缘由。五－－八句细致地描写采菊的过程，并以所见写心境，“山气日夕佳，飞鸟相与还”中自有“悠然”的心境。收尾两句抒发感情：“忘言”中渗透出诗人对隐居生活的由衷喜爱。
五、“见”字好，“见”更能显示出诗人采菊时，未留心、不经意间与庐山美景猝然相遇的“悠然”情态，从而表现了诗人悠然、淡泊，超脱于尘杂之外的情愫，自然真切。“望”字好，“望”表示有意识地凝目眺望，更能寄托诗人对僧道云集的庐山胜地一往情深的向往，是诗人隐逸思想的真实外化，体现着艺术形式服从于思想内容的创作原则。
7、《促织》参考答案
二、1、留仙柳泉居士聊斋先生异史氏2、文言短篇二十书房（蒲松龄的书斋记离奇的故事3、花妖狐魅刺贪刺虐入骨三分笑骂成文章
三、1、于是2、残破挖3、但4、典当5、打开6、长7、你的父亲8、到9、差错10、年轻的同辈11、之于12、向皇上陈述13、正在14、古代以“右”为尊，在上
四、令：名词，县令；动词，让为：动词，当作；动词，对待；介词，被自：介词，从；代词，自己；副词，自然上：名词，上级；名词，上面；名词，皇上尚：动词，盛行、崇尚；副词，还然：连词，然而；助词，……样子复：副词，再；动词，覆盖；动词，恢复；动词，重复举：动词，拿；动词，抬起；形容词，全忽：副词，忽然；动词，忽视以：介词，把，拿；介词，凭借；动词，认为；连词，而；连词，因为；介词，拿；介词，把；连词，因为信：动词，相信；形容词，确信即：副词，立即；连词，即使顿：副词，立刻；动词，跺顾：连词，但；动词，看得：动词，找到、发现；动词，抓到；动词，收获过：动词，经过；动词，超过发：动词，打开；动词，挖开；名词，毛发闻：动词，听到；动词，闻名中：名词，中间；动词，符合靡：副词，无，没有；动词，失败出：动词，超过；动词，拿出意：名词，心意；名词，心里；动词，估计、料想；名词，神态及：动词，涉及；介词，等到而：连词，表转折，但；连词，表承接；连词，表修饰
五、1、“直”通“值”2、“而”通“尔”3、“裁”通“才”4、“有”通“又”5、“翼”通“翌”
6、“假”通“借”
六、1、名词作状语，每年2、名词作状语，用笼子3、名词作状语，用草席4、名词作状语，一天天5、名词作动词，挨板子6、名词作动词，有才干，有本领7、名词作动词，说8、名词作动词，放在9、名词作动词，命名10、名词作动词，流泪，哭着11、名词作动词，传诏12、名词作动词，穿着皮衣，骑着大马13、名词作动词，成仙14、名词作动词，用笼子装上15、名词作动词，赔光16、名词作动词，用尽17、形容词作名词，特殊的本领18、使动用法，使……赔尽19、使动用法，使……昂20、使动用法，使……高21、意动用法，认为……对22、意动用法，认为……不中用23、意动用法，认为……奇特
七、1、判断句2、判断句3、被动句4、被动句5、定语后置句6、介词结构后置7、介词结构后置8、介词结构后置9、介词结构后置10、定语后置句11、宾语前置句12、省略句13、省略句14、省略句15、介词结构后置16、省略句
八、1、表推测，大概……吧，莫非……吧，该不会……吧2、没什么3、表反问，难道……吗？
九、1、（这画）该不会是向我暗示捕捉蟋蟀的地方吗？2、成名因为它太小，认为不好。3、（成名）一出门，所穿的皮衣和驾车的马超过了世代做官的人家啊。4、只有这个成家的人，因为胥吏侵耗而贫穷，又因献上蟋蟀而富有，他穿皮衣，骑骏马，意气扬扬。
8、《阿房宫赋》参考答案
二、1、古：统一；今：数字2、古：指宫室结构的参差错落，精巧工致；今：比喻用尽心机，明争暗斗。3、古：假使；今：让。4、古：座；今：动词，落下。5、古：明亮的星光；今：指行业中做出成绩，出了名的人。6、古：指金玉珠宝等物；今：指筹划管理或组织(企业、活动)。古：指金玉珠宝等物；今：指优秀人才。7、古：可惜；今：怜悯，同情。8、古义：遮断，遮蔽；今义：不让聚
在一起，避免接触9、古义：趋向；今义：行走10、古义：文中是指情绪气氛之意今义：是指一个地区的气象概况
三、一：（1、动词，统一；2、数词；3、副词，一旦；4、副词，全，都；5、形容词，专一；6、名词，一体；7、副词，全，都）使：（1、动词，让；2、连词，假使；3、动词，使唤；4、致使；5、动词，出使）爱：（1、动词，喜爱；2、动词，爱护；3、动词，吝惜；4、动词，喜欢）取：（1、动词，夺取；2、动词，提取；3、动词，拿；4、助词，着）族：（1、动词，灭族，使……灭族；2、名词，类；
3、名词，家族）焉：（1、助词，……的样子；2、助词，无义；3、代词，哪里；
4、代词，怎么；
5、兼词，于之）夫：（1、语气词，唉；2、句首发语词，无义；3、指示代词，那）之：（1、的，结构助词；2、往、去，动词；3、它，即掷弃的珍宝，代词）
四、1、（名词作状语，在骊山，向北，向西）2、（名词作状语，像人腰一样，像绸子一样）3、（名词作状语，像蜂房、像水涡）4、（名词作状语，用车子，乘车）5、（名词作动词，灭族，杀死合族的人）6、（形容词作动词，取尽）7、（名词作状语，在早上，在晚上；名词作动词，歌唱、弹琴）8、（数词作动词，统一）9、（名词的意动用法，以……为鉴，借鉴）10、（动词作名词，都是指金玉珍宝等物）11、（名词作动词，点火，放火）12、（名词作动词，把宝鼎当作……；把美玉当作……；把金子当作……；把珍珠当作……）
五、1、判断句；2、判断句；3、宾语前置句；4、介词结构后置句；5、被动句；6、省略句；7、判断句；8、判断句
六、1、牧之樊川李商隐如：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。2、韵文《楚辞》骚赋文赋《秋声赋》《赤壁赋》）
9、《黄州快哉亭记》参考答案：
二、1、（名，名词作动词，取名。）2、（夜，名词作状语，在晚上。）3、（动，骇，使动用法，使……动，使……骇。）3、（西，名词作状语，向西。）4、（行列，名词作动词，排成行列。）5、（从，使……从）6、（蓬，瓮，名词作动词，用蓬草编，用破瓮做。）8、（穷，使动用法，使……心情享受）9、（称快，使动用法，使……称快）10、（南，名词作状语，在南面；北，名词作状语，在北面）
三、舍（1、长度单位，古代三十里为一舍。2、房屋）适：（1、到……去2、安适）与：（1、和2、参与）胜：（1、美景2、承受）
四、1.（被动句。谪，被贬官。）2.（介词结构后置句）3.（介词结构后置句）4.（省略句，省略介词“于”）5.（判断句）6.（主谓倒置句）7.（宾语前置句，“何”是动词“与”的宾语。）8.（宾语前置句，“何”是动词“往”的宾语。）9.（宾语前置句，“何”是动词“适”的宾语。）10.（宾语前置句，“自”是动词“放”的宾语；或省略句，“自放”后省略介词“于”）11.（判断句。）12.（定语后置，有飒然至者风）
五、（“乌……哉”有“哪里……呢”的意思。）
六、1、子由颍滨遗老苏洵苏轼2、朔胐望既望晦
10、《项脊轩志》参考答案：
二、1.（旧，原来的）2.（一，整体）3.（方丈，一丈见方）4.（凡，总共；再，两次）5.（案，桌子）
6.（若，你）
7.（昏，暗）
8.（几，书桌；书，写字）
9.（杂，交错）10.（比，等到）11.（胜，佳景，引申为光彩）12.（归，旧时指女子出嫁）13.（已，后来、不久）14.（三五，即十五）15.（竟，整）16.（且，那么）
三、1、（“当”通“挡”）2、（“而”通“尔”）
四、1.（乳，乳养，名词用作动词）2.（宴，用饭，名词用作动词）3.（朝，上朝，名词用作动词）4.（效，取得效果，名词用作动词）5.（垣墙，砌墙，名词用作动词）6.（雨，下雨，名词活用作动词）7.（下，朝下，名词用作状语）8.（上，从上面，名词用作状语）9.（西，朝西，行为方向，名词用作状语）10.（前，在前方，行为方向，名词用作状语）11.（手，亲自，名词用作状语）12.（多，许多事，形容词用作名词）13.（周，围绕，名词作动词）
五、1、判断句2、判断句3、省略句4、省略句5、介词结构后置6、介词结构后置7、介词结构后置8、介词结构后置9、介词结构后置
七、1、C2、A3、B4、B5、B6、B7、C8、B9、C10、C
八、以：A.来、用来 B.凭借 C.因为 D.如果
胜：A.胜景、美景、光彩 B.美好的 C.尽 D.禁得住 E.胜利
时：A.时候 B.时常、每每 C.…的时候 D.到一定的时候、按时
居：A.经过 B.处于 C.当，任 D.占据 E.存储 F.坐
而：A.修饰连词，“地” B.顺接连词 C.修饰连词 D.转折连词 E.“尔”，你
厚：A.好 B.深 C.忠厚 D.优厚
先：A.前面 B.率先 C.在……之前 D.逝世的 E.前辈
所：A.地方 B.……的东西 C.被 D.用来……的
故：A.从前 B.缘故 C.旧的 D.老交情 E.所以 F.本来G.仍然，还
殆：A.大概 B.危险 C.迷惘 D.几乎，差不多
为：A.写 B.设置、筑起 C.作 D.作为 E.被 F.认为G.替H.做I.是；呢J.做
书：A.信件 B.书籍 C.文书 D.字条 E.写 F.奏章G.书法H.《尚书》
顾：A.回头看 B.看望 C.难道 D.但是、不过
去：A.距离 B.离开 C.除去
归：A.古时称女子出嫁为“归” B.归家、回家 C.归顺
诸：A.之乎 B.之于 C.众 D.之
然：A.这样 B.……的样子 C.然而，但是 D.认为……正确
方：A.道理 B.围绕 C.当……时候 D.方形的 E.正好 F.端方，端直
始：A.才，连词 B.起初、先，副词
过：A.超过，动词 B.探望，动词
置：A.放置，动词 B.设置，动词
先：A.以前，名词 B.去世的，形容词
九、1、襁褓垂髫总角豆蔻束发及笄弱冠而立不惑知命（知天命）耳顺古稀耄耋期颐2、熙甫震川《项脊轩志》《先妣事略》《寒花葬志》唐宋派王慎之唐顺之茅坤向唐宋人学习
11、《登金陵凤凰台》参考答案：
一、原来的样子，照常僻静的小路古代士大夫的服装，这里借指士大夫古坟墓被从中分开比喻奸臣用京城代朝廷和皇帝
二、1、太白青莲居士豪放豪放飘逸屈原诗仙大李杜2、南京齐、梁、陈3、七言律（律、近体）咏史怀古游、流、丘、洲、愁崔颢4、吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘昔日的繁华都已成为了历史遗迹5、一切繁华都成陈迹，唯有江山依然流峙
三、1、诗人以“浮云”比喻权奸、弄臣，以“日”比喻皇帝，借喻奸臣当道，蒙蔽皇帝，使贤才被弃。想起自己被权奸排斥，颇有怀才不遇之感。未句以“长安”喻朝廷和皇帝，因见不到“长安”而发愁，深刻表现了诗人爱君念国的热忱。诗人又爱又怨，两种感情纠合在一起，更是耐人寻味。2、一二句用典（传说）抒情，三四句用典（叙事）抒情，五六句借景抒情，七八句借象征抒情。
12、《八声甘州》参考答案
一、形容小雨的声状傍晚凄清秋风、带有寒意的秋风残阳斜照到处花草凋零（是处，处处。红、翠，指代花草树木。到处红花凋落，绿叶减少。）同“荏苒”，时光流逝美好的景物只向东遥远久留抬头远望怎如此、这样愁绪凝聚化解不开
二、1、曲子词诗余长短句词牌名2、耆卿柳三变柳屯田婉约为伊消得人憔悴三秋桂子
三、1、词的上阕用“暮雨、霜风、江流”等意象描绘了一幅风雨急骤的秋江雨景图：“潇潇”状其雨势之狂猛；“洒江天”状暮雨铺天漫地之浩大，洗出一派清爽秋景。以“关河、残照”等意象描写了雨后
景象：展现骤雨冲洗后苍茫浩阔、清寂高远的江天意境。主要用了排比、借代、夸张等修辞手法。2、这两句写的是短暂与永恒、变与不变之间的人生哲理。3、遥想佳人在妆楼上天天盼我回家，看到多少次天边驶回的船帆，还以为是我的归舟呢。从想象对方思念自己的情景落笔，进一步深化了自己的盼归之情。不下面写自己思念家人，而设想家人如何相念自己，巧妙地运用了侧面烘托、借人映己的手法，感情曲折，文笔富于变化。4、思乡怀人的愁苦，羁旅失意的怨恨。
13、《水龙吟·登建康赏心亭》参考答案
一、冷落凄凉边际远处的小山（远山）离群的孤燕吴地特产的一种弯形的剑，代指利剑领会、理解不要说能细切的肉西风吹遍了购置田地房屋如水般流逝的光阴、年华请擦拭
二、1、长调题目南京2、幼安稼轩济南豪放稼轩长短句3、为赋新词强说愁却道天凉好个秋清风半夜鸣蝉稻花香里说丰年蓦然回首那人却在灯火阑珊处嬴得生前身后名毕竟东流去把吴钩看了无人会、登临意4、落日断鸿看吴钩拍遍栏杆
三、1、借景抒情、借典抒情、拟人等抒写了自己飘零的身世和孤寂的心境，抒发了时光流逝，北伐无期，自己报国无路、壮志难酬的悲愤之情2、“吴钩”是用来杀敌的刀，现在只能用来看看，比喻空有杀敌的雄心壮志。“栏杆拍遍”是愤慨之极的动作表现。这两句话说明了作者空有雄心，有志难伸、愤慨郁闷之极的心情。3、张季鹰思乡弃官、许汜求田问舍、桓温叹时光流逝引用张季鹰之典，意在表明作者虽亦思乡，但决不会弃官，因为国事是第一要务。引用许汜之典，意在表明自己决不会为一己这私利而去求田问舍，而是把自己跟国家的命运连在一起，表现了作者一片挚诚的用世、救世的爱国之心。引用桓温之典，意在表明有着与桓温一样的感同身受，同样是国事风雨飘摇，同样是北伐遥遥无期，同样是中原恢复无望，同样是抱负难以实现，一语道尽了宿愿难平，雄心未泯的悲凉。
14、《登快阁》参考答案
一、完成时而东时而西地欣赏倚靠傍晚雨后的阳光落叶清澈指知音黑眼珠姑且演奏
二、1、鲁直山谷道人秦观苏黄江西2、借景抒情借典抒情落木千山天远大，澄江一道月分明。3、无边落木萧萧下澄江静如练
三、1、“倚”字用的好，含有倚阁赏晚晴两重意思，如果用“赏”字，就显得呆板了。2、这一联描写了“落木”、“千山”、“天”、“江”和“月”等景物。具有“天之远大，月之分明，气象阔远”的特点。寄托了作者向往大自然的感情。3、“横”，横视，斜着眼看，惟妙惟肖地刻画出诗人对美酒的亲热神态，把诗人无可奈何、孤独无聊的形象生动地衬托出来。4、因为“佳人”已去，空有才华却无人赏识，不如与白鸥为盟，共居水云之乡。
15、《孔雀东南飞》参考答案
二、1、音乐《诗经》行、引、曲、吟、歌、歌行2、玉台新咏叙事木兰诗3、乐府诗集
4、辰、巳、午、未、申、酉、戌192113
三、1．“取”通“娶”。2．“槌”通“捶”，敲打。3．“帘”通“奁”，盛物之器。4．“纫”通“韧”，柔软而结。5．“丁宁”也写做“叮咛”，嘱咐。6．“要”通“邀”。7．“藏”同“脏”，脏腑。8．“姥”通“母”9．“奄奄”通“晻晻”10．“傍”通“旁”11．“报”通“赴”
四、1．休2．告诉3．自作主张4．可爱5．坐具6．只7．坚持到底8．约定9．刚才10．机会11.回头、退出来12．料想13．回家14．不久15．活人16．两次17．美好18．大户人家19．交错相通20．劝告21．一起生活22．教养23．使者，指媒人24．处理、处置25．他26．结为亲家27．订好婚约28．繁盛的样子29．迎接30．暗沉沉的
五、1、为：做，动词；是动词；算，动词；替，介词；作为，动词；叫做，动词2、遣：被休回娘家，动词；送，动词；派，动词3、意：料想，动词；心意，名词4、结：系，动词；结交，动词；凝聚，动词5、故：还是、仍然，副词；所以，连词；故意，副词；旧、老，形容词6、幸：幸亏，副词；希望，动词7、尔：无义，助词；这样，提示代词8、且：将要，副词；暂且，副词；又，副词9、作：做，动词；迈动，动词；结成，动词；作，动词10、何：怎么，疑问代词；何等、多么，副词；哪里，疑问代词；什么，疑问代词11、乃：竟然，副词；就，连词12、适：古代指女子出嫁，动词；适合，动词；刚才，副词13、迎：迎接，动词；送给，动词14、会：当然，副词；会见，动词15、望：
