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最新北师大版二年级上册数学第七单元 分一分与除法教案

最新北师大版二年级上册数学第七单元   分一分与除法教案
最新北师大版二年级上册数学第七单元   分一分与除法教案

第七单元分一分与除法

课题:分物游戏

教学目标:

1、经历把小数目实物进行平均分的操作过程,初步体会平均分的意义。

2、能用图示(连一连、圈一圈)的方法解决一些与平均分有关的简单问题。

3、结合实际问题感知平均分的两种可能:全部分完;有剩余,剩余的个数小于份数。

教学重难点:体验平均分

教学准备:课件、小棒

教学方法:自主学习、合作探究

教学过程:

一、问题情境

师:同学们,你们喜欢小猴子吗?能给大家讲一讲图中关于小猴子的故事吗?

课件出示:教材第58页第一幅图

学生讲故事

教师导入:今天我们就一起来做分物的游戏,有兴趣吗?

二、自主探究

1、分萝卜

师:现在请同学们帮小兔子分萝卜,要求每只小兔子分到的萝卜一样多,每只小兔子分到几根萝卜?可以借助小棒摆一摆哦!

学生动手操作摆小棒,教师巡视指导。

组织交流,重点引导学生说说怎样分,分的结果怎样。

如果学生说到平均分,教师要给予表扬鼓励,如果没有出现,教师可以作为参与者,引导学生思考探究这种分法。

师:像这样正好分完,又分的一样多,我们的数学语言就叫做“平均分”。

2、分骨头

师:现在有15根骨头要平均分给3只小狗,每只狗分到几根骨头?

生:根据乘法口诀“三五十五”,应该是每只狗分到5根骨头。

师:究竟对不对呢?不用摆小棒,你能用画图的方式表示出来吗?

学生尝试画图表示分法,教师巡视了解不同情况。

组织交流,展示不同的分法。

三、总结提升

师:通过今天的学习你知道什么事“平均分”了吗?留心观察生活中的平均

分现象,收集后与同学们交流一下。

练习设计:教材第59页

板书设计:

教学反思:

课题:分苹果

教学目标:

1、结合具体的问题情境,进一步体会平均分的意义。

2、能用具体操作或图示的方法进一步解决一些与平均分有关的简单问题。

教学重难点:进一步体会等分的含义,也就是平均分。

教学准备:课件、小圆片

教学方法:自主学习、合作探究

教学过程:

一、问题情境

师:上一节课我们学习了有关平均分的知识,今天咱们就一起来分苹果好吗?

课件出示:教材第60页第一幅图

二、自主探究

1、分成3堆,每堆一样多。

师:请你用圆片代替苹果,把这些苹果分成3堆,要求每堆一样多。可以怎样分?

学生用圆片分,教师巡视了解情况,组织交流。

生1:我是1个1个分的,结果每堆都有4个苹果。

生2:我是2个2个分的,结果也是每堆都有4个苹果。

生3:我是根据乘法口诀“三四十二”,一次分好的,每堆都有4个苹果。

师:同学们这些分法都是正确的,分的结果也都是一样的。

2、每袋装4个。

师:如果还是这12个苹果,老师要求大家每4个装一袋,需要几个袋子?说说你是怎么做的?

学生操作后交流汇报:

生:每4个装一袋,我就数出4个放成一堆,再数出4个放成一堆……这样个就分成了3堆,说明需要3个袋子。

师:说得很好,就是需要3个袋子。

3、比较。

师:说说两次分苹果有什么相同的地方。

学生可能会说:

都是分12个苹果,都是平均分。

分完后每份的个数都是同样多的,都是4个苹果一份。

……

师:是啊,都是把12个苹果平均分,尽管分的方式不同,但是结果是相同的。

三、总结提升

师:今天的学习你有什么收获呢?同学们互相交流一下。

练习设计:教材第61页

板书设计:

教学反思:

课题:分糖果

教学目标:

1、通过对大数目物品进行平均分的具体操作,感受分法的多样性和合理性。

2、体验用表格记录平均分的过程,获得“试商”的初步体验。

3、经历小组合作的实践交流活动,培养合作意识和能力。

教学重难点:

1、学会较大数的平均分。

2、体验用表格记录平均分的过程,获得“试商”的初步体验。

教学准备:课件、小圆片、小棒

教学方法:自主学习、合作探究

教学过程:

一、问题情境

师:以前咱们学习“分一分”都是数目比较小的,今天我们能不能尝试对较大数目进行分一分呢?你们有信心吗?

课件出示:教材第62页第一幅图

师:从图中你知道了什么?

生:有50块糖,要求平均分给4个人。

二、自主探究

1、说一说

师:说一说,你觉得可以怎么分呢?

生1:可以1块1块地分。

生2:这么多,1块1块地分比较麻烦,可以2块2块地分。

生3:我觉得还是5块5块地分比较好。

师:老师觉得不管怎么分,因为数目比较大,都容易出错。

2、分一分

师:看,老师想了一个办法。

课件出示:空白的记录表格。

结合表格向学生介绍表格内容,或由学生看表格说出自己看懂的内容,不明白的地方教师适当讲解。

师:我们可以把每次分到的情况记录在表格中。现在就请同学们分工合作,用4个小圆片分别代表4个人,用50根小棒代表50块糖,选用自己喜欢的方法分一分,把分的过程记录下来。

学生在小组内分工合作,教师巡视,了解情况。

组织学生交流,展示学生的记录表格,重点说说从表格中看是怎么样分的。

只要学生分的合理,记录正确就给予肯定。

师:你觉得这样做记录怎么样?

生1:太好了,这样记录不容易出错。

生2:这样做记录很清楚。

生3:这样就能很明白地看出分的过程,结果也能清楚地显示出来。

三、总结提升

师:借用表格记录分法,你学会了吗?做记录时我们应该注意什么?

练习设计:教材第63页

板书设计:

教学反思:

课题:分香蕉

教学目标:

1、结合平均分的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。

2、掌握除法算式的读法、写法,并认识除法算式各部分的名称。

3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

教学重难点:

1、除法算式的写法和各部分名称。

2、除法的意义。

教学准备:课件、小棒

教学方法:自主学习、合作探究

教学过程:

一、问题情境

师:同学们,今天小猴子带着12根香蕉请大家帮忙来了。你看!

课件出示:教材第64页第一幅图

师:分12根香蕉,每份同样多,可以怎么分?请你帮助小猴子分一分。请同学们用准备的学具小棒代替香蕉,根据自己的理解动手分一分,再把自己分的方法和结果与同桌交流一下。

二、自主探究

1、认识除法。

师:谁想把自己的分法和结果告诉大家?

生:把12根香蕉平均分成2份,每份有6根。

学生有其他的说法只要合理就可以。

师:刚才我们把12根香蕉(课件出示12根香蕉图片)平均分成2份,每份有6根(课件演示分的过程)。像这样把12根香蕉平均分成2份,每份有6根,就可以用除法来表示。写出来就是12÷2=6(根)

师:(对着板书,指着算式)这里的12表示要分的12根香蕉;“÷”是除号,表示平均分;2表示要分成2份;6表示分的结果是每份有6根。读作12除以2等于6。

师:请同学们把自己的分法写成算式读一读,并说出除号和各数表示的意思。

学生交流,要有针对性地进行指导。

2、巩固练习。

师:同学们帮助小猴子分了香蕉,并且知道了把12根香蕉平均分成2份,每份有6根,可以用除法算式表示。那我们就一起来把教材第60页和61页的问题用除法算式表示出来吧!在小组内和同伴说说算式中每个数的意思。

学生尝试独立完成后,在小组内交流;教师巡视,指导个别学习有困难的学生。

组织全班交流。如果学生能把这些都写对,讲好,教师要给予表扬。

三、总结提升

师:今天我们已经知道了平均分的结果可以用除法来表示,并且也会读写除法算式。你都掌握论文吗?回家给爸爸妈妈讲一讲吧!

