氮气赛车新手入门攻略游戏操作技巧心得氮气赛车新手入门攻略游戏操作技巧心得分享给大家，今日3D竞速游戏氮气赛车安卓版已火爆上线，拥有令人震撼的出色画面，更是把3D效果发挥的淋漓尽致。游戏中你将驾驶世界上最耀眼的赛车在繁华街区体验冲刺的快感。下面就一起来参谋一下小编带来的氮气赛车新手入门攻略吧!
氮气赛车游戏全程英文，但是会玩赛车游戏的玩家相信很快都能够很快上手的，游戏采用闯关式解锁，完成当前地图关卡才能开启下一个地图。进入游戏之后玩家需要超越对手才能过关。
游戏画面中设置了油门、换挡两个虚拟按键，画面下方中间位置为显示当前赛车数据。
游戏开始，猛踩住油门别放手，321倒数之后，档位加到1，当速度指针快抵达红色区域时，继续加档至2，按照这样的方式加档，保证你会超越对手!
玩过这款游戏之后小编依旧沉迷在游戏画面当中，且不说3D画面的真实感，另外游戏结束之后还会有观众为你喝彩，作为一款手游，能做到如此效果，显然是你不能错过的!
以上就是小编带来的氮气赛车新手入门攻略游戏操作技巧心得，看了小编分享给大家的氮气赛
车新手入门攻略，你有没有为氮气赛车心动呢?喜欢就请来百度攻略&魔方网下载游戏哦!
内心世界第十七幕攻略通关方法图解内心世界第十七幕怎么才能快速通关呢？这一幕比较难，想要快速通关的话，就请参考下面百度攻略&笨手机小编为大家带来的内心世界第十七幕图文攻略吧。 第十七幕：打苍蝇的管理员房间 我们看到一个管理员在这个屋子里控制着一切。 重新回到劳拉老爸房间，将弹簧和拳套组合得到了：带弹簧的拳套。 将拳套与红色液体组合得到：带胶水的拳套。 将新得到的拳套对着右侧带按钮的管道使用，将拳套放进去。 然后再点下边的栏杆偷窥下边的房间，在右侧的安钮上使用黄色液体，这时出现动画。 动画结束后发现那个工作的机器停止工作了，这时将钻石全用在劳拉老爸的身上，剧情过后成功解救了劳拉的老爸。 然后就一真是长长的剧情，劳拉和它老爸被变成了石头，只有男主一人逃跑成功看完后我们回到了原来的场景，后院。
往左走重新回到大门入口那个场景，捡起地上睡着的发光精灵得到：第一只精灵（一共需要收集三只）。 重新回到有胖子服务员的大厅，左上角有一只精灵捡起得到：第二只精灵。 胖子前边的桌子上可以捡到：紫色泡泡糖。 点击镜子出现对话，然后点击胖子选择那个镜子标志跟它要镜子，这时两人出现争执，然后剧情镜子碎掉了，镜片洒了一桌子。 重新回到大门场景将跑跑糖交给扁嘴怪，当它在吹泡泡时拾取得到：泡泡糖外模。 重新回到那个满是石雕的屋子，捡起地上的精灵得到：第三只精灵。 捡起正在吃鱼的小鸟得到：小鸟，和鱼。 重新回到后院，将三只精灵放入地上龙的降落伞里。 调出笛子随便按几个音符，这时发现精灵醒了，看动画，动画完后，龙头露了出来。 点击地上的盾牌可以得到：闪亮的盾牌。 将盾牌放在花坛里调整一下方向，让方向对着龙的眼睛。 都放好后点击龙头上边的红色按钮龙眼发光了通过盾牌的反射直接射到了龙头上，这里龙头的盖子被打开了，点击得到机器龙的：大脑。 重新回到大门场景扁嘴怪吹出泡泡时用龙的大闹在泡泡上使用，这时得到：被泡泡包裹的大脑。 重新回到大厅将被泡泡包裹的大脑在满是镜子碎片的桌子上使用看动画后得到：沾满镜子的大脑。
奇妙的心灵旅程，探索内心世界 ------个人成长体验活动感受 裴香淑6月21日，牛力华老师又带着我们走进了心灵成长的旅行中，引领着我们一起探索我们的内心世界。在第一次培训之后我就被这种学习氛围和牛老师的个人魅力深深吸引住了，下定决心要好好珍惜本次培训机会，进一步提高自身专业素质。上午的案例督导中刘娟老师讲诉了自己的案例，通过她讲诉的案例牛老师让我们训练识别和处理咨访关系中出现的移情和反移情，明确咨询关系和咨询设置。下午的时间中，让我们体验了oh卡牌。在这次分享中，对同一张牌大家会有不同的解释，每次翻牌的时候我试着跟自己联系起来，探索着自己的内心世界，我到底是什么样的人、我现在的状态是什么、我需要的是什么，带着这些问题，我开始了寻找自己的旅程。通过这上下午的体验培训，我感觉我汲取了不同层级的心理能量，这种能量直指自己的内心，并且不断增强与放大，产生越来越大的效力。当然这也是一个循序渐进的过程。有时也会从心底油然而生诸多快乐和幸福的感觉。同时觉得每次活动也都是一次又一次的自我肯定与自我认同过程，在很多时候我非常在意别人对我的评价和态度，但培训中我深深感觉到，一个没有内在肯定和自我认同的人是不可能有持续的力量去发展朝外的进取与奋斗，一个只关注外界从不自省内心的人也不可能获得成功。因此，在案例督导和个人成长体验活动中我尝试着用心灵体验当时的情绪和感受，学会分享自己的体会，聆听其他人的抚慰与启迪，这都将有助我的个人成长，从而变得更加独立思考，更会喜欢自我，悦纳自我，让真实的自我从心湖深处升起，也能更放得开。 通过体验式培训，我认为最大的收获是变得充实和快乐，有幸福感。回过头来审视自己成长经历，发现过去所遭受的那些挫折、痛苦其时是一种资源。感谢牛老师给我们带来的这奇妙的旅程，自2006年刚接触到心理这门学科给我带来的好奇心以来，这是第二次，再次感受到了神秘而充满魅力的学科，但这次不仅是好奇带来的兴奋，而是更多的是追求学习的信念。新的旅程充满着好奇的同时也会遇到很多困难和未知的事情，但我相信我能迎面这些困难，我坚信我有这个潜力，我要从现在开始学会多肯定自己，多给自己正能量、学会用微笑面对世界、
