第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强复习课学案
【知识梳理】
一、国际工人运动与马克思主义的诞生
1、宪章运动：时间：——年；国家：，工人要求获
得。
性质：这是世界上第一次、政治性的运动。
结果：由于缺乏，没有成功。
2、马克思主义的诞生：
创始人：和，科学共产主义的创始人，国际无产阶级的伟大导师和领袖，德意志人。
组成：马克思主义理论包括、政治经济学和三个组成部分。
诞生的标志：年，的发表。
内容：《共产党宣言》分析了在社会历史发展中的作用，揭示了资本主义必然要被代替的客观规律，号召全世界无产者联合起来，为获得自己的解放而斗争。
影响：《》的发表，标志着马克思主义的诞生。在科学理论的指导下，进入了一个新的历史时期。
3、巴黎公社
巴黎公社是的第一次伟大尝试。重要事件：“”
巴黎公社失败后，公社领导人之一欧仁·鲍狄埃创作了《》。
二、美国南北战争：
1、南北战争爆发的根本原因：北方和南方之间的矛盾不可调和。
2、两种经济制度的矛盾焦点：
3、导火线：1861年3月，主张通过和平方式废除奴隶制的共和党人当选为美国第16任总统。
（战争的直接原因）
4、林肯政府要解决的主要问题：维护国家（防止分裂-最主要任务）；废除（）制度。
5、进程：（1）战争初期，北方军事上一再。
（2）战争的转折：1862年，林肯颁布《》。
（3）结果：年北方获得胜利，维护了国家的统一。
6、《解放黑人奴隶宣言》内容：规定从1863年元旦起，废除的奴隶制度，并允许奴隶作为自
由人参加北方军队。影响：宣言的发表，鼓舞了广大黑人为自身解放而踊跃报名参军，使北方获得了雄厚的，从而扭转了战局。
7、美国南北战争的历史影响
性质：美国历史上的第二次。
意义：维护了国家统一，美国废除了，扫清了为以后经济的迅速发展创造了条件。
三、俄国农奴制改革：
1、俄国废除农奴制的背景：资本主义工业发展缓慢，成为严重的障碍。
2、改革时间：年；改革者：沙皇
3、内容：法令规定：农奴在法律上是“”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴
在获得“解放”时，可以得到，但他们必须出钱赎买这块份地。
4、性质：自上而下的的改革
5、作用：虽然保留了大量，但加快了俄国的发展，是俄国近代史上的重大转折点。
四、日本明治维新
1、背景：，封建落后；天皇大权旁落，掌握实权；外国势力入侵。1868
年中下级武士以武力推翻幕府统治，后实行资产阶级性质的改革。
2、时间：19世纪六七十年代，领导者：。
3、内容：政治——；
经济——（最能体现明治维新的资产阶级性质）；
社会生活——提倡“”，即向欧美学习，努力。
4、性质：自上而下的的改革。
5、作用：积极：使日本从一个闭关锁国的国家，逐步转变为国家，摆脱了沦为国家的命运，是日本历史的重大转折点。
消极：强大起来的日本很快走上了道路。
【归纳总结】
1．无产阶级斗争
3、日本明治维新和俄国1861改革比较：最显著的不同是日本保持了民族独立。
（1）、时期相同：19世纪六十年代
（2）、性质相同：资产阶级改革
（3）、方式相同：自上而下
（4）、局限性相同：保留封建残余。
（5）、作用相同：促进了资本主义的发展；都注重学习西方先进技术。这使得两国都走上军事扩张的道路。
（6）、意义相同：近代史上的重要转折点
【巩固练习】
1、一部外国影片有这样的场景：一群工人在集会中手拿《人民宪章》的小册子，高呼：“我们也要选举权”。
与这个场景相关的史实是（ ）
A ．英国工业革命
B ．巴黎公社成立
C ．《共产党宣言》发表
D ．宪章运动
2、“社会主义由空想到科学，由理论到实践，由理想到现实”是一位学者对国际共产主义运动在20世纪20
年代前发展特点的概括。下列能体现“由理论到实践”的史实是（ ）
A ．欧洲工人运动的兴起
B ．《共产党宣言》的发表
C ．巴黎公社的建立
D ．十月革命的胜利
3、右图中，展示的是一面墙及墙面标示牌，牌上显示语种：法语。时间：1871年5月21——
28日，这面墙为我们研究下列哪一历史事件提供了最直接依据？（ ）
A ．宪章运动
B ．文艺复兴
C ．巴黎公社
D ．十月革命
4、下图中的人物分别为：马克思、恩格斯、列宁、毛泽东。请你给这张图片选择一个恰当的
主题（ ）
A ．苏维埃政权的建立者
B ．资产阶级民主倡导者
C ．社会主义国家领导者
D ．马克思主义创立与继承
者
5、小华尝试用历史坐标来展示美国的发展历程。右图②处所指历史事件的主要
影响是（ ） A ．赢得了民族独立 B ．取得了第二次世界大战的胜利
C ．摆脱了经济危机
D ．废除了黑人奴隶制度，维护了国家的统一
6、美国历史上第二次资产阶级革命取得的最重要成果是（ ）
A ． 赢得了国家的独立
B ．开创了民主政治制度
C ．维护了国家统一
D ．使美国成为世界强国
7、林肯是美国历史上最受人民爱戴的总统之一。他在美国历史进程中的主要贡献是（ ）
A ．领导美国赢得独立
B ．维护国家统一，废除黑人奴隶制度
C ．领导美国赢得反法西斯战争胜利
D ．使美国经济复苏
8、美国南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命，其主要依据是（ ）
A ．推动了欧洲和拉丁美洲的革命
B ．废除了奴隶制
C ．摧毁了英国和殖民枷锁
D ．有利于资本主义发展
9、1862年9月，林肯在签署某文件后庄严宣布：“在我的一生中，从来没有比此刻签署这个文件时更加坚信
自己是正义的。”林肯签署的这份文件应是（ ）
A ．《独立宣言》
B ．《人权宣言》
C ．《解放黑人奴隶宣言》
D ．废除农奴制法令
10、“The union must and shall be preserved(联邦必须而且将会得到保留)。”这是林肯1860年参加总
统竞选时的主题。他认为当时美国政府面临的首要任务是（ ）
A.实现国家独立
B.消除种族歧视
C.维护国家统一
D.实现领土扩张
11、俄国农奴制改革与日本明治维新的共同之处是（ ）
A ．摆脱了民族危机
B ．推翻了旧的政治统治
C ．解放了广大农奴
D ．走上了资本主义道路
12、1862年，一个俄国官员这样评价当时农民的变化：“人民挺起腰杆来了，样子变了，面貌表情，步履姿态，言论谈吐，一切都变了。”这种变化是因为（ ）
A ．彼得大帝改革
B ．俄国农奴制改革
C ．十月革命
D ．赫鲁晓夫改革
13、 “农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净。”这个评价是针对（ ）
14、“臭名昭著的‘解放’实际上是对农民的残酷掠夺”。这里列宁评价的是（）
A．英国资产阶级革命 B．美国南北战争 C．俄国1861年改革 D．俄国二月革命
15、明治维新的措施中，加强中央集权的内容是（）
A. 废藩置县
B. 允许土地买卖
C. 鼓励发展近代工业
D. 提倡文明开化
16、“国以民为本，民以食为天”是对民生问题重要性的认识。民生问题是当前我国“十二五”规划所关注
的焦点，也是古今中外各国政府非常重视的问题。19世纪60年代，俄国农奴制改革和日本明治维新共同关注
的民生问题是（） A．引进西方先进技术 B．大力发展教育 C．提倡文明开化 D．解决农民土地问题17、19世纪60年代，资产阶级统治在世界范围内得到巩固与扩大。与这一历史现象相关的事件是 ( )
A．新航路开辟、英国资产阶级革命、法国大革命 B．《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》颁布C．美国内战、俄国农奴制改革、日本明治维新 D．美国独立战争、拿破仑战争、美国内战
18、阅读下列材料，回答问题。
材抖一……很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的津碍。……为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划。……社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路，使俄罗斯社会
在十九世纪最后十年发生转型。
材料二……日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。……
变革使日本成为东亚的政治、军亨和经济强国……明治政府的首要目标是强化中央集权……
―以上两则材料均摘自杰里·齐格勒（新全球史）（第三版）下请回答：
(1) 材料一中“这种制度”指的是什么？(2分）材料一中“社会改革”指的是俄国历史上的什么事件？
