《版式美化》教学设计
教学目标
知识与技能：
1、设置适当的纸张类型，并能调整页边距。
2、插入适当的也好形式。
3、设计美观的页眉与页脚。
情感态度与价值观：
让学生体验美化版式的价值意义，培养学生文字作品审美素养。
重点难点
重点：设计美观的页眉与页脚。
难点：设计美观的页眉与页脚。
教学方法
根据学生生活中的实际需求，创设多个问题情境，以激发学生的学习兴趣，本节课以学生实践为主，旨在培养学生灵活、高效地解决问题的能力。
教学过程
【导入】
一篇好的文章，除了内容要好之外，它的版式设计也非常的重要。同学们想不想学习版式的设计？今天，我们一块来学习怎样进行比版式美化。通过本节课的学习，我们要学会：
1、设置适当的纸张类型，并能调整页边距、
2、插入适当的页号形式。
3、设计美观的页眉与页脚。
【新授】
任务一：
将“桌面”上“文件接收柜/版式美化”中的《风筝》一文按下列要求进行设置：
1、将文章标题设置为二号，楷体，居中对齐。
2、文章正文为小四，首行缩进0.85厘米，行距为1.5倍。
3、纸张大小设置为A4，上、下边距为2.5厘米，左、右边距为2厘米。（参考课本P18）
学生演示操作过程。修改并思考下列问题。
探索与发现：
1、如何设置页面方向？
2、如何给页面加边框？
3、如何改变文字排列方向？
学生回答，教师讲解。
“页面设置”除可以设置纸张大小、页边距之外，在“页边距”选项卡中还可以设置纸张的方向，装订线的位置和线宽；“文档网格”选项卡中可以设置文字的方向，如编辑古文时，为了保持一种古典风味，可以用竖排风格，对比较长的诗还可以使用分栏功能让版面更紧凑。
任务二：
我们看到的课本和书籍的每一页都会有页码，方便我们快速的找到指定的内容，那在Word中怎样给每页自动添加页码呢？下面我们就来学习Word中的这一功能。
1、给文章页面底端中间插入页码，格式为1, 2, 3……。
提示：修改页码格式，使用页码对话框中的格式按钮。
2、如果要将文章首页作为封面，如何取消首页的页码。（参考课本P19）
提示：如果要把首页作为封面，需要把“首页显示页码”选项的状态设为取消。
任务三：
页眉与页脚是对文档进行的一种标注性质的装饰，可以用文字、图形进行设计。一般把页眉的内容设置成本页的内容分类，页脚往往设置成页号、版权信息等。
1、进入页眉页脚编辑状态：执行“视图／页眉页脚”菜单项。
2、在页眉区域输入“初一语文上册”。
3、修改页脚页码形式为“第1页”。
4、关闭页眉页脚编辑状态。（参考课本P20）
思考：
如何使奇数页和偶数页的页眉页脚不同。
（提示：在页面设置中找）
综合练习：
将《横看成岭侧成峰》一文，修饰成为如练习手册P7图1-1-3 的形式。
具体要求：
1.将标题设为深红、二号、黑体、居中显示；“横”字设为一号，缩放比例200%；“侧”字设为小初，缩放比例66%。
2.正文文字设为宋体、五号、绿色；首行缩进2字符，行距1.5倍。
3.页面设置为：32开，上下左右页边距均为3厘米。
4.为页面添加边框：方框，靛蓝。
5.将正文内容分两栏显示，加分栏线。
课程：版式设计 系院：美术系 教师姓名： 授课班级：09级5班 时间：2010.11—2010.12
《版式设计Ⅰ》课程教学大纲 一、课程编码及课程名称 课程编码：301101612 课程名称：《版式设计Ⅰ》英文名称：Format designⅠ 二、学时、学分及适用专业 总学时数：64学时学分：3分适用专业：艺术设计专业（本科） 三、课程教学目标 版式设计Ⅰ课程是艺术设计专业的一门重要的课程，它的主要任务通过学习使学生掌握文字的韵律美感及书写规律；培养学生和训练学生快速设计和书写能力。使学生掌握设计的视觉要素、构成要素，版式设计表现内容与形式关系、设计要素及构成规律与方法，以及各种应用设计的形式特点，使学生能够进行具有感染力的版式设计，从而使作品的内容更清晰、更有条理的传达给读者。 四、课程的性质和任务： 本课程是艺术设计专业必修专业课。通过本课程的学习，使学生了解字体设计基本概念和字体的基本功能；了解字体的发展简史及字体的类型，掌握字体绘写的基本方法与要求及字体设计的方法与技巧。培养学生的专业素质，使学生充分认识字体设计在商业设计中的重要性，和字体设计未来发展的趋势。 五、课程教学的基本要求： 本课程应该结合实践知识，分阶段、针对性的进行版式设计的讲解，使学生从理论到实践，逐渐认识、掌握字体设计案例。因此在课程教学的方法上，授课教师应该多准备实例素材，通过幻灯、多媒体向学生展示讲解，并通过校外课堂示范教学，使学生更直观的学习版式设计步骤。从工艺与制作能力两个方面引导学生，从而真正达到提高学生应用能力的目的。 六、课程教学内容： 第一章文字的概述（共11学时） （一）本章教学基本要求 充分了文字的发展概况 （二）教学内容：1.1 由图画到字体的演变 1.2 东方文字的发展历史 1.3 西方文字的发展历史 教学重点：文字的演变 教学难点：中西方文字的演变 （三）小结： 通过对本章的学习能了解字体发展概况。 第二章文字创意的基本方法（共13学时） （一）本章教学基本要求 通过本章学习使学生了解汉字的基本造型结构，汉字书写的一般规律，掌握字体设计笔画结构变化的基本方法。 （二）教学内容：2.1 文字设计的目的和价值 2.2 文字创意设计的原则 2.3 中西文字的表征 2.4 文字创意设计的方法 教学重点：汉字的基本造型结构
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一章绪论 第一节版式设计概念 [课程导入] 当我们面对设计主题，有了一个好的设计创意时，接下来就是如何把这一创意表现出来。设计创意的表现元素不外乎图形（或图片）、标题字、正文和色彩，这些，统称为版式设计的四大元素。 可以说，任何具体的设计，最后都会落实到对这四大元素的编排上来。 作为设计专业的学生，每进入到一门新的课程环节，要习惯于提出以下几个问题： 这门课程的学习目的是什么？ 这门课程将要解决什么问题？ 这门课程的构成要素是什么？ 这些要素有什么用？ 需要怎样才能使它们结合起来达到设计目的？ 请同学们带着问题进入我们的课程教学! 版式设计课程的教学目的是把版面上所需要的设计元素进行必要的编排组合，成为直观动人、简明易读、主次分明、概念清楚的美的构成，使其在传达信息的同时，也传达着设计者的艺术追求与文化理念；从而通过版式设计，给阅读者提供一个优美的阅读“空间”!