班主任如何走进学生的内心世界 紧张的学习、升级的压力、父母过高的期盼、曲折的经历、老师不恰当的批评等都会给学生带来一定的心理困惑和苦恼。学生心理疾病的存在已是一个不争的事实。 受社会负面影响，现在的小学生在心理上或多或少存在一些障碍，产生封闭或半封闭的心理，或疑惑，或迷惘，或冷漠，有的学生不与同学交流，不与教师交流，甚至不与家长交流，却与社会上的人交朋友，无话不谈，使老师很难摸准学生的心理，教育和管理上往往处于被动局面。 我们教师只有悄然走进学生心灵，方能巧治学生心病。我从事班主任工作十年，深感到教育工作的对象是人，具体地说，是人的心灵，教师与学生要进行心灵的沟通，做好学生的心理疏导工作，让有心病的学生健康成长，让他们拥有一个良好的心态，让他们天天拥有一片晴朗的天空。 一、关爱学生，用心去交流 爱是学生接受教育的前提，教师对学生怀有爱心，学生才会"亲其师、信其道。"自觉愉快地接受老师的教诲，由此可见，"亲师"是"信道"的前提。"亲"的程度越深，师生心理距离越近，交流的渠道就会越畅通，心理疏导工作就越容易取得成果。 每个学生在学校都需要得到关爱，老师的爱对他们成长如雨露和阳光，一句简单的寒冷问候，一声简单的生日祝福，都会给他们带来温暖，给他们增添信心和勇气，种种爱的言行都会感化着同学的心灵。我班的一位学生鑫，6岁时父母离异，跟父亲生活，而其父不务正业，整天酗酒，正可谓"今日有酒今日醉"，对鑫漠不关心，正是这种缺少关怀的家庭，使他产生了极其孤独的心态，表现出玩世不恭的样子。但我深知，表面无所谓的他，特别需要关心，我主动给他写信，谈我自己，谈我们班级，谈我们学校，谈社会，也谈他本人。我与他一起散步，一起聊天，在他生日的时候，给他很久没有的问候，在他考试前给他祝福，不断鼓励他，让他知道他并不孤独。起初他淡漠、观望、不屑，但我没有因此而放弃，我相信我的真诚会彻底地感动他。一学期过去，不管在生活中还是学习上，我给他无微不止的关爱，他的态度发生了巨大的变化，他开始成为一个活泼好动的小伙子。他主动跟我谈许多从来没出口的心事，自己的家庭：过去的、现在的，还有未来的憧憬。后来他考取了高中。 二、以心换心，开启学生心灵的大门 小学毕业班的学生正是个性形成发展时期，同时也会产生不同的个性心理，作为班主任，需要足够的细心、耐心，用真诚、热爱去解开学生的心理症结。班内有位叫红的学生，升5年级时语文只考23分，成绩班中排名最后。为此，他自卑、消沉，但他爱好体育，我破例让他当了体育课代表。在学校高年级组举行的田径运动会上，拿了800米、1500米两项冠军。结果，我班荣获年级冠军。这些成功，点燃了他的上进心。为了进一步激发他的自信心和进取心。我通过学习方法的指导，帮助他制订学习目标，并安排他与品学兼优的学生同座，使他在潜移默化中受到启示和鼓舞，他有困难时我及时给予帮助，并努力发现他的优点和长处，对他任何一点微小的进步都给予热情的鼓励，我毫不吝惜在他的作业本上写"好"字或"真棒"或"有进步"等字样，这样坚持做了一段时间，他果然受到鼓励，汲取了力量，成绩也有了提高。
美术论文之音乐在小学美术课中的应用 《千变万化的帽子》是要求同学们利用各种材料和方法制作立体帽子。按照书上所提示的帽子图形，进行剪裁，拼贴组合成各种各样的帽子形象的课。在以往的教学中，同学们也以饱满的热情创作，制作各种帽子。时常可从同学们脸上看到开心的笑容和一种拼摆成功的喜悦。可一堂课上下来，意想中的课堂活跃氛围，并没有出现。总觉得课在学生情感表层和课业形式表层进行。未能充分调动同学们的童趣。生动的教学场面并没有因教师的演示表述、学生制作而出现。自从引入音乐教学法后，课上的生动多了。气氛的烘托，声音的加入，增添了许多生机与活力。每当同学们制作出一顶独特的帽子，就带在头上试试，在此时似乎充满了情绪。此时请同学上讲台前来，在《小红帽》曲中模仿模特姿态，看谁模仿的惟妙惟肖。音乐在此节课中的运用，装饰点缀了气氛、生动了形象，更把学生沉睡的童趣引发了出来。 一、教学导入中音乐的应用 在美术教学的导入中，采取创设情境的，运用音乐调动学生的多种感觉，视听结合，使学生对教学清晰明确，从而激发学习兴趣。并创设出具体、真实的环境氛围，显现和谐、鲜明的形象，促使学生的感、知觉发展，并通过直观感受诱发他们创造性的想象，给学生以美的享受，也可以很好地激发学生的兴趣。 在本课教学中，我导入时播放歌曲《小红帽》，学生看见屏幕上一个个造型奇妙可爱的童话般的帽子动画，听到欢快悦耳的歌曲，很多学生都露出了愉快的的笑脸，很快地就进入到动画和歌曲所表现的艺术情境中了。有的学生情不自禁的说：那是小红帽，有的说：她带的小小红帽最好看？有的说：那个小妹妹带着小花帽还在屋子跳舞呢？有的说……看见学生兴奋而投入的表情，我就轻生地跟着旋律轻唱起来，学生也就很自然地跟着学唱起来。学生的声音逐渐由小到大，由不整齐到整齐，由轻声唱到边唱边摇头晃脑的投入的唱。 学生情绪非常高涨，被艺术的氛围所感染，艺术活动的课堂气氛非常活跃。学