(2)材料二中“变革”指的是什么历史事件？(2分）为了实现材料二中的“首要目标”，日本政府采取了什么
措施？(2分）
(3)综合以上材料，结合所学知识，分析这两次改革对这两国的共同作用。(4分）
19、创新是社会发展的动力。政体变革是制度创新，发明创造是科技创新，科学理论诞生是思想创新。下表是
材料一：在权利方面，人们是而且始终是自由平等的，任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不
可动摇的权力，这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫，整个主权的本原主要寄托于国民，任何团体，
任何个人都不得行使主权所未明白授予的所谓权力，在法律面前所有公民都是平等的。
——法国大革命时期颁布的《人权宣言》材料二：1861年，沙皇亚历山大二世不得不签署废除农奴制的法令。法令规定，农奴在法律上是“自由人”;地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活;农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出
钱赎买这块份地。
材料三：大凡国家之强弱，系人民之贫富;人民之贫富，系于物产之多寡;而物产之多寡，在于是否勉励
人民之工业。所以归根结底是依靠政府管理的诱导奖励之力。——大久保利通
(1)材料一反映了启蒙思想家的哪些主张?美国两次资产阶级革命中，哪些法律性质文件体现了这些主张?(5分)
(2)依据材料二回答：1861年的改革为俄国资本主义的发展提供了哪些条件?(2分)
(3)依据材料三并结合所学知识，分析大久保利通的观点在日本明治维新措施中是如何体现的?明治维新对日本社会的发展有何作用?(4分)
(4)根据上述材料并结合所学知识，分析法国与日、俄两国是通过哪两种不同途径走上资本主义道路的?中国近代史上，民族资产阶级领导的哪两次政治运动对这两种途径进行了有益探索?(4分)
21、日本——亚洲的例外（11分）
从地理环境看，日本可以说是“上帝的弃儿”，陆地面积狭小，自然资源匮乏，地质灾害频发。但从人文经济的角度来看，早在十九世纪60年代末，它就学习西方，实施变革，“脱亚入欧”成为了亚洲的例外。后来成为第一个承办奥运会的亚洲国家，世界第二号资本主义经济强国，简直就是“上帝的宠儿”。
结合所学知识，请回答：
（1）十九世纪60年代末日本学习西方实施变革的重大历史事件是什么？该事件中，日本在社会生活方面是如何“脱亚入欧”学习西方的？（4分）
（2）二战后日本经济恢复和发展得益于那个国家的帮助和扶植？除此之外，还有哪些原因？（5分）
（3）随着经济的发展，日本积极谋求政治大国的地位，军费开支不断增加，引起了亚洲邻国的关注和不安。面对这一现实，谈谈我们应该怎样审慎对待中日关系？（2分）
22、【改革推动发展】(6分)
有学者认为：l9世纪中期以前,日本仍是一个封闭落后的国家，明治给新使它绝处逢生。19世纪末期，中国也掀起了一场救亡图存的戊戌变法运动，结果却失败了。
(1)19世纪中期，日本出现了哪些社会危机？(2分)
(2)为了摆脱危机，明治天皇实行了一系列的改革措施，其中哪一措施具有明显的资本主义性质？(1分)
(3)这一系列改革措施为人类留下了很多成功经验，最值得中国借鉴的经验是什么？(1分)
(4)明浩维新使日本绝处逢生，戊戌变法在中国为什么失败?(2分)
23、19世纪60年代，资产阶级革命与改革运动在世界许多地区展开。中国的邻邦俄国、日本通过改革，迅速崛起。与此同时，清朝统治集团中的洋务派为了维护清朝的统治，掀起了洋务运动。请联系相关史实，回答问题。
（1）洋务派创办的第一个军事企业是什么？创办者是谁？
（2）洋务运动在中国近代化进程中具有什么历史地位？
（3）当时的俄国、日本分别进行了什么改革？这两次改革对两国的发展产生了什么共同的积极作用？（4）迅速强大的日本在后来的哪一次战争中打败了清政府，宣告了洋务运动的破产？对此你有何感想？
24、发展资本主义是世界近代历史上不可逆转的潮流。17—19世纪的西方各国和日本纷纷以不同方式走上资本主义道路，从而走上了强国之路，推动了世界历史的发展进程。
根据所学知识，回答下列问题：（1）分别写出“1640年革命”和“1789年革命”开始的标志和革命的结果。
（2）19世纪60年代起，俄国、日本分别是以什么重大事件为起点走上强国之路的。
（3）在俄国、日本的改革中，统治者是如何解决土地问题的？
（4）结合所学知识，归纳主要资本主义强国是通过哪三种方式走上资本主义发展道路的？
（5）借鉴主要资本主义强国的历史发展经验，请你为我国社会主义现代化建设提出两条合理化建议。
25、材料一北方人看不惯南方人，南方人不服北方人。……当前南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度之间的斗争。这个斗争之所以爆发，是因为这两种制度不能再在北美大陆上和平共处了。
——马克思《美国内战》材料二如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变那就必然会承认，这种改变是封建君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。——列宁((关于纪念日》材料三过去的西洋文明史是外国人引进的，从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。（1）分别写出材料一、二、三所反映的历史事件。
（2）材料一、二、三反映的历史事件对各国产生了什么共同影响？
（3）材料三中“我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内”的具体措施包括哪些？
（4）上述三国的崛起之路对我国现代化建设有什么启示？
26、马克思主义诞生后，对世界历史的发展产生了深远影响。在马克思主义科学理论的影响下，近现代史上的法国、俄国和中国都发生了无产阶级为改造社会而进行的探索实践。根据所学知识，回答下列问题。
（1）马克思主义诞生的时间和标志是什么？在马克思主义的影响下，无产阶级为建立政权最早进行的一次探索实践是什么？有何意义？
（2）在马克思主义科学理论的指导下，无产阶级为改造社会进行的探索实践中，第一次获得的胜利是什么？领导者是何人？他对社会主义建设道路的探索有何贡献？
（3）马克思主义是在什么时期传入中国的？在其影响下，距今90 年前发生在中国历史上被称为“开天辟地的大事”是指什么？请指出在中国社会主义革命和建设的探索中两个里程碑式的人物及其思想理论成果。
（4）根据以上内容和所学知识，请对中国共产党运用马克思主义在中国社会主义建设中的成功探索实践，简要谈谈你的认识。
第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强复习课学案参考答案
1、D
2、C
3、C
4、D
5、D
6、C
7、B
8、B
9、C 10、C 11、D 12、B 13、B 14、C 15、
A 16、D 17、C
18、 (1）农奴制； 1861年改革（或俄国农奴制改革）。
(2）明治维新（2分）；“废藩置县”。
(3）成为两国历史上重大的转折点；有利于两国资本主义的发展；增强了两国的国力等。(4分。任答两点即可满分。
19、①英国资产阶级革命。
②权利法案。
③卡尔·本茨。
④莱特兄弟。
⑤改变了人们的生活方式；扩大了人们的活动范围；加强了人与人之间的交流等。
⑥共产党宣言。
⑦政治经济学。
⑧无产阶级从此有了科学理论指导斗争；在科学理论的指导下，国际工人运动进入一个新的历史时期。
20、 (l)人生来是自由平等的；由、财产、安全和反抗压迫是天赋的;法律面前人人平等；《独立宣言》、《解放黑人奴隶宣言》。
(2)自由劳动力、资金。
(3)引进西方技术，鼓励发展近代工业。明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运。(4分)
(4)革命;改革(或改良)；改革(或改良)；戊戌变法;辛亥革命。
21、（1）明治维新；引进西方技术，鼓励发展近代工业；提倡“文明开化”，向欧美学习，努力发展教育。
（2）美国；原因：①战后日本进行了民主改革；②政府制定了恰当的经济政策；③引进最新科技成就；
④重视教育和科技的发展。
（3）看法：略。
22、【改革推动发展】
(1)民族危机(美国的入侵)；幕府统治危机(封建幕府统治严重阻碍资本主义的发展)。
