高考专项训练：阅读理解
【命题特点】
纵观2008年全国20套高考卷，阅读理解题目选材真实，题材多样，涉及了较多的话题，包括生活、文化、时事、科技、人物、环保、法律、动物、校园、艺术、广告、健康等。体裁包括记叙文、说明文、议论文和应用文等。
统观近年高考阅读理解，其题型分布在整体趋势上突出了这样一个特点：对阅读深度的要求更高。细节题的比重有所下降，推理判断题的比重在稳步上升。
【解题方法指导】
1．文章体裁
不同的文章体裁有不同的出题思路，因此，能够归纳出不同文章体裁的出题倾向，将大大提高答题正确率。
科普、广告等说明文及应用文倾向于出细节方面的题目，所以在阅读过程中，应习惯性地注意字词句的细节理解，尤其是文章介绍对象的特征、用途及功能。
社科、文化及时事等记叙和议论文倾向于出推理判断、主旨大意等方面的题目。通常讨论社会问题，它注重对某种观点的阐述。社会问题必然会引起不同人群的看法，所以题目倾向考查对不同观点的辨认，2．长难句
长难句一直是英语考试的难点，高考也不例外。考生平时应找出在做题过程中遇到的长难句，尤其是曾经错的，对它们进行归纳整理，总结出自己在什么地方存在不足，是句法结构和词汇？还是全文理解？然后有针对性地进行训练。
3．题型基本上可分为五类：
1）．细节判断题；2）．猜测词义题；3）．主旨大意题；
4）．推理判断题；5）．篇章结构题。
只有清晰地归纳出阅读理解中的各种题型和相应的解题技巧，在考场上才能如虎添翼。在平时的阅读训练中，有意识地运用做题的技巧，养成一种习惯性思考模式。尤其是主旨题和词汇题：前者需要对全文整体进行把握，并站在文章作者的角度上思考；后者则需要把握文中段落中的重点句，尤其是转折句型和因果句型，这些都是阅读理解的常考点。
所以，认真做好历年的高考英语真题，并对真题进行认真的归纳总结，对参加2009年高考英语的同学是非常有帮助的。
【阅读难点突破】
对考生来说，阅读题存在两大难点：做不完和做不对。两大原因：
1．阅读速度慢
做阅读理解的过程可分为两部分：阅读和做题。其中阅读占用时间比例最大。因此，要提高速度，首先要明确阅读的重点，即先看题干，读懂问题，把题干的重要信息划出来，从而在阅读过程中能够有意识地寻找答案。
2．做题逻辑不清
阅读题是考查逻辑的题目，所以如果能把握好作者和出题者的思路，解题就会轻松很多。
举例：
Decision-thinking is not unlike poker．—it often matters not only what you think, but also what others think and what you think they think you think．(2000年全国卷)
这是一个考查考生逻辑能力和理解能力的长难句。其实这种句子只是在句子长度上或句法结构上比较复杂，只要认真分析，很容易就能抓住其含义。
首先，句子中有一个很关键的标点符号——破折号。破折号前后分别为两个独立的完整句。从前句中的not unlike (不是不像)可推理得出前句为双重否定句。意为：决策思维就像打扑克。
接着，分析后句。先抓住后句中的not only．．．but also．．．(不但……而且……)句型，其实该句的逻辑难点在于后面一连三个think的理解，此时，可把句子直接翻译成中文，这样更好理解：你认为别人认为你认为。
最后根据中文思维来重新修饰句子：你在考虑别人如何看待你的想法时的想法。
所以，整个句子意为：决策思维就像打扑克。它不仅与你个人的想法有关，而且还关系到别人的想法，以及你在考虑别人如何看待你的想法时的想法。
在高考阅读中，对类似句子的逻辑理解考查较多，也是出题者偏爱的出题陷阱。因此，同学们应从平时的阅读和历年真题中，对这类句子进行归纳和梳理，有助于加强逻辑理解能力。
阅读理解“九不要”
（1）不要随意性太强，要限定时间。
（2）不要每逢新词便查字典，要学会通过上下文猜测词意。
（3）不要字字都读，要学会眼扫开头、结尾，确定主题大意。
（4）不要放过关键词语，要抓住but， however等词后的真正意图。
（5）不要放弃重要的长句，要学会找到句子的并列或主从结构特征以理解句意
（6）不要轻易根据某一细节妄下结论，要将相关因素联系起来全面地看问题。
（7）不要一味在字面上找答案，要学会字里行间地体会作者意图或根据所得信息推理。
（8）不要以中国的习俗及价值观念为准绳去评判西方英语国家人们的行为习惯
（9）不要拘泥于阅读一种体裁的文章，平时注意体裁与题材的多样化和词量的积累
高考阅读理解的解题技巧1------ 细节判断题
事实细节题的考查点往往与文章的上下文内容密切相关,考生一定要进行适当的分析再作出判断。干扰项的特点有：
①是原文信息，但非题目要求的内容；
②符合常识，但非文章内容；
③与原句极为相似，只是略微有些变动；
④在意思上大相径庭；
⑤部分正确，部分错误。
⑥―偷梁换柱、张冠李戴‖，即对原句细微处做改动，截取原文词语或结构进行改造，因果倒置，把A的
观点说成B的观点等
做这类题的一般方法是通过skimming把握文章中心后，再通过寻读法（scanning）
速确定该细节在文中的出处（信息源），对照选项进行―三对一错或三错一对‖的判断
若该信息句是长句或难句，要学会找出其主干部分、分析句子结构，正确理解信息句
意义。
排序题：可采用―首尾定位法‖。即先找出首先发生的事和最后发生的事，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。
选图题：从文中找出描绘图形的句段，按―文‖索―图‖。
计算题：要弄清数据间的逻辑关系，选准正确的数据进行计算，同时弄清单位之间的换算关系。
对于广告、演出信息、航班时间表等的阅读，不必阅读全文，宜采用―题干定位法‖。
细节判断题题干常见的问句形式：
Which of the following is NOT mentioned in the passage?
Which of the following statements is NOT true?
Which of the following statements is correct according to the passage?
Which of the following is NOT considered as …?
According to the passage, which of the following is NOT mentioned as one of the
reasons for … ?
How many … … ？
What /who / when / where / how/ why … … ?
高考阅读理解的解题技巧2------猜测词义题
此类题要求学生准确理解文中某些关键词的含义。词义猜测包括对超纲词义的推断以及熟词生义的猜测，需要通过上下文得出其在特定场合的含义。
常见的提问方式有：
The word ―…‖ in paragraph … can best be replaced by … ….
The underlin ed word ―…‖ most probably means ….
By saying ―…‖, the author means …
The expression ―…‖ is closest to …
According to the passage, the phrase ―…‖ suggests …
The underlined part ―… …‖ (in Para. … )means …..
猜测词义的方法一般有下列几种：
①通过构词法（派生、合成、转化）猜测。
②通过已有的同义词或反义词猜测，即在上下文中找出生词的其他表示方法,由此推断其含义。
③通过同位语猜测。
③通过解释性的词语（如that is; that is to say；or；namely；in other words）以及
标点符号（如破折号、括号）引出的对该词的解释性词、句猜测。
⑤通过具体语境中体现出来的某种关系（如：因果关系、转折关系、同类关系）猜
测。
例如：Here is The Pines ,whose cook has developed a special way of mixing foreign food such as caribou ,wild boar ,and reindeer with surprising sauces .
According the passage, The Pines is a_________.
A．place in which you can see many mobile homes
B．mountain where you can get a good view of the valley
C．town which happens to be near the Banff National Park
D．restaurant where you can ask for some special kinds of food
通过whose引导的定语从句，我们可以推测到：The Pines 是一家餐馆的名字，由此不难推出理解题的答案为：D。
例如：A child’s birthday party doesn’t have to be a hassle; it can be a basket of fun.
Wha t does the underlined word ―hassle‖ (paragraph 1) probably mean?
A. a party designed by specialists
B. a plan requiring careful thought
C. a situation causing difficulty or trouble
D. a demand made by guests
根据对比关系，这里hassle 和 a basket of fun 是相反的意义，很容易判断理解题的答案为C。
【实战演练练习三】
One-third of the people in the village are children, and only 60 are over the age of 65．Just under half of the married women in the village have access to modem equipment.
1．The underlined part ―have access to‖ (in Para. 4) means_____.
A. use
B. buy
C. produce
D. try
【实战演练练习四】
Who is there among us who hasn’t dreamed of having his or her own small (maybe, several years later, even big)
business, and having wonderful freedom, both from a boss and from the time clock; the freedom to make up our own rules for our work, and our own plans —arranging our own hours of work? That way work would be both painless and fun. Or, so we imagine.
Well, in fact it isn’t quite as simple as t hat. Yes , it is true that being the boss has its satisfactions and that you can arrange your working hours freely if you own your own small business . But in those early years of starting your own business, you shouldn’t think of a free day, not to mention flying off for a month’s vacation. It is not unusual for new business owners to work seventy or eighty hours a week , and if there is a day off , that day might need to be devoted to accounting (算账).
But this negative picture doesn’t destroy the beaut iful hopes. The possibility of getting something wonderful in return—both material and mental—continues to drive that large number of people who start up small businesses each year in the United States.
1.The expression ―negative picture‖ most probably me ans___________.
A．a terrible experience B．a poor picture
C．limited freedom D．unpleasant situations
高考阅读理解的解题技巧3 ------ 主旨大意题
这类题型常见的提问方式有：
What’s the main idea of the passage?
What does the passage mainly discuss?
The topic of Paragraph … is ….
Which of the following best states the theme of the passage?
A good/suitable title for this passage would be ….
我们知道：文章的主旨是通过段落来表达的，而段落的大意主要由主题句来体现，所以段落的主题句是构成文章中心思想的有机组成部分。因此，识别各段落的主题句并由此归纳出文章的中心思想是解答该类题的关键。
做这类题时常用略读法。快速阅读文章找出各个段落的主题句。把各个段落的主题句联系起来着眼于全文结构安排，了解文章的重心，就能概括出文章的中心。文章的标题是中心思想最精炼的表达形式，选择的标题意义范围要能涵盖全文，不能太大也不能太小。命题者在出这类题时，常常利用生活常识编造干扰项，把文中的细节当主旨，利用局部信息编造干扰项，编制超出文章范围的标题或不能涵盖文章中心意义的标题来考查考生的理解程度，考生要特别留意。
例题：
Being considered a leader in our society is indeed of high praise. Leadership means power, commands respect and, most importantly, encourages achievement．Unlike vitamin C, leadership skills can't be easily swallowed down．They must be carefully cultivated.
Different from popular belief, most good leaders are made, not born．They learn their skills in their everyday lives．But which do they develop? How do they (and how can you) get others to follow?