《大富翁世界之旅2》秘技 #万用密技之一:在下列时候输入TING,成功时会听到一悦耳的音效,并有意想不到的效果喔！！ 一.选择角色时:可直接选择角色「电子鸡」。 二.小战略:进入编辑模式。 TAB:切换敌/我阵营的配置。 F3:取回上一次对战的配置。 0-9:将我方配置改为预设的阵形。 Shift 0-9:将我方的配置储存为预设的阵形。(注意:会盖掉预设的档案) Ctrl-Backspace:我方重新布置。 数字盘的 * 号:超快战斗速度。 三.挖金矿:将最接近的蛇变成稀有金属。 四.小蜜蜂:变成超级炮台。 [1]移动速度加倍, 弹药在快用完时, 几乎不会再消耗。 [2]按 1-4 切换武器。 1 连发,子弹种类依是否为雷射炮管而定, 预设武器。 2 振荡雷射, 振荡的属性会影向画面上所有的子弹。 3 散弹, 五管。 4 散弹雷射, 十一管。 (5)配卡片:可再看一次卡片。 #万用密技之二: 1. 在游戏画面, 轮到你丢骰子时, 输入 RICH, 此时会出现黑底黄字的画面即为成功。 如为电脑角色或电脑托管时,可以先按住 Ctrl-Shift-CapsLock三个键, 轮到下一个角 色丢骰子时,动作会先暂停, 此时一样输入 RICH亦可(前三个键不可放掉) 。在输入 时请保持正确的顺序，如果不小心打错时只要再输入一次就可以了。 2. 进入密技模式可以看到五个选项，请用键盘来控制： Whole 进阶的资料变更 People1 人物名称修改第一个人物的资料 People2 人物名称修改第二个人物的资料 People3 人物名称修改第三个人物的资料 People4 人物名称修改第四个人物的资料 3. 如果在前一页选择了「Whole」，可以看到下列的修改资料： Set Event 强迫让某些事件发生，如果角色配不对的话，会很暴笑的。 事件表详见附表 A、B。
《帽子世界》游戏心得 来源：3DM论坛作者：LittleLu 1、大部分常识在home右侧的眼镜娘处就有，仔细看看很有帮助 2、Mana是敌我双方共用的，别舍不得回血，如果像我一样纯物理系的话，打BOSS前可以把Mana花光 3、打比你强（战力高）的才有几率加属性 4、技能习得：一般来说是随机的，技能个数应该和你技能宝石的等级有关，习得概率和“闪光率”有关 5、“集气”的功能是：跑步时可二段跳，走路时可隐身，按shift切换跑步与走路 6、我快打到最后都没怎么吃过药，后来发现吃药还加OS值，挺好的 7、说说“连击系统” 一般来说，如果要三连击的话，三个角色的行动顺序要连在一起，然后第一个人的连携是↓，第二个是?，第三个是↑ 有四季和梅儿的帽子可以更方便连击，下面说说我的一周目心得 一周目选的梅儿，OS发动时可以无视连击性质，三连击以上时追加最终连击（就是华丽的动画啦） 在OS发动时，就算三个连携是×，都可以发动三连击，并追加最终连击；但是如果按上面的↓?↑的话，还会在中间追加一次连击 攻略顺序是时世界-法世界-战世界-玩具世界-命世界 前两个可以避免睁眼瞎，第三个可以方便刷水晶，到后期水晶用处也不大，都挥霍着买素材了
命世界感觉最没用，因为纯物理系，又不用mana 宝石方面，每个人都可以自己搭配 我是反击+OS提升量+提升防御，平时就带带提升水晶，提升掉率什么的注意如果有了双刀技，剑技就可以不要了，可怜我一周目通关身上还带着双刀+剑 打BOSS前把OS攒满，开打后直接爆三个OS连击，注意要把三个行动顺序调到一起，方法有 1、调整前锋/中卫/后卫 2、技能有的速度+9，有的速度+2，有的速度-2 爆完连击再反击反击，BOSS的OS估计就满了，然后防御，除了碰到“防御崩坏”都守的下来，然后我们的OS就满了，回血再打一轮 基本上除了某个特别不和谐的“麻烦”，中后期BOSS二到三回合就倒，最后BOSS四到五回合倒，轻松愉快，不吃药不死人
于丹：构建和谐的内 心世界
于丹：构建和谐的心灵世界 作者：于丹发布时间：2009-02-17 面对2008年之前的北京，我想和谐这个话题应该首先从心灵开始。在座的各位都是基层党政干部，我们面对自己的群众，面对自己的团队，面对这一切的时候，我觉得，首先一个起点应是叩问自己内心，你真的了解自身的愿望吗？我们每个人从小都会受到一种教育，就是无比辽阔地去发现面对的世界，但少了另外一种发现，就是无比深刻地去发现自己的内心。 一、和谐的心灵应该是一切和谐之始 大家可能从小都受到一种教育，就是要建立我们的觉悟。觉悟究竟是什么？“觉”字头下是一个看见的“见”，“悟”是一个竖心，一个吾。这两个字最直白的意思就是“见我心”，就是人有一种能力，看见了“我”的心。我们往往觉得，在今天这样一个信息时代，从电脑上可以了解天体、物理、生物、化学。但是斯芬克斯之谜究竟怎么解答，仍然是一个亘古难题。最近二三十年，中国的物质财富呈几何速度增长，但人心的困惑却越来越多。 什么是真正的和谐？和谐永远是一种内心愿望驱动下的默契，大家在相同的目标下，心有所向。所以孔夫子的学生曾经去问他，老师，做政治管理要有哪几个必备的前提啊？问政，这应该是一个很大的话题了，孔子说得很简单，有三样就够了：足兵，足食，民信之矣。就这三条：第一，足兵。要有充分的国家机器，能保卫国泰民安。第二，足食。要有相对丰富的物质条件，让大家衣食无忧。第三，民有信，老百姓内心必须有信仰，能够确立自己的人生，不