练习设计:教材65页

板书设计:

教学反思:

课题:练习五

教学目标:

1、巩固除法算式的读法、写法,进一步体会除法算式的意义。

2、进一步巩固运用除法解决简单问题的实际问题,培养学生的综合能力。

3、促使学生体会数学与生活的密切联系。

教学重难点:学生会正确列式计算以及对除法意义的理解。

教学准备:课件

教学方法:自主学习、合作探究

教学过程:

一、问题情境

师:同学们,最近在分一分的游戏活动中,你学到了什么?

学生可能会说:

我知道了只要每份的数目相同,就是“平均分”。

我知道了“平均分”的时候可以说“平均分成几份”或“每份是多少”。

我还会读写除法算式。

我知道了除法算式各部分的名称。

……

师:同学们在游戏中学会的知识还真不少呢!你掌握了吗?今天我们就一起来检验一下大家的学习效果,你有信心吗?

二、自主探究

1、看图列算式,说意义。

师:请同学们结合图说一说每个算式的意义。

课件出示:教材第67页第5题。

学生看懂图意后,尝试独立解答,教师巡视,指导个别学习有困难的学生。

组织学生交流汇报,重点说说算式的意义。

只要学生会答正确,教师就要给予肯定、鼓励。

2、看算式,编故事。

师:你们会讲故事吗?谁愿意把图中的故事讲给大家听?

课件出示:教材第67页第6题。

生:机灵狗的鱼缸里有12条漂亮的小金鱼,但是机灵狗不小心把鱼缸打破了,金鱼掉在地上。淘气和笑笑跑过来,把这些小金鱼平均放在两个鱼缸里,每人高高兴兴地端着一个鱼缸走了。

给学生足够的时间和机会讲故事或补充,充分锻炼学生的语言表达能力。

师:在这个故事中你发现了什么数学问题?

生:有12条小金鱼,平均放在2个鱼缸里,每个鱼缸里有多少条?

师:你会解决这个问题吗?试一试。

三、总结提升

师:你有哪些收获?还有什么问题?记录下来,下一节课我们继续交流。

练习设计:教材第66、67页

板书设计:

教学反思:

课题:小熊开店

教学目标:

1、结合解决问题的过程,学会用2—5的乘法口诀求商,体会用乘法口诀求商的简便性,以及除法与生活的密切联系。

2、体会乘法与除法运算意义的联系与区别,会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。

教学重难点:掌握2—5的乘法口诀求商的方法,培养学生的逆向思维能力。

教学准备:课件

教学方法:自主学习、合作探究

教学过程:

一、问题情境

师:同学们,大家都喜欢玩具吧?听说小熊开了一个玩具店,我们去那里看看怎么样?

课件出示:教材第68页情境图

学生说说有什么玩具,每种玩具的价钱等。

师:根据图中的数学信息你能提出什么数学问题呢?

生1:一个布娃娃和一个皮球多少元? 9+3=12(元)

生2:一个布娃娃比一个皮球贵多少元? 9-3=6(元)

生3:买4个皮球多少元? 3×4=12(元)

二、自主探究

1、20元可以买几辆玩具汽车?

师:刚才我们知道了小熊玩具店里都有什么,并且还提出了不同的问题并解答了出来。现在老师提一个问题:20元可以买几辆玩具汽车?应该怎样列式,为什么呢?

生:20÷5=(),看20元里面有几个5元。

师:对!请同学们自己算一算。

学生充分地说出自己是怎么想的。

只要学生的解释合理正确,教师就应给予肯定性鼓励。

2、36元可以买几个布娃娃?

师:同学们解决了买玩具汽车的问题,并知道了用口诀计算除法又快又准确。现在老师再题一个问题,请同学们自己列式并用口诀计算来解决问题,好吗?听好了,“36元可以买几个布娃娃?”

学生自己计算,教师巡视,进行个别指导。

师:谁想把自己计算的结果和怎样想的给同学们说一说?

生:列式为36÷9,想:9和几相乘等于36,四九三十六,所以36÷9=4(个)。

师:通过刚才的学习,我们知道了计算20÷5=?时,想几五二十;计算36÷9=?时,想几九三十六。你们发现用口诀求商有什么规律吗?

生:除以几就想几的口诀。

师:是啊!今后我们计算除法时,就可以根据除以几就想几的乘法口诀,这样计算比较简便。

3、巩固应用。

师:你能根据图中的信息再提出一个可以用除法解决的问题吗?请尝试解决。

学生在小组内相互提出问题,并解决。教师巡视,了解情况。

组织交流汇报。

三、总结提升

师:用乘法口诀求商的规律是什么?(除以几,就想几的乘法口诀来求商)练习设计:教材第69页

板书设计:

教学反思:

课题:快乐的动物

教学目标:

1、结合具体的情景体会“倍”的意义。

2、会用图示或除法求两个数量关系之间的倍数关系。

教学重难点:倍的意义;倍与等分之间的关系。

教学准备:课件

教学方法:自主学习、合作探究

教学过程:

一、问题情境

师:同学们,你们去过动物园吗?动物园里有许多活泼可爱的小动物在快乐地生活着。

课件出示:教材第70页情境图

师:从图中知道了哪些数学信息?能数出每种小动物的只数吗?

学生在小组内交流各自获得的信息?并分别数出每种小动物的只数,进行交流汇报。

教师根据学生的回答,板书各种小动物的只数。

二、自主探究

1、体会“倍”的意义。

指导学生按步骤画图:

(1)画3个小圆圈代表3只小猴子。

(2)画6个小圆圈代表6只小鸭子。

(3)把小鸭子3只一组,3只一组地圈在一起,这样6只小鸭子就被分成2组,每组小鸭子的只数与小猴子一样多。

师:这个图就表示“小鸭子的只数是小猴子只数的2倍”。因为6里面有2个3,也就是说小鸭子的只数包含了2个小猴子的只数,这样的关系我们就是小鸭子的只数是小猴子只数的2倍,即6是3的2倍。可以用除法算式表示为6÷3=2。

2、巩固训练

(1)师:现在老师请大家就像刚才一样,先画图表示,再列式计算解答下

面的问题,有信心吗?

课件出示:教材第70页最下面练习题。

学生尝试独立解答,教师巡视,指导个别有困难的学生。

组织学生汇报交流,重点说说自己的想法。

生1:有8只小鸡,2只小松鼠,通过画图可以明显看出8只小鸡每2个圈在一起,可以分成4组,说明8厘米有4个2 ,也就是8÷2=4,小鸡的只数是小松鼠的4倍。

生2:我画了6个小圆圈表示小鸭,2个小圆圈表示小松鼠,然后把小鸭2只一组、2只一组地圈起来,这样小鸭就被等分成3组,也就是6里面有3个2,所以6÷2=3,小鸭的只数是小松鼠的3倍。

……

(2)师:仔细看图,说说你从图中知道了什么?

课件出示:教材第71页第一幅图

生1:我知道了一支笔2元,小兔就买了1支笔。

生2:我知道小牛买了3支笔,用了6元钱。

生3:我知道小狐狸花的钱是小兔的4倍。

师:你想到了什么问题呢?该怎么解决?

抽生答,只要学生提出的问题合理并解答正确,教师就给予肯定。

三、总结提升

师:今天的学习你有什么收获?

练习设计:教材第72页练习题

板书设计:

教学反思:

课题:花园

教学目标:

1、结合解决具体问题的过程,进一步理解“倍”的意义,以及它与乘、除法意义的联系。

2、学会用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题,培养应用数学的意识和解决问题的能力。

教学重难点:体会“倍”的含义;解决实际问题。

教学准备:课件

教学方法:自主学习、合作探究

教学过程:

一、问题情境

师:同学们,花园里美丽的花儿开了,蜜蜂、蝴蝶都飞来了,花园了热闹起来了!