Always give credit．Many leaders note that the most efficient way to get a good performance from others is to treat them like heroes．Giving public credit to someone who has earned it is the best leadership technique in the world．It is also an act of generosity that's never forgotten.
Giving credit is more effective than even the most constructive criticism (批评) , which often hurts rather than helps．Kenneth Blanchard, the author of The One-Minute Manager, agrees.
"Catch people doing something right!" he says．Then tell everyone about it.
Take informed risks．" The best leaders know that taking a risk is not a thoughtless exercise," says management
adviser Marilyn Machlowitz, "Sky divers don't go up in an airplane without checking the parachutes (降落伞) beforehand．"
Because the idea of risk also carries with it the possibility of failure, many of us usually wait for others to take charge．But if you want to be a leader, you must learn to fail - and not die a thousand deaths．Pick yourself up and start all over again.
Encourage enthusiasm."When people understand the importance of work, they lend their mental strengths," says Lee Ducat．But when they get excited about the work, all their energy gets poured into the job．That's a great force! Is this the best way to create excitement? Be enthusiastic yourself. You will be followed by everyone.
63．Which of the following can be the best title for the passage? D
A．Leadership Is of Skills and Techniques B．Leadership Is Very Important
C．Not Many Can Be Leaders D．How to Be a Leader
Ev eryone’s at it, even my neighbors. I thought I might be the only person left in the world who hadn’t done an eBay deal. So, I decided to try my hand at online auction (网上拍卖) . Buying for beginners: Sign up on https://www.doczj.com/doc/f22491870.html, . Most items (e. g. tables, computers, and books) ready for auction will come with a picture and a sharp description; others may be marked with ―Buy It Now‖ and have a fixed price. You can buy these right away.
If the item is being auctioned , you offer the highest price you are prepared to pay and eBay bids (出价) for you . The bid will be increased little by little until it goes beyond your highest bid, then you are emailed and asked if you would like to bid again. Auctions last up to 10 days and when they finish you get an email telling you whether you have won the item.
How to pay: Sellers decide how they would like to be paid and you need to check this before placing a bid as you might not want to post a cheque or postal orders. The easiest way is through PayPal, an online payment system that takes the money away from your credit card .
Selling made simple: If you plan to sell on eBay, it helps to include a picture of the item. I followed my friends’ advice and put up the items I wanted to sell for a 10-day auction, starting on a Thursday. This way buyers had two weekends to bid.
The big things in life: It’s easy to post a small item, but furniture is a big part of eBay and this has to be collected or sent by deliverymen. Check the ways of delivery before you bid.
36．What is the passage mainly about? D
A.How to make payment online.
B.Ways of making delivery online.
C.Advantages of an online-auction system.
D.How to use an online-auction system.。
【实战演练练习五】
You will find it is steamy, warm, damp and thick. But if you had been around 15,000 years ago, during the last ice age, would it have been the same? For more than 30 years, scientists have been arguing about how rainforests like the Amazon might have reacted（反应）to the cold, dry climates of the ice ages, but until now, no one has reached a satisfying answer.
Rainforests like the Amazon are important for mopping up CO2 from the atmosphere and helping to slow global warming. Currently the trees in the Amazon take in around 500 million tones of CO2 each year; equal to the total amount of CO2 giving off in the UK each year. But how will the Amazon react to future climate change? If it gets drier, will it still survive and continue to draw down CO2? Scientists hope that they will be able to learn in advance how the rainforest will manage in the future by understanding how rainforests reacted to climate change in the past.
Unfortunately, getting into the Amazon rainforest and collecting information are very difficult. To study past climate, scientists need to look at fossilized pollen, kept in lake mud. Going back to the last ice age means drilling deep down into lake sediments（沉淀物）, which requires specialized equipment and heavy machinery. There are very few
roads and paths, or places to land helicopters and aeroplanes. Rivers tend to be the easiest way to enter the forest ,but this still leaves vast areas between the rivers completely unsampled（未取样）. So far, only a handful of cores have been drilled that go back to the last ice age and none of them provide enough information to prove how the Amazon rainforest reacts to climate change.
1．The best title for this passage may probably be_______.
A.Studies of the Amazon
B.Climates of the Amazon
C.Secrets of the Rainforests
D.Changes of the Rainforests
【实战演练练习六】
Equipped only with a pair of binoculars(双筒望远镜) and ready to spend long hours waiting in all weathers for a precious glance of a rare bullfinch (红腹灰雀). Britain’s birdwatchers had long been supposed to be lovers of a minority sport. But new figures show birdwatching is fast becoming a popular pastime, with almost three million of us absorbed in our fluttering feathered friends.
Devoted birdwatchers, those prepared to travel thousands of miles for a sighting of a rare Siberian bird are fast being joined by a new breed of follower whose interest is satiated by watching a few finches (雀科鸣鸟) on a Sunday walk or putting up a bird-box in the back garden.
―Almost three million UK birdwatchers is certainly possible if you include everyone with only a casual interest.‖ Stephen Moss said in his newly published book－A Bird in the Bush a Social History of Birdwatching－which records the pursuit from the rich Victorian Englishman’s love of shooting rare birds to the less offensive observational tendencies of birdwatchers today.
Television wildlife programmes have helped to fuel the new trend. Last summer, BBC 2’s Britain Goes Wild was a surprise success .It pulled in three million viewers and led to bird-houses selling out across the UK as 45,000 people promised to put up a box.
Birdwatchers’ networking system first came to the attention of the nat ion in 1989, when a birdwatcher caught sight of the first Vermivora chrysoptera --- a golden–winged songbird from North America－to be seen in Britain. He put a message our on the network service Birdline, and the next day 3,000 birdwatchers proved the fell pull of a truly rare bird as they visited the Tesco car park in Kent, where it had settled. Today, birdwatchers can log on to https://www.doczj.com/doc/f22491870.html, or have news of the latest sightings texted to their phones.
―Multim illion-pound spending on, binoculars, bird food and boxes point to the increasing numbers of birdwatchers,‖ said David Cromack, the editor of Bird Watching magazine ―The number of people involved is so big that they have great potential to influence govern ment decisions affecting the environment.‖
1．The passage mainly tells us about _________ in UK.
A．the history of birdwatchig B.a growing passion for birdwatching
C．the impact of media on birdwatching
D.birdwatcing as a popular expensive sport
高考阅读理解的解题技巧4 ------推理判断题
在解答推理判断类题目时不仅要弄懂字面意思，更要知道其潜在含义。一般有如下几个类型：
①根据词义关系推断具体细节。做此类题只要进行简单的推断就可得出结论
②根据文章的描写推断人物的特征。解题时要特别注意人物语言、行为和心理活动的描写。
③根据文章的论述推断作者的态度。解这类题要特别留意文中带有感情色彩的词。
④根据已有的材料推断后面的内容。做这类题时要把握作者的写作思路来预测下
文内容，可按照事件发展的经过，按因果关系或对比关系来描述。
干扰项的特点如下：
①只是原文的简单复述, 而非推断出来的结论；
②看似从原文推断出的结论, 然而却与原文不符；
③根据已有的常识是正确的, 但却不是
推理引申题题干中常常含有infer，imply, suggest，conclude, learn，tone, attitude, intend，purpose等一类
的词。
常见的提问形式有：
The purpose of the passage is to … …
It can be inferred from the pass age that …
We may infer that…..
When the writer talks about …., what the writer really means is …
The author suggests that….
The story implies that….
The writer’s attitude towards ….is ….
From the passage we can conclude that….
The passage is intended to ….
In the author’s opinion, …….
The purpose of writing this passage is … …
It can be concluded that… ….
Which point of view may the author agree to ?
注意正确的答题方法：
一．推理的依据只能是文章本身的内容，一定要摆脱读者对问题主观看法，避免主观臆断误入歧途；
二．结合所读短文以外的有关背景知识，如英语国家的社会习俗和人文景观、社会常识科普知识及事理逻辑等，在此基础上加以分析，最后做出符合逻辑的判断。
特别注意：文中已明确说明的内容不需要推理，推理以原文中心为依据，引申要适度。对于涉及作者观点和态度一类题时，不要把自己的态度掺入其中，还要注意区分作者的观点态度和作者引用别人的观点态度，当作者没有明确表示态度时，要学会根据作者使用词语的褒贬性去判断。
例如：
My parents were in a huge argument, and I was really upset about it. I didn’t know who I should talk w ith about how I was feeling. So I asked Mom to allow me to stay the night at my best friend’s house. Though I knew I wouldn’t tell her about my parents’ situation, I was looking forward to getting out of the house. I was in the middle of packing up my things when suddenly the power went out in the neighborhood. Mom came to tell me that I should stay with my grandpa until the power came back on.
I was really disappointed because I felt that we did not have much to talk about. But I knew he would be frightene d alone in the dark. I went to his room and told him that I’d stay with him until the power was restored. He was quite happy and said: ―Great opportunity.‖
―What is?‖ I asked.
―To talk, you and I,‖ he said.‖ To hold a private little meeting about what we’re going to do with your mom and dad, and what we’re going to do with ourselves now that we’re in the situation we are in.‖
―But we can’t do anything about it , Grandpa,‖ I said , surprised that here was someone with whom I could share my feelings and someone who was in the same ―boat‖ as I was .
And that’s how the most unbelievable friendship between my grandfather and me started. Sitting there in the dark, we talked about our feelings and fears of life—from how fast things change, to how they sometim es don’t change fast enough. That night, because the power went out, I found a new friend, with whom I could safely talk about all my
fears and pains, whatever they may be.
Suddenly, the lights all came back on. ―Well,‖ he said, ―I guess that means you’ll go now .I really like our talk.
I hope the power will go out every few nights!‖
58．What can be inferred from the passage?
A．The grandchild was eager to leave. B．They would have more chats.
C．The lights would go out again. D．It would no longer be dark.
答案为：B。
In modern society there is a great deal of argument about competition. Some value it highly, believing that it is responsible for social progress and prosperity. Others say that competition is bad; that it sets one person against another; that it leads to unfriendly relationship between people.
I have taught many children who held the belief that their self-worth relied (依赖)on how well they performed at tennis and other skills. For them, playing well and winning are often life-and-death affairs. In their single-minded pursuit ( 追求)of success, the development of many other human qualities is sadly forgotten .
However, while some seem to be lost in the desire to succeed, others take an opposite attitude. In a culture which values only the winner and pays no attention to the ordinary players, they strongly blame competition. Among the most vocal are youngsters who have suffered under competitive pressures from their parents or society. Teaching these young people, I often observe in them a desire to fail. They seem to seek failure by not trying to win or achieve success. By not trying, they always have an excuse: ―I may have lost, but it doesn’t matter because I really didn’t try.‖ What is not usually admitted by themselves is the belief that if they had really tried and lost, that would mean a lot. Such a loss would be a measure of their worth. Clearly, this belief is the same as that of the true competitors who try to prove themselves. Both are based on the mistaken belief that one’s self-respect relies on how well one performs in comparison with others. Both are afraid of not being valued. Only as this basic and often troublesome fear begins to dissolve (缓解) can we discover a new meaning in competition .