迷茫。学生还不满足，又苛刻地提出来说，此其三，必去其一，去何？老师想了想说，去兵。那我们宁可不要国家机器了，人总要吃饭吧，人还是要有信仰吧。学生又问，此其二，必去其一，去何？那么老师很认真地告诉他，那就去食吧。也就是说，没有粮食、没有物质的条件也不是最可怕的，所以老师最后说了一句话，叫做“自古皆有死、民无信不立”。也就是说，无兵、无食，无是大家受到了人身安全上的一些危险，但是信仰仍然不能丢，如果内心很仓皇的话，那我们就什么事也做不成，活的就毫无意义。 在今天这个世纪，我们的选择比过去任何一个时代都更加丰富。丰富的选择意味着什么？对于一个内心有准则的人来讲，富裕的物质和多元的机遇会让他的人生变得更通达、更有效率、更自信、更意气风发。但是一个内心没有准则的人呢？丰富的选择可能会成为一种生命的灾难，这是因为人会不断地陷入迷惑，不断地处于这种多元的可能性的撕扯之下，不知何去何从。不说2500年前了，就说区区的三四十年前，中国上世纪六七十年代。那个时候，人生没多少选择，咱们都记得，进厂子拿一个搪瓷的缸子，到他退休的时候，那个缸子里面茶迹斑斑，外面的字都剥落了，但是隐约看到还是那个厂。他一生就在那个厂，无非就是从一个小徒弟熬成了八级工。那时候福利分房，两间小土房，大家一住，其乐融融。等他儿子结婚的时候，拉一道帘，孙子出生、上学还在那两间小房里，没有谁去买别墅，没有谁换几代房子，根本没有商品房的概念。那时候的两口子哪怕从结婚的时候就拌嘴，磕磕绊绊一直到老，也从来不会想到离异。因为一切对大家来讲，选择了就是一生。但在今天，人们不停地跳槽，房子一套又一套地换，车子也在换，包括身边的人，离婚，家庭重组，在我们生活中变得司空见惯。通过这么多的选择，我们是提升了幸福感？还是
两个世界-全攻略 游侠会员：edmund <原创> 前言 个世界是个不错的游戏可惜是英文的,而且从来没有1篇攻略为此我希望自己的攻略可以启发大家.写错的地方希望大家纠正. 蓝色的是还没有完全解决的问题,但是已经不影响主线任务了. 这个攻略命名1.0版,以后我可能还会更新. 需要注意的是,玩这个游戏一定要先升级成1.4版,否则会有很多错误,以后再升级不支持以前版本的存档,要从新玩的... 推荐大家选择最难,然后先学习地系魔法+空气.用武器砍.效果比较好.愿意是以后你会无敌,简单版会无聊.空气+血,地是用来定身的.在此谢谢zhoujun518,woowoo ,Somtaaw 的帮忙. 主线剧情 port1 主角妹妹被绑架后收到1封信,叫你去komorin的村子找他.来到村子,见到了村长,他希望你能帮他调查1下throglin temple,到底怎么回事.并且给了你个跟班.到了temple的门口他说太危险就跑了,你进去后门开不开,你拔出剑,门就能开了....(汗).进去里面杀2个怪,再向里走,还有个门,开不开,这个时候你发现有人跟踪你,出了temple.和他说话叫他走开,你自己跑回村子,果然看见了个信使说叫你 去GOAT’S CAVE找他的主人Reist Tungard,谈关于主角妹妹的事.到了那里以后Reist Tungard会和你说叫你帮他们的组织办事，这样才能保证你妹妹的命。你坚决不同意他的说法。出到外 面来，GANDOHAR又和你说要相信他，当你完成了他们的任务后保证会放了你妹妹，而且你妹妹同意了这个合作，并告诉你去他指定的的方，就能够明白了。地点在 THALMONT NODE. port2 到了THALMONT NODE,你妹妹突然出现在你的面前,仔细一看,原来只是特的影子,他告诉你,不知道什么时候她拥有了这种能力,可以通过NODE,千里传音.并且告诉你,GANDOHAR并不像你想象的那么简单.应该是会涉及到我们家族的一些事情.她现在也还不是很清楚具体的事情,希望你能继续和GANDOHAR联系,假装配合他,了解进一步的情况,但是千万不要按照他说的做,这样我们一定会付出惨痛的代价.因为守卫的缘故,聊天只能到此结束,你们越好了,见过GANDOHAR后,下次 在western thalmont node见面. part3 回去找到GANDOHAR,他告诉你在上次的战争中,兽人的神AZIKAAl战死,你和你妹妹是参加杀 死AZIKAAl的唯一后人.GANDOHAR的主人REIST想要把兽人的神从新复活并带回这个世界,而这个任务需要一种叫Relic的东西,但是只有参加杀死AZIKAAl的后人才能触摸Relic.你只有完成他的这个任务,你的妹妹才能够得到自由.到洞里找到Reist Tungard, 他会告诉你要你做2件事情,1是 把Relic带给他,2是协助他完成召唤的仪式.但是你并不相信仪式结束后Reist Tungard会放了你和你妹妹,所以你利用只有你能触摸Relic的能力,要挟Reist Tungard必须答应你一个条件,当你拿 到Reilc后,Reist Tungard必须先放你妹妹,你才会帮他完成这个仪式.而且仪式要在qudnar旁边
我们教书这么多年，是不是走进了孩子们的心灵世界而在那里掀起阵阵涟漪呢？我们又知道多少孩子心灵的秘密呢？繁杂的生活有时让我们迷失了方向。都知道教育的真谛在于爱，可是许多教师对学生是恨铁不成钢，把爱变成严格的要求，恨不得孩子们把所有的时间都用在学习上，稍有闪失，就大声斥责，这是一种“关怀强迫症”，这样的关怀这样的爱，一定会让学生拒绝而紧闭心灵大门。人的内心世界是最隐秘的世界，不会轻易对人敞开，当师生之间还隔着尊严的时候，即使学生站在你面前敬礼问好，那也是咫尺天涯！其实，孩子需要的不仅仅是教师传道授业、启发智慧，更渴求的是心灵的交融，正像学生们在作文中所希望的那样，希望老师善于和孩子们交流，与大家一起聊聊天，了解学生到底在想些什么。是啊，没有交流，我们怎么能走入孩子的心灵世界？要知道，任何教育方法都要以走进孩子的心灵为基础的。走入孩子的内心世界，首先要从了解孩子开始。不了解孩子的教育是盲目的教育，盲目的教育是无效的教育。了解孩子要讲究艺术。其手段有多种多样。