看，动词；希望，动词16、复：还，副词；再，副词；双层，数词17、行：品行，名词；行路，动词18、既：已经，副词；既然，连词19、得：能，副词；得到，动词20、谢：辞别，动词；辞谢，动词；劝告，动词21、若：如果，连词；像，动词；如此，代词22、见：见面，动词；我，充当意义上的代词；被，介词23、令：县官，名词；敬词，常用于对方亲属，形容词；美、善，形容词；让，动词24、因：机会，名词；于是，副词25、举：开口，动词；抬，动词；成功，动词；举起，动词26、摧：摧毁，动词；伤心，动词27、区区：小，引申为见识浅陋，形容词；忠诚相爱，形容词
六、1、任官，名词活用作动词2、发光，名词活用作动词3、朝东南，名词作状语4、用手巾，名词作状语5、一天天地，名词作状语6、按道理，名词作状语7、在早上，在晚上，名词作状语8、用金，用玉，名词作状语9、遗施之物，纪念品，动词用作名词10、保全，形容词用动词11、长得美丽，形容词用动词12、使……荣耀，使动用法13、使……委屈，使动用法14、以……为警戒，意动用法
七、1、判断句2、谓语前置句3、宾语前置句4、介词结构后置5、被动句6、被动句7、被动句8、省略句9、省略句10、省略句
八、1、回家2、同意3、赶走4、立即5、悲痛、断肠
九、1、公公婆婆，这里专指婆婆。2、原意是工作和休息，这里专指劳作。3、原指父亲、兄弟，这里指同胞兄长，亲哥哥。4、原指父亲和母亲，这里指母亲。5、原指兄长和弟弟，这里指兄长。6、原指牛和马，这里指马
十、1、副词，表示动作偏指一方，充当意义上的代词，代“你”2、副词，表示动作偏指一方，充当意义上的代词，代“我”3、副词，表示动作偏指一方，充当意义上的代词，代“你”4、副词，表示动作偏指一方，充当意义上的代词，代“她”5、副词，表示动作偏指一方，充当意义上的代词，代“我”6、副词，表示动作偏指一方，充当意义上的代词，代“你”7、副词，表示动作偏指一方，充当意义上的代词，代“你”8、副词，表示动作偏指一方，充当意义上的代词，代“它”9、副词，表示动作偏指一方，充当意义上的代词，代“他”10、副词，表示动作偏指一方，充当意义上的代词，代“他”11、副词，表示动作偏指一方，充当意义上的代词，代“你”，与“卿”复指12、副词，表示互相，彼此。13、副词，表示互相，彼此。14、副词，表示互相，彼此。15、副词，表示互相，彼此。16、副词，表示互相，彼此。17、副词，表示互相，彼此。18、副词，表示互相，彼此。19、名词，命相，相貌。
十一、1、代词，意为“自己”。1、代词，意为“自己”。2、代词，意为“自己”。3、代词，意为“自己”。4、代词，意为“自己”。5、代词，意为“自己”。6、代词，意为“自己”。7、代词，意为“自己”。8、代词，意为“自己”。9、代词，意为“自己”。10、代词，意犹“其”，她的。
11、代词，意犹“其”，它的。12、动词，意为“有”。13、动词，意为“有”。14、副词，意为“本”。
15、副词，意为“已”、“已经”。16、副词，意为“即”。17、连词，意犹“而”。18、助词，意为“地”
16、《梦游天姥吟留别》参考答案：
二、1．我欲因之梦吴越（别君去兮何时还？）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜2．泰山华山衡山恒山嵩山3．瀛洲、蓬莱、方丈。4、谢灵运
三、1．实在2．暗3．超出
四、1．“列”同“裂”
五、1.名词作动词，弹奏 2.名词作动词，侍奉 3.名词作动词，下雨 4.名词作状语，向东南 5.名词作状语，在当中 6.名词作状语，向东7.使动用法，使……战栗，使……震惊8.使动用法，使……震响（或形容词作动词，震响）
六、1．省略句（大海）烟涛微茫（瀛洲）信难求2．状语后置句一月夜飞渡镜湖3．省略句（我）脚著谢公屐4．省略句（我）且放白鹿青崖间5．谓语前置句渌水荡漾猿啼清
七、1、①超出、高出②提拔③拔出来④攻取、占领2、①掸转；运转②掸转；运转③重新拿回来④回旋⑤迂回、曲折3、①返回②转身，回转③交还
八、1、D 2、D 3、B
九、1、超凡脱俗，神奇缥缈 2 、《梦》表现诗人不事权贵的傲岸性格；《古》表现了诗人出世和入世的思想矛盾和忧国忧民的思想。3、浪漫主义
17、《终南山》参考答案
一、连绵起伏的山峦海边云气主峰分开山谷不同有人烟处
二、1、摩诘山水田园王右丞诗中有画画中有诗王孟诗佛王右丞集2、五言律山水田园（写景）山、云、霞夸张、互文、动静结合宏伟壮观、如画中景般热爱自然、陶醉于山水3、太乙近天都，连山到海隅仰视4、白云回望合，青霭入看无。借宾定主（即借云气的变幻来肯定山之高耸）
三、1、朝前看，白云弥漫，看不见路，也看不见其他景物，继续前进，白云却继续分向两边，回头看，分向两边的白云又合拢来，汇成茫茫云海。走出茫茫云海，前面又是蒙蒙青霭，仿佛继续前进，就可以摸着那青霭了；然而走了进去，却不但摸不着，而且看不见。2、终南山的中峰阳光3、有景有人，有声有色（作者在这里采用了移步换景的写法，即由远望转入近看来到山中溪边，从“隔水问樵夫句”可知。为什么要“欲投人处宿”？只因终南山实在太美，玩赏了一天意犹未尽，还想第二天欲穷胜境。“隔水”二字不仅交代了游赏者位置，而且写出了深山幽寂辽阔的意境，给人以无穷的想象和余味。）
18、《登楼》参考答案
一、北极星，比喻朝廷的安固相当于代词，我们仍姑且
二、1、子美少陵野老杜工部杜拾遗沉郁顿挫诗圣大李杜诗史石壕吏垂老别2、近体诗七言律诗（七律）咏怀心、临、今、侵、吟3、花近高楼伤客心，万方多难此登临万方多难4、锦江春色来天地，玉垒浮云变古今来天地变古今
三、1、万方多难西山寇盗莫相侵2、“终”字表达了诗人对大唐政权始终不变、稳如北极的坚定信念；“莫”字表达了诗人对西山寇盗的强烈反对3、怀古是为了讽今。诗人以后主刘禅的昏庸亡国来讽喻唐代宗的昏庸误国，表达了对昏君的嘲讽以咏《梁甫吟》作结既表达了对诸葛亮的无限敬慕，同时也表现出诗人忧国忧民与沉郁的心情4、主要内容：对祖国山河的赞美，对民族历史的追怀，议论天下形势，讽喻当朝昏君。情怀：抒发了空怀济世之心、苦无献身之路的忧国忧民的情怀。
19、《书愤》参考答案
一、哪里知道抗金的气概和心中的悲愤高大的战舰配有铁甲的战马自己称自己衰老的两鬓花白名传后世能兄弟，引申为不相上下
二、1、务观放翁小李白示儿柳暗花明又一村小楼一夜听春雨2、七言律咏怀诗写心中的愤慨3、壮志楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。4、塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑虚掷年华，功业未成
三、1、透露出诗人壮志未酬、受到阻挠和打击的悲愤心情。2、①由六个名词意象的连缀，高度概括了两次值得纪念的战斗经历②楼船、夜雪、铁马、秋风等词渲染了战争悲壮苍凉的氛围。3、暮年的诗人以诸葛亮自况，想要像诸葛亮一样为国“鞠躬尽瘁，死而后已”，但是，他空有一腔爱国情，却没有机会报效国家，因此悲从中来，借诗歌抒发满腔的义愤。
20、《塞下曲》参考答案
一、一种猛禽箭名旗上的飘带旗名发布
二、1、允言边塞2、乐府诗五言绝句姑、弧、呼3、边塞风光威武和雄壮声势
三、1、边塞将帅的威武形象。第一句写边塞将军身佩宝箭的威武气概，显示出将军非凡的气度。第二句明写帅旗，实际也是为了烘托将军的威武气势。2、威武的将军一声令下，千营战士同声共呼。“共一呼”三字体现了战士们在英明的将帅的领导下万众一心、英勇杀敌、声震山岳的雄伟气势。
21、《从军行》参考答案
一、使……昏暗磨穿铁甲代指敌人
二、1、少伯七绝圣手诗家夫子王江宁王龙标2、边塞诗七言绝句
三、1、描写了从青海的大漠孤城到西北边陲玉门关外绵亘千里愁云惨淡的战斗环境，一个“暗”字，渲染出了漫长战场的惨淡、凄凉的气氛。通过境界壮阔、环境恶劣的景物描写，衬托戍边将士不畏艰难，守卫边疆的豪情壮志。2、“黄沙”形象点出边塞战场的特征，“百战”极言战事之频繁，“穿金甲”是说
金甲都磨穿了，形容时间之长，战斗之艰苦。短短七个字，高度概括了边地之荒凉、条件之恶劣、时间之漫长、战争之频繁艰难，生动地刻画出了艰苦战斗、顽强不息的边塞战斗者的形象。
22、《过华清宫》参考答案
一、处处花草树木就像一堆堆的锦绣一样一个一个地
二、1、牧之樊川小李杜阿房宫赋2、咏史诗七言绝句3、长安回望绣成堆“荔枝来”
4、悬念无人知
三、1、此诗通过送荔枝这一典型事件，鞭挞了唐玄宗与杨贵妃骄奢淫逸的生活，有着以微见著的艺术效果。
高二年级
1、《诸子喻山水》参考答案
二、1、“必”通“毕”2、“知”通“智”3、“混混”通“滚滚”4、“尔”通“耳”5、“正”通“政”
三、1．古义：差，今义：未来。2．古义：即使，今义：虽然。3．古义：没有存在，今义：不树立。4．古义：不加选择，今义：不选择、小资助。5．古义：君主、气魄，今义：年长的人、寄托形体。6．古义：心胸，今义：经历、内心。7．古义：臣民，今义：下面。8．古义：都返朴归真，今义：交往、朴素。9．古义：归宿，今义：舍弃。10．古义：拒绝，今义：辞别。11．古义：嫌弃，今义：讨厌。12．古义：得到，今义：录取。13．古义：坎、再往前流，今义：科学、后来进步。14．古义：到达，今义：开放。15．古义：假如，今义：苟且。16．古义：名声，实际；今义：见闻，感情。17．古义：游学，今义：游玩。18．古义：小缝隙，今义：容纳、光明。19．古义：不向前流，今义：没有能力。20．古义：达到阶段，今义：写成文章。21．古义：利导，今义：锋利。22．古义：接近，今义：几乎。23．古义：交友，今义：和。24．古义：正，今义：唯独。25．古义：过失，今义：尤其。26．古义：代替，今义：容易。27．古义：根据，今义：因为。28．古义：固定的，今义：经常。29．古义：残害，今义：有害的东西。
四、1、于：对；从；在；与；比2、而：就；表修饰，着；表转折，却；表转折，然而3、之：指代“名不副实的情况”；的；用在主谓之间，取消句子的独立性；宾语前置的标志4、为：是；被；成为；造、堆积5、善：好的行为典范；善于6、动：思维活跃；行动7、下：下游；低处8、厌：满足；厌倦
五、1、名词活用作动词，感到快乐2、名词活用作动词，延年益寿3、名词活用作动词，把握时机4、处……下游5、意动用法，以……为耻6、意动用法，觉得……变小7、形容词活用作动词，注满8、形容词活用作动词，善于利导9、形容词活用作名词，富有和浩瀚的胸怀10、形容词活用作名词，光辉的形象11、形容词活用作名词，好的行为典范12、形容词活用作名词，高处13、形容词活用作名词，弱点14、形容词活用作名词，宁静的处世态度
六、1．判断句2．判断句3．被动句4．被动句5．省略句6．介词结构后置7．介词结构后置8．介词结构后置9．介词结构后置10．宾语前置11．宾语前置12．宾语前置13．定语后置
七、1．……的原因2．没有什么
八、1、儒家丘仲尼儒家圣人论语2、韩非子法家荀卿孤愤五蠹3、管仲以人为本夷吾齐桓公4、语录性善论仁政轲子舆儒家孔子亚圣5、耳老聃道家
孔子道德经无为道庄子儒家太上老君6、武长卿兵孙子兵法百战不殆
2、《秋水》参考答案
二、1、古义：按季节，今义：时间。2、古义：在这个时候，今义：连词，表示后一事承接前一事。古义，脸。今义：脸的形状，相貌。3、古义：脸朝东，今义：东边。古义：尽头，今义：正，不歪斜4、古义：道理，今义：道路。5、古义：认为……少，轻视，今义：缺少。
6、古义：浅陋，低劣，今义：相貌难看。
7、古义：所居之处，今义：空，不真实。
8、古义：谈论，今义：话语
9、古义，黄河流域一带。今义，一个国家。10、古义深明大义的人，或专通某种学问的人，今义：①不吝啬；②自然，不拘束；不俗气。11、古义，特指黄河。今义，天然的或
人工的大水道，泛指河流。12、古义，到了。今义，表示达到某种程度，或表示另提一事。
三、1、“泾”通“径”，径直，直通2、“辩”通“辨”，辨别，区别3、“虚”同“墟”，所居之处4、“大”同“太”，大的5、“卒”同“萃”，聚集6、“豪”同“毫”，动物身上的细毛
四、1、见：动词，看见；介词，被2、闻：动词，懂得；动词，听到；名词，见闻、学问；名词，名声；动词，报告；动词，出名，闻名3、面：名词，脸；动词，面对着、面向4、之：结构助词，取消句子独立性；结构助词，的；代词，这样的话；结构助词，宾语前置的标志5、于：介词，引出对象；介词，被；介词，从；介词，比；动词，到达；介词，由于6、方：副词，正；名词，道理；名词，见方、平方；名词，方圆；介词，当……时候7、以：动词，认为；动词,凭借；连词,来8、为：动词，认为；介词,用；动词,取得9、若：名词，海神名；动词，及、比得上10、始：副词，才；名词，开始
五、1、名词用作状语，按时2、形容词的意动用法，认为……少，认为……轻3、形容词用作名词,美景4、名词作动词,面向5、名词用作状语，向东6、形容词用作动词，走到尽头7、形容词的意动用法，认为……多
六、1、被动句2、被动句3、省略句4、宾语前置句5、宾语前置句6、介词结构后置句7、判断句8、被动句9、定语后置句10、介词宾语前置句11、介词结构后置句12、介词结构后置句
七、1、道家南华真经2、周南华真人老庄3、望洋兴叹
3、《前赤壁赋》参考答案
二、1、子瞻东坡居士豪放苏洵苏辙韩愈柳宗元欧阳修王安石曾巩辛弃疾黄庭坚黄庭坚米芾蔡襄2、三国《短歌行》3、赤壁之战4、《论语?子罕》江水滚滚流去，比喻时间易逝。5、宇宙的永恒自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？
三、1、古义：任；今义：放纵。古义：往；今义：如果2、古义：当……时候；今义：方向3、古义：你；今义：儿子4、古义：简直；今义：曾经5、古义：享用；今义：适合6、古义：已经；今义：既然7、古义：已经望了，农历十六；今义：既然看8、古义：最终；今义：士兵9、古义：越过；今义：欺凌10、古义：白茫茫的水汽；今义：二十四节气之一11、古义：浩荡渺远的样子；今义：完全不知道的样子
四、1、属，通“嘱”劝酒2、冯，通“凭”乘3、缪，通“缭”连结、盘绕
五、1、名作动，唱2、名作动，攻下3、名作动，向东进军4、名作动，捕鱼砍柴5、名作动，显出白色6、名作状，向南7、名作状，向西8、名作状，向东9、名作状，用葫芦做10、名作状，用桂树做；名作状，用兰木做11、意动，把……当作伴侣；把……当作朋友12、使动用法，使……舞动13、使动用法，使……哭泣14、使动用法，使……端正15、形作动，整理16、形作动，吃完17、形作动，笼罩18、形作动，享用
六、1、之：结构助词，的；助词，定语后置的标志词；音节助词，无意；代词，指“歌”；主谓之间取消句子独立性2、而：连词，表承接；连词，表修饰；连词，表并列；连词，表转折；连词，表因果3、然：代词，这样；助词，……的样子4、遗：动词，遗留；动词，离开5、如：动词，往；动词，像6、于：介词，在；介词，从；介词，被；介词，给7、乎：助词，……的样子；助词，用在句末，表示疑问，吗；助词，无意8、夫：代词，那；助词，再说9、歌：动词，唱；名词，歌声10、望：名词，阴历的每月十五日；动词，眺望，向远处看11、长：副词，永远；动词，增长
七、1、谓语前置句2、判断句3、判断句4、状语后置句5、宾语前置句6、宾语前置句7、定语后置句8、省略句9、被动句10、定语后置句11、宾语前置句12、介词结构后置句13、介词结构后置句14、介词结构后置句