(2)引进西方技术，鼓励发展近代工业。
(3)提倡文明开化，努力发展教育(仅答“提倡文明开化”不得分；答出“努力发展教育”即可得分)。
(4)变法触动了顽固派的利益；维新派：①依靠没有实权的皇帝；②没有发动人民群众。
23、（1）安庆内军械所。曾国藩。
（2）启动了中国近代化的进程。
（3）农奴制改革（或1861年改革）。明治维新。使两国走上了资本主义发展道路（或都促进了资本主义的迅速发展）。
（4）甲午中日战争。一个国家只有紧跟时代潮流，大胆改革创新，才能不断进步；只有全面学习世界先进文化，改革落后制度，才能有效抵御外悔；落后就要挨打。
24、（1）① 1640年议会的重新召开；确立了君主立宪制的资产阶级专政。②巴黎人民攻占巴士底狱；推翻了君主统治，建立了资产阶级共和国。
（3）俄国：农奴解放时，可从地主那里赎买一块份地；日本：允许土地自由买卖
（4）英国、法国：通过资产阶级革命，推翻封建制度，走上资本主义发展道路。
俄国、日本：通过自上而下的资产阶级性质改革，逐步废除旧制度，走上资本主义道路。
美国：通过独立战争，推翻殖民统治，走上发展资本主义道路。
（5）大力发展科技、教育；学习先进；勇于创新；坚持改革开放；立足国情，制定适当的政策。（言之有理即可）
25、（1）美国南北战争；俄国废除农奴制改革；日本明治维新。
（2）都促进了资本主义发展。
（3）创办近代企业，引进西方技术；提倡文明开化，大力发展教育；改革封建制度，创建近代化军队。（4）坚持改革开放，善于学习先进文明成果；重视教育和人才的培养；维护国家统一，为经济发展创造良好环境；对外来文明不能生搬硬套，应取其精华，去其糟粕；坚持民族团结、民族平等、共同繁荣原则等。（言之有理亦可）
26、（1）文艺复兴、启蒙运动。性质：资产阶级的思想解放运动。
（2）《共产党宣言》的发表。
（3）推翻清朝统治结束了封建帝制，使民主共和观念深入人心。
（4）解放了人们的思想，推动了政治文明进程；有利于经济的发展，促进了社会进步。
27、（1）1848年《共产党宣言》的发表。巴黎公社。是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。
（2）俄国十月社会主义革命。列宁。实施新经济政策；建立苏联。
（3）新文化运动时期（1918年）。中国共产党的成立。毛泽东和毛泽东思想；邓小平和邓小平理论（建设有中国特色的社会主义的思想）。
（4）提示：中国的社会主义建设，要坚持把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际相结合；从实际出发，坚持改革开放，建设有中国特色的社会主义。（言之有理，符合史实即可）
第五单元 1. 圆的认识 班级________姓名________学习目标：1．认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称，会用字母表示各部分名称。 2．掌握用圆规画圆的方法，会用圆规画圆。 3．培养自己的观察、分析、综合、概括及动手操作能力。 学习重点：通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。会用圆规画圆。 学习难点：认识圆的特征 使用说明及学法指导： 先自学教材P57-P58页，然后自主完成导学案的自主与合作学习部分，找出疑难问题，准备与组内同学交流。展示时要结合文字、图形和学具熟练地介绍圆的有关特征。带★的可以选做。 自主预习：认识圆 圆是由什么围成的，生活中哪些地方或哪些物体上有圆形？（列举出2—4个） 想办法在纸上画一个圆。 把在纸上画好的圆剪下来，对折，打开，再换个方向对折，再打开，反复折几次。 4.折过几次后，将折痕用笔描出来。你发现了什么？（小组合作动手做一做，互相说说各自的发现） 5.结合发现把下面的内容补充完整。 这些折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做（），一般用字母（）表示；连接圆心和圆上任意一点的线段叫做（），一般用字母（）表示；通过（）并且两端都在圆上的线段叫做（），一般用字母（）表示。 用圆规画圆 1.自学教材58页，用圆规画两个大小不同的圆（画在下面的空白处），然后组内交流画法。 第一步：先点个点，把有（）的一只脚固定在这一点上作为（）； 第二步：张开圆规两脚，定好两脚间的距离作为（）； 第三步：让装有（）的一只脚旋转一周； 第四步：用字母标示出（）、（）和（）。 温馨提示：用圆规画圆要注意：圆的位置和大小分别由（）和（）决定，所以画圆时有针尖的一端不能动，圆规两脚间的距离不能变。 用圆规画几个不同大小的圆，剪下来，沿着直径折一折，画一画，量一量，会有什么发现？ 我发现：
第六单元复习课学案 设计人：王秀莲审核人：张瑞英日期：2011.12.19 复习目标： 1、准确理解重点文言字、词、句的含义，把握文章内容，评价人物形象。 2、通过拓展迁移，提高课内外文言文阅读能力。 3、从杰出人物身上汲取精华，传承美德，砥砺意志，自强不息。 复习重点： 1、准确理解重点文言字、词、句的含义，把握文章内容，评价人物形象。 复习难点： 2、通过拓展迁移，提高课内外文言文阅读能力。 复习过程： 一、检查预习： 解释划线字词的含义： 1、陈涉少时 2、苟富贵，无相忘 3、会天大雨 4、寡人谕矣 5、长跪而谢之 6、孤不度德量力 7、此殆天所以资将军 8、是以先帝简拔以遗陛下 二、自主复习任务： （一）文学常识 1、司马迁，字，朝代史学家、文学家，他用毕生精力著成了我国第一部 通史。 2、《战国策》是西汉末年根据战国史书整理编辑的，此书为体史书。 3、陈寿，字，朝代家。 4、《出师表》作者，字，号，三国时期卓越的政治家、家，杜甫在《蜀相》中是这样评价他的，。 （二）通假字： 1、发闾左谪戍渔阳＿＿＿通＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、为天下唱＿＿＿通＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、将军身披坚执锐＿＿＿通＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ４、固以怪之矣＿＿＿通＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ５、故不错意也＿＿＿通＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ６、欲信大义于天下＿＿＿通＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ７、自董卓以来＿＿＿通＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （三）古今异义： １、此诚不可与争锋古义＿＿＿＿＿＿今义＿＿＿＿＿＿ ２、此可以为援而不可图也古义＿＿＿＿＿＿今义＿＿＿＿＿＿３、诚宜开张圣听古义＿＿＿＿＿＿今义＿＿＿＿＿＿
４、先帝不以臣卑鄙古义＿＿＿＿＿＿今义＿＿＿＿＿＿ （四）一词多义： 扶苏以数谏故上使外将兵 故将 广故数言欲亡项燕为楚将 免冠徒跣中间力拉崩倒之声 徒间又何间焉 徒以有先生也又间令吴广之次所旁丛祠中 遂许先帝以驱驰 许安陵君其许寡人 潭中鱼可百许头 先生不知何许人也 （五）重点句子填空及翻译： １、今操已拥百万之众＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ２、＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，此先汉所以兴隆也。 ３、《出师表》中写诸葛亮无意于功名的句子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． ４、《出师表》中点出要赏罚严明的句子＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 三、合作探究： 分析归纳《陈涉世家》、《唐雎不辱使命》、《隆中对》、《出师表》四篇史传的主旨立意、人物形象、写作特色。 四、拓展延伸： 课内外文言文比较阅读： （甲）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥（wěi）自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以 当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间,尔来二十有（yòu ）一年矣！ （乙）燕昭王收破燕后即位，卑身厚①币，以招贤者，故往见郭隗先生，郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人②言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千 里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事死马而捐五百金?’涓人对曰：‘死马且买之五 百金，况生马乎?天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不