课件出示:教材第70页情境图

师:说说你从图中了解到哪些数学信息?

学生可能会说:

生1:我知道有4只蝴蝶,还有12只蜻蜓。

生2:我知道有9只小鸟。

生3:我知道蜜蜂的只数是小鸟的3倍。

二、自主探究

1、求一个数是另一个数的几倍。

师:你能根据这些数学信息,提出哪些数学问题?

如果学生不能提出“蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍”,教师就作为参与者提出来;如果学生能自己提出来就进行下面的环节。

师:选用自己喜欢的方式画一画,然后再列式解答。

学生尝试自己解答后,交流汇报。

生1:我画了4个三角形表示蝴蝶的只数,有画了12个圆圈表示蜻蜓的只数,然后把蜻蜓4只一组、4只一组地圈起来,就很容易看出,12里面有3个4,所以12÷4=3.

生2:我画了别的不同图形分别表示这两种小动物的只数,结果也是12÷4=3。

师:对,我们可以画自己喜欢的图形来表示两种量,但结果都可以看出求一个数是另一个数的几倍,就是计算这个数里面有几个另一个数。

2、求一个数的几倍是多少。

师:同学们还能提出什么问题?

生:有多少只蜜蜂?

师:谁愿意把自己思考的过程说一说?

教师小结、

课件出示:教材第73页最下面的问题。

学生在小组里交流各自的画法,举例说明;教师巡视。

组织学生交流汇报。

三、总结提升

师:通过今天的学习,你懂得了什么?

练习设计:教材第73页

板书设计:

教学反思:

课题:练习六

教学目标:

1、巩固表内乘除法的计算。

2、进一步体会乘除法的意义和倍的含义。

3、培养学生自觉运用数学知识解决实际问题的意识和能力,激发学生学好数学的兴趣。

教学重难点:正确计算乘除法以及解决实际问题。

教学准备:课件

教学方法:自主学习、合作探究

教学过程:

一、问题情境

师:同学们,通过这一单元的学习你知道了什么?还有哪些疑问?

学生可能会说:

我学会了乘法口诀计算除法。

我知道了求一个数的几倍是多少,用乘法计算。

我知道了求一个数是另一个数的几倍,用除法计算。

……

二、自主探究

师:这些知识点究竟掌握得怎么样呢?你能运用所学知识解决实际问题吗?

课件出示:教材第76页第8题

学生独立解答,教师巡视,指导个别学习有困难的学生。

组织学生交流汇报,重点引导学生说清想法。

生1:彩笔有12支,毛笔有4支,求彩笔的支数是毛笔的几倍,就是看12里面有几个4,用除法计算,所以12÷4=3.计算的时候我是根据乘法口诀“三四十二”算出来的。

生2:笔筒里的铅笔支数是毛笔的5倍,求笔筒里的铅笔有多少支,就是计算4的5倍是多少,要算5个4是多少用乘法计算比较简便,所以5×4=20.从这道题我们可以知道:求一个数的几倍是多少要用乘法计算。

生3:求这三种笔一共有多少支,就是把这三种笔的支数加起来,其实是三个数的连加计算,4+12+20=36.

师:说得很有条理,而且还归纳出了某一类题目的解答思路,真棒!我们应该像这样随时总结一些规律性的东西,不断积累才能进步。

三、总结提升

师:在这一节课中,你有什么收获?觉得自己有提高吗?

练习设计:教材76、77页

板书设计:

教学反思:

第八单元 6—9的乘法口诀

课题:有多少张贴画

教学目标:

1、经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程,体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。

2、掌握6的乘法口诀,解决一些简单的实际问题。

教学重难点:编制6的乘法口诀,能正确运用口诀解决实际问题。

教学准备:课件

教学方法:自主学习、合作探究

教学过程:

一、问题情境

师:同学们,我们已经学习了2、3、4、5的乘法口诀,你能背诵吗?我们玩一个对口令的游戏好吗?

师生对口令,帮学生复习2、3、4、5的乘法口诀。

二、自主探究

1、数一数,填一填。

师:你们喜欢贴画吗?老师这里有很多贴画,请看。

课件出示:教材第78页图一。

师:从这幅图中,你发现了什么?

生:我发现横着看,每排都是6张贴画。

师:你能看图完成这张表格吗?

学生看图,独立完成表格的填写;教师巡视,了解情况。

交流展示学生填写表格的结果。

2、编口诀。

师:结合我们以前编制乘法口诀的经验,你能根据上面表格的计算过程写出乘法算式,并编出乘法口诀吗?

学生在小组内合作编写乘法口诀;教师巡视,指导个别学习有困难的学生。

组织交流,师生共同总结6的乘法口诀。

让学生在小组内自由背诵6的乘法口诀。

3、记口诀。

北师大数学二年级上册口算200题

日期:时间: 47+53=76+24=29+67=95-89=79-56= 52+39=34+62=56+24=80-56=65+32= 60-46=67-38=66-36=71+26=84-36= 15+19=55-16=55+29=69+26=64+36= 1×1=1×2=1×3=1×4=1×5=2×1=2×2=2×3=2×4=2×5=日期:时间: 74+18=35+19=54+28=58-46=65+25= 53+46=36+38=39+36=25+57=37+32= 76-43=26+48=13+79=46+37=84-56= 1×6=1×7=1×8=1×9=1×0=2×6=2×7=2×8=2×9=2×0=3×1=3×2=3×3=3×4=3×5=日期:时间: 87-56=76+16=39+21=29+42=61+22= 27+53=75-46=78-56=52+38=63+28= 56-26=59+23=29+36=36+28=45+25= 3×6=3×7=3×8=3×9=3×0=4×1=4×2=4×3=4×4=4×5=

5×1=5×2=5×3=5×4=5×5= 日期:时间: 4×6=4×7=4×8=4×9=4×0=5×6=5×7=5×8=5×9=5×0=6×1=6×2=6×3=6×4=6×5=52+17=58+14=80-24=88-56=93-65= 38+56=24+37=51-15=36+36=97-58= 57+15=45+36=26+56=61+39=26+58= 日期:时间: 49+16=55+26=60-32=64+36=29+74= 25+56=73-29=69+34=28+58=28+36= 29+66=64-16=46+34=51+28=96-68= 6×6=6×7=6×8=6×9=6×0=7×1=7×2=7×3=7×4=7×5=8×1=8×2=8×3=8×4=8×5=日期:时间: 7×6=7×7=7×8=7×9=7×0=8×6=8×7=8×8=8×9=8×0=9×1=9×2=9×3=9×4=9×5=36+56=56+26=26+69=68-56=69-26=

最新北师大版二年级上册数学重点内容汇总

第一单元加与减 1、100以内数的连加运算: 口算方法:把两位数分成整十数和一位数;整十数加整十数;一位数加一位数;再把两个结果相加。 笔算方法:先把前两个数相加;再用它们的和加上第三个数;或者用竖式直接把三个数相加;相同数位对齐;从各位加起;个位相加满几十就向前一位进几。 2、100以内数的连减计算方法: 按照从左到右的顺序;先求出前两个数的差;再用所得的结果减去第三个数。 3、100以内数的加减混合运算计算方法: 按照从左到右的顺序依次进行计算;计算过程中可以口算的不必列竖式计算。 第二单元购物 一、认识人民币 1、人民币的单位:元、角、分 以元为单位的人民币:1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元; 以角为单位的人民币:1角、2角、5角; 以分为单位的人民币:1分、2分、5分。 2、元、角、分之间的关系: 1元=10角1角=10分 二、元、角、分的加减计算:

