关于人口增长的探究
一.摘要:人类社会自进入20世纪以来，随着科学技术和生产力飞速发展的同时，世界人
口也以空前的规模增长。认识人口数量的变化规律，建立人口模型，作出较为准确的预报，是有效控制人口增长的前提。本次建模是依照已知普查数据，利用指数增长模型、Logistic模型，对世界人口增长进行预测、美国1790-1900年人口增长率的确定及检验。
首先假设人口增长指数增长符合模型，即引入常数，用来表示自然环境条件下年增长率r保持不变。利用表给出美国1790-1900年人口数据将时间分为三个阶段，分别计算出增长率r1、r2、r3，并检验与实际数据的差别。但是长期来看，任何地方的人口都不可能无限增长，即指数增长不能预测较长时期的人口演变过程。一般来说，当人口较少时，增长较快，即增长率较大：人口增长到一定数量后，增长就会慢下来，即增长率变小。因此假定人口的增长服从规律：时刻t的人口为x(t),t到t+?t时间段内人口的增长x-x(t)成正比（其中为最大人口容量）。试建立模型并求解。作出解的图形并与量与
m
指数增长模型、阻滞增长模型的结果进行比较。分析人口增长到一定数量后增长率下降的主要原因，自然资源、环境条件等因素对人口的增长起到阻滞作用，并且随着人口的增加，阻滞作用越来越大，即阻滞增长模型就是对指数增长模型的基本假设进行修改后得到的。
关键词：人口预测、指数增长模型、阻滞增长模型、最大容量
二.问题的提出：
1.1650年世界人口为5亿，当时的年增长率为0.3%，用指数增长模型计算什么时候世界人口达到10亿（亿实际上1850年前已超过10）。1970年世界人口为36亿，年增长率为
2.1%，用指数增长模型预测什么时候世界人口会翻一番（这个结果可信吗）。你对同样的模型得出的两个结果有何看法？
2.美国790—1990年人口资料建立一个分段的指数增长模型。比如把时间分为3段，分别确定增长率，并进行检验。
3.假定人口的增长服从这样的规律：时刻t的人口为x(t),t到t+ ?t时间段内人口的增长量
x-x(t)成正比（其中为最大人口容量）。试建立模型并求解。作出解的图形并与指数增长与
m
模型、阻滞增长模型的结果进行比较。
三.问题的分析:
由题意可知，目的就是为了建立一种模型，根据已有数据的拟合，确定人口增长的增长率，从而预测人口数量问题，进而达到有效控制人口数量的目的。问题一中，首先认识人口数量的变化规律，建立人口与增长率之间的关系，因而顺理成章的利用已有的指数增长模型，预测两个小问中达到的时间段并比较分析。而问题二，根据数据分析可将美国1790-1990年的人口资料分为三个时间段，即1790-1860年、1860-1940年、1940-1990年，增长率分别为r1、r2、r3，算出预测的数据并与实际数据比较，进行检验。问题三，有题意可设该比例系数为k,同时利用微积分中分离变量法求解设的函数表达式以及最大人口容量。最后，根据网上提供的知识，再结合已学的数学软件知识绘制出相应的模型曲线，对指数增长模型、阻滞增长模型的结果进行比较。
四.建模过程
1) 问题一 1.模型假设：
在预测时，假设该增长符合指数增长模型：记今年人口为，k 年后人口为0x ，年增长率为r,
则0(1)k
k x x r =+
2.定义符号说明：1k x ——k1年后达到10亿 2k x ——k2年后世界人口翻一番即72亿
1r ——年增长率0.3% 2r ——年增长率=2.1%
3.模型建立: 记今年人口为，k 年后人口为0x ，年增长率为r,则0(1)k
k x x r =+
4.模型求解：根据步骤3的公式得
1k x =1
101(1)k k k x x r =+
2202(1)k k k x x r =+
其中, 1k x =10 2k x =72 1r =0.3% 2r =2.1%
分别代入公式得：
k1= 231 k2=34
2) 问题二
1. 基本假设: 根据所提出的问题分析可知基本假设如问题一的模型假设
2.定义符号说明：
x(t): 时刻t 的人口为x(t)
dx
dt
: 单位时间内x(t)的增长量 r: 人口增长率为常数r
3.模型建立: 根据数据分析可将美国1790-1990年的人口资料分为三个时间段，1790-1860年、1860-1940年、1940-1990年，增长率分别为r1、r2、r3，
利用微积分，将x(t)视为连续、可微函数，记初始时刻（t=0）的人数为，假设一段时间内人口增长率为常数r,即单位时间内x(t)的增量等于r 乘以x(t),于是得到x(t)满足微分方程:
0,(0)dx
rx x x dt
== 0()rt
x t x e =
根据数据分析可将美国1790-1990年的人口资料分为三个时间段，1790-1860年、1870-1940
年、1950-1990年，增长率分别为r1、r2、r3
4.模型求解：
结合数据和公式计算出r1= 0.0296905 r2=0.0158903 r3=0.0121781
表2 1870-1940年实际人口与预测人口
表3 1790-1860年实际人口与预测人口
3) 问题三 1. 模型假设：
假设人口的增长服从规律：时刻t 的人口为x(t),t 到t+?t 时间段内人口的增长量与m x -x(t) 成正比（其中m x 为最大人口容量）。
2. 定义符号说明：
r---比例系数 0x ---最初的人口数量 3. 模型建立:
当人口数量的增长服从以下规律：时刻t 的人口为x(t),t 到t+?t 时间段内人口的增长量与m x -x(t)成正比（其中为最大人口容量） ()()()x t t x t rx t t +?-=? (1)
0,(0)dx
rt x x dt
== (2) 其中，r 为比例系数
4. 模型求解：
从模型的建立(1) 、(2)可解得 0()()exp()m m x t x x x rt =--
指数增长模型曲线:
增量模型曲线:
Logistic模型曲线:
五、参考文献
ＭＡＴＬＡＢ程序设计与应用（第二版）
六、问题的解决
(1) 第一小问的结果和实际人口的误差不大，比较吻合。第二问的结果与实际的误差较
大，因为该模型的结果说明人口将以指数规律无限制的增长，实际上随着人口的增长，自然资源，环境条件等因素对人口增长有限制作用，则当年的人口增长率随着人口的增长而减小。
(2) 由002rt
x x e =，可得当r 不变时，人口数量增长一倍的时间是一个定值：2
In t r
=
(3) 图形比较：指数模型人口按几何级数增长，这个模型与现实不符合，因为人口的增
长要受到自然条件等因素的约束。阻滞增长模型和增量模型，考虑了在大量的人口容量，当人口增长到一定程度时就会无限趋于人口最大容量，这与现实是符合的。阻滞增长模型和增量模型的区别是阻滞增长模型是用连续的方法讨论的，增量模型是直接用离散的方法讨论的。