75．Which point of view may the author agree to?
A．Every effort should be paid back. B．Competition should be encouraged.
C．Winning should be a life-and-death matter
D．Fear of failure should be removed in competition.
D 为正确答案。
【实战演练练习七】
Fidenzio Salvatori is determined that the city of Toronto will have an outdoor marketplace for merchants from its immigrant community, complete with dancing and other forms of amusement from their native countries. ―Toronto is truly multicultural(多元文化的),‖ he said in a newspaper interview. ―It’s a city from many places, and a multicultural marketplace will help Torontonians to understand and appreciate the rich variety of cultural groups i n our city.‖Salvatori, aged 23, will soon complete his studies at the University of Toronto. He was eleven years old when he came to Canada from Italy with his parents. ―Most of Toronto’s immigrants are from lands where the marketplace has always been par t of daily life,‖ he said.
Salvatori has been interested in getting an open-air market for Toronto for the last three years. This year, with the help of two fellow students, he prepared a proposal on the subject and presented it to the city’s Executive Co mmittee, asking for their support. The proposal pointed out Toronto’s rich variety of national groups, ―whose customs include market shopping.‖
Under a Canadian government program for multiculturalism, the three students have received tow thousand dollars with which they will do a study to find out whether Toronto’s immigrant businessmen would support an open-air market. They hope the merchants will support the plan strongly. ―A study done earlier this year showed that 90 percent of shoppers would be in fav or of it,‖ Salvatori said. ―At first it would be an experiment. But we think it will
prove to be good business for the merchants, as well as a tourist attraction.‖
1．It can be inferred from the text that the Canadian government supports _____.
A．the protection of different cultures B．the plan of an open-air market
C．the request of merchants D．the attitude of shoppers
【实战演练练习八】
When building houses, people used to think about not only the climate of the areas but also the building materials and the fashions for their houses. However, since electricity became more and more expensive, people began to pay much more attention to the energy they could get for their houses and the new ways they could find to protect their houses from both cold and heat.
Now, houses of an old yet new type have been widely built. In some parts of the world, people share their houses with their livestock（家畜）.During cold weather, they gather their cows, goats, or other animals and keep them on the first floor of their houses. The reasons are that the animals can be protected from the cold and that they can help to heat the houses as well. The body heat given off by the animals rises to the second floor of the houses, where people live. By sharing their houses with their livestock, people gain a source of heat.
People who live in or near cities do not usually keep livestock. However, home builders use the fact that heat rises. This natural law can be used in building houses in these areas. Instead of keeping livestock on the first floor, builders fill it with large rocks. As they are open to the sun’s rays during cold weather, these rocks take in heat. They also give off the heat, and, of course, the warm air rises into the living areas of the houses. So these houses are energy-saving.
House-building becomes a great challenge to building designers and energy engineers. They try to meet this challenge by learning from old traditions and by using modern technology. And someday in the future, people will be able to live in more energy-saving houses.
1．From the passage, we can conclude that __________.
A．people will no longer consider building materials in the future
B．energy-saving buildings will become more popular in the future
C．almost all people will move into the houses heated by large rocks
D．energy engineers will devote themselves only to modern technology
D 为正确答案。
高考阅读理解的解题技巧5 ------ 篇章结构题
英语的文章讲究使用主题段和主题句。主题段通常在文章的开头，简要概括文章的中心思想，主题句根据段落的写作手法的不同可能在段落的开头，也可能出现在段落的中间或末尾。段与段之间常用词语连接，承上启下，使文章行文连贯，逻辑严密。为突出主题作者可能采用不同的写作手法来组织文章，通过举例、比较、类比等手法来透彻阐明主题观点。高考对这类题型的考查主要体现在以下几个方面：
1．确定指代关系。最常见的提问方式是：
The underlined word ―they/it/…‖ in paragraph… refers to… …
2．对句子意义或作用的理解。最常见的提问方式是：
The sentence ―… …‖ in paragraph … means ….;
The example of … … in para….is used to illustrate/show … ….
3．对段落大意或段落作用的理解。最常见的提问方式是：
The last paragraph mainly tell us that … …;
The purpose of writing Paragraph … is …. ….
4．对文章组织结构的理解。最常见的提问方式是：
How is the passage organized?；
Which of the following best shows the structure of the passage?
【实战演练练习九】
Do you have any strong opinion on co-educational or single-sex schools?
A supporter of co-educational schools would probably say that schools should be like the societies they belong to .In Hong Kong, men and women mix socially on a day-to-day basis .In many fields men are even likely to have female bosses. It is, therefore, desirable that boys and girls grow up together, go to school together, and prepare themselves for a society that does not value sexual separation.
Some would go on to argue further that growing up with members of the opposite sex is important for personal development. Regular contact can remove the strange ideas about the opposite-sex and lead to more natural relationships. Single-sex conditions are seen as leading to more extreme opinions, and possibly even as encouraging homosexuality（同性恋）, though there is no proof that this is the case.
Those who are against coeducation often also fix their attention on the sexual side. Some parents fear that close contact with members of the opposite sex is dangerous for teenagers. They want their children to be attentive to their studies. Such parents feel uncomfortable with modern ways and the free mixing of the sexes.
A stronger argument comes from research into school results. Girls grow up earlier than boys, tend to be more orderly and are likely to be better at languages. In a mixed class, boys who might do well in a single-sex class become discouraged and take on the rule of troublemaker. Certainly in the UK this situation has greatly alarmed （惊动）the government for it to be encouraging co-educational schools to have some single-sex classes. In the UK the best schools are all single-sex, strongly suggesting that co-education is not the best answer. This may, however, not be as simple as it looks. It may simply be that the famous old schools that attract the best students happen to be single-sex, rather than that being single-sex makes them better schools.
1．In the third paragraph, by saying ―though there is no proof that this is the case‖, the wri ter means that ___________ .
A．students in single-sex schools will certainly become homosexual
B．students in co-educational schools cannot have extreme opinions
C．students in co-educational schools are likely to be homosexual
D．single-sex school conditions may or may not have effects on the students
【实战演练练习十】
Have you ever had the strange feeling that you were being watched? You turned around and, sure enough, someone was looking right at you!
Parapsychologists (灵学家) say that humans have a natural ability to sense when someone is looking at them. To research whether such a ―sixth sense‖really exists, Robert Baker, a psychologist(心理学家)at the University of Kentucky, performed two experiments.
In the first one, Baker sat behind unknowing people in public places and stared at the backs of their heads for 5 to 15 minutes. The subjects（受试者）were eating, drinking, reading，studying, watching TV, or working at a computer. Baker made sure that the people could not tell that he was sitting behind them during those periods. Later, when he questioned the subjects, almost all of them said they had no sense that someone was staring at them.
For the second experiment, Baker told the subjects that they would be stared at from time to time from behind a two way mirror in a laboratory setting. The people had to write down when they felt they were being stared at and when they weren’t. Baker found that the subjects were no better at telling when they were stared at and when they weren’t .Baker found that the subjects were no better at telling when they were stared at than if they had just guessed.
Baker concludes that people do not have the ability to sense when they’re being stared at. If people doubt the outcome of his two experiments, said Baker, ―I suggest they repeat the experiments and see for themselves.‖
1. The purpose of the two experiments is to ________.
A. explain when people can have a sixth sense
B. show how people act while being watched in the lab
C. study whether humans can sense when they are stared at
D. prove why humans have a sixth sense
实战演练练习一 1. D 2. B 3. C
实战演练练习二 1.C 2. D 3. B 4. B
实战演练练习三 1. A .
实战演练练习四 1. D
实战演练练习五 1. C
实战演练练习六 1. B
实战演练练习七 1. A
实战演练练习八 1. B
实战演练练习九 1. D
实战演练练习十 1. C
干扰项
阅读理解采用选择题的考试形式，其干扰项的设置方法主要包括：
?信息组合：将两句不同的信息组合成一个新的信息，但不符合原文的内容
?局部信息：借用原文中的某一概念，然后借题发挥，创造出一个新的信息
?信息不符：删减（或添加）、削弱（或夸大）原文的信息，使干扰项信息大于（或小于）原文信息
?信息理解错误：错误理解了原文的信息，如：干扰项信息反义于原文信息等
?篇外信息：利用联想信息或其他常识性信息进行干扰
阅读理解的命题要遵循信息块原则，即，每道题的正确答案及其干扰项都必须基于原文中相同的信息块。也就是，干扰项的信息也必须来源于原文，而且比较集中在正确答案的邻近。
高考最后阶段英语文章背诵
一石多鸟——背诵文章对于高考英语复习的重要意义
在高考英语复习的过程中，很多同学往往会遇到这样的问题：单纯背单词效果很差，按照有例句的词汇书背单词，效果似乎会好一点。但由于例句之间的关联性很低，很容易忘掉。
很多同学都承认在具体的语言环境中记忆单词时一种很有效的学习方法，因为这样不仅可以加深记忆的印象，而且可以掌握单词的用法。但似乎很难找到这样的语言环境。实际上，这样的语言环境就在我们伸手可及，那就是历年真题中的文章。在真题的文章中出现的词汇，往往是最重要的大纲词汇，并且你还会发现，很多大纲词汇，在真题中反复出现。有老师曾经做过一个统计，高考英语阅读四十篇文章涵盖了大多数大纲上的难词。这就等于把大纲上最重要的词汇及其例句放在了一个个具有严密的逻辑关系的例句中。认真把这些文章弄得滚瓜烂熟，大纲上最核心的单词的用法自然不在话下。而背诵40篇高考真题中的文章，就成了掌握大纲核心词汇的一个绝佳途径。
背诵是最古老，也是最有效的语言学习方法。背诵可以帮助你增加对词汇和句子结构的熟练程度，提高接受信息的速度（在高考英语中，显然就是阅读速度）；背诵可以帮助你积累语言素材（词汇和句式），提高写作的基本功，培养正确的写作思路，全面拓展自己的知识范围。俗话说―熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。‖ 试想，如果你能在考场上写出来一篇具有考研阅读文章风格的作文来，改卷老师会多么的惊喜！他或她没有理由不给你作文打
一个高分
除此之外，背诵还可以帮助学习者加深对文章的理解，提高阅读能力，锻炼逻辑思维能力。有则外国谚语则说：―能背诵多少书籍，就能获得多少知识。‖可见，背诵是英语学习能力提升中一个重要的途径。
上兵伐谋——背诵高考英语阅读文章的正确方法
提起来背英语文章，很多同学会觉得这是一件很难的事情，毕竟，被汉语文章尚且有一定的难度，背英语文章似乎就更难了。实际上，只要掌握正确的方法，背英语文章比背诵汉语文章特别是汉语的古文要简单得多。
毋庸置疑，背诵英语文章应该从背诵英语句子开始，再由句子到段落，进而到拿下一篇文章。众所周知，英语是一种结构非常规范的语言，所以，语言学家王力说过，英语是一门法治的语言。因此，背诵英语文章的前提先把句子的结构搞清楚。无论多长的句子、多么复杂的结构，它们都是由一些基本的成分组成的。在英语句子中，除了谓语之外，其它的成分均可以由从句或者非谓语动词来充当。而从句本身是一个完整的句子，从句与从句之间的关系可能包孕、嵌套，也可能并列，平行。从功能来说，英语有三大复合句，即:①名词性从句，包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句;②形容词性从句，即我们平常所说的定语从句;③状语从句。非谓语动词可以有自己的时态和语态（过去分词除外），也可以跟自己的逻辑主语、宾语、状语等成分，构成一个非谓语动词结构。由于非谓语动词和从句的这些特点，是英语句子从理论上讲可以无限延长。
英语长句的分析方法：去枝叶，留主干
1）划出句子中的定语从句和状语从句;
2）划出所有介词短语（位于be动词后的除外）
3）名词性从句看作一个整体找出句中所有的谓语结构、非谓语结构、介词短语和从句的引导词;
4）非谓语动词结构看作一个整体；
5）找出全句的主语、谓语和宾语，即句子的主干结构；
6）分析从句的结构和非谓语动词的内部结构。
长难句分析的步骤举例:
经典例题
In Africa I met a boy，who was crying as if his heart would break and said，when I spoke to him，that he was hungry because he had had no food for two days.