元和元相加减;角和角相加减;分和分相加减;满10分进为1角;满10角进为1元;单位不同时;要先统一单位再计算。 第三单元数一数与乘法 一、乘法的意义: 乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。 二、乘法算式中各部分的名称及读法。 a×b=c 读作a乘b等于c。 三、运用乘法解决实际问题 求几个几相加是多少或求一个数的几倍是多少;用乘法计算。 第四单元图形的变化 一、轴对称图形: 一个图形对折后;折痕两边的部分能够完全重合;这样的图形就是轴对称图形。 二、平移: 物体或图形沿着直线运动的现象叫平移。 三、旋转:

物体或图形绕着一个轴或一个点进行圆周运动的现象叫旋转。 第五单元2~5的乘法口诀 一、2的乘法口诀 一二得二二二得四二三得六 二四得八二五一十二六十二 二七十四二八十六二九十八 2的乘法口诀中;每相邻两句的积相差2。 二、3的乘法口诀 一三得三二三得六三三得九 三四十二三五十五三六十八 三七二十一三八二十四 三九二十七 3的乘法口诀中;每相邻两句的积相差3。 三、4的乘法口诀 一四得四二四得八三四十二 四四十六四五二十四六二十四 四七二十八四八三十二 四九三十六 4的乘法口诀中;每相邻两句的积相差4。 四、5的乘法口诀

北师大版二年级上册数学练习题

fpg fpg 尚林教育辅导中心二年级数学总复习习题 练习一 37+25+15= 17-9-2= 72-24+16= 34+16+27= 5×(26-20)= 26+38-35= 9×7-25= 3×8+24= 27-( ) =10 ( )-14=25 ( )+16=40 34-( )=16 12+( )=85 ()八四十八 七()五十六 六()三十六 ()六二十四 八九() ()九二十七 ⑴羊圈里有15只白羊和7只黑羊,一共有多少只羊? ⑵羊圈里有22只羊,跑了6只,还剩多少只羊?⑶羊圈里有15只白羊和7只黑羊,跑了6只,还剩多少只羊? ⑷学校买来90本新书,借给同学53本,还剩多少本? ⑸小明家有32只鸡,卖了17只,还剩下多少只? ⑹小明家有32只鸡,第一次卖了9只,第二次卖了8只,还剩下多少只? 练习二 56+(28-15)= 7×6-14= 40+50-20= 4×7+72= 4×9-36= 3×5+46= 28+(26-17)= 24-(56-50)= ()二十一 ()六二十四 八九() ()九二十七 四九()

fpg fpg ( )二十四 ( )三十六 8の7倍是多少? 3の9倍是多少? 8个5相加是多少? ⑴二年级同学一共做了45个布娃娃,送给幼儿园35个,还剩下多少个? ⑵二年级同学做布娃娃 ,第一天做了22个,第二天做了23个,送给幼儿园35个,还剩下多少个? ⑶食堂第一周吃大米25袋,第二周吃大米37袋,两周共吃大米多少袋? ⑷商店里有苹果50筐,梨40筐,卖出25筐,还剩多少筐? ⑸一辆客车里有48名乘客,在第一站下去了18名,又上来了20名,这时车上有多少名乘客? 练习三 ⑴自行车厂计划三天生产自行车80台,第一天生产20台,第二天生产35台,第三天生产多少台? ⑵停车场上有65辆车,开走28辆后又开来39辆,停车场还有车多少辆? ⑶有18个苹果,小朋友吃了8个,还剩多少个? ⑷有3盘苹果,每盘6个,小朋友吃了8个,还剩多少个? ⑸有6名同学做大红花,每人做5朵,一共做了多少朵? ⑹有6名同学做大红花,每人做5朵,已经做了25朵,还要做多少朵? ⑺有40棵树,已经种了26棵,还要种多少棵? ⑻有5名同学种树,每人种8棵,已经种了26棵,还要种多少棵? ⑼买来48米布,做床单用去32米,做衣服用去5米,还剩多少米? ⑽修路要用94袋水泥,第一次用了36袋,第二次用了38袋,还剩多少袋? ⑴妈妈买了40千克苹果,后来又买来了15千克,妈妈共买苹果多少千克?

北师大版小学数学二年级上册教案 全册

第一单元 《谁的得分高》教学设计 复备人: 一、教材内容: 北师大版数学第三册第一单元《加与减》第2页:谁的得分高。 二、教学目标: 1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力。 2、初步学会分析数量关系的方法,能够用数学语言表达自己的思考过程。 3、能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。 4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。 三、教学重难点: 1、教学重点:能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。 2、教学难点:初步学会分析数量关系的方法,能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。 四、教具准备: 多媒体课件 五、教学过程: (一)激趣导入 同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起去玩套圈游戏,看看谁的得分高。(二)探究新知 1、出示主题图,引导学生观察,指名口述题意。 2、出示统计表,说一说你从表中知道了哪些数学信息?

3、小组讨论:他们谁说的对? 4、独立完成:算一算他们分别得了多少分?到底谁获胜? (1)计算淘气的总分:24+30+41=95 先与同桌同学说一说你是怎样想的?再向全班同学汇报。 生1:可以用竖式计算: 2 4 + 3 0 5 4 先把前两个数抄写下来,相同数位要对齐再进行计算,得数是53。 在54 的下面对齐数位写出41,54与41相加,先算各位,再算十位。结果是95 5 4 + 4 1 9 5 生2:也可以把三个数字都抄下来,相同数位对齐,再进行计算。: 2 4 3 0 + 4 1 9 5 (2)计算笑笑的总分:23+44+29=96 笑笑的三次成绩分别是23、44、29,请同学们用自己喜欢的方法计算一下笑笑最后的总分是多少? 结论:淘气95分,笑笑96分,笑笑的总分比淘气的高,所以笑笑赢了。 3、小结:100以内的连续加法,同学们在做题时注意相同数位对齐,个位相加

北师大版小学数学二年级上册知识点汇总详细版

北师大版小学数学二年级上册知识点汇总详细版 1、100以内数的连加运算: 口算方法:把两位数分成整十数和一位数,整十数加整十数,一位数加一位数,再把两个结果相加。 笔算方法:先把前两个数相加,再用它们的和加上第三个数,或者用竖式直接把三个数相加,相同数位对齐,从各位加起,个位相加满几十就向前一位进几。 2、100以内数的连减计算方法: 按照从左到右的顺序,先求出前两个数的差,再用所得的结果减去第三个数。 3、100以内数的加减混合运算计算方法: 按照从左到右的顺序依次进行计算,计算过程中可以口算的不必列竖式计算。 一、认识人民币 1、人民币的单位:元、角、分 以元为单位的人民币:1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元; 以角为单位的人民币:1角、2角、5角; 以分为单位的人民币:1分、2分、5分。 2、元、角、分之间的关系: 1元=10角1角=10分 二、元、角、分的加减计算: 元和元相加减,角和角相加减,分和分相加减,满10分进为1角,满10角进为1元,单位不同时,要先统一单位再计算。 一、乘法的意义: 乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。

二、乘法算式中各部分的名称及读法。 a×b=c 读作a乘b等于c。 三、运用乘法解决实际问题 求几个几相加是多少或求一个数的几倍是多少,用乘法计算。 一、轴对称图形: 一个图形对折后,折痕两边的部分能够完全重合,这样的图形就是轴对称图形。 二、平移: 物体或图形沿着直线运动的现象叫平移。 三、旋转: 物体或图形绕着一个轴或一个点进行圆周运动的现象叫旋转。 一、2的乘法口诀 一二得二二二得四二三得六 二四得八二五一十二六十二 二七十四二八十六二九十八 2的乘法口诀中,每相邻两句的积相差2。 二、3的乘法口诀 一三得三二三得六三三得九 三四十二三五十五三六十八 三七二十一三八二十四 三九二十七 3的乘法口诀中,每相邻两句的积相差3。 三、4的乘法口诀