人教版七年级英语下册第三单元学案 Unit 3 Why do you like koalas ? Section A Happiness is found along the way—not at the end of the road.---Sol Gordon 幸福将在路途中被发现，而不是在路的终点。 知识目标：koakas tiger elephant dolphin panda lion penguin giraffe zoo cute map smart animal box kind of south Africa 能力目标：Describe animals;Express preferences 情感目标：通过对本节知识的学习，培养学生要热爱动物，保护自然 Importance: Master the new words and phrases Difficulty: Express preferences （一）预习导学(Warming Up) 1.Read new words by themselves,then check some students’ pronunciations 2. Learn the new words by finishing the exercises.（英汉互译） 只可爱的大象_____________________ 有几分_______ 一只有趣的海豚________________ 几只可怕的狮子 _________________
come from___________ welcome to the zoo____________ a smart koala__________ want to see the pandas_________ （二）预习自测 根据首字母和汉语提示写单词 1.--Why do like tigers? --Because they are very c________ 2.________(让我们) play with the cats. 3.Look at the ___________(长颈鹿).They are eating leaves. 4.Penguins live in south A__________ 5.There are many kinds of a__________in the zoo. （三）情景导入 First play a vedio about many kinds of animals ,then make a dialogue by asking them questions: Do you like animals? What animals have you seen in the zoo? And what’s your favorite animal? Why? （四）自主探究 1.译成汉语，注意划线部分 Let’s see the lions first. 2.让他做这件事吧。 Let___________it. （五）合作交流 Make the conversations following the example A: Let’s see the lions . B: Why do you like them ? A: Because they are cute. B: Where are lions from? A: They are from South Africa. （六）拓展创新 找出与划线部分意思相同的选项 The panda is kind of interesting. A little B a kind of C kinds of D a little
第五单元化学方程式复习课学案 复习目标：1.掌握质量守恒定律，能运用质量守恒定律解决一些相关问题。 2.掌握化学方程式的书写。 3.根据化学方程式进行简单计算 知识网络图： 复习要点一：质量守恒定律 内容：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 对定义的理解： 1、“参加”意味着反应物中过量的剩余部分的质量不应算在内。如蜡烛燃烧剩余的石蜡不算在内。 2、“总和”意味着把各种状态的反应物和生成物都算在内。如肉眼看不见的气体也应考虑。 3、质量守恒定律仅适用化学变化。 训练： 1.判断下列说法是否正确，并说明理由 (1)10g水蒸发变成10g水蒸气符合质量守恒定律 (2)燃烧的镁条和生成的氧化镁质量相等。 (3)木炭在空气中燃烧后留下的灰烬比木炭质量小。 (4)水在催化剂的作用下可变成燃油(主要含C、H) 2．叙述中，与质量守恒定律相矛盾的是（?） ①反应物的总质量等于生成物的总质量 ②铁在氧气中燃烧后，生成物的质量大于铁质量 ③碱式碳酸铜加热分解后，生成的氧化铜质量比碱式碳酸铜减少了 ④硫和氧化合，生成了二氧化硫 A．②和③?B．①和④C．②③④?D．④ 3.化学反应前后肯定没有变化的是（） ①原子数目②分子数目③元素种类④物质种类⑤原子种类⑥物质的总质量 A①④⑥B①③⑤⑥C①②⑥D②③⑤ 4.为防止煤气逸散使人中毒，常在煤气中加入少量的有特殊刺激性气味的乙硫醇C 2H 5 SH。 乙硫醇在煤气燃烧过程中也可以充分燃烧，其化学方程式如下，请问X的化学式为。 2C 2H 5 SH+9O 2 4CO 2 +2X+6H 2 O 5.现将10gA和足量B混合加热,A和B发生化学反应,10gA完全反应后生成8gC和4gD, 则参加反应的A与B的质量比是() A1:1B2:1C4:1D5:1 物质与5gB物质混合反应，能生成6gC物质，剩余3gB。若将7gA与3gB混合反应，则生成C物质的质量是（） A9g?B10g?C8gD3g 7．将A、B、C各10g的混合物加热后，A全部参加反应，生成4gD，同时增加了8gC，则反应中A与B的质量比是（?） A．1:5???B．l:4????C．4:l???D．5:l 点燃
第五单元 20一滴水经过丽江 学习目标 1.朗读课文,梳理游踪,理解本文构思新颖、视角独特的写法。 2.品味优美语言,学习景物描写的方法,从不同角度感受丽江的美。 3.领略古城魅力,培养自己发现美、热爱祖国风光和民族文化的情感。 学习过程 一、初读课文,扫除字词障碍 默读课文,标画出疑难字词,并查字典解决。 1.读准下列加点字的注音 矗．立()目眩．()开闸．() 徘徊．()翡．翠()砚．池() 蘸．()擦拭．()喧．哗() ()眺．望()喧．腾() 苍劲 ．． 硕．大()映．照()奔．流() 亭台楼阁．()目眩．神迷() 2.理解重点词语的意思 (1)矗立: (2)徘徊: (3)眺望: (4)喧哗: (5)苍劲: (6)映照: (7)硕大: (8)亭台楼阁: (9)五彩斑斓: (10)目眩神迷: 二、了解作者和写作背景 1.阿来,男,藏族,1959年生于四川省马尔康县,当代著名,四川省作协主席,兼任中国作协第八届全国委员会主席团委员,文学奖史上最年轻的获奖者。1982年,他开始诗歌创作,80年代中后期转向小说创作,主要作品有诗集《棱磨河》,小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》,长篇小说《》《空山》,长篇地理散文《》,散文集《就这样日益在丰盈》。他主编的《科幻世界》,成为世界上发行量最大的科幻类杂志。2015年,他获得诺贝尔文学奖提名。2016年,他的作品《》获得第四届郁达夫小说奖中篇小说奖。 2.2012年8月,阿来到丽江做关于藏文化边缘区的一些相关调查。当地政府知道阿来到了丽江,。于是阿来先生写了这篇文章,也是作者对的一个纪念。
