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(2)了解太阳的有关知识

(2)了解太阳的有关知识
(2)了解太阳的有关知识

三年级科学下册第7课------认识太阳今日寄语:

从小爱科学,认识美丽的宇宙,让我们

继续努力学习,长大后成为一名优秀的

科学家!

诸城明诚学校:韩炳善

教材简析:

本课主要让学生通过查阅资料,认识太阳的基本概况。培养学生搜集信息资料的能力,能从大量的信息中提取典型知识,意识到查阅资料也是获取知识的有效途径。

教学目标:

1知识目标:

初步了解太阳的有关知识,知道太阳是一个温度很高的大火球。

2.技能目标:在交流有关太阳的信息资料的过程中体会交流与讨论可以引发新想法;能选择适合自己探究的问题;会查阅书刊及其他信息源;能选择用自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果。

3.情感态度与价值观:在搜集及交流信息资料的过程中体会合作与交流的愉快。

教学重点难点:

了解太阳的有关知识,了解太阳的基本概况,知道太阳是个温度很高的大火球。

教具学具的准备:

学生:课前搜集有关太阳的资料。

教师:搜集有关太阳的视频、图片、文字资料。

课时安排:

1课时

教学过程:

一、创设情景,提出问题

1.教师叙述谜语内容:劳动英雄面孔红,天一亮来就出工。从东到西忙不停,直到傍晚才收工。

2.学生说出谜底,教师板书课题:

7 认识太阳

二、讨论交流,解决问题

1.提出问题:关于太阳,你都知道些什么呢?

2.组内交流:让学生以小组为单位进行资料交流,

将内容进行归纳整理。(师巡视,注意倾听,适时指导。)

3.汇报交流:以小组为单位进行汇报,各小组互相补充。

4.思考与总结:各小组根据交流情况进行总结。

5.展示交流学生再次进行汇报。

6.师生共同总结。(可投影太阳的相关图片或制成课件)

(1)太阳的外观和银河系。

(2)太阳的结构。

(3)太阳表面的太阳黑子、耀斑和日珥。

(4)太阳的大小、体积、质量。

(5)太阳与地球的比较。

7.对搜集信息资料的方法进行总结交流。

三、自由活动,拓展创新

1.说一说太阳与人类生活的关系。

2.假如没有太阳,会怎么样?

3.评价:从我学到的知识、学习的方法、表达与交流方面让学生进行自评。

4.以作业的形式,让学生创作有关太阳的科幻小说或科学童话,或者让学生继续查阅相关的资料,将对太阳的研究继续进行下去。

板书设计:

7 认识太阳

炽热气球体:距离地球1.5亿千米相当于130万个地球表面温度6000 ℃内部温度1500万℃内部:日核、辐射层、对流层、光球层、色球层外部:太阳黑子、耀斑、日珥

教学课件

青岛版科学三年级下册

教学目标

?1.在交流和讨论有关太阳信息资料的过程中可以引发新的想法。?2.想知道,爱提问,愿意合作交流。

?3.初步了解太阳的有关知识,知

道太阳是一个温度很高的大火球。

太阳

说出太阳的位置和年龄。?答:太阳是银河系中

一颗普通的恒星。大

约50亿岁了。估计它

的寿命还有50亿年。

劳动英雄面孔红 天一亮来就出工 从东到西忙不停

直到傍晚才收工。 太阳----赋予我们生命,每天与我们相伴。

太阳----给了我们光明和温暖,哺育万物生长。

太阳----带给地球生机无限,假如没有太阳,该多么寒冷与黑暗

太阳-----

太阳是怎样的一个球体?答:太阳是一个旋转的高密度炽热气体球,大部分气体是氢气,其次是氦气,每秒钟它大约燃烧400万吨氢气。 你了解太阳内外部 的有关知识

你了解太阳表面经常出现什么现象吗?

表面温度:大约6000℃

内部温度:大约1500万℃

太阳的温度大约是多少?

?答:表面温度大

约是6000 ℃。

内部温度大约是

1500万℃

太阳的表面经常出现什么?

?答:经常出现

太阳黑子、耀

斑和日珥。

你知道太阳

多高的温度吗?

日珥

你知道太阳有多大吗?

130万个地球才能

抵得上一个太

阳。

比较太阳和地球的大小?

?答:太阳的直径约为139万千米,是地球的109倍,太阳的

体积是地球体积的130万倍,

太阳的质量是地球质量的33万

倍。

假如没有太阳,地球上就没有生命了?设计实验解答.

?我用的植物:豆苗。实验设计:把育好的豆苗,放在阴暗的房间里,过一段时间看看生长情况。

实验步骤:1、把大豆种在花盆里,过几天出芽了。2、把花盆放在阴暗无光、空气充足、温度适宜的房间里。3、过上一个月,看到豆苗黄黄的,快要死了。实验结论:植物生长离不开太阳。我对问题的解答:没有太阳,就没有植物,也就没有动物,更没有人类。

答:太阳是一颗恒星,每天都在发出光和热,给地球送来温暖和光明,使地球生命得以存活.太阳对生命用处这么大,要是没有了太阳地球会怎么样呢?要是没有了太阳,地球上就没有了光.如果没有了光,植物就不能进行光合作用,如果植物不进行光合作用就不能生长,就会死亡.人吃的食物基本都是

来自植物,显然没有了植物人会饿死的.同时植物在进行光合作用的过程中,还把人呼出的二氧化碳还原为氧气,说起氧气,它的用处相信无人不知,无人不晓.氧气是对生命最重要的气体,没有了氧气人很快就会憋死的.所以如果植物不能存活那么人也不能存活.如果没有了光,地球上的温度会越来越低,最终会把人冻死的.总之一句话,万物的生存离不开太阳.所以没有太阳是不行的.

练习设计

一、我会填:

1.太阳温度大约是()℃,内部温度大约是()℃。

2.太阳表面经常出现()、()和()。

3.由内到外,太阳的构造分为()、()、()、()和光球层等。

二、我会选:

1.()是万物之灵,没有了它,地球上将没有生命。

A、地球

B、月亮

C、太阳

2.太阳的直径约为139万千米,是地球的()倍;太阳的体积是地球的()倍;太阳的质量是地球的()倍。

A、130万

B、33万

C、109

三、小法官:

1.太阳是一颗恒星,它的生命是没有尽头的。()

2.太阳是一个气体球,大部分气体是氧气,其次是氦气。()

四、拓展----社会实践:

结合网络资源了解更多的太阳情况,然后下节课本班内交流。

参考答案:

