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培养学生综合能力的健美操教学模式探讨

培养学生综合能力的健美操教学模式探讨
培养学生综合能力的健美操教学模式探讨

培养学生综合能力的健美操教学模式探讨

【摘要】为了使学生在健美操课中不仅学习健美操技术,而且要真正掌握健身原理、方法、编排方法,培养他们的组织能力、创造能力、终身体育意识,实现高校体育社会化,我们进行了学生实践和创造力的健美操教学模式。新模式从社会、心理、公关等方面进行了培养,通过教学实践证明,效果较好。

【关键词】健美操;学生;实践能力;创造能力;教学模式

1.前言

健美操是一项融体操、舞蹈、音乐为一体,以有氧练习为基础,以健、力、美为特征,以身体练习为内容,能使学生在体形、身体素质、精神状态、精力等方面,都有很大改善和提高的体育运动项目。健美操属于健美体育的范畴,具有高度的艺术性,是终身体育的理想项目之一,各高校也将健美操纳入教学内容,深受女生的喜爱,为了使学生在课堂中不仅掌握健美操动作,而且真正掌握健身原理方法,具有编排能力、实践能力和创造能力,实现大众健身与健美操课有机结合,融美育熏陶、德育教育与体育课堂教学,实现高校体育社会化,培养其终身体育能力为一体。我们在总结教学经验的基础上进行了新的教学模式——培养学生实践和创造能力的健美操教学模式,在我们所运用的新教学模式中,改变了传统的,教师只教健美操技术,学生学习动作、期末考核一套操,重视体制教育忽略素质教育,教学面窄,教学目标单一的教学形式。力争拓宽体育的教育功能,提高学生的人文素质,使健美操教学超脱在纯体育的条框之外,根据健美操项目特点,把单一的健美操教学,拓宽到社会的、心理的、公关等方面培养实践和创造能力,加强素质教育,加强创造力教育,使学生在健美操课中,不但锻炼身体、掌握技术,更重要的是培养学生的综合能力,使他们在体育知识、技能、审美观、心理素质、实践能力(自学自练能力)、公关能力、创造力和思想品德等方面都有所提高,成为合格人才。

2.课的教学结构及程序的运作方法手段

2.1确定教学目标

通过新的教学模式,使学生更好地掌握基本知识、技能,增进学生身心健康;接受美育熏陶,让个性得以发挥;培养学生实践能力、创造力和社会交往能力,加强综合素质的培养;掌握方法,养成终身体育锻炼的习惯和能力。

2.2 教学结构及程序

新的教学模式的特点是由有氧健身操、形体训练、健美操等部分组成其教学内容,课的准备部分时间安排为30分钟,并按有氧操要求设计,在第七周后由学生轮流领操完成热身操,一方面培养学生的实践能力和创造能力。另一方面,通过课堂教学达到大众健身的目的,基本部分增加形体训练,在美妙的音乐伴奏

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