七、附录
问题一的程序： syms t
f='10-5*exp(0.003*t)'; solve(f,t);
syms t
f='10-5*exp(0.021*t)'; solve(f,t);
增量模型的拟合代码
t=1790:10:1990;
y=[3.9 5.3 7.2 9.6 12.9 17.1 23.2 31.4 38.6 50.2 62.9 76.0 92.0 106.5 123.2 131.7 150.7 179.3 204.0 226.5 251.4]; plot(t,y,'b*');
% 定义需要拟合的函数类型myfun(a,t)，a 是参数列表,t 是变量 myfun = @(a,t)-(@(a,t)-a(1))[exp(a(2)*t)]; a0=[0.001,1]; % 初始值
% 非线性拟合.最重要的函数，第1个参数是以上定义的函数名，第2个参数是初值，第3、4个参数是已知数据点 a=lsqcurvefit(myfun,a0,t,y);
disp(['a=' num2str(a)]); % 显示得到的参数
% 画出拟合得到的函数的图形
ti=1790:10:1860;
yi=myfun(a,ti);
hold on;
plot(ti,yi,'r');
% 给图形加上图例
xlabel('年份');
ylabel('人口数');
legend('原始数据','拟合函数',2);
box on;
grid on;
指数增长模型的拟合代码
表1
t=1790:10:1860;
y=[3.9 5.3 7.2 9.6 12.9 17.1 23.2 31.4];
plot(t,y,'b*');
% 定义需要拟合的函数类型myfun(a,t)，a是参数列表,t是变量
myfun = @(a,t)[exp(a(1)*t+a(2))];
a0=[0.001,1]; % 初始值
% 非线性拟合.最重要的函数，第1个参数是以上定义的函数名，第2个参数是初值，第3、4个参数是已知数据点
a=lsqcurvefit(myfun,a0,t,y);
disp(['a=' num2str(a)]); % 显示得到的参数
% 画出拟合得到的函数的图形
ti=1790:10:1860;
yi=myfun(a,ti);
hold on;
plot(ti,yi,'r');
% 给图形加上图例
xlabel('年份');
ylabel('人口数');
legend('原始数据','拟合函数',2);
box on;
grid on;
表2、表3 同表1
阻滞增长模型的拟合代码
t=1790:10:1990;
y=[3.9 5.3 7.2 9.6 12.9 17.1 23.2 31.4 38.6 50.2 62.9 76.0 92.0 106.5 123.2 131.7 150.7 179.3 204.0 226.5 251.4];
plot(t,y,'b*');
% 定义需要拟合的函数类型myfun(a,t)，a是参数列表,t是变量
myfun = @(a,t)[a(1)./(1+(a(1)./13.2-1)*exp(a(2)*(t-1800)))];
a0=[500,1]; % 初始值
% 非线性拟合.最重要的函数，第1个参数是以上定义的函数名，第2个参数是初值，第3、4个参数是已知数据点
a=lsqcurvefit(myfun,a0,t,y);
disp(['a=' num2str(a)]); % 显示得到的参数
% 画出拟合得到的函数的图形
ti=1790:10:1990;
yi=myfun(a,ti);
hold on;
plot(ti,yi,'r');
% 给图形加上图例
xlabel('年份');
ylabel('人口数');
legend('原始数据','拟合函数',2);
box on;
grid on;
练习1 必修二 1.1人口增长与人口问题 一、单项选择题 1.第二次世界大战后，世界人口迅猛增长，下列有关说法不正确的是 （ ） A ．是因为生活水平的提高 B ．是因为医疗卫生条件改善 C ．国际环境相对动荡 D ．科技进步 读右图人口增长示意图，完成2-3题。 2．与当前德国人口再生产状况相符的类型是 （ ） A ．① B ．② C ．③ D ．④ 3．下列关于④类国家人口问题的正确叙述是 （ ） A ．人口老龄化日趋严重，老龄人口多 B ．青壮年劳动力过剩，就业压力过重 C ．人口素质偏低，教育压力过大 D ．经济发展的速度降低，生活水平提高缓慢 4． 欧洲不少国家人口增长模式处于低速增长阶段，带来的后果是 （ ） ① 人口平均预期寿命延长，世代交替减缓 ② 人口平均预期寿命很短，世代交替加快 ③ 人口年龄结构呈老年型，劳动力不足 ④ 人口年龄结构呈青年型，劳动力就业困难 A ．①④ B ．①③ C ．②③ D ．②④ 右图反映四个国家的人口出生率和死亡率，回答5-6题 5．其中处于人口高增长阶段的国家是（ ） A ③ B ② C ① D ④ 6．当今世界，发达国家的人口增长类型类似于（ ） A ③ B ② C ① D ④ 下表是X 、Y 两国人口数据表，分析并完成7-8题。 7．具有X 国人口状况特征最多的国家分布于（ ） A ．欧洲 B ．大洋洲 C ．非洲 D ．北美洲 8．Y 国最有可能分布在（ ） A ．欧洲 B ．大洋洲 C ．非洲 D ．北美洲 9．有关人口老龄化问题叙述不正确的是（ ） A.发达国家普遍面临着人口老龄化的问题 B.人口老龄化会导致社会劳动力的不足 C.发展中国家普遍面临着人口老龄化的问题 D.鼓励生育、接纳海外移民可缓解人口老龄化带来的不利 影响 读右图“世界不同生产力水平国家人口增长图”，回答10题： 10.图中A 类国家人口再生产的特点是( ) A ．低出生率、低死亡率、低自然增长率 B ．高出生率、高死亡率、低自然增长率 C ．高出生率、低死亡率、高自然增长率 D ．高出生率、低死亡率、低自然增长率 11．右图表示四个国家人口的出生率和死亡率，其中人口自然增长率最高的是 （ ） A ． A B ． B C ． C D ． D 12．目前欧洲的德国、匈牙利等国人口连续负增长的主要原因是 A ．社会经济发展缓慢，就业机会很少 B ．人口老龄化严重，青壮劳力缺乏 C ．政府严格执行计划生育政策 D ．社会经济、文化和环境等因素综合作用的结果 读某国人口自然增长率变化曲线图，完成13—14题 13．该国人口达到顶峰的时间为 （ ） A ．1 B ．2 C ．3 D ．4 43