家访,这是苏霍姆林斯基最喜欢的了解孩子的方式，他曾经走访过无数家庭，掌握了孩子成长的文化背景、经济背景、健康状况，为有效施教打下良好的基础。观察，是最简单的了解孩子的方法；交流沟通，是最有效最美的方法。我们许多教师都说自己爱学生，然而因为方法不恰当，致使不能与学生有效沟通，无法传达正确的爱。最终只博得图有虚名，被学生拒之在心灵大门之外。在与孩子沟通的过程中，语言交流是最重要的一种形式。这种与学生面对面的交谈，容易传递感情，使心灵亲近。语言交流中，老师的语气与声调很重要，平和的语气是孩子最喜欢接受的，减少训话或说教会拉近两人之间的距离。除言语交流外，还有日记、书信、网络交流，这些方法都可以促使教师走进孩子心灵。倾听，也是了解孩子的方式，可以了解孩子的思想，把握孩子的脉搏；通过倾听，让孩子找到了“知己”，可以倾吐一片真情。我们千万不要嫌孩子说的事情太“小”，嫌孩子唠唠叨叨太“烦”，那就会让孩子失去一个你这个“知音”。尊重学生是走进孩子心灵的另一种途径。我们要改命令式的教育为民主型的商量，把孩子当作真正的主人，尊重其人格天性，满足其需要，引导其个性发展。有人说“教育成功的秘密在于尊重学生”，不尊重孩子的教育是专制的教育。没有任何真正的教育是可以建立在轻蔑之上的，也没有任何一种真正的教育可以依靠惩罚与命令来实现。真正的教育只能建立在尊重、信任、理解、了解的基础上。教育的每一个环节都应该充满着对孩子的理解、尊重、信任，应该体现出民主与平等的现代意识，平等的师生关系是开启学生心灵的钥匙，要和孩子成为朋友，才会走进孩子的心灵世界。对孩子要理解、宽容、等待、信任，也是走进孩子心灵世界的方法。学生会出现过错，那是客观存在的，情理之中的。教师要冷静地去分析，理智地去对待。如果只图自己发泄得痛快，居高临下，一味的训斥、那后果将不堪设想，那个时候，孩子情感的闸门就会慢慢向你关闭。这可是我们教师的最大悲哀！要进行换位思考，用宽容的心态对待错误，使学生有一个空间，不让孩子对自己失去信心，对别人失去信任。不信任孩子就会扼制孩子的成长。不理解孩子的教育是缺乏情感的教育，缺乏情感的教育是苍白脆弱的教育。我们老师都渴望成功地教育好每一个孩子。只有走进孩子心灵世界，才能走向成功。成功的殿堂里没有名额限制，却有条件的限制。第一重要的条件就是必须“走进孩子心灵”。孩子心灵是教育的圣地，应该由智慧、善良、希望来占据。当老师用用心灵赢得心灵，用尊重获得尊重的时候，我们才真正走向了成功。要让学生走近你，然后让我们提着来自心灵的泉水浇灌心灵之花，让绵绵细雨、涓涓细流滴入孩子的心田，使孩子心灵向你敞开，使师生心心相通，那我们就会让学生真正尊重而永远记在
读后续写素材库之关于人物内心世界的描写及练习 描述内心“害怕，恐惧”的常用词有： afraid[??fre?d] adj. 害怕的；恐怕； horror [?h?r?(r)] n. 恐怖，可怕的事物, 讨厌的人或事；复数：horrors horrible [?h?r?bl] adj. 可怕的；极讨厌的 fierce [f??s] adj. 凶猛的；猛烈的；暴躁的 scare [ske?(r)] v. （使）害怕；受惊吓 fear [f??(r)] n. 害怕；恐惧；敬畏；担心vt. 害怕；敬畏；为…担心 描述内心“高兴，兴奋”的常用词有： excitement；glad；happy；cheerful;pleased;full of joy;thrilled Cheer up 振作 描述内心“悲伤”的常用词有： sad;sadness；heart ached;sorrow;sorrowful; 描述内心“羞愧”的常用词有： ashame 描述内心“尴尬”的常用词有： embarrassed 描述内心“生气，沮丧”的常用词有： angry;upset 描述内心“绝望”的常用词有： hopeless；despair
增加细节描述的一个万能小技巧： 可以把这些词和s o/s u c h.+a d j./n....t h a t...句型连用 或者用w i t h+n.结构 翻译练习1： 当看到那只凶恶的狼时，我感到很害怕。 1、大家可以先尝试用概括描述，先将意思表达清楚。 2、请你在此概括描述的基础上增加细节描述，注意逻辑关系以及语意的合理。参考答案： 1.At the sight of the fierce wolf, I felt very scared. 2. 1）At the sight of the fierce wolf, I felt so scared that my throat tightened and my knees felt weak. (嗓子发紧，膝盖发软) tighten [?ta?tn] v. (使) 变紧，更加牢固 2）At the sight of the fierce wolf, I froze with terror, too scared to move an inch.(吓呆了，不敢动弹) 3）At the sight of the fierce wolf, I was seized by a strong sense of horror and my palms were sweating. (被深深地恐惧感所控制，手心出汗) sweat [swet] v. 出汗; 流汗 翻译练习2： 当主持人宣布她获奖时，她兴奋极了。