八、1、像蜉蝣一样寄生在天地之间，渺小得像大海中的一颗谷粒。2、同仙人一起遨游，与明月一起长存。3、如果从那变动的一面看，那么天地间万事万物（时刻在变动），连一眨眼的工夫都不停止。
4、这是大自然无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受。
4、《游褒禅山记》参考答案
二、介甫半山王文公王荆公中国十一世纪伟大的改革家
二、1、“父”通“甫”，古代对男子的美称。
三、1、古义：最终，今义：士兵2、古义：南面，今义：阳光3、古义：十分之一，今义：数字
4、古义：已经，今义：既然。古义：有的人，今义：或者
5、古义：不同寻常，今义：用作表程度的副词，十分，很。古义：景象，今义：看
6、古义：泛指求学的人，指读书人。今义：特指有专门学问的人。
7、古义：是代词“所”与介词“以”结合，相当于“……的原因”。今义：常用来表示因果关系的连词。
8、古义：“于”，介词，对；“是”，代词，这件事。为单音词连用。今义：合用为一个连词。
四、1、乃：副词，表示判断，可译为“是”“就是”；副词，竟，竟然，居然；连词，于是；副词，才2、道：名词，路，道路；名词，道理；名词，主张；动词，说，讲；名词，方法3、盖：车盖；副词，承接上文，表示原因，可译为“因为”“是因为”“是由于”等；动词，超过，胜过；副词，表推测，大概4、文：名词，文字；名词，纹；名词，文章；动词，掩饰5、然：代词，如此，这样；形容词，对，正确；助词，形容词词尾，“……的样子”；连词，但，但是6、其：代词，它的，代华山；代词，那；代词，那个；代词，它；代词，它的，代仆碑；代词，它上面；代词，它的，代华山；代词，代上文“有穴窈然”的“穴”，译作“那个洞”；代词，代“好游者”，译作“那些”；“其进”的“其”是指代第一个分句，译作“那”，“其见”的“其”是指代第一、二分句，也译作“那”；代词，它的，代后洞；代词，指代后洞，译作“那”；代词，代那些；句中语气助词，没有什么实际意义；代词，指代“欲出者”，译作“那”；第一人称代词，自己；代词，他们；副词“其……乎”这个固定格式，用来表示反问，可译作“难道……吗？”；代词，指代那些以讹传讹的情况，可译为“那”7、之：代词，那里；助词，的；助词，得；助词，取消句子独立性8、观：动词，看、观察；名词，景象9、以：连词，表承接；连词，表并列；介词，因为；连词，表目的，用来10、而：连词，无义；连词，表转折，然而；连词，表结果，因而11、夫：发语词，无义；代词，这
五、1、名词活用为动词，筑舍定居2、名词活用为动词，命名，称呼3、名词作状语，从旁边4、形容词用作名词，深度5、形容词活用为动词。穷尽，走到头6、动词作名词，见到的景象7、动词用作名词，到达的人8、形容词用作动词，照明9、形容词作动词，尽情享受10、形容词用作名词，险远的地方11、形容词的使动用法，弄错，使……错动词作名词，流传的文字名词作动词，说明白
12、名词作动词，责怪13、名词作动词，爬、登14、容词活用为动词，烧尽
六、1、判断句2、判断句3、判断句4、判断句5、介词结构后置句6、宾语前置句7、省略句8、介词结构后置句
七、1、难道……吗？2、哪里……呢！3、这就是……的缘故
5、《雨霖铃》参考答案
一、凄凉悲切急刚设帐幕心绪船的美称握情绪激动，喉中气塞，说不出话远去傍晚的云气深厚貌能经过一年或若干年时光即使男女相爱之情又
二、1、三变耆卿柳七柳屯田豪放乐章集2、词牌名送别3、多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月
三、1、树上寒蝉凄惨的叫声（听）；在暮色苍茫而又冷清的景象中（看）；面对长亭，该是多么令人愁思的境界（感）2、妙在景中有情。古人有折柳送行的习俗，“柳”与“留”谐音，折柳赠人是希望对方留下来。可见“杨柳岸”三字明写眼前景而暗写别时情，显得含蓄而有余味。清秋的晓风是凉的，借以写出别后心境的凄凉；而“残月”之“残”又透露出凄清冷落之感。所以写风之凉，月之残，都为了倾诉离情别绪。3、提示：“千里烟波”、“千种风情”，这是对别后的设想，但设想的层次十分清晰。“千里烟波”表明设想别后道路遥远，目送一叶轻帆远去；“千种风情”既有离别后的相思，又有设想相见后的缠绵。令人欲罢不能，情感传递可谓淋漓尽致。
6、《踏莎行·郴州旅舍》参考答案
一、使……消失使……迷失渡口与隔绝的理想世界哪堪，受不住驿使代指书信指书信堆积数不尽本身为什么
二、1、少游淮海居士黄庭坚晁补之张耒婉约淮海居士长短句2、词牌名题目小令
3、贬谪之地的环境迷茫、落寞、凄凉贬谪之后愁苦、孤独以及不满
4、子规、杜宇、布谷
三、1、对偶、互文、用典、虚写、联想“失”、“迷”两字准确地勾勒出月下雾中楼台、津渡的模糊，又烘托了作者凄迷、失落的情绪，同时为下句“桃源望断无寻处”作铺垫。“断”字准确描摹出了
词人久伫苦寻幻想境界的怅惘目光及失望痛苦的心情。2、孤馆、杜鹃、斜阳“孤”字既写出了旅馆的地处偏僻，更突出了词人贬谪客居他乡的孤独愁苦之状。“闭”字写出了孤馆内凝聚的冷寂气氛，衬托作者郁闷的心境。3、“砌”字把抽象的微妙的感情形象化，表现了离恨的积累与坚固，比喻词人心中的积恨也如砖石垒成的城墙般深厚沉重。用郴江的水也不耐山城的寂寞流向远方象征自己却卷入一场政治斗争贬居在此不能为朝廷做一番事业的苦闷凄凉与对自己处境怨愤的情绪。4、苏东坡和王国维二人看问题角度不同。各有所爱，但都不失为各有一得。答案并不绝对化，示例如下：第一种：更认同苏轼的看法。这两句似是词人在对郴江说：郴江啊，你本来是围绕着郴山而流的，为什么却要老远地向潇湘而去呢？（解释原句意思）其实是借此问含蓄表达了词人的感情：（以下三种任选其一）①意即郴江也不耐山城的寂寞，流到远方去了，可是词人还得羁旅此地，得不到自由，孤苦零丁。②意即词人自叹身世：自己好端端一个读书人，本想为朝廷做一番事业，正如郴江原本是绕着郴山而转的呀，谁会想到如今竟被卷入政治斗争旋涡中去呢？”③意即词人感悟到：生活并非固定，不可预测，就像这绕着郴江，也是不由自己地奔向潇湘而去。生活的洪流滚滚向前，不知它还将把自己带到什么样苦涩、荒凉的地方！这两句既采用拟人手法，显得山水有情，同情着词人的凄苦命运；同时也采用了象征写法，景物注入词人被贬谪异乡的孤苦凄情、深长怨恨，显得意味深远。（写法，任取其一）第二种：更认同王国维的看法。这（“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”）两句是正面实写词人羁旅客馆的生活：怎能忍受孤寂的旅馆，紧紧封闭于春寒之中，而杜鹃阵阵悲鸣中惨淡夕阳正徐徐落下。（解释原句意思）（以下分析可任选一）①杜鹃“不如归去”的叫声、“斜阳”都能引起游子归思、乡愁。营造了一种沦落天涯、身世凄凉之感。（内容分析）本词句以用典手法（注：“斜阳”的思乡意味，可见“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，“夕阳西下，断肠人在天涯”），显得含蓄委婉，内涵丰富，引人联想。（写法）②春寒，即心境寒。独处客馆，一个“闭”字，锁住了馆门，也锁住了词人的心。杜鹃声勾起乡愁。斜阳渐沉，表现出词人担心夜晚来临更寂寞难耐的心情。所有景物触动诗人一腔身世凄凉之感。（内容分析）本词句借景抒情（融情于景），词人连用“孤馆”、“春寒”、“杜鹃”、“斜阳”等色调灰暗，令人生悲伤心的景物，领起一种强烈的凄凉气氛，显得委婉含蓄。（写法）5、同意。这首词表面上写的是雾气弥漫，月色朦胧，让人看不清楼台，望不到津渡，更找不到当年陶渊明笔下的桃花源（或楼台在茫茫大雾中消失，渡口被朦胧的月色所隐没，当年陶渊明笔下的桃花源，更是云遮雾绕，无处可寻），实际上这里的“楼台”“津渡”“桃源”都是美好事物的象征，表现的是词人被贬官后感到美好的生活已经消失，内心具有一种无所适从、找不到出路的惆怅之情和对前途的渺茫之感。6、这两个典故起到反衬愁苦和使愁苦之情变成具体形象的作用。本来收到朋友寄赠的礼物和慰藉的书信，应是高兴之事，但由于词人遭遇贬官，精神至感痛苦，所以朋友的礼物和书信不仅没让他感到高兴，反而更引发了他思乡怀旧的离愁别绪；而且这种离愁别绪就像朋友的礼物和书信一样越积越多，越积越厚，从而使离愁别绪这一抽象的感情变得具体形象。7、这是一篇抒发谪居之恨、羁旅忧思的作品，虚实相生的手法运用娴熟自然，构成了本词凄迷幽怨，意蕴深沉的艺术特色，使本词成为蜚声词坛的千古绝唱。开篇写虚构之景，巍峨的楼台深锁于暗雾，给人希望的津渡迷失在夜色，令人憧憬的桃源也无处可觅，寥寥数字，惆怅之情毕现，渺茫之感顿生。仙期不可期，现实又如何呢？词人身居的是寂寞孤馆，亲受的是料峭春寒，耳闻的是杜鹃啼血，眼见的是日暮斜阳。此情此景，“可堪”，实何以“堪”！下阕写书信馈赠徒增离恨，引用典故，借别人酒杯浇自己心中的块垒，进而对自己的不幸命运反躬自问，深沉慨叹。
7、《苏幕遮》参考答案
一、细焚把……消除夏天闷热潮湿的暑气唤晴拂晓刚升起的太阳把……晒干隔夜的雨清润圆正擎起客居划船的短桨水湾、河流
二、1、美成清真居士2、写景抒情嗅听视静动3、自己长期在外无所作为，等得不耐烦了盼望轻松愉快地回故乡4、虚步蹑太清濯清涟而不妖
三、1、叶面还留着昨夜的雨珠，在朝阳照耀下逐渐地干了；一阵风来，荷叶儿一团团地舞起来，接着一一上举。“举”字最为人所激赏，既写出荷叶亭亭玉立的形态，又写出荷叶生机勃勃，向上挺举的动态。国学大师王国维评该句：“此真能得荷之神理者。”我们可以想象，在微风的吹拂下，荷花一一举起了绿盖，是何等的灵动逼真“鸟雀呼晴”的“呼”字、“侵晓窥檐语”的“窥”字，都见炼字之功，让人想象出檐下之鸟雀跃争鸣之状，令人想象出欢快和顽皮神态“久”字透露出词人对飘泊生活尤其是仕途
生活的厌倦2、换头两句故作推宕，词笔由实转虚，从面前的荷花想到遥远的故乡，牵引出乡愁。家乡西湖的“芙蓉浦”也将是如此秀丽宜人？“家住吴门，久作长安旅”，将空间的想象落实在两个点上：“吴门”与“长安”。“五月”三句写梦游，把孤立的空间两点进一步缩小并使之具体化。家乡的“渔郎”依稀有着自己未踏入仕途前那潇洒的身影？“梦入”一句，便把实景、梦境连成一片，眼前的“荷叶”便幻化成家乡的“芙蓉浦”。下片两句设问抒发了作者对故乡的怀念之情。3、借人映己，从故乡的朋友(渔郎)对自己的想念来写思乡之情。
8、《声声慢》参考答案
一、忧愁苦恼的样子忽然休养、调理对付、抵挡极，表示程度极高可怎么、怎样情形、光景了结
二、1、易安居士南宋婉约生当作人杰死亦为鬼雄2、“别是一家”易安漱玉词叠字
三、1、BCD 2、ABCD 3、ABCD 4、ABC 5、BCE
四、1、表达了词人晚年流落江南孤苦无依的处境和凄惨心情。通过急风、过雁、黄花、梧桐细雨等景物来渲染愁情。2、表达了三方面情感：一是写国破家亡以后孤苦无依的凄惨心情；一是流露出故国之思；三是抒发昔盛今衰之感。3、从动作与神态、环境感受和心境意绪等方面抒写作者凄惨心情。起到奠定全词感情基调的作用，在结构上统领全词，构成全词的骨架。4、以外显内方式。国破家亡和丈夫新丧。寄寓作者昔盛今衰的个人身世之感。
9、《窦娥冤》参考答案
二、1、金元戏剧家己斋叟郑光祖马致远本色《救风尘》2、宾白散文3、折契
4、末旦净丑
5、宫调
6、渲染贯穿对白科范（介）
三、1、肃杀悲痛（杀气腾腾）2、突出冤屈之大揭露人世间的不公3、D4、C5、从信赖（清浊分辨）一－到怀疑（糊突了盗跖、颜渊?为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延）——进而揭露（怕硬欺弱、顺水推船）——最后否定（不分好歹何为地，错堪贤愚枉为天）6、D7、过渡8、Ａ．为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延Ｂ．地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天Ｃ．有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权Ｄ．天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？Ｅ．天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！9、呼告对偶酣畅淋漓地表达了主人公的满腔怨恨，且句式整齐，节奏鲜明，使曲子具有声情并茂的表达效果10、悲愤质问否定控诉直抒胸臆抒情性音韵美11、怕硬欺软、顺水推船、清浊不辨、不分好歹、错勘贤愚等12、D13、科和白渲染肃杀、悲愤氛围，唱则是人物强烈的抒情和咏叹14、词语的反复、反问句的使用、感叹句的连用，抒发了人物强烈的感情，突出了窦娥的反抗性格15、D16、《古》本第一句唱词用的是陈述语气，远不如《元》本用何为地“这种质问的语气强烈；《古》本第二句是对天的哀告祈求，而《元》本在第二句则是对天的面对面的指责和否定。总之，相比而言，《元》本突出了窦娥不屈服于恶势力的反抗精神，使人物形象显得更加高大，也使作品的主题得到了丰富和深化。这些，正是《古》本的不足之处。
四、1、血溅白练、六月飞雪、亢旱三年；苌弘化碧、望帝啼鹃、六月飞雪、东海孝妇；苌弘、杜宇、邹衍、孝妇2、表现窦娥宁死不屈的坚强性格，她不甘心含冤死去，坚信自已所蒙受的冤屈不会在世上泯灭，她要像苌弘化碧、望帝啼鹃一样，把自己的天大委屈昭告于世3、Ｄ4、《窦娥冤》是一部典型的现实主义与浪漫主义有机结合的悲剧故事，剧中窦娥立下三桩誓愿桩桩都得到应验的情节，事实上在现实生活中是不可能实现的，作者却运用浪漫主义的手法描写成了桩桩变成现实。它一方面寄托了作者鲜明的爱憎，反映了当时劳动人民的反抗情绪和伸张正义、惩恶扬善的美好理想；另一方面突出了她敢于斗争的满腔复仇怒火，表现了人物性格的鲜明性、生动性，同时也更激起观众对窦娥不幸遭遇的深切同情，对腐朽封建法制的否定，对昏聩官吏的切齿痛恨，起到了强化悲剧色彩的作用，较好地深化和升华了作品的主题。它告诉人们，窦娥的悲剧，是社会的悲剧。不能。三桩誓愿一桩比一桩深刻，一愿比一愿强烈，层层深入，不容变动。
10、《［双调］寿阳曲·远浦帆归》参考答案
一、水边酒旗船靠岸
二、1、散曲杂剧骚赋骈语诗词曲小说一代之文学小令套曲叶儿套数2、
宫调名曲牌名题目小令3、东篱豪放4、《汉宫秋》《窦娥冤》5、平沙落雁远浦帆归山市晴岚江天暮雪洞庭秋月潇湘夜雨烟寺晚钟渔村夕照
三、1、夕阳、酒旆、航（船）、落花、茅舍、断桥等“闲”“散”――远离尘嚣的闲静、闲远、清淡对宁静生活的向往，透露出隐士追求世外桃源境界的恬淡心境2、①融情于景、情景交融。如“落
花水香茅舍晚”既扣应题目中的“归”，又写出渔村环境的恬静幽美，流露出作者对这种宁静生活的喜爱之情。②以动衬静。“卖鱼人散”写出了渔夫卖完鱼后陆续回家的情景，热闹复归于平静，使得暮色中的渔村更增添了一份宁静。③远近相间，富有层次感。远浦，酒旗，断桥，茅舍，远景近景，相得益彰，显得清疏而又淡雅。3、参考示例：这支小令，描画出水村小镇黄昏归舟的美景，画面疏朗闲淡，颇为宁静，并写出渔人劳作后的轻松及喜悦之情。全曲仅用二十七个字便写出了江南渔村的闲适生活。马致远的这支小令，描绘的是一幅江村渔人晚归图，表现出向往宁静生活的主题。全曲境界清淡闲远，远浦，酒旗，断桥，茅舍，远景近景，相得益彰，显得清疏而又淡雅。
11、《［中吕］山坡羊·潼关怀古》参考答案