当前测评试卷： 高一地理周评测套题（第2周） 适用对象：高一 试题总数：20 考试时限: 20分钟 姓名： 套题难易程：难 一、 选择题。（共15题，每题4分，共60分） 读X 、Y 两国人口金字塔图，回答1—3题： 1．Y 国人口增长模式属于 A ．高出生率、高死亡率、高自然增长率 B ．高出生率、低死亡率、高自然增长率 C ．低出生率、高死亡率、低自然增长率 D ．低出生率、低死亡率、低自然增长率 【答案解析】选D 。Y 国人口金字塔图，中老年比重大，青少年比重小，应该为低出生率、低死亡率、低自然增长率，故选D 。 【相关知识点】2.1.1 不同人口增长模式的主要特点及地区分布 【难易程度】中 2．造成X 、Y 两国人口增长模式差异的根本原因是 A ．经济水平 B ．教育水平 C ．历史条件 D ．自然条件 【答案解析】选A 。人口增长模式主要受到社会生产力，经济发展水平的影响，故选A 。 【相关知识点】2.1.1 不同人口增长模式的主要特点及地区分布 【难易程度】中 3．属于Y 类型的国家有 A ．尼日利亚 B ．印度 C ．泰国 D ．日本 【答案解析】选D 。Y 类型的国家为发达国家，只有日本为发达国家，故选D 。 【相关知识点】2.1.1 不同人口增长模式的主要特点及地区分布 【难易程度】难 右图为四个国家的人口出生率和死亡率 图，读图完成4—6题： 4．④国目前人口增长属于下列哪一阶段 A ．原始低增长阶段 B ．加速增长阶段 C ．增长减缓阶段 D ．低速增长阶段 【答案解析】选A 。④国高出生率、高死亡率，为原始低增长阶段，故选A 。 【相关知识点】2.1.1 不同人口增长模式的主 要特点及地区分布 【难易程度】难 出生率% ① ② ③ ④
中国人口增长趋势预测 摘要 人口总数的预测对未来资源分配，划分有着重要的意义，本文根据人口预测模型结合所给数据进行人口预测，并进行模型改进结合最小二乘法拟合出较理想的人口变化趋势。 第一问中，采用Logistic模型描述了人口的增长规律，通过简要的假设设置相应的预测系数 第二问中，根据表中所给的数据，运用Matlab以及Excel得出人口随时间变化的曲线 第三问中，通过运用非线性最小二乘法拟合，Matlab编程得到相关的系数x =r 万人，并判断模型的可用性。 .0 248205= 0253 m 第四问中，根据所得的模型，带入相关数值得到2030年人口数量将达到144210万人 第五问中，通过改进求解拟合参数的方法，将非线性最小二乘法改为线性最小二乘法估计模型参数，通过分析可知2030年可能会达到我国人口数量的峰值近似为145168万人，与国家人口预测结果基本相符合。 关键词：Logistic模型；最小二乘估计；Matlab；线性拟合
一. 问题提出 中国是一个人口大国，人口问题始终是制约我国发展的关键因素之一。关于中国人口问题已有多方面的研究，并积累了大量数据资料，对于表中所给出的数据，研究人口增长的规律。 问题一，作出适当的简化假设，在此基础上建立中国大陆人口群体增长的数学模型。 问题二，对表中所给出的数据，画出1949~2017年中国大陆人口总数随时间变化的曲线； 问题三，对第1问模型中的参数进行估计 问题四，预测2030年中国大陆的人口总数。 问题五，模型的评价与改进。 二．问题分析 由于人口的增长受到自然资源，环境条件等因素的影响，因此第一问的模型选取应该选用能够反映阻滞作用对人口增长率的影响，使增长率r能够随着人口数量的增长而下降，基于此选择了典型的人口增长模型logistic函数，并对相应的参数进行设置。 第二问中由Matlab能够得到表中数据的变化趋势。 第三问中对于大数据处理要得到模型中的相应参数需要用最小二乘法进行系数估计，通过分析曲线的特点评价模型的可用性。 在第四问，根据模型带入相应的时间预测对应的人口总数。 第五问中，由分析可知，线性最小二乘法估计参数要比非线性最小二乘法估计参数的精度要更高，因此通过观察人口增长率的曲线可以近似拟合成一次函数的现象，将估计参数的方法改为线性最小二乘法估计参数，并结合数据实际曲线，确定相应的模型参数。 三．模型的基本假设 （1）生育模式相对不变 （2）所用数据真实可靠 （3）不考虑生存空间等自然资源的制约,不考虑意外灾难等因素对人口变化的影 （4）较短的时期内的死亡率是稳定的
攀枝花人口现状特点、发展趋势及对策研究 人口问题是国际社会广泛关注的重大问题，走人口与经济社会、资源环境相互协调的可持续发展道路是世界各国的共同选择。跨入新世纪，攀枝花市人口的规模、结构、分布、迁移和素质等状况呈现出一系列新特点，显示出攀枝花市在控制人口数量、优化人口结构，改善人口分布和提高人口素质等方面取得较大成效。“十二五”时期是攀枝花市经济社会发展的关键时期，也是人口发展的重要转折时期，研究攀枝花市人口形势及人口发展趋势，对打造百万人口城市，构建富裕幸福城市具有重要意义。本文根据攀枝花市第六次全国人口普查资料，对十年来攀枝花市人口发展的基本状况、主要特点、发展趋势进行分析，并就如何促进人口均衡发展与统筹解决人口问题提出意见建议。 ? 一、现状及主要特点 ? （一）人口总量增加，增长速度减缓 ? 根据市第六次全国人口普查（以下简称“六普”）数据显示，以2010年11月1日零点为标准时间，攀枝花市常住人口注万人（表一），与2000年第五次全国人口普查（以下简称“五普”）相比，十年间攀枝花市常住人口共增加万人，增长%，年平均增长率为%。攀枝花常住人口总量居全省第19位，占全省的比重为%，比“五普”提高个百分点。 ? 表一：历次普查攀枝花市常住人口情况
资料来源：历次攀枝花人口普查资料 ? （二）常住人口区域分布不均，攀枝花市人口密度提高 ? “六普”资料显示，攀枝花市常住人口区域分布差异较大，东区人口总量最大，达到万人，占总人口比重的%。仁和区人口增加最快，仁和区常住人口占攀枝花市比重由“五普”的%上升为%，上升个百分点，东区上升个百分点，西区、米易县、盐边县占攀枝花市比重分别下降、、个百分点。 ? 人口密度是表现人口分布和衡量人口分布地区差异的主要指标。一般而言，生产力水平和城市化水平越高，人口的密度会越大，聚集的人口会越多。攀枝花市人口密度由“五普”的每平方公里147人增加到“六普”的163人。东区人口密度一直居攀枝花市各区（县）之首，每平方公里达到2182人，比“五普”增加292人，比人口密度最小的盐边县高33倍。仁和区、米易县、盐边县每平方公里达到151人、102人、64人，比“五普”增加33人、6人、5人。西区每平方公里达到1311人，比“五普”减少67人。 ? （三）城镇人口继续增加，少数民族人口略有增长 ? 城市化水平是一个地区社会进步、经济发达的标志。“五普”以来，攀枝花市深入实施城镇化战略，着力解决城镇化发展过程中的各类问题，科学引导人口向城镇有序转移，城镇化水平跨上了新的台阶。“六普”结果显示，攀枝花市城镇人口达到万人，城镇化率为%，比全省高个百分点。表明攀枝花市城镇化进程得以深入推进，城市对人口的集聚能力进一步增强。 ?