三、认识“水滴”,理清行文线索 1.朗读课文,在课本上标画“一滴水”经过丽江的路径。 2.这篇文章作为游记是以什么为线索来组织材料的? 3.作者又赋予“一滴水经过丽江”怎样特殊的含义? 四、跟随“水滴”,探寻丽江之美 1.“一滴水”为什么会有这么奇幻的生命旅程呢? 2.丽江的美,美在哪里? 五、品读美句,体会独特视角 1.只有用美的语言,才能描绘出美的风景,请品析下面句子的妙处。 (1)一些薄云掠过月亮时,就像丽江古城中,一个银匠,正在擦拭一只硕大的银盘。 (2)这些人来自远方,在那些地方,即便是寂静时分,他们的内心也很喧哗;在这里,尽情欢歌处,夜凉如水,他们的心像一滴水一样晶莹。 2.文章采用第一人称,从一滴水的角度,从不同视角去描述丽江,这样写有什么效果? 3.从文中描绘的美景中,能够体会作者饱含着什么样的情感? 六、拓展延伸,学习游记写法 在文中,作者是以一滴水的身份,介绍了自己游览丽江的全过程。我们是不是可以仿照这
第五单元 单元初步感知 授课提要课时
教法与学法 本单元有两篇精读课文，第13课有三个小片段，三个小片段各有特色。《摔跤》一文主要是通过人物的动作和语言描写来表现小嘎子和小胖墩儿的个性特点;《他像一棵挺脱的树》一文主要通过外貌描写的方法突出祥子老实、阳光、富有生命力的特点;《两茎灯草》一文主要抓住人物的神态、语言、动作来凸显人物的吝啬，成功塑造出一个守财奴的形象。《刷子李》一文主要通过正面描写和侧面描写相结合的方法突出人物的技艺高超。
教学过程典案 13人物描写一组 第一课时 摔跤 【课时目标】 知识与能力： 1.掌握本课要求会认、会写的字。 2.正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受小嘎子这一鲜活的人物形象。 过程与方法： 理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理等描写人物的表达方法。 情感态度与价值观： 激发学生阅读中外名著的兴趣。 【教学重点】 引导学生反复朗读，体会作者描写人物性格特点的写作方法。 【教学难点】 揣摩人物形象。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、激趣导入：(播放歌曲《八路军拉大栓》) 同学们，大家熟悉这首脍炙人口的歌曲吗?对，这就是《八路军拉大栓》。这是哪一部电视剧的主题曲呢?是的，是同学们非常喜欢的《小兵张嘎》，一提
到这部电视剧呀，大家就非常兴奋，今天我们就先来研究一下其中的一个精彩片段。请同学们把课文读一遍，要把字音读准，把句子读顺。遇到不认识的字，请查查字典。(学生自读) 板书：小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤 二、自读课文，整体感知。 1.请同学们自由朗读课文第一个片段，注意要把字音读正确，把句子读通顺。如果遇到不认识或不明白的字词，可以查查字典。 2.学生自由读课文，教师相机针对学生读不准的地方正音： 如：精神抖擞(sǒu)挠(náo)拽(zhuài) 3.指名读课文，其他同学认真听，并思考课文中的小嘎子和小胖墩儿给你留下了什么印象。 三、研读“小嘎子”，体会特点。 1.抓心理描写，品人物个性。 (1)读文思考：小嘎子是一个什么样的人?用“”画出关键语句。 (2)组内交流：小嘎子给你留下了怎样的印象? 2.教师根据学生的回答，相机出示句子，引导学生边读边细细品味。 (1)小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。(从“手疾眼快”可以看出他做事机灵，有头脑。“不跟他一叉一搂”足见小嘎子聪明，有心计) (2)小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。(“沉不住气”说明小嘎子争强好胜;“刚想用脚腕子去钩他的腿”说明小嘎子有心计) 3.过渡：作者在描写小嘎子的聪明机灵、富有心计时，运用了恰当的动作描写，下面让我们一起去看看吧! 再读课文，想象小嘎子与小胖墩儿摔跤的情景，并勾画出文章中描写小嘎子摔跤时动作的词句，用“△”标出表示动作的词。想想这些词句可以体现小嘎子的什么特点。 4.小嘎子的动作：站、围、蹦、转(机灵、敏捷、有智谋) 小胖墩儿：跳、退、闪、脱、叉(沉稳、憨厚、诚实、老实) 5.情境朗读，再现“摔跤”。
第五单元化学方程式复习学案 【复习目标】1. 通过典题精练，，观看视频，加深对质量守恒定律的理解，能熟练运用质量守恒定律判断物质的元素组成及推断物质的化学式、解释日常生活中的现象，并能设计实验探究质量守恒定律，会从微观角度解释质量守恒定律守恒的原因和应用 2.通过找错、书写等活动，夯实化学方程式质与量两大方面意义的理解，能准确书写简单的化学方程式，练习配平化学方程式的方法 3. 通过有关化学反应的计算，能学会从定量的角度理解化学反应，掌握有关反应物、生成物质量的计算及解题格式，锻炼化学计算题的解题能力 【复习重难点】重点：质量守恒定律的理解与应用 难点：化学方程式的书写及计算 【课堂探究】 【板块一】质量守恒定律的理解及其应用 活动一：典题精练，加深理解 【例1】下列描述符合质量守恒定律的是（） A．水加热变成水蒸气，变化后质量相等 B．50ml水与50ml酒精混合后不等于100ml C．2g硫和1g氧气反应生成3g二氧化硫 D．细铁丝在氧气中燃烧后的生成物的质量比原来细铁丝的质量大 【交流讨论】通过上个题目，你能总结出质量守恒定律需要注意哪些问题？ 活动二：观看水分解的微观动画 （1）画出水分解的微观示意图，并说出化学变化的微观实质是什么？ （2）你能不能从微观角度来解释质量守恒定律？ 学以致用1：合作探究 在右图的装置中,当两种溶液发生反应后, 天平不再保持平衡,指针向右偏转。天平不平衡的原因是_______________________________ 若反应物不变,要使天平在反应后仍然保持平衡,你认为对装置的改进措施是_______________________________________。 学以致用2：①由2R + 5O 2 点燃4CO 2 + 2H 2 O ,判断R的化学式为：。 ②由R + O 2 → CO 2 + H 2 R中一定含有元素，可能含有 课后延伸：由R+ O 2→ CO 2 + H 2 O , R中含有_________元素， 1.6g 4.4g 3.6g （1）各元素质量比为__________, （2）原子个数比为：_______ H-1 C-12 O-16 【板块小结】通过板块一的复习，你有哪些收获？ 请将它们丰富在你的知识树中！
一、词汇变形 Book2 Unit5 Music 词汇导学案 1. music （n.）--- musical （adj.）音乐的 --- musician （n.）音乐家 2. perform （v.）表演,履行 --- performance （n.） --- performer （n.）表演者 3. act （v.&n.）做事--- action(n.) --- actor （n.）男演员-- actress （n.）女演员 4. earn （v.）挣得---earning （n.）薪水 5. humour(n.) 幽默,诙谐--- humorous(adj.) 二、重点单词 6. rely(v.) 依赖---reliable(adj.) 可信赖的 ---reliance(n) 7. f amiliar （adj.）熟悉的---familiarity 8. attract (v.) 吸引--- attraction(n.) --- attractive(adj.) 9. invite(v.) 邀请---invitation(n.) 10. attach(v.) 系，附---attachment(n.) 附属品 11. confident(adj.) 自信的--- confidence (n.) 1. pretend vt. 假装；假扮 pretend that －clause 假装…… to do...假装做…… pretend to be doing...假装正在做… When his mother came in, he pretended to be studying. to have done... 假装已做…When his mother asked him, he pretended to have finished it. 2. attach vt. 系；贴；附加；认为有(重要性等) attached adj. 依恋的，留恋的 attach importance/ value etc. to sth. 认为……有重要性(或价值等) attach sth. to sth. 