何谓版式设计？ 版式设计又称编排设计，是平面设计中的一个组成部分，为视觉传达设计的重要环节。版式设计当然要调动各类视觉元素进行形式上的组合排列，但更重要的是：版式上新颖的创意和个性化的表现。同时能够强化形式和内容的互动关系，以期全新的视觉效果。 版式设计的创意不完全等同于平面设计中作品主题思想的创意，既相对独立，又必须服务于其主题思想创意。优秀的版式设计，可以突出作品的主题思想，使之更加生动、更具有艺术感染力。 版式设计涉及到平面设计的各个方面，诸如广告、包装、报纸、杂志、书籍、宣传手册、CI、网页设计等（见图）。 版式设计的重点在于培养学生整体把握版式设计中四大要素的构成关系。 课题设计训练的目的：理解黑、白、灰整体分区概念；点、线、面在版式设计中的运用；各种设计原则及表现；把握具体设计内容与形式表现之间的内在关系，熟练掌握文字与文字、文字与图形、整体与局部之间的构成关系。 总之，通过强化版式设计创意能力，使版式设计从被动走向主动，从单一走向无限。在创造性的活动中，让设计者能更积极地、主动地参与主题思想表达的版式创意设计，使版式设计更有情趣、更富内涵、更显新颖。 第二节传统中国书的版式
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/fe3705806.html, 现代报纸版面视觉特色分析 作者：罗华琛 来源：《科技传播》2013年第21期 摘要在报业竞争激烈的今天，完成基本、实用的价值和信息传递早已不是报纸版面的唯一目的，而是在此基础之上的一种视觉设计。所以，今天的报纸在版面编排方面强调创意、强调个性与风格、强调美感同时也强调易读性与视觉感受的舒适性，这种追求为报纸赢得了读者，同时也推动了报纸的发展。作为一名现代报纸的版式编辑，要进行报纸版面的编排，首要的就是树立现代报纸版面视觉设计的新理念。 关键词报纸版面；视觉设计；创意；风格 中图分类号 G21 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2013）102-0036-02 在报业竞争与科技发展双重作用力的推动之下，当今报纸版面的功能与意义、报纸版面的创造性都得到了前所未有的体现。报纸版面编排早已颠覆传统组版的概念，而成为一种充满创造性与艺术性的劳动，它使报纸版面的内容得到了更好的表现，所以，现在更多地将排版叫做版式设计，将美编叫做视觉设计师。总体而言，当今的报纸版面呈现出四个明显的视觉特色。 1强调创意 现代报纸版面编排是技术运用与艺术思想的结合与统一，即用现代化的电子排版技术将版式设计者的思想、情感与意志进行艺术表达。创意是艺术创造的灵魂，版面编排的设计创意，就是将主题思想的设计创意与编排技术结合表现，使创意思想得到更大的发挥，更佳的表现。 总体而言，现代报纸版面大都呈现出多目的性的追求，完成基本、实用的价值和信息传递早已不是报纸版面唯一的目的，设计创新的满足感才是重要的。如图1所示的版面（《苏州日报》2006年3月10日A2版）就颇有特色，四个年轻人的灰色剪影用得十分有创意，它既体现了“宵禁令”的主题，在视觉效果上又体现了一种另类与不拘一格的表现形式。 再如图2所示的版面（《新民晚报》2010年11月1日A25版），它是《新民晚报》在上海世博会结束后制作的一组特刊的封面，版面首先用英文体现了上海世博会国际化的特点；而最有个性之处则在于编辑将图片嵌入到了文字的笔画当中，对图的运用可谓别具一格，展现了编辑的思考与创新。 2 强调个性与风格 风格代表了设计者的个性。如果一个设计理念始终贯穿于设计者的作品之中，并形成完整的表现方法和视觉元素，也就形成了设计师自己的个性风格。
《版式设计》教案 课程名称：版式设计课程编号：00420510 课程性质：专业基础选修课授课班级：02级艺术设计（1）班授课学期：04-05第1学期授课学时：48学时 总学分： 2.5学分授课教师：邱红 中南民族大学美术学院
课程编号：00420510 1. 学分： 2.5 2.适用专业：艺术设计 3.总学时数：48 4.实验课时：4 一、课程性质、教学目标和任务： 1、性质：专业基础选修课。 2、教学目标和任务： 版式设计是设计专业重要的基础课之一。通过该课程的学习，使学生掌握设计的视觉要素、构成要素，编排设计表现内容与形式的关系、设计要素及其构成规律与方法，以及各种应用性设计的形式特点，使学生能够进行具有感染力的版式设计，从而使作品的内容更清晰、更有条理地传达给读者。 3、教学方法与教学要求： 本课程核心内容是视觉思维方式引导下的形式语言研究与训练。 1）视觉思维的训练—－讲授视觉思维的基本理论，分析编排设计的视觉要素，培养以视觉方式分析、研究、解决问题的习惯与能力。 2）形式语言的训练—－了解编排设计表现的形式语言，掌握运用构成要素进行分析、描述、重构的方法。 3）表现手法的训练—－了解视觉语言形式表现的多种手法，自如运用多种体裁、材料、媒介、技法、效果。 教学内容的选择，体现了综合性要素提取与方法归纳，体现编排设计的内在形式元素建构，在内在规律与系统方法叙述中，实现理性分析与感性实践的融合。以此为出发点，强化课程的功能，整合课程的结构，选择课程的内容，优化课程的课题。 教学内容组织方式与目的：