分析:
第一，划出定语从句和状语从句:/who was crying /as if his heart would break/when I spoke to him，that he was hungry /
because he had had no food for two days.
第二，划出介词短语：In Africa
第三：把that引导的名词性从句看作一个整体：that he was hungry
第四，句子的结构分析:（1）主干结构是主语+过去式+宾语:I met a boy…；（2）who引导的定语从句中，was crying是第一个谓语，后面是状语从句―as if his heart would break‖，修饰crying，第二个谓语是said, 后面是状语从句―when I spoke to him‖，修饰said, ―that he was hungry because he had had no food for two days.‖是孕含有一个原因状语从句（because he had had no food for two days.）的宾语从句，整体上作said的宾语。难点部分的处理:―crying as if his heart would break‖应译为―哭得伤心极了‖。
译文：在非洲，我遇到一个小孩，他哭得伤心极了，我问他时，他说他饿了，因为已经两天没有吃饭了。
背诵长句子的方法：先背句子的框架，在添加次要成分。例如，我们先可以把In Africa I met a boy，who was crying and said that he was hungry.背下来，一般来讲，大家读两到三遍都能背过。再添加as if his heart would break /when I spoke to him，/because he had had no food for two days.到适当的位置，就可以把这个句子背下来了。
背诵段落和文章的方法：逐句复习，逐段复习：即在背完某一段的某一句后，然后复习这一段的前几句话。对于段落，同样如此。
参考汉语译文背诵：在背诵句子和段落的过程中，可以参考比较准确的汉语译文，这样，会对自己有一个比较好的提示作用。
通过默写，强化训练：所谓―眼过千遍，不如手抄一遍‖。这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助我们促进右脑的开发。采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。一篇文章，就这样一段一段地把它―吃掉‖。最后，遵循―整体→部分→整体‖的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。
开始背诵的时候，可能需要3-5分钟才能背诵一个句子，2-3小时才能背诵一篇文章，但是，随着背诵量的增加，记忆力的增强，基本上可以在一个多小时内背诵一个句子。大家现在开始按照上面的方法在5分钟内背诵以下这个高考阅读中的长句子：
The American economic system is organized around a basically private-enterprise, market-oriented economy in which consumers largely determine what shall be produced by spending their money in the marketplace for those goods and services that they want most.
分段记忆：The American economic system is organized around a basically private-enterprise, market-oriented economy/ in which consumers largely determine /what shall be produced by spending their money in the marketplace for those goods and services/ that they want most.
傲视群雄——与日俱增的英语实力带来必胜的信心
只要大家认真把已经把生词彻底消灭并彻底弄明白结构的文章认真背诵几十篇，你就会发现，自己的阅读速度有了明显的提高，阅读题目的正确率也大有增加，在写作文时，也会有一种思如涌泉的感觉，这一切，都表明你的扎扎实实的努力，已经使你的实力得到了潜移默化的提高。日积月累，你的英语实力足可以傲视群雄，你肯定可以拿下英语高分!
第一步：通读全文，把握文章大意
拿到阅读篇章，第一步就是要求通读全文，力争把握文章体裁和脉络，做到能够回答when(故事发生的时间)、where(故事发生的地点)、who(文章的主人公)和what(文章讲述了什么事情)等问题。
第二步：细读题干，查寻转换内容
把握文章大意后，必须把注意力集中到文章题目上来，对于题干内容，必须要提炼出最能够说明问题的词、词组或者句型，然后再在这个基础上从文章中找出同义词、词组或者句型，这一遍带着目的读文章必须是字斟句酌、非常仔细。
第三步：扫读语块，搜索有效信息
刚才我们已经在文章中找到了与题干吻合的单词、词组或者句型，在这个吻合单词、词组或者句型周围扫描，力争找到能够说明问题，帮助选择正确答案的信息。
第四步：查读题项，定位正确答案
在第三步搜索到有效信息的基础上，进入了最后的攻坚阶段，即临门一脚、找出正确答案的阶段，在这一阶段，有时会发现问题解决起来就不难了：）~
，每次都会灵活增加内容，保证你学到地道的英语
一：高考例题精析（下次附文章，每次3篇)
这一版块主要是让读者熟悉高考题型以及常见的提问方式和常出错的类型，认真分析，并找出应对策略，同时筛选值得分析的句子，短语给予分析并附有造句，让你现学现用。
这次选的是04 湖南高考题的A篇。
{ 其实阅读中A到E篇的排序是很有讲究的：A篇多为说明文，关键是考你是否把文中的说明和你自己的主观搓在了一起，BCD中必有一篇为先看题再看文章的，（多为广告）这也是节省时间的好方法！！还有......
当你看完文章，做题时每一道题都是平等的，你小看它，最终分数就小看你！！所以...
文中的这句：By giving workers rapid transortation ,the automobile has freed them from having to live near their place of work. has freed .. 这是一个关键的用法，译为：让.. 摆脱.. 的困扰
其实还想讲很多...
二：经典题回放（回味经典，酝酿永恒）下次增为两篇
.......
三：英美文化趣谈（下次为两篇）
掌握新闻词语是获得高分必备的。像run,race,juice, measure,Speaker,take a walk ,go fishing 很容易本能的理解为：跑，竞赛，汁，措施，发言人，散步，去钓鱼，而在实事英文中就可能是...
四：每周主打词汇，句子
例：对命题中常用词汇的理解。像claim 声称，pronounce 声明，declare表态，state 陈述，
出现这类词，自己就该多角度从文中找答案，而不是加主观！！！！
相反，像:conclude ,得出结论；infer 推断imply 暗示
文中的原句则不能做选
......
五：阅读技能（下次带例子）
有时并不是我们读不懂文章，而是不善于处理信息，整和信息，明白作者想告诉你的，而不是把自己当成作者。与其说是对错之分，不如说是你我之分。什么时候你把自己当成自己，作者当成作者，......
六：推荐背诵（地道的英语脱口而出）
1，阅读理解试题的题目可能涉及的方面主要有：
一、词或短语的意思。要求确定对了解所读材料的主旨大意、关键事实和对细节有影响的词语的意思；
二、句和句内容之间的联系。要求考生既能理解个别句子的意思，又能理解上下文的逻辑关系；
三、文章的主题思想和大意。要求确定文章的中心思想、段落大意或设想文章的标题；
四、句子和文章内在的涵义及推理。要求既能理解字面意思，又能根据所读材料进行一定的判断和推论；
五、文章作者的态度。要求根据文章叙事的口气，判断作者的态度和倾向。
答题时，我们可能从题目本身或所提供的四个供选择的答案中得到一些启示，帮助我们回头从文章中找到一些相关的句子，仔细看一看，总结出正确的答案。由于问题有限，与问题有关的重要句子也是有限的。对那些与问题无关的句子，我们常常可以把它们忽略，不必细究。
在阅读中遇到了我们不熟悉的生词怎么办？要是这个生词不在答题需要的句子中，完全可以忽略不顾。如果是在那些关键的句子中，我们可以根据上下文得意思猜一猜，常常可以收到效果。事实上，只要对句子的大意有了眉目，即使对其中某个生词的理解不很有把握，也不一定有很大影响。
最后，要是遇到某个题实在做不出来，不要停留在那儿不动。要果断地跳过那道题，等到把会做的题做完了，这时你对整篇文章的意思可能有了更深的理解，再回过头来试试这道题，也许就可猜中它的答案了。
抓住要旨是关键，主题句可能在首句、尾句或首尾段，要站在整篇文章的高度分析问题，切忌以偏概全点津老师
吕美丽，烟台二中南校区实验班英语老师，高三英语备课组组长，多年担任高三毕业班教学工作，具有丰富的教学经验。
吕老师认为，阅读理解中一个重要的技巧是在阅读中迅速抓住文章或段落的主旨大意，也就是文章或段落的中心思想。要领悟文章的主旨大意，考生需要具备归纳和概括的能力，而这种能力又是高考试题中考察的重点。
主旨大意题主要是测试考生对一篇文章或一段文字的深层理解程度及在速读中准确把握文章大意的能力，一般针对某一语段或某一语篇主题标题或目的设题。做这类题，关键在于抓住文章要旨。
首先要找出文章的主题句。找出文章的主题句，也就明白文章要讲什么，再通过速读全文，就可以把握文章的中心思想了。另外在许多文段中，没有可以概括全段意义的主题句，必须根据文章所提供的事实细节，进行全面分析，然后归纳成一般概念。但必须注意，既不能以偏概全，也不能在概括时过于宽泛，要恰如其分。概括文章大意的方法具体来说有以下几种。
■读首句抓大意
一个主题句通常是文章的开头，开门见山，提出主题，随之用细节来解释，支撑或发展主题句所表达的主题思想，在说明文、议论文、科技文献和新闻报道中多采用这种格式。因此，要寻找这类文章的主旨大意就需要研究文章的首句。
■读尾句抓大意
主题句也会出现在段尾，作者先摆出事实依据，层层推理论证，在表述细节后归纳要点，结论建议或结果，最后自然地得出结论，即段落的主题。本段的中心思想在结尾得到体现，它是此段内容的结论。这种写作方法的特点是从个别到一般，有特殊性到共性。
■读首尾段抓大意
有些文章或段落的开头和结尾都有主题句，这种主题结构是为突出中心思想而使用两次点题的写作方法，这两个主题句在句子结构和用词上有所不同，而且在内容上，前句和后句也不重复。
■从段落中抓大意
有些文章或段落的主题句居中。往往以一句或几句话引出要表达的主题，在主题句出现后，再举例子陈述细节或继续论证。这类结构包括三个层次：引题－主题思想－解释或继续予以论证。从它的写作程序看，也可分为三部曲：归纳－结论－演绎，即给出一两个例证后，做出概括性的总结，再给予例证来证实其论点。
■归纳要点抓大意
主题句隐含在全文中，没有明确的主题句，必须根据文章中的事实细节，进行全考虑，综合分析，然后找出共同的东西，归纳成一般概念。这种结构通常是叙述一件事的发展过程，或是陈述一系列同等重要的细节或事实。
■文章标题应短小精悍
标题位于文章之首，用来高度概括文章内容，点明文章主题。它是段落思想的最精炼的表达形式。文章标题可以是单词、短语或是句子。标题可以帮助读者推断出文章的主要内容，抓住文章讨论的中心，把握作者的观点和意图。它的特点是：短小精悍，概括性强，精确性强。
如何选择文章的标题呢？吕老师认为，一是在阅读原文的基础上，仔细考虑这句话或者短语与文章主题有没有联系；二是看它对文章的概括性或覆盖面如何；三是要注意题目是过大还是过小；四是要避免以下三种错误：概括不够；过度概括；以事实、细节替代抽象具体的大意。
总之，在解主旨大意题时，要站在整篇文章的高度分析问题，切忌犯以偏概全、以点代面的错误。文章的标题是段落中心思想最精炼的表达形式，它的特点是：短小精炼，涵盖性强，一般要求能覆盖全文，其确定的范围要恰当，既不能太大，也不能太小。
如何做好英语阅读理解题
（1）不要随意性太强，要限定时间。
（2）不要每逢新词便查字典，要学会通过上下文猜测词意。
（3）不要字字都读，要学会眼扫开头、结尾，确定主题大意。
（4）不要放过关键词语，要抓住but，however等词后的真正意图。
