浙江师范大学硕士研究生入学考试初试科目
考 试 大 纲
科目代码、名称: 863艺术综合
适用专业（方向）: 130400美术学（01美术理论方向）
一、考试形式与试卷结构
（一）试卷满分及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸（由考点提供）相应的位置上。
（三）试卷题型结构
简答题（简述题）： 6小题，每小题15分，共90分
分析论述题（综合题）：2小题，每小题30分，共60分
二、考查目标（复习要求）
在于综合考察学生对中外美术的产生与发展的认识程度；对中外美术的主要流派和代表人物、代表作品的了解程度；能否从美术发展与文化演变的角度，认识其传统和现代美术的表现形式和表现手段。
三、考查范围或考试内容概要
第一部分中国美术史
第一章 史前及先秦美术
要求考生掌握人类史前石器时代的原始美术、先秦时期夏商周时代的青铜艺术的造型与纹饰，以及其它门类美术的状况。
第二章 秦汉美术
要求考生从秦汉时期中央集权制度、社会统一、文化统一的角度，主要了解此时期各种美术的发展状况及其艺术特征。
第三章 魏晋南北朝隋唐美术
要求考生从魏晋南北朝时期国家动乱、道家学说兴起、佛教传入的社会和文化的角度，了解其书画艺术的发展和佛教艺术的产生，及其它美术现象；从唐代国家统一、社会繁荣、文化开放交融的角度，了解此时期书画艺术的发展状况和特征，及其它美术现象。
第四章 五代宋元美术
要求考生从此时期社会改革、经济发展、儒家理学兴起，从后期南北对峙的社会状态的角度，主要了解此时期的宫廷绘画、山水画的发展状况，认识文人书画家的审美追求，以及其它美术现象。
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第五章 明清美术
要求考生从明代继承宋代文化并产生新文化思想的角度，了解从明至清流派纷呈的美术发展状况，认识文人画的发展和文人画标准的形成，及其它美术现象。
第六章 近代美术
本编要求考生从西方文化影响和传统文化发展的角度，主要了解此时期中国画、西画演变和发展状况，及其艺术特征。
参考教材或主要参考书：
1．《中国美术史简史》（增订本）中央美术学院美术史系中国美术史教研室编著，中国青年出版社，2002年5月第1版。
第二部分 外国美术史
第一章原始、古代美术
本章主要考核人类美术文明的起源方面的问题，包括古代两河流域地区的美术、古代埃及美术和古代希腊、罗马美术以及三者的相互联系。
第二章欧洲中世纪美术
本章主要考核欧洲中世纪基督教美术的特点、加洛林的艺术复兴、罗马式美术和哥特式美术等方面的内容。
第三章欧洲文艺复兴时期美术
本章主要考核欧洲文艺复兴时期意大利、尼德兰、德国、西班牙和法国的美术，以及欧洲文艺复兴时期各国美术的影响和文艺复兴的缘起等方面的内容。
第四章 17、18世纪欧洲美术
本章主要考核17、18世纪欧洲意大利、佛兰德斯、荷兰、西班牙和法国美术发展状况，巴洛克艺术的风格特点等方面的内容。
第五章 19世纪欧洲及美国美术
本章的主要考核19世纪法国、英国、俄罗斯和美国美术的发展现象和规律，以及现代美术的起源等方面的内容。
第六章 20世纪美术
本章主要考核西方现代美术现象，以及各个流派的代表人物如毕加索、杜尚等艺术家，他们在西方现代艺术发展中的地位和作用等方面的内容。
参考教材或主要参考书：
1．《外国美术简史》（普通高等教育“十一五”国家规划教材）中央美术学院人文学院美术史系外国美术史教研室编著，中国青年出版社，2007年3月第1版。
四、样卷（见往年试卷）
第2页，共3页
浙江师范大学硕士研究生入学考试初试科目
考 试 大 纲
科目代码、名称: 863艺术综合
适用专业（方向）: 130400美术学（02中国画、03油画方向）、135107美术（艺术硕士）、135108艺术设计（艺术硕士）
一、考试形式与试卷结构
（一）试卷满分及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸（由考点提供）相应的位置上。
（三）试卷题型结构
创作草图或设计创意草图。
二、考查目标（复习要求）
三、考查范围或考试内容概要
130400美术学（02中国画、03油画方向）、135107美术（艺术硕士）：按每个命题画草图各2幅。要求：
1．将每幅草图的创意构思用文字附在该图右侧（字数限制在200字之内）。
2．请用单色线笔，如：钢笔、圆珠笔、铅笔等。将创作草图画在答题纸上，规格为10×10（cm）。
3．人物造型原则是审美的，场景贴近现实生活。
4．命题中的其他要求等。
135108艺术设计（艺术硕士）：按每个命题进行概念设计，要求通过3套方案草图表达设计概念，并从中选择一套理想的设计方案进行效果图表现。要求：
1．草图：每套概念方案要表达设计概念的来源、方案构造和材料等内容，并写出简要的设计说明（字数限制在200字之内）。
2．效果图：运用科学、准确、艺术的手绘方式表达设计概念，表现形式不限。
3．草图、效果图表现工具考生自备。
4．命题中的其他要求等。
参考教材或主要参考书：
1．无。
四、样卷（见往年试卷）
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浙江师范大学《物理化学实验》04年试卷考试类别期末闭卷使用学生化学（系）本科 考试时间120 分钟出卷时间2004年12 月26日说明：考生应将全部答案都写在答题纸上，否则作无效处理 一、填充题（每格1分，共15分） 1.建立温标必须考虑选择温度计、、划分刻度三方面内容。有用热电偶作为标准温度计的称为温标。 2.纯水三相点比普通水冰点0.0099?C，是因为三相点需要压力校正和两项误差的总结果。根据纯水三相点而确定的温标称为温标。选择作为标准温度计。 3.多因素测量时需要讨论或者误差传递。当测量次数不大于次时，根均方精密度的表达式是。 4.任何一个结晶的固体化合物都能给出一套独立的x光衍射图谱，这里包括两方面的内容：一是衍射峰的，另一是各峰的。 5.温度计分为普通玻璃温度计、、和光学高温计四大类。 6.据误差定律，称λ＝±1.96σ为几率误差，也便是%的置信度。 二、判断题（每题1分，共15分） 1.一支毛细管，插入25?C水中比插入50?C水中液面的上升更高。 2.露茎校正是对露出于液面部分的非全浸式温度计作温度校正。 3.物相是指不同物种形成的相。所以不同物相的x衍射谱线也不同。 4.糖、水冰棒永远做不出一个均相体系。 5.气压计刻度是以0?C、纬度45度的海平面（g=9.80665m?s-2）条 件下的汞柱为度量标准，其中压力的温度校正系数是根据克-克方程式。 6.磁化率测定中，因样品高度位置变化而导致磁感应强度变化，故称