一、1.6000、1500万 2.太阳黑子、耀斑、日珥3.日核、辐射层、对流层、光球层

二、1.C 2.C A B

三、1.× 2.×

小班语言活动诗歌-太阳和月亮教案反思

小班语言活动诗歌-太阳和月亮教案反思小班语言活动诗歌-太阳和月亮教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感受诗歌内容,学习说“……醒来了”“……睡着了”,区分两段音乐不同的性质,体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看诗歌-太阳和月亮教案吧。 活动目标: 1、感受诗歌内容,学习说“……醒来了”“……睡着了”。 2、区分两段音乐不同的性质,体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”。 3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。 4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备: ⒈课件 ⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片⒊音乐:《欢乐颂》、《摇呀摇》 活动过程: 一、理解诗歌第一段内容: ⒈看课件,提问太阳出来了,谁醒来了? 教师小结:太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹。

⒉太阳出来了,还有谁醒来了? 小结:太阳出来了,……醒来了……醒来了……醒来了,白天真热闹。 ⒊小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢?他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。 ⒋感受热闹的音乐:随《欢乐颂》的音乐,师生共舞。 二、继续看课件,理解第二段内容。 ⒈提问:看,谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉? 教师用诗歌小结:月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。 ⒉提问:月亮出来了,还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。 ⒊感受安静的音乐:黑夜静悄悄,大家都睡着了。我们也休息吧。在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。 三、完整欣赏: ⒈放录音,幼儿欣赏诗歌。今天,太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。 ⒉提问:太阳出来了,谁醒来了?月亮出来了,谁睡着了?(根据幼儿的回答出示相应的图片) ⒊看图片师生朗诵诗歌。 四、感受音乐的性质,体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。 ⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天,很热闹的;一段是

(教科版)小学科学三年级下册 第三单元《太阳、地球和月球》知识清单

教科版三年级科学下册第三单元知识要点 一、仰望天空 1.我们生活在地球上,当我们仰望天空时,白天时常会看到耀眼的太阳(不能用眼睛直视太阳),晚上可以看到明亮的月球。 2.太阳是太阳系中唯一的一颗恒星,太阳的直径约是140万千米。 3.月球是一个不发光、不透明的球体,我们看到的月光是它反射太阳的光。 4.月球环形山形成原因的推测中,公认的观点是陨石撞击说。 5.太阳上有太阳黑子,月球上有环形山。 6.由于太阳和月球与我们的距离不同,所以我们看上去它们的大小比较接近;在真实的太空中,太阳比月球大得多。 二、阳光下物体的影子 1.太阳为我们送来光和热。 2.我们可以模仿古人,制作一个简单的日晷,帮助我们找到影子变化的规律。 3.操作步骤: (1)在一个平板上,贴上画有同心圆的观察纸,在纸板上标注方向。 (2)根据太阳的照射角度,确定方向,把纸板放在平地。 (3)在纸板的中心,竖直地立上小短杆。 (4)每隔段时间观察和记录一次影子的位置和长短。每次记录时,要标上观察的时间。 (5)观察记录纸,寻找影子变化的规律。 4.日晷是我国古代的一种计量时间的仪器。 5.阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化,太阳位置最高时影子最短。影子的方向总是和太阳的方向相反。

6.早上太阳在东边,阳光下物体的影子在西边;傍晚太阳在西边,阳光下物体的影子在东边。 7.古代的人利用日影观测仪一—日晷计时。 三、影子的秘密 1.利用手电筒和木圆柱模拟阳光下影子的变化实验,其中手电简模拟的是太阳,木圆柱模拟的是物体。 2.影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。 3.影子可以改变长短、方向和形状。 4.影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。 5.影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关 6.影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 7.在天空中,有一.种天然的挡光物——云,它变化多端,有薄有厚、有高有低、有黑有白,它的变化会直接影响我们的生活。 8.在实验中,让影子发生变化可以改变光的照射角度,也可以改变木圆柱的摆放位置。 9.太阳的位置与影子总是在物体的两侧。 10.通过改变手形,我们可以变化出许多有趣的手影。 11.像电灯这样可以自已发光的物体叫光源。 12.像这样,从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 四、月相变化的规律 1.我们可以观察到月球有月相,但太阳没有这样的现象,这是月球和太阳的一个明显不同。 2.月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。月相实际上是人们从地

幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》含反思

小班语言教案《太阳和月亮》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿区分两段音乐不同的性质,体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”,感受诗歌内容,学习说“……醒来了”“……睡着了”,乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣,快来看看幼儿园小班语言《太阳和月亮》含反思教案吧。 活动目标: ⒈感受诗歌内容,学习说醒来了睡着了 ⒉区分两段音乐不同的性质,体验诗歌所表现的热闹和静悄悄 ⒊乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。 ⒋大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。 活动准备; ⒈课件 ⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片 ⒊音乐:《欢乐颂》、《摇呀摇》 活动过程; 一理解诗歌第一段内容: ⒈看课件,提问太阳出来了,谁醒来了? 教师小结:太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来

了,白天真热闹。 ⒉太阳出来了,还有谁醒来了? 小结:太阳出来了,醒来了醒来了醒来了,白天真热闹。 ⒊小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢? 他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。 ⒋感受热闹的音乐:随《欢乐颂》的音乐,师生共舞。 二继续看课件,理解第二段内容。 ⒈提问:看,谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉? 教师用诗歌小结:月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。 ⒉提问:月亮出来了,还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。 ⒊感受安静的音乐:黑夜静悄悄,大家都睡着了。我们也休息吧。 在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。 三完整欣赏: ⒈放录音,幼儿欣赏诗歌。今天,太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。 ⒉提问:太阳出来了,谁醒来了?月亮出来了,谁睡着了?(根据幼儿的回答出示相应的图片) ⒊看图片师生朗诵诗歌。 四感受音乐的性质,体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。 ⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天,很热闹的;一段是

薄膜太阳能电池基础知识整理

非晶硅薄膜太阳能电池基础知识 一、优点: 1.光谱特性好(弱光性好、光谱吸收范围宽) 2.温度特性好(温度上升时电池效率下降很小) 3.成本能耗低(硅用量少:2um、生产温度底:200度) 4.生产效率高(连续,大面积,自动化生产) 5.使用方便(重量轻,厚度薄.可弯曲,易携带) 6.无毒无污染、美观大方 缺点: 二、非晶硅薄膜太阳能电池的四个效应: 1.光电效应 2.光致衰退效应(薄膜经较长时间的强光照射或电流通过,在其内部将产生缺陷而 使薄膜的使用性能下降,简称为S-W效应) 3.边缘效应(边缘效率比中心效率低) 4.面积效应(面积越大,效率越低) 三、结构 1.一般结构 2.非晶\微晶硅叠层结构