组织方式之一：在课程标准的要求下，每位任课教师自行设计课题，形成各具特色的内容与作业方式，他们之间所形成的差异，正是在学分制条件下，学生可供比较与选择的空间。 组织方式之二：在课程标准的要求下，设计10-12个课题以系列课题的方式建构出“一体化课程”，以课题之间的串联关系形成内部结构，将一定的内容—知识以课程的方式进行逻辑组织。以此打破原来分离、琐碎的片断知识，实行真正意义上的整合。 实践性教学的设计思想与效果： 编排设计是一门实践性很强的课程，实践性教学是通过课题练习体现的，而教学的设计思想及方法就充分体现在课题设计的思维路径与方法中，并从根本上决定了教学效果。 1、过程性与生成性：通过教学，使学生掌握形式生成的理性方式与形式推导的逻辑过程。 2、思辨性与分析性：通过教学，尤其是课题的引导，使学生学会分析、思考、比较、选择及发展的方式方法。 3、认知性与开发性：通过教学，在课题训练中使学生的心智与能力得到综合面协调的发展。 4、民族性与时代性：通过教学，使学生能把握时代精神，从中外优秀民间、民族文化中汲取设计营养。 5、结合各级专业设计展览，鼓励并指导学生开展专业设计创作，踊跃参展，近年来有多幅作品获各类奖项，成果丰硕，在本省以及周边省份同类高校中特色显著。 教学方法与教学手段 1、突显课题设计在教学中的功能与价值，以课题的方式、资源、线索、内容、媒介、程序体现课程的目标与要求。以分解与综合、趣味与理性、发散与交
《文字与版式》课程教学大纲 Writing and format design 课程学时：70学时,学分：4 一、本课程教学的目的与原则 通过本课程教学，明确版式设计原理在设计活动中至关重要的作用。本课程注重设计前沿理论的研究和开发，是对学生艺术潜质、思维方式、创造能力等综合素质的全面开发和培养，帮助学生掌握科学的思维方法、搭建完备的设计理念构架、构建合理的设计知识体系，自觉地运用版式设计原理进行艺术设计。同时，本课程能有效地激发学生们的设计潜能，在艺术设计学习的过程中，不断地调整自己，从认识自我到超越自我，成为时代需求的艺术设计人才。 课程将积极组织并参与设计实践以及各种设计、创意大赛，使理论与实践结合，通过严格的基础训练和设计实践，使学生建立和掌握版式设计的概念和方法，并自如运用于艺术设计活动的各个领域。 二、学习方法指导 1、以案例分析为主，通过对优秀版式设计作品剖析和模仿，引导学生建立版式设计的整体概念。 2、强调研究性学习的方法，确定专题性课题设计及组织讨论，从而引导学生在实战训练中熟练掌握设计原则。 三、本课程的重点与难点 本课程的重点是在案例教学中，培养学生整体把握版式设计中文字、图形、色彩三要素的构成关系，通过课题设计理解黑、白、灰整体分区概念；点、线、面在版式设计中的运用；各种设计原则及表现。 难点是把握具体设计内容与形式表现之间的关系；文字与文字、文字与图形之间整体与局部的构成关系。 四、本课程教学基本内容 第一章版式设计概念 [知识点提示] 版式设计概念 [重、难点提示] 建立对版式构成元素进行整体设计的概念 第一节版式设计概念导入 第二节传统中国书籍的版式 1、传统中国书籍的版面术语名称 2、传统中国书籍的版式设计特征 第二章版式设计原则 [知识点提示] 版式设计整体概念理解 [重、难点提示] 建立对版式整体设计的意识 第一节整体性原则 1、主次分明 2、分类编排 3、设计元素处理 第一节简洁性原则 第三章版式设计原理 [知识点提示] 设计原理 [重、难点提示] 黑、白、灰与点、线、面的整体布局关系，协调性与空间 第一节分类 1、同类合并原则
《版式设计》教案 一、教学目标和任务： 1、教学目标和任务： 版式设计是设计专业重要的基础课之一。通过该课程的学习，使学生掌握设计的视觉要素、构成要素，编排设计表现内容与形式的关系、设计要素及其构成规律与方法，以及各种应用性设计的形式特点，使学生能够进行具有感染力的版式设计，从而使作品的内容更清晰、更有条理地传达给读者。 2、教学方法与教学要求： 本课程核心内容是视觉思维方式引导下的形式语言研究与训练。 1）视觉思维的训练—－讲授视觉思维的基本理论，分析编排设计的视觉要素，培养以视觉方式分析、研究、解决问题的习惯与能力。 2）形式语言的训练—－了解编排设计表现的形式语言，掌握运用构成要素进行分析、描述、重构的方法。 3）表现手法的训练—－了解视觉语言形式表现的多种手法，自如运用多种体裁、材料、媒介、技法、效果。 教学内容的选择，体现了综合性要素提取与方法归纳，体现编排设计的内在形式元素建构，在内在规律与系统方法叙述中，实现理性分析与感性实践的融合。以此为出发点，强化课程的功能，整合课程的结构，选择课程的内容，优化课程的课题。 教学内容组织方式与目的：
组织方式之一：在课程标准的要求下，每位任课教师自行设计课题，形成各具特色的内容与作业方式，他们之间所形成的差异，正是在学分制条件下，学生可供比较与选择的空间。 组织方式之二：在课程标准的要求下，设计10-12个课题以系列课题的方式建构出“一体化课程”，以课题之间的串联关系形成内部结构，将一定的内容—知识以课程的方式进行逻辑组织。以此打破原来分离、琐碎的片断知识，实行真正意义上的整合。 实践性教学的设计思想与效果： 编排设计是一门实践性很强的课程，实践性教学是通过课题练习体现的，而教学的设计思想及方法就充分体现在课题设计的思维路径与方法中，并从根本上决定了教学效果。 1、过程性与生成性：通过教学，使学生掌握形式生成的理性方式与形式推导的逻辑过程。 2、思辨性与分析性：通过教学，尤其是课题的引导，使学生学会分析、思考、比较、选择及发展的方式方法。 3、认知性与开发性：通过教学，在课题训练中使学生的心智与能力得到综合面协调的发展。 4、民族性与时代性：通过教学，使学生能把握时代精神，从中外优秀民间、民族文化中汲取设计营养。 5、结合各级专业设计展览，鼓励并指导学生开展专业设计创作，踊跃参展，近年来有多幅作品获各类奖项，成果丰硕，在本省以及周边省份同类高校中特色显著。 教学方法与教学手段 1、突显课题设计在教学中的功能与价值，以课题的方式、资源、线索、内容、媒介、程序体现课程的目标与要求。以分解与综合、趣味与理性、发散与交
2020年初中信息技术上册《巧用自选图形美化版面》教学设计 精编版