此为位移传感器。 7.利用量热和测电导方法可以测定中和反应的热效应。 8.Fe(OH)3溶胶是热力学稳定而动力学不稳定体系。 9.作为折光仪和旋光仪的理想光源，应是如钠光般的波长较长的单色光。 10.旋光仪零点未校正将影响反应速率常数的测定。 11.当溶质在溶剂中有缔合分子时，凝固点下降法测得的溶质的摩尔质量M B将偏低。 12.实验完毕，电导电极应浸泡于蒸馏水中。 13.二组分相图，只要达低共熔温度。体系的自由度f=0。 14.每一种化学键均有其确定的磁化率数值，符合磁性质加和规律。 15.不管单因素测定还是多因素测定，用标准误差传递计算的相对误差值总是比用平均误差传递计算的误差值大。 三、单选题（每题1分,共20分） 1.据萘的燃烧热数据来计算萘的标准生成热?f H应是 （A）10?f H(CO2) +4?f H[H2O(l)]-?c H(萘) （B）5?f H(CO)2+2?f H[H2O(l)]-?c H(萘) （C）?c H(萘) -10?f H(CO)2-4?f H[H2O(l)] （D）?c H(萘) -5?f H(CO)2-2?f H[H2O(l)] 2.平均误差对于标准误差的比值即δ：σ的正确值是 π （A）0.799 （B）0.794 （C）0.7981 （D） 2 3.讨论液体二元相图时，下列哪条有错 （A）推导沸点的压力校正公式采用楚顿规则 （B）应用相图精馏无水酒精 （C）最低共熔组成属于混合物 （D）沸点仪袋状部位过大，会导致分馏作用 4.实验x射线衍射（多晶粉末）法在选择测试的体系时要求不多于（）个物相为宜。
浙江师大全日制教育硕士考研333教育综合复习建议 333教育综合的题型分为三大类：名词解释、简答题、分析论述题三种题型，包括四门课程：教育学原理，教育心理学，中国教育史，外国教育史。这是首师大教育硕士考研里面最难攻克的一门课，因为知识点内容多，背的东西多，还特别繁杂。 凯程老师指出，在浙江师大全日制教育硕士考研的准备过程中，一定要牢记基础知识、基本概念、基本原理。对知识的掌握要有轻重之分，抓重点，找主次。各个学科都是紧密联系的，复习的过程中，一定注意跨章节，跨学科之间的联系。 另外333是不需要死记课本的，凯程考研浙江师大教育硕士老师会提供专业的辅导讲义和远程辅导视频，视频全程下来考生就会牢牢掌握基本知识点，打好扎实的基础。凯程老师会提供一本333的大纲解析，然后带领学生结合着各学校历年真题来整理笔记。为什么要结合历年真题呢？因为重点都在历年真题里，凯程老师通过对比历年真题发现里面出题的重复率是很高的。比如“中体西用”“简述孔子的教育理念”等等，同样一道题目，可能前年是A 学校出的，去年B学校又出了，而今年C学校又出了。在讲课过程中，凯程老师会带领学生把重点与一般的重点区分开来，让学生做到心中有数。 此外，凯程老师注重培养学生紧密结合生活实际、关注热点、学会思考的能力，重视用所学的知识和方法来分析现实教育问题。重视培养学生做题能力，提供给学生专门的习题并配有专门的习题解析。习题在复习的过程中具有至关重要的位置。倘若平时只是进行看和记的训练，却很少练习解题，那么考试过程中就会因生疏而导致不适应感，平时讲课过程中凯程老师通过模拟训练来发现学生复习过程中的问题和可以改建的地方。 浙江师范大学全日制教育硕士考研难度分析 本文系统介绍浙江师大全日制教育硕士考研难度，浙江师大全日制教育硕士就业方向，浙江师大全日制教育硕士学费介绍，浙江师大全日制教育硕士考研参考书，浙江师大全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程浙江师大全日制教育硕士老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！ 一、浙江师大全日制教育硕士考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多? 2015年浙江师大全日制教育硕士专业招生人数191人，专业招生量较大，专业课复习较容易，考试题目难度不高，综合来讲考研难度不大。据统计，录取的人基本都是跨专业的学生。据凯程从浙江师大内部统计数据得知，每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。其次，教育硕士考研考试科目里，教育硕士基础综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科师范类的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。在凯程辅导班里很多这样三跨考生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。
浙江师范大学 本科生论文（设计）开题报告 设计题目：方案教学中师幼关系的研究 学院：杭州幼儿师范学院 专业：学前教育 班级：本科0202班 学号：20020237 作者姓名：童茜 指导老师：秦元东
一、研究的背景及意义 １、研究的背景 意大利瑞吉欧的方案教学是近年来我国教育界讨论的焦点与热点，其融洽的师生关系是建立在儿童和教师共同感兴趣的工作、活动上的，有趣的活动成为师生联系的纽带，以这种基础形成的师幼关系有更多的优势：首先，由于话题是共同感兴趣的，所以师生都能尽心地投入探索工作；其次，共同对一个开放性主题的探索，淡化了老师传递知识的权威形象；再次，教师对活动的兴趣，拉近了与幼儿间的距离，使幼儿感到一种鼓励和支持，从而易于与老师合作。 ２、研究的目的： 瑞吉欧是成功的，但是不管其教育经验本身多么理想，它毕竟属于意大利瑞吉欧这一特定的文化环境，我们要借鉴、吸收其先进的教育理念，如果只是简单地模仿其形式，那么只会是“桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳”的状况。目前，我国对方案教学的研究实际上还处于理论学习阶段，首先我们要明确方案教学“是什么”、它的价值在哪里，如何实现？尤其是要让我们的教师对其教育理念有正确的认识和把握，教师与幼儿的关系是最直接的，只有用正确的理论指导实践活动，才能发挥最大的价值，真正促进幼儿的发展。 ３、研究的实践意义： 中国幼教的现状是师幼比例过大，幼儿园经常在学习、更新一些前沿的理论，成为各种理论的“实验田”，而作为主体之一的教师对其背后所隐含的教育理念往往很茫然，那么又何来正确的实施呢？瑞吉欧的可贵之处在于它将幼教观念与行为完美地结合在一起，这一点对我国的幼教工作者尤为重要。也许，我们并不缺乏观念，我们缺乏的恰恰是体现观念的具体的教育行为。师幼之间的作用是最直接的，师幼互动是幼儿教育的核心，贯穿于任一教学活动的始终，无论是显性的还是隐性的，这种作用无处不在。我们已经知道要“做什么”，但还不知道“怎样去做”，因此，只有使教师真正明确并把握瑞吉欧方案教学的教育理念，了解其师幼关系的特点，并结合中国的实际，将这一理念贯穿到具体活动中，才能真正地促进儿童的发展。 二、国内外相关研究的文献综述 １、关于教师的角色 1.1观察者 国内学者李点女、于冬青、屈迎辉认为：教师的教育对象是富有情感和思想的、活泼好动的、有着个性差异的儿童，其教育目的是激发儿童的生命活力，培养和发展其个性，使之成为独立自主的人。因此教师应在自然条件下，在儿童的自由活动中，以敏锐的眼睛、敏感的思维去观察、研究“自由儿童”及其表现，以发现隐藏在现象背后幼儿真正所想的问题，并以此作为教师设计、安排下一步计划的依据，教师的计划是一种弹性课程，是不断观察、计划的过程，是在儿童的兴趣以及需要的基础上选择最有意义的事件，有针对性地生成主题。 1.2伙伴，倾听者 国内学者张金梅认为：在瑞吉欧，师生之间是平等的合作伙伴关系，他们以儿童感兴趣的话题作为交流的内容，当教师和儿童的心智在彼此感兴趣的问题上聚焦，当他们同等地参与到所探索的事物，所使用的材料和方法，所设想的可能性以及活动本身的进程之中时，纪律和常规自然地消失，在这互动过程中，包含着智慧
浙江师范大学文件 浙师科研字〔2014〕13号 浙江师范大学关于印发 期刊（著作）定级标准（试行）的通知 各学院，校行政各部门（单位）： 现将《浙江师范大学期刊（著作）定级标准（试行）》印发给你们，请遵照执行。 浙江师范大学 2014年11月4日 —1 —
浙江师范大学期刊（著作）定级标准（试行） 根据学校岗位聘任工作要求，为充分调动教师科研工作积极性，客观、公正地评价教师的科研工作业绩，结合学校科研发展实际情况和要求，特制订本期刊（著作）定级标准。 一、期刊级别 （一）顶级期刊 《中国社会科学》；SCI Ⅰ区收录期刊；影响因子在3.0（含）以上的SSCI、A&HCI收录期刊 （二）权威期刊 SCI Ⅱ区收录期刊；影响因子在0.8（含）以上、3.0以下的SSCI、A&HCI收录期刊；国内权威期刊（见下表）： 序号期刊名称序号期刊名称 1 管理世界13 法学研究 2 马克思主义研究14 社会学研究 3 哲学研究15 民族研究 4 世界宗教研究16 新闻与传播研究 5 中国语文17 中国图书馆学报 6 外语教学与研究18 教育研究 7 外国文学评论19 体育科学 8 文学评论20 心理学报 9 中国音乐学21 新华文摘（转摘） 10 历史研究22 五年一届全国美展入选作品 11 经济研究23 中国社会科学文摘（转摘） 12 政治学研究24 《中国科学》（中、英文版） —2 —
（三）一级期刊 SCI Ⅲ区收录期刊；影响因子在0.8以下的SSCI、A&HCI 收录期刊；国内一级期刊（见下表）： 序号期刊名称序号期刊名称 人文社科 1 南开管理评论58 金融研究 2 科研管理59 数量经济技术经济研究 3 科学学研究60 会计研究 4 管理科学学报61 中国农村经济 5 中国软科学62 经济科学 6 外国经济与管理63 中国农村观察 7 研究与发展管理64 农业经济问题 8 管理工程学报65 国际经济评论 9 中国管理科学66 财贸经济 10 中国行政管理67 经济学家 11 马克思主义与现实68 经济理论与经济管理 12 教学与研究69 世界经济与政治 13 国外理论动态70 国际政治研究 14 当代世界与社会主义71 美国研究 15 思想理论教育导刊72 现代国际关系 16 哲学动态73 国际问题研究 17 自然辩证法研究74 欧洲研究 18 世界哲学75 中国法学 19 自然辩证法通讯76 法商研究 20 中国哲学史77 中外法学 21 宗教学研究78 政法论坛 22 世界汉语教学79 法学家 23 当代语言学80 法律科学 24 语言文字应用81 法学 —3 —
浙江师范大学硕士研究生入学考试初试物理化学样卷 科目代码: 671 物理化学 适用专业: 070302分析化学、070303有机化学、070304物理化学 提示： 1、请将所有答案写于答题纸上，写在试题上的不给分； 2、请填写准考证号后6位：____________。 一、选择题：（共20小题，每小题2分，共40分） 1、一定量的单原子理想气体，从 A 态简单变化到 B 态，变化过程不知道，但若A态与B 态两点的压强、体积和温度都已确定，那就可以求出： (A)气体膨胀所做的功 (B) 气体内能的变化 (C)气体分子的质量 (D) 热容的大小 2、NH4HS（s）和一定量的NH3（g）在一个密闭容器中达分解平衡，这时 （A）C=2，Ф=2，f=2 （B）C=1，Ф=2，f=1 （C）C=3，Ф=2，f=3 （D）C=3，Ф=3，f=2 3、在370K和296K两热源之间工作的热机的最大效率为： （A）20% （B）25% （C）75% （D）95% 4、下列叙述中错误的是： (A) 水的三相点的温度是273.15K，压力是610.62 Pa ； (B) 三相点的温度和压力仅由系统决定，不能任意改变； (C) 水的冰点温度是0℃(273.15K)，压力是101325 Pa ； (D) 水的三相点f = 0，而冰点f = 1 。 5、水蒸气蒸馏通常适用于某有机物与水组成的： (A) 完全互溶双液系 (B) 互不相溶双液系 (C) 部分互溶双液系 (D) 所有双液系 6、一定量的理想气体，从同一初态压力p1可逆膨胀到压力为p2，则等温膨胀的终态体积与 绝热膨胀的终态体积之间关系是： (A) 前者大于后者 (B）前者小于后者 (C) 二者没一定关系 (D) 二者相等 7、反应 C(石墨,s) + ?O2(g)→ CO(g)，?H(298K)<0，若将此反应放于一个恒容绝热容器 中进行，则体系： (A) ?T < 0，?U < 0，?H < 0 (B) ?T > 0，?U = 0，?H > 0 (C) ?T > 0，?U > 0，?H > 0 (D) ?T > 0，?U = 0，?H = 0 8、理想气体在绝热条件下，在恒外压下被压缩到终态，则体系与环境的熵变： (A) ?S(体) > 0，?S(环) > 0 (B) ?S(体) < 0，?S(环) < 0 (C) ?S(体) > 0，?S(环) = 0 (D) ?S(体) > 0，?S(环) < 0 9、化学反应等温式为?r G m=?r GΘ m +RT㏑Q P,当选用不同的标准态时，?r GΘ m 的值会改变，此时 ?r G m和Q P值将 （A）?r G m，Q P都改变（B）?r G m，Q P都不变（C）?r G m改变，Q P不变（D）?r G m不变，Q P改变10、实际气体经节流膨胀后，可以确定的是 （A）Q<0, ?H=0, ?p<0 （B）Q=0, ?H=0, ?T>0 （C）Q=0, ?H<0, ?p<0 （D）Q=0, ?H=0, ?p<0 11、下列式子中不是化学势的是