把某物系到某物上 be attached to 附属于；依恋 Mary was attached to her mother. 3. form vt. & vi. 形成；组织；养成；培养 form(＝set up) a club 成立俱乐部 form an organization 成立一个组织 form a good habit(= develop)养成好习惯 fall/get into the habit of 养成……的习惯 n. 形式；表格；形状，外形；状况；精神 fill in the form 填表格 in the form of 以……的形式 in/out of form 状况良好/不佳 4. earn vt. 赚得；挣得；获得 earn one's living ＝make a living 谋生 earn one's own living 自食其力 earn money ＝make money 挣钱 5. perform vt.&vi 履行；表演；表现 n. performance 履行,做,执行 perform one's promise /duty 履行诺言/职责 perform an experience 做实验表演；演出 perform a piece 演奏一曲 put on a performance 演出 表现/运转 (vi) The machine is performing poorly. 机器运转不正常。 6. familiar adj. 熟悉的；常见的；通晓的；亲密的 (1) be familiar with sth.对……熟悉 (2)be familiar to sb. 为……所熟悉 7. confident adj. 自信的；确信的 confidence n.信心 confidently adv.自信地 be confident about/in sth.对…有信心 have/show confidence in 对…有信心be confident of doing sth.对做…有把握 8. sensitive adj.敏感的；易受伤的;灵敏的 sensible adj. 明智的；合理的 善解人意的 She is sensitive to other people’s feelings. 敏感的，易生气的 She is sensitive to criticism. 一听批评就急。 (对光，事物)过敏的 She is sensitive to sea food.海鲜过敏。
5 动物儿歌 导学案设计 课题动物儿歌课型新授课 设计说明 瑞士著名儿童心理学家皮亚杰曾在他的许多著作中强调：“儿童的认识来源于动作，知识来源于活动，活动是思维发展的基础。”由此，本课教学设计旨在遵循儿童年龄特点，扎扎实实搞好识字教学，有声有色地培养学生自主合作学习的能力。通过猜谜语、编字歌、讲故事、“小老师”游戏等多种方法让学生认识和记忆形声字。同时，重视学生合作学习能力的培养，为学生搭建自主探究平台，采用同桌交流、小组合作的形式，围绕汉字音、形、义，启发学生自主发现，汇报汉字学习的收获，使学生在第一学段初步品尝合作学习的乐趣，发现汉字中蕴含的无限魅力。 课前准备1.制作多媒体课件。(教师) 2．预习字词。(学生) 课时安排1课时 教学过程 教学环节教师指导学生活动效果检测 一、谜语导入，揭示课题(用时：5分钟)1.教师引导学生说出最喜欢的小 动物。 2．教师出谜语：“小飞机，纱翅 膀，飞来飞去捉虫忙。”“头上两 根毛，身穿花旗袍，成天不劳动， 只知乐逍遥。” 3．教师板书“动物儿歌”并小结 引出——走进大自然，和小动物交 朋友。 1.学生自由说出喜欢的小动物并简 单说说动物的特点。 2．学生根据谜语，猜测出谜底是“蜻 蜓”“蝴蝶”。 3．随师书空课题，齐读课题。 1.猜谜语。 (1)小虫遇到马。(打一字) (2)日子都在门里过。(打一字) (3)一个英雄汉，设下天罗网， 专捉飞来将。(打一种动物) 二、合作交流，识记生字(用时：15分钟)1.教师范读课文，学生听准字音， 引导学生试读课文并圈画生字。 2．教师出示带拼音的12个生字， 引导学生小组合作学习本课生字。 (1)引导学生小组推选“小老师” 教每个组员读准字音，同时规范每 个学生汇报时的语言。 (2)引导学生集体汇报，相机评价 和鼓励。 (3)提出要求：拼读字音，声音洪 亮。 3．教师再次引导学生自学喜欢的 生字，说清用什么方法识记。 (1)教师点拨形声字识字法，帮助 学生梳理语言，及时鼓励。 (2)引导学生多种方法识记生字， 并为生字组词和造句帮助理解。 4．教师引导学生观察实物“网”， 出示“网”字的字理演变图，形象 识记生字。 5．组织学生展开“开火车组词擂 台赛”，为生字扩词。 1.学生听准字音，结合拼音试读课 文，圈画本课12个生字。 2．学生在小组中交流汉字的字音和 字形。 (1)学生小组内轮流当“小老师”拼 读字音，并交流需要注意的读音。 如：“蚂”字读三声；“藏”字是 平舌音；“蜘、蛛”都是翘舌音； “粮”字是三拼音节。 (2)汇报形式：我要提醒大家注意 “藏”的读音，请大家跟我读一遍 —— (3)正确齐声拼读生字。 3．学生观察，挑选喜欢的生字进行 同桌交流并汇报，要把话说完整。 (1)形声字识字法：我最喜欢“蚂蚁” 这两个字，它们都是虫字旁，表示 和虫子有关，我发现这两个字的读 音都与右半部分相同或者相近。看 到这两个字，我就知道“蚂蚁”是 一种昆虫。(按照这样的方法说说“蜻 蜓、蜘蛛”两个词语。) 2．汉字游戏，填一填，连一连。 虫 马义青知朱 () () () 3.把下面的字去掉部首，再组 词。 造()() 迷()() 粮()()
人教版二年级数学下册第三单元导学案 课题：图形的运动（一）轴对称图形我的 学习任务1、初步感知轴对称图形并理解。 2、能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。 3、通过观察、思考和动手操作培养我的抽象思维和空间想象能力。 学习流程知 识 链 接 对称现象在生活中会经常遇到，让我们来关注什么是对称。 这些都是对称的，我能说一说我在生活中发现的对称现象。 合 作 探 究 1、看书29页例1，剪一剪 像上面这样，先把一张纸对折，再画一画、剪一剪。 （1）我把我剪的图形在沿折痕对折，我发现了： 2、想一想、说一说 对称轴对称轴对称轴 我发现：像我们这样剪出来的图形都是（）的，它们都是轴对称图形。 而且我还会说什么是轴对称图形？什么是对称轴？
学习 流程归 纳 总 结 通过学习，我知道了： 一个图形沿一条直线对折，直线两侧的图形能够完全（），这样的图形是（）。 折痕所在的这条直线叫做（）
人教版二年级数学下册第三单元导学案 课题：图形的运动（一）平移我的 学习任务1.初步感知平移的现象。 2.会在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3.感受变换的数学思想。 学习流程知 识 链 接 1、平移现象在生活中会经常遇到，让我们来关注什么是平移。 这些都是平移现象。我能说说我平常发现的平移现象。 合 作 探 究 2、自学书30页例2，认识平移。 （1）我知道并会说什么是平移？（2）哪几座小房子可以通过平移相互重合？ （3）、看图填一填。
学习 流程归 纳 总 结 通过学习，我知道了： 1、当物体沿水平方向或竖直方向运动，且本身方向不发生改变时，这种现象 就是（）。 2、平移的方法： （1）确定物体平移的（） （2）确定物体平移的（） （3）（）移动后的各点，就得到平移后的图形。
第五单元化学方程式复习学案 一、学习目标： 1.认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系；能从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。 2.理解化学方程式的涵义，了解书写化学方程式要遵守的原则。 能正确书写简单的化学方程式。 3.掌握有关反应物、生成物质量的计算；掌握化学计算的解题格式，锻炼化学计算题的解题能力；通过有关化学反应的计算，能从定量的角度理解化学反应。 【课前预习】 一、质量守恒定律 1.内容：化学反应的各物质的质量总和等于反应后的各物质的质量总和 2.微观解释：在化学反应前后，原子的、、均保持不变（原子的三不变） 3.化学反应前后 （1）一定不变宏观：反应物和生成物的不变 元素的和不变 微观：原子的、、不变 （2）一定改变宏观：的种类一定改变 微观：的种类一定改变 （3）可能改变的数目可能改变 二、化学方程式 1.书写原则（1）（2） 2.含义：以2H 2+O点燃 2H 2 O为例 （1） (2) （3） 三、基本反应类型 用字母A. B. C. D来表示如（1）化合反应：A+B=C (2)分解反应： (3) 置换反应： (4) 复分解反应：