一、重岩迭嶂，群山攒立，连绵不断华山、黄河内外长安心里犹豫，要走不走的样子经过的地方皇宫前面的楼观兴盛
二、1、云庄2、宫调名曲牌名题目小令怀古3、感叹历史朝代的更迭，关心百姓疾苦，表达对元统治者的不满
三、1、借古讽今对祖国河山的热爱，历史朝代更迭的感叹，对统治阶级的残暴贪婪的痛恨，对劳动大众所受苦难的同情2、“聚”“怒”二字用拟人手法把“峰峦”“波涛”的雄伟气势写得极其生动形象。一个“聚”字，不仅写出“峰峦”的众多，而且赋予众多的峰峦以生命和意志，从而表现出它们向潼关聚集的动势。那许多峰峦，仿佛为了同一目的，从不同的方向奔来，拱卫潼关。一个“怒”字，不仅概括了黄河波翻浪涌、奔腾咆哮的气势，而且赋予它以生命和感情。它为什么发“怒”呢？这就给读者打开了驰骋想象的广阔天地。3、“兴，百姓苦；亡，百姓苦”是全曲之眼，是全曲主题的开拓和深化。正因为最后两句就使得这首曲的境界大大高出同题材的其它作品。这首曲可贵之处在于它有深切的人文关怀，有对老百姓疾苦深切同情与关怀。诗人一针见血地指出了封建统治阶级与劳动人民的根本对立，揭示封建王朝的兴亡，最遭殃的始终是百姓这一铁的事实。议论精辟，敢于为百姓的苦难大声疾呼，这是难能可贵的。
12、《长亭送别》参考答案
二、1、德信文采元稹2、关汉卿西厢记墙头马上郑光祖
三、1、C(“晓来”两句应为“有我之境”。王国维《人间词话》云“有我之境物皆着我之颜色”“无我之境不知何者为我，何者为物”。该句有主观色彩当为“有我之境”。) 2、C(应为借酒饯行非为“借酒浇愁，及时行乐”。) 3、D(留恋美景显然不当。) 4、D(该句写的是亡国之痛，不是离别之愁。) 5、B
6、D
7、D
8、D
9、D 10、B
四、1、这表明了莺莺对张生浓重而深切的依恋之情，正是这种依恋使得她觉得时间过得飞快。2、运用“举案齐眉”的典故，表达了女主人公渴望与张生同桌共食，哪怕须臾片刻也好；同时也揭示了在封建礼教的残酷统治下，男女爱情不自由的现实。3、结尾运用了夸张的艺术手法，用“险化做望夫石”来表达女主人公所忍受的隔绝的折磨，揭示出爱情不自由和婚姻不自由给男女青年造成的莫大痛苦。
五、1、女主人公此时此刻正处于离别的痛苦之中，两次把酒，正有“酒入愁肠愁更愁”之意。2、第一次言语引出莺莺送别当时和设想张生走后的心境。看见安排好了车马，立刻产生了一种犹如煎熬的心绪，再无心插花戴朵，把自己打扮得娇滴滴的。第二次言语则引出了〔快活三〕和〔朝天子〕两首通过描写味觉来刻画女主人公临别前的难以下咽，虽山珍海味却味同嚼蜡的情景。3、红娘在情节安排上主要起穿针引线的作用，把情节串联起来，并推动情节的发展。
六、1、相同点：都以景物描写烘托肃杀的气氛，抒发离愁别恨。不同点：〔端正好〕写景重在远景，以间接烘托气氛为主；〔脱布衫〕写景重在特写，以直接抒发情感为主。2、B 3、略
七、都是写愁高手。将抽象的感情化为具体的物象，都饶有新意，各具特色。李煜将愁变成了水，秦观又将愁变成随水而流的东西，李清照又茭一步将愁搬上了船，王实甫则把愁装在了车上。都很自然贴切，不着痕迹，且均意境完整。
13、《廉颇蔺相如列传》参考答案
二、1、史马迁子长西汉纪传三千本纪世家列传表书《汉书》《后汉书》《三国志》“史家之绝唱，无韵之《离骚》”2、列传重要人物的言行事迹（天子、王侯以外的人的事迹）完璧归赵负荆请罪刎颈之交
三、1、“孰”通“熟”，仔细。2、“质”通“锧”，古代刑具，用于腰斩。3、“不”通“否”，表疑问语气。4、“奉”通“捧”，用手托。5、“庭”通“廷”，朝廷，国君听政的朝堂。6、“案”通“按”，察看。7、“宾”通“傧”，古代指接引宾客的人，也指赞礼的人。8、“缪”通“穆”。
四、为：1、介词，替2、动词，演奏3、动词，是4、动词，成为、变成5、动词，立下6、动词，担当加：1、动词，施加2、动词，致、取得使：1、动词，出使2、动词，派遣3、名词，使者、使臣4、动词，让引：1、动词，延请、引见2、动词，掉转3、动词，牵、拉计：1、名词，计策2、动词，打算3、名词，主意4、动词，商量、商议从：1、动词，跟随、跟从2、动词，听从3、介词，自、由幸：1、动词，宠幸2、副词，侥幸3、副词，表敬意，对对方做某事感到幸运负：1、动词，使……承担2、动词，辜负、对不起3、动词，背着4、动词，违背5、动词，凭借、依仗奏：1、动词，呈献2、动词，演奏故：1、名词，原因2、连词，所以乃：1、连词，却2、副词，于是，就于：1、介词，在2、介词，被3、介词，跟、同4、介词，到5、介词，引出动作行为的对象见：1、动词，接见2、介词，被3、动词，看见书：1、名词，信2、名词，国书3、动词，写遇：1、动词，遇见2、动词，款待闻：1、动词，闻名、出名2、动词，听说令：1、名词，头目、长官2、动词，命令、让徒：1、副词，只2、副词，白白的急：1、动词，逼迫2、名词，紧急事情、利益示：1、动词，给……看2、动词，显示顾：1、连词，但2、动词，回头看孰：1、形容词，仔细2、疑问代词，谁、哪一个立：1、副词，立即、马上2、动词，站着因：1、副词，于是、就2、介词，趁此3、介词，通过上：1、名词，高级2、动词，向上竖起3、动词，献上4、名词，上面以：1、凭借，介词2、介词，用、拿3、连词，来4、连词，用以、用来5、连词，因为6、介词，把欢：1、名词，欢心2、名词，交情必：1、副词，一定、必然2、连词，倘若、假如
五、1、名词作状语，向西2、名词作状语，从小路3、名词作状语，在朝廷上4、名词作状语，在朝廷上5、名词作动词，走上前6、名词作动词，向上竖起7、名词作动词，献上8、名词作动词，安置住宿9、名词作动词，怀里藏着10、名词作动词，发出苦笑声11、名词作动词，弹12、名词作动词，走上前13、名词作动词，杀14、名词作动词，侍奉15、动词的使动用法，使……承担16、形容词使动用法，使……完整17、形容词使动用法，使……急（形容词作动词，逼迫）18、动词的使动用法，使……破碎19、形容词作动词，恪守20、形容词意动用法，以……为羞21、形容词意动用法，以……为先，以……为后22、动词的使动用法，使……回去23、动词的使动用法，使……断绝24、形容词作动词，尊重25、形容词作动词，宽恕26、形容词作名词，友好关系27、形容词作名词，理亏之责28、动词作名词，盟约29、名词作动词，穿30、名词作动词，向人敬酒或献礼31、名词作动词，走上前
六、1、判断句2、判断句3、判断句4、被动句5、被动句6、被动句7、被动句8、被动句9、宾语前置10、宾语前置11、定语后置12、介词结构后置13、介词结构后置14、介词结构后置15、介词结构后置16、介词结构后置17、介词结构后置18、介词结构后置19、省略句20、省略句21、省略句22、省略句
七、1、古义：于是，今义：因为古义：退却，今义：连词，表转折2、古义：跑，今义：行走3、古义：呈献，今义：演奏4、古义：妃嫔，今义：美女5、古义指给……看。今义指上对下指导、命令6、古义：答应，今义：或许7、古义：尊重，今义：严厉8、古义：指授与官职，任命。今义：指下跪叩头；祝贺9、古义指盟约。今义指限制使不越出范围。10、古义指上前进献。今义指向前发展进步11、古义指粗野而又地位低微，谦词。今义指鄙视，轻视12、古义：离开，今义：往13、古义指父母兄弟。今义指与自己有血缘或婚姻关系的人14、古义：如果、实在，今义：一定15、古义：趁机、趁此，今义：因为16、古义：道歉，今义：感谢17、古义：上，今义：右边18、古义指扬言，到处说。今义指国家、政党、团体或领导人对重大问题公开表态以进行宣传号召的文告19、古义：第二年，
今义：今年的下一年20、古义：语言，今义：嘴巴、舌头21、古义：忧虑、担心。今义：害病或灾祸）22、古义：向人献物以祝人长寿。今义：年岁，生命；生日）23、古义指离开。今义指除掉，减掉24、古义指平民。今义指麻布衣服25、古义指左右的侍从。今义指左和右两方面
14、《谏太宗十思疏》参考答案
二、1、《魏郑文公集》唐太宗“居安思危”、“戒奢以俭”2、玄成郑国公文贞公诤臣3、古代的一种文体名言辞典雅文采突出情理恳切4、居安思危善始善终垂拱而治
三、1、“振”通“震”，威吓。2、“无”通“勿”，不要
四、1、古义：树根，今义：事物的根源或事物的本质2、古义：大，今义：景象3、古义：谨慎，今义：尊敬4、古义：虚，今义：冲击5、古义：监督、管理；今义：姓，董事6、古义：处在，今义：居住7、古义：路人，今义：走路8、古义：放纵情感，即“骄傲”；今义：尽情。9、古义：专指帝位，今义：神奇的器具10、古义：果真；今义：诚实11、古义：使心虚；今义：一种谦虚的美德。
12、古义：以（之）为；把（它）当作。今义：认为。13、古义：选择、挑选；今义：简单14、古义：施给；今义：播放15、古义：能；今义：克服古义：大概；今义：盖子
五、1、居：动词，担负；动词，处在……的情况中2、长：动词，生长；形容词，长远，与“短”反义3、固：动词，使……牢固；形容词，牢固4、善：名词，正确的意见；形容词，好5、下：动词，居于……之下；名词，在下位的人；形容词，智力低下6、危：名词，危难的时候；形容词，高7、诚：连词，果真，如果；名词，诚心8、能：副词，能够；名词，有才能的人9、思：动词，考虑；名词，要思考的东西10、盖：副词，大概；连词，承接上文，表示推断原因，因为11、以：用、行；连词，来；连词，而；介词，因为；连词，不翻译12、则：连词，就；连词，那么13、之：助词，取消句子独立性；代词，代“天下”14、虽：连词，虽然；连词，即使15、而：连词，表转折，却；连词，表递进，而且；连词，表修饰；连词，表假设，如果16、当：介词，对着，面对；动词，掌握，主持；动词，当作17、安：形容词，安定；代词，怎么；代词，哪里；动词，养生18、信：形容词，诚实；动词，信任；名词，信用；动词，相信19、求：动词，追求；动词，探求；动词，请求20、治：动词，治理；动词，医治；动词，惩治
六、1、使动用法，使……稳固2、使动用法，使……光大3、形作动，傲视4、形容词用作名词，有才能的人5、动作名，指大兴土木，营建宫殿苑囿一类事6、形容词作名词，安宁的时候；危急的时候7、形容词用作名词，重位8、形作名，爱说坏话陷害别人的邪恶之人9、名词用作状语，表面上10、形容词用作名词，重任11、名作动，用刑12、名词作动词，居……之下13、使动用法，使……谦虚14、使动用法，使……端正；形容词用作名词，奸恶的小人15、使动用法，使……安16、形容词用作名词，正确的意见17、形容词用作动词，用尽18、动词作名词，想要得到的东西
七、1、判断句2、宾语前置句3、省略句4、省略句5、省略句6、省略句7、被动句8、被动句9、介词结构后置句10、介词结构后置句11、宾语前置句12、宾语前置句
八、1、臣即使是最愚昧无知的人，（也）知道这些是不可能的，更何况（像陛下您这种）明智的人呢！
2、国君掌握帝王的重权，居天地间重大的地位。
3、（历代）所有的帝王，（都）承受上天的重大使命，开头做得好的人确实很多，（但）能够保持到底的大概很少。
4、因为（陛下）处在深重忧患之中，一定竭尽诚心对待臣民。
5、即使（陛下）用严酷的刑罚来监督人民，用神威吓唬《“振”通“震，威吓”》他们，最终（人民）只是苟且免于刑罚，但是并不会怀念（陛下）的仁慈。
6、想到（自己的君位）高而险，就要不忘谦虚，加强自身的道德修养。
7、担心（耳目被）堵塞、蒙蔽，就要想到使自己的心谦虚下来并采纳下面的意见。
8、选拔有才能的人而任用他们，选择好的意见采纳它，那些有智慧的就会施展他们的全部才谋，勇敢的就会竭尽他们的威力，仁爱的就会广施他们的恩惠，诚信的就会报效他们的忠心，文臣武将都能被任用，（皇上）垂衣拱手就可以治理好天下了。
15、《新序》二则参考答案
二、1、新序刘向2、子政别录说苑
三、1、“反”同“返”，返回
四、1、古义：国与国之间遣使访问，出使；今义：聘请、聘任2、古义：拜访；今义：经过3、古义：解下；今义：逃脱4、古义：虽然如此；今义：连词，常与可是、但是连用5、古义：方正为廉；
今义：不贪为廉6、古义：挂；今义：词义缩小，带子7、古义：用（它）来；今义：表因果关系的连词8、古义：婴儿；今义：男孩子（对父母而言）9、古义：雕琢玉器的工人；今义：玉石雕刻而成的人像10、古义：知识浅陋鄙俗的人；今义：卑鄙的人
五、1、带：佩戴，动词；挂在，动词2、致：达到，动词；奉献、赠送，动词3、为：因为，连词；作为，动词；做，动词4、精：精深，精湛，形容词；精妙，精粹，形容词5、以：把，介词；表承接，相当于“而”，连词6、之：代词，代“剑”；助词，的；助词，取消句子独立性7、然：这样，代词；然而、但是，连词8、与：和，连词；给，动词9、若：如果，连词；如，介词10、其：自己的，代词；他的，代词
六、1、动词作名词，使命2、动词作名词，使命3、名词作状语，向西4、名词用作动词，唱歌
5、名词用作动词，挂
6、形容词用作动词，欺诈
7、形容词用作名词，故人、老朋友
8、名词作状语，神色看上去
9、名词意动用法，以……为宝10、动词作名词，最精妙的东西
七、1、判断句2、判断句3、判断句4、判断句5、介词结构后置句6、介词结构后置句7、省略句8、省略句9、省略句10、定语后置句
八、1、徐君细细的观赏了剑，为开口讨，但脸上显出想要的表情。2、继承人说：“先父没有这个遗命，我不敢接受这把宝剑。”于是季子就把剑挂在徐君的陵墓旁的树上，离开了。3、我将不贪作为我的宝贝，你将玉作为宝贝，如果（把玉）给了我，（那么我们俩）就都失去了自己的宝物了，还不如各人拥有自己的宝贝把。4、子罕不是没有宝贝，只是他当作宝贝的东西（与众）不同罢了5、一个人的知识越精深，他所选择的越精妙；一个人的知识越浅薄，他所选择的也越浅薄。
16、《训俭示康》参考答案
二、1、君实涑水先生温国公文正2、编年体鉴于往事，有资于治道
三、1、“酤”通“沽”，买酒2、“少”同“稍”，稍微
四、1、古义：纯朴的家风；今义：纯洁，没有污点2、古义：缺点；今义：生病3、古义：次数；今义：量词，用于成行的东西4、古义：修筑；今义：治理古义：封建社会官僚贵族的大宅子；今义：次序5、古义：积攒，引申为准备；今义：经营，管理6、古义：请客的帖子；今义：书籍7、古义：少；今义：指食物鲜美8、古义：指生活待遇或生活水平；今义：侍奉或赡养（父母或其他尊亲）9、古义：自己信奉；今义：相信自己的愿望或预料一定能够实现的心愿10、古义：指有名望的人；今义：指道德高尚的人11、古义：炫耀；今义：夸奖12、古义：其他的；今义：剩余的13、古义：姑且；剩下的；今义：聊天14、古义：教诲，劝诫；今义：训斥15、古义：招致；今义：速度16、古义：不好；今义：凶狠17、古义：为什么；今义：没有办法古义：商店；今义：数字18、古义：只是；今义：照顾19、古义：桌子；今义：案件20、古义：立刻；今义：停顿、处理、次21、古义：指没有地位的人，百姓；今义：人格卑鄙的人
五、1、名词作动词，吃奶2、名词作动词，插3、名词作动词，穿4、名词作动词，酿酒5、名词作动词，请......喝酒，款待6、名词作动词，盖布被7、名词作动词，穿绸缎的衣服，享用珍贵的食物8、名词作动词，效力、辅佐9、名词作动词，穿10、名词作动词，从事11、名词作动词，使用刻有花纹的簋12、名词作状语，每天13、名词作状语，用稀粥14、形容词作动词，摆满15、形容词作动词，器重16、形容词作名词，脏的衣服、破的衣服17、名词作状语，用几个月18、名词作状语，本身19、使动用法，使......远离；丰，使......富裕20、使动用法，使......败，使 (21)