浙江师范大学2017年教育学考研参考书 浙江师范大学设有教育学学硕和教育学专硕，其中教育学学硕是统考，教育学专硕由学校自己命题。浙江师范大学教育学学硕和专硕的考试科目以及参考书都不同，博仁教育老师整理出浙江师范大学教育学学硕和专硕考研参考书，如下： 注：2017年招生信息一般在2016年9月左右发布，所以对于备考浙江师范大学2017年教育学学硕或者专硕研究生的同学们来说，现阶段的复习可以以2016年招生信息为准。 一、教育学学硕 浙江师范大学教育学学硕招收方向很多，考试科目中外国语考察有不同，专业课都是311教育学专业基础综合。考试科目：①101思想政治理论、②201英语一或203日语、③311教育学专业基础综合。部分方向考试科目外国语考察英语一，备考同学需要提前了解好所报考方向的考试科目。 311教育学专业基础综合是统考，有全国版大纲，但是并没有全国版大纲，博仁教育根据统考大纲以及历年统考真题推荐以下参考书目，备考同学可参考： 教育学原理： 《教育学基础》（第2版）教育科学出版社十二所重点师范合编； 《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安； 教育心理学： 《当代教育心理学》北师大出版社陈琦、刘儒德； 中外教育史： 《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青； 《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖； 教育研究方法： 《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜； 《教育研究导论》北京师范大学出版社，宁虹主编； 二、教育学专硕 浙江师范大学教育学专硕考察四科政治、外国语、专业课一、专业课二。不同研究方向第四科目考察不同，所以同学在备考前要先决定好专业方向，如果还没有决定前可以先复习专业课一，浙江师范大学教育学专硕对于专业课一的考察是一样的。考试科目：①101思想政治理论、②204英语二、③333教育综合、④专业课二根据报考专业方向而定。浙江师范大学没有指定333教育综合参考书，但是学校是根据全
浙江师范大学 2010年浙江师范大学333教育综合真题 一、名词解释 1、个人本位论 2、教学策略 3、监生历事制度 4、中体西用 5、苏格拉底教学法 6、骑士教育 二、简答题 1、教育的要素及相互关系。 2、在人的发展中，哪四个方面的因素是最重要的？每方面的基本内容是什么？ 3、什么是学校教育制度？有哪些类型？ 4、自我效能论。 三、分析论述题 1、根据学科课程的课程性质和课程特点，谈谈中小学设置学科课程的合理性。 2、论述孔子的教育实践与教育思想。 3、评述杜威的教育思想。 4、建构主义关于学习的基本观点。
一、名词解释题 1、城市学校 2、知识 3、苏格拉底教学法 4、监生历事 5、有教无类 6、学习动机 二、简答题 1、简述独尊儒术。 2、简述我国的教育的目的。 3、简述陶行知的活教育理论对现行教育体系的意义。 4、简述你对学校管理的认识。 三、分析论述题 1、请谈谈你对教师师德的认识。 2、请对我国现行中的教育改革提出你认为合理的建议。 3、请谈谈你对学生创造性的培养的认识。
一、名词解释 1、社会性发展 2、学习的实质 3、学习策略 4、社会规范学习 5、科举制度 6、公学 二、简答题 1、教育的基本要素有哪些，他们在教育活动中发挥怎样的作用？ 2、教育的文化功能。 3、夸美纽斯教育思想的主要观点。 4、例举五种现代欧美教育思潮。 三、分析论述题 1、结合实际，谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验的关系。 2、请你针对我国当前学校道德教育中存在的某个问题，谈谈你的看法。 3、加德纳的多元智力理论及其教育含义。 4、论述洋务教育改革
浙江师范大学2018年硕士招生《中国古代文学》复试考试大纲 一、考试形式与试卷结构 （一）试卷满分及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸相应的位置上。 （三）试卷题型结构 分析论述题（综合题）：3小题，每小题50分，共150分。 二、考查目标（复习要求） 全日制攻读硕士学位研究生入学考试中国古代文学科目考试内容包括中国古代文学史、中国古代文学作品选等2门中国古代文学学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决中国古代文学研究中的实际问题。 三、考查范围或考试内容概要 第一章先秦文学 1．神话的起源及主要作品 2．先秦史传文学的发展及主要作品 3．先秦诸子散文的发展及主要作品 4．《诗经》与《楚辞》 第二章汉代文学 1．汉代政论论的发展及主要作家作品 2．《史记》和《汉书》 3．汉乐府和古诗十九首 4．汉赋的发展及代表作家作品 第三章魏晋南北朝文学 1．魏晋南北朝诗歌发展及主要作家作品 2．南北朝乐府民歌的主要区别 3．魏晋南北朝文学自觉及主要文论作品 4．骈文的发展及代表作品 5．志怪小说和志人小说 第四章唐代文学 1．唐代文学兴盛的原因和发展阶段 2．唐代诗歌发展的阶段及代表作家作品 3．唐宋古文运动的贡献和局限 4．唐传奇的发展及代表作家作品