杨集中学高一地理（下）教学案第一单元人口与地理环境(ZZm) 第一节人口增长与人口问题 【课程标准】分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。 【课时】2课时 【教学内容分析】 （1）教学内容分析 ①知道世界人口增长模式的主要类型，掌握人口增长模式的判断方法 ②比较、分析不同人口增长模式的主要特点 ③通过分析不同人口增长模式的分布特点，了解不同地区的人口政策，形成正确的人口观（2）重点与难点分析： 分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布 【学习内容】 人口增长包括人口的___________增长和____________增长。 一、世界人口增长的历史轨迹 1、人类社会初期：______________________ 2、产业革命后：________________________ 3、二战后：____________________________ （学会原因分析） 二、人口增长阶段及其模式转变 1、人口增长模式的概念：又称人口在生产类型，反映不同国家和地区__________、_______
和__________随社会经济条件变化而变化的规律。 人口自然增长率=__________—___________ （人口增长模式的转变首先是从_________的下降开始的） 2、人口增长阶段划 分及模式类型 人口增长阶段人口增长特点人口增长模式 人口年龄 结构 分布 原始低增长阶段出生率、死亡率都较 高，自然增长率低且波 动较大，人口增长处于 相对静止或低速增长 状态 ________型 （高高低） 热带原始森林 深处的土著居 民 高增长阶段出生率较高，死亡率迅 速下降，人口自然增长 率提高，人口急剧增长 ________型 （高低高） 年轻型 非洲东部的坦 桑尼亚、肯尼亚 等国家 增长减缓阶段出生率开始下降，死亡________型成年型大多数发展中
《第一章 人口与环境 第一节 人口增长》导学案 主备人：陈彩娥 一、 课标内容要求 运用资料，描述人口分布、迁移的特点及其影响因素，并结合实例，解释区域资源 环境承载力、人口合理容量。 二、 学习目标 1．知道人口增长在不同社会发展阶段的主要特点。 2．结合实例，说明不同地区人口增长的主要特点 3．知道世界不同国家和中国的人口问题以及应对的措施。 三、学习重难点 1. 理解发达国家、发展中国家的人口增长特点及人口问题。 2. 理解中国的人口增长特点、人口问题和应对措施。 3. 掌握人口年龄金字塔图的判读和三角坐标统计图的判读方法。 四、 课堂设计 （一）温故习新、导引自学 〖知识点一〗世界人口增长 1.人口现状：2011年10月31日，世界人口达 到 亿。 2．人口增长曲线：“ ”形曲线，且有快有慢。 3. 影响人口增长快慢的直接因素：人口增长快 慢与 的高低有关。 人口自然增长率= — 4.影响人口增长快慢的根本因素（决定因素）： （生产力水平高低→生存环境、生活水平、医疗水平→出生率、死亡率→人口增长数量变化）。 5.人口数量变化的原因： 一个地区人口数量的变化，主要有两个原因：人口的自然增长和人口的机械增长。 （1）人口的自然增长：是由自然增长率和人口基数决定的，自然增长率=出生率—死亡率。 （2）人口的机械增长：是由净迁入率和人口基数决定的，净迁入率=迁入率—迁出率。 人口自然增长率与人口数量的增长： （1）人口自然增长率是由出生率和死亡率决定的。 （2）人口数量的增长与人口基数大小、人口自然增长率和人口迁移率有关。 ①在人口自然增长率和人口迁移率相同的情况下，人口基数越大，人口增长的数量越多。 ②人口自然增长率与人口数量增长的关系 >0：人口数量增多 =0：人口数量不变 <0：人口数量减少 ③人口迁移率与人口数量增长的关系 >0：人口数量增多 =0：人口数量不变 <0：人口数量减少 “某国人口增长率随时间变化示意图” ④增长率（自然增长率与机械增长率之和）与人口数量的关系： 增长率>0：人口数量不断增加； 增长率由正值减小到0：人口数量达到最大值； 增长率<0：人口数量不断减小； 增长率由负值增大到0：人口数量达到最小值。
地理知识点梳理-人口增长模式与人口合理容 量 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
1.不同人口增长模式的主要特点及地区分布。 2.人口迁移的主要原因。 3.我国自建国以来到现在人口迁移的特点及原因。 4.运用图表资料分析人口迁移的特点及其影响。 5.环境承载力与人口合理容量的区别。 一、人口的自然增长 1．世界人口的增长体现两个差异 (1)时间差异： 农业革命前人口增长极其缓慢，农业革命期间人口增长先快后慢，从工业革命开始人口增长明显加快。 (2)空间差异： 发达国家发展中国家 人口自然增长率保持在低水平，人口增长缓慢因政治上的独立，民族经济的发展，医疗卫生事业的进步，人口死亡率下降，人口增长很快 2．原因分析 (1)人口增长率的决定因素：出生率和死亡率。 (2)人口增长的主要动力：经济发展水平的不断提高。 温馨提示 人口增长中的“增长”仅指人口数量的变化，而不一定是数量的增加，也可以是零增长或者负增长。
1．人口增长模式是由出生率、死亡率和自然增长率三项指标构成。 2．读人口增长模式及其转变示意图，回答以下问题。 (1)人口增长模式的历史转变为：原始型→传统型→现代型。 (2)总结不同模式中，三项指标的特点如下表所示： 类型出生率死亡率自然增长率 Ⅰ原始型高高低 Ⅱ传统型高低高 Ⅲ现代型低低低 (3)人口增长模式的地区差异： ①发达国家：现代型。 ②大多数发展中国家：传统型。 ③我国：基本实现了由传统型向现代型的转变。 温馨提示 (1)人口增长模式的转变是从死亡率下降开始的，至出生率下降到一定水平结束。 (2)人口增长模式及其转变除受社会经济发展水平、人口政策影响外，与传统文化观念、宗教信仰、婚俗等地域文化也密切相关。 三、人口的迁移 1．概念 一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变。 2．国际人口迁移