使动用法，使……倾22、意动用法，以……为耻23、意动用法，以……为非24、意动用法，以……为非
六、1、非：动词，讥评、认为不对；动词，不是2、习：动词，习惯；动词，习染3、服：动词，穿；名词，衣服；动词，从事4、果：名词，水果；副词，果然5、及：动词，赶得上；动词，遭受、惹：动词，到了6、行或三行五行量词，次数；动词，实行7、君子：名词，指有地位的人；名词，当时有名望的人8、相：名词，宰相；动词，辅佐9、靡：形容词，奢侈；动词，倒下10、鄙：形容词，没见过世面；动词，鄙视11、举：副词，全；动词，列举12、恶：形容词，不好、粗陋；名词，罪恶13、以：介词，用、拿；连词，表目的，来；动词，认为；介词，因为14、乃：副词，才；连词，竟然、却15、然：代词，这样；连词，然而16、虽：连词，即使；连词，虽然17、类：副词，大都；
名词，类别18、数：形容词，频繁；数词，几；动词，计算、列举19、卒：名词，兵；副词，最终20、或：代词，有时；代词，有人
七、1、定语后置句判断句2、判断句3、宾语前置句4、宾语前置句5、宾语前置句6、被动句7、定语后置句8、介词结构后置句9、介词结构后置句10、介词结构后置句11、介词结构后置句12、介词结构后置句13、省略句14、省略句15、省略句16、省略句
八、1、风气败坏到这种地步7，居高位有权势的人虽然不能去禁止，难道能忍心助长它吗？2、有道德的大人物的深谋远虑，普通人怎么比得上呢？3、我本来（出身在）贫寒的家庭，一代一代都继承纯朴的家风。4、我一向穿衣服只求抵御寒冷，吃东西只求填饱肚子，也不敢故意穿肮脏破烂的衣服来违背世俗常情，只是顺着我的本性去做罢了。5、如果有人不是这样，别人争相讥评他，认为（他）是没见过世面，因此不跟着习俗顺风倒的人很少了。6、哪里比得上不论我做大官或不做大官、活着或死去，家中的生活标准都固定不变呢？7、节俭就会少贪欲，有地位的人少贪欲，就不会被环境控制，这样就走正直的道路；没有地位的人少贪欲，就能约束自己，节约用度，避免犯罪，使家庭丰裕起来。8、近年寇莱公的豪华奢侈在当代堪称第一，但是因为他功业大，人们不批评他，可是他的子孙习染家风，也豪华奢侈，现在多数穷困。
17、《过秦论》参考答案
二、1、新书推究指责秦的过失赋词采华丽，铺陈渲染，多用整句（对偶句、排比句）2、贾太傅贾长沙贾生论积贮疏西汉鸿文
三、1、“弊”通“敝”，困乏、疲惫2、“棘”通“戟”，一种长柄兵器3、“抗”通“亢”，高出4、“景”通“影”，影子5、“有”通“又”6、“没”通“殁”，去世7、“从”通“纵”，本指南北方向，与“横”相对，这里指在政治、外交上运用手段使六国行联合的策略8、“倔”通“崛”，突起9、“衡”通“横”，本指东西方向，与“纵”相对，这里指在政治、外交上运用手段离间六国的策略。10、“何”通“呵”，呵问
四、1、古义：属、类；今义：徒弟2、古义：属、类；今义：伦理3、古义：延长；今义：迎击
4、古义：统治；今义：次序
5、古义：举；今义：掀开
6、古义：高出；今义：对抗
7、古义：努力从事；今义：任务、务必
8、古义：承受，继承；今义：欺骗
9、古义：攻取；今义：向上抬10、古义：吝惜；今义：爱护11、古义：来，招纳；今义：导致12、古义：援助；今义：和13、古义：贤明聪慧；今义：通达事理，有远见古义：可靠；今义：书信14、古义：用铜铸的人像，铜人；今义：用金子铸的人像15、古义：把……作为；今义：认为16、古义：一般人；今义：在两方之间调解、做见证或介绍买卖的人17、古义：象回响一样应和；今义：回应18、古义：带领；今义：将令19、古义：树木；今义：木材古义：兵器；今义：士兵20、古义：担负，背；今义：获利21、古义：崤山以东；今义：山东省22、古义：报仇、复仇；今义：抱怨、埋怨23、古义：著作；今义：言论
五、1、余：形容词，足够、多余；形容词，遗留的、剩下的2、遗：动词，遗留；动词，遗失3、固：牢固，形容词；固守的据点，名词；险固、坚固，形容词4、重：贵重，形容词；看重，动词5、为：作为，动词；成为，动词；替，介词；被，介词6、北：在北方，方位名词；败北的军队，名词7、举：举起，拿走，动词；攻取，动词8、度：法律，名词；量长短，动词9、因：沿袭，动词；趁着，介词；凭借，依据，介词10、爱：吝惜，动词；爱护，动词11、势：势力，名词；形势，名词12、亡：丢失，丢掉，动词；名词，逃亡的军队；灭亡，动词13、制：统率，动词；制裁，制服，动词；统治，动词14、兵：兵器，名词；军队，名词15、策：策略，名词；马鞭子，名词16、致：招纳，动词；达到、获得，动词17、以：用，介词；来，表目的，连词；凭，介词；把，介词18、而：表顺承，连词；表修饰，连词：表并列，连词19、然：然而，表转折，连词；此、这样，代词20、延：迎击、迎战，动词；延续，动词21、弱：动词，使……弱；动词，变弱22、之：的，结构助词；这，指示代词；他，指秦孝公，代词；到，动词23、及：赶得上，追得上，动词；等到，介词
六、1、名词用作动词，登上2、名词用作动词，称帝称王3、名词用作动词，率领4、使动用法，使……朝拜5、形容词作名词，贤能的人；形容词用作动词，敬重、看重6、名词作状语，像席子一样，像包裹一样，像口袋一样7、名词作状语，对内，对外；使动用法，使……斗8、使动用法，使……漂浮9、使动用法，使……弱10、形容词作名词，坚固的地方11、名词作状语，向南，向西，向东，
向北12、名词作状语，像云一样，像回声一样13、名词作状语，像影子一样14、名词作动词，用破瓮做，用草绳系15、动词作名词败逃的人16、使动用法，使……退却17、使动用法，使……离散18、使动用法，使……弱，削弱19、使动用法，使……愚蠢20、形容词作动词，变小，变弱21、使动用法，使……弯，拉开22、名词作状语，用鞭子23、名词作状语，在北方24、形容词作名词，便利条件25、使动用法，使……倒在地上26、形容词作名词，险固的地方
七、1、判断句2、判断句3、判断句4、判断句5、被动句6、被动句7、宾语前置句8、介词结构后置9、介词结构后置10、介词结构后置11、省略句12、省略句
八、1、派优秀的将领拿着强劲的弓弩扼守战略要地，派可靠的臣子和精锐的士兵陈列利器盘问来往的行人。2、收缴天下的兵器，集中到咸阳，并加以销毁，用来铸成十二个铜人，用这种办法削弱天下百姓的反抗力量。3、他们砍伐树木作为武器，举起竹竿作为旗帜，天下人像浮云一样聚集起来像回声一样地应和他们,大家担着粮食像影子随形那样跟着他们起来造反。4、六国诸侯恐慌害怕，于是聚会结盟，商讨削弱秦国的办法。不吝珍贵的财宝和肥沃富饶的土地，用来招致天下的优秀人才，采用合纵的策略缔结盟约，相互援助，结为一体。
18、《师说》参考答案
二、1、退之韩昌黎韩吏部韩文公文起八代之衰韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼苏辙曾巩王安石2、柳宗元文以载道3、韩昌黎文集当时耻学于师的风气道之所存，师之所存
4、《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》解释经文的著作
三、1、“受”通“授”，传授2、“读”通“逗”，句子中间需要停顿的地方3、“不”通“否”，不从师学习
四、1、古义：无论；今义：没有2、古义：一般的人；今义：大多数人、大家3、古义：求学的人；今义：有专门学问的人，在学术上有所成就的人4、古义：小的方面；今义：小学生的学校5、古义：用来……的；今义：表示因果关系的连词6、古义：跟随并且；今义：表目的或结果，是连词7、古义：有的人；今义：或者8、古义：类；今义：家族、民族9、古义：固定；今义：经常10、古义：类；今义：徒弟11、古义：不一定；今义：用不着、不需要12、古义：句子中间需要停顿的地方；今义：看着文字发出声音13、古义：低于；今义：位置在低处的，掉、落14、古义：研究；今义：攻击15、古义：不良风气；今义：时间
五、1、师：名词，老师；动词，学习；动词，以……为师；动词，从师学习2、所以：用来……的；……原因3、之：结构助词，的；代词，道；助词，取消句子独立性；指示代词，这些；助词，宾语前置标志词4、道：名词，儒家之道；名词，传统5、焉：代词，之；语气词，无义6、于：介词，比；介词，在；介词，对于；介词，被；介词，向；介词，由于7、其：指示代词，那些；语气副词，大概；人称代词，自己的；语气副词，表感叹8、惑：名词，疑难问题；形容词，糊涂；动词，有了疑难问题9、也：助词，表判断语气；助词，表停顿10、传：动词，流传；动词，传授11、无：动词，没有；连词，无论
六、1、名词作动词，低于2、名词作动词，与……同列3、名词作状语，成群地、大家4、形容词作名词，圣人，愚人5、形容词作名词，疑惑的问题、糊涂的问题6、形容词作名词，地位高的人、地位低的人、年龄大的人、年龄小的人7、形容词作名词，小的方面、大的方面8、形容词作名词，才能9、形容词作名词，低下的人，高大的人10、名词作动词，学习11、意动用法，以……为师12、意动用法，以……为耻13、意动用法，以……为耻14、形容词作动词，明白道理15、意动用法，以……为师16、意动用法，以……为耻
七、1、判断句2、判断句3、介词结构后置4、介词结构后置5、介词结构后置6、介词结构后置7、宾语前置8、被动句9、省略句10、被动句11、判断句12、介词结构后置13、介词结构后置14、判断句15、判断句16、被动句
19、《石钟山记》参考答案
二、1、子瞻东坡居士豪放苏洵苏辙韩愈柳宗元欧阳修王安石曾巩辛弃疾黄庭坚黄庭坚米芾蔡襄2、记叙描写议论抒情石钟山的命名提出解决结论事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎
三、1、古义：即使；今义：虽然2、古义：代词，这样；今义：动词，表示存在，表示判断3、古义：敲；今义：扣除，纽扣4、古义：传播；今义：奔跑，跳跃5、古义：往，到；今义：适合，舒服6、古义：一边……一边……；今义：并且、而且7、古义：有的人；今义：或者、或许8、古义：中间是空的；今：天空中9、古义：先前；今义：对着，朝着10、古义：竟然；今义：于是古义：斧头；今义：重量单位古义：敲打；今义：考核、考试11、古义：两个词连用，“其”指示代词，“实”名词，义为那事情的真相；今义：一个词，义为“实质上”12、古义：心惊；今义：内心产生想法或感情
四、1、鼓：动词，鼓动、振动；动词，敲2、相：副词，表示动词偏指一方；副词互相3、之：代词，它，代钟声；结构助词，的；助词，定语后置的标志词4、因：连词，因而；连词，于是5、至：介词，直到；动词，到6、是：代词，这个；代词，这样7、其：代词，其中；代词，它；代词，它的8、搏：动词，拍、击；动词，抓9、余：形容词，剩余的；代词，我10、谓：动词，说；动词，告诉11、得：动词，得到、发现；助词，能够12、而：连词，表递进，更；连词，表顺接；连词，表转折，但是；连词，表并列；连词，表修饰，……地；连词，表因果，因而13、虽：连词，即使；连词，虽然14、自：代词，自己；介词，从15、焉：助词，……样子；兼词，于此；句末语气助词16、然：连词，但是；语气助词，……样子
五、1、“函胡”通“含糊”，重浊而模糊；2、“莫”通“暮”，傍晚3、“识”通“志”，记
六、1、名词作动词，命名2、名词作动词，振动3、使动用法，使……鸣4、名词作状语，乘船
5、名词作状语，在旁边
6、名词作状语，用眼睛，用耳朵
7、名词作状语，在夜里
七、1、判断句2、判断句3、判断句4、宾语前置句5、介词结构后置句6、介词结构后置句
7、介词结构后置句8、定语后置句9、省略句10、判断句11、宾语前置句
20、《劝学》参考答案
二、1、况儒家2、博学而日参省乎己知明而行无过
三、1、古义：劝勉、鼓励。今义：说服，讲明事理使人听从。2、古义：停止。今义：表示过去，已经3、古义：墨线。今义：绳子。4、古义：金属制的刀剑。今义：金子。古义：靠近。今义：从事，依照现有情况或趁着当前的便利，顺便5、古义：广博地学习，广泛地学习。今义：知识、学识的渊博。古义：验，检查。今义：参加，参考。古义：省察。今义：节约，简易，减免，方行政区域6、古义：本义强，这里指声音宏大。今义：疾病，快。7、古义：凭借，借助。今义：与“真”相对。8、古义：像神一样的智慧。今义：神灵、神祗，英明9、古义：圣人的思想。今义：帝王的心意10、古义：指马拉车一天所走的路程。今义：把车套在牲口身上，使开动，操纵11、古义：蟹腿。今义：两膝着地，腰和股都伸直12、古义：爪子和牙齿。今义：坏人的党羽、帮凶。13、古义：因为思想意识活动。今义：读书用功或对某事肯动脑筋。
四、1、于：介词，从；介词，比；介词，引出动作对象2、焉：兼词，于此；句末语气助词3、者：语气助词，表停顿；结构助词，……的人4、而：连词，表转折，但是；连词，表递进，而且；连词，表顺承；连词，表顺接，于是；连词，表并列5、利：形容词，敏捷，走得快；形容词，锐利7、一：数词；形容词，专一
五、1、“有”通“又”；“暴”通“曝”，晒2、“輮”通“煣”，用火烤使……弯曲3、“知”通“智”，智慧4、“生”通“性”，资质、禀赋
六、1、形容词作名词，曲度、弧度2、数词作形容词，专一3、使动用法，使……弯曲4、名词用作动词，游水5、名词作状语，每天6、名词作状语，向上、向下7、形容词作名词，高处8、形容词作名词，深渊形容词作名词，善事
七、1、判断句2、判断句3、介词结构后置句4、定语后置句5、省略句6、判断句7、介词结构后置句8、介词结构后置句
高三年级
1、《采薇》参考答案
二、1.诗歌总集诗春秋305 诗三百儒 2.风、雅、颂、赋、比、兴重章叠句，反复吟唱四
3.饥者歌其食，劳者歌其事不学《诗》温柔敦厚
4.燕饷之乐
5.一、二、三四五、六
6.作、
对课文意思的理解，不正确的一项是（ ） A.梁惠王移民”移粟”的措施，并没有使人民增多，因此就向孟子提出了疑问。 B .孟子用五十步笑百步”的故事反问梁惠王，使梁惠王落入自己设下的圈套。 C .孟子在此文中一定程度地揭露了社会的不平等。 D ?所谓行仁政就是要以保民为职分。 B .对文章所表现出的作者的思想理解正确的一项是（） A .孟子重点批评了梁惠王在荒年所采取的移民移粟的政策。 B .孟子认为只有实行仁政”才能以王道' 统一天下，他描述了理想的社会生活图景。 C.孟子就梁惠王希望寡人之民”力□多”而提出了自己的意见。 D .孟子委婉地批评当时统治者不顾人民死活，还要寻找托辞的做法。 B
下列选项中加点词的古今意义不相同的一项是（） A.五十者可以衣帛矣。 B?颁白者不负戴于道路矣。 C .黎民不饥不寒。 D .然而不王者，未之有也。 11.下列各句中加点词的用法与例句不同的一项是（） 例句：填然鼓之 A .五亩之宅，树之以桑 B .狗彘食人食而不知检 C .然而不王者，未之有也 D .弃甲曳兵而走 下列分析不符合原文意思的一项是（）A .孟子提出发展生产的三条措施，认为生产发展，使百姓安居乐业，这是行王道的根本。 B.孟子用狗彘食人食”和涂有饿莩”的事实深