（5）不要放弃重要的长句，要学会找到句子的并列或主从结构特征以理解句意。
（6）不要轻易根据某一细节妄下结论，要将相关因素联系起来全面地看问题。
（7）不要一味在字面上找答案，要学会字里行间地体会作者意图或根据所得信息推理。
（8）不要以中国的习俗及价值观念为准绳去评判西方英语国家人们的行为习惯。
（9）平时不要拘泥于阅读一种体裁的文章，注意体裁与题材的多样化和词量的积累
考生应能读懂不同类型的文字材料（生词量不超过所读材料总词汇量的3%），包括信函、书刊和杂志上的文章，还应能读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明和产品介绍等。根据所读材料，考生应能：
①理解主旨要义；
②理解文中的具体信息；
③理解文中的概念性含义；
④进行有关的判断、推理和引申；
⑤根据上下文推测生词的词义；
⑥理解文章的总体结构以及单句之间、段落之间的关系；
⑦理解作者的意图、观点或态度；
⑧区分论点和论据。
根据大纲和历年考题，我们把题型分为7种：推理题、例证题、词汇题、句子理解题、指代题、主旨题、态度题。下面就考生在复习真题常见的问题并结合老师的讲座有一套命题规律小结:
(一) 推理题
推理题一般包括数字推理,知识推断和逻辑推理,它主要考查我们理清上下逻辑关系的能力，可以算是各类题型中最难的一种（考生错的最多的一种，所以首先总结它的规律）。推理题常常考查考生：④进行有关的判断、推理和引申；⑦理解作者的意图、观点或态度等。逻辑词常用的有:―infer, imply, suggest, conclude‖等。
(二)例证题
例证题要求考生：⑧区分论点和论据；⑥理解文章的总体结构以及单句之间、段落之间的关系。主要是考查考生通过段落、句子来推测文章的主旨、支持的观点等。
标记词有：―example, illustrate, case, exemplify, illustration‖等。
(三) 词汇题
词汇题主要测试考生⑤根据上下文正确推测判断词义的能力。
标志是The word ―…‖inline …refers to …
四）句子理解题
句子理解题要求考生：②理解文中的具体信息；③理解文中的概念性含义。
(五) 指代题
指代题主要考查考生整体理解文章的能力，并推断出该处指代词所代表的含义。
(六)主旨题
主旨题要求考生：①理解主旨要义。主要测试考生对短文整体理解概括的能力。一般是第一或最后一个题。标志词有：―mainly about；mainly discuss；best title；digest‖等。
(七) 态度题
态度观点题主要考查考生：⑦理解作者的意图,观点或态度的能力.标志词: attitude , purpose等
随着高考改革的不断深入，阅读理解这一题型在高考试题中所占的比重越来越大，目前占四十分，其重要性不言而喻。现结合本人的教学体会，从考试大纲要求、解题方法，及阅读训练两大误区对阅读理解的解题方法进行分析。
一、考试大纲对阅读理解的要求
高考英语《考试说明》以及高中英语教学大纲分别都对高中英语的阅读能力要求作出规定，归纳起来，大致为：
1．能阅读生词率不超过3%的文段（包括图表和常见标志）；
2．能把握所读材料的主要线索、时间和空间顺序；
3．掌握所读材料的主旨和大意；
4．既理解个别句子的意义，也理解上下文之间的逻辑关系；
5．了解用以阐述主旨的事实和有关细节；
6．既能理解文章字面意思，也能理解深层次含义；
7．根据所读材料进行一定的判断、推理；
8．能根据上下文理解作者的态度和观点，以及文章的弦外之音；
二、阅读理解题的答题方法
1．正选法与排除法。所谓正选法，即根据所读材料内容从中选择最佳答案；而在有些情况下从正面选择答案有困难，学生则可以考虑用排除法来尝试，即排除四个选项中的三个错误选项，剩下的选项即为正确答案。排除法是考生解答阅读理解题的常用方法之一，对于那些不合情理或荒谬的选项、与短文内容相反的选项、与短文内容不沾边的选项、或虽在短文中出现过但与所提问题是答非所问或不是问题的主要因素的选项，等等，都可将其排除。
2．定位法与跳读法。定位法，就是考生根据文章题干和选项所提供的信息直接从原文中找到相应的句子，然后进行分析，从而找出正确答案。跳读法与定位法也有相似之处，即指根据题干和选项所提供的信息跳读原文并找到相关的句子（有时可能是几个句子）或段落，然后进行分析、推理等，从而得出正确答案。
3．画图法与列表法。解答问题时，考生可以列一个图表，将所有文章的细节按照短文叙述的顺序以及他们彼此的关系一一分开，其答案就不言而喻了。
4．概括法与推量法。概括法就是根据所读材料概括文章主题、要点、中心等；而推理法则指根据所读材料的字面意思，通过语篇的逻辑关系以及各个细节的信息和暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义，悟出作者的言外之间和弦外之音。此时不能就事论事、断章取义，以偏概全，更不能主观臆想、随意揣测、以自己的观点代替作者的观点。
三、阅读训练的两大误区
1．强行进行语法分析。阅读理解的目的是为了获取信息，而不是为了学习语法，所以在进行阅读时，要集中精力弄清文章的大意和情节、主题和中心、作者的态度和意图等，而不要勉强语法分析。只要不影响阅读，任何语法分析都是不必要的（当然在阅读时往往有这样的习惯，每读到一个重要的词或句型时，他头脑中反应的不是该词或句型所表示的含义方面的信息，而是它在语法方面的一些要点。假若这样去训练阅读，那不可能提高阅读能力。
2．心手头口一并使用。不少学生在阅读时不仅口中念念有词，而且手指指着阅读材料左右移动，我们知道阅读主要是脑力劳动的过程，任何身体部位的移动都无助于阅读速度的提高，说不定还会降低阅读速度。所以同学们在平时就要养成良好的阅读习惯，慢慢培养一目数行、而最终能一目十行的阅读能力。
总之，在日常阅读训练中，我们要掌握正确的解答方法，养成良好的阅读和解题习惯，克服个人解题中的不良做法。只有这样才能在解答高考阅读理解题的时候，做到有备无患得心应手。
英语快速阅读高效技巧
1.快速泛读（fast extensive reading）
平时要养成快速泛读的习惯。这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍，要求读得快、理解和掌握书中的主要内容就可以了。要确定一个明确的读书定额，定额要结合自己的实际，切实可行，可多可少。例如每天读20页，一个学期以18周计算，就可以读21本中等厚度的书（每本书约120页）。
2.计时阅读（timed reading）
课余要养成计时阅读的习惯。计时阅读每次进行5～10分钟即可，不宜太长。因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳，精力分散反而乏味。阅读时先记下―起读时间‖（starting time），阅读完毕，记下―止读时间‖（finishing time），即可计算出本次阅读速度。随手记下，长期坚持，必定收到明显效果。
3.略读（skimming）
略读又称跳读（reading and skipping）或浏览（glancing），是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。所谓略读，是指以尽可能快的速读阅读，如同从飞机上鸟瞰地面上的明显标志一样，迅速获取文章大意或中心思想。换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。据统计，训练有素的略读者的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个词。
阅读时，先把文章粗略地浏览一下，看看文章中是否有自己工作和学习所需要的或自己感兴趣的资料和信息，然后确定这篇文章是否值得细读。在查找资料时，如果没有充分时间，而又不需要高度理解时，就可以运用略读技巧。―不需要高度理解‖并非指略读时理解水平可以很低，而是说略低于一般阅读速度所取得的理解水平是允许的。
一般阅读的目标是在保持一般阅读速度的条件下，获得尽可能高的理解水平，通常达到70%或80%.略读时，理解水平略低一些是预料之中的事，平均理解率达50%或60%就可以了。
略读有下列四个特点：
（1）以极快的速度阅读大量的材料，寻找字面上或事实上的主要信息和少量的阐述信息。
（2）可以跳过某个部分或某些部分不读。
（3）理解水平可以稍低一些，但也不能太低。
（4）根据文章的难易程度和达到的目的，不断灵活地调整阅读速度。
略读可以运用下列技巧：
（1）要利用印刷细节（typographicaldetails），如书或文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对书和文章进行预测略读（previewskimming）。预测略读要了解作者的思路、文章方式（模式），以便把握大意，有关的细节及其相互关系。
（2）以一般阅读速度（200～250wpm），阅读文章开头的一、二段，力求抓住文章大意，背景情况，作者的文章风格，口吻或语气等。
（3）阅读段落的主题句和结论句。抓住主题句就掌握了段落大意，然后略去细节不读，以求得略读速度。
（4）注意转折词和序列词。转折词如however，moreover，inaddition等；序列词firstly，secondly等。
（5）若无需要，不必阅读细节。
4.寻读（Scanning）
寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一种快速阅读技巧。熟练的读者善于运用寻读获得具体信息，以提高阅读效率。寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其
高考阅读理解做题技巧 阅读理是高考语文和英语的重要题型，你知道怎么做这类题吗？其实是有有技巧的。以下是小编整理的高考阅读理解做题技巧，欢迎阅读。 篇一：高考阅读理解做题技巧之语文一、读，且熟读。 阅读的理解的基础。要产生深刻透彻的理解，就必须反复阅读。古人云“书读百遍，其义自见”，就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的，因此只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。 但有些同学却急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，岂不是强为“无米之炊”？得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？当然，熟读并不等于机械重复，在熟读的同时应给予思维一定的时间和空间。 二、思、且深思。 只要深思，才有发现。所谓深思，就是读者应站在作者的高度，有机结合自身的文化素质和主观意识，积极、高效、缜密地运行思维，深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。任何文章都会给读者留下一定的思维空间。因此，我们不应惰于思考，不应浅尝辄止，应深化思考，切中肯綮，惟其如此，问题的解决才如“庖丁解牛”，迎刃而解。 三、取、忌断章取义。
文章是作者的意识整体。各部分之间，各个层次之间都是血肉相联，浑然一体的。因此，我们怎能忽视文章的整体性，怎能管窥蠡测，只见树木，不见森林，而断章取义呢？正确的做法是应从文章的整体出发，应于文章的高处大处着眼，由浅入深，层层深如，层层确定。惟其如此，我们的理解才不失之偏颇，谬误丛生。 另外，讲一下语文阅读理解其问题设置的层次。 大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。 对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案； 对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可； 对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。 篇二：高考阅读理解做题技巧之英语一.高考阅读的基本解题思路： 第一，扫描提干，划关键项。 第二，通读全文，抓住中心。 1. 通读全文，抓两个重点： ①首段（中心句、核心概念常在第一段，常在首段出题）； ②其他各段的段首和段尾句。（其他部分略读，有重点的读） 2. 抓住中心，用一分半时间思考3个问题： ①文章叙述的主要内容是什么？