衬底:玻璃、不锈钢、特种塑料 TOC :透明导电氧化膜(要求:透光性>80%、表面绒面度12~15% 面电阻R 9~13 Ω ) 四、原理 非晶硅太阳电池的工作原理是基于半导体的光伏效应。当太阳光照射到电池上时,电池吸收光层(i 层)能产生光生电子—空穴对,在电池内建电场Vb 的作用下,光生电子和空穴被分离,空穴漂移到P 边,电子漂移到N 边,形成光生电动势VL, VL 与内建电势Vb 相反,当VL = Vb 时,达到平衡; IL = 0, VL 达到最大值,称之为开路电压Voc ; 当外电路接通时,则形成最大光电流,称之为短路电流Isc ,此时VL= 0;当外电路加入负载时,则维持某一光电压VL 和光电流IL 。其I--V 特性曲线见图 3 SiO2(20~40nm) TCO(700~1000nm) a-si(~300nm) SiO2(100nm) μc-Si (~1.7μm ) AZO (~100nm) Ag (130~200nm)

小班语言活动教案《太阳和月亮》

小班语言活动教案:《太阳和月亮》 活动目标: 1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围,体验诗歌带来的不同意境。 2、初步理解诗歌内容,学习有感情地诵读。 3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。 活动准备: 1、两段不同风格的音乐(《森林狂想曲》,《摇篮曲》)。 2、图片若干(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等)。 活动过程: 一、导入 1、听音乐入室(播放《森林狂想曲》) 今天活动室除了来了那么多客人老师,还来了两个特殊的小客人。 2、出示图片太阳 (1)教师:小朋友们好。幼儿:太阳公公好。教师:我们的宝贝可真有礼貌,太阳出来了,白天到了,你们去干什么呀? 教师:太阳出来了,白天到了,小朋友们都去幼儿园,一起做游戏了,白天真热闹! 3、出示图片月亮 教师:太阳落山了,月亮出来了,小朋友们好。 幼儿:月亮好。 教师:月亮出来了,晚上了,小朋友们要去干什么呀? 幼儿自由回答。 教师:月亮出来了,晚上了,大家都睡着了,夜晚静悄悄! 二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和月亮,提问:太阳出来了,照在身上暖洋洋的,小朋友看一看谁醒来了? 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿:小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了…… 3、太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说:白天真热闹。) 教师:我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。 4、瞧,月亮出来了,谁睡着了? 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿:小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了…… 6、月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了,夜晚怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说:夜晚静悄悄。) 教师:我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。 三、学习有感情地朗读儿歌 1、老师一边出示图片,一边编一首好听的儿歌,小朋友们听一听(教师朗诵)

幼儿园大班科学教案:月亮和太阳

教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案:月亮和太阳 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1、向幼儿介绍太空有许多星球,他们都是朋友,如:太阳、月亮是地球的好友。 2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。 活动准备: 1、地球仪一个,手电筒一只,放大镜一面,黑色纸片一张。 2、宇宙图片一张。 活动重点: 让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。 活动难点: 知道地球、太阳、月亮之间运转的形式:月亮围绕地球转,地球围绕太阳转,它们一直都不离开。活动流程:出示宇宙图介绍介绍延伸 引起兴趣-->太阳-->月亮-->活动 活动过程: 一、出示宇宙图,引起幼儿的兴趣。 师问: 1、小朋友们,你们知道在神秘的太空中有什么?(幼儿这样回答)[教师出示宇宙图] 2、在太空中有那么多的星球,他们之中谁是地球的好朋友呢?为什么?

小结:月亮离地球最近,一直围绕着地球转,地球又围绕着太阳转,它们一直都不离开。二、介绍太阳1、实验一:昼夜之分师问: 1、地球围绕太阳转一圈,你知道要多长时间?(一年) 2、你知道为什么会有白天和黑夜之分?(教师运用地球仪和手电筒进行实验操作) 小结:地球在围绕太阳转动是,自己也在自转,地球转向太阳的一面是白天,背向太阳的一面是黑夜。 实验二:利用太阳光使纸燃烧,介绍同样的作用。 师问: 1、太阳是一个燃烧的巨大火球,温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存,你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗? (太阳灶;太阳船;太阳能电池可用于手表、计算机内;太阳能热水器;太阳能还可用来发电……) 2、我们现在就一起来做一个实验,瞧瞧太阳光的威力吧!(在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧)三、介绍月亮 师问:月亮也是地球的好朋友,它围绕着地球不停地转,晚上,我们可以看到皎洁的月亮,那么月亮他本身回发光吗? (月亮本身不会发光,它像一面镜子一样反射太阳的光。) 四、延伸活动 师:在广阔的宇宙中还有许多星球,你能说出它们的名字吗? (金星、水星、木星……)它们隐藏着许多我们不知道的秘密,等待着我们小朋友长大了去探索。

太阳、月球和地球知识点

太阳、月球和地球知识点 一.太阳 太阳是离地球最近的恒星,与地球的平均距离是1.5亿千米。 太阳是一颗气体星球。太阳大气层由里到外可分为:光球层、色球层和日冕层。我们通常看到的是光球层,在日全食时可观察到日冕层。 太阳活动:太阳黑子(光球层)、耀斑、日珥(色球层)和太阳风(日冕层) 太阳黑子:(1)是太阳表面由于温度较低而显得较暗的气体斑块。 (2)周期约为11年,发生在光球层。 (3)太阳黑子的多少和大小,往往作为太阳活动强弱的标志。 (4)太阳黑子最多的那一年,成为太阳活动峰年,黑子数极少的那一年 称为太阳活动谷年。 太阳活动的影响: 天文望远镜的使用:不能直接观察太阳 二.月球 月球是地球唯一的天然卫星;月球表面明亮相间,亮区是山脉和高原,暗区是平原和盆地,分别被称为月陆和月海。 月球上的特点:引力小;昼夜温差大;遍布环形山;不能传播声音;没有空气和水 环形山的形成原因:小天体撞击月球和月球上古老火山的爆发 月球上没有的大气层,因此在月球上,天空的背景是黑色的。 第一个利用火箭飞行的是万户;1969年,人类首次登月成功;经长期探测,发现月球上有丰富的矿产资源。 三.地球 (一)地球的自转 1.地球的自转:地球绕地轴不停地旋转的运动。 2.地球自转的方向:自西向东。 (1)从北极上空俯视,地球作逆时针方向旋转。 (2)从南极上空俯视,地球作顺时针方向旋转。 3.地球自转的周期:约一天(约24小时)。 4.地球自转产生的现象。 (1)太阳东升西落:由于地球绕地轴自西向东自转,因此太阳相对于地球自东向西运动,所以在地球上看太阳是东升西落。 (2)昼夜交替:由于地球是一个不发光、不透明的球体,在同一瞬间,太阳只能照亮地球表面的一半,被照亮的一半为白昼,背着太阳的一半为黑夜。地球不停地自转,昼夜就不断地更替。 5.晨昏线(圈):昼夜半球的分界线,它由晨线和昏线构成。 (1)昏线:随着地球的自转,逐渐由昼变成夜的界线。 (2)晨线:随着地球的自转,逐渐由夜变成昼的界线。