北师大版二年级上册数学知识点

北师大版二年级上册期末知识点汇总 第一单元加与减 1、100以内数的连加运算: 口算方法:把两位数分成整十数和一位数,整十数加整十数,一位数加一位数,再把两个结果相加。 笔算方法:先把前两个数相加,再用它们的和加上第三个数,或者用竖式直接把三个数相加,相同数位对齐,从各位加起,个位相加满几十就向前一位进几。 2、100以内数的连减计算方法: 按照从左到右的顺序,先求出前两个数的差,再用所得的结果减去第三个数。 3、100以内数的加减混合运算计算方法: 按照从左到右的顺序依次进行计算,计算过程中可以口算的不必列竖式计算。 第二单元购物 一、认识人民币 1、人民币的单位:元、角、分 以元为单位的人民币:1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元; 以角为单位的人民币:1角、2角、5角; 以分为单位的人民币:1分、2分、5分。 2、元、角、分之间的关系: 1元=10角1角=10分 二、元、角、分的加减计算: 元和元相加减,角和角相加减,分和分相加减,满10分进为1角,满10角进为1元,单位不同时,要先统一单位再计算。 第三单元数一数与乘法 一、乘法的意义: 乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。 二、乘法算式中各部分的名称及读法。 a×b=c 读作a乘b等于c。 三、运用乘法解决实际问题 求几个几相加是多少或求一个数的几倍是多少,用乘法计算。 第四单元图形的变化

一、轴对称图形: 一个图形对折后,折痕两边的部分能够完全重合,这样的图形就是轴对称图形。 二、平移: 物体或图形沿着直线运动的现象叫平移。 三、旋转: 物体或图形绕着一个轴或一个点进行圆周运动的现象叫旋转。 第五单元2~5的乘法口诀 一、2的乘法口诀 一二得二二二得四二三得六 二四得八二五一十二六十二 二七十四二八十六二九十八 2的乘法口诀中,每相邻两句的积相差2。 二、3的乘法口诀 一三得三二三得六三三得九 三四十二三五十五三六十八 三七二十一三八二十四 三九二十七 3的乘法口诀中,每相邻两句的积相差3。 三、4的乘法口诀 一四得四二四得八三四十二 四四十六四五二十四六二十四 四七二十八四八三十二 四九三十六 4的乘法口诀中,每相邻两句的积相差4。 四、5的乘法口诀 一五得五二五一十三五十五 四五二十五五二十五五六三十 五七三十五五八四十 五九四十五 5的乘法口诀中,每相邻两句的积相差5。 五、用乘法解决问题,在计算时,要准确地运用乘法口诀。 第六单元测量 一、测量长度的单位

新北师大版二年级上册数学期末《复习资料》

第一模块《购物》姓名: 一、换一换。 1.一张可以换个。 2.一个可以换个。 3. 一张可以换张。 4.一张可以换张。 5.一张可以换张和张 6.一张可以换张或张 二、填一填。 1. ()元()角()元()角 ()元()角()元()角 2.填上合适的人民币单位。 一件衣服80()一支牙刷2()1本故事书4()5()一盒巧克力36()一枝铅笔3()一支钢笔8() 三、算一算。

( )元 62元 四、购物 18元 36元 8元 45元 1.淘气买一副 ,正好付了4张不同的人民币刚好够,他付了( )元、( )元、( ) 元和( )元各一张(按从大到小的顺序填)。 和一个 一共要花多少元? 2. 买一辆 、一副 3. 一个 比一副 便宜多少元? 4.如果只有 这样的钱,至少要拿( )张才能买到这个火车? 5.笑笑买了乒乓球拍和象棋,哪种付钱方式最简便? 五、坐公交车,成人票每张3元,儿童票半价。爸爸妈妈,我和哥哥一共要花多少钱? = ) = ( )

第二模块《加与减》姓名: 1、一条长90厘米的彩带,第一次剪下25厘米做一朵手工花,第二次剪下26厘米扎带。 还剩多少厘米? 2、淘气和笑笑都在看《爆笑校园》,共83页, 淘气第一天看了27页,第二天看了35页。 笑笑第一天看了26页,第二天看了28页。 (1)估计谁剩下的页数多?() (2)淘气剩下多少页?(3)笑笑剩多少页? 3、小芳家养了16只鸡,养的鸡比鸭少8只,养的鹅比鸭多9只。小芳家养了多少只鹅? 4、妈妈拿50元钱买28元的伞和23元的书包这两样东西够吗? 5、妈妈买了一箱32元的纯牛奶,又买了一箱45元的杏仁露,付给营业员90元,应找回多少? 6、(1)70减去24,差是(),再减去27,得() (2)26加上53和是(),再减去39,得() (3)在73+18-25中,先算()法,在80-47+33中,先算()法 (4)在 > 、 <或= 7、列竖式计算下列各题 32+49-17= 45+26+29= 85-37-28= 93-75+18=

新北师大版二年级上册数学全册教案

第一单元加与减 教学目标: 1、在分析和解决实际问题的过程中,进一步体会加减法的意义,感受生活与日常生活的密切联系。 2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息,会分析数量关系,并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。 3、经历与他人交流算法的过程,能有条例地叙述自己的思考过程,能计算100以内连加、连减,加减混合运算。 4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。 教学重点:掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。 教学难点:顺联准确计算100以内连加、连减、加减混合运算。 教学时间:7课时 谁的得分高 教学目标: 1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力。 2、初步学会分析数量关系的方法,能够用数学语言表达自己的思考过程。 3、能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。 4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。 教学重点: 能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。 教学难点: 初步学会分析数量关系的方法,能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。 教具准备:多媒体课件 教学过程: 一、激趣导入 同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起去玩套圈游戏,看看谁的得分高。 二、探究新知 1、出示主题图,引导学生观察,指名口述题意。 2、出示统计表,说一说你从表中知道了哪些数学信息? 第一次第二次第三次 淘气 24 30 41 笑笑 23 44 29 3、小组讨论:谈们谁说的对? 4、独立完成:算一算他们分别得了多少分?到底谁获胜? (1)计算淘气的总分 24+30+41=95 先与同桌同学说一说你是怎样想的?再向全班同学汇报。 可以用竖式计算: 2 4 + 3 0 ———— 5 4 先把前两个数抄写来,相同数位要对齐再进行计算,得数是53。

北师大版数学二年级上册全册教案

北师大版二年级数学上册教学计划 一、学生情况分析 本班学生 24 名,其中女12人。在经过了一年的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有在课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣,再接再厉的保持,并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。关注学生的思想动态,积极教育与引导学生,让学生逐步爱上数学。 二、教学目标 1.数与代数 第一单元“加与减”。在这一单元的学习中,学生通过加减法的计算,能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。 第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中,学生通过“数一数”等活动,经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义,从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系。 第五单元“2——5的乘法口诀”,第八单元“2——5的乘法口诀”。在这两个单的学习中,学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程,形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力,能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。 第七单元“分一分与除法”,第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动,经历从具体情景中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义,从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题,体会除法与生活的密切联系,学会用乘法口诀求商,体会乘法与除法的互逆关系。 第二单元“购物”。学生通过购物,进一步人数数学与生活的联系。在实际情景中,通过购物,认识元、角、分,并进一步学会实际的应用。 2.图形与几何 第四单元“图形的变化”。在这个单元学习中,学生将经历观察的过程,在活动中积累图形运动的活动经验;在欣赏与设计中,体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动,初步发展空间概念。