走进学生的内心世界 无论什么类型的学校都有数量不等的后进生，尤其是正处于可塑性最强的年龄阶段的中学生，更容易出现后进生。一个后进生，不仅给班集体会带来不良影响，而且给一个家庭会带来不幸，后进生问题不仅涉及千百万青少年和家庭，而且是影响民族素质、国家前途命运的大问题。所以，如何帮助后进生转化，提高教育的合格率，是每一个教师的重大课题。 我是一个从教20多年的中学教师，曾担任过全年级最差班的班主任。初三44班是乱班，当时不读书的人多，抽烟的人多，上课讲话的人多，迟到早退的更多，有的甚至逃学，整天整夜的泡在网吧里。班上的学习成绩在上期是全年级倒数第一，针对这种情况，有的老师提议，设法把这些后进生赶走，但我认识到：教育的目的不完全是为了升学，更重要的是培养学生一个健康的人格，将来能做一个有益于社会的人。况且他们都是一些正需要教育的孩子，不能把他们过早的推向社会。怎样做好这些后进生的转化工作，我的做法是： 一、走进学生的内心世界，多角度关爱学生 在工作中，我发现有过失的学生、违纪严重的学生由于担心受到老师、同学们指责与嘲笑，往往比较“心虚”、“有戒心”、“有敌意”，常常主观地认为老师轻视自己、厌弃自己、甚至会“迫害”自己，所以他们对老师的批评采取回避、沉默、甚至对抗的态度。为了消除学生的这种心理障碍，我深入了解学生的心理状态，从多方面、多角度的关心、爱护他们，善意地同他们交心谈心，特别是通过了解，有好几个后进生都是父母离异、单亲家庭的孩子，从小就缺少母爱，没有家庭的温暖，缺少家庭教养，针对这种情况，我就耐心教育他们如何面对家庭、如何做一个坚强、有志气、有理想的孩子，使他们真正把老师当成知心人，同时，告诉他们有过错不要紧，一切从头做起，好坏看今后的表现！这样消除了他们的顾虑，用真情换来他们的态度的转变，行动上也就有了很大的进步，首先是迟到的少了，上课讲话的少了，自习课安静多了。 二、努力培养学生的自尊心和集体荣誉感 学生的自尊心是一种个人要求受到社会、集体尊重的情感，它是积极向上、努力克服缺点的内部动力之一。集体荣誉感是学生意识到作为集体成员的一种尊严的情感，它使学生珍视集体的荣誉，根据集体要求与利益来行动。集体荣誉感是爱国主义要素，同时也是学生克服个人缺点与规范自己行为的内部动力。所以不失时机地培养学生的自尊心和集体荣誉感是转化后进生的重要途径。如何培养学生的自尊心和集体荣誉感，我的做法是：主动亲近这些学生，抓住时机，以鼓励表扬为主。在学校的运动会上，我们班的几个平时表现不好的后进生，为了班上的荣誉奋力拼搏，表现出了他们那种在运动场上自尊自强、不甘落后的精神，发现了他们的优点，就及时给予鼓励，增强了他们夺金争银的自信心，收到了很好的效果，黄同学在铅球比赛中获得了第一名，在同学们的一片喝彩声中激动得流出了眼泪，吴同学很想破三项校纪录，在同学们和老师的鼓励下，她拿了三项
《粘粘世界》全流程攻略 1.BURNING MAN 深红色豆包：火柴噢~头头碰到火会被点着~然后相连的深红色豆包都会烧起来 把深红色豆包搭成支架~连到右下角的火源~炸掉箱子……汗……效果很不错……露出管道口 2.SECOND HAND SMOKE 这关注意点火的时候支架要连上顶上~顶上那片也要烧了~~ 3.SUPER FUSE CHALLENGE TIME 在火柴烧到上面之前~速度的搭支架到达通道口~ 4.UPPER SHAFT 这关操作起来有一定难度~~先将上面的绿豆包~拆拆卸卸~延长~ 到达中间~就是两边有东西的那段~~然后将下方的火柴延长~点火把两边的墙炸勒~再搭支架够到管道口 ~~这关的支架搭起来很有难度~要耐心啊~~注意加强后方的重心~ 5.MISTY S LONG BONY ROAD 这蛤蟆还真死勒…… 和CHAPTER 1的蛤蟆关差不多~~骷髅头是不怕刺的~用它支撑在下方~ 这里有个小技巧~加强一下蛤蟆的舌头~这样一开始的骷髅就可以后一格噢~同时多利用噪音功能~让豆包往后集中~这样才可以搭得更远 6.THE THIRD WHEEL 黄色豆包：可以粘在物体上~但是不能被刺到~ 用绿豆包往上搭支架~用黄豆包把支架粘在转盘上~转到顶上的时候速度的换地方~粘到另外一个转盘上~ 吵醒睡觉的骷髅~ 这里建议大家把多余的绿豆包拿下来~放在支架里~ 然后看准顶上那个带刺的转盘~有几个平滑的突起~~把黄豆包粘上去~~转动的时候把骷髅粘在旁边~防止 被刺到~后面不说勒 7.WATER LOCK 把黄豆包连支架粘在转盘内部靠中间~然后等沉到水底~而转盘缺口露在水面时松开~多试几次
走进学生的内心世界 发表时间：2013-04-23T14:39:28.577Z 来源：《职业技术教育》2013年第3期供稿作者：张莉 [导读] 职专学生由于受年龄、知识水平、思想意识的偏差等因素的影响，简单粗暴的斥责并不能让他们信服。 张莉（辽宁省大连市女子中等职业技术专业学校辽宁大连116021） 每一个学生都是一个珍贵的个体，每一个学生都是世界上独一无二的存在，教育的成功和魅力，就在于促进每个接受教育的个体的健康发展。现在的学生，很多时候我们会觉得不满意，不如我们小时候听话，不理解我们的苦心，在他们的身上我们能找到一大堆缺点和错误，因此，我们越来越不喜欢他们，经常批评，甚至是责骂。但是，我们知道他们心里到底在想些什么吗？为什么他们与我们如此不同？是什么让他们做出这么多让我们“不能理解”的事情？