第五章宋代文学 1．宋词发展各阶段的特点 2．宋代古诗文运动的成就 3．宋诗与唐诗的主要区别 4．宋代话本。 第六章元代文学 1．元杂剧产生的原因和代表作家 2．元代散曲的发展及代表作家作品 第七章明代文学 1．明代小说的发展及代表作品 2．明代传奇的新特点 3．明代文学流派 第八章清代文学 1．清代桐城派散文的主要特色 2．清代小说的发展及代表作品 3．清代戏曲发展及代表作品 参考教材或主要参考书： 1．《中国古代文学史》，郭预衡主编，上海古籍出版社1998年版； 2．《中国文学史》，袁行霈主编，高等教育出版社1999年版； 3．《中国历代文学作品选》，朱东润主编，上海古籍出版社2002年版； 4.《中国古代文学作品选》，袁世硕主编，人民文学出版社2002年版。 四、样卷 一、概述诸子散文文体的演进？（50分） 二、如何理解王国维在《人间词话》中所说的“东坡之词旷，稼轩之词豪”？（50分） 三、脂砚斋指出：“可笑近之野史中，满纸羞花闭月，莺啼燕语，殊不知真正美人方有一陋处，如太真之肥，飞燕之瘦，西子之病，若施于别个不美矣。今以咬舌二字加之湘云，是何大法手眼，敢用此二字哉！不独不见其陋，且更觉轻悄娇媚，俨然一娇憨湘云立于书上，掩卷合目思之，其“爱”“厄”娇音如入耳内。然后将满纸莺啼燕语字样，填粪窖可也。”谈谈你对这段话的理解。（50分） 文章来源：文彦考研
凯程333教育综合应试解析 主编：凯程徐影，全日制教育硕士最好的辅导资料。 凯程酷考2013版《333教育综合应试解析》 已经开始发售，定价100元。包邮费。 凯程2014全日制教育硕士保录班全部录取, 艺术生王天q同学成功录取到浙师大,她是典型的英语薄弱,跨专业考生,在凯程基本保录班成功将她送入浙师大, 更有大量的考生考入全国各大师范学院,可以说,80%的录取学生都是凯程学员。全日制教育硕士由徐影团队负责教研，试听课程在凯程网站有公布，依托教育硕士资源，凯程历年押题命中率100%，实力决定凯程学员的成功。 333教育综合应试解析 ——一本在手，取代其他任何教科书 一、北大、北师专家打造，权威观点贯穿。观点权威是考生获胜的保证，同时也是本资料的最大特色。《解析》是酷考特聘北大、北师专家紧扣11年大纲及真题，综合北师大等主要学校相关的教学大纲与内部资料，根据学科内在知识体系全新修订整编而成，并增加了大量的图片和图表。对于某些疑难问题，采用了学术界权威的观点。 二、全面知识覆盖，精辟阐释考点。考研不同于其它考试，它对考生所给答案内容有较高要求。《解析》“褪尽浮华，毕现真身”。从而使考生能更加全面的了解、把握这些知识点，以达到“一本在手，考试无忧”的效果。 三、强化知识体系应试功能强大。《解析》将考研知识体系化、系统化，将酷考独到的应试理念贯穿于全文。认真学习一次，其效果相当于传统教科书式的学习效果的3—5倍。学习者能够在“关键词（闪电浏览）—知识详解（精细掌握）—知识回顾（简化记忆）—要点思考（灵活应用）—知识结构图（图式网络）”中，获得思考的乐趣和收获的喜悦，最终傲立于成功之巅峰。 四、从学员出发为学员服务 1、与市面上其他资料有一点明显的区别就是：《333应试解析》是在凯程授课老师多年辅导经验及购书同学使用并反馈的基础上，不断修正勘误、补充大量考生需要的内容而编成的，这一点市场上其他资料无可比拟！ 2、《解析》编写方式、体例及语言完全从学生角度出发，完全摈弃教科书式的说教！ 3、《解析》是市面上唯一的一本权威性、应试性的333教育综合应试解析。 凯程酷考《333教育综合应试题库》 已经开始发售，现价100。欢迎你和任何资料对比，不满意全额退款。 ①徐影主编，行业最权威333题库； ②最高的承诺，不满意全额退款； ③100%依照大纲的题库。 ④具体构成： 一、点拨答题技巧。答题技巧是考生获胜的强大助力，同时也是本资料的最大特色。众所周之，拥有同样基础的人，因为答题技巧差异可能在最后卷面得分上会有30－50分的差异。
2010年浙江师范大学硕士研究生考试333教育综合真题 一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分） 1.个人本位论 2.教学策略 3.监生历事制度 4.中体西用 5.苏格拉底教学法 6.骑士教育 二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分） 1.教育的要素及相互关系。 2.在人的发展中，哪四个方面的因素是最重要的？每方面的基本内容是什么 3.什么是学校教育制度？有哪些类型？ 4.自我效能论。 三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分） 1.根据学科课程的课程性质和课程特点，谈谈中小学设置学科课程的合理性。 2.论述孔子的教育实践与教育思想。 3.评述杜威的教育思想。 4.建构主义关于学习的基本观点。 浙江师范大学2011年教育综合333 真题 一、名词解释（共6 小题，每小题5 分，共30 分） 1、学习动机 2、知识 3、苏格拉底方法 4、城市学校 5、有教无类 6、监生历事制度 二、简答题（共4 小题，每小题10 分，共40 分） 1、简述我国的教育的目的。 2、“独尊儒术”文教政策。 3、陶行知“生活教育”思想的主要观点（简述陶行知的“”活教育理论对现行教育体系的意义。） 4、学校管理的作用（简述你对学校管理的认识。） 三、论述题（共4 小题，每小题20 分，共80 分） 11、请结合实际，谈谈你对教师具有高尚师德的认识（请谈谈你对教师师德的认识。） 12、请结合实际，针对课堂教学改革中存在的某一个问题谈谈你的建议。（请对我国现行中的教育改革提出你认为合理的建议。） 13、创造性的培养措施（请谈谈你对学生创造性的培养的认识。） 14、请论述对我国当前教育改革具有启示意义的相关外国教育思想（列举三个以上相关思想内容）（请例举三种对我国教育改革有意义的国外教育思想。） 2012年浙江师范大学333教育综合真题 一、名词解释(共6小题，每小题5分，共30分) 1、社会性发展 2、学习的实质 3、学习策略 4、社会规范学习 5、科举制度 6、公学 二、简答题(共4小题，每小题10分，共40分) 1、教育的基本要素有哪些，他们再教育活动中发挥怎样的作用? 2、教育的文化功能 3、夸美纽斯教育思想的主要论点 4、列举五种现代欧美教育思潮 三、分析论述题(共4小题，每小题20分，共80分) 1、结合实际，谈谈在教学过程中如何处理好间接经验与直接经验的关系 2、请你针对我国当前学校道德教育中存在的某个问题，谈谈你的看法 3、加德纳的多元智力理论及其教育含义 4、论述洋务教育改革 浙江师范大学2013年333教育综合真题(回忆版） 一、名词解释（共6 小题，每小题5 分，共30 分） 1、学在官府 2、监生历事 3、观察学习 4、苏格拉底方法 5、知识 6、城市学校。 二、简答题（共4 小题，每小题10 分，共40 分） 1、“独尊儒术”文教政策的内容（汉初三大文教政策） 2、新文化运动时期的思潮和运动 3、现代教育发展的趋势 4、教育目的的基本精神。 三、论述题（共4 小题，每小题20 分，共80 分）