苏科版初中信息技术上册《巧用自选图形美化版面》教学设计教材分析 本课是苏教版初中信息技术上册第三章设计应用文档中第一节中关于利用自选图形修饰版面的内容。这节课是建立在上节课学生已掌握了Word的自选图形和文本框的基础操作，为了进一步提高学生对自选图形在版面设计中的合理运用而设立的学习任务。本节课的目标是教会学生如何在版面设计中中灵活、合理的运用自选图形修，能自主创造性地将多个自选图形组合成一个新的作品，提高电子杂志的制作水准和审美水平。 学情分析 本节课的教学对象是初一学生。他们对新鲜事物很感兴趣，选择圣诞节作为主题任务，迎合了他们的兴趣爱好。自选图形是word 制作电子杂志或小报时重要的帮手，学生都爱使用，但自选图形使用的是否合理是版面修饰成败的关键。希望通过本节课的教学，提高同学们对自选图形的使用水平,培养审美情趣，发挥学生的想象力，调动学生的积极性，围绕主题制作图文并茂的作品，也为寒假后的校内电子杂志制作比赛打基础。 教学目标 1、知识与技能 （1）掌握利用自选图形绘制艺术性文本框。
（2）掌握利用自选图形绘制装饰性分隔线。 （3）掌握利用自选图形绘制点缀性装饰物。 （4）掌握自选图形在排版中的合理使用方法。 2、过程与方法 （1）学会灵活应用自选图形相关知识进一步修饰版面的方法。 （2）以制作“圣诞版块”为主线，灵活运用相关的知识技能完成作品。 3、情感态度与价值观 （1）体验作品创作成功的喜悦和成就感，培养学生审美情趣、创新精神。 （2）通过分组活动，培养学生组内互助、通过共同合作解决问题的能力。 4、行为与创新 学以致用，举一反三，创作出绚丽的word作品 教学重点： 自选图形的在版面修饰中的综合运用。 教学难点： 如何合理利用自选图形修饰版面及如何引导学生自主创新。 教学方法： 引导探究、任务驱动、归纳总结 教学手段： 多媒体网络广播、课件
现代报纸版面视觉特色分析 摘要在报业竞争激烈的今天，完成基本、实用的价值和信息传递早已不是报纸版面的唯一目的，而是在此基础之上的一种视觉设计。所以，今天的报纸在版面编排方面强调创意、强调个性与风格、强调美感同时也强调易读性与视觉感受的舒适性，这种追求为报纸赢得了读者，同时也推动了报纸的发展。作为一名现代报纸的版式编辑，要进行报纸版面的编排，首要的就是树立现代报纸版面视觉设计的新理念。 关键词报纸版面；视觉设计；创意；风格 在报业竞争与科技发展双重作用力的推动之下，当今报纸版面的功能与意义、报纸版面的创造性都得到了前所未有的体现。报纸版面编排早已颠覆传统组版的概念，而成为一种充满创造性与艺术性的劳动，它使报纸版面的内容得到了更好的表现，所以，现在更多地将排版叫做版式设计，将美编叫做视觉设计师。总体而言，当今的报纸版面呈现出四个明显的视觉特色。 1强调创意 现代报纸版面编排是技术运用与艺术思想的结合与统一，即用现代化的电子排版技术将版式设计者的思想、情感与意志进行艺术表达。创意是艺术创造的灵魂，版面编排的设计创意，就是将主题思想的设计创意与编排技术结合表现，使创意思想得到更大的发挥，更佳的表现。 总体而言，现代报纸版面大都呈现出多目的性的追求，完成基本、实用的价值和信息传递早已不是报纸版面唯一的目的，设计创新的满足感才是重要的。如图1所示的版面（《苏州日报》2006年3月10日A2版）就颇有特色，四个年轻人的灰色剪影用得十分有创意，它既体现了“宵禁令”的主题，在视觉效果上又体现了一种另类与不拘一格的表现形式。 再如图2所示的版面（《新民晚报》2010年11月1日A25版），它是《新民晚报》在上海世博会结束后制作的一组特刊的封面，版面首先用英文体现了上海世博会国际化的特点；而最有个性之处则在于编辑将图片嵌入到了文字的笔画当中，对图的运用可谓别具一格，展现了编辑的思考与创新。 2 强调个性与风格 风格代表了设计者的个性。如果一个设计理念始终贯穿于设计者的作品之中，并形成完整的表现方法和视觉元素，也就形成了设计师自己的个性风格。 如前所述，现代报纸版面拓展了组版概念的内涵与外延，它讲求信息传递与视觉艺术的双重效应，讲求技术与艺术的完美结合。在报业竞争如火如荼的时代，报纸必须形成自己的风格特色才能在市场中找到属于自己的一席之地。而报纸要
《版式设计》课程教学大纲 一、本课程教学的目的与原则 通过本课程教学，明确版式设计原理在设计活动中至关重要的作用。本课程注重设计前沿理论的研究和开发，是对学生艺术潜质、思维方式、创造能力等综合素质的全面开发和培养，帮助学生掌握科学的思维方法、搭建完备的设计理念构架、构建合理的设计知识体系，自觉地运用版式设计原理进行艺术设计。同时，本课程能有效地激发学生们的设计潜能，在艺术设计学习的过程中，不断地调整自己，从认识自我到超越自我，成为时代需求的艺术设计人才。 本课程将积极组织并参与设计实践以及各种设计、创意大赛，使理论与实践结合，通过严格的基础训练和设计实践，使学生建立和掌握版式设计的概念和方法，并自如运用于艺术设计活动的各个领域。 二、学习方法指导 1、以案例分析为主，通过对优秀版式设计作品剖析和模仿，引导学生建立版式设计的整体概念。 2、强调研究性学习的方法，确定专题性课题设计及组织讨论，从而引导学生在实战训练中熟练掌握设计原则。 三、本课程的重点与难点 本课程的重点是在案例教学中，培养学生整体把握版式设计中文字、图形、色彩三要素的构成关系，通过课题设计理解黑、白、灰整体分区概念；点、线、面在版式设计中的运用；各种设计原则及表现。 难点是把握具体设计内容与形式表现之间的关系；文字与文字、文字与图形之间整体与局部的构成关系。 四、本课程教学基本内容 第一章版式设计概念 [知识点提示] 版式设计概念 [重、难点提示] 建立对版式构成元素进行整体设计的概念 第一节版式设计概念导入 第二节传统中国书籍的版式 1、传统中国书籍的版面术语名称 2、传统中国书籍的版式设计特征