（一）阅读是获得更综合、更复杂、更精确信息的必要手段，考生在做阅读理解时，不仅要看懂文章的字面意思，还需要针对不同题材和体裁的篇目运用不同的方法作出正确的选择。一般来说，词汇、阅读速度和理解能力是阅读理解中三个最重要且有相互联系的因素。 阅读的方法可以使用以下几种： 1.跳读：就是快速的一步阅读法。实际上是有选择阅读，找关键词。用这种阅读方法回答who、what、when、where之类的问题最为有效。 2.略读：指比跳读慢些的二步阅读法。即泛泛地、粗略地快速阅读，目的是了解大意，对文章有个总的概念。此种阅读方法能回答why、how之类的问题。 3.精读：即最细致、最慢的深层阅读方法，目的是求得对所读文章的全部意义的理解与掌握。 在使用阅读技巧时尽量做到以下几点： 1.带着问题阅读短文。 2.找出主题句、确定中心思想。 3.推断单词、句子和文章的含义。 4.尽快选择答案。 （二）不同体裁文章的特点及解题技巧 1.记叙文 记叙文又可分传记类和故事类。传记类文章在阅读中时间是全文的关键，根据时间我们可以找到相关的事件，抓住文章的主要内容。故事类文章情节性较强，阅读时要注意故事中的时间、地点、人物和发生的事件，这些都是文章中的主要内容和信息，对于准确理解文章十分重要。 2.说明文 说明文是对事物的形状、性质、特征、成果或功用等进行介绍，解释或阐述的文章。把握所说明事物的特征和本质是理解说明文的关键。说明事物特征的方法很多，主要有定义法、解释法、比较法、比喻法、数字法、图表法、引用法和举例法等。 ●数字说明文 在阅读数字说明文时要特别注意文中数字的含义，从这些数字中可以找到文章的主要内容。 ●解释说明文
高考英语阅读理解九大题型解题思路详解 [ By: 平分秋色 ] 推荐 高考英语阅读理解九大题型解题思路详解 1．细节事实题： ⑴标志： ①题干中明确提到的时间、地点、人物等细节信息 ②针对文章中的一句或几句发问 ③题干和选项之间是因果关系 ⑵做题的关键在于：返回原文 ①根据题干中的时间、地点、人物返回原文 ②根据出题顺序返回原文（60％的准度） ③根据题干中的重点词或其同义词返回原文（如名词、动词、形容词，70％的准度） ④找原文中的难句定位，一般来说，难句都是出题点。 ⑶迷惑人的手段： ①单词替换 ②颠倒因果 ③扩大范围 ④常识判断
2．例证题： ⑴标志：case example illustration demonstration exemplify demonstrate illustrate ⑵做题的关键在于：是否能找到例子支持的论点，而不在于能否看懂例子 ⑶做题的步骤： ①首先返回原文定位该例子 ②然后80％向上、20％向下搜索该例子支持的论点 ③在四个选项中寻找与找到的论点表达最一致、意思最接近的一个才是正确答案 3．词汇题： ⑴标志：在题干中明确指出原文中某处的单词或词组，要求辨别其意思 ⑵做题的关键在于：该单词本身并不重要，重要的是该单词的上下文 ⑶如果该单词认识，并不超出大纲，则其字面意思必然不是正确答案，其正确答案是根据上下文推测的一个更加深刻的含义 ⑷做题的方法：可以使用两种方法从上下文进行推理： ①代入替换法 ②在上下文中寻找同词性的词或词组 4．句子理解题： ⑴标志：在题干中明确指出原文中的一句话，要求理解其意思 ⑵做题的关键在于：返回原文对出题的句子进行语法解析，要精确理
高考英语阅读理解中的提问方式及解题方法 一、猜题思路分析 纵观近几年的高考英语阅读题，阅读选材广泛，各种文体各占一定的比例，在内容上贴近生活，语言能够体现当代英语的特点，语篇逻辑经得起推敲，与学生的阅读水平相吻合。阅读理解设计题目的结构难度基本稳定，方式大致相同。但词汇总量加大，阅读速度提高，且非考纲词汇有所增加，长难句有所增加。时文报道类、科普知识类、应用广告类、史地文化、短篇故事、说理小品、幽默小品是高考热门文章。 二、2008年高考英语考纲对阅读理解题的要求 2008年英语考试大纲对阅读理解题要求为：考生能读懂公告、说明、广告及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。1．理解主旨和要义；2．理解文中具体信息；3．根据上下文推断生词的词义；4．做出简单判断和推理；5．理解文章的基本结构；6．理解作者的意图、观点和态度。 三、2008年高考英语阅读理解命题原则 2008年高考英语阅读理解题的阅读材料的选取遵循以下原则： 1．共5篇文章，阅读量不少于2000个单词。文章的长度可能比以前略有增加，词汇量也可能稍有增大。2．题材多样化，贴近生活，涉及政治、经济、历史、地理、文化、教育、新闻报道、人物故事、科技信息、海外风情等多方面题材。3．体裁分布均匀，所选语篇包括记叙文、说明文、议论文和应用文。 四、2008年高考阅读理解题命题特点 1．强调语篇选材的真实性，贴近时代、贴近生活、贴近学生。阅读材料多选于英美国家近期报刊杂志上原汁原味的文章，反映外国生活，语言规范、地道、真实，且难度合理，符合中学生学习英语的目的和实践。2．较大的阅读量和信息量。篇目稳定在5篇，词汇量稳定在2000-2700之间，所选语篇负有高含量的信息。从语言的表层看，各段文字并不是很难理解，但要理解文章的深层含义有所难度。3．题型多样。所设题型有：主旨题、细节题、推理题、词义猜测题，但大多数为细节理解题。4．加大了阅读材料的文字难度。文章的生词率不超过3%，但根据构词法知识能判断出词性和词义的单词不算生词。另外，阅读材料保持了原文的风格，语言地道，文化含量高，增加了学生理解的难度。5．语篇结构较为复杂。源于真实语料的作品运用了较高级的组篇手段。 五、阅读理解题解题方法 一）．主旨大意题。1．题干提问方式： 1）The main idea of the passage is . 2) Which of the following is the best title? 3) The main purpose of the story is to tell us . 4) Which of the following best describes the main point of the passage? 5) What is the writer trying to tell us? 6) The purpose of the passage is . 7) The main (general) idea of the passage is . 8) The passage is mainly about . 9) From the passage we know that . 2.方法：找主题句： 做这类题，首先要找出文章的主题句。找出文章的主题句，也就明确了文章要讲什么，再通过速读全文，就可以把握文章的中心思想了。主题句位置一般位于段
高考英语阅读理解,—— 标题类题的解题技巧 篇一：高考英语阅读理解解题技巧及经典题型 （一）阅读是获得更综合、更复杂、更精确信息的必要手段，考生在做阅读理解时，不仅要看懂文章的字面意思，还需要针对不同题材和体裁的篇目运用不同的方法作出正确的选择。一般来说，词汇、阅读速度和理解能力是阅读理解中三个最重要且有相互联系的因素。 阅读的方法可以使用以下几种： 1.跳读：就是快速的一步阅读法。实际上是有选择阅读，找关键词。用这种阅读方法回答who、what、when、where 之类的问题最为有效。 2.略读：指比跳读慢些的二步阅读法。即泛泛地、粗略地快速阅读，目的是了解大意，对文章有个总的概念。此种阅读方法能回答why、how之类的问题。 3.精读：即最细致、最慢的深层阅读方法，目的是求得对所读文章的全部意义的理解与掌握。 在使用阅读技巧时尽量做到以下几点：
1.带着问题阅读短文。 2.找出主题句、确定中心思想。 3.推断单词、句子和文章的含义。 4.尽快选择答案。（二）不同体裁文章的特点及解题技巧 1.记叙文 记叙文又可分传记类和故事类。传记类文章在阅读中时间是全文的关键，根据时间我们可以找到相关的事件，抓住文章的主要内容。故事类文章情节性较强，阅读时要注意故事中的时间、地点、人物和发生的事件，这些都是文章中的主要内容和信息，对于准确理解文章十分重要。 2.说明文 说明文是对事物的形状、性质、特征、成果或功用等进行介绍，解释或阐述的文章。把握所说明事物的特征和本质是理解说明文的关键。说明事物特征的方法很多，主要有定义法、解释法、比较法、比喻法、数字法、图表法、引用法和举例法等。 ? 数字说明文 在阅读数字说明文时要特别注意文中数字的含义，从这些数字中可以找到文章的主要内容。 ? 解释说明文 解释说明文着重说明事物的本质、特征和功用等。许多科普文章都属于这一类。在阅读这类文章时要学会解决what, how, why 等一类的问题。它们是文章的关键。如能带着这
高考英语阅读理解解题 技巧及经典题型 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
词汇、阅读速度和理解能力 阅读的方法可以使用以下几种： 1.跳读：就是快速的一步阅读法。实际上是有选择阅读，找关键词。用这种阅读方法回答who、what、when、where之 类的问题最为有效。 2.略读：指比跳读慢些的二步阅读法。即泛泛地、粗略地快速阅读，目的是了解大意，对文章有个总的概念。此种阅 读方法能回答why、how之类的问题。 3.精读：即最细致、最慢的深层阅读方法，目的是求得对所读文章的全部意义的理解与掌握。 在使用阅读技巧时尽量做到以下几点： 1.带着问题阅读短文。 2.找出主题句、确定中心思想。 3.推断单词、句子和文章的含义。 4.尽快选择答案。 不同体裁文章的特点及解题技巧 1.记叙文 记叙文又可分传记类和故事类。传记类文章在阅读中时间是全文的关键，根据时间我们可以找到相关的事件，抓住文章的主要内容。故事类文章情节性较强，阅读时要注意故事中的时间、地点、人物和发生的事件，这些都是文章中的主要内容和信息，对于准确理解文章十分重要。 2.说明文 说明文是对事物的形状、性质、特征、成果或功用等进行介绍，解释或阐述的文章。把握所说明事物的特征和本质是理解说明文的关键。说明事物特征的方法很多，主要有定义法、解释法、比较法、比喻法、数字法、图表法、引用法和举例法等。 数字说明文 在阅读数字说明文时要特别注意文中数字的含义，从这些数字中可以找到文章的主要内容。 解释说明文 解释说明文着重说明事物的本质、特征和功用等。许多科普文章都属于这一类。在阅读这类文章时要学会解决what,how,why等一类的问题。它们是文章的关键。如能带着这些问题阅读，将会更迅速抓住文章的主题。 比较说明文 比较说明文是通过对比方法说明问题。在阅读这类文章时要善于把握全篇陈述的基本倾向。作者在谈论一个有争议的问题时总要顾及到争议的各个方面。但是，在一般情况下，作者的陈述总要倾向于某一种观点。 3.应用文 应用文涉及的范围比较广，包括广告、通知、书信等。应用文一般语言简洁，省略及不规范的句子较多。阅读时一般 含义有更深理解，并据此进行判断和推理) 观题。 Ⅰ.事实细节题
高考英语阅读理解题解题技巧大全 一、四选一型阅读 高考阅读不同文体按照题型分类主要分为五大类：细节题、推理题、主旨大意题、词义句意猜测题、结构顺序题。 1、细节题解题技巧 细节题，顾名思义，就是指针对文章的某个细节而设置的试题。细节题的命题方法很多，如可能是对某个细节用同义结构转换后实行考查、也可能是将文章中的几个细节（通常是四个）放在一起要求考生判断是非（选出准确的一项或选出错误的一项）或对几个细节实行排序等。解答这类试题时，一个常用的方法就是使用定位法，即根据题干或选项中的线索词从原文中找到相关的句子，与选项实行比较从而确定答案（此时要特别注意一些常见的同义转换）。 现在围绕上述的定位理论，引申出几个小的技巧： （1）关键信息定位法。这个主要是细节题，如涉及到数字（日期、时间、价格等），就能够在文章中快速圈出数字，再找出目标数字及相对应的细节作息，还有人物姓名、地点名词等等，其他的还包括一些提示情节发展，或条纲性关键字眼，如First， Next， Finally等等。 As a young girl growing up in the 1930s， I always wanted to fly a plane， but back then it was almost unheard of for a woman to do that. I got a taste of that dream in 2020，when my husband arranged for me to ride in a hot air balloon for my birthday. （2020年高考英语北京A篇） What happened to the author in 2020？ A. She flew an airplane