太阳能光伏发电必须掌握的基础知识

太阳能光伏发电必须掌握的基础知识 1、太阳能光伏系统的组成和原理 太阳能光伏系统由以下三部分组成: 太阳电池组件;充、放电控制器、逆变器、测试仪表和计算机监控等电力电子设备和蓄电池或其它蓄能和辅助发电设备。 太阳能光伏系统具有以下的特点: -没有转动部件,不产生噪音; -没有空气污染、不排放废水; -没有燃烧过程,不需要燃料; -xx 简单,维护费用低; -运行可靠性、稳定性好; -作为关键部件的太阳电池使用寿命长,晶体硅太阳电池寿命可达到25 年以上;根据需要很容易扩大发电规模。 光伏系统应用非常广泛,光伏系统应用的基本形式可分为两大类: 独立发电系统和并网发电系统。应用主要领域主要在太空航空器、通信系统、微波中继站、电视差转台、光伏水泵和无电缺电地区户用供电。随着技术发展和世界经济可持续发展的需要,发达国家已经开始有计划地推广城市光伏并网发电,主要是建设户用屋顶光伏发电系统和MW 级集中型大型并网发电系统等,同时在交通工具和城市照明等方面大力推广太阳能光伏系统的应用。 光伏系统的规模和应用形式各异,如系统规模跨度很大,小到0.3~ 2W的 太阳能庭院灯,大到MW 级的太阳能光伏电站,如 3.75kWp 家用型屋顶发电设 备、敦煌10MW 项目。其应用形式也多种多样,在家用、交通、通信、空间应用等诸多领域都能得到广泛的应用。尽管光伏系统规模大小不一,但其组成结 构和工作原理基本相同。图4-1 是一个典型的供应直流负载的光伏系统示意图。其中包含了光伏系统中的几个主要部件:

光伏组件方阵: 由太阳电池组件(也称光伏电池组件)按照系统需求串、并联而成,在太阳光照射下将太阳能转换成电能输出,它是太阳能光伏系统的核心部件。 蓄电池: 将太阳电池组件产生的电能储存起来,当光照不足或晚上、或者负载需求大于太阳电池组件所发的电量时,将储存的电能释放以满足负载的能量需求,它是太阳能光伏系统的储能部件。目前太阳能光伏系统常用的是铅酸蓄电池,对于较高要求的系统,通常采用深放电阀控式密封铅酸蓄电池、深放电吸液式铅酸蓄电池等。 控制器: 它对蓄电池的充、放电条件加以规定和控制,并按照负载的电源需求控制太阳电池组件和蓄电池对负载的电能输出,是整个系统的核心控制部分。随着太阳能光伏产业的发展,控制器的功能越来越强大,有将传统的控制部分、逆变器以及监测系统集成的趋势,如AES公司的SPP和SMD系列的控制器就集成了上述三种功能。 逆变器: 在太阳能光伏供电系统中,如果含有交流负载,那么就要使用逆变器设备,将太阳电池组件产生的直流电或者蓄电池释放的直流电转化为负载需要的交流电。 太阳能光伏供电系统的基本工作原理就是在太阳光的照射下,将太阳电池组件产生的电能通过控制器的控制给蓄电池充电或者在满足负载需求的情况下直接给负载供电,如果日照不足或者在夜间则由蓄电池在控制器的控制下给直流负载供电,对于含有交流负载的光伏系统而言,还需要增加逆变器将直流电转换成交流电。光伏系统的应用具有多种形式,但是其基本原理大同小异。对 于其他类型的光伏系统只是在控制机理和系统部件上根据实际的需要有所不同,下面将对不同类型的光伏系统进行详细地描述。 直流负载的光伏系统 2、光伏系统的分类与介绍 小型太阳能供电系统(Small DC ;简单直流系统(Simple DC ;大型太阳能供

小班语言活动:《太阳和月亮》教学设计2篇

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小班语言活动:《太阳和月亮》教学设计2篇 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:小班语言活动:《太阳和月亮》教学设计 2、篇章2:小班语言:太阳和月亮教学设计 篇章1:小班语言活动:《太阳和月亮》教学设计 小班语言活动:《太阳和月亮》 张家港市xxx幼儿园周丽燕 活动目标: ⒈感受诗歌内容,学习说“……醒来了”“……睡着了” ⒉区分两段音乐不同的性质,体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄” 活动准备; ⒈课件

⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片 ⒊音乐:《欢乐颂》、《摇呀摇》 活动过程; ㈠理解诗歌第一段内容: ⒈看课件,提问太阳出来了,谁醒来了? 教师小结:太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹。 ⒉太阳出来了,还有谁醒来了? 小结:太阳出来了,……醒来了……醒来了……醒来了,白天真热闹。 ⒊小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢? 他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。 ⒋感受热闹的音乐:随《欢乐颂》的音乐,师生共舞。 ㈡继续看课件,理解第二段内容。 ⒈提问:看,谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉? 教师用诗歌小结:月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。 ⒉提问:月亮出来了,还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。 ⒊感受安静的音乐:黑夜静悄悄,大家都睡着了。我们也休息吧。 在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。

六年级上册第四单元《太阳、地球和月亮》

青岛版六年级上册第四单元《太阳、地球和月亮》 14、白天与黑夜 一、教学内容及知识类型 1.地球的外部结构:地轴、北极、南极。(事实性知识) 2.地球自转一周的时间大约是24个小时。(事实性知识) 3.自转就是地球自西向东绕地轴不停地旋转。(概念性知识) 4.地球的自转产生昼夜。(概念性知识) 5.利用实验器材演示地球自转产生昼夜更替。(程序性知识中的策略性知识) 二、教学目标 (一)科学知识 1、能说出地球的外部组成部分。(事实性知识的记忆水平) 2、了解古人对昼夜成因的猜想。(事实性知识的记忆水平) 3、利用地球自转的定义,解释地球自转产生昼夜更替。(概念性知识的理解水平)(二)科学技能 1、系统的观察,发现地球昼夜更替与太阳和地球本身有关。(程序性知识的分析水平) 2、能通过实验,演示地球自转产生昼夜更替。(程序性知识的创造水平) 3、能利用地球自转解释不同地区昼夜变化情况。(程序性知识的运用和分析)(三)科学态度 1、对地球的昼夜更替产生好奇心和求知欲,乐于探究地球昼夜更替的秘密。 2、更细致的观察,观察到的现象就更真实。 3、喜欢大胆想象,认识到科学是不断发展的。 15、昼夜与生物 一、教学内容及知识类型 1、昼夜更替是有规律的。(概念性知识) 2、昼夜更替对植物有影响。(概念性知识) 3、昼夜更替对动物有影响。(概念性知识) 4、昼夜更替对人的影响。(概念性知识) 5、根据昼夜更替规律研究植物的生长规律,设计花钟。(程序性知识中的策略性