浙江师范大学《物理化学实验》模拟卷3 考试类别 考试 使用学生 化学 （系） 函授本科 考试时间 120 分钟 出卷时间 2003 年3 月3 日 说明：考生应将全部答案都写在答题纸上，否则作无效处理。 一、 填充题（20分） 1、用标准值代替 值的 度的定义是∑=-=n i i x x n b 1 1标。 2、有限次测量中，用标准误差表示的精密度公式是 。 。 3、氢氧化铁胶体时加脲素的作用是 保证憎液溶胶的聚沉稳定性。而墨水加大分子物质可以不沉淀是基于亲液溶胶的 作用，结石病内因是缺少高分子物质则是属于亲液溶胶的 作用。 4、建立温标的三个内容是①选择温度计，② ，③划分刻度。 5、恒温槽装置中作为温度变换器的元件名称是 。 6、折光仪终点判断用明暗界线，是根据光线的 折射原理设计的。 7、旋光仪是通过观察 来作为终点判断依据的。 8、水银压力计的温度校正是根据?h 0(mmHg)= 公式。1atm = Pa 。 9、 气体钢瓶的减压阀是左旋即反向螺纹。 10、我国规定 V50Hz 的交流电为安全电压。 11、盐桥的作用是消除 电位。 12、用电位差计测量的电池电动势值，精度应达到 V 13、过冷是由于微细结晶的化学势大于平板结晶，而过热是由于初生小气泡附加压力大，所以前者通过加 ，后者通过加 来消除。 14、实验室有两种常用的参比电极，它们是 和 。 二、 判断题（每题1分，选做10题，共10分） 1、 单因素无数次测量，精密度用平均误差表示的要比用标准误差表示的数值大。 2、 最小二乘法是根据残差代数和的平方为极小设计的。 3、 把两支热电偶的异极连接起来的接法是错的。 4、 当恒温槽升温未能达到设定温度时，电子管（或三极管）处于截止状态。 5、 关机械泵时必须先解除真空，后再断电，否则会导致泵油倒吸。 6、 折光仪是按照折射率对于一对棱镜的转动角度来刻度的。 7、 钠光是一种单色光，是折光仪和旋光仪的理想光源。 8、 实验完毕，应将铂电导电极浸泡在饱和氯化钾溶液中。 9、 量热法、热分析法测得的温度对于时间的变化曲线，曲线下的面积代表热效应值。 10、 贝克曼温度计应读数至0.01?C 。 11、 双液系相图测定时如果所吸取的蒸气冷凝液试样挥发掉，需要重新配制溶液。 三、 单选题（每题2分，任选10题，共20分，） 1、 萘的分子量测定结果的正确表达为 （A ）127±2.7 (B)127.3±3 (C)127.3±2.7 (D)127±2.70 2、 一般认为，三相线上，自由度等于 （A ）0 (B) 1 (C) 2 (D) 3
333教育综合试题 2010年华中师范大学332 一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分） 1 学校教育 2 教育目的 3 讲授法 4 学记 5 道尔顿制 6 元知论 二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分） 7教育的相对独立性 8上好一堂课的要求 9教师劳动的特点 10 影响学习的动机 三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分） 1人的发展的规律性及其教育学意义 2朱子读书法极其当代意义 3苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述 4联系实际论述问题解决能力的培养2011北师教育综合333 1.名词解释：（6*5分） 鸿都门学 中体西用 最近发展区 元认知策略 苏格拉底法 道尔顿制 2.简答：（4*10分） 试评“环境决定论” 学校教育中怎样培养学生创造力 德育的疏导原则 教育为什么要“以人为本” 3.分析：（4*20分）好贵！20分一道。蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原 则以及其对北大的改革 教学原则中的科学性与思想性统一原则 诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵 杜威教育思想 2011年东北师范大学333教育综合试卷东北师范大学攻读硕士学位研究生入学考试业务课试卷 考试科目：教育综合 考试时间：2011年1月16日上午 教育学原理 1. 简要回答教学过程应处理好的几种关系（10分） 2. 简要回答我国教育目的的基本精神（10分） 3. 论影响人身心发展的因素及其各自作用（10分） 4. 列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其一例做深入剖析（20分）中外教育史 一、名词解释（每个5分，共20分） 1.有教无类 2.五育并举的教育方针 3.苏格拉底法 4.《初等教育法》 二、论述题（每小题20分，共计40分） 1.试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献 2.试论20世纪60年代美国中小学的课程改革 教育心理学 一、名词解释（每个5分，共10分） 1.概括化理论 2.努力管理策略 二、简答题（每个10分，共计20分） 1.简述奥苏伯尔的有意义接受说 2.简述成败归因理论 安徽师范大学2010综合真题 一名词解释 实验教育学 学校教育 媒介素养 教育目的 教**略 学生非正式群体 二简答题 现代型学校的特质主要表现在那些方面？
安徽师范大学2010综合真题 一名词解释 实验教育学 学校教育 媒介素养 教育目的 教**略 学生非正式群体 二简答题 现代型学校的特质主要表现在那些方面？ 当代学生观的更新体现在哪些方面？ 简述教学与信息技术的关系 如何创建复印生命气息的班级文化 怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用 新型教师的基础性素养主要包括哪些方面 三论述题 结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值 试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向 结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法 四案例分析 试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及其育人效果