【课堂探究】 一、 【典题精练】 知识点一：质量守恒定律的理解及其应用 【例1】对质量守恒定律的正确理解是（ ） A ．参加反应的各种物质的质量不变 B ．化学反应前后各物质的质量不变 C ．化学反应前的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和 D ．参加化学反应的各物质质量总和与反应后生成的各物质质量总和相 【例2】为防止煤气逸散使人中毒，常在煤气中加入少量的有特殊刺激性气味的乙硫醇（C 2H 5SH ）。乙硫醇在煤气燃烧过程中也可以充分燃烧，其化学方程式为：O 6H 2X 4CO 9O SH H 2C 22 252+++点燃，则X 的化学式为（ ） A ．42SO H B ．SO3 C ．SO2 D ．CO2 【例3】下列变化中，属于化学变化，并且能用质量守恒定律解释的是（ ） A ．5g 水受热变成5g 水蒸气 B ．5g 食盐溶解在95g 水中，成为100g 食盐溶液 C ．100mL 水加入100mL 酒精，体积小于200mL D ．木炭燃烧后质量减少 【例4 】a g 镁在氧气中完全燃烧后，得到b g 白色固体，此时参加反应的氧气为（ ） A ．（a+b ）g B ．（a-b ）g C ．（b-a ）g D ．无法判断 变式训练： 1.根据质量守恒定律，化学方程式：4HNO3=2H2O+4X+O2↑中，X 的化学式为（ ） A NO B NO2 C N2O3 D N2O5 2.某物质在空气中燃烧的生成物是二氧化碳、 二氧化硫和水，这种物质的成分有（ ） A. 只含有碳元素、硫元素和氢元素 B. 一定含有碳元素、硫元素和氢元素，还可能含有氧元素 C. 硫元素和氢元素的原子个数比为1：2 D. 硫元素和氧元素的原子个数比为1：2 3．下列现象不能用质量守恒定律解释的是（ ） A ．将2g 氢气在20g 氧气中燃烧，生成18g 水 B ．将20mL 酒精与20mL 水混合，总体积小于40mL C ．将浓硫酸置于空气中一段时间，溶液质量增加 D ．将二氧化碳的水溶液加热，溶液质量减轻 4.在A+2B →C+2D 的反应中，9.8gA 和8gB 完全反应生成14.2gC ，同时得到______g 。 5.A 、B 、C 三种物质各15g ，当它们相互反应完成时生成30g 新物质D ，若再增加10gC ，它们又继续反应完成时，A 与C 恰好消耗完毕。则参加反应的A 与B 的质量比（ ） A 、2：3 B 、2：1 C 、3：2 D 、1：I
第三单元教学案答案9从百草园到三味书屋 【自主预习案】 1．周树人文学家思想家革命家《风筝》《狂人日记》2．① qí shèn líng m áo bó yōng záo cuán liǎn tuì suǐ mì hǎn ǎo bǐ ①确实②轻快。③少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。④寻找食物。觅，寻找。⑤（学识）深而且广。⑥读书很多，学问很丰富的老学者。宿，年老的；久于其事的。儒，指读书人。 ⑦形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。⑧成语。安然而卧，谓无所顾虑。高枕，枕着高枕头。《战国策·齐策四》：“今君有一窟，未得高枕而卧也。”同义语：高枕安寝、高枕安卧。3．两部分百草园三味书屋空间顺序记叙事件 【课内探究案】 1．从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段。自由快乐枯燥无味①春夏秋季优美的景色；长妈妈讲的神秘的故事；冬天捕鸟的乐趣②表现了我对百草园的恋恋不舍和依依惜别之情③用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时在心里引起的震荡、依恋和无奈的感情。 2．不矛盾，似乎表示不确定，确凿又表示十分肯定。不确定是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”，印象已经淡薄了。之所以肯定是因为追忆儿童时的生活，又都历历在目。3．单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。4．美女蛇的故事深深地吸引我，使我得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。5．a扫开；b打扫；好奇，对草木虫鸟的独特享受，对自由欢乐的追求……不同点如：百草园是充满生机与活力的乐土，三味书屋是严肃凝重的学堂；百草园之乐源于自然的厚赐，三味书屋之乐源于对知识与快乐的追求；百草园生活可谓“快乐无极限”，三味书屋只能暂借片刻逍遥……②言之有理即可。如：他是一位极方正、质朴、博学、和蔼、对学生严而不厉的先生。先生一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题；二是教学认真，不断增加教学内容，读书很投入，但不太束缚也基本上不体罚学生。主要是敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们c暴露；d露出；e支；f架；g拉；h牵；j撒；k投；i系；m捆具体生动地表现了捕鸟的过程也表现了儿童在捕鸟时的乐趣。6．略7．从另一个侧面表现儿童对所学的内容不感兴趣。8．①都是儿童之乐，表现儿童对新生事物的，通常总不过是瞪瞪眼睛。9．三种说法都有一定的道理。【拓展检测案】 1．2．B 3．D ●课内语段阅读。 4.详写短短的泥墙根一带，略写对百草园的总体印象。 5.视觉：不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。味觉：又酸又甜。 6.两个“不必说”与后面的“单是”呼应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。 7. ①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态;“停”字就无法表现这种情态。 ②不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。8.表现出“我”猎奇的心理，想找一块像人的何首乌;又表现出百草园对“我”来说，既富有神秘感又富有吸引力。 9.拟人。续写略。 10.写出两条即可。如①既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。②形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。③融情入景，景中有人。④层次井然，条理分明。表明童年时代我对百草园的喜爱之情。 ●课外语段阅读 11．①D ②B ③C 12．“两棵不太大的棕榈伸开巴掌，仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数说这里的家珍。”棕榈的叶缘略长，边缘分岔，用“伸开巴掌”作比拟，贴切而新鲜。作者把写眼前景物与抒情结合起来，展开想象，于微风吹佛下，棕榈叶子飒飒作响，仿佛成了扳着指头数家珍的絮絮细语，读来亲切感人。13．作者把园中的小草人格化了，赞美小草，实际上就是赞美鲁迅精神。 14．①鲁迅虽死，而精神永存。②它们，指小草，暗喻鲁迅在敌人的残酷迫害下仍坚持战斗，把一生献给中国人民的正义事业和世界的和平进步。③鲁迅的伟大思想和精神是哺育中华儿女的精神营养，它会增进我们的智慧和力量。 15．本文从百草园的景物生发开去，歌颂了鲁迅奋力进击的精神，抒发了振兴中华的豪情壮志。 10再塑生命的人 自主学习： （1）文中写莎莉文老师教海伦认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱她，有意识地给她玩具，教她拼写“doll”。最后，让海伦一只手接触水流，在海伦另一只手手心写出“水（water）”这个字，使海伦领悟到“水”这个字指的是流过手上的凉凉的东西。从此，海伦开始大量认识具体事物。 （2）莎莉文老师主要用情感体验法引导海伦感受领悟“爱”的情感的。文中莎莉文不仅极其艺术地解释了爱，而且让海伦体验了懂得了爱，唤醒了爱。当“我”摘了紫罗兰送给她时，莎莉文立即予以感情的回报；当“我”不愿意接受别人亲吻的表达时，她用胳膊轻轻搂着“我”， 匠心教育文档系列 1