刻地揭示了当时社会的不平等。 C .孟子用刺人而杀之”归罪于兵”的比喻，表明害民的是荒年。 D .文章最后一句是说大王不要归咎于年成，而是要反省自己，革除虐政，施仁政，行王道，那么天下的百姓都会来归顺了。C 选出对下列文言句子中的划线部分翻译不正确的一句 A .河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内； 河东凶亦然。 【河东发生了灾害（我）也这样做】 B .王好战，请以战喻。【大王喜欢打仗，请您打一仗就明白了】 C.谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。【这样就会让百姓生养死葬都不会有遗憾】 D .养生丧死无憾，王道之始也。【这便是王道的开端】 下列分析不正确的一项是[] A .本文用梁惠王采用移民移粟措施而民不加多的忡忡忧心开篇，提出问题。
高中语文课本诗歌鉴赏练习(一) 第一册 沁园春长沙 毛泽东 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟? 1、下列对这首词的鉴赏,不正确的一项是( ) A.开头三句,点明了时间、地点和特定的环境,洋溢着词人乐观主义的革命激情。 B.一个“看”字,总领七句,描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。 C.词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写,远近相间,动静结合,对照鲜明。 D.一个“恰”字,统领以下七句,形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。 2.“鹰击长空”“鱼翔浅底”两句中的“击”和“翔”具有怎样的表意效果?请结合语句的含义进行简要分析。 3.上片“看万山红遍”以下各句,下片“恰同学少年”以下各句,是铺叙,也就是古人所说“赋、比、兴”手法中的“赋”。此处使用“赋”能产生怎样的艺术效果? 4.这首词塑造了一个怎样的抒情主人公形象? 雨巷 戴望舒 （一） 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷，
我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 （二） 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷，我希望飘过 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 1．诗一开始用“悠长”“寂寥”的雨巷表明了居住地的________，以细雨表现 了________ 的天气特点。 2．结尾重复了开头，它的作用是____________________________但把“逢着”改为“飘过”，又说明了_________________________________的心态特征。 再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我的心头荡漾。 软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条 水草! 那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹 似的梦。 寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓 里放歌。 但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的 康桥！ 悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩1．诗人在诗中选取了哪些意象来渲染和表现对康桥的眷恋？ 2．《再别康桥》是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所欣赏，试从中举例简析诗歌融情于景的特点。 第二册 《诗经》两首 卫风氓 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，
高中语文摘抄优美作文 【篇一：高中语文摘抄优美作文】 1.灯，带有一种明亮的光，每当深夜来临，是它陪伴着你，如此默默 无闻。它是平凡的，外表华丽与否，那都是一样的，珍珠点缀，水 晶加饰的灯它只能用以装饰，来满足人们的虚荣心，比起这，普普 通通的日光灯是幸运的，因为它照明的本性没有改变，如同生活中 的一部分人平平凡凡却实实在在。微笑着.去唱生活的歌谣。眼泪， 要为别人的悲伤而流;仁慈，要为善良的心灵而发;同情，给予穷人的 贫苦;关怀，温暖鳏寡孤独的凄凉。你可以做阳光下艳丽娇嫩的牡丹，让世人艳羡;你可以做雄伟壮丽的河流，让世人赞许;你可以做山顶上 高耸入云的大树，让世人惊叹。但在面对艳羡，赞许，惊叹的同时，不要忘记你的脚下是孕育你的土地，是承载你的河床，是支持你的 高山，所以在我们面对一切美名的时候，请不要忘记，是实在的精 神与依靠成就了我们。预言凝聚着人类的智慧，闪烁着道义的光华，有聚瑰宝撒珠玑之美，揽天地含宇宙之妙，能给人以顿悟般的针砭 与启迪。预言无需装饰，一如珍珠无需雕琢鲜花无需涂色。有些冷，有些凉，心中有些无奈，我一个人走在黑夜中，有些颤抖，身体瑟 缩着，新也在抖动着，我看不清前方的路，何去何从，感觉迷茫， 胸口有些闷，我环视了一下周围，无人的街头显得冷清，感到整个 世界都要将我放弃。脚步彷徨之间，泪早已滴下喜欢海，不管湛蓝 或是光灿，不管平静或是波涛汹涌，那起伏荡漾的，那丝丝的波动; 喜欢听海的声音，不管是浪击礁石，或是浪涛翻滚，那轻柔的，那 澎湃的;喜欢看海，不管心情是舒畅的或是沉闷的，不管天气是晴朗 的或是阴沉的，那舒心的，那松弛的这个世界始终充斥着太多的东西，我们看到的，看不到的。到处都是嘈杂的喧闹，用极高的音调，试图证明它们的美妙。被剥夺的宁静，开始，在绝对高温中化为尘埃;落在不为人知的角落，独自，沉默。空气中弥漫着各种难闻的， 却又不断声势壮大的异味。它们毫不掩饰地在这个世界横冲直撞， 千方百计。于是，很自然地，它们成功了。它们把世界不断升温了，成为独霸一方的胜利者，骄傲地纵横在各个领域。一种快要蒸发的 感觉，很快很快地弥漫开来。头晕，目眩，被累得喘不过气来。现 实总是以绝对的高温在燃烧着，一切的一切，在瞬间蒸腾。自我的 天地里我们该独立，不是从明天而是从今天。我总觉得芬兰的人们 值得每个人效仿。那里的孩子跌倒了知道自己爬起来，不要像丹麦
课内文言文文化常识汇编 必修一 《诗经》两篇? 1、《诗经》是我国历史上最早的诗歌总集。原本只称《诗》、《诗三百》,汉代时被尊为儒家经典，始称《诗经》，是我国古代诗歌现实主义的源头。它共收录了从西周到春秋中叶的诗歌305篇，分为《风》、《雅》、《颂》三部分。表现手法是赋、比、兴三大类。“风”有15国风，大都是民间歌谣；“雅”分大雅、小雅，是宫廷乐歌；“颂”分周颂、????鲁颂，是宗庙祭祀的乐歌。? 2、古代少年男女把头发扎成丫髻，叫总角，后来指代少年时代。 3、卜筮是古代民间占问吉凶的两种方法，是古代巫术的一种表现。指用龟甲，筮草等工具预测某些事项，不同的时代使用的方法有不同，历代也有创新。 《离骚》? 1、考：指已故的父亲。 2、三后：三个君主或诸侯。古代天子﹑诸侯皆称后。“三后”一般指夏禹、商汤、周文王。 《孔雀东南飞》? 1、“箜篌”古代的一种弦乐器，23弦或25弦，分卧式、竖式两种。? 2、诗书：古代常指《诗经》和《尚书》，有时泛指一般的诗经。 3、初阳岁：农历冬末春初，即冬以后，春之前。? 4、初七：乞巧节，指农历七月七，旧时妇女在这天晚上在院子里陈设瓜果，向织女星祈祷，祈求提高刺绣缝纫技巧，称为“乞巧”。? 5、下九：古人以农历每月的二十九为上九，初九为中九，十九为下九。在汉代，每月十九日是妇女欢聚的日子。? 6、六合：指结婚选好日子，要年、月、日的干支都相合适，这叫“六合”。? 天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸总称为十天干。?地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥叫作十二地支。 7、青庐：用青布搭成的帐篷，举行婚礼的地方，东汉至唐有这种风俗。? 8、黄昏：十二个时辰之一，是戌时。?人定：是亥时。? 9、12个时辰：夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日昳、晡时、日入、黄昏、人定。? 10结发：束发。古时人到了一定的年龄（男子20岁，女子15岁）把头发结起来，算是到了成年，可以结婚了。也指成婚之夕，男左女右共髻束发。? 11、罗敷：指古代美女的通名。 12、床：是古代的坐具。 13、城郭：古代内城叫做城；外城叫做郭。 《汉魏晋诗三首》 1、《古诗十九首》是东汉末年文人五言诗的选集最早见于《文选_》。? 2、河汉：银河。 3、长歌、短歌：是指歌词音节的长短而言。 4、行：古代诗歌的一种体裁。 5、杜康：相传古代发明造酒的人，后用作酒的代称。 6、周公吐哺：周公：周武王之弟姬旦。相传周公求贤若渴，凡有士人来访，立即接待，以至于“一沐三握发，一饭三吐哺”。 7、双鲤鱼（鱼书）：指代书信。古人常把两块刻有鲤鱼图形的木板合在一起制成木盒，中夹书信。故称鱼书。 必修二 《阿房宫赋》 1、四海：古代中国四境有海环绕，各按方位为“东海”、“南海”、“西海”和“北海”，但亦因时而异，说法不 一。后指全国各地。 《赤壁赋》
高中诗歌鉴赏专题练习及答案 一、高中诗词鉴赏 1．阅读下面这首唐诗,完成下面小题。 武威同诸公过杨七山人,得藤字 [唐]高适 幕府日多暇,田家岁复登。 相知恨不早,乘兴乃无恒。 穷巷在乔木,深斋垂古藤。 边城唯有醉,此外更何能。 （1）下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（） A. 首联写农田今年又获丰收,自己在幕府多空闲,交代了拜访朋友的背景。 B. “乘兴乃无恒”一句,表达了诗人不能够常常乘兴拜访朋友的遗憾之情。 C. 诗人觉得对待杨七山人的款待无以回报,只能用喝醉酒的方法来致谢。 D. 这首诗叙事兼有抒情,语言未刻意雕琢,却能够于质朴中表达真性情。 （2）诗的颈联营造了怎样的意境?这两句在诗中有什么作用? 【答案】（1）C （2）第一问:小巷冷僻简陋,树木掩映;斋院深深,古藤缠绕。营造了深远古朴、清净幽雅的意境。第二问:既点明标题中的“得藤字”,又强化了诗人乘兴忘归的情志,还为尾联的抒情蓄势、铺垫。 【解析】【分析】（1）C项曲解诗意。“无以回报”“只能用喝醉酒的方法来致谢”错误。此项是对诗歌尾联的理解赏析。本诗借拜访朋友来抒发心中“块垒”，尾联是借酒浇愁，抒发自己怀才不遇、壮志难伸的苦闷心情。故选C。 （2）本题中，颈联是写景，意象“穷巷”“乔木”“深斋”“古藤”，营造了古朴幽深的意境为；这两句诗在结构上点题，为尾联抒发“怀才不遇、壮志难伸的苦闷心情”蓄势，作铺垫。按照意境赏析题的答题规范整理答出即可。 故答案为：⑴C； ⑵第一问:小巷冷僻简陋,树木掩映;斋院深深,古藤缠绕。营造了深远古朴、清净幽雅的意境。第二问:既点明标题中的“得藤字”,又强化了诗人乘兴忘归的情志,还为尾联的抒情蓄势、铺垫。 【点评】⑴此题考查古诗词的理解鉴赏能力。主要集中对诗意理解、诗歌主旨、诗歌形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌要读懂诗意，注意情感、形象、技巧等表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。 ⑵此题考查鉴赏诗歌的语言。古诗大多以景写情，从景物表明季节特点和表达诗人情感的作用来分析。品味关键字词是诗歌考查的主要内容，学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。景物描写的作用一般有：点明季节，渲染气氛，烘托人物心情等作用。
高一语文诗歌鉴赏专项练习 1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 军城早秋严武注 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 注严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 （1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？ （2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。 2、阅读下面这首词，回答问题。 小重山·端午 [元]舒颉 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅，谁复吊沅湘②。往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。 [注]①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有泪罗江。 （1）．从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情?(4分) （2）．这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阙和下阙作简要分析。(4分) 3、阅读下面这首宋词，然后回答问题。 满江红·登黄鹤楼有感岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。[注]到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。 【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。 ⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？( ⑵词中写了哪些“风尘恶”的景象？(4分) ⑶词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？(4分) 4、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 登金陵凤凰台李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总谓浮云能蔽日，长安不见使人愁。 【注】①一水：亦作“二水”。 (1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。（4分） (2)“总谓浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（4分）