华南师大 一 名词解释 广义教育 教学 校长负责制 智力多因素论（or 多元智力理论？忘了）剩下两个忘记了 二 简答题 我国教育目的的基本精神 孔子有教无类思想的价值 教学过程中有哪些原则？ 斯巴达教育的特点 三 论述题 教育的社会流动功能及其意义 中体西用的历史意义和局限性 杜威教育思想的影响 如何培养和激发学习动机 陕师大11年 一、名词解释 （6*5'）
学习策略 课程 苏湖教法 贝尔—兰开斯特制 最近发展区 二、填空题(10*2') 美国公立学校之父—— 骑士教育七技—— 赫尔巴特提出的三种教育方法——皮亚杰认知发展的四个阶段——…… 三、简答题(6*10') 教学评价的原则 遗传在人的发展中的作用 朱熹的教育思想 晏阳初的四大教育 苏联的《国防教育法》 四、论述题(2*20') 论述教育的相对独立性 首都师范大学2011 名词解释
国家课程 最近发展区 学习策略 真实验设计 测验 简答 赫尔巴特对教育学的学术贡献 教育研究范式的发展历程 教师专业发展的内涵 教育行动研究的意义内涵 论述 我国现代学制的演变 学生评价的类型及教育意义 科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义 在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题 中山大学10 一、概念解释(6小题，每小题5分，共30分) I、教育学 2、因材施教 3、教育目的 4、陶冶 5、奥苏伯尔的有意义学习 6、知识领会
2012年浙江师范大学美术学院863艺术综合考研真题 浙江师范大学2011年硕士研究生入学考试初试试题（A卷）科目代码:863科目名称:艺术综合 适用专业:050403美术学、055107美术（艺术硕士） 提示： 1、请将所有答案写于答题纸上，写在试题上的不给分。 2、请填写准考证号后6位：____________。 3、试题共分三部分。050403美术学专业01美术理论、04美术教育 方向的考生只需回答第一部分；050403美术学专业02中国画、03油 画方向和055107美术（艺术硕士）的考生只需回答第二部分；050403 美术学专业05设计艺术方向的考生只需回答第三部分。 第一部分 050403美术学专业01美术理论、04美术教育方向试题（考试时间180分钟） 一、简述题（共6题，每题15分，共90分） 1．简述春秋时期青铜器《莲鹤方壶》的艺术特征 2．简述顾恺之绘画的艺术特点 3．简述元代绘画的特点 4．简述古希腊荷马时期的美术特点 5．简述拜占庭美术的特点
6．简析米开朗基罗的艺术 二、论述题（共2题，每小题30分，共60分） 1．试论述宋代绘画的发展状况 2．试析巴洛克艺术 第二部分 050403美术学专业02中国画、03油画方向和055107美术（艺术硕士）专业试题（考试时间180分钟） 一、试题：（共3题，每题50分，共150分） 1．酣秋 2．瞰春 3．自命题 二、要求： 1．按每个命题画出草图各二幅。 2．将每幅草图的创意构思，用文字附在该图右侧（字数限制在200字之内） 3．用单色线笔，如钢笔、铅笔等。将创作草图画在答题纸上，规格为4×4cm。 4．创作原则是写实主义的，人物及场景须贴近现实生活。
物理化学实验考试6 浙江师范大学《物理化学试验》考试卷(A) (2006-2007学年第一学期) 考试类别闭卷使用学生:应化(非)、应化(行)04 考试时间 120 分钟出卷时间: 2006 年12月28日 说明:考生应将全部答案都写在答题纸上，否则作无效处理。本试卷共6页。 一、选择题(每题2分，共80分) 1、实室内因用电不符合规定引起导线及电器着火，此时应迅速 (A) 首先切断电源，并用任意一种灭火器灭火 (B) 切断电源后，用泡沫灭火器灭火 (C) 切断电源后，用水灭火 (D) 切断电源后，用干粉灭火器灭火 2. 实验室常用的气体钢瓶颜色分别是 (A) N瓶蓝色, H瓶黑色, O瓶绿色 (B) N瓶黑色, H瓶绿色, O瓶蓝色222222 (C) N瓶绿色, H瓶黑色, O瓶蓝色 (D) N瓶黑色, H瓶蓝色, O瓶绿色2222223. 使用氧气减压阀时应注意什么 (A)加油润滑 (B)绝对禁油 (C)油石棉绳密闭 (D)橡皮垫圈密封 4. 对于真空机械泵的使用，下面错误的说法是 (A)抽气结束时，先将泵与真空系统隔断，停机后，再打开进气口 (B)抽气结束时，先将泵与真空系统隔断，打开进气口，然后停机 (C)开始抽气时，先将泵与被抽系统连接后，然后开机，再打开抽气口 (D)抽易挥发性液体时，要在泵的进气口前面接上吸收瓶或冷阱
5(关于平均误差和标准误差的内容的下列论述中，正确的是 (A)两者的意义完全相同 (B) 误差“只能积累，不能对消”，即使多因素测量也不例外 (C) 在单因素有限次测量中，标准误差能将某些被平均误差所掩盖的测点显露出来 (D) 在单因素有数次测量中，标准误差计算的结果会更快地趋于零 6(用全浸式温度计进行测温时, 为校正测量误差, 措施之一是进行露茎校正, ?T(露茎)=K?n[t(观)-t(环)], 式中n是露茎高度, 它是指被露于被测溶液之外的 (A) 用厘米表示的水银柱高度 (B) 以温度差值表示的水银柱高度 (C) 用毫米表示的水银柱高度 (D) 环境温度的读数 7. 下面四条曲线分别代表A、B、C、D四个恒温槽的灵敏度曲线，其中恒温效果最好的是 控温灵敏度曲线 -1-18. 在氧弹实验中, 若测得,H=-5140.7 kJ?mol, ,?,H?=25.47 kJ?mol, 最大cm 则实验结果的正确表示应为 -1-1 (A) ,H= -5140.7 kJ?mol (B) ,H= -5140.7?25.47 kJ?mol cmcm 3 -1-1 (C) ,H= -(5.1407?0.02547)×10kJ?mol (D) ,H= -5140.7?25.5 kJ?mol cmcm 9(在用氧弹式量热计测定苯甲酸燃烧热的实验中，不正确的操作是