北师大版二年级上册数学知识点

二年级上学期期末复习内容 一、【数与代数】 1、数的运算。 100以内数的连加、连减、加减混合运算; (1)运算:连加、连减、加减混合运算 建议用两个竖式计算,计算过程中,相同数位对齐,从个位算起。 错误典型:被减数是100,在连续退位的时候学生容易出错;和是100,在连续进位的时候学生容易出错。 (2)解决有关的简单实际问题: 错误典型:a、题意理解不清 b、表格分析不够仔细 2、乘法的认识和乘法口诀 (1)认识乘法算式并理解乘法的意义: 乘数╳乘数=积 意义:表示几个相同加数相加的和。 (2)熟记表内乘法口诀:在理解的基础上熟记,会根据一个乘法口诀推出另外的乘法口诀。 3╳7=21,读作:3乘7等于21。口诀:三七二十一 3、除法的认识和用口诀求商 (1)除法的意义 结合算式说出除法的意义

如:21÷3=7 可以表示:(1)把21平均分成3份,每份是7; (2)把21平均分,每份是3,可以分7份; (3)21是3的7倍 (4)21里有7个3 除法与乘法是“互逆”运算。 (2)除法算式各部分的名称:被除数÷除数=商 (被除数÷商=除数商╳除数=被除数) (3)会用乘法口口诀求出除法的商: 同样一句乘法口诀一般可以写出四个算式 如:三九二十七: 两个乘法算式:3╳9=27 9╳3=27 两个除法算式:27÷3=9 27÷9=3 (4)理解“倍”和“倍数”的意义: 20是5的几倍?就是看20里有几个5,因此用20÷5=4,4、元、角、分的认识。 人民币面额:1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元 单位换算:1元=10角1角=101元=100分

北师大版数学二年级上册 全册配套课堂作业

第1课时谁的得分高 一、用竖式计算。 46+15+24= 32+18+4= 35+42+22= 二、在里填上“>”“<”或“=”。 78 16+21+41 66 17+25+26 52 24+35+29 95 32+18+45 28+36+29 28+29+33 23+18+44 56+15+28 三、把在同一条直线上的三个数加起来。 四、解决问题。 小明踢毽子25个,小刚踢毽子比小明多9个,小云和小明踢的同样多。他们三人一共踢毽子多少个?

参考答案: 一、85 54 99(竖式略) 二、= < < = > < 三、24+19+37=80 37+30+18=85 20+33+18=71 24+21+20=65 四、25+(9+25)+25=84(个) 第2课时秋游 一、计算并填写。 75-25-20= 80- 24-47= 想:75-25=()8 0 ()-()=()- 2 4 () - () ()二、帮小动物们找到家。(连一连)

三、笔算下面各题。 84-23-15 84-15-23 62-18-29 62-29-18 四、解决问题。 超市运来70袋大米,上午卖出34袋,下午卖出28袋,大米卖完了吗?如果没卖完,还剩多少袋? 参考答案: 一、30 50 50 20 30 9 56 47 9 二、略 三、46 46 15 15 四、70-34-28=8(袋) 第3课时星星合唱队 一、填空。 67+28-25=() 二、接力赛。

三、解决问题。 1.天鹅舞蹈队原有76人,有19名同学毕业后,又新加入12人。舞蹈队人数是增加了还是减少了?舞蹈队现在有多少人? 2.蛋糕店原来有27个蛋糕,又新做了12个,卖出8个后,现在店里有几个蛋糕? 参考答案: 一、70 95 95 70 95 二、50 42 66 48 68 84 49 73 三、1.减少了76-19+12=69(人) 2. 27+12-8=31(个) 第1课时买文具 1.换一换。 (1)1张可以换()张和()张。(2)()张可以换1张。 (3)1张能换()张,也可以换()张 。

北师大版小学二年级数学上册计算题

. 33 + 58 – 24 = 24 + 61 – 39 = 22 + 39 – 47 = 47 – 18 + 25 = 52 – 48 + 76 = 88 – 41 + 35 = 86 – 29 – 12 = 71 – 28 – 23 = 99 –73 – 25 = 15 + 36 + 14 = 68 + 13 + 14 = 55 + 19 + 27 = 32 + 57 – 23 = 23 + 60 – 38 = 11 + 38 –46 = 46 – 17 + 24 = 51 – 47 + 75 = 77 – 41 + 34 = 85 – 28 – 11 = 70 – 27 – 22 = 88 –72 – 12 = 14 + 35 + 13 = 67 + 12 + 13 = 44 + 19 + 26 = 34 + 59 – 25 = 25 + 62 – 40 = 23 + 40 –48 = 48 – 19 + 26 = 53 – 49 + 77 = 99 – 41 + 35 = 87 – 30 – 13 = 72 – 29 – 24 = 84 –13 – 25 = 16 + 37 + 15 = 69 + 14 + 15 = 56 + 20 + 17 =

24 + 38 – 25 = 25 + 37 – 40 = 13 + 58 –48 = 47 – 19 + 26 = 53 – 16 + 77 = 70 – 41 + 35 = 65 – 28 – 13 = 72 – 25 – 24 = 62 –13 – 25 = 24 + 37 + 15 = 69 + 13 + 15 = 56 + 19 + 17 = 33 + 58 – 34 = 34 + 62 – 39 = 33 + 39 –47 = 47 – 28 + 35 = 53 – 48 + 76 = 88 – 42 + 35 = 86 – 39 – 23 = 72 – 38 – 33 = 99 –53 – 35 = 25 + 36 + 24 = 48 + 23 + 24 = 33 + 29 + 37 = 33 + 57 – 33 = 33 + 60 – 38 = 22 + 38 –46 =

2020年北师大数学二年级上册练习题

北师大版二年级上学期数学期末模拟卷..考 一、在正确答案的下面画“”。 1、(1)每天看5页,一星期能看完吗? 【能不能】 (2)每天至少看几页,一星期可以看完? 【5页 6页 7页】 2、如图: (1)左边钟面上的时刻是几时几分?【10∶10 2∶50 10∶02 2∶10】 (2)右边钟面上的时刻是几时几分?【10∶06 6∶50 10∶30 6∶10】 (3)从左边钟面上的时刻到右边钟面上的时刻,经过了多少分? 【 10分 20分 30分 40分】 3、平均分给8个,每人分几朵,还剩几朵? 【 6朵……6朵 5朵……2朵 4朵……9朵】 4、 10个黄球 从左边的盒子里任意摸出一个球, 是黄球。 【可能不可能一定】 二、在“(“+”、“-”、“×”、“÷”、“<”、“>”或“=”)。 1、5 6 = 30 14 7 = 7 72 8 = 9 3 7 = 21 24 4 = 6 5 9 = 14 36 6= 6 2 2 = 4 2、7×8 54 8 63÷7 9×4+9 9×5 4 20÷4 5×6 6×5 81 8×8 6×3 5×3+5 42÷6 6 三、观察下面图中左边的物体,从上面看,看到的是什么形状?连一连。 四、请你根据下面的线路图填一填:北 1、从小华家向()走,可以到果园;向()走,可以到商店。 2、小华的妈妈从养鸡场先向()走()米,到商店买东西,再向() 走()米,可以到家。 3、小华放学回家,先向()走()米,到果园;再向()走 ()米,就到家了。 五、想一想,算一算。 △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ 图中有()个△,可摆 几个,还剩几个△? = (个)… (个) 六、运用你学过的知识,按要求完成下面各题。 80 m 90 m 80 m 50 m 50 m 39页

北师大二年级数学上册二年级数学口算练习题(2)