第二章版式设计原则 [知识点提示] 版式设计整体概念理解 [重、难点提示] 建立对版式整体设计的意识 第一节整体性原则 1、主次分明 2、分类编排 3、设计元素处理 第一节简洁性原则 第三章版式设计原理 [知识点提示] 设计原理 [重、难点提示] 黑、白、灰与点、线、面的整体布局关系，协调性与空间第一节分类 1、同类合并原则 2、确定中心内容 3、邻近原则 第二节分区 1、黑、白、灰关系 2、面的构成 3、空白空间 第三节分栏 1、网格构成 2、版式设计中的线 3、重复原则 阶段性小结与讲评 第四章文字的编排设计 [知识点提示] 文字与文字之间的编排 [重、难点提示] 标题、副标题与正文在编排中的关系、文字易读性 第一节字体 1、宋体 2、黑体 3、文艺复兴字体 4、巴洛克字体
苏科版初中信息技术上册《巧用自选图形美化版面》教学设计 教材分析 本课是苏教版初中信息技术上册第三章设计应用文档中第一节中关于利用自选图形修饰版面的内容。这节课是建立在上节课学生已掌握了Word的自选图形和文本框的基础操作，为了进一步提高学生对自选图形在版面设计中的合理运用而设立的学习任务。本节课的目标是教会学生如何在版面设计中中灵活、合理的运用自选图形修，能自主创造性地将多个自选图形组合成一个新的作品，提高电子杂志的制作水准和审美水平。 学情分析 本节课的教学对象是初一学生。他们对新鲜事物很感兴趣，选择圣诞节作为主题任务，迎合了他们的兴趣爱好。自选图形是word制作电子杂志或小报时重要的帮手，学生都爱使用，但自选图形使用的是否合理是版面修饰成败的关键。希望通过本节课的教学，提高同学们对自选图形的使用水平,培养审美情趣，发挥学生的想象力，调动学生的积极性，围绕主题制作图文并茂的作品，也为寒假后的校内电子杂志制作比赛打基础。 教学目标 1、知识与技能 （1）掌握利用自选图形绘制艺术性文本框。 （2）掌握利用自选图形绘制装饰性分隔线。
（3）掌握利用自选图形绘制点缀性装饰物。 （4）掌握自选图形在排版中的合理使用方法。 2、过程与方法 （1）学会灵活应用自选图形相关知识进一步修饰版面的方法。 （2）以制作“圣诞版块”为主线，灵活运用相关的知识技能完成作品。 3、情感态度与价值观 （1）体验作品创作成功的喜悦和成就感，培养学生审美情趣、创新精神。 （2）通过分组活动，培养学生组内互助、通过共同合作解决问题的能力。 4、行为与创新 学以致用，举一反三，创作出绚丽的word作品 教学重点： 自选图形的在版面修饰中的综合运用。 教学难点： 如何合理利用自选图形修饰版面及如何引导学生自主创新。 教学方法： 引导探究、任务驱动、归纳总结 教学手段： 多媒体网络广播、课件
课程名称：第一章版式设计的概述 教学目的：（1）了解版式设计的目的 （2）理解版式设计的相关原则 （3）掌握版式设计的视觉流程 教学要求：理解黑、白、灰整体分区概念；点、线、面在版式设计中的运用；各种设计原则及表现；把握具体设计内容与形式表现之间的内在关系，熟练掌握文字与文字、文字与图形、整体与局部之间的构成关系。 教学重点：版式设计的视觉流程 教学难点：字体、行距、字距。 教学方法：理论讲授、图片分析并使学生展开对版式设计目的的讨论。 教学用具：幻灯片，黑板 教学课时: 4课时 参考书目：1、《版式设计原理》佐佐木刚土著，武湛译中国青年出版社 2007年版 2、《版式设计》贺鹏等著中国青年出版社 2012年9月第一版 教学过程： 一、首先介绍课程的性质，通过看一些设计图片来引申出版式设计的目的与 概念。 二、深入教学，请学生从自身经验出发谈谈对版式设计的认识，并思版式 设计的目的是什么。 三．在对版式设计的概念有一定了解的情况下，思考并总结版式设计的原则。课程作业：上网搜索2个优秀的和2个不好的版式设计，并给予解释 教学内容：
第一节版式设计的目的 版式设计是一门特殊而关键的课程，更大程度上它又是一门专业基础课，它为以后的招贴设计、包装设计、书籍装帧设计以及一切需要通过平面来表达的设计课程打下基础。这就决定了这门课程主要是关于版式设计的基本原理、设计法则和审美把握，它是一门认识课程而不是技法课程。通过这门课程的学习，一是要理解版式设计的基本原则，掌握版式的设计法则；二是要培养和提高学生的审美能力，完善学生的审美结构；三是要训练学生和思维能力，开拓学生的思维意识，培养学生的创新思维；四是要养成学生的动手习惯，培养学生的实用技能。这就是版式设计的教学目标。 版式设计随着时代的进步，它能体现出文化传统、审美观念和时代精神风貌等，被广泛地应用于广告、书刊、包装、装潢、展机、机构视觉形象和网页等传播领域。 1、有效提高版面的注意值 当纷繁复杂的视觉信息展现在眼前的时候，哪些信息更能让我们愉快地去接受呢？哪些版式更能吸引人们的注意呢？很显然，那些美感突出，对比强烈的画面更引人注目。现代版式设计早已不是单纯的技术编排，而是技术与艺术的高度统一。人们的视觉习惯不断改变，设计师的观念也不断更新，新的版式效果不断呈现。那些形式独特、美轮美奂、现达完善的画面让人们过目不忘，注意值当然得到大大的提高。 2、有利于信息的有效传递 版式设计本身并不是设计师的最终目的，它只是为了更好地传递信息的手段。凡是成功的版面，首先必须明确表达目的和主题思想，还要有上佳的创意策划和表现手法，做到主题鲜明、形象突出、美感强烈。在若干复杂纷乱的信息，无法让我理解，如果通过版式的精心设计，把各种元素根据特定内容进行组合排列，既可以使画面形式更加服从内容，提高信息的传达效果和效率，使版面更加风趣，富有内涵。 3、强化传达效果的持续留存 当今视觉传达设计大多都带有商业色彩，主要宣传的是企业及品牌形象。因此如何让企业形象得到很好的传播和留存是许多设计师强调的重点。因此说优秀的版式设计，能够激发人们的兴趣，使画面生动、有趣、幽默，这样能够深度刺激大脑皮层，保持信息的持续留存。