333教育综合考研既往真题汇编 内容来源：凯程考研徐影老师。 2010年华中师范大学332 一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分） 1 学校教育 2 教育目的 3 讲授法 4 学记 5 道尔顿制 6 元知论 二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分） 7教育的相对独立性 8上好一堂课的要求 9教师劳动的特点 10 影响学习的动机 三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分） 1人的发展的规律性及其教育学意义 2朱子读书法极其当代意义 3苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述 4联系实际论述问题解决能力的培养 安徽师范大学2010综合真题 一名词解释 1、实验教育学 2、学校教育 3、媒介素养 4、教育目的 5、教育策略 6、学生非正式群体 二简答题 现代型学校的特质主要表现在那些方面？ 当代学生观的更新体现在哪些方面？ 简述教学与信息技术的关系 如何创建复印生命气息的班级文化 怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用 新型教师的基础性素养主要包括哪些方面 三论述题 结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值 试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向 结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法 四案例分析 试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及其育人效果西南大学2010 一、解释题(每小题5分，共计20分) l.教育学2.“中体西用”3“苏格拉底法”4.发现学习
二、简答题(每小题10分，共计30分) l.我国当前教育之基本精神是什么?2.中国古代书院教育的重要特点是什么? 3.近代人文主义教育的基本主张有哪些? 三、论述题(每小题2}分，共计40分) l.指出教学过程中存在的基本关系，并以其中一个关系为例简要论述. 2.影响问题解决的主要因素有哪些?试举例加以说明。 四、综合题(每小题30分，共计60分) 1.材料:有人说:“没有教不好的学生，只有教不好的先生。”要求:试学生观、教师观、师生关系观等角度加以阐述。 2.终身教育思潮的基本观点是什么?联系我国实际加以举例阐述。 中山大学10 一、概念解释(6小题，每小题5分，共30分) I、教育学2、因材施教3、教育目的4、陶冶5、奥苏伯尔的有意义学习6、知识领会 二、简答题(4小题，每小题10分，共40分) 1、简谈学生掌握知识的基本阶段 2、简谈教师劳动的基本特点 3、简述汉武帝文教政策的基本内容 4、简述人文主义教育的基本特征 三、论述题(4小题，每小题20分，共80分) 1、谈谈影响人的发展因素及其相互关 2、谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义 3、论述要素主义教育思想的主要观点 4、联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习 宁波大学10 一、名词解释(6小题，每小题5分，共30分) 1、学校教育 2、教师个体的专业发展 3、教育目的 4、义务教育 5、课程目标 6、新教育运动 二、简答题(4小题，每小题10分，共40分) 1、简述教育的功能 2、孔子的教育思想及其历史影响 3、简述人文主义教育的特征和历史影响4简述柯尔伯格的道德发展阶段模式。 三、分析论述题(4小题，每小题20分，共80分) 1、论述学习教育学的价值和意义。 2、论述新文化运动影响下的教育思潮 3、解读赫尔巴特和度为教育思想及其影响，并在此基础上，结合现实，对传统 教育与现代教育进行对比分析。 4、举例说明影响学习迁移的条件，以及在教学中如何促进学生的学习迁移。
古代文学期末复习 一、填空 1.正始文学代表人物 大约分为两派： （一）以何晏、王弼为代表，包括夏侯玄、钟会等； （二）以嵇康、阮籍为代表，包括竹林七贤的其他人（山涛、向秀、刘伶、王戎及阮咸） 2.抒情小赋在魏晋时涌现出一批佳作：如曹植的《洛神赋》、王粲的《登楼赋》、陶渊 明的《归去来兮辞》等。 3.南朝的骈文中，有代表性的名作有鲍照凭吊广陵的《芜城赋》，孔稚珪讽刺伪隐士周 颙的《北山移文》，江淹抒写各种离情别景的《别赋》和各种人的遗憾的《恨赋》，吴均《与朱元思书》 4.阮籍《咏怀》 其一 夜中不能寐，起坐弹鸣琴。薄帷鉴明月，清风吹我襟。 孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。徘徊将何见？忧思独伤心。 其二 驾言发魏都，南向望吹台。箫管有遗音，梁王安在哉。战士食糟糠，贤者处蒿莱。 歌舞曲未终，秦兵已复来。夹林非我有，朱宫生尘埃。军败华阳下，身竟为土灰。 5.左思《咏史》 其一 弱冠弄柔翰，卓荦观群书。著论准《过秦》，作赋拟《子虚》。 边城苦鸣镝，羽檄飞京都。虽非甲胄士，畴昔览穰苴。 长啸激清风，志若无东吴。铅刀贵一割，梦想骋良图。 左眄澄江湘，右盼定羌胡。功成不受爵，长揖归田庐。 其二 郁郁涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，荫此百尺条。 世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。 金张藉旧业，七叶珥汉貂。冯公岂不伟，白首不见招。 6.中国第一部诗歌专论：钟嵘《诗品》 7.我国文学批评上最重要最系统的一部著作是刘勰的《文心雕龙》 二、名词解释 1.建安风骨：它是古人对建安诗歌特点的概括，主要指建安诗歌内容丰富充实、情绪 激昂向上，有一股内在的力量“使闻之者动心”和感染力。其作品直承汉乐府民歌的现实主义精神，真实而广泛反映了动乱的社会现实和人民苦难，展示了广阔的时代生活画面；抒发了作家建功立业的政治理想和积极进取的精神；同时也流露了人生苦短、壮志难酬的悲凉幽怨情绪。特点是意境宏大，笔调明朗，形成雄健深沉、慷慨悲凉的风格，具有鲜明的时代特征和个性特色。于是，后人把这种独特风格称之为“建安风骨”。