①二年级()班姓名:______ 成绩:_________ 4- 2= 21 - 3= 36- 4= 24- 6= 45+5= 1-1= 6X 2= 3X 6= 5- 5= 56- 7= 5X 5= 6- 2= 9- 3= 56+41= 36- 6= 72- 8= 10- 5= 90-45= 56- 7= 24- 3= 9- 9= 70 - 52= 24- 4= 16- 2= 4X 5= 24- 8= 49- 7= 15- 5= 42- 6= 27- 3= 14- 7= 10- 2= 27- 9= 18- 2= 8- 4= 6- 1= 54- 6= 9X 9= 5X 1 = 56- 8= 15- 3= 20- 4= 72- 9= 45-39= 36- 9= 3X 6-2= 4X 9-6= 3X 4-2= 3X 6-3= 3X 6-6= ② 二年级()班姓名:___成绩:___ 45- 5= 4X 6- 8= 35- 7= 24- 6= 5X 7= 6- 6= 54- 6= 2X 3- 6= 63- 7= 18- 9= 12- 6= 7- 7= 42- 7= 8X 5-8= 8X 3= 1 X 4= 5- 1= 45- 9= 4X 3= 81 - 9- 3= 18- 6= 1 X 6= 30- 6= 16- 8= 72- 9= 1 X 8= 56- 8= 49- 7= 72- 8= 81 - 9= 24- 8= 21 - 7= 9X 2= 2X 7= 9- 1= 36- 6= 28- 7= 56- 7= 9- 9= 18- 9= 48- 6= 7X 3= 64- 8= 27- 9= 1X1=

北师大版二年级上册数学期末试卷(新版)

北师大版二年级上册数学期末试卷 一、填一填。(36分,每空1分) 1、6+6+6+6+6,改成乘法算式是(),或者是()。 2、7×5=(),表示()个()相加是(),或表示() 个()相加是()。 3、54÷6,读作()表示把()平均分成()份,每份是(),计算所用的口诀是()。 4、一张100元可以换()10元,或者可以换()张5元。 5、有36架飞机,平均编成4组,每组有()架飞机;如果每6架飞机编 成一组可以编成()组。 6、大树高约8()我的铅笔长约17(); 教室宽约5()妈妈的身高约为165(); 老师的一拃长约15() 7、甲数除以乙数得6,那么甲数是乙数的()倍。 8、8的4倍是();8是4的()倍。 9、2米=()厘米 60角=()元 4角=()分 10、按规律写数。 6, 12,(), 24,(),() 4, 9, 14,(),(),(), 11、小亮用一把断了的尺子测量了自己的铅笔长是19厘米,他是从3厘米开始测量的,小亮的铅笔实际长( )厘米 二、快乐小法官。(对的打“√”,错的打“×”)(6分)

1、63是9的4倍。() 2、除数和被除数都是4,那么商是1。() 3、两个乘数都是8,列式为8+8。() 4、一条毛巾长50米。() 5、每一句乘法口诀都可以写两个乘法算式。() 6、把8朵小红花分给2个小朋友,每人分得4朵花。() 三、算一算。(23分) 1、直接写得数。( 5分,每小题0.5分) 28÷4= 7×8= 27-9= 5×5= 25+30+15= 54÷6= 49÷7= 45÷9= 4×6+6= 8×6-8= 6元4角+2元1角= ()元()角 2、在()里填“>”、“<”或“=”( 9分) 5×8()8×5 4×6()3×8 45÷5()3×3 9×4()4×8 18÷2()18÷3 5×2()36÷4 5+5()5×5 28÷4()35-5 3×2()32÷4 3、在()里填上合适的数:(9分) 6+6+6+6=()×() 5×9-5=()×()9×8 > 9×( ) 7=( )÷( ) 4=( )÷( ) 5×( )=35 63=( )×7 48÷( )=6 ( )÷2=5 四、列式计算。(12分) 1、一个乘数是5,另一个乘数是9,积是多少? 2、被除数是63,除数是7,商是多少? 3、4的6倍是多少?

北师大版小学数学二年级上册期末试题及答案

1、在计算2×9=18都和18÷9=2时都用口诀二九十八。() 2、时针走一大格,分针正好走一圈。() 3、1时40分是140分。() 4、太阳一定从东方升起。() 5、下周三宝鸡可能下雨。() 三、小小神算手 1、直接写得数。 42÷7= 15÷3= 4×6= 5×8= 6×9= 21÷7=72÷9=54÷9=7×7=81÷9= 2、()里最大能填几。 3×( )<16 ( )×5<29 9×( )<73 4×()<6×6 4×()<2×7 ()×8<6×6 3、在○里填上“>”、“<”或“=”。 36+32○70 75-19○56 6÷2○18÷9 20÷5○1×4 90厘米○1米1时○60分 四、我会变方向。

六、有问题我来解。 56元5元7元8元35元 (1)买8架校飞机需要多少元?

二年级数学期末质量检测试题命题说明 一、命题指导思想:依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求,二年级本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点,贯彻“以学生为本,关注每一位学生的成长”的教育思想,旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点:面向全体学生,关注不同层面学生的认知需求,以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性,培养学生认真、严谨、科学的学习习惯,促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力,培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则:以检验学生基础知识、基本技能,关注学生的情感为主线,紧密联系生产、生活实际,强调数学知识来源于生活,又回馈于生活;有效收猎学生已有的数学记忆,引发学生的创新意识,不出“偏”、“怪”题,努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。 四、命题范围:以《北师大版》二年级数学上册教材知识范围为主,集概念、计算及实践应用等形式的测试于一体。 二年级数学期末质量检测试题评分参考标准 一、25分每空1份 二、10分每题2分 三、22分1小题10分2小题6分3小题6分 四、11分1小题3小题每空1分2小题2分 五、4分 六、20分 1 2小题各3分 3 4小题各4分5小题6分 二年级数学期末质量检测试题标准答案 一、(1)3 5乘6 5 6 5 6 (2)24 (3)5 53 (4)1 30 80 (5)东西(6)10 11 12 (7)时分米厘米÷ (8)6×8=48 8×6=48 48÷6=8 48÷8=6 二、 1 对 2 对 3 错 4对 5对 三、(1)6 5 24 40 54 3 8 6 49 9 (2)5 5 8 8 3 4 (3)<=>=<= 四、(1)东北 5 东南 3 南 2 东 3 (2)图书馆或电影院(3)西北东南 五、 7:30 11:15 1:40 12:00 六、(1) 8×5=40(架)(2)56÷8=7(3)50-35=15(元) 15÷5=3(架) (4)7×7=49 50元 49元够了(5)略 七、(1)35 (2)足球小组舞蹈小组 6 (3)足球小组租到小组 智力冲浪:▽=( 6 )○=( 2 )☆=( 5 )□=( 8 )

北师大版二年级上册数学知识点整理

小学数学课堂教学精品资料设计 第一单元加与减 1、100以内数的连加运算 口算方法:把两位数分成整十数和一位数,整十数加整十数,一位数加一位数,再把 两个结果相加。 笔算方法:先把前两个数相加,再用它们的和加上第三个数,或者用竖式直接把三个 数相加,相同数位对齐,从各位加起,个位相加满几十就向前一位进几。 2、100以内数的连减计算方法 按照从左到右的顺序,先求出前两个数的差,再用所得的结果减去第三个数。 3、100以内数的加减混合运算计算方法 按照从左到右的顺序依次进行计算,计算过程中可以口算的不必列竖式计算。 第二单元购物 一、认识人民币 1、人民币的单位:元、角、分 以元为单位的人民币: 1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元; 以角为单位的人民币: 1角、2角、5角; 以分为单位的人民币: 1分、2分、5分。 2、元、角、分之间的关系 1元=10角 1角=10分 二、元、角、分的加减计算 元和元相加减,角和角相加减,分和分相加减,满 10分进为 1角,满 10角进为 1元单位不同时,要先统一单位再计算。 第三单元数一数与乘法