知识) 二、教学目标 (一)科学知识 1、根据昼夜更替规律研究昼夜更替对植物的影响。(概念性知识的理解水平) 2、根据昼夜更替规律研究昼夜更替对动物的影响。(概念性知识的理解水平) 3、动植物具有昼行性和夜行性的区别。(概念性知识的理解水平) (二)科学技能 1、能对“昼夜更替对动植物产生影响吗”的问题,作出假设并设计观察实验的实验步骤。(程序性知识的创造水平) 2、能用图表记录由于昼夜交替的影响,动、植物和人的变化情况;会描述生物每天在行为或特征方面的变化;能尝试用不同的方式分析和解读动植物随昼夜变化的行为特点。(程序性知识的运用和分析水平) (三)科学态度 1、对动、植物随昼夜更替产生变化产生好奇心和求知欲,乐于研究其中的规律。 2、乐于用学到的知识改善生活;意识到人与自然要和谐相处。 3、将自己的意见公开,主动与别人合作交流。 16、四季更替 一、教学内容及知识类型 1、地球的外部结构:地轴、北极、南极。(事实性知识) 2、地球围绕太阳转。(事实性知识) 3、地球公转一周的时间是一年。(事实性知识) 4、地球绕太阳自西向东公转。(事实性知识) 5、地球的公转产生四季。(概念性知识) 6、利用实验器材演示地球公转产生四季更替。(程序性知识中的策略性知识) 二、教学目标 (一)科学知识 1、能说出地球的外部组成部分。(事实性知识的记忆水平) 2、古代劳动人民根据经验,编写二十四节气歌。(事实性知识的记忆水平) 3、通过对地球公转的研究,推论四季形成的原因。(概念性知识的理解水平)

太阳能电池基础知识

一,基础知识 (1)太阳能电池的发电原理 太阳能电池是利用半导体材料的光电效应,将太阳能转换成电能的装置. ?半导体的光电效应所有的物质均有原子组成,原子由原子核和围绕原子核旋转的电子组成.半导体材料在正常状态下,原子核和电子紧密结合(处于非导体状态),但在某种外界因素的刺激下,原子核和电子的结合力降低,电子摆脱原子核的束搏,成为自由电子. 光激励 核核 电子 空穴电子 电子对?PN 结合型太阳能电池 太阳能电池是由 P 型半导体和 N 型半导体结合而成,N 型半导体中含有较多的空穴,而P 型半导体中含有较多的电子 ,当 P 型和 N 型半导体结合时在结合处会形成电势当芯 片在受光过程中,带正电的空穴往 P 型区移动,带负电子的电子往 N 型区移动,在接上连线和负载后,就形成电流.. (2)太阳能电池种类 - ++- - +P 型

铸 造 2 工 PN 结合(正面 N 极,反 面 P 极 ) 减 反膜形成 通过电极,汇集电 ※在现在的太阳能电池产品中,以硅半导体材料为主,其中又以单晶硅和多晶硅为代表.由于 其原材料的广泛性,较高的转换效率和可靠性,被市场广泛接受.非晶硅在民用产品上也有 广泛的应用(如电子手表,计算器等),但是它的稳定性和转换效率劣于结晶类半导体材料. 化合物太阳能电池由于其材料的稀有性和部分材料具有公害,现阶段未被市场广泛采用. ※现在太阳能电池的主流产品的材料是半导体硅,是现代电子工业的必不可少的材料,同时 以氧化状态的硅原料是世界上第二大的储藏物质. ※京瓷公司早在上世纪的八十年代就认识到多晶硅太阳能电池的光阔前景和美好未来,率先 开启多晶硅太阳能电池的工业化生产大门.现在已经是行业的龙头,同时多晶硅太阳能电 池也结晶类太阳能电池的主流产品(太阳能电池的 70%以上). (3)多晶硅太阳能电池的制造方法 空间用 民用 转换效率:24% 转换效率:10% 转换效率:8% (1400 度以上) 破锭(150mm *155mm ) N 极烧结 电极 印刷 ( 正 反

《太阳和月亮》教案(修改)

太阳和月亮 教学目标: 1、理解诗歌内容,会说“醒来了”,“睡着了”。 2、感受诗歌所营造的气氛。 3、体验“热闹”与“安静”所带的不同情绪,学习有表情地朗读诗歌。 教学准备: 1、背景影月《欢乐颂》、《安妮的仙境》。 2、太阳,月亮、小花、小动物的简笔画。 活动过程: 一、出示太阳和月亮的图片,引导幼儿说出太阳和月亮出现的情况。 师:今天,汪老师请来了两位神秘的客人,我们一起来认识一下它们。 1、出示图片。 2、教师提问: ①小朋友认识它们是谁吗? ②太阳什么时候出现? ③月亮什么时候出现? 3、教师引导幼儿说出:太阳是在白天出来,白天很热闹,大家都出来玩耍;月亮是在晚上出来,晚上大家都睡着了,夜晚静悄悄。

二、教师跟随音乐边出示图片,边有感情地朗读诗歌。 1、教师朗读诗歌。 师:汪老师这里有一首好听的诗歌,名字叫《太阳和月亮》。 2、教师提问: ①刚才老师朗读的这首诗歌的名字叫什么? ②太阳出来了,谁醒来了?(引导幼儿做动作) ③月亮出来了,谁睡着了?(引导幼儿做动作) 3、师幼一起跟随音乐边做动作边朗读诗歌。(两遍) 三、出示小鸡的图片,启发幼儿创编。 1、引出小鸡的图片。 师:白天,除了小花、小鸟、小兔子醒来了,还有谁也醒来了?叽叽叽,谁在叫呀?让老师找一找。哦,谁醒来了?醒来了的小鸡喜欢跟谁在一起?睡着了的小鸡喜欢跟谁在一起? 2、创编儿歌,引导幼儿朗读。 四、启发幼儿大胆想象,将自己想象出来的动物创编进儿歌里。 师:除了小花、小草、小鸟、小鸡醒来了,小朋友想一想,还有谁也醒来了? 五、贴图片,让幼儿找自己喜欢的小动物图片。 1、让幼儿认识自己找到的小动物,找到另一个睡着的小动物。 2、引导幼儿将小动物和太阳、月亮贴在一起。 师:小朋友手里还有很多小动物朋友,有的喜欢和太阳在一