人口增长趋势及特点 一、世界人口“爆炸式”增长 人口数量受自然因素和社会因素的影响，更取决于社会经济规律的作用。世界人口的增长大致可分为三个阶段：第一阶段，从人类诞生之日起到1650年，人口数量增长到约5.45亿，平均年增长率为0.05％；第二阶段，从1650年到1950年在这300年中人口增至25亿，平均年增长率为0.5％，是第一阶段年增长率的10倍；第三阶段，从1950年至现在，1987年7月11日达到了50亿，被联合国定为“50亿人口日”。在1991年，世界人口为54亿，到2000年，估计将增至62.5亿。由此可见，世界人口增长速度愈来愈快，据统计世界人口正以每日25万人的速度飞速膨胀。人口学家形象地称人口领域中所发生的状况为“人口爆炸”。 从发展趋势来看，世界人口将持续增长，并因其基数惯性大而使增长的绝对量依然很大。但就其速度看，由于愈来愈多的国家生育率在下降，可能会逐渐放慢下来。经过一段较长的时间后，可能会稳定到低增长速度上。当然，这要取决于世界各国，尤其是发展中国家的努力。 二、世界人口构成特点 世界人口除具有爆炸性增长的趋势外，还表现出如下特点。 （1）人口分布极不均衡 当前世界人口分布极不均衡，愈是贫困的地区人口数量愈大，人口增长也愈快。发展中国家的人口占世界人口的76.8％，其中亚洲人口最多，占世界总人口的60％以上。不仅如此，未来新增人口的92％也都集中在发展中国家，只有8％在发达国家。 在世界人口迅速增长的情况下，从表3-1中可以看出，发达地区与发展中地区人口增长率极不平衡，发展中地区的人口增长率更大，为发达地区的2.3倍。因此，所谓世界人口问题，可以说是发展中国家的人口问题。发展中国家对人口若不加以控制，其影响势必进一步加大发展中国家同发达国家之间的贫富悬殊，给就业、住房、教育等造成严重的困难，滞缓其经济发展，而且还将进一步加剧世界性人口同资源、环境之间的矛盾。 1950～1985年世界人口的规模单位：亿人表3-1 注：资料来源：《世界人口通论》，中国人口出版社，1991 （2）年龄结构两极分化 联合国把世界人口划分为三种类型。以65岁以上（含65岁）人口在总人口中所占比例作为划分标准，65岁以上的老年人占总人口 7％以上为老年型人口；占 4％～7％为成年型人口；占4％以下为年轻型人口。
第一节人口增长 一、三维目标 1、知识与技能： （1）、了解人口增长的概念及影响人口增长的因素。理解生产力发展水平是人口增长过快的决定因素。 （2）、通过分析不同历史时期生产力发展状况，理解、掌握各个时期人口增长模式。 （3）、通过比较分析人口统计资料数据，培养学生分析、运用地理数据的能力。 2 、过程与方法： （1）通过搜集不同地区人口增长的数据信息来分析整理影响人口增长的原因。 （2）通过案例分析，培养学生良好的思维方式和学习习惯。 3、态度与价值观： （1）激发学生探究关于人口增长与环境的关系的兴趣和动机，培养学生的人口观、环境观和资源观。 （2）通过分析我国人口发展变化、案例，是学生了解我国在控制人口增长方面取得的巨大成就，进一步理解我国的人口政策，培养学生社会责任感。 （3）通过分析环境对人口的影响，树立对资源、环境的保护意识，培养可持续发展观念，养成良好的行为习惯。 二、教学重点难点 教学重点：人口增长的三种模式及其分布；中国人人口增长状况。 教学难点：分析三种人口增长的出生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响。 三、教具准备 多媒体课件、地理图表。 四、课时安排 2课时 教学过程 第1课时 一、导入新课 同学们,大家好,这是我们本学期的第一节地理课。通过上个学期的学习，我们知道：环境是人类赖以生存和发展的基础。在必修Ⅰ中，我们了解了人类赖以生存的自然地理环境，从这节课开始我们学习必修Ⅱ，主要学习人文地理基础知识。内容有人口与环境、
城市与环境、区域产业活动、人类与地理环境的协调发展。重点理解人类活动对环境的影响，树立正确的人口观、环境观，形成人地协调的可持续发展观。人口、环境是人类社会的最基本要素，人口与环境的关系是人口地理的重要内容。人口与环境之间相互影响、相互制约，构成了人类社会可持续发展的基础。 在正式进入新课之前我想问同学们几个问题:请问同学们的父辈有几兄妹，请问同学们自己有几兄妹？（学生答）教师总结：同学们回答得很好，请同学们分析一下为什么在你父辈和在你们这一辈兄弟姐妹的人数有这么大的区别呢？这两种情况各属于什么样的人口增长模式？这就是我们本节课需要解决的问题。 课件展示： “世界‘人口爆炸’性增长图” 师1999年10月12日是世界人口60亿日，目前全世界每年净增人口7 700万，预计到2030年全球人口将超过80亿。 你认为世界人口增长有规律可循吗？能说说21世纪人口增长的趋势吗？ 课件展示： “历史上的人口增长图” 生世界人口增长的历史轨迹为一条“J”形曲线。古代人口增长十分缓慢，近代人口快速增长，现代“人口爆炸”性增长。21世纪世界人口将保持继续增长趋势，人口总量会不断增加，增长速度有所下降。 师人类文明的演进经历了采猎文明、农业文明、工业文明和后工业文明（即新技术革命时期）四个阶段。各阶段人口增长数量及增长特点如下表所示：
当前测评试卷： 高一地理周评测套题 （第1周） 适用对象：高一 试题总数：20 考试时限: 20分钟 姓名： 套题难易程：易 一、 选择题。（共15题，每题4分，共60分） 读右图，回答1—3题： 1．表示发达国家平均水平的可能是 A ．① B ．② C ．③ D ．④ 【答案解析】选A 。发达国家的平均水平是低死亡率、低出生 率，（均小于1%），故选A 【相关知识点】2.1.1 不同人口增长模式的主要特点及地区分 布 【难易程度】易 2．人口自然增长率最高的是 A ．① B ．② C ．③ D ．④ 【答案解析】选C 。人口自然增长率为出生率减去死亡率，③接近2%，最高，故选C 【相关知识点】2.1.1 不同人口增长模式的主要特点及地区分布 【难易程度】易 3．若图中数字序号表示人口增长模式类型，则在 人类社会历史发展中按出现先后顺序排列正确的是 A ．①②③④ B ．④③②① C ．④①②③ D ．③②①④ 【答案解析】选B 。人类社会历史发展中人口增长模式类型先后出现原始型、传统型、现代型，依据图示，故选B 。 【相关知识点】2.1.1 不同人口增长模式的主要特点及地区分布 【难易程度】中 4．对目前中国人口状况的叙述，正确的是 A ．人口严重老龄化 B ．人口多，自然增长率高 C ．人口地区分布不均，西多东少 D ．人口增长模式为现代型 【答案解析】选D 。目前中国人口状况刚由传统型转变为现代型，故选D 。 【相关知识点】2.1.1 不同人口增长模式的主要特点及地区分布 【难易程度】易 生产力水平的提高，使人们逐渐摆脱了完全依赖自然环境的状况，人们的营养水平和保障生命的各种条件，特别是医疗卫生条件得到了改善，也就是说人们的生存环境发生了很大的变化，这些部是导致人口死亡率下降的原因。人口增长模式的转变是从死亡率下降开始的，但人口增长模式转变的真正实现，要通过生育率下降来完成。根据上述材料，回答： 5．不同国家或地区人口增长模式的转变不同步，其根本原因是 A ．生产力发展水平不同 B ．生育观念不同 C ．自然环境不同 D ．营养水平不同 【答案解析】选A 。不同国家或地区人口增长模式的转变不同步，其根本原因就是生产