细节理解题的解题步骤和方法 一、教学引入 细节理解题.是高考英语阅读理解最重要的一类题型。根据我的分类，所有的阅读理解题型按照答案在文中出现的位置和形式不通，可以分为细节理解和主旨大意两大类，而前一类在整个题量当中大概会占到80%甚至以上的比例。 二、细节理解题的分类 细节理解题的答案往往不是文章中的细节在选项中的简单重复，而是根据文中的细节经过合理的推理或转化得出的。 1．同样，按照答案在原文中出现的位置，细节理解题可以分为集中型细节理解题和分散型细节理解题。 （1）集中型：就文章的单个细节提问，答案在原文中出现的位置一般也位于单句话或几句话中。 因为具体细节不同，出题形式千变万化，因题而异。如： 【2010江苏】57. According to the passage, the ancestors of the Potter family most probably 【2010上海】70.. As is mentioned in the card, the limitation of the research paper mainly lies in that （2）分散型：题目涉及到文章某一段或几段，甚至贯穿全文的各个位置，需要考生寻找文章中的多个细节。请注意，分散型细节理解题并不意味着题目的正确答案出现在文章的不同位置，正确答案往往也是关于文章的某一个句子或细节。只是说文章的干扰选项是关于不同的细节，需要我们在定位的时候阅读某一个区域。分散型细节理解题常见的出题方式有： Which of the following is not true? We can learn/infer from the passage that… Which of the follow ing is NOT mentioned about …? 也有因题而异的，有些看似集中的其实也分散在文中，需要考生仔细定位。如： 【2010江苏】61. Some people are against killing wolves because . 原文所陈述的原因有很多段，而并不是单个的句子。 2. 就题目形式而言，细节理解题的表现形式是多种多样的，最常见的有： （1）文章细节：针对文中细节直接提问 （2）指代判断：判断文中某个代词或特定词组的指代关系 （3）图表数据：对题目中的图标和数据进行简单的计算 （4）词义猜测：推测文中某个词或词组的含义 （5）顺序排列：选择文中细节出现的正确的时间顺序或逻辑顺序 （6）态度目的：作者在文中引入某个细节的目的，或对某个细节或细节人物的态度 三、细节理解解题方法 三大法宝：顺序原则、定位词、排除法 1. 把握解题的顺序原则。一般来说隐含题目答案的位置与题目的顺序是一致的，这能帮助我们缩小寻找范围，大大提高效率。我们做题时可以采用采用步步为营法，看一题做一题。 【2010广东】 C Food sometimes gets poisoned with harmful things. A person who eats such food can get an illness called food poisoning. Food poisoning is usually not serious, but some types are deadly, The symptoms of food poisoning usually begin within hours of eating the poisoned food. Fever is one of the most common symptoms. Certain microorganisms (微生物) cause most types of food poisoning. Bacteria and other microorganisms can poison eggs, meat, vegetables, and many other foods. After entering the body, these tiny living things release (释放) poisons that make people sick. Some chemicals can also cause food poisoning. They are often added to food while it is being grown, processed, or prepaid. For example, many farmers spray chemicals on crops to kill weeds and insects. Some people may have a bad reaction to those chemicals when they eat the crops. Some plants and animals contain natural poisons that are harmful to people. These include certain kinds of seafood, grains, nuts, seeds, beans, and mushrooms. When people handle food properly, the risk of food poisoning is very small Microorganisms multiply rapidly in dirty places and in warm temperatures. This means that people should never touch food with ditty hands or put food on unwashed surfaces. Food should be kept in a refrigerator to stop microorganisms from gnawing. Meat needs to be cooked thoroughly to kill any dangerous microorganisms. People should also wash food covered with chemicals before eating it. Finally, people should not eat raid mushrooms or other foods that
文学作品的表达技巧 一、叙述人称 1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣！ 2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。（客观实在 二、叙述方式 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。 三、描写 总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。 1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。 2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。 4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。 四、修辞 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。 6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。 7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。 8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。 9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。 五、结构安排 布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。 记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。 从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：
文学作品的表达技巧 文学作品的表达技巧手法，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。 从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。 一、叙述人称 1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣！ 2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。（客观实在 二、叙述方式 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。 三、描写 总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。 1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。 2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。 4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。 四、修辞 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。 6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。 7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。 8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。 9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。 五、结构安排 布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置
阅读理解功夫应该下在平时，多分析题型，了解考点，做到有的放矢。 英语考纲要求考生能读懂日常生活中相关话题的简短文字材料，如广告说明，及书报杂志中关于一般性话题的简短文章，并能从中获取相关信息。 1.理解主旨和要义 2.理解文章具体信息 3.根据上下文推断生词词义 4.做出简单判断和推理 5.理解文章的基本结构 6.理解作者的意图、观点和态度 命题类型 主旨大意型：干扰项可能是文章中的具体事实或细节，或是某个细节的片面推断，是对文章的全面阅读理解归纳，而不是笼统的以偏概全。 因此学会寻找主题句：通常是在句首句尾，或者段中的归纳分析。 实施细节型：文章中心是论点，事实细节是论据。通常是对文章的细节-------词汇，句子、段落进行提问，多用w- 特殊疑问词来提问，一般能在文章中直接或间接找到答案。通常要带着问题寻找答案，重点放在who what when where why 等词的解答上。 词义猜测型 判断推理型
高考英语阅读理解解题技巧点拨 高考英语阅读理解是高考必考题型之一，分值大，阅读量大，是高考的一个重难点，新课标高考分为两节，第一节是多项选择，第二节是“七选五”型阅读理解题 一．《新课标》要求 1.学会使用3500个左右的单词、400-500个合成词与派生词和400-500个习惯用语或固定搭配； 2.除教材外，课外阅读量应累积达到30万词以上，换言之，长度300词左右的文段1000篇； 3.能通过分析句子的结构理解难句和长句(能理解语言结构有一定难度或有一定新语言现象的文段)； 4.能根据阅读目的和文段的不同，调整阅读速度和阅读方法，阅读速度每分钟70-80词。 二，文章特点：高考英语考试中阅读理解语篇题材、体裁的多样化，文章一般有这样几种文体，有记叙文、说明文、议论文和应用文等多种体裁，题材涉及到社会生活、政治、经济、文化、人物、故事、历史、新闻、广告、科普等，贴近现代生活，有很强的时代感。） 三，题目分析：从近几年高考英语试题来看,阅读理解多项选择题主要有以下几种题型:主旨大意题、细节理解题、词义猜测题、、观点态度题、判断推理题等。下面试就上述主要题型的答题技巧与策略谈谈自己的看法。 从高考命题的实际情况看，命题者常用下述方法提问： 1．What is the purpose of the text?