欢迎阅读18 将相和 学校班级姓名 【学习目标】 1. 认识7个生字，会写9个生字。正确读写“召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒 绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、负荆请罪、同心协力” 等词语。 2.有感情地朗读课文。 3. 1. 渑． 2. 荆 3 1. 2指 “和”的意思是；“将相和”的意思是： 。 3.这篇课文共讲了??? 个小故事，分别给故事加上小标题是： 【课堂探究】 三、合作探究。 1．课文题目为“将相和”既然有了“和”，就说明他们曾经“不和”，“不和”的原因是什么呢？
2．蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说：“大王，这块璧有点毛病，让我指给你看。” （1）这块和氏璧是稀世珍宝，真的有“小毛病”吗？蔺相如为什么这样说？ （2）从这句话可以看出蔺相如的什么特点？ 3．蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后，为什么不敢拿赵王怎么样?从这个故事中你体会到蔺相如又是一个怎样的人？ 4．结合课文的内容说说你喜欢哪个人物，为什么？ 四、品读全文，完成填空。 （ 是（）。 （ 答． 回答． （ （ 日夜——（?? ? ）客气——（） 我还可以写出两个这样的词语： _________——（） _________——（） 五、按要求改写句子。 1.蔺相如对手下人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？” 改为陈述句： 2.秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。
改为“因为……所以……”的句式： 六、回顾课文，完成填空。 蔺相如与秦王斗智斗勇，在、上立了大动，被封为上卿，职位 比 ?高。廉颇很不服气，有意给蔺相如下不了台，于是将相。蔺相 如，廉颇被蔺相如感动，主动上门。从此，将相 保卫赵国。从文中可看出蔺相如 的人，廉颇是个的人 七、阅读课文片断，回答问题。 “我 就命1 2. 3 4. A 5．从这段话中你能体会出蔺相如是怎样的一个人？ ___________________________________________________ 自评：师评：日期： 19 草船借箭 学校班级姓名 【学习目标】 1.学会“妒、督、寨、擂、呐、丞”等生字及由这些生字组成的新词，认识“瑜、幔”等生字。 2.紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点。
部编二年级上册语文第六单元复习教案 复习目标、知识点：第15课、16课会认字、会写字、多音字 复习重点、难点：会认字、词语 易错点：识记易错音和字 复习方法：学生同桌互读、师检测 复习时间：2课时 复习过程： 一、出示目标 1、会认识字第二单元会认字 2、会写识字第二单元会写字 二、师领着学生复习会认字 1、生自由读会认字 2、同桌互相读（后进生给优等生读） 3、师抽测个别学生. 三、师领着学生复习会写字 1、生自由读会写字、书空词语 2、师强调易错字词“到道灾灭被披担但” 3、师提写生字、词语 4、生对改、补错 四：做复习题 1、师出示试题 2、生做题，师巡视
3、师生评议 五、教后反思： 六、试题（考察15－16课字词、多音字） 第六单元复习检测A卷 一、看拼音写词语. hóng shuǐzāi nàn chǎn yèdào lùbiǎn dan 二、比一比，再组词. 被( ) 担( ) 度( ) 炮( ) 发( ) 披( ) 但( ) 席( ) 抱( ) 友( )三、照样子写词语. 例：( 一座座) 山峰 ( ) 花炮( )龙船( )扁担（）小溪（）眼睛( ) 花瓣( )鲜花( )小伙伴（）大树（）小鸡
四、多音字组词. mò（）dǎo（）xínɡ（） 没倒行 méi（）dào（）hánɡ（） Shèng（）pù（）zhòng（） 盛铺种 chéng（）pū（）zhǒng（） 五、选字填空. 支枝只 1.两（）小黄莺停在树（）上，正唱着一（）动听的歌. 喝渴 2.一只乌鸦口（）了，到处找水（）. 盯钉 3.我目不转睛地( )着黑板，看看老师要用这颗（）子演示什么实验. 第二课时 复习目标、知识点：第17课生字及第六单元课文内容、园地六内容复习重点、难点：园地六及第六单元课后题 易错点：形声字、正确使用标点符号
1. 蝶恋花柳永（北宋） 伫倚危楼①风细细，望极春愁，黯黯②生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。 拟把疏狂③图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 注释：①危楼：高楼。②黯黯：迷蒙不明。③拟把：打算。疏狂：粗疏狂放，不合时宜。 （1）近代著名学者王国维先生在其文学评论专著《人间词话》中将“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”说成“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界之第二境。”其他两种境界分别为：“”和“”（2分） （2）问：历来评家认为，这首词的点睛之笔是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，请结合全词，简要分析这两句表达了哪些思想感情？（6分） 答： 1、（1）“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”(2)共２个得分点，每点３分，共６分。 （1）从“不悔”入手结合全词分析坚贞（执着、挚诚等），意合即可，３分。（只有“坚贞”、“执着”、“志诚”等表述没有结合原词句具体分析只得１分，结合了原词句具体分析可得３分） （２）从“憔悴”入手，扣“春愁”分析“愁绪”（思归、思念等），意合即可，３分。（只有“愁绪”等表述没有结合原词句具体分析只得１分，结合了原词句具体分析可得３分） （３）两点融合起来，并结合原词句进行了具体分析，视分析程度也可给６分。 2.定风波苏轼 三月七日①沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸②且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 [注]①指宋神宗元丰五年（1082），这是作者贬谪黄州的第三年。②啸：撮口长啸，魏晋者常作此以示洒脱。（1）古人评苏轼这首词时说，“足征是翁坦荡之怀，任天而动”且“能道眼前景，以曲笔直写胸臆”（郑文焯《手批东坡乐府》）。结合作品简要分析词人是如何“任天而动”的。（4分） （2）古今不同读者对这首词的理解各异，有人认为这首词是“旷达人语”，也有人认为这首词是“归隐人语”。谈谈你对此的理解。（4分） 2．⑴所谓“任天而动”即自然景物引发、牵动人的主观情感。这首词表面写道中遇雨，雨过天晴遂又感春风，又见阳光；实指人生亦会遭遇突如其来的风雨（如政治生活的风浪），而这一切终会过去，不要把它们放在心上。这便是作者的“以曲笔直写胸臆”。（本题3分，答出“任天而动”的意思给1分，结合作品分析曲笔表意给2分。）⑵（示例一）风雨不定，依然“吟啸”与“徐行”；暂失鞍马，内心依然轻松；纵然是“蓑衣烟雨”，也可了此一生；在作者眼中，春风、朝阳终会有，风雨阴晴以及一切的如意不如意总会“归去”……由此可见这首词确是“旷达人语”。（示例二）隐居山林，“吟啸”“徐行”；视竹杖草鞋胜过鞍马品级；情愿蓑衣独钓，了此一生；在作者眼中，“归去”的生活中无所谓风雨阴晴……由此可见这首词确是“归隐人语”。（本题3分，能结合作品自圆其说即可给分。若认为“旷达人语”与“归隐 3.清平乐黄庭坚 春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 （1）这首作品写春，运用的最明显的修辞手法是什么？试分析这种手法使用的妙处。（4分） （2）欧阳修曾有一首《蝶恋心》，表现一位深闺女子对意中人的思念，作品下阕运用了与这首《清平乐》相似的表现手法：“雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花