1.当狂风在你耳边呼啸时，你只当它微风拂面；当暴雨在你眼前倾泻时，你只当它屋檐滴水；当闪电在你头顶肆虐时，你只当它萤火流逝。人，决不能在逆境面前屈服。 2、我们的生命之所以贫瘠，原因往往不是放弃了工作，便是因工作放弃了沉思：要不断地工作，也要不断地沉思。生命原是一个不知来自何处去至何方的奇迹，存在也是一个时空的偶然，我们需要不停的奋斗，来印证我们生命的真正存在。这样我们便须活跃我们的思维，点燃灵台的明灯，照亮我们该走的路，以便我们继续跋涉。生命也是需要不断跋涉的，不管昨日你有多少功绩，不管昨日你园圃里有多少花朵，那是属于昨日；若你一心沉湎于昨日的喜悦，就难享今日更清醇的欢欣。今日，一个新的开始，更需要我们前进，更需要我们去孕育。人生是一条永远走不完的旅程，需要生命的火把，直至成灰而泪尽。 3、拥有是美丽的，但不要因为失去而黯淡了自己的生命。失去了太阳，你还会有星光的照耀；失去了甘霖，你还有露珠的滋润。可以设想，屈原不失去生活的优裕和舒适，怎么会写出《离骚》这样灿烂的篇章？司马迁不失去个人的名誉和尊严，哪里会成就《史记》这样辉煌的巨著？ 4、路边的那一潭死水，无纹无波。我不要这样的生活！要么就卷入长江大海，要么就无声地滋润田禾。墙壁上的那幅肖像，不哭不乐。我不要这样的生活！要哭就哭出眼泪，要乐就乐出性格。 5、积极者说，人生犹如一首歌，有低音也有高调，抑扬顿挫是人生美妙的旋律；消极者说，人生犹如一场戏，有高潮也有低潮，喜怒哀乐是人生无奈的节奏。消极者说，风雨是小鸟出征长天的罗网，有了它，随时会折羽断翅；积极者说，风雨是雄鹰翱翔高空的翅膀，没有它，飞不出美丽的弧线。 6、人能走多远？这话不要问双脚，而是要问志向；人能攀登多高？这话不要问身躯，而是要问意志；人能创造多少？这话不要问双手，而是要问智慧；人能看多远？这话不要问眼睛，而是要问胸襟。 7、黄土高原，是我挺起的胸膛；黄河流水，是我沸腾的血液；黄帝陵丘，是我远古的怀想；黄海大潮，是我激荡的心声；黄山劲松，是我不屈的脊梁；黄
高考语文诗歌鉴赏试题(含答案) 一、高中诗歌鉴赏试题 1．阅读下面两首诗，完成小题。 晚春 （唐）韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。 柳 （唐）郑谷 半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。 会得离人无限意，千丝万絮惹春风。 （1）杨花即________，两首诗都运用了这一意象，运用________（修辞手法）写出杨花随风飞舞的景象。 （2）清代国学大师王国维的《人间词话》中对“有我之境”有这样的解释：“以我观物，故物皆著我之色彩”，如“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”。根据王国维的论述分别找出两首诗体现“有我之境”的诗句，并作简要批注。 【答案】（1）柳絮；拟人 （2）“杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。”乏色少香的杨花、榆英也不甘示弱，而化作雪花随风飘动，加入了留春的队伍。诗人融情于自然，我惜春则我眼中的杨榆也惜春，表达了自己对美好时光的珍惜，也借此启示珍惜春光，不失时机。 “会得离人无限意，千丝万絮惹春风。”无语的柳树都深受感动，居然体悟出离人之情，柳絮飘荡，风情万种，惹动着彼此缭乱的高绪。诗人的主观情感融入景物中，把索绕心头、挥之不去的离愁别绪借“千丝万絮”表现出来，使景物也具有人的情感。 【解析】【分析】（1）本题中杨花就是柳絮，是晚春时节特有的景物，诗人常用杨花入诗，表现春景，表达愁绪，惜春之情。这两首诗都用了杨花这一意象，都运用了拟人的手法写出杨花随风飞舞的景象，把杨花赋予了人的情感来写，写杨花“无才思”“惹春风”。（2）本题要求根据王国维“以我观物，故物皆著我之色彩”来鉴赏情景关系。《晚春》中“杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞”理解为“可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花”，杨花榆英都加入了留春的队伍。诗人融情于景，我惜春则我眼中的杨榆也惜春。通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情。面对晚春景象，诗人一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主观参与，情绪乐观向上，很有新意。“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，避短用长，争鸣争放，为“晚春”添色。《柳》中“会得离人无限意，千丝万絮惹春风”解释为“又好像懂得离人思乡的无限情感，千万条柳丝飘下无数柳絮去招引迷人的春天”，无语的柳树深受感动，居然体悟出离人的愁情，可见这愁非常具有感染力和穿透力，此句正是把诗人的主观情感融入到景物中，把索绕心头、挥之不去的离愁别绪借“千丝万絮”表现出来，使景物也具有人的情感。这两首诗中的景物描写都体现出了王国维“以我观物，故物皆著我之色彩”的关于情景之间关系的解说。
一、高中诗歌鉴赏试题 1．阅读下面这首词，完成下面小题。 唐多令·惜别吴文英 何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好；有明月、怕登楼。 年事梦中休，花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住，谩长是、系行舟。【注释】漫:空，徒劳。 （1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（） A. 首句将“愁”字巧妙地拆分为“心上秋”，既突出季节为“秋”，又表明了内心最主要是因悲秋而愁。 B. 词人明月之夜不敢登楼，是因为怕登高望月思人而会更让人增添愁苦，表达了月夜思乡怀人而又充满矛盾的心理。 C. “燕辞归”与“客尚淹留”是反衬，用燕归反衬客留，从而表达了客居他乡不得归的无奈、伤感之情。 D. 最后一句用了拟人手法:词人责备垂柳不能留住亲友，却总是留自己的行舟，表达了对亲友的思念。 （2）结合全诗，请简要概括诗人的“愁”是由哪些原因造成的? 【答案】（1）A （2）①秋景凄清；②亲友相别；③功业无望；④羁旅漂泊 【解析】【分析】（1）A项，“内心最主要是因悲秋而愁”错误，原文几个愁的原因中，无法分析出“最主要是因悲秋而愁”，根据题目《惜别》可知，最主要是因“亲友相别”。故选A。 （2）“纵芭蕉不雨也飕飕” 纵然是秋雨停歇之后，风吹芭蕉的叶片，也吹出冷气飕飕，作者融情于景，写出秋景的凄清；“离人心上秋”，离别之人的心上加个秋，凄凉萧索，写出离人相别之愁苦；“年事梦中休，花空烟水流”，往昔的种种情事好像梦境一样去悠悠，就像是花飞花谢，就像是滚滚的烟波般向东奔流，融情于景，含蓄写出自己功业无望的愁怨；“客尚淹留。垂柳不萦裙带住，漫长是、系行舟”，只有我这游子还在异地停留，丝丝垂柳不能系住她的裙带，却牢牢地拴住我的行舟，抒发了作者羁旅漂泊的愁情。考生据此容易作答。 故答案为：⑴A； ⑵①秋景凄清；②亲友相别；③功业无望；④羁旅漂泊 【点评】（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。 （2）本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析。从而把握诗歌表达的情感。 2．阅读下面这首宋诗，完成小题。
高中语文作文经典优美段落 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 高中语文作文经典优美段落 1. 那飞流直下的瀑布，是它地裂般的怒吼;那潺潺而流的小溪，是它优美的琴声倾诉;那汩汩而涌的泉水，是它靓丽的歌喉展示;那怒吼的松涛，是山对肆虐狂风之抗议;那清脆的滴嗒，是山对流逝岁月之记录。 2. 秋天是一个知识丰富的学者，在挫折、困难的考验下走了过来;秋天是一个公正的法官，它扫清邪恶，让天地间只留“正义”二字;秋天是冲刺的运动员，跨过无尽的障碍物，领着我们向前进! 3. 平日里湖水绿得像一块翡翠，静得如一面镜子。 4. 任何得到都是以放弃为代价。放弃因失落带来的痛楚，放弃屈辱留下的仇怨，放弃无休无止的争吵，放弃没完没了的辩解;放弃对情感的奢望，放弃对金钱的渴求，放弃对权势的觊觎，放弃对虚荣的纠缠。只有当机立断地放弃那些次要的、枝节的、不切实际的东西，你的世界才能风和日丽、晴空万里。 5. 一江秋水，依旧是澄蓝澈底。两岸的秋山，依旧在袅娜迎人。苍江几曲，就有几簇苇丛，几弯村落，在那里点缀。你坐在轮船舱里，只须抬一抬头，劈面就有江岸乌桕树的红叶和去天不远的青山向你招呼。 6. 高兴时，与亲人共享，愉快的心情充盈弥漫开来，占据的岂只是整个身心;忧伤时，淡淡的愁绪在亲人关切的眼神中如轻烟袅袅升起，飘走的不只是忧愁。失意时，亲人鼓励的话语是重扬生命之帆的动力;成功时，掌声，鲜花，美酒，奖杯献给亲人是最大的心愿。 7. 你不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。 8. 月光下的荷塘波光粼粼一般了，不时发出清脆的声音，叮咚!叮-咚-!过了一会了，周围渐渐静了下来，荷叶躺着睡着了，而荷花却是站着睡的，苗条的身材，垂着刘海，还有那刚被烈日照过的红红的粉脸，成了睡美人，我突然想起
高中古诗文鉴赏题答案 1、阅读下面这首清诗，完成下题。 山寺夜起 江湜 月升岩石巅，下照一溪烟。 烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。 谁见无家客，山中独不眠。 (1)．三四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？ (2)．结合全诗分析诗人“不眠”的原因。 2、阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 春日耕者 苏辙 阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥。雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷①迟。 妇子同来相妩媚，乌鸢飞下巧追随。纷纭政令②曾何补，要取终年风雨时。【注】①晓饷，指送早饭到田间。②政令，指当时王安石变法所颁布的各种法令。（1）请对颈联作简要赏析。 （2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。 3、阅读下面的宋诗，完成小题。 放慵陈与义 暖日薰杨柳，浓春醉海棠。 放慵真有味，应俗苦相妨。 宦拙从人笑，交疏得自藏。 云移稳扶杖，燕坐独焚香。 (1)．古典诗词特别讲究炼字。本诗第二句哪个字用得好？试分析其表达效果。
(2)．这首诗表达了诗人哪些思想感情？结合全诗，请作简要分析。 4、阅读下面这首诗歌，然后回答问题。 唐叔良溪居 【明】张羽 高斋每到思无穷，门巷玲珑野望通。 片雨隔村犹夕照，疏林映水已秋风。 药囊诗卷闲行后，香灺灯光静坐中。 为问只今江海上，如君无事几人同？ 【注】灺（xiè）：灯烛灰，此指香灰。 (1)．这首诗塑造了一个怎样的人物形象，请简要分析。 (2)．本诗虽无惊人之笔，但措词亦值得品味，颔联中“犹”“已”就颇见功力，请分析这两词语的妙处。 5、阅读下面这首诗，完成下题。 早行 （宋）刘克庄 店妪明灯送，前村认未真。 山头云似雪，陌上树如人。 渐觉高星少，才分远烧新。 何烦看堠子①，来往暗知津。 【注】①堠（hòu）子：标记里程的土堆。 (1)．本诗颔联运用__________的修辞手法，写出早行途中景物__________的特征。 (2)．本诗围绕一个“真”字落笔，反写正写，构思巧妙，试作简要分析。 6、阅读下面两首诗，完成下题。 海棠 （宋）王安石 绿娇隐约眉轻扫，红嫩妖娆脸薄妆。
高中语文诗歌鉴赏专项训练 一、阅读下面一首词，然后答题： 序曰：“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴。故作此。”定风波苏轼 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回头向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 题目：本词是苏轼谪居黄州时所作。作者在这首词中表现了什么人生态度？_______________________________________________________________ 作者在词中又是怎样表现这种人生态度的？_________________________ 二、阅读下面一首唐诗，回答问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身①。 怀旧空吟闻笛赋②，到乡翻似烂柯人③。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 注：①二十三年，指刘禹锡被贬官前后二十三年。巴山楚水：指贬谪之地。②闻笛赋：晋人向秀经过亡友嵇康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，写了一篇《思旧赋》。③烂柯人：相传晋人王质进山打柴，看见两个童子下棋，便停下观看。棋到终局，王质发现手里的斧柄已烂掉。回到村里，才知道已经过去了一百年。 问题：A、用诗中词语填空：首联说自己谪居在____________这荒凉的地区，算来已经____________了。 B、简答：颔联说自己如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示掉念而已。接下去用王质烂柯的典故。其用意是什么？ 答：________________________________________________ C、颈联两句诗，作者以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。因为这两句诗形象生动，至今常被人引用，并赋予它们以何种新的意义？ _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________
1万能作文开头 1.盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一 片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的——毅力。 2.夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了 起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的 星斗互相辉映，煞是好看。 3.快乐就像一只美丽的七彩凤凰，发出圣洁的光芒，净化着每一个人的心灵;快乐像一座座遮风挡雨的房屋，默默无闻地为人们奉献着;快乐像一块蜜糖，甜蜜了每个人的心灵，快乐天使时时陪伴着我。在我的成长之路上，时刻充满着快乐。 4.“万顷湖平常似镜，四时月好最宜秋。”古人赏景大都有闲情逸趣，平湖秋月，泛舟湖上，与友把盏，悠哉悠哉。白居易的“船缓进，水平流，一茎竹篙剔船尾，两幅青幕幅船头。”这便是古人游水时抒怀的写照。 5.如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇 动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。 6.三九寒暑，风霜雪礼，红梅绽放，不断傲视千里雪域高原，怒看万丈天山之巅，鄙视无尽冰川红岩，红梅花盛开，用鲜红花瓣笑弄迎春的到来。 7.幸福就是牵着一双想牵的手，一起走过繁华喧嚣，一起守候寂寞孤独;就是陪着一个想陪的人，高兴时一起笑，伤悲时一起哭;就是拥有一颗想拥有的心，重复无聊的日子不乏味，做着相同的事情不枯燥。 8.爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