如果我们能找到一把通向学生心灵的钥匙，打开他们的心门，知道他们的想法，感受他们的喜乐，分担他们的烦恼，解决他们的困扰，他们还会排斥或者抗拒我们的教导吗？ 因此，教师应该有爱，对学生无私的爱，像照亮世界万物的阳光一样的爱，要让爱的阳光照亮学生的内心世界，学会欣赏学生，学会尊重、理解学生。要走进他们的内心世界，建起和学生交流和沟通的桥梁，让我们的教育变得更加有效。那么，怎样才能让学生对我们敞开心扉呢？我认为应该从以下几个方面入手： 一、提升人格魅力，让学生喜欢我们 职专学生由于受年龄、知识水平、思想意识的偏差等因素的影响，简单粗暴的斥责并不能让他们信服。所谓“亲其师，信其道”，一个老师，只有行为稳重、道德高尚、人格完美、和蔼可亲，学生才能于内心真正对其产生温情与敬意，才愿意把自己的所思所想毫无保留地告诉你，因此教师的人格魅力在教育中非常重要。要构建和谐的师生关系，教师应努力加强自身素养，不断提升人格魅力。“教师的人格对学生的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。” 培养教师的人格魅力，首先要从点滴入手,自觉加强各方面的修养，不断完善自己的教师人格，努力把自己培养成为面向21世纪的新型教师。其次要丰富教师的文化底蕴，强化教师的人格根基，不断潜心学习,努力拓宽知识视野,不断更新知识结构,以满足学生的求知欲。教师的知识愈丰富，他个人对知识、科学、生活的态度就愈鲜明,学生就会从他身上看到智慧的光芒，敬佩他们的老师，并且学习他们的老师追求知识的精神。再次，教师要以“平常心”对待一切事物，做到“不以物喜，不以己悲”；要接纳他人，以诚待人，建立良好的人际关系；要扬长避短，培养自己良好的个性；要热爱教育工作，不断体会成功的快乐，增强自信心；要培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，提升思想境界。 二、学会赞扬，让学生亲近我们 花有花的美丽，叶有叶的光荣，根有根的感受。每一个学生都有自己的优点，任何学生都希望得到老师的赞扬和肯定，阳光应该属于每一个学生。作为个体，学生是有差异性的，这种差异决不能成为左右教师好恶的理由。作为老师，要学会赞扬学生，尤其是我们看起来不那么优秀的学生。要让学生充分表现自己，意识到自己的存在，让他们的求进心理得到体现、得到升华。不要吝啬赞扬的话，也许你会惊讶于一句表扬的功效，老师批评了无数次，却还不及一次真诚的表扬所带来的功效！再细细思量，这也是人的正常心理。每个学生都需要你的表扬，特别是“差”生更需要。“差”生不是天生的，也许你一个小小的表扬，就能使他在人生中有一个重大的转折。每个人都渴望被他人认可，都渴望获得成功，一次次的认可和成功体验能使人变得自信而阳光，愿意愉快地不断重复这种体验。教学工作又何尝不是如此呢？平时在课堂上多给学生一些肯定，他们便愿意充满自信地主动参与课堂，发挥出最佳水平，更愿意接近你，与你做朋友。我们应该认真想一想，你最后一次称赞别人在什么时候？你最后一次被人称赞又是在什么时候？俗话说“良言一句三冬暖，恶语半声酷暑寒”，要让学生对你敞开心扉，就从平时对他们持续不断的小小的赞扬开始吧。 三、学会信任，让学生信赖我们 信任跟教育的成功有着不可分离的联系，美国心理学家罗杰斯说：“成功的教学依赖于一种真诚、理解和信任的师生关系。”在日常教学中，我们总会发现有部分学生特别不服管教，总感觉到我们为之付出了许多，却很难走进这部分学生的心中，为教育成效低下而烦恼。其实信任是最好的教学方法，教师的信任会让学生产生一种持续的力量，信任能帮助他们找到自信。当学生遇到困难时，想到老师的信任，他会去克服；当遇到挫折时，想到老师的信任，他会重新振作，会自觉地产生一种行为矫正心理，会按照教师的暗示方向去努力，去达成教师的预期目标。信任搭起了师生之间沟通的桥梁，也给了学生一个改过的空间。能与人真诚交流、交往，信任是前提。人之初，性本善，不要因为学生有意无意的过错而讨厌他们，人都有犯错的时候，越是这个时候越要保持对他们的信任，信任他们自我纠正、自我改善的能力和决心，这样他们才不会因为害怕或者反感而远离教师，才能在最需要教师帮助的时候毫无保留地向你敞开心扉。 四、学会尊重，让学生理解我们 美国思想家爱墨生说过：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”前苏联作家高尔基也说过：“尽量地对人要求严格，也尽量地多尊重人。只有尊重学生，才能要求学生，才能教育学生。” 尊重与被尊重是每个人精神层面最基本的需要。学生的内心世界其实很单纯，他们对事物的认识往往没有我们想得那么深入、那么透彻，只要他们下定了决心要做的事，他们就会义无返顾地去做。也正因为如此，他们往往都比较固执，比较容易犯错误，他们会遇到许多的困惑、迷惘，不成熟的思想常常会导致一些盲目、冲动的行为。这时，教师不要动辄批评、指责，要学会换位思考，设身处地地站在学生的立场上，从他们的思想角度出发，选择合适的教育时机和方法。当学生犯错误时，要允许他们有解释的权利；在讨论问题时，要允许他们有争论的权利；在做事时，要允许他们有思考、选择的权利。要学会尊重学生的自主性和个别差异。我们在教育中不只是活动的设计者、领导者，更应该扮演好对话者、引导者和帮助者的角色。善于尊重理解学生是一种教育境界，更是作为人师的一种素养，表现了教师个人的精神价值。要尽可能地在教育过程中少一些指责，多一些理解和帮助，让我们的校园充满人情味。由于理解和尊重，思想才能沟通，心灵才能交流。 五、学会宽容，让学生感激我们 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。”学生由于各种原因，犯错是很正常的，但有的老师往往抓住不放，要么面对全班学生把他批个体无完肤，要么把他拎进办公室一顿冷嘲热讽。还有的教师借题发挥，抓住一点带出一串，把学生搞得羞愧难当，抬不起头，毫不顾及学生的人格尊严。也许教师这么做有光明正大的理由，认为“我是为了学生好”，但是没有想过，恰恰是这种“好心”损害了学生的人格，用“恨铁不成钢”的期待演绎出了一幕幕的悲剧。爱学生，就要对学生有一颗宽容之心。对于他们，我们每