高考地理总复习第17讲人口的数量变化和人口的合理容量教案 （含解析）鲁教版 第17讲人口的数量变化和人口的合理容量最新考纲核心素养定位 考情报告 1.不同人口增 长模式的主要 特点及地区分 布 2.环境承载力 与人口合理容 量的区别 1.了解世界人口增长过程及其地区差异。 (区域认知) 2.掌握不同人口增长模式的主要类型及其 特点，比较不同人口增长模式的地区差异。 (区域认知、综合思维) 3.说出环境人口容量与人口合理容量的区 别，理解制约环境人口容量的主要因素。 (综合思维) 1.以人口统计图或人口普查 资料为背景，考查人口增长模 式、人口问题及对策；近几年 考查频度高，考查形式多为选 择题。 2.运用人口资料分析、对比不 同国家或地区的人口差异；近 几年考查频度较高，考查形式 多为选择题。 [梳理知识体系] [再现基础知识] 一、世界人口增长的历史轨迹 1.世界人口增长的时空差异 (1)时间差异
(2)空间差异 发达国家发展中国家自然增长率保持在较低水平较高 原因经济发达，生产力水平高，科技发达， 生活条件好；有良好的社会保障和福 利制度；人们的受教育水平高 经济落后，生活质量较差，现代化水 平低，需要劳动力多；社会保障和福 利制度不完善；受“养儿防老”的传 统观念影响 人口增长特点增长缓慢增长很快 原因 受经济发展水平、社会保障制度和人 们的生育观念等因素影响 政治上的独立；民族经济的发展；医 疗卫生事业的进步 温馨提示世界人口增长总体上表现出持续性、增长性、阶段性和地区不平衡性的特征。【易错提示】人口增长中的“增长”指的是人口数量的变化，并不一定是人口数量的增加。人口增长还可能是零增长或负增长。 2.人口增长模式的转变 (1)人口增长模式是由出生率、死亡率和自然增长率三项指标共同构成的。 (2)人口增长模式转变及其特点
4.1人口的增长与分布 学案导学 1了解世界人口数量及人口增长趋势。 2能运用地图资料，说出世界人口增长和分布的特点。会计算人口自然增长率及人口密度。 先学后教 1.世界人口增长： (1)人口数量：已超过___________ (2)增长特点：18世纪以前，增长________；工业革命以后，增长速度____________，特别是第二次世界大战以后，世界人口____________。 2.增长速度： (1)表示方法：通常用__________________表示； (2) 计算公式：人口自然增长率=_____________________________； (3) 人口增长地区差异：__________、__________等地区，人口自然增长率较低，个别国家出现了负增长；__________、_________和_____________地区，人口自然增长率较高。 3.世界人口的分布： (1)表示方法：人口疏密程度用__________________表示； (2) 计算公式：人口密度=_____________________________； (3) 人口稠密区与人口稀疏区：_____________和________、_________以及___________________________地区，人口稠密。_____________________、____________________、_______________________或 ____________________地区，人口稀疏。 小组合作
1.综合分析人口稠密区的地理共同点？ 当堂达标 （2014.厦门）读图1，完成1～3题。1.人口密度最大的大洲是（） A.北美洲 B.欧洲 C.大洋洲 D.非洲 2.亚洲人口集中分布在亚洲的（） A.东部和南部 B.北部和西部 C.中部和东部 D.西部和南部 3.南极洲无人定居的主要原因是（） A.自然资源缺乏 B.地震灾害频繁 C.地形崎岖不平 D.气候酷寒干燥 4.世界上人口自然增长率最高的大洲是（） A．亚洲B．欧洲C．非洲D．美洲 （2013.潍坊）读 甲、乙两个国家 的领土面积和人口数据表，回答5、6小题。 5.关于甲、乙两个国家人口状况的叙述，正确的是（） A．人口密度分别是51．7人／千米2和229．9人／千米2 B．人口自然增长率分别是2．4%和0．01% C．甲国可能面临劳动力短缺
1.人口增长与人口问题 基础知识梳理： 二、人口增长阶段及其模式转变 1．人口增长模式又称，它反映了不同国家和地 区、、和随变化而变化的规律。 1．当今世界存在着严重的人口问题，尤以、和等引起的问题最为突出。 3．目前一般将人口定为老年人口，并将一个国家或地区老年人口比重达到定为老龄化的开始，比重达到定为严重老龄化。
课堂练习： 一．单选题 1．世界人口增长最迅猛的时期是（） A．产业革命后B．第二次世界大战后 C．20世纪70年代后 D．20世纪80年代后 2．右图反映四个国家的人口出生率和死亡率，其中，人 口增长模式属于“高高低”的国家是（） A．①B．② C．③D．④ 3．下列关于人口增长的叙述，正确的是 ( ) A．人口增长规模总是与人口自然增长率成正比 B．人口增长模式的转变是从出生率的下降开始的 C．粮食供应、医疗卫生水平是人口增长模式转变的主要原因 D．生产力的发展是人口增长模式发生转变的根本原因 4．为了缓和人口压力，我国应采取下图 人口增长模式中的 ( ) 5．上图四类国家中，D国面临的人口问 题主要是 ( ) A．人口老龄化日趋严重，老年人口多 B．青壮年劳动力过剩，就业压力过重 C．人口素质偏低，教育压力过大D．城市人口比重过高 6．人口增长模式转变的根本原因是（） A．自然环境状况改善的结果B．人类社会生产力水平的提高 C．出生率明显降低造成的D．两次社会大分工 及现代科学技术的进步 右图中甲、乙、丙、丁分别表示不同的国家。读图完成 7—8题。 7．人口出生率高、死亡率低、自然增长率高的国家是 ( ) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 8．与我国现阶段人口增长特点相似的国家是( ) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 读下表，完成9～10题。 年份1950 1955 1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000 2005 出生率（%）3．95 3．98 3．60 3．79 3．64 2．30 1．82 1．10 0．67 0．65 0．63 0．64 死亡率（%）1．70 1．08 1．00 0．95 0．76 0．73 0．68 0．63 0．67 0．66 0．65 0．65 9．该地人口自然增长最快的年份为 ( ) A．1950年 B．1955年 C．1965年 D．1970年 10．21世纪以来，该地人口( ) A．出生率下降B．死亡率上升C．自然增长率上升D．人口数量减少