小班 《太阳和月亮》教案

小班语言领域文学教育活动 《太阳和月亮》 活动目标: 1.感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围,体验诗歌带来的不同意境。 2.学会理解诗歌内容,学习有感情地诵读。 3.尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”仿编诗歌。 活动准备: 1.两段不同风格的音乐(《森林狂想曲》,《摇篮曲》) 2.PPT 活动过程: 一、问题导入,激发幼儿兴趣 每个人都有好朋友,小鸟和小树是好朋友,小花和小草是好朋友,你们有自己的好朋友么? 二、出示图片,初步感知诗歌内容 可是今天啊有俩个人找不着好朋友了,他们需要你们的帮助,你们愿意么?我们一起来看看到底是谁呀,这么粗心。哦,原来是他们是太阳公公和月亮阿姨,你们都熟悉么? 1.互动讨论,太阳和月亮会喜欢什么样的好朋友呢 2.出示图片,找朋友 他们的好朋友在这些图片里,可是,谁才是呢?带着我们刚才的讨论结果来猜一猜,谁才是他们的好朋友吧。

教师提供橙色背景纸和黑色背景纸,提示幼儿“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”,鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景纸上。 2.师幼讨论,理解诗歌的内容 我们一起来看看这两组图片,说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁,为什么说它们是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。(引导幼儿说出:太阳公公出来了,天亮了,小动物们都醒过来了,都到外面来玩了;月亮阿姨出来了,天黑了,小花小草都睡着了) 三、利用图示,学习诗歌内容 1.初听诗歌,整体感知诗歌的氛围。 太阳和月亮很感谢你们的帮忙,给我们送来了一首诗,他们说:诗就藏在这里!想不想听一听? (播放音乐,教师用两种不同的音色、语调示范朗诵:太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,白天真热闹。月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,夜晚静悄悄。) 2.教师提问,体验“热闹”和“静悄悄”的不同意境。 这首诗分为了几个部分?不同的音乐表示了什么?朗诵的时候应该注意些什么?为什么说白天真热闹?(太阳出来了,小动物们都醒来了,大家在一起玩,白天真热闹),夜晚是怎样的?(月亮出来了,小花小草都睡着了,到处都很安静,

太阳和月亮的故事

太阳和月亮的故事 在众神聚集的德奥蒂华冈上,诸神正在商讨着天国的一件大事:决定由谁给宇宙带来 光明,以结束从世界产生以后就一直陷于黑暗之中的日子。会议气氛庄严而肃穆。高贵英 武的德库西德卡尔神站起来了,他环顾了会场中的诸神之后说,他愿意承担这一光荣的使 命。不过,他希望有一个助手来协助他完成。对于德库西德卡尔神的自愿请命,诸神 一致赞同。但对于他提出的助手问题,却久久没谁吭声。因为这项工作不仅艰巨,而且具 有生命的危险。所以大家都不愿主动承担,而是找出种种借口推卸。会议陷入了令人难耐 的沉默之中。 诸神之中有一个没人注目的神,叫纳纳渥瓦辛。他满脸是疙瘩,全身生着烂疮,自知 地位卑微,令人嫌恶,会上从不发言,只是蜷缩在会场的角落里。一个神偶然瞥了他一眼,便提议由他去做助手,给宇宙以光明。诸神像是松了一口气,立即同声说: “好!纳纳渥瓦辛呢?”他激动得满脸疙瘩都放出了光。他说,承蒙大家这样看得起他,他感到很荣幸。他一定尽力去完成赋予他的光荣使命。 两位肩负重任的神立即开始了神圣的工作。他们在山顶上燃起了熊熊的篝火,在德奥 蒂华冈附近的两座山峰上设立了祭坛,开始了为期四天的宗教仪式。德库西德卡尔在祭坛 上奉献的是黄澄澄的金球,芳香四溢的树脂,光彩夺目的珊瑚树,五颜六色的宝石和鲜艳 美丽的羽毛。纳纳渥瓦辛没有这些华贵珍奇供品,只是虔诚地献上亲手砍的一捆九根鲜甜 翠绿的甘蔗,亲手用草编的几个球,亲手摘的几片龙舌兰的叶子,上面涂上他自己的鲜血。 仪式进行了四个夜晚。在最后一个夜晚,所有的神都来参加他们的宗教仪式。为表示 虔诚,他们分别送给德库西德卡尔一件合身的羽毛做的衣服;送给纳纳渥瓦辛一件纸做的 长袍。然后,诸神分成两排,站在燃烧了四天四夜的篝火两旁。 德库西德卡尔和纳纳渥瓦辛站在诸神中间,面对着熊熊燃烧的篝火。 宗教仪式结束了,他们献身的时候到了。诸神催促他们快快投身烈火。首先轮到德库 西德卡尔。可是,由于害怕,他向大火连冲四次都没有成功。按照规定,他要暂时停下来,等候下一次。纳纳渥瓦辛出场了。他脸上呈现着一股神圣的牺牲的精神,毫不犹豫地投入 烈火之中,全身立即燃烧起来,一股青烟直冲云霄。纳纳渥瓦辛的勇敢精神鼓舞了德库西 德卡尔,也刺激了他的自尊心。这次,他也坚决、勇敢地投入烈火。 据传说,随后,山鹰也投入烈火之中,把羽毛烧焦了,所以山鹰变成了黑色;老虎也 投入烈火之中,所以老虎身上出现了斑斑驳驳的花纹。也正因为如此,后来印第安人便把 最勇敢的人称做“山鹰”和“老虎”。

幼儿园小班语言教案:太阳和月亮

幼儿园小班语言教案:太阳和月亮 [活动目标] 1.感受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者视听觉对比形成的动静交替及诗歌所营造的艺术氛围。 2.体验“热闹”与“安静”所带来的不同情绪,学习有表情地朗诵诗歌。 [活动准备] 两段不同风格的音乐,两幅不同意境的背景图,与诗歌内容相关的小图片。 [活动过程] 1.游戏:为太阳公公、月亮阿姨找朋友 以故事引入:从幼儿的好朋友谈起,小鸡和小鸭是好朋友,小花和小草是好朋友,太阳公公和月亮阿姨也想找到他们的好朋友。太阳公公说:“我喜欢热闹。”月亮阿姨说:“我喜欢安静。”谁是他们的好朋友呢?小朋友能帮忙找一找吗? 提供橘黄色背景纸和黑色背景纸,分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃的、舒缓轻柔的)的音乐,教师随音乐语言提示“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”,鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物)送到不同的背景纸上。 和幼儿一起观察两组图片,说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁,为什么是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。(引导幼儿说出:太阳公公出来了,天亮了,小动物们都醒过来了,都到外面来玩了;月亮阿姨出来了,天黑了,小花小草都睡着了。) 2.利用图示学习诗歌