《版面的美化艺术》说课稿 一、说教材： 1、教材地位和作用 《版面的美化艺术》选自广西科学技术出版和江西科学技术出版社出版的高中信息技术第一册第二单元第一章第三节，本课是在学会了对文字进行简单修饰的基础上，进一步学习边框、底纹的设置，从而为板报锦上添花。本课的知识点既用到了工具栏，又用到了菜单命令，它既告诉同学们word2003中的一些常用操作可以通过工具栏来完成，快捷、方便，又可用菜单的形式来补充工具栏无法实现的强大功能。这为以后更深入地学习文字的排版及表格、图形打下基础，做好铺垫。 2、学生状况分析 从学生角度看：高一学生已能够简单运用所学的知识对文字进行处理，但白纸黑字的老面孔让他们感觉不再新鲜，一份成功的电子板报，不但要文章精彩，还应该有丰富多彩的色彩。因此为了能让自己的电子板报色彩丰富、美观大方，把原来单调的白底黑字进行恰当的、符合人们视觉效果的修饰，学生有着很强的内驱力，兴趣很浓。通过本课的操作，学生即可完成一个简单单页电子板报的雏形，将使学生在感受到成功愉悦的同时，更好地激发学生学习后面内容的兴趣。二、说教学目标： 鉴于上述分析，我将本课的教学目标确定为 1、认知目标：学会为文本设置边框和底纹。 2、能力目标：通过学生自主探究学习，培养他们的知识迁移能力；
通过生动有趣的练习培养学生的审美能力以及对文字的创新设计能力。 3、情感与价值观目标：激发学生应用信息技术为学习和生活服务的浓厚兴趣；在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质；让学生自我展示、自我激励、体验成功。 三、教学重难点： 1、教学重点：设置边框和底纹。 2、教学难点：设置边框和底纹。 四、教法学法： 所谓“教无定法，贵在得法”，根据本课的课程特征及学生的特点，教学过程中我采用了以下的教学法：“演示法”、“任务驱动”等教学方法。 教师活动图：设计任务----启发讨论----讲解辅导----归纳问题学法： 为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，我进行了以下学法指导：一是创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境；二是提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯；三是通过积极鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲；四是让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。 以下是学生活动图：
一、课程进度计划表 二、教案正文 第一章版式设计概念 1.教学目的：通过理论传授使学生了解版式设计是一种重要的视觉表达语言，是视觉传达设计专业重要的基础课程；掌握版式设计的基本概念及传统中国书的版式设计形式。 2.教学重、难点：（1）重点：版式设计概念的理解；（2）难点：传统中国书的版式。 3.教学方法、手段：教师讲授（√），启发式教学（√），课堂讨论（√），多媒体教学（√），当堂测验（√），提问式教学（√），实验（√）。 [课程导入] 当我们面对设计主题，有了一个好的设计创意时，接下来就是如何把这一创意表现出来。设计创意的表现元素不外乎图形（或图片）、标题字、正文和色彩，这些，统称为版式设计的四大元素。 可以说，任何具体的设计，最后都会落实到对这四大元素的编排上来。 作为设计专业的学生，每进入到一门新的课程环节，要习惯于提出以下几个问题： 这门课程的学习目的是什么？ 这门课程将要解决什么问题？ 这门课程的构成要素是什么？ 这些要素有什么用？ 需要怎样才能使它们结合起来达到设计目的？ 请同学们带着问题进入我们的课程教学! 版式设计课程的教学目的是把版面上所需要的设计元素进行必要的编排组合，成为直观动人、简明易读、主次分明、概念清楚的美的构成，使其在传达信息的同时，也传达着设计者的艺术追求与文化理念；从而通过版式设计，给阅读者提供一个优美的阅读“空间”! 第一节版式设计概念 一、什么是版式设计 版式设计又称编排设计，是平面设计中的一个组成部分，为艺术设计专业学习过程中的重要环节。版式设计当然要调动各类视觉元素进行形式上的组合排列，但更重要的是：版式上新颖的创意和个性化的表现。
第2课美化版面显特色 教学目标： 【知识与技能】 1、了解在Word中制作页面背景的方法。 2、掌握Word中艺术字的特点及制作方法。 3、了解电子报刊报头的特点。 【过程与方法】 1、熟练掌握添加背景的方法，进行版面的美化。 2、插入艺术字，进行标题的美化。 【情感态度价值观】 1、进行文档的美化，提高学生的学习兴趣，培养学生的审美意识。 2、通过对页面背景和报头设计方法与技巧的介绍，以及协作学习能力的培养，使同学们在学习过程中建立友爱、合作的情感，掌握解决问题的方法。 教学重点： 1、插入背景图片。 2、艺术字的插入与设置方法。 教学难点： 1、根据实际情况，选择页面背景图片。 2、根据主题需要选择和修饰艺术字标题。 课时：1课时 教学过程： 一、创设情境 1、教师全屏广播：历届全国中小学电脑制作获奖的电子报刊作品，请生欣赏。 2、教师重点引导、分析报头的组成部分及制作过程：（1）背景图片；（2）艺术字。 3、揭题，板书课题：美化版面显特色。 二、探究新知
1、设置背景 （1）教师演示操作背景的设置。 （2）学生实践操作。 （3）教师重点提醒：背景图片的颜色与文本颜色的搭配、和谐统一；背景图片主题与文本的搭配；以及背景图片的色调应浅于文本的色调。 （4）学生再次修改、操作。 2、插入艺术字 （1）教师演示操作插入艺术字的设置。 （2）学生实践操作。 （3）教师重点提醒：艺术字的颜色与文本颜色的搭配、和谐统一；艺术字的位置和大小等问题。 （4）学生自学课本，再次尝试设置艺术的大小、位置（环绕方式）的设置操作。 三、拓展延伸 1、教师提问：选中艺术字时，屏幕上会出现艺术字工具栏，工具栏上的这些按钮有什么作用？ 2、学生自学课本“知识库”——艺术字工具栏部分的内容，再动作实践操作。 3、教师重点提示：背景打印的设置。 四、作品展示 1、教师全屏广播个别学生作品。 2、引导学生对作品进行自评、互评。 五、全课总结 1、引导学生对所学知识点进行小结和自我评价。 2、对照课后评价表，自查学习收获。