人口问题 考点一人口增长模式与人口容量 读表( 1．甲组人口死亡率总计是() A．0.95% B．3.7% C．0.775% D．0.885% 2．下列说法与表格内容相符的是() A．甲组人口表示发展中国家，乙组人口表示发达国家 B．各年龄组死亡率甲小于乙，因此死亡总人口数也是甲小于乙 C．发展中国家所有的年龄段死亡率高于发达国家 D．甲组人口死亡率偏高一些，主要原因是甲组老年人口比例高 3.材料所示山西耕地资源人口承载力变化趋势的主要成因是() A．人口增加B．消费水平提高C．土地资源减少D．科技进步 4．提高山西耕地资源人口承载力的可行性措施有() A．鼓励人口外迁B．降低山西开放程度 D．宣传节俭，降低生活标准 [考法综述]关于本考点的考查，高考重在关注人口增长，主要涉及人口数量计数和人口增长模式判断两个方面。 命题法1人口数量及增长 下图显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。读下图 完成(1)～(2)题。 (1)下图所示的①、②、③、④四幅图中，符合该国人 口增长特征的是()
A．① B．②C．③ D．④ (2)该国人口自然增长数量最多的时段为() A．1910～1930年B．1930～1950年C．1950～1970年D．1970～1990年 命题法2不同地区人口增长特点 典例2下图为1950～2010年世界及亚洲、欧洲、非洲、北美洲人口变化过程。根据相关知识，读图完成下面两题。 (1)有关世界人口变化过程的表述，正确的是() A．1950～2010年人口死亡率大于人口出生率 B．1950～1970年人口死亡率下降幅度最小 C．1990～2010年人口自然增长率基本不变 D．1950～1970年人口自然增长率上升 (2)图中代表北美洲的是() ．②C．③ D．④ 人口状况对一个地区的社会和经济发展有重要影 响。下图为上海市人口机械增长率与自然增长率 变化图。 1．图示上海市人口增长率最高的年份是() A．2003年B．2008年C．2010年 D．2012年 2．图中反映上海市人口总量的变动态势是() A．基本稳定B．逐年增加C．先增后减D．整体趋减 人口容量是指一个地区在一定时期能够容纳的享有合理生活水平的人 口数量。由于地理位置与自然条件的差异，图示的四个城市的人口容 量也不同。读图完成3～4题。 3．有人口学专家采用下列公式估算理论人口容量，理论人口容量＝ a×b/c，其中a为耕地面积，b为熟制，c为每年人均粮食消费所需的 耕地面积。假设图示四个城市耕地面积、年人均粮食消费量均大致相 同，按照该公式估算，四个城市中理论人口容量最大的是() A．① B．②
第二部分第一单元人口与地理环境第1节人口增长与人口问题 一、选择题 (2010·济南3月)运用数据图表可以分析社会人口变化现象。据图1、图2回答1～2题。 图1 图2 1．图1是某地区育龄妇女平均生育子女数变化曲线图。若图中所示变化趋势持续下去，最可能出现的是() A．人口素质下降B．人口老龄化 C．就业压力加大D．劳动力成本下降 解析：图中某地区育龄妇女平均生育子女数逐年下降，这种趋势持续下去，最可能导致出生率下降，从而导致人口老龄化。 答案：B 2．图2是新中国成立以来四个不同时期的人口年龄结构金字塔图，按时间先后排序正确的是() A．①②③④B．①③④② C．①②④③D．①③②④ 解析：可以抓住我国生育高峰出现时间来排序，人口高峰期是逐渐上移的，不难选出D选项。 答案：D 根据《2007年国家人口发展战略研究报告》，我国自20世纪80年代以来生育率下降导
致人口抚养比下降1/3，为经济增长创造了40年左右的“人口红利”期。读我国人口抚养比变化示意图，回答3～5题。 3．近年来，我国人口抚养比下降的原因是() A．老年人口的比重下降B．生活水平的提高 C．少年儿童的比重下降D．社会养老机构的完善 解析：我国从20世纪70年代开始实行控制人口的政策，使少年儿童比重下降，导致人口抚养比下降。但由于老年人口比重不断增加，因此下降的时间不长。 答案：C 4．一个国家或地区处于“人口红利”期，其人口的年龄结构特征是() A．高少儿、低老年B．低少儿、低老年 C．低少儿、高老年D．高少儿、高老年 解析：因为儿童和老年人属于被抚养人口，当一个国家或地区少儿、老年人比例低时，国家的抚养开支最少，处于经济发展的“人口红利”期。 答案：B 5．“人口红利”期对社会经济发展的有利影响有() ①社会成员需要供养的子女比较少②老年人口比重小，养老支出少③劳动力丰富 ④工业生产的收益率高 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 解析：“人口红利”期直接的表现是社会负担最小化，劳动力最大化。 答案：A 根据中国科学院国情分析课题小组的研究报告，1952年，我国农业的劳动力容纳力已基本饱和，大体维持“一个人的活儿，一个人干”。假设“人口自然增长率－城镇社会劳动者增长率＝剩余劳动力增长率”，结合下图回答6～8题。 6．下列关于图中①②③④各阶段，我国人口增长状况的说法，正确的是() A．①阶段，人口出生率大幅下降，导致人口自然增长率降低 B．②阶段，人口生产暂处于低出生率、低死亡率、低自然增长率阶段 C．③阶段，人口生产处于高出生率、低死亡率、高自然增长率阶段 D．④阶段，经济的快速发展导致人口自然增长率下降 解析：由图可知，①阶段，人口出生率并未大幅下降。②阶段，人口生产暂处于低出
必修2 第一章? ?? 人口与环境 第一讲 人口增长模式与人口合理容量 [典例] (2019·福建高考)人口抚养比是指非劳动年龄人口数与劳动年龄(15～64岁)人口数之比。如图示意1980～2030年我国少儿抚养比和老年抚养比的变化趋势。读图回答下题。 1.2019年前后我国老年抚养比变化明显，主要的影响因素是( ) A ．性别比例 B ．医疗水平 C ．教育程度 D ．年龄结构 [解析] D 第1题，由图可知，2019年以后，老年抚养比上升了，这一变化主要是受到人口年龄结构的影响；老年抚养比与性别比例无关；医疗水平会影响到死亡率，但短期内医疗水平不会有太大的变化；教育程度影响人口素质。 读我国M 省与全国人口出生率和死亡率比较表(全国数据未包括香港、澳门、台湾)，完成2-3题。 2.( ) A ．2019年 B ．2019年