(1)这些小图片中藏着一首好听的诗歌,请小朋友们仔细听,诗歌里说到了谁,把他们从小图片中找出来,按顺序排排队。(教师用两种不同的语调示范朗诵:太阳出来了,小兔醒来了,小狗醒来了,白天真热闹。月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,夜晚静悄悄。) (2)随钢琴伴奏朗诵第二遍,请小朋友跟着朗诵,检查小图片是否排对了,并除去多余的小图片。 (3)提问:为什么说白天真热闹?(小结:太阳出来了,小动物们都醒来了,大家在一起玩,白天真热闹。)夜晚是怎样的?(小结:月亮出来了,小花小草都睡着了,到处都很安静,夜晚静悄悄。) 一起念念这首好听的诗歌。(有几张小图片藏起来了,小朋友能把这首诗歌念出来吗?) 3.根据学习创编诗歌 (1)老师把躲起来的小图片找出来(出示不同的两幅小图片),小朋友能把它们编进诗歌里吗?(请小朋友排列两幅小图片,然后根据图示念一念。) (2)请小朋友来找找躲起来的小图片(提供与前不同的图片),排一排,念一念。 (3)教师为幼儿创编的儿歌钢琴伴奏,一起念一念新编的儿歌。 小结:这首儿歌有个好听的名字,叫《太阳和月亮》,谁知道为什么叫这个名字?(这首儿歌讲的就是太阳公公、月亮阿姨和好朋友一起玩的事情。) 4.游戏:和太阳公公、月亮阿姨一起玩 小朋友愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?请你听仔细,谁出来了?你可以怎样玩?(鼓励幼儿听音乐做动作,两段不同风格的音乐交替,最后随太阳出来的音乐到外面玩。) 活动评析

《太阳和月亮》教案

《太阳和月亮》活动设计 小3班苗玉良 活动目标: 1、理解诗歌内容,会说“xx醒来了”,“xx睡着了”。 2、体验“热闹”与“安静”所带的不同情绪,学习有感情地朗读诗歌。 活动准备: 1、太阳、月亮、小花、小鸟、小兔不同意境的两组图片。 2、PPT及背景音乐《欢乐颂》、《摇篮曲》。 活动过程: 一、引入 今天,我们班来了两位客人,想知道他们是谁吗 二、展示图片,引出诗歌 1. 展示图片:太阳和月亮 提问:太阳是什么时候出来的 月亮又是什么时候出来的 2.太阳和月亮也邀请了他们的好朋友来我们班做客,他们是谁呢大家看一看,太阳出来了,谁醒来了(一一展示小花、小鸟、小兔的图片) 3.大家再来看一看,月亮出来了,谁睡着了(展示小花、 小鸟、小兔的图片) 4.教师朗诵完整的诗歌----《太阳和月亮》:太阳出来了,

小花醒来了,小鸟醒来了,小兔醒来了,白天真热闹; 月亮出来了,小花睡着了,小鸟睡着了,小兔睡着了,夜晚静悄悄。 三、师幼一起朗诵诗歌 1.提问:1)刚才老师念的儿歌的题目是什么 2)太阳出来了,谁醒来了 3)月亮出来了,谁睡着了 师幼一起朗诵诗歌,体会两种不同的意境。 四、表演并再次朗诵 五、拓展(PPT):师幼一起跟随音乐有感情地朗读创编的诗 歌。 六、活动小结 活动分析:以前每天都在上课,可从来没有一次这样别扭过:对孩子们的称呼,对孩子们说的轻轻柔柔的每句话,对他们的不理不睬,对课堂上突发事件的无能为力,对几个老师都在帮你维持课堂秩序……第一次以这种形式走上讲台才发现自己有多么地无能,与张老师他们的课相比真的差距好大好大,真的感觉这十几年的书白教了。面对这些天真可爱的孩子们时总会让你有点束手无策之感,怎么办我想今后要不断的学习,尽快地适应新环境的生活。相信自己,只要努力,会越来越好的。

《太阳和月亮》教案、反思

语言活动:诗歌“太阳和月亮” 《幼儿园教育指导纲要》中指出:引导幼儿接触优美的文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。由此,我组织本次语言活动——诗歌“太阳和月亮”。这首诗歌主题单纯,语言精练,节奏明快,意境优美,富有儿童情趣。 在活动中,我重点帮助幼儿理解诗歌的内容,并通过游戏与音乐的辅助介入帮助幼儿体验诗歌中的“热闹”与“安静”的不同意境,使幼儿能在轻松、愉悦的氛围中学习。 1、学习诗歌,体验、理解诗歌内容; 2、感受诗歌中“热闹”与“安静”的两种意境,并能在游戏中 区分。 背景图及小图片;两段不同风格的音乐。 1、学习、理解诗歌内容 (1)、歌表演“找朋友”导入。提问:你能猜一猜太阳公公、月 亮阿姨的好朋友是谁吗?请幼儿任意猜想。 (2)、请幼儿欣赏诗歌,观赏图片演示 提问:你听到太阳公公和月亮阿姨好朋友到底是谁吗?

(3)、引导幼儿理解诗歌内容 提问:太阳公公的朋友是谁?我们一起来学一学。 月亮阿姨的朋友是谁?我们一起来学一学。 (4)、请幼儿表演诗歌 2用音乐与游戏的方式,帮助幼儿进一步理解“热闹”与“安静”。(1)、提问:你知道太阳公公的朋友还有谁?月亮阿姨出来了,它们会怎么做? 请幼儿听音乐做相应动作。 (2)、游戏:看谁听的准,通过欣赏音乐的不同意境,让幼儿用身体动作来表示,进一步理解“热闹”与“安静”。(3)、游戏:“你是我的好朋友”请幼儿扮演不同的动物角色玩找朋友的游戏,帮助幼儿进一步理解儿歌,体验不同意境。

诗歌“太阳和月亮”活动反思 1、教学活动渗透了多个教学领域,运用图像、图画、音乐、游戏等多种教学手段让幼儿理解和掌握诗歌的内容,感受诗歌的意境。在教学活动中发挥孩子的主体性,从而使教学活动变得生动活泼和富有儿童情趣。 2、小班幼儿记忆力发展不完善,因此在活动的安排上,我首先通过动画的形式,帮助他们理解诗歌的内容,先部分再整体,把作品梳理清楚,让幼儿理解掌握的透彻。由于小班幼儿年技校,过多过细的提问只会使作品支离破碎,把幼儿头脑中最美好完整的形象冲淡。因此在组织教学时,我注意把握两段诗歌的特色、特点,先部分,再整体,让幼儿在层层深入地欣赏中加深印象,享受优美画面、语言,便于回忆对比。小班幼儿语言表达不够清晰和完整,回答问题往往很单一,我注意引导幼儿说完整的话。对语言发展好的幼儿我会说:“你能把这句话说完整吗?通过有意识的训练和培养,是幼儿逐步形成完整语言的习惯”。 3、小班幼儿理解和分析语言的能力都还很差,教师的语言既符合语法规范,又符合幼儿年龄特点。小班幼儿听觉敏锐度较差,教师能把握适当的语速对幼儿能否理解语意尤为重要。小班幼儿很容易感到乏味,新鲜活泼的教学语言不但能促进幼儿浓厚的学习兴趣,而且还能促进幼儿形成良好的自我预测,激发自我成长的动机。如“天一说得真完整,我真喜欢你。”“瞧!宁宁 已经坐到我身边来了。”在教师语言的感召下,幼儿很容易将教师外在的要求转化为自我约束。