文学作品的表达技巧 从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。 具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指： 一：作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧。 二：修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。 一、叙述人称 1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣！ 2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。（客观实在 二、叙述方式 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。 三、描写 总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。 1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。 2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。 4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。 四、修辞 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。 6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。 7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。 8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。 9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。 五、结构安排 布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。 记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。 从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用： 1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔； 2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。 3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文； 4、中心句——点明中心、揭示主旨； 5、点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆； 7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。 六、表达方式入手分析句意： 1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用； 2、议论文中的记叙往往起到例证的作用； 3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
2014高考英语阅读理解题的特点及解题技巧 一、阅读理解题的选材与命题特点 近几年的高考英语试卷保持了“稳中有变，变中求新，立足语篇”的基本命题思路。在阅读理解方面主要考查考生理解主旨要义、理解文中具体信息、根据上下文推断词义、根据短文判断和推理、理解文章的基本结构以及理解作者的意图与态度等方面的能力。现以近几年高考全国卷I为例，谈谈阅读理解题的选材及命题特点。 1. 对语篇领悟能力的检测仍是高考的重点和基本点 高考英语阅读理解着重检测考生对语篇的整体把握能力、根据所提供的语境进行语篇分析的能力以及综合利用有效信息解决实际问题的能力。在近几年的高考中，涉及较低能力要求的事实性和细节性考题的比例虽呈上升趋势，但词义猜测、推理判断和主旨概括等深层次试题仍占很大比重。 2. 选材更趋多样化、现代化和生活化，突显语言与文化相结合的特点 就体裁而言，阅读材料所选择的文段涉及叙述体、论说体和应用体等多种文体；选材风格保静予连续性，既注重题材的多样化、现代化和生活化，又较为综合地反映了政治、经济、文化和生活的各个方面，贴近生活，贴近时代，体现了“语言是文化的载体”这一重要理念。 3. 适当降低读速及难度要求，提高试题的信息含量，体现新课程的理念 近几年阅读理解题的阅读量总体呈回落趋势，比如，2006年全国卷I的读速略有降低，但近年来阅读速率要求均在50---57wpm之间；难度系数适当降低，注重考查考生获取、分辨、整合、加工和表述信息的能力。 4. 阅读材料更趋于“原汁原味”，设问方式更加深入 阅读材料基本保留了其原有的语言风格，文章的展开不再是平铺直叙，而是兼有倒叙、插叙等多种方式；一词多义、熟词生义、多种时态的混用、结构复杂的长句、省略句以及插入语等语言现象比较常见。阅读材料的文化含量加大，文章的行文风格更具英语语言的特点，文章的遣词造句也更加地道，许多考生通常要反复阅读几遍才能读懂。 二、阅读理解题答案与干扰项关系的分析 正确的选项往往是命题人员把阅读材料的内容或信息用不同的语言形式再现出来。一般而言，答案项的设置有以下几种方法：(1) 选用原文中的词句；(2) 使用原文词句的同义词或相似结构；(3) 使用原文词句的反义词或相反结构；(4) 答案项是对生词、长句或难旬的解释；(5) 答案项是对原文词句或段落的归纳、 推理或演绎；(6) 使用原文的上下义结构，如用“科学”涵盖“计算机、航天、发明、电子”等概念。 干扰项的设置通常有以下几种方式： 1. 张冠李戴 命题者把文章作者的观点与他人的观点混淆起来，题干问的是作者的观点，选项中出现的却是他人的观点；或者题干问的是他人的观点，却把作者的观点放到选项中去。 以2006年全国卷I第60题“The author planned to stop at Oklahoma City______.”为例。此题乍看C项“to pay at the cash register”和D项“to have more gas for his car”都对，因为原文中有这么一句“While I Was standing in line at the cash register，I said hello to an older couple who were also paying for gas”。很明显作者是停下来付款加油时，偶遇一对老夫妇并问好，似乎选项C和D本身都没错，但题干问的是“作者计划在俄克拉荷马市逗留的原因”，如果
事实细节题 事实细节题旨在考查考生对文中事实细节的理解，是高考英语阅读理解中占比重最大的一类题型。根据试题答案与文中信息的关系，我们又可分为： 语意转换题：正确答案是用意义相同或相近的词语来表达文中相应的信息。 信息归纳题：正确答案是精炼的语言来概括原文中比较分散或比较复杂的信息。 细节推断题：根据文中提供的两个或几个信息点，进行简单的逻辑推理，得出正确答案。 先后排序题：要求考生根据动作或事件发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，进行排序。 一、题干形式 事实细节题，常常是针对who, why, when, where, what, how等来提问题，有时虽然没有这些字眼，但依然是这几个方面的内容。如： 1. What was the most probable cause for ...? 2. Why did Jennifer try to stop her boyfriend? 3. How did Frank save Lisa？ 4. When did Lisa become conscious again? 5. What do we know about ...? 6. Which of the following is TRUE according to the passage? 7. According to the passage, who are likely to ...? 8. What does the author tell us in the 3rd paragraph? 9. Where was the writer going? 10. Which of the following statements is NOT true? 11. Which of the following is NOT mentioned ...? 12. Food poisoning can be caused by all the following EXCEPT___. 13. According to the passage, ____ 14. From Paragraph 5, we can learn that. 15. We can learn from the passage that___ . 16. Which of the following is the correct order ... according to the passage? 二、解题方法 这类题的答案一般可以在文章中直接或间接地找到，但是不可能与阅读材料一模一样，而是用不同的词语或句式表达相同的意思，即语意转换。解题时注意以下几点：1. 顺序原则。 一般说来，题序与其题眼在文章中的顺序相同。如第53题的答案信息会在第52题的答案信息之后。2. 解题步骤。 (1)迅速定位，缩小范围：通过寻读法(scanning)，用题干中的关键词在文中搜索，迅速确定相关词句或信息点所在的位置，缩小阅读范围。题干中可用来在文中搜索的关键词可能是专有名词、数词、实体名词，以及这些词的同义表达等。 (2)理解其意，对照选项：在找到关键词句后，要仔细阅读，准确理解，对照选项，看哪个选项的意思与之最接近。 (3)排除干扰，选出答案：在作出选择的过程中，要善于辨别真伪，排除干扰，不断缩小范围，选出正确答案，这就是我们常说的排除法。干扰项一般具有以下特征： ①杜撰事实，无中生有。文中根本找不到任何相关信息，完全由命题人所捏造。 ②偷梁换柱，以假乱真。采用原文中的句式和大部分词汇，但换了个别词，改变原意。 ③半真半假，虚虚实实。干扰项与原文相关细节部分相同，部分相悖。 ④文不对题，滥竽充数。干扰项是文中的事实细节，但与题干要求不符。 3. 温馨提示。 (1)留意否定词：如果题干中含有否定意义的词语，如有NOT, EXCEPT等，我们要特别留心。 (2)巧解排序题：解答排序题，可以采用“首尾定位法”,即先找出第一个动作和最后一个动作,迅速缩小范围,快速选出正确答案。 词义猜测题 根据上下文猜测生词的含义是考生必须掌握的一项重要阅读技能，因此，词义猜测题是高考阅读理解的必考题型。这类题包括猜测词语意思和判断指代内容。 一、题干形式 题干中常含有mean或refer to。如： 1. The underlined word “...”in Paragraph 1 is closest in meaning to . 2. The underlined word “...”in Para.3 most probably means . 3. The underlined phrase in paragraph 3 most probably means . 4. What does the underlined word“...”mean? 5. What does“...”in Paragraph 3 refer to? 二、解题方法 解答这类试题最重要的方法是理解含生词所处的上下文(也就是人们常说的语境)来
提起英文阅读理解，很多同学是一把“辛酸泪”，生词多，读不懂；即使单词都认识，却常常还是读不懂。一旦读不懂，就会影响做题的时间和质量，今天就为大家整理了高中英语考试中阅读理解的九大题型和解题技巧，帮助你提高做题的正确率！ 例证题 1.例证题的标记。当题干中出现 example,case,illustrate,illustration,exemplify时。 2.返回原文，找出该例证所在的位置，既给该例子定位。 3.搜索该例证周围的区域，90%向上，10%向下，找出该例证支持的观点。例子周围具有概括抽象性的表达通常就是它的论点。 注意：举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句。举例后马上问这个例子说明了什么问题?不能用例子中的话来回答这个问题。 4.找出该论点，并与四个选项比较，得出选项中与该论点最一致的答案。 5.例证题错误答案设计的干扰特征经常是：就事论事。即用例子中的某一内容拉出来让你去选。(╳) 要求：在阅读中，遇到长的例子，立即给这个例子定位，即找出起始点，从哪开始到哪结束。 指代题 1.返回原文，找出出题的指代词。 2.向上搜索，找最近的名词、名词性短语或句子(先从最近点开始找，找不到再找次近的，一般答案不会离得太远)。 3.将找到的词、词组或句子的意思代入替换该指代词，看其意思是否通顺。 4.将找到的词、词组或句子与四个选项进行比较，找出最佳答案。 词汇题 “搜索代入”法： ①返回原文，找出该词汇出现的地方。 ②确定该词汇的词性 ③从上下文(词汇的前后几句)中找到与所给词汇具有相同词性的词(如一下子找不到就再往
上往下找)，代入所给词汇在文章中的位置(将之替换)看语义是否合适 ④找出选项中与代替词意思相同或相近的选相，即答案 注意： a.如果该词汇是简单词汇，则其字面意思必然不是正确答案。 b.高考阅读不是考察字认识不认识，而是考察是否能根据上下文作出正确的判断。 c.词汇题的正确答案经常蕴藏在原文该词汇出现的附近。注意不能靠单词词义直接往下推。 d.寻找时要注意同位语、特殊标点(比如分号，分号前后两句话的逻辑关系不是形式上的并列就是语义上的并列，也就是两句话的意思相同，所以可用其中一句话的意思来推测另一句话的意思从而推出所给词汇含义)、定语从句、前后缀，特别要注意寻找时的同性原则。比如：让猜一个名词词组(动词词组)的意思，我们就向上向下搜索名词词组(动词词组)。 ▲隐蔽型词汇题：题干与原文的某句完全重合，只有一两个词被替换掉。隐蔽型词汇题的做法跟词汇题的做法几乎一样，往上往下找。 句子理解题 1.返回原文找到原句。 2.对原句进行语法和词义的精确分析(找主干)，应该重点抓原句的字面含义。若该句的字面含义不能确定，则依据上下文进行判断。注意：局部含义是由整体决定的。 3.一般来说，选项中的正确答案与原句意思完全相同，只不过用其他英语词汇换种表达而已。 4.句子理解题的错误选项干扰项特征：推得过远。做题时应把握住推的度。 思路：对句子微观分析?不行就依据上下文?选择时不要推得过远。 推理题 “最近原则” 1.标志：learn,infer,imply,inform 2.看是否可以通过题干返回原文或依据选项返回原文。一般要围绕文中的一两个重点进行推理。推理题无论通过题干能不能定位，我们都要把它固化到文章的一两点上。 3.依据原文的意思进行三错一对的判断。先不要进行推理，若有一个选项跟原文的意思一模