C．2019年D．2019年 解析：2.D第(1)题，人口自然增长率＝出生率－死亡率，计算可知，2019年M省人口自然增长率为0.8‰，全国人口自然增长率为4.9‰，两者相差4.1‰，差值在四个年份中最大。 3.由表可知该省() A．人口增长速度较全国的快 B．存在严重的劳动力短缺现象 C．人口自然增长率逐渐下降 D．人口出现负增长 解析：C第3题，根据表中数据可知，该省人口增长速度较全国的慢；人口自然增长率大于零，人口数量一直在增长；由表中数据无法得知劳动力情况。经计算可知，该省人口自然增长率2019年为7.9‰，2019年为3.9‰，2019年为2.4‰，2019年为0.8‰，逐渐下降。 (2019·上海高考)人口状况对一个地区的社会和经济发展有重要影响。如图为上海市人口机械增长率与自然增长率变化图。回答4-5题。 4.图示上海市人口增长率最高的年份是() A．2019年B．2019年 C．2019年D．2019年 5.图中反映上海市人口总量的变动态势是() A．基本稳定B．逐年增加 C．先增后减D．整体趋减 解析：4B5B第4题，读图中自然增长率和机械增长率曲线，两者数值相加即为上海市人口增长率。图中2019年两者相加数值最大，
人口增长及特点 人口抚养比是区域内非劳动年龄人口数与劳动年龄$!)%3,岁&人口数之比$单位%J&#下图为'我国及甲省抚养比统计图("据图完成!"'题# !"关于图中信息的描述正确的是 #"总抚养比与少儿抚养比完全呈正相关关系 $"总抚养比与老人抚养比完全呈负相关关系 %"甲省的少儿抚养比明显高于全国平均水平 &"甲省老人抚养比的变化幅度略高于全国平均水平 '"我国总抚养比有下降趋势 其形成原因可能是 #"老龄化趋势明显$"年轻劳动力人口数减少 %"人口出生率下降&"老年人口数量减少 总和生育率指妇女终身平均生育的孩子数*老年抚养 比指老年人口与劳动年龄人口数之比#右图是某国总和 生育率和老年抚养比变化示意图#完成-%)题# -"图中反映的国家最有可能是 #"印度$"巴基斯坦 %"韩国&"尼日尔 ,"有关该国人口和人口问题的叙述 正确的是 #"!<+*年以来人口总数持续减少$"!<<*年以来儿童占总人口比重上升 %"未来老龄化将加剧&"未来劳动力将过剩 )"中国总和生育率比该国低 主要原因是 #"人民生活富有$"医疗卫生改善 %"生育意愿降低&"计划生育政策 右图示意四个地区的人口出生率和死亡率"读图完成3" +题# 3"四地中 人口增长模式与目前多数发展中国家处于同一类型 的是 #")$"* %"+&", +"四地比较 人口自然增长率差异最大的两地是 #")和,$"*和+%"*和,&")和+
读我国人口资料 不含港澳台 回答第4题 人口总数 亿 出生率 K 死亡率 K '**'年!'"4!'"433",) '*!!年!-")!!"<-+"!, 4"'**'*'*!!年!有关我国人口变化特点的叙述正确的是" # #"人口自然增长率上升 $"人口增长模式由传统型转变为现代型 %"人口密度没有变化 &"人口死亡率上升
第一单元人口与地理环境 扬州市教育科学研究院朱雪梅 第一节人口增长与人口问题 【设计思路】 关于人口及人口问题的基本知识，学生在初中地理课中曾经学习过，但仅限于了解不同地区人口数量多少、人口增长快慢等事实性知识，对人口增长原理几乎没有涉及。本课的内容要求将初中阶段感受型为主的学习上升到理性层面，其认知过程应该利用大量数据进行分析，因此利用统计图表组织学习成为本课的特色，统计图表也就成为学习的工具。从教学方法看，本课可以灵活运用问题导学法、文献调查法、案例分析法、合作讨论法等多种方法组织教学活动，使学生在充满生机的探究性活动中掌握学习目标。 【知识构建】 课程标准关于本课的“标准”是“分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布”。其具体要求应该包括三个方面：一是需要知道什么是人口增长模式，世界上有哪几种主要的增长模式。二是需要将不同的人口增长模式进行比较，分析每种模式的特点。三是需要知道不同的人口增长模式在世界上的分布情况。 从教材的知识内容看，各个版本教材对本“标准”的阐释既基于其基本要求，
又各有不同的理解与拓展，因此不同版本教材在文字表述、案例选用、图表设计等方面均存在着一定的差异。这种差异是很正常的现象，我们应该以求同存异的心理品质，淡化差异，并根据“标准”的本质特征进行知识建构，其框架结构结构如图1所示。 本课有关人口问题的内容，不是课标的内容要求，在初中地理中曾作为重要知识点学习，在此应作为拓展性知识加以复习。 【教学目标】 1．利用世界人口增长过程图与人口增长模式图，讨论、分析不同人口增长模式的主要特点，并列表加以比较。 2．利用不同地区人口增长统计图表，说出世界不同地区所属的人口增长模式及特点，了解不同国家的人口政策，树立正确的人口观。 3．利用文献资料或统计局网站资料，调查本地区不同年份人口统计数据，绘制人口统计图，分析本地人口增长的主要特点。 4．通过小组合作学习，讨论影响人口增长的主要因素，并举例加以说明。5．结合已有知识与实例，说明发达国家与发展中国家所面临的主要人口问题。【重难点分析】 1．教学重点 依据课程标准，可将本课的教学重点确定为“不同的人口增长特点及相应的分布地区”，而不是“人口增长模式的类型”。因为关于人口增长模式的划分类型是一个在学术界尚存在着争议的问题，但不同人口增长模式的特点都是由出生率、死亡率与自然增长率三者的关系进行表证的，所以应该将“不同历史时期、不同地区的人口增长特点”作为教学重点。 本课重点可以从两方面进行理解：一是从时间发展历程看，不同地区或国家人口增长随着社会生产力水平的提高，将呈现不同的特点，即出生率、死亡率与自然增长率有一定的变化规律；二是从空间分布看，不同地区因社会生产力水平存在着差异，即使在相同时期，人口增长特点也具有较大的区别，如发展中国家与发达国家的人口增长模式就有较大差异。 2．教学难点 本课的知识内容并非理解难点，而应该是“如何判断人口增长模式的特点”，即将分析方法作为教学难点。因为，关于特点的分析对学生思维的综合性要求较高，需要通过对统计图表中的多项数据进行提取，并加以比较、判断，再转化为对出生率、死亡率与自然增长率三者的关系进行定性描述，这是一个复杂的思维过程。 【课前准备】 提前一周布置学生调查家乡的人口统计数据，并将学生提交的统计资料制作