听童话故事大全集1:被欺骗了的太阳和月亮

听童话故事大全集1:被欺骗了的太阳和月亮 听童话故事大全集1:被欺骗了的太阳和月亮很久很久以前,那时候天上还没有星星,地球上还没有出现我们人类。 每天,为了保护地球妈妈不让坏人欺负,太阳和月亮兄弟俩都要携手从天空的一边巡到另一边。虽然他们是一个妈妈生的,可是性格却完全相反。太阳很热情急燥,月亮很冷漠孤僻。不过这并不妨碍他们同心协力地去——保护妈妈。就这样过去了一年又一年,一年又一年。 直到黑魔的出现。 黑魔到底是谁呢?他原本是森林里一条狡诈的小河妖,心还不算太坏。后来因王母娘娘一次下凡游玩不慎滑倒,幸遇在一旁玩耍的他扶了一把。 为答谢他扶助之恩,王母暗中教了他几招法术,并特批他可自由出入天地间。这一来了了得,本来小河妖平日里就喜欢干坏事,学会法术后仗着得王母宠爱,更是得意。时常炫耀自己,欺负别人。渐渐地,小河妖长大了。坏事却越发做得多了,于是大家都叫他黑魔,老远看到他就悄悄躲开。 黑魔早就听说过太阳和月亮了,因为大家对他们的赞美一直没有停过;当然兄弟俩也早就听说过他了,不过都是又在哪哪做什么坏事了。 这不,有一天,由于百花仙子没有邀请他参加一年一度的百

花会,心胸狭窄的黑魔不仅把仙子家的花园给砸个稀巴烂,还发水想把仙子的姐妹们淹在水里。正在危急关头,太阳和月亮正好路过,二话不说,就兄弟联手把黑魔给狠狠揍了一顿,把仙子她们给救出来了。 “可恶,你们哥俩等着瞧,我不会放过你们的。哼!”临走,黑魔发狠撂下话拔腿就走。 太阳月亮自然不会把他的话放在心上,他们还要去看妈妈呢,哪顾得上管他? 可是,这次黑魔真的说到做到。强烈的嫉妒心已经让他失去了理智。 “不管用什么办法,我一定要你们知道我的厉害。”他一直以为大家对他不好的印象都是因为,太阳和月亮的存在。 听童话故事大全集2:奥运赛前刚刚从建国60周年大型庆祝典礼上回来的马小跳,带领着跳跳电视台的全体成员马不停蹄地来到奥运村。正准备进去,马小跳高声提醒张达和毛超:“我们刚刚采访完建国60周年的庆祝活动,接下来就要采访奥运项目了,你们可别给我搞砸了!”张达吞吞吐吐地说:“知……知道了。”随后他们进入了奥运村。 啊!村里可真美啊!有郁郁葱葱的大树,宽阔的道路两旁种满了奇奇特特的花儿,茂盛的小草,整整齐齐的房子在阳光下闪闪发光。 他们正看得入神。这时迎面走来奥运村村长皮皮鲁先生,他热情地对马小跳他们说:“朋友们,欢迎你们来到奥运村,辛苦你们了,我能为你们效劳吗?”

上海高三地理第二讲太阳与月球知识归纳

第二讲 太阳与月球 专题1 地球在宇宙中的位置 1、宇宙中主要天体类型的名称: 恒星 、 星云 、 行星 、 卫星 、 彗星 、 流星体 ;其中,最基本的天体是 恒星 、 星云 。(能够识别宇宙中各主要天体的类型) 2、星云同恒星相比,星云具有质量 大 、体积 大 和密度 小 的特点。 3、闯入地球大气的流星体、因同大气摩擦而燃烧,产生的光划过天空,这种现象叫做 流星 现象。降落到地面的未燃烧尽的流星体叫做 陨星 。(用语言描述流星与陨星的区别) 4、 太阳 是太阳系的中心天体, 八颗行星 、 矮行星 和 众多的太阳系小天体 等围绕太阳运动,由此构成太阳系。 5、主要天体系统 6、太阳系八大行星运动特征: 共面性 、 同向性 、 近圆性 。(读P6“太阳系示意图”观 察) 7、太阳外部大气结构及主要的太阳活动 太阳大气层 (内→外) 太阳活动 平均 周期 对地球环境的影响 光球层 黑子 主要标志 11 年 扰乱地球上空 电离层 ,影响地面 短波通讯 扰乱地球磁场,产生 磁暴 现象 两极地区产生 极光 现象 使地球的 天气或气候异常 色球层 耀斑 日珥 日冕层 太阳风 8、按行星的物理性质和距离太阳的远近进行分类(按照距日远近),可以分为 类地行星 (包括 水星 、 金星 、 地球 、 火星 )、 巨行星 (包括: 木星 、 土星 )和 远日行星 (包括 天王星 、海王星)。(比较各类行星的体积、质量、密度差异) 9、八大行星中,没有卫星的是 水星 和 金星 ;一天比一年还长的是(自转周期比公转周期长)金星 ;体积和质量最大的是 木星 ;卫星最多的是 土星 ;昼夜温差最大的是 水星 。 10、冥王星质量和体积偏小 ,不能 清除其公转轨道周围的其他物体 ,因此被降级为 矮行星 。 11、地球生命物质存在的条件(思考:哪三个方面的“适中”,对地球环境分别有什么影响?) 地球与太阳的距离适中→平均气温适中,有液态水存在 ; 地球体积与质量适中→有适合的大气层; 地球自转与公转的运动周期适中→使地球上昼夜和四季更替节奏适中 。 专题2 地球的伙伴——月球 1、因为月球引力 小 ,所以月球表面 基本没有大气和水、无声、全天漆黑,昼夜温差大 。 2、 环形山 密布是月球表面最明显的特征,这可能是 陨星撞击 或 火山爆发 形成的。 3、地球上的人永远只能看到相同的半个月球,这是因为月球的 自转周期和公转周期一致,自转和公转方向也一致 。(提示:用“月”字旋转理解) 4、 恒星月 是月球在天球上连续两次通过某一恒星所需的时间,其公转周期为27.32日。 总星系 银河系 地月系 太阳系 河外星系

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