word版面美化，从页眉页脚开始 页眉页脚是word中比较不起眼的地方，对于一份精美的文稿，页眉页脚的作用却不可小视，文章介绍了几个页眉页脚的使用技巧。 红花还须绿叶配。一本内容不错的书，再加上清新漂亮的版式，就更让人赏心悦目了。页眉（正文上面的部分，一般为章节名称等）和页脚（正文下面的部分，一般为页码）除了在我们阅读时便于检索书的内容外，在版式设计中的作用也不容小视。下面就让我们看看，Word中页眉页脚的排版都有哪些妙招。 妙招1：充分利用页眉页脚工具栏 在Word中，页眉页脚的内容跟主文档是分开的，必须执行“视图→页眉和页脚”命令才能进入页眉和页脚编辑区，这时会自动打开“页眉和页脚”工具栏。通过这个工具栏上的“插入…自动图文集?”按钮，可以快速在页眉页脚中加入诸如“创建时间：2006-7-24 16：12：00”、“第1页共10页”等无需每次键入信息即可自动添加的文字（见图1）。通过这个工具栏还可以快速插入自动页码及设置页码的显示格式。单击“关闭”按钮则可以快速返回主文档，继续编辑正文内容。 ①页码按钮；②日期和时间按钮；③页面版式按钮；④页眉和页脚版式按钮 妙招2：在页眉与页脚之间快速切换 现在许多人使用的还是17英寸的CRT显示器，在编辑的时候，页眉页脚往往不能同时显示在同一屏中，需要向下滚动才能在页眉页脚之间进行切换，有点不方便。其实，只要单击“页眉和页脚”工具栏上的“在页 眉和页脚间切换”按钮，就可以快速再页眉和页脚之间来回切换了。 妙招3：轻松移去书眉中的横线 Word书眉中默认有一条横线，通过一般的设置很难将它去掉，这有时会影响到整体的版面风格。可通过下面的方法让这条横线“消失”。 Step1 执行“格式→样式和格式”命令在右侧打开“样式和格式”窗格，将它底部的“显示”设置为“所有样式”。 Step2 在列表中单击“页眉”项右侧按钮，选择“修改”，在弹出的“修改样式”窗口，单击“格式→边框”，打开“边框和底纹”窗口。 Step3 在“边框”选项卡中，点选左侧“设置”中的“无”，就可以去掉页眉中的横线了。如果你想保留横线，也可以在这里改变横线的宽度、颜色等其他属性。 妙招4：快速进入页眉页脚区 当你在页眉和页脚中添加了一些内容之后，就不用再通过“视图→页眉和页脚”命令进入页眉和页脚编辑区了，只要双击这些区域中的内容就可以快速进入。 妙招5：创建不同的首页页眉页脚 首页的页眉页脚，一般与正文不同，可以通过下面的方法来单独设置。 Step1 单击“页眉和页脚”工具栏上的“页面设置”按钮打开页面设置对话框，在“版式”选项卡中选中“首页不 同”项。 Step2 确定后返回，会发现文档第1页的页眉和页脚区域的提示文字变成了“首页页眉”和“首页页脚”字样。现在在它里面编辑的内容，将跟其他的页眉页脚不一样了。 Setp3
第11卷 第3期漳州职业技术学院学报Vol.11 No.3 2009年7月Journal of Zhangzhou Technical Institute July 2009 网站界面的版式设计与美化 李 艳 （漳州财贸学校，福建漳州 363000） 摘要：网站是信息内容的存储空间模式，网页设计得好坏直接关系到一个网站的成败，它的版式设计和色彩表现更是视觉传达的重要因素。所以，设计师多使用一些网站设计的美化方法和技巧是十分重要的。 关键词：网站界面，版式设计，色彩搭配，风格 中图分类号：TP399 文献标识码：B 文章编号：1673-1417（2009）03-0009-03 许多人认为网站设计的“好”或“坏”都是通过两个标准来衡量:一个是严格的可用性标准，指功能性，传递信息的效率。还有一个就是纯粹的美学标准，生动的形象、吸引人的图形，合适的色彩等等。一些设计者被美学和图像所吸引而忽略了用户，而一些设计者只强调可用性而忽略了视觉的吸引。为了更好地满足用户，留住他们的兴趣，需要将这二者更好的结合起来。设计是一种交流，这一点必须要牢牢记在脑子里。如果创建了一个信息流畅的网络，但是看起来却十分丑陋，完全不符合用户的形象和气质，那么是没有人会用它的。同样，如果你的网络非常漂亮，但是用起来却十分困难，人们可能也不会用它。网站是信息内容的存储空间模式，网页设计得好坏直接关系到一个网站的成败，它的版式设计和色彩表现更是视觉传达的重要因素。所以，设计师应了解一些网站设计的美化方法和技巧是十分重要的。事实上，美学和功能在一个网站设计中必须结合成浑然一体，笔者现就网站界面的板式设计和美化提出以下几点建议。 一、网页的板式设计方面 1、注意黄金比的搭配 古希腊哲学家毕达哥拉斯认为宇宙中充满了数的依存关系，宇宙的变化、人类的思想与艺术美法则，都是数的秩序与和谐。毕达哥拉斯及其门人发现，最美的比例是黄金比（黄金分割）－1：0.618。黄金律并不是只和长短比例有关，它具有普遍的的价值。事实上，各种形式要素和谐与对比的美感均与适度比例有着内在的联系，如黑白的深 收稿日期：2009－05－20 作者简介：李艳（1975－），女，重庆市人，讲师. 浅比例、色相的冷暖比例、纯度的纯浊比例，还有形状曲直、角度大小、虚实程度、质感等，听觉艺术的音的高低、长短、轻重、和声等……所以从理论的角度来讲，可以说黄金律体现了艺术形式的对立统一规律，体现了和谐与变化之美。虽然黄金律不能概括各种美的全部形态，却是最具有“代表性的美”的法则，并且广为大众所接受和认可，非常适合于在商业艺术中应用。这是做为一名网页设计师最基本的设计法则。 