学会走进孩子的内心世 界 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
学会走进孩子的内心世界 有位教育名家曾经说过：“多蹲下来听孩子说话，你看到的将是一个纯真无邪的世界。”也就是说，父母只有放下成人的架子，才能真正了解孩子的心理和需求，也才能真正了解孩子的内心世界。?? 在我们身边，有很多父母经常会有这样的抱怨：“我的孩子什么事情都不愿和我们讲。”而孩子却诉苦说：“爸爸妈妈不理解我的需要，他们想对我说的时候就说个没完，可是我想说的时候，他们却心不在焉。”在家庭教育的过程中，这种情况是非常普遍的。其实，在孩子的内心世界里，有许多事情、感受和小秘密，他们很希望爸爸妈妈能真正走进他们的内心，了解他们的小世界里的所有欢乐和烦忧。当父母对他们的小世界漠不关心的时候，孩子就会很失望，甚至出现一些问题行为，?因此家长一定要学会走进孩子的内心世界。? 一、认真倾听孩子讲话?? 父母在与孩子沟通的时候，应表现出热情、有兴趣的神情；父母应当高高兴兴地与孩子交谈，认真倾听孩子的话语，正确理解孩子的想法和感受；当孩子讲话的时候，父母不要打断他、不要指责他，并能从孩子的立场去理解他说话的内容，使孩子觉得他是被理解、被重视和被接纳的……只有这样，孩子才会对父母敞开心扉。?? 二、经常和孩子交流思想?? 父母与孩子间多进行思想上的交流，不仅可以让父母了解孩子的真实想法与内心吐界，也可以让孩子体会到父母的苦衷，逐步学会为父母排忧解难，学会主动承担家庭责任。??
俗话说：“眼睛是心灵的窗户”，“言为心声”。在日常生活中，孩子的话态、动作或多或少都可以反映出孩子的内心此界，家长应注意在乎常的一言一行中观察自己的孩子，了解他的喜怒哀乐。同时，孩子的作业本、笔记本上的小小涂鸦也是他们心灵独白的一部分，从中也可以了解到不少信息，父母们也可从这些地方人手了解自己的孩子。但最值得强调的一点是，观察孩子最重要的是父母应该把孩子当成自己的朋友来看待。?? 三、扩大信息来源? 要想真正了解孩子，有必要扩大信息来源，例如父母可以经常到学校向班主任或者个别任课老师了解孩子在学校的表现、与同学相处得怎么样等情况，这样能帮助父母及时地掌握孩子的思想状况和学习状况，能在孩子需要的时候及时提供帮助，取得孩子的信任。陌生的的女儿，甜甜妈妈迷茫了。?? 四、营造聆听的氛围，做孩子的忠实听众?? 在家庭生活中，父母应该营造聆听的氛围，和蔼地倾听孩子的讲话。在孩子遇到困难或者挫折的时候，父母亲切地留在孩子身边，温和地抚摩或搂住他，倾听他的诉说，讲几句关心的话，但不要太多。久而久之，孩子就会对父母敞开心廓，主动把心事告诉父母的?? 五、充分尊重孩子的隐私权? 《中华人民共和国未成年人保护法》规定：任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮
通过语言描写表现人物内心世界 当我们初次见到一个人时，只看到他的样子还不能说对他有所了解，只有通过对话，才能更好地了解一个人。语言交流是最直接的沟通方式，“言为心声”，人物的语言往往最能表现人物的思想和性格特点。 《当炸弹爆炸的时候》对毛泽东的语言就作了生动的描绘。当重磅炸弹在窑洞门口爆炸后，毛泽东风趣地称敌机为“喧宾夺主”，用手掂子弹片说“能打两把菜刀”，又吩咐警卫员“去查查群众受到什么损失”。这些都充分显示了伟人的风度和鲜明的个性，一个临危不惧、沉着镇定的形象自然就跃然纸上了。 由此可见，描写语言是刻画人物的一种有力手段。通过语言描写可以表现一个人的身份、文化知识、兴趣爱好以及各方面的能力，还可以看出一个人的内心。所以，人物的语言描写要符合人物的身份和性格，因为不同的人物讲的是不同的话，同一个人物在不同情况下讲的也是不同的话。 如果写好人物的语言的同时能与人物的动作、神态、心理活动描写相结合，就更能使人物形象更加生动鲜明。 思维方略 这次作文是写一位身边的小伙伴，选材是自由的。写谁呢？可以自由选择，不受性别、班级、性格等的限制；写他（她）的什么呢？选择材料上就更自由了，你可以写一位好学上进的同学，也可以写一个调皮有趣的伙伴。 怎样写好人物的语言呢？首先，人物的语言要符合人物的年龄、身份等方面的特点，描写人物语言时，还要结合人物的神态、动作和说话时的语气。 一个人在具体的活动中会说许多的话，但在文章中绝不能把所有的话都写进去。写下来的语言，要能表达人物对他人、对事物的态度和感情，要对表现文章的中心起作用。有时候，围绕一个中心要有较长一段话才能把事情说清楚，这时，可以用对话形式交代那些关键性的内容，其余的话可以用一般的叙述句来交代，这样可避免语言过长。 经典品读 新来的小邻居