对课文意思的理解，不正确的一项是() A．梁惠王“移民”“移粟”的措施，并没有使人民增多，因此就向孟子提出了疑问。B．孟子用“五十步笑百步”的故事反问梁惠王，使梁惠王落入自己设下的圈套。C．孟子在此文中一定程度地揭露了社会的不平等。 D．所谓行仁政就是要以保民为职分。 B ．对文章所表现出的作者的思想理解正确的一项是() A．孟子重点批评了梁惠王在荒年所采取的移民移粟的政策。 B．孟子认为只有实行“仁政”，才能以“王道”统一天下，他描述了理想的社会生活图景。C．孟子就梁惠王希望“寡人之民”“加多”而提出了自己的意见。 D．孟子委婉地批评当时统治者不顾人民死活，还要寻找托辞的做法。 B
下列选项中加点词的古今意义不相同的一项是() A．五十者可以衣帛矣。 B．颁白者不负戴于道路矣。 C．黎民不饥不寒。 D．然而不王者，未之有也。 11．下列各句中加点词的用法与例句不同的一项是() 例句：填然鼓之 A．五亩之宅，树之以桑 B．狗彘食人食而不知检 C．然而不王者，未之有也 D．弃甲曳兵而走 下列分析不符合原文意思的一项是() A．孟子提出发展生产的三条措施，认为生产发展，使百姓安居乐业，这是行王道的根本。
B．孟子用“狗彘食人食”和“涂有饿莩”的事实深刻地揭示了当时社会的不平等。 C．孟子用“刺人而杀之”归罪于“兵”的比喻，表明害民的是荒年。 D．文章最后一句是说大王不要归咎于年成，而是要反省自己，革除虐政，施仁政，行王道，那么天下的百姓都会来归顺了。C 选出对下列文言句子中的划线部分翻译不正确的一句 A．河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。 【河东发生了灾害(我)也这样做】B．王好战，请以战喻。【大王喜欢打仗,请您打一仗就明白了】 C．谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。【这样就会让百姓生养死葬都不会有遗憾】 D．养生丧死无憾，王道之始也。【这便是王道的开端】
高中语文诗歌鉴赏专题训练 一、阅读下面诗歌，然后回答问题。 (一) 卜算子黄州定慧院寓居作苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 1、上片开头两句写夜深人静。其中的“缺”“疏”“断”几个字极写了作者_______的心境。第三句中的“幽人”是指_________。 2、下片“拣尽寒枝不肯栖”采用的是______的修辞方法和______的表现手法，表面上写的是___________________，但实际上却写出了作者___________的思想感情。 (二) 破阵子李煜 四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼花作烟萝。几曾识干戈？ 一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。 1、全诗表达了作者什么样的思想感情？上阙前四句采用了哪些表现手法？写的是什么内容？写这些内容对于表达中心思想有什么作用？ 2、作者为什么在“仓皇辞庙日”落得一个“垂泪对宫娥”的伤心结局？这样写的用意何在？ (三) 登高杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀。 1、首联两句中，“渚清沙白鸟飞回”既有“渚清沙白”这样的______描写，也有“鸟飞回”这样的_____描写，整句属于_________的写法。而“哀”字写猿啸声哀，但也微微透露出作者愁苦的思绪，这里采用的是_______写法。颔联两句中，“萧萧”写出了__________的情态，“滚滚”写出了____________的气势，这两句意境更加__________，感情更加___________。整首诗充分体现了杜甫___________的风格。 2、根据“艰难苦恨繁霜鬓”句，联系杜甫的身世遭遇，你认为杜甫的“艰难苦恨”包含着哪些寄寓？ (四) 登岳阳楼杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 1、作者登楼为什么会流泪？可看出作者怎样的思想感情？ ２、颔联写的是在岳阳楼上看到的洞庭湖广阔无边、水势浩瀚的雄奇壮观阔大景象，而颈联写的却是作者身世的孤苦和处境的凄凉，两者对于表达中心思想分别有什么作用？ (五) 在狱咏蝉骆宾王
诗歌鉴赏专题训练 一．阅读下面一首唐诗，然后回答后面的问题。（8分） 金谷园 杜牧 繁华事散逐香尘，流水无情草自春。 日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。 【注】①金谷园：西晋豪富石崇的别墅。②坠楼人：指石崇的爱妾。③这首诗写作者途经金谷园故地，因见眼前的景象而引起的怀古之思。 （1）．请赏析诗句“流水无情草自春”情景交融的艺术效果。（4分） （2）从对比手法运用的角度赏析这首诗。（4分） 二．阅读下面一首唐诗，然后回答后面的问题。（8分） 中夜起望西园值月上 柳宗元 觉闻繁露坠，开户临西园。 寒月上东岭，泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。 倚楹遂至旦，寂寞将何言。 【注】本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于永州愚溪作者住宅以西。 (1)结合全诗，说说诗人营造了怎样的意境。（4分） (2) 诗人“寂寞”的原因是什么?试作简要分析（4分） 三．阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。 水槛遣心 杜甫 去郭轩楹敞，无村眺望赊。 澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 城中十万户，此地两三家。 [注]①此诗作于杜甫寓居成都草堂时期。②轩：长廊。楹：柱子。③赊：远。 （1）填空：（6分） 这是一首歌咏自然景物的诗歌，从体裁看属于诗。诗的韵脚是根据景物描写可以判断，诗人写的是时令的美丽景物。作者通过这些景物描写，写
出了的草堂环境；表现了诗人__ 的心情。 （2）请赏析划线诗句中“出”和“斜”两词运用的妙处。（6分） 四．阅读下面两首古诗，然后回答问题。（7分） 齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 （1）这两首诗描写的都是____________________时刻的景色，均以荷与______________为诗歌的主要意象。（2分） （2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（5分） 五．阅读下面的一首唐诗，然后回答问题。（6分） 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 （1）简析“抱膝灯前影伴身”一句，其描写表现了作者当时怎样一种心情？（3分）（2）作者是怎样写“思家”的？（3分） 六．阅读下面一首诗歌，然后回答问题。（６分） 清溪行 李白 清溪清我心，水色异诸水。 借问新安江，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。 向晚猩猩啼，空悲远游子。 （1）简析第三联的艺术手法及其作用。（2分） （2）试简析本诗情景交融的艺术手法。（4分）
经典语文素材（优美句子）1、世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着。 ——高尔基《时钟》 赏析：这句话运用比喻象征拟人等手法，写出了时钟的无情，提醒我们珍惜时间。 2、人行秋色之中，脚下踩的，发上戴的，肩上似有意无意飘坠的，莫非明艳的金黄与黄金。 ——余光中《左手的掌纹》 赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落叶比作黄金，生动形象。 3、那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸。 ——余光中《听听那冷雨》 赏析：这句话运用叠字，展现了文字的音韵美，表现了雪的冷艳与凄丽。 4、那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。 ——张抗抗《牡丹的拒绝》 赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落花比作羽毛，表现了牡丹卓越的风姿。 5、桔红色的房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。
——张爱玲《秋雨》 赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把房屋比作老僧，写出了雨中房屋的淡定和冷清。 6、时间好比一把锋利的小刀，如果用得不恰当，会在美丽的面孔上刻下深深的纹路，使旺盛的青春月复一月，年复一年的消磨掉. ——张爱玲《心愿》 赏析：这句话运用比喻和象征的修辞手法，写出了自己对时间的看法，时间是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。 7、像一个巴掌，鲜红、鲜红；像一把扇子，平平展展；像一朵盛开的鲜花，永不凋谢！ ——《秋叶》 赏析：这句话运用比喻和排比的修辞手法，写出了秋叶的颜色形状和姿态，表现了秋叶和秋色的美好。 8、几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一画，参参差差，明明暗暗，竟然有几分中国画的意味。 ——丰子恺《竹影》 赏析：寥寥数笔，写出了几个小伙伴作画的情景，幽默风趣，用笔简练而独到，充满了丰子恺作品独特的魅力。 9、丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。 赏析：运用比喻的修辞手法，把花朵比作江河，语言精致优美，富有感染力，言语间充满了对桐花的喜爱，让读者也仿佛一起看到了这漫山遍野的桐花开放的胜景。
高中语文必修3课内文言文挖空训练 说明：本练习考查的是第三单元的文言字词。请解释加点的字，翻译划线的句子，注意活用和句式。然后结合教材的注释和课堂笔记，用红笔进行订正，不懂之处做出标志。8．寡人之于国也《孟子》 梁惠王曰：“寡人之于．（）国也，尽心焉耳矣。河内凶．（），则．（）移其民于河东，移其粟于．（）河内；河东凶亦．（）然．（）。 （）寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之察．（）邻国之政，无如 ．． 民不加．（）多，何也？” 孟子对曰：“王好．（）战，请以．（）战喻。填然鼓之（）兵刃既接，弃甲曳．（）兵而走．（），或．（）百步而后止，或五十步而后止。以．（）五十步笑百步，则何如？” 曰：“不可！直．（）不百步耳，是．（）亦走也。” 曰：“王如知此，则无．（）望民之多于邻国也。 不违．（）农时．（），谷不可胜．（）食也。数．（）罟．（）不入洿．（）池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以．（）时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是．（）使民养．（）生丧．（）死无憾．（）也。养生丧死无憾，王道之始也。 五亩之宅，树．（）之以桑，五十者可以衣．（）帛矣。鸡豚．（）狗彘．（）之畜，无．（）失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数．（）口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义（），颁．（）白者不负．（）戴．（）于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也（） 狗彘食．（）人食而不知检．（），涂．（）有饿莩．（）而不知发．（）；人死，则曰：‘非我也，岁．（）也。’是．（）何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也?’王无罪．（）岁，斯．（）天下之民至．（）焉。” 9.劝学《荀子》 君子曰：学不可以已．（）。 青，取之于．（）蓝，而．（）青于．（）蓝；冰，水为．（）之， （）轮，其曲．（）而．（）寒于水。木直中．（）绳。輮．（）以为 ．． 中规．（）。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（）。故．（）木受绳则直，金就．（）砺．（）则利，君子博学而日．（）参省 （）乎．（） ．． 己，则知．（）明而．（）行无过矣。
1、阅读下面一首诗歌，然后回答问题。 夜泊钱塘-（明）茅坤 江行日已暮，何处可维舟？树里孤灯雨，风前一雁秋。 离心迸落叶，乡梦入寒流。酒市哪从问，微吟寄短愁。 （1）诗歌颈联“迸”“入”两字精妙传神，请选择其中一个字结合诗句具体说明。 （2）诗歌第八句在诗歌结构中所起的作用是什么？“短愁”指什么“愁”？ 2．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 村行-王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。 （1）这首诗抒发了作者什么样的思想情感？ （2）这首诗的颔联和颈联历来为人称道，誉为“绘景佳句”。请简要分析这两联的写作手法。 3、阅读下面一首宋词，然后回答问题。 浣溪沙苏轼 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规①啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡②。 注：①子规：杜鹃鸟；②黄鸡：白居易诗有“黄鸡催晓”句，用以感叹人生易老。 有古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理，运用得十分巧妙。你同意这样的观点吗？为什么？请结合全词进行简要赏析 4、阅读李贺的两首诗，回答诗后问题. 南园 男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？ 注：吴钩，刀名。凌烟阁，李世民为表彰开国功臣，命人将长孙无忌、魏征等24位功臣之像列于凌烟阁上。若个，哪个。 马诗 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 注：络脑，马笼头。 （1）《南园》和《马诗》表达的思想内容基本相同，它是什么？ （2）《南园》和《马诗》运用的艺术手法各具特色，试加以说明.