2、网页的分栏 网页的分栏在网站设计中是最直观的部分，网站的版面变化主要通过“栏”的变化来体现。受计算机显示屏和网站浏览习惯的影响，网站的宽度相对固定，但高度是不定的，因此网站“栏”的设计主要集合在竖栏的区分和版式设计上。栏的变化有两种，一种是横栏打通，一种是竖栏打通。如果是网站的重要内容，可以跨越好几个栏。在网站的版面中左上方是最受注目的地方，其次是右上方。再其次是右下与左上。重要的栏目标题尽量放在首屏。由于计算机显示屏的不一致，栏宽有定宽和随着显示屏大小相应调节两种方式。网站的版面设计要注意整体的形式美感。文章的安排要做到：主次、大小、长短、横竖的搭配，在一个版面中，或以大块文章为主，配以少量小块文章，过以小块文章为主，配以少量大一点面积的文章，如各占二分之一，也会“花”。在处理大块文章是，应注意在统一中求变化，避免版面单调。在处理小面积文章与图版时，应避免版面零乱，可用画线、分组等方法使版面在变化中求统一，井然有序。 一栏板式是指网站纵向只有一个竖栏的版面结构。这种版式最简单，用户视觉流程就是从上到下，但如果页面首
《插入剪贴画，美化文章版面》教案《插入剪贴画，美化版面》教案 教学目标： 1、知识与技能：能在word文档中插入剪贴画，设计出图文并茂的版面，理解和掌握插入的方法。学习剪贴画大小调整以及环绕方式的设置。 2、过程与方法：通过观察作品引起学生兴趣，培养学生自主探索的能力和动手操作能力。 3、情感态度与价值观：利用多媒体的优势，采用生动活泼的形式，培养学生对信息技术学科的兴趣。 教学重、难点：插入剪贴画的方法，改变剪贴画的属性，使文字和图片整体效果美观、协调。 教学准备：、网络环境下的广播教学；学生练习使用的短文和剪贴画。 教学过程： 导入： 在中插入剪贴画，可以突出重点、增强版面的感染力，还可以给人耳目一新的感觉。老师为大家准备了一张海报，同学们想不想一起来看看？（出示图13—1的宣传海报）图13—1所示的海报中插入了“剪贴画”，这是office 系统给我们准备的“剪贴库”中选出来的。 在制作海报、小报的时候，如果结合主题在文档中插入
一些剪贴画，设计出图文并茂的版面，既可以突出重点、增强版面的感染力，还可以给人耳目一新的感觉。 任务驱动一：插入剪贴画 1．打开“我的文档”里的文件《绿化环境，人人有责》。 请同学们自学课本第71页第1小节，试着把“插入剪贴画”对话框打开。再看书72页学习插入剪贴画。 2．你是怎样插入剪贴画的？（插入的方法由学生介绍。）出示两位同学的海报作品，比较哪一种海报插入的图片更符合文字的内容？ 3．有没有更好的方法快速进入“剪贴库”呢？请看书73页的“小窍门”。 在《绿化环境，人人有责》中插入“自然界”和“人物类”剪贴画，将它改成一幅图文并茂的海报，另存到F盘上“我的作品”中。 任务驱动二：改变剪贴画的属性 下面的《球讯》广告同样是插入了剪贴画后制作完成的，只是我们将“足球”图片经过“水印”处理年，放在文字下方作为文字的背景（图13—2）。要达到这样的效果，需要改变剪贴画的“属性”。 1．打开word窗口，先输入《球讯》广告的文字，并改变字体、字号和颜色，对文字进行美化。基本格式可以仿照图13—2中的内容设置。
《版式设计》教案 一、课程性质、目的和任务： 1、通过该课程的学习，使学生掌握设计的视觉要素、构成要素，编排设计表现内容与形式的关系、设计要素及其构成规律与方法，以及各种应用性设计的形式特点，使学生能够进行具有感染力的编排设计，从而使作品的内容更清晰、更有条理地传达给读者。 2、主要引导学生对平面编排设计的规律和方法进行认知与实践，要求学生能够有效地掌握编排设计的规律性，并以优秀的布局来实现卓越的设计。 二、教学方法及教学要求： 1、理解基本概念：纸—平面—空间的关系、纸—色彩—感觉的关系。 2、掌握版面设计的形式法则：重复与交错、节奏与韵律、对称与均衡、对比与调和等。 3、了解版面设计的创意：原则、造型要素、形式原理。 4、掌握文字版式的设计：文字版式的“性格”与“情感”。 5、掌握表格设计：视觉原理与规律。 6. 了解纸张、印刷知识，使设计的作业更加实用。 三、教学内容： 第一章版式设计概述 一、版式设计概述 版式设计是现代设计艺术的重要组成部分，是视觉传达的重要手段，表面上看，它是一种关于编排的学问；实际上，它不仅是一种技能，更是技术与艺术的高度统一。版式设计是现代设计家必须具备艺术修养和技术知识。 (一)版式设计的定义 版式[f or ma t] －指书刊等的版面格式 版面－（报刊、书籍的一）整页
所谓版式设计，就是在版面上，将有限的视觉元素进行有机的排列组合。将理性思维，个性化地表现出来；一种具有个人风格和艺术特色的视觉传送方式。传达信息，同时，也产生感官上的美感。 版式设计的范围，涉及到报纸、刊物、书籍（画册）、产品样本、挂历、招贴画、唱片封套和网页页面等平面设计各个领域。 第二章版式设计的原则 一、思想性与单一性 版面设计本身并不是目的，设计是为了更好地传播客户信息的手段。设计师以往中意自我陶醉于个人风格以及与主题不相符的字体和图形中，这往往是造成设计平庸失败的主要原因。一个成功的版面构成，首先必须明确客户的目的，并深入去了解、观察、研究与设计有关的方方面面。简要的咨询则是设计良好的开端。版面离不开内容，更要体现内容的主题思想，用以增强读者的注目力与理解力。只有做到主题鲜明突出，一目了然，才能达到版面构成的最终目标。主题鲜明突出，是设计思想的最佳体现。 平面艺术只能在有限的篇幅内与读者接触，这就要求版面表现必须单纯、简洁。对过去的那种填鸭式的、含意复杂的版面形式，人位早已不屑一顾了。实际上强调单纯、简洁，并不是单调、简单，而是信息的浓缩处理，内容的精炼表达，这是建立于新颖独特的艺术构思上。因此，版面的单纯化，既包括诉求内容的规划与提炼，又涉及到版面形式的构成技巧。 图1：以产品本身作诉求重点，充斥整个版面， 显得突出醒目。