小学数学课堂教学精品资料设计 一、乘法的意义 乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。 二、乘法算式中各部分的名称及读法。 a×b =c 读作 a 乘 b 等于 c 。 三、运用乘法解决实际问题 求几个几相加是多少或求一个数的几倍是多少,用乘法计算。 第四单元图形的变化 一、轴对称图形 一个图形对折后,折痕两边的部分能够完全重合,这样的图形就是轴对称图形。 二、平移 物体或图形沿着直线运动的现象叫平移。 三、旋转 物体或图形绕着一个轴或一个点进行圆周运动的现象叫旋转。 第五单元 2~5的乘法口诀 一、2的乘法口诀 一二得二二二得四二三得六 二四得八二五一十二六十二

(北师大版)二年级数学上册知识点汇总

二年级数学上册知识要点(北师大版) 第一单元加与减 1、100以内数的连加运算: 口算方法:把两位数分成整十数和一位数,整十数加整十数,一位数加一位数,再把两个结果相加。 笔算方法:先把前两个数相加,再用它们的和加上第三个数,或者用竖式直接把三个数相加,相同数位对齐,从各位加起,个位相加满几十就向前一位进几。 2、100以内数的连减计算方法: 按照从左到右的顺序,先求出前两个数的差,再用所得的结果减去第三个数。 3、100以内数的加减混合运算计算方法: 按照从左到右的顺序依次进行计算,计算过程中可以口算的不必列竖式计算。 第二单元购物 一、认识人民币 1、人民币的单位:元、角、分 以元为单位的人民币:1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元; 以角为单位的人民币:1角、2角、5角; 以分为单位的人民币:1分、2分、5分。

2、元、角、分之间的关系: 1元=10角 1角=10分 二、元、角、分的加减计算: 元和元相加减,角和角相加减,分和分相加减,满10分进为1角,满10角进为1元,单位不同时,要先统一单位再计算。 第三单元数一数与乘法 一、乘法的意义: 乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。 二、乘法算式中各部分的名称及读法。 a×b=c 读作a乘b等于c。 三、运用乘法解决实际问题 求几个几相加是多少或求一个数的几倍是多少,用乘法计算。 第四单元图形的变化 一、轴对称图形: 一个图形对折后,折痕两边的部分能够完全重合,这样的图形就是轴对称图形。 二、平移: 物体或图形沿着直线运动的现象叫平移。 三、旋转: 物体或图形绕着一个轴或一个点进行圆周运动的现象叫旋转。

新版北师大版二年级上册数学期末试卷及答案

第1页 共6页 第2页 共6页 学校 班级:___ _____ 姓名:_____________ 考号:__________________ 密 封 线 内 禁 止 答 题 二年级数学上册期末试卷 一、我会填。(每空1分,共28分) 1.在( )里填写合适的长度单位。 一张课桌大约高75( ),小丽的身高约112( ). 一本新华字典厚3( ),教学楼高约15( ). 2. 这根纸条长( )厘米。 3.把口诀补充完整。 二九( ) ( )八十一 四( )二十四 ( )得九 五( )四十 七八( ) 4.括号里最大能填几? ( )×4<15 56>9×( ) 9×( )<45 5.除法算式36÷4=9,表示把( )平均分成( )份,每份是( )。 6.63元钱可以买7个皮球,每个皮球( )元,买5个皮球需要( )元。 7.4个9相加是( );45里面有( )个5。 8.2张 可以换( )张 ;一张 可以换( )张 9.一捆电线原来长100米,第一次剪掉32米,第二次剪掉54米,这捆电线比原来短了( )米。 10.把23个苹果平均分给4个小朋友,如果想要正好分完,至少应该拿走( )个或增加( )个苹果。 11.二(1)班有男同学30人,男同学比女同学多6人,女同学有( )人,全班一共有( )人。 二、我会判。(对的画“√”,错的画“?”)(5分) 1.计算8×5和40÷8时,用的口诀相同。 ( ) 2.72÷9读作“72除9”。 ( ) 3.因为2×2=2+2,所以4×4=4+4。 ( ) 4.5个7相加用算式5+7表示。 ( ) 5.淘气从1楼到3楼用了6分,那么淘气从1楼到5楼要用10分。 ( ) 三、我会选。(选择正确答案的序号填在括号里)(10分) 1.下面三个“两位数加两位数”算式都有一个数字看不清,估计得数比50大的是( )。 ①10+3☆ ②34+2☆ ③ 27+1☆ 2.与7+7+7-7得数相等的算式是( )。 ①7×2 ②7×3 ③ 7×4 3.从20里面连续减去4,需要减( )次结果是0。 ① 4 ②6 ③ 5 4.买一个面包花3元4角,买两个面包付10元,找回( )。 ①2元6角 ②3元2角 ③ 6元6角 5.3个4相加的和是多少?正确的算式是( )。 ①3+4=7 ②4×3=12 ③ 3+3+3+3=12 四、计算。(共21分) 1.直接写出得数。(每小题1分,共12分) 5×4= 3×9= 21÷7= 72÷9= 8×6= 4×8= 16÷2= 86-68= 7÷1= 5×7= 54÷6= 40-8= 2.列竖式计算。(每小题3分,共9分) 19+27+45= 100-49-37= 34+38-63=

北师大数学二年级上册练习题

北师大版二年级上学期数学期末模拟卷2006.12.15考 一、在正确答案的下面画“ ”。 1、 (1)每天看5 页,一星期能看完吗? 【 能 不能 】 (2 )每天至少看几页,一星期可以看完 ? 【 5页 6 页 7页】 2 、如图: (1)左边钟面上的时刻是几时几分?【10∶10 2∶50 10∶02 2∶10】 (2)右边钟面上的时刻是几时几分?【10∶06 6∶50 10∶30 6∶10】 (3)从左边钟面上的时刻到右边钟面上的时刻,经过了多少分? 【 10分 20分 30分 40分】 3、平均分给8个,每人分几朵,还剩几朵? 【 6朵……6朵 5朵……2朵 4朵……9朵 】 4从左边的盒子里任意摸出一个球, 是黄球。 【 可能 不可能 一定 】 (“+”、“-”、“×”、“÷”、“<”、“>”或“=”)。 1、 2、7×÷7 9× 9×5 4÷4 5×××8 6××3+5 42÷三、观察下面图中左边的物体,从上面看,看到的是什么形状?连一连。 四、请你根据下面的线路图填一填: 北 1、从小华家向( )走,可以到果园;向( )走,可以到商店。 2、小华的妈妈从养鸡场先向( )走( )米,到商店买东西,再向( )走( )米,可以到家。 3、小华放学回家,先向( )走( )米,到果园;再向( )走( )米,就到家了。 五、想一想,算一算。 90 m 80 m 39页

△△△△△△△△△△ △ △△△△△△△△△ 图中有()个△,可摆 ,还剩几个△? (个)…个) 六、运用你学过的知识,按要求完成下面各题。 1 2、根据你完成的统计表,解决下面的问题。 (1)哪种运算的题目数量最多?【加法减法乘法除法】 哪种运算的题目数量最少?【加法减法除法】 (2)乘法题和除法题一共有多少道? (3)减法题目数量是加法题目数量的多少倍?( (4)你还能提出一个与上面不同的数学问题,并解答吗? 3、请你把得数是4的算式涂成红色,得数是7的算式涂成黄色,得数是8 的算式涂成绿色,得数是9的算式涂成蓝色。 七、运用你的智慧,解决下面的问题吧。 1、 2、。平均每头大象分几把? 3、 4、 (1)面包车限乘人数是小轿车的几倍? (2)学校要组织32名优秀少先队员参加冬令营。你认为可以怎样租车? 5、布袋里放着4个大小相同的球,其中红球3个,白球1个。小明随意摸 一个球,摸出哪种颜色的可能性大?() 如果要使随意摸一个球时,白颜色的可能性比红颜色大,可以在袋子里再加 几个白球?()个 有56把